.

1. Konkursi korraldajad

Esimese piirkondliku laste ja õpetajate konkursi korraldajad "Minu Yugra", on:

-OÜ "Pedagoogika. 21 sajand" PSRN 1168617059170

Käesolev esimese laste ja õpetajate piirkondliku võistluse määrustik "Minu Yugra", selle organisatsiooniline tugi, osalemise kord ja võitjate selgitamine.

2. Võistluse eesmärk

Esimese piirkondliku laste ja õpetajate konkursi põhieesmärgid "Minu Yugra" on laste loominguliste võimete ja uurimistegevuse vastu huvi väljaselgitamine ja arendamine, teadmiste edendamine, laste ja nende vanemate kaasamine teadmiste ja silmaringi laiendamise protsessi. Õpetajatel ja nende õpilastel võimaldab see võrrelda oma tegevuse tulemusi teiste õppeasutuste kolleegide tulemustega. Haridusasutuste jaoks võimaldab saidi üritustel osalemine tõsta haridusprotsessi kvaliteeti ja haridusasutuse reitingut.

3.Võistlejad

Esimesel laste ja õpetajate piirkondlikul konkursil "Minu Yugra" võib osa võtta:

Õpetajad, kasvatajad, koolide, lütseumide, gümnaasiumide, kolledžite, lasteaedade ja muude õppeasutuste õpilased Venemaa Föderatsioon ja teised riigid, olenemata õppimiskohast, elukohast ja kodakondsusest. Koolieelikuid saavad võistlusmaterjalide koostamisel abistada lapsevanemad või juhendajad.

Samuti saavad Võistlusest osa võtta kõik, olenemata vanusest, kes peavad enda jaoks vastuvõetavaks osalemist konkreetsel üritusel märgitud vanusekategoorias. Konkursil osalemine on individuaalne.

4. Osalemise kord

Konkursil osalemiseks peate tutvuma käesoleva reglemendiga täielikult, valima kandidaadi, tasuma registreerimistasu, täitma avalduse, laadima üles töö ja kviitungi koopia või esitama makseandmed (kuupäev, makseaeg, summa , makseviis). Taotlused vaadatakse läbi ühe tööpäeva jooksul pärast taotluse esitamise päeva. Rakenduse olekut saab jälgida isiklik konto.

Iga osaleja võib osaleda suvalises arvus nominatsioonides ja esitada igas nominatsioonis suvalise arvu töid. Tööd võetakse alati vastu.

Elektroonilises vormis diplomid saadetakse osaleja meiliaadressile ning need on saadaval ka isiklikul kontol. Konkursil osalemise eest väljastatakse diplomid ainult elektroonilisel kujul. Osalejad laadivad pärast taotluste töötlemist iseseisvalt alla auhinnadokumendid oma isiklikule kontole. Samm-sammuline juhendamine illustratsioonidega "Kuidas konkursil osaleda" asub "Reeglid" lehel.

Konkursile võetakse vastu autoritöid, mis on tehtud vastavalt saidi vastavas jaotises määratud nominatsiooni teemale. Kanded ei tohi sisaldada roppusi, ei tohi rikkuda üldtunnustatud moraalseid väärtusi, ei tohi riivata kodanike õigusi ja väärikust ning ei tohi olla vastuolus Vene Föderatsiooni õigusaktide ja käesoleva määruse tingimustega.

Konkursid toimuvad veebisaidi vastavas temaatilises jaotises näidatud tähtaegadel.

5. Nõuded osalejate võistlusmaterjalidele

Konkursile võetakse vastu elektroonilisi faile (tekst, esitlused, fotod, videod, heli jne) mis tahes formaadis (maksimaalne faili suurus on 5 MB). Kui konkurentsivõimeline tööületab maksimaalset suurust, tuleb see paigutada suvalisse hoiukohta Internetis ja lisada linki materjali allalaadimiseks rakendusse Tekstitöödele võib lisada foto- ja videomaterjale, esitlusi, jooniseid jms. Käsitööd, kujutava kunsti näidiseid tuleb pildistada.

