A téma aktualitása:

„Az ember nem élhet szülőföld nélkül,

Hogy nem lehet szív nélkül élni?
K. Paustovsky

A gyermekek megismertetése szülőföldjükkel, szülőföldjükkel: történelmi, kulturális, nemzeti, földrajzi, természetes tulajdonságok olyan jellemvonásokat formál bennük, amelyek segítik őket hazafiává és polgárává válni. Végtére is, élénk benyomások őshonos természet, a szülőföld, szülőföld történetéről, gyermekkorban kapott, gyakran egy életre megmarad az ember emlékezetében. Szeretet a szerettei iránt óvoda, a szülőfaluba és a szülőföldre óriási szerepet játszanak a gyermek személyiségének fejlődésében.

A hazaszeretetre, a szülőföld iránti szeretetre nevelés feladatait hagyományosan az óvodai nevelési intézményben oldják meg. De a vizsgálat eredményei azt mutatják, hogy a gyerekek egy része alacsony szinten ismeri a falu, régió, ország történelmét; a kognitív érdeklődés hiánya; a szülők is nehezen ismerik szülőföldjük történetét, és a magas foglalkoztatottság miatt nincs lehetőségük részt venni a községben zajló kulturális rendezvényeken.

Ezért vált szükségessé a szervezeti formák megváltoztatása pedagógiai folyamat megismertetni a gyerekekkel szülőföldjük sajátosságait. A probléma megoldása a projekt megvalósítása: "Oroszország - az én szülőföldem".

Egy tárgy: az óvodás korú gyermekek állampolgárságra és hazaszeretetre nevelésének folyamata.

Tétel: olyan szervezeti feltételrendszer, amely lehetővé teszi az állampolgárság és a hazaszeretet meghonosítását az óvodáskorú gyermekekben.

Cél: humánus, szellemi és erkölcsi személyiség, Oroszország méltó jövendőbeli polgárainak, szülőföldjük hazafiainak nevelése.

Feltételek megteremtése az erkölcsi problémák megoldásához hazafias nevelés idősebb óvodás gyerekek.

Feladatok:

• A szülőföldhöz, a kis hazához való kötődés érzésének kialakítása az őshonos természet, kultúra, hagyományok megismerése alapján;
• Elképzeléseket formálni Oroszországról, mint szülőföldről, Moszkváról, mint Oroszország fővárosáról;
• A hazaszeretet, Oroszország kulturális múltja iránti tisztelet nevelése esztétikai nevelés segítségével: zene, művészet, művészi szó, ritmoplasztika;
• A polgári-hazafias érzelmek felkeltése Oroszország állami szimbólumainak tanulmányozásával;
• Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias neveléséhez hozzájáruló kognitív tevékenység tartalmának, módszereinek, technikáinak, szervezési formáinak fejlesztése;
• Tantárgyfejlesztő környezet kialakítása;
• Erkölcsi és hazafias tulajdonságok kialakítása - a bátorság, a bátorság, a haza megvédésének vágya.

A projekt tevékenységének irányai:

• Információs blokk: Elméleti anyagok feldolgozása;
• Technológiai blokk: Órajegyzetek fejlesztése fejlesztő tanulás segítségével;
• Szervezési blokk: Tantárgyfejlesztő környezet kialakítása.

Projekt típusa: kognitív, hosszú távú, csoportos.

Tagok: felsős csoportok gyermekei, a tanulók szülei, a csoport tanárai, zeneigazgató, testnevelő tanár, rajztanár.

Megvalósítási ütemterv: két év.

A projekt megvalósításának és megvalósításának szakaszai:

I. Információ és tárolás:

• A gyermekek érdeklődésének tanulmányozása a projekt céljainak meghatározása érdekében;
• Felnőtt- és gyermekirodalom gyűjtése és elemzése;
• Fellebbezés a szakemberekhez.

II. Szervezési és gyakorlati

• Kognitív osztályok ciklusának lebonyolítása;
• Albumok tervezése, didaktikus játékok;
• Művészeti kiállítások;
• Falutúrák;
• Fotókiállítások;
• Ünnepek, szórakozás;
• Testi kultúra szabadidő;
• Állvány kialakítása;
• A hazafias nevelés sarkának kialakítása;
• Konzultációk szülőknek;
• Versek, dalok és táncok tanulása a szülőföld természetéről, Oroszországról, az orosz hadseregről;
• A „Szülőföldem” fejlesztőközpont létrehozása.

III. Bemutató – döntő

• A gyermekek és a szülők utolsó ünnepe „Te, Oroszországom!”;
• Gyermek tevékenységek termékeinek kiállítása;
• A projekt megvalósításának szakaszainak értékelése gyermekek által.

IV. Kontroll-reflexív

Összefoglalva:

Beszélgetés „Mit akartunk tudni, mit tanultunk, miért tanultunk?”

V. Feladatok meghatározása új projektekhez

Az oktatási folyamat átfogó tematikus tervezése

"Népi kézművesség" blokk

Megszilárdítani a gyermekek tudását az orosz művészetről és kézművességről, az orosz kézművességről.

Megtanítani a gyerekeket, hogy megkülönböztessék az egyes festmények jellemzőit a különféle kézműves játékokhoz.

Csepegtetni a gyerekekben a szülőföld - Oroszország iránti szeretetet, felkelteni érdeklődésüket a népművészet iránt.

Felkelteni a gyerekekben az orosz nép tehetsége iránti csodálatot és a népük iránti büszkeséget.

Dalok és zenei-ritmikus kompozíciók tanulása a témában.

„Népi hősök” blokkolása

Bátorságra, bátorságra, a segítségre szorulók védelmének vágyára nevelni a gyerekeket. Támogatni a fiúkban azt a vágyat, hogy olyanok legyenek, mint az orosz harcosok - védők. A világhoz való spirituális ortodox attitűd kialakulásának elősegítése, a kicsik és gyengék védelmének, mint kötelességnek a megértése.

Érzelmi készenlét fejlesztése kifejező képek létrehozására zene, ritmoplasztika segítségével. Dalok tanulása a szülőföld hőseiről.

A „Nép ünnepei” blokkolása

Csepegtetni a gyerekekben a szülőföld - Oroszország iránti szeretetet, felkelteni érdeklődésüket a népművészet iránt. Fejleszti a figyelmet, a beszédet, az elemzési képességet. Felkelteni a gyerekekben az orosz nép tehetsége iránti csodálatot és a népük iránti büszkeséget.

Énekek, énekek, dalok, népi játékok és táncok tanulása. A gyerekek megismertetése a népi ünnepek szokásaival, történetével.

"Szülővárosok" blokkolása

A gyerekek megismertetése szülőföldünk fővárosával - Moszkvával, az Urál fővárosával, szülőfalujával. Ismertesse meg a gyerekekkel nagyobb városok Oroszország. Megszilárdítani és általánosítani a gyermekek tudását az őket körülvevő világról. Ismertesse meg az óvodásokat a történelemmel. Dalok, táncok tanulása Moszkváról, az Urálról. A hazaszeretet, a hazaszeretet ápolása.

"Szülőország" blokkolása

Bővítse a gyerekek megértését az állatról és növényvilág Oroszország. Neveld a természet tiszteletét. A hazafias érzelmek ápolása. Hazánk természete az Urál, Szibéria, a tajga stb. természetének elképzelése. Oroszországról szóló táncok és dalok megismerése és tanulása.

"Hazafiak vagyunk" blokk

A gyermekek Oroszországgal kapcsolatos ismereteinek általánosítása és rendszerezése, a szülőföld iránti szeretet, a polgári és hazafias érzések ápolása. Mit jelent állampolgárnak lenni? Pava és Oroszország állampolgárának feladatai, az „állampolgárság” fogalma. A himnusz és a hazafias dalok tanulása. Hazafias tartalmú klasszikus zene hallgatása.

Az eredmények értékelése

• Gyermekrajzok elemzése a "Szülőföldem" témában;
• Beszélgetés gyerekekkel a "Szülőföldem" témában;
• Gyermekkérdések elemzése.

