MBOU Grekovo-Stepanovskaya középiskola

Diagnosztikai munka orosz nyelvű egységes államvizsga formájában

11. osztályban

Időpont: 2017.01.20

1. Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Kölcsönös megértés különböző népek Az interkulturális kommunikáció akkor lehetséges, ha ezek a népek ismerik és tisztelik egymás nyelvét, kultúráját és szokásait.

2) Az interetnikus kommunikáció problémáját mind a mindennapi, mind a kultúra megismertetése szintjén meg kell oldani.

3) A kölcsönös megértés eléréséhez az egyik nemzetiség képviselőinek ismerniük kell egy másik nemzetiség nyelvét.

4) Az interkulturális kommunikáció célja a különböző népek szokásainak tanulmányozása.

5) Csak feltéve, hogy a népek ismerik és tisztelik egymás nyelvét, kultúráját és szokásait, lehetséges a kölcsönös megértés közöttük az interkulturális kommunikáció folyamatában.

2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a harmadik mondat hézaga helyén? Írd ki ezt a szót

Először,

Mert

Talán,

azonban

Csak

3. Olvassa el a részletet szótári bejegyzés, amelyben a KULTÚRA szó jelentései vannak megadva. Határozza meg a szó jelentését a szöveg második (2) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

KULTÚRA, -ok, feleségek.

1. Az emberek ipari, társadalmi és szellemi teljesítményeinek összessége.Művelődéstörténet. K. ókori görögök.

2. Ugyanaz, mint a kulturális (lásd a kulturális 2 jelentésben).Magas kultúrájú ember.

3. Valamilyen tenyésztés, termesztés. növény vagy állat (saját).K. len. K. selyemhernyó.

4. Tenyésztő növény, valamint a benne termesztett mikroorganizmusok (speciális) sejtjei táptalaj laboratóriumi vagy ipari körülmények között.Ipari növények. K. szerves szövet.

5. Magas szint valami, magas fejlettség, készség.K. termelés. K. hangok(énekeseknek). (testnevelés). K. beszéd.

4. Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly beállításánál: a hangsúlyos magánhangzót jelző betű HELYTELEN van kiemelve. Írd ki ezt a szót.

díjazzák

clala

lánc

irigylésre méltóan

gombóc

5. Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szót ROSSZUL használják. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.

A sérült elemek cseréjére irányuló javítási munkák elvégzése előtt biztonsági okokból el kell keríteni a veszélyes területet.

Az új követelmények bevezetése KEMÉNY helyzetbe hozza az új projekt fejlesztőit.

Sok játék elengedhetetlen kelléke a kocka.

A városi telefonhálózat információs szolgálata közzétette az ELŐFIZETÉSEK új díjcsomagokra való átállásának eredményeit.

A félsziget őslakosai évszázadok óta külön élnek, életmódjuk nem sokat változott.

6. Az egyik alább kiemelt szóban hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

fa SZÁRAZ

öt EDÉNY

Teázás

konzervek

tiszta törölköző

7. Mérkőzés között nyelvtani hibákatés azok a mondatok, amelyekben megengedettek: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

NYELVTANI HIBÁK		AJÁNLATOK
A) megsértése a mondat felépítésében -val szófaji forgalom B) szabálysértés a mondat felépítésében nem következetes alkalmazással C) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése D) összeállítási hiba összetett mondat E) az igealakok faj-időbeli összefüggésének megsértése		1) A dombról, amelyet a természet hatalmas ronda kövekből ragasztott össze, egy csövön keresztül vékony sugárban futott a víz. 2) A tudományt játékhoz hasonlítva a pszichológusok a kreativitást hangsúlyozzák a tudományos munkában. 3) A 17. századi „Az uralkodó nagyváros kezdete” című történetben megtalálható a „Moszkva” szó jelentését magyarázó hipotézisek egyike. 4) Találkozók jeles alakok a művészet és az irodalom hagyományossá vált a Kultúra csatornán. 5) De ismét szerencsétlenség történt a fával: levágták az ágait, és alacsonyan helyezkedtek el. 6) Azok, akik elolvassák N. A. Dobrolyubov kritikai cikkét, ismerik a „sötét királyság” kritikusának értékelését. 7) Vannak csalódások az életben, és voltak gondok - meg kell tanulnod, hogyan lehet legyőzni őket. 8) Tolsztoj nagyon jól megértette, hogy „vallomásával” ellenségeket szerez magának, beleértve a papokat is. 9) Sokan azok közül, akik olvasták S.D. Dovlatov csodálta az író finom humorérzékét.

8. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan, nem bejelölt magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

nagyon jó

r..vesnik

rep..tició

r... büszke

zag..támaszkodni

9. Keress egy sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű. Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!

keresztül.. dimenziós, és.. finoman;

pr..üdvözölni, pr..szenvedélyes (bíró)

at..nyitva, p..telepítés;

idő .. menj, komoly .. ezny;

s..érzés, r..pozíció.

kormány..üvöltés

elviselni..wat

segítőkész..y

remélte.. remélte

felköhögött..köhögött

11. Írd le azt a szót, amelyben az E betű van írva a hézag helyére!

elképzelhetetlen.. én

aggasztó..aggasztó

élesíteni..varrni

engedély..én

kedves..én

12. Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NOT szóval FOLYAMATOSAN van írva. Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.

A tervet (nem) hajtották végre.

Az erdész (nem) csodálkozott a táborhely hirtelen eltűnésén.

Egyedül állt egy percig, (nem) mert továbbmenni.

(nem)észrevette a vezérlő hibája.

Az éneklés (nem) vidám, hanem szomorú.

13. Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét aláhúzott szó EGYETLEN van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.

Tévedsz, (MERT) MERT nem ítélhetsz el egy embert, csak (MERT) HOGY nem osztod a hitét.

(BŐL) AMIT nagyapa mondott, egyértelmű volt, hogy elégedett Vitkával, és (ETTŐL) jó lett a lelkében.

Enyhén érezhető, (BŐL) ESTE illatos füst húzódott AZTÓL a hűsítő levegőben.

Az öböl vizét extrém sótartalom és (UGYANAZON) sűrűség jellemzi, (HOGY) EZEK a hullámcsapások itt sokkal zúzósabbak, mint a tengerben.

Éjszakánként üvöltenek a rétisasok a vízmosóban, MINT (HA) VALAKI (BÁRMI) fojtogatják a rablók.

14. Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére HH van írva.

Írja be a számokat növekvő sorrendben.

Miért csúszik a bármilyen anyagból készült (1) korcsolya csak jégen (2) és miért nem csúszik tökéletesen (3) a sima kőpadlón (4)?

15. Írásjelek beállítása. Írj két mondatot, amelyekbe EGY vesszőt kell tenni. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Tavasszal jön a nyár, és késő ősszel távozik.

2) Zaj volt a fejemben, vagy a vihar üvöltésétől és fütyülésétől, vagy az örömteli izgalomtól.

3) A távolban több fát láttunk, és a nedves füvön futó szél által hajtott felhők árnyékát.

4) Hallgasd a csendet, és akkor az erdei ősz megmutatja minden gazdagságát.

5) A gyökér hangsúlytalan magánhangzójának helyesírásának ellenőrzéséhez meg kell változtatnia a szót, vagy ki kell választania egy kapcsolódót.

16. Tegye be az összes írásjelet:

A lovak (1) kinyújtott fekete fejek (2) és (3) föléjük hajolt lovasok (4) egy pillanatra megmutatkoztak az égbolt fehér hátterében.

17. Írja be az összes hiányzó írásjelet:jelölje meg a mondatban vesszővel helyettesítendő számo(ka)t.

A Művészeti Akadémián V. I. Surikov tanult (1) szerinte (2) „iszonyatos tanulmányéhséggel” és ilyen szorgalommal (3) természetesen (4) aranyéremmel végzett.

18. Tegye be az összes írásjelet:jelölje meg a mondatban vesszővel helyettesítendő számo(ka)t.

A bizonyítvány (1) megszerzéséhez (2), amely (3) két éves képzésen (4) utólagosan jól jött, amikor új állásra jelentkeztem.

19. Tegye be az összes írásjelet:jelölje meg a mondatban vesszővel helyettesítendő számo(ka)t.

Abban a hitben megyek előre (1), hogy elérem a kívánt célt (2) és hogy (3) ha Isten akarja (4) megigazulok azok (5) szemében, akiket szeretek.

20. Az állítások közül melyiknem egyezneka szöveg tartalma? Adja meg a válaszszámokat.

1) Egyik kortárs sem akart barátkozni azzal a fiúval, akivel a narrátor megismerkedett.

2) Az elbeszélő szerint sok felnőtt előrelépésnek tekinti a fiatal generáció fejlődésében a naivitás hiányát a gyermekben.

3) A szóban forgó gyermek szülei zavartságot tapasztaltak fiuk kérdései miatt.

4) A narrátor örül annak, hogy a mai gyerekek mások, nem olyanok, mint korábban, hanem intelligensebbek és fejlettebbek.

5) A fiút minden körülötte érdekelte, folyamatosan olyan kérdéseket tett fel, amelyek sokkal mélyebbek voltak, mint amilyennek első pillantásra tűnhet.

(1) Ma láttam egy gyereket... (2) Sokan mondják, hogy a mai gyerekek mások lettek, és nagy örömmel magyarázzák: úgy viselkednek, mint a felnőttek. (3) És azt is mondják, hogy most a gyerekek „okosabbak” és sokkal gyorsabban tanulnak meg mindent. (4) A felnőttek nem helyénvalóan örülnek kérdéseiknek, a naivitás elvesztését - ha nem is - előrelépésnek tekintik a fiatalabb generáció fejlődésében. (5) Ezért vonta fel a figyelmemet a gyerek, akit ma láttam. (6) Valóban gyerek volt - bizakodó és kifinomult, ahogy az ő korában lennie kell, csillogó, kíváncsi szemekkel, élénk és könnyed mozdulatokkal, természetes a nem olyan régen született kisembernek. (7) Láttam, ahogy sétál, érdeklődve néz minden körül, és megpróbálta feltárni a tárgyak és események külseje mögött szunnyadó titkot. (8) Folyamatosan röpültek a kérdések az ajkáról – olyan nagy volt benne a tudásszomj.

(9) Az általa feltett kérdések éppen az egyszerűségük miatt voltak egyszerűek és egyszerre mélyek. (Y) Mindent tudni akart az égboltról, a csillagokról, a világegyetem határairól. (11) Azt akarta tudni, miért repülnek a rovarok, és miért nincs az embernek szárnya. (12) Tudni akarta, miért sírnak az emberek, és miért akar néha nevetni és sikoltozni... (13) De a szülei csak mosolyogva és viccekkel válaszoltak neki. „(14) És kihez ment ez a gyerek? (15) Ő egyáltalán nem olyan, mint mi... (16) És még szégyellem is a kérdéseit, úgy tűnik, egyáltalán nem ért semmit... (17) Miért nem vagy olyan, mint a többi bajtársak? (18) Miért nem játszol a barátaiddal? (19) Fiam, mit mondhatnék még neked a Holdról, ha nem tudok többet, mint amit már elmondtam?

(20) A gyermek korábban sugárzó és boldog tekintete komor lett, mint az őszi égbolt, olyan árnyék hullott rá, amely ezer szótárnál is jobban meg tudná mondani, mi a szomorúság. (21) És számomra úgy tűnik, hogy ebben a pillanatban veszítette el hiszékenységét és spontaneitását, és anélkül, hogy ezt maga akarta vagy megértette volna, idő előtt érett. (22) Elsajátította a kegyetlenséget életlecke: hallgatnod kell, szembenézni a félreértésekkel, a lelked mélyére rejteni legbensőbb álmaidat, ne beszélj a szépről, hanem csak azt fejezd ki, amit mások hallani szeretnének.

(23) És ha eleinte gyermeket láttam, most egy felnőtt volt előttem, akinek a vállán az élmény, a fájdalom és a szomorúság terhe hevert. (24) Miért ítéljük halálra a szépséget és az ártatlanságot? (25) Hol van a gyermek, aki egykor bennünk élt, és akinek hangja még mindig szívünkben kell, hogy megszólaljon, felébresztve a kimeríthetetlen kíváncsiságot és a szeretet iránti igényt? (26) Nem vagyunk képesek többé felfogni a jót és a tisztaságot? (27) Felnőttségünk szükségszerűen összefügg azzal, hogy a gyerekek elvesztik a meglepetés képességét?

(28) Szomorú volt az a nap, amikor megláttam ezt a gyereket.

(29) Most fáradhatatlanul belenézek a körülöttem lévők arcába, keresve egy másik hasonló pillantást, amely elmeséli az első eszmék találékonyságát, amelyeket még nem szennyezett be a burjánzó modern életritmus.

(30) Fiatal, érdeklődő és gyengéd szemeket fogok keresni; a mennyország utáni vágyakozást tükröző szemek és az örök kérdések, amelyekre csak az emberi lélek mélyén talál választ, ma a jobb idők várakozásában alszik.

(D.S. Guzman szerint) *

* Delia Steinberg Guzman (született 1943-ban) - argentin és spanyol zenész, filozófus, kulturológus, író, számos mű szerzője, a "Ma láttam ..." című könyv.

21. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Adja meg a válaszszámokat.

1) A 6. mondat leírást tartalmaz.

2) A 10-12. mondat megmagyarázza, feltárja a 9. mondat tartalmát.

3) A 14-19. mondatok bemutatják az elbeszélést.

4) A 21. mondat érvelést mutat be.

5) A 28. mondat a 29-30. mondatban elmondottak következményét jelzi

Válaszát írja le növekvő sorrendben!

22. A 17-18. mondatból írj ki szinonimákat (szinonim pár).

23. A 4-8. mondatok között keressen olyat, amely személyes névmással és szóalakokkal kapcsolódik az előzőhöz. Írja be ezen ajánlat(ok) számát.

