Biz eng mashhur savollarga javob berdik - tekshiring, ehtimol ular siznikiga javob berishganmi?

• Biz madaniy muassasamiz va Kultura.RF portalida efirga uzatmoqchimiz. Qayerga murojaat qilishimiz kerak?
• Portalning "Afisha" ga tadbirni qanday taklif qilish mumkin?
• Portaldagi nashrda xatolik topildi. Muharrirlarga qanday aytish kerak?

Push-bildirishnomalarga obuna bo'lgan, ammo taklif har kuni paydo bo'ladi

Biz tashriflaringizni eslab qolish uchun portalda cookie-fayllardan foydalanamiz. Agar cookie fayllari o'chirilsa, obuna taklifi yana ochiladi. Brauzer sozlamalarini oching va "Cookie fayllarini o'chirish" bandida "Brauzerdan har safar chiqqaningizda o'chirish" katagiga belgi qo'yilmaganligiga ishonch hosil qiling.

Men Kultura.RF portalining yangi materiallari va loyihalari haqida birinchi bo'lib bilmoqchiman

Agar sizda translyatsiya qilish g'oyasi bo'lsa, lekin uni amalga oshirishning texnik imkoniyati bo'lmasa, to'ldirishni taklif qilamiz. elektron shakl“Madaniyat” milliy loyihasi doirasidagi arizalar: . Agar tadbir 2019-yilning 1-sentabridan 30-noyabriga qadar o‘tkazilishi rejalashtirilgan bo‘lsa, ariza 2019-yilning 28-iyundan 28-iyuliga qadar (shu jumladan) topshirilishi mumkin. Qo'llab-quvvatlanadigan tadbirlarni tanlash Rossiya Federatsiyasi Madaniyat vazirligining ekspert komissiyasi tomonidan amalga oshiriladi.

Bizning muzey (muassasa) portalda yo'q. Uni qanday qo'shish kerak?

Siz “Madaniyat sohasidagi yagona axborot maydoni” tizimidan foydalangan holda portalga muassasa qo‘shishingiz mumkin: . Unga qo'shiling va ga muvofiq joylar va tadbirlaringizni qo'shing. Moderator tomonidan tekshirilgandan so'ng, Kultura.RF portalida muassasa haqidagi ma'lumotlar paydo bo'ladi.

Avar tili o‘qituvchilari uyushmasi Dog‘iston madaniyati va tillari kuniga bag‘ishlangan tadbirlarni bekor qildi.

Bizningcha, ona tilini o‘rganish va ona tili o‘qituvchisi atrofidagi hozirgi sharoitda uning ahamiyati va zarurligi haqida faqat quruq so‘zlar eshitilmoqda. Zero, til xalq madaniyatining asosidir. Va biz Dog'iston xalqlari tillarining ahamiyati va zarurligi haqida gapiradigan, bu so'zlarga mutlaqo zid bo'lgan bu bayramlar va tadbirlarning ma'nosini tushunmayapmiz.

Dog'iston xalqlarining ona tillari bilan bog'liq vaziyat halokatli. Bu ona tillari uchun kamsitadi. Ta'lim muassasasining har bir rahbari o'quv rejasining majburiy qismi bo'lgan ushbu fanni qonunlar va Federal Davlat ta'lim standartini to'g'ri o'rganmagan holda, o'zi xohlagancha boshqaradi. Ona tiliga ajratilgan soatlarni 0,5 ga yetkazgan maktablar bor, bu oyiga ikki dars. Bir - ona tili, bir - ona adabiyot. Bu rahbarlarning xayolida nima bor? ta'lim tashkilotlari? Nega ular Federal namunaviy o'quv dasturlari variantlarini boshqarmaydilar? davlat standartlari kompilyatsiya qilishda O'quv dasturi? Respublikamizdagi ko‘plab maktablarni shunday savodsiz direktorlar boshqaradimi? Yoki ularning ko'pchiligi o'z xalqining tiliga, madaniyatiga shunchalik nafratlanadiki, haftada belgilangan soatdan farqli ravishda o'z ona tillarining soatlarini shafqatsizlarcha qisqartiradi. Ko‘pgina tuman yoki shaharlarda ona tili darsliklari Federal davlat ta’lim standartiga to‘g‘ri kelmasligini aytib, musodara qilindi. Ko‘p yillardan buyon darsliklar bilan ta’minlanmaganiga kim aybdor? Keyin bizga eski va yaroqsiz, federalga mos keladigan yangilarini bering ta'lim standartlari Biz ular ustida ishlashdan xursand bo'lamiz. Bo‘lmasa, ulug‘vor so‘zlar, bayramlar, til va madaniyatga bag‘ishlangan tadbirlarning nima keragi bor.

Ular nima deyishmasin yoki va'da qilishmasin, shu kungacha hech narsa o'zgarmadi. Federal ro'yxatga kiritilgan va Federal davlat ta'lim standartiga mos keladigan ona tili darsliklari bo'lmagan respublika. Qanday qilib darsliksiz o'rganish mumkin? Hozirgi rahbariyat bor ekan, ona tillari muammolaridan uzoqda ekan, Pedagogika DNIIdan umid yo‘q.

Malakali ona tili o'qituvchilari bo'lmagan maktablar.

O'qituvchilarga va ona tili darslariga munosabat ikkinchi darajali.

Biz har yili bayramlarni o'tkazamiz, shu kunlarda xalqning ona tilini, madaniyatini, tarixini bilish qanchalik muhimligini aytamiz. Biroq, hech narsa o'zgarmaydi. Bayram nishonlandi - belgilandi.

