Smer 09 03 01 informatika. Portál federálnych štátnych vzdelávacích štandardov vysokoškolského vzdelávania

Schválené Federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre vysokoškolské vzdelávanie v študijnom odbore 03/09/01 Informatika a informatika (ďalej len bakalársky program, študijný odbor).

Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 12. januára 2016 N 5
„Po schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyššie vzdelanie v odbore príprava 03/09/01 Informatika a informatika (bakalársky stupeň)“

V súlade s bodom 5.2.41 vyhlášky Ministerstva školstva a vedy Ruská federácia, schválený nariadením vlády Ruskej federácie z 3. júna 2013 N 466 (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2013, N 23, čl. 2923; N 33, čl. 4386; N 37, čl. 4702; 2014, N 2, čl. 126; N 6, čl. 582; N 27, čl. 3776; 2015, N 26, čl. 3898; N 43, čl. 5976) a odsek 17 pravidiel pre rozvoj schválenie federálneho štátu vzdelávacie štandardy a vykonaním ich zmien schválených nariadením vlády Ruskej federácie z 5. augusta 2013 N 661 (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2013, N 33, čl. 4377; 2014, N 38, čl. 5069), objednávam:

1. Schváliť pripojený federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania v odbore príprava 09.03.01 Informatika a informatika (bakalársky stupeň).

2. Ak chcete rozpoznať neplatnosť:

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 9. novembra 2009 N 553 „O schválení a implementácii federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyššie odborné vzdelanie v smere vzdelávania 230100 Informatika a informatika (kvalifikácia (titul) "Bakalár")" (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 16. decembra 2009, registrácia N 15640);

Ustanovenie 53 zmien, ktoré sa vykonávajú vo federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch vyššieho odborného vzdelávania v oblastiach prípravy, potvrdených pridelením kvalifikácií (stupňov) „bakalár“ jednotlivcom, schválených nariadením ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 18. mája 2011 N 1657 (registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 1. júna 2011, registrácia N 20902);

138 zmien, ktoré sa vykonávajú vo federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch vyššieho odborného vzdelávania v oblastiach prípravy, potvrdených pridelením kvalifikácie (stupne) „bakalár“, schváleného nariadením ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 31. mája 2011 N 1975 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 28. júna 2011, registrácia N 21200).

D.V. Livanov

Registrácia N 41030

Aplikácia

Federálny štátny vzdelávací štandard
vyššie vzdelanie
(schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 12. januára 2016 N 5)

Úroveň vysokoškolského vzdelávania
Bakalársky titul

Smer tréningu
09.03.01 Informatika a výpočtová technika

I. Rozsah pôsobnosti

Tento federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania je súborom požiadaviek povinných na vykonávanie základného odborného vzdelávania vzdelávacie programy vysokoškolské vzdelanie - bakalárske programy v študijnom odbore 03/09/01 Informatika a informatika (ďalej len bakalársky program, študijný odbor).

II. Použité skratky

V tomto federálnom štátnom vzdelávacom štandarde sa používajú nasledujúce skratky:

OK - všeobecné kultúrne kompetencie;

GPC - všeobecné odborné kompetencie;

PC - odborné kompetencie;

FSEV VO - federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania;

Sieťová forma je sieťová forma realizácie vzdelávacích programov.

III. Charakteristika smeru výcviku

3.1. Získať vzdelanie v rámci bakalárskeho študijného programu je povolené len v vzdelávacia organizácia vysokoškolské vzdelanie (ďalej len organizácia).

3.2. Bakalárske študijné programy v organizáciách sa uskutočňujú v dennej, externej a externej forme korešpondenčné formuláreškolenia.

Objem bakalárskeho študijného programu je 240 kreditov (ďalej len kredity) bez ohľadu na použitú formu štúdia. vzdelávacie technológie, realizácia bakalárskeho študijného programu sieťovou formou, realizácia bakalárskeho študijného programu podľa individuálneho študijného programu vrátane zrýchleného štúdia.

3.3. Dĺžka získania vzdelania v bakalárskom programe:

Denné vzdelávanie vrátane prázdnin poskytovaných po absolvovaní štátnej záverečnej certifikácie, bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie, je 4 roky. Objem denného bakalárskeho programu realizovaného v jednom akademický rok, je 60 z.e.;

V dennej alebo externej forme vzdelávania sa bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie zvyšuje najmenej o 6 mesiacov a najviac o 1 rok v porovnaní s obdobím získania denného vzdelávania. Objem bakalárskeho študijného programu za jeden akademický rok v dennej alebo externej forme štúdia nemôže byť vyšší ako 75 kreditov;

Pri štúdiu podľa individuálneho učebného plánu bez ohľadu na formu vzdelávania nie je dlhšia ako doba na získanie vzdelania ustanovená pre zodpovedajúcu formu vzdelávania a pri štúdiu podľa individuálneho učebného plánu pre osoby s. postihnutí zdravie možno na ich žiadosť zvýšiť najviac o 1 rok v porovnaní s dobou vzdelávania pre zodpovedajúcu formu štúdia. Rozsah bakalárskeho programu na jeden

Akademický rok pri štúdiu individuálny plán bez ohľadu na formu štúdia nemôže byť viac ako 75 z.e.

Konkrétnu dobu na získanie vzdelania a objem bakalárskeho študijného programu realizovaného v jednom akademickom roku, v dennej alebo externej forme štúdia, ako aj podľa individuálneho plánu určuje organizácia samostatne v rámci limity stanovené týmto odsekom.

3.4. Pri realizácii bakalárskeho študijného programu má organizácia právo využívať technológie e-learningu a dištančného vzdelávania.

Pri vzdelávaní ľudí so zdravotným postihnutím musia technológie elektronického vzdelávania a dištančného vzdelávania poskytovať možnosť prijímania a prenosu informácií vo formách, ktoré sú im dostupné.

3.5. Realizácia bakalárskeho študijného programu je možná prostredníctvom sieťovej formy.

3.6. Vzdelávacie aktivity v rámci bakalárskeho programu sa realizujú na štátny jazyk Ruská federácia, pokiaľ miestny regulačný akt organizácie neurčuje inak.

IV. Charakteristika odbornej činnosti absolventov, ktorí ukončili bakalársky program

4.1. Oblasť odbornej činnosti absolventov, ktorí ukončili bakalársky program, zahŕňa: softvér pre počítačové systémy a siete, systémy automatizovaného spracovania a riadenia informácií.

4.2. Predmetom odbornej činnosti absolventov, ktorí ukončili bakalársky program, sú:

Automatizované systémy na spracovanie a riadenie informácií;

Počítačom podporovaný dizajn a systémy informačnej podpory životný cyklus priemyselné výrobky;

Softvér nástrojov počítačová technológia a automatizované systémy (programy, softvérové balíky a systémy);

Matematická, informačná, technická, lingvistická, softvérová, ergonomická, organizačná a právna podpora uvedených systémov.

4.3. Druhy odborných činností, na ktoré sú pripravení absolventi bakalárskeho štúdia:

Výskum;

Vedecké a pedagogické;

Dizajn a inžinierstvo;

Dizajn a technológia;

Inštalácia a uvedenie do prevádzky;

Servisné a funkčné.

Organizácia sa pri vypracúvaní a realizácii bakalárskeho študijného programu zameriava na konkrétny druh(y) odbornej činnosti, na ktorú sa bakalár pripravuje, na základe potrieb trhu práce, výskumu a materiálno-technického zabezpečenia organizácie.

Bakalársky program tvorí organizácia v závislosti od typu vzdelávacie aktivity a požiadavky na výsledky zvládnutia vzdelávacieho programu:

Zameraný na výskumný a (alebo) pedagogický typ (druhy) odbornej činnosti ako hlavný (hlavný) (ďalej len akademický bakalársky program);

Zamerané na prax orientovaný, aplikovaný typ(y) odbornej činnosti ako hlavnej(-y) (ďalej len aplikovaný bakalársky program).

