Savulaik, vēl mācoties skolā, nolēmu, ka strādāšu ar bērniem. Un nu jau divdesmit gadus katru rītu ieeju bērnudārzā, eju pa gaišajiem, plašajiem gaiteņiem un veru maza, mājīga kabineta durvis. Uz viņa durvīm zīme - "Skolotājs-logopēds." Rotaļlietas, grāmatas, žurnāli – ierastā pazīstamā vide. Bet katra diena nes jaunas tikšanās ar bērniem ...

Klusais, kautrīgais Maksims - četrarpus gadus vecs zēns, tikai nesen teica savu pirmo vārdu. Beidzot - mums izdevās šo klusuma sienu nojaukt! Artems joprojām baidās masēt. Bet bez tā mēs netiksim galā ar darbu pie sarežģītām skaņām! Saprātīgā, draudzīgā Maša atkal uzdos daudzus jautājumus. Klasē viņa vienmēr uzmanīgi seko līdzi katrai manai kustībai un ieklausās katrā vārdā. Ļoti čakla meitene! Un skolā, domāju, labi mācīsies. Vakarā gaidu Ruslana mammu. Viņš nesen ieradās mūsu bērnudārzā un ar bērniem vispār nesazinās, neskatās acīs un gandrīz nesaprot uzrunāto runu. Grūtības pielāgoties? Kavēšanās runas attīstība vai dzirdes zudums? Bez medicīniskā aprūpešeit jūs to nevarat izdarīt ... Ko es varu teikt satrauktai, apmulsušai mātei? Kādus vārdus izvēlēties, lai viņu nenobiedētu un nenoteiktu ilgam kopīgam darbam?

Katra diena nes jaunus izaicinājumus, kas jārisina nekavējoties, un jaunus jautājumus, uz kuriem jārod atbildes...

Kas viņš ir – skolotājs – logopēds? Dakter, kura uzdevums ir palīdzēt bērnam pārvarēt esošo slimību? Psihologs, kurš ir gatavs uzklausīt, nomierināt un iedvesmot uzticību? Vai arī audzinātāja, kuras arsenālā izklaidējošas spēles un atbildes uz simtiem bērnu jautājumu? Vai varbūt logopēds ir talantīgs dizainers, kurš nelielu biroju var pārvērst par mājīgu pareizas runas darbnīcu?

Lai bērnam veidotu pareizu skaņu izrunu, ir nepieciešamas zināšanas neiropsiholoģijā un anatomijā, jāprot pielietot logopēdiskās masāžas un mūsdienīgas veselību saudzējošas tehnoloģijas, jāzina pareizas runas elpošanas un balss iestatīšanas metodes un paņēmieni. . Ir svarīgi pareizi izdarīt runas secinājumu un izstrādāt koriģējošu maršrutu. Vārdu sakot, jums ir jābūt lasītprasmei ārsts.

Tikpat svarīgi ir ieinteresēt bērnu. Pirmo reizi apmeklējot logopēdijas nodarbību, bērns izjūt patiesu interesi par visu, kas notiek apkārt. Ir ļoti svarīgi nenodzēst šo zinātkāres dzirksti bērnu acīs. Spēt ne tikai dot norādījumus un pamācības, bet arī organizēt bērniem jaunu, interesantu aktivitāti, kurā paši ar mēģinājumiem un kļūdām atradīs pareizos risinājumus. Uzskatu, ka ar šādu bērnu bērnu aktivitāšu organizēšanu bērns tieksies pēc pozitīva rezultāta un priecāsies par saviem sasniegumiem. Jābūt radošam audzinātāja.

Svarīgi iet līdzi laikam, izmantot savā praksē mūsdienu sasniegumi logopēdija un ar to saistītās zinātnes. Tāpēc apmeklēju kvalifikācijas paaugstināšanas kursus, uzstājos skolotāju padomēs un konferencēs, piedalos konkursos un esmu pārliecināts, ka pašizglītība ir nepieciešamais nosacījums profesionālā izaugsme, pagrieziena punkts nepārtraukta izglītība.

Sazinoties ar bērniem un vecākiem, svarīgi laikus sniegt nepieciešamo palīdzību un atbalstu, nepamest vienatnē ar radušajām grūtībām. Pamudini, nomierini, ieaudzini ticību un cerību, ka mūsu kopīgais smagais darbs nebūs veltīgs. Galu galā, kamēr cilvēks cīnās, viņam ir ticība un cerība, ka viņš tiks galā ar visnopietnāko slimību, turklāt vecākiem ir liela mīlestība pret saviem bērniem un vēlme sniegt viņiem laimīgu, veselīga dzīve. Jums jābūt iejūtīgam un uzmanīgam psihologs.