Kreatív projekt témája:

„Szülőföldem versekben és dalokban (on anyanyelv)»

Készítette: Andrey Zimin, 7. osztályos tanuló

MOU "45. számú középiskola", Kopeysk

Projekt mentor: Yatsenko Olga Dmitrievna,

orosz nyelv és irodalom tanár

Kopejszk, 2018

Mentor megjegyzése 3

Bevezetés 4

1. Elméleti rész 5

1.1 Mi az a szülőföld 5

1. A Kopeysk 6-ban születtem
2. Arról, hogyan kapta városunk Kopejszk nevét 7

1.4 Kopejszk himnusza 8

2. 10. gyakorlati rész

2.1. Kopejszk versekben és dalokban 10

2.2 Végrehajtás kreativ munka 17

2.3 A projekt mentori áttekintése 18

19. következtetés

Hivatkozások 20

Alkalmazás

Mentor annotáció

Szülőföldjét szeretni annyit jelent, mint buzgón vágyni látni benne az emberiség eszményének megvalósulását, és legjobb tudása szerint ezt előmozdítani.

V.G. Belinsky

Projekt téma A „Szülőföldem versekben és dalokban (anyanyelven)” című alkotást egy hetedik osztályos irodalom iránt érdeklődő diák választotta. Kétségtelen, hogy a Szülőföld szeretete tiszteletet érdemel. A tanuló önállóan válogatta össze a témához szükséges anyagot, esszéírással fejtette ki véleményét a Szülőföldről. A tanuló a munka gyakorlati részét igyekezett teljesíteni. A dolgozat irodalmi forrásokra hivatkozik. A projekt kreatív és érdekes lesz a diákok számára. ez a munka hozzájárul a kreatív képességek fejlesztéséhez, az egyén hazafias tulajdonságaira nevel, megtanítja az információgyűjtés elemzését, cselekvési algoritmus felépítését. A kreatív termék az információ különféle formáiban és egyetlen tárgyban történő feldolgozásában jelenik meg.

Projekt termék:multimédiás termék „Szülőföldem versekben és dalokban (anyanyelven)”.

Bevezetés

A szülőföld költészete – csodálatos utazás Szülőföld. A költők egyszerű, hozzáférhető, szép verseikben, dalaikban szülőföldjük végtelen szeretetéről beszélnek, mély gyengédséggel írják le a szívnek kedves helyeket, és felidézik a gyermekkort. A szülőföld, annak természete ihletforrásul szolgál a helyi költőknek, sőt hétköznapi emberek, amely számos ötletet ad a személyes inspirációhoz.

Projekt relevanciája:a szülőföldről szóló verseknek és daloknak sok szerzője van, de mindig érdekes megismerkedni műveikkel, átérezni a szülőföld végtelen szeretetét, megcsodálni szépségét, őszintén szeretni a szülőföldet.

A projekt célja: tanulmányozza az anyaországról szóló irodalmat, hogy kreatív terméket hozzon létre.

Feladatok:

1. Bővítse ki a „haza” fogalmát.
2. Írj egy esszét a szülőföldről.
3. Ismerje meg szülővárosa történetét.
4. Keressen verseket és dalokat a szülőföldről.
5. Kreatív termék készítése „Szülőföldem versekben és dalokban (anyanyelven)”.
6. Levonni a következtetést.

1. Elméleti rész

1. Mi az a szülőföld

Írtam egy esszét a „Mi az anyaország?” témában.

A szülőföld minden, amit látunk, érzünk. Nem élhet az ember Szülőföld nélkül, ahogyan nem élhet szív nélkül.Ez egy hatalmas világ, sokszínű hangokban és színekben, benyomásokban és felfedezésekben.Amikor az ember a Szülőföldre gondol, gyakran eszébe jut az otthona, a hely, ahol született. Számomra a Szülőföld mindenekelőtt az anyám és a város, ahol élek. A szülőföldem hazánk egy kis szeglete. Itt születtem és élek. Ez az én kis szülőföldem, ez az egész életem. És ha az ember messze van, akkor emlékszik a hazájára is. Ez is szülőföld. Hol kezdődik a szülőföld? Valószínűleg mindenki számára az anyaország valami sajátjával kezdődik.

Mindannyiunknak van egy kis szülőföldje - a hely, ahol születtünk, ahol gyermekkorunkat töltöttük. De van egy nagy Szülőföld is – az ország, ahol élünk. Az anyaország hazánk hatalmas kiterjedése: erdők, mezők, folyók, tengerek, ásványok. Ők azok az emberek, akik hazánkban élnek, és a nyelv, amit gyerekkoruk óta hallottak. Ez az emberek kultúrája, szokásaik és hagyományaik. Minden, ami egykor a mi földünkön történt: bánatok, bajok, győzelmek, eredmények - mindez a mi szülőföldünk is.A szülőföld az élet nagy része. A szülőföld a legfontosabb az életben.A Szülőföldről gondolkodni annyi, mint a múltjáról, a jelenlegi ügyeinkről, a jövőről álmodozni.

A szülőföld minden ember szívének része. Mindenkinek megvan a maga országa. Ez lehet az a hely, ahol gyermekkorát töltötte. Ez egy család, rokonok és közeli emberek. Ez anya, aki a legkedvesebb ember a világon! És nem számít, mi történik velünk, két szó marad a fő: anya és szülőföld. Úgy szeretem a szülőföldemet, ahogy az anyámat.

1.2 Kopejszkban születtem

Nem! Nem élhet az ember szülőföld nélkül, ahogyan nem élhet szív nélkül.

K.G. Paustovsky

Arról a Kis Szülőföldről, ahol született...

Kopejszk városában születtem. Szeretem a városomat, és azt akarom, hogy jobb legyen. Az én városom az Urálban van Cseljabinszki régió 1907-ben alapították. Korábban a városban szenet bányásztak, és a város híres volt széniparáról. Most a bányák bezártak. A város a központból és a településekből áll:Bazhovo, Vakhrushevo, Zheleznodorozhny, Oktyabrsky, Potanino, Northern Mine, Starokamyshinsk és mások. A városban számos emlékhely, tér, ódon épület található. Szeretek a fiúkkal sétálni kedvenc városom csendes utcáin, labdába rúgni a stadionban. Nyáron zöldell a város, gyönyörű virágok nőnek a virágágyásokban. Városunk központjábanA polgári és nagyok elesett hőseinek tere Honvédő háborúk, OA tér területén különösen figyelemre méltó egy emlékmű, amelyet a Vörös Gárda bányászainak szenteltek, akik a háború során haltak meg. polgárháború. Később az emlékmű mellett állították fel és gyújtották meg az Öröklángot a második világháború elesett hőseinek emlékére. Gyakran járok oda, hogy tiszteljem azoknak az emlékét, akik meghaltak a szülőföldért, a földi békéért.Ha lenne lehetőségem máshova költözni, soha nem élnék vele. Mert nekem az enyém szülővárosörökre a legjobb és kedvenc marad. Itt nőttünk fel a szüleimmel.

1.3 Hogyan kapta városunk Kopejszk nevét?

Kopeisk nevét a szakmája adja, mert története a 20. század elején egy bányaépítéssel kezdődik, amelyben szenet bányásztak. A bánya egy földalatti működő, vagy ahogy más néven bánya. Az „enyém” szó pedig az „ásni” szóból származik. Tehát a bánya az, amit a földbe ásnak. Így eleinte az „ásni”, majd az „enyém” szó volt, és a város neve „Kopeysk” is ebből származik. Hogy ez igaz, azt bizonyítja, hogy valaha nem volt Kopejszk név, de volt egy másik név: Bányák - Cseljabinszki szénbányák. 1932-ben Kopi Cseljabinszktól önálló településsé vált, amely az 1937-ig létező Kopejszkij járás központja lett. És csak 1933. június 20-án, az Összoroszországi Központi Végrehajtó Bizottság rendeletével Kopi falut Kopeysk nevű várossá alakították át.

1.4 Kopejszk himnusza

Minden városnak megvan a saját himnusza. Himnuszunkat a 96-MO számú Kopejszk városi körzet 2007.08.15-i határozatával fogadták el.

Harcokban született
Vörös zászló,
Munkásváros és városi harcos,
katona sisak,
Kaska bányász
Te tesztelted a szívünket.

Énekkar:
Ugyanazon az úton járunk veled
Szerelem és sors lettél
Új oldalakat fogunk írni
Bele a történetébe, kedves Kopejszk!

hajnali város,
A legjobb a vilagon
Új gondokban és dicső tettekben.
orosz város,
Oroszország büszkesége
Az Urál szívében és a mi szívünkben.

Énekkar:
Ugyanazon az úton járunk veled
Szerelem és sors lettél
Új oldalakat fogunk írni
Bele a történetébe, kedves Kopeysk.

2. Gyakorlati rész

2.1 Kopejszk versekben és dalokban

Az írók és költők műveikben a Szülőföld témájához fordulnak, igyekeznek tükrözni a szülőföldhöz fűződő belső kapcsolatukat, kifejezve ezzel az iránta való szeretetet.