4.4. Absolvent, ktorý ukončil bakalársky program, v súlade s druhom (druhmi) odbornej činnosti, na ktorú je bakalársky program zameraný, musí byť pripravený riešiť tieto odborné úlohy:

Zber a analýza počiatočných údajov pre dizajn;

Návrh softvéru a hardvéru (systémy, zariadenia, časti, programy, databázy) v súlade s technickými špecifikáciami pomocou nástrojov automatizácie dizajnu;

Vývoj a realizácia projektovej a pracovnej technickej dokumentácie; kontrola súladu vypracovaných projektov a technickej dokumentácie s normami, technickými špecifikáciami a inými regulačné dokumenty;

Vykonávanie predbežnej štúdie uskutočniteľnosti návrhových výpočtov;

Aplikácia moderných nástrojov vo vývoji softvér;

Aplikácia webových technológií pri implementácii vzdialeného prístupu v systémoch klient/server a distribuovaných výpočtových technikách;

Používanie štandardov a štandardných metód na monitorovanie a hodnotenie kvality softvérových produktov;

Účasť na prácach na automatizácii technologických procesov pri príprave výroby nových produktov;

Zvládnutie a aplikácia moderného softvéru a metodických komplexov na výskum a počítačom podporované navrhovanie predmetov odbornej činnosti;

Štúdium vedecko-technických informácií, domácich a zahraničných skúseností na tému výskumu;

Matematické modelovanie procesov a objektov na základe štandardných počítačovo podporovaných návrhových a výskumných balíkov;

Vykonávanie experimentov s použitím danej metódy a analýza výsledkov;

Vykonávanie meraní a pozorovaní, písanie popisov prebiehajúceho výskumu, príprava údajov pre recenzie, správy a vedecké publikácie;

Vypracovanie správy o splnenej úlohe, účasť na realizácii výsledkov výskumu a vývoja;

Školenie podnikového personálu v používaní moderného softvéru a metodických komplexov pre výskum a počítačom podporovaný dizajn;

Nastavenie, konfigurácia, nastavenie a experimentálne testovanie elektronického počítača, periférneho vybavenia a softvéru;

Prepojenie zariadení a komponentov výpočtovej techniky, inštalácia, nastavovanie, testovanie a uvádzanie počítačových sietí do prevádzky;

Inštalácia programov a softvérových systémov, konfigurácia a údržba hardvéru a softvéru;

Kontrola technického stavu a zostatkovej životnosti výpočtovej techniky, organizovanie preventívnych prehliadok a bežných opráv;

Prevzatie a vývoj zavedených zariadení;

Vypracovanie požiadaviek na vybavenie a náhradné diely, príprava technickej dokumentácie na opravy;

Vypracovanie prevádzkových pokynov pre zariadenia a skúšobné programy.

V. Požiadavky na výsledky zvládnutia bakalárskeho programu

5.1. V dôsledku zvládnutia bakalárskeho programu si absolvent musí rozvíjať všeobecné kultúrne, všeobecné odborné a odborné kompetencie.

5.2. Absolvent, ktorý ukončil bakalársky program, musí mať tieto všeobecné kultúrne kompetencie:

Schopnosť používať základy filozofických vedomostí na vytvorenie svetonázorovej pozície (OK-1);

Schopnosť analyzovať hlavné fázy a vzorce historický vývoj spoločnosť pre formovanie občianskeho postavenia (OK-2);

Schopnosť používať základy ekonomické znalosti V rôznych odborochčinnosti (OK-3);

Schopnosť využívať základy právnych vedomostí v rôznych oblastiach činnosti (OK-4);

Schopnosť ústne a písomne komunikovať v ruštine a cudzích jazykoch na riešenie problémov medziľudskej a medzikultúrnej interakcie (OK-5);

Schopnosť pracovať v tíme, tolerantne vnímať sociálne, etnické, náboženské a kultúrne rozdiely (OK-6);

Schopnosť sebaorganizácie a sebavzdelávania (OK-7);

Schopnosť používať metódy a prostriedky telesnej kultúry na zabezpečenie plnohodnotných spoločenských a odborných činností (OK-8);

Schopnosť používať techniky prvej pomoci, spôsoby ochrany v podmienkach núdzové situácie(OK-9).

5.3. Absolvent, ktorý ukončil bakalársky program, musí mať tieto všeobecné odborné kompetencie:

Schopnosť inštalovať softvér a hardvér pre informačné a automatizované systémy (OPK-1);

Schopnosť zvládnuť techniky používania softvéru na riešenie praktické problémy(OPK-2);

Schopnosť vypracovať obchodné plány a technické špecifikácie pre vybavenie oddelení, laboratórií, kancelárií počítačovým a sieťovým vybavením (OPK-3);

Schopnosť podieľať sa na nastavovaní a uvádzaní hardvérových a softvérových systémov do prevádzky (OPK-4);

Schopnosť riešiť štandardné problémy odbornej činnosti na základe informačnej a bibliografickej kultúry s využitím informačno-komunikačných technológií a s prihliadnutím na základné požiadavky informačnej bezpečnosti (GPC-5).

5.4. Absolvent, ktorý ukončil bakalársky študijný program, musí mať odborné kompetencie zodpovedajúce druhu (druhom) odbornej činnosti, na ktorú je bakalársky program zameraný:

Projekčná a inžinierska činnosť:

Schopnosť vyvíjať modely komponentov informačných systémov vrátane databázových modelov a modelov rozhrania človek-počítač (PC-1);

Projekčné a technologické činnosti:

Schopnosť vyvíjať komponenty hardvérovo-softvérových systémov a databáz pomocou moderných nástrojov a programovacích technológií (PC-2);

Výskumné aktivity:

Schopnosť zdôvodniť prijaté rozhodnutia o dizajne, nastaviť a vykonať experimenty na overenie ich správnosti a účinnosti (PC-3);

Vedecká a pedagogická činnosť:

Schopnosť pripraviť poznámky a viesť hodiny na školenie zamestnancov v používaní softvéru a metodických systémov používaných v podniku (PC-4);

Činnosti spojené s montážou a uvedením do prevádzky:

Schopnosť prepájať hardvér a softvér ako súčasť informačných a automatizovaných systémov (PC-5);

Schopnosť pripojiť a nakonfigurovať počítačové moduly a periférne zariadenia (PC-6);

Servisné a prevádzkové činnosti:

Schopnosť kontrolovať technický stav výpočtovej techniky a vykonávať potrebné preventívne postupy (PC-7);

Schopnosť vypracovať návod na obsluhu zariadenia (PC-8).

5.5. Pri vypracovaní bakalárskeho programu sa do súboru požadovaných výsledkov na zvládnutie bakalárskeho programu zaraďujú všetky všeobecné kultúrne a všeobecné odborné kompetencie, ako aj odborné kompetencie súvisiace s tými druhmi odborných činností, na ktoré je bakalársky program zameraný.

5.6. Pri vypracovaní bakalárskeho programu má organizácia právo doplniť súbor kompetencií absolventov s prihliadnutím na zameranie bakalárskeho programu na špecifické oblasti vedomostí a (alebo) druh(y) činnosti.

5.7. Pri vypracovaní bakalárskeho programu si organizácia stanovuje požiadavky na výsledky vzdelávania v jednotlivých odboroch (moduloch) a praxuje samostatne, pričom zohľadňuje požiadavky zodpovedajúcich vzorových základných vzdelávacích programov.

VI. Požiadavky na štruktúru bakalárskeho programu

6.1. Štruktúra bakalárskeho programu zahŕňa povinnú časť (základnú) a časť tvorenú účastníkmi vzdelávacích vzťahov (premenná). To poskytuje možnosť realizovať bakalárske študijné programy s rôznym zameraním (profilom) vzdelávania v rámci rovnakej oblasti prípravy (ďalej len zameranie (profil) programu).

6.2. Bakalársky program pozostáva z nasledujúcich blokov:

Blok 1 „Disciplíny (moduly)“, ktorý zahŕňa disciplíny (moduly) súvisiace so základnou časťou programu a disciplíny (moduly) súvisiace s jeho variabilnou časťou.

Blok 2 „Cvičenia“, ktorý sa plne vzťahuje na variabilnú časť programu.

Blok 3 „Štátna záverečná certifikácia“, ktorá sa plne vzťahuje na základnú časť programu a končí pridelením kvalifikácií špecifikovaných v zozname špecializácií a oblastí vysokoškolského vzdelávania schválenom Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie* .

Štruktúra bakalárskeho programu

Štruktúra bakalárskeho programu		Rozsah bakalárskeho programu v h. e.
Štruktúra bakalárskeho programu		Akademický bakalársky program	Aplikovaný bakalársky program
	Disciplíny (moduly)
	Základná časť
	Variabilná časť
	Praktiky
	Variabilná časť
	Štátna záverečná certifikácia
	Základná časť
Rozsah bakalárskeho programu

6.3. Disciplíny (moduly) súvisiace so základnou časťou bakalárskeho programu je študent povinný zvládnuť bez ohľadu na zameranie (profil) bakalárskeho programu, ktorý ovláda.

Súbor odborov (modulov) súvisiacich so základnou časťou bakalárskeho programu určuje organizácia samostatne v rozsahu ustanovenom týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre vysokoškolské vzdelávanie, pričom zohľadňuje zodpovedajúci približný (vzorový) hlavný vzdelávací program (programy). ).

6.4. Disciplíny (moduly) vo filozofii, histórii, cudzí jazyk, bezpečnosť života sa realizuje v rámci základnej časti 1. bloku „Disciplíny (moduly)“ bakalárskeho programu. Objem, obsah a poradie realizácie týchto disciplín (modulov) určuje organizácia samostatne.

6.5. Disciplíny (moduly) podľa telesnej kultúry a šport sa realizuje v rámci:

Základná časť 1. bloku „Disciplíny (moduly)“ bakalárskeho programu v rozsahu minimálne 72 akademických hodín (2 kredity) v dennej forme štúdia;

Výberové odbory (moduly) v rozsahu minimálne 328 akademických hodín. Uvedené akademické hodiny sú povinné pre zvládnutie a neprepočítavajú sa na kreditové jednotky.

Disciplíny (moduly) v telesnej kultúre a športe sa realizujú spôsobom stanoveným organizáciou. Pre zdravotne postihnutých občanov a osoby so zdravotným postihnutím organizácia ustanovuje osobitný postup na zvládnutie disciplín (modulov) v telesnej výchove a športe s prihliadnutím na ich zdravotný stav.

