A szakma iránti kereslet 13,03 01 Hőenergetika és hőtechnika. A szövetségi állami felsőoktatási szabványok portálja

Leírás

Ez a szakkör olyan hő- és energiamérnököket képez, akik a villamosenergia-ipari nagyvállalatoknál: atomerőművekben, vízerőművekben, villamos- és hőerőművekben dolgozhatnak. A fiatal szakemberek szakmai tevékenységi köre magában foglalja a hőfelhasználás és más energiafajták hővé alakításának módszereit, technikai eszközeit és módszereit. Az első évfolyamon a hallgatók természettudományi és matematikai ciklusok tárgyait tanulják: matematikát, kémiát, fizikát és ökológiát. A tudományágak szakmai ciklusa a következőket tartalmazza:

atom- és hőerőművek;
számítógépes grafika;
mérnöki grafika;
mechanika és elektromechanika;
atomerőművek és hőerőművek turbinái;
működési és tervezési alapismeretek;
ábrázoló geometria;
hőenergetika és hő- és tömegátadás;
gőzfejlesztők és kazántelepek;
nem hagyományos és megújuló energiaforrások;
az energiaszektorban működő vállalkozások gazdasága és menedzsmentje.

Kinek dolgozni

Fiatal szakemberek foglalkoznak a munkahelyek szervezésével, technikai felszerelésével, valamint a technológiai eszközök elhelyezésével, karbantartásával. Figyelemmel kísérik a termékek minőségét, mindenféle energia- és tüzelőanyag-fogyasztást, valamint a biztonság és a környezetbiztonság betartását a vállalkozásoknál. A szükséges dokumentáció elkészítése, minőségirányítási kérdések kezelése. Szakmai tevékenységük körébe tartozik még: elosztó hálózatok és energia- és hőtakarékos energiaforrások üzemeltetése; nem hagyományos energiatermelési technológiák fejlesztése és tervezése; mini-CHP gázturbinás technológiákon alapuló működés. A végzettek ipari vállalkozásoknál, energetikai vállalatoknál, lakás- és kommunális szolgáltató hálózati vállalkozásoknál, állami kerületi erőművekben, hőerőművekben, hőerőművekben, olaj- és gázipari vállalkozásokban vagy erőművekben dolgoznak.

Jóváhagyott

az oktatási minisztérium rendelete alapján

és a tudomány Orosz Föderáció

SZÖVETSÉGI ÁLLAMI OKTATÁSI SZABVÁNY

FELSŐOKTATÁS

FELSŐOKTATÁSI SZINT

AGGLEGÉNY

AZ ELŐKÉSZÍTÉS IRÁNYA

13.03.01 HŐENERGIA ÉS HŐTECHNIKA

I. HATÁLY

Ez a szövetségi állam oktatási szabványa felsőoktatás egy olyan követelményrendszer, amely az alapvető szakmai megvalósításához kötelező oktatási programok felsőoktatás - alapképzési szakok a képzési területen 13.03.01 Hőenergetika és hőmérnök (a továbbiakban rendre - alapképzés, képzési terület).

II. HASZNÁLT RÖVIDÍTÉSEK

Ebben a szövetségi állam oktatási szabványában a következő rövidítéseket használják:

OK - általános kulturális kompetenciák;

OPK - általános szakmai kompetenciák;

PC - szakmai kompetenciák;

FSES VO - szövetségi állam felsőoktatási színvonala;

hálózati forma - oktatási programok megvalósítására szolgáló hálózati forma.

III. AZ ELŐKÉSZÍTÉS IRÁNYÁNAK JELLEMZŐI

3.1. Az alapképzés csak bejutott oktatási szervezet felsőoktatás (a továbbiakban - a szervezet).

3.2. Az oktatás az alapképzés keretében a szervezetekben nappali, részmunkaidős és távollétében tanulás.

Az alapképzés volumene 240 kreditegység (továbbiakban - KV), függetlenül az alkalmazott képzési formától oktatási technológiák, alapképzés megvalósítása hálózati forma felhasználásával, alapképzés megvalósítása egyéni tanterv szerint, beleértve a gyorsított tanulást is.

3.3. Az alapképzési szakon belüli végzettség megszerzésének határideje:

V teljes idő Az állami záróbizonyítvány megszerzése után biztosított képzés, beleértve a szabadságokat is, az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül 4 év. Az alapképzés volumene nappali tagozaton, egyben megvalósítva tanév, 60 z.u.;

részmunkaidős vagy külső oktatási formában, függetlenül az alkalmazott oktatási technológiától, legalább 6 hónappal, de legfeljebb 1 évvel nő a nappali tagozatos oktatás idejéhez képest. Az alapképzés volumene egy tanévre részidős vagy levelező képzésben nem haladhatja meg a 75 CU-t;

egyéni tanterv szerinti tanulás esetén, oktatási formától függetlenül, legfeljebb a megfelelő oktatási formára megállapított iskolai végzettség megszerzésének időtartama, illetve az oktatási formától függően. egyéni terv a fogyatékossággal élő személyek kérésére legfeljebb 1 évvel meghosszabbíthatók a megfelelő oktatási forma oktatási idejéhez képest. Az egy tanévre szóló alapképzési program volumene egyéni terv szerinti tanulás esetén tanulmányi formától függetlenül nem haladhatja meg a 75 CU-t.

A képzés megszerzésének konkrét időtartamát és az egy tanévben, rész- vagy részidős képzési formában, valamint egyéni terv szerint megvalósuló alapképzés volumenét a szervezet önállóan, határidőn belül határozza meg. bekezdés által megállapított.

3.4. Az alapképzés megvalósítása során a szervezet jogosult e-learning és távoktatási technológiák alkalmazására.

A fogyatékos emberek oktatása során az e-learning és a távoktatási technológiáknak biztosítaniuk kell a számukra hozzáférhető formában történő információk fogadásának és továbbításának lehetőségét.

