Uzdevums 1. Tekstu informācijas apstrāde

Aptuvenais uzdevuma formulējums: Kurš no šiem teikumiem pareizi atspoguļo galveno tekstā ietverto informāciju?

USE 1. uzdevuma izpildes algoritms krievu valodā:

1. Uzmanīgi izlasiet tekstu.

2. Padomājiet par to, ko saka teksts, īsi pārstāstiet to.

3. Saskaņojiet savu pārstāstu ar atbilžu variantiem.

4. Izslēdziet tās iespējas, kas vismazāk pilnībā atspoguļo lasītā teksta nozīmi.

Apskatīsim piemēru (teksts ņemts no 2014. gada demonstrācijas).

1. uzdevuma piemērs.

Izlasi tekstu.

(1) Ja paskatās kartē, tad pārliecinieties, ka Sibīrija ir vairāk nekā puse no teritorijas Krievijas Federācija, tas ir aptuveni vienāds ar Eiropu, veido gandrīz ceturto daļu no visas Āzijas un vienu piecpadsmito daļu no visas Zemes sauszemes masas. (2) Bet Sibīrija mūs pārsteidz ne tikai ar savu izmēru, bet arī ar to, ka tā ir pasaulē lielākā mežu, naftas un gāzes rezervju kase. (3) Tieši tā<…>plānos ekonomiskā attīstība Liela uzmanība tiek pievērsta Krievijai un Sibīrijai.

Mēģināsim saīsināt tekstu:

Sibīrijā ir lieli dabas resursi, tāpēc Krievijas ekonomiskās attīstības plānos tai tiek pievērsta liela uzmanība.

Salīdzināsim pārstāstu ar opcijām:

1. pirmajā variantā uzsvars likts uz plašo Sibīrijas teritoriju. ne uz viņas Dabas resursi, tāpēc mums tas neder;
2. otrajā variantā ir daļa galvenā doma, bet ne visu, kā to prasa uzdevums, tāpēc arī to izslēdzam;
3. ceturtais variants satur lieku informāciju, pasaules ekonomikas attīstība tekstā netika apspriesta, un Sibīrijai īpaša uzmanība pievērsta galvenokārt tās dabas resursu, nevis lieluma dēļ.

Tāpēc pareizā atbilde ir 3,5.

2. uzdevums. Teikumu saziņas līdzekļi tekstā

Uzdevuma formulēšana

(1) Strīda veidu, smagumu, strīdā iesaistīto pušu piekāpšanos, to izmantotos līdzekļus nosaka ne tikai apsvērumi, kas saistīti ar konkrētas problēmas risināšanu, bet arī viss konteksts, kurā tā radusies. (2) Var formāli uzvarēt strīdā, pārliecināt par savas pieejas lietderību un tajā pašā laikā zaudēt kaut ko citu, bet ne mazāk svarīgu. (3) (...) strīda blakusefekti var būtiski vājināt uzvaras efektu tajā vai pat pilnībā to atcelt. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešajā (3) teikumā esošās atstarpes vietā?

Pretēji,

Bet

Citiem vārdiem sakot,

Tādējādi

Pirmkārt,

Pareizā atbilde: Citiem vārdiem sakot.

Parasti 2. uzdevumā trūkst vai nu ievadvārda (konstrukcija), vai savienības, vai partikulas, vai apstākļa vārda, kas savieno teikumu ar atstarpi ar iepriekšējo un ievieš noteiktu nozīmi autora argumentācijā. no avota teksta.

Uzdevuma izpildes algoritms

1. Uzmanīgi izlasi testu un saproti autora argumentācijas loģiku.

2. Nosakiet, kāda loģiskā saite autora argumentācijā ir teikums ar atstarpi:

Norāda aprakstīto parādību cēloni (atstarpes vietā pēc nozīmes var ielikt TĀPĒC, KĀ, KĀ, PUNKTS IR TĀDĀ);

• ir autora argumentācijas sekas (tāpēc TĀ, ŠEIT);
• rezumē autora argumentāciju (TĀ, TĀTAD, TĀPĒC);
• atkārto vienu un to pašu domu, bet saprotamāk (CITOS VĀRDOS, CITOS VĀRDOS);
• tiecas papildināt iepriekš pausto domu ar kaut ko jaunu un svarīgu (PIELĀK);
• precizē iepriekš teikto (PIEMĒRAM, TĀ); ievada autora argumentācijā jēgu “neskatoties uz iepriekšējā teksta daļā norādītajiem apstākļiem” (PAR TO, PAR TO, PAR TO, PAR TO);
• precizē iepriekš teikto (TĀ IR);
• lietots opozīcijai, uzsverot pretrunu (TOMĒR, ZATO, BET);
• iepazīstina ar precizēšanas nozīmi un uzsver domas nozīmi (Tieši tā, JO);
• pastiprina teikto (PAT); nozīmē "šī iemesla dēļ" (NEJAUSĪGI).

3. Veiciet aizstāšanu un pēc tam vēlreiz izlasiet iegūto versiju un pārliecinieties, vai esat pareizi izveidojis loģisku atbilstību starp teikumu ar atstarpi un teikumu, kas ir pirms tā.

Komentārs par uzdevumu

Pārbaudes uzdevums: (1) Izrādās, ka jebkurš skaņas avots rada sarežģītas nesinusoidālas svārstības. (2) Tos var novērot, izmantojot labi zināmu instrumentu - osciloskopu. (3) ... ja pieslēdz tam mikrofonu un nodzied kādu melodiju, tad uz osciloskopa ekrāna parādīsies nevis sinusoīds, bet gan sarežģītāka līkne.

Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešajā (3) teikumā esošās atstarpes vietā?

Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

• Pretēji,
• Piemēram,
• Pirmkārt
• Tomēr
• Tāpēc

1. Noskaidrosim, kāda loģiskā saite autora argumentācijā ir teikums ar atstarpi: 3.priekšlikumā ir izskaidrots teikumā Nr.2 teiktais: kā ar osciloskopa palīdzību var novērot nesinusoidālas skaņas svārstības.
2. Atzīmējam, kura no atbildēm autora argumentācijā neievieš skaidrojuma jēgu: Ievadvārdu “tieši otrādi” lieto, kad teksta autors vienu teikumu pretstata citam, tāpēc nevar nostāties tukšuma vietā. trešajā teikumā. Ievadvārds “vispirms” nav piemērots, jo tekstā nav ievadvārdu “ Otrkārt"un treškārt". Pretendenta savienība "tomēr" tiek izmantota, lai izteiktu pretestību, tāpēc tā arī nevar stāties trešā teikuma roba vietā. Savienība "tāpēc" tiek lietota, ja teksta autors vēlas izdarīt secinājumu no viņa argumentācijas. Tāpēc arī šo vārdu nevaram uzskatīt par pareizo atbildi.
3. Aizstāsim atstarpes vietā ievadvārdu "piemēram" un pārlasīsim iegūto tekstu: (1) Izrādās, ka jebkurš skaņas avots rada sarežģītas nesinusoidālas svārstības. (2) Tos var novērot, izmantojot labi zināmu instrumentu - osciloskopu. (H) PIEMĒRAM, ja pievienosi tam mikrofonu un dziedi kādu melodiju, tad osciloskopa ekrānā parādīsies nevis sinusoīds, bet gan sarežģītāka līkne. Ievadvārdu "piemēram" lieto, ja autors vēlas precizēt, par ko viņš runāja iepriekš. Tāpēc tas nav pretrunā ar teksta loģiku. Šī ir pareizā atbilde.
4. Pareizā atbilde: Piemēram. Par pareizu atbildi saņemam 1 punktu.

3. uzdevums. Konteksta definīcija leksiskā nozīme daudzvērtīgi vārdi.

Uzdevuma formulēšana

(1) Zināms, ka mūsdienās gramatikas vietu valodas mācībā dažādās metodēs nosaka atšķirīgi. (2) Dažos tam tiek piešķirta galvenā vieta, tas prasa noteikumu iegaumēšanu un pastāvīgu apmācību noteiktu formu veidošanā. (3) ... citos tiek uzskatīts, ka uzsvars ir jāpārvieto uz runas modeļu izmantošanu, un gramatiskās parādības tiek piešķirtas otrajā vietā: noteikumi nav jāmāca, pietiek tikai praktizēt paraugtekstu analīze.

Izlasiet fragmentu vārdnīcas ieraksts, kas piešķir vārda RULE nozīmi.

Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta otrajā (2) teikumā.

Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

NOTEIKUMS, -a, sk.

1) Valsts varas noteiktie obligātie likumi. Uzvedības noteikumi sabiedriskās vietās.

2) Dekrēts, priekšraksts, kaut kā kārtības noteikšana. Iekšējās kārtības noteikumi.

3) Pozīcija, kurā atspoguļojas likumsakarība, dažu parādību nemainīga attiecība. Aritmētiskie noteikumi.

4) Domāšanas veids, uzvedības norma, paraža, ieradums. Cilvēks ar stingriem noteikumiem. Uztveriet to kā likumu. Krāpšanās nav viņa noteikumos.

Pareizā atbilde: 3

Kas jums jāzina, lai izpildītu uzdevumu

Noteikt, kurā no leksiskajām nozīmēm teikumā lietots polisemantisks vārds, iespējams tikai no konteksta, izmantojot aizstāšanas paņēmienu: teikumā polisemantiska vārda vietā pārmaiņus aizvietot katru tā interpretāciju; ja teikums nezaudē semantisko integritāti, tad atbilde ir pareiza.

Uzdevuma izpildes algoritms

1. Uzmanīgi izlasiet uzdevumu.

2. Atrodi norādīto piedāvājumu.

3. Iekļaujiet katru no piedāvātajām leksiskajām interpretācijām analīzei dotā vārda vietā.

4. Noteikt, vai teikums ir zaudējis vai nav zaudējis savu nozīmi: ja teikums nav zaudējis semantisko integritāti, atbilde ir pareiza; ja teikuma nozīme ir mainījusies, atbilde ir nepareiza.

Par pareizu atbildi jūs saņemat 1 primāro punktu.

5. uzdevums. Leksiskās normas. Paronīmi.

Darbības algoritms.

1. Nosakiet, kāda runas daļa ir vārdi.
2. Uzmanīgi izlasiet piedāvājumus. Varbūt jūs atradīsiet kaut ko kopīgu vārdos, kas tiek apvienoti ar paronīmiem.
3. Padomājiet par to, no kāda vārda tos var veidot. Varbūt atšķirība ir pamatos!
4. Apskatiet, kurā vārda daļā vārdi atšķiras: priedēklis, sufikss utt.
5. Ja iespējams, atcerieties nozīmes atšķirības. Atcerieties! Ja pēkšņi saskaraties ar tādiem vārdiem kā abonents - abonements, šis algoritms nedarbosies.

Uzdevuma parsēšana.

Kurā teikumā vārda NAIDĪGS vietā jālieto vārds NAIDĪGS?

1) Dzīvnieki un augi dažkārt pasakās darbojas kā NAIDĪGI spēki.

2) Viņš nokļuva viņam naidīgā pasaulē.

3) Tanku divīzijai izdevās salauzt ienaidnieka naidīgo aizsardzību.

4) Viņi nebija sagatavoti tik NAIDĪGAI uzņemšanai no vietējiem.

Naidīgs un ienaidnieks ir paronīmi - īpašības vārdi. Mēģināsim izdomāt, no kāda vārda (-iem) tie ir veidoti.

Naidīgs - naids (naidīgums, savstarpējs naids, nedraudzīgas attiecības) + piedēklis -ebn-. Nozīme - naidīgas attieksmes paušana.

Ienaidnieks - ienaidnieks (cilvēks, kas cīnās par citām, pretējām interesēm, ienaidnieks) + piedēklis -esk-. Nozīme - piederība ienaidniekam.

Tātad paronīmi tiek veidoti no dažādi vārdi, tāpēc atšķirība jāmeklē, balstoties ne tik daudz uz galotnēm, bet gan uz vārdiem.

2., 3., 4. variantā konteksts pauž attieksmi: naidīga pasaule, naidīga aizsardzība, naidīga uzņemšana. Un variantā Nr.1 ​​atbilstoši kontekstam jānorāda piederība: naidīgo spēku vietā jāsaka ienaidnieka spēki.

Tātad pareizā iespēja ir #1.

Līnija UMK M. M. Razumovskaya. Krievu valoda (5-9)

Līnija UMK VV Babaytseva. Krievu valoda (10-11) (dziļi)

Līnija UMK Kudrjavceva. Krievu valoda (10-11)

Līnija UMK Pakhnova. Krievu valoda (10-11) (B)

Vienots valsts eksāmens krievu valodā: detalizēta uzdevumu analīze ar speciālistiem

Vienotais valsts eksāmens krievu valodā ir viens no obligātajiem gala eksāmenu priekšmetiem. IZMANTOT rezultātus krievu valodā būs nepieciešama uzņemšana universitātēs katrā apmācības jomā (specialitātē). Šodien mēs detalizēti apsvērsim vienu no eksāmena uzdevuma iespējām.

Jaunie materiāli par eksāmenu ir pieejami apskatei, izmantojot saiti:

Tālāk ir sniegts 2017. gada uzdevumu sadalījums.

Izpildei pārbaudes darbs Ir atvēlētas 3,5 stundas (210 minūtes).