Biz respublika rahbariyati, vazirliklar, idoralar, ilmiy-tadqiqot institutlari, jamoatchilik, har qanday yo‘l bilan yordam bera oladigan barchani bu masalaga e’tibor qaratib, nihoyat chora ko‘rishga chaqiramiz. Biz quruq so'zlardan, va'dalardan charchadik. Bizga darsliklar bering uslubiy adabiyotlar. Boshqa fanlar o'qituvchilariga beriladigan narsalarning hech bo'lmaganda bir qismini bizga taqdim eting. Bizga hech bo'lmaganda qolgan sub'ektlarga yaqin sharoit yarating.

Va keyin biz nishonlaymiz.

, bu tarjimada degan ma'noni anglatadi .

"Julamur Jula Ziplivu" , nimani anglatadi "Hammasi cho'ntagimizda" .

Shuning uchun ona tillaringizni o'rganing, yaqinlaringiz va yaqinlaringiz bilan ko'proq muloqot qiling. Axir o‘z milliy tilingning go‘zalligini shunday ko‘rish mumkin.

", "Rus ayoli");" type="button" value="🔊 Yangiliklarni tinglang"/>!}

Dog'iston tillari har kuni o'z ahamiyatini yo'qotmoqda, shuning uchun ularning yo'qolgan tillar qatoriga qo'shilish ehtimoli yuqori. YuNESKO ma'lumotlariga ko'ra, Dog'istonning 25 tili yo'qolib ketish xavfi ostida. Ayniqsa, Dog'iston tillari chet tillarini o'rganishga qiziqqan yosh avlod tomonidan e'tiborsiz qolmoqda. Ammo ona tilimizning o‘ziga xosligini unutishimiz kerakmi? Albatta, yo'q, chunki Dog'iston tillari qiziq va qiziqarli emas. Bundan tashqari, ular hayratlanarli xususiyatlarda farqlanadi, ular haqida tashuvchi albatta bilishi kerak.

2000-yildan boshlab til va madaniy xilma-xillikni targ‘ib qilish maqsadida 21-fevral Xalqaro ona tili kuni sifatida nishonlanadi. Ushbu bayram Dog'iston aholisi uchun alohida ahamiyatga ega bo'lishi kerak, chunki bizning respublikamizda kamida 40 til va 120 lahja mavjud. Ulardan faqat 14 ta tilda yozma til mavjud.

Dog'iston tillari 4 ta asosiy til guruhiga bo'lingan, ular Nax-Dog'iston tillari oilasiga kiradi.

Avar tili tuzilishi jihatidan and tiliga yaqin boʻlib, u xunzax tili shevasiga asoslanadi.

Bu tilning dialektlari shu paytgacha turlicha bo'lib kelganki, turli avar qishloqlari aholisi bir-birini tushuna olmaydi. Shu sababli, o'zaro tushunish uchun bu millat vakillari adabiy avar tiliga tayanadilar.

Talaffuz qilish eng qiyin iboralardan biri “Mikazaralda, miknusiyalda, unkjoyalda mikgo kverk kvakvadoleb buk!ana kyoda gork” , bu tarjimada degan ma'noni anglatadi "8888 qurbaqa ko'prik ostida qichqirdi" .

Dargin tillari o'zlarining ko'plab dialektlari bilan ajralib turadi, ular keyinchalik mustaqil tillarga aylandi.

Demak, ularga Kubachi, Megeb, Kaitag tillari kiradi.

O'z-o'zidan bu tillar guruhi shunchalik kengki, uni ko'pincha roman va german tillari guruhlari bilan taqqoslashadi. Hammasi bo'lib, dargin tilining taxminan 12-13 turi mavjud. Bu tilning ona tilida so'zlashuvchilar o'z nutqlarini asosiy adabiy dargin tilining dialekti deb bilishadi, bundan tashqari o'zlarini alohida til sifatida ko'rishni afzal ko'rgan Kubachinlar bundan mustasno. etnik guruh. Qishloqlar orasida darginlar asosan rus tilida muloqot qilishadi.

Adabiy lak tili qumux shevasiga asoslanadi. Xuddi shu nomdagi tuman laklarning tarixiy markazidir. Lak tilining bir-biridan farq qiladigan yana 9 ta dialektlari mavjud
morfologik yoki fonetik o'zgarishlar.

Hammasi bo'lib lak tilida so'zlashuvchi 146 mingga yaqin kishi bor.

Lak tilining tovushi ko'pincha qiyoslanadi frantsuz. Bu, ayniqsa, iborani talaffuz qilishda seziladi "Julamur Jula Ziplivu" , nimani anglatadi "Hammasi cho'ntagimizda" .

Lazgi tillariga mustaqil bo'lgan tillar kiradi. Ular orasida agul, archa, rutul, tabasaran, saxur va boshqa tillar ajralib turadi.

Tabasaran tili oʻzining amaliy tizimi bilan ajralib turadi. Tilda 46 xil, jumladan, 40 mahalliy hol mavjud. Shimoliy shevada Tabasaran tilida 2 grammatik ism sinfi mavjud: aqlli mavjudotlar sinfi va aql bovar qilmaydigan mavjudot va predmetlar sinfi, janubiy shevada esa otlarning grammatik sinflari mavjud emas.

Ushbu tillardan tashqari, Dog'istonda 40 tagacha til mavjud va ular ikki baravar ko'p dialektlarga ega. Ularning har birini sanab o'tish va tavsiflash juda qiyin, ammo kelajakda siz boshqa Dog'iston tillari haqida qiziqarli ma'lumotlarni ko'rishingiz mumkin.