6.6. Disciplíny (moduly) súvisiace s variabilnou časťou bakalárskeho programu a praxou určujú zameranie (profil) bakalárskeho programu. Súbor disciplín (modulov) súvisiacich s variabilnou časťou vysokoškolského programu a praxou určuje organizácia nezávisle v rozsahu stanovenom týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre vysokoškolské vzdelávanie. Potom, čo si študent vyberie zameranie (profil) programu, súbor relevantných disciplín (modulov) a cvičení sa stáva povinným, aby si študent osvojil.

6.7. Blok 2 „Praxe“ zahŕňa vzdelávacie a výrobné postupy vrátane predgraduálnej praxe.

Typy vzdelávacej praxi:

Prax v získavaní základných odborných zručností vrátane základných zručností vo výskumných činnostiach;

Predvádzanie.

Metódy vedenia vzdelávacej praxe:

Stacionárne;

Cestovanie.

Typy priemyselná prax a:

Prax na získanie odborných zručností a skúseností v odborných činnostiach;

Pedagogický;

Technologické.

Spôsoby vedenia praktického výcviku:

Stacionárne;

Cestovanie.

Na ukončenie promócie sa vykonáva predpromočná prax kvalifikačnú prácu a je povinná.

Organizácia pri tvorbe bakalárskych študijných programov vyberá typy praxí v závislosti od druhu (druhov) činnosti, na ktorú je bakalársky program zameraný. Organizácia má právo poskytovať ďalšie typy stáží v bakalárskom programe okrem tých, ktoré sú ustanovené týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

Vzdelávacie a (alebo) praktické školenia sa môžu vykonávať v štrukturálnych oddeleniach organizácie.

Výber miest praxe pre osoby so zdravotným postihnutím sa robí s prihliadnutím na zdravotný stav študentov a požiadavky na dostupnosť.

6.8. Blok 3 „Štátne vysvedčenie“ zahŕňa obhajobu záverečnej kvalifikačnej práce vrátane prípravy na obhajobu a obhajobu, ako aj prípravu na zloženie a zloženie štátnej skúšky (ak je súčasťou organizácie Štátna skúška zahrnuté do štátnej záverečnej certifikácie).

6.9. Bakalárske študijné programy obsahujúce informácie tvoriace štátne tajomstvo sú rozvíjané a realizované v súlade s požiadavkami stanovenými legislatívou Ruskej federácie a predpismi v oblasti ochrany štátneho tajomstva.

6.10. Realizácia časti (častí) vzdelávacieho programu a štátna záverečná certifikácia, v rámci ktorej (ktorej) sú študentom poskytované informácie s obmedzeným prístupom a (alebo) vzdelávacie účely používajú sa tajné zbrane, vojenskej techniky, ich súčasti nie sú povolené s využitím technológií e-learningu a dištančného vzdelávania.

6.11. Pri vypracovaní bakalárskeho študijného programu sa študentom poskytuje možnosť zvládnuť výberové odbory (moduly) vrátane špeciálnych podmienok pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby s obmedzenými zdravotnými schopnosťami vo výške najmenej 30 percent variabilnej časti 1. bloku. "Disciplíny (moduly)."

6.12. Počet hodín vyčlenených na hodiny prednáškového typu ako celok pre blok 1 „Disciplíny (moduly)“ by nemal presiahnuť 50 percent z celkového počtu vyučovacích hodín vyčlenených na realizáciu tohto bloku.

VII. Požiadavky na podmienky realizácie bakalárskeho programu

7.1. Celosystémové požiadavky na realizáciu bakalárskeho študijného programu.

7.1.1. Organizácia musí mať materiálno-technickú základňu, ktorá zodpovedá platným pravidlám a predpisom požiarnej bezpečnosti a zabezpečuje vykonávanie všetkých druhov disciplinárnej a interdisciplinárnej prípravy, praktickej a výskumnej práce žiakov podľa učebných osnov.

7.1.2. Každému študentovi musí byť počas celej doby štúdia poskytnutý individuálny neobmedzený prístup do jedného alebo viacerých elektronických knižničných systémov (elektronických knižníc) a do elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia organizácie. Elektronický knižničný systém ( digitálna knižnica) a elektronické informačné a vzdelávacie prostredie musí poskytnúť študentovi prístup z akéhokoľvek miesta, kde je prístup k informačnej a telekomunikačnej sieti „Internet“ (ďalej len „Internet“), a to na území organizácie aj mimo nej. to. Elektronické informačné a vzdelávacie prostredie organizácie musí poskytovať:

Prístup k učebných osnov, pracovné programy disciplín (moduly), postupy, publikácie elektronických knižničných systémov a elektronické vzdelávacie zdroje špecifikované v pracovných programoch;

Evidencia priebehu vzdelávacieho procesu, výsledkov strednej certifikácie a výsledkov zvládnutia pregraduálneho programu;

Vedenie všetkých typov vyučovacích hodín, postupov hodnotenia výsledkov vzdelávania, ktorých realizácia je zabezpečená pomocou e-learningu, technológií dištančného vzdelávania;

Tvorba elektronického portfólia študenta vrátane uchovávania študentských prác, recenzií a hodnotení týchto prác akýmikoľvek účastníkmi vzdelávacieho procesu;

Interakcia medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu vrátane synchrónnej a (alebo) asynchrónnej interakcie prostredníctvom internetu.

Fungovanie elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia je zabezpečené vhodnými prostriedkami informačno-komunikačných technológií a kvalifikáciou pracovníkov, ktorí ho využívajú a podporujú. Fungovanie elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia musí byť v súlade s legislatívou Ruskej federácie**.

7.1.3. V prípade realizácie bakalárskeho študijného programu online formou musia byť požiadavky na realizáciu bakalárskeho študijného programu zabezpečené súborom zdrojov materiálnej, technickej, vzdelávacej a metodickej podpory, ktorú poskytujú organizácie podieľajúce sa na realizácii bakalárskeho štúdia. bakalárskeho študijného programu v online forme.

7.1.4. V prípade realizácie bakalárskeho študijného programu na katedrách a (alebo) iných štrukturálnych oddeleniach organizácie zriadených ustanoveným postupom, požiadavky na realizáciu bakalárskeho študijného programu musia byť zabezpečené súhrnom zdrojov. týchto organizácií.

7.1.5. Kvalifikácia manažérska a vedecká pedagogický zbor organizácia musí spĺňať kvalifikačné charakteristiky ustanovené v Jednotnom kvalifikačnom zozname pozícií vedúcich pracovníkov, špecialistov a zamestnancov, časť „Kvalifikačné charakteristiky pozícií vedúcich pracovníkov a špecialistov vyššieho odborného a doplnkového odborného vzdelávania“, schválenom nariadením Ministerstva zdravotníctva SR. a sociálny vývoj Ruskej federácie zo dňa 11. januára 2011 N 1n (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 23. marca 2011, registrácia N 20237) a profesijné štandardy (ak existujú).

7.1.6. Podiel vedecko-pedagogických pracovníkov na plný úväzok (v sadzbách znížených na celočíselné hodnoty) musí byť najmenej 50 percent z celkového počtu vedecko-pedagogických pracovníkov organizácie.

7.2. Požiadavky na personálne podmienky na realizáciu bakalárskeho študijného programu.

7.2.1. Realizáciu bakalárskeho študijného programu zabezpečujú vedúci a vedecko-pedagogickí zamestnanci organizácie, ako aj osoby podieľajúce sa na uskutočňovaní bakalárskeho študijného programu za podmienok občianskej zmluvy.

7.2.2. Podiel vedecko-pedagogických pracovníkov (v sadzbách znížených na celočíselné hodnoty), ktorí majú vzdelanie zodpovedajúce profilu vyučovaného odboru (modulu), v r. celkový počet vedecko-pedagogických pracovníkov realizujúcich bakalársky študijný program musí byť najmenej 70 percent.

7.2.3. Podiel vedecko-pedagogických pracovníkov (z hľadiska sadzieb znížených na celočíselné hodnoty), ktorí majú akademický titul(vrátane akademického titulu udeleného v zahraničí a uznaného v Ruskej federácii) a (alebo) akademický titul(vrátane akademického titulu získaného v zahraničí a uznávaného v Ruskej federácii), celkový počet vedeckých a pedagogických pracovníkov realizujúcich bakalársky program musí byť najmenej 50 percent.

7.2.4 Podiel zamestnancov (v sadzbách znížených na celočíselné hodnoty) z radov vedúcich pracovníkov a zamestnancov organizácií, ktorých činnosť súvisí so zameraním (profilom) realizovaného bakalárskeho študijného programu (s min. 3 roč. prax v tomto odbore) v celkovom počte zamestnancov musí byť realizácia bakalárskeho študijného programu najmenej 10 percent.

7.3. Požiadavky na materiálne, technické, vzdelávacie a metodické zabezpečenie pregraduálneho programu.

7.3.1. Špeciálnymi priestormi by mali byť učebne na vedenie prednáškového typu, seminárneho typu, návrh kurzu (realizácia ročníková práca), skupinové a individuálne konzultácie, priebežné monitorovanie a priebežná certifikácia, ako aj priestory pre samostatná práca a priestory na skladovanie a preventívnu údržbu vzdelávacích zariadení. Špeciálne priestory musia byť vybavené špecializovaným nábytkom a technické prostriedkyškolenia slúžiace na reprezentáciu vzdelávacie informácie veľké publikum.