Minimālais punktu skaits krievu valodā:

• sertifikāta iegūšanai - 24 punkti;
• par uzņemšanu augstskolā - 36 punkti.

Eksāmena darba struktūra:

Katra eksāmena darba versija sastāv no divām daļām un ietver 25 uzdevumus, kas atšķiras pēc formas un sarežģītības pakāpes.

1. daļā ir 24 īsu atbilžu uzdevumi. Eksāmena darbā tiek piedāvāti šādi uzdevumu veidi ar īsu atbildi:

• atklāta tipa uzdevumi pašformulētas pareizas atbildes ierakstīšanai;
• uzdevumus, no kuriem izvēlēties, un pierakstiet vienu pareizo atbildi no piedāvātā atbilžu saraksta.

2. daļā ir 1 atvērts uzdevums ar detalizētu atbildi (sastāvu), kas pārbauda spēju izveidot savu apgalvojumu, pamatojoties uz izlasīto tekstu.

Mūsu eksperti:

Sosnina Irina Vasiļjevna, krievu valodas un literatūras skolotāja, konkursa "Maskavas grants" laureāte zinātnes un tehnikas jomā izglītības jomā.
Apbalvots Goda diploms Izglītības un zinātnes ministrija, darba stāžs - 34 gadi.

Rjabceva Jeļena Aleksandrovna, augstākās kategorijas skolotāja, māca vidusskolā. Darba veterāns, Krievijas Federācijas labāko skolotāju konkursa uzvarētājs prioritārā nacionālā projekta "Izglītība" ietvaros. Divkārtējs konkursa "Maskavas grants" laureāts zinātnes un tehnikas jomā izglītības jomā. Pedagoģiskā pieredze - 46 gadi.

1. daļa

Izlasiet tekstu un veiciet 1.-3. uzdevumu.

(1)L.N. Gumiļovs, pētot Eirāzijas tautu vēsturiskās attīstības iezīmes, pamanīja uz to, ka straujas sociālās pārmaiņas visā kontinentā kas saistīti ar cikliem saules aktivitāte , kurus diezgan pilnībā aprakstījuši astronomi. (2) Sekojot dabaszinātņu nozares speciālistiem, zinātnieks ierosināja, ka šīs attiecības ir dabiskas . (3)<…>Viņš izvirzīja un izstrādāja hipotēzi, ka straujš saules aktivitātes pieaugums atbalsta to ka uz zemes pārpilnībā dzimst "kaislīgie" – paaugstinātas aktivitātes cilvēki kas veicina sociālās pārmaiņas un virza tautu vēsturisko kustību.

1. Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Galvenais atklājums L.N. Gumiļovs bija tas, ka viņš pirmais ieraudzīja saikni starp aktīvajiem sabiedrības locekļiem - "kaislīgiem" - un vairākiem vēstures notikumi Eirāzijā.

2) L.N. Gumiļovs vērsa uzmanību uz to, ka sociālās pārmaiņas un etnisko procesu nostiprināšanās uz Zemes ir kaut kādā veidā saistītas ar galaktikas kosmisko enerģiju.

3) L.N. Gumiļovs, izvirzot hipotēzi par "kaislīgiem", skaidroja saistību starp Saules aktivitātes cikliem un sociāli vēsturisko procesu pastiprināšanos uz Zemes.

4) Eirāzijas tautas, pēc L.N. Gumiļovs, parādā viņiem vēsturiskā attīstība pirmkārt, Saules aktivitātes cikli, kurus pietiekami detalizēti apraksta astronomi.

5) Pētot Eirāzijas vēsturiskās attīstības iezīmes, L.N. Gumiļovs izvirzīja "kaislīgo" hipotēzi, saskaņā ar kuru pastāv saistība starp Saules aktivitātes cikliem un sociāli vēsturiskajiem procesiem uz Zemes.

Atbilde: 35

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Katrā teikumā iezīmējiet atslēgas vārdus, kas ir svarīgi, lai izprastu šajā tekstā izvirzīto jautājumu.

2. Noteikt cēloņsakarību starp teikumiem tekstā.

3. Saīsiniet tekstu, izsvītrojot sekundāro informāciju (dažādi skaidrojumi, detaļas, maznozīmīgu faktu apraksti, komentāri, leksikas atkārtojumi).

4. Pārsūtiet vienā teikumā galveno tekstā ietverto informāciju.

5. Salīdziniet savu teksta saspiešanas opciju (savu teikumu, kas atspoguļo tā galveno domu) ar atbilžu opcijām.

Mēģiniet īsi pārstāstīt tekstu:

Salīdzināsim pārstāstu ar opcijām:

1. pirmajā variantā uzsvars likts uz saikni starp aktīviem sabiedrības locekļiem - "pasionāriem" - un vairākiem vēsturiskiem notikumiem Eirāzijā;
2. otrajā variantā ir papildus informācija, ka sociālās pārmaiņas un etnisko procesu nostiprināšanās uz Zemes ir saistītas ar galaktikas kosmisko enerģiju;
3. trešajā variantā izvirzīta hipotēze par "pasionāriem", skaidrota saistība starp Saules aktivitātes cikliem un sociāli vēsturisko procesu pastiprināšanos uz Zemes, tā ir taisnība;
4. ceturtajā versijā tiek sniegta kļūdaina informācija, ka Eirāzijas tautas par savu vēsturisko attīstību galvenokārt ir saistītas ar Saules aktivitātes cikliem, kurus pietiekami detalizēti apraksta astronomi;
5. piektajā variantā pareizi izskaidrota "kaislīgo" hipotēze, saskaņā ar kuru pastāv saistība starp Saules darbības cikliem un sociāli vēsturiskajiem procesiem uz Zemes.

Pareizās atbildes - 35

2. Kuriem no šiem vārdiem vai vārdu kombinācijām teksta trešajā (3) teikumā ir jābūt tukšuma vietā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

Bet
Jo
Tikmēr
Tomēr
Turklāt,

Atbilde: 5

Uzdevuma izpildes algoritms:

Lai pareizi noteiktu vārdu (vārdu kombināciju), kas nepieciešams konkrētajam kontekstam:

1) Uzmanīgi izlasi testu un saproti autora argumentācijas loģiku.

2) Nosakiet, kāda loģiskā saite autora argumentācijā ir teikums ar atstarpi:

Nenorāda aprakstīto parādību cēloni (tātad nav iespējams ievietot JO );

Tā nav ievadfrāze un neliecina par kaut kā pieminēšanu, (tāpēc nav iespējams izvēlēties spraugas vietu tādā nozīmē TIKmēr );

To izmanto pretstatīšanai, uzsverot pretrunu (tāpēc nav iespējams ievietot TOMĒR, BET, BET );

Izmanto, lai norādītu īpaša nozīme nākamā frāze (tāpēc nozīmes atstarpes vietā jums jāizvēlas TURKLĀT );

3) Veiciet aizstāšanu un pēc tam vēlreiz izlasiet iegūto versiju un pārliecinieties, vai esat pareizi izveidojis loģisku atbilstību starp teikumu ar atstarpi un teikumu, kas ir pirms tā.

3. Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda ATTĪSTĪT nozīmi. Nosakiet, kādā nozīmē šis vārds tiek lietots teksta trešajā (3) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

ATTĪSTĪT- Es saucu, - jūs saucat, pūces.

1) Stiprināt, dot kaut ko. stiprināt, stiprināt. R. interese par mūziku.

2) Novest līdz zināmai garīgā brieduma, apziņas, kultūras pakāpei. R. bērns. Reading to attīstīja.

3) Izplatīt, paplašināt, padziļināt saturu vai kaut kā pielietojums. R. ideja. R. argumentācija.

4) Dariet kaut ko. plašā mērogā, ar visu enerģiju, lai izvietotu sth. R. satraukums. R. darbība.

Atbilde: 3.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Uzmanīgi izlasiet uzdevumu.

2. Atrodi norādīto piedāvājumu.

3. Iekļaujiet katru no piedāvātajām leksiskajām interpretācijām analīzei dotā vārda vietā.

4. Nosakiet, vai lingvistiskā eksperimenta laikā teikums ir zaudējis vai nezaudēja semantisko integritāti:

Ja teikums nav zaudējis semantisko integritāti, atbilde ir pareiza;

Ja teikuma nozīme ir mainījusies, atbilde ir nepareiza.

Vārds ATTĪSTĪT- Es saucu, - jūs saucat, pūces. lieto tādā nozīmē, lai izplatītu, paplašinātu, padziļinātu kaut ko saturu vai pielietojumu.

R. ideja. R. argumentācija.

4. Kurā vārdā ir kļūda, uzstādot uzsvaru: NEPAREIZI vai uzsvērtā patskaņa burts ir izcelts? Izrakstiet šo vārdu.

pusaudža gados

asiņošana

vulgarizēt

Atbilde: vulgarizēt

Uzdevuma izpildes algoritms:

Jāatceras: krievu stresa mobilitāte rada objektīvas grūtības šī uzdevuma izpildē, tāpēc pievērsiet uzmanību ieteikumiem un atkārtojiet vārdus no saites.

1. Pagātnes laika darbības vārdi sieviete stress parasti attiecas uz galotni A: ņēmu, ņēmu, ņēmu, ņēmu, ielēju, ieplīsu, paņēmu, pārtaisīju, braucu, dzenāju, dabūju, dabūju, gaidīju, gaidīju, paņēmu , aizslēdzu, aizslēdzu, saucu, meloju, lila, lēju, meloju, saplosīju, saucu As, lēju, narvali, sāku, aplēju, apskāvu, apdzenu, nodīrāju, aizgāju, iedeva prom, izvilka, izvilka, lēja, sauca, laistīja, saprata, atbrauca, saplēsa, novilka, izveidoja, plūca, noņēma.

Piezīme:

Izņēmums ir sieviešu dzimtes pagātnes darbības vārdi ar priedēkli JŪS-, kas uzsvaru liek uz sevi: izlēja, sauca ;

Darbības vārdiem likt, ložņāt, sūtīt, sūtīt, sūtīt, uzsvars pagātnes sievišķajā formā NEkrīt uz galotni A, bet paliek uz pamata: ielika, nozaga, nosūtīja, sūtīja, sūtīja.

5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir NEPAREIZI lietots. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Zvērināto tiesa šajā lietā pieņēma vainīgu spriedumu.

Eksperimenti ir parādījuši, ka, zibens spērienam silikātus un ORGANISKO oglekli saturošā augsnē, veidojas silīcija un silīcija karbīda šķiedru lode.

"Viņš bija ļoti SLĒPTS cilvēks, kurš prata klusēt," atcerējās rakstnieka laikabiedri.

Padomju iekšienē demokrātijas vietā tika nodibināta boļševiku diktatūra.

Esmu gatavs piedot pat nežēlību, ja redzu, ka līdzjūtība NĀK no tā, kurš par to runā.

Atbilde: slēpta.

Paronīmi ir vienas saknes vārdi, kas pieder vienai un tai pašai runas daļai, pēc skanējuma līdzīgi, bet kuriem ir atšķirīgas leksiskās nozīmes: adresāts - adresāts; nezinošs - nezinošs; uzvilkt - uzvilkt utt.

Paronīmisko pāru dalībnieki

Viņiem ir dažādas leksiskās nozīmes;

Apvienojiet ar dažādiem vārdiem.

APDODĀTS- divdabis no ch. apsūdzēt, tas, kurš tiek atzīts par vainīgu. Lietojuma piemēri: apsūdzēts zādzībā, apsūdzēts melos, apsūdzēts naudas zādzībā, apsūdzēts noziegumā, nevainīgi apsūdzēts, apsūdzēts slepkavībā.	apsūdzošs- satur apsūdzību. Lietošanas piemēri: apsūdzoša runa, vainīgs spriedums, apsūdzība, apsūdzība.
BIOLOĢISKI. 1. (spec.) Piederīgs dārzeņu vai dzīvnieku pasaule kas attiecas uz dzīviem organismiem. 2. Kas attiecas uz iekšējā struktūra cilvēks, viņa ķermenis, viņa orgāni. 3. Kas attiecas uz kaut kā pašu būtību, sakne. 4. (tulk.) Kādam piemītošs.	BIOLOĢISKI. Ar dziļām saknēm personiskā vai sociālā organismā, kas piemīt kādam, kaut kam, kas nav nejaušs, dabiski no kaut kā izriet; neatņemama, neatdalāma.
SLEPENĪGS. Nav sliecas dalīties savās domās, pieredzē, nodomos ar citiem, nav atklāts. Sinonīms: slēgts. Antonīmus : atklāts, sirsnīgs. Slepeni: ~th persona; ~th persona; ~th radījums; ~th cilvēki; ~th raksturs.	SLĒPTS. Noslēpums, nav acīmredzams. Antonīms: acīmredzams. Slēpts: ~th nozīme, mājiens; ~th naids, ironija, sāpes; ~th uztraukums, novērojums; ~th jauda; ~th temperaments; ~th iespējas, rezerves, domas, intrigas; ~ ienaidnieks.
DIKTĀCIJA(ped.). Rakstisks darbs, kas sastāv no diktēta teksta rakstīšanas. Piemēri: klase, kontrole, vizuālais, grūts, viegls diktāts	DIKTĀTS- pieprasījums, instrukcija, ko diktē viens, stiprā puse un uzlikts par bezierunu izpildi no otras, vājās puses. Piemēri: romiešu diktāts;
SĀKUMS- iniciālis. Piemēri: sākuma punkts, zināšanu līmenis	IZEJOŠIE ir dokumentu plūsmas termins. Piemēri: izejošais numurs, dokuments

Pareizā atbilde ir " SLEPENĪGS”, nemēdz dalīties savās domās un pieredzē ar citiem.