Endi eng muhimi, o'z milliy didingizni yo'qotmaslik va o'z onalikni ham, o'zgani ham o'rganishga intiling xorijiy tillar. Shunday qilib, har bir inson o‘z milliy o‘zligini unutmagan holda o‘z dunyoqarashini kengaytira oladi, begona madaniyatga kirib boradi.

Rasmiylar ona tilini saqlash masalasiga to'g'ri urg'u bersin

Dog'istonda ona tillarini saqlab qolish masalasi hech qachon dolzarb bo'lib qolmagan. Respublikaga xos boʻlgan keng til xilma-xilligi sharoitida ona tilini saqlash va rivojlantirish nihoyatda qiyin boʻlsa-da, ustuvor masala hisoblanadi.

Muammoning sabablaridan biri tashuvchilar o'rtasidagi teng huquqlarning yo'qligi turli tillar Dog'istonda. Masalan, avarlar va ozarbayjonlarning tillari rasmiy maqomga ega va mintaqaviy hokimiyat tomonidan to'liq qo'llab-quvvatlanadi, and va tsez tillari rasmiy maqomga ega emas, bu tillar maktablarda o'qitilmaydi, go'yo bu tillar umuman mavjud emas.

Boshqa tomondan, respublikaning avtoxton tillari bilan yuzma-yuz qolib ketdi umumiy muammo- Dog'iston jamiyatiga tez ta'sir o'tkazayotgan ruslashtirish. Bu tendentsiya mutlaqo hammaga ta'sir qiladi - avarlar va lezginlardan tortib, saxurlar va qoratalargacha.

Aholining rus tiliga o'tishi ko'p jihatdan ona tilining nufuzining pasayishi bilan bog'liq. IN zamonaviy hayot ayniqsa shaharlarda yoshlar o'z ona tilisiz qila olishlarini tobora ko'proq tushunishadi, asosiysi rus tilini bilish va boshqa chet tiliga ega bo'lish yomon bo'lmaydi.

Bundan tashqari, maktab haqida gapirib bo'lmaydi - ona tillarini o'qitish rasmiyatchilikka aylangan, ko'plab o'qituvchilarning saviyasi minimal talablarga ham javob bermaydi, bolalar sezilarli darajada etishmayotgan eski darsliklardan foydalangan holda o'qiydilar va ko'plab zarur uslubiy materiallar etishmayapti.

Dog'istonda til xilma-xilligini saqlash va rivojlantirish sohasidagi ushbu va boshqa ko'plab muammolar respublika hukumati uchun majburiy ish bo'lishi kerak. Biroq, rasmiylarning so'nggi bayonotlari Dog'istonda tillar bilan nima qilish kerakligi haqida juda kam tasavvurga ega ekanligini ko'rsatadi.

Dog'iston tillari tahdid ostida

Shunday qilib, 10 oktyabr kuni Dog'iston Milliy siyosat vazirligi rahbari Tatyana Gamaley Respublikada qayd etilgan 32 ta tildan (bu “titul” xalqlarning tillari, jumladan, rus, ozarbayjon va chechen tillari haqida gap ketmoqda) 18 tasi yoʻq boʻlib ketish arafasida ekanligini taʼkidladi. Rasmiy tushuntirganidek, bu tillar yozilmagan ( aslida yozuv ko'pchilik uchun yaratilgan, lug'atlar mavjud - taxminan. FLNKA) va oz sonli tayanchlarga ega. Shu bilan birga, uning fikricha, 14 adabiy tilga hech narsa tahdid solmaydi.

Biroq 21 oktabr kuni Dog‘iston Millatlar vazirligi rahbari Dog‘istonda o‘qish uchun darsliklar yetishmasligini aytdi. mahalliy tillar. Uning soʻzlariga koʻra, 14 ta til uchun darsliklar mavjud, biroq ularning soni kam, aksariyati esa butunlay eskirgan. Bundan tashqari, u yuqori sifatli darsliklar yaratishga qodir mualliflarning etishmasligini ta'kidladi. Vazir, shuningdek, darsliklarni sertifikatlash va litsenziyalash, maxsus ekspertizadan iborat bo'lgan VGOS talablariga muvofiqligi va bu 14 ta til mavjud bo'lganda qo'shimcha murakkablik tug'diradigan muammolarga to'xtalib o'tdi.

Shunisi e'tiborga loyiqki, birinchi va ikkinchi holatda ham Tatyana Gamaley Dog'istonda muqarrar ravishda paydo bo'ladigan adabiy tillar sonini ko'paytirish masalasidan qochadi. Yo'qolib borayotgan tillar maqomga, tan olinishiga va davlat tomonidan qo'llab-quvvatlanishiga muhtojligi aniq. Biroq, vazirning gap-so‘zlariga qaraganda, unga umuman parvo qilmaydi.

Tatyana Gamaley

Derbent jamg'armasi direktorining o'rinbosari, FLNKA vitse-prezidenti Amil Sarkarov lezgin muxtoriyati muxbiri bilan suhbatda u hozirgi vaziyat haqida o'z fikri bilan o'rtoqlashdi:

"Menimcha, kichik qonunlar muammosini samarali hal qilish uchun Dog'iston Respublikasi Davlat kengashining 2001 yildagi "Dog'iston Respublikasining mahalliy xalqlari to'g'risida"gi bema'ni qarorini bekor qilish va alohida qonun qabul qilish kerak. ular to'g'risidagi respublika qonuni.