Logopēdiskais kabinets nav tikai vieta, kur bērni nāk strādāt pie speciālista. Šī ir īsta darbnīca, kurā notiek dažādi brīnumi. Daži no šeit esošajiem puišiem teiks savu pirmo vārdu, kāds pirmo reizi iegūs īsto, ilgi gaidīto skaņu. Un kāds, iemācieties sacerēt stāstu no attēla vai pārstāstīt pasaku. Un, lai puiši ar prieku sagaidītu mūsu tikšanos, jums ir jābūt talantīgam dizainerim. Biroja interjers, spēles un ar rokām gatavotas rokasgrāmatas - visam jābūt viņiem interesantam un noderīgam. Galu galā bērna interese jau ir puse no panākumiem tik nopietnā jautājumā kā pareizas runas apgūšana! Nepieciešamas radoša talantīga cilvēka prasmes dizainers.

Man ir brīnišķīga specialitāte, kurā organiski apvienotas dažādu profesiju prasmes!

Dažreiz tas nav viegli, koriģējošais darbs ir ļoti grūts un lēns. Taču soli pa solim, dienu no dienas mēs kopā ar saviem skolēniem virzāmies uz pozitīvu rezultātu.

Un sava darba rezultātus es redzu visur. Satiekot savu skolēnu vecākus, kuri sveicina ar īpašu smaidu, saprotu, ka varēju palīdzēt viņu bērnam. Man ir interesanti un svarīgi, kā mani absolventi mācās skolā, esmu lepns, kad skolotāji viņus uzslavē. Mana sirds pārplūst ar prieku par to, ka viņu panākumos ir arī daļa no mana darba ...

K. D. Ušinskis teica: "Ja jūs veiksmīgi izvēlaties darbu un ieliekat tajā savu dvēseli, tad laime jūs atradīs." Tāpēc var teikt, ka I laimīgs cilvēks!

Saljaeva Jekaterina Aleksandrovna skolotāja-logopēde MADOU Nr.29 "Rudzupuķu" ciems Bobrovsky Sysert pilsētas rajons Sverdlovskas apgabals

Mana profesija: runas patologs

Strādāju kopš 2006. gada, kopš man bija 22 gadi

Mana izglītība: 2001. gadā pēc skolas es izvēlējos studēt Urālu valstī Pedagoģiskā universitāte Institūtā Speciālā izglītība logopēdijas specialitātē

Manos pienākumos ietilpst: Veikt darbu, kura mērķis ir maksimāli novērst bērnu runas attīstības trūkumus, citiem vārdiem sakot, veikt individuālus, zem grupu nodarbības, grupu nodarbības, kuru mērķis ir labot runas traucējumi. Veikt konsultācijas par mācībspēki, kā arī skolēnu vecākiem par runas traucējumu profilaksi, kā arī par īpašu metožu un paņēmienu izmantošanu runas un citu augstāko garīgo funkciju korekcijai un attīstībai.

Profesijas priekšrocības: Īss darba laiks, tāpēc varu apvienot 2 darbus (ir iespēja papildus nopelnīt). Manas profesionālās zināšanas palīdz mana bērna audzināšanā un izglītībā.

Manas profesijas mīnusi: Darba rezultāts ir atkarīgs ne tikai no manām aktivitātēm, bet arī no skolotāju un vecāku līdzdalības korekcijas procesā.

Īpašības, kas nepieciešamas manā profesijā: pacietība, spēja katram bērnam atrast individuālu pieeju, kā arī atrast savstarpējā valoda ar skolotājiem un vecākiem, kļūstot par vienotu bērna audzināšanā un attīstībā.

Logopēds, pareizāk sakot logopēda skolotājs, ir skolotājs, kurš apvieno aktiera, mūziķa, psihologa, dizainera un daudzas citas profesijas. Un, protams, tas ir cilvēks, kurš mīl bērnus, tāpēc pēc universitātes viņa ieradās strādāt savā dzimtajā ciematā bērnudārzā, kur viņa pati bērnībā gāja un saprata, ka praksē darbs ar bērniem ir ļoti interesants un aizraujošs. .