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

DZĒSĪS no dēļa

dziedāt ZONČE

V 150 metri

divi pāri ZEĶES

Nav RUNA ne vārda

Atbilde: izrunājot

Uzdevuma izpildes algoritms:

Lai izpildītu šo uzdevumu, jums ir nepieciešamas labas teorijas zināšanas.

1. Lietvārdu nominatīvā un ģenitīva daudzskaitļa veidošana un lietošana (Lielākajai daļai vīriešu dzimtes lietvārdu sākotnējā formā, kas beidzas ar cietu līdzskaņu ( apelsīns, tomāts, mušmire, dators, zeķe ), kas raksturīgi beidzas -OV formā ģenitīvs daudzskaitlī: apelsīni, tomāti, mušmires, datori, zeķes utt).

2. Ciparu pusotrs, pusotrs simts ( Cipariem pusotrs un pusotrs simts visos netiešajos gadījumos, izņemot akuzatīvu, ir forma pusotrs, pusotrs simts ).

3. Īpašības vārdu un apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpju veidošana un lietošana

Īpašības vārdu un apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpes

salīdzinošs īpašības vārds		Superlatives īpašības vārds
Sufiksi: -EE, -E, -VIŅA STIPRI VIŅA SKAĻŠ E JUNIORS E	VAIRĀK MAZĀK VAIRĀK NEPASTĀVĪGI MAZĀK GRŪTI	Sufiksi: -AYSH-, -EYSH- DZIĻI PELNI ii NEZH H PELNI ii	LIELĀKĀ DAĻA LIELĀKĀ DAĻA MAZĀK LIELĀKĀ DAĻA LAIPNI LIELĀKĀ DAĻA BĪSTAMI
Apstākļa vārda salīdzinošā pakāpe		Superlatīva apstākļa vārds
Sufiksi -EE, -E, -VIŅA PRECĪZI VIŅA AUGSTS E TONSH E	VAIRĀK UN MAZĀK VAIRĀK TIEŠI VAIRĀK AUGSTS VAIRĀK PLĀNS		Vietniekvārds VISI + vienkārša salīdzinošā pakāpe PRECĪZĀK VISI AUGSTĀK VISI PLĀNĀKS VISI

Īpašības vārdu un apstākļa vārdu salīdzinošā pakāpe atšķiras viens no otra sintaktiskajās funkcijās teikumā: salīdzinošsīpašības vārds darbojas kā personiska teikuma predikāts, definīcija un ļoti reti kā subjekts; apstākļa lomā ir apstākļa salīdzinošā pakāpe.

Vārdā ir kļūda " izrunājot". Šis ir gerunda divdabis, kas izveidots no perfekta darbības vārda. Perfektās gerundas veidojas, pievienojot sufiksu -V- infinitīva pamatiem patskaņā: push - spiežot, nāc - uzkāpjot, redzi - meklē.

Mēs arī vēršam jūsu uzmanību darba programma TMC Gusarova I.V. (pamata un augstākā līmeņa līmeņi) 10.-11.klasei.

No piektās klases jau var ņemt līdzi uz darbu darba programma Albetkovas mācību materiāliem R.I. krievu literatūrā.

7. Sērkociņš gramatikas kļūdas un teikumi, kuros tie ir atļauti: katrai pirmās kolonnas pozīcijai atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

GRAMMATISKĀS KĻŪDAS

A) ļaunprātīga izmantošana lietvārda gadījuma forma

ar ieganstu

B) nepareiza konstrukcija apstākļa teikumi

C) subjekta un predikāta saiknes pārkāpums

D) nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešu runu

D) pārkāpums soda veidošanā ar viendabīgiem locekļiem

PIEDĀVĀJUMI

1) 1915. gadā Čārlijs Čaplins piedalījās Čārlija Čaplina līdzības konkursā Sanfrancisko, taču viņš ne tikai neuzvarēja, bet pat neiekļuva finālā.

2) Skolēns teica savam skolotājam, ka es vēl neesmu sagatavojies atbildei.

3) Nekrasova dzejolī " Dzelzceļš» sniedz priekšstatu par tautas dzīvi.

4) Pagriežoties atpakaļ, man likās, ka suns joprojām man seko, bet neviena nebija.

5) Pirms daudziem gadiem šeit, pašā ciemata centrā, atradās koka baznīca, un visi, kas to redzēja, apbrīnoja ēkas eleganci.

6) No 1.jūnija piepilsētas vilcieni kursēs pēc vasaras grafika.

7) Zvērs uzmanīgi devās pa ceļu, kas ved uz ciematu un pa kuru viņš jau bija gājis ne reizi vien.

8) Glābēju grupa virzījās pretī tūristu grupai.

9) Visām uz ārzemēm nosūtītajām pakām tiek veikta stingra epidemioloģiskā kontrole.

Ierakstiet tabulā atlasītos ciparus zem atbilstošajiem burtiem.

Atbilde:

A.8. Kļūdas, kas saistītas ar nepareizu LIETVĀRDA AR PREPPOZĪCIJU LIETAS FORMA lietošanu.

B.4. Kļūdas teikumu veidošanā ar gerundiem.

Gramatiski nepareizs ir teikums, kurā darbības vārda predikāta izteikto darbību un divdabīgā izteikto darbību veic dažādas personas.

5. plkst. Kļūdas, kas saistītas ar SUBJECT un PREDICT savienojuma pārkāpumu.

Sarežģītos teikumos, kas veidoti pēc modeļa " TIE KURI... », « VISI, KAS... ", ar tēmu PVO, tiek ievietots darbības vārda predikāts vienskaitlis, un ar priekšmetu TE (ALL) tiek izmantoti darbības vārdu predikāti daudzskaitlis.

D.2. Kļūdas teikumu konstrukcijā ar NETIEŠO RUNU.

Tulkojot tiešo runu netiešajā pakārtotajā daļā, nav pieļaujams lietot personvārdu “I”: vietniekvārdi un darbības vārdi pirmās personas formā jāaizstāj ar vietniekvārdiem un darbības vārdiem trešās personas formā.

D 7. Kļūdas teikumu konstruēšanā ar VIENMĒRĪGIEM DALĪBNIEKIEM.

Kļūda teikuma konstruēšanā ar viendabīgiem locekļiem (7.priekšlikums) ir tā, ka vairākos viendabīgos locekļos ir iekļautas dažādas sintaktiskās konstrukcijas. Nepieciešams: vai nu divi līdzdalības apgrozījumi, vai divi viendabīgi pakārtoti noteikumi.

8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

Piezīme..

draudzīgs .. dzimtā (stacija)

bijusī..māte

Sest..Reģistrēties

anālais..gyny

Atbilde: apskauj

Uzdevuma izpildes algoritms:

1) Katram vārdam izvēlieties testa vārdus, atceroties, ka starp tiem var būt vārdnīcas vārdi, neuzsvērts patskanis, kura saknē ir jāiegaumē.

Ja atrodat vārdus, kuru saknē ir pārbaudāms patskaņis, vai vārdnīcas vārdus, varat tos izsvītrot, jo tie nebūs pareizā atbilde

2) Uzmanīgi izlasiet visus vārdus un atrodiet starp tiem vārdu ar mainīgu patskaņi saknē:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLANS - KLONS; TVAR - TVOR; VVG - LODŽA; BIR - BER; PIR - PER; REŽ. - DER; TIR - TER; PASAULE - MER; BLIST - SHINE; TĒRAUDS - STEL; YIG - ZHEG; ČITS - PĒRKONS; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - SOK; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - CHIN; MANS - MIN; ZHA - PRESS; AE - NIM; KĻA - ĶĪLIS.

Jāatceras:

1. Pārbaudīti neuzsvērtie patskaņi vārda saknē

(neuzsvērtā vietā vārda saknē tiek rakstīts tas pats patskanis, kas uzsvarā šī vārda radniecīgos vārdos vai formās: ievērības cienīgs - ievērojiet; saglabājiet - uzmanīgi; analogs - līdzība).

2. Patskaņu maiņa vārda saknē (Hug - hug).

9. Nosakiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.

pr .. brīnums, pr .. atpakaļ (interpretēt)

pr..mazh (ar līmi), pr..vectēvs

nav..lokāms, ..dod

voz..krīts, inter..grovoy

zem .. yachiy, apmēram .. ēda

Atbilde: neelastīga, padošanās

Lai pareizi izpildītu uzdevumu, jums jāzina šādi pareizrakstības noteikumi:

Nemainīgo prefiksu pareizrakstība: (vienmēr rakstīts vienādi. Jums tie jāzina "pēc skata"): in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, ir nepieciešams-, not-, under-, o-, about-, both-, re-, over-, under-, under-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Vārdā “uztriepe” (ar līmi) ierakstiet prefiksu PRO-, bet vārdā “vecvectēvs” - PRA-)

Mainīgo prefiksu pareizrakstība, kas beidzas ar -3 Un -AR(priedēklis tiek rakstīts ar burtu Z, ja sakne sākas ar patskaņu vai balsu līdzskaņu, un ar burtu C, ja sakne sākas ar bezbalsīgu līdzskaņu (k, p, s, t - vārds atceroties "KapuST": bez-/bes-, gaiss-/saule- (gaiss-/saule-), from-/is-, down-/nis-, times-/races, roses-/roze-, caur/caur (caur/caur) ;

Pareizrakstības prefiksi PRE- Un AT-: (lai nekļūdītos, rakstot prefiksu AT- vai PRE- vārdu sakot, vajadzētu zināt to nozīmi. Šie prefiksi tiek uzskatīti par semantiskiem, tas ir, izvēle to pareizrakstībā ir balstīta uz to prefiksu nozīmi, kurus tie veicina vārda leksiskajā nozīmē. Tātad vārda "kaprīze" sakne ir morfēma -CHUD-: Savdabīgie brīnumi. ... Prefiksa PRI- semantika (nozīme) vārdā ir neskaidra, tāpēc atceramies šī prefiksa pareizrakstību v. dots vārds. Un vārdā "nepareizi interpretēt" prefiksa izvēle ir atkarīga no vārda leksiskās nozīmes. Vārdi ar prefiksiem PRE- / PRI-, kurus izrunā vienādi, bet kuriem ir atšķirīgas leksiskās nozīmes, kas nosaka prefiksa izvēli: šajā gadījumā “nepatiess, sagrozīts”, tāpēc mēs izvēlamies prefiksu PRE-);

Pareizrakstība Es, Y pēc prefiksiem (ja prefikss beidzas ar līdzskaņu, tad UN sakne mainās uz S: spēle- izdarīt , slavens - nezināms , stāsts - aizmugures stāsts .

Bet pēc inter-, super- un svešvalodu prefiksiem dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Un tas nemainās: īpaši rafinēts, starpinstitūciju, dezinfekcijas, pretspēles, postimpresionisma, transindijas, panislāmisma.

neskaitot: maksu);

Pareizrakstības atdalītāji Kommersant Un b rakstzīmes (atdalot Kommersant rakstīts tikai pēc līdzskaņu prefiksiem pirms burtiem e, yo, yu, i, kas apzīmē divas skaņas (parādās skaņa [th ']): ieeja, pārēsties. Vārda iekšpusē, pirms burtiem e, yo, i, yu, i(ne aiz priedēkļa!): aizkars, nopietns, lakstīgala, putenis, zemnieks, ierēdnis (sal. klerks) utt. rakstiet b).

Vārdos "nesaliekšanās" un "nodošanās" trūkst prefiksa AR-. Bez prefiksa Z-. Prefikss C- nemainās. Formāli prefikss C- tiek izmantots kombinācijās Sat, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.

koch..vat

zamšādas..out

aptumsums

pārdomāts .. ārā

Atbilde: Pārdomāts

Šis ir īpašības vārds, pareizrakstība ir sufiksā. Īpašības vārdu sufiksi –LIV-, -CHIV-, vienmēr tiek rakstīti ar burtu I.

Īpašības vārdiem ir sufiksi -LAUVA-,-CHEV- nevar būt.

Spriešanas algoritms:

1) Nosakiet, kurā vārda daļā trūkst burta: beigās vai sufiksā.

2) Ja beigās tiek izlaists patskanis, tad nenoteikta forma darbības vārds, iestatiet tā konjugāciju:

patskaņus raksta pirmās konjugācijas darbības vārdu personiskajās galotnēs E, U ;

patskaņus raksta otrās konjugācijas darbības vārdu personiskajās galotnēs Es, A (es) .

3) Ja sufiksā trūkst patskaņa, analizējiet pareizrakstības raksturu:

iztrūkstošs patskanis divdabīgos sufiksos ush, yusch, osh, jashch, im, ēst (om) .

izlaists patskaņis pirms divdabīgā sufiksa vsh, nn.

4) Divdabīgo sufiksu pareizrakstība ush, yusch, osh, jashch, im, ēst (om) ir atkarīgs no sākotnējā darbības vārda konjugācijas:

Divdabīgās daļās, kas veidotas no I konjugācijas darbības vārdiem, raksta sufiksus ush, yusch, em (om) ;

Divdabīgās daļās, kas veidotas no II konjugācijas darbības vārdiem, raksta sufiksus osis, osis, im.