"Én büszke vagyok rád"

Éneklek rólad, városomról.

Súlyos szénfolyókat görgetsz

Dicsőséges hazám lettél számomra.

Kórus: Kopejszk vörös zászlós városa,

És minden dalomat neked énekelem.

Gyenge bányászkunyhónak születtél,

Örökké kapcsolatban vagyok a sorsoddal.

Felnőttél és érett lettél, és rohanó évek alatt

Az atyák megvédtek az ellenségtől.

Vörös zászlós város, Kopeysk,

Te vagy az örömöm, te vagy a becsületem.

Büszkén álltál a nehéz küzdelemben,

És minden dalomat neked énekelem.

Ferde kupacokban van fölöttem a hajnal,

Szebb leszel és virágba borulsz a városom,

Évek és évszázadok után mindig emlékezzen
Azokról, akik megvédtek az ellenségtől.

Kórus: Kopejszk vörös zászlós városa
Most már számtalan az utcája és parkja
Büszkén álltál a csatában és a munkában,

És minden dalomat neked énekelem.

Alekszandr Krivorotov

– Meghívlak a szülőföldemre Kopejszk

Járom a dolgozó várost,

A nap reggel üdvözletet küld nekem.

És egyébként kész vagyok megismételni:

Ilyen város már nincs.

Az utcák szélesek, zöldek,

Füst kissé megfeszült.

Halmok rohantak az égbe,

Felhőket vágnak, mint a madarak.

Világos szemű juharok érintik
Gyengéd és remegő kéz.

A zene körül összefonódik
Gyári csipogás.

Járom a dolgozó várost,

A nap süt az aszfalton.

Ha látni akarja az egészet
Meghívom szülőhazámba, Kopejszkbe.

V. Belkov

"Kopejszk vörös zászló"

Csodálatos lélekkel élek
És elvarázsolt tőled
Az én munkám, Vörös zászló, a rendet hordozó város az enyém. Naplemente nap,

A csend a szén zajával zavar,

Hol vagy - és a felfedező,

És megérdemled.

Ragyogó kilométerek rétegei
Ide születtek a föld melege által.

Milyen élet szelek
Forgószélben söpörtek át rajtuk!

Béklyóktól, csákányoktól és nyögésektől,
A szablyatámadások sípjáig.

A bánya fölött, mint a bástya fölött,

A vörös zászló lobogott a szélben.

Ismerted a fájdalmat, a bánatot és a bajokat,

De fáradhatatlanul a sorokban volt
És megszerezte a győzelmeit
A munkában, a tanulásban és a harcban.

Ünnepi kínos ruhában,

A bányában pedig az uralkodó,

Az Ön támogatása és alapja -
A széngépek konzoljaihoz
Elmegy, megy műhelyekbe és láva
A te csodálatos embereid
És atyai dicsőség csíráiból
Fiak, új, növekvő.

És ma egész nap arra törekszel
Álmaiban külföldön:

És mélyebben a szénhorizontba,

És - magasabban az ég padlóján!

"Kopejszk dala"

Szavai: Y. Kormiltsev Zene: A. Pyzhov

Kora reggel égett a kelet,

Fehér ködbe öltözött zsákmányhalmok,

Messzire süvített a szél,

A város nem alszik el a hóvihar dallama alatt.

Talán emlékezett a nehéz napokra
Talán a be nem gyógyult sebek fájnak...

Eszembe jutott, hogyan mentek a csata után,
Pörgős dallal, partizán bányászok.

Hősi város.

Dicsőítsd a nép szabad munkáját,

Kommunista munkásság.

Eszembe jutott, hogyan küldte a szenet
Az uráliak építkezései, Szibéria.

Fekete június megszakította a békés munkát,

Mindenhol a nők váltották fel a férfiakat.

A győztes nap újra felkelt,

A gyengéd mosoly fényesen ragyog.

Békés reggel érkezett hozzánk májusban...

És a halmok fölött újra felszáll a dal.

Kórus: Dicsőség, dal, a mi Kopejszkunk,

Hősi város.

Élni és dolgozni fogunk
Kommunista módon!

Shakhmatova Nadezhda ***Kopeysk - kis hazánk
Mindannyian dicsőséget énekelünk neked.Elfáradtunk a munkátólReggel átöltözünk.Hogy kiszélesítsd a fényes utcákat,És felrohantak a házak,És a nap az égen nem ráncolta a homlokát,
És újra virágba borultak a mezők.

A gyerekek egy könyv fölé hajolnak

A tanár figyelmes, szigorú,Tehát az álmok nem érnek véget
És szerencsére olyan sok út van.

Livshits Ilja

Hol kezdődött a szülőföldem?

A távoli szénbányák cölöpverőitől.

Annyi utat jártam be,

Ne felejtsd el Kopeysket, ez tény!

Ott, a központban gyönyörű a sikátor,

A parkban emlékmű is található.

Keress hősszimbólumokat.

Íme, akik beleestek a civilbe,

Meghalt az igazságos életért

Hogy az embereknek jó életük legyen.

Fájdalmasan szeretett oldal,

Azért jöttem, hogy imádjalak!

Kopeysk, álmomban téged látlak

Egy távoli, tengerentúli földön.

Nem Róma, Madrid, Párizs...

Neked adom a lelkemet!

Nina Pikuleva

"K" betűvel kezdődik.

És "K"-vel végződik.

Átlátom ezt a SZÓT -

Ég, nap, felhők!

A szónak könyvtárai vannak

Boltok és paloták

A lányok pedig szemtelenek és

A fiúk köcsögök!

Ismerd meg ezt a szót! -

A múlt században született

Úgy, hogy az uráli bányász

Kényelmesebb volt ott élni.

2.2 Alkotó munkavégzés

Multimédiás termék – egyidejű használat különféle formák információ megjelenítése és feldolgozása egyetlen objektumban. Egy objektum szöveges, hang-, grafikus és videó információkat tartalmaz. A kreatív termék pont ilyen lett: a legtöbb információtípust egyesítette.

Először a tanárnővel közösen diktafonra rögzítették a szöveget ebben a témában, majd kifejezően olvastam fel a verset. Ezután fotó és videó fájlokban kerestünk információkat Kopeysk városáról, részt vettünk egy kicsit a videóban, majd mindent összekapcsoltunk zene hozzáadásával és videó bemutatóval.

2.3 Projektelemzés

A Kopeysk költők kreativitása tele van őszinteséggel, az érzések nyitottságával, az őszinteséggel. A költők szülőföldjük énekesei, közvetítik annak szépségét és morális értékek mások tudatára. Ez egy fontos és szükséges küldetés, de nem mindenki tudja teljesíteni, hanem csak az, akinek megadatott. Az amatőr szerzők költészete mélyen hazafias. Városunk költői őszintén szeretik szülőföldjüket. Szépségükkel örvendeztetnek meg bennünket, a természettel való kommunikáció csendes örömét adják, harmóniát és békét csepegtetnek lelkünkbe.

Szakmai szempontból a Kopey amatőr költők versei korántsem tökéletesek: nem mindig tartják be a verselés mérőszámát, vannak nem túl jól sikerült rímek, stílushibák, de ezeknek a verseknek van egy nagyon értékes tulajdonságuk: lelki és erkölcsi tisztaság, művészileg mind igazak. A szerzők senkit sem lepnek meg remek költői figurákkal, és nem hajszolják a változó költői divatot. Őszinték önmagukhoz és olvasóikhoz, és arról írnak, ami mindannyiunkat érdekel. Az amatőr költők verseiben az anyaország nagyon vonzó képe rajzolódik ki, amelyet lehetetlen nem megszeretni. A költők-honfiak verseinek minden sorát áthatja a drága szülőföld, az apai ház iránti szeretet, ezért nem érintheti meg a szívünket. Olvasva őket, úgy érzi, hogy részt vesz a nyomtatott - annyira áthatóak.

Következtetés

Tanulmányoztam a témával kapcsolatos irodalmi forrásokat, megismerkedtem a helyi költők különféle verseivel, dalaival, valamint a tanárnővel és a középiskolásokkal közösen alkottam egy kreatív terméket. Minden feladat átgondolt, elvégzett és figyelembe vett, a munka célja megvalósul. Ne féljen kísérletezni, és engedje szabadjára fantáziáját, hogy kreatív terméket készítsen! Meg akartam mutatni, milyen szép a szülőföldem a kopejszki költők és más amatőr költők verseiben és dalaiban.

