Paljud ärigurud alustavad oma raamatutes või koolitustel oma suhtlemist publikuga mõtlemisvigadele osutamisest. kaasaegne inimene. Fakt on see, et kui me kõik stereotüübid ja oletused kõrvale heitma, siis tegelikult koolieelsed asutused ja koolid ei õpeta meid mõtlemist arendama. Lapsed lahendavad teatud probleeme, õpivad andmetega töötama, tingimusi vastu võtma ja isegi toiminguid analüüsima isiklik areng tingimused luuakse ainult instituudis ja siis on tegemist piiratud baasainete kursustega.

Inimene kasutab erinevat tüüpi mõtlemine:

• Loogiline mõtlemine - selle ülesanne on üldistada toimuvat, leida järgnevusi, põhjus-tagajärg seoseid.
• Deduktiivne mõtlemine on loogilisele mõtlemisele väga sarnane protsess, kuid see erineb pigem järelduste tegemise kui toimuva võrdlemise loogiliste tegevustega. Inimene määrab ise seotud protsessid ja saab aru, milleni need viivad.
• Analüütiline mõtlemine on väga seotud loogikaga, enamasti iseloomustab see oskust leida antud olukorras kiiresti efektiivne ja optimaalne lahendus.
• Loov mõtlemine - siin ei tööta suuremal määral loogilised keskused, vaid loovus, kujutlusvõime. Ta vastutab loominguliste ideede, mõtete genereerimise eest.
• Induktiivne mõtlemine on loogilise mõtlemise vorm, mis vastutab mõtteprotsessis üldistamise ja kokkuvõtete tegemise eest.

Huvitav on see, et loogiline ja analüütiline mõtlemine (kui kõige omavahel seotud tüüp) säilib kõrge eani, kuni ajani, mil aju atrofeerub ja kaotab võime ümbritsevat maailma ratsionaalselt uurida.

Isiksuse inimarengu tunnused on sellised, et keegi oma elus tugineb loogilistele järeldustele ja kasutab aktiivselt loogikat, keegi elab ja teeb loomingulisi otsuseid, mida dikteerivad kujutlusvõime, soovid, emotsioonid. See ei ole hea ega halb, see on lihtsalt inimloomus. Kuid analüütiline mõtlemine saab arendada ja arvatakse, et loogikat on keerulisem arendada kui loovust.

Mõtlemine on võime modelleerida süsteemseid suhteid välismaailmaga. Mida sagedamini lahendate teatud tüüpi ja keerukusega probleeme, seda rohkem areneb loogiline mõtlemine. Analüütiline meel hinnatud at juhtivatel kohtadel, inimestele, kes peavad lahendama tohutul hulgal erinevat tüüpi ülesandeid ja leidma neile parima lahenduse. Veelgi enam, oskus analüütiliselt mõelda võimaldab teil luua maailmast suure pildi, mis aitab põhjus-tagajärg seoste mõistmise kaudu saavutada suuremat edu.

Kuidas arendada analüütilist mõtlemist?

Esimene asi, mida pead enne enesearendamisega tegelema asumist teadma, on see, et analüütiline mõtlemine on loogikaga väga tihedalt seotud. Seetõttu saate loogilise mõtlemise ülesandeid lahendades saada analüütiline ladu meelt, oma maailmapilti ümber orienteerides. Lahendage ülesandeid, mõistatusi, ristsõnu, keerulisi mõistatusi, lahendage mõistatusi. Koolis saame kõik baasi, eriti matemaatikaainetes. Kuid aja jooksul, eriti pärast tööjõu algust, loobub enamik inimesi oma arengust, uskudes ekslikult, et töö iseenesest sisaldab kõiki tingimusi kvaliteedi parandamiseks.

Analüütiline mõtlemine areneb igaühel erinevalt, erineva kiirusega ja erinevate tulemustega. Eriti kiiresti areneb õppides analüütiline meel võõrkeeled, programmeerimiskeeled, tehnoloogiaga töötamisel keerukad mehhanismid, suured andmemahud.

Kaasaegses ettevõtluses on raske üheselt öelda, mis ettevõtja eduni viis, tema analüütiline mõtteviis või tohutu hulga ülesannete lahendamine parandas tema mõtlemisvõimet. Kindlasti on teada, et strateegilise visiooni oskus, tulemuse ennustamine, erinevate eesmärkide saavutamiseks teatud algoritmide ja tegevuste kaudu töötamine on analüütilise mõtlemise teene, mida saab ja tuleks arendada.

Loo olukordi

See tehnika on väga lihtne ja taskukohane, sest vajate natuke vaba aega ja oma intelligentsust. Ülesande olemus seisneb kindla olukorra leidmises, eesmärgi seadmises ja efektiivse lahenduse kujundamises. Näiteks: teie eesmärk on lennata kosmosesse. Selleks on vaja kas kosmoseprogrammis osalemist või raha kosmoseturismi programmi pileti ostmiseks. Kui teil on terviseprobleeme või olete vanem või füüsiline treening nõrk - teie ainus väljapääs on osta koht Chateletis. Seda ideed arendades, otsuste ahela genereerimisel, teavet analüüsides arendate oma analüütilist mõtlemist. Kui te ei soovi aega raisata, alustage oma äri planeerimist, maakodu või auto ostmist, analüüsige, mida teil võib vaja minna välismaa kuurorti reisil.

Psühholoogilised simulaatorid

Muidugi ei saanud BrainAppsi meeskond silmist unustada vajadust arendada analüütilist mõtlemist. Siit leiate tohutul hulgal mänge ja simulaatoreid, mille eesmärk on arendada, sealhulgas loogikat. Seal on ülesanded kiireks otsustamiseks, optimaalse vastuse leidmiseks, tervikpildi taastamiseks, üksikasjade omamiseks. peamine omadus meie platvormist – võimas kasutajatugi. Saate:

• Personaaltreener – ainulaadne, spetsiaalselt loodud mehhanism treeningute ülesehitamiseks vastavalt oma eesmärkidele ja võimetele;
• Statistiline moodul – sisseregistreerimise võimalus isiklik konto teie arengu edenemist veelgi tõhusamaks treenimiseks;
• Huvitavad ja põnevad mängud, mis meeldivad nii täiskasvanutele kui ka lastele.