6. Hindamiskriteeriumid ja auhinnad.

Eksperthinnang antakse skaalal 0-3 punkti. Punkte antakse iga järgmise parameetri eest. Võitjad selgitatakse välja konkursitöö kõrgeima koondskoori alusel.

Jooniste hindamise kriteeriumid:

Töö sisu vastavus deklareeritud teemale;

Kunstioskus (töö teostamise tehnika ja kvaliteet);

Loomingulise taseme vastavus autori vanusele;

Idee originaalsus;

Õppe- ja teadustöö hindamise kriteeriumid:

Uurimisprobleemi lühitutvustuse olemasolu, uurimisteema selge esitus;

Asjakohasuse, eesmärkide, eesmärkide, uudsuse, praktilise tähtsuse sõnastamine;

Teema teoreetiline läbitöötamine, kirjanduse kasutamine;

Spetsiifiliste uurimismeetodite kirjeldus, mis on koostatud vastavalt teadustekstide suhtes kohaldatavatele reeglitele;

Vaatluste ja katsete enda tulemuste eraldi esitlus, nende arutelu ja analüüs;

Illustreeriva materjali olemasolu, mis paljastab õppetöö põhietapid ja komponendid;

Tulemuste üldistamine ja järelduste sõnastamine.

Metoodiliste arengute hindamise kriteeriumid:

materjali sobivus;

Materjali originaalsus;

Materjali täielikkus ja infosisu;

Materjali teaduslik ja faktiline usaldusväärsus;

Esitluse stiil ja arusaadavus, materjali loogiline ülesehitus;

Disaini kvaliteet ja materjali nähtavus;

Materjali laia praktilise kasutamise võimalus.

Loovtööde hindamise kriteeriumid:

Sisu vastavus loominguline töö deklareeritud teema;

Võistlustöö asjakohasus;

Teema avalikustamise terviklikkus ja kujundlikkus;

Loominguline individuaalsus;

Idee originaalsus, uuenduslikkus, loovus;

Praktikas juurutamise väljavaated;

Kodanikupositsiooni väljendamine;

Kasutatavate meetodite väljendusrikkus;

sotsiaalne tähtsus.

Pedagoogiliste projektide hindamise kriteeriumid:

Pedagoogilise projekti elluviimise olulisus ja vajalikkus haridusasutusele üldiselt ja haridusprotsessile eriti;

Selgus, selgus, eesmärkide ja eesmärkide saavutatavus, ülesannete voolu loogika probleemidest; projektis eraldatud;

Projekti tegevuste valiku õigsus, tegevuste järjestuse järgimine, tegevuste kogumi piiramise mõistlikkus;

Projekti tulemuslikkuse hindamise indikaatorite piisavus;

Vastavus projekti loogilisele kontseptsioonile, loogilise ahela olemasolu: probleem - eesmärk - ülesanded - meetod - tulemus;

Projekti olulisus teistele õppeasutustele, projekti tulemuste rakendamise võimalus kolleegide tegevuses.

Esimesel piirkondlikul laste ja õpetajate konkursil osalemise eest "Minu Yugra" väljastatakse diplomeid Võitja (I, II, III koht) või liige.

Perekonnanimi, osaleja (osalejate) nimi;

meeskonna nimi (kui on);

Osaleja õppeasutus (kui Avalduses märgitud): õppeasutuse liik, number, nimi;

Õppeasutuse asukoht või elukoht: piirkond, piirkond, asula;

Perekonnanimi, nimi, pea isanimi (kui on);

Võistlusel osalemise tulemus: võitja (1., 2., 3. koht), osaleja;

Võistluse nimi;

Konkursi nominatsioon;

Töö nimetus;

Võistluse kuupäev;

Konkursikomisjoni esimehe allkiri;

Võistluse pitsat (tempel).

Osalejad laadivad auhinnadokumendid iseseisvalt alla saidi isiklikule kontole. Auhinnadokumendid väljastatakse ainult elektroonilisel kujul. Ürituste tulemused avaldatakse avalikult lehel "Tulemused". I, II, III koha saavutanud võitjate ja auhinnasaajate arv ei ole piiratud, eeldusel, et nad kogusid sama arvu punkte. Diplomitel on juhina märgitud võitjaid ja osalejaid ette valmistanud õpetajad. Diplomid juhtidele tasuta.