24. Olvassa el a véleményrészletet. A szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Töltse ki a hiányosságokat a listában szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal.

„Delia Steinberg Guzman ebben a szövegrészben nagyon fontos kérdésekre készteti az olvasót. Saját okfejtését szorosan összefonva a narrátor és a gyermek találkozásának leírásával, a szerző számos kifejező eszközt alkalmaz, hogy a lehető legmélyebben bevonjon bennünket e kérdések reflexiójába. A szintaxis szintjén meg kell jegyezni, hogy bőségesen használt (A) _______ (10., 22. mondat), valamint olyan lexikai és szintaktikai eszköz, mint (B) _______ (26-27. mondat). A sok trópus között megkülönböztethető a (C) _______ (a 20. mondatban "ragyogó ... pillantás", a 22. mondatban "kegyetlen ... lecke", a 30. mondatban "gyengéd szemek") és a (D) _______ 20) mondat).

Kifejezések listája:

1) sorok homogén tagok ajánlatokat

2) parcellázás

3) összehasonlítás

4) köznyelvi szavak

5) metonímia

6) frazeológiai egység

7) jelzők

8) oximoron

9) anafora

Írja le a számokat válaszul, a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve őket:

25. Írj egy esszét az olvasott szöveg alapján!

Fogalmazd meg a szöveg szerzője által felvetett egyik problémát!

Hozzászólás a megfogalmazott problémához. A megjegyzésbe írjon be két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak a forrásszövegben lévő probléma megértéséhez (kerülje a túlidézést).

Fogalmazd meg a szerző (narrátor) álláspontját! Írd le, hogy egyetértesz-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét, elsősorban az olvasó tapasztalataira, valamint ismereteire és életmegfigyeléseire támaszkodva (az első két érvet vesszük figyelembe).

Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Diagnosztikai munka az orosz nyelven. 9. évfolyam 1 lehetőség.

Sok sikert kívánunk!

Hallgassa meg a szöveget, és írjon tömör összefoglalót.
Gyakran mondjuk egymásnak: Minden jót kívánok. Ez nem csak az udvariasság kifejezése. Ezekkel a szavakkal fejezzük ki emberi természetünket. Nagy lelkierővel kell rendelkeznie ahhoz, hogy jót tudjon kívánni másoknak. Az érzés képessége, az a képesség, hogy kedvesen lássuk a körülöttünk lévő embereket, nemcsak a kultúra mutatója, hanem a szellem hatalmas belső munkájának eredménye is.
Kéréssel egymáshoz fordulva azt mondjuk: kérem. A kérés a lélek késztetése. A segítség megtagadása egy személytől azt jelenti, hogy elveszítjük saját emberi méltóságunkat. A segítségre szorulók iránti közömbösség lelki deformáció. Hogy megvédje magát a közönytől, lelkében cinkosságot, együttérzést, együttérzést kell fejlesztenie, és egyúttal azt a képességet, hogy megkülönböztesse az ártalmatlan emberi gyengeségeket a lelket megnyomorító bűnöktől.
A körülöttünk lévő világ jóságának növelése az élet legnagyobb célja. A jó apró dolgokból áll össze. És minden alkalommal az élet egy feladatot állít az ember elé, amit meg kell tudni oldani. A szeretet és a barátság, amely sok mindenre növekszik és átterjed, új erőre kap, egyre magasabbra jut, és bölcsebb lesz az ember, a középpontjuk.
(D. Lihacsov szerint.)
157 szó.

(1) Miután Sasha Belov utoljára intett a kezével, és kiszaladt a Kolokolnikov Lane-ben lévő ház kapuján, Nyikita Olenev életét egy dolog töltötte ki - az apjától várt híreket. (2) Úgy tűnik, minden határidő lejárt, de Szentpétervárról még mindig nem érkeztek hírnökök levéllel és pénzzel. (3) Nyikita gyengélkedett, ideges. (4) A gondolat azt sugallta, hogy az apa nem akarja látni, hogy nagyon nehezítette, hogy gondoskodnia kell a fiáról.
(5) Moszkvában az augusztus poros és forró volt. (6) Ősz előtt befejeződtek a navigációs iskolában a tanítási órák. (7) Hiányzó barátok és kényszerű tétlenség, Nikita emlékezett egykori hobbijára - a rajzolásra. (8) Reggel, kartonpapírt és szenet vett, egész napra távozott, hogy valahol egy csendes sávban letelepedve ősi templomok kupoláit, félkör alakú apszisokra fehér kőfaragásokat és mintás kokoshnikokat rajzoljon. (9) Sikeres rajzokat a szobájában akasztott.
(10) A mély Szivcev-szurdok partján álló Rzsev Istenanya temploma különösen elegánsnak és vidámnak bizonyult. (11) Gavrila hosszan nézte a rajzot, majd felsóhajtott.
(12) - Úgy néz ki, mint a mi Szent Miklós templomunk. (13) Ez is egy dombon áll. (14) Emlékszel, Nyikita Grigorjevics, a feliratra a templomunk kapuján? (15) "Nyíljon meg a szemed a templomon ma éjjel és nappal." (16) Néhai édesanyád, Katerina Isaevna hercegnő, ez a felirat nagyon megható volt. (17) És mintha rájött volna, hogy túl sokat mondott, kisietett a szobából.
(18) Nyikita hálásan mosolygott utána. (19) Gavrila anélkül, hogy tudta volna, érezte a rajzon azt a hangulatot, amelyben Nikita az egész előző napot töltötte. (20) Az éger susogott a szélben, a csendes Sivka folyó vize gördült át a kavicsos fenéken, a régi harangtorony lebegett a Szivcev szakadék fölött. (21) A kerületben semmi sem hasonlított a jelenlétre nagyváros, és Nikitának úgy tűnt, hogy ismét a szülei kúriájában van, az anyja ott áll mögötte, és ahogy gyerekkorában lenni szokott, a kezében szorítva szenet hajtott, és ezért a papíron feküdtek a vonalak. tisztán és egyenletesen lefelé.
(22) Aznap este lefeküdt azzal a határozott szándékkal, hogy holnap elmegy a nagynénjéhez, és megkérdezi, van-e információja az apjáról.
(23) Irina Iljinicsna a Tverszkaja utcában élt egy kétszintes kőkastélyban. (24) A ház Alekszej Mihajlovics cár alatt épült, és megfelelt az akkori építészet minden követelményének, de számos, a legújabb divat szerint készült bővítés teljesen megváltoztatta a megjelenését, és most furcsa keveréke volt egy orosz uradalmi birtok és egy holland polgári lakóház. (25) A magas, tizenkét táblás keretes ablakok békésen megfértek a régi házrész félrelátó, rácsos ablakaival. (26) A világtól rönkkerítéssel elzárt tágas udvart virágoskertszerűen alakították ki, és két nyomorult lugassal díszítették.
(27) Egy bozontos kutyát az egyik pavilon rozoga oszlopához láncoltak. (28) Nikita láttán kifakadt a foga, dühös ugatásba tört ki, és olyan szorosan meghúzta a láncot, hogy úgy tűnt, elkerülhetetlenül fel kell döntenie a gyengéd szerkezetet.
(29) Egy fiatal, pirospozsgás paraszt lépett ki az ajtón kopogtatva, kissé szokatlanul öltözött: német szabású kamion és dandy paróka illett a ház külföldi bővítéséhez, és a tisztítatlan csizmába bújtatott vászonportok idéződtek. szilárd meggyőződés, hogy az orosz szellemet egyetlen erő sem tudja kiütni az emberből. (30) Komoran nézett Nikitára, mintha azon gondolkodna, hogy azonnal becsapja-e az ajtót, vagy hallgassa-e az új jövevényt.
(N. Sorotokina "Három a navigációs iskolából" című könyvéből vett részlet szerint)
2 Melyik mondat tartalmazza azokat az információkat, amelyek a következő kérdésre adott válasz alátámasztásához szükségesek: „Miért volt ideges Nyikita Olenev”?
1) Nem tudott gyönyörű templomot rajzolni.
2) Félt elmenni a nagynénjéhez.
3) Híreket várt az apjától.
4) Nagyon meleg volt Moszkvában.
3 Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze a jelző!
1) Gavrila anélkül, hogy tudta volna, érezte a rajzon azt a hangulatot, amelyben Nikita az egész előző napot töltötte.
2) A mély Sivtsev szakadék partján álló Rzhev Istenanya temploma különösen elegánsnak és vidámnak bizonyult.
3) A gondolat azt sugallta, hogy az apa nem akarja látni őt, hogy nagyon nehezedik rá, hogy gondoskodnia kell a fiáról.
4) Irina Iljinicsna a Tverskaya utcában élt egy kétszintes kőkastélyban.
4 A 29-30. mondatokból írja ki azt a szót, amelyben az előtag helyesírását a „kötődés” jelentése határozza meg.
5 A 27-29. mondatból írja ki azt a szót, a Н (НН) írásmódot, amelyben engedelmeskedik a szabálynak: „A teljes passzív múlttagban НН van írva.”
6 Cserélje ki a TENDERING könyvszót a 16. mondatban stilisztikailag semleges szinonimára! Írd le ezt a szót.
7 Cserélje ki a megegyezés alapján felépített RÖNKKERÍTÉS (26. mondat) kifejezést a vezérlőkapcsolat szinonimájára. Írd le a kapott kifejezést!
8 Írd le a 27. mondat nyelvtani alapját!
9 A 14-17. mondatok között keressen egy külön közös alkalmazású mondatot. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
10 Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a bevezető szónál a vesszőt jelző számot!
Miután (1) Sasha Belov utoljára intett a kezével, és kiszaladt a Kolokolnikov Lane-ben lévő ház kapuján, (2) Nyikita Olenev életét egy dolog töltötte ki - az apjától várt híreket. Úgy tűnik, (3) minden határidő lejárt, (4) de még mindig nem érkeztek pétervári hírnökök levéllel és pénzzel.
11 Adja meg a mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 19. Írd le számokkal a választ!
12 Az alábbi összetett mondatban az olvasott szövegből az írásjelek számozottak. Írd le a vesszőt jelző számot alárendelő kapcsolattal összefüggő részei közé!
Az ajtón kopogtatva kijött egy fiatal, vörös arcú paraszt, (1) kissé szokatlanul öltözött: német szabású kamion és okos paróka illett a ház külföldi bővítéséhez, (2) és vászon portékák, ( 3) tisztítatlan csizmába bújva szilárd bizalmat ébresztett afelől, hogy (4) semmiféle erő nem verheti ki az orosz szellemet a parasztból.
13. Az 1-4. mondatok között keressen egy összetett mondatot -val homogén alárendeltség adnexális. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
14 A 19-22. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelynek nem szakszervezeti kapcsolata van! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
3. rész

15.1 Írjon egy esszét, amelyben feltárja A. A. Zelenetsky orosz nyelvész kijelentésének jelentését: „A szavak képszerűségét a modern beszédben folyamatosan javítják jelzőkkel.”
Indokolja válaszát két példával az olvasott szövegből! Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket. Írhat művet tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagon feltárva a témát. A kompozíciót A.A. szavaival kezdheti. Zelenetsky.

Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. .
15.2 Írjon egy esszét-indoklást. Magyarázza el, hogyan érti a kifejezés jelentését: „És Nikitának úgy tűnt, hogy ismét a szülői kastélyban van, az anyja mögötte áll, és ahogy az gyermekkorában történt, szenet hajtott a kezében, és ezért a vonalak a papíron tisztán és egyenletesen fekszenek." Esszéjében mondjon két olyan érvet az olvasott szövegből, amelyek megerősítik érvelését. Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket. Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.3 Hogyan érti a szülői szeretet kifejezés jelentését? Fogalmazd meg és kommentáld a definíciódat. Ír esszé – érvelés témában: „Mi a szülői szeretet?”, Tézisnek véve az Ön által adott definíciót. Tézisével érvelve adjon meg 2 (két) példát-érvet, amely megerősíti érvelését: egy példa-érvet az olvasott szövegből, a másodikat pedig az élettapasztalatából.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy az eredeti szöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor
az ilyen munkát nulla ponttal értékelik. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással

Diagnosztikai munka az orosz nyelven. 9. évfolyam 2. lehetőség.

Munkautasítások
A diagnosztikai munka abból áll három rész köztük 15 feladat. A végrehajtáshoz vizsgálati munka oroszul 3 óra 55 perc (235 perc) van kiosztva.
Az 1. rész egy feladatot tartalmaz, és egy rövid írásbeli munka a meghallgatott szövegről (tömör előadás).
Forrásszöveg ehhez összefoglaló 2-szer hallottam. Ezt a feladatot külön lapon hajtják végre.
A 2. rész az olvasott szöveg alapján kerül végrehajtásra. 14 feladatból áll (2–14).
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
Ha a 2. rész feladataira hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat.
A 3. rész ugyanazon a szövegen alapul, amelyet a 2. rész feladatain végzett munka közben olvasott.
A munka 3. részéhez érve válasszon egyet a három javasolt feladat közül (15.1, 15.2 vagy 15.3), és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Ezt a feladatot külön lapon hajtják végre.
A vizsga során helyesírási szótár használata megengedett.
A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.
Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek.
Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és szerezd meg a legtöbb pontot.
Sok sikert kívánunk!

