Ma megkapjuk hasznos információ a melléknév nevéről a spanyolban (Nombre adjetivo). Melléknév spanyol két nagy alcsoportra oszlik:
- minőségi melléknevek (calificativos):
- relatív melléknevek (rokonok):
el terv éves (éves terv),
la región agrícola (mezőgazdasági régió),
el día estival (nyári nap)
Ez a névelőcsoport jelentésében hasonló az orosz nyelv mellékneveihez. Az általuk leírt tárgy vagy jelenség minőségét, tulajdonságait és jellemzőit jelölik.
A kvalitatív mellékneveknek 3 összehasonlítási foka van: pozitív, összehasonlító, szuperlatívusz.
Például:
Relatív melléknevek
Ez a csoport egy tárgy jelét is jelzi, ugyanakkor kötelező a személyhez, jelenséghez, cselekvéshez vagy más tárgyhoz való viszonyának jelzése.
Ezek a melléknevek tárgyak, cselekvések vagy jelenségek már létező neveiből jönnek létre, amelyeken keresztül jelet fejeznek ki. Rámutathatnak a következőkre:
- az anyag, amelyből a tárgy készült (férreo - vas);
- az idő, a hely körülményei... (madrileño - Madrid);
- hozzáállás egy személyhez vagy állathoz (felino - macska);
- tárgyhoz vagy fogalomhoz való viszony (marítimo - tengeri)
- cselekvéshez vagy fogalomhoz való viszony (corriente - aktuális).
A modern spanyol gyakran használja az elöljárószót de + főnév, egy melléknév helyett, ha arról az anyagról beszélnek, amelyből a tárgy készült: la caja de carton(karton) helyett la caja cartonera.
A spanyol melléknevek sajátossága, hogy sokkal több a minőségi jelző, mint a relatív. Ráadásul a spanyolban nincsenek birtokos jelzők, például anya, nagymama, apa és hasonlók.
A melléknevek egyeztetése a főnevekkel
A spanyol melléknév mellett mindig az általa leírt főnév szerepel. A főnév általában a melléknév elé kerül. A melléknév nemében és számában is megegyezik a főnévvel. A melléknév, amely megegyezik a főnévvel a nemben, ugyanazzal a végződéssel rendelkezik, mint a főnév (néhány kivételtől eltekintve, róluk kicsit később).
Ha főnév női, akkor a melléknévnek lesz a végződése - a. A hímnemű főnévnél lesz egy melléknév, amelynek végződése - kb. Ezeket két végződésű mellékneveknek nevezik.
Például:
el papel blanco (fehér papír)
la mesa blanca (fehér asztal)
Az egyik végződésű mellékneveket bármely mássalhangzóra vagy magánhangzóra történő végződéssel jellemzik, kivéve - o. Végződésük nem változik a főnév nemétől függően.
Például:
el libro común (általános könyv)
la causa común (közös ügy)
el papel verde (zöld papír)
la mesa verde (zöld asztal)
la casa grande (nagy ház)
el país grande (nagy ország)
Minden -ista utótagú melléknév azonos végződésű melléknevekre vonatkozik:
szocialista (szocialista)
idealista (ideológiai)
A nemzetiséget jelző melléknevek, amelyek hímneműre mássalhangzóval végződnek, és olyan melléknevek, amelyek - an, - on -ra végződnek, vagy a nőneműben az - a végződést adják:
Például:
el periódico inglés (angol újság)
la revista inglesa (angol magazin)
el baile andaluz (andalúz tánc)
la canción andaluza (andalúz dal)
A melléknévnek a főnévhez viszonyított helyzetétől (előtte vagy után) a teljes kifejezés jelentése megváltozhat.
Ez a következő melléknevekre vonatkozik:
A szó spanyol változata | Fordítás a főnév előtti pozícióban | Fordítás főnév utáni pozícióban |
nemrég szerzett | nemrég készült |
|
boldogtalan | ||
rendes | szomorú |
|
határozott | híres |
Például:
un buen hombre ( kedves ember)
un hombre bueno (jó ember)
un triste empleado (rendes alkalmazott)
un empleado triste (szomorú irodai dolgozó)
Emlékeztetni kell arra, hogy ha ezeket a mellékneveket határozószóval vagy más szóval kombinálják, akkor ebben az esetben, függetlenül a kifejezett jelentéstől, a főnév után jönnek. Helyes lenne azt mondani Juan es un hombre muy bueno(Juan nagyon kedves ember). Fázis helyett Juan es un muy buen hombre.
A melléknevek csonka alakjai
Néha minőségi jelzőket használnak a főnév előtt egyes számban. Ebben az esetben a grande (nagy, nagy), malo (rossz), bueno (jó) melléknevek csonka alakját kell használni.
Például:
el gran hombre (nagy ember)
un buen camino (jó út)
el mal libro (rossz könyv)
A bueno, malo melléknevek csak csonka alakban használhatók a hímnemű főnevek előtt.
A főnévcsoport tulajdonságainak leírásakor a melléknév nemében és számában általában csak a csoport első főnévvel egyezik meg:
En el barrio hay nuevos almacenes, peluquería y cine (Új üzletek, fodrászat és mozi vannak a negyedben).
A spanyol melléknevek nem olyan nehezek, mint amilyennek tűnnek. Lexikai jelentés természetesen meg kell jegyezni, de a főnevek használata és megegyezése a gyakorlattal automatizmusba jön, és könnyen használhatja őket beszédben. Bármelyik tanulmányozásában idegen nyelv fontos gyakorolni a használatát a beszélgetésben.
A melléknevek használatának szabályairól itt is tájékozódhat.
Először ellenőrizze, hogy a gyermek mennyire helyesen használja a melléknevek végződését, amikor egyetért a főnevekkel. Ennek érdekében kérd meg őt, hogy nevezze meg a képeken látható egyes tárgyak színét, és tegyen fel ehhez megfelelő kérdéseket ("Milyen ceruza?" - FEKETE; "Milyen szalag?" - FEKETE; "Milyen ruha?" - FEKETE; "Mit" kesztyűt?” - FEKETE ). Mindezekben az esetekben a gyermeknek meg kell egyeznie a melléknevekkel a főnevekkel nemben és számban. (Itt a melléknevek hangsúlytalan végződését külön vettük).
Ami a melléknevek esetvégződéseinek gyermek általi helyes használatát illeti, ennek tisztázására lásd a 267. oldalt. Továbbá a gyermek ugyanazokra a kérdéseire válaszol, mint a főnevek „deklinációjával”, nevezetesen: „Ki ül a ketrecben?” (CSÍKOS ZEBRA); – Kinek készül a vacsora? (CSÍKOS ZEBRA-hoz); – Kinek adnak enni? (CSÍKOS ZEBRA) stb. Ugyanígy ezeknek a képeknek a használatával mellékneveket is felvehet a hímnemű főnevekhez és többes számú főnevekhez, például: BRAVE TIGER, WILD ANIMALS. Ügyeljen a hím és nőnemű melléknevek végződésének különbségére, valamint a többes számú melléknév azonos (például genitivus) esetére: CSÍKOS ZEBRA, VÁGÓ TIGRIS, VADÁLLATOK. A semleges melléknevek végződése megegyezik a hímnemű melléknevek végződésével, a névelő és a ragozó esetek kivételével. Például: BRAVING TIGER - GO-BLUE SKY, BRAVING TIGER - BLUE SKY stb.
Ha a teszt azt mutatja, hogy a gyermek hibázik a melléknevek végződésében, akkor Leküzdeni elérhető nehézségek használja az alábbi feladatokat.
1. Feladat.
Kérje meg gyermekét, hogy használja ugyanazt a jelzőt hím, nőnemű és semleges főnevekkel, valamint többes számú főnevekkel. Ezt a következő kérdésekkel teheti meg.
Elefánt MI? (NAGY);
Elefánt MI? (NAGY);
MILYEN TENGER? (NAGY);
Mik azok a tengerek? (NAGY).
Cukorka MI? (ÉDES);
MILYEN CUKOR? (ÉDES);
MILYEN sütemény? (ÉDES);
Gofri MI? (ÉDES).