Bibliográfia

1. Khokhreva, G. Büszke vagyok rád [Szöveg]: verseny a legjobb Kopejszkről szóló dalért: A szovjet hatalom 50. évfordulójára / G. Khokhreva // Kopejszkij munkás. - 1967. - március 11. – 4. o.
2. Belkov, V. P. Nyírfa fény [Szöveg]: Szo. versek / V. P. Belkov. - Cseljabinszk, 2004. - S. 62-63.
3. Rus' tükröződik az Urálban [Szöveg]: Szo. dalok (versenydalok a városokról és a népről). - Cseljabinszk, 1971. - S. 125-127: jegyzetek.
4. Kopejszk gondolatával ... [Szöveg]: [versek Kopejszkről] // Kopejszki munkás. - 2006. - augusztus 26. – 4. o.
5. Kopeisk. 100 éve a haza történetében [Szöveg]: helytörténész. kiadás / S. A. Bakanov, M. S. Gitis, A. P. Moiseev, Yu. G. Fedorov; összesen alatt szerk. S. A. Bakanova. - Cseljabinszk: ABRIS, 2007. - 128 p. : ill.
6. Kosolapova, V. A. Az én városom / V. Kosolapova. - [Kopeysk]: Kopeysky munkás,. – 79 p.
7. Versek Kopejszkról [ Elektronikus forrás] // Mi a szerelem. – URL: Chto-takoe-lubov.net/stikhi-o-lubvi/kollektsii-stikhov/3578-stixi-pro-kopejsk (2018.03.17.).

Projekt az óvodában 6-7 éves gyermekek számára "Szülőföldünk - Oroszország"

Antonova Tatyana Gennadievna
Leírás: Ebben a kiadványban felajánlom a "Szülőföldünk - Oroszország" projekt útlevelét, amelynek célja az állampolgárságra és a hazaszeretetre nevelés az idősebb óvodások körében. Ugyanezen címsor más kiadványaiban olvashat Kiegészítő anyagok ezen a projekten. A kiadvány az idősebb óvodásokkal és óvodásokkal foglalkozó pedagógusok közönségének szól fiatalabb diákok.
Megjelenés célja: pedagógiai tapasztalatok terjesztése.

Projekt "Szülőföldünk - Oroszország". óvodai csoport

Készítette:
Antonova T.G.
Amirova G.R.

Bemutatkozó beszélgetés gyerekekkel:
Gyerekek, ma a hazánkról beszélünk. Minek nevezik? (gyerekek válaszai). És mi, akik Oroszországban élünk, oroszok vagyunk.
Szülőföldünk nagyon ősi állam, sok-sok évvel ezelőtt keletkezett. Az ősi legendák mesélik. hogy egy gyönyörű vidéken, ahol sok folyó, erdő és völgy volt, régen éltek a szlávok.
Szlávok - dicsőséges, méltó embereket jelent: büszke. Gyönyörű,
bátor. Gyerekek, emlékezz erre a szóra - szlávok. Őseink voltak (illusztrációs kijelző).
És most elmondod, mit jelent az "ősök" szó? (gyerekek válaszai)
Ezek olyan emberek, akik ezen a földön éltek, ahol most élünk, sok-sok évvel ezelőtt, vagyis előttünk, előttünk, előttünk.
A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a térképre. „Szerinted melyik ország térképe van a táblán? (gyerekek válaszai) Így van, ez Szülőföldünk térképe. Nézze meg azt a hatalmas területet, amelyet Szülőföldünk - Oroszország - elfoglal. (Mutatom Oroszország határait, a gyerekek mutatót keresnek)
Vers olvasása:
mekkora az én földem!
Milyen szélesek a terek!
Tavak, folyók és mezők.
Erdők, sztyeppek és hegyek!
Földem északról délre terjedt,
Amikor a tavasz egy régióban van -
A másikban - hó és hóvihar.
Oroszország - nagy országés sok nép lakja. Mit gondol, milyen nyelven beszél a lakosság többsége? (gyerekek válaszai)
Így van, oroszul.
Sok hegy van hazánkban. Urál, kaukázusi, altáj. A legtöbb
hazánk legmagasabb hegye az Elbrus, a legmélyebb tava a Bajkál. És a leghosszabb orosz folyó mellett van egy gyönyörű női név- Lena. (a tanár megmutatja a megnevezett helyeket földrajzi térkép Oroszország)
Nyáron a gyerekek szüleikkel pihenni mennek a Fekete-, Azov- és Kaszpi-tengerre
Farkasok, barnamedvék, nyulak, rókák és jávorszarvasok találhatók az orosz erdőkben.
Mókusok élnek a tajgában - repülő mókusok, hiúzok és tigrisek. Északon pedig rozmárok, fókák és jegesmedvék élnek (illusztráció).
Oroszország is gazdag természetes erőforrások- szén, olaj, gáz,
vas, réz, arany és platina. Milyen szép és gazdag hazánk!
Gyerekek, mi a neve Oroszország fővárosának? (gyerekek válaszai) Mi a neve az ország főterének, ahol ünnepélyes rendezvényeket tartanak: felvonulásokat, bemutatókat, koncerteket? (gyermek válaszok, illusztrációk).
Nagyon sok ember él Moszkvában - sok út van,
terek, parkok, színházak, múzeumok. A moszkvai épületek sokemeletesek, többszintesek. Van egy metró a föld alatt. Moszkvában sok más látnivaló is található: a Kreml, a cári harang, a cári ágyú, a Bolsoj Színház, a Szent Bazil-székesegyház, a Történeti Múzeum (a tanár színes illusztrációkat és Moszkva nevezetességeit ábrázoló képeslapokat mutat be.).

Projekt témája:"Szülőföldünk - Oroszország"
Projekt típusa: Információ - kutatás - kreatív.
Megvalósítási ütemterv: hosszútávú.
A téma aktualitása:
Nagyon fontos, hogy a gyerekek minél hamarabb megértsék, hogy a nagy Szülőföld Oroszország, az Orosz Föderáció, az egy mindenki számára, aki a kiterjedésében született, megszerette, aki igyekszik még szebbé, gazdagabbá tenni, hatalmas hatalommá válna. És mindannyiunknak hasznosnak kell lennie a számára. Ehhez pedig sokat kell tudni és tudni kell; gyermekkoruktól kezdve olyan dolgokat tenni, amelyek otthonuk, óvodájuk, városuk, a jövőben pedig az egész ország javát szolgálják. A nagy szülőföld - Oroszország - megismerése a harmadik fő lépés a gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésében. Ha valakit érdekel az anyaország, az azt jelenti, hogy ő a fia, akkor Oroszország számára az anyaország.

Hipotézis:
A szülőföld iránti szeretet a legnagyobb és legkedvesebb, legmélyebb és legerősebb érzés. Ahhoz, hogy hazafi legyen, az embernek lelki kapcsolatot kell éreznie népével, el kell fogadnia nyelvét és kultúráját. A bennszülött kultúrának, akárcsak az apának és az anyának, a gyermek lelkének szerves részévé kell válnia. Ezt szem előtt tartva arra törekszünk, hogy a gyermekekben szeretetet és tiszteletet neveljünk a szülőföld fővárosa, a néphagyományok, a folklór és a természet iránt.

Cél:
Neveljük a gyermekekben a szeretetet a nagy, multinacionális Szülőföld - Oroszország iránt. Feltételek megteremtése az állampolgárság és a hazafias érzelmek megjelenéséhez a szülőfölddel kapcsolatban.

Feladatok:
1. A gyermekek országgal kapcsolatos elképzeléseinek kiegészítése, tisztázása és megszilárdítása - Oroszország, szimbólumai, tőke, természeti erőforrások, kultúra, népek, hagyományok, ünnepek.
2. Képet adni a koncepcióról - Kis Anyaföld. Tanuld meg szeretni a szüleidet, otthonodat, faludat, hazádat.
3. A nemzetiségük iránti szeretet és tisztelet, a toleráns és tiszteletteljes hozzáállás az Oroszországban élő más népek képviselői iránt, elősegítve a gyermekekben annak a felfogásnak a kialakulását, hogy mindannyian egyek vagyunk, szemünk formája és bőrszíne ellenére mindannyiunknak egy, oszthatatlan Hazája van.
4. ápolják a szülőföldjük iránti büszkeség érzését;
5. Hozzájárulni a hazafias érzelmek megjelenéséhez.