3.5. Az alapképzés megvalósítása a hálózati űrlap segítségével lehetséges.

3.6. Oktatási tevékenységek az alapképzési programot a államnyelv Orosz Föderáció, hacsak a szervezet helyi szabályozási aktusa másként nem rendelkezik.

IV. A SZAKMAI TEVÉKENYSÉG JELLEMZŐI

AZ ALACSONY PROGRAMOT ELSAPÍTOTT VÉGZETTEK

4.1. Az alapképzést elsajátított diplomások szakmai tevékenységi körébe tartozik a hőtermelésre, annak alkalmazására, áramlásának szabályozására és egyéb energiafajták hővé alakítására szolgáló műszaki eszközök kutatása, tervezése, kivitelezése és üzemeltetése.

4.2. Az alapképzést elsajátított diplomások szakmai tevékenységének tárgyai hő- és atomerőművek, ipari és önkormányzati vállalkozások energiaellátó rendszerei, kisméretű energetikai létesítmények, magas és alacsony hőmérsékletű hőtechnikai berendezések, rendszerek és komplexumok. , gőz- és melegvizes kazánok különféle célokra, reaktorok és gőzfejlesztők atomerőművek, gőz- és gázturbinák, gáz-dugattyús motorok (belső és külső égésű motorok), erőművek, kombinált ciklusú és gázturbinák, berendezések sűrített és cseppfolyósított gázok előállítására, kompresszorok, hűtőberendezések, légkondicionáló rendszerek, hőszivattyúk , vegyi reaktorok, üzemanyagcellák, elektrokémiai erőművek, hidrogénenergetikai erőművek, hőtechnikai segédberendezések, különféle célú hő- és tömegátadó berendezések, hő- és villamosenergia-hálózatok, ipari vállalkozások hőtechnikai és villamos berendezései, hőhordozó és munkaközeg kondicionáló berendezések , technológiai folyadékok, gázok és gőzök, olvadékok, szilárd és ömlesztett testek, mint hűtőfolyadékok és hőtechnikai berendezések munkadarabjai, üzemanyagok és olajok, normatív és műszaki dokumentációs és szabványosítási rendszerek, diagnosztikai és technológiai folyamatok automatizált vezérlésére szolgáló rendszerek hőenergiában gépészet és hőtechnika.

4.3. A szakmai tevékenységek típusai, amelyekre az alapképzést elsajátított diplomások készülnek:

számítás és tervezés és tervezés;

kutatás;

szervezési és vezetői;

termelési és technológiai;

telepítés és üzembe helyezés;

szolgáltatást és működést.

Az alapképzési programok kidolgozása és megvalósítása során a szervezet a munkaerő-piaci, kutatási és anyagi-technikai erőforrások szükségletei alapján egy meghatározott szakmai tevékenységtípusra (típusokra) fókuszál, amelyekre (amelyekre) a végzett hallgató készül.

Az alapképzést a szervezet a típusok függvényében alakítja ki tanulási tevékenységekés az oktatási program elsajátításának eredményeire vonatkozó követelmények:

a szakmai tevékenység kutatási és (vagy) pedagógiai típusára (típusaira) fókuszál, mint fő (alap) (a továbbiakban - akadémiai alapképzés);

gyakorlatorientált, alkalmazott szakmai tevékenységtípusra (típusokra) összpontosított, mint fő (alap) (a továbbiakban - alkalmazott alapképzés).

4.4. Az alapképzésben elsajátított, az alapképzésben érintett szakmai tevékenység típusának (típusainak) megfelelően készen kell állnia az alábbi szakmai feladatok megoldására:

részvétel a tervezéshez szükséges információs kiindulási adatok gyűjtésében és elemzésében;

alkatrészek és szerelvények kiszámítása és tervezése a feladatmeghatározásnak megfelelően szabványos tervezési automatizálási eszközökkel;

tervezési megoldások előzetes megvalósíthatósági tanulmányában való részvétel;

tudományos és műszaki információk, hazai és külföldi tapasztalatok tanulmányozása a kutatás tárgyában;

adott módszertan szerinti kísérletek lefolytatása és az eredmények elemzése;

mérések, megfigyelések végzése, folyamatban lévő kutatások leírásának összeállítása;

adatok előkészítése felmérésekhez, jelentésekhez és tudományos publikációkhoz;

személyzeti munka tervezése;

részvétel az elsődleges termelési egységek működési terveinek kidolgozásában;

munkavégzés egy vagy több alkalmazotti pozícióban;

a technológiai fegyelem betartásának ellenőrzése;

az üzemanyag-fogyasztási szabványoknak és az összes energiatípusnak való megfelelés ellenőrzése;

technológiai folyamatok metrológiai támogatásának megszervezése;

technológiai folyamatok fejlesztésében, finomításában való részvétel a termékek előállításának előkészítése során;

a környezetbiztonság betartásának ellenőrzése a gyártás során;

Energetikai, hőtechnikai és hőtechnikai berendezések, valamint termékek, szerelvények, rendszerek és alkatrészek külön-külön telepítésében, üzembe helyezésében, előzetes tesztelésében, próbaüzemében és átvételében (beszállításában) részvétel;

technológiai berendezések karbantartása;

részvétel a berendezések műszaki állapotának és maradék élettartamának ellenőrzésében, megelőző ellenőrzések és aktuális javítások megszervezésében;

berendezések és alkatrészek kérvényeinek elkészítése, javítások műszaki dokumentációjának elkészítése;

a munkavállalók egy vagy több foglalkozásában végzett munkavégzés.

V. A PROGRAM FEJLESZTÉSÉNEK EREDMÉNYEIRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEK

5.1. Az alapképzés elsajátítása eredményeként a végzett hallgató rendelkezzen általános kulturális, általános szakmai és szakmai kompetenciákkal.