Pea meeles, et parim investeering on investeering iseendasse! Teie intellekt on suurim nähtus, mis nõuab hoolikat ja vastutustundlikku suhtumist. Osalege ja teie treeningute tulemused ei pane teid ootama.

Eelmistes artiklites rääkisime sellest, kuidas arendada lapses mõtlemist. Aga kuidas on lood täiskasvanutega? Kas on võimalik, et seda mõtlemise taset, milleni jõudsime lapsepõlves ja koolieas, siin ei saa tõsta? Kas tõesti jääb ainult parandada mälu, tähelepanu, taju, saada uusi teadmisi ja mõtlemine jääb samale tasemele?

Meil on hea meel teid veenda: mõtlemine on tunnetusprotsess, see on tegevus, mis nõuab arendamist ja täiustamist, mõtlemisoskuste kujundamist. Neid oskusi arendades rikastume uute tehnikate ja mõtteviisidega ning mis oluline, aitame kaasa oma aju arengule. Millisel moel?

Kuidas arendada täiskasvanu mõtlemist

Aju arendades loome eeldused mõtlemise arenguks, aju toimimist parandades aga mõtlemist.

Fakt on see, et meie aju on loodud aktiivseks tööks, tal on plastilisuse omadus ehk kuni kõrge eani on ta võimeline töötlema uut infot, kohanema uute, muutunud tingimustega, looma uusi ühendusi neuronite vahel, taastuma vigastustest ning isegi korvata kadunud närviühendused. Varustades aju töötlemiseks huvitavat ja olulist informatsiooni – “toitu” – aitame kaasa uue loomisele närvivõrgud, tagavad aju aktiivsuse. Saate lugeda, millist toitumist on vaja ajutegevuse parandamiseks.

Kuidas arendada abstraktset loogilist mõtlemist

Abstraktne-loogilise mõtlemise arendamine hõlmab kõne arendamist, sest just kontseptuaalne vorm eristab seda tüüpi mõtlemist. Kõne arendamiseks peate rohkem lugema. Saate arendada kõnet teksti ümber jutustades. Luule või proosa, kunstiline, teaduslik või ajakirjanduslik, suuline või kirjalik – vahet pole, lihtsalt vali endale sobiv ja proovi.

Kirjalik kõne on hea korrastatuse poolest, seda on lihtsam loogiliselt üles ehitada. Pidage meeles, kuidas te koolis esseed kirjutasite: pärast kirjutatu lugemist tekkis sageli soov teha mustandis muudatusi, eemaldada üks osa, teisaldada teine, midagi lisada, midagi parandada. Sa ei saa seda verbaalselt teha.

Loogiline mõtlemine hõlmab teatud toimingute kasutamist. Nad on hästi tuntud ja ometi kutsume neid:

Analüüs on protsess, mille käigus jagatakse tervik selle koostisosadeks, mõistetakse organisatsiooni struktuuri ja põhimõtteid.

Süntees on osadelt tervikuks ülemineku protsess, nende osade kombineerimine ja sageli kombineerimine uuel viisil.

Võrdlus – millegagi võrdlemine, sarnasuste ja erinevuste tuvastamine.

Abstraktsioon on konkreetsete objektide ja kujutiste asendamine abstraktsete mõistetega või valemite ja arvude (st abstraktsete mõistete) kasutamine või tähelepanu kõrvalejuhtimine millestki ebaolulisest.

Kuidas arendada loogilist mõtlemist läbi harjutuste?

Proovime natuke mängida.

Harjutus "Loogikaahelad"

Teie ülesanne on leida, mis võib olla ühine kahele objektile, mille nimed teile meelde tulevad. Proovige valida mõned objektid, mis on üksteisest täiesti erinevad, ja proovige leida midagi, mis võiks neid ühendada. Näiteks suhkrukauss ja pintsetid:

- need on seadmed;

- enne nende valmistamist on vaja jooniseid;

- need on kindlad

- need on võrreldava suurusega;

- neid saab kasutada köögis;

- neid saab koos kasutada (näiteks pintsettidega suhkrukausist suhkrutükid kätte saada);

- nende pinnad võivad olla läikivad;

Või kaaluge teist näidet, kaktust ja haamrit:

- mõlemad võivad haiget saada;

on materiaalsed objektid;

- mõlemad orgaanilisest materjalist (kui haamer on puidust käepidemega);

- suuruselt võrreldav;

- võib olla pikliku, pikliku kujuga;

- saab kasutada korterisiseselt

"Loogikaahelate" teine ​​versioon:

Mõelge kahele sündmusele, mille vahel on suhteliselt vähe aega. Näiteks:

1. Zinaida Ivanovna hommikukohv "põgenes", ujutades pliidi üle.

2. Pappelilt kukkus kollane leht.

Ülesanne: Püüdke leida vahepealseid sündmusi, mis loogiliselt üksteisest tulenevad ja viivad lõpuks esimesest sündmusest teiseni. Näiteks:

Zinaida Ivanovna hommikukohv "jooks ära", ujutas pliidi üle => nii et ta kõhkles ja jäi tööle => oli nördinud => puhus kurja kolleegile => sai vastuseks negatiivne emotsioon=> jooksis välja, ärritunud, teest aru saamata => jooksis vastu noort paplipuud => paplilt kukkus kollane leht.

Kui mängijaid on palju, võite välja mõelda ja võrrelda mitut võimalust ning valida kõige huvitavama, millest saab "võitja".

Kuidas arendada loogilist mõtlemist teistmoodi?

Proovige sisestada päevikut, luuletada või millestki kirjutada. Pole vahet, kas lugu tuleb välja, märkus, sketš või luuletus (ka tühi salm on teretulnud!)

