Úvod
Stredné odborné školstvo je kvalitné určitú úroveň systémov odborné vzdelanie, zaujímajúce významné miesto v uspokojovaní vzdelávacích potrieb jednotlivca a spoločnosti.
V súčasnosti má toto vzdelanie 22 % ruskej populácie. V hospodárstve a sociálnej sfére je zamestnaných asi 20 miliónov odborníkov so stredným odborným vzdelaním, čo je 33 % z celkového počtu zamestnaných alebo 62 % z počtu zamestnaných odborníkov.
Špecialisti so stredným odborným vzdelaním sú predovšetkým intelektuálni pracovníci, ktorých činnosť je založená na riešení diagnostických problémov, ktoré si vyžadujú analýzu situácie a výber riešenia v rámci daného algoritmu akcií.
Počet žiakov študujúcich v strednom odbornom vzdelávaní je 270 osôb na 10 tisíc obyvateľov, pričom väčšina z nich nepozná práva, ktoré im štát poskytuje, ale študent má nielen práva, ale aj povinnosti, ktoré potrebuje poznať. .
Účelom tejto práce je: zvážiť práva a povinnosti študenta, ktorý študuje stredoškolské odborné vzdelávanie v Ruskej federácii.
Na dosiahnutie cieľa je potrebné splniť nasledujúce úlohy:
Odhaliť povinnosti študentov študujúcich stredoškolské odborné vzdelávacie programy;
Načrtnúť všeobecné práva študentov študujúcich stredoškolské odborné vzdelávacie programy;
Zvážte zodpovednosť študentov ovládajúcich stredoškolské odborné vzdelávacie programy.
Stredné odborné vzdelávanie je prepojením vzdelávacieho systému Ruskej federácie
Stredné odborné vzdelávanie je zamerané na prípravu odborníkov z praxe vo viac ako 280 špecializáciách a realizuje sa podľa dvoch hlavných odborných vzdelávacích programov: Základná úroveň A vyšší level.
V modernej ekonomike a sociálnej sfére Ruska je zamestnaných viac ako 21,6 milióna odborníkov so stredným odborným vzdelaním, čo je viac ako 34 % z celkového počtu zamestnancov.
Stredné odborné vzdelávanie v Rusku sa realizuje podľa dvoch hlavných vzdelávacích programov – základnej úrovne a vyššej úrovne. Po absolvovaní základného programu získa absolvent kvalifikáciu „technik“. Zvýšený stupeň stredného odborného vzdelania zabezpečuje prehĺbenie alebo rozšírenie prípravy oproti základnému stupňu (v tomto prípade sa dĺžka prípravy predlžuje o 1 rok). Absolventovi s prehĺbeným vzdelaním sa udeľuje kvalifikácia „vyšší technik“, s rozšírenou odbornou prípravou – „technik s doškoľovaním v odbore ...“ (s uvedením konkrétneho odboru – manažment, ekonomika, informatika a pod.).
Študenti študujúci v strednom odbornom vzdelávacom zariadení sú študenti (kadeti), poslucháči a ostatné kategórie študentov.
Obsah vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania je regulovaný štátom vzdelávací štandard stredné odborné vzdelávanie (GOS SPO), ktoré pozostáva z 2 častí: federálnej zložky, ktorá určuje celoštátne požiadavky na minimálny obsah a úroveň prípravy absolventov a celoštátnej regionálnej zložky.
Realizácia stredného odborného vzdelávania sa uskutočňuje v rôzne formy: denná, externá (večerná), externá, externé štúdium na základe hlavného všeobecné vzdelanie(9 tried stredná škola) alebo stredoškolské (úplné) všeobecné vzdelanie (11 ročníkov strednej školy).
Trvanie prípravy pre program základného stupňa stredného odborného vzdelávania na plný úväzok na základe stredného (úplného) všeobecného vzdelania je 2-3 roky v závislosti od profilu prípravy. Dĺžka denného a externého štúdia korešpondenčné formuláre zvyšuje o 1 rok oproti obdobiu denného štúdia. Pri realizácii stredného odborného vzdelávania na základnom všeobecnom vzdelaní sa doba štúdia predlžuje o 1 rok oproti obdobiu štúdia na strednom (úplnom) všeobecnom vzdelaní.
