Mängib meeldiv ja elav õhkkond oluline roll inglise keele õppimisel. Ja sellise keskkonna loomiseks tuleks vahel ka tundidesse vaheldust lisada ja mänge mängida. Huvitavad mängud. Ja pole vahet, kelle jaoks tunde läbi viiakse: lastele või täiskasvanutele. Lõppude lõpuks on kõik huvitatud sellisest tegevusest.

Soojenduseks võivad olla ingliskeelsed mängud lastele klassiruumis. Täiskasvanud saavad mängu ajal lõbutseda ja üksluiste teemade õppimisest pausi teha. Nende ülesannete täitmiseks sobivad sajad erinevad mängud. Kuid täna anname inglise keele tundides ainult parimaid ja huvitavamaid näiteid mängude kohta.

See on suurepärane mäng viimases õppetunnis õpitud sõnade tugevdamiseks. Sellised grammatikamängud inglise keele tundides võivad elavdada õhkkonda ja muuta tunni lõbusamaks. Lisaks sobib mäng igas vanuses ja tasemel õpilastele.

Mängu reeglid:

• Õpilased jagunevad kahte võistkonda;
• Tahvel on jagatud kaheks pooleks ja üleval on märgitud võistluse teema;
• Seejärel hakkavad õpilased kirjutama ühe sõna kaupa vastavalt teemale;
• Üks sõna, üks punkt. Võidab meeskond, kes kirjutab ettenähtud aja jooksul tahvlile kõige rohkem sõnu.

Õpilased kirjutavad enda kohta paberile kolm lauset. Üks neist on tõsi, ülejäänud kaks on valed. Õpilastel on lubatud esitada küsimusi väidete kohta. Ja lõpuks on vaja kindlaks teha, mis on tõsi ja mis vale.

Mäng võimaldab mitte ainult arendada grammatikaoskusi, vaid ka õpilaste kohta rohkem teada saada. Mida keerulisemaid ja isiklikumaid avaldusi kirjutate, seda huvitavam on teil mängida. Näiteks võib välja tuua järgmised väited:

• Mulle meeldib praetud kala.
• Käisin eile oma sõbraga raamatukogus.
• Ma teen tätoveeringu.

3. Simon ütleb.

Väga populaarne mäng USA-s nooremate õpilaste seas. Sellised mängud lastele inglise keele tunnis on nii põnevad, et õpilased tahavad nendega võimalikult palju aega veeta, isegi põhiklasside kahjuks.

Kuidas mängida "Simon ütleb":

Edukursused

Hariduse maksumus: 999 rubla / juhtum

Õpperežiim: võrgus

Tasuta õppetund: Ei ole tagatud

Õppetöö metoodika: Enesekasvatus

Kliendi tagasiside: (4/5)

• Üks inimene võtab endale Simoni rolli ja seisab silmitsi osalejatega.
• Seejärel ütleb Simon inglise keeles lause ja teised täidavad ülesandeid. Näiteks: Simon ütleb, et pane oma käsi klassikaaslase vasakule õlale.
• Mängijate püüdmiseks peaksite mõnikord vahele jätma fraasi "Simon ütleb". Sel juhul on toimingu sooritaja mängust väljas.
• Viimane allesjäänud võidab.
• Ülesande keerulisemaks muutmiseks peaksite tempot järk-järgult kiirendama ja andma keerukamaid ülesandeid.

4. Mõistatused.

Suurepärane mäng jaoks meeskonnatöö. See sobib ajavormide, fraaside kordamiseks, lugemisoskuse lihvimiseks jne. Kuidas mõistatusi mängida?

• paberile kirjutatakse erinevat värvi 3-5 lauset;
• Seejärel lõigatakse leht nii, et kõik fraasid eraldataks;
• Sõnad segatakse ja volditakse mütsiks;
• Klass jaguneb 2-3 võistkonda ja igaüks kogub kordamööda ettepanekuid;
• Võidab meeskond, kes paneb kõik sõnad algsete lausete saamiseks kiiresti õigesse järjekorda.

5. Gallows (Hangman).

Hangman on klassikaline inglise keele tundide mäng. Parem on mängida võllapuud viis minutit enne tundi ja viis minutit pärast soojenduseks. Kuidas mängida:

• Üks inimene mõtleb välja sõna ja joonistab lahtrite abil tahvlile tähtede arvu (nagu ristsõnas);
• Õpilased soovitavad tähti ja kui täht on sõnas olemas, kirjutavad nad selle üles. Kui ei, siis on tahvlile joonistatud osa võllapuust ja poomist.
• Osalejad võidavad, kui nad jõuavad sõna ära arvata enne, kui loosimine on lõppenud.

6. Joonista sõna (Pictionary).

Selliseid populaarseid õppemänge inglise keele tundides kasutatakse tavaliselt põhikoolides. Mäng meeldib koolilastele, sest see ei sarnane üldse monotoonse õppimisega. Ja täiskasvanutele meeldib see, sest see võimaldab mõneks ajaks tundidest kõrvale juhtida.

Kuidas Pictionaryt mängida?

• Alustuseks kirjutatakse sõnad eraldi lehtedele ja peidetakse kotti;
• Klass jaguneb kaheks meeskonnaks ja juhatus kaheks pooleks;
• Igast meeskonnast võtab üks õpilane kotist välja juhusliku sõna ja hakkab seda siis joonistama. Võidab esimene meeskond, kes arvab sõna õigesti;
• Kui joonistus on valmis ja sõna ei ole ära arvatud, astub “kunstniku” asemele mõni teine ​​meeskonnaliige.

7. Meemid.

Huvitav ja lõbus mäng, mis aitab hajutada klassiruumi õhkkonda. See ei näe välja nagu klassikalised foneetilised mängud inglise keele tundides, kuid mäng arendab rääkimist hästi. Osalejad hääldavad ju pidevalt oma sõnavariante inglise keeles ja suhtlevad omavahel (kõik peale miimika).

Mime on väga lihtne mängida. Selleks antakse ühele õpilasele sõna ja ta peab seda sümbolite ja žestidega teistele õpilastele näitama. Samal ajal ei saa miim hääldada ühtegi fraasi ja teised õpilased saavad rääkida ainult inglise keeles.