Projekt résztvevői:
1. Az előkészítő csoport gyermekei.
2. Pedagógusok.
3. Szülők.

Várható eredmény:
A projekt befejezése után a gyerekek tudni fogják:
- Oroszország szimbólumai (Oroszország zászlaja, címere, himnusza).
- Az őshonos helyek természetét, csodálja a természetet, bánjon vele óvatosan.
- Négy-öt Földön élő nép, életmódjuk, hagyományaik,
-Klíma és természeti viszonyok.
A projektet irányító kérdések:
Alapvető kérdés:
- Mi az Oroszország?

Problémás kérdések a témában:
- Milyen a természet Oroszországban?
- Oroszország elhelyezkedése a térképen?
- Oroszország szimbólumai?
- Oroszországban különböző nemzetiségűek élnek.

Mód:

1. Módszer problémás kérdéseket;
2. Elemzési módszer;
3. Játékmodellezési módszer;
4. Beszélgetés módja stb.

Interakció szűk szakemberekkel:
Zenei vezető - Anikina L. M.;
Logopédus - Degtyareva A.Sh.

Projekt termékei:
Hazafias nevelés központja a csoportban,
Interaktív mappa - Lapbook "Oroszország - tudjuk, szeretjük, büszkék vagyunk!";
Tematikus illusztrált albumok.
Tematikus diabemutatók gyűjteménye.

A projekt megvalósításának szakaszai

1. szakasz– Előkészítő
1. Belépés a játékhelyzetbe (meghívás Oroszország körüli utazásra).
2. A probléma megfogalmazása: "Mit tudunk Oroszországról?"
3. Feladatok kialakítására vezetés:
- ismerkedés természeti területek Oroszország;
- bemutatni Közép-Oroszország növény- és állatvilágát;
-bemutatni néphagyományokés Oroszország kultúrája;
- ismerkedjen meg az orosz jelmez jellemzőivel;
- legyen elképzelése a kézművességről és a minták fő elemeiről; folklór;
- részt venni az orosz népi játékokon és versenyeken;
-tevékenységük során tükrözik a benyomásokat a termékekben;
- megismerkedni a természeti erőforrásokkal és Oroszország fő városával;
- bevezetni a "kis anyaország" fogalmát

2. szakasz- Alapvető
A gyermekfoglalkozások szervezése a perspektivikus terv projekt kivitelezés;
Együttműködés szülőkkel;
Beiratkozás a hazafias nevelési központ csoportjába;
Lapbook készítése "Oroszország - tudjuk, szeretjük, büszkék vagyunk!".

3. szakasz- Végső
Projekt bemutatása.
Köszönőlevél odaítélése azoknak a gyerekeknek és szülőknek, akik a legaktívabban vettek részt a projekt munkájában.
Kikapcsolódás.

Projekt megvalósításon keresztül különböző fajták tevékenységek.
kognitív fejlődés

Azonnali oktatási tevékenységek, beszélgetések diabemutatókkal vagy illusztrációkkal:
„Országunk Oroszország”;
„Moszkva szülőföldünk fővárosa”;
"A moszkvai Kreml története";
"Oroszország népei";
„A nemzeti összetartozás napja”;
"Oroszország éghajlati övezetei";
"Oroszország természete";

"Oroszország kék folyói";
"Oroszország állami jelképei: címer, zászló, himnusz";
"Győzelem Napja";
"A mi hadseregünk";
"Tashla az én kis szülőföldem";
„Zöldség és állatvilág Oroszország középső övezete";
"Közép-Oroszország állatvilága";
– A fehér nyírfa Oroszország szimbóluma.

Didaktikus játékok:
"Találd meg Oroszország zászlaját"
"Ismerd fel a címerünket"
„Keresd a címerek között különböző országok, Oroszország címere,
"Kinek az öltönye"
"Profi világ"
"Milyen falevélről"
– Amikor megtörténik.

Beszédfejlesztés

mesemondó képzés
"Hazánk fő városa";
"Oroszország városai";
"Milyen népek élnek Oroszországban";
"Oroszország gazdagsága";
"Az orosz föld bogatyrai"
"Orosz népi mesterségek";
"Az én kis szülőföldem";

Mesék, mesék, versek olvasása:
"Amit láttam" B. Zhitkov;
"Szülőföld" Alexandrov;
"Oroszország története gyermekeknek szóló történetekben" (külön fejezetek) A. Ishimova;
"Yolka" V. Suteev;
T. A. Shorygin "Két nyírfa";
"Séta" S. Mikhalkov;
"Púpos ló" Ershlov;
„Ahogy jön, válaszol” R.S.;
„nyúl-büszkélkedő” R.Sc.;
"Hercegnő - egy béka" r.s.s.;
„Rókagomba nővér és a szürke farkas” R.Sc.;
"A hólány és a róka" R.Sc.;
"Sivka - Burka" R.Sc.;
"Havroshechka" R.Sc.;
"Spikelet" R.Sc.
Versmemorizálás:

"Kreml csillagok" S. Mikhalkov;
"Jobb, ha nincs szülőföld" P. Voronko;
"Szülőföld" G. Ladonscsikov;
„Szülőföld” V. Semerin;
"Szülőföld" P. Sinyavsky

Közmondások, mondák, mesék tanulása.

Művészeti és esztétikai fejlődés
Rajz:
A Kreml Szpasszkaja tornya";
"Oroszország zászlaja";
"Fehér törzsű nyír";
"Gorodets festmény";
"Dymkovo. Elegáns fiatal hölgy";
"Orosz népviselet";
"A mi gyönyörű karácsonyfánk"
"Rowan ág";
"Családtagok portréi";
"Gzhel";
"Baba népviseletben";
"Khokhloma";
"Én házam";
"A győzelem tisztelgése".

Modellezés:
„Az orosz erdő ajándékai. Kosár gombával és bogyós gyümölcsökkel";
"A Snow Maiden mesebeli képe";
"Oroszország állatai";
"Határőr kutyával"
"Madarak"
Alkalmazás és műalkotás.

Képeslapok azoknak, akik a legközelebb állnak az ünnepekhez.
"Kuvadka" baba
"Egy kúp csodálatos átalakulásai";
"Virágzó kert";

Dalok és zenék hallgatása:
"Volt egy nyír a mezőn"
"Őszi dal"
"Aratás",
"halszálkás szépség",
"Búcsú tél".
"orosz himnusz",
"Orosz népzene".

Fizikai fejlődés.

Orosz népi szabadtéri játékok:
"Hattyúlibák",
"festékek",
"Tizenöt",
"A medvénél az erdőben"
"Pálca életmentő",
"Nappal - Éjszaka" stb.

Szociális és kommunikációs fejlődés.
Kirándulások:
Kirándulás a szülőfalu utcáin;
Kirándulás ide helytörténeti múzeum.
Kirándulás a honfitársak katonai dicsőségének emlékműveihez;

cselekmény szerepjátékok:
"Család";
"Utazás az országban autóbusszal";
"Város utcái";
"Szakmák" stb.

Orosz népmesék dramatizálása:
"Kolobok",
"Három Medve",
"Hattyúlibák",
"Teremok" stb.

Részvétel a helyi rendezvényeken

Regionális „Gyermekség napja”;
Akció "Győzelmi keringő";
Promóció " Szent György szalag»;
Részvétel a győzelem napjának szentelt regionális felvonuláson

Interakció a szülőkkel
Konzultáció szülőknek "Projekttevékenységek az óvodában."
Segítség a "Szülőföldünk - Oroszország" lapbook anyagának kiválasztásában.
Konzultáció "A szülők szerepe a hazafias érzelmek kialakulásában."
Konzultáció "Milyen orosz népmeséket kell olvasni a gyerekeknek?".
Konzultáció "Gyermek és szülőföldje".
Segítsen a szülőknek az Oroszországról szóló rajzfilmek és társasjátékok kiválasztásában.
Oroszországról szóló könyvek olvasása gyerekekkel.