Existujú dva hlavné typy stredných špecializovaných vzdelávacích inštitúcií:
1) odborná škola (škola), ktorá realizuje základné odborné vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania na základnom stupni;
2) vysoká škola, ktorá poskytuje odborné vzdelávacie programy pre stredné odborné vzdelávanie na základnom a pokročilom stupni. Realizáciu vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania možno realizovať aj na vysokých školách.
Osoby so stredným odborným vzdelaním príslušného profilu môžu získať vyššie odborné vzdelanie v skrátených zrýchlených programoch: 1 rok - ak majú základný stupeň stredného odborného vzdelania; na 1 - 2 roky - so stredným odborným vzdelaním vyššieho stupňa. Štátna a obecná stredná špeciálna vzdelávacích zariadení a katedry vysokých škôl zaradené do systému stredného odborného vzdelávania sú v pôsobnosti viac ako 25 federálnych ministerstiev a rezortov, ako aj ustanovujúcich subjektov Ruská federácia.
V súčasnosti je v Ruskej federácii viac ako 2 800 štátnych a obecných stredných odborných vzdelávacích inštitúcií a katedier univerzít, ktoré realizujú vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania. Počet študentov je 2,4 milióna ľudí, vzdelávací proces zabezpečuje 123 tisíc učiteľov na plný úväzok.
odborné vzdelanie právny stav
<11>Ďalšími výrobkami v lekárenskom sortimente sú zdravotnícke výrobky, dezinfekčné prostriedky, potreby a výrobky osobnej hygieny, sklenený tovar na lekárske účely; predmety a prostriedky určené na starostlivosť o chorých, novorodencov a deti do troch rokov; okuliarové optiky a výrobky starostlivosti, minerálka, lekárske, detské a dietetické potravinové výrobky, dietetické doplnky, parfumy a kozmetika; lekárske a zdravotno-výchovné tlačené publikácie určené na propagandu zdravý imidžživot - Federálny zákon z 12. apríla 2010 N 61-FZ „O obehu liekov“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2010, N 16, čl. 1815 N 31, čl. 4161, N 42, čl. 5293, čl. N 49, čl. 6409, 2011, N 50, čl. 7351, 2012, N 26, čl. 3446, N 53, čl. 7587, 2013, N 27, čl. 3477, N 48, čl. 20165; N 11, čl. 1098, N 43, čl. 5797, N 52, čl. 7540; 2015, N 10, čl. 1404, N 27, čl. 3951, N 29, čl. 4359, 4367, N 4388; , čl. 5797; N 51, čl. 7245; 2016, N 1, čl. 9, N 23, čl. 3287, N 27, čl. 4194, 4238, 4283).
<7>Celorusky klasifikátoršpecializácie vo vzdelávaní.
<8> zákon Ruskej federácie zo dňa 21. júla 1993 N 5485-1 „O štátnych tajomstvách“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 1996, N 15, čl. 1768; 1997, N 41, čl. čl. 4673, 8220, 8221, 822 8223, 8224, 8225, 8226, 8227, 8228, 8229, 8230, 8231, 8232, 8233, 8234, 8235; 2002, N 52, čl. 2 2093, art. 2 700, N 46, čl. 4449; 2004, N 27, čl. 2711, N 35, čl. 3607; 2007, N 49, čl. 6055, čl. 6079; 2009, N 29, čl. 20617, N; 47, článok 6033, 2011, č. 30, článok 4590, článok 4596, č. 46, článok 6407, 2013, č. 51, článok 6697, 2015, č. 10, článok 1393).