Mahalliy xalqlar ro'yxati har birida 50 mingdan kam odam bo'lgan yigirmadan ortiq jamoalarni o'z ichiga olishi kerak. Bu xalqlar uchun bunday maqomga ega bo‘lish nafaqat lingvistik, balki ularga tegishli bo‘lgan boshqa muammolarni ham hal etish imkonini berar edi..

Kitoblar va bayramlar ona tillarini qutqaradimi?

Rostini aytsam, vazir hali ham biror narsa taklif qilayotganini ta'kidlaymiz. Shunday qilib, Gamaleyning so'zlariga ko'ra, DDU qoshida Respublika ona tillarini o'rganish markazi faoliyat yuritadi. U aniq nima bilan shug'ullanayotganiga aniqlik kiritmaydi, faqat 2017 yilda Federal qonunlar doirasidagi bir qator voqealarni eslatib o'tadi. maqsadli dastur ona tillarini qo'llab-quvvatlash. To'g'ri, bu rasmiy Moskvaga hisobot berish zarurati kabi ko'rinadi.

21-oktabr kuni Respublika Dog‘iston madaniyati va tillari kunini ikkinchi marta nishonladi. Bayram albatta kerak. Ushbu sanaga kelib, Markaz Minnatlar bilan birgalikda Dog'iston xalqlari tillarida yettita yangi kitob nashr etdi: "Rus-agul va agul-ruscha lug'at", "Qumik maqollari va maqollari lug'ati", "Qorata ertaklari". ”, “Archi folklor materiali”, “Tabasaran matal va matallari”, “Hozirgi agul tili” va “Tabasaran tilida gaplashamiz”.

Bundan tashqari, ayniqsa bayram uchun Minnats RD Dog'iston xalqlari tillari bo'yicha axborot-tahliliy qo'llanmani taqdim etdi, unda respublikaning tub xalqlarining tillari va ularning o'rganish tarixi to'g'risidagi ma'lumotlar mavjud. mahalliy tilshunoslik, shu jumladan, ularning leksikografik tavsifi toʻgʻrisidagi maʼlumotlar, respublikaning shahar maktablarida ona tilini oʻrgatuvchi oʻquvchilarni qamrab olish monitoringi natijalari boʻyicha materiallar.

Bayramdan bir kun oldin Dog'istonda, Rossiyaning dog'istonliklarning katta jamoalari yashaydigan beshta viloyatida, shuningdek, Belorussiyada Dog'iston xalqlarining 14 tilida jami diktant o'tkazildi.

– Til markazlari tashkil etilishi, bayramlar, total diktantlar o‘tkazilishi, albatta, o‘z-o‘zidan muhim. Ammo haqiqatan ham hozirgi vaziyatda tillarga faqat to'liq huquqli maqomga ega bo'lish orqali yordam berish mumkin rasmiy til respublika va mahalliy darajada amalga oshirilishini kafolatlovchi normativ-huquqiy baza bilan”- ta'kidladi Amil Sarkarov.

Igor Barinov

Ikki tillilik: yaxshi yoki yomonmi?

Millatlar ishlari bo'yicha federal agentlik rahbari Igor Barinov fanlarni o‘qitish amaliyotini joriy etish taklif etildi boshlang'ich maktab ikki tilda - rus va milliy.

"Dog'istonda buni amalga oshirish qiyin, nafaqat tegishli yaratish kerak bo'ladi o'quv dasturlari va nafaqalar.

Asosiy muammo - ikki tillilik. Agarda qishloq maktabi Rus tilini o'zlashtirgan holda hali ham ona tilida so'zlashuvchilar boshlang'ich maktab, va keyin uni o'rganishga o'ting, keyin shaharlarda bolalar, aksincha, o'z ona tilini deyarli bilishmaydi va uni o'zlashtirish uchun hech qanday motivatsiyaga ega emaslar.

Va barchasi tillarning funksionalligi aniqlanmaganligi, ular rasmiy emasligi, ya'ni ular hatto mahalliy darajada ham majburiydir.- FADN rahbari Amil Sarkarovning tashabbusi haqida fikr bildirdi.

HAQIDAzamonning eng dolzarb muammolaridan biristi - milliylikni saqlash muammosimadaniyatlari, ayniqsa kichik xalqlar madaniyati.Bundan tashqari, bugungi kunda o'tkir muammo borona tillarini saqlash. "Har qanday milliytil shakllanishi bilan bevosita bog‘liqdirmilliy o'ziga xoslik. Hozirdaayniqsa zarur hurmatli va xushmuomalalikmilliy tilga, etnikga munosabatodob-axloq qoidalari, milliy madaniyat ob'ektlari vahar qanday asosda bo'lgan umumiy yaxshiliketnos va ona tili orqali namoyon bo'ladi" ( Magomedov M.I. Gumanitar Dog'iston: til, madaniyat,ta'lim. Maxachqal'a, 2013 yil, 103-bet).

Til va inson bir-biridan ajralmas Biz. Til insondan tashqarida mavjud emas va inson homo sapiens sifatida tildan tashqarida mavjud emas. Shunga ko‘ra, insonni tildan tashqarida, tilni esa insondan tashqarida o‘rganib bo‘lmaydi. Til inson uchun uning atrofidagi dunyoni aks ettiradi, til ham inson tomonidan yaratilgan madaniyatni aks ettiradi, uni inson uchun saqlaydi va odamdan odamga, ota-onadan bolalarga uzatadi. Til - bilim quroli bo'lib, uning yordamida inson dunyo va madaniyatni o'rganadi. Nihoyat, til madaniyat quroli: u shaxsni shakllantiradi, uning xulq-atvorini, turmush tarzini, dunyoqarashini, mentalitetini, milliy xarakterini, mafkurasini belgilaydi. Til qat'iy va buzilmaydigan o'qituvchi bo'lib, unga g'oyalar, g'oyalar, madaniy idrok va xatti-harakatlar modellarini yuklaydi.