5.2. Az alapképzést elsajátító diplomásnak a következő általános kulturális kompetenciákkal kell rendelkeznie:

a filozófiai ismeretek alapjainak világnézeti álláspont kialakítására való felhasználásának képessége (OK-1);

a fő szakaszok és minták elemzésének képessége történelmi fejlődés civil álláspont kialakítását szolgáló társaságok (OK-2);

az alapok használatának képessége gazdasági ismeretek V különböző területek tevékenységek (OK-3);

a jogi ismeretek alapjainak felhasználási képessége a különböző tevékenységi területeken (OK-4);

szóbeli és írásbeli kommunikációs képesség oroszul és idegen nyelvek interperszonális és interkulturális interakció problémáinak megoldására (OK-5);

a csapatmunka képessége, a társadalmi és kulturális különbségek toleráns érzékelése (OK-6);

önszerveződési és önképzési képesség (OK-7);

módszerek és eszközök használatának képessége fizikai kultúra a teljes értékű társadalmi és szakmai tevékenység biztosítására (OK-8);

az elsősegélynyújtási technikák, a körülmények közötti védekezési módok alkalmazásának képessége vészhelyzetek(OK-9).

5.3. Az alapképzést elsajátított diplomásnak a következő általános szakmai kompetenciákkal kell rendelkeznie:

a különböző forrásokból és adatbázisokból származó információk keresésének, tárolásának, feldolgozásának és elemzésének képessége, a szükséges formátumban történő bemutatása információs, számítógépes és hálózati technológiák segítségével (OPK-1);

a természettudományos alapismeretek bemutatásának képessége, hajlandóság a szakmai tevékenység során felmerülő problémák természettudományi lényegének azonosítására; megoldásukra alkalmazni a természettudomány alapvető törvényeit, módszereket matematikai elemzésés modellezési, elméleti és kísérleti tanulmány(OPK-2).

5.4. Az alapképzésben elsajátított diplomásnak rendelkeznie kell a szakmai tevékenység azon típusainak megfelelő szakmai kompetenciákkal, amelyekre (amelyekre) az alapképzés irányul:

számítási és tervezési és tervezési tevékenységek:

a villamosenergia-létesítmények és elemeik tervezéséhez szükséges kiinduló adatok gyűjtésében és elemzésében való részvétel képessége szabályozási dokumentáció(PC-1);

a szabványos módszerek szerinti számítások elvégzésének képessége, a tervezési folyamatberendezések szabványos tervezési automatizálási eszközökkel a feladatmeghatározásnak megfelelően (PC-2);

az erőművi létesítmények és elemeik szabványos módszerek szerinti tervezési fejlesztésének előzetes megvalósíthatósági tanulmányában való részvétel képessége (PC-3);

kutatási tevékenység:

adott módszertan szerinti kísérletezés, a kapott eredmények megfelelő matematikai apparátussal (PC-4) történő feldolgozásának és elemzésének képessége;

szervezési és vezetői tevékenység:

a személyzet irányításának képessége (PC-5);

a termelési egységek (PC-6) munkájára vonatkozó operatív tervek kidolgozásában való részvétel képessége;

gyártási és technológiai tevékenységek:

a biztonsági előírások, az ipari higiénia, a tűzbiztonság, a munkavédelmi szabványok, az ipari és munkafegyelem (PC-7) betartásának biztosításának képessége;

készenlét a technológiai folyamatok metrológiai támogatásának megszervezésében való részvételre a technológiai berendezések (PC-8) üzemmódjának felügyeletére szolgáló szabványos módszerek alkalmazásakor;

a termelés során a környezetbiztonságnak való megfelelés biztosításának képessége, valamint a környezetvédelmi intézkedések, valamint a termelés energia- és erőforrás-megtakarítását célzó intézkedések megtervezése (PC-9);

felkészültség a technológiai folyamatok fejlesztésében és finomításában való részvételre (PC-10);

összeszerelési és beállítási tevékenységek:

hajlandóság részt venni a technológiai berendezések szabványos, ütemezett tesztelésében és javításában, telepítésében, üzembe helyezésében és üzembe helyezésében (PC-11);

szolgáltatási és üzemeltetési tevékenységek:

részvételi hajlandóság a berendezések műszaki állapotának és maradék élettartamának felmérésében, a megelőző ellenőrzések és berendezések aktuális javításainak megszervezésében (PC-12);

a technológiai berendezések karbantartásának képessége, a berendezésekre, alkatrészekre vonatkozó pályázatok elkészítése és a javítási műszaki dokumentáció elkészítése (PC-13).

5.5. Az alapképzés kidolgozásakor az alapképzés elsajátításához szükséges eredményhalmazban szerepel minden általános kulturális és általános szakmai kompetencia, valamint azokhoz a szakmai tevékenységekhez kapcsolódó szakmai kompetenciák, amelyekre az alapképzési program fókuszál.

5.6. Az alapképzési program kidolgozásakor a szervezetnek joga van kiegészíteni a végzettek kompetenciakészletét, figyelembe véve az alapképzés meghatározott tudásterületekre és (vagy) tevékenységtípus(ok)ra fókuszált.

5.7. Az alapképzés kidolgozásakor az egyes tudományágak (modulok), gyakorlatok tanulási eredményeivel szemben támasztott követelményeket a szervezet önállóan állapítja meg, figyelembe véve a vonatkozó példaértékű alapképzési programok követelményeit.

VI. AZ ALACSONY PROGRAM FELÉPÍTÉSÉRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEK

6.1. kötelező részt (alap) és oktatási kapcsolatok résztvevői által alkotott részt (változó) tartalmaz. Ez lehetővé teszi olyan alapképzési programok megvalósítását, amelyek eltérő oktatási fókuszú (profillal) rendelkeznek ugyanazon a képzési területen (a továbbiakban: a program fókusza (profilja).

6.2. Az alapképzési program a következő blokkokból áll:

1. „Diszciplínák (modulok)” blokk, amely a program alaprészéhez kapcsolódó tudományágakat (modulokat), illetve a változó részéhez kapcsolódó szakterületeket (modulokat) tartalmazza.

2. blokk „Gyakorlatok”, amely teljes mértékben a program változó részére vonatkozik.

3. blokk "Állami záróbizonyítvány", amely teljes mértékben kapcsolódik a program alapvető részéhez, és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által jóváhagyott felsőoktatási szakok és területek listájában meghatározott képesítések hozzárendelésével zárul. .