- Za podporu klasifikátorov zodpovedá: Ministerstvo školstva a vedy Ruska
- Dôvod: Uznesenie Štátnej normy Ruska z 30. septembra 2003 č. 276-st 1.1.2004
- Schválené: 15.06.2005
- Nadobudli účinnosť: 10.01.2005
| OKSO kód | Názov špeciality | Kvalifikácia | |
|---|---|---|---|
| kód | názov | ||
| 90000 | Informačná bezpečnosť | ||
| 210000 | Elektronické inžinierstvo, rádiotechnika a komunikácie | ||
| 30000 | Humanitné vedy | ||
| 140000 | Energetika, energetika a elektrotechnika | ||
| 100000 | Sektor služieb | ||
| 280000 | Bezpečnosť života, environmentálny manažment a ochrana životného prostredia | ||
| 50000 | Školstvo a pedagogika | ||
| 240000 | Chemická a biotechnológia | ||
| 170000 | Zbrane a zbraňové systémy | ||
| 80000 | Ekonomika a manažment | ||
| 10000 | Fyzikálne a matematické vedy | ||
| 200000 | Prístrojové vybavenie a optika | ||
| 150000 | Hutníctvo, strojárstvo a spracovanie materiálov | ||
| 260000 | Technológia potravín a spotrebných výrobkov | ||
| 270000 | Architektúra a stavebníctvo | ||
| 120000 | Geodézia a pozemkový manažment | ||
| 130000 | Geológia, prieskum a vývoj nerastných surovín | ||
| 230000 | Informatika a informatika | ||
| 20000 | Prírodné vedy | ||
| 250000 | Rozmnožovanie a spracovanie lesných zdrojov | ||
| 160000 | Letecká, raketová a vesmírna technika | ||
| 190000 | Vozidlá | ||
| 60000 | Zdravotná starostlivosť | ||
| 110000 | Poľnohospodárstvo a rybolov | ||
| 40000 | Sociálne vedy | ||
| 220000 | Automatizácia a riadenie | ||
| 180000 | Námorná technológia | ||
| 70000 | Kultúra a umenie | ||
Čo je OKSO
OKSO je skrátený názov celoruského klasifikátora odborností. Klasifikátor bol vytvorený na zabezpečenie výmeny údajov medzi rezortmi v oblasti školstva. OKSO je určené na riešenie problémov v oblasti prípravy potrebných špecialistov vo výrobe alebo v iných oblastiach. Inými slovami, All-Russian Classifier of Specialities zohľadňuje potreby trhu v rôznych oblastiachčinnosti, čo v konečnom dôsledku vedie k poklesu nezamestnanosti.
Medzi ďalšie úlohy OKSO, ako je regulácia udeľovania licencií v vzdelávacej oblasti, Štatistická analýza, účtovníctvo a spracovanie informácií, regulácia pomeru úrovne zaškolenia Ruskí špecialisti v súlade s medzinárodnými normami.
OKSO zahŕňa vyššie aj stredné odborné vzdelanie. Klasifikátor vychádza zo zákona o výchove a vzdelávaní, ako aj zo zoznamov oblastí vzdelávania zamestnancov zostavených v súlade s týmto zákonom. Udržiavanie klasifikátora upravuje Ministerstvo školstva Ruskej federácie a VNIIKI Gosstandart.
Aké objekty sú klasifikované v OKSO
Predmetom celoruského klasifikátora špecialít sú špeciality vyššieho a stredného odborného vzdelávania. Špecialitou sa v tomto prípade rozumejú zručnosti, vedomosti a schopnosti, ktoré boli získané počas vzdelávacieho procesu vo vzdelávacej inštitúcii, keď vyškolení špecialisti dokážu riešiť pridelené odborné úlohy.
Aká je štruktúra a kódy v OKSO
OKSO ako celok predstavuje súbor kódových označení objektov na klasifikáciu, názvov týchto objektov a doplnkových klasifikačných charakteristík.