A gyerekekkel végzett munka perspektivikus tervezése a projekten az előkészítő csoportban
szeptember
1. Beszélgetés "Szülőföldünk-Oroszország" (1. sz. melléklet);
2. Beszélgetés „Hazánk fő városa” (2. sz. melléklet);
3. Beszélgetés „Moszkva Oroszország fővárosa” (3. sz. melléklet);
4. Beszélgetés "Oroszország természete" (4. sz. melléklet);
5. Alexandrova „Szülőföld” című versének olvasása;
6. NOD "Oroszország városai" (5. sz. melléklet);
7. Illusztrációk figyelembevétele „Hazánk fő városa”;
8. Egy fejezet olvasása B. Zsitkov „Amit láttam” című könyvéből;
9. Kirándulás a szülőfalu utcáin;
10. Rajz "A Kreml Szpasszkaja tornya".

október
1. Beszélgetés "Oroszország állami jelképei: címer, zászló, himnusz" (6. sz. melléklet);
2. NOD "A moszkvai Kreml története" (7. sz. melléklet);
3. Beszélgetés "Tashla - az én kis szülőföldem";
4. Az "Orenburg régió természete" illusztrációk figyelembevétele;
5. "Fehér nyír - Oroszország szimbóluma" (8. számú melléklet);
6. Olvasás kitaláció. Olvasás T.A. Shorygina "Két nyírfa";
7. S. Mikhalkov „Kreml csillagok” című versének memorizálása;
8. Kirándulás a helytörténeti múzeumba.
9. "Oroszország zászlaja" rajz;
10. "Fehértörzsű nyír" rajz.

november
1. GCD "Milyen népek élnek Oroszországban" (9. sz. melléklet);
2. Ünnep „A nemzeti összetartozás napja”;
3. A. Ishimov „Oroszország története gyermekeknek szóló történetekben” (külön fejezetek) olvasása;
4. Orosz olvasás népmese"nyúl dicsekedés"
5. Ismerkedés a Gorodets festészettel. A Gorodets festészetben virágmintás elemek végrehajtásának technikái;
6. Ismerkedés a Dymkovo játékkal (10. sz. melléklet)
7. Dekoratív rajz "Öltözködő fiatal hölgy";
8. Ismerkedés az ősi játékokkal, „Quadki” babák készítése;
9. „A békahercegnő” orosz népmese elmondása;
10. Modellezés „Az orosz erdő ajándékai. Kosár gombával és bogyós gyümölcsökkel";

december
1. Beszélgetés "Oroszország éghajlati övezetei" (11. számú melléklet);
2. Beszélgetés „Orosz népviselet” (12. sz. melléklet);
3. "Orosz népviselet" rajza;
4. Az "Oroszország kék folyói" (13. sz. melléklet) illusztrációk figyelembevétele;
5. Szépirodalmi olvasás "Séta" S. Mikhalkov;
6. A "Yolka" mese olvasása V. Suteev;
7. Kognitív beszélgetés „Újévi hagyományok”;
8. P. Voronko „Nincs jobb szülőföld” című versének memorizálása;
9. Rajz "Elegáns karácsonyfánk";
10. „A Snow Maiden mesebeli képe” modellezése;

január
1. „Népünnepek Oroszországban” olvasása;
2. Beszélgetés "Oroszország gazdagsága";
3. A Snow Maiden mesés képének faragása;
4. Közép-Oroszország állatvilága (14. sz. melléklet);
5. Szépirodalmi olvasás "Oroszország története gyermekeknek szóló történetekben" (külön fejezetek) A. Ishimova;
6. A "Rókagomba nővér és a szürke farkas" című orosz népmese története;
7. Didaktikus játék"Kinek az öltönye?";
8. Ujjtorna „Helló, szülőföldem”;
9. Rajz "berkenye ág";
10. Modellezés "Oroszország állatai".

február
1. Tájékoztató beszélgetés „A mi hadseregünk”.
2. Kézműves természetes anyagból "A dudor csodálatos átalakulásai";
3. A "Sivka-burka" orosz népmese olvasása;
4. „Az orosz föld hősei” (15. sz. melléklet);
5. G. Ladonscsikov „Szülőföld” című versének megtanulása;
6. "Családtagok portréi" rajz;
7. Modellezés "Határőrség kutyával."

március
1. NOD "Orosz népi mesterségek" (16. sz. melléklet);
2. Beszélgetés „Orosz népi hangszerek” (17. sz. melléklet);
3. Népi ünnepek Ruszban: "Húshagyó";
4. Szépirodalom olvasása: P. Ershov „Púpos ló” című meséje;
5. Ismerkedés a Gzhel festészet művészetével. Dekoratív rajz "Gzhel minták"
6. A "Szülőföld" vers megtanulása V. Semerin;
7. Verstanulás anyák ünnepére;
8. „Madarak” modellezése.

április
1. Beszélgetés "Az én kis szülőföldem";
2. Beszélgetés "Közép-Oroszország növény- és állatvilága (18. sz. melléklet)";
3. A "Szülőföld" vers memorizálása P. Sinyavsky;
4. Szépirodalom olvasása. Oroszország története gyermekeknek szóló történetekben" (külön fejezetek); A. Ishimova;
5. A "Havrosechka" orosz népmese elmondása;
6. „Szülőföldem” kvíz;
7. Didaktikus játék „Ismerd meg zászlónkat (címerünket)”;
8. Ismerkedés Khokhloma festménnyel "Arany Khokhloma" díszítő rajz (19. sz. melléklet);
9. Rajz "Baba népviseletben";
10. Kollektív pályázat „Virágos kert”.

Lehet
1. Ünnep "május 9. - a győzelem napja";
2. „A Kreml Szpasszkaja tornya” témára támaszkodva;
3. Beszélgetés "Városok-hősök";
4. Kirándulás a honfitársak katonai dicsőségének emlékműveihez;
5. Szépirodalom olvasása;
6. A "Spikelet" orosz népmese olvasása.
7. "Az én házam" rajza;
8. "Győzelem üdvözlete" rajz.
9. A projekt bemutatása.

Mobil, didaktikus, szerepjátékok, mesék dramatizálása egész évben.
Projekt eredményei
1. A projekt során a srácok érdeklődni kezdtek országuk történelme iránt, büszkék Oroszországra. A gyerekek megismerkedtek Oroszország történelmével, az állam kialakulásával, bővítették a gyerekek ismereteit az Oroszországban élő népekről, megszilárdították tudásukat a szimbolikáról Orosz Föderáció, a jelentése. Bővültek a gyerekek ismeretei Oroszország fővárosáról, kulturális műemlékeiről, részletesebben tanulmányozták a Kreml-et és tornyait - innen kapták a nevüket. A gyerekek örömmel tanulmányozták Oroszország térképét, keresték különböző városok, az Orosz Föderáció területén élő állatokat tanulmányozta, az Orosz Vörös Könyv segítségével a srácok veszélyeztetett állatfajokkal ismerkedtek meg. Örömmel tanultuk a Gzhel festészetet, Khokhloma, Dymkovo festészetet, bővítve ismereteinket a fészkelő babákkal kapcsolatban. Folytattuk az ismerkedést a szóbeli népművészettel, az orosz népi hangszerekkel. Megszilárdítottuk tudásunkat az orosz népünnepekről és az oroszországi állami ünnepekről. A gyerekek megismertetése az orosz nép történelmével és kultúrájával csodálatos, gyönyörű világ régiségeket, amely hozzájárul a gyermekekben a hazafias érzelmek neveléséhez, népük hagyományai és kultúrája iránti tisztelet neveléséhez, valamint a más népek hagyományaival és kultúrájával szembeni toleráns magatartás neveléséhez. Attól, hogy a gyermek milyen szemmel látta a környezetet, mitől ütötte meg a képzeletét, milyen tanulságokat vont le a jelen eseményeiről, az ország történelmi múltjáról szóló magyarázatokból, az állampolgári személyiség formálása is múlik. Ezért szükséges a gyermek segítése, Szülőföldünk történelmi múltjának és jelenének felfedezése.
Gyermekeink regionális rendezvényeken vettek részt.
Fórum-fesztivál „Tej 2016”;
Hazafias dalverseny „Kötelesség! Becsület! Haza!
Regionális „Gyermekség napja”;
Akció "Győzelmi keringő";
"Szent György szalag" akció;
Részvétel a Győzelem Napjának szentelt regionális felvonuláson.
Minden fellépésünk jól felkészült volt, a gyerekek nem szégyellték, hogy nagyszámú közönség előtt szerepeljenek. A zenei számok kiváló előkészítése, ez az "Ajándék" óvoda zenei vezetőjének érdeme Anikina L. M. Tanulóink ​​regionális rendezvényeken való fellépéséért sokat kaptunk pozitív visszajelzést szülőktől, rendezvényszervezőktől, től hétköznapi emberek s.Tashly. A projekt megvalósításában a csoport szülei megbízható partnerként léptek fel, minden projekttevékenységben bátran támaszkodtunk támogatásukra. A tanárok, a szülők és a gyerekek ilyen szoros munkájának köszönhetően sikerült megoldani a projekt összes feladatát és elérni a céljait.
Köszönöm a figyelmet!

iránti szeretet érzése Haza- ez az egyik legerősebb érzés, enélkül az ember nem érzi a gyökereit. Az pedig, hogy az ember érez-e kötődést szülőföldjéhez, vagy elköltözik onnan, az már élet- és nevelési körülményektől függ. Miért választottuk a projekt témáját? Az én haza » , mert témánkat nemcsak érdekesnek, hanem jelentősnek, relevánsnak is tartjuk, mert a gyermekkor a személyiség és erkölcsi szférája fejlődésének döntő állomása. Az óvodás kor pedig a legjobb időszak a család, az óvoda, a kicsi iránti szeretet kialakulásához Haza, szülőföldjük, országuk. Mindenkinek tudnia kell, ki ő és honnan származik. A gyökerek emléke, a nép, a szülőföld iránti szeretet méltóbbá, erősebbé teszi az embert.