Auhinnadokumendid säilitatakse osalejate isiklikel kontodel 30 päeva, misjärel need eemaldatakse arhiivi. Auhinnadokumentide taastamine on osaleja soovil tasuta.

7. Korraldustasu

Osalemine Esimesel piirkonnavõistlusel lastele ja õpetajatele "Minu Yugra" makstud. Registreerimistasu suurus 1 taotluse kohta on 100 rubla. Osalemise eest tasumata osalejate töid tasumisele ei võeta. Saidi üritustel osalemise eest tasumise faktiks on kokkulepe käesoleva määruse tingimustega ja nõusolek Osaleja isikuandmete töötlemiseks, mis märgitakse auhinnadokumentidesse. Osalustasud on ette nähtud Korraldaja kaugürituste läbiviimise kulude katmiseks ja need ei kuulu tagastamisele, välja arvatud juhul, kui korraldaja jätab ürituse ära. Kaugüritustel osalemise eest tasumine on iga Osaleja jaoks Pakkumise Lepingu aktsepteerimine. Palun tutvuge pakkumislepingu tekstiga.

30.03.20

Eesmärgid: kujunemine vanematel lastel koolieelne vanus teadmisi selle kohta kodulinn Surgut ja piirkond - Hantõ-Mansi autonoomne ringkond - Yugra.

Ülesanded: 1. Tutvustada lastele mõisteid "meie maa", "linn", "taiga" ning linnade ja linnaosade nimesid. 2. Kujundada lastes esmased teadmised Hantõ-Mansiiski elu looduslikest ja kultuurilistest iseärasustest. autonoomne piirkond- Jurgi. 3. Arendada lastes indiviidi moraalseid omadusi, tutvudes nende sünniküla, piirkonnaga. 4. Tõsta huvi looduse vastu ja soovi hoolitseda meie piirkonna loomade ja taimede eest. 5. Ergutage soovi kuulata muinasjutte ja muid folkloorižanre. 6. Läbi muude tegevuste areneda loogiline mõtlemine, tähelepanu, mälu, füüsiline aktiivsus.

Loe 30.03.20

Eesmärgid: Tunni eesmärk: uute suhtlemisvormide rakendamine "täiskasvanu-lapse" süsteemis, mille eesmärk on väikelaste täielik areng ja kohanemine laste haridusasutuste tingimustega.

Ülesanded: 1 Õpetada lapsi esemetega eesmärgipäraselt tegutsema ja täiskasvanutega suhtlema, imiteerima uusi tegevusi, parandama kõndimisoskust. 2. Stimuleerige kõne areng ja kõne motoorne pool arengu kaudu peenmotoorikat ja kombatavad aistingud. Arendada aktiivset kõnet; 3. Jätkata kõnepraktika kujundamist mängushowdes, jäljendada häälikuid, silpe, sooritada tegevusi mänguasjaga. Passiivse sõnavara mõistmine: kehaosade nimetus (käpad, pea, kõrvad, saba) Mõista sõnade tähendust: näita, silita, valjult jne. 4. Aidake kaasa saamisele positiivseid emotsioone põhiliste modelleerimisvõtete omandamise protsessis - pigistamine, sõrme joonistamine, visuaalse-motoorse koordinatsiooni parandamine.

Loe 30.03.20

Eesmärgid: Noorte spetsialistide eneseväljenduse, loovuse, professionaalse individuaalsuse tingimuste parandamine, juurutamine ja testimine õpetamise praktika uuenduslikud meetodid ja tehnoloogiad professionaalse mentorluskeskkonna arendamise kaudu.