8. Arva ära sõna (Hot Seat).

Hot Seat aitab arendada kõneoskust ja inglise keele fonikat. Sellised leksikaalsed mängud inglise keele tundides on õpilaste seas väga populaarsed.

Kirjeldus: See arendus on mõeldud lastega töötavatele inglise keele õpetajatele koolieelne vanus. Seda materjali saavad õpetajad kasutada lasteaia inglise keele tundides. Mäng, nagu teate, on eelkooliealise lapse põhitegevus. See toimib omamoodi ühine keel kõigile poistele. Mängu kasutamine ühe õppemeetodina võõrkeel hõlbustab oluliselt haridusprotsess muudab selle lastele lähemale ja kättesaadavamaks.

Lae alla:

Eelvaade:

Mängud inglise keele tundides koolieelikutele

Isakova Ljudmila Vjatšeslavovna

Võõrkeelte õpetamine on väga põnev ja vastutusrikas tegevus. Uued ajad nõuavad õpetajatelt sellele probleemile uut lähenemist. Võõrkeelte, eriti inglise keele õpetamisel on oluline roll õppemängude või mänguharjutuste kasutamisel.

Mäng teravdab õpilaste vaimset aktiivsust; just mängus õpivad lapsed sotsiaalseid funktsioone, käitumisnorme; arendada igakülgselt. Mängu arendav väärtus seisneb selle olemuses, sest mäng on alati emotsioonid. Kus on emotsioon, seal on aktiivsus, on tähelepanu ja kujutlusvõime, seal töötab mõtlemine.

Mäng on eelkooliealise lapse põhitegevus. Kooliskäimise ajal mäng ei kao, see säilib kõrval, teisejärgulise tegevusena koos õppimisega. Mängu kui ühe võõrkeele õpetamise meetodi kasutamine hõlbustab oluliselt õppeprotsessi, muudab selle lastele lähedasemaks ja kättesaadavamaks. Tunni igal minutil on vaja säilitada laste huvi, tekitada õuemängude, mänguasjade, maagiliste muutuste kaudu rõõmu, rõõmu, imetlust.

Mäng sobib igat tüüpi õppetundide ja treeningute jaoks, võimaldab optimeerida meeldejätmise protsessi õppematerjal, loob eheda suhtlussituatsiooni, soodustab arengut suhtlemisoskus lapsed.

Mäng ei ole eesmärk omaette, vaid seda kasutatakse koos teiste õppetehnoloogiatega.

Praktika näitab positiivne mõju igat tüüpi mängude haridusprotsessi kohta: didaktilised, mobiilsed, loomingulised. Iga mäng täidab oma funktsiooni, aidates kaasa keelematerjali kogumisele lapses, varem omandatud teadmiste kinnistamisele, kõneoskuste ja -võimete kujunemisele. Mängud on üks tervist säästvate tehnoloogiate meetodeid.

Mängude kasutamisel võõrkeeletundides on kuus peamist eesmärki:

1. teatud oskuste kujundamine;

2. teatud kõneoskuste arendamine;

3. suhtlemisoskuse õppimine;

4. vajalike võimete ja vaimsete funktsioonide arendamine;

5. teadmised (keele kujunemise vallas);

6. kõnematerjali päheõppimine.

Koolieelikute suhtlemisoskuste kujundamine inglise keele õppimise kaudu mängu vormis aitab arendada oskust üksteisega koostööd teha, aktiivselt kuulata, arendada kuulmistaju, järgida reegleid.

Mängu kaudu tekib püsiv huvi inglise keele edasise õppimise vastu ning kindlus selle eduka valdamise vastu. Kuid ma tahan märkida, et mängul pole mitte ainult motiveerivaid funktsioone.

Mäng on omamoodi sotsiaalne praktika, elunähtuste tõhus reprodutseerimine väljaspool tegelikku praktilist keskkonda. Mängutegevus inglise keele tunnis mitte ainult ei korralda suhtlusprotsessi, vaid viib selle võimalikult lähedale loomulikule suhtlusele. Anatole France'i avalduse kohaselt on õpetaja ülesanne "äratada lastes uudishimu, et seda veelgi rahuldada".

Mängud peaksid vastama laste ettevalmistustasemele ja olema vajalikud teatud leksikaalse materjali läbimiseks. Mängu abil harjutatakse hästi hääldust, aktiveeritakse leksikaalset materjali, arendatakse kuulamis- ja kõneoskust. Selle abiga saate leevendada psühholoogilist väsimust; seda saab kasutada laste vaimsete jõupingutuste mobiliseerimiseks, nende organiseerimisoskuste arendamiseks, enesedistsipliini oskuste juurutamiseks, klassiruumis rõõmustava õhkkonna loomiseks.

Mänguhetkede kasutamine klassiruumis aitab kaasa koolieelikute kognitiivse ja loomingulise tegevuse aktiveerimisele, arendab nende mõtlemist, mälu, soodustab algatusvõimet ja võimaldab ületada võõrkeele õpetamisel igavust. Mängud arendavad intelligentsust ja tähelepanu, rikastavad keelt ja kinnistavad laste sõnavara, keskenduvad nende tähendusvarjunditele. Mäng võib panna lapse minevikku meenutama, teadmisi täiendama.

Tunnis olev mäng toimib teadmiste kinnistamise meetodi ja treenimisviisina.

Sõrmemäng “Minu pere” teemal “Minu pere. Minu perekond"

(painutage sõrmi)

See on minu ema

See on minu isa

See on minu vend

See on minu õde

See olen mina

Kogu mu pere

Sõrmemäng "Kala"

Ma püüan selle kala kinni (ühe käe peopesal on kujutatud kala)

Panen selle taldrikule (üks "kala" peopesa asetatakse "taldriku" teisele peopesale)

Sõrmemäng "Liblikas"

Lenda, lenda liblikas (ristatud peopesad, kujutada liblikat)

Lenda, lenda taevas (tõstke käed üles)

Sõrmemäng "Fox"

Rebane, rebane pikk nina

(ühendage pöidla, keskmine ja sõrmusesõrm kokku "pikk nina", nimetis- ja väikesed sõrmed sirged "kõrvad")

Mäng "Aururong"Õpetaja vajab rongi (või mõnda muud kerega masinat). Õpetaja on masinamees (autojuht). Helid on reisijad. Igas jaamas teatab õpetaja platvormi numbri ja reisijate arvu, kes peavad autosse minema. Nimelise heliga laps liitub rongiga.