Miks see töötab? Sest loogiline mõtlemine on kõnega lahutamatult seotud ja realiseerub peamiselt märkide ja mõistete kujul.

Mida teha, kui loovus pole teie tugevus?

Esiteks tasub ikkagi proovida ja kui te isegi proovida ei taha, võite minna teist teed. Selleks nimeta suvaliselt kolm objekti, näiteks: elevant, tool, lehvik. Nüüd mõtle välja lause, millesse saad kõik kolm valitud objekti loogiliselt ära mahutada. Näiteks:

Toolil oli taldrik hakitud puuviljadega ja Timka istus vaibal, vaatas multikat elevandist, näris õunaviilu ja vehkis vanaema lehvikuga.

Või näidake oma kujutlusvõimet, ühendades lauses sõnad haamer, kala, geiser. Näiteks nii: "Vanaisa viskas haamri geisrisse ja sügavusest purskkaevu tippu lendas üles tõeline kala, mitte lihtne, vaid kuldne ja ähvardas vanaisa uimega."

Kuidas arendada täiskasvanul verbaalset mõtlemist?

Verbaalne mõtlemine (sõnadel põhinev mõtlemine) on loogilise mõtlemise alus. Seda saab treenida nii ettevõttes kui ka ilma selleta. See on väga lihtne: võtke ükskõik milline lause, mis sisaldab terviklikku mõtet, ja proovige see ümber jutustada nii, et te ei kasutaks ühtegi sõna alglauses sisalduvatest. Näiteks:

Järvele avanesid vesiroosid.

Tiigis õitsesid valged liiliad.

Üle reservuaari sileda pinna laiutas õitsev muru-hein.

Jõud kujundlik mõtlemine

Samuti tuleb arendada kujundlikku mõtlemist, mida juhib parem ajupoolkera. Lapsena kasutame seda aktiivselt (umbes kolme-viieaastaselt), kuid siis tuleb selle asemele abstraktne-loogiline mõtlemine, mis aitab valdada loendamist, kirjutamist, kõnet – ja see on vasaku ajupoolkera vastutus. Kuid loovus, loovus ilma piltidega töötamata on võimatu. Kujutlusvõimeline mõtlemine võimaldab meeles pidada ja reprodutseerida lõhnu ja helisid, pilte ja liikumisi, neid kombineerida ja analüüsida. On tõestatud, et mõtteprotsess mitte ainult ei edene, olles pildiga tihedalt seotud, vaid algab ka selle sünniga. Loovus on kõige rohkem tõhus meetod kujundliku mõtlemise arendamine. Parem ajupoolkera töötab loomeprotsessi ajal aktiivselt, seega sisalduvad loovuse elemendid paljudes harjutustes ja ülesannetes.

Kuidas arendada mõtlemist?

Tänu raamatutele, õpetajatele, Internetile ja muudele allikatele täienevad meie teadmised pidevalt. Osa teabest vananeb ja selle asemele tuleb uus teave. Teadmised on muidugi väga olulised, kuid veelgi olulisem on see, kuidas me suudame neid käsutada, st arenenud mõtlemine, sest just tänu neile saame saadud teabega töötada, seda kasutada, välja tulla. millegi uuega parandada juba tehtut, saada hüvitisi, lahendada jooksvaid probleeme ja probleeme, leida olukorrast väljapääs. Alati, kui oleme millestki huvitatud, uudishimulikud, õpime, küsime uusi küsimusi, treenime oma mõtlemist.

Õppemängude abil saate lõbusalt arendada mõtlemist, mälu, taju, tähelepanu. Peate lihtsalt iga päev harjutama ja nautima!

Soovime teile siiralt edu enesearengus!

Ära kaota. Liituge ja saate oma e-postiga artikli linki.

Verbaalne-loogiline (abstraktne) mõtlemine ja harjutused selle arendamiseks

Verbaalset-loogilist mõtlemist iseloomustab asjaolu, et teatud pilti tervikuna vaatlev inimene toob sellest välja ainult kõige olulisemad omadused, pööramata tähelepanu väiksematele detailidele, mis seda pilti lihtsalt täiendavad. Tavaliselt on sellist mõtlemist kolm vormi:

• Mõiste – kui objektid on rühmitatud tunnuste järgi;
• Kohtuotsus – kui mis tahes nähtust või seoseid objektide vahel kinnitatakse või eitatakse;
• Järeldus – kui mitme otsuse põhjal tehakse konkreetsed järeldused.

Arendada verbaalne-loogiline mõtlemine järgib kõiki, kuid eriti kasulik on seda moodustada varajane iga lastel, sest see on suurepärane mälu- ja tähelepanutreening, aga ka fantaasia. Siin on mõned harjutused, mida saate enda või oma lapse jaoks kasutada:

• Seadke taimer 3 minutiks, kirjutage selle aja jooksul maksimaalne arv sõnu, mis algavad tähtedega "g", "sh", "h" ja "z".
• Võtke mõned lihtsad fraasid nagu "mis on hommikusöögiks?", "Lähme kinno", "Tule kohale" ja "Homme on uus eksam" ja lugege need tagurpidi.
• Sõnarühmi on mitu: “kurb, rõõmsameelne, aeglane, ettevaatlik”, “koer, kass, papagoi, pingviin”, “Sergei, Anton, Kolja, Tsarev, Olga” ja “kolmnurk, ruut, laud, ovaal”. Valige igast rühmast need sõnad, mis tähendusega ei sobi.
• Määrake erinevused laeva ja lennuki, rohu ja lille, jutu ja salmi, elevandi ja ninasarviku, natüürmorti ja portree vahel.
• Veel mõned sõnarühmad: "Maja - seinad, vundament, aknad, katus, tapeet", "Sõda - relvad, sõdurid, kuulid, rünnak, kaart", "Noored - kasv, rõõm, valik, armastus, lapsed", " Tee – autod, jalakäijad, liiklus, asfalt, postid. Valige igast rühmast üks või kaks sõna, ilma milleta mõiste ("kodu", "sõda" jne) võiks sellisena eksisteerida.