Na vedenie hodín prednáškového typu sú ponúkané súpravy demonštračných zariadení a vzdelávacích vizuálnych pomôcok, ktoré poskytujú tematické ilustrácie zodpovedajúce vzorovým programom disciplín (modulov), pracovných učebných osnov disciplíny (moduly).

V zozname logistiky potrebnej na realizáciu bakalárskeho študijného programu sú laboratóriá vybavené laboratórnym vybavením v závislosti od stupňa jeho zložitosti. Konkrétne požiadavky na materiálne, technické, vzdelávacie a metodické zabezpečenie sú určené v približných základných vzdelávacích programoch.

Priestory pre samostatnú prácu žiakov musia byť vybavené počítačovou technikou s možnosťou pripojenia na internet a poskytovať prístup do elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia organizácie.

V prípade využívania technológií e-learningu a dištančného vzdelávania je možné špeciálne vybavené priestory nahradiť ich virtuálnymi náprotivkami, čo umožňuje študentom osvojiť si zručnosti, ktoré si vyžaduje ich profesijná činnosť.

Ak organizácia nevyužíva elektronický knižničný systém (elektronická knižnica), knižničný fond musí byť vybavený tlačenými publikáciami v náklade minimálne 50 kusov z každého vydania základnej literatúry uvedenej v pracovných programoch odborov (modulov), praxe a minimálne 25 kusov doplnkovej literatúry na 100 študentov.

7.3.2. Organizácii musí byť poskytnutý potrebný súbor licencovaného softvéru (obsah je určený v pracovných programoch odborov (modulov) a podlieha každoročnej aktualizácii).

7.3.3. Elektronické knižničné systémy (elektronická knižnica) a elektronické informačné a vzdelávacie prostredie musia poskytovať súčasný prístup aspoň 25 percentám študentov v bakalárskom programe.

7.3.4. Študentom musí byť zabezpečený prístup (diaľkový prístup), a to aj v prípade využívania e-learningu, technológií dištančného vzdelávania, k moderným odborným databázam a informačným referenčným systémom, ktorých zloženie je určené v pracovných programoch odborov (moduly ) a podlieha každoročnej aktualizácii.

7.3.5. Študenti so zdravotným postihnutím by mali mať k dispozícii tlačené a (alebo) elektronické vzdelávacie zdroje vo formách prispôsobených ich zdravotným obmedzeniam.

7.4. Požiadavky na finančné podmienky realizácie bakalárskeho študijného programu.

7.4.1. Finančná podpora na realizáciu bakalárskeho študijného programu sa musí uskutočniť vo výške, ktorá nie je nižšia ako základné štandardné náklady ustanovené Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie na poskytovanie verejných služieb v oblasti vzdelávania pre danú osobu. stupeň vzdelania a študijný odbor s prihliadnutím na korekčné faktory, ktoré zohľadňujú špecifiká vzdelávacích programov v súlade s Metodikou určovania štandardných nákladov na poskytovanie verejných služieb na realizáciu vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania v špecializačných odboroch (oblastiach výcviku) a rozšírené skupiny odborov (oblasti výcviku), schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 30. októbra 2015 N 1272 (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 30. novembra 2015 , registrácia N 39898).

_____________________________

* Zoznam oblastí prípravy pre vysokoškolské vzdelávanie - bakalársky stupeň, schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 12.09.2013 N 1061 (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 14.10.2013 , registrácia N 30163), v znení výnosov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 29. januára 2014 N 63 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 28. februára 2014, registrácia N 31448), zo dňa 20.08.2014 N 1033 (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 3.9.2014, registrácia N 33947), zo dňa 13.10.2014 N 1313 (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 13.11. , 2014, registrácia N 34691), zo dňa 25. marca 2015 N 270 (registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 22. apríla 2015, registrácia N 36994) a zo dňa 1. októbra 2015 N 1080 (registrovaná Ministerstvom sudca Ruskej federácie 19. októbra 2015, registrácia N 39355).

** Federálny zákon z 27. júla 2006 N 149-FZ „O informáciách, informačných technológiách a ochrane informácií“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2006, N 31, čl. 3448; 2010, N 31, čl. 4196; 2011 , N 15, čl. 2038; N 30, čl. 4600; 2012, N 31, čl. 4328; 2013, N 14, čl. 1658; N 23, čl. 2870; N 27, čl. 3479; N 52 článok 6961, článok 6963; 2014, N 19, článok 2302; N 30, článok 4223, článok 4243), federálny zákon z 27. júla 2006 N 152-FZ „O osobných údajoch“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2006, N 31, čl. 3451, 2009, N 48, čl. 5716, N 52, čl. 6439, 2010, N 27, čl. 3407, N 31, čl. 4173, čl. 4196, N 49, čl. 6409; 2011, N 23, článok 3263; N 31, článok 4701; 2013, N 14, článok 1651; N 30, článok 4038; N 51, článok 6683; 2014, N 23, článok 2917, N 3917, článok článok 4243).

V súlade s bodom 5.2.41 Predpisov o Ministerstve školstva a vedy Ruskej federácie, schválených nariadením vlády Ruskej federácie z 3. júna 2013 N 466 (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2013, N 23, čl. 2923, N 33, čl. 4386, N 37, čl. 4702, 2014, N 2, čl. 126, N 6, čl. 582, N 27, čl. 3776, 2015, N 26, čl. 3898; N 43, čl. 5976) a paragraf 17 Pravidlá pre tvorbu, schvaľovanie federálnych štátnych vzdelávacích štandardov a ich zmien, schválené nariadením vlády Ruskej federácie z 5. augusta 2013 N 661 (Zbierky zákonov z r. Ruská federácia, 2013, N 33, čl. 4377; 2014, N 38, čl. 5069), objednávam:

Štruktúra bakalárskeho programu

Štruktúra bakalárskeho programu		Rozsah bakalárskeho programu v h. e.
Štruktúra bakalárskeho programu		akademický bakalársky program	aplikovaný bakalársky program
Blok 1	Disciplíny (moduly)	219-222	210-216
	Základná časť	87-102	78-96
	Variabilná časť	120-132	120-132
Blok 2	Praktiky	9-15	15-24
Blok 2	Variabilná časť	9-15	15-24
Blok 3	Štátna záverečná certifikácia	6-9	6-9
Blok 3	Základná časť	6-9	6-9
Rozsah bakalárskeho programu		240	240

6.3. Disciplíny (moduly) súvisiace so základnou časťou bakalárskeho programu je študent povinný zvládnuť bez ohľadu na zameranie (profil) bakalárskeho programu, ktorý ovláda.

6.4. Disciplíny (moduly) filozofia, história, cudzí jazyk, bezpečnosť života sa realizujú v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ bakalárskeho programu. Objem, obsah a poradie realizácie týchto disciplín (modulov) určuje organizácia samostatne.

6.5. Disciplíny (moduly) telesnej kultúry a športu sa realizujú v rámci:

7.1.5. Kvalifikácia riadiacich a vedecko-pedagogických zamestnancov organizácie musí zodpovedať kvalifikačným charakteristikám ustanoveným v Jednotnom kvalifikačnom zozname pozícií vedúcich pracovníkov, špecialistov a zamestnancov, časť „Kvalifikačné charakteristiky pozícií vedúcich pracovníkov a špecialistov vyššieho odborného a doplnkového odborného vzdelávania“. “, schválený nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie zo dňa 11. januára 2011 N 1n (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 23. marca 2011, registrácia N 20237), a profesijné štandardy ( Ak nejaký).

7.2. Požiadavky na personálne podmienky na realizáciu bakalárskeho študijného programu.

7.2.2. Podiel vedecko-pedagogických pracovníkov (v sadzbách znížených na celočíselné hodnoty) so vzdelaním zodpovedajúcim profilu vyučovaného odboru (modulu) na celkovom počte vedecko-pedagogických pracovníkov realizujúcich pregraduálny program musí byť najmenej 70 percent. .

7.2.3. Podiel vedeckých a pedagogických pracovníkov (z hľadiska sadzieb prepočítaných na celé čísla), ktorí majú akademický titul (vrátane akademického titulu udeleného v zahraničí a uznávaného v Ruskej federácii) a (alebo) akademický titul (vrátane akademického titulu získaného v zahraničí) a uznané v Ruskej federácii), celkový počet vedeckých a pedagogických pracovníkov vykonávajúcich bakalársky program musí byť najmenej 50 percent.

7.2.4. Podiel zamestnancov (z hľadiska sadzieb znížených na celočíselné hodnoty) z radov vedúcich zamestnancov a zamestnancov organizácií, ktorých činnosť súvisí so zameraním (profilom) realizovaného bakalárskeho študijného programu (s praxou minimálne 3 roky v tomto odbore). profesijná oblasť) v celkovom počte zamestnancov realizujúcich bakalársky študijný program, musí byť najmenej 10 percent.