Mint látható, az első példacsoportban a melléknevek végződései hangsúlyosak, akárcsak magában a kérdésben (HOGYAN? - NAGY, HOGYAN? - NAGY, HOGYAN? - NAGY, HOGYAN? - NAGY), ami nagyban megkönnyíti a feladat a gyereknek. Ezenkívül hangsúlyozni kell a kérdésekben és magukban a melléknevekben előforduló végződések egybeesését, ami segít a gyermeknek a melléknevek végződésének kiválasztásában.
A második példacsoportban a melléknevek végződései hangsúlytalanok, de a hozzájuk feltett kérdés jó útmutatóul szolgálhat a gyermek számára -
2. feladat.
Kérd meg a gyermeket, hogy válasszon egy megfelelő melléknevet (vagyis egy tárgy jelét) az Ön által megnevezett főnévhez, miközben gondosan figyelje a melléknevek helyes végződését, például: Szalag (KÉK, HOSSZÚ, SZÉLES, SELYEM stb.); görögdinnye (KEREK, NAGY, NEHÉZ, ÉRETT, LÉDÉS); ruha (HOSSZÚ, KESÉKENY, SELYEM, ZÖLD, OKOS, HÉTVÉGI); cseresznye (érett, LÉDÚ, NAGY, KEREK).
3. feladat.
Kérd meg a gyermeket, hogy határozza meg a helyes szóösszetételeket, és javítsa ki azokat, ha hibásak. Ehhez minden egyes kimondott mondat után kérdezze meg a gyermeket: „Jó ez?” És tovább: "Hogy mondjam el jól?" Íme néhány példamondat, amelyek száma szükség esetén növelhető.
Kék ég
sós só
Gyönyörű rózsa
gyönyörű kamilla
nagy üveg
ezüst harmat
szúrós fa
Forró tea
keserű mustár
illatos orgona
fehér felhők
A melléknevek végződéseinek helyes használatának speciális gyakorlata mellett figyelemmel kell lenni a használat helyességére is a gyermek mindennapi beszédében. Mindez nemcsak a szóbeli beszédben előforduló agrammatizmusok leküzdésében segít, hanem egyúttal az írásbeli megelőzésben is. A gyermek számára sokkal könnyebb lesz megtanulni a melléknevek elválasztásának szabályait, amelyeket az iskolában tanulnak.
38. lecke
Az óra témája:„A melléknevek egyezése a főnevekkel a nemben”
Időpontja: 2106.12.06
Diák: Afanaszenkov Iván
Osztály: 9 (UO)
Az óra típusa: lecke a megszerzett ismeretek megszilárdításában.
Cél: a témában megszerzett ismeretek megszilárdítása;
Feladatok:
1. A melléknevek nemének meghatározásához szükséges készségek és képességek kialakítása.
2. Helyesírási éberség, figyelem, önállóság fejlesztése; a beszéd és a mentális tevékenység aktiválására.
3. Fejlessze szeretetét a téma és az iránt tanulási tevékenységek, a hazaszeretet érzése a szovjet rajzfilmek iránti érdeklődésen keresztül.
Felszerelés: elektronikus jegyzetfüzet, részletek rajzfilmekből.
Az órák alatt:
Hogy vagy?
Remélem, hogy az óra végére nem fog elromlani, mert ma nincs rendszeres lecke, és a lecke meglepetés. Nézz a képre. Mi van rajta feltüntetve? (Torta)
Kit látsz a tortán? (rajzfilm karakterek)
Mit gondolsz, miért kezdtem hirtelen a leckét egy torta képével, sőt rajzfilmfigurákkal?
Talán valami ünnep tiszteletére?
Igen, idén ünnepli fennállásának 80. évfordulóját a Szojuzmultfilm stúdió. 
Leckénket ennek a témának szenteljük. Milyen szovjet rajzfilmfigurákat ismer és szeret?
1. Feladat.
- Mondd el, melyik hősről mondhatjuk ezt:
Kövér, mobil, vicces - Carlson.
Vidám, vicces, lúdtalpú - Micimackó
Szürke, mérges, éhes - farkas
Hülye, nyugtalan, kíváncsi – nem tudom.
Hosszú orrú, fa, huncut - Pinokkió.
Zöld, nagy, kedves - Krokodil Gena.
Csuklófülű, esetlen, barna - Cheburashka.
Gyönyörű, elegáns, művelt - Malvina.
Mi a neve azoknak a szavaknak, amelyek segítettek leírni ezeket a karaktereket? (melléknevek)
Mondd, mi lesz az óránk témája, miről fogunk beszélgetni? ("Melléknév")
Jobb. Folytatjuk a beszéd ezen érdekes részének tanulmányozását.
Emlékezzünk, mit jelent a melléknév? (Az alany jele)
Milyen kérdésekre ad választ a melléknév? (Mi? mi? mi? mi?)
Melyik szótól függenek a melléknevek? (egy főnév nevében)
Hogyan érti, hogy "a melléknevek a főnevektől függenek"? (A főnevekkel azonos számban és nemben szerepelnek)
Nos, folytassuk a munkánkat a melléknévi név tanulmányozásával. Ebben pedig a rajzfilmfigurák segítenek nekünk. Figyelj, és mondd meg, ki jön hozzánk először.
https://www.youtube.com/watch?v=TCvxXvlCTbY - „Micimackó” film (0,48-tól 1,01-ig)
2. feladat.
A "Micimackó és minden" rajzfilm 1969-ben jelent meg. Forgatókönyvíró: Boris Zakhoder és Fjodor Khitruk. Nehézségek adódtak a medve hangjátékával. Ahogy a film rendezője felidézte Fedor Khitruk , a Micimackóról szóló rajzfilmek főszereplőinek megszólaltatására szolgáló színészek kiválasztásakor nehézségek adódtak. Sok színészt kipróbáltunk, de egyik sem jött be. Megpróbálta Evgenia Leonova,
de a hangja sem illett a rajzfilm alkotójához. Ekkor Georgy Martynyuk hangmérnök váratlanul felajánlotta, hogy a szalag gyors visszatekerésével egy kicsit felgyorsítja a hangot – az eredmény csodálatos volt. A hang pontosan eltalálta a karaktert. Ugyanezt a technikát alkalmazták más rajzfilmfiguráknál is.
Micimackónak szüksége van a segítségedre – hozott képeket. Nézz rájuk és mondd Milyen tárgyakról beszélhetsz?az én?az én?az én?
Írd be a szavakat a táblázatba!
| Az én | Az én | Az én |
Hogyan nevezzük meg az összes szót, amit egy szóval felírtunk egy táblázatba? (Szavak-tárgyak vagy főnevek)
Mit definiálunk a főnevekben? (Nemzetség)
Párosítson bármely két főnevet melléknévvel! Határozza meg a nemüket.
A mellékneveknek azonos nemük van a főnevekkel? (Igen)
Miért? (A melléknevek neme azonos a főnevekkel)
Fizkultminutka.
- Pihenjünk. Találd ki, kivel fogsz együtt lógni.
Nagyon szeret szendvicset enni
Nem úgy, mint mindenki más, éppen ellenkezőleg,
Mellényben van, akár egy tengerész.
Hívd fel a macskát, mondd el, hogyan?
(Matroskin az m/f „Three from Prostokvashino”-ból)
A rajzfilm először 1978-ban jelent meg a képernyőn. Írta: Eduard Uspensky. Matroskin hangját Oleg Tabakov adta (a többiek Valentina Talyzina, Borisz Novikov, Lev Durov...).
Az Alapítvány által végzett felmérésben Közvélemény” Oroszország lakosai között a „Három Prostokvashinoból” trilógia megosztott a harmadik helyen a „Shrek” animációs filmmel, a második helyet a „Masha és a medve” című rajzfilm, az 1. helyet a „Csak várj! ”
Mivel ma a mellékneveken megyünk keresztül az órán, Matroskin azt javasolta, hogy tartsuk meg a „Show” játékot. Megnevezem a mellékneveket, te pedig tettekkel mutatod meg őket. Például tenger - hullámok ábrázolásához a kezével.