Obsahuje štrukturálny popis objektu:
- Menný blok
- Identifikačný blok
- Ďalšie funkcie bloku klasifikácie
V OKSO je identifikačný blok zostavený pomocou metódy hierarchickej klasifikácie, ako aj pomocou metódy sekvenčného kódovania. Je možné rozlíšiť tri úrovne hierarchickej klasifikácie:
- Špeciality
- Oblasti školenia
- Rozšírené skupiny oblastí a špecialít
Štruktúra kódu obsahuje šesť desatinných číslic. Má nasledujúci tvar: XXXXXXX, kde:
- Prvý a druhý znak zodpovedajú rozšíreným skupinám oblastí a špecialít školenia
- Tretí a štvrtý znak sú pokyny na prípravu
- Piate a šieste znamenie sú špecialitou
V OKSO obsahuje menný blok názvy odborov, oblastí výcviku, názvy rozšírených skupín oblastí a odborností. Pre uľahčenie používania klasifikátora sú názvy oblastí zvýraznené tučným písmom, špeciality - kurzívou. Blok dodatočných klasifikačných charakteristík obsahuje informácie o kvalifikáciách pridelených špecializáciou a oblasťou výcviku. V stĺpci 1 bloku doplnkových charakteristík kvalifikácie je uvedený kód, v stĺpci 2 bloku názov kvalifikácie. Názov kvalifikácie je určený zoznamom smerov a špecialít stredného odborného a stredného vzdelávania schválených Ministerstvom školstva Ruskej federácie. vyššie vzdelanie.
Pre mnohých absolventov znamená koniec školy začiatok novej životnej etapy – prijatie do Z voľby vzdelávacia inštitúcia Budúcnosť dieťaťa do značnej miery závisí od toho, a preto to treba robiť vedome. A prvá vec, ktorú by ste mali venovať pozornosť, nie sú recenzie alebo reputácia univerzity, ale súlad zvoleného študijného odboru s profilom inštitúcie.
Študijný odbor na vysokej škole - čo to je?
Pri rozhodovaní o tom, kde získať vysokoškolské vzdelanie, je prekvapivo dôležité zamerať sa na odborné programy. Profil inštitúcie určuje dostupnosť určitých odborov v súlade s Pred podaním žiadosti o prijatie na zvolenú univerzitu sa musíte najskôr oboznámiť s jej vzdelávacím programom.
Čo teda znamená smer prípravy? Na realizáciu základného učebných osnov Ruské ministerstvo školstva a vedy schválilo štandardy, takže každý stupeň vysokoškolského vzdelávania má dnes svoj vlastný federálny štátny vzdelávací štandard. Preto je neprijateľné viesť vysokoškolské alebo špecializované štúdium podľa magisterských alebo postgraduálnych štandardov. Naša krajina tak garantuje funkčnosť vytvoreného systému odborného personálu rôznych profilov a špecializácií, ktorý je potrebný Národné hospodárstvo a podnikateľský sektor.
Vzťah medzi federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi a špecializáciami
Každý federálny štátny vzdelávací štandard poskytuje desiatky rozšírených oblastí odbornej prípravy, ktoré zase zahŕňajú niekoľko špecialít. Napríklad 11:00 „Elektronika, komunikačné systémy a rádiotechnika“ je základný rozšírený smer so špecialitami:
- 11.03.01 „Rádiové inžinierstvo“.
- 11.03.02 „Nanoelektronika“.
- 11.03.03 „Návrh elektronických prostriedkov“.
- 11.03.04 “Komunikačné a infokomunikačné systémy.”
Profily smerov a špecializácií na vysokých školách
Ďalej by sme mali pomenovať členenie na profily podľa zamerania poskytovaného vzdelávania federálne normy. Každý si zároveň zachováva právo vytvárať si jedinečným spôsobom profily vzdelávania a nechať si ich schvaľovať ministerstvom.
Napríklad špeciálne profily 01.03.04 “ Aplikovaná matematika» môžu byť ponúkané na univerzite takto:
- Poskytovanie matematických a algoritmických systémov a informačných technológií.
- Matematická metodológia v informačných technológiách.
- Aplikovaná informatika v chémii.
- Modelovanie a matematické metódy v ekonomike.