AR
Pirmsskolas vecuma bērni vienmēr ir ļoti interesanti. Protams, ir grūtības (slikts bērnudārza apmeklējums dažiem bērniem, kuriem īpaši nepieciešama logopēda palīdzība, dažus vecākus neinteresē korekcijas process), bet bērni sagādā vairāk prieka nekā bēdas, tas man liek būt nemitīgos radošos meklējumos. . Logopēdam skolotājam jācenšas apmierināt strauji attīstošo bērnu smadzeņu vajadzības, pašam jāaug intelektuāli, jāmeklē savs ceļš, jādomā ārpus rāmjiem, jācenšas atrast pēc iespējas vairāk. efektīvi veidi runas defektu labošana, tas ir, būt sava amata meistaram, un tā ir liela māksla. Protams, tas nenotiek uzreiz, bet pakāpeniski. Par to pārliecinājos pēc savas pieredzes un runājot ar mūsu rajona logopēdiem. Mums ir ļoti interesantas logopēdu metodiskās apvienības, jo viņi visi ir radoši, augsti profesionāli cilvēki. Viņu birojos ir daudz dažādu rokasgrāmatu, galdu, spēļu, karšu, no kurām lielākā daļa ir izgatavota ar savām rokām, parādot neparastu radošumu un prasmi.

P
Papildus tam, ka lepojos ar savu profesiju, esmu tajā arī bezgala iemīlējusies, jo ir tik jauki, ka ir darbs, kas dod labumu bērniem, redzēt viņu sejās prieku sazināties ar mani. Un jāsaka, ka uzvara pār runas traucējumiem ir ne tikai logopēda skolotāja, bet arī citu korekcijas procesa dalībnieku (audzinātāju, vecāku) nopelns, daudzi ar prieku un interesi ievēro manus ieteikumus, apgūst ko jaunu priekš viņiem.

Uzskatu, ka logopēda profesijā ir svarīgi cienīt sevi un citus, tiekties uz priekšu, radīt un pie tā neapstāties. Un katru dienu, lai sāktu ar mūsu galveno artikulācijas vingrinājums"Smaidi"!

"Mans aicinājums ir skolotājs - logopēds"

Ja labi izvēlaties darbu un ieguldāt tajā

Viņam viņa dvēsele, tad pati laime tevi atradīs.

Laimīgs skolotājs ir uzreiz redzams vidē

Bērni, viņš saprot viņu vajadzības, pielāgojas

Kontakti ar vecākiem.

K.D. Ušinskis

Katrs cilvēks ir laimīgs savā veidā. Man laime ir darbs, ko mīlu, un draudzīga, stipra ģimene. Un es esmu laimīgs, jo man ir vissvarīgākā bagātība dzīvē.

Esmu skolotāja logopēde – tas ir mans aicinājums, mans iekšējais dvēseles stāvoklis, vēlme palīdzēt un mācīt. Īsts logopēds veido bērna nākotni, attīstot un pilnveidojot ne tikai runu, bet arī mazuļa iekšējo "es", viņa personību.

Mana profesijas izvēle nebija nejauša. Savu skolotāja karjeru sāku kā pedagogs. Mans sapnis ir strādāt bērnudārzs sapratu pēc Tjumeņas beigām Izglītības koledža kas man kļuva par spēcīgu pamatu profesionālajā darbībā.

Manās rokās bija visdārgākais – bērni, tik dažādi un atšķirīgi viens no otra. Katram no viņiem bija jāatrod sava "atslēga", jāspēj aizraut, ieinteresēt, iegūt uzticību un mīlestību. Katru dienu, dodot bērniem daļiņu no savas sirds un dvēseles, savām zināšanām, sāku pamanīt, ka arvien vairāk bērniem ir novirzes runas attīstībā. Redzēju, kā runas defekti negatīvi ietekmē bērna attīstību, komunikāciju ar vienaudžiem un pieaugušajiem un tālākizglītību skolā. Parādījās liela vēlme palīdzēt šiem bērniem. Toreiz es nolēmu turpināt studijas Tjumeņā valsts universitāte kvalificēts skolotājs - logopēds ...

Un tagad, dodot bērniem daļiņu no savas sirds un dvēseles, savām zināšanām, es saprotu, ka esmu laimīgs cilvēks. Es notika profesijā. Es esmu runas patologs!

Vissvarīgākais iekšā pedagoģiskā darbība- skolotāja personība, viņa cilvēciskās īpašības.Labs skatiens, sirsnīga runa, skolotāja šarms iedveš bērnā pārliecību, ka viss izdosies. Logopēda skolotājam jāprot izrunāt jebkuru vārdu, frāzi, teikumu tā, lai bērns vēlētos runāt skaisti un pareizi.Pirmie panākumi un pēc tam daudzas uzvaras iedvesmo bērnu un veicina spēcīgu vēlmi sasniegt labus rezultātus.