Kérjük, vegye figyelembe, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a teljes szöveg fő tartalmát át kell adnia.
Az előadás terjedelme legalább 70 szó.
Írja meg esszéjét tiszta, olvasható kézírással

Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 2-14.
(1) Ökör, és szomorú, hogy egy egykori frontkatona a Kartun-erdőben kóborol. (2) Valamilyen földterület itt olyan, hogy tizennyolcadik éve őrzik, csak kissé beomlott, nem úgy, mint a lövészárkok, nem úgy, mint az ágyúk lőállásai - hanem egy külön kis lőcella, ahol az ismeretlen Iván temette el. nagy testét szennyezett rövid felöltőben. (3) A ásófödémek rönköket természetesen elvitték az évek során, de a gödrök tiszták maradtak.
(4) Bár nem ebben az erdőben harcoltam, hanem a közelben, ugyanabban az erdőben. (5) Dögösből ásóba járok, kitalálom, hol lehet minden. (6) És hirtelen az egyik ásónál, a kijáratnál egy régi vödörre bukkanok, amely tizennyolc éve állott, és még mielőtt az a tizennyolc már kiszolgált volna egy vödröt.
(7) Már akkor, az első katonai télen vékony volt. (8) Lehet, hogy egy gyors eszű katona egy kiégett faluból szedte fel, a falakat aljáig kúppá zúzta, és a bádogkályháról a csőre való átmenettel látta el. (9) Itt, ebben az üregben, azon a nyugtalanító télen, kilencven napig, vagy százötvenig, amikor itt megállt a front, egy vékony vödör füstöt hajtott át magán. (10) Nagyon meleg volt, kezek melegedtek tőle, cigire lehetett gyújtani, mellette megsült a kenyér. (11) Mennyi füst ment át a vödörben - annyi kimondatlan gondolat, meg nem írt levél - olyan emberektől, akik már rég meghaltak.
(12) Aztán egy reggel, vidám napsütésben megváltozott a csataformáció, elhagyták a ásót, a parancsnok siettette csapatát - „na! Jól!" - a rendfenntartó tönkretette a kályhát, az egészet a kocsira préselte, és minden térdig ért, de egy vékony vödörnek nem volt helye. (13) „Tedd le, te fertőzés! – kiáltotta a művezető. – Találsz ott mást! (14) Hosszú volt az út, és már tavasz felé fordultak a dolgok, a rendtartó vékony vödörrel felállt, sóhajtott - és leeresztette a bejáratnál.
(15) És mindenki nevetett.
(16) Azóta leszakították a fahasábról a fahasábokat, belülről a priccseket és az asztalt - de a vékony hűvös vödör a ásóhelyén maradt.
(17) Fölé állok, felugrott. (18) A srácok tiszta, élvonalbeli barátok! (19) Hogyan éltünk és mit reméltünk, és a legérdektelenebb barátságunk - minden füstbe ment, és soha többé nem szolgálhattuk ezt a rozsdás, elfeledett ...
(Szolzsenyicin A.I.)

2Mely mondatok tartalmazzák a következő kérdés megválaszolásához szükséges információkat: „Milyen asszociációi vannak a narrátornak a régi vödör sorsáról?” Válassza ki az 1-4 számot, és írja le.
1) (9) Itt, ebben a dögben, azon a zavaró télen kilencven napig, vagy százötvenig, amikor itt megállt a front, egy vékony vödör füstöt hajtott át magán. (10) Nagyon meleg volt, kezek melegedtek tőle, cigire lehetett gyújtani, mellette megsült a kenyér.
2) (7) Már akkor, az első katonai télen vékony volt. (8) Lehet, hogy egy gyors eszű katona egy kiégett faluból szedte fel, a falakat aljáig kúppá zúzta, és a bádogkályháról a csőre való átmenettel látta el.
3) (13) „Dold le, te fertőzés! – kiáltotta az elöljáró. – Találsz ott mást! (14) Hosszú volt az út, és már tavasz felé fordultak a dolgok, a rendtartó vékony vödörrel felállt, sóhajtott - és leeresztette a bejáratnál.
4) (18) A srácok tiszta, élvonalbeli barátok! (19) Mit éltünk és mit reméltünk, és a legérdektelenebb barátságunk - minden füstbe ment, és soha többé nem szolgálhattuk ezt a rozsdás, elfeledett ...
3 Melyik mondat nem használ jelzőket? Válassza ki az 1-4 számot, és írja le.
1) (3) Az évek során a ásott mennyezetről természetesen elvitték a rönköket, de a gödrök tiszták maradtak.
2) (9) Itt, ebben az ásóban, azon a zavaró télen, kilencven napig, vagy százötvenig, amikor itt megállt a front, egy vékony vödör füstöt hajtott át magán.
3) (12) Aztán egy reggel, vidám napsütésben megváltozott a csataformáció, elhagyták a ásót, a parancsnok siettette csapatát - „na! Jól!" - a rendfenntartó tönkretette a kályhát, az egészet a kocsira préselte, és minden térdig ért, de egy vékony vödörnek nem volt helye.
4) (18) A srácok tiszta, élvonalbeli barátok!
4 A 8-10. mondatból írja ki azt a szót, amelyben az előtag írásmódját a jelentése határozza meg - „melléklet”.
5A 7-9. mondatokból írjon ki egy szót, amelyben a H választását az -AN-/-YAN-, -IN- utótagok felhasználásával képzett megnevezési melléknevek írási szabálya határozza meg.
6 Cserélje ki az ISMERETLEN könyvszót a 2. mondatból egy stilisztikailag semleges szinonimára. Írd le ezt a szinonimát.
7Cserélje ki a MEGÁLLAPODÁS alapján felépített UNNSELF FRIENDSHIP (19. mondat) kifejezést a KEZELÉS kapcsolat szinonimájára! Írd le a kapott kifejezést!
8Írja ki a 6. mondat nyelvtani alapját!
9A 11-14. mondatok mondatai között keressen egy külön nem elterjedt alkalmazású mondatot! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
10A vesszők az alábbi mondatban vannak számozva az olvasott szövegből. Írja le a bevezető szavakhoz a vesszőt jelző számokat!
Mennyi füst ment át egy vödörben - annyi kimondatlan gondolat, (1) meg nem írt levél - emberektől, (2) már, (3) talán, (4) régen meghalt.
11Jelölje meg a mondat nyelvtani alapjainak számát 9. Írja le a választ számmal!
12 Az alábbi mondatban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a részek közötti vesszőt jelző számokat! összetett mondat.
Itt, ebben az üregben, azon a nyugtalanító télen, (1) kilencven nap, (2) talán százötven nap, (3) amikor itt megállt a front, (4) egy vékony vödör füstöt fújt át magán.
13 A 16-19. mondatok között keressen egy nem unió összetett mondatot. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
14 A 4-9. mondatok között keressen egy összetett mondatot magyarázó záradékkal. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
3. rész
A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Esszéírás előtt írja le a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3.
15.1 Írjon esszé-okoskodást, feltárva G. Ya.Solganik modern nyelvész kijelentésének jelentését: „A művész képekben gondolkodik, rajzol, mutat, ábrázol. Ez a szépirodalom nyelvének sajátossága.
Indokolja válaszát két példával az olvasott szövegből! Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket. Írhat művet tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagon feltárva a témát. Kezdheti az esszét G.Ya.Solganik szavaival.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

15.2 Írjon egy esszét-indoklást. Magyarázza el, hogyan érti a következő mondat jelentését: "Mekkora füst ment át önmagán egy vödör - annyi kimondatlan gondolat, meg nem írt levél - olyan emberektől, akik már régóta halottak." Esszéjében mondjon két olyan érvet az olvasott szövegből, amelyek megerősítik érvelését. Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket. Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.3 Hogyan érti az érdektelen barátság kifejezés jelentését? Fogalmazd meg és kommentáld a definíciódat. Írjon esszé-indoklást a következő témában: „Mi az érdek nélküli barátság?”, az Ön által megadott definíciót tézisnek véve. Tézisével érvelve adjon meg 2 (két) példát-érvet, amely megerősíti érvelését: egy példa-érvet az olvasott szövegből, a másodikat pedig az élettapasztalatából.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy az eredeti szöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor
az ilyen munkát nulla ponttal értékelik. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással

Diagnosztikai munka az orosz nyelven. 9. évfolyam 3 lehetőség.

Munkautasítások
A diagnosztikai munka három részből áll, köztük 15 feladatból. Az orosz nyelvű vizsgadolgozat elkészítésére 3 óra 55 perc (235 perc) áll rendelkezésre.
Az 1. rész egy feladatot tartalmaz, és egy rövid írásbeli munka a meghallgatott szövegről (tömör előadás).
A tömörített előadás forrásszövege 2 alkalommal meghallgatásra kerül. Ezt a feladatot külön lapon hajtják végre.
A 2. rész az olvasott szöveg alapján kerül végrehajtásra. 14 feladatból áll (2–14).
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
Ha a 2. rész feladataira hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat.
A 3. rész ugyanazon a szövegen alapul, amelyet a 2. rész feladatain végzett munka közben olvasott.
A munka 3. részéhez érve válasszon egyet a három javasolt feladat közül (15.1, 15.2 vagy 15.3), és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Ezt a feladatot külön lapon hajtják végre.
A vizsga során helyesírási szótár használata megengedett.
A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.
Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek.
Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és szerezd meg a legtöbb pontot.
Sok sikert kívánunk!

1 Hallgassa meg a szöveget, és írjon összefoglalót.
Kérjük, vegye figyelembe, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a teljes szöveg fő tartalmát át kell adnia.
Az előadás terjedelme legalább 70 szó.
Írja meg esszéjét tiszta, olvasható kézírással

Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 2-14.
(1) Egy sötét őszi hideg éjszakán egy kutya ül az árokban. (2) És most senki a világon nem tud rajta segíteni. (3) De neki nagyon az ajtajához kell mennie. (4) Bim megpróbált ugrani, de elesett. (5) Hol van! (6) És visszament a maga nyomába, csendesen, óvatosan, hallgatva és ugyanakkor nem, nem, igen, tapogatva a falakat. (7) Egy helyen talált egy kis sziklát, felállt rá, felállt a hátsó mancsára - most az elülső mancsok elérték a szeméttelepet. (8) És Gerenda elkezdte evezni a földet tetőtől talpig, alatta; minél többet dolgozott, annál magasabb lett a szikla. (9) Bim pihent és újra dolgozott. (10) Végül a mellkasát az árok szélére tudta támasztani, de a földet már nem tudta kihozni a szeméttelepről. (11) Aztán lement a dombjáról, lefeküdt. (12) Szóval üvölteni akartam, hívd a tulajt vagy Tolikot, üvölts vadul, az egész városért! (13) De Bim köteles csendben maradni – elvégre összezavarta az ösvényt és elrejtőzött. (14) Hirtelen határozottan felállt, meghátrált az általa kiásott halomtól, és megfeledkezve a fájdalomról, egész testével meglengette magát, mint egy rongyot, mindkét hátsó lábára felugrott a halomra és az árok legszélére esett. , a mélyedésbe, amelyet maga ásott le, és leereszkedett a földre. (15) Hogyan tudta legyőzni a hihetetlen fájdalmat és gyengeséget? (16) Ki tudja... (17) Hogyan harapja le például a farkas a mancsát, ha egy csapda megcsípi? (18) Senki sem fogja megmondani, hogyan lehet a saját lábát a saját fogaival átrágni. (19) Végül is csak azt lehet feltételezni, hogy a farkas ösztönös szabadságvágyból teszi ezt, Bim pedig a kedvesség és bizalom ajtajának fékezhetetlen vágya miatt felejtette el magát. (20) Bárhogy is legyen, Bim kiszállt a csapdából, és befeküdt abba a lyukba.
(21) Az éjszaka hideg volt. (22) A város aludt, kő és vas, lassan még éjszaka is csiszolt, és Bim sokáig hallgatott és hallgatott. (23) Remegve mégis elment. (24) Útközben betévedt az egyik ház nyitott bejáratához, és csak azért, mert le kellett feküdni, legalább egy rövid időre, annyira elgyengült. (25) Nem feküdhet le közvetlenül az utcán - meg fog halni (nem egyszer látott kutyát összetörni egy autóval). (26) Igen, és hideg van a járdán. (27) És ott, a bejáratban egy meleg radiátorhoz szorította magát, és elaludt.
(28) Egy idegen verandán egy idegen kutya alszik késő éjjel. (29) Ne sérts meg egy ilyen kutyát.
(G. Troepolsky szerint)
A 2–14. feladatok válaszai egy szám, egy számsor vagy egy szó (kifejezés), amelyet a munka szövegében a válaszmezőbe kell írni.
2 Melyik szövegrészlet tartalmazza a „Miért próbál Bim kiszabadulni a csapdából” kérdésre adott válasz alátámasztásához szükséges információkat?
1) És Bim elkezdte evezni a földet tetőtől talpig, maga alatt; minél többet dolgozott, annál magasabb lett a szikla.
2) Szóval üvölteni akartam, hívd a tulajt vagy Tolikot, üvölts vadul, az egész városért!
3) Végül is csak azt lehet feltételezni, hogy a farkas ezt ösztönös szabadságvágyból teszi, Bim pedig megfeledkezett önmagáról a kedvesség és bizalom ajtajának fékezhetetlen vágya miatt.
4) És ott, a bejáratban, egy meleg radiátorhoz szorította magát, és elaludt.
3 Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze egy metafora.
1) És visszament a saját nyomába, csendesen, óvatosan, hallgatva, és ugyanakkor nem, nem, igen, tapogatva a falakat.
2) De Bim köteles csendben maradni - végül is összezavarta a nyomot és elrejtőzött.
3) Késő este egy idegen kutya alszik valaki más bejáratában.
4) Végül is csak azt lehet feltételezni, hogy a farkas ezt ösztönös szabadságvágyból teszi, Bim pedig megfeledkezett önmagáról a kedvesség és bizalom ajtajának fékezhetetlen vágya miatt.
4 A 2-6 mondatból írj ki egy szót, amelyben az előtag írása a hangsúlytól függ!
5 A 13-14. mondatból írjon ki egy szót, amelyben az NN kiválasztását a teljes szófaji utótagok helyesírási szabálya határozza meg.
6 Cserélje ki a 24. mondatban a „kóborolt” szót egy stilisztikailag semleges szinonimára. Írd le ezt a szinonimát.
7Cserélje ki a szomszédosság alapján felépített „elszántan felállt” (14. mondat) kifejezést egy vezérlőkapcsolat szinonimájára! Írd le a kapott kifejezést!