Neid harjutusi saab jällegi üsna lihtsalt kaasajastada ja muuta, lihtsustades või muutes oma äranägemise järgi keerulisemaks. Seetõttu võib igaüks neist olla suurepärane viis treenimiseks. abstraktne mõtlemine nii täiskasvanutel kui lastel. Muide, kõik sellised harjutused arendavad muu hulgas suurepäraselt intellekti.

Visuaalselt efektiivne mõtlemine ja harjutused selle arendamiseks

Visuaalselt efektiivset mõtlemist võib kirjeldada kui psüühiliste probleemide lahendamise protsessi esilekerkinut ümberkujundamise teel päris elu olukordi. Seda peetakse õigustatult esimeseks saadud teabe töötlemise viisiks ja see areneb väga aktiivselt alla 7-aastastel lastel, kui nad hakkavad kõikvõimalikke objekte üheks tervikuks ühendama, neid analüüsima ja nendega opereerima. Ja täiskasvanutel väljendub seda tüüpi mõtlemine ümbritseva maailma objektide praktilise kasu tuvastamises, olles nn käeline intellekt. Aju vastutab visuaalselt efektiivse mõtlemise arendamise eest.

Suurepärane viis siin õppimiseks ja treenimiseks on tavaline malemäng, mõistatuste lahendamine ja plastiliinist igasuguste figuuride voolimine, kuid on ka mitmeid tõhusaid harjutusi:

• Võtke padi ja proovige määrata selle kaal. Seejärel kaalu oma riided samal viisil. Pärast seda proovige määrata oma korteri toa, köögi, vannitoa ja muude ruumide pindala.
• Joonista maastikulehtedele kolmnurk, romb ja trapets. Seejärel võtke käärid ja muutke kõik need kujundid ruudukujuliseks, lõigates üks kord sirgjooneliselt.
• Asetage enda ette lauale 5 tikku ja tehke neist 2 võrdne kolmnurk. Pärast seda võtke 7 tikku ja tehke neist 2 kolmnurka ja 2 ruutu.
• Ostke poest konstruktor ja tehke sellest erinevaid kujundeid - mitte ainult juhendis märgitud. Soovitav on, et detaile oleks võimalikult palju - vähemalt 40-50.

Nende harjutuste, male ja muu tõhusa lisandina saate kasutada meie suurepärast.

Loogiline mõtlemine ja harjutused selle arendamiseks

Loogiline mõtlemine on inimese järjekindla ja ilma vastuoludeta mõtlemis- ja arutlusvõime aluseks. Seda on enamikul vaja elusituatsioonid: tavalistest dialoogidest ja ostlemisest erinevate probleemide lahendamise ja intelligentsuse arendamiseni. Seda tüüpi mõtlemine aitab kaasa mistahes nähtuste edukale põhjenduste otsimisele, meid ümbritseva maailma mõtestatud hindamisele ja hinnangutele. Peamine ülesanne on sel juhul saada tõesed teadmised refleksiooni teema kohta selle erinevate aspektide analüüsi põhjal.

Loogilise mõtlemise arendamise soovituste hulgast võib välja tuua lahenduse loogilisi ülesandeid(ja see on ka suurepärane mälu- ja tähelepanutreening lastel ja täiskasvanutel), IQ testide sooritamine, loogikamängud, eneseharimine, raamatute (eriti detektiivilugude) lugemine ja intuitsiooni treenimine.

Spetsiifiliste harjutuste puhul soovitame teil pöörata tähelepanu järgmisele:

• Mitmest sõnakogumist, näiteks: "tugitool, laud, diivan, taburet", "ring, ovaal, pall", "kahvel, rätik, lusikas, nuga" jne. peate valima sõna, mis ei vasta tähendusele. Hoolimata oma lihtsusest on tegemist väga tõhusa tehnoloogiaga loogilise mõtlemise arendamiseks ning sarnaseid komplekte ja harjutusi leiab internetist suurel hulgal.
• Kollektiivne harjutus: koguge sõprade või kogu perega kokku ja jagunege kaheks meeskonnaks. Iga meeskond kutsugu vastasmeeskond lahendama semantilist mõistatust, kus edastatakse mingi teksti sisu. Asi on määratleda. Siin on väike näide: „Vaimulikul oli majapidamises loom. Ta koges tema vastu tugevaid sooje tundeid, kuid sellest hoolimata sooritas ta temaga vägivaldse tegevuse, mis viis tema surmani. See juhtus põhjusel, et loom tegi midagi vastuvõetamatut – sõi ära osa toidust, mis polnud talle ette nähtud. Loogiliselt mõeldes võib meenutada lastelaulu, mis algab sõnadega: "Preestril oli koer, ta armastas teda ..."
• Teine grupimäng: ühe võistkonna liige sooritab toimingu ja teise meeskonna liige peab leidma selle põhjuse ja seejärel põhjuse põhjuse ja nii edasi, kuni kõik esimese osaleja käitumise motiivid on selgunud.

Jällegi on need harjutused (eriti kaks viimast) suurepärased viisid loogilise mõtlemise ja intelligentsuse arendamiseks, mis sobivad igas vanuses inimestele.

Loov mõtlemine ja harjutused selle arendamiseks

Loov mõtlemine on mõtlemise liik, mis võimaldab tavalist teavet süstematiseerida ja ebatavaliselt analüüsida. Lisaks sellele, et see aitab kaasa tüüpiliste ülesannete, küsimuste ja probleemide erakordsele lahendamisele, suurendab see ka inimese uute teadmiste omastamise efektiivsust. Rakendades loovat mõtlemist, saavad inimesed käsitleda objekte ja nähtusi erinevate nurkade alt, äratada endas soovi luua midagi uut – midagi, mida varem ei olnud (see on arusaam loovusest selle klassikalises tähenduses), arendada võimet ühest välja liikuda. ülesanne teisele ja leida palju huvitavaid variante töö tegemiseks ja väljapääsuteid elusituatsioonidest.