Mäng "Püüdke heli"Tähelepanelikkuse mäng, helide fikseerimine. Õpetaja arutleb eelnevalt läbi, millist heli peaksid lapsed “püüdma”, seejärel nimetab vaheldumisi erinevaid uuritud helisid, lapsed kuulavad tähelepanelikult, kuuldes eelnevalt kokkulepitud heli, “püüdvad” selle.

Mäng "Leia paar"Lastele pakutakse kaarte helidega ja erinevate piltide kujutisega kaarte, mis algavad teatud heliga. Laste ülesandeks on korjata üles heli-pildi paar, näiteks [d]-koer.

Kuuma kartuli mäng Lapsed annavad ringis mööda ühest (või mitmest, olenevalt laste arvust) küpsetatud "Kuum kartul" ja ütlevad riimi:

Kuum, kuum, kuum kartul,

Edastage see oma sõbrale.

Kuum, kuum, kuum kartul

Sinu väikeses käes!

Laps, kellel on laulu lõpus kartul käes, lahkub mängust. Mäng jätkub, kuni järele jääb ainult üks mängija.

Mäng "Toffee"

Kutsutakse kaks teotahtelist meest. Istuvad toolidel, seljaga üksteise poole umbes 1,5 m kaugusel.Üle põrandale on venitatud köis, mille otsad ulatuvad toolide alt välja, keskele seotakse iirisekott. Õpetaja käsul hüppavad mängijad oma kohalt püsti ja jooksevad toolidega mööda mänguväljakut päripäeva ning ülejäänud lapsed - fännid - rõõmustavad neid lauluga:

Ma tahan natuke iirist

Ma tahan natuke iirist

Jookse, jookse, jookse, jookse,

Kes on võitnud?

Salmi lõpp on märguandeks mängijatele. Nad peaksid minema tagasi oma toolidele, istuma maha ja nööri otsast tõmmates kott tooli alt välja tõmbama. Õnnelik saab kotist kaks kommi ja vastane ühe kommi, julguse eest maiustuste jahil. Mäng toimub seni, kuni on soovijaid, sealhulgas vanemate seas, iirise pärast võistelda.

Mäng "Mida saate teha?"teemal "Loomad. Loomad»

Lapsi kutsutakse ette kujutama end mingi loomana ja vastama küsimusele "Mida sa teha saad?" nad peaksid vastama: "Ma oskan joosta / hüpata / ujuda / lennata"

Mäng "Mis on muutunud?"

Teemakohased pildid või esemed laotakse lauale, kõik lapsed vaatavad ja mäletavad, siis 1 laps pöördub ära ja ülejäänud lapsed vahetavad pilte (objekte) kohati. Kui arvaja helistab, mis on muutunud, tõlgib ta selle sõna inglise keelde.

Mäng "Mis see on?"

Karbis on erinevate esemete pildid. Saatejuht jagab igale mängus osalejale ühe pildi ja see on ülejäänute eest peidetud. Iga mängija peab omakorda rääkima temal kujutatud objektist (või loomast), nimetamata seda. Lubatud on iseloomustada ainult selle omadusi ja omadusi (värv, suurus, kus see esineb, kus seda kasutatakse). Võidab see, kes arvab ära kõige rohkem pilte ja nimetab need inglise keeles.

Mäng "Valgusfoor" teemal "Värvid. Värvid»

Eesmärk: värvide nimetuste fikseerimine, tähelepanu arendamine.

On vaja näidata stardikoht, joonest kaugemale, kõik poisid on stardis, liider (foor) on finišijoonel. Peremees nimetab mis tahes värvi, näiteks "Siniseks", lapsed peaksid oma riideid hoolikalt uurima, kui selles on nimeline värv olemas, astuge samm edasi, kui värvi pole, siis seisavad paigal. Mäng jätkub, kuni keegi jõuab esimesena finišisse.

Mäng "Tunnista loom kirjelduse järgi"teemal "Loomad. Loomad»

Materjal: teemapildid lemmikloomadega.

Õpetaja kutsub lapsi üles leidma looma, keda ta kirjeldab.

Õpetaja: sellel loomal on pea, kõrvad, teravad hambad, torso, jalad, saba. Ta valvab maja, talle meeldib luid närida.

Laps läheb välja ja leiab koeraga pildi, näitab seda lastele, kutsudes seda inglise keeles.

Lumepallimäng teemal "Loomad. Loomad»

Õpetaja viskab lastele palli ja ütleb selle sõna inglise keeles.

1) nad tõlgivad

2) kujutada seda looma

Mäng "Tõlkija"

Õpetaja viskab palli lapsele, kutsub sõna inglise või vene keeles, ta tõlgib selle ja viskab palli õpetajale tagasi.

Mäng "Lumememmed ja päike"

Lapsed on lumememmed maskides, õpetaja on päike. Käskluse peale – jookse! -lumemehed jooksevad päikese eest toolidel ära.

Laulusõnad:

Lumi, lumi

Lumememmed kasvavad! (lumememmed kasvavad - tõuse küüridest püsti, tõmba käed üles)

päike, päike

Lumememmed jooksevad! (lumememmed jooksevad minema).

Mäng "Näita, kus nina on?"

Mindfulness mäng. Laps peab kehaosa näitama ainult siis, kui õpetaja ütleb "palun"

Näidake mulle, palun, nina.

Näita mulle kõrvu.

Mäng "Hunt ja jänesed" teemal "Numbrid. numbrid"

Hunt istub kesklinnas ja magab. Jänesed laulavad: Mis kell on, Mr.Wolf? Wolf, helistab numbrile. Jänesed, loendades, lähenevad hundile. Olles lugenud inglise keeles nimetatud numbrini, hüppab hunt püsti ja hakkab jäneseid püüdma.

Mäng katki telefoniga

Lapsed räägivad üksteisele kõrva Ingliskeelne sõnaõpetaja poolt nimetatud.