8Írja ki a 29. mondat nyelvtani alapját!
9 A 25-28. mondatok között keressen egy homogén tagú mondatot. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
10 Az alábbi mondatban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le az összehasonlító forgalom vesszőjét jelölő számokat!
Hirtelen határozottan felállt, (1) meghátrált az általa kiásott halomtól és (2) megfeledkezve a fájdalomról, (3) egész testével integetett, (4) mint egy rongy, (5) felugrott a halomra. mindkét hátsó lábára, és a legszélső árkokba esett, (6) abba a mélyedésbe, (7) amit ő maga ásott, (8) leengedve a földet.
11Jelölje meg a mondat nyelvtani alapjainak számát 7. Írja le a választ számmal!
12 Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le az összetett mondat részei közé a vesszőt jelző számot!
Hogyan (1) például (2) egy farkas leharapja a mancsát, (3) hogyan csípte meg egy csapda? Senki sem fogja megmondani (4), hogyan lehetséges - saját fogaival átrágni a saját lábát.

13. A 4-7. mondatok között keressen egy összetett, nem összetartozó mondatot. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
14A 17-19. mondatok között találjon összetett mondatot a különböző típusok kapcsolatok - koordináló és alárendelő. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
3. rész
A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Esszéírás előtt írja le a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3.
15.1 Írjon egy esszét, amelyben feltárja Vlagyimir Galaktionovics Korolenko orosz író kijelentésének jelentését: "Az orosz nyelv minden eszközzel rendelkezik a legfinomabb érzések és gondolati árnyalatok kifejezésére."
Indokolja válaszát két példával az olvasott szövegből! Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket. Írhat művet tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagon feltárva a témát. Kezdheti a kompozíciót Vladimir Galaktionovich Korolenko szavaival.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.2 Írjon egy esszét-indoklást. Magyarázd el, hogyan érted a következő mondat jelentését: „Egy idegen kutya alszik késő este egy idegen bejáratban. Ne sérts meg egy ilyen kutyát. Esszéjében mondjon két olyan érvet az olvasott szövegből, amelyek megerősítik érvelését. Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket. Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.3 Hogyan érti a kedvesség szó jelentését? Fogalmazd meg és kommentáld a definíciódat. Írjon esszé-indoklást a következő témában: „Mi a kedvesség?”, az Ön által megadott definíciót tézisnek véve. Tézisével érvelve adjon meg 2 (két) példát-érvet, amely megerősíti érvelését: egy példa-érvet az olvasott szövegből, a másodikat pedig az élettapasztalatából.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy az eredeti szöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor
az ilyen munkát nulla ponttal értékelik. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással

Könyvtár
anyagokat

Sok sikert kívánunk!

1.opció

1. rész

Olvassa el a szöveget, és oldja meg az 1-3.

1. Az alábbi mondatok közül melyik adja át helyesen a szövegben található FŐ információkat?

1) Puskin költészete a hangírás felhasználási körének bővülésének köszönhetően elérte a tökéletességet: forma és tartalom azonos benne, kép és hang összeolvadt benne.

2) Puskin kiterjesztette a hangírás felhasználási körét, beleértve az orosz nyelv minden lexikális gazdagságát.

3) A Puskin előtti korszakban a hangfestés kifinomult stilisztikai eszköz volt, és "magas képek" és érzések leírására használták.

4) Egy igazi költő mindig csak költészetének harmóniáját követi.

5) Puskin munkásságában elérte a szó és a kép egységét, mert kibővítette a hangírás művészi felhasználásának körét.

2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén? írd kiszó (szavak kombinációja ).

ezzel ellentétben pontosan így viszont viszont

3. Olvassa el a szótári bejegyzést, amely megadja a KÉP szó jelentését! Határozza meg, milyen értelemben használja ezt a szót a harmadik (3) mondatban! Írábra, megfelel ennek az értéknek a szótárbejegyzésben.

KÉP, -A; férj.

1) Kilátás, megjelenés. st. létrehozása saját képükre és hasonlatosságukra (azaz önmagukhoz hasonlók; könyvesek).Kb. emberi (ugyanúgy, mint az emberi forma elvesztésével). BAN BEN valakinek a képe. (valaki formájában).

2) Valaki-valami élő, vizuális ábrázolása.Fény kb. anya.

3) A művészetben: a valóság általánosított művészi visszatükrözése, egy meghatározott egyéni jelenség formájába öltözve.Az író elgondolkodik

4) Műalkotásban: típus, karakter.Plushkin O. fösvény. A művész belépett a (megszokja a szerepet).

5) Rendelés, valaminek az iránya., módon.Az életről. O. gondolatok. O. akció.

szó .

konyha hosszú ideig vakok

5. Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szót ROSSZUL használjuk. Javítsa ki a hibát és írjonszó Jobb.

Modern társadalom igyekszik egy új irányt TANULNI a kommunikáció fejlesztésébenkommunikáció menedzsment.

A velencei vakolat képes közvetíteni a márvány optikai tulajdonságait: egyedi ragyogást, mély ragyogást, a fény és árnyék játékát, amivel szemben FANTASZTIKUS erek mintázata jelenik meg.

Krasznojarszkban először rendezték meg a MŰVÉSZI készségek nemzetközi versenyét „Tavasz-2012".

A hópárducokat meglehetősen nehéz megfigyelni modern optikai műszerek nélkül: nagyon óvatos és TITKOS állat.

A hallgatók számára felkínált kiegészítő előadások lehetővé teszik számukra az ismeretek hiányának pótlását.

6. Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szó alakjának kialakításában. Javítsd ki a szóalakképzési hibát, és írd le helyesen a szót!

néhány AMPS HÁROM fiatal férfi gyakran sok PROFESSZORT lovagol

ÖTSZÁZ fotóról

6) Tiszteletre méltóak azok, akik maguk is tisztelnek másokat.

7) A küldöttség egy híres tudós háza felé tartott, amely nem messze található a főtértől.

8) A múlt században sok vita folyt F. M. Dosztojevszkij „Bűn és büntetés” című művéről.

9) Shakespeare, Gogol, Dosztojevszkij nemcsak embertípusokat teremtett, hanem korszaktípusokat is.

Válasz:

8. . Határozza meg a hiányzó szót váltakozó gyökér magánhangzó. írd ki szó a hiányzó betű beillesztésével.

kuss ... sem ... naroznoe g ... lolling g ... galéria

szavak a hiányzó betű beillesztésével.

alatt ... könny, pr ... szülő pr ... művelt, pr ... napkelte

sem ... küldött, sem ... elutasítani ... jót tenni, világ ... látomás

s ... rajz, nem ... kitalálta

10. Írd ki szó , amelyben az E betűt írják a bérlet helyére

ruha ..tse doktor ... wat ringató ... wat állhatatos ... vykras ... l

11. Írd ki szó

jelentése ..az én elfogadható ..a tétova ..az én (szél) elérhetetlen ..az ágyam ...

szó .

A (nem) boldogság biztosítja a sikeres vizsgát, hanem a tárgy jó ismeretét.

(Nem volt), aki megkérdezze, hogyan lehet eljutni a koncertterembe.

Dunya (nem) mentes a bájtól.

Társunk is (nem) tétlenül ült.

Egy percet sem halogatva a srácok összepakolták a csomagjaikat.

két szó .

(B) Az év folyamán a zenekar repertoárján orosz népdalok és néptáncok, valamint kortárs külföldi zeneszerzők művei szerepeltek.

A madarak nem tudják, hogyan kell a csőrükbe rágni a táplálékot, HOGY (HOGY) egyesek képesek lenyelni az egész (BE) IGAZI óriási zsákmányt.

(B) Tavaly nyáron egy régi kastélyban kellett laknom Moszkva közelében, (BE), HOGY nem úgy nézett ki, mint egy közönséges birtok.

(FOR) EZBŐL az alkalomból Robert úgy döntött, hogy ÍGY (UGYANAZON) konzultál az apósával, egy okos és értelmes emberrel, aki megértette a jogtudomány bonyolultságát.

(B) DÉLUTÁN a hallgatók nem egyszer meggyőződtek arról, hogy a professzor ANNYIRA (UGYANAZON) válogatós az emberekben, mint a könyvekben.

14. Adja meg az összeset számok

A kínai nyelvészek által kidolgozott (1) különféle projektek az alfa-hangírásra való átállásra soha nem valósultak meg (2): a társadalom (3) az évszázados kultúrával való szakítás veszélyét látta, amelyet (4) a hieroglifák öltenek meg.

számok

1. A tanulás és a munka dicsőséghez vezet.

2. A hold titokzatosan és kedvesen néz ki, és int halvány fényével.

3. Dal és Sreznevsky Shcherba és Vinogradov lovagi hűséggel és a szó iránti odaadással tűntek ki.

4. Eleinte édesanyjukkal sétáltak az esőben, hol lankás mezőn, hol erdei ösvényen.

5. Az emberek tömegének beszélgetésének zaja - mindez szokatlan volt Jegor számára.

16. Helyezze el az írásjeleket: jelezze számok

A sztyeppei levegő (1), amely ezer különböző madárfüttyvel (2) volt tele, forró volt, sólymok (3) mozdulatlanul álltak a magas égen, széttárva szárnyaikat (4) és mozdulatlanul a fűre szegezve a szemüket ...

17. Írásjelek használata: Összes listázása számok , amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

Széles vagy (1) Rus' (2) a föld színén

Királyi szépségben kibontakozva!

Már van valami (3) Mighty Rus' (4)

Szeretlek, hívlak (5) anyának.(I.S. Nikitin)

18. Írásjelek használata: Összes listázása számok , amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

A fiatal karmester nagyon temperamentumosan és szigorúan irányította azt a zenekart (1), amelynek zenészei (2) (3) alkalmasak voltak apáira (4), és végül egyetemes tiszteletet váltottak ki önmaga iránt.

19. Írj írásjeleket: jelezd számok , amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

Alekszej Pavlovics kora hajnalban (1) és (2) kelt fel, amikor beszívta a hűvös, nedves harmatszaggal teli levegőt (3), majd lelke (4) világossá és tágassá vált.

1) Borisznak egyetlen vágya volt: minél hamarabb elmenekülni erről az összeomlott farmról, és magával vinni a szakasz maradványait.

(2) De még ma sem látott mindent.

(3) Egy agyaggal bekent terepszínű katona szállt ki a szakadékból. (4) Arca olyan volt, mintha öntöttvasból öntött volna: fekete, csontos, gyulladt szemekkel. (5) Gyorsan lesétált az utcán, anélkül, hogy változtatott volna, befordult egy kertbe, ahol a foglyul ejtett németek egy felgyújtott istálló körül üldögéltek, valamit rágtak és melegedtek.

- (6) Sütkerek, flayerek! - mondta fojtottan a katona és elkezdte letépni a feje fölött a géppuska övét. (7) Leütötte a kalapját a hóban, a géppuska belegabalyodott egy terepszínű kabát motorháztetőjébe, azt meghúzta, csattal megvakarta a fülét.

- (8) Felmelegítelek! (9) Most, most... - (10) A katona tépett ujjakkal emelte fel a géppuska redőnyét.

(11) Boris odarohant hozzá, és nem volt ideje. (12) Golyók fröccsentek a hóra, az egyik német lövés a tűz köré húzódott, a másik pedig a tűzbe zuhant. (13) A foglyok riadt varjúként nyögtek, minden irányba vetették magukat. (14) Egy terepszínű katona felugrott, mintha a föld dobta volna fel, kitárta a fogát, vadul kiabált és vakon sütögetett bárhol, sorozatban.

- (15) Feküdj le! - (16) Boris ráesett az egyik fogolyra, benyomta a hóba. (17) A lemezből kifogyott a lőszer. (18) A katona folyamatosan nyomta és nyomta a ravaszt, anélkül, hogy abbahagyta volna a sikoltozást és az ugrálást. (19) A foglyok elmenekültek a házból, bemásztak az istállóba, elestek, beleestek a hóba. (20) Borisz kitépte a géppuskát a katona kezéből, megragadta, mindketten elestek. (21) A katona a dereka körül tapogatózott, gránátot keresett - nem találta, mellkasán letépte az álcázókabátot.

- (22) Marishkát elégették-és-és! (23) Valamennyi falubeliek... (24) Mindenkit behajtottak a templomba. (25) Felégettek mindenkit-és-és! (26) Anya! (27) Keresztanya! (28) Mindenkinek! (32) Vágni, rágni fogok! ..

- (33) Csend, barátom, csendes! - (34) A katona abbahagyta a harcot, leült a hóba, körülnézett, szemeit villogtatva, még forrón. (35) Kioldotta az öklét, olyan erősen összeszorítva, hogy a körmök vörös horpadásokat hagytak a tenyéren, megnyalta leharapott ajkait, megfogta a fejét, arcát a hóba temette és némán sírni kezdett.

(36) A közeli, félig összetört kunyhóban pedig egy feltűrt, barna köpenyes ujjú katonaorvos kérdő és ránézés nélkül kötözte be a sebesültet: az övé vagy valaki másé.

(37) A sebesültek pedig egymás mellett feküdtek: a mieink és az idegenek is nyögtek, sikoltoztak, mások dohányoztak, várták, hogy elküldjék. (38) Egy ferdén bekötözött arcú, szeme alatt lebegő horzsolású főtörzsőrmester egy cigarettára nyáladzott, megégette és egy idős német szájába adta, aki mozdulatlanul bámulta a betört mennyezetet.

- (39) Hogyan fogsz most dolgozni, fej? - motyogta a főtörzsőrmester homályosan, és bólintott a kötésbe és lábtörlőbe burkolt német kezei felé. - (40) Mindenem megfagyott! (41) Ki fogja enni a családját? (42) Führer? (43) Führerek, etetni fognak! ..