5) Patskaņu rakstība pirms divdabības sufiksiem vsh Un nn atkarīgs no pie - jat vai tas - et sākotnējā darbības vārda nenoteiktā forma beidzas:

ja sākotnējais darbības vārds beidzas ar at vai jat, tad pirms nn pagātnes laika pasīvajos divdabgos tiek saglabāts patskanis a (ya);

ja sākotnējais darbības vārds beidzas ar to vai et , tad pirms tam nn tikai rakstīts e ;

pirms sufiksa vsh tiek saglabāts tas pats patskanis, kas pirms galotnes būt nenoteiktā formā.

Palīdzība: Ievietojiet darbības vārdu daudzskaitļa 3. personā. (VIŅI dara ko? VIŅI dara ko?) beidzas -ut-ut - darbības vārda 1 konjugācija - galotnēs jāraksta vēstule E ,

Beigas - at-yat - darbības vārda 2 konjugācija - galotnēs jāraksta vēstule UN .

11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts Y.

cerīgs

(viņi) aizvainoja..tsya

(pacienti) atveseļojas..t

aizzīmogots

(viņi) sēž..t

Atbilde: aizvainots

Šis ir darbības vārds, kas atvasināts no darbības vārda "APZIRST" kas attiecas uz otro konjugāciju. Skatīt tabulu:

Darbības vārdu konjugācija

II konjugācija	I konjugācija	Heterogēns
1) visi darbības vārdi tajā, izņemot skūšanās Un gulēja . 2) un vēl 11 darbības vārdi: Brauciet, turiet elpot, aizvainot. Dzirdi, redzi, ienīsti. Atkarīgi un izturēt. Un arī skatīties, pagriezt . Jūs atceraties, draugi, tās ieslēgtas -E- nevar noslēpt.	1) visi pārējie darbības vārdi, izņemot nekonjugētos; 2) plus darbības vārdi skūšanās Un gulēja	gribu, skriet, gods

12. Definējiet teikumu, kurā NE ar vārdu ir rakstīts SKAIDRI.

Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.

Mēs dzīvojām nabadzībā, pastāvīgi (NE)ĒDĀM, mainījām pret pārtiku tās lietas, kuras paņēmām līdzi.

Mana trenētā acs noteica, ka apgabals ir (NAV) DIEVIETOTS, bet es tomēr nolēmu meklēt vismaz dažas cilvēka klātbūtnes pazīmes.

Vēl ir tālu (NAV) SKAIDRS, vai šāds vērtēšanas kritērijs ir attiecināms uz visiem un vienādi.

Zooloģiskais dārzs uz Jauno gadu pieņem (NE)IZPĀRDOTUS augļus, kurus baudīs ziloņi, ķenguri, lāči un artiodaktili.

Viņa ir apbrīnojama krievu aktrise, viņš ir (ANO)ZINĀTS ģeniāls skolotājs, un abi ir patiesi teātra kalpi.

Atbilde: Nepietiekams uzturs, jo.:

ZEM-- sarežģīts prefikss, kas norāda, piemēram, nepilnību, darbības vai kvalitātes trūkumu, mazattīstīts, mazattīstīts, mazattīstīts . Tas sastāv no diviem neatkarīgi izmantotiem elementiem: prefiksiem pirms- apzīmē mērķa sasniegšanu, darbības novešanu līdz galam ( ēst, sasniegt, pabeigt lasīt, dzīvot ), un daļiņas nē-, kas noliedz to, ko nozīmē "pirms" ( garām, jaunkundz …).

Darbības vārdi ar ZEM- Darbības nepabeigtība, kas izpaužas, ja nav pietiekamas normas, ir saistīta ar darbības vārdiem

1) ar kaut kā daudzuma trūkumu ( nenovērtē, nenovērtē par zemu, nenovērtē ),

2) ar kaut kā garuma trūkumu laikā ( pagulēt, pagulēt, pagulēt, pagulēt ),

3) ar nepietiekamu darbības intensitātes pakāpi ( neievērota, aizmirsta, neievērota, neievērota ).

Visvairāk ir pirmā darbības vārdu grupa. Starp darbības vārdiem ar ZEM- ir tādi bez NAV nav lietots (n pārprast, pārprast, neizmantot, nenovērtēt, nepatīk, nedzirdēt, apmulsināt, palaist garām… ) Darbības vārdi tracināt, saprast, izlietot, nenovērtēt, mīlēt, dzirdēt, saprast, skaitīt ... valodā trūkst.

Jāatceras, ka rakstīšanas noteikumi NAV ar dažādām runas daļām var grupēt šādi:

		Atsevišķi
	Ja netiek lietots vārds bez NĒ: sašutis, sašutis, sašutis, daiļliteratūra	Ja ir kontrasts ar savienību a Nav taisnība, bet meli
	Ja jūs varat aizstāt ar sinonīmiem bez NOT: nav plats - šaurs	Ja pie vārda ar NE ir vārdi tālu, vispār, nemaz, nemaz, nekādā gadījumā nav skaistums
	Starp NOT un vietniekvārdu NAV prievārda: Neviens, neviens	Ar darbības vārdiem un gerundiem: nezināja, nezināja
		ar priedēkļiem ne + iepriekš nav pabeigts neskaties filmu, neņem mājās Viņa nepabeidza un apklusa.
		AR īsie divdabji: nav_ slēgts
		Vietniekvārdiem IR prievārds Ar nevienu, ar nevienu
Izņēmumi: ne pēc mēra, ne par piemēru, ne uz labu, ne steigā, ne pēc garšas, ne spēka robežās, ne iekšā, ne no rokas utt.; b) nedod un neņem, ne esi, ne es, ne šeit, ne tur, ne gaismas, ne rītausmas, par velti ne par ko, ne dibenu, ne riepu, ne tabakas šņukstu, ne kapeiku utt. ne viens (neviens) - ne viens (daudz), nekad (nekad) - vairāk nekā vienu reizi (bieži).

13. Definējiet teikumu, kurā rakstīti abi izceltie vārdiVIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.

Pierādījumu izpēte (TĀPĒC KA pirms tam tiek atklāti dokumenti, kuros formulēta apsūdzība, un ARĪ) pierādījumu pārbaudes procedūras apspriešana.

Nihilistiskā filozofija nepieļauj nevienu (SUPER)PERSONĪGI vērtības, uz kurām indivīds var paļauties, UZ) attaisno savu eksistenci.

(pirmkārt , visam jābūt godīgam, tāpēc jādala laupījums (VIENĀDI .

(NEskatoties uz to kritiķu naidīgumam Turgeņevs bija ārkārtīgi populārs krievu lasītāju vidū: viņa romāni baudīja lielu slavu pat ( VISPIRMS XX gadsimts.

Teātris bija (BALTAIS) AKMENS ēka ar augstu lieveni un KĀ (PAŠS) augstās ozolkoka durvis.

Atbilde: pārpersonisks, uz

Īpašības vārds " SUPER PERSONĪGI » ir rakstīts kopā, jo

Saliktā īpašības vārda pirmā daļa " VIRS » ievada parastā mēra pārsniegšanas vērtību, robežu;

Vārds " UZ " ir savienība, to var aizstāt ar sinonīmu.

Spriešanas algoritms:

1) Izlasi teikumu, pārdomā tā nozīmi.

2) Nosakiet, kurai runas daļai pieder pasvītrotais vārds.

Arodbiedrības tā, ka, arī, arī, bet, turklāt, turklāt, tā, jo ir rakstīti kopā; tos var aizstāt ar vienas un tās pašas runas daļas sinonīmiem.

Citu runas daļu vārdi pēc skaņas ir līdzīgi šīm savienībām kas būtu, tas pats, tas pats, par to, pie tā, pie kā un tā, no tā ir rakstīti atsevišķi. Tie sastāv no diviem komponentiem: vienu no tiem (vai varētu) var izņemt no teikuma vai pārkārtot uz citu vietu; cita sastāvdaļa ( tas, tas, nekā, tā, tas ) jāaizstāj ar citiem vārdiem.

Atvasinātos prievārdus raksta kopā: LĪDZ = tāpēc ka , SKATS = tāpēc ka , PAR = O , KOPĀ = Uz , NEskatoties = neskatoties uz to .

Atvasinātos prievārdus raksta atsevišķi: LAIKĀ = TURPINĀJUMS, KONTRASTĀ, BEIDZOT , PRIEKŠ .

Apstākļa vārdu nepārtrauktai, ar defisēm vai atsevišķai pareizrakstībai ievērojiet atbilstošos noteikumus.

Atvasinātie prievārdi - laikā E: Gadu nekādu ziņu. (laika vērtība)

Lietvārdi ar prievārdiem - laikā UN(kas?) upes. Viņa runāja stundu.. Skaties turpinājumu UN(kas?) sērija. Turpretī E no citiem (lietots ar no). Rezultātā E= sakarā ar

Lietvārdi ar prievārdiem - iet uz augšu (skatiet darbības vārdu),

Uzkāpt kalna galā.

Divdabji ar noliegumu

Neskatoties uz lietus, mēs atstājām pilsētu (lai gan lija). Neskatoties uz sliktajiem laikapstākļiem, devāmies pārgājienā.

14. Norāda skaitli(-us), kura(-u) vietā rakstīts HH.

Pulkā ieceltie (1) jaunie virsnieki mācību laikā bija lutināti (2) ar maigu attieksmi pret viņiem un pilnīgi (3) neko nezināja par parasto karavīru patieso (4) dzīvi.

Atbilde: 1,3,4.

Vārds "iecelts" ir pasīvs pagātnes divdabis, kas jāraksta HH

1. Vārds "sabojāts" ir īpašības vārda īsa forma (izņemot vīriešu dzimtes formu) ar kvalitatīvu nozīmi, kas pēc formas sakrīt ar perfekcijas darbības vārdu pagātnes laika pasīvajiem divdabjiem, kas rakstīti ar nn

2. Vārds "Patiess" - HH - jo to veido celma savienojuma vietā, kas beidzas ar burtu H, un piedēklis H

Spriešanas algoritms:

1 Nosakiet, kurai runas daļai pieder vārds ar trūkstošo burtu;

2. Piemērojiet pareizrakstības noteikumu H Un HH šīs runas daļas galotnē.

Lietvārds: NN

1. Ja vārda sakne beidzas ar H , un sufikss sākas ar H: aveņu(avenes)

2.Ja lietvārds. veidojas no adj., kam HH, vai no divdabības: sāpīgums (sāpīgs), sabojāts (sabojāts)

3. Atcerieties: pūrs

1. Vārdos, kas veidoti no lietvārdiem, kuriem ir galotnes -in-, -an-, -yan- : kūdras purvs (no lietvārda kūdra)

2. Vārdos, kas veidoti no adj. ar vienu H : students (no adj. zinātnieks), moceklis, strādnieks

3. Vārdos: purpursarkana (sārtināta), kaņepes (kaņepes), klimpas (vārītas), kūpināta gaļa (kūpināta), kauls (kauls), izsmalcinātība (grūti), kapenes (eļļaina), auzene (auzu pārslas), viesnīca (dzīvojamā istaba), kokgriezējs (koks) ), gudrība (inteliģents), liels moceklis

Īpašības vārds:

1. n. -H+ -H -: kabata

2. -VIŅŠ N- , -ENN- : komisija, dzērvene! bezvēja

3. izņēmumi ar -YANN-: STIKLS, ALVA, KOKS

Jaunieši (jaunie dabaszinātnieki)

4. -IN- : zoss , izņēmums VĒJS (diena, cilvēks)

5. -AN- (-YAN-) : āda Atcerieties: jauns; sārtināts, ruds, dedzīgs, piedzēries, pikants (vēsturiskā suf. - YAN- ); jēra gaļa, cūkgaļa, zila, zaļa, vienveidīga, enerģiska .

Īsos īpašības vārdos tiek rakstīts viens un tas pats skaitlis n, cik daudz un pilnā apmērā

miglaina distance - miglaina distance, vēja meitene - vēja meitene

Līdzdalības vārdi:

Н - НН DAĻA UN VERBĀLĀS ADĪVĪBAS VĀRDOS

1. Ir prefikss: izsijāti milti (izņemot prefiksu nē-)

Bet: pilngraudu milti

1. Ir prefikss nē-: pilngraudu milti

2. Nē ¬, bet ir AP: izsijāti milti

3. Nē ¬: sēklu milti

4. ir sufikss -ova-/-eva-: marinēti gurķi

Izņēmumi: kalts, košļāts, knābts (-ov-, -ev- ir daļa no saknes)

5. Izveidots no bezpriekšdēla perfektīva darbības vārda:

Atrisināta problēma (izlemt – ko darīt?) Bet: ievainots karavīrs, ievainots kājā! Būdams ievainots, karavīrs palika ierindā.

Sievietes uzreiz nočakarēja izmazgāto. (Ciešanas. apstākļa vārds, jo tie saglabā verbālo nozīmi, norāda uz īslaicīgu stāvokli, nevis uz pastāvīgu zīmes kvalitāti)., bezvējš

Izņēmums: ievainots, vējains

6. Tie paši vārdi to tiešajā nozīmē būs divdabji: ar nosaukumu luga, pabeigts darbs.

7. Kad divdabis pārvēršas par īpašības vārdu, ir iespējams mainīt vārda leksisko nozīmi: gudrs bērns, nelūgts viesis, nosaukts brālis, ieslodzīts tēvs, pūrs, Piedošanas svētdiena, pabeigts cilvēks.