Az alapképzés felépítése

Az alapképzés felépítése		Az alapképzés kötete a z.u.
Az alapképzés felépítése		akadémiai alapképzési program	alkalmazott alapképzési szak
	Szakágak (modulok)
	Alap rész
	Változó rész
	gyakorlatok
	Változó rész
	Állami végleges bizonyítvány
	Alap rész
Az alapképzés hatóköre

6.3. Az alapképzés alaprészéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) elsajátítása kötelező a hallgató számára, függetlenül attól, hogy az általa elsajátított alapképzés milyen irányt (profilt) végez. Az alapképzés alaprészéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) készletét a szervezet önállóan határozza meg a jelen szövetségi állami felsőoktatási szabvány által megállapított összegben, figyelembe véve a megfelelő (releváns) példaértékű (példaértékű) fő (alap) ) oktatási (oktatási) program (programok).

6.4. A filozófia, történelem, idegen nyelv, életbiztonság tudományágak (modulok) az alapképzés 1. blokk "Diszciplínák (modulok)" alaprészének keretében valósulnak meg. Ezen tudományágak (modulok) terjedelmét, tartalmát és megvalósításának menetét a szervezet önállóan határozza meg.

6.5. A testkultúra és a sport tudományágai (moduljai) az alábbi keretek között valósulnak meg:

az alapképzés 1. blokk "Diszciplínák (modulok)" alaprészét legalább 72 akadémiai óra (2 kredit) összegben nappali tagozaton;

szabadon választható tudományágak (modulok) legalább 328 akadémiai óra mennyiségben. A megadott akadémiai órák kötelezőek a masteringhez, nem kerülnek kreditegységre.

A testkultúrában és a sportban a szakágak (modulok) megvalósítása a szervezet által előírt módon történik. A szervezet a fogyatékkal élők és a fogyatékkal élők számára külön eljárást alakít ki a testkultúra és a sport tudományágainak (moduljainak) elsajátítására, figyelembe véve egészségi állapotukat.

6.6. Az alapképzés változó részéhez kapcsolódó tudományágak (modulok), gyakorlatok határozzák meg az alapképzés irányát (profilját). Az alapképzési program és gyakorlat változó részéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) készletét a szervezet önállóan határozza meg a jelen szövetségi állami felsőoktatási szabvány által meghatározott körben. Miután a hallgató megválasztja a program irányát (profilját), a releváns tudományágak (modulok) és gyakorlatok halmazának elsajátítása kötelezővé válik.

6.7. A 2. blokk „Gyakorlatok” magában foglalja az oktatást és a termelést, beleértve az egyetemi gyakorlatot is.

Típusok oktatási gyakorlat:

gyakorlat az elsődleges szakmai készségek és képességek megszerzésében, beleértve a kutatási tevékenység elsődleges készségeit és képességeit.

Az oktatási gyakorlat lebonyolításának módjai:

helyhez kötött;

látogató.

A munkatapasztalat típusai:

gyakorlat a szakmai készségek megszerzésében és a szakmai tevékenység tapasztalataiban;

technológiai gyakorlat;

kutatómunka.

Az ipari gyakorlat lebonyolításának módjai:

helyhez kötött;

látogató.

Az érettségi teljesítéséhez alapképzési gyakorlatot végeznek minősítő munkaés kötelező.

Az alapképzési programok kidolgozásakor a szervezet a gyakorlatok típusait aszerint választja ki, hogy az alapképzés milyen tevékenységtípus(ok)ra irányul. A szervezetnek jogában áll más típusú gyakorlatokat is biztosítani az alapképzési programban a jelen szövetségi állami felsőoktatási szabványokban meghatározottakon kívül.

Oktatási és (vagy) ipari gyakorlat a szervezet strukturális részlegeiben végezhető.

A fogyatékkal élők esetében a praxis helyének kiválasztásakor figyelembe kell venni az egészségi állapotot és az akadálymentesítési követelményeket.

6.8. A 3. „Állami záróbizonyítvány” blokk a záró minősítő munka megvédését tartalmazza, ideértve a védési eljárásra és a védési eljárásra való felkészítést, valamint az államvizsga letételére és letételére való felkészítést (ha a szervezet tartalmazza Államvizsga az állami végbizonyítvány részeként).

6.9. Az e-learning, távoktatási technológiák felhasználásával az oktatási program egy részének (részeinek), valamint az export-ellenőrzés alá tartozó tudományos és műszaki információkat tartalmazó állami záróbizonyítvány megvalósítása nem megengedett.

6.10. Az alapképzés kidolgozásakor a hallgatók lehetőséget kapnak az általuk választott tudományágak (modulok) elsajátítására, ideértve a fogyatékkal élők és a fogyatékkal élők speciális feltételeit is, az 1. blokk változó részének legalább 30 százaléka erejéig. Szakágak (modulok)".

6.11. Az 1. „Diszciplínák (modulok)” blokkban általában az előadás jellegű órákra szánt óraszám nem haladhatja meg az e blokk megvalósítására szánt összes tantermi óraszám 50 százalékát.

VII. ALACSONY PROGRAMOK MEGVALÓSÍTÁSÁNAK KÖVETELMÉNYEI

7.1. Az alapképzési program megvalósításának általános rendszerkövetelményei.

7.1.1. A szervezetnek olyan tárgyi-technikai bázissal kell rendelkeznie, amely megfelel a hatályos tűzvédelmi szabályoknak és előírásoknak, és biztosítja a tantervben előírt valamennyi típusú fegyelmi és interdiszciplináris képzés, gyakorlati és kutatómunka lebonyolítását.

7.1.2. Minden hallgatónak a teljes tanulmányi idő alatt egyéni korlátlan hozzáférést kell biztosítani egy vagy több elektronikus könyvtári rendszerhez (elektronikus könyvtárhoz), valamint a szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez. Az elektronikus könyvtári rendszernek (elektronikus könyvtár) és az elektronikus információs és oktatási környezetnek lehetővé kell tennie a hallgató számára, hogy bármely pontról hozzáférjen az „Internet” információs és távközlési hálózathoz (a továbbiakban: Internet hálózat). ), mind a szervezet területén, mind azon kívül.

A szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

Hozzáférés tanterveket, tudományágak munkaprogramjai (modulok), gyakorlatok, elektronikus könyvtári rendszerek kiadványai és munkaprogramokban meghatározott elektronikus oktatási források;

az oktatási folyamat menetének, a középszintű minősítés eredményeinek és az alapképzési program elsajátításának eredményeinek rögzítése;

minden típusú tanóra lebonyolítása, a tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítását az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása biztosítja;

a hallgató elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a hallgatói munkák megőrzését, ezen művek áttekintését és értékelését az oktatási folyamat bármely résztvevője által;

az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az elektronikus információs és oktatási környezet működését az információs és kommunikációs technológiák megfelelő eszközei és az azt használó és támogató munkavállalók képzettsége biztosítja. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének meg kell felelnie az Orosz Föderáció jogszabályainak.

7.1.3. Az alapképzés hálózati formában történő megvalósítása esetén az alapképzés megvalósításának követelményeit az alapképzés megvalósításában részt vevő szervezetek anyagi, technikai és oktatási támogatásának erőforrás-készletével kell biztosítani. hálózati formában.

7.1.4. Abban az esetben, ha az alapképzést a szervezet tanszékeken és (vagy) más szervezeti rend szerint létrehozott más szervezeti részlegeiben valósítják meg, az alapképzés megvalósításához szükséges követelményeket erőforrás-kombinációval kell biztosítani. ezeknek a szervezeteknek.

7.1.5. A szervezet vezetői, tudományos és pedagógiai dolgozóinak végzettségének meg kell felelnie az Egységes Vezetői, Szakorvosi és Dolgozói Munkaköri Minősítési Jegyzék „A vezetői és felsőfokú szakdolgozói munkaköri beosztások képesítési jellemzői, ill. További szakképzés", amelyet az Egészségügyi Minisztérium és társadalmi fejlődés Az Orosz Föderáció 2011. január 11-i N 1n (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2011. március 23-án nyilvántartásba vett, N 20237 regisztrációs szám) és a szakmai szabványok (ha vannak).

7.1.6. A teljes munkaidőben foglalkoztatott tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban) a szervezet tudományos és pedagógiai dolgozóinak összlétszámának legalább 50 százaléka kell, hogy legyen.

7.2. Az alapképzési program megvalósításának személyi feltételeire vonatkozó követelmények.

7.2.1. Az alapképzés lebonyolítását a szervezet vezetősége és tudományos-pedagógiai munkatársai, valamint az alapképzés megvalósításában részt vevő személyek polgári jogi szerződés alapján biztosítják.

7.2.2. Az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő végzettséggel rendelkező tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban), teljes szám az alapképzést megvalósító tudományos és pedagógiai dolgozók aránya legalább 70 százalék legyen.

7.2.3. Azon tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban), akik rendelkeznek fokozat(beleértve a külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos fokozatot) és (vagy) akadémiai cím(beleértve a külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos címet is), az alapképzési programot végrehajtó tudományos és pedagógiai dolgozók összlétszámának legalább 70 százaléknak kell lennie.

7.2.4. Az alkalmazottak aránya (egész értékekre csökkentett díjszabásban) azon szervezetek vezetőinek és alkalmazottainak számából, amelyek tevékenysége a megvalósuló alapképzés irányához (profiljához) kapcsolódik (a témában legalább 3 éves szakmai gyakorlattal rendelkező) szakmai terület) az alapképzést megvalósító munkavállalói létszámban legalább 5 százalékot kell tenni.

7.3. Az alapképzés tárgyi, technikai és oktatási, módszertani támogatásának követelményei.

7.3.1. Speciális helyiségek legyenek tantermek előadás jellegű órák, szeminárium jellegű órák lebonyolítására, tanfolyamtervezésre (előadásra) szakdolgozatok), csoportos és egyéni konzultációk, aktuális ellenőrzés és köztes tanúsítás, valamint helyiségek részére önálló munkavégzés valamint az oktatási eszközök tárolására és megelőző karbantartására szolgáló létesítmények. A speciális helyiségeket speciális bútorokkal és technikai eszközökkel tanítás, bemutatás szolgálata oktatási információk nagy közönség.

Az előadás jellegű foglalkozások lebonyolításához bemutató eszközkészleteket és oktatási szemléltetőeszközöket kínálnak, amelyek tematikus illusztrációkat biztosítanak a tudományágak (modulok) példaértékű programjainak, munkavégzésének tanterveket tudományágak (modulok).

Az alapképzés lebonyolításához szükséges tárgyi és technikai támogatás listája a laboratóriumi eszközökkel felszerelt laboratóriumokat tartalmazza, annak bonyolultságának mértékétől függően. A tárgyi és technikai, valamint az oktatási és módszertani támogatás konkrét követelményeit a példaértékű alapképzési programok határozzák meg.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket olyan számítógépekkel kell felszerelni, amelyek képesek csatlakozni az internethez, és hozzáférést biztosítanak a szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

Az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén lehetőség van a speciálisan felszerelt termek virtuális megfelelőire cseréjére, lehetővé téve a hallgatók a szakmai tevékenység által biztosított készségek és képességek elsajátítását.

Az elektronikus könyvtári rendszer szervezésénél történő felhasználás elmaradása esetén ( elektronikus könyvtár) a könyvtári alapot nyomtatott kiadványokkal kell kiegészíteni 100 hallgatónként legalább 50 példányban a szakirodalom (modulok), gyakorlatok munkaprogramjaiban felsorolt főirodalmi kiadványok mindegyikéből és legalább 25 példány kiegészítő irodalomból. .

7.3.2. A szervezetet biztosítani kell a szükséges engedélykészlettel szoftver(az összetételt a tudományágak (modulok) munkaprogramjai határozzák meg és évente aktualizálják).