Optimisms, pacietība un mērķtiecība – šīs trīs īpašības man palīdz „Logopēda” profesijas apguvē. Pacietīgi, soli pa solim cenšos sasniegt savu mērķi. Jūtu lielu prieku, dzirdot savu absolventu skaisto un kompetento runu, saprotot, ka esmu pirmais solis viņu dzīves ceļa sākumā.

Savu pedagoģisko kredo vēlos izteikt ar izteicieniem, uz kuriem paļaujos savā ikdienas darbībā:

- Pastāvīga sevis pilnveidošana. Mēs attīstāmies, attīstās mūsu bērni.

Lai bērni būtu laimīgi, viņiem ir jābūt veseliem.

Savā paziņojumāfilozofs D. Didro teica: "Cilvēki pārstāj domāt, kad viņi pārtrauc lasīt, un skolotājs pārstāj būt skolotājs, ja viņš nesaprot neko jaunu."

Protams, panākumi darbā ir atkarīgi no profesionālajām zināšanām, pašmāju un ārvalstu sasniegumu apziņas saistībā ar logopēdiskajām zinātnēm, no paša skolotāja attīstības soļiem, no radošā darbība un iniciatīvas. Tāpēc, lai būtu kompetents savā profesijā, es pastāvīgi izeju kursu pārkvalifikāciju, strādāju pie pašizglītības, pilnveidoju savu profesionālajā līmenī Pilnveidoju savas prasmes un zināšanas, nododu tās bērniem, vecākiem un skolotājiem.

Ņemot vērā L.Fērbaha teikto: “Kur nav vietas spēju izpausmei, nav spēju”, es pastāvīgi strādāju pie attīstošas ​​vides. logopēdiskā telpa, cenšos to “pārvērst” gaišā pasaku pasaulē, kur ik stūrī regulāri iemiesojas interesanti, izzinoši, spilgti izglītojoši, spēļu un autortiesību palīglīdzekļi, pārsteiguma mirkļi, spēļu un attīstības stendi. Tās man palīdz bērnā izraisīt spilgtas emocijas un rada veiksmes situāciju klasē.

Padarot to mājīgu, gaišu, piesātinātu, visvairāk liela uzmanība ES doduveselību saudzējoša izglītības tehnoloģijas, kas ir nozīmīgākās starp visām zināmajām tehnoloģijām ietekmes uz bērniem pakāpes ziņā.

Veselību saudzējošas tehnoloģijas ietekmē harmoniskas, radoša personība un sagatavojot viņu pašrealizācijai dzīvē, pamatojoties uz vērtību orientācijām, piemēram, veselību. Starp skolēniem ar runas attīstības problēmām liels procents ir to, kuriem ir problēmas ar vispārējo un smalkās motorikas, atmiņa, uzmanība un bieži domāšana. Attiecīgi ir nepieciešams vispusīgs veselību uzlabojošs un koriģējošais darbs ar šiem bērniem, kas ietver muskuļu relaksāciju, elpošanas vingrinājumus, artikulācijas vingrinājumus, pirkstu vingrinājumus, vingrinājumus augstāku garīgo funkciju (uzmanības, atmiņas, domāšanas) attīstībai, fiziskos. izglītības minūtes, vingrinājumi redzes profilaksei, logaritmika.Viņi man palīdz dažādos korekcijas posmos - runas darbs Unir nepieciešama bērnu ar runas patoloģiju kompleksās rehabilitācijas sastāvdaļa. Lai sasniegtu šo mērķi, birojā ir liels skaits didaktisko, izglītojošo spēļu, rokasgrāmatu, artikulācijas, pirkstu vingrošanas, spēles pareizas elpošanas, vispārējo motoriku attīstīšanai. Es izmantoju gan tradicionālās, gan netradicionālās metodes un paņēmienus.

Katru dienu izbaudu darba procesu, no visas sirds nododos savam mīļākajam biznesam, tam veltu Brīvais laiks. Redzot sava darba rezultātu, bērnu emocijas, sapratu, ka logopēda skolotājs man ir labākā profesija un mana mīļākā!

Apziņa, ka bērni atnāca pie manis ar runas defektiem un aizgāja ar kompetentu un skaistu runu, apguva jaunas zināšanas, prasmes, komunikācijas prasmes, piepilda manu sirdi ar prieku, lepnumu, ka ne velti izvēlējos savu profesionālo ceļu. Jūtos noderīga. Ieguvums ir liela svētība!