Izņēmumi: cutesy, vēlams, nedzirdēts, neredzēts, svēts, negaidīts, negaidīts, netīšs, darīts, lēns, nomodā, iedomīgs, chased.

8. Sastāvā pareizrakstība nemainās salikti vārdi: zelts austs, lauzts-lauzts, Vārdam visam kā kopumam nozīme adj. ( augsta pakāpe kvalitāte), nevis “adj. + komūnija.

9. Īsie divdabji: izlutināta meitene

JĀBŪT ATŠĶIRĪGAM

īss īpašības vārds

Meitene ir audzināta (paša ir īss īpašības vārds). Var nomainīt pilns īpašības vārds: izglītots.

Īsa Komūnija

Meitene tika audzināta bērnu nams(kurš?) - īss apstākļa vārds .. Aizstāts ar darbības vārdu: meitene tika audzināta.

Impl. ? kr. Turklāt

Lieta tiek izskatīta (ko?) no visām pusēm. Domājošs - predikāts.

15. Sakārtojiet pieturzīmes. Uzraksti divus teikumus, kuros jāieliek VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Viņa radinieki un kolēģi un daudzi draugi ieradās apsveikt dienas varoni.

2) Romantiskais varonis atrod līdzvērtīgu sākumu tikai kopībā ar elementiem: ar okeāna vai jūras pasauli, kalniem vai piekrastes akmeņiem.

3) Buņina "Antonova ābolu" fragmentā jūtama ne tik daudz autora vēlme būt zemes īpašniekam, cik vēlme būt brīvam no sīkumiem.

4) Būtība ir pastāvīgas kustības tiekšanās uz citām robežām radošā dzīve un tieši par to Pasternaks rakstīja vienā no saviem dzejoļiem.

5) No rīta austrumi izgaismoja sārtumu un mazie mākoņi pārvērtās smalkā krāsā.

Atbilde: 2.3

2-teikums - atkārtota savienība VAI ar viendabīgiem locekļiem.

3. teikums - savienība " tik daudz kā', kas izsaka salīdzināšanu saskaņā ar ierobežojumu; Tāpat kā " ne tādā mērā...". Pieturzīme ir novietota starp teikuma daļām (pirms savienības otrās daļas).

Spriešanas algoritms:

1. Atrodi piedāvājumā viendabīgi locekļi.

2. Nosakiet, kuras arodbiedrības tās savieno:

ja tā ir viena savienojoša vai sadaloša savienība (un vai nu jā (= un) , nelieciet pirms tā komatu;

ja tā ir dubulta savienība ( kā ..., un; ne tik daudz ... kā; ne tikai, bet; lai gan... bet ), komatu liek tikai pirms dubultsavienības otrās daļas;

Ja tās ir atkārtotas savienības, tad komats tiek likts tikai pirms tām, kas atrodas starp viendabīgiem locekļiem;

Komuts vienmēr tiek likts pirms pretējām savienībām starp viendabīgiem locekļiem.

3. Pārbaudiet, vai teikumā ir pa pāriem savienoti viendabīgi locekļi. Atcerieties: ja viendabīgie dalībnieki teikumā ir savienoti pa pāriem, tad starp pārī savienotajām grupām tiek likts komats un ir tikai viens.

16. Sakārtojiet visas pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Matemātikai (1) radusies Senajā Grieķijā (2) ir divi "vecāki" - loģika un ģeometrija, tāpēc (3) neizprotot (4) "vecāku" būtību (5) tās būtību nevar saprast.

Atbilde: a) 1,2- dalībnieks, kas stāv aiz definējamā vārda, b)3,4 gerunds (viens)

Spriešanas algoritms:

Līdzdalības frāze atbild uz jautājumiem Kuru? kuru? kuru? kurš?;

Divdabis atbild uz jautājumiem ko izdarījis? ko darīt? Un apzīmē papildu darbību ar darbības vārdu - predikātu; adverbiālā frāze atbild uz jautājumiem Kā? Kad? Kāpēc?

* pieturzīmes līdzdalības apgrozījumā ir atkarīgas no to atrašanās vietas attiecībā pret definējamo lietvārdu;

* adverbiālo apgrozījumu rakstveidā vienmēr atšķir ar komatiem;

* Viendabīgas definīcijas un apstākļi, kas izteikti ar līdzdalības un adverbiālām frāzēm un savienoti ar vienu savienojumu UN, nav atdalīti ar komatu.

Spriešanas algoritms:

1) Atrodiet teikumā līdzdalības un adverbiālās frāzes, pareizi nosakot to robežas. Vienmēr atdala ar komatiem.

2) Nosakiet, kādu vietu teikumā ieņem dalībnieku apgrozījums ( PIRMS- nav atdalīti ar komatiem. PĒC definētā vārda - izcelts

3) Pārbaudiet, vai teikumā ir viendabīgi locekļi ar savienību UN, kas izteikti ar līdzdalības vai līdzdalības frāzēm. Komatu neliek pirms savienības Un.

Sarežģīti pieturzīmju gadījumi divdabīgos un divdabīgos vārdos.

	Līdzdalīgs	Līdzdalības apgrozījums.
	izceļas līdzdalības apgrozījums, kam ir saprāta vai piekāpšanās nozīme: Žukovski ar lielo dzejnieku saistīja sirsnīga draudzība, viņa nāve bija ļoti apbēdināta (viņu uztrauca, jo viņu saistīja draudzība - iemesla nozīme).	Nav izcelts atsevišķi apstākļa vārdi pēc predikāta, ja tie ir darbības veida apstākļi, kā arī pēc funkcijas tuvi apstākļa vārdiem: Viņš gāja klibodams. Lasīt guļus ir kaitīgi.
	Nav atdalīts ar komatu viendabīga līdzdalības un līdzdalības vārdu apgrozība, ko savieno viena savienojoša vai sadaloša savienība: Pārsteidzoša ir Pļetņeva neieinteresētība, kurš strādāja krievu literatūras varenības vārdā un saprata Puškina fenomena unikalitāti. Viņi gāja, piesardzīgi skatoties apkārt un nesakot ne vārda.
	Izteicieni ar vārdiem netiek izcelti SĀKOT NO, SĀKOT NO(tos var izlaist, neskarot nozīmi): Darbu sākam SĀKOT nākamnedēļ. Frazeoloģismi, kas ietver adverbiālas frāzes, netiek izdalīti: viņi klausījās viņa stāstu, Aizturot elpu.

17. Ievietojiet visas trūkstošās pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumos jāaizstāj ar komatu(-iem).

Vēji (1) vēji (2) vai sniegoti (3) vēji (4)

Ievērojiet manu iepriekšējo dzīvi.

Es gribu būt gaismas bērns

Vai puķe no pļavas robežas.

Es (5) gribētu (6) zem zirga krākšanas

Apskāviens ar kaimiņu krūmu.

Paceliet (7) jūs (8) mēness ķepas (9)

Manas skumjas debesīs ar spaini.

(S. Jeseņins)

Atbilde: 1,2,4 - šī ir apelācija

8.9 ir apelācija

Atcerieties: ievadvārdus var izņemt no teikuma, nemainot galveno domu sintaktiskā konstrukcija. Izmantojiet iezīmēto vārdu izslēgšanas paņēmienu.

Spriešanas algoritms:

1) Pārbaudiet, vai izceltie vārdi ir ievadvārdi.

Ievadvārdus var izņemt no teikuma vai aizstāt ar sinonīmiem ievadvārdiem; tos atdala ar komatiem.

Homonīms ar ievadvārdiem, teikuma dalībniekus nevar noņemt, nemainot sintaktiskās konstrukcijas nozīmi; tie nav atdalīti ar komatiem.

Atcerieties, ka vārdi nav ievadvārdi un nav atdalīti ar komatiem: it kā, it kā, iespējams, lielākoties, it kā, burtiski, turklāt galu galā, šķiet, ka diez vai, vienalga, galu galā, pat, precīzi, dažreiz, it kā, turklāt tikai, tikmēr, noteikti, ārkārtīgi, iespējams, noteikti, noteikti, daļēji, vismaz, patiesi, joprojām, tāpēc vienkārši, ļaujiet, izlēmīgi, tomēr, tikai, it kā.

18. Sakārtojiet visas pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Šķita, ka Čehovs nemācēja ilgi noturēt fokusā dzīves modeli (1) kura būtību (2) (3) viņa ģēnijs izrāva visur (4), tāpēc viņš kļuva par īsuma meistaru. stāsti.

Atbilde: 1,4 - papildu klauzulas ir atdalītas

Spriešanas algoritms:

1. Atrodi teikuma gramatiskos pamatus.

2. Nosakiet galvenās un pakārtotās daļas robežas.

3. Izlasi teikumu, ievērojot izvēlētās zīmes. Tas palīdzēs identificēt nepareizi atrastu risinājumu vai, gluži pretēji, apstiprināt pareizo izvēli.

Atcerieties! Kā likums, šis uzdevums tiek parādīts sarežģīti teikumi ar īpašības vārdiem, viņos saikļa vārds kurš stāv nevis pakārtotās daļas sākumā, bet gan tās vidū, tāpēc Pirms sabiedrotā vārda komats netiek likts. (1. Noņemiet ciparus ap vārdu “kurš”

4. Uzmanība arodbiedrībai Un). Nosakiet, ko tas savieno: sarežģīta teikuma daļas - komats, viendabīgi teikuma locekļi - bez komata.

19. Sakārtojiet visas pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Cik jauki ir skatīties uz kuģi ar baltām burām no tālienes (1) un (2), kad iekāpjat šajā zvejas rīku tīklā (3), no kura (4) nav ejas (5), un jūs redzat visu no iekšpusē (6) jūs uzreiz atpazīstat tvaikoņa pārākumu pār buru laivu.

Atbilde: liek komatus

3 - pakārtotais teikums beidzas, sākas jauns

5-starp sarežģīta teikuma daļām

6-galu klauzula

Spriešanas algoritms:

1. Norādiet teikumā gramatiskos pamatus.

2. Nosakiet robežas vienkārši teikumi kā daļa no sarežģītas sintaktiskās struktūras.

3. Skatiet, kā šīs daļas ir savienotas.

4. Uzziniet, vai piedāvājums satur Savienība Un , un, ja tas ir teikumā, nosakiet, ko tas savieno:

· Ja viendabīgi locekļi, tad pirms tā ir komats nav likts;

· Ja sarežģīta teikuma daļas, tad viņam priekšā tiek likts komats.

5. Atrodiet 2 arodbiedrības blakus: ko tad, ja, kad, un ja, un lai gan, bet kad, lai ja, un kad:

Komatu starp arodbiedrībām NEliek, ja vārdi teikumā sniedzas tālāk tad jā, bet

Ja nē, starp arodbiedrībām tiek likts komats TAS, JĀ, BET

Izlasi tekstu un izpildi 20.–24. uzdevumus.

(1) Debesis klāja ļauni mākoņi, lietus skumji sitās pa stiklu un sarūgtināja mani. (2) Pārdomātā pozā, atpogājis vesti un rokas kabatās, viņš stāvēja pie loga un skatījās uz drūmo ielu, pilsētas lombarda īpašnieku Polikarpu Semjonoviču Iudinu.

(3) “Nu, kāda ir mūsu dzīve? - viņš sprieda unisonā ar raudošajām debesīm. - (4) Kas viņa ir? (5) Kaut kāda grāmata ar lappušu masu, kurā vairāk uzrakstītas ciešanas un skumjas nekā prieki... (6) Kāpēc tā mums tika dota? (7) Galu galā Dievs, labais un visvarens, nav radījis pasauli bēdām! (8) Un izrādās otrādi. (9) Ir vairāk asaru nekā smiekli ... "

(10) Jūda izņēma labo roku no kabatas un saskrāpēja pakausi.

(11) "Jā," viņš domīgi turpināja, "visuma ziņā acīmredzot nebija nabadzības, nežēlības un kauna, bet patiesībā tā ir. (12) Tos radīja pati cilvēce. (13) Tas pats izraisīja šo postu. (14) Un par ko, jautā, par ko?

(15) Viņš izņēma kreiso roku un sērīgi pārlika to sev pāri sejai.

(16) “Bet cik viegli būtu palīdzēt cilvēku bēdām: tikai jāpaceļ pirksts.” (17 Šeit, piemēram, notiek bagātīga bēru gājiens. jūdzi tālāk ratu rinda. (19) Lāpas nesēji. svarīgi rīkoties ar laternām.(20) Uz zirgiem karājas kartona ģerboņi: viņi apglabā svarīgu cilvēku, cienījama persona noteikti ir mirusi. (21) Vai viņš ir izdarījis kaut vienu labu darbu visā savā dzīvē? (22) Vai jūs sasildījāt nabags? (23) Protams, ne ... vizulis!

- (24) Ko tu gribi, Semjon Ivanovič?

- (25) Jā, man ir grūti novērtēt tērpu. (26) Manuprāt, par to nevar dot vairāk par sešiem rubļiem. (27) Un viņa lūdz septiņus; saka, ka bērni ir slimi, viņi ir jāārstē.