7.3. Požiadavky na materiálne, technické, vzdelávacie a metodické zabezpečenie pregraduálneho programu.

7.3.1. Špeciálnymi priestormi by mali byť učebne na vedenie prednáškového typu, seminárneho typu, návrh kurzu (dokončenie ročníkovej práce), skupinové a individuálne konzultácie, priebežné monitorovanie a priebežná certifikácia, ako aj priestory na samostatnú prácu a priestory na skladovanie a preventívnu údržbu vzdelávacie zariadenia. Špeciálne priestory by mali byť vybavené špecializovaným nábytkom a technickými učebnými pomôckami, ktoré slúžia na prezentáciu vzdelávacích informácií širokému publiku.

Na vedenie hodín prednáškového typu sú ponúkané sady demonštračných zariadení a vzdelávacích vizuálnych pomôcok, ktoré poskytujú tematické ilustrácie zodpovedajúce vzorovým programom disciplín (modulov), pracovným osnovám disciplín (modulom).

7.3.2. Organizácii musí byť poskytnutý potrebný súbor licencovaného softvéru (obsah je určený v pracovných programoch odborov (modulov) a podlieha každoročnej aktualizácii).

7.3.5. Študenti so zdravotným postihnutím by mali mať k dispozícii tlačené a (alebo) elektronické vzdelávacie zdroje vo formách prispôsobených ich zdravotným obmedzeniam.

7.4. Požiadavky na finančné podmienky realizácie bakalárskeho študijného programu.

_____________________________

* Zoznam oblastí prípravy pre vysokoškolské vzdelávanie - bakalársky stupeň, schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 12.09.2013 N 1061 (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 14.10.2013 , registrácia N 30163) v znení výnosov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 29. januára 2014 č. 63 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 28. februára 2014, registračné č. 31448 ), zo dňa 20.08.2014 č. 1033 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 3.9.2014, registračné č. 33947), zo dňa 13.10.2014 č. 1313 (registrované Ministerstvom spravodlivosti SR Ruskej federácie dňa 13. novembra 2014, registračné číslo 34691) a zo dňa 25. marca 2015 číslo 270 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 22. apríla 2015, registračné číslo N 36994) a zo dňa 1. októbra 2015 N 1080 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 19. októbra 2015, registrácia N 39355).

Prehľad dokumentov

Federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania v odbore "Informatika a informatika" (bakalársky stupeň) bol schválený (03/09/01).

Predstavuje súbor požiadaviek povinných na realizáciu základných odborných vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania - bakalárskych programov v uvedenom študijnom odbore.

Norma obsahuje charakteristiku smeru prípravy a odbornej činnosti absolventov, ktorí ukončili bakalársky program. Stanovuje tiež požiadavky na majstrovské výsledky a štruktúru bakalárskeho programu.

Bakalársky titul

09.03.01 Informatika a informatika
09.03.02 Informačné systémy a technológie
09.03.03 Aplikovaná informatika
09.03.04 Softvérové inžinierstvo

Budúcnosť odvetvia

Informačné technológie (IT) sú jedným z najrýchlejšie rastúcich odvetví. Zmeny v tomto odvetví vytvárajú nové technológie a postupy prakticky pre všetky odvetvia hospodárstva. Dizajn, doprava, manažment zdrojov, marketing, manažment ľudí – všetky tieto a mnohé ďalšie oblasti sa pod vplyvom IT menia.

V IT sektore prebieha niekoľko dôležitých procesov. Po prvé, vďaka telekomunikačným riešeniam rastie konektivita sveta, zvyšuje sa objem dát prechádzajúcich sieťou a vyvíjajú sa riešenia na spracovanie týchto dát. Po druhé, digitálne riešenia sú čoraz mobilnejšie a užívateľsky prívetivejšie. Ak má teraz takmer každá rodina počítač a každá druhá má smartfón, tak o desať rokov bude mať každý obyvateľ mesta na tele aspoň 5 až 6 zariadení, ktoré budú prepojené. Napríklad okuliare s rozšírenou realitou, biometrický náramok na starostlivosť o zdravie, smartfón s funkciou „inteligentnej“ peňaženky atď. Po tretie, vyvíjajú sa nové prostredia pre prácu, vzdelávanie a voľný čas ľudí – virtuálne svety pre širokú škálu účely vrátane tých, ktoré sú vytvorené na základe technológií rozšírenej reality.

Inovácie v iných odvetviach sa rodia na rozhraní s IT, takže vzniká veľké množstvo výziev naprieč jednotlivými odvetviami na dosiahnutie prelomu. Prioritami v IT sektore však zostáva vývoj a výroba hardvéru, softvéru a bezpečnostných systémov. Veľmi sľubným smerom je návrh virtuálnych priestorov a rozhraní pre interakciu s nimi.

Profesie budúcnosti

Architekt informačných systémov
Dizajnér rozhrania
Architekt virtuality
Návrhár virtuálneho sveta
Návrhár neurointerface
Právnik siete
Organizátor online komunít
IT kazateľ
Digitálny lingvista
Vývojár modelov BIG-DATA

Pravdepodobnými bodmi prelomu v nasledujúcich desaťročiach budú:

zvýšenie objemu prenášaných dát a modelov na ich spracovanie (veľké dáta);
distribúcia softvéru, ktorú môže bežný používateľ ovplyvniť;
vývoj rozhraní človek-stroj;
technológie umelej inteligencie;
sémantické systémy, ktoré pracujú s význammi prirodzených jazykov (preklady, vyhľadávanie na internete, komunikácia medzi človekom a počítačom atď.);
nové kvantové a optické počítače, ktoré dokážu výrazne urýchliť spracovanie veľkého množstva údajov;
rozvoj nervových rozhraní, vrátane „kontroly myšlienok“, rôznych predmetov, prenosu vnemov a skúseností na diaľku.

Informatika a výpočtová technika 03/09/01

Absolventi študijného odboru „Informatika a informatika“ sa budú profesionálne venovať počítačom, systémom a sieťam, systémom automatizovaného spracovania a riadenia informácií. Na starosti budú mať aj počítačom podporovaný dizajn a systémy informačnej podpory životného cyklu priemyselných výrobkov, softvér pre tieto činnosti, čo je dôležité najmä v podnikoch a odvetviach.

Absolventi budú schopní poskytnúť matematickú, informačnú, technickú, jazykovú, softvérovú, ergonomickú, organizačnú a právnu podporu pre uvedené systémy.

Profesia je v našej dobe veľmi žiadaná a v blízkej budúcnosti nestratí význam, najmä so všeobecnou automatizáciou riadenia a presunom výroby na robotiku.

Profesie

ERP programátor
Návrhár rozloženia HTML
IT špecialista
Správca webu
webový dizajnér
Webový programátor
Správca databázy
Operátor počítača
Programátor
Vývojár databázy
Analytik systémov
Systémový programátor
Špecialista na SAP
Správca dopravy
Elektronik

Kde študovať

St. Petersburg State University of Aerospace Instrumentation (SUAI), Petrohrad
Petrohradská národná výskumná univerzita informačných technológií, mechaniky a optiky (SPbNIU ITMO), Petrohrad
Petrohradská štátna polytechnická univerzita (SPbSPU), Petrohrad
St. Petersburg Baltic State Technical University VOENMEH pomenovaná po. D.F. Ustinov (BSTU VOENMEH pomenovaná podľa D. F. Ustinova), Petrohrad
Petrohradská štátna dopravná univerzita cisára Alexandra I. (PGUPS), Petrohrad
St. Petersburg National Mineral Resources University "Baníctvo", Petrohrad
Petrohradská štátna elektro Technická univerzita LETI im. IN AND. Uljanová (Lenin) (SPbSETU "LETI"), Petrohrad
Petrohradská štátna námorná technická univerzita (SPbSMTU), Petrohrad
Petrohradský štátny technologický inštitút (Technická univerzita) (SPbSTI (TU)), Petrohrad
Moskovský inštitút fyziky a technológie ( Štátna univerzita), (MIPT), Moskva
Moskovská štátna technická univerzita pomenovaná po N.E. Bauman (MSTU pomenovaná po N.E. Bauman), Moskva
Moskovská štátna technická univerzita rádiotechniky, elektroniky a automatizácie (MSTU MIREA), Moskva
Moskovský štát stavebná univerzita- Národný výskumná univerzita(FSBEI HPE MGSU), Moskva
Novosibirská štátna výskumná univerzita (NSU), Novosibirsk

Oblasť odbornej prípravy je obrovská, naliehavo potrebná pre inovatívnu ekonomiku Ruska a je dostupná vo všetkých technických, národných výskumných a federálne univerzity krajinách a dokonca aj na niektorých humanitných univerzitách.

Kde pracovať?

V administratívnych, ekonomických, informačných a výrobných oddeleniach organizácií vo všetkých sférach (banky, zdravotnícke zariadenia, školstvo, kultúra, služby, doprava, stavebné firmy, dizajnérske štúdiá, médiá); pri priemyselných podnikoch rôznych priemyselných odvetví(ropný a plynárenský komplex, elektroenergetika, lesníctvo a poľnohospodárstvo, strojárstvo, rádioelektronika, letectvo a obranné podniky); v softvérových a databázových spoločnostiach; výskumné a dizajnérske organizácie a iné.