(44) És az álcázott harcost elvitték. (45) Bolyongott, botorkált, lehajtotta a fejét, és még mindig némán sírt, olyan hosszan.

(46) Az orvost segítő rendfenntartónak nem volt ideje levetkőzni a sebesülteket, felöltöztetni, kötözni, szerszámokat adni. (47) Egy enyhén sérült német, valószínűleg katonaorvosoktól, segítőkészen és ügyesen elkezdte a sebesültek ellátását.

(48) Az orvos némán kinyújtotta a kezét a műszerért, türelmetlenül megszorította és kioldotta az ujjait, ha nem volt idejük beadni neki, amire szüksége volt, és ugyanilyen mogorván odavetette a sebesültnek: „(49) Ne ordít! (50) Ne mozdulj! (51) Ülj jól! (52) Kinek mondtam, oké!

(53) És a sebesültek, még a mieink is, még az idegenek is megértették őt, engedelmeskedtek, megdermedtek, fájdalmat tűrtek, ajkukat harapdálták.

(54) Az orvos időnként abbahagyta a munkát, megtörölte a kezét a sütő mellett akasztott kalikon lábtörlőn, világos dohányból kecskecombot csinált. (55) Egy elsötétített kötszerekkel, ruhadarabokkal, repeszekkel és golyókkal teli fa mosóvályú felett szívta. (56) Vér keveredett és megvastagodott a vályúban különböző emberek. (V. Asztafjev* szerint)

* Viktor Petrovics Asztafjev (1924-2001) - orosz író. A szocialista munka hőse (1989), a Szovjetunió két állami díjának kitüntetettje.

20. Milyen állítások nem egyeznek a szöveg tartalma? Adja meg számok válaszol.

1) Az orvos csak a sajátjait, az oroszokat kötözte be, a németeket pedig elrendelte, hogy vigyék az istállóba.

2) Az elfogott németekre lőtt katona minden rokonát és barátját elvesztette.

3) A megsebesült főtörzsőrmester együtt érezte magát egy idős, fagyos kezű némettel.

4) Borisz jóváhagyta egy álcázó katona németekkel kapcsolatos cselekedeteit.

5) Boris megpróbálta megmenteni a foglyul ejtett németeket a haláltól.

téves ? Adja meg számok válaszol.

1) A 4. mondat leírást ad.

2) A 6-7. mondatok érvelést tartalmaznak.

3) A 11-13. mondatok érvelést tartalmaznak.

4) A 22-29. mondatok magyarázzák a 30-32. mondatok tartalmát.

5) Az 54-56. mondatok leírást és indoklást tartalmaznak.

22. Írj ki antonimákat a 48. mondatból!

23. A 15-21. mondatok között keressen olyat, amely szóalakokkal kapcsolódik az előzőhöz. Ír szám ezt az ajánlatot.

24. „A szerző tárgyilagosan írja le a brutális háborús idők eseményeit, de a történésekhez való hozzáállása az expresszív használatában is megmutatkozik.nyelvi eszközökkel. Az író a trópust használja -(A) ________ (« mint az öntöttvas öntvény "a 4. mondatban"ijedt varjú " a 13. mondatban). Egy olyan katona állapotának közvetítése, aki elvesztette minden rokonát és barátját, szintaktikailag felszerelés: (B) _______(26-30. mondat), (BAN BEN )___________ (a 14. mondatban,35, 45), valamint egy lexikális eszköz -(G) ________ (« flayerek"V 6. mondat), amelyet a karakter a németek jellemzésére használ.

Kifejezések listája:

1) jelző

4) dialektizmus

7) hiányos mondatok

2) frazeológiai egység

5) ellenkezés

8) homogén tagok sorai

3) összehasonlítás

6) érzelmileg színes szó

9) litote

Válasz:

2. rész

25.

Fogalmazd meg és kommentálja a szöveg szerzője által felvetett problémák egyikét (kerülje a túlidézést).

Fogalmazd meg a szerző (narrátor) pozíciója. Írd le, hogy egyetértesz-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Válaszát elsősorban az olvasó tapasztalataira, valamint ismereteire és életmegfigyeléseire támaszkodva indokolja meg (az első két érvet vesszük figyelembe).

Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.

Egyetlen Államvizsga Oroszul

Munkautasítások

A vizsgadolgozat két részből áll, amelyek 25 feladatot tartalmaznak. Az 1. rész 24, a 2. rész 1 feladatot tartalmaz.

Az orosz nyelvű vizsgadolgozat elkészítésére 3,5 óra (210 perc) áll rendelkezésre.

Az 1–24. feladatok válaszai egy szám (szám) vagy egy szó (több szó), egy számsor (számok). Válaszát írja be a munka szövegében található válaszmezőbe, majd az alábbi minták szerint vigye át az 1. számú válaszlapra.

A 2. rész 25. feladata az olvasott szövegen alapuló esszé. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlapon hajtjuk végre.

Minden USE űrlapot élénk fekete tintával töltenek ki. Gél, kapilláris vagy töltőtoll használata megengedett.

A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.

Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és szerezd meg a legtöbb pontot.

Sok sikert kívánunk!

2. lehetőség

Űrlap indítása

1. rész.

Az 1–24. feladatok válaszai egy szó, egy kifejezés, egy szám vagy egy szósorozat, szám. Írja a választ a feladat számától jobbra szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül.

Tolerancia - tolerancia más véleményekkel, olyan emberek cselekedeteivel szemben, akik különböző politikai, erkölcsi, vallási, kulturális álláspontokat képviselnek. (2) A ____ nem jelent teljes közömbösséget: nem lehet elviselni az erőszakot, az igazságtalanságot, a terrort, az elnyomást stb. (3) A tolerancia abban nyilvánul meg, hogy képesek vagyunk meghallgatni egy másik nézőpontot, tiszteletben tartani valaki más véleményét, feladni egy helyes álláspont megtalálását.

1. A tolerancia vagy a tolerancia nem közömbös hozzáállást jelent a negatív társadalmi jelenségekhez, és a más világnézeti álláspontot képviselő emberek véleményével és cselekedeteivel szembeni tiszteletteljes hozzáállásban nyilvánul meg. 2. A tolerancia a tolerancia olyan emberek véleményével, cselekedeteivel szemben, akik ragaszkodnak más politikai, erkölcsi, vallási, kulturális állásponthoz.

3. A tolerancia más véleményekkel, nézetekkel és cselekedetekkel szembeni toleráns attitűdben nyilvánul meg, de nem jelenti a negatív társadalmi jelenségekkel szembeni közömbös hozzáállást.

4. A tolerancia a másokkal szembeni tolerancia, amely mások véleményével szembeni tiszteletteljes hozzáállásban, az egyetlen helyes álláspont megtalálására irányuló próbálkozások elutasításában nyilvánul meg.

5. A tolerancia abban nyilvánul meg, hogy képesek vagyunk meghallgatni egy másik nézőpontot, tiszteletben tartani valaki más véleményét, feladni egy helyes álláspont megtalálását.

2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg második (2) mondatában lévő rés helyén?

1. Először is,

2. Azonban

3. Szóval

4. De

5. Mert

3. Olvasd el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a POZÍCIÓ szó jelentését! Határozza meg a szó jelentését a szöveg első (1) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

HELYZET, -i, f.

1. Pozíció, hely (könyv). Erős p. bástya sakkjátszmában. P. hang egy szóban.

2. A harc előkészítésére és lebonyolítására elfoglalt sáv, terep- vagy vízterület. Tüzérségi harc, védekező, tűz, frontvonal

3. ford. Nézőpont, vélemény egyesekben. kérdés (könyv). Védd meg álláspontodat.

4. Testhelyzet, testtartás. Az első tétel (táncban). P. vívó.

4. Az alábbi szavak egyikében a hangsúly megfogalmazásánál hiba történt: a hangsúlyos magánhangzót jelző betű HELYTELEN van kiemelve.Írd ki ezt a szót.

A JELENTŐSÉG JELENTÉSE RENDKÍVÜL SZAKÁLLÁT NEVEZ

5. Az alábbi mondatok egyikében a kiemelt szót ROSSZUL használjuk.

Megnyílt az ELŐFIZETÉSEK értékesítése a konzervatóriumba az új koncertszezonra.

A távolsági vonatokon elérhető férőhelyekről ma már az interneten lehet tájékozódni.

Egy orchidea gyűjtemény kerül a kiállítás látogatói elé.

Ha nem a legfényesebb, de legemlékezetesebb esemény volt iskolánk életében.

Hamarosan bizalmi kapcsolat alakult ki a szomszédok között.

Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

NÉGY TÖBB rubel a szivárvány FÖLÖTT

RÖVID ÚTVONAL MEGY BUSSZAL FEKÜK A PADLÓN

7. Hozzon létre megfeleltetést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: Az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Válasz:

8. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója! . Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

r ... vegetatív ... luet scan ... n ... norama megvilágosodás ...

9. Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű!

hogy... guruljon, kb... verés és... üldözés, ra... még

alatt ... eszik, p ... edestal pr ... lábléc, pr ... vyk pr ... kép, p ... hely

10. Írja le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!

mandula ... csavarkulcs ... üvöltés hinta ... gyűlölet ... meghosszabbítja ... wat

11. Írd le azt a szót, amelyben az E betű szerepel a hézag helyére!

elképzelhetetlen ... a kiugrásom ... megjelölsz ... hanyag vagy ... bízva ... kiben

12. Határozzon meg egy mondatot, amelyben a NEM szóval egyértelmûen van írva. Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.

Irina Andreevna (nem) hangosan, de nagyon kifejezően beszélt.

(nem) voltam felkészülve erre a fordulatra, és zavartan megálltam.

A késő estig tartó (nem)szünetben a zene hangjai a vidámpark közelségét idézték.

Természetesen messze (nem) ez volt a legjobb dolog.

Egy időben (nem) kapott távirat megváltoztatta a terveinket.

HOGY (LENNE) élvezhessük az ünnepi tűzijáték látványát, felmásztunk a dombtetőre.

Ügyeljen arra, hogy a gyerekek ne szaladjanak ki az úttestre.

(BE) KÖVETKEZTETÉSBEN (NEM) EGYSZER meg kellett bánnunk a komolytalanságunkat.

A félreértések elkerülése végett úgy döntöttem, hogy KÖZVETLENÜL (BE) beszélek a szülőkkel.

(B) Egy órán át sétáltunk egy földúton (B) LE egy kis folyón.

14. Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére HH van írva!

A régi (1) vendég (2) mindig ámulatba ejtette a vendégeket a (3) elrendezéssel: a folyosók nem várt (4) zsákutcában végződtek, a szobaszámok pedig reménytelenül összezavarodtak (5).

15. Rendezd el az írásjeleket. Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe EGY vesszőt kell tennie .

1. Az erdő nedvesség- és lombszagú, és madárdallal elaltat.

2. Milyen ember ez és mit kell vele csinálni?

3. Az etetőhöz fürge cinegék repültek és piros-lila harkály látogatott el.

4. A strand zárva volt, és új fürdőhelyet kellett keresnünk.

5. A levelek letörnek a fákról, forognak és közvetlenül a lábad alá esnek.

16. Az írásjelek elrendezése:

A fenyőerdő szépségétől meghódítva (1) elcsendesedtünk (2) hallgatva (3) a sűrűből jövő hangokat (4).

17. Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, ahol a mondatokban vesszőnek kell lennie.

Hol vagytok most (1) katonatársaim (2) harci társaim?

megyek jó órát naplemente (3) a vadonatúj fenyőkapunál;

Talán (4) egy ismerős katona (5) elhozza ide hozzánk a múló szellőt (6).

(A. Fatyanov)

18. Tegyél írásjeleket

Régóta felkeltette figyelmünket egy ősi tavacska (1) a sötét mélységben (2), amelyből (3) hatalmas pontyok rejtőztek (4).

19. Az írásjelek elrendezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

Az út eseménytelenül telt (1), de (2) amikor már csak öt kilométer volt hátra az út végéig (3), az autó hirtelen megcsúszott (4), mert szétrepedt egy gumi.

(1) Áthaladok a Szovetskaya Hotel melletti aluljárón. (2) Előtte egy fekete szemüveges kolduszenész ül egy padon és énekel, miközben a gitárjával játszik. (Z) Az akkori átmenet valamiért üres volt.

(4) Utolérte a zenészt, előkapott egy aprópénzt a kabátjából, és beleöntötte egy vasdobozba. (5) Tovább megyek.

(6) Véletlenül zsebre tettem a kezem, és úgy érzem, hogy még mindig sok az érme. (7) Mi a fene! (8) Biztos voltam benne, hogy amikor pénzt adtam a zenésznek, mindent kivettem, ami a zsebemben volt.

(9) Visszatért a zenészhez, és már örült, hogy fekete szemüveget visel, és valószínűleg nem vette észre az egész eljárás ostoba bonyolultságát, ismét kikanalazott egy apró aprópénzt a kabátjából, és egy vasdobozba öntötte. .

(10) Folytatta. (11) Tíz lépéssel arrébb ment, és ismét zsebre dugta a kezét, és hirtelen azt tapasztalta, hogy még mindig sok érme van. (12) Az első pillanatban annyira elcsodálkoztam, hogy jogos volt kiabálni: (13) „Csoda! (14) Csoda! (15) Az Úr megtölti a szegények számára kiürített zsebemet!” (16) De egy pillanat múlva lehűlt. (17) Rájöttem, hogy az érmék egyszerűen beleragadtak a kabátom mély ráncaiba. (18) Nagyon sok van ott felhalmozva. (19) A változást gyakran aprópénzben adják, de úgy tűnik, nincs mit vásárolni vele. (20) Miért nem vettem fel először és másodszor érméket? (21) Mert véletlenül és automatikusan tette. (22) Miért hanyagul és automatikusan? (23) Mert, sajnos, közömbös volt a zenész iránt. (24) Akkor miért húzott ki aprópénzt a zsebéből?