Ludzia Gafizova
Eseja "Es esmu runas patologs"

Bērnībā audzināju un mācīju lelles, sapņoju kļūt skolotājs un būt ne tikai par skolotāju bērniem, bet arī par mentoru un draugu. Bieži spēlēju ar draudzenēm tur, kur biju skolotājs un viņi ir studenti. Es ļoti gribēju pēc iespējas ātrāk kļūt par pieaugušo, iegūt specialitāti. Ir pagājuši gadi... Atceroties bērnību, saprotu, ka mans sapnis ir piepildījies. es skolotājs logopēds. Vienīgā atšķirība ir tā, ka leļļu, draugu vietā es spēlējos ar bērniem, kuri katru dienu gaida no manis kaut ko jaunu, interesantu un izzinošu. Bērnudārzs ir īpaša pasaule, kurā jābūt interesantam un noderīgam apkārtējiem cilvēkiem, jāsniedz bērniem sava enerģija, zināšanas, spēja apgūt jaunas lietas. Šeit katrs bērns ir unikāls un neatkārtojams savā izpausmē un attīstībā.

ES strādāju skolotājs-logopēds ar vecākiem bērniem pirmsskolas vecums. Es nodarbojos ar skaņu izrunas pārkāpumu korekciju, pareizas runas elpošanas attīstību, fonēmiskie procesi, bagātināšana vārdu krājums, uzlabojot bērnu saskaņotu runu. Notiek darbs pie vārda zilbiskās struktūras un runas gramatiskās struktūras. Savā darbā izmantoju spēļu metodes, daudzveidīgu vizuālo materiālu, diagrammas teikumu un stāstu veidošanai. Klasē izmantoju vingrojumus vispārējo un smalko motoriku attīstīšanai.

Es kā skolotājs iesācējs, kā jaunais speciālists katru dienu rodas jautājumi, kā ieinteresēt bērnu, aizraut, kā pirmos soļus zināšanu pasaulē padarīt vieglus un neaizmirstamus, kā radīt bērnos vēlmi ar smaidu nākt uz nodarbībām pie logopēda? Lai bērniem būtu interesanti, gatavojos katrai nodarbībai, pārdomāju spēles tehniku, sižetus, izvēlos spilgtus didaktiskais materiāls izmantojot mūsdienu tehniskajiem līdzekļiem apmācības, interneta resursi. Radoša pedagoģiskā pieeja stimulē bērnu attīstību un viņu intereses. Veicina neatkarību.

Lai katra nodarbība nebūtu līdzīga iepriekšējai, izdomāju dažādas "viegla pūka", "jautri zīmuļi", "smieklīgas mēles". Mūsu klasēs ir jauki tēli, piemēram "gudrais zaķis", "gudrais ezis", "viltīgā lapsa" un daudzi citi pasaku tēli, kas aizrauj un vilina bērnus ar savu interesantas spēles. Vai arī bērni saņem vēstules ar ziņām un lūgumiem no meža iemītniekiem (dzīvnieki, vecs meža cilvēks). Noguruma mazināšanai pavadu fiziskās audzināšanas nodarbības (rādām, kā koki čaukst, zāle čaukst, pirkstiņu spēles. Lai labotu skaņu izrunu, svilpam kā čūskas, zurojam kā blaktis, zvanām kā odi utt.

Mana profesija ir ļoti izklaidējoša, katru dienu kopā ar bērniem es piedzīvoju prieka sajūtu, līdzjūtību un citas svarīgas emocijas. Jūtos noderīga. Ieguvums ir liela svētība!

Man patīk strādāt ar bērniem Interesanti: katrs bērns ir unikāls un neatkārtojams savā izpausmē un attīstībā. Nākot uz darbu, runājot ar bērniem, jautāju, kā viņiem iet, ko viņi darīja brīvdienās, kur gāja? Bērni labprāt dalās savā pieredzē interesanti stāsti. Mana vēlme ir palīdzēt katram bērnam atvērties, iedvest viņā pārliecību, likt viņam sajust savu pašvērtību. Es redzu bērna acīs dedzīgu interesi apgūt ko jaunu, vēl nezināmu. Galvenais, lai šī interese nepazustu. Es domāju, ka vissvarīgākais pedagogu profesionālajā darbībā, skolotājiem, skolotājiem-logopēdi ir ne tikai profesionāli, bet arī viņu cilvēciskās īpašības, jo bērnus velk laipns un gādīgs cilvēks, un tikai tā skolotājs var sasniegt labus rezultātus.