Letöltés:

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény 8. számú óvoda "Mese" kreatív projekt Téma: "Szülőföldem" Elkészítette: Grigoriev Dima, 5 éves. Tudományos tanácsadó: Akimova Evgenia Vladimirovna. Sergach 2017

A projekt célja: Szülőföld, a kis Szülőföld iránti szeretetre nevelés, tolerancia fejlesztése, hazafias érzelmek formálása.

Feladatok: A gyermekben családja, otthona, óvoda, utca, város iránti szeretetének, ragaszkodásának nevelése. A mások iránti jóindulatú figyelem megnyilvánulása, a vágy, hogy segítsenek, támogassanak egy másik személyt. Felelősségérzet és az ország vívmányai iránti büszkeség kialakítása. Ismerkedés az állam jelképeivel (címer, zászló, himnusz).

A projekt témájának relevanciája. A szülőföld iránti szeretet érzése az egyik legerősebb érzés, enélkül az ember nem érzi a gyökereit. Az pedig, hogy az ember érez-e kötődést szülőföldjéhez, vagy elköltözik onnan, az már élet- és nevelési körülményektől függ. Miért választottuk a „Szülőföldem” projekt témáját, mert témánkat nemcsak érdekesnek, hanem jelentősnek, relevánsnak is tartjuk, hiszen a gyermekkor az ember és erkölcsi szférája fejlődésének döntő szakasza. Az óvodás kor pedig a legalkalmasabb időszak a család, az óvoda, a kis Szülőföld, a szülőföld, a haza szeretetének kialakulására. Mindenkinek tudnia kell, ki ő és honnan származik. A gyökerek emléke, a nép, a szülőföld iránti szeretet méltóbbá, erősebbé teszi az embert. Hogy gyermekeinkből sikeres, aktív, magabiztos emberek nevelkedjenek.

… M. Matusovsky szavai Hol kezdődik az anyaország? Az alapozójában lévő képről. Jó és hűséges elvtársakkal Szomszédos udvarban lakni. Vagy talán Abból a dalból indul ki, amit anyánk énekelt nekünk, Abból, hogy minden megpróbáltatásban senki sem veheti el tőlünk...

Oroszország az én szülőföldem!

Oroszország hatalmas ország.

Oroszország fővárosa - Moszkva

A Kreml Oroszország szíve

Címer - Oroszország szimbóluma

A zászló Oroszország szimbóluma

A Himnusz hazánk fő dala

Sergach ... szeretett és drága

A haza nagy, nagy szó......

A Sergach régió a mi kedves oldalunk……….. Soha nem fogunk belefáradni abba, hogy szeretetünket kinyilvánítsuk neked. Ez a ház, ahol megértik, hogy a natív falak hol segítenek. Sok boldog csillag van a tartományi város felett, Születj hát, bébi, Sergach legtávolabbi szegletében ...... ..

Köszönöm a figyelmet!

Előnézet:

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

8. számú óvoda "Mese"

KREATÍV PROJEKT

A TÉMÁBAN: "SZÁZHÁM"

Készítette: Dmitrij Grigorjev, 5 éves.

Vezető: Akimova Evgenia Vladimirovna

Szakterület - oktató.

Sergach

2017

Bevezetés

1. fejezet Oroszország az én szülőföldem.

2. fejezet

Következtetés.

Bibliográfia.

Bevezetés.

Projekt a témában: "Szülőföldem"

Projekt típusa: információs és kreatív.

Projekt résztvevői:Grigorjev Dmitrij, 5 éves.

A projekt célja: A Szülőföld, a kis Szülőföld iránti szeretetre nevelés, a tolerancia fejlesztése, a hazafias érzések formálása.
Feladatok:
A gyermekben a család, az otthon, az óvoda, az utca, a város iránti szeretet és ragaszkodás nevelése.

A mások iránti jóindulatú figyelem megnyilvánulása, a vágy, hogy segítsenek, támogassanak egy másik személyt.

Az emberi jogokkal kapcsolatos elemi ismeretek formálása.

Ismerkedés az állam jelképeivel (címer, zászló, himnusz).

Felelősségérzet és az ország vívmányai iránti büszkeség kialakítása.

A projekt témájának relevanciája:

A szülőföld iránti szeretet érzése - ez az egyik legerősebb érzés, enélkül az ember nem érzi a gyökereit. Az pedig, hogy az ember érez-e kötődést szülőföldjéhez, vagy elköltözik onnan, az már élet- és nevelési körülményektől függ. Miért választottuk a projekt témáját? az én szülőföldem" , mert témánkat nemcsak érdekesnek, hanem jelentősnek, relevánsnak is tartjuk, hiszen a gyermekkor a személyiség és erkölcsi szférája fejlődésének döntő állomása. Az óvodás kor pedig a legjobb időszak a család, az óvoda, a kicsi iránti szeretet kialakulásához Haza , szülőföldjük, országuk. Mindenkinek tudnia kell, ki ő és honnan származik. A gyökerek emléke, a nép, a szülőföld iránti szeretet méltóbbá, erősebbé teszi az embert. Hogy gyermekeinkből sikeres, aktív, magabiztos emberek nevelkedjenek.

A fiatal generáció hazafias nevelésének problémája ma az egyik legsürgetőbb probléma. Szívesen ápoljuk a szeretetet Haza , de kiderül, hogy nem képesek a gyermekben szeretetet csepegtetni a legközelebbi - olyan helyekre, ahol született , itthonés óvoda, és ez az erkölcsi és hazafias nevelés alapjainak alapja, első és legfontosabb lépése. Fokozatosan alakul ki a tudás, a környezetről alkotott elképzelések felhalmozódása során, hogy megőrizze és növelje egy kis ember gazdagságát. Haza.

A család jelenleg tapasztal jobb idők. Annak érdekében, hogy megkeressék mindennapi kenyerüket, szülők egyre kevesebb figyelmet fordítanak a gyerekekre, nő a hiányos, működésképtelen családok száma. Egyre nehezebb a gyereknek szeretni otthonát, családját, óvodáját is. Meg kell teremteni a feltételeket ahhoz, hogy a gyermekekben érzelmileg gazdag kép alakuljon ki otthonáról, óvodájáról. A gyerekeknek meg kell tanulniuk nem csak venni, hanem venni is odaadni : gyermekkortól fogva gondoskodni szeretteiről, egymásra figyelni, szóban és tettben segíteni.

1. fejezet.

„Mint egy kis fa, amely alig emelkedett ki a földből, a gondoskodó kertész megerősíti a gyökeret, amelynek erejétől a növény élete több évtizeden át múlik, ezért a szülőknek gondoskodniuk kell gyermekeik neveléséről a határtalan szülőföld iránti szeretettel.” (V.A. Sukhomlinsky)
A gyermek személyiségének kialakulása, nevelése az érzések világon keresztüli nevelésével kezdődik pozitív érzelmek, a kötelező kultúrával való ismerkedés révén, lelki és intellektuális táplálék biztosításával, amire annyira szüksége van.
El kell kezdeni a hazafias nevelést, meleg, meghitt légkör megteremtésével a gyermekek számára. Valóban, a szülő óvoda, szülőutca, szülőcsalád iránti vonzalom nevelésével megkezdődik annak az alapnak a kialakulása, amelyre egy komplexebb nevelés ---- a haza iránti szeretet érzése nő.
Ha a hazaszeretet szeretetnek, odaadásnak, szülőföld iránti felelősségnek tekintik, akkor a gyermek még mindig óvodás korú meg kell tanítani kötődni valamihez, valakihez, felelősséget vállalni bármiben, akár egy kis ügyben is.
Az ország hatalmassága, szépsége és gazdagsága iránti csodálat akkor keletkezik, ha tanítgyermek látni a szépséget maga körül.
Oroszország a szülőföldünk. A szülőföld az, ami összeköt minden hazánkban élő embert. Mindannyian oroszok vagyunk, mindannyian nagyon szeretjük Szülőföldünket.