(25) Valószínűleg azért, mert sokszor átkelt a földalatti járatokon, ahol a koldusok kinyújtott kézzel ültek, és elég gyakran, sietve, lustaságból elment mellette. (26) Átmentem, de egy karcolás volt a lelkiismeretemen: meg kellett állnom, és adnom kellett nekik valamit. (27) Talán öntudatlanul másokra is átterelték az irgalmasságnak ezt a kicsinyes cselekedetét. (28) Általában sok ember rohangál ezeken az átmeneteken. (29) És most nem volt senki, és úgy tűnt, egyedül nekem játszik.

(Z0) Ebben az egészben azonban van valami. (31) Lehet, hogy nagy értelemben a jót közömbösen kell tenni, hogy ne támadjon hiúság, nehogy hálát várjunk, nehogy haragudjunk, mert senki sem köszöni meg. (32) Igen, és milyen jó dolog, ha erre válaszul valaki megköszöni. (ZZ) Tehát benne vagy a számításban, és nem volt érdektelen jószág. (34) Egyébként amint felismertük tettünk önzetlenségét, önzetlenségünkért titkos jutalmat kaptunk. (35) Közömbösen add oda a rászorulóknak, amit csak tudsz, és menj tovább anélkül, hogy ezen gondolkodsz.

(36) De felteheted így is a kérdést. (37) A kedvesség és a hála szükséges az emberhez, és az emberiség fejlődését szolgálja a szellem területén, mint a kereskedelem az anyagi téren. (38) A spirituális értékek cseréje (hála a kedvességre adott válaszként) még inkább szükséges lehet az ember számára, mint a kereskedelem.

(F. Iskander szerint *)

* Fazil Abdulovics Iskander (1929. március 6. –) szovjet és orosz prózaíró és költő. Az író hírneve 1966-ban jött el, miután az "Új világban" megjelent a "Kozlotur csillagkép" című történet. Iskander fő könyvei sajátos műfajban íródnak: a "Sandro Chegemből", az epikus "Chik gyermekkora", a "Nyulak és boák" című történet-példabeszéd, az "Oroszországról és egy amerikairól gondolkodni" című esszé-párbeszéd. Számos művének cselekménye Chegem faluban játszódik, ahol a szerző gyermekkorának jelentős részét töltötte.

20. Az állítások közül melyik megfelelnek a szöveg tartalma? Adja meg a válaszszámokat.

1. Miután a narrátor aprópénzt talált a zsebében, visszatért a zenészhez, hogy ismét pénzt adjon neki.

2. A narrátor pénzt adott a koldusnak, mert a zenész kifejezetten neki játszott.

3. Korábban a narrátor sokszor elment e zenész mellett anélkül, hogy pénzt adott volna neki.

4. Az embernek érdektelenül kell jót tennie, anélkül, hogy hálát várna cserébe.

5. A kedvesség és a hála szükséges az emberiség számára a lelki fejlődéshez.

21. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Adja meg a válaszszámokat.

1. A 4-6. mondatok bemutatják az elbeszélést.

2. A 25-29. mondatok érvelést mutatnak be.

3. A 17. mondat a 16. mondatban elmondottak okát jelzi.

4. A 30-32. mondatok leírást adnak.

5. A 12. mondat kifejti a 11. mondat tartalmát.

22. Írd ki a 34-35. mondatokból az elavult szót!

23. A 13-19. mondatok között keressen olyat, amely személyes névmással kapcsolódik az előzőhöz!

Olvassa el a 20-23. feladat végrehajtása során elemzett szöveg alapján egy áttekintés egy részletét. Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Töltse ki a hiányosságokat (A, B, C, D) a felsorolásban szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba! Írja be az 1. számú VÁLASZLAP számsorát a 24. számú feladattól jobbra, az első cellától kezdve, szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül! Írja be az egyes számokat az űrlapon megadott minták szerint!

24. „Az átmenet szokásos esete Fazil Iskander számára ösztönzővé válik, hogy elgondolkozzon az irgalmasság emberi életben betöltött szerepéről. Az író nemcsak egy olyan trópus segítségével közvetíti érzéseit, mint az (A) _____ („a lelkiismeret karcolása” a 26. mondatban), hanem a (B) _____ (13., 14., 15. mondat). Különféle szintaktikai eszközök: (C) _____ (20-21, 22-23, 24-25 mondatok) és (D) ____ (27, 30, 33, 34 mondatokban) - segítik a szerzőt az érvelés felépítésében, hangsúlyozzák a logikát gondolatának.

Kifejezések listája:

metafora

hiperbola

jelzőket

fokozat

bevezető szavakat

egyrészes mondatok

kérdés-felelet előadásmód

kérdő mondatok

felkiáltó mondatok

2. rész.

Írj egy esszét az olvasott szöveg alapján!

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Egységes államvizsga OROSZ NYELVBŐL

Munkautasítások

A vizsgadolgozat két részből áll, amelyek 25 feladatot tartalmaznak. Az 1. rész 24, a 2. rész 1 feladatot tartalmaz.

Az orosz nyelvű vizsgadolgozat elkészítésére 3,5 óra (210 perc) áll rendelkezésre.

Az 1–24. feladatok válaszai egy szám (szám) vagy egy szó (több szó), egy számsor (számok). Válaszát írja be a munka szövegében található válaszmezőbe, majd az alábbi minták szerint vigye át az 1. számú válaszlapra.

A 2. rész 25. feladata az olvasott szövegen alapuló esszé. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlapon hajtjuk végre.

Minden USE űrlapot élénk fekete tintával töltenek ki. Gél, kapilláris vagy töltőtoll használata megengedett.

A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.

Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és szerezd meg a legtöbb pontot.

Sok sikert kívánunk!

3. lehetőség

1. rész

Olvassa el a szöveget, és oldja meg az 1-3

(1) Csehov rövidsége eleinte szomorú szükség volt, (.....) A szentpétervári "Oskolki" és más folyóiratok, amelyekkel Csehov együttműködött, "apróságokat" adtak ki két-három oldalon. (2) A rövid írás szokása később Csehov stílusának fő jellemzőjévé válik hívókártya: "Röviden tudok beszélni hosszú dolgokról." (3) Röviden kb hosszú tárgyak Mindenekelőtt Csehov részlete tette lehetővé, hogy a részletes, regényes leírásokat felváltva egy vonással, utalással kimondhassuk, amellyel a figyelmes olvasó helyreállíthatta az egészet.

1. Az alábbi mondatok közül melyik adja át helyesen a szövegben található FŐ információkat?

1) Csehov tudott röviden beszélni a „hosszú dolgokról”. Csehov részletének segítségével az olvasó rekonstruálta a teljes képet.

2) A szentpétervári folyóiratokban folytatott együttműködés évei alatt Csehov hozzászokott a rövid íráshoz, és ez a szokása lett munkája fő jellemzője.

3) Csehov részlete, amelyben sok minden koncentrálódott, segített röviden elmondani a legfontosabbat.

4) Csehov büszke volt arra, hogy sok mindenről tudott röviden írni.

5) Csehov nem tudott hosszú történeteket írni, mert a magazinok formátuma, amelyben publikált, kicsi volt.

2. Az alábbi szavak vagy szóösszetételek közül melyik legyen a szöveg első (1) mondatában lévő hézag helyén? Írd le ezt a szót (szókombináció)

azonban ezzel ellentétben, mert ráadásul úgy

3. Olvassa el a szótári bejegyzést, amely megadja a STÍLUS szó jelentését! Határozza meg, milyen értelemben használja ezt a szót a 2. mondatban. Írja!ábra , amely ennek az értéknek felel meg a szótárbejegyzésben.

STÍLUS, -I; m.

1) A vonások összessége, a kifejező közelsége művészi technikákés bármely egységét meghatározó eszközök. irányok a kreativitásban.Nemzeti s. a festészetben. építészeti stílusok.

2) Módszer, valamilyen módszer halmaza. munka, tevékenység, viselkedés.S. a munkahelyén. C. útmutató. C. úszás. S. személy (aforizma).

3) A nyelvi eszközök használatának módszerei bizonyos ötletek, gondolatok kifejezésére különféle körülmények között: beszédgyakorlat, 2. szótag.Tudományos, újságírói. Magas s.

4) A nyelvi eszközök és általában az eszközök használatának módszerei művészi kifejezőkészség amelyek meghatározzák az író művének eredetiségét, külön mű.S. Dosztojevszkij. S. Gribojedov „Jaj a szellemességtől” című vígjátéka S. Krilov meséi.

5) Valamelyik irodalmi műfajra, irányzatra, iskolára, korszakra jellemző művészi technikák közössége.S. szatirikus újságírás. Odikus, elégikus, epikus p. S. A romantika irodalma. S. a Puskin-galaxis költői, S. "természetes iskola"

4. Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly beállításánál: a hangsúlyos magánhangzót jelölő betűt HELYTELEN kiemelték. írd kiszó . elrontott szándékára várt, hogy felhívásra jelentkezzen

5. Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szót ROSSZUL használjuk. javítsd ki a hibát és írjszó Jobb.

Az eresz lerakásának helye alatti területet biztonsági okokból KERÍTNI kell.

Ha a CÍMEZŐ öt napon belül nem érkezik meg a levélért, a posta másodszori értesítést küld neki.

M. Shibanov, az orosz művészet paraszti hétköznapi műfajának MEGALAPÍTÓJÁNAK vásznáin a kompozíció akadémikus konvencionálissága és a karakterjegyek visszafogottsága párosul a paraszti élet szeretetteljes ábrázolásával.

A pozitív energia REVITALIZÁLÓ töltése érdekében nézzen meg egy cirkuszi előadást vagy látogasson el egy delfináriumba.

A munkáltatónak kell BIZTOSÍTANI a fizetett összeget tanulmányi szabadság az a munkavállaló, aki a posztgraduális iskolában (adjunktúra) távollétében tanul.

6. Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szó alakjának kialakításában. Javítsd ki a szóalakképzési hibát, és írd le!szó Jobb.

több mint ÖTSZÁZ ember A LEGNEhezebb megoldás

sok MÉRNÖK írt alá SZERZŐDÉST a NÉVNAPON

7. Állítson fel megfelelést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!

NYELVTANI HIBÁK

AJÁNLATOK

B) egy összetett mondat felépítésének hibája

C) szabálysértés a mondat felépítésében nem következetes alkalmazással

E) az igealakok faj-időbeli összefüggésének megsértése

1) I. S. Turgenyev a legnehezebb próbának veti alá Bazarovot - a „szerelem próbájának” -, és ez feltárta hősének valódi lényegét.

2) Mindenki, aki meglátogatta a Krím-félszigetet, miután elvált tőle, élénk benyomásokat vitt magával a tengerről, a hegyekről, a déli gyógynövényekről és virágokról.

3) A "Az igazi férfi meséje" című mű olyan valós eseményeken alapul, amelyek Alekszej Maresyevvel történtek.

4) S. Mikhalkov azzal érvelt, hogy a színészek csodálatos játékának köszönhetően Zamoskvorechye kereskedő világa látható a Maly Színház színpadán.

5) 1885-ben V. D. Polenov kilencvenhét keleti utazásról hozott tanulmányát állított ki egy vándorkiállításon.

6) Az ékesszólás elméletét mindenféle költői kompozícióhoz A. I. Galich írta, aki orosz és latin irodalmat tanított a Tsarskoye Selo Líceumban.

7) I. Mashkov "Kilátás Moszkvára" című tájképén egy városi utca hangzatos színességének érzése van.

8) Boldogok azok, akik egy hosszú, hideg és latyakos út után egy ismerős házat látnak, és meghallják szeretteik hangját.

9) Olvasás klasszikus irodalom, észreveszi, hogy milyen másképp ábrázolják Petrov városát A. S. Puskin, N. V. Gogol, F. M. Dosztojevszkij művei.

Válasz:

8. Határozza meg a hiányzó szót! hangsúlyozatlan váltakozó gyökér magánhangzó. írd ki szó a hiányzó betű beillesztésével.

d..hosszú élet p..izazh p..norama szétszedni..menni..ridor

9. Határozza meg azt a sort, amelyben az előtag mindkét szavából ugyanaz a betű hiányzik! Írd ki ezeket szavak a hiányzó betű beillesztésével.

pr..növekszik, pr..iskola pr..szolgál, pr...megy

és .. scoop, ra .. limit pre .. scripture, o .. add be ... hasznos, in ... rang

10. Írd ki szó , amelyben a bérlet helyére az I betű van írva

tétova..festett..nny harcom..zár..acél...sh

11. Írd ki szó , amelyben a bérlet helyére az I betű van írva

bizarr .. új fényesség .. új gyengült .. felforrósodik ... napfogyatkozás ..

12. Határozzon meg egy mondatot, amelyben a NEM szóval egyértelmûen van írva. nyisd ki a zárójeleket és írd ki szó .

Dunya (nem) mentes a bájtól.

Roman örömmel gondolta, hogy folytatnia kell a tegnap (nem) befejezett munkát.

Esténként fényesen égtek a lámpák, és az öreg szamovár énekelte és énekelte (nem) ravasz dalát.

Álmában még (fel nem)feltárt vidékeket fedezett fel.

Raisky semmiképpen sem tartotta magát (nem) elmaradottnak.

13. Határozzon meg egy olyan mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó EGY-re van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezeket két szó .

(NEM) ELLENÉRE, hogy Zsukovszkij verseinek nagy részét lefordítják, bennük MINDEN (UGYANAZ) az orosz tájat látjuk.

A lakásról, (BE) KAPCSOLÓDÁSRÓL szeretnék beszélni Önnel (BE), mellyel kérem, hogy egy kicsit figyeljen rám.