Qaysidir ma’noda insonni o‘z ona tilining quli, deb hisoblash mumkin: u go‘dakligidanoq ota-onasi tilining ta’siri va kuchiga tushib qoladi va til bilan birga o‘sha nutq jamoasining madaniyatini o‘zlashtiradi. uning a'zosi bo'lib qoldi, u tasodifan boshqa tanlash imkoniyatiga ega bo'lmadi. .

Biroq, hech qanday holatda madaniyat bilan uzviy bog'liq bo'lgan tilning shaxsni tarbiyalash va shakllantirishda qanday ulkan rol o'ynashini unutmasligimiz kerak. Shaxs til va madaniyat mahsuli deyishimiz mumkin.

Inson dunyoga keldi va birinchi daqiqadanoq kelajakdagi ona tilining tovushlarini eshitadi. Til uni atrofidagi dunyo bilan tanishtiradi, unga o'sha ko'rishni, uning oldida va usiz "bo'yalgan" rasmni yuklaydi. Til dunyo va madaniyatni aks ettiradi va ona tilida so'zlashuvchilarni shakllantiradi. Shu bilan birga, til orqali inson o'zi a'zo bo'lgan dunyo va jamiyat, uning madaniyati, ya'ni yotoqxona qoidalari, qadriyatlar tizimi, axloqi, xulq-atvori haqida tasavvurga ega bo'ladi. , va boshqalar.

Demak, til o‘z tashuvchisini tashkil qiladi. Har bir milliy til nafaqat aks ettiradi, balki milliy xususiyatni ham shakllantiradi. Boshqacha qilib aytganda, til xalq vakilini – ona tilida so‘zlashuvchini shakllantirib, uni shaxs sifatida shakllantirsa, shakllanishda ham xuddi shunday konstruktiv rol o‘ynashi kerak. milliy xarakter.

Milliy xarakter haqida juda keng tarqalgan fikr bor, unga ko'ra u faqat ma'lum bir xalqqa xos bo'lgan o'ziga xos, o'ziga xos xususiyatlar yig'indisi emas, balki umuminsoniy umuminsoniy xususiyatlarning o'ziga xos to'plamidir.

Milliy xarakterning mavjudligini tasdiqlovchi manbalar sifatida xalq og'zaki ijodi yoki xalq og'zaki ijodini milliy xarakter haqidagi eng ishonchli ma'lumot manbai deb hisoblash mumkin. Darhaqiqat, xalq og‘zaki ijodi asarlarida nafaqat qahramonlar, personajlar, balki syujetlar ham qoliplashgan bo‘lsa-da, ularning xalqning jamoaviy ijodini ifodalashi, avloddan-avlodga og‘zaki o‘tishda “yugurib” borishining o‘zi. dengiz toshlari singari, ularda asl individual burilishlar, sinishlar va chuqurliklar bo'lmagan va shuning uchun ular alohida muallif asarlarining sub'ektivligidan mahrum - bularning barchasi ularni odamlarning xarakteri haqida eng ishonchli manba va ma'lumotlar omboriga aylantiradi.

Biroq, milliy xususiyat mavjudligining eng ishonchli va ilmiy jihatdan maqbul dalili milliy tildir. Til o'z tashuvchisining xarakterini ham aks ettiradi, ham shakllantiradi, u milliy xarakterning eng ob'ektiv ko'rsatkichidir.

Ko'rinib turibdiki, asosiy madaniy yuk leksika: so'zlar va iboralar. Ular dunyoning lingvistik rasmini shakllantiradi, bu esa ona tilida so'zlashuvchilar tomonidan dunyoni idrok etishini belgilaydi. berilgan til. Bu jihat, ayniqsa, majmu iboralar, frazeologik birliklar, idiomalar, maqollar, matallar, ya'ni xalq hikmatlari yoki to'g'rirog'i, xalqning madaniy tajribasining natijalari bevosita jamlangan til qatlami orqali aniq va yorqin ifodalanadi. .

Xalqning moddiy va ma’naviy madaniyati sohasida ro‘y berayotgan barcha o‘zgarishlar til lug‘atida ham o‘z aksini topdi. Xususan, Dog‘iston tillari lug‘atida mustaqil faoliyat ko‘rsatgan dastlabki davrlarda ham “omoch”, “bo‘yinturuq”, “omoch”, “o‘roq”, “xirmon”, “tegirmon”, “ark” kabi so‘zlar mavjud. , “qobiq” paydo bo'ldi. ”,“ armiya ”, materiallar, kiyim-kechak, poyabzal va boshqalar nomlari. Masalan:

soxa - favqulodda. puruzzi ahhh. Yaramas, bagw. PerusI, xudo. rezzi, karat. bezze, tind. bezzi, qayin, chamal. biyatsa, yugurish. hayajon, ginux. berus, ces. birus, darg. ahmoqlar, lak. haras, agul. ahmoq, arch. ganas, bo'ladi. kechki ovqat, kryz. dinor, yotmoq; bir oz yonboshlamoq. tuirez, rut. dylan, tab. tsruts, tsuruts, udin. penzz, xinalug'. yngaz, zah. Weitz.