Mäng: "Arva ära, kes? teemal “Loomad. Loomad»

Õpetaja näitab lastele maja. Lapsed avavad kordamööda aknaid, kutsudes seal nähtud loomi. Samamoodi saab sellist mängu mängida mis tahes tunni teemal, muutes akendes olevaid pilte.

Pallimäng "Puudutus"teemal „Kehaosad. Kehaosi"

Õpetaja nimetab kehaosa ja viskab palli lapsele ning ta peab puudutama seda kehaosa palliga.

Mäng "Mida sa näed?"

Valmistage ette kaart, mille keskel on väike auk. Katke selle kaardiga pilt erinevate objektide kujutisega, juhtides pildist läbi augu, andke lastele võimalus vastata küsimusele: "Mis see on?"

Mäng "Loomaaias" teemal "Loomad. Loomad»

Õpetaja kutsub lapsi loomaaeda. Teel loomaaeda laulavad lapsed koos õpetajaga laulu:

Läheme, läheme, läheme

loomaaeda,

pruunkaru näha

Suur hall känguru!

Loomaaias esitab õpetaja loomadele osutades lastele küsimusi:

Mis see on? – See on krokodill.

Kas see on väike krokodill? – Ei, see on suur krokodill.

Seal on delfiinid, karud, lõvid.

Mäng "Räägi mulle?"

Eesmärk: Õpetada lapsi objekti märke esile tõstma.

Õpetaja (või laps) võtab esemed karbist välja, annab neile nimed ja lapsed osutavad selle objekti mis tahes märgile.

Kui lastel on raske, aitab õpetaja: „See on pall. Mis ta on?

Mäng "Ärka üles kass"

Sihtmärk. Aktiveerige laste kõnes loomapoegade nimi.

Materjal. Loomakostüümi elemendid (müts)

Mängu käik: Üks lastest saab kassi rolli. Ta istub maha, sulgedes silmad (nagu magaks), ringi keskel olevale toolile ja ülejäänud, valides suvalise loomapoja rolli, moodustavad ringi. See, kellele õpetaja žestiga osutab, annab hääle (teeb tegelasele vastava onomatopoeesia) Kassi ülesandeks on nimetada, kes ta üles äratas (kukk, konn jne). Kui tegelane on õigesti nimetatud, vahetavad esinejad kohti ja mäng jätkub.

Päeva/öö mäng

Päeva-päevahiired jooksevad lagendikul ringi, öökull magab.

Öö-öö- öökull ärkab ja püüab hiiri.

Mäng "Mis on puudu?"

Lapsed sulgevad käskluse "Sulge silmad" peale silmad.

"Open your eyes" avage oma silmad ja arvake, milline mänguasi on puudu, kutsudes seda inglise keeles.

Jah-ei mäng

Õpetaja või laps näitab lastele mänguasja, nimetab seda inglise keeles valesti/õigesti. Lapsed ei ole nõus - jah / ei - jah / ei.

See on kass

Ei! See on koer.

Mäng "Jälgib"

Põrandal on paberijäljed. Lapsed astuvad jalajälgedele, loendage need inglise keeles 1-5 või 1-10.

Mäng "Arva ära, kes"

Lapsel seotakse sall silmadele, ta võtab mänguasja, kutsub seda inglise keeles. Lapsed ei nõustu – jah/ei.

Mäng "Kui palju?" teemal "Numbrid. numbrid"

Laual on mänguasjad 1-10 või 1-5. Lapsed sulgevad käsu peale silmad – sule silmad. Ma eemaldan mänguasja. Ava silmad – ava – loe inglise keeles kokku, kui palju on alles.

Kui palju?

Kaheksa!

Mäng "Mööda heli"

Lapsed söödavad palli üksteisele ja ütlevad heli, mida õpetaja kutsus.

Mäng "Üle jõe"

Lapsed ületavad maalitud jõge kivikeste kohal, loendavad need inglise keeles 1–5 või 1–10.

Puutemäng

Õpetaja nimetab kehaosa inglise keeles, lapsed puudutavad.

Puudutage oma nina/kõrva/pead/jne.

Freeze mäng teemal „Kehaosad. Kehaosi"

Õpetaja näitab lastele jõuluvana labakindaid.

Need on jõuluvana labakindad. Nad võivad külmutada kõik, mida nad puudutavad. Nüüd panen kehaosale nime inglise keeles ja sina peidad selle ära, muidu külmun ära!

Ma ütlen: külmuta oma nina! (Lapsed peidavad oma nina). Külmutage su kõrvad! (Peida kõrvad).

Mäng Mine! Mine! Mine!"

Mine! Mine! Mine! (me jalutame)

Kiire ja aeglane (kõnime kiiresti, aeglaselt)

Kiire ja aeglane

Kikivarvas, kikivarvas (varbal)

Lõpeta! (ei liigu, seisab paigal).

Kassi ja hiire mäng

Ma olen hiir (hiired silitavad kassi)

Sa oled kass

Üks kaks kolm

Püüa mind! (kass püüab jooksvaid hiiri).

Järeldus

Mängu iseloomustab entusiasmi ja rõõmu õhkkond, ülesannete teostatavuse tunnetus - kõik see aitab lastel ületada häbelikkust, mis takistab neil kõnes vabalt kasutada võõrkeelseid sõnu, ning avaldab soodsat mõju õpitulemustele. Samas on keelematerjal kergemini omastatav - ja samas tekib rahulolutunne - "selgub, et saan juba kõigiga võrdselt rääkida."

Õpetaja jaoks on peamine meeles pidada, et mäng on ainult tunni element ja see peaks aitama saavutada tunni didaktilisi eesmärke. Seetõttu on vaja täpselt teada, millist oskust, oskusi selles mängus treenitakse, mida laps enne mängu ei osanud teha ja mida ta mängu käigus õppis.

Tatjana Efremova
Õuemängud, mida kasutatakse koolieelikutele inglise keele õpetamisel

Õuemängud- kõige olulisem laste kehalise kasvatuse vahend eelkoolis ja eriti koolieelses eas koolieas. Need nõuavad mängijatelt alati aktiivseid motoorseid tegevusi, mille eesmärk on saavutada reeglites määratletud tingimuslik eesmärk. Pakun nimekirja mängudest, mida oma tundides kasutan.

"Kus ahv on?"