A hallgató a zenetörténet jobb megismerése érdekében (LENNE) választotta az esszé témáját, és (BE) egy hónap ALATT áttanulmányozta a könyvtárba érkezett könyveket.

MI (LENNE) az időjárás-előrejelzés pontos, a légkör, az óceán és a szárazföld állapotára vonatkozó adatokat meteorológiai, légi- és radarállomásokon, valamint műholdakról fogadják.

Osip arra akart gondolni, hogy könnyű felhők úsznak az ILYEN (UGYANAZON) boldog földekre, mint szeretett földjére, ahová hosszú vándorlás után (VÉGRE) tért vissza.

14. Adja meg az összeset számok , amelynek helyére NN van írva.

Határozatlan (1) beosztásából adódóan Arseny nem csak zenével foglalkozhatott: háztartási (2) kötelezettségeket is kellett teljesítenie (3).

15. Rendezd el az írásjeleket. Adja meg számok mondatok, amelyekbe EGY vesszőt kell tenni.

1) Fiatal fenyőóriások rohannak be kék égés ettől még szélesebbnek tűnnek az aranymező kiterjedései.

2) Néhány állatfaj a levegő, a víz és a talaj hőmérsékletének mutatójaként szolgálhat.

3) Az ámbra leggyakrabban a trópusi tengerek partjain vagy szigeteinek közelében volt megtalálható.

4) A művész odafigyeléssel és szeretettel festette meg magát a házat, a benne lévő berendezést és a szereplők ruháit.

5) Stasov különleges energiával és lelkesedéssel lépett fel művészet- és zenekritikusként.

16. Írásjelek használata: Összes listázása számok , amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

Az egyedi (2) és a gyarmati korallpolipok (3) által alkotott színes bozótok (1) jól láthatóak a meleg trópusi tengerek (4) tiszta vizén egy csendes napsütéses napon.

17. Tegye be az összes hiányzó írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyén a mondatban vessző(k) legyen.

Természetesen (1) akartad (2) öregembert (3)

Úgy, hogy a kolostorban elválasztom (4)

Ezektől az édes nevektől,

Hiába: megszületett a hangjuk (5)

Velem. És láttam másokat is

Haza, otthon, barátok, rokonok,

És nem találtam

Nem csak kedves lelkek - sírok! (M. Yu. Lermontov)

18. Írj írásjeleket: jelezd ábra , amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

Szudán lakói a protopterek elfogására egy speciális dobot (1) használnak a (2) segítségével, amely (3) a hulló esőcseppek hangját (4) adják ki.

19. Írj írásjeleket: jelezz mindent számok , amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

A Seremetevek házimozijában talált francia nagykövet azt írta (1), hogy (2) amikor meglátta a balettet (3) megdöbbentette a jobbágyok tehetsége (4).

Olvassa el a szöveget és oldja meg a 20-25

(1) Ő volt minden Anna Viktorovna, fia életében.

(2) Sokáig várt rá. (3) A házasságkötéstől számítva több mint egy évvel kezelték, eljárásokra járt. (4) A kezelőorvos nem garantált semmit, de mégis optimizmusra adott okot a kilátásokat illetően. (5) Nemcsak gyermeket szeretett volna, hanem egy fiút is, aki elnevezte korán eltávozott, szeretett édesapjáról.

(6) Amikor már a gyermekvárásban élt, minden külső jel szerint lánya volt, de makacsul ragaszkodott hozzá, hogy fia lesz. (7) És megszületett! (8) Erős, egészséges és szép! (9) Nedves, meleg ajkának a mellkasához való legelső érintésétől kezdve a fiát egy csodaként fogta fel, amely mindig és mindenben a támasza lett. (10) A neki adott név - Victor - nemcsak apja emlékének szimbóluma lett, hanem fia boldogságáért aratott győzelmeinek jele is.

(11) Az első évektől fogva úgy nevelte, mint " kicsi herceg”: kifinomult modorral, tiszteletteljes hozzáállással az idősebbekhez és a szép nemhez. (12) Fia érdekében a tőle telhető legjobban megbirkózott férje zsarnoki és playboy modorával, és megmentette a családot, hogy ne kárhoztassa a gyermeket a teljes családban élő gyermekek irigységére. (13) A kompromisszumok, engedmények külsőleg hozzájárultak a béke légkörének megteremtéséhez a házban, ami lehetővé tette, hogy családjukat meglehetősen jómódúnak minősítsék.

(14) Tudta, hogy felkelti a férfiak figyelmét, de senki sem tudta felkelteni az érdeklődését, hiszen minden gondolata és legjobb érzése a fiát illeti. (15) A fia ugyanabban az iskolában tanult, ahol közvetlenül a diploma megszerzése után dolgozott, de senki sem róhatta fel neki a „nepotizmust”, mivel Victor olyan derék, tehetséges és szorgalmas nőtt fel, hogy senkinek sem jutott volna eszébe azzal gyanúsítják, hogy tanári státuszát fia sikerére használta fel. (16) Egyetlen önérdeke az volt, hogy a fiú mindig a szeme előtt volt, és mindent tudott róla, ami lehetővé tette számára, hogy kiemelje, különleges jelentéssel jelölje győzelmét, és az örömökkel és kudarcokkal feléje fordítsa a vállát.

(17) A fiú és az anya közötti barátság és ragaszkodás sokakban meglepetést, sőt irigységet váltott ki. (18) Mindent megbeszéltek együtt, gyakran sétáltak együtt, megosztották benyomásaikat a látottakról, olvasottakról, a biológia fejlődésével járó szédítő lehetőségekről, barátairól és velük való kapcsolatairól, sőt szerelmeiről is. (19) Anyja az övé volt legjobb barát, és ezért mindig védettnek, magabiztosnak, érzésekkel telinek érezte magát méltóságés másokkal szembeni barátságosság.

(20) „Talán az a helyes, hogy nem mentem be a tudományba, az egyetem után megtagadtam az érettségit” – okoskodott néha magában – „pontosan tanárként érzem kimeríthetetlen lehetőségeimet. (21) Pontosan megvan bennem az Istentől kapott pedagógiai tehetség, és tanítványaim, de mindenekelőtt a fiam is ezt bizonyítja! (L. Matros szerint *)

* Larisa Grigorievna Matros – szakmáját tekintve jogász, Ph.D., író, irodalomkritikus.

20. Milyen állítások nem egyezik a szöveg tartalma? Adja meg számok válaszol.

1) Anna Viktorovna arra törekedett, hogy önbecsülést keltsen fiában.

2) Victor nevet kapott apja emlékére.

3) Victornak nem volt titka az anyja előtt.

4) Anna Viktorovna az iskolai munkát részesítette előnyben, mint a tudósi pályát.

5) Az anya soha nem volt a fiú barátja, nem találták a közös nyelvet.

21. Az alábbi állítások közül melyek azok téves ? Adja meg számok válaszol.

1) A 3. mondat elmagyarázza a 2. mondat tartalmát.

2) A 12-13. mondatok érvelést tartalmaznak.

3) A 17-18. mondatok bemutatják az elbeszélést.

4) A 10. mondat leírást tartalmaz.

5) A 20-21. mondatok érvelést tartalmaznak.

22. Írjon ki kontextuális antonimákat a 16. mondatból! .

23. A 16-19. mondatok között keressen olyat, amely személyes névmással kapcsolódik az előzőhöz. Ír szám ezt az ajánlatot.

Olvassa el a 20-23. feladatokban elemzett szöveg alapján készült áttekintés egy részletét.

Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Töltse ki a hiányosságokat (A, B, C, D) a felsorolásban szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba!

A számsort abban a sorrendben, ahogyan Ön beírta az ismertető szövegébe a hiányosságok helyére, írja be a 24-es számtól jobbra lévő 1. számú válaszlapra, az első cellától kezdve, nélkül szóközök, vesszők és egyéb extra karakterek .

Írja be az egyes számokat az űrlapon megadott minták szerint!

24. „Bízni az olvasóban Anna Szergejevna álmait a fia születéséről, és arról beszélnimegtestesítőjük, a szerző a technikát használja -(A) _____________ (a 6. mondatban)és szintaktikai eszközök -(B) ____________ (7., 8. mondat). sokatmondóaz anya és fia kapcsolatának természetéről L. Matros a szintaktikát alkalmazza orvosság - (BAN BEN) _____________ (például a 18. mondatban), valamint lexikáliskifejezési eszközök(G) ________ („előtt volt”, „fordítsa el a vállát” a 16. mondatban)”.

Kifejezések listája :

Anafora

Frazeologizmus

Litotész

felkiáltó mondatok

Irónia

Retorikai megszólítás

ellenzék

Homogén tagok sorozata

Összehasonlító forgalom

2. rész.

Írj egy esszét az olvasott szöveg alapján!

Fogalmazd meg a szöveg szerzője által felvetett egyik problémát!

Hozzászólás a megfogalmazott problémához. A megjegyzésbe írjon be két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak a forrásszövegben lévő probléma megértéséhez (kerülje a túlidézést).

Fogalmazd meg a szerző (narrátor) álláspontját! Írd le, hogy egyetértesz-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét, elsősorban az olvasói tapasztalatokra, valamint ismeretekre és életmegfigyelésekre támaszkodva, az első két érvet vesszük figyelembe).

Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Egységes államvizsga OROSZ NYELVBŐL

Munkautasítások

A vizsgadolgozat két részből áll, amelyek 25 feladatot tartalmaznak. Az 1. rész 24, a 2. rész 1 feladatot tartalmaz.

Az orosz nyelvű vizsgadolgozat elkészítésére 3,5 óra (210 perc) áll rendelkezésre.

Az 1–24. feladatok válaszai egy szám (szám) vagy egy szó (több szó), egy számsor (számok). Válaszát írja be a munka szövegében található válaszmezőbe, majd az alábbi minták szerint vigye át az 1. számú válaszlapra.

A 2. rész 25. feladata az olvasott szövegen alapuló esszé. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlapon hajtjuk végre.

Minden USE űrlapot élénk fekete tintával töltenek ki. Gél, kapilláris vagy töltőtoll használata megengedett.

A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.

Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és szerezd meg a legtöbb pontot.

Sok sikert kívánunk!

4. lehetőség

Olvasd el a szöveget, és végezd el az 1-3.

(1) A természetes szelekció egyik mozgatórugójának természetben való létezését bizonyítja ékes példa az úgynevezett ipari melanizmus. (2) Az ipar fejlődése és az ezzel járó fatörzsek szennyeződése, a kérgén élő zuzmók elpusztulása a fekete (melán) lepkék előfordulási gyakoriságának erőteljes növekedéséhez vezetett. (3) A tény az, hogy a sötétített fatörzseken a fehér pillangók könnyű prédává váltak a madarak számára, és a fekete pillangók, _____, kevésbé észrevehetők.

1. Az alábbi mondatok közül melyikben van helyesen átadva a szövegben található FŐ információ?

1. Az ipari melanizmusra példa a fekete (melánikus) lepkék előfordulási gyakoriságának meredek növekedése az iparilag szennyezett területeken.

2. Az ipari melanizmus egyik példája a fekete lepkék terjedése az iparilag szennyezett területeken, bizonyítva a természetes szelekció létezését a természetben.

3. A fekete (melán) lepkék előfordulási gyakoriságának növekedésének oka, hogy a sötét törzseken lévő fehér pillangók a madarak könnyű prédájává váltak.

4. A természetes szelekció természetben való létezését bizonyító egyik példa az ipari melanizmus, különösen a fekete lepkék terjedése a szennyezett területeken.

5. Az ipari melanizmus egyik példája a fekete (melán) pillangók előfordulási gyakoriságának meredek növekedése az iparilag szennyezett területeken.

2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén?Írd le ezt a szót (szókombinációt).

1. ennek ellenére 2. ellenkezőleg 3. ennek ellenére 4. egy szóval 5. más szóval

3. Olvasd el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja az EASY szó jelentését! Határozza meg a szó jelentését a szöveg harmadik (3) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

EASY [zh], -th, -th; könnyű, könnyű, könnyű; könnyebb; A legegyszerűbb.

1. Jelentéktelen súlyú, nem megterhelő. Könnyű súly. Könnyű szövet. L. reggeli.

2. Nagy munka, erőfeszítés nélkül teljesítve, elérve, legyőzve. Könnyű feladat, munka. Könnyű győzelem. Könnyű út.

3. Kicsi (erő szerint, erőd); nem feltűnő.L. szellő. Könnyű bor. Finom érintés.

4. Nehézségtől megfosztva. Könnyű lépések. Kibotlás.

5. Nem feszült, nem nehéz. Könnyű lélegzet. L. alvás.

6. Nem durva, nem szigorú. Könnyű büntetés.

7. Fájdalmas, élettani állapotokról: nem veszélyes, nem súlyos. Könnyű szülés. A betegség enyhe formában megy végbe.

8. tele f. Élénk, befogadó. L. ember. L. karakter.

9. Felületes, komolytalan, komolytalan, sekélyes.f Könnyű erkölcsök. Könnyű hozzáállás az élethez.

10. teljes.f. Nehézfegyverek nélkül, mobil. könnyű lovasság. Könnyű tankok.

4. Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly beállításánál: ROSSZ a hangsúlyos magánhangzót jelölő betű kiemelésre kerül. Írd ki ezt a szót.

fúrók elfogadott konyhai rendelő sütemények

5. Az alábbi mondatok egyikében a kiemelt szót ROSSZUL használjuk . Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

A DOUBLE kód az információ egyesek és nullák formájában történő írásának formája.

Tetszett a romantikus arculata - hatalmas kék szemek és aranyos ÁRTATLAN kinézet.

BAN BEN Orosz Birodalom A legfelsőbb sürgősségi bírói testület a LEGfelsőbb Büntetőbíróság volt.