Magas, alacsony, széles, keskeny, szárnyas, úszó.
3. feladat.
A harmadik feladatot következő vendégünk ajánlja fel Önnek. Ha meg szeretné tudni, ki ő, nézze meg a rajzfilmet.
https://www.youtube.com/watch?v=TZTjr-DN9xY - m / f "Kid és Carlson" (3,23-tól 3,52-ig)
A „Kid és Carlson” rajzfilm 1968-ban készült. Forgatókönyvíró: Boris Larin. A gyerek hangját Clara Rumyanova, Carlsonnak pedig Vaszilij Livanov szólaltatta meg.
És itt az eset segített Carlson megszólaltatásában. Sok színész is meghallgatásra került a szinkronjátékáért. És Vaszilij Livanov gyakran járt a csoportba, sakkozott. A forgatókönyvíró panaszkodott neki, hogy nem találja a főszereplőt, és hirtelen Vaszilij Livanov azt mondta: "Hadd próbáljam meg!" Bementünk a stúdióba, felvettük, és mindenkinek tetszett.
http://learningapps.org/1469208- gyakorlat a melléknevek nemének meghatározásában
Összegezve a tanulságot.
Udvarias, szorgalmas
Alázatos és figyelmes.
Kedves, szelíd és alázatos,
Szelíd, udvarias és békés,
Dühös, dühös és zajos,
Lusta és bunkó egyaránt.
Hány különböző tulajdonság - tudja.
Válassz magadnak bármelyiket!
Szóval, a beszéd melyik részén dolgoztunk ma? (melléknév felett)
Mit értünk melléknevek alatt? (Nemzetség)
Melyik szó segít azonosítani a női nemet? (Az én)
Ki segített nekünk ma az órán?
Hány éves a Szojuzmultfilm stúdió? (80)
Érdekelt?
Hogyan dolgoztál az órán? Értékelje a munkáját.
Sikerült ____
Képes voltam ____
Hibákat követtem el, amikor _____
A leckéért odaadnám magam ___
A szereplők pedig nagyon élveztek veled dolgozni. Úgy döntöttek, hogy léggömböket adnak neked.
- A "Szojuzmultfilm" hősei búcsút vesznek tőled!
1816. § A teljes melléknév egyezik az egyes számú főnévvel. h. (egyik-másik esetformájában) számban, nemben és esetben: új ház, új ház, új dacha, új dacha, első találkozás, első találkozás, ilyen különc, ilyen különcsel; sokban
H. - számban és esetben: új házak, új házak, új dachák, új dachák, első találkozások, az első találkozásokról.
Jegyzet. A kifejezően színezett beszédben hajlamosak a kicsinyítő vagy tetszetős főnevet olyan melléknévvel definiálni, amely a kicsinyítés vagy a kedvesség jelentését is tartalmazza: tiszta város, régi vonat, egyszerű ruha.
A rövid melléknevek nemben, számban és kisbetűben is megegyeznek a főnevekkel, de ez az egyezés modern nyelv csak bizonyos stabil kombinációkban fordul elő (mezítláb, fényes nappal, fényes nappal).
Jegyzet. A költői beszédben elszigetelten, amikor rövid melléknév formájában p. félig predikatív funkcióban hat (lásd 2117. §), a meghatározó szó és a predikatívum jelentését egyesíti: De a világ veszedelmes vállalkozásokba bocsátkozott, alattomos (Márt.); A ringben a bohóc ugrik, orra van (Vinokur.); A föld minden oldaláról Mennydörgő és nehéz, Hajszolt bögrék ömlöttek a mellembe (Bagr.); És a nap néz, fényes arc, Elsöpri a maradék sötétséget (Smyrn.).
1817. § Melléknév egyezségi viszonyba léphet a mennyiségi számjegyű főnév kombinációjával: két ház - két új ház; negyven hely - negyven szabad hely; száz kérdés – száz váratlan kérdés. Azokban az esetekben, amikor az ilyen kombinációban szereplő kettő, három, négy vagy mindkettő (mindkettő) ezek alakjában szerepel. vagy bort. n., a megállapodott melléknév alakot vagy nemet ölthet. vagy őket. n. pl. h) Itt a következő törvényszerűségek érvényesek.
1) Ha a számnévvel való kombináció tartalmazza a férj főnevet. vagy átl. r., akkor a megállapodott melléknév gyakrabban kerül genus alakba. n. pl. óra: két ismerős ember, három nagy fa, mindkét épület épül, három egész óra, két akvarell rajz, négy elveszett nap. Formálja őket. n. itt lehetséges, de kevésbé elterjedt, és általában korlátozottan használható: két mentési jeladó (Lerm.); két ócska öreg (Turg.); két földbirtokos háza (Lerm.); mind az éhes barátok (L. Tolst.).
Jegyzet. Amikor a melléknevet a kifejezés kezdeti pozíciójába viszi, akkor azok alakja. n.-t előnyben részesítik a formanemzetséggel szemben. p .: három egész óra, három nagy fa, négy elveszett nap; Időről időre megjelennek a fehér gárdisták a kertben. Tegnap este a bejárati ajtóval szemközti padon hat meglehetősen fiatal példány ült (Andr.).
2) Ha a számnévvel való kombinációban a feleségek főnév szerepel. r., akkor a melléknév mindkét alakja normális - és azok. és nemzetség. p .: két fiatal nő - két fiatal nő, néhány négy lány - néhány négy lány, mindkét udvari kutya - mindkét udvari kutya, négy nagy kunyhó - négy nagy kunyhó, két női kéz - két női kéz; Csapatunk négy arany- és három ezüstéremmel rendelkezik (gaz.).
3) A melléknév mindkét alakja (a nem kifejező beszédben mindig a szám előtt áll) szintén normális, ha a kombináció másfél - másfél számot tartalmaz: él egy egész hét és fél - egy egész hét és egy fél, várj egy teljes másfél órát - egy teljes másfél órát, tűrj ki másfél percet - akármelyik másfél percet.
A melléknév egyezségi viszonyba léphet rokon szósorral (lásd 2067–2072. §), vagy elöljárószó segítségével összefüggő szóösszetétellel: apa és anya, kert és kert, testvér és nővér. Ezekben az esetekben a melléknév általában többes számot vesz fel. óra: hatalmas kert és házikó, hatalmas kerthez és házikóhoz; apámnak és anyámnak, apámnak és anyámnak, apámnak és anyámnak; kistestvér és nővér, kistestvérnek és nővérnek; a mi nagyszüleink. Egységforma A h. is helyes, de csak az összetétel első tagját határozza meg: hatalmas kert és dacha, hatalmas kertnek és dacha, apám és anyám, kistestvérnek.
§ 1819. A modern nyelvben előfordulnak az úgynevezett „szemantikai megegyezés” esetei, vagyis a megállapodott szó olyan alakban való használata, amelyet vagy nem a definiált főnév alakja, vagy csak részben határoz meg. .
1) A férj főnevekkel. r., a személy megnevezése foglalkozás, társadalmi, ipari tevékenység alapján, és egyformán alkalmas férfi és nő megjelölésére (orvos, mentős, igazgató, mérnök, eladó, titkár, bemondó, építész) köznyelvben, újságbeszédben, narrációban, ha női személyről van szó, normális, hogy a jelzőt feleségek alakban használjuk. R.: orvosunk, az új titkárnő, maga az igazgató: A doktornő találomra, / mentőt nem várva, / Erővel oxigént fúj a tüdőbe - szájról szájra! (Felemelkedés). Az ilyen egyeztetés kötelező abban az esetben, ha a megfelelő formák egyeztetése egyidejűleg történik az állítmányban (lásd 2249. §): Megjött az orvosunk; Az új titkár még tapasztalatlan; Az igazgató maga parancsolta. A „szemantikai megegyezés” csak ezek formájában megengedett. P.; más esetek formáiban helytelen; például hibás volt a megállapodás: azt mondta a mellette álló elnöknek (gaz.).