Lapsed sulgevad silmad ja loevad 10-ni (loomulikult inglise keeles). Õpetaja peidab klassiruumi mänguahvi (või mõne muu, kuid alati sama mänguasja). Õpetaja ütleb, et avage silmad! Kus on ahv? Lapsed otsivad mänguasja. See, kes mänguasja esimesena leiab, hüüab kõva häälega: Siin see on! Võitja saab juhtimisõiguse.

"Puudutage oma nina"

Õpetaja ütleb: puuduta oma nina. Lapsed puudutavad oma nina. Õpetaja jätkab erinevate kehaosade nimetamisega. Lapsed järgivad käske, kuni kuulevad:

"Ära puuduta oma nina!"

Vastuseks käsklusele Ära peaksid lapsed paigale külmuma. See, kes jätkab toimingu sooritamist, on mängust väljas.

Võitja saab juhtimisõiguse.

"Värvid"

Nimetate värvi inglise keeles, näiteks punaseks. Lapsed peavad leidma oma riietelt, tänavalt või toast nimelise värvi, puudutama seda ja kordama selle nime.

Too mulle

Tuppa või tänavale on paigutatud erinevad asjad. Koolitaja palub lastel tuua talle mõni asi, nimetades seda või kirjeldades seda inglise keeles. Võidab see, kes selle eseme esimesena leiab ja toob. Too mulle pliiats…

"Simon ütleb"

Koolitaja ütleb järgmise fraasi: "Simon ütleb: "Tõuse püsti (Istu maha, jookse, puuduta oma nina, hüppa)”. Osalejad peavad kõiki käske järgima ainult siis, kui nende ees on sissejuhatav fraas "Simon ütleb".

"Kuidas ma kasvan".

Lapsed kükitavad ringis ja ütlevad, kui vanad nad on: “Ma olen üks. Olen kaks ... ”, tõustes samal ajal järk-järgult kõrgemale ja kõrgemale, kujutades, kuidas nad kasvavad.

"Sa püüad mind kinni"

Lapsed seisavad ringis. Üks laps paneb kassimaski pähe ja seisab ringist väljas ning teine ​​paneb hiiremaski pähe ja jääb ringi. Lapsed ütlevad sõnu: "Üks, kaks, kolm - sa saad mind kinni." Kass üritab ringi pääseda ja hiirt kinni püüda, kuid mängijad sulgevad tema ees sissepääsud. Kui kass ringi satub, lasevad lapsed hiire sealt kohe välja. Kui kass püüab hiire kinni, määratakse teised lapsed nende rollidesse.

"Kauplus".

Lapsed tulevad poodi ja ostavad mänguasju, pöördudes müüja poole: “Anna mulle nukk, palun.” Müüja annab mänguasja ja ütleb: “Siin sa oled.” Mängu saab mängida erinevatel teemadel.

Külmutage.

Mängijad rivistuvad alguses. Mängujuht sulgeb silmad ja loeb valjult kolmeni. Sel ajal üritavad kõik teised finišisse joosta. Kolme peale lugedes ütleb juht "Seisa paigal" ja avab silmad. Mängija, keda juhendaja märkab liikumas, saab juhendajaks. Võidavad need mängijad, kes jõuavad finišisse.

"Mis su nimi on?"

Lapsed liiguvad muusika saatel ringis ja laulavad laulu “Mis su nimi on?” esimest salmi. Ringi keskel olev poiss või tüdruk vastab neile, öeldes oma nime.

"Mida ma teen?"

Lapsed moodustavad ringi. Juht seisab ringi keskel ja näitab liigutusi (söömine, hüppamine, jooksmine jne). lapsed peavad ütlema inglise keeles, mida ta teeb. See, kes arvab esimesena, saab juhiks.

Teatejooks.

Üksteise järel rivistatud lastele jagatakse kaardid. Veerus esimesena seisev laps kutsub inglise keeles pildi objekti ja jookseb veeru lõppu. Kui laps unustas sõna või hääldas selle valesti, peaks ta abi saama õpetajalt. Mõne aja pärast vahetavad lapsed kaarte, et teisi sõnu pähe õppida. Mängu jaoks määratud aja määrab õpetaja.

Pallimängud.

1. Lapsed, seistes poolringis, viskavad palli üles ja lennates nimetavad soovitud sõna või fraasi (sõna määrab, millist kaarti õpetaja neile näitab).

2. Sööda pall naabrile. Õpetaja näitab kaarti. Laps kutsub sõna või fraasi, edastades palli enda kõrval seisvale sõbrale.

3. Lapsed nimetavad inglise keeles sõna või fraase, mida õpetaja hääldab vene keeles. (Ülesanne on lüüa pall vastu maad, öelda õige sõna või fraas ja püüda kinni maast põrganud pall)

4. Viskame palli põrandal seistes korvi ja helistame samal ajal meelde jäänud sõna.

5. Lapsed istuvad põrandal ringis ja veeretavad palli juhuslikult üksteise poole. Isik, kes palli saab, peab kiiresti nimetama sõna või fraasi.

6. Juht seisab ringi keskel. Palli visates kordamööda callib venekeelne sõna, kutsub laps palli tagasi andes seda sõna inglise keeles. Soovitav on sõnad rühmitada vastavalt teemadele "Tooted", "Värvid", "Mänguasjad" jne.

Hüppamine.

1. Jalalt jalale hüppamine. Lapsed nimetavad mis tahes 5 sõna, hüpates jalalt jalale.

2. hüppenöör mänguasjade nimetustega, koolitarbed, loomad.

Istu - tõuse üles.

Lapsed seisavad poolringis. Õpetaja näitab kaarti. Laps kükitab ja kutsub õiget sõna või fraasi. Ülejäänud lapsed teevad sama. Algasendisse naasmiseks peate vastama näidatud kaardile ütlema järgmise sõna.

Köis.

Astudes üle põrandal lebavast nöörist, nimeta mõni tuttav sõna.

Sisse ja välja

Laps astub kaks korda üle põrandal lebavast rõngast, sisenedes ringi keskele ja lahkudes sealt. Samal ajal nimetab ta mälu järgi mis tahes kahte sõna või lauset.