Arengu viisid loov mõtlemine lähtuvad ideest, et inimene realiseerib elu jooksul vaid väikese protsendi oma potentsiaalist ning tema ülesanne on leida võimalusi kasutamata ressursside aktiveerimiseks. Loovuse arendamise tehnoloogia põhineb ennekõike mitmel soovitusel:

• Peate improviseerima ja otsima alati uusi viise igapäevaste probleemide lahendamiseks;
• Pole vaja keskenduda kehtestatud raamistikele ja reeglitele;
• Sa peaksid laiendama oma silmaringi ja õppima pidevalt midagi uut;
• Peate reisima nii palju kui võimalik, avastama uusi kohti ja kohtuma uute inimestega;
• Uute oskuste ja võimete õppimine on vajalik muuta harjumuseks;
• Peaksite püüdma teha midagi paremini kui teised.

Kuid loomulikult on ka teatud harjutused loova mõtlemise arendamiseks (muide, soovitame teil tutvuda meie loova mõtlemise ja üldiselt mõtlemise arendamise kursustega - need leiate).

Räägime nüüd harjutustest:

• Võtke mitu mõistet, näiteks "noorus", "mees", "kohv", "veekeetja", "hommik" ja "küünal", ja valige igaühe jaoks maksimaalne võimalik arv nimisõnu, mis määratlevad nende olemuse.
• Võtke mitu paari erinevat mõistet, näiteks "klaver - auto", "pilv - auruvedur", "puu - pilt", "vesi - kaev" ja "lennuk - kapsel" ja valige nende jaoks maksimaalne arv sarnaseid funktsioone .
• Kujutage ette mitut olukorda ja mõelge, mis igas neist juhtuda võib. Näited olukordadest: "tulnukad kõnnivad linnas", "teie korteri kraanist ei jookse vesi, vaid limonaad", "kõik lemmikloomad on õppinud rääkima" inimkeel"," teie linnas sajab keset suve nädalaks lund.
• Vaadake ringi selles ruumis, kus te praegu olete, ja lõpetage mistahes teid huvitava objekti vaatamine, näiteks kapis. Kirjutage paberile 5 sellele vastavat omadussõna ja seejärel 5 täiesti vastandlikku omadussõna.
• Mõelge oma tööle, hobile, lemmiklauljale või -näitlejale, parim sõber või teine ​​pool ja kirjeldage seda (teda) vähemalt 100 sõnaga.
• Pidage meeles mõnda ütlust või ja kirjutage selle põhjal, lühike essee, luuletus või essee.
• Kirjutage nimekiri 10 ostust, mille teeksite enne maailma lõppu.
• Kirjutage oma kassi või koera päevaplaan.
• Kujutage ette, et koju naastes nägite, et kõigi korterite uksed olid lahti. Kirjutage 15 põhjust, miks see võis juhtuda.
• Tee nimekiri 100 oma elueesmärgist.
• Kirjutage endale kiri tulevikus – kui olete 10 aastat vanem.

Samuti aktiveerimiseks loovus ja luure, mida saate kasutada Igapäevane elu kaks suurepärast meetodit – ja . Need loovuse arendamise viisid aitavad teil murda kõiki stereotüüpe, laiendada oma mugavustsooni ja arendada originaalset ja erinevat tüüpi mõtlemist.

Kokkuvõtteks ütleme, et kui Sul on soov oma haridusteed korrastada või jätkata ning oma mõtlemist tulemuslikumalt arendada, siis kindlasti meeldib Sulle mõni meie kursus, millega saad end kurssi viia.

Ülejäänutele soovime edu ja igakülgselt arenenud mõtlemist!

Mõtlemine on üks olulisemaid erinevusi inimese ja teiste elusolendite vahel. Mis on mõtlemine? Mõtlemine on võime mõelda, analüüsida olukorda, teha vaatluste põhjal mingeid järeldusi ning esitada ka inimesele omast informatsiooni. Inimese käitumine sõltub väga palju sellest, kuidas ta mõtleb ja kui nii, siis kui arendame mõtlemist, saame oma käitumist muuta erinevaid olukordi saada veidi teistsuguseks inimeseks.

Mõtlemise arendamine on harjutus, mille käigus muudame oma mõtete kulgu sama objekti või nähtuse kohta. Näiteks kui väljas on palav suvepäev, võib sellest mõelda hoopis teistmoodi. Esimene, nagu varem mainitud, on lihtsalt faktiväide: "Õues on kuum suvepäev." Või: "Suurepärane ilm." Või: "Talumatu kuumus." Või: "Ideaalne ilm randa minekuks!" Kuumast suvepäevast saab rääkida mitmel viisil ja igaühel neist on oma emotsionaalne värvus, mis tähendab, et see määrab meie suhtumise aknatagusesse ilma ja määrab edasise käitumise. Sama kehtib kõigi meie ümber toimuvate sündmuste kohta.

Siin tekibki kõige suurem probleem – me mõtleme alati samamoodi, nagu oleme harjunud ega mõtle isegi võimalusele vaadata tuttavat nähtust teise nurga alt.

Selgub väga huvitav olukord. Tuhanded inimesed elavad omavahel kaasa, suhtlevad, kuid samas peab igaüks oma mõtteviisi kõige õigemaks ja ainuvõimalikuks. Samas ei mõtle peaaegu keegi isegi sellele, et sa võid mõelda teisiti.

Sellepärast see koosnebki mõtlemise arendamine see on õppida teistmoodi mõtlema, muuta oma mõtlemine paindlikumaks.

Väga lihtne on hakata mõtlemist arendama – võta mõni probleem, mis on sind juba pikemat aega vaevanud, aga sa ei leia sellele lahendust. Mõelge sellele teisiti, siis muutke oma vaatenurka uuesti ja siis ikka ja jälle. Lõpuks leiate viisi, mis võib teie probleemi lahendada.

Üldjuhul seostatakse probleemi tekkimist tavaliselt vale mõtlemise, vale lähenemisega selle lahendamisele.