Softvérové inžinierstvo 03/11/04

Absolventi smeru „Softvérové inžinierstvo“ sa budú profesionálne venovať priemyselnej výrobe softvéru pre informačné a výpočtové systémy na rôzne účely.

Bakalári a magistri sa budú zaoberať vývojom projektu softvérového produktu, tvorbou softvéru, poskytovaním procesov životného cyklu softvérového produktu a vlastníctvom metód a nástrojov na vývoj softvérového produktu. Okrem toho sa od absolventov očakáva interakcia a/alebo riadenie personálu zapojeného do procesov životného cyklu softvérového produktu a zákazníka softvéru.

Moskva letecký ústav(národná výskumná univerzita) (MAI), Moskva

Moskovská štátna univerzita prístrojového inžinierstva a informatiky (MGUPI), Moskva

Národná výskumná univerzita" absolventská škola Ekonomika“ (Vysoká ekonomická škola Národnej výskumnej univerzity), Moskva

Národná výskumná jadrová univerzita "MEPhI" (NRNU MEPhI), Moskva

Štátna technická univerzita v Novosibirsku (NSTU), Novosibirsk

Štátna univerzita služieb regiónu Volga (FSBEI HPE PVGUS), Tolyatti

Kde pracovať?

Softvérové inžinierstvo je v zásadnej nehmotnosti softvéru kvalitatívne odlišné od ostatných inžinierskych disciplín, na dosiahnutie požadovaných výsledkov je potrebné spojiť matematiku a informatiku s inžinierskymi prístupmi vyvinutými na výrobu hmotných hmotných objektov.

Veľa študentov začína pracovať už po prvej praxi. Sú zamestnaní na čiastočný úväzok a môžu kombinovať prácu so štúdiom napríklad v spoločnostiach Google, Motorola ZAO, Transas, Marine Complexes and Systems, HyperMethod IBS a v podnikoch koncernov Oceanpribor, RTI Systems, „Central Výskumný ústav "Electropribor"

Schválené

nariadením ministerstva školstva

a veda Ruskej federácie

1.1. Tento federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania (ďalej len federálny štátny vzdelávací štandard pre vysokoškolské vzdelávanie) je súbor povinné požiadavky pri realizácii hlavných odborných vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania - bakalárske programy v študijnom odbore 09.03.01 Informatika a informatika (ďalej len bakalársky program, študijný odbor).

1.2. Vzdelávanie v bakalárskom študijnom programe je povolené len vo vzdelávacej organizácii vysokoškolského vzdelávania (ďalej len organizácia).

1.3. Štúdium v rámci bakalárskeho programu v Organizácii je možné realizovať v dennej, externej a externej forme.

1.4. Obsah vysokoškolského vzdelávania v študijnom odbore určuje pregraduálny program, ktorý vypracuje a schvaľuje organizácia samostatne. Organizácia pri rozvíjaní bakalárskeho študijného programu formuje požiadavky na výsledky jeho rozvoja v podobe univerzálnych, všeobecných odborných a odborné kompetencie absolventov (ďalej len kompetencie).

Organizácia rozvíja bakalársky študijný program podľa Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie s prihliadnutím na zodpovedajúci vzorový základný vzdelávací program zaradený do registra vzorových základných vzdelávacích programov (ďalej len POEP).

1.5. Organizácia má pri realizácii bakalárskeho študijného programu právo využívať technológie e-learningu a dištančného vzdelávania.

E-learning, dištančné vzdelávacie technológie používané pri výučbe osôb so zdravotným postihnutím a osôb so zdravotným postihnutím (ďalej len osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím) musia poskytovať možnosť prijímať a odovzdávať informácie vo formách, ktoré sú im dostupné.

Realizácia bakalárskeho študijného programu výlučne s využitím technológií e-learningu a dištančného vzdelávania nie je povolená.

1.6. Implementáciu bakalárskeho študijného programu vykonáva organizácia samostatne aj prostredníctvom sieťovej formy.

1.7. Bakalársky program sa realizuje v štátnom jazyku Ruskej federácie, pokiaľ miestny regulačný akt organizácie neurčuje inak.

1.8. Dĺžka získania vzdelania v bakalárskom programe (bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie):

denné štúdium vrátane prázdnin poskytovaných po absolvovaní štátnej záverečnej atestácie je 4 roky;

v dennej alebo externej forme vzdelávania sa zvyšuje najmenej o 6 mesiacov a najviac o 1 rok v porovnaní s dobou získavania vzdelania v dennej forme vzdelávania;

pri štúdiu podľa individuálneho učebného plánu pre občanov so zdravotným postihnutím a osoby so špecifickými potrebami ju možno na ich žiadosť predĺžiť najviac o 1 rok v porovnaní s dobou na získanie vzdelania ustanovenou pre zodpovedajúcu formu vzdelávania.

1.9. Objem bakalárskeho študijného programu je 240 kreditov (ďalej len kreditných jednotiek) bez ohľadu na formu štúdia, použité vzdelávacie technológie, realizáciu bakalárskeho študijného programu online formulárom, alebo realizáciu bakalárskeho štúdia. študijného programu podľa individuálneho študijného programu.

Objem bakalárskeho študijného programu realizovaného v jednom akademickom roku je najviac 70 z.e. bez ohľadu na formu vzdelávania, použité vzdelávacie technológie, uskutočňovanie bakalárskeho študijného programu online formulárom, uskutočňovanie bakalárskeho študijného programu podľa individuálneho študijného programu (s výnimkou zrýchleného vzdelávania) a v prípade zrýchleného vzdelávania vzdelanie - nie viac ako 80 z.e.

1.10. Organizácia nezávisle určuje v lehotách a rozsahu ustanovenom odsekmi 1.8 a 1.9 federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie:

obdobie získavania vzdelania v bakalárskom študijnom programe v dennej alebo externej forme štúdia, ako aj podľa individuálneho študijného plánu vrátane zrýchleného vzdelávania;

objem bakalárskeho študijného programu realizovaného v jednom akademickom roku.

1.11. Oblasti odbornej činnosti a oblasti odbornej činnosti, v ktorých môžu absolventi, ktorí ukončili bakalársky program (ďalej len absolventi), vykonávať odbornú činnosť:

06 Komunikačné, informačné a komunikačné technológie (v oblasti návrhu, vývoja, implementácie a prevádzky výpočtovej techniky a informačných systémov, riadenia ich životného cyklu);

40 Prierezové druhy odborných činností v priemysle (v oblasti organizovania a vykonávania výskumných a vývojových prác v oblasti informačnej vedy a výpočtovej techniky).

Absolventi môžu vykonávať odbornú činnosť aj v iných oblastiach odbornej činnosti a (alebo) oblastiach odbornej činnosti, ak ich stupeň vzdelania a nadobudnuté kompetencie zodpovedajú požiadavkám na kvalifikáciu zamestnancov.

1.12. V rámci bakalárskeho štúdia sa absolventi môžu pripraviť na riešenie nasledovných typov odborných problémov:

výskum;

výrobné a technologické;

organizačné a manažérske;

dizajn

1.13. Organizácia pri vypracovaní bakalárskeho programu stanovuje zameranie (profil) bakalárskeho programu, ktorý zodpovedá študijnému odboru ako celku alebo spresňuje obsah bakalárskeho programu v rámci študijného odboru zameraním na:

oblasť(i) a oblasť(i) odbornej činnosti absolventov;

druh(y) úloh a úloh odbornej činnosti absolventov;

v prípade potreby - na predmetoch odbornej činnosti absolventov alebo oblasti (oblastiach) vedomostí.

1.14. Bakalársky študijný program obsahujúci informácie tvoriace štátne tajomstvo je vypracovaný a realizovaný v súlade s požiadavkami stanovenými legislatívou Ruskej federácie a inými regulačnými právnymi aktmi v oblasti ochrany štátneho tajomstva.

2.1. Štruktúra bakalárskeho programu zahŕňa tieto bloky:

Blok 1 "Disciplíny (moduly)";

Blok 2 "Cvičenie";

Pole 3 „Štátna záverečná certifikácia“.

Štruktúra bakalárskeho programu		Objem bakalárskeho programu a jeho bloky v z.e.
	Disciplíny (moduly)	nie menej ako 160
	Prax	aspoň 20
	Štátna záverečná certifikácia	aspoň 9
Rozsah bakalárskeho programu

2.2. Bakalársky program musí zabezpečiť implementáciu disciplín (modulov) vo filozofii, histórii (dejinách Ruska, všeobecná história), cudzí jazyk, bezpečnosť života v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

2.3. Pregraduálny program musí zabezpečiť realizáciu disciplín (modulov) v telesnej výchove a športe:

v množstve aspoň 2 z.e. v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“;

v rozsahu minimálne 328 akademických hodín, ktoré sú povinné na zvládnutie, sa neprepočítavajú na z.e. a nie sú zahrnuté v rozsahu pregraduálneho programu v rámci voliteľných odborov (modulov) v dennej forme vzdelávania.