Ülesanded:  Aidata kaasa noorte õpetajate edukale kohanemisele ettevõtte kultuuriga, meeskonna parimate traditsioonide omastamisele eelkool;  Noorte spetsialistide erialase individuaalsuse tõstmine läbi noorte õpetajate vajaduse kujundamise täiendõpe ja eneseharimine;  Ehitus individuaalne marsruut arengut noor spetsialist täiendõppe ja 1 kvalifikatsioonikategooria atesteerimismenetluse läbimise eest;  TSO inforuumi ja vahendite tagamine erialaste oskuste ja vilumuste enesevalitsemiseks;  Tingimuste parandamine tulemuslikuks võistlustel osalemiseks professionaalne tipptase erinevatel tasanditel ja kogemuste levitamisel.  aidata kaasa individuaalse loometegevuse stiili kujunemisele noorte õpetajate seas;  Personalipotentsiaali arendamine, ligitõmbamine ja endasse hoidmine haridusorganisatsioon noored spetsialistid, pakkudes tingimusi, mille eesmärk on tõsta õpetajakutse prestiiži ja tähtsust (Nižnevartovski linna MADOU arendusprogramm nr 15 "Päike" aastateks 2015-2020).

Loe 30.03.20

Eesmärgid: Visuaalse tegevuse ruumi singulaarsus; Spetsiifilisus sensoorsed aistingud libisemise, vedelate värvide hägustamise, läbipaistvuse jms protsessis. lapsel on õigus teha vigu ja parandusi, saab näidata oma individuaalsust. Võimalik on joonistada alarühm. Varustuse ja materjalide olemasolu (vesimarkerid, guašš, plastiliin) Koopiaid saab salvestada (saada prindit pritsides veega)

Ülesanded: Areng ja korrigeerimine: Vaimsed funktsioonid Tähelepanu (keskendumine, jaotus) Sensoorne kogemus, taju ( ruumilised esitused, visuaalne taju) Kujutlusvõime, fantaasiad Loov mõtlemine Kõne Käte peenmotoorika, silma-käe koordinatsioon Poolkeradevaheline interaktsioon

Loe 29.03.20

Eesmärgid: Edastada sihtrühmale idee projektitegevuste teostatavuse kohta koolieelsetes haridusasutustes.

Ülesanded: 1. Pöörake noorte õpetajate tähelepanu projektitegevustele koolieelsete lasteasutuste õppeprotsessi korraldamisel. 2. Tutvustada haridustöötajaid pedagoogilise kogemusega. 3. Selgitage selle meetodi eeliseid võrreldes traditsiooniliste meetoditega.

Loe 29.03.20

Ülesanded: Vene keele grammatilise ja tulemusliku kasutamise oskuse arendamine suulises ja kirjalikus kõnes.

Loe 29.03.20

Eesmärgid: kujundada funktsionaalselt kirjaoskaja isiksus - inimene, kes orienteerub maailmas ja tegutseb vastavalt sotsiaalsetele väärtustele, ootustele ja huvidele.

Ülesanded: Õpetada vene keele grammatiliselt korrektset ja tulemuslikku kasutamist suulises ja kirjalikus kõnes.

Loe 28.03.20

Eesmärgid: anda kõigile õpilastele võimalus kõige täielikumaks sotsiaalelu, kõige aktiivsem osalemine meeskonnas, kohalikus kogukonnas, tagades seeläbi kogukonna liikmetena kõige täielikuma suhtluse ja üksteisest hoolimise.

Tööülesanded: hubase, mugava ruumi loomine kõigile; indiviidi harmoonilist arengut soodustava keskkonna loomine; laste, vanemate, töötajate ja sotsiaalse keskkonna salliva kogukonna kujundamine.

Loe 28.03.20

Eesmärgid: Vabatahtliku liikumise arendamine, õpilaste positiivse hoiaku kujundamine vabatahtliku tegevuse suhtes

Eesmärgid: Haridus kõrge kodaniku- ja ühiskondliku aktiivsusega noorte seas, patriotism

Loe 28.03.20

Eesmärgid: Linna haridusasutuste laste ja noorukite puhkuse ja tervise parandamise korraldamine suveperioodil, tingimuste loomine nende tervise tugevdamiseks.

Ülesanded: 1. Laste füüsilise rehabilitatsiooni süsteemi loomine ajutises kollektiivis. 2. Kaasamine süsteemsesse õppetöösse kehaline kasvatus ja kõigi laagris puhkavate laste sportimine.

Loe 27.03.20

Eesmärgid: kinnistada vanemas eelkoolieas lastes väärtuste ideed ja nende mõõtmist.