Seotud väljaanded:

"Koolieelikute keelekeskkonna loomine võõrkeele õpetamisel" Igaüks meist võib rääkida. Keegi räägib ainult üht emakeel ja kellegi päeva puhul on kaks või kolm keelt kohe emakeeleks.

Kaardimängud inglise keele tundides. mälukaardimängud. Jah/ei Selle mängu jaoks peate jagama põranda kaheks tsooniks: Jah-tsoon ja Ei-tsoon. Kõik lapsed seisavad Jah-tsoonis. Õpetaja näitab pilte ja helistab.

GCD ingliskeelne kokkuvõte vanematele koolieelikutele "Journey to the UK (England)" Autor: õpetaja lisaharidus MBDOU lasteaed Nr 5 "Vikerkaar" Popova Olena Aleksandrovna Programmi sisu - tutvumiseks.

Kursuse edenemine. Tere hommikust poisid ja tüdrukud. 1. Foneetiline laadimine. Täna käis meie sõber (Mr Tongue) härra Keel loomaaias.

Eesmärk: Sõnavara kordamine ja kinnistamine teemadel "Loomaaia loomad", "Värvid", "Liikumisverbid". Tegevus: Lapsed seisavad ringis. Õpetaja:.

Täiesti suurepärane kogum üle 40 mini inglise keele tunnist, iga õppetund koos sõnavara, laulu ja online Mängud ami lastele. Algajatele on mänge kõikidel inglise keele teemadel: tutvus, perekond, sünnipäev, värvid, numbrid, kehaosad, nägu, maja, toit, puu- ja juurviljad, riided, loomad, aeg, aastaajad, ilm, transport, kohad linnas , tegusõnad, eessõnad,…

Täna on meil terve komplekt harivaid võrgumänge "foonika" teemal. Pakutavates mängudes vaatame inglise keele tähti ja nende kombinatsioone ning kuulame, millistele inglise keele helidele need vastavad. Teostuse poolest on mängud väga hoolimatud ja meelelahutuslikud, neid mängides on lihtsalt võimatu mitte meeles pidada, millised tähed või tähekombinatsioonid millistele helidele vastavad. JA…

Täna aitame jõuluvanal ja päkapikk Emmyl lastele kingitusi valida. Kuulame, mida jõuluvana räägib laste hobidest ja proovime igaühele valida kaks nende huvidele vastavat kingitust. Kui jõuluvana kõnest on alguses raske aru saada, siis võib teksti sisse piiluda 😉 Inglise keel 4 last (inglise keel lastele)

Inglise keele rollist kaasaegne maailm Pole vaja pikka aega vaielda, sest on ilmne, et see on tohutu. Inglise keele oskus muutub eduka inimese üheks komponendiks, mis tagab stabiilsuse ja jõukuse, heaolu elus.

Millal alustada keele õppimist ja mida selleks vaja on? Inglise keele õppimisega tasub alustada võimalikult varakult, sest keelt on võimatu täielikult ära õppida. Seega, mida varem tundidega alustate, seda rohkem saate õppida.

Kuidas aga selgitada lapsele, et tunnid on vajalikud, et neid tuleb õpetada, kuna praegu omandatud teadmised on teile kasulikud 10 või isegi enama aasta pärast? ...

Tegelikult on lihtsam ja parem, kui te ei raiska väärtuslikku aega selgitustele, mis enamasti on kasutud ja mida laps ei taju. Parim lahendus oleks see aeg sellele kulutada tõhusad klassid beebiga.

Reeglina on esmamulje millestki suure tähtsusega. Kui talle meeldisid esimesed tunnid lapsega inglise keeles, siis edasine õppimisprotsess pakub rõõmu, tekib soov õppida uusi asju, stiimul juurde õppida.

Kuidas lastele inglise keeles mänge läbi viia?

Akadeemiline õpe lastele on midagi arusaamatut ja ebahuvitavat, eriti kui nad on veel koolis mittekäivas eas.

Kuid isegi kui nad juba kooli lähevad, on inglise keele lisatundide olemasolu neile pigem koormaks kui rõõmus sündmus.

Samuti tuleb meeles pidada, et lapsed ei suuda keskenduda kaua aega, see ei sõltu lapse soovist või soovimatusest, see füsioloogiline omadus. Selleks, et tunnid tooksid maksimaalset kasu, on vaja sagedast tegevuse tüüpi muutmist.

Algstaadiumis tuleb seda teha iga viie minuti järel väikeste intervallidega. Enamik tõhus meetod laste õppimine on mäng. See on kõige lihtsam ja arusaadavam, lastele tuttav ja positiivseid emotsioone pakkuv.

Selline märkamatu inglise keele õppimise vorm annab suurepäraseid tulemusi. See ei tähenda sugugi, et mängu on vaja mängida tunde või terve päeva, sest mänge on palju ja need on erinevad.

Peaks vahelduma erinevad tüübid mängud, keskendudes lapse eelistustele ja tulemusele – õpitud materjal.

Mänguprotsessi sukeldudes ei omanda laps mitte ainult uusi teadmisi inglise keelest, vaid arendab ka kujutlusvõimet, loogikat, mõtlemist, treenib mälu, parandab visadust ja keskendumisvõimet.

Harivad õuemängud inglise keeles lastele

Kõik lapsed on rahutud, energia lihtsalt purskab neist välja ammendamatu joana, neil on vaja võimalikult palju liikuda. Liikumisest võib aga kasu olla! Kasulikuks tegevuseks lastega on parimad inglisekeelsed õuemängud.

Simon ütleb mäng

• Mängu jaoks vajalik materjal: pole nõutud.
• Mängijate arv: piiramatu, minimaalselt 3 inimest, kellest üks on juht ja kaks mängijat.
• Mängu eelised: parandab liigutuste koordinatsiooni, tähelepanu kontsentratsiooni, suurendab sõnavara inglise keeles.
• Mängu reeglid: Tuleb valida juht, kes valdab head inglise keelt ja ei luba grammatilisi vigu V lihtsad laused, vältima vale meeldejätmine teiste mängus osalejate sõnad.

  Saatejuhi põhiülesanne on selgete ja valjuhäälsete käskluste andmine. Koolitaja ütleb fraasi, näiteks: "Simon ütleb: Puudutage oma kõrvu!" (Simon ütleb: Puudutage oma kõrvu!). Ülejäänud mängijad seisavad juhi ees ja täidavad seda käsku.