Kalit , qulf - favqulodda. kIul"kalit", Va. recIul ahhh. rikialii, bagw. recIul, shisha. recIul, xudo. recIul, karat. recIul"kalit", tind. ricia"kalit", razhikIa"qal'a", chamal. yikIul"kalit", "qulflash", ishga tushirish. yig'a, Riga"kalit", jin. loki"kalit", gunz. Riga"kalit", hvarsh. leka"kalit", caes. daryo"kalit", lak. kIula"kalit", kunkula"qal'a", agul. ashlegv"kalit", arch. ljeremkIul"qal'a", yoting. qichishish"kalit", rut. guleg"qal'a", udin. bikIul"kalit", tsah. Mykyey"kalit" va boshqalar. ( Magomedov M.I. Lug'at - xalqning milliy boyligi // Dog'iston adabiy tillarining lug'atiga oid insholar. Maxachqal'a, 2014. S. 7-8).

Ona tili xalq madaniyati, tarixi, an’analari va avlodlar davomiyligini asrab-avaylash va yetkazish vositasidir. Bugun televideniye va ayrim bosma nashrlar axloqsizlik, shafqatsizlik, zo‘ravonlikni ochiq-oydin targ‘ib qilayotgan bir paytda ma’naviyatsizlik va shafqatsizlikka qarshi eng samarali, kuchli qurol ona tili va milliy madaniyatdir. Faqat u yovuzlik va zo'ravonlikka qarshi tura oladi zamonaviy dunyo o'z xalqining ma'naviy-axloqiy qadriyatlari bilan boyitgan.

Til, adabiyot va san’at instituti xodimlarining sotsiologik tadqiqotlari. Dog'istonlik G. Tsadasy ilmiy markaz RAS ko'plab Dog'iston tillarining o'lim xavfi mavjudligini ko'rsatadi. Bu muammoning o'ziga xos foni bor: Sovet davri millatlar va elatlarning baynalmilallashuvi va qo'shilish jarayonlari tarixiy istiqbol sifatida ko'rib chiqilib, ayrim xalqlar tillarining yo'qolib ketishi to'liq mumkin deb topildi.

Endi shu narsa shubhasizdirki, ona tilidan foydalanish milliy madaniyatni, uning xususiyatlarini saqlash va etkazishning asosiy shartidir, chunki bu madaniyatning ko'plab tarkibiy qismlari (og'zaki xalq amaliy san'ati, xalq qo'shiqlari, milliy adabiyot, teatr) mavjud. uning ishlashi.

Dog'istonning o'ziga xos xususiyati shundaki, Rossiyaning tub xalqlarining tillari sifatida tasniflangan yuz o'n ikkiga yaqin tildan o'ttiz ikkitasi ushbu mintaqada to'plangan. Dog‘istonni “tillar zaxirasi”ga aylantirish istiqbollari haqida ko‘p yozilgan. Biroq, hozirgi milliy-lingvistik vaziyat tashvish tug'dirmasligi mumkin emas. Bugungi kunda milliy tillarning ijtimoiy funktsiyalari oilaviy darajaga qisqarishi kuzatilmoqda. Bu dog'istonliklarning muhim qismining milliy o'zini o'zi anglashiga ta'sir qiladi. Ularning ko'pchiligi uchun o'z millatining haqiqiy milliy fazilatlari, jumladan, milliy an'analarga rioya qilish, ona tilini bilish bilan bog'liqligi, umuman olganda, nominal bo'lib qoladi. Ayniqsa, o‘z ona respublikasi chegaralarini tark etib, boshqa viloyatlarda yashayotganlar uchun.

Dog'istonning hamma joyida ish yuritish faqat rus tilida olib boriladi. maktab va maktabgacha ta'lim asosan rus tilida qurilgan. Milliy tillar asosiy til sifatida faqat ba'zi qishloq joylarda qo'llaniladi. Yaqin vaqtgacha milliy viloyatlar shahar maktablarida ushbu tillarni fan sifatida o‘qitishga yetarlicha e’tibor berilmagan. Aytish mumkinki, o'quvchilarning ota-onalari hali ham milliy tillarni farzandlarining munosib ta'lim olishiga to'sqinlik qiladilar. Bu munosabat osonlik bilan tushuntiriladi. Ikkilamchi maxsus va undan yuqori ta'lim muassasalari(Dog'iston filologiyasi fakulteti bundan mustasno), unda o'qitish amalga oshiriladi milliy tillar yoki kirish uchun milliy tildan imtihon topshirilishi amalda bo'ladi.

Bularning barchasi, ko'rinishidan, ona tillarining funktsional o'limiga yoki sezilarli darajada qisqarishiga olib kelishi kerak edi. Biroq, kichik xalqlarning tillari saqlanib qolgan, saqlanib qolgan va mavjud bo'lib qolmoqda, ammo ular qishloq yoki bir guruh qishloqlar hududi, oila ichidagi muloqot va kundalik hayot bilan cheklangan. Bugungi kunning asosiy vazifasi esa bu tillarni asrab-avaylash va kelajak avlodlarga yetkazishdir. Axir biror tilni yo‘qotib qo‘ysak, butun bir xalqning madaniyati, an’analarini yo‘qotamiz. Va o'tmishsiz, siz bilganingizdek, kelajak ham bo'lmaydi. Ona tillarining keng tarqalishiga yordam beruvchi barcha qadamlar nafaqat ko‘p tilli ta’limni rivojlantirishga, balki butun dunyoda til madaniyati an’analari bilan to‘liq tanishishni rivojlantirishga, o‘zaro tushunish, bag‘rikenglik va muloqotga asoslangan hamjihatlikni mustahkamlashga xizmat qiladi.