Logopēdijas stunda ir ne tikai skola bērna mācīšanai un audzināšanai, bet arī skolotāja laipns skatiens, sirsnīga runa, šarms un skaistums, kas iedvesmo pārliecību, ka viss. izdodas. Pirmie panākumi un pēc tam daudzas uzvaras iedvesmo bērnu un mani, veicina spēcīgu vēlmi sasniegt labus rezultātus. Katrā nodarbībā cenšos uzturēt draudzīgu atmosfēru, lai bērni justos brīvi un ērti.

Personība skolotājiem Runas patologam ir svarīga loma koriģējošais darbs. Kad tu daudz dod saviem bērniem, tu daudz saņem no viņiem. Bērni, mācoties, ar prieku sazinās ar mani, priecājas par saviem panākumiem un sasniegumiem, ar vēlmi dodas uz nodarbībām un ar prieku spēlē visas piedāvātās spēles. Mācot caur spēli, mēs bērnos sasniedzam pozitīvus rezultātus daudz agrāk nekā ar tradicionālajām metodēm.

Mans darbs neaprobežojas tikai ar darbu ar bērniem, es iekļauju tajā koriģējošais process un vecākiem. Nodarbojos ar izglītojošo darbu, vadu grupu un individuālas sesijas, sarunas, katras grupiņas stūros uzstādu informatīvo stendu vecākiem, vadu darbnīcas, kā tikt galā ar bērniem mājās, lai palīdzētu bērnam. Vecāku aktīva līdzdalība korekcijas un attīstības izglītības procesā var būtiski paaugstināt runas attīstības līmeni. Ir patīkami runāt ar vecākiem, kuri ir ieinteresēti, lai bērni veiksmīgi apgūtu runu. Priecājos, kad darba rezultātus redzu ne tikai es, bet arī mani vecāki. Asistenti mūsu kopīgajā darbā ir pedagogi, kuriem notiek semināri, apaļie galdi, konsultācijas. Viņi savā darbā izmanto logopēdijas piecu minūšu sesijas (pirkstu vingrošana, artikulācijas vingrošana, darbs pie nodoto skaņu automatizācijas.

Bērns - galvenā vērtība sabiedrībā. Un mums, skolotājiem, ir uzticēts visdārgākais – tās attīstība, tās izredzes. Jo bagātāks un pareizāka runa bērns, jo vieglāk viņam būs izteikt savas domas, jo plašākas ir viņa spējas izzināt realitāti, jo pilnīgākas būs viņa attiecības ar bērniem un pieaugušajiem, viņa uzvedība un līdz ar to arī viņa personība kopumā.

Jebkurš runas pārkāpums vienā vai otrā pakāpē var ietekmēt bērna aktivitātes un uzvedību. Bērni, kuri runā slikti, kļūst klusi, kautrīgi, neizlēmīgi, atkāpjas sevī. Mācot bērnu skolā, runas nepilnības var izraisīt neveiksmes mācībās, radīt šaubas par sevi. Tāpēc ir tik svarīgi noteikt un novērst esošos izrunas defektus bērnam pat pirmsskolas vecumā, mācīties bērni skaisti runā.

Būt logopēdam man ir godājams un interesants, es mācu katru dienu, es mācos katru dienu, un es ceru, ka mani skolēni turpinās mani priecēt ar saviem sasniegumiem skaistas un pareizas runas apgūšanā.

Es atbildu bez vilcināšanās

Mīlestība pret bērniem"

V. A. Sukhomlinskis

Pārdomas par tēmu “Es esmu logopēds skolotājs” ir iespēja paskatīties uz savu profesiju no malas, mēģināt izprast tās nozīmi sev, nozīmi citiem cilvēkiem. Manā gadījumā profesija izvēlējās mani. No pedagoga līdz runas patologam. Iemācīt bērnam pareizu, skaistu runu, mācīt jautri un entuziastiski, dot iespēju noticēt sev, saprast, ka jebkurš bērns ir talantīgs un veiksmīgs - tas, manuprāt, ir radošā cilvēka galvenais uzdevums. skolotājs.

Bērnudārzs ir prieka sala, kur katrs bērns ir unikāls un neatkārtojams, kur labestības pasaule, veselības pasaule ir tikpat svarīga kā zināšanu pasaule.