Mõtlemise arendamise viisid

1. Pidage meeles laste ülesandeid, kus peate leidma rägastikust väljapääsu. Kui lähete valele teele, satute ummikusse ja väljapääsu juurde pääsete ainult ühele hargnemiskohale naastes. Samamoodi tuleks arendada ka mõtlemist.
2. Vaadake tähelepanelikult, kuidas teised inimesed mõtlevad (räägivad või kirjutavad). Proovige mõelda nagu igaüks neist, võib-olla mõni neist viisidest meeldib teile.
3. Uurida saab ka kirjanduses kirjeldatud erinevaid mõtteviise – ilukirjanduslikku ja psühholoogilist.
4. Proovige õpitud mõtteviisid kokku panna ja nende põhjal luua oma mõtteviis, suure tõenäosusega on see teile kõige lähedasem.

Kuid mis kõige tähtsam, ärge leppige ühegi leitud mõtteviisiga, sest igaüks neist sobib ainult teatud olukordade edukaks lahendamiseks.

Mõtlemise arendamise mõte pole mitte ideaalse mõtteviisi leidmine, vaid oma mõtlemise plastilisemaks, võimalikult mitmekesisemaks muutmine, sest mida rohkem mõtteviise sul on, seda rohkem rohkem probleemidega, millega silmitsi seisate, olete valmis.

Usutakse, et rikkad ja vaesed, õnnelikud ja õnnetud inimesed mõtlevad täiesti erinevalt, õpivad teistmoodi mõtlema, arendavad oma mõtlemist ja suure tõenäosusega leiavad mõtteviisi, mis aitab saada edukaks ja õnnelikuks.

Henry Ford

Kui inimene esitab küsimuse, kuidas arendada mõtlemist, võib täie kindlusega öelda, et ta mõistab suurepäraselt, millist rolli see meie elus mängib. Ja see roll, uskuge mind, on tohutu. Tänu arenenud mõtlemisele võib igaüks meist saavutada väga kõrgeid tulemusi peaaegu igas ettevõttes, isegi ilma selleks vajalikke teadmisi omamata, kuna hästi arenenud mõtlemine viib inimese hõlpsalt kõigi vajalike teadmisteni ja võimaldab tal neid asjatundlikult kasutada. Mõtlemine on inimese jaoks kõige olulisem tööriist siin maailmas. Mõtlemist ja nende arendamise viise on palju. Ja igal mõtteviisil on oma eelised ja mõned reeglina mitte väga olulised puudused. Mõtlemine võib olla: loogiline, analüütiline, deduktiivne, induktiivne, süsteemne, loov jne. Samas taandub igasugune mõtlemine üheks ühiseks tegevuseks, mis võimaldab tal toimida. Ja mõtlemise arendamiseks on vaja õppida seda toimingut tõhusalt sooritama. Selles artiklis räägin teile, mida ja kuidas saate oma mõtlemise arendamiseks teha.

Alustuseks, sõbrad, uurime välja, mis on mõtlemine. Nagu võib-olla teate, on mõtlemise [nagu ka kõige muu siin maailmas] definitsioone üsna palju, millest igaüks peegeldab selle üsna keerulise klassi erinevaid külgi või aspekte. vaimsed protsessid. Ja kahtlemata on igal definitsioonil suurem või väiksem õigus eksisteerida ja igaüks neist on omal moel kasulik. Annan oma mõtlemisele minu arvates kõige õigema ja täpsema definitsiooni, millest edaspidi lähtume. See erineb definitsioonidest, mida võite leida selleteemalistest raamatutest. Kuid see sobib mulle ja ma loodan, et see sobib ka teile.

Mõtlemine on protsess, mille käigus otsitakse asjakohast ja/või uut teavet või, kui soovite, otsitakse tõde, küsimuste kaudu, mille inimene endale esitab ja seejärel liigub paljudes eri suundades, et leida igale oma küsimusele mitu vastust ja valida. neilt kõige enam tema seisukohast õige vastus. Seda otsingut peab läbi viima inimene nii väliselt kui ka enda sees sisemaailma. Või võib öelda ka nii: mõtlemine on protsess, mille käigus lülitatakse inimese tähelepanu ühelt teabelt teisele esitatavate küsimuste abil ja luuakse nende infokildude vahel loogiline seos. Pealegi võib teave olla mitte ainult tõeline, vaid ka väljamõeldud, kui inimene ise mõtleb välja midagi uut, see tähendab, et ta annab oma küsimusele uue vastuse. Mõtlemise kvaliteedi määrab täpselt inimese võime leiutada uut teavet või juba olemasoleva teabega väga osavalt manipuleerida, et leida lahendus mõnele probleemile, probleemile, leida midagi, millest ta veel ei tea. See tähendab, et uus teave, uued teadmised - saate endale õigesti püstitatud küsimuste abil välja mõelda.

Seega kõik, mis puudutab mõtlemist, taandub meie jaoks inimese oskusele esitada õigeid küsimusi ja otsida neile vastuseid. Veelgi enam, mida intensiivsem, intensiivsem ja keerulisem on see otsing, seda parem ja tõhusam on inimese mõtlemine. Miks on infot lihtsam leida kui vähem inimesi esitab endale küsimusi ja mida kiiremini leiab ta ees kerkivatele küsimustele lihtsaimad vastused, seda nõrgem on tema mõtlemine. Näiteks kui inimene ei otsi üldse uut teavet, kui tema ees kerkivad üles mõned küsimused, vaid ta on rahul valmis vastustega, mida ta teab ja mis tema vaatenurgast pole lihtsalt tõesed, vaid ainsad. tõesed, kuid tegelikult osutuvad sageli pealiskaudseks ja aegunud, siis pole lihtsalt vaja rääkida temas hästi arenenud mõtlemise olemasolust. Ja teine ​​asi on see, kui inimene oma küsimustele aktiivselt vastuseid otsib või mõnel juhul isegi välja mõtleb ehk olemasoleva info põhjal uut infot loob. Sel juhul võime öelda, et tema mõtlemine on hästi arenenud. Aga panna enda ette õige küsimus, nii et selle abil jõuad teise õige küsimuseni ja siis teise küsimuseni ja nii edasi, kuni leiad vastuse, mida konkreetse probleemi või ülesande lahendamiseks vajad, on väga raske. Seetõttu on võimatu mõistatusi ja mõistatusi lahendades, ristsõnu nuputades, malet mängides, loogikaülesandeid mängides, Rubiku kuubikut näppides ja muud taolist oma mõtlemist päriselt hästi arendada. Need kõik on meie mõtlemise jaoks lapsemäng. Arenemiseks peab töötama keerukamate ja samas asjatundlikult püstitatud ülesannete kallal, tegeledes nende lahendamisega õigesti valitud küsimuste abil.