Ülesanded: Hariduslik: - kinnistada ruumiliste esituste kujunemist: lai - kitsas, pikk - lühike; - kinnistada oskusi võrdse pikkusega objektide valimisel, rakendades. - jätkake TCO abil koguste mõõtmist. Arendab: - kujundada arutlusvõimet; - jätkuvalt arendada mälu, loogilist mõtlemist, käte motoorseid oskusi, silma. Hariduslik: - edendada aktiivset suhtlemist eakaaslaste ja täiskasvanutega; - arendada soovi aidata.

Loe 26.03.20

Eesmärgid: Laste liiklusvigastuste ennetamine koolieelsetes lasteasutustes

Ülesanded: Igas eelkoolis haridusasutus liiklusohutuse edendamiseks ja laste liiklusvigastuste ennetamiseks on soovitatav koostada infonurk. "Ohutusnurk" on näitusestendid (üks või kaks, kolm), mis sisaldavad liiklusohutuse edendamiseks vajalikku infot, teatme-, statistilisi, analüütilisi, õppe- ja visuaalseid materjale.

Loe 26.03.20

Eesmärgid: ideede ja teadmiste koondamine foori, selle signaalide, liikluseeskirjade liiklusmärkide kohta ja põhitõdede tutvustamine ohutu käitumine teel.

Ülesanded: 1. Tuua laste teadvusse, milleni võib liiklusreeglite rikkumine kaasa tuua. 2. Sisse mängu vorm kinnistada teadmisi liiklusreeglitest, liiklusmärkidest.

Loe 26.03.20

Eesmärgid: struktureerida harjutusi, mis arendavad plastilisust, painduvust, keha kergust, leevendavad lihaste klambreid, annavad lapsele vabadus- ja rõõmutunnet, soodustavad mängualgatust, stimuleerivad motoorset ja emotsionaalset eneseväljendust.

Ülesanded: ei

Loe 26.03.20

Eesmärgid: KhMAO kirjanike luulel põhinev armastuse ja austuse kasvatamine kodumaa, looduse vastu

Ülesanded: - Kiinduge rikastesse kirjanduspärand Yugra poeetidele, hantide ja manside rahvaste suulisele rahvakunstile. - Rikastada leksikon lapsed piirkonna rahvuslike nimedega, majapidamistarbed, riided, käsitöö, sümboolika. - Kasvatada emotsionaalset reageerimisvõimet, isamaalisi ja moraalseid tundeid

Loe 25.03.20

Eesmärgid: laste kognitiivse tegevuse arendamine, uudishimu, soov rakendust iseseisvalt rakendada.

Ülesanded: 1. Laiendage laste teadmisi jäätisest. 2. Parandage värvid (valge, kollane, punane, geomeetrilised kujundid(ring, ruut, kolmnurk). 3. Arendada laste kognitiivset huvi ja silmaringi. 4. Kinnitada laste oskust ettevalmistatud osi kleepida: määrida liimiga laiali tagakülg vormid, vajuta pilt terve peopesaga paberile, aseta ringid valmis paprikamalli ülaossa. 5. Kasvatada oskust tulemusest rõõmu tunda.

Gaysina Elmira Minigulovna,
kasvataja MADOU DS nr 6 "Muinasjutt", Radužni Hantõ-Mansi autonoomne ringkond - Yugra

Viktoriini "Minu maa - Yugra" stsenaarium

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi oma kodumaa - Hantõ-Mansi autonoomse Okrug-Yugra kohta.

Ülesanded:

• laiendada ja kinnistada laste teadmisi oma kodumaa loodusest, kultuurist, põhjamaa põlisrahvaste elust;
• arendada sidusat kõnet, mälu, mõtlemist, arutlusvõimet, järelduste tegemise oskust; kasvatada armastust ja austust kodumaa looduse vastu;
• kasvatada austust ja huvi hantide ja manside elu ja traditsioonide vastu, soovi nende elust rohkem teada saada;
• kasvatada armastust kodumaa vastu.