Disciplíny (moduly) telesnej kultúry a športu sa realizujú spôsobom stanoveným organizáciou. Pre občanov so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím stanovuje organizácia osobitný postup na zvládnutie disciplín (modulov) telesnej kultúry a športu s prihliadnutím na ich zdravotný stav.

2.4. 2. blok „Prax“ zahŕňa vzdelávanie a praktický výcvik (ďalej len praktický výcvik).

Typy vzdelávacej praxe:

úvodná prax;

prevádzková prax;

výskumná práca (získanie primárnych výskumných zručností).

Typy stáží:

technologická (projektová a technologická) prax;

prevádzková prax;

výskumná práca.

2.6. Organizácia:

vyberá jeden alebo viac druhov vzdelávania a jeden alebo viac druhov priemyselnej praxe zo zoznamu uvedeného v odseku 2.4 Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie;

má právo zaviesť ďalší typ (typy) vzdelávacích a (alebo) výrobných postupov;

stanovuje rozsah praktík každého typu.

2.7. Pole 3 „Štátna záverečná certifikácia“ zahŕňa:

príprava a absolvovanie štátnej skúšky (ak organizácia zahrnula štátnu skúšku do štátnej záverečnej certifikácie);

vykonanie a obhajoba záverečnej kvalifikačnej práce.

2.8. Pri rozvíjaní bakalárskeho študijného programu sa študentom poskytuje možnosť zvládnuť výberové odbory (moduly) a voliteľné odbory (moduly).

Voliteľné odbory (moduly) nie sú zahrnuté v rozsahu bakalárskeho programu.

2.9. V rámci bakalárskeho programu je povinná časť a časť tvorená účastníkmi vzdelávacích vzťahov.

Povinná časť bakalárskeho programu zahŕňa disciplíny (moduly) a prax, ktoré zabezpečujú formovanie všeobecných profesijných kompetencií, ako aj profesijných kompetencií ustanovených POPOP ako povinných (ak existujú).

Povinná časť bakalárskeho programu zahŕňa okrem iného:

disciplíny (moduly) špecifikované v odseku 2.2 Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie;

disciplíny (moduly) v telesnej kultúre a športe, realizované v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

Disciplíny (moduly) a praktiky, ktoré zabezpečujú formovanie univerzálnych kompetencií, môžu byť zahrnuté do povinnej časti bakalárskeho programu a do časti, ktorú tvoria účastníci vzdelávacích vzťahov.

Objem povinnej časti, okrem objemu štátnej záverečnej atestácie, musí byť najmenej 40 percent z celkového objemu bakalárskeho programu.

2.10. Organizácia musí poskytnúť osobám so zdravotným postihnutím a osobám so zdravotným postihnutím (na ich žiadosť) možnosť študovať v bakalárskom študijnom programe, ktorý zohľadňuje charakteristiky ich psychofyzického vývinu, individuálne schopnosti a v prípade potreby zabezpečuje nápravu vývinových porúch a sociálnych prispôsobenie týchto osôb.

2.11. Realizácia časti (častí) vzdelávacieho programu a štátna záverečná certifikácia, v rámci ktorej (ktorej) sa študentom sprostredkúvajú informácie s obmedzeným prístupom a (alebo) sa na vzdelávanie využívajú tajné vzorky zbraní, vojenskej techniky a ich komponentov. na účely, nie je povolené používať e-learningové, dištančné vzdelávacie technológie.

3.1. V dôsledku zvládnutia bakalárskeho programu si absolvent musí rozvíjať kompetencie stanovené bakalárskym programom.

3.2. Vysokoškolský program musí stanoviť tieto univerzálne kompetencie:

	Kód a názov univerzálnej kompetencie absolventa
Systematické a kritické myslenie	UK-1. Schopný vyhľadávať, kriticky analyzovať a syntetizovať informácie, uplatňovať systematický prístup k riešeniu zadaných problémov
Vývoj a realizácia projektov	UK-2. Dokáže určiť okruh úloh v rámci stanoveného cieľa a zvoliť najlepšie spôsoby ich riešenia na základe súčasných právnych noriem, dostupných zdrojov a obmedzení
Tímová práca a vedenie	UK-3. Schopný vykonávať sociálna interakcia a uvedomte si svoju rolu v tíme
Komunikácia	UK-4. Dokáže viesť obchodnú komunikáciu v ústnej a písomnej forme v štátnom jazyku Ruskej federácie a v cudzom jazyku (jazykoch)
Interkultúrna interakcia	UK-5. Dokáže vnímať interkultúrnu diverzitu spoločnosti v sociálno-historických, etických a filozofických súvislostiach
Sebaorganizácia a sebarozvoj (vrátane zdravotnej starostlivosti)	UK-6. Dokáže manažovať svoj čas, budovať a realizovať trajektóriu sebarozvoja založenú na princípoch celoživotného vzdelávania
	UK-7. Schopný udržiavať správnu úroveň fyzická zdatnosť zabezpečiť plnohodnotné spoločenské a odborné aktivity
Bezpečnosť života	UK-8. Schopný vytvárať a udržiavať bezpečné životné podmienky, a to aj v núdzových situáciách

3.3. Bakalársky program musí stanoviť tieto všeobecné odborné kompetencie:

OPK-1. Dokáže aplikovať prírodné a všeobecné inžinierske poznatky a metódy matematická analýza a modelovanie, teoretické a experimentálny výskum v odborných činnostiach;

OPK-2. Schopný používať moderné informačné technológie a softvér, vrátane domácej výroby, pri riešení problémov profesionálnej činnosti;

OPK-3. Dokáže riešiť štandardné problémy odbornej činnosti na základe informačnej a bibliografickej kultúry s využitím informačno-komunikačných technológií as prihliadnutím na základné požiadavky informačnej bezpečnosti;

OPK-4. Schopný podieľať sa na tvorbe noriem, noriem a predpisov, ako aj technickej dokumentácie súvisiacej s odbornými činnosťami;

OPK-5. Schopnosť inštalovať softvér a hardvér pre informačné a automatizované systémy;

OPK-6. Schopný vypracovať obchodné plány a technické špecifikácie pre vybavenie oddelení, laboratórií, kancelárií počítačovým a sieťovým vybavením;

OPK-7. Schopnosť podieľať sa na nastavovaní a ladení softvérových a hardvérových systémov;

OPK-8. Schopnosť vyvíjať algoritmy a programy vhodné pre praktické použitie;

OPK-9. Schopný ovládať techniky používania softvéru na riešenie praktických problémov.

3.4. Profesijné kompetencie stanovené bakalárskym programom sa formujú na základe profesijných štandardov zodpovedajúcich profesijnej činnosti absolventov (ak existujú), ako aj v prípade potreby na základe analýzy požiadaviek na profesijné kompetencie kladených na absolventov v odbore trhu, zovšeobecňovanie domácich a zahraničných skúseností, vykonávanie konzultácií s poprednými zamestnávateľmi, združeniami zamestnávateľov v odvetví, v ktorom sú absolventi žiadaní, a inými zdrojmi (ďalej len iné požiadavky na absolventov).

3.5. Pri určovaní odborných kompetencií stanovených bakalárskym programom organizácia:

zahŕňa všetky požadované odborné kompetencie (ak sú dostupné) v bakalárskom programe;

zahŕňa jednu alebo viac profesijných kompetencií určených samostatne, na základe zamerania (profilu) bakalárskeho programu, na základe profesijných štandardov zodpovedajúcich profesijnej činnosti absolventov (ak existujú), prípadne aj na základe analýzy iných požiadaviek na absolventov (organizácia má právo nezahŕňať odborné kompetencie určené samostatne pri existencii povinných odborných kompetencií, ako aj v prípade zaradenia odporúčaných odborných kompetencií do bakalárskeho programu).

Organizácia pri určovaní profesijných kompetencií na základe profesijných štandardov vyberá profesijné štandardy zodpovedajúce odborným činnostiam absolventov z tých, ktoré sú uvedené v prílohe Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie a (alebo) iné odborné štandardy zodpovedajúce odborným činnostiam absolventov. absolventov, z registra profesijných štandardov (zoznam druhov odborných činností) , zverejneného na špecializovanom webovom sídle MPSVR a sociálnej ochrany"Profesionálne normy" Ruskej federácie (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ak existujú relevantné profesionálne normy).

Z každého vybraného profesijného štandardu organizácia identifikuje jednu alebo viac všeobecných pracovných funkcií (ďalej len - GLF), zodpovedajúcich odborným činnostiam absolventov, na základe kvalifikačnej úrovne ustanovenej profesijným štandardom pre GLF a požiadaviek časti „Požiadavky na Vzdelávanie a odborná príprava". OTP môže byť izolovaný úplne alebo čiastočne.

3.6. Súbor kompetencií ustanovený bakalárskym programom musí absolventovi poskytovať spôsobilosť na výkon odborných činností aspoň v jednej oblasti odbornej činnosti a odbore odbornej činnosti ustanoveného podľa odseku 1.11 Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie a riešiť problémy odbornej činnosti aspoň jedného druhu ustanoveného v súlade s odsekom 1.12 federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie.