Lubage mul lühidalt selgitada, kuidas meie mõtlemine töötab. Meie mõtted, kui käsitleme neid protsessina, mida nimetame mõtlemiseks, on omamoodi konksud, mis ühendavad meie peas olevaid kujundeid ja mõisteid teiste kujundite ja mõistetega. Me nimetame seda seost põhjuslikuks seoseks, kui ühest nähtusest tuleneb teine ​​või ühest väitest teine. Ja pildid ja mõisted on seda tüüpi teave, millega me töötame. Aga kui me käsitleme oma mõtteid juba teabena, mis talletub meie peas kujundite ja mõistete kujul, siis küsimuste ja neile vastuste otsimise abil loome nende mõtete [inforakkude vahel] ja põhjuslikud seosed. nende abiga kogume üldpildi maailmanägemusest või üldpildi ühest olukorrast. See tähendab, et näete, sõbrad, meie mõtlemine on omamoodi juhis teabega töötamiseks, mis põhineb õigesti püstitatud küsimustel.

Eespool ütlesin, et inimene ise peab mõtlemiseks küsimusi enda ette seadma, aga tegelikult lülitub mõtlemine sisse või õigemini öeldes käivitub ja siis, kui otsitakse vastuseid teiste inimeste küsimustele. Sest teiste inimeste küsimused genereerivad omakorda küsimusi sinu peas. Noh, oletame, et ma esitan teile selle küsimuse: "Kuidas ma saan tuld põlema panna?" Ja juba peate hakkama mõtlema, hakkama teavet otsima, et mulle midagi vastata. Kuidas sa seda teed? Samuti esitad endale küsimuse – mida ja kuidas sa mulle paremini vastad. Võite mulle öelda, et te ei tea, kuidas tuld tehakse, või anda mulle selle teema kohta vajalikku teavet, kui teil seda on, või võite midagi muud välja mõelda, näiteks esitada vastuküsimus: “ Miks teil seda vaja on?" See valik, mille teete, otsustades, mida ja kuidas mulle vastata, on mõtlemisprotsess, mis koosneb küsimustest, mille te endale esitate ja neile vastuseid otsite. Kui mõtlete oma vastusele väga hoolikalt läbi, pöörates sellele piisavalt tähelepanu ja sorteerite kõik võimalikud variandid, et leida parim, siis on teie mõtlemine teadlik ja kui vastate automaatselt, siis on teie mõtlemine teadvuseta. See koosneb ka küsimustest ja vastustest, kuid need ei lange teie tähelepanuvälja, seega ei saa te neid kontrollida. Nii et küsimus, mis sulle väljastpoolt tuleb, toob paratamatult kaasa mitu küsimust sinu pea sees, mis panevad käima mõtlemisprotsessi. Kui see küsimus on keeruline, peate enne sobiva vastuse leidmist olemasoleva teabega palju nokitsema, eeldusel, et teie mõtlemine on teadlik. Võimalik, et peate oma olemasolevat teavet mingil viisil muutma, et kohandada seda oma konkreetse olukorraga, või võite küsida täpsustavaid küsimusi isikule, kes küsimuse esitab või teile küsimusi esitab, et paremini mõista, millisele küsimusele peate vastuse otsima. .. Teisisõnu, kogu mõtlemine põhineb küsimustel ja vastustel. See on lihtsalt öeldes. Ja me ei pea seda probleemi teiega keeruliseks tegema.

Nagu näete, sõbrad, olles määratlenud mõtlemise, oleme juba osaliselt vastanud küsimusele, kuidas just seda mõtlemist arendada. Peate õppima esitama õigeid küsimusi ja suutma neile vastuseid leida, nii õigeid kui ka valesid. Ja seejärel teha kindlaks, milline leitud vastustest võib olla õige. Ja selleks peate jällegi esitama õige küsimuse, mis võimaldab teil veelgi kaugemale liikuda ja enda jaoks veelgi rohkem teavet selgitada. Üldiselt ei ole mõtlemisprotsess lihtne protsess. Mõtlemine on alati olnud raske. Aga seda on vaja teha.

Niisiis, mida me teada saime. Saime teada, et mõtlemise arendamiseks on vaja seda esiteks käivitada, teiseks aga tööd parandada. Kuidas mõtlema hakata? Nagu oleme õppinud, peate selleks esitama endale õige küsimuse. Mis on õige küsimus? Õige küsimus on ennekõike küsimus küsimuse kohta. See on kõige esimene küsimus, mille pead endale esitama, kui mõtled sellele või teisele küsimusele. See tähendab, et peate mõistma - miks peate enne teid küsimuse üle pead murdma, miks üldse mingisse teemasse süvitsi minna, mis eesmärgil te seda teete? Näete, igaüks, isegi kõige rohkem tark inimene- saad alla laadida tema jaoks täiesti kasutu infot, et ta aju sellega tööle hakkaks, olulisemate asjade arvelt. Seega võib inimese tähelepanu lihtsalt tema jaoks olulistelt mõtetelt kõrvale juhtida. Kuid mõtlemine on see, mis meile selliste olukordade vältimiseks on antud. Seega, küsides, miks peaksime üldse millegi peale mõtlema, saame oma mõtlemist kontrollida ja seda enda heaks kasutada. Seetõttu kordan, küsimus küsimuse kohta on kõige esimene küsimus, mille peate endalt küsima, et oma mõtlemist õigesti seadistada.