Oroszország... mint egy szó egy dalból,

nyír fiatal lombozat,

Erdők, mezők és folyók körül,

Távolság, orosz lélek.

Oroszország hatalmas ország! Az egyik legnagyobb a világon! Amikor az emberek lefekszenek országunk egyik végén, a reggel a másikon kezdődik. Az egyik végén havazhat, a másikon süthet a nap. Ahhoz, hogy az egyik végétől a másikig eljuthasson, hét napot kell utaznia vonattal és egy napot repülővel.

Látni fogjuk a távolságot él nélkül,
Tundra, ahol a tavasz cseng
És akkor meg fogjuk érteni, mit
Hazánk nagy
Mérhetetlen ország.

Minden államnak van egy fő városa - a főváros. Oroszország fővárosa Moszkva.Nagyon sok vers, közmondás és mondás van Moszkváról.

Moszkva Oroszország fővárosa

Moszkva a Vörös tér

Moszkva a Kreml tornyai,

Moszkva Oroszország szíve, amely szeret téged.

" Mi az a moszkvai Kreml? Ez egyszerre egyszerű és összetett kérdés. Egyrészt egy régi, fenséges erőd, gyönyörű épületekkel, különböző korokból. De ez nem egy megkövült múlt. Ez nemcsak Moszkva, hanem egész Oroszország szíve.

Mit nevezünk anyaországnak?

Amit a szívünkben őrizünk

És az ég alatt kék, kék.

Orosz zászló a Kreml felett.

Oroszország címere a zászló és a himnusz mellett Oroszország egyik fő állami szimbóluma. Oroszország modern címere egy arany kétfejű sas, piros alapon. A sas feje fölött három korona van ábrázolva, amelyek immár az egész Orosz Föderáció és egyes részei, a Föderáció alattvalói szuverenitását szimbolizálják; a mancsokban - egy jogar és egy gömb, amely megszemélyesíti az államhatalmat és az egyetlen államot; a ládán egy lovas képe, aki lándzsával megöl egy sárkányt. Ez a jó és a rossz, a fény és a sötétség harcának, a haza védelmének egyik ősi szimbóluma.

Oroszországnak fenséges

A címeren kétfejű sas

Hogy azonnal nyugat felé nézhessen kelet felé.

Erős, bölcs és büszke.

Ő Oroszország szabad szelleme.

- Mesélek neked egy mesét arról, hogyan választotta ki a természet a zászló színét.

Hó, víz és nap találkozott.
„Az orosz zászlónak a tiszta fehéremet adom” – mondta Sneg. És volt egy fehér csík a zászlón.
A víz összegyűjtötte barátait - tengereket, kis és nagy folyókat, óceánokat, tavakat.
Együtt úgy döntöttek, hogy a zászló mélykék színét adják. Így a kék szín megjelent a zászlón.
Reggel felkelt a vörös nap. „Az orosz zászlót a legfényesebb vörösömnek akarom adni” – mondta Sunny. A harmadik csík pedig pirosra vált.
Így az orosz zászló háromszínűvé vált.

Oroszországnak háromszínű zászlója van. Trikolornak is nevezik.

A fehér a világ színe. Azt mondja, hazánk békés, nem támad meg senkit.

A kék szín a hit, a hűség.. A nép szereti hazáját, védi, hűséges hozzá.

A piros az erő színe. Ez a Szülőföldért ontott vér.

Fehér szín - nyírfa,

A kék az ég színe

A piros csík egy napsütéses hajnal.

Hazánk fő dala. A legünnepélyesebb alkalmakkor adják elő - ünnepek és egyéb alkalmakkor fontos események. Amikor a sportolók versenyeket nyernek, felvonják szülőföldjük zászlaját és eljátsszák hazájuk himnuszát. Amikor elhangzik a himnusz, mindenkinek fel kell állnia, a férfiak pedig le a kalappal.

Nincs szebb él a világon
Nincs fényesebb szülőföld a világon!
Oroszország, Oroszország, Oroszország, -
Mi lehet kedvesebb a szívnek.

2. fejezet

Szergach szeretett és drága,

Ő a legjobb a világon

És ő a legkedvesebb számomra

Ebben a fehér világban

A szülőfölddel való megismerkedés során mi, szülők olyan jellemvonásokat alakítunk ki gyermekünkben, amelyek segítik a haza hazafiává, polgárává válását. Végül is a gyermekkorban kapott élénk benyomások az őshonos természetről, a szülőföld történetéről, gyakran az ember emlékezetében maradnak egy életre.

A kis Szülőföld iránti szeretet nevelésében a legfontosabb, hogy megértsük, városunk a nagy Szülőföld - Oroszország - része. Fontos megmutatni a város egyediségét, segíteni annak eredetiségét, szépségét. Hogy itt Sergachban, akárcsak az ország más városaiban, az emberek dolgoznak - ezek a rokonaink és barátaink, együtt élnek, védik és védik a természetet stb.

A szülőföld iránti szeretet a város iránti szeretet érzésével kezdődik. A város története élő történelem, tükröződik a család életrajzában és a nemzedék sorsában egyaránt.

Sergach csodálatos városában élünk, egy rendkívüli történelemmel rendelkező, egyedülálló városban kinézet. A mi szülői feladatunk pedig a kezdetektől származik korai évek ne csak a városunk története iránti érdeklődést keltse gyermekében, hanem az iránta való tiszteletet, a hősi múlt és jelen iránti büszkeséget is.

A szülőföld nem csak az ország, amelyben élünk, a szülőföld nem csak a szeretett, szülővárosunk. A gyermek "hazája" a legközelebbi emberekkel - apuval és anyával, az otthon, az utca, az óvoda, a város szeretetével kezdődik, és ez óriási szerepet játszik a gyermek személyiségének fejlődésében.

A szülőföld nagy, nagy szó!

Ne legyenek csodák a világon,

Ha ezt a szót lélekkel mondod,
Mélyebb a tengereknél, magasabb az egeknél!

Pontosan a fél világhoz illik:
Anya és apa, barátok.

szülőváros,

otthoni lakás,
Nagymama, nagypapa, óvoda,

cica…

és én.
Pillangó a tenyérben
Orgonabokor az ablakon kívül
És az arcán egy anyajegy -
Ez is szülőföld.

Következtetés.

A projekt során mindvégig a feladatok végrehajtására irányuló munka folyt. Ez a projekt nemcsak a kognitív érdeklődés, a művészi és esztétikai ízlés kialakulásához járult hozzá, hanem ahhoz is társadalmi jelentősége. A projekt megvalósítása során lehetőség nyílt a történelemtudományi kompetencia növelésére, kulturális örökség haza, kis anyaország, hagyományok és modern valóság, amely lehetővé teszi egy olyan gyermek személyiségének kibontakoztatását, aki az orosz karakter jegyeinek, az orosz mentalitás hordozója lesz, mert csak a múltról szerzett ismeretek alapján lehet megérteni a jelent és előre látni a jövőt. Az a nép, amely nem ad át minden legértékesebb dolgot nemzedékről nemzedékre, jövő nélküli nép. Ennek a projektnek a kilátása abban rejlik, hogy további felhasználása az erkölcsi és hazafias nevelés céljaira, egy aktív élethelyzettel rendelkező, szellemi és erkölcsi személyiség megalapozására szolgál. kreativitás képes önfejlesztésre, harmonikus interakcióra.

Nézze meg, ahogy nő kis ember, olyan, mintha egy apró bimbóból nyíló virágot néznénk. Senki sem tudja pontosan, milyen lesz, amikor virágzik – csak álmodni és reménykedni lehet. De annál nagyobb a büszkeségünk és örömünk, ha látjuk, milyen csodálatos emberré válnak gyermekeink.

Bibliográfia.

1. V.Stepanov "Tankönyvek gyerekeknek" Szülőföldem-Oroszország "
2. Jevgenyij Rezepov Medvezhiy Ugol, Russkiy Mir magazin
3. T. Coty "Az első könyvem Oroszországról"
4. T. Kudrjavceva "Oroszországban élek!"