2) Azokban az esetekben, amikor a megállapodott jelző egy szóra vagy szóösszetételre vonatkozik - a saját nevére (könyvek, festmények, színdarabok, filmek, intézmények, szállodák, éttermek, kávézók stb.), az érintett neme, száma és esete A jelzőt a név megfelelő kategóriái határozzák meg, amelyekre ennek a névnek utalnia kell: a "Jevgene Onegin" regény - Puskin "Jevgene Onegin", a "Mumu" történet - Turgenyev "Mumu", a kávézó "A hattyúnál" - a hangulatos "A hattyúnál". E szabály alól azonban vannak kivételek. Tehát, ha a név tartalmaz egy nevet pl. h., akkor a megállapodott melléknév többes szám alakját is felveheti. óra: "Hősnők" szobor - minden "hősnő" szereti, és gyakrabban minden "hősnő" szereti; a "The Rooks Have Arrived" festmény - Savrasov "The Rooks Have Arrived" és gyakrabban Savrasov "The Rooks Have Arrived" című festménye; a "Kronstadtiak vagyunk" mozgókép - a halhatatlan "Kronstadtiak vagyunk" és gyakrabban a halhatatlan "Kronstadtiak vagyunk". A fluktuációt azokban az esetekben is észleljük, amikor a név ferde kisbetűs név: az egyeztetett szó lehet környezetek formájában. R.: az "Alul" című darab - Gorkij "Alul" és Gorkij "Alul" című darabja; a szenzációs (film) "By the Lake" és a szenzációs "By the Lake".
Az összetett szavakkal és általában a főnevekkel való megegyezésről. R. lásd: „Morfológia”, 1135., 1144. §.
számoktól függ
A hímnemű és a semleges nemű szavaknál a meghatározást a genitivus többes szám formájában használjuk ( két nagy ház), valamint nőnemű szavakkal – és a formával névelős eset többes szám ( két nagy szoba).
Ha a nőnemű főnevek névelő többes száma hangsúlyban különbözik az egyes számú genitivustól ( hegyek - hegyek), akkor a definíció beírható birtokos eset többes szám ( 2 hatalmas hegy).
-ra végződő birtokos melléknevek in, -ov, többes számú genitivusba kerülnek ( három nővér barátnő két kibaszott szurdok).
Ha a definíció a számnév elé kerül, akkor a névnév alakja van, függetlenül a főnév nemétől ( az elmúlt két hónapra, de az utolsó két hónapra).
Ha a definíció egy megszámlálható forgalom után van, akkor gyakrabban használják többes szám névelő formájában: Az ajtótól jobbra két ablak volt felakasztott zsebkendőkkel.(L. Tolsztoj); Az utolsó két ceruzával írt levél megijesztett(Csehov).
Két homogén definíció egyeztetése
Egy főnévvel
Egy főnévnél két definíció használható, míg a definiálandó főnév lehet egyes számban és többes számban is.
A definiált főnév egyes számú számát a következő esetekben használjuk:
1) ha a főnévnek nincs többes számú alakja ( politikai, gazdasági és kulturális együttműködés);
2) ha a többes számú főnévnek más jelentése van ( katolikus és protestáns egyház – ősi templomok);
3) ha a meghatározásokat sorszámokkal vagy névmási melléknevekkel fejezzük ki ( első és második osztályos tanulók; mindkét esetben);
4) ha a definíciók között ellentétes, megosztó és összehasonlító kötőszavak vannak ( nem kő, hanem fahíd; homokos vagy agyagos talaj; ebben és a szomszéd szobában is);
5) a felsorolt tárgyfajták belső kapcsolatának hangsúlyozása, általában terminológiai jellegű kombinációkban ( fej és gerincvelő, tökéletesítő és imperfektív igék).
A főnév többes számba kerül:
1) ha több objektum jelenlétét hangsúlyozzák, például: arany és ezüst érmek; az ország nyugati és keleti részein;
2) ha van egy megelőző meghatározás többes számban: új világ- és hazai rekordok, óorosz első és második deklináció;
3) ha a definiált főnév megelőzi a definíciókat: a valódi és passzív hangok formái.
A meghatározás összehangolása főnevekkel - homogén tagokkal
A meghatározás egyes számú alakját a következő esetekben használjuk:
1) amikor egyértelmű, hogy a definíció nem csak a legközelebbi főnévre vonatkozik, hanem az azt követő főnévre is ( tenger apály, iskolai teljesítmény és fegyelem);
2) a definiált főnevek osztó egyesülése esetén a meghatározás összhangban van a legközelebbivel ( olvass el egy érdekes regényt vagy történetet, vegyél plüssmacit vagy kutyát);
3) ha a definíció csak a legközelebbi főnévre vonatkozik ( kőház és garázs).
A definíció többes számú alakja azt mutatja, hogy a meghatározás a teljes sorozathoz kapcsolódik. homogén tagok (tehetséges diák és diák, finomra vágott zöldek és húsok).
A meghatározás többes számba kerül, ha utópozitív (még akkor is, ha a definiált szavak között elválasztó egység van): A kisebb bőrelváltozásokat jód- vagy briliánzöld tinktúrával kenjük be, ami megvéd a pustuláris betegségektől.
Többes számú főnév esetén a definíció (a főnevek jelentésétől függően) csak a legközelebbi főnévre, vagy az összes homogénre vonatkozhat: mocsaras mocsarak, cserjék, fiatal fák; helyesírási szabályok, gyakorlatok, feladatok). Bizonyos esetekben kétértelműség adódhat, például: Az udvar tele volt égetett rönkökkel és téglákkal. Az ilyen szerkezeteket kerülni kell.
Alkalmazásigazítás
Nem ért egyet, i.e. az eredeti forma megtartása:
1) becenévvel vagy feltételes névvel kifejezett kérelmek: az "Izvesztyia" újságban, a "Szombat este" című műsorban, Vsevolodban Nagy Fészek;
2) a kérelmek névvel, vezetéknévvel, becenévvel stb. mellékelve: barátom, Smirnov, ismerkedjen meg egy Irina nevű lánnyal;
3) a szükséges as néven ismert kombinációkban szereplő főnevek "mint" jelentéssel: Ivanovot, akire a bűncselekmény tanújaként volt szükség, bíróság elé idézték;
4) szavak kombinációja után akár : Ilyen rendkívüli esetekben, legyen szó ütközetről vagy szünetről, a politikai munkásnak joga és kötelessége parancsolni;
5) a definiálandó előző szóhoz kapcsolódó zárójelben szereplő beszúrási szavak: Csehov a legkülönfélébb műfajokban (mese, novella, színházi darab) a művészi kifejezés ragyogó mesterének bizonyult.
Az összetett nevek egyes részei kis- és nagybetűben és számban megegyeznek: vitrineken, állványokon, levél-képeslapban.
A hordozórakéta típusú kombinációkban, amelyek egy élettelen főnév és egy élő főnév összevonásával jönnek létre, a tárgyszóban a második rész a megegyezés céljából névelős esetet vesz fel: figyelje meg a hordozórakétát, állítson emléket hősvárosoknak, kötelezze a beszállító vállalkozásokat.
A következő földrajzi nevek alkalmazásként működnek közvetett esetekben a definiálandó szóval:
1) a városok neve ragozott főnevekkel kifejezve ( Rjazan városában), azonban a földrajzi és katonai szakirodalomban, a hivatalos dokumentumokban és üzenetekben a földrajzi nevek megtartják eredeti alakjukat: a harcok Volgográd városa mellett, a találkozó Magdeburg város közelében zajlott.
Összetett városnevek, ritka nevek és néhány név -O: Stary Oskol városában; Nizza városa közelében; Rivne városába.
2) falvak, falvak, tanyák neve: Goryukhino faluban, a dubrovkai farmról.
Eltérések figyelhetők meg azokban a nevekben, amelyek neme és száma eltér a nyelvtani nemtől és a falu, falu stb. szavak számától: Pushkari faluban, Vysokoe falu közelében.
3) folyónevek ( az Oka folyón), de a folyók kevéssé ismert nevei nem egyeznek: a Ros folyón, a Helmand folyó közelében;
4) a külföldi köztársaságok nőnemű nevei: a Kolumbiai Köztársaságban, a Svájci Köztársaságban;
5) utcanevek, többnyire nőiesek: a Sretenka utcában, a Petrovka utca sarkán.