3.7. Organizácia stanovuje ukazovatele na dosiahnutie kompetencií v bakalárskom programe:

univerzálne, všeobecné odborné a ak sú dostupné, povinné odborné spôsobilosti - v súlade s ukazovateľmi dosahovania kompetencií stanovenými PEP;

3.8. Organizácia nezávisle plánuje výsledky vzdelávania v disciplínach (moduloch) a postupoch, ktoré musia korelovať s ukazovateľmi dosiahnutia kompetencií stanovenými v bakalárskom programe.

Súbor plánovaných vzdelávacích výstupov v odboroch (moduloch) a praxi by mal zabezpečiť, aby absolvent rozvíjal všetky kompetencie stanovené pregraduálnym programom.

4.1. Požiadavky na podmienky uskutočňovania bakalárskeho študijného programu zahŕňajú celosystémové požiadavky, požiadavky na materiálne, technické, vzdelávacie a metodické zabezpečenie, požiadavky na personálne a finančné podmienky uskutočňovania bakalárskeho študijného programu, ako aj požiadavky na používané mechanizmy hodnotenia kvality vzdelávacie aktivity a príprava študentov v bakalárskom programe.

4.2.1. Organizácia musí mať na základe vlastníckeho práva alebo iného právneho základu materiálno-technické zabezpečenie vzdelávacích aktivít (priestorov a zariadení) na realizáciu bakalárskeho programu v bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ a bloku 3 „Štátna záverečná“. certifikácia“ v súlade s učebnými osnovami.

4.2.2. Každému študentovi musí byť počas celej doby štúdia poskytnutý individuálny neobmedzený prístup do elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia organizácie z akéhokoľvek miesta, kde je prístup k informačnej a telekomunikačnej sieti „Internet“ (ďalej len „Internet“ ), na území organizácie aj mimo nej. Podmienky pre fungovanie elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia je možné vytvárať aj s využitím zdrojov iných organizácií.

Elektronické informačné a vzdelávacie prostredie organizácie musí poskytovať:

prístup k učebným osnovám, pracovným programom odborov (moduly), praktikám, elektronickým vzdelávacím publikáciám a elektronickým vzdelávacím zdrojom špecifikovaným v pracovných programoch odborov (modulov), praktikám;

vytvorenie elektronického portfólia študenta vrátane uloženia jeho práce a známok pre túto prácu.

V prípade realizácie bakalárskeho študijného programu s využitím technológií e-learningu a dištančného vzdelávania musí elektronické informačné a vzdelávacie prostredie organizácie navyše poskytovať:

zaznamenávanie priebehu vzdelávacieho procesu, výsledkov strednej atestácie a výsledkov zvládnutia pregraduálneho programu;

vykonávanie školenia, postupy hodnotenia výsledkov vzdelávania, ktorých realizácia je zabezpečená s využitím technológií e-learningu a dištančného vzdelávania;

interakcia medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu vrátane synchrónnej a (alebo) asynchrónnej interakcie prostredníctvom internetu.

4.2.3. Pri realizácii bakalárskeho študijného programu online formou musia byť požiadavky na realizáciu bakalárskeho študijného programu zabezpečené súborom zdrojov materiálnej, technickej, vzdelávacej a metodickej podpory, ktorú poskytujú organizácie podieľajúce sa na realizácii bakalárskeho študijného programu. v online forme.

4.3.1. Priestormi by mali byť učebne na vedenie školení podľa bakalárskeho programu, vybavené zariadením a technickými prostriedkami výučby, ktorých zloženie je určené v pracovných programoch odborov (modulov).

Je povolené nahradiť zariadenie jeho virtuálnymi analógmi.

4.3.2. Organizácii musí byť poskytnutý potrebný súbor licencovaného a voľne distribuovaného softvéru vrátane softvéru domácej produkcie (obsah je určený v pracovných programoch odborov (modulov) a v prípade potreby podlieha aktualizácii).

4.3.3. Pri využívaní tlačených publikácií vo výchovno-vzdelávacom procese musí byť knižničný fond vybavený tlačenými publikáciami v náklade minimálne 0,25 kópií každej z publikácií uvedených v pracovných programoch odborov (modulov), cvičení na jedného študenta z radov súčasne zvládnuť príslušnú disciplínu (modul ), absolvovať príslušnú prax.

4.3.4. Študentom by mal byť zabezpečený prístup (diaľkový prístup), a to aj v prípade využívania e-learningu, technológií dištančného vzdelávania, k moderným odborným databázam a informačným referenčným systémom, ktorých zloženie je určené v pracovných programoch odborov (modulov) resp. je predmetom aktualizácie (v prípade potreby).

4.3.5. Zdravotne postihnutým študentom a osobám so zdravotným postihnutím by sa mali poskytnúť tlačené a (alebo) elektronické vzdelávacie zdroje vo formách prispôsobených ich zdravotným obmedzeniam.

4.4.1. Realizáciu bakalárskeho študijného programu zabezpečujú pedagogickí zamestnanci organizácie, ako aj osoby, ktoré sa organizáciou podieľajú na realizácii bakalárskeho študijného programu v iných termínoch.

4.4.2. Kvalifikácia pedagogických zamestnancov organizácie musí spĺňať kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných referenčných knihách a (alebo) profesijných štandardoch (ak existujú).

4.4.3. Minimálne 60 percent z počtu pedagogických zamestnancov organizácie podieľajúcich sa na realizácii bakalárskeho študijného programu a osôb podieľajúcich sa organizáciou na realizácii bakalárskeho študijného programu v iných termínoch (podľa počtu suplovaných sadzieb znížené na celočíselné hodnoty), musí vykonávať vedecké, vzdelávacie, metodologické a (alebo ) praktická práca, zodpovedajúcej profilu vyučovaného odboru (modulu).

4.4.4. Minimálne 5 percent z počtu pedagogických zamestnancov organizácie podieľajúcich sa na realizácii bakalárskeho študijného programu a osôb podieľajúcich sa organizáciou na realizácii bakalárskeho študijného programu za iných podmienok (podľa počtu nahradených sadzieb, znížené na celočíselné hodnoty), musia byť manažérmi a (alebo) zamestnancami iných organizácií, ktorí pracujú v profesijnej oblasti zodpovedajúcej odbornej činnosti, na ktorú sa absolventi pripravujú (majú minimálne 3 roky praxe v tejto profesijnej oblasti).

4.4.5. Minimálne 50 percent z počtu pedagogických zamestnancov organizácie a osôb zapojených do vzdelávacích aktivít organizácie za iných podmienok (na základe počtu nahradených kurzov, znížených na celočíselné hodnoty) musí mať akademický titul (vrátane akademického titulu získané v cudzej krajiny a uznaný v Ruskej federácii) a (alebo) akademický titul (vrátane akademického titulu získaného v cudzej krajine a uznaného v Ruskej federácii).

4.5.1. Finančná podpora na realizáciu bakalárskeho študijného programu musí byť realizovaná vo výške nie nižšej, ako sú hodnoty základných nákladových štandardov na poskytovanie verejných služieb na realizáciu vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania - bakalárskych študijných programov a hodnoty korekčných faktorov k základným nákladovým štandardom stanoveným Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie.

4.6.1. Kvalita vzdelávacích aktivít a prípravy študentov v bakalárskom programe je určovaná v rámci systému interného hodnotenia, ako aj systému externého hodnotenia, na ktorom sa organizácia podieľa dobrovoľne.

4.6.2. S cieľom skvalitniť bakalársky program organizácia pri pravidelnom internom hodnotení kvality vzdelávacích aktivít a prípravy študentov v bakalárskom programe priťahuje zamestnávateľov a (alebo) ich združenia, iné právnické osoby a (alebo) fyzické osoby vrátane pedagogických zamestnancov organizácie.

V rámci interného systému hodnotenia kvality vzdelávacích aktivít v pregraduálnom programe študenti dostávajú možnosť hodnotiť podmienky, obsah, organizáciu a kvalitu vzdelávacieho procesu ako celku a jednotlivých odborov (modulov) a praxe.

4.6.3. Externé hodnotenie kvality vzdelávacích aktivít v bakalárskom programe v rámci štátneho akreditačného konania sa vykonáva s cieľom potvrdiť súlad vzdelávacích aktivít v bakalárskom programe s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie, pričom brať do úvahy zodpovedajúci POP.

4.6.4. Externé hodnotenie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti a prípravy študentov v bakalárskom študijnom programe je možné realizovať v rámci odbornej a verejnej akreditácie vykonávanej zamestnávateľmi, ich združeniami, ako aj nimi poverenými organizáciami vrátane zahraničných organizácií, príp. autorizované národné profesijné a verejné organizácie zaradené do medzinárodných štruktúr, za účelom uznania kvality a úrovne prípravy absolventov, ktorí spĺňajú požiadavky profesijných štandardov (ak existujú), požiadavky trhu práce na špecialistov príslušného profilu.

Štruktúra bakalárskeho programu

Prehľad dokumentov

Budúcnosť odvetvia

Profesie budúcnosti

Pravdepodobnými bodmi prelomu v nasledujúcich desaťročiach budú:

Informatika a výpočtová technika 03/09/01

Profesie

Kde študovať

Kde pracovať?

Softvérové ​​inžinierstvo 03/11/04

Kde pracovať?

Mohlo by vás to zaujímať

Softvérové inžinierstvo 03/11/04