Järgmiseks peate mõtlema, kui palju vastuseid võib olla konkreetsele küsimusele, millele otsustate vastuse leida. Selleks, et mitte mõelda lineaarselt ja stereotüüpselt, tuleb silmitsi seisvatele küsimustele laiemalt vaadata. Ärge kunagi lubage end rahulduda ainult ühe vastusega konkreetsele küsimusele – otsige võimalikult palju vastuseid, küsides endalt, millised need vastused veel olla võivad, lisaks neile, mida te juba teate. Mida rohkem valikuid leiate, seda parem. Kui te ei leia uusi vastuseid, mõelge neile. Ja ükskõik kui absurdseks need ka ei osutuks, peaasi, et nad ei lase sul oma mõtlemist aeglustada, peatades vastuste otsimise protsessi uute küsimustega. Ja see protsess peab vältimatult kestma võimalikult kaua, et anda oma ajule selle arenguks vajalik koormus, tänu millele saab nii-öelda oma mõtlemist pumbata. See on nagu lihastega – ei saa teha ühekordselt kätekõverdusi või tõmbeid, et need kasvaksid ja vastupidavamaks muutuksid. Uute koormustega kohanemiseks tuleb lihaseid koormata seni, kuni nad ületavad oma piire, alles siis hakkavad nad kasvama ja muutuvad vastupidavamaks. Ja alles siis hakkab teie mõtlemine arenema, kui see vajaliku koormuse abil ületab oma praegused võimalused. Seetõttu esitage endale küsimusi ja otsige, konstrueerige, leiutage neile vastuseid, kuni tunnete, et teie vaimsete võimete piir on ületatud. Aju peab harjuma loogilisi ahelaid üles ehitama, põhjus-tagajärg seoseid looma, nende abil uut infot leidma, uut informatsiooni genereerima, kujundeid ja mõisteid omavahel seostama ning neist tervikpilti maailmast või mingist konkreetsest nähtusest konstrueerima. . Nii et proovige teha võimalikult vähe automaatseid otsuseid, ükskõik kui õiged need ka poleks, et mitte võõrutada oma aju mõtlemisest. Oma mõtlemist saad sel viisil treenida pidevalt, igas olukorras – lihtsalt olles uudishimulik kõige suhtes, mis sind ümbritseb ja esitades endale üha rohkem küsimusi selle kohta, mida teada tahad.

Ja lõpetuseks, viimane asi, millest tahan teile selles artiklis rääkida, kuid mitte viimane selles küsimuses, on uudishimu, mida ma juba eespool mainisin, aga ka selline asi nagu kahtlus või parem öelda, et kahtlema. Kahtluse ja uudishimu abil saate genereerida uskumatult palju küsimusi, millele vastuste otsimine võimaldab teil oma mõtlemist aktiivselt arendada. Uudishimu julgustab inimest vaatama kaugemale sellest, mida ta teab. Selle abil saab inimene esitada küsimusi mitmesuguste asjade kohta, mille kohta ta võimalikult palju teada tahaks. Ja uudishimu ja kahtlused julgustavad inimest kahtlema tõdedes, mida ta juba teab. Ja siis esitab ta nii iga teadlase kui ka meie kõigi jaoks väga olulise küsimuse: "Miks on midagi korraldatud nii, nagu see on ja miks miski töötab nii, nagu see töötab?" Nii et uudishimu aitab meil mõelda suurelt ja kaugele ning kahtlus pluss uudishimu aitab meil sügavalt mõelda. Peaasi, et teil, sõbrad, oleks küsimusi ja te ei rahuldu teile teadaolevate vastustega, vaid otsite neile küsimustele teile uusi vastuseid ja üldiselt uusi vastuseid. Siis teie mõtlemine töötab ja areneb.

Ma ei saa jätta ütlemata, et mul on väga huvitav koolitusprogramm, mis võimaldab arendada mõtlemist. See taandub ainult kahele peamisele tegevusele, mida ma eespool kirjeldasin – oskus endale küsimusi esitada ja oskus neile teiste küsimuste abil vastuseid leida. See programm on väga ebatavaline, tõenäoliselt pole te oma elus millegi sellisega kokku puutunud, sest minu teada õpetatakse vähestes kohtades oskust esitada küsimusi, eriti iseendale, põhimõtteliselt igal pool õpetatakse inimestele midagi selle abiga. valmis vastused. Seega, kel huvi, võib proovida oma aju pumbata ebatavalisel, kuid mõtlemise arendamiseks väga kasulikul viisil.

Lõpetuseks tahaksin teile lühidalt rääkida, kuidas saate väga arenenud mõtteviisist kasu saada nii, et te ei kaotaks motivatsiooni selle arendamiseks töötada. Meie ajal, sõbrad, teadmised ei ole enam see jõud, mis varem oli. Need on ikka väga olulised ja neid tuleb vastu võtta, aga just mõtlemine tuleb tähtsuse juures esiplaanile. Kellel on see rohkem arenenud, on tugevam või, kui soovite, siis elus edukam. Ja teadmised vananevad tänapäeval kiiresti ja on paljudele kättesaadavad. Tänapäeval on peaaegu kõigil võimalik saada vajalikke teadmisi, vajalikku teavet - igal ajal ja igas kohas. Samas mobiiltelefonis saate alla laadida nii palju teavet, mida te kogu oma elu jooksul ei jõua. Ja otsingumootorid vastavad kõigile küsimustele kiiremini ja täpsemalt kui ükski teine, isegi väga tark inimene. Seetõttu polegi nii oluline palju teada, palju olulisem on oskus oma teadmisi õigesti kasutada ja leida või veel parem – uusi teadmisi välja mõelda ja uut infot luua. Ja selleks, et erineva infoga produktiivselt töötada ja sellest kasu saada, peab sul olema arenenud mõtlemine. See aitab teil kiiresti lahendada kõik probleemid ja ülesanded.