  Kui üks osalejatest täitis käsku valesti ja kõhkles, et vaadata, kuidas teised seda teevad, siis ta kõrvaldati. Juhi käsud võivad olla pidevalt erinevad või korrata mitu korda, näiteks puuduta oma nina, tibu, silma...;liiguta pead paremale, üles..; hüpata; istuge maha. Saate ülesande keerulisemaks muuta ja anda sellise käsu: "Puudutage ninaga põlve." Kui saatejuht ütleb käskluse ilma sõnadeta "Simon ütleb", siis mängijad ei tohiks seda järgida, need, kes teevad vea ja teevad, on mängust väljas. Mäng jätkub seni, kuni järele jääb üks mängija, kes on kõik käsklused õigesti täitnud ja on võitja, kellest saab kordusmängus tavaliselt liider.

Mäng Sea-Ground

• Vajalik materjal: sinine lõuend, kriit või niit. Ruum on vaja piiritleda 2 osaks, millest üks on meri, teine ​​maa. Põrandale võite panna sinise lõuendi, mis tähistab merd, või joonistada värvilise kriidiga mereala, saate sirutada maapinnast madalale heleda, hästi märgistatud niidi, nii et niidi ühel küljel on meri ja teisel pool maa.
• Mängijate arv: ei ole piiratud, kuid parem on mängida kuni 10-liikmelise seltskonnaga, et laste seas ei tekiks muljumist, millega kaasnevad kukkumised ja vigastused.
• Mängu eelised: tähelepanu parandamine, liigutuste koordineerimine.
• Mängu reeglid: Koolitaja seisab kõrvale ja ütleb sõnad, kui ta ütleb sõna "Maapind", peaksid kõik lapsed seisma tähistatud alal, mida tavapäraselt nimetatakse maapinnaks.

  Kui juhendaja ütleb sõna "Meri", peavad kõik lapsed hüppama üle merealale. Võite ülesande keerulisemaks muuta ja öelda fraasi, näiteks "Tiigrid lähevad meie juurde" (Tiigrid tulevad meie juurde), siis peavad mängijad end päästma ja hüppama üle merealale.

  Kui mängus osaleja eksib oma tegudes, lahkub ta edasisest mängust. Mängija, kes osutub kõige osavamaks ja tähelepanelikumaks, järgides eksimatult kõiki juhi juhiseid, saab võitjaks.

Mängu tähed ja numbrid (tähed ja numbrid)

1 variant:

• Vajalik materjal: riietele kinnitatav märk või kaardid tähtede ja numbritega.
• Mängijate arv: 1 juht ja 2 võistkonda võrdse arvu mängijatega.
• Mängu eelised: parandab liigutuste koordinatsiooni, tähelepanu, meeskonnatöö oskust, inglise keeles tähtede ja numbrite õppimist.
• Mängu reeglid: esimene võistkond on tähtede meeskond, teine ​​võistkond on numbrite meeskond, iga mängija saab märgi või numbriga. Host kutsub tähtede ja numbrite kombinatsiooni ning annab seejärel käsu käivitada. Näiteks "3D.Run!", peate käskluse kiiresti ütlema, et mängijatel oleks vähem aega mõelda. Mängijad, kelle märgil on vastav täht ja number, peavad jooksma liidri juurde nii kiiresti kui võimalik. Kes teisena jookseb, on mängust väljas.

2. valik:

• Vajalik materjal: kriidiga või paberile trükitud numbrid ja tähed.
• Mängijate arv: ei ole piiratud.
• Mängu eelised: paraneb liigutuste koordineerimine, tähelepanu, tähtede ja numbrite õppimine inglise keeles.
• Mängu reeglid: asetage või joonistage põrandale ringid, mille sees on numbrid ja tähed. Peremees helistab tähele või numbrile ning mängus osalejad peavad selle võimalikult kiiresti põrandalt leidma ja sellel kohal seisma.

Käivitage Freeze Game

• Vajalik materjal: pole nõutud.
• Mängijate arv: ei ole piiratud.
• Mängu eelised: liigutuste koordinatsiooni parandamine, tähelepanu, sõnavara täiendamine.
• Mängu reeglid:Üks inimene juhib, ta annab käsu: "Jookse". Kõik osalejad jooksevad vabalt. Mõne aja pärast annab peremees käskluse: "Külmutage! Lemmikloomad! (saab muuta: muusikariistad, sõidukid, toit jne)" Neid sõnu kuuldes tarduvad kõik paigale, püüdes kujutada üht lemmikloomadest. Peremees arvab figuure ja esitab mängijatele küsimusi: “Kas sa oled koer? (või muu lemmikloom)." Osalejad vastavad "Jah, ma olen või ei, ma ei ole."

Kas olete väsinud aastaid inglise keele õppimisest?

Need, kes osalevad kasvõi 1 tunnis, õpivad rohkem kui mõne aastaga! üllatunud?

Kodutöid pole. Ilma hammasteta. Ilma õpikuteta

Kursuselt "INGLISE KEEL ENNE AUTOMAATIST" saate:

• Õppige kirjutama häid lauseid inglise keeles ilma grammatikat õppimata
• Õppige progressiivse lähenemise saladust, tänu millele saate seda teha lühendada inglise keele õppimist 3 aastalt 15 nädalale
• Will kontrollige oma vastuseid kohe+ saada iga ülesande põhjalik analüüs
• Laadige sõnaraamat alla PDF- ja MP3-vormingus, õppetabelid ja kõigi fraaside helisalvestus

Didaktilised mängud

Grupitöö sisse mängu vorm aitab kaasa mitte ainult inglise keele õppimisele, vaid ka laste suhtlemisomaduste arendamisele, mis on väga oluline ja kasulik lapse harmooniliseks arenguks. Ideaalne õppematerjalide optimeerimiseks ja kvaliteetseks uurimiseks didaktilised mängud.