Tarkibni tashkil etuvchi ma'naviy qadriyatlar milliy madaniyatlar va mintaqaviy urf-odatlar - bu ona tili, ajdodlarimizning hikmatli hayotiy tamoyillari, ya'ni insonparvarlik adatlari, mehnatni tashkil etish usullari, xalq hayotini bezab turgan badiiy hunarmandchilik, bayramlar, marosimlar, tog'lilarning ko'p janrli xalq og'zaki ijodi va boshqalar.

Merosimiz mazmunining tarkibiy qismlari orasida ona tili birinchi o‘rinda turishi bejiz emas. Chunki ona tili milliy madaniyatning o'ziga xos shakli bo'lib, u azaldan ma'lumot olib boradi. Yana K.D. Ushinskiy ona tili xalqning eskirgan, tirik va kelajak avlodlarini yagona buyuk tarixiy yaxlitlikka bog'lovchi eng muhim bo'g'in ekanligiga e'tibor qaratdi.

Har yili o'quvchilarning milliy tarkibi aralash maktablar keng tarqalmoqda. Bu urbanizatsiya va aholi migratsiyasi bilan bog'liq. Bu migratsiya jarayonlari natijasida ko'pchilik aholi punktlari yagona milliydan ko'p millatligacha.

IN ta'lim muassasalari Talabalarning ko'p millatli tarkibi bilan bu muammoni hal qilishda jiddiy to'siq - bu ko'pchilik bolalarning o'z ona tilini bilmasligi yoki yomon bilmasligidir.

Biz bilamizki, ko'pgina shahar oilalarida ota-onalar farzandlari bilan faqat rus tilida muloqot qilishadi. Va ba'zi ota-onalar farzandlariga maktabda ona tilini o'rgatishlarini xohlamaydilar va buni rus tilini o'rganishga haddan tashqari yuklanganligi bilan izohlaydilar. Ingliz. Ota-onalarning bunday munosabati bolalarning Dog'iston madaniyati, urf-odatlari va xalqining tarixiga nisbatan nafrat bilan munosabatda bo'lishiga olib keladi.

Madaniyatning tarkibiy qismlaridan biri ona tili bo'lib, u bolaning butun hayoti va uning faoliyatiga hamroh bo'ladi. Shaxs lingvistik shaxs sifatida til va madaniyat o'rtasidagi bog'lovchidir.

Yuqorida aytilganlar bolalarga ona tilini o'rgatishda ijtimoiy-madaniy yondashuvga rioya qilishni taqozo etadi, uning mohiyati til o'rganish milliy til madaniyatini shakllantirish sharoitida amalga oshiriladi. Bir tomondan, til madaniyatning tarkibiy qismi sifatida ishlaydi, ikkinchi tomondan, u so'zning keng ma'nosida shaxsni shakllantirish, ijtimoiylashtirish, madaniyatni bilish vositasidir. Xalq tili uning butun tarixining izlarini o'zida mujassam etgan. Bundan tashqari, til universal aloqa vositasi, aqliy faoliyat, atrofdagi voqelikni bilish usuli sifatida ishlaydi. Tilda ijtimoiy-tarixiy tajribaning umumiy unsurlari bilan bir qatorda milliy-madaniy unsurlar ham namoyon bo‘ladi. Til vositalarining milliy-madaniy vazifasi milliy qadriyatlarga qo‘shilish, ularning xususiyatlarini xalq tilida ko‘p darajada anglash imkonini beradi. Til xalq ma’naviy madaniyatining yashash shakli bo‘lganligi sababli, tilni har tomonlama o‘rganish, avvalo, o‘z millatining ma’naviy qadriyatlari bilan tanishishdir.

Til ta'limi nafaqat bolaga og'zaki nutqning asosiy turlarini o'rgatishga qaratilgan yozish balki ona tili orqali milliy madaniyatni o‘rganish jarayoniga shaxsan ahamiyatli, ijobiy emotsional va ijodiy munosabatni shakllantirishga qaratilgan. Til tarbiyasining maqsadi - bolaning o'zi madaniyatli shaxs sifatida.

Shunday qilib, boshlang'ich til ta'limi - bu madaniyatga kirish orqali shaxsni shakllantirish, uning o'zlashtirilishi va ijodiy o'zgarishi tufayli bola uning sub'ektiga aylanadi. O'zlashtirishning o'zi bilish, rivojlantirish, tarbiyalash va o'qitish natijasida yuzaga keladi. O'qituvchining yordami va qo'llab-quvvatlashi bilan har bir bola o'zi uchun faoliyatning shaxsiy ma'nosini topadi, bu unga ta'lim jarayonining sub'ektiga aylanish imkonini beradi.

Shuning uchun ona tilini asrab-avaylash dog'istonliklarning asosiy vazifalaridan biriga aylanishi kerak va bu erda eng muhimi, oilada tilga munosabat, shundan keyingina uni ta'lim muassasalarida o'rgatishdir.