Egy repülőtéri szállodai szobában laktunk a repülőgépek turbináinak ELviselhetetlen zúgása alatt.

Kenyeret és sót hoztak nekünk - egy TÁPLÁLÓ, illatos, nehéz cipót, piros kéreggel.

6. Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szó alakjának kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

finom sütemények jobban nézett ki SZIGORÚAN PRÓBÁLJ SEGÍTENI

NÉGY DIÁK NÉGY GYORSÁLJON

7. Állítson fel megfelelést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!

NYELVTANI HIBÁK

AJÁNLATOK

A) szabálysértés a büntetés felépítésében részleges forgalommal

B) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében

BAN BEN) rossz konstrukció ajánlatok től közvetett beszéd

D) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése

D) a mondat helytelen felépítése -val szófaji forgalom

1) Puskin kihívás elé állítja a társadalmat, mondván, hogy "kegyetlen koromban dicsőítettem a szabadságot".

2) Weboldal készítése sokak számára nehéznek tűnik.

3) A birtokon, amely a forradalom előtt először Ivan Turgenyev, majd azután régi család Botkins, a ház egykori tulajdonosainak leszármazottainak találkozójára került sor.

4) A szentpétervári egyiptomi híd nemcsak a ráhelyezett szfinxekről híres, hanem az 1905-ben lezajlott misztikus történetről is.

5) A nyugati repülőgépgyártó cégeknek adott megrendelésekkel az iparág vezetői komoly károkat okoznak az orosz gazdaságnak.

6) Az iskola adminisztrációja, mindenekelőtt az igazgató és az igazgató, Speciális figyelem növelésére fizetett szakmai kiválóság tanárok.

7) Mozart, aki ben dolgozott különböző területek zeneművészet, különös tekintettel az operára.

8) És most a meteorológusok időjárás-előrejelzéseikben néhányra támaszkodnak népi előjelek meglehetősen pontos előrejelzést ad.

9) A jelentés, amit az emberek különféle fogalmakra helyeznek, megváltozik az ember és a társadalom változásával.

VÁLASZ:

8. Határozza meg a hiányzó szót! hangsúlytalan váltakozó gyökhangzó. Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

jegyzet..felvilágosodás..elosztás..állomás..pozíció..művészet..leria

9. Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű! . Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!

pr..image, pr..haza o..tenok, po..strings sub..ect, det..ride

s..play, szuper..gra nem..olcsó, ..do

10. Írd le azt a szót, amelyben az E betű szerepel a hézag helyére!

sóska .. szívós .. ragasztott .. csatolom .. bolond .. vy

11. Írd le azt a szót, amelyben az E betű van írva a hézag helyére!

ébredj fel ... feküdj le ... aludj ... alvás sértő ... kiégett ... sh

12. Határozzon meg egy mondatot, amelyben a NEM szóval FOLYAMATOSAN van írva! . Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.

Az építkezés finanszírozásának kérdése továbbra is (NEM) MEGOLDÁS.

A probléma megoldása számomra (NEM) KÖNNYŰnek bizonyult.

Egy vita megnyerése (NEM) MINDIG az igazság győzelmét jelenti.

Egy (NEM) HANGOS reccsenés késztette a vadászt körülnézni.

A férfi áthaladt az udvaron, és senki sem vette észre, eltűnt a sarkon.

13. Határozzon meg egy mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó EGYÜTT van írva! . Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.

(MERT) MERT ahogy az ember beszél, megítélhető a képzettsége, valamint (UGYANZON) a társadalomban elfoglalt helyzetéről.

Az utazók intenzíven bekukucskáltak (BE) A sztyepp DAL-jába, HOGY (NE) tévedjen el.

(B) A havazás KÖVETKEZTETÉSÉBEN az autópályát lezárták, ÍGY (HOGY) egy időre megszakadt a kommunikáció a városok között.

(FOR) AZ ELEJÉN egy új kutya megjelenése óvatos volt az udvaron, de (FOR) AZTÁN általános kedvenc lett a tacskónk.

NEHÉZ (WILL) ma van olyan ember, aki nem hallott PÉLDÁUL a globális felmelegedés veszélyéről.

14. Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére a H betű van írva!

A rakpartot felújították (1) és színes zászlókkal díszítették (2). A part mentén sétahajók (3) száguldoztak, számos (4) turistával.

15. Rendezd el az írásjeleket. Adja meg ajánlatszámok , amelybe EGY vesszőt kell tenni.

1. Az apa papírt és gyufát vett elő a hátizsákjából, és tüzet rakni kezdett.

2. A csillagok tükröződései remegtek a víz felszínén, és néhány tengeri rákfélék fénye izzott kéznél.

3. És most már remegnek a karcsú nyárfák harmattól fröcskölt ágai.

4. Az ablakból csak a házak falai és az őszi égbolt egy darabja látszott.

5. A régi parkban egy bagoly dühösen dudált, vagy egy csalogány hangosan énekelt.

16. Az írásjelek elrendezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

A futár (1) üdvözölte édesapját (2) és (3) átadta neki a csomagot (4) kivett (5) egy tablettát, amelyen az övére (6) rögzítették a nyugtákat.

17. Írja be az összes hiányzó írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyén a mondatban vessző(k) legyen.

"Hónap (1) hónap (2) barátom (3)

Aranyozott kürt!

Felkelsz (4) a mély sötétségben,

kerek arcú, világos szemű,

És szereted a szokásaidat,

A csillagok (5) figyelnek téged.

Al megtagadsz tőlem a választ?

Láttál már bárhol a világon

Fiatal hercegnő vagy?

Én vagyok a vőlegénye."(A.S. Puskin)

18. Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, ahol vesszőnek kell lennie a mondatban.

Fekete kabátot (1) viselt, amelynek (2) zsebéből (3) egy csőbe (5) hajtogatott újság (4) kandikált ki.

19.Kipontozás : írja be az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

A szél megerősödött (1) és (2), amikor végigmentünk a pálma sikátoron (3), majd nagy esőcseppek már hangosan kopogtak a leveleken (4) és lábnyomokat hagytak a homokban.

Olvassa el a szöveget és oldja meg a 20-25.

(1) Két eset. (2) Közöttük egy hosszú időszak, szinte egy élet. (Z) Az első elég régi. (4) Akkor a mi Petyánk kicsi volt. (5) Harmadik, esetleg negyedik osztályban tanultam. (6) Vacsorára vártuk. (7) És ami a legfontosabb, bizonyos vállalkozások számára. (8) Vártak és vártak, de ő nincs és nincs. (9) Kezdek dühös lenni. (10) Anyám pedig nagyon komoly ember. (11) Petya elment, élesít engem:

(12) – A te hibád. (13) Tanított, nem hallgat senkire. (14) Nincs felelősség. (15) Gyermekkortól szükséges. (16) Kell...

(17) Végül látom, hogy diákunk rohan. (18) Megérti, hogy késett a határidővel, és siet.

(19) - Mit parancsoltak neked... - kezdte az anya, de természetesen egy bűntudatos, fuldokló hang szakította félbe:

(20) - Ne szidj, kérlek, rendben? ..

(23) És megsajnáltam – túl fájdalmas volt, hogy jól kérje: (24) „Ne szidj, kérlek…” - nem ijedtség, hanem csak őszinte kérés.

(25) Fiús, gyerekes: (26) "Ne szidj."

(27) Felkeltem és kimentem a konyhába. (28) Szigorú anyám és a kis Petya, egy kócos veréb álltak egymással szemben: a kabát tárva-nyitva, a szőr kilógott, az arcon és a szemen naiv gyermeki kérés: (29) "Ne szidj ." (З0) Minden olyan világos volt, hogy nem volt szükség a segítségemre.

(31) - Ne szidd... - ismételte az anya és mosolygott is. (32) - Nos, oké. (ZZ) Akkor ne szidjunk.

(34) Visszatértem a felső szobába, az asztalomhoz.

(35) Sok-sok év telt el. (Z6) Az az eset persze már régen feledésbe merült. (37) Mennyi minden volt, jó és cukrozatlan is - az élet folyik. (38) Anyám megöregedett, Petya felnőtt. (39) Most csak egy meleg nyarat töltünk a régi házban. (40) És kicsit esik, azonnal városi lakásba költözünk.

(41) És most hidegebb lett, a hónap szeptember. (42) Itt az ideje, hogy "szárnyra". (43) De egy idős embert nem fogsz hirtelen elmozdítani a lakóhelyéről. (44) Tehát anyánk úgy megy, mintha örökre. (45) Egy anyának komoly dolog a költözés, hosszasan készül rá. (46) Ezért a költözéssel így alakul: hidegebb lett, összepakoltak, elmentek, és az anya még két-három napja, de akár egy hete is ott vergődik a régi helyen. (47) Akkor jövünk érte. (48) Ezután a házat bezárják.

(49) És itt van egy új reggel. (50) Közeledünk. (51) Már borult, hideg van. (52) A ház fodros. (53) Néhol a szomszédoknál köd van a csövekből. (54) Felforrósodnak. (55) Ősz.

(56) Bementünk a házba. (57) És az anyának csak a díja van. (58) Ismét minden vagyonát kiadta. (59) Szavak nélkül világos, hogy nem áll készen.

(60) Csak ráztam a fejem, zihálva. (61) Petya pedig fiatal, dögös. (62) És igaz: van munkája, és minden nap hordja a nagymamát, hordja és nem viszi el. (6З) Kinyitotta a száját, igen, hála Istennek, nem volt ideje mondani semmit.

(64) Anyánk áll, kicsi, bûnös, felkapta a fejét és bátortalanul kérdezte:

(65) - Kérlek, ne szidj.

(66) Csendes szavaitól láthatóan nemcsak a szívem remegett meg.

(67) Petya felsóhajtott, és váratlanul halkan, vigyorogva mondta:

(68) - Oké, ne szidjuk. (69) Uram, hány éves, anyánk! (70) Kiszáradt, hajlott. (71) És mi volt... (72) És növekedés, és cikk. (73) És a karakter... (74) Mi történt. (75) Én is középkorú férfi vagyok. (76) Megfordult, bement a túlcsorduló szobába, leült az üresen és szokatlanul tágas asztalhoz, kinézett az ablakon.

(77) Itt van, az élet. (78) Nem tűnik fájdalmasan rövidnek, de egy pillantásra mégis.

(B. Ekimov szerint * )

* Borisz Petrovics Ekimov (született 1938-ban) - orosz prózaíró és publicista, az Orosz Föderáció Állami Díjának kitüntetettje (1998), Alekszandr Szolzsenyicin-díjas (2008). Boris Ekimovot gyakran nevezik a Don-vidék irodalmi hagyományainak karmesterének. Műveinek vezérmotívuma a valódi hétköznapok közönséges ember. Novellásgyűjtemények „Azért meleg kenyér”,„ Gyógyulás éjszakája ”,„ Pásztorcsillag ”, „Szülői ház” regény.

20. Az állítások közül melyikellentmond a szöveg tartalma? Adja meg a válaszszámokat.

1. Gyerekkorában Petya megijedt, és megkérte a nagymamáját, hogy ne szidja, hogy késik.

2. A narrátor a vétkes fiú segítségére akart lenni.

3. Hosszú évek után csak nyáron laktak a hősök a régi házban.

4. Az asszony arra kérte fiát és unokáját, hogy halasszák el a költözést.

5. Az idősebbek nehezen mozognak egyik helyről a másikra.

21. Az alábbi állítások közül melyek azoktéves ? Adja meg a válaszszámokat.

1. Az 5. mondat tisztázza a 4. mondat tartalmát.

2. A 6-16. mondatok bemutatják az elbeszélést.

3. A 28-29. mondatok érvelést mutatnak be.

4. A 42. tétel a 41. tétel következménye.

22. A 64-69. mondatokból írd ki a frazeológiai egységet!

23. A 17-22. mondatok között keress egyet, ami összefügg előzővel használva mutató névmásés ugyanazon szó alakjai. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Olvassa el a 20-23. feladat végrehajtása során elemzett szöveg alapján egy áttekintés egy részletét. Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Töltse ki a hiányosságokat (A, B, C, D) a felsorolásban szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba! Írja be az 1. számú VÁLASZLAP számsorát a 24. számú feladattól jobbra, az első cellától kezdve, szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül! Írja be az egyes számokat

nyomtatványon megadott minták szerint.

24. „A szerző két esetet ábrázol egy család életéből, az (A) _____-t használva (a 20., 24., 26., 31. mondatokban), amely a fő szövegalkotó eszközzé válik. A hősök leírása során Borisz Ekimov (B) ____-hoz folyamodik (a 10., 38. mondatban „anya”, a 28. mondatban „veréb”), amelyek a közeli emberek közötti kapcsolatok melegségét hangsúlyozzák. Az író által használt szintaktikai eszközök: (C) _____ (49., 50., 51., 55. mondat) és (D) _____ (69. mondat) - fokozzák a szöveg kifejezőképességét, és segítenek átadni a szerzőnek az ábrázolthoz való hozzáállását.

Kifejezések listája:

1) epiteták

2) lexikális ismétlés

3) metafora

4) kicsinyítő alakok

5) a javaslat homogén tagjainak sorai

6) egyrészes mondatok

7) összehasonlítás

8) felkiáltó mondat

9) megszemélyesítés

2. rész.

Írj egy esszét az olvasott szöveg alapján!

Fogalmazd meg a szöveg szerzője által felvetett egyik problémát!

Hozzászólás a megfogalmazott problémához. A megjegyzésbe írjon be két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak a forrásszövegben lévő probléma megértéséhez (kerülje a túlidézést).

Fogalmazd meg a szerző (narrátor) álláspontját! Írd le, hogy egyetértesz-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét, elsősorban az olvasói tapasztalatokra, valamint ismeretekre és életmegfigyelésekre támaszkodva, az első két érvet vesszük figyelembe).