A férfias vagy összetett nevet alkotó utcanevek nem egyeznek: a Balchug utcában, a Cow Brod utcában.
Nem ért egyet:
1) városok, falvak, aulok, előőrsök, tavak, csatornák, öblök, öblök, szigetek, hegyek, hegyláncok, sivatagok nevei: a Bajkál-tavon a Vezúv kitörése, a Boszporuszban;
2) külföldi közigazgatási-területi egységek neve: Texas államban, a Liechtensteini Hercegségben;
3) csillagászati nevek: a Vénusz bolygóra Erős fény csillagok Sirius;
4) az állomások és kikötők neve: a Ryazan-1 állomáson, Gdynia lengyel kikötőjéből.
4. Választás helyes forma kezelése talán a legnehezebb a modern szóbeli és írás.
Ez fontos a javaslatok felépítéséhez jó választás eset és elöljárószó. Néha a prepozíciós szerkezetek helyett helytelenül használják az elöljáró kombinációkat: hibák magyarázata(ahelyett: hibák magyarázata), villamosenergia-használati mutatók(ahelyett: használati mutatók...) stb.
Néhány, viszonylag nemrégiben kialakult elöljáró kombináció (az ún. új elöljárószók - az üzleti életben, a vonal mentén, részben, annak rovására stb.), ha nem megfelelően használják, adjon a beszédnek papi jelleget: a fiatalok igényeinek kielégítése, az irodalmi művek tanulmányozása terén stb.
Elöljárószavak in - onés antonímáik -tól - től szinonimaként használható: vonattal menni - vonattal, visszatérni a konyhából - a konyhából. ürügy V, térbeli jelentések kifejezésére szolgál, valamin belüli irányt jelöl (elöljáró esettel); ürügy tovább rendre a felület irányát vagy a felületen való tartózkodást jelöli; ürügy tól től jelentése "belülről" és az elöljárószó Val vel- jelentése "felszínről": az asztalon, az asztalon, az asztaltól, az asztaltól.
A tagadással rendelkező tranzitív igék után mind a genitivus, mind a tárgyeset: nem olvasta ezt a könyvet nem olvasta ezt a könyvet.
A genitív kisbetűt általában tagadásban használják a következő esetekben:
a) megerősített tagadó mondatokban: A tenger egyetlen folyót sem tasz vissza(T. Fuller);
b) a kiegészítés elválasztó-kvantitatív értékével: nem hozott példákat; nem ismeri a dátumokat; nem végzett számításokat, nem kapott füzeteket;
c) igék után látni, hallani, gondolkodni, akarni, kívánni, érezni, várni stb., érzékelést, vágyat, elvárást jelöl: nem hallotta a kiáltást; nem érzett vágyat; nem látta a veszélyt;
d) elvont fogalmakat kifejező szavakkal: nem vesztegeti az időt; nincs vágya; nem rejti el a gyanút; nem gyakorol ellenőrzést; nem magyarázza el a szabályokat; nem fogta fel a fontosságát.
Az akuzatív esetet általában tagadásban használják a következő esetekben:
a) a tárgy sajátosságának hangsúlyozására: A megharaphatatlan kezet meg kell csókolni;
b) animált főnevekkel vagy tulajdonnevekkel: nem szereti a lányát; nem büntette meg Vasját;
c) ha egy tárgyat az ige elé helyezünk (bár ez nem szükséges): Nem hagyom el ezt a könyvet, mert jó vagyok;
d) az egyértelműség kedvéért, hogy elkerüljük az azonos hangzású formák egybeesését: Optimista az, aki még nem olvasta az újságot(Ismeretlen). (Itt az "újságok" szó többes számot jelenthet);
e) kettős tagadással, azaz. amikor az állítás jelentése az igenlésben van, és nem a tagadásban: nem lehet nem ismerni az olvasás előnyeit;
f) korlátozó jelentésű határozószók jelenlétében : a tanár majdnem elvesztette a türelmét; a tanuló majdnem elaludta az órát;
g) ha van a mondatban olyan szó, amely az értelemben egyidejűleg utal az állítmányra és a kiegészítésre: Nem találom unalmasnak ezt a könyvet;
h) frazeológiai egységekben : Ne fedd ki a fogaidat.
Ha a közvetlen tárgy nem magára a tagadó igére vonatkozik, hanem a tagadó igétől függően az infinitivusra, akkor gyakrabban egy ilyen objektumot akuzatívusba tesznek: nem akarta elolvasni ezt a könyvet; nem tudja elismerni, hogy igaza van.
A kiegészítés csak a vádaskodó esetben történik, ha a tagadás a mondatban nem az igével, hanem egy másik szóval történik: Nem gyakran hallgatok zenét; nem nagyon tanulta meg a leckét.
Az előtaggal ellátott igék után alatt-, amelynek nincs tagadás jelentése, de a norma alatti cselekvés végrehajtását jelzi, az összeadást általában vádaskodó esetbe teszik: alulteljesíti a tervet.
Gyakran előfordulnak hibák az elöljárószók fordulataiban. Nem szabad elfelejteni, hogy:
- elöljárószavak miatt, miatt, miatt, miatt, kivéve, helyett, mellett generatív kis- és nagybetű szükséges: időhiány, haladás hiánya miatt;
- elöljárószavak köszönhetően, annak ellenére, annak ellenére datív kisbetű szükséges: a megszerzett tudásnak köszönhetően, a megrendelés szerint, a rossz idő ellenére;
- elöljárószó kapcsolatban műszeres eset szükséges: gyakori esőzések miatt.
Különbséget kell tenni a jelentésükben közel álló vagy azonos tövű, de eltérő kezelést igénylő szavakkal rendelkező konstrukciók között: hozza(mibe?) gyakorlatba átültetni - gyakorlatba ültetni(miben?) a gyakorlatban kiszállni(ahol?) az autóból, a buszból - szálljon le(miért?) vonatból, gőzösből, egyforma(mit?) az előző válaszhoz - hasonló(mivel?) ugyanazzal a válasszal, fölénnyel(ki felett?) előnyt másokkal szemben(ki előtt?) mások előtt.
Egyes igékhez a különböző szemantikai vagy stilisztikai konnotációtól függően különböző esetekben lehet tárgy: dob egy követ - dob egy követ; twirl fingers - twirl fingers; mozgassa a lábát - mozgassa a lábát; pénzt adományozni - életet adományozni; köt egy csomót - köt egy csomót; feküdni az ágyon - feküdni az ágyban; megfigyelni a napfogyatkozást - megfigyelni a rendet; az igény kielégítésére - a követelmények kielégítésére; kitüntetés tiszteletben tartása – válasz megtiszteltetése.
Egyes igékhez egyszerre két objektum tartozik, így a kívánt eset kiválasztása a jelentéstől függ: az iskolásokat tankönyvekkel ellátni - az iskolásokat vakációval ellátni.
A típuskonstrukciók közötti különbség inni vizet inni vizet abban rejlik, hogy a genitív eset a cselekvés kiterjesztését nem az egész objektumra, hanem annak csak egy részére jelzi, míg az akuzatív eset azt jelzi, hogy a cselekvés teljesen átkerül a tárgyra. A típuskonstrukciók közötti különbség pénzt kérni pénzt kérni abban rejlik, hogy az első opció egy konkrét, konkrét tételt (ismert pénzösszeget) jelöl, a második pedig általános jelentésű (határozatlan pénzösszeg).
Az ilyen építkezéseket kerülni kell. unokaöccse háza a sofőr feleségének, az orvos testvérének azonos esetalakokkal (leggyakrabban genitivusban), egymástól függően, mivel ez megnehezíti a mondat jelentésének megértését.
Két vagy több homogén tag esetén a közös ellenőrzött szó csak akkor kerül elhelyezésre, ha a vezérlőszavak ugyanazt az esetet és elöljárószót követelik meg: élvezze és sportoljon; nem mondhatom: szeretni és sportolni.