Kāpēc es mīlu savu profesiju? Par to, ka tas man katru dienu dod iespēju saskarties ar bērnības pasauli, par katras dienas unikalitāti un neparedzamību. Sniedzot bērniem daļiņu no savas sirds, savas dvēseles siltuma, ar dziļu gandarījumu atzīstos: "Es esmu savā vietā." Visas manas zināšanas, visa mana pieredze, viss mans garīgais spēks ir viņiem. Katru reizi, izjūtot neticamu prieku par bērnu panākumiem, pārliecinos, ka izvēlētā profesija ir svarīga, vajadzīga, vajadzīga!

ES mīlu savu darbu. Tas dod man iespēju palīdzēt bērniem iemācīties pareizi izrunāt skaņas. dzimtā valoda. Katru dienu, saskaroties ar bērnības pasauli, es sniedzu savu ieguldījumu bērnu nākotnes veidošanā. Tas dod perspektīvu veiksmīgai lasīt, rakstīšanas un vispār dzīves apguvei, jo skaista, tīra runa ir vissvarīgākais nosacījums pirmsskolas vecuma bērnu vispusīgai attīstībai, kas ir mana darba mērķis.

Logopēdam skolotājam noteikti ir jābūt entuziastam, aiz dvēseles jābūt kaut kam savam, īpašam. Varbūt tāpēc mani skolēni ir gandarīti par saviem panākumiem, viņi ir ieinteresēti. Tas nozīmē, ka esmu ne tikai informācijas nesējs un pārsūtītājs, bet arī emocionāla noskaņojuma radītājs. Visas mācības sāku ar smaidu, un man nav lielāka prieka kā redzēt bērnu acis plaši atvērtas, apzināties, kas tajā ir lielākais un nozīmīgākais. Pirmie panākumi un pēc tam daudzas uzvaras iedvesmo bērnu un veicina spēcīgu vēlmi sasniegt labus rezultātus. No skolēna intereses es paplašinu pavedienu līdz viņa spējai mācīties un atklāt jaunas lietas.

Logopēdiskais darbs bērnudārzā ietver teorijas, spēles, teātra un psiholoģijas vienotību. Protams, ir vajadzīga liela pacietība, neatlaidība, patiesa atdeve, liela atdeve, līdzjūtība un mīlestība, lai katrs bērns dzirdētu rezultātu.

Katru dienu mani mazie draugi sēž ar mani pie spoguļa, lai iemācītos pareizi runāt. Pašpārliecinātība, kompleksi liek bērniem kļūt izolētiem. Cik nobijies bērns: “Ja man neizdosies? » Šeit priekšplānā: palīdzēt, samīļot, just līdzi. Logopēdijas stunda ir ne tikai skola bērna mācīšanai un audzināšanai, bet arī laipns skatiens, sirsnīga runa, skolotāja šarms, kas iedvesmo pārliecību, ka viss izdosies. Logopēda skolotājam jāprot izrunāt jebkuru vārdu, frāzi, teikumu tā, lai bērns vēlētos runāt skaisti un pareizi.

Radot nosacījumus runas apguvei, neaizmirstu par pievilcīgo vidi, kurā katrs priekšmets nes semantisku slodzi, estētisku baudījumu un, protams, noslēpumu vai mīklu. Tas ir vienīgais veids, kā aizraut, ieinteresēt un aicināt bērnu uz dialogu. Katrā nodarbībā cenšos uzturēt draudzīgu atmosfēru, lai bērni justos brīvi un ērti. Šim nolūkam ir īpaši aprīkots birojs, vairāk kā telpa, kurā nav vietas stingram stilam. Viss tajā esošais: sienas, aizkari, rotaļlietas, mēbeles ir piesātināts ar mājīgas, "draudzīgas" pasaules siltumu un komfortu, kurā bērns nejūtas ierobežots, saspiests.

Prieks par sadarbību ar vecākiem, domubiedru savstarpējas sapratnes atmosfēras radīšana, emocionāla iesaistīšanās vienam ar otru – tas viss nepieciešams bērna personības labvēlīgai attīstībai. logopēdiskās nodarbības mammām un tētiem ir ne mazāk svarīgi kā bērniem. Būdami aktīvi dalībnieki, viņi “uzlādējas” ar enerģiju, smeļas zināšanas, kā emocionāli komunicēt ar bērnu. Veidojot mijiedarbību ar vecākiem, vados pēc principa: "Vecāks nav viesis, bet pilntiesīgs bērnudārza kolektīva dalībnieks."