- Poskytovanie systémov umelej inteligencie a programovania.
Ako sa profil líši od smerov a špecialít?
Ako už bolo spomenuté, k výberu smeru školenia a špecializácie je potrebné pristupovať zodpovedne. Napriek spoločným blokom základných odborov zaradených do vzdelávacieho programu špecifických profilov špecializácie, každý z nich obsahuje jedinečné predmety, ktoré zohľadňujú špecifiká budúceho povolania absolventa. Preto by uchádzači pri čítaní zoznamu oblastí vzdelávania mali vedieť, že všetky môžu obsahovať desiatky profilov. Pre názornosť by sme mali ako príklad uviesť špecializáciu „Stavebníctvo“, ktorá ponúka možnosti pre profesie v oblastiach stavebníctva, ktoré nemajú nič spoločné:
- "Výstavba hydraulických konštrukcií."
- "Výstavba priemyselných budov."
- "Výstavba vodných elektrární a čerpacích staníc."
- "Mestská výstavba a hospodárstvo."
- "Odborné znalosti a riadenie nehnuteľností."
- "Pokládka ciest a budovanie letísk."
- "Vetracie a inžinierske systémy."
- "Stavebníctvo a počítačové modelovanie."
Ako si vybrať správne budúce povolanie?
So vzdelávacím programom je teda potrebné sa oboznámiť dlho pred odovzdaním dokumentov univerzite. Koniec koncov, keď som získal predstavu o profesionálnom bloku disciplín učebných osnov, je ľahké uhádnuť, aké povolanie bude mať absolvent inštitúcie.
Zapnuté v tomto štádiu Dôležité je nepomýliť sa smerom prípravy a profilu, resp. Často bezohľadní uchádzači sú často zmätení tým, že odbory majú takmer identické názvy, napriek zásadným rozdielom v blokoch odborných disciplín. Výsledkom je, že študenti získavajú vedomosti, ktoré nezodpovedajú ich počiatočným ašpiráciám a plánom, čo znamená, že po odchode z univerzity dostávajú nerovnaké príležitosti na úspešný kariérny rast.
Kde nájdem informácie o profiloch a špecializáciách vo vzdelávacej inštitúcii?
Zoznam oblastí odbornej prípravy a špecialít nájdete na oficiálnej webovej stránke takmer každej univerzity, ale je nepravdepodobné, že budete môcť rýchlo nájsť profily a zodpovedajúce vzdelávacie programy. Ide o to, že štatutárne dokumenty inštitúcie sú povinné zverejňovať údaje o kvótach rozpočtových a zmluvných miest v konkrétnej špecializácii. Univerzita nesmie podrobne uvádzať odborné programy súvisiace s každou oblasťou. Zároveň väčšina vzdelávacích inštitúcií, ktoré majú transparentnú povesť, svoje vzdelávacie profily neskrýva a uvádza ich v sekcii „Prijímacia komisia“.
Tieto informácie môžu byť obsiahnuté v inej časti stránky. Informácie o profiloch sú často prítomné v popise samotnej univerzity a jej štruktúry. Ak je však zoznam oblastí odbornej prípravy a špecialít vyššieho odborného vzdelávania otvorený a prístupný každému návštevníkovi stránky, informácie o profiloch sú pred uchádzačmi často zámerne skryté. Dôvodom môže byť neobľúbenosť a nedostatok dopytu po určitom vzdelávací program v porovnaní so špecializáciou, ktorá znie pre uchádzačov prestížnejšie a atraktívnejšie. Takýto nešetrný krok je nepochybne pre univerzitu výhodný.
Hlavné rozdiely medzi špecialitou a smerom profilu
Mimochodom, v kontexte vyššie uvedeného stojí za zmienku, že väčšina žiadateľov nevidí zásadné rozdiely v pojmoch „smer“ a „špecialita“ ako taká. V skutočnosti tieto dva pojmy nemajú veľa spoločného. Hlavným rozdielom je rozdiel v tréningových obdobiach. V súlade so znalosťami v oblastiach ich bakalári a magistri dostávajú počas štyroch, respektíve dvoch rokov. Hovoríme skôr o forme vzdelávania, ktorá spĺňa európske štandardy a poskytuje študentom najširšie možnosti na zostavenie osobného vzdelávacieho plánu. Študenti sa teda v čase, keď ukončia štúdium, stávajú držiteľmi vysokoškolských diplomov, čo im umožňuje oficiálne si nájsť prácu.