- (28) Un seši rubļi būs mazliet daudz. (29) Nedod vairāk par pieciem, citādi mēs tā izdegsim. (30) Paskatieties kārtīgi apkārt, vai ir kādas bedres un vai ir palikušas vietas, kur... (31) “Nu, kungs, lūk, tā ir dzīve, kas liek aizdomāties par cilvēka dabu. (32) Aiz bagātīga katafalka stiepjas rati, uz kuriem sakrauts priedes zārks. (33) Aiz viņas aust, sita pa dubļiem, tikai viena vecene. (34) Šī vecene, iespējams, liek kapā savu apgādnieku dēlu... (35) Un pajautājiet, vai tā kundze, kas sēž karietē, viņai iedos kaut santīmu? (36) Protams, viņš to nedarīs, lai gan viņš var izteikt līdzjūtību ... (37) Kas tur vēl ir?

- (38) Vecene atnesa kažoku... cik dot?

- (39) Truša kažokādas ... (40) Nekas, stiprs, maksā piecus rubļus. (41) Dodiet man trīs rubļus, un procenti, protams, ir uz priekšu ... (42) “Kur patiesībā ir cilvēki, kur ir viņu sirdis? (43) Nabagi mirst, bet bagātajiem ir vienalga ... "

(44) Jūda piespieda pieri pie aukstā stikla un domāja. (45) Viņa acīs parādījās lielas, spīdīgas, krokodila asaras.

(pēc A. P. Čehova*)

* Aleksandrs Pavlovičs Čehovs (1855–1913) - krievu rakstnieks, prozaiķis, publicists, Antona Pavloviča Čehova vecākais brālis.

20. Kuri no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.

1) Polikarps Semenovičs Iudins - viens no parastajiem pilsētas lombarda darbiniekiem.

2) Sievietei, kura aiznesa uzvalku uz lombardu, bija slimi bērni.

3) Jūdas pilsētas lombardā procenti tiek virzīti uz priekšu.

4) Pilsētas lombarda īpašnieks ir noraizējies par cilvēku likteņiem, tāpēc ir gatavs veikt labdarību.

5) Viena veca sieviete devās uz lombardu, lai nodotu zaķa mēteli, jo viņa bija ļoti nabadzīga un viņai vajadzēja naudu bērēm.

Lai pabeigtu uzdevumu, izmantojiet šādu algoritmu:

Uzmanīgi izlasiet tekstu

Atrodiet tajā kāda konkrēta apgalvojuma apstiprinājumu vai atspēkošanu

・ Izvēlieties pareizās atbildes

Apsveriet, kā izmantot šo algoritmu, lai veiktu šo uzdevumu.

Pirmā atbilde ir neuzticīgs, jo Polikarps Semjonovičs Iudins ir pilsētas lombarda īpašnieks (piedāvājums Nr. 2)

Izteiktais apgalvojums ceturtajā atbildes variants, ir tieši pretējs tam, ko autors saka pašā tekstā. Tātad šī atbilde nepareizi.

Piektajā versijā atbildē ir tikai daļa no pareizās informācijas (vecā sieviete bija nabaga), bet naudu bērēm viņai nevajadzēja

Tātad arī atbilde numurs 5 ir nepareizi.

Pareizs ir apgalvojums Nr. 2: “Viņš saka, ka bērni slimo, viņi ir jāārstē” (27. teikums). Šis lojāls atbildi.

Pareizs ir apgalvojums Nr.3: “Dodiet man trīs rubļus, un procenti, protams, ir uz priekšu...” (teikums Nr. 41). lojāls atbildi.

Tāpēc pareizā atbilde ir: 2.3

21. Kuri no šiem apgalvojumiem ir patiesi? Norādiet atbilžu numurus.

1) 2. teikumā ir apraksts.

2) 11.-14. teikumi atspoguļo stāstījumu.

3) 23.priekšlikums satur atbildi uz formulēto jautājumu

teikumos 21.–22.

4) 34.–36. teikumos ir sniegta argumentācija

5) 45. teikumā ir izskaidrots 44. teikumā teiktā iemesls.

Uzdevuma izpildes algoritms:

Uzmanīgi izlasiet ieteiktos fragmentus;

Atcerieties, ka apraksts parāda, apraksta.

Apraksta šķirnes:

1) priekšmeta, personas apraksts (viņa raksturojums)

2) vietas apraksts

3) vides stāvokļa apraksts

4) personas (personas) stāvokļa apraksts

5) darbību apraksts

Stāsts stāsta par varoņa rīcību, izdarībām. Mēs varam izsekot notikumu virknei, kas seko viens otram (bija, ir, būs).

argumentācija tiek būvēts pēc shēmas: tēze, pierādījums, secinājums.

Uzmanību! Ne vienmēr fragmentā ir izteikta tēze. Bet, ja ir izskaidrojums, diskusija par jebkuru notikumu, parādību, tad šis diskusija, nevis stāstīšana. Retorisku jautājumu un retorisku izsaukumu, ievadvārdu klātbūtne jums pateiks, ka tā ir spriešana.

Nosakiet, kādam runas veidam pieder katrs fragments

Mēģināsim pielietot šo algoritmu.

1) 2. teikumā ir apraksts.

"Domīgā pozā, atpogājis vesti un rokas kabatās, viņš stāvēja pie loga un skatījās uz drūmo ielu, pilsētas lombarda īpašnieku Polikarpu Semjonoviču Iudinu."

Fragmentā aprakstīta poza, apģērbs. Mēs "redzam" šo varoni.

Tātad šis pareizā atbilde

2) 11.-14. teikumi atspoguļo stāstījumu.

(11) "Jā," viņš domīgi turpināja, "visuma ziņā acīmredzot nebija nabadzības, nežēlības un kauna, bet patiesībā tā ir. (12) Tos radīja pati cilvēce. (13) Tas pats izraisīja šo postu. (14) Un par ko, jautā, par ko?

Šī atbilde nepareizi. Šajā fragmentā varonis runā par Visumu, nabadzību, cilvēci. Tajā ir ievadvārds, retorisks jautājums. Tātad, uh tad spriešana.

3) 23.priekšlikums satur atbildi uz 21.–22.priekšlikumā formulēto jautājumu.

(21) Vai viņš ir izdarījis vismaz vienu labu darbu visā savā dzīvē? (22) Vai jūs sildījāt nabagus? (23) Protams, ne ... vizulis! Jautājums, jautājums un atbilde. Šis pareizā atbilde.

4) 34.–36. teikumi argumentācija.

(34) Šī vecene, iespējams, liek kapā savu apgādnieku dēlu... (35) Un pajautājiet, vai tā kundze, kas sēž karietē, viņai iedos kaut santīmu? (36) Protams, viņš to nedarīs, lai gan viņš var izteikt līdzjūtību ...

Šī ir pareizā atbilde. Varonis runā par laipnību, līdzjūtību. Šajā fragmentā mēs novērojam ievadvārdus, retorisku jautājumu.

5) 45. teikumā ir izskaidrots 44. teikumā teiktā iemesls.

(44) Jūda piespieda pieri pie aukstā stikla un domāja. (45) Viņa acīs parādījās lielas, spīdīgas, krokodila asaras.

Darbību virkne: viņš piespieda pieri, domāja, asaras iznāca. Tātad šī atbilde nepareizi, Šis stāstījums.

Tāpēc pareizā atbilde ir: 134

22. No 39.–45. teikumiem izrakstīt antonīmus (antonīmu pāri).

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Atcerieties, kas ir antonīmi.

Antonīmi ir vārdi, kas pieder vienai un tai pašai runas daļai, atšķiras pēc pareizrakstības un skaņas un kas nozīmē tieši pretējus jēdzienus.

Neaizmirstiet par kontekstuālajiem antonīmiem, kas ir konkrēta vārda individuāls stilistisks lietojums... Vispārējā lietojumā šie vārdi nestāv antonīmās attiecībās viens ar otru. Tātad A. Puškina romāna "Jevgeņijs Oņegins" kontekstā vārdi "vilnis" un "akmens", "dzeja" un "proza", "ledus" un "liesma" ir antonīmi.

3. Nosakiet norādīto leksisko vienību

4. Izvēlieties pareizo atbildi

(43) Nabagi mirst, bet bagātajiem ir vienalga ... "

Tie ir lietvārdi ar pretēju leksisko nozīmi.

Tāpēc mēs izrakstām: nabagie, bagātie

23. No 15. līdz 23. teikumam atrodiet vienu(s), kas ir saistīts(-i) ar iepriekšējo, izmantojot koordinējošu saikli un personvārdu. Uzrakstiet šī(-o) piedāvājuma(-u) numuru(-us).

Spriešanas algoritms:

Atgādiniet, kas ir savienojumi (koordinējošie un pakārtotie)

1. Atrodiet koordinējošu savienību

2. Atcerieties vietniekvārdu rindas

3. Atrodiet personīgo vietniekvārdu

4. Skatiet, kuram teikumam ir gan koordinējošais savienojums, gan personiskais vietniekvārds

Koordinējošie savienojumi

Savienojuma izveide un, jā(=un), arī nē-nē, arī

iebilst bet, bet, jā (= bet), bet, tomēr, tas pats

Sadalīšana vai, vai nu, kaut kas, vai ... vai, ne tas ... ne tas

Personīgie vietniekvārdi (sākotnējā forma)

	Vienība stundas / daudz h.
	viņš, viņa, tas/viņi

Lietu veidlapas

			Viņš viņa to
			Viņš, viņa, viņš
			Viņš, viņa, viņš
			Viņš, viņa, viņš
			Viņš, viņa, viņi
			Par viņu, par viņu, par viņu

Uzmanību! Personas vietniekvārdu gadījuma formas VIŅA, VIŅA, VIŅI sakrīt ar piederošajiem vietniekvārdiem VIŅA, VIŅA, VIŅI. Kā atšķirt?

Pēc sākotnējās formas un jautājuma:

redzēju (kuru?) viņa, viņš, viņi .

Sākotnējā forma: viņa, viņš, tas, viņi.

Tāpēc tas ir personisks vietniekvārds.

Viņa, viņš, viņi grāmatas (R. p.).

Sākotnējā forma: viņa, viņš, viņi grāmatas.

Grāmatas (kuru?) viņa, viņš, viņi.

Tāpēc tie ir īpašumtiesību vietniekvārdi.

(20) Uz zirgiem karājas kartona emblēmas: tiek apglabāts svarīgs cilvēks, cienītājs noteikti ir miris. (21) Vai viņš ir izdarījis vismaz vienu labu darbu visā savā dzīvē?

24. Izlasiet recenzijas fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt 20.-23. uzdevumā. Šajā fragmentā aplūkotas teksta valodas iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšumus (A, B, C, D) ar skaitļiem, kas atbilst vārda numuram no saraksta. Ierakstiet tabulā zem katra burta atbilstošo skaitli

Čehova stāsti ir pēc formas kompakti un saturiski dziļi, un autors izvairās no tiešas vērtību spriedumi Viņa balss nav skaļa, bet tajā pašā laikā stingra un skaidra. To veicina sarežģīta kompozīcija un, protams, kompetenta vizuālo un izteiksmīgo līdzekļu izvēle. Prezentētajā fragmentā ir vērts atzīmēt tropu - (A) __________ ("ļaunie mākoņi" 1. teikumā, "drūma iela" 2. teikumā), leksiskais līdzeklis - (B) __________ ("pakavēties" 20. teikumā , "izdegt" 29. teikumā, "auž, pēršana ..." 33. teikumā), sintaktiskais līdzeklis ir (B) __________ (3., 14., 21. teikums). Ir vērts pievērst uzmanību tādam paņēmienam kā (D) __________ (11. teikums), kas, iespējams, kļūst par vienu no galvenajiem šī teksta veidošanā.

Terminu saraksts

1) frazeoloģiskās vienības

2) antitēze

3) epiteti

4) sarunvalodas vārdu krājums

6) jautājoši teikumi

7) leksiskā atkārtošanās

8) hiperbola

9) sinekdohe

Spriešanas algoritms:

Mēs sadalām visus terminus 3 grupās

Pirmajā jautājumā ir mājiens:iezīmē taku.

takas - teksta autora lietotie vārdi un izteicieni pārnestā nozīmē.

Mēs atceramies tropus: personifikācija, epitets, salīdzinājums, metafora, metonīmija, sinekdohe, litote, ironija, pārfrāze.

Mēs skatāmies, kuri no tiem ir terminu sarakstā: epitets, sinekdohe, hiperbola - tas ir pirmā grupa

Mēs atgādinām definīcijas: Hiperbola ir attēlotā objekta noteiktu īpašību pārmērīgs pārspīlējums. Sinekdohe ir sava veida metonīmija, kad veseluma nosaukuma vietā tiek lietots daļas nosaukums vai otrādi. Epitets ir tēlaina, emocionāli vērtējoša definīcija.

Hiperbola un sinekdohe neder.

« Ļaunie mākoņi», « drūma iela"- tā ir tēlaina, emocionāli vērtējoša definīcija, kas izteikta ar īpašības vārdu.

Tāpēc šī epitets.

Otrajā uzdevumā mēs runājam par leksikas līdzekļiem.

Mēs papildinām savu sarakstu: sinonīmi, antonīmi, homonīmi, neoloģismi, arhaismi, historismi, frazeoloģiskās vienības, aforismi, dialektismi, profesionālismi, sarunvalodas leksika.

Terminu sarakstā ietilpst: Frazeoloģismi - stabila vārdu kombinācija, kuras nozīmi nosaka kopumā, nevis atsevišķu tajā ietverto vārdu nozīme.