7.3.3. Az elektronikus könyvtári rendszerek (elektronikus könyvtár) és az elektronikus információs és oktatási környezet az alapképzésben részt vevő hallgatók legalább 25 százalékának egyidejű hozzáférést biztosítson.

7.3.4. A hallgatók számára biztosítani kell a hozzáférést (távelérést), beleértve az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén is, korszerű szakmai adatbázisokhoz és információs referenciarendszerekhez, amelyek összetételét a tudományágak (modulok) munkaprogramjai, ill. éves frissítés tárgyát képezi.

7.3.5. A fogyatékossággal élő tanulókat nyomtatott és (vagy) elektronikus oktatási forrásokkal kell ellátni fogyatékosságuknak megfelelő formában.

7.4. Az alapképzési program megvalósításának pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények.

7.4.1. Az alapképzési program végrehajtásához nyújtott pénzügyi támogatást olyan összegben kell végrehajtani, amely nem alacsonyabb, mint az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által meghatározott szintű oktatási közszolgáltatások nyújtására megállapított standard költségek. az oktatás és a képzés iránya, figyelembe véve azokat a korrekciós tényezőket, amelyek figyelembe veszik az oktatási programok sajátosságait a szakterületeken államilag akkreditált felsőoktatási programok megvalósításához szükséges közszolgáltatások nyújtásának szabályozási költségeinek meghatározásának módszertanával összhangban. és képzési területek, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. augusztus 2-i N 638-as rendeletével jóváhagyva (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2013. szeptember 16-án nyilvántartásba vett, N 29967 regisztrációs szám).

Egyetemista

13.03.01 Hőenergetika és hőtechnika
13.03.02 Energiaipar és elektrotechnika
13.03.03 Energetika

Az ipar jövője

Az orosz hőenergia-ipar továbbra is vitathatatlanul vezető szerepet tölt be a világ hőerőművekből történő hőenergia-termelésében. A világ legnagyobb hőerőműve a Surgutskaya GRES-2, amely földgázzal működik. A széntüzelésű erőművek közül a Reftinskaya GRES rendelkezik a legnagyobb beépített kapacitással (3,8 millió kW). A legnagyobb orosz hőerőművek közé tartozik még a Surgutskaya GRES-1 és a Kostromskaya GRES, egyenként több mint 3 millió kW teljesítményű.

A fejlesztés és a megvalósítás kérdése nagyon fontos a jövő szempontjából. új technológia valamint a kapcsolt energiatermelés, a trigeneráció és a biogázkomplexumok felhasználásának technológiái. Az orosz piac óriási lehetőségeket rejt magában az alternatív energiaforrások fejlesztésében. A bioüzemanyag-technológiák alkalmazása Oroszország számára egyedülálló és feltétlenül szükséges. Elérkezik az ideje a bioüzemanyagok ipari méretekben történő előállításának, nemcsak a fafeldolgozásból, az élelmiszeriparból és az agráripari komplexumból származó hulladékok felhasználásával, hanem nagy mennyiségű gyenge minőségű faanyagot, valamint speciálisan termesztett energianövényeket is.

Az energiaszektorban a legfontosabb változásokat az intelligens hálózati technológiák hozzák meg. Az "okos hálózatok" olyan intelligens vezérlésű hálózatok, amelyek lehetővé teszik a házban (készülékek, lámpák, aljzatok és egyéb fogyasztási pontok által) pontosan meghatározott energiafogyasztási szint miatt az optimális üzemmódok konfigurálását. Az "okos hálózatok" lehetővé teszik a felhasználók meghibásodások elleni védelmét, az energiaátvitel során fellépő veszteségek csökkentését, valamint az átvitel megbízhatóságának és zavartalanságának növelését, valamint lehetővé teszik a fogyasztó számára, hogy önállóan válasszon energiaszolgáltatót, kezelje a fogyasztást és a költségeket.

A jövő szakmái

Energiapiaci marketingszakember
Villamosenergia-fogyasztói jogok védelmezője
Energetikai rendszer fejlesztő
Intelligens hálózatok rendszermérnöke
Elektromos tartályhajó
Energiahálózatok beállító-vezérlője elosztott energiához

Jóváhagyta a szövetségi állam felsőoktatási szabványa a tanulmányi területen 13.03.01 Hőenergetika és hőtechnika (a továbbiakban: alapképzés, tanulmányi terület).

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2015. október 1-i rendelete N 1081
"A képzési irányú felsőoktatás szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról 01.03.13 Hőenergetika és hőtechnika (bachelor szint)"

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.41. albekezdésével összhangban, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2013. június 3-i N 466 rendelete hagyott jóvá (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2013, N 23. cikk, 2923. cikk, N 33., 4386. cikk, N 37. cikk, 4702., 2014., N., 126., N6., 582., N., 27., 3776., 2015., N.26., 3898. A szövetségi állam kidolgozására, jóváhagyására vonatkozó szabályok 17. cikke oktatási szabványokés azok módosítása, az Orosz Föderáció kormányának 2013. augusztus 5-i N 661 rendeletével jóváhagyva (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2013, N 33, 4377. cikk; 2014, N 38, 5069. cikk) , Rendelek:

Az alapképzés volumene 240 kreditegység (a továbbiakban: kredit), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, az alapképzés hálózati formát használó megvalósításától, az alapképzési program megvalósításától egy egyéni tanterv, beleértve a gyorsított tanulást is.

A nappali tagozatos oktatásban, ideértve az ünnepeket is, az állami záróbizonyítvány megszerzése után, az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül, 4 év. Az egy tanévben megvalósuló nappali tagozatos alapképzés volumene 60 CU;

Részidős vagy extramurális oktatási formák esetén az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül legalább 6 hónappal, de legfeljebb 1 évvel növekszik a nappali tagozatos oktatás idejéhez képest. Az alapképzés volumene egy tanévre részidős vagy levelező képzésben nem haladhatja meg a 75 CU-t;

Egyéni tanterv szerinti tanulás esetén az oktatási formától függetlenül nem több, mint a megfelelő oktatási formára megállapított iskolai végzettség megszerzésének időtartama, a fogyatékkal élők egyéni terv szerinti tanulása esetén pedig növelhető. kérésükre legfeljebb 1 évvel a megfelelő oktatási forma oktatási idejéhez képest. Az egy tanévre szóló alapképzési program volumene egyéni terv szerinti tanulás esetén tanulmányi formától függetlenül nem haladhatja meg a 75 CU-t.