Ale pre tých absolventov, ktorí by chceli pokračovať v štúdiu, aby si zvýšili kvalifikačnú úroveň alebo zmenili svoje profesijné smerovanie, je tu magisterské štúdium. Po ukončení sa absolvent môže stať majiteľom dvoch profesií a dvoch vysokoškolských diplomov.
Ako sa nepomýliť pri uchádzaní sa o konkrétnu špecialitu?
Pri výbere špecializácie a profilu len všímavosť a opatrnosť ochráni uchádzača pred chybou. Bezohľadné vzdelávacie inštitúcie s cieľom zvýšiť príjem niekedy do zoznamu odborných programov zaraďujú profily, ktoré nezodpovedajú ich všeobecnej špecializácii.
Najbežnejšie a najziskovejšie z hľadiska komerčného systému poskytovania vzdelávacích služieb sú profily „Dizajn“, „Ekonomika“, „Manažment“, „Právna veda“, a teda pri nástupe na univerzitu, pre ktorú tieto špecializácie nie sú jadrom , nemali by ste strácať ostražitosť a byť na pozore - je pravdepodobné, že toto vzdelávacia organizácia stanovuje cieľ zlepšiť svoju finančnú situáciu.
Univerzity, ktoré pripravujú technológov alebo biológov, staviteľov a inžinierov, spravidla neprijímajú študentov do odborov, ktoré sú radikálne odlišné od tých základných.
Hlavné znaky toho, že smerovanie nezodpovedá profilu univerzity
Samozrejme, existujú výnimky zo všetkých pravidiel, ale aby nedošlo k podvodu, odporúča sa pred predložením dokumentov vykonať serióznu analýzu inštitúcie. Osobitná pozornosť Je potrebné poznamenať nasledujúce body:
- vo vybranom profile nie sú žiadne rozpočtové miesta;
- počet zmluvných miest výrazne prevyšuje ostatné špecializácie;
- úplne jedinečný názov profilu, ktorý sa na iných univerzitách nenachádza (môže to byť, samozrejme, znak jedinečného vzdelávacieho programu na špecializovanej univerzite, ale môže slúžiť aj inému účelu - nahradiť bežný obsah nezvyčajné meno, aby vyniklo z pozadia).
Inštitúcie vysokoškolského vzdelávania majú väčšinou rovnováhu zmluvných a voľných miest v konkrétnej špecializácii. Žiadané univerzity majú viac rozpočtové miesta skôr pre študentov ako pre platených. Prevaha zmluvných miest v programoch nad voľnými je dôvodom na doplnkový zber informácií o kvalite poskytovaných vzdelávacích služieb v tejto organizácii.
Aký dôležitý je správny výber profesijného smeru a špecializácie?
Po prečítaní zoznamu špecialít a oblastí vysokoškolského vzdelávania nezabudnite, že univerzita nie je len miestom, kde môžu študenti študovať. Každú univerzitu možno nazvať miestom zhromažďovania vedomostí, rozvoja vedeckej škole a formovanie nových predstáv o vedecko-technickom pokroku, kultúre a umení. Je však nemožné sústrediť sily súčasne vo všetkých smeroch.
Desaťročiami overené aktivity inštitútov, akadémií a univerzít vychádzajú z ich základného profilu. Keď sa potenciálny študent rozhodne zapísať sa do vedľajšej vzdelávacej inštitúcie, vážne riskuje, že získa nedostatočné vzdelanie vysoký stupeň. Správna voľba odborný program a špeciality – šanca splniť si sen a stať sa tým, po čom ste túžili už od školy.