Eeltöö:

vaatlused jalutuskäigul, illustratsioonide vaatamine teemal: “Põhjamaa”, handi ja mansi muinasjuttude, lugude lugemine, mõistatustega tutvumine, põhjarahvaste vanasõnadega, lugude koostamine teemadel: “Kus me elame? ", "Meie linn", didaktilised mängud: “Mis metsas kasvab?”, “Millest puust oks on?”, “Mis on üleliigne?”, õuemängud “Heiro” (päike) jne, ekskursioon lasteaia ökoloogia-etnograafiamuuseumi .

Integratsioon haridusvaldkonnad: kognitiivne areng, sotsiaal-kommunikatiivne areng, kõne areng, füüsiline areng.

Tervist säästvad tehnoloogiad: mobiilimäng "Heiro"

Materjalid:

küljendusplagu, illustratsioonid hantide ja manside rahvast, põhjamaa loomi ja taimi, pilte hantide ja manside käsitööst: kalapüük, põhjapõdrakasvatus, hantide ja manside rahvakunst ja käsitöö, teemapildid okas- ja lehtpuud, poolitatud pildid "Põhja loomad", sülearvuti, muusikakeskus, multimeediaseade, ekraan.

Viktoriini edenemine.

Koolitaja:

sissejuhatus. Venemaa on meie kodumaa, mis koosneb erinevatest subjektidest, territooriumidest. Igal Venemaa elanikul on oma piirkond, kant, kus ta sündis. Teisisõnu nimetatakse seda piirkonda väikeseks kodumaaks. Meie jaoks on selline emanurk meie väike kodumaa- Hantõ-Mansiiskis Autonoomne Okrug- Yugra. 10. detsember on meie piirkonnas püha – tema sünnipäev, kujunemispäev.

Meie, Ugra elanikud, armastame oma maad, oleme selle üle uhked ja teame sellest palju. Selle puhkuse auks, poisid, kutsun teid osalema meie viktoriinis "Minu maa - Yugra", mis on pühendatud linnaosa - Yugra - moodustamise päevale.

Meie viktoriinis on kaks võistkonda. Meeskond "Jänesed" Meeskond "Rebased"

Esimene võistlus. Käskude esitlus. Võistkonnad teatavad oma nime ja moto.

"Jänesed" - moto: "Oleme kõrgeima klassi meeskond, võida proovige meid"

"Rebased" - moto "Me ei karda midagi, me näeme, kes võidab"

Teine võistlus. "Minu maa on Yugra". Küsimustele tuleb õigesti vastata.

1. Nimetage meie rajooni pealinn (Hantõ-Mansiiski)
2. Nimetage meie rajooni tuttavad linnad (Radužnõi, Megion, Langepas, Nižnevartovsk, Surgut, Neftejugansk)
3. Kui rikas on meie piirkond? Nimetage Ugra rikkused? (õli, kala, marjad, pähklid)
4. Nimeta põhjapoolsed põliselanikud (handid ja mansid)
5. Mida handid ja mansid teevad? (põhjapõdrakasvatus, kalapüük, marjade ja seente korjamine)
6. nimi sõidukit handid (hirved)
7. Kuidas nimetatakse kohta, kus hantide seas karjatavad hirved (karjamaa)
8. Millistes hoonetes handid ja mansid elavad? (katkudes)
9. Millest on katkud tehtud? (postid, põhjapõdranahad)
10. Mis on selle koha nimi, kus põlisrahvas elab? (laager)
11. Mis materjalist handi naised riideid õmblevad? (hirve nahad)
12. Kuidas nad oma riideid kaunistavad? (helmestega)
13. Mis on hantide saani nimi? (kelk)
14. Nimeta meie linnaosa linnud (teder, nurmkana, lagle, härjalind, tihas)
15. Nimeta meie rajooni metsloomi (karu, rebane, jänes, hirv, põder, ahm, märts, kobras)
16. Nimeta kõige rohkem kaua aega meie piirkonna aasta (talv)
17. Nimetage meie linnaosas kasvavad puud (mänd, kuusk, seeder, nulg, kask, haab, pihlakas)
18. Mis mari kasvab soos? (jõhvikas).

Koolitaja: meie metsades on palju loomi. Proovime need kokku koguda jagatud piltidelt.