Számítás és tervezés és tervezés;

Kutatás;

Szervezési és vezetési;

Gyártási és technológiai;

Telepítés és üzembe helyezés;

Szerviz és működés.

Az alapképzési programot a szervezet az oktatási tevékenységek típusaitól és az oktatási program elsajátításának eredményeitől függően alakítja ki:

A fő (alap) szakmai tevékenység kutatási és (vagy) pedagógiai típusára (a továbbiakban: akadémiai alapképzés) összpontosít;

Gyakorlatorientált, alkalmazott szakmai tevékenységtípusra (típusokra) összpontosít, mint fő (alap) (a továbbiakban - alkalmazott alapképzés).

Részvétel a tervezéshez szükséges információs kiindulási adatok gyűjtésében és elemzésében;

Alkatrészek és szerelvények számítása és tervezése a feladatmeghatározásnak megfelelően szabványos tervezési automatizálási eszközökkel;

Részvétel a tervezési megoldások előzetes megvalósíthatósági tanulmányában;

Tudományos és műszaki információk, hazai és külföldi tapasztalatok tanulmányozása a kutatás tárgyában;

Adott módszertan szerinti kísérletek lefolytatása és az eredmények elemzése;

Mérések, megfigyelések végzése, folyamatban lévő kutatások leírásának összeállítása;

Adatok előkészítése áttekintések, jelentések és tudományos publikációk összeállításához;

Személyzeti munka tervezése;

Részvétel az elsődleges termelési egységek működési terveinek kidolgozásában;

Munkavégzés egy vagy több alkalmazotti pozícióban;

A technológiai fegyelem betartásának ellenőrzése;

Az üzemanyag-fogyasztás és az összes energiatípus betartásának ellenőrzése;

Technológiai folyamatok metrológiai támogatásának megszervezése;

Részvétel a technológiai folyamatok fejlesztésében, fejlesztésében a gyártás előkészítése során;

Környezetbiztonsági előírások betartásának ellenőrzése a gyártás során;

Közreműködés a villamosenergia-, hőtechnikai és hőtechnikai berendezések, valamint termékek, szerelvények, rendszerek és alkatrészek külön-külön telepítésében, üzembe helyezésében, előzetes tesztelésében, próbaüzemében és üzembe vételében (beszállításában);

Technológiai berendezések karbantartása;

Részvétel a berendezések műszaki állapotának és maradék élettartamának ellenőrzésében, megelőző ellenőrzések és aktuális javítások megszervezésében;

Berendezések és alkatrészek kérvényeinek elkészítése, javítások műszaki dokumentációjának elkészítése;

Munkavégzés egy vagy több munkavállalói szakmában.

A filozófiai ismeretek alapjainak világnézeti álláspont kialakítására való felhasználásának képessége (OK-1);

Képes elemezni a társadalom történeti fejlődésének főbb szakaszait és mintázatait a polgári álláspont kialakítása érdekében (OK-2);

A gazdasági ismeretek alapjainak különböző tevékenységi területeken történő felhasználásának képessége (OK-3);

A jogi ismeretek alapjainak felhasználási képessége a különböző tevékenységi területeken (OK-4);

Orosz és idegen nyelvű szóbeli és írásbeli kommunikáció képessége az interperszonális és interkulturális interakció problémáinak megoldására (OK-5);

Csapatmunka képessége, a társadalmi és kulturális különbségek toleráns érzékelése (OK-6);

Önszerveződési és önképzési képesség (OK-7);

A testkultúra módszereinek, eszközeinek alkalmazásának képessége a teljes értékű társadalmi és szakmai tevékenység biztosítására (OK-8);

Az elsősegélynyújtási technikák, vészhelyzeti védekezési módok alkalmazásának képessége (OK-9).

Különböző forrásokból és adatbázisokból származó információk keresésének, tárolásának, feldolgozásának és elemzésének képessége, a szükséges formátumban történő bemutatása információs, számítógépes és hálózati technológiák segítségével (OPK-1);

Képesség a természettudományi alapismeretek bemutatására, hajlandóság a szakmai tevékenység során felmerülő problémák természettudományi lényegének azonosítására; feloldásukra alkalmazza a természettudomány alaptörvényeit, a matematikai elemzés és modellezés módszereit, az elméleti és kísérleti kutatást (OPK-2).

Számítási és tervezési és tervezési tevékenységek:

Képes részt venni az erőművi létesítmények és elemeik tervezéséhez szükséges kiindulási adatok gyűjtésében és elemzésében a szabályozási dokumentációval (PC-1) összhangban;

A szabványos módszerek szerinti számítások elvégzésének képessége, a tervezési folyamatberendezések szabványos tervezési automatizálási eszközökkel a feladatmeghatározásnak megfelelően (PC-2);

Az erőművi létesítmények és elemeik szabványos módszerek szerinti tervezési fejlesztésének előzetes megvalósíthatósági tanulmányában való részvétel képessége (PC-3);

Kutatási tevékenységek:

Adott módszertan szerinti kísérletek elvégzésének képessége, a kapott eredmények megfelelő matematikai apparátussal (PC-4) történő feldolgozásával és elemzésével;

Szervezési és vezetői tevékenység:

Személyzetkezelési képesség (PC-5);

Képes részt venni a termelőegységek működési terveinek kidolgozásában (PC-6);

Gyártási és technológiai tevékenység:

A biztonsági előírások, az ipari higiénia, a tűzbiztonság, a munkavédelmi szabványok, az ipari és munkafegyelem (PC-7) betartásának képessége;