Domāju, ka daudzi man piekritīs, ka pedagoģiskajā darbībā svarīgākais ir skolotāja personība, viņa cilvēciskās īpašības, jo bezjūtīgs, rupjš skolotājs nespēs sasniegt labus rezultātus. Un, gluži pretēji, laipns un uzmanīgs audzina ar savu klātbūtni vien.

Aktīva radošo problēmu risināšanas veidu meklēšana: pastāvīgs tradicionālo formu pilnveidošanas process, koriģējošā runas darba metožu un satura optimizēšana, jaunu, mainīgu pirmsskolas vecuma bērnu logopēdiskā atbalsta organizēšanas formu meklēšana. Šie mūsdienu aspekti pirmsskolas izglītība ir manā darbībā.

Neapšaubāmi, panākumi darbā ir atkarīgi no profesionālajām zināšanām, informētības, par pašmāju un ārvalstu zinātņu sasniegumiem, kas saistīti ar logopēdi, no radošās darbības un iniciatīvas. Optimisms, pacietība un mērķtiecība – šīs īpašības man palīdz "skolotāja logopēda" profesijas pilnveidošanā.

Mans darbs ļauj man iejusties burvju mākslinieka lomā – sniegt bērniem un viņu vecākiem tādu kā “atveseļošanos”. Un katrs skolotājs mani sapratīs: mēs dzīvojam savos skolēnos. Runas patologam ir jāmīl savs darbs. Domāju, ka tas ir galvenais un pamatnosacījums veiksmīgai darbībai. Manuprāt, logopēda rokās visdārgākā vērtība ir bērni, viņu attīstība un izredzes. Bērnam ar runas traucējumiem liela nozīme ir speciālists, pie kura viņš nonāk. Logopēds viņam paplašina komunikācijas iespējas, viņš ir sava veida ceļvedis mazs vīrietis daudzveidīgajā cilvēku attiecību pasaulē. Mans darbs pie runas traucējumu pārvarēšanas iedveš bērnā pašapziņu, veicina viņa kognitīvo spēju attīstību. Pārkāpjot komunikācijas robežas gan vienaudžu vidū, gan ar pieaugušajiem, bērns kļūst emocionālāks, zinātkārāks un atsaucīgāks. Mainās viņa uzskati par pasauli, attiecības ar citiem. Viņš kļūst atvērtāks kontaktu dibināšanai ar citiem cilvēkiem, uzņēmīgāks pret jaunām zināšanām, jūtas kā pilnvērtīgs cilvēks. Saskarsmē ar bērniem cenšos būt atvērta, protu sevi nostādīt bērna vietā, izprast viņa iekšējo stāvokli.

Manas pedagoģiskās darbības pamatā ir individuāla pieeja katram bērnam. Jā, tās visas ir dažādas, katra ir unikāla, katrai ir sava noskaņu un emociju palete. Manas pedagoģiskās filozofijas galvenās sastāvdaļas ir ticība bērnam, viņa apbrīnojamās dvēseles pieņemšana un izpratne, viņa rīcība, viņa gaidas, kā arī vienas no viņa svarīgākajām vajadzībām – mīlestības un apstiprināšanas nepieciešamības – apmierināšana. Es patiesi ticu, ja saskarsmē ar bērnu esam mīlestības, sapratnes un cieņas pilni, tad viņš, atdarinot mūs, to ņems vislabāk un turpinās. Es neskaitu bērnu skaitu, kuriem palīdzēju, bet ticiet man, ir patīkami dzirdēt no bērniem: “Jekaterina Anatoljevna! Aizved mani uz klasi! » Viņu priecīgais sveiciens, siltie apskāvieni liek aizmirst par visu, modina manī spēku un vēlmi darīt visu, lai šī spilgta gaisma, šī mīlestība ne tikai nepazuda, bet iedegās un kļuva stiprāka un gaišāka. Grūtības, neveiksmes, vilšanās atkāpjas, ieraugot dzirksti savu audzēkņu acīs. Esmu gatavs pārvietot kalnus, nolikt malā savu slikto garastāvokli un virzīties uz priekšu. Katru dienu izbaudu darba procesu, no visas sirds nododos savam mīļākajam darbam, veltu tam savu brīvo laiku. Visvairāk atmiņā palikuši mirkļi manā darbībā ir bērni, kuriem palīdzu pārvarēt runas problēmas, vecāku draudzīgie, pateicīgie vārdi.

Redzot darba rezultātu, bērnu emocijas, sapratu, ka logopēda skolotājs man ir labākā un mīļākā profesija!