Kolmas võistlus "Koguge ja arvake loom" (lõigatud piltidelt koguvad lapsed looma kujutise ja panevad sellele nime)

Neljas võistlus. "Arva ära mõistatus"

Koolitaja: Hästi tehtud! Ülesanne sai täidetud! Ja nüüd kutsun teid üles lahendama mõistatusi. Loomade slaidiseanss.

1. Metsaomanik ärkab kevadel ja talvel lumise ulgumise all magab lumeonnis (karu)

Tal on tohutud sarved, loodus on talle kallis.

Metsast suuremat metsalist ei leitud, kuna tegemist on põdraga, tähendab ... (põder)

3. Milline loom kõnnib külmal talvel, vihane, näljane? (hunt)

Ta lööb "tsok-tsok" oma kabjadega, lumekärbeste, tangude, liivaga. Kõik teavad, ega ole liiga laisk, see on põhjamaa ... (hirv)

4. Krapsakas väike loom hüppas oksalt, hüppas oksale (orav)

5. Ta näeb välja nagu siga
Aga villa sees olevates harjastes kindlasti.
Kaks kihva ulatuvad suust välja,
Ja pealegi on ta kõigesööja. (metssiga)

6. Väikestest kirjudest kassidest.
Ja kõrvadel kujutage ette pintsleid.
Lühike saba, ära ütle "Laske!"
Ta on hirmuäratav kiskja. (Ilves)

7. Röövloom, natuke rohkem tuhkrut,
Looma helepruun karv,
Päeval vallatu naine ei ole taigas laisk,
Oksalt oksale hüppamine ....... (märts)

8. Tööloomad ehitavad keset jõge maja.
Kui keegi tuleb külla, siis teadke, et sissepääs on jõest (koprad)

9. Pikk saba ja ta ise on kaval (rebane)

10. Argpükslik mets ilus mees. Arvas ära .... (jänes)

Juhtiv:

Meie piirkond - Ugra - on iidne ja karm, üllatavalt kaunis ja helde, pikka aega tuntud paljude põhjamaiste uudishimude poolest: marjad, seened, taimed, loomad. Tänu ringkonnale on Venemaa gaasitootmises maailmas esimene, naftatootmises teine. Hantõ-Mansiiski ringkond võlgneb oma nime põlisrahvastele - handidele ja mansidele, kes on iidsetest aegadest elanud maal, mida nad kutsusid Ugraks või Jugooriaks. Seetõttu on meie järgmised ülesanded seotud teie teadmistega Yugra põlisrahvaste kohta. Mida handid ja mansid teevad? (kalapüük, põhjapõdrakasvatus, marjade, seente ja pähklite korjamine).

Koolitaja:

Poisid, proovime nüüd ette kujutada, kuidas handid ja mansid käbisid koguvad.

Mäng "Kogu koonuseid"

Viies võistlus "Leia lisa"

1 meeskond – leidke lisa

Karu, hirved, luik, orav

Meeskond 2 – leidke lisa

Tuvi, põder, harakas, öökull

Kuues konkurss "Nimeta ränd- ja talilinde"

1 võistkond - tuvi, härjalind, tihane, part

2 meeskonda - vares, hani, varblane, luik

hooldaja. Poisid, meie piirkond on väga karm, kuid ilus ja rikas. Seetõttu on inimesed palju kirjutanud ilusaid luuletusi tema kohta. Kõlab Hantõ-Mansiiski laulu meloodia.

Õpetaja loeb luuletuse:

Taigas krigisevad kuused, vaik voolab nagu mesi.
Järsku laperdab sulle peopessa tuule käest rebitud käbi, nagu tibu.
Kaugetelt küngastelt tuleb vihma ja naistepuna läheb kollaseks.
Ja kui palju loomaradu siin on - eksleme koos teiega läbi taiga!
Ja vaatame, kes on lohkudes, urgudes, kes ehitab tippudele pesasid,
Kes peidab end sinistes järvedes ja elab aeglastes jõgedes.

Seitsmes konkurss "Lugejate konkurss"

Laps:

Nüüd pole see lumine kõrb -

Armasta meie piirkonda kindlasti.