Hajlandóság részt venni a technológiai folyamatok metrológiai támogatásának megszervezésében a technológiai berendezések (PC-8) üzemmódjának felügyeletére szolgáló szabványos módszerek alkalmazásakor;

Képes biztosítani a környezetbiztonságnak való megfelelést a gyártás során, és meg kell tervezni a környezetvédelmi intézkedéseket, valamint az energia- és erőforrás-megtakarítást szolgáló intézkedéseket a termelésben (PC-9);

Részvételi hajlandóság a technológiai folyamatok fejlesztésében és finomításában (PC-10);

Telepítési és beállítási tevékenységek:

Részvételi hajlandóság a technológiai berendezések szabványos, ütemezett tesztelésében és javításában, telepítésében, üzembe helyezésében és üzembe helyezésében (PC-11);

Szerviz és karbantartási tevékenységek:

Részvételi hajlandóság a berendezések műszaki állapotának és hátralévő élettartamának felmérésében, a megelőző ellenőrzések és berendezések aktuális javításainak megszervezésében (PC-12);

Képes technológiai berendezések karbantartására, berendezésekre, alkatrészekre vonatkozó kérelmek elkészítésére, javítási műszaki dokumentációk elkészítésére (PC-13).

2. blokk „Gyakorlatok”, amely teljes mértékben a program változó részére vonatkozik.

3. blokk "Állami záróbizonyítvány", amely teljes mértékben kapcsolódik a program alapvető részéhez, és az orosz Oktatási és Tudományos Minisztérium által jóváhagyott, a felsőoktatási szakterületek és területek listáján feltüntetett képesítés hozzárendelésével zárul. Föderáció *.

Az alapképzés felépítése

Az alapképzés felépítése	A program hatóköre Egyetemista
Az alapképzés felépítése	Akadémiai alapképzési program	Alkalmazott alapképzés







Az alapképzés hatóköre

Az oktatási gyakorlat típusai:

Gyakorlat az elsődleges szakmai készségek és képességek megszerzésére, beleértve a kutatási tevékenység elsődleges készségeit és képességeit.

Az oktatási gyakorlat lebonyolításának módjai:

Helyhez kötött;

Látogató.

A munkatapasztalat típusai:

Gyakorlat szakmai készségek és szakmai tapasztalat megszerzésére;

Technológiai gyakorlat;

Kutatómunka.

Az ipari gyakorlat lebonyolításának módjai:

Helyhez kötött;

Látogató.

A diploma előtti gyakorlatot a végső minősítő munka elvégzésére végzik, és kötelező.

Az oktatási és (vagy) termelési gyakorlat a szervezet strukturális részlegeiben végezhető.

A fogyatékkal élők esetében a praxis helyének kiválasztásakor figyelembe kell venni az egészségi állapotot és az akadálymentesítési követelményeket.

A szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

Hozzáférés a tantervekhez, tudományágak munkaprogramjaihoz (modulokhoz), gyakorlatokhoz, az elektronikus könyvtári rendszerek kiadványaihoz és a munkaprogramokban meghatározott elektronikus oktatási forrásokhoz;

Az oktatási folyamat menetének, a középfokú minősítés eredményeinek és az alapképzési program elsajátításának eredményeinek rögzítése;

Minden típusú óra lebonyolítása, a tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítása az e-learning, távoktatási technológiák használatához biztosított;

A hallgató elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a hallgatói munkák megőrzését, ezen művek áttekintését és értékelését az oktatási folyamat bármely résztvevője által;

Az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az előadás jellegű foglalkozások lebonyolításához bemutató eszközkészleteket és oktatási szemléltetőeszközöket kínálnak, amelyek tematikus illusztrációkat biztosítanak a tudományágak példaprogramjainak (moduloknak), a tudományágak munkatervének (moduloknak) megfelelően.

A szervezetben az elektronikus könyvtári rendszer (elektronikus könyvtár) igénybevételének mellőzése esetén a könyvtári pénztárt nyomtatott kiadványokkal kell kiegészíteni a munkaprogramokban felsorolt főirodalmi kiadványok mindegyikéből legalább 50 példányban. tudományágak (modulok), gyakorlatok és 100 hallgatónként legalább 25 példány kiegészítő irodalom.

??????????????????????????????

A felsőoktatás előkészítésére szolgáló területek listája - alapképzés, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 12-i N 1061 rendeletével jóváhagyva (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2013. október 14-én regisztrálva , N 30163 lajstromszámú), az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. január 29-i N 63 rendeletével módosított (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. február 28-án nyilvántartásba vett, N 31448 regisztrációs szám), 2014. augusztus 20-án kelt N 1033 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. szeptember 3-án lajstromozott, N 33947 lajstromszám), 2014. október 13-án N 1313 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által november 13-án bejegyezve , 2014, lajstromszám: N 34691) és 2015. március 25-én kelt N 270 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2015. április 22-én bejegyezve, N 36994 lajstromszám).

2006. július 27-i 149-FZ szövetségi törvény „Az információkról, információs technológiaés az információk védelméről" (Szobranije zakonodatelsztva Rosszijszkoj Föderatszii, 2006, N 31, 3448. tétel; 2010, N 31, 4196. tétel; 2011, N 15, 2038. tétel; N 30, 2038, 30; N 30, 421,3; 2013, N 14, 1658, N 23, 2870, N 27, 3479, N 52, 6961, 6963, 2014, N 19, 2302, N 30, N 4223, 65, 44. cikk 2015, N 1, 84. cikk), 2006. július 27-i N 152-FZ „A személyes adatokról” szóló szövetségi törvény (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2006, 31. szám, 3451. cikk; 2009, 48. cikk, cikk 5716., 52., 6439., 2010., 27., 3407., 31., 4173., 4196., 49., 6409., 2011., N 23., 3263., N 310., 3101. , N 14, 1651, N 30, 4038; N 51, 6683; 2014, N 23, 2927, N 30, 4217, 4243 tétel).

Leírás

Kinek dolgozni

Az ipar jövője

A jövő szakmái

Lehet, hogy érdekel