Sarunvalodas vārdu krājums piešķir runai vieglumu un zināmu samazinājumu (rupjība, pazīstamība, rotaļīgums).

Frazeoloģiskās vienības un sarunvalodas vārdu krājums ir otrā grupa

• Vārdi "izdegties", "izdegt", "aust, pērt ..." attiecas uz sarunvalodas vārdu krājumu.

Tāpēc atbilde ir: #4

Uzdevumā "B" viņi jautā par sintaksiskajiem līdzekļiem.

• Atgādinām sintaktiskos izteiksmes līdzekļus un apskatām, kas ir terminu sarakstā:

antitēze, inversija, gradācija, oksimorons, parcelācija, anafora, epifora, retoriskais jautājums, jautājoši teikumi, retoriskā apelācija, elipsis, leksiskā atkārtošanās, jautājuma-atbildes forma, sintaktiskais paralēlisms, viendabīgi teikuma locekļi.

• Terminu sarakstā ir:

Antitēze – asa jēdzienu, domu, tēlu pretnostatījums.

Jautājošie teikumi - jautājums, kas tiek uzdots, lai iegūtu atbildi.

Leksiskā atkārtošana ir viena un tā paša vārda vai frāzes apzināta atkārtošana.

Homogēni teikuma dalībnieki - uzskaitītas darbības, objekti, zīmes.

Antitēze, jautājoši teikumi, leksiskā atkārtošana. viendabīgi priekšlikuma dalībnieki – tā ir trešā grupa.

(3) “Nu, kāda ir mūsu dzīve? - viņš sprieda unisonā ar raudošajām debesīm. - (4) Kas viņa ir? (21) Vai viņš ir izdarījis vismaz vienu labu darbu visā savā dzīvē?

Tie ir jautājoši teikumi.

Tāpēc atbildiet #6

Uzdevumu "G" iesaku veikt ar likvidēšanas metodi.

1) frazeoloģiskās vienības

2) antitēze

3) epiteti

4) sarunvalodas vārdu krājums

5) priekšlikuma viendabīgo dalībnieku rindas

6) jautājoši teikumi

7) leksiskā atkārtošanās

8) hiperbola

9) sinekdohe

(11) "Nu jā," viņš domīgi turpināja, "visuma ziņā acīmredzot nebija nabadzības, nelaimības un kauna, bet patiesībā tie ir.

Teksts ir balstīts uz opozīciju. Stāsta varoņa domas un darbi tiek pretstatīti.

Tāpēc atbilde "Nr. 2

Aizpildām tabulu: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz izlasīto tekstu.

Norādiet vienu no problēmām piegādāts teksta autors.

Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustrācijas piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas).

Noformulēt autora (stāstītāja) pozīciju. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat lasītā teksta autora viedoklim. Izskaidro kapec. Argumentējiet savu viedokli, galvenokārt paļaujoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti).

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga oriģinālā teksta pārrakstīšana bez jebkādām

Sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā no nulles un patstāvīgi nokārtot to uz 100 punktiem nav tā. grūts uzdevums. Tomēr tam ir nepieciešama sistemātiska sagatavošanās, ideālā gadījumā vienas iespējas ikdienas ieviešana pilnībā vai lielākā daļa sarežģītas daļas. Taču galvenais ir pazīt ienaidnieku klātienē, saprast, kas katrā uzdevumā ir jādara, lai tiktu pie kārotajiem punktiem.

Ir daži vispārīgi ieteikumi topošajiem simt punktu studentiem: pārziniet teoriju no (ideālā gadījumā) vai vismaz daļu no teorijas (un kādas zināšanas jums ir vajadzīgas, jūs sapratīsit, veicot daudz dažādus uzdevumus), nesteidzieties lejupielādēt vārdnīcu paronīmus un ortopēdisko vārdnīcu no FIPI vietnes (kas atrodas kopā ar citu informāciju par vienoto valsts eksāmenu krievu valodā), rūpīgi izlasiet vērtēšanas kritērijus, eksāmena noteikumus un kārtību un punktu tabulu (visa šī informācija ir ietverta šajā viens).

Jums nevajadzētu baidīties no dažiem uzdevumiem, taču nevajadzētu uzskatīt, ka daži no tiem ir nesvarīgi un neprasa izvēršanu. Jebkurš punkts var ļoti palīdzēt (vai otrādi) nākotnē. Atcerieties, ka kvantitāte pārvēršas kvalitātē. Lai paātrinātu šo pāreju, Wise Litrecon ir sagatavojis jums katra uzdevuma analīzi, kas jums atvieglos pašmācības. Vienotā valsts eksāmena uzdevumu piemēri krievu valodā ir ņemti no 2019. gada demonstrācijas versijas.

Šīs grupas uzdevumi ir piesaistīti nelielam tekstam. Tie ir diezgan vienkārši, un tiem ir tikai rūpīgi jāizlasa daži dotie teikumi. Visi jautājumi ir 1 punkta vērti.

1. uzdevumā šī ir trīs apgalvojumu patiesuma definīcija par tekstu. Kā sagatavoties? Lai varētu noteikt teksta būtību, jums jāiemācās pārdomāt lasīto. Šī prasme nāk ar praksi, tāpēc mēģiniet formulēt galvenās idejas par bagātīgiem ierakstiem iecienītākajos publiskajos, žurnālistikas un emuāru rakstīšanas materiālos. Tas palīdz justies pārliecinātam darbā ar informāciju un precīzi orientēties tajā.

Numurā 2 jums ir jāizvēlas trūkstošā daļiņa atbilstoši nozīmei. Lai šo darbību veiktu automātiski, lasiet vairāk. Komentāri zem mēmiem, visticamāk, neiederas, bet šeit informatīvie materiāli par jomu, kas jūs interesē - pilnībā. Ir daudz noderīgu un kompetentu emuāru par skaistumu, veselību, literatūru, tehnoloģijām, datorspēlēm utt.

3. jautājumā jums ir jāizvēlas atbilstošs vārda nozīmes variants tekstā (proti, tekstā mēs nedrīkstam aizmirst par šo faktu). Aktīvs lasītājs šo priekšmetu nemaz neuzskata par uzdevumu. Ja jūtat dzimtā valoda, nebūs veiktspējas problēmu. Kā to iemācīties? Atklājiet lasīšanas pasauli, un jūs redzēsiet, ka vārda nozīmes izpratne nāks pati par sevi. Nu, arī regulārs darbs ar līdzīgiem uzdevumiem darīs savu.

4-7

Šie uzdevumi nav saistīti viens ar otru, taču katrā no tiem ir jāizvēlas kļūdaina opcija. Visi jautājumi ir 1 punkta vērti.

Numurs 4 pārbauda zināšanas par akcentiem (ja tas ir grūti, tas palīdzēs izrunāšanas vārdnīca). Mēs nedrīkstam aizmirst, ka ir nepieciešams izrakstīt nepareizo variantu tādā formā, kādā tas ir norādīts frāzē.

5. uzdevums pārbauda paronīmu zināšanas (tam palīdzēs atbilstošā vārdnīca). Lūdzu, ņemiet vērā: šeit jums ir jāaizstāj nepareizais paronīms ar pareizo (neizturams).

Numurs 6 ir paredzēts arī vārdu krājuma zināšanām, šeit ir jāizslēdz papildu vārds. Lai to izdarītu, jums rūpīgi jāizlasa teikums, jādomā par katra vārda nozīmi. Kaut kur blakus esošo vārdu nozīmes var sakrist, tas ir, viens no tiem ir lieks.

7. uzdevums pārbauda spēju samazināties un veidot daudzskaitļa formas. Vissvarīgākais, kas jāatkārto šim jautājumam, ir skaitļu, vietniekvārdu un lietvārdu deklinācija daudzskaitlī (īpaši ģenitīva gadījumā).

Visos gadījumos palīdzēs pakāpeniska šāda veida uzdevumu un vārdnīcu satura pilnveidošana. Iestatiet par likumu dienā 20-30 vārdus. Vienkārši pierakstiet tos un pareizi novietojiet uzsvarus vai (paronīmu gadījumā) atlasiet pareizo pāri, uzrakstot paronīmu nozīmes. To pašu var izdarīt ar saliktajiem skaitļiem un daudzskaitļa vietniekvārdiem. Vienkāršs uzdevums palīdzēs atcerēties visu šo informācijas daudzumu: jums ir jāsastāda teikumi un frāzes ar vārdiem, kurus vēlaties atcerēties, un jāizmanto tie sarakstē, sarunā, vienā vārdā, valodā. Ikdiena. Sagatavošanās uzdevumiem ir ne tikai demonstrāciju “apmācība”, bet arī reālu zināšanu iegūšana, kas būtiski bagātinās jūsu kultūras un izglītības bagāžu.

8

Uzdevums novērtēts ar 5 punktiem, tas prasa darīt to, kas vairumam cilvēku tik ļoti patīk – atrast citu cilvēku kļūdas. Šeit jums vajadzētu pievērst uzmanību vārdu saderībai teikumā. Visbiežāk jums jāzina, ka līdzdalības apgrozījums ir jāapvieno ar vārdu, kas definēts pēc skaitļa un reģistra, divdabim jāattiecas uz darbības vārdu, vārdus pēdiņās (tos sauc par nekonsekventiem lietojumiem) var noraidīt tikai bez vārds, kas tos definē (tas ir, jums jāsaka "attēlā" Rooks "A. K. Savrasovs" un "uz A. K. Savrasova "Rooks").

Sarežģītākās vietas sev var noteikt un izstrādāt, risinot daudzus šāda veida uzdevumus. Problēmu palīdzēs pamanīt arī regulāra lasīšana, jo pareizu dalībnieku apgrozījumu var noteikt tas, kurš noteikumus nemaz nezina, bet jūt dzimto valodu un domā loģiski. Piekrītu, jo ir acīmredzams, ka šeit ir kļūda: "Noņemot cepuri, viņa galva tika atsegta." Izrādās, ka galva noņēma vāciņu, un tas ir absurds. Tātad, lai atrastu trūkumu, pajautājiet sev, kurš veica papildu darbību, uz ko attiecas divdabis utt.

9-15

Šeit tiek pārbaudīts, vai absolventi atceras dažādi noteikumi pareizrakstība. Šie jautājumi ir 1 punkta vērti.

9. uzdevums novērtē spēju pareizi rakstīt neuzsvērtos un mainīgos patskaņus. Vienkāršākais veids, kā veikt šo uzdevumu, ir likvidēt, sākot ar pēdējiem. Krievu valodā ir daudz mazāk pārmaiņu nekā vārdnīcas vārdu. Ievietojot burtus visās pārmaiņus, jūs pārliecināsieties, ka dažas iespējas pazudīs, un vārdnīcas vārdi šajā numurā ir vienkārši, tāpēc jūs noteikti tiksit galā.

Skaitlis 10 pārbauda zināšanas par prefiksu pareizrakstību. Šeit noteikti notiks prefiksi “pre” un “at”, kā arī prefiksi vārdos, kuru sakne sākas ar “un”. Visdrošākais ir atkārtot šo vienkāršo noteikumu un izņēmumus, to nav tik daudz.

11. uzdevums - galotņu pareizrakstība. Īpaša uzmanība pēc šņākšanas ir jāpievērš uzmanība "o", "e" un "yo", kā arī apstākļa vārdu galotnēm.

12. jautājums pārbauda spēju konjugēt darbības vārdus un likt pareizās galotnes atkarībā no konjugācijas. Ir arī vērts atkārtot noteikumu izņēmumus (skūties, gulējat kā pirmās konjugācijas darbības vārdi; skatīties, dzirdēt, redzēt, paļauties, ienīst, griezt, turēt, elpot, paciest, aizvainot, vadīt kā otrās konjugācijas darbības vārdi).

Skaitlis 13 ir viens no maniem vismazāk iecienītākajiem uzdevumiem, jo ​​nevienā vecumā, pat daudzus gadus pēc skolas, ir problēma ar “nē” rakstīšanu. Šeit varat izmantot arī likvidēšanas metodi. Izlasot uzdevumā precīzu formulējumu, kurš vārds ir jāizceļ (kopīgi vai atsevišķi rakstīts), starp piedāvātajiem variantiem atrodiet tos, kas ir rakstīti tieši kopā (nav lietoti bez “ne”) vai precīzi atsevišķi (darbības vārdi un apstākļa vārdi). Tas ievērojami sašaurinās jūsu meklēšanu.

14. uzdevums pārbauda, ​​vai tirgotājs atšķir prefiksu un prievārdu (visbiežāk tas attiecas uz apstākļa vārdu rakstīšanu). Var palīdzēt, ja tiek doti divi vārdi. Ja neesat pārliecināts par vienu rakstīšanu, pārbaudiet otro, iespējams, pamatojoties uz to, varat atmest šo atbildes iespēju. Izpildē var palīdzēt tas, ka, rakstot atsevišķi starp vārdiem, varat ievietot vēl vienu vārdu vai izlaist otro.

Arī 15. jautājums bieži nepatīk daudziem, jo ​​viena vai divu “n” izvēle ir pārbaudījums. Un šeit darbojas tā pati izslēgšanas metode: vispirms izvēlieties sev vienkāršākos gadījumus un izslēdziet tos (vai otrādi, pierakstiet tos kā vienu no atbildēm), tāpēc apsveriet katru vārdu.