Ootame, sõbrad! Ja see pole üldse probleem

Kui sind kohtab ebasõbralik lumetorm,

Lähete ükskõik millise tüüri juurde – nad ootavad teid alati

Külalislahkus ja hooliv sõber.

Minu põhjaosa on karm ainult esmapilgul:

Las tuuled uluvad seina taga

Siin on kõigil hea meel teid näha

Ja sooja soojaga!

Laps:

Hantõ-Mansiiski maa!

Sa oled järvede, soode ja jõgede maa,

Avastage oma ruume

Mees on saabunud!

Kõik luuletused on kirjutatud sinust,

Nad lendavad igal pool.

Teid teavad nüüd kogu riik,

Hantõ-Mansiiski maa!

Siin avastasid inimesed nafta ja gaasi,

Teed ehitatakse, linnad!

Me armastame sind, Yugra piirkond,

Oled meie südames igavesti!

Koolitaja: Hästi tehtud poisid! Ja sa täitsid selle ülesande. . Ja meie viktoriin jätkub.

Kaheksas võistlus "Kalapüük".

Mängijad lähenevad kordamööda rõngale ja püüavad magnetõnge abil kala.

Üheksas võistlus. « Millest pärineb mahl ja moos?

Meie linnaosa metsades ei kasva mitte ainult palju erinevaid loomi ja linde, vaid kasvab ka palju marju ja meie järgmise ülesande nimi on “Millest tehakse mahla ja moos?”. Ma annan teile marjadest pilte ja peate ütlema, millist mahla ja millist moosi sellest marjast saadakse. Näiteks: puuvili - õun, mahl - õun, moos - õun.

• Jõhvikas - jõhvikas
• Pohl - pohl
• Mustikas - mustikas
• Mustikas - mustikas
• Murakas - pilvik
• Vaarikas - vaarikas

Koolitaja: See lõpetab meie viktoriini. Kõik võistkonnad vastasid õigesti ja asjatundlikult küsimustele, osalesid konkurssidel, lugesid luulet ja täitsid õigesti kõiki ülesandeid. Kas sulle meeldis see? Ja nüüd antakse sõna meie lugupeetud žüriile.

Uus

Kallid õpetajad! Õpetaja on üks tähtsamaid ja õilsamaid ameteid ning selle eesmärki ei saa taandada teadmiste edasiandmisele. Õpetaja ees seisev ülesanne on palju laiem ja mahukam. Tema kätes on laste mõistus ja hing, millesse on vaja investeerida austust ühiskonnas omaksvõetud väärtuste vastu, sisendada armastust kodumaa, selle ajaloo ja kultuuri vastu, ühesõnaga teha kõik selleks, et noorem põlvkond kasvab oma riigi väärilisteks kodanikeks.

Yugra, kus majandus ja sotsiaalsfäär tänapäeval intensiivselt arenevad, vajab eriti haritud inimesi, pädevaid spetsialiste, kelleta on raske ette kujutada läbimurret üheski valdkonnas ja edukas rakendamine suuremahulised projektid. Selles mõttes sõltub rajooni ja kogu Venemaa tulevik paljuski õpetajate tööst.

Toogu töö kindlasti rõõmu, inspiratsiooni ja õpilastel põhjust õigustatud uhkuseks!

Kutsume õpetajaid, kasvatajaid, lapsevanemaid, koolilapsi, koolieelikuid osalema meie konkurssidel, viktoriinidel ja veebiolümpiaadidel. Vastavate kategooriate töid võivad esitada lapsed, täiskasvanud või ühiselt - lapsed ja täiskasvanud (individuaalselt või kollektiivselt).

Osalemiseks tuleb valida nominatsioon, registreeruda või oma isiklikule kontole sisse logida, täita registreerimisvorm, laadige üles töö ja kviitungi koopia. Iga osaleja võib osaleda suvalises arvus nominatsioonides ja esitada igas nominatsioonis suvalise arvu töid.

Töid hindab žürii ajal 24 TUNDI. Pärast seda saab tulemusi näha lehel "Tulemused". Elektroonilises vormis diplomid on kohe pärast töö hindamist saadaval isiklikule kontole allalaadimiseks.