Tillar va madaniyatlarni saqlash va rivojlantirish muammosi Dog'iston Respublikasida ham, Rossiyada ham, butun dunyoda ham eng dolzarb ijtimoiy-madaniy muammolardan biridir. Hozirgi vaqtda odamlar o'zlari uchun yangi qadriyatlarni kashf etishlari, jamiyatga qo'shilishlari har qachongidan ham muhimroqdir insoniy qadriyatlar boshqa xalqlar madaniyati prizmasi orqali ular shaxslararo va madaniyatlararo muloqotni o'rgandilar. Buni samarali hal qilish uchun muhim vazifa oshirish kerak ijtimoiy ahamiyatga ega jamiyatda til va madaniy tarbiya, yosh avlodni o'z va boshqa xalqlar va madaniyatlarga hurmat bilan tarbiyalash.

Til, adabiyot va san’at instituti. Rossiya Fanlar akademiyasining Dog‘iston ilmiy markazining G. Tsadasi Dog‘iston tillarini saqlash va rivojlantirish borasida ko‘plab ishlarni amalga oshirmoqda. Institutimiz nafaqat fan va ta’lim, balki madaniyat va ma’rifat markazi bo‘lgan va shunday bo‘lib qoladi. Bu Dog'iston xalqlari tillarida yozuv yaratish, mintaqamiz tarixi, folklor, etnografiyasi va madaniyatini o'rganish bilan bog'liq.

IN Kundalik hayot Biz gapiradigan til ko'pincha kundalik hayotda odatiy hol sifatida qabul qilinadi. Til har bir xalqning bebaho boyligi ekanligini, u ko‘p asrlar davomida yaratilgan va takomillashganini ko‘pincha unutamiz. Til o'zgarmas muloqot vositasi bo'lib, ayni paytda xalq xotirasini, uning tarixini, kognitiv faoliyat tajribasini, dunyoqarashini va psixologiyasini jamlaydi. Tilsiz madaniyat bo'lmaydi. Agar gapirmasa, tilni saqlab bo‘lmaydi.

Aynan shu til bir etnik guruhga mansub kishilarni birlashtirib turadi, u har qanday xalqning madaniy oʻziga xosligi asos boʻladigan asosiy element boʻlib xizmat qiladi, shuning uchun ham qadimdan tilga gʻamxoʻrlik, uni asrab-avaylash va rivojlantirish koʻrsatkichi boʻlib kelgan. muayyan tilning tashuvchisi - xalqning milliy o'zini o'zi anglash darajasi.

Bugungi kunda ta'lim oldinga qo'yilgan qiyin vazifalar yoshlarni ko‘p millatli va ko‘p madaniyatli muhitda hayotga tayyorlash, turli millat, irq, konfessiya vakillari bilan muloqot qilish va hamkorlik qilish qobiliyatini rivojlantirish. Shuning uchun ko'p millatli davlatning ta'lim tizimi o'quvchilarda etnik-madaniy va mintaqaviy o'ziga xoslikni shakllantirish, uning hududida yashovchi xalqlarning ona tillari va milliy madaniyatlarini saqlash va rivojlantirish uchun javobgardir.

Ta'lim tizimi Rossiyada yashovchi etnik guruhlarning til va madaniy xilma-xilligini va tarixiy va madaniy merosini saqlashga qaratilgan. Bunday vaziyatda maktabda ona tillarini o'rganish Mavzu aylanadi yagona yo'l ularni saqlash va rivojlantirish. Bundan tashqari, faqat maktabda til o'rganish shakllanishiga hissa qo'shishi mumkin adabiy til. Davlat milliy ta'lim siyosati yosh fuqarolarning etnik-ijtimoiy-madaniy rivojlanishi uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratishga qaratilgan.

Tillarni saqlash va rivojlantirish sohasidagi, shu jumladan ta'lim tizimidagi davlat siyosatining ustuvor yo'nalishi rus tilini millatlararo muloqot tili sifatida ravon gapirish uchun sharoitlarni ta'minlashdan iborat bo'lishi kerak. Hayotning barcha jabhalarida ona tilidan erkin foydalanish uchun shart-sharoitlarni ta’minlash ham ustuvor vazifalardan bo‘lishi kerak. Rus tili ko'p millatli Rossiya xalqining milliy merosi, ta'lim va rivojlanish, xalqlar do'stligi va birligi tilidir. Ularning ona tillarining taqdiri Rossiya xalqlarining yosh avlodining rus tilini bilish sifatiga bog'liq bo'ladi. Ona tilisiz shaxsning shakllanish jarayonini, uning ma’naviy-axloqiy kamolotini tasavvur qilish juda qiyin. Ona tili, otalar tili, Vatan tili ham vosita, ham mazmundir ruhiy rivojlanish shaxsiyat, uning mustahkam insoniy qadriyatlar bilan tanishishi; bu avlodlar aloqasi, dunyoni bilish kanali, xalq an’analari, falsafasi va e’tiqodi. Ona tili ma’naviy va moddiy merosimizni asrab-avaylash va rivojlantirishning eng qudratli vositasi sifatida e’tirof etilgan. Va YuNESKO hisob-kitoblariga ko'ra, dunyodagi 6000 tilning yarmi tez orada er yuzidan yo'q bo'lib ketishi mumkin. Buning oldini olish uchun har bir inson bolaligida o'rganishi va sevishi kerak ona tili uning xalqi. Shuning uchun Rossiya xalqlarining ona tillari ko'p millatli davlatning yagona ta'lim va madaniy makonida munosib o'rin egallashi kerak.

«

Fototasma

Rasmlar: 7

Qayakent tumanidagi Novovikrinskiy o‘rta ta’lim maktabida “Ona tilini o‘qitish holati va uni o‘rganish istiqbollari” mavzuida anjuman bo‘lib o‘tdi.