5. Lehetetlen konkrét és általános fogalmak: A szobában asztalok, székek, könyvespolc, modern bútorok voltak.(asztalok, székek, könyvespolc bútorok).
Nem szükséges a jelentésükben távol lévő fogalmakat homogén tagként kombinálni: Amint letettem a vizsgákat, azonnal mentem anyámmal, bútorokkal és bátyámmal ... a dachába(A. P. Csehov). Az üzletből porszívót és egyéb egészségügyi felszerelést loptak el(kell: porszívó és orvosi felszerelés ellopása).
A homogén tagokat lexikailag össze kell kapcsolni azzal a szóval a mondatban, amelyhez jelentésükben kapcsolódnak: A kérdés megvitatása során számos kritikai észrevétel és értékes javaslat hangzott el(ez tiltott " megjegyzéseket tenni»).
A felsorolás nem tartalmazhat keresztező fogalmakat: Őt [Ostap Bendert] szerették a háziasszonyok, a háztartási alkalmazottak, az özvegyek és még egy nő is – egy fogtechnikus.(I. Ilf és E. Petrov) (háziasszonyok, házvezetőnők, özvegyek is nők).
Ugyanazokat az elöljárószavakat elhagyhatja, míg a különböző elöljárószavakat nem lehet kihagyni: Aforizmák megtalálhatók könyvekben, gyűjteményekben, az interneten, újságok oldalain(ez tiltott: könyvekben, gyűjteményekben, az interneten, újságok oldalain).
Az általánosító szót homogén tagok konkretizálják, konkretizálják. Ugyanaz a mondattag, mint a homogén tagok. Homogén tagok esetén általánosító szóval kötelező az egyeztetés: A múzeumlátogatók nagy művészek festményeit csodálták meg: Surikov, Repin, Aivazovsky(ez tiltott : nagy művészek: Surikov, Repin, Aivazovsky).
A participiumok vagy a tettek nem működhetnek homogén szintaktikai elemekként melléknévi igenéviÉs alárendelt kitétel: Az asztalon fekvő aktatáska, amely a tanáré(kell: Az asztalon heverő aktatáska a tanáré vagy Aktatáska, ami az asztalon fekszik, és a tanáré).
Néhány heterogén morfológiai kategória nem kombinálódik homogén tagként, például egy főnév és egy főnév: Kötelezettségeket vállalt: 1) költségcsökkentés; 2) a munka termelékenységének növelése; 3) javítja a termék minőségét(mindenhol főnevet vagy főnévi igenévet kell használni) .
A kettős összehasonlító unió minden része a megfelelő homogén tag elé kerül, ennek a sorrendnek a megváltoztatása általában a stilisztikai norma megsértéséhez vezet: Nemcsak a tanulók tudására kell figyelni, hanem gyakorlati készségeikre is.(kell: Nemcsak a tanulók tudására kell figyelni, hanem gyakorlati készségeikre is.).
Néha rossz szakszervezeti párok jönnek létre, mint pl nem csak, de szintén(ahelyett: nem csak, de), mint... és azt is(ahelyett: mint... szóval): Jó eredményeket ért el a vizsgákon elsőévesként és másodévesként is(kell: gólyák és másodévesek egyaránt).
6. A függő szavakat tartalmazó részes szerkezetnek vagy melléknévnek teljes egészében a definiálandó főnév előtt vagy után kell állnia, nem tartalmazhatja összetételében: Nem tudta elviselni a társai szemébe írt szemrehányást vagy Nem tudta elviselni a társai szemébe írt szemrehányást.(ez tiltott: Nem tudta elviselni az írott szemrehányást társai szemében).
A résznévi forgalmazások és az alárendelt tagmondatok felcserélhetik egymást. A részesedési forgalom és az alárendelt klauzulák azonban nem lehetnek homogének.
Használata igenévi fordulatok emlékezni kell arra, hogy az általuk hívott művelet általában az alany cselekvését jelöli: Egy nyírfaliget mellett elhaladva eszembe jutott szülőfalum(átmentem, emlékeztem).
A határozói forgalom használható egyrészes határozott-személyes mondatokban és személytelenül az infinitivus állítmányával: A szöveg olvasásakor ügyeljen a szerzői álláspont kifejezési módjaira; A kézirat szerkesztésekor figyelembe kell venni a szerző stílusát.
A határozói forgalom nem használható:
1) ha cselekvés, állítmány által kifejezve, és a melléknévvel kifejezett cselekvés különböző személyekre vagy tárgyakra vonatkozik: A kerítésen ülve lement a nap;
2) személytelen mondatban: Az erdőhöz közeledve fáztam. Ennek a mondatnak egyáltalán nincs tárgya (nincs logikai vagy nyelvtani alanya);
3) ha a mondat passzív szerkezettel van kifejezve: A Volgán felkapaszkodva a bárkát a Nyizsnyij Novgorod mólóin rakodják ki.
7. Összetett mondatok összeállítása során gyakran előfordulnak a következő típusú beszédhibák:
1) összetett mondat részeinek heterogenitása: Az elővédés után a szakosztály tagjai hosszasan vitatkoztak a bemutatott munkáról, illetve arról, hogy lehet-e rajta módosítani.(kell: Az elővédést követően a szakosztály tagjai hosszasan vitatták a bemutatott munkát és a rajta való kiigazítás lehetőségét.);
2) építési eltolás, amelyben a főmondatot "megszakítja" a benne található alárendelt mondat: Az utolsó dolog, amin érdemes elidőzni, az a könyv összetétele.(kell: Az utolsó dolog, amin érdemes elidőzni, az a könyv összetétele.).
3) visszaélés szakszervezetek és rokon szavak: Csak a jelentés azon rendelkezéseivel lehetett egyetérteni, amelyek nem tartalmaztak belső ellentmondásokat.(határozószó helyett Ahol kötőszót kell használni amiben); Ez az a ház, amit apám épített(nem szükséges a névmást használni az első részben Hogy); Ha a nyugati hatalmak javaslatait elfogadták volna, semmi sem változott volna(felesleges részecskék lenne a mellékmondatban).
4) rossz szórend be összetett mondat melléknévi attribútummal: Olvasóinktól gyakran kapunk leveleket, amelyekben a másik világgal való találkozásukról beszélnek.(a mellékmondatnak közvetlenül azt a szót kell követnie, amelyre vonatkozik).
5) Közvetlen és közvetett beszéd: Nagyapa azt mondta, hogy gyerekkorunkban volt egy ilyen törvény: születésnapon csak azt adtuk, amit saját kezűleg csináltunk.(kell: Nagyapa azt mondta, hogy gyerekkorukban volt egy ilyen törvény: születésnapokon csak azt adják, amit saját kezűleg készítettek); Egy barátom azt mondta, hogy veled megyek(kell: Az elvtárs azt mondta, hogy velem megy).
Önvizsgálati kérdések és feladatok
1. Mit szabályoznak a szintaktikai normák?
2. Mi a szórend szerepe a mondatszintű szintaktikai normák szempontjából?
3. Milyen jellemzői vannak a javaslat főbb tagjai közötti koordinációnak?
4. Melyek a tipikus hibák a verbális és névleges menedzsmenttel kapcsolatban?
5. Mire kell figyelni homogén kifejezések használatakor?
6. Milyen korlátozások vonatkoznak a határozói kifejezések használatára?
7. Lista beszédhibákösszetett mondatok felépítésében felmerülő.
8. Portfólió "Nehéz kezelhetőségi esetek".
6. előadás A beszéd kommunikatív tulajdonságai
Terv
1. A beszéd gazdagsága és változatossága.
2. A beszéd pontossága.
3. A beszéd érthetősége.
4. A beszéd tisztasága és relevanciája.
5. A beszéd logikája.
6. A beszéd kifejezőkészsége.
A beszéd kommunikatív tulajdonságai a beszéd azon tulajdonságai, amelyek segítik a kommunikáció megszervezését és hatékonnyá tételét. A beszéd fő kommunikációs tulajdonságai közé tartozik a gazdagság és sokszínűség, a pontosság és világosság, a tisztaság, a relevancia, a logikusság, a kifejezőkészség. E tulajdonságok mindegyike a beszédben nyilvánul meg változó mértékbenés más-más arányban a beszéd egyéb tulajdonságaival.