Lai ātri un efektīvi sagatavotos šiem uzdevumiem, jums ir jāatkārto visi eksāmenā uzdotie noteikumi un izņēmumi. To šeit nav daudz, tāpēc viss ietilps nelielā cheat sheetā, kas palīdzēs ātri tikt galā ar uzdevumiem gatavošanās procesā. Uz eksāmenu labāk neņemt (no ļaunuma), jo cilvēks diezgan drīz atceras, ar ko regulāri sastopas, un noteikumus noteikti atcerēsies, ja ik pa laikam pievērsīsies paša rokām rakstītai krāpšanās lapai. .

16

Uzdevums ir 2 punktu vērts. Šeit jums jāatrod 2 teikumi, kuros ir tikai viens komats. Pieturzīmju noteikumu atkārtošana un izslēgšanas metode ir uzdevuma izpildes atslēga. Lai to atvieglotu, uzzīmējiet vienkāršotu teikuma diagrammu: atzīmējiet priekšmetu un predikātu, lai jūs redzētu gan viendabīgus dalībniekus, gan vienkāršus teikumus kompleksā.

Lai iegūtu kārotos punktus, Gudrais Litrecon iesaka iemācīties zīmēt teikumu diagrammas, ja vēl neesat to izdarījis. Zinātne nav tik grūta, bet rezultāts ir tā vērts.

17-21

Visi šie skaitļi pārbauda zināšanas par pieturzīmēm. Šeit ir jāapgūst noteikti noteikumi un pastāvīgi jātrenējas. Ir nepieciešams atkārtot iestatījumu un komatus vienkāršā un sarežģīti teikumi, un domuzīmes, un kolus. Lai to visu atcerētos, savās iecienītākajās grāmatās ar zīmuli var uzzīmēt teikumu shēmas, kā arī paskaidrot sev, kāpēc tekstā ir tas vai cits komats. Šādas nodarbības nav tik grūtas un garlaicīgas, bet efektīvākas par parastu pieblīvēšanos.

17. jautjums prbauda zinanas par noteikumiem izcelanai vstules iesaistto un divdabības pagriezieni. Galvenais padoms: gerundi vienmēr tiek atšķirti, un divdabīgos jums ir jāmeklē definētā vārda atrašanās vieta.

18. uzdevums - apelāciju rakstīšana. Tie vienmēr ir atdalīti ar komatiem, taču tajos var būt ietverts ne viens vārds, bet vairāki uzreiz, apelācijas sūdzībā komatus nevajag likt.

Skaitlis 19 - pieturzīmes sarežģītā teikumā (visbiežāk ar vārdu "kurš"). Uzdevuma sarežģītība ir tāda, ka savienība “kura” šeit netiek lietota sākotnējā formā, tāpēc daudzi neredz vajadzību pēc komata. Tas palīdzēs uzzīmēt diagrammu, kas parādīs vienkāršu teikumu robežas kā daļu no sarežģīta teikuma.

20. uzdevums pārbauda spēju likt komatus sarežģītos teikumos, šeit vienmēr ir savienību kombinācija. Lai pareizi izceltu teikumu robežas, jāsāk ar diviem noteikumiem: 1. Uzzīmētā diagramma palīdzēs visu vizualizēt; 2. Ja starp arodbiedrībām ir nepieciešams komats, tad uz šī teikuma robežas nebūs savienības “tad”.

21 jautājumam būs nepieciešamas teorētiskās zināšanas par pieturzīmēm. Jums ir jāizvēlas opcijas, kas atbilst vienam noteikumam, tāpēc jums būs jāzina visas pieturzīmju iespējas.

22-26

Šie uzdevumi ir saistīti ar tekstu, kas arī tiks izmantots sacerēšanai, tāpēc tas ir rūpīgi jāizlasa uzreiz. Turklāt šie uzdevumi ir vairāk saistīti ar saturu. Tie ir 1 punkta vērti, izņemot 26. numuru, par kuru uzreiz var iegūt 4.

22. jautājums pārbauda absolventu vērīgumu. Jāizvēlas opcijas, kas atspoguļo teksta saturu. Atkal, regulāra un apzināta lasīšana jums palīdzēs. Nevajag ņemt klasiku vai avīzes, ja tās nepatīk, taču šobrīd mediju ir daudz, un katrs var izvēlēties savu. Lasot rakstus, nosaki to būtību, pārrunā viedokļus ar domubiedriem vai pasniedzējiem. Šāda apmācība spēles versijā noteikti nesīs augļus.

Numurs 23 pārbauda zināšanas par runas veidiem (apraksts - kaut kā attēls, stāstījums - darbības, spriešana - domas par kaut ko, kas nav saistīts ar darbībām), un šeit jums ir jāmeklē loģiskas sakarības teksta ietvaros. Ir ļoti viegli identificēt tekstus, pievērst uzmanību tam, kā autors pauž domu. Ja tas ir raksturīgi daiļliteratūra ar izdomātiem varoņiem un sižetu, tad mums ir stāstījums. Ja šī ir novērojumu sērija par objektu vai parādību, tad apraksts. Klasisks žurnāla raksts - argumentācija.

24 uzdevums pārbauda zināšanas par sinonīmiem, antonīmiem, homonīmiem, frazeoloģiskām vienībām, tiešajiem un tēlainas nozīmes vārdus. Šī teorija ir vienkārša, viegli iegaumējama, un ar lielu praksi tā ir viegli fiksēta atmiņā. Dažiem cilvēkiem ir problēmas saprast frazeoloģiskās vienības. Šī ir stabila nesaderīgu vārdu kombinācija (bieži vien novecojusi), ko var aizstāt ar vienu mūsdienu vārds. Vienkāršības labad izveidojiet sev šķīvi ar piemēriem, kas apzīmē konkrētu terminu.

25. jautājums ir vērsts uz sakarību atrašanu starp teikumiem. Šeit jums jāatrod savienība, vietniekvārds, ar kuru teikumi ir saistīti viens ar otru. Tas nāk arī ar pieredzi mijiedarbībā ar literatūru.

Skaitlis 26 pārbauda zināšanas par izteiksmes līdzekļiem, kas izteiktas gan gramatiski (viendabīgi locekļi, izsaukuma un jautājoši teikumi, citēšana), gan leksiski (epiteti, metaforas, personifikācijas, sinonīmi, antonīmi). Lai to visu atcerētos, ātri orientēties palīdzēs arī tabula ar piemēriem. Garlaicīgas un nesaprotamas terminu definīcijas dažkārt var pat mulsināt, tāpēc necenties piebāzt, svarīgi ir panākt izpratni.

27

Rakstīšana uz teksta dod ievērojamu daļu punktu (24 no 58), tāpēc tie jāraksta lielā skaitā. Visi LIETOŠANAS uzdevumi nepieciešama prakse un elementārākās zināšanas. Pat rakstīšanai nav vajadzīgas īpašas radošās spējas. Tikai sekojot plānam un ievērojot kritērijus. Šeit Wise Litrecon sīki aprakstīja, kā uzrakstīt eseju par eksāmenu

Vienotie valsts eksāmeni biedē skolēnus no pirmās klases. Taču vienotā valsts eksāmena krievu valodā analīze parādīja, ka no šīs nepatīkamās, taču pārvaramās situācijas nav vērts baidīties. Prakse ir panākumu atslēga eksāmenā. Pat ja jums ir tehniska domāšana, atcerieties galveno noteikumu: zināšanu kvalitāte palielinās tieši proporcionāli izpildīto uzdevumu skaitam. Veiksmi!

Rokasgrāmata, lai sagatavotos eksāmenam

Atsauces informācija visiem uzdevumiem: 1 - 26. Ja jūs kaut ko nezināt, neatceraties, nesaprotat, jūs esat šeit. Vienkāršs, pieejams, daudz piemēru.

Prakses testu krājums: 1 - 24

Praktizējiet testus ar atbildēm uz visiem uzdevumiem

"USE-navigator"

Interaktīvs sagatavošanas kurss vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā. 26 sadaļas. Individuālo sasniegumu statistika. Iespējas tiek veidotas katram personīgi jaunu vizīšu laikā. Pilnībā atbilst jaunajam eksāmena formātam.

• Vienotais valsts eksāmenu navigators pēc abonementa

"USE-responder"

Kam interesē apmācība IZMANTOT opcijas krievu valodā ar atbildēm un komentāriem? Mūsu Jauna sērija"USE-responder" jums.

Eseju krājums par krievu valodu (26. uzdevums)

Ir vieglāk iemācīties rakstīt esejas no avota teksta, ja precīzi zināt, kādas ir eksāmena prasības 26. uzdevumam krievu valodā. Absolventu darba analīze parāda tipiskas kļūdas un nepilnības.

Noslēguma ziemas eseja

Viss par izlaiduma eseju. Koncepcija. Kritēriji pārbaudes veikšanai skolā. Vērtēšanas kritēriji augstskolās. Darba paraugi.

Ortopēdijas seminārs

Lietvārdi no FIPI saraksta. Kā tos atcerēties? Palīdzēs intensīva apmācība interaktīvā formā

Noderīga informācija

Vārdam USE ir aizraujoša ietekme uz cilvēkiem. Vairākums ilgi pirms eksāmena sāk to uzskatīt par liktenīgu pavērsienu: briesmīgu un neizbēgamu. Rodas iespaids, ka cilvēku griba un prāts ir paralizēti vienlaikus... Izceļas atšķirīgi konveijera lentes, gaļasmašīnas vai straumes attēli, kas aiznes nelaimīgos uz nezin kur... Kas ir sekas šādai attieksmei pret gaidāmo pārbaudījumu? Pasivitāte, vienaldzība vai, gluži pretēji, drudžaina darbība, bezjēdzīga kņada, pārmērīga nervu spriedze. Iegūstiet ticamu informāciju par gaidāmo eksāmenu.

bezjēdzīga informācija

Pat grūta vai nopietna darba laikā jūs varat atrast iemeslu pajokot. Sadaļa tiem, kas vēlas mazliet atpūsties

Pašaizsardzība. Ja nepieciešama apelācija

Labāk nav iepriekš noskaņoties uz aicinājumu. Ir tāds dzīves modelis: bieži cilvēki piesaista situācijas, par kurām viņi pārāk daudz domā. Situācija ar apelācijas iesniegšanu nav no patīkamākajām. Es vēlos, lai jūs varētu no tā izvairīties. Bet, ja apelācija ir neizbēgama, vislabāk ir zināt, kā to iesniegt.
Tāpēc uzskatu par svarīgu runāt par šo tēmu.

USE krievu valodā sastāv no divi daļas un 25 uzdevumi.

Pirmā daļa attēlo 24 uzdevumus. Tie var būt tests, vienas vai vairāku atbilžu izvēle, atvērtā tipa (ievadiet karti pats).

Atbildi uz 1. daļas uzdevumiem sniedz attiecīgais ieraksts skaitļa (skaitļa) vai vārda (vairāki vārdi) veidā, bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm rakstīta skaitļu (ciparu) secība.

1. daļas uzdevumi pārbauda absolventu mācīšanos izglītojošs materiāls gan uz bāzes, gan augstu līmeni grūtības (7., 23.–24. uzdevums).

Otrā daļa - sastāv no viena uzdevuma - 25. Šis uzdevums ietver esejas rakstīšanu, pamatojoties uz izlasīto un analizēto tekstu.

2. daļas uzdevumu (25. uzdevums - sastāvs) eksaminējamais var izpildīt jebkurā sarežģītības pakāpē (pamata, uzlabots, augsts).

Darbam tiek dotas 210 minūtes - 3,5 stundas.

Uzdevumu sadalījums pa eksāmena darba daļām

Darba daļas	Uzdevumu skaits	Maksimālais primārais rezultāts	Darba veids
1 daļa	24	33	Īsā atbilde
2. daļa	1	24	Detalizēta atbilde
Kopā	25	57

Izkliedēšana pa uzdevumiem

Zemāk norādīšu katra izpildītā uzdevuma "izmaksas".

Par katra uzdevuma pareizu izpildi pirmā daļa (izņemot 1., 7., 15. un 24. uzdevumu) eksaminētājs saņem katrs 1 punktu. Par nepareizu atbildi vai tās neesamību tiek noteikts 0 punktu.

Par 1. un 15. uzdevuma izpildi var iestatīt no 0 līdz 2 punktiem.

Atbilde tiek uzskatīta par pareizu, ja tajā ir visi skaitļi no standarta un nav citu skaitļu.

7. uzdevumam var piešķirt no 0 līdz 5 punktiem.

Par katru pareizi norādīto ciparu, kas atbilst numuram no saraksta, eksaminējamais saņem 1 punktu (5 punkti: nav kļūdu; 4 punkti: pieļauta viena kļūda; 3 punkti: pieļautas divas kļūdas; 2 punkti: pareizi norādīti divi skaitļi; 1 punkts: pareizi norādīts tikai viens skaitlis 0 punkti: pilnīgi nepareiza atbilde, t.i., nepareiza skaitļu secība vai neviena.

24. uzdevumam var piešķirt no 0 līdz 4 punktiem. Atbilde tiek uzskatīta par pareizu, ja tajā ir visi skaitļi no standarta un nav citu skaitļu.

Maksimālais punktu skaits, ko eksaminējamais var saņemt, ja viņš pareizi izpildījis uzdevumu otrā daļa , ir 24 punkti.

Par visu eksāmena darba uzdevumu pareizu izpildi var iegūt maksimumu 57 primārie punkti .