Laske kaardimäng läbi

• Vajalik materjal: kaardid pildi ja sõnaga konkreetsel teemal.
• Mängijate arv: ei ole piiratud.
• Mängu eelised: parandada suhtlemisoskust, töötada rühmas, suurendada sõnavara, treenida mälu.
• Mängu reeglid: Lapsed istuvad nii, et oleks mugav mööduda Jaotusmaterjal käest kätte, kõige parem on istuda ringis. Iga mängus osaleja tõmbab kaardi. Esimene ütleb: “Mul on ... (mis on pildil näidatud)”, seejärel lastakse kaart ringiga ümber ja iga osaleja ütleb valjusti, mis tal on ning lisab selle, mida eelnevad mängijad juba mainisid.

Mäng Milliseid sõnu sa tead?

• Vajalik materjal: kaarte saab kasutada Ingliskeelsed tähed selguse huvides, kuid see pole vajalik.
• Mängijate arv: ei ole piiratud. Aga ideaalne on töötada väikeses grupis, muidu mäng venib ja huvi kaob.
• Mängu eelised: treenib mälu, tähelepanu, suurendab sõnavara.
• Mängu reeglid: võõrustaja helistab tähte või näitab kaarti koos tähega ja ütleb numbri 1 kuni 10. Osalejad peavad lühikese aja jooksul korjama selle tähega algava numbriga antud sõnu.

Mäng Kas see on tõsi või mitte?

• Vajalik materjal: palli, kuid saate ilma selleta hakkama.
• Mängijate arv: ei ole piiratud.
• Mängu eelised: parandab suhtlemisoskust, areneb loogiline mõtlemine, leidlikkus, kujutlusvõime, sõnavara suureneb.
• Mängu reeglid: esimene mängija ütleb mõne väite, näiteks: "kõik sead võivad lennata", viskab palli ühele mängijatest. See, kelle käes oli pall, peab väidet kinnitama või ümber lükkama. Kui mängija on seda õigesti teinud, ütleb ta oma avalduse ja söödab palli järgmisele mängijale. Kui vastus on vale, on mängija mängust väljas.

Laulupõhised mängud

Laulupõhised mängud on peaaegu kõik tuntud kehalised harjutused, mida koolis tehakse. Erinevus seisneb selles, et nii ei puhka õpilane tunnist, vaid õpib.

Laul Kui oled õnnelik ja tead seda, siis plaksuta käsi

See on tuntud ja väga populaarne analoog vene laulule "Kui sulle meeldib, siis tee seda." Väga õpetlik ja lihtne korduvate sõnadega laul, mis sobib väga hästi kiire meeldejätmine ja kehaosade kordamine inglise keeles.

On väga hea, kui lapsed alguses mitte ainult ei kuula laulu, vaid vaatavad ka videot, kus näidatakse liigutusi ja on tekst. Näiteks siin on naljakas video tantsivate loomadega, mis kindlasti meeldib lastele. https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=GfCMRk-osJ8

Laul Läheme karujahile

Laul karu jahtimisest sarnaneb mõneti venekeelsega “Lampujaga karu kõnnib läbi metsa ...” ja kuigi see on üsna pikk, saavad isegi lapsed sellega hõlpsalt hakkama.

Saate ise välja mõelda liigutusi, et need sobiksid tähenduselt laulu sõnadega. Näiteks võite vaadata videot, kus lapsed esitavad selle laulu väikese stseenina: https://www.youtube.com/watch?v=BAJc6sLTOPw

Laul Pea ja õlad

Lõbus laul, mis aitab teil õppida ja kinnistada kehaosade nimesid inglise keeles. Ta on laste seas väga populaarne oma rütmi ja meeldiva muusikaga. Siin on poiss, kes saab luua meeldiva seltskonna laulu õppimiseks: https://www.youtube.com/watch?v=YBJ_-MyV2rU

Mänguideed inglise keele tundideks lastele

Et inglise keele tunnid ei muutuks igavaks ja ebahuvitavaks, peate neile lisama midagi eredat ja unustamatut, näiteks mänge.

Sellised mitteametlikud tunniosad jäävad õpilastele väga hästi meelde, seega on tõenäoline, et tervik kasulikku teavet võetakse vastu.

Muidugi tuleks erinevate klasside jaoks mängud valida vastavalt vanusele ja võõrkeele valdamise tasemele.

Näiteks selleks madalamad klassid koolidesse sobivad hästi õuemängud, laulumängud.

Need sisaldavad minimaalses koguses leksikaalset materjali ja hõlmavad reeglina konkreetset teemat.

Selliste mängude eelis on ka nende kestus, laulumäng võtab aega maksimaalselt 5-7 minutit, see on selles vanuses lastele täiesti piisav.

Keskkooliõpilased eelistavad tavaliselt didaktilisi mänge erinevatel teemadel. Lõbusad kehalise kasvatuse tunnid põhjustavad selles vanuses sageli naeru ja liigutuste jäikust, mis rikub distsipliini ja on vähem kasulik kui Põhikool, sest materjal, millele laul on üles ehitatud, on õpilastele juba hästi teada.

Gümnaasiumiõpilased nõuavad inglisekeelseteks mängudeks põhjalikumat ettevalmistust. Nende jaoks tasub üles võtta keerulised didaktilised mängud.

Väga hea idee on pidada ajuringi, kus õpilased saavad lisaks inglise keele teadmistele näidata ka teadmisi Suurbritannia ja USA ajaloost, teadmisi brittide traditsioonidest, kommetest ja kultuurist.

Ingliskeelsed mängud koolilastele võrgus

Tänu Internetile ja juurdepääsule suurele hulgale haridusportaalid ja veebisaidid inglise keele õppimiseks on muutunud palju meeldivamaks ja tõhusamaks. Seda siis, kui ei tasu muretseda, et laps arvutis mängib, sest nii õpib ta keele selgeks.

Mängud liigitatakse tavaliselt teema ja raskusastme järgi. Algajatele on mängud, kus õpitakse teemade kaupa tähti, numbreid, põhisõnu. On mänge neile, kes on juba tuttavad Inglise keele sõnavara ja grammatika. Ühesõnaga, igaüks saab valida, mida ta vajab.

Siin on mõned allikad, millel on hea ingliskeelsete mängude kogumik lastele:

Mängida on vaja mitte ainult lõbusalt, vaid ka kasulikult, nii et ärge raisake oma aega: alustame mängimist!!!