1. Az orosz nyelv az egyik leggazdagabb nyelvek béke. Hatalmas szókincse van. Gazdagság és sokszínűség Az orosz beszéd lehetővé teszi, hogy ne csak pontosan megnevezze ezt vagy azt a tárgyat, annak jeleit, különféle tevékenységek stb., hanem a jelentés legkülönbözőbb árnyalatainak kifejezésére is, megmutatni, hogyan értékeli a beszélő a témát.
Jólét- nem annyira magának a beszédnek, hanem a beszédkultúrának nagyon fontos összetevője, mivel a beszédkultúra magában foglalja a nyelv és a beszédmódok kiválasztását több lehetőség közül, és a nyelv és a beszéd gazdagsága lehetővé teszi ezt a választást .
A nyelv és a beszéd egészének gazdagsága tükrözi a különféle nyelvi és beszédeszközök bőségét, amelyek bármilyen kommunikációs helyzetben és bármilyen beszédműfajban használhatók. A beszéd gazdagsága a beszéd és a használt nyelvi eszközök sokféleségének mértékét jelzi. Bármely nyelv gazdag, de minden egyes, egy adott nyelven beszélő vagy író ember beszédének gazdagságát nem annyira a nyelv gazdagságának szintje határozza meg, hanem az határozza meg, hogy ebből az általános nyelvi és beszédvagyonból mennyi a adott személy használhatja.
A beszéd gazdagsága olyan tulajdonság, amely jelzi bizonyos szint beszédkészség és tudatos vágy a beszéd változatossá tételére különféle nyelvi és beszédeszközök segítségével. Ennek megfelelően a különféle beszédet ún gazdagés a monoton beszéd szegény.
Sokan hajlamosak arra, hogy a beszéd gazdagságát csak a beszéd díszének tekintsék, kizárólag esztétikai oldala miatt. A gazdagság esztétikai funkciója valóban nagyon fontos annak indikátoraként Jó minőség. De a beszéd gazdagsága általában és esztétikai összetevője még fontosabb kommunikációs és etikai szempontból, mivel:
A gazdag beszéd tükrözi magas szint szerzőjének kultúráját, és ezáltal hozzájárul kommunikációs státuszának emeléséhez;
A beszéd gazdagságával való törődés egy módja annak, hogy a beszéd szerzője tiszteletét fejezze ki a címzett felé;
A címzett beszédének gazdagsága pedig hozzájárul valaki más beszédének jobb megértéséhez stb.
És így, beszéd gazdagsága a sikeres kommunikáció előfeltétele különböző helyzetekbenés ezért az egyik legfontosabb erénye. Ebből a szempontból a gazdag beszéd a norma, a rossz beszéd pedig a normától való eltérés, annak megszegése.
A gazdagság szintje ugyanakkor az ember általános kultúrájáról is tanúskodik, mert a különféle eszközök változatossága, sokasága, bősége, nem megfelelő ízléssel vagy ízléstelenséggel öncélúvá válhat. A túlzott diverzitás a beszéd relevanciájának és célszerűségének figyelembevétele nélkül sérti a beszéd egységét és bonyolítja az észlelést, mivel sokkal több erőfeszítést igényel a hallgatótól (olvasótól) a szavaknak a szándékolt jelentéssel való összefüggésbe hozása és az információ újrakódolásának szükségessége. Ebből következően a beszéd gazdagsága csak akkor értékelhető erényként, ha a nyelv és a beszéd különböző eszközeit megfelelően használják.
A gazdagságnak két fő típusa van: a nyelv gazdagsága és a beszéd gazdagsága.
A nyelv gazdagsága - a nyelv minden szintjének egységeinek sokfélesége - a nyelv azon kincsei, amelyekből a beszéd épül. E gazdagság nagy részét szótárak gyűjtik össze. Léteznek magyarázó, szóképző, frazeológiai szótárak, szinonimák, antonimák, paronimák, idegen szavak szótárai, terminológiai szótárak egy adott tudományterülethez stb.
De a nyelv gazdagsága csak az alapja, az alapja a beszéd gazdagságának. Minden anyanyelvi beszélő beszédének gazdagsága személyes „felhalmozásának”, illetve a beszéd aktív elsajátításának folyamatában szerzett felhalmozásainak gyümölcse. A beszéd gazdagságát csak az egyén számára új nyelvi eszközök megértésének tudatos vágya és aktív fejlesztése éri el - az a vágy, hogy változatossá tegyük beszédünket, használjuk a nyelv által adott eszközöket, megértsük szépségét és lehetőségeit az egyén fejlesztése során. beszéd. Egy ember nem tudja teljes egészében birtokolni és használni a nyelv gazdagságát, de valamilyen szinten mindannyian ebből a kincstárból merítünk, amely közös az azonos nyelvet beszélők számára.
A nyelv gazdagsága és a beszéd gazdagsága szorosan összefügg egymással, hiszen nemcsak a nyelv "táplálja" a beszédet, hanem az egyéni beszédkreativitás (például új szavak) is pótolja a nyelv gazdagságát.
Minden nyelv gazdagságát elsősorban szókincsének gazdagsága határozza meg. A lexikális gazdagság különféle nyelvészeti szótárak. Szóval, V.I. Dal több mint 200 ezer szót vett fel az élő nagy orosz nyelv szótárába, D.N. Ushakov a " Szótár Orosz nyelv "- körülbelül 90 ezer szó", A modern orosz szótár irodalmi nyelv” (17 kötetben) több mint 120 ezer szóból áll.
A kutatók úgy vélik, hogy egy modern képzett ember körülbelül 10-12 ezer szót használ aktívan szóbeli beszédben. Összehasonlításképpen megjegyezhető, hogy Puskin több mint 21 ezer szót használt műveiben, Jeszenyin - 18890, Cervantes körülbelül 17 ezer szót, Shakespeare - körülbelül 15 ezer szót (más becslések szerint körülbelül 20 ezer), Gogol csak vers" Holt lelkek» több mint 10 ezer szót használt. Ezeknek az ábráknak az összehasonlítása lehetővé teszi a beszéd gazdagságának fő mutatóját: minél több szó áll egy személy rendelkezésére, minél gazdagabb a beszéde, annál szabadabban és teljesebben fejezi ki gondolatait, érzéseit, hangulatait, vágyait, annál ritkábban. ugyanazokat a szavakat ismétli, annál pontosabban fejezi ki a gondolat összetett és finom árnyalatait. A beszélőnek elegendő szókinccsel kell rendelkeznie ahhoz, hogy világosan és egyértelműen kifejezze gondolatait. Fontos, hogy folyamatosan gondoskodjunk ennek az állománynak a bővítéséről, hogy ne váljon Ellochkává, a „kannibál”-ba, akit I. Ilf és E. Petrov nevetségessé tett, és akinek szókincse mindössze 30 szó volt.
A beszéd gazdagsága nemcsak a nyelvi, hanem a tényleges beszédegységeken is alapul. Tartalmazza az intonáció gazdagságát, szemantikai, stilisztikai, műfaji, tematikus stb., tükrözve a beszéd összes paraméterét. A beszédvagyon általában sokkal tágabb és terjedelmesebb fogalom, mint a nyelvi.
Az orosz nyelv gazdag frazeológia. A frazeológiai egységek ügyes használata a beszédben segít az ember, a jelenségek különféle módon történő értékelésében, a hozzáállás, például a jóváhagyás, az irónia, az öröm képi kifejezésében. Mindez vonzóvá, kifejezővé teszi a beszédet: ügyintéző, egyedül mér, nyalogatja az ujjait, szép fillérbe kerül, heti hét péntek, borsócsoda, egy bogyóföld, csont nélkül nyelv, agyon csöpög, a tegnapot keresi.
Sokféleség hanglejtés a beszéd gazdagságának is fontos összetevője. Hanglejtés konkrét érzelmeket fejez ki, állítástípusokat különböztet meg: kérdés, felkiáltás, motiváció, elbeszélés; intonáció jellemezheti a beszélőt, a kommunikáció körülményeit, helyzetét, esztétikai hatást gyakorol a hallgatóra. Az intonáció összetevői: dallam, logikai hangsúly, hangosság, beszédsebesség, szünetek. Minden intonációs eszköz gazdagítja a beszédet, fényességet, kifejezőerőt ad neki. Jól látható, hogy a szóbeli, hangzatos beszédben különösen jelentős a beszédet diverzifikáló intonációs minta. Az intonációt azonban az írott beszédben is grafikusan reprodukálja a szerző, például aláhúzva, kiemelve, betűtípust változtatva segít megérteni a szöveg jelentését.
Sok szó van az oroszban kifejezés. Azáltal, hogy a beszélő pozitív vagy negatív attitűdjét közvetítik a beszéd tárgyához, változatossá teszik és jelzik a beszélő egyéni választását. Nagylelkű, bájos, varázslatos, tökéletes, kecses - ezek a szavak pozitív kifejezést tartalmaznak. arrogáns, baklövés, hazug, köcsög, tudatlan negatív kifejezésmód jellemzi.
A beszéd gazdagságát a jelenlét bizonyítja közmondások és szólások. Köztudott, hogy ezek a népi bölcsesség mintái. Jön a boldogság – és megtalálja a tűzhelyen. A csend arany. Jónak nem jó, de aranyosnak jó. Ahol harmónia van, ott kincs is van. Ne siess a nyelveddel - siess a tetteiddel. Ami körbejár, az jön.
A beszéd gazdagsága a nyelv és a beszéd különféle eszközei és felhasználási módjai. Ezért a beszéd ezen minőségével kapcsolatban nehéz normákról beszélni. Valójában ezek nem normák, hanem ajánlások, amelyek elsősorban abban állnak, hogy a beszéd gazdagságának összes forrásának ismerete alapján ne sértsük meg annak harmóniáját, nem feledkezve meg arról, hogy az egyes eszközök használatának megfelelőnek kell lennie. Tehát a professzionális üzleti beszéd sajátossága, hogy egyes műfajokban (például szerződésekben, utasításokban) a szóhasználat pontossága, figyelembe véve a mondatok kiválasztásában és felépítésében a legkisebb árnyalatokat is, sokkal fontosabb, mint a változatosság. beszédeszközök használata. A szóbeli beszédben pedig a legfontosabb a pillanatnyi eszközhasználat, ezért is olyan magas benne a „kész” kifejezések és fordulatok aránya - klisék, klisék, amelyek „segítenek”, ha van nem szabad gondolkodni és jobbat választani.
A beszéd gazdagítása érdekében ismerni kell a mértéket az eltérő stílushoz tartozó beszédegységek használatánál, például a tudományos, újságírói vagy hivatalos üzleti beszédbe nagyon körültekintően kell beépíteni a köznyelvi elemeket, a törvény előírásainak megfelelően. a beszéd relevanciája.
Hangsúlyozni kell, hogy a sokszínűség néha a beszéd hiányává fajulhat. Tehát a beszéd díszítésére szánt jelzők sokasága egyik vagy másik esetben megnehezíti annak észlelését.
Így a beszédgazdagságra vonatkozó normáknak való megfelelés/meg nem felelés értékelésének fő kritériuma az egyes eszközök egyik vagy másik kombinációjában történő alkalmazásának célszerűsége/nem megfelelősége válik a kommunikációs helyzet jellemzőinek kötelező figyelembevételével.
Így a sokszínűség és az egységesség egyaránt a beszéd előnye vagy hátránya lehet, ezért az egyik vagy másik eszköz kiválasztásának fő kritériuma mindig a célszerűség legyen. Ha a különféle nyelvi és beszédeszközök használata célszerű, akkor ezek használatánál fontos a harmóniára való törekvés, ezért a gazdagság mint beszéd erénye mindig feltételezi, hogy szerzője más erényekkel is gazdagítja megnyilatkozását: relevancia, pontosság, logikusság. , hozzáférhetőség, korrektség, kifejezőkészség és mások
Az orosz nyelv szótára folyamatosan új szavakkal gazdagodik. Az orosz nyelv sokszínűsége és eredetisége lehetővé teszi, hogy mindenki gazdaggá és eredetivé tegye beszédét. Nem szabad elfelejteni: a szóbeli klisékkel teli szürke beszéd nem váltja ki a hallgatók fejében a szükséges asszociációkat. A nyelv szegénysége, tompasága, egyhangúsága a szegénységgel, a tompasággal és a gondolat eredetiségének hiányával társul.
2. A beszéd pontossága- ez a feltétlen méltósága, szerzője beszédkészségének mutatója. beszédpontosság - szükséges feltétel megfelelő és teljes megértése, és ezáltal a hatékonyság beszédkommunikációáltalában. Pontos beszédnek nevezik, ha a benne használt szavak és kifejezések jelentése teljes mértékben korrelál a beszéd szemantikai és tárgyi vonatkozásaival A pontos beszéd kialakítása érdekében a szerző gondoskodik arról, hogy az megközelítőleg, helytelenül vagy eltérő módon ne érthető .
A pontosság egyrészt attól függ, hogy a valóság mennyire tükröződik teljes mértékben és világosan a beszéd tartalmában, másrészt attól, hogy ezt a valóságot mennyire érthetően és teljes mértékben felfogják. A pontosság célja, hogy segítse a szöveg szerzőjét abban, hogy nyilatkozatában helyesen tükrözze a valóság és a róla alkotott gondolatok közötti kapcsolatot, annak észlelését és értékelését.
A sikeres, teljes értékű kommunikációhoz annyira fontos, hogy pontosan meghatározzuk, milyen jelentés van beágyazva az egyes szavakba. Mindenekelőtt a pontosság feltételezi az emberek elképzeléseinek egybeesését arról, hogy mit neveznek az egyes szavaknak.
A pontosság a beszéd hangsúlyos kommunikatív minősége, mert nemcsak a beszéd megértésében segíti a címzettet, hanem a kifejezett jelentés minél megfelelőbb megértését is. Más szavakkal, " Arra kell törekednünk, hogy ne mindenki megértsen bennünket, hanem arra, hogy ne értsenek félre minket”? (Vergilius). Első pillantásra ebből a szempontból a pontosság egybeesik a beszéd elérhetőségének követelményével, de ez nem teljesen igaz. A pontosság és a hozzáférhetőség közötti különbség abban rejlik, hogy a pontosság inkább a beszéd tárgyára és e tárgy megértésére irányul, a hozzáférhetőség pedig elsősorban a címzett természetével függ össze. A beszéd csak akkor válik pontossá, ha a beszéd szerzője egyrészt pontosan tudja, mit és mit akar mondani, mit akar elérni beszédével, másrészt beszédfeladatának tudatos megértése alapján. , minden lehetséges nyelvi és beszédeszköz közül kiválasztja azokat, amelyek e probléma legsikeresebb megoldását teszik lehetővé. Más szóval, a jól ismert képlet működik: "Aki tisztán gondolkodik, az világosan fejez ki."
A pontosságnak két típusa van: tantárgy(tényleges) és fogalmi(verbális, kommunikatív).
Tárgy pontossága a beszéd tartalmának a benne tükröződő valóságtöredéknek való megfelelése miatt jön létre. A „beszéd – valóság” összefüggésen alapul. A tantárgy pontosságának fő feltétele a beszéd tárgyának ismerete, amely nélkül lehetetlen helyes információt adni a valóságról. Az objektumpontosság megsértésére példa az állítás A nap kering a Föld körül. Igaz, néha nagyon feltételesen kell beszélni a gondolatnak a valóságnak való megfeleléséről. A beszélő (író) nem mindig közvetít a címzett felé a valós eseményeket tükröző gondolatokat (például sok műalkotásban megfogalmazott gondolatot). Nyelvi szempontból fontos, hogy a (megjelenített valóságnak megfelelő vagy nem megfelelő) gondolatok helyesen legyenek kifejezve, megfelelő gondolatot – másolatot – keltsenek a címzett elméjében.
