Középfokú általános műveltség

Vonal UMK G. A. Bordovsky. Társadalomtudomány (10-11)

Társadalomtudomány

HASZNÁLAT a társadalomismeretben: tanárral elemezzük a feladatokat

2017-ben végzett diákjaim, akik sikeresen tettek egységes államvizsgát társadalomtudományból, azzal érvelnek, hogy a munkavégzés során jó hatást kelt az az ajánlás, hogy a feladatok megkezdése előtt olvassák el a mű teljes szövegét. A munka olvasása során megszűnik az érzelmi stressz, az agyi tevékenység az anyagok elemzésére irányul, és a diplomás produktív kognitív tevékenységbe kerül, ami magas pontszámot eredményez a munka elvégzéséért.

A munka anyagaként az Egységes Társadalomtudományi Államvizsga 2017 verzióját használjuk ( korai időszak), a FIPI adta ki 2017 tavaszán.

1. rész

1. számú feladat

Írd le a hiányzó szót a táblázatba!

Termelési tényezők és tényezőjövedelem

Az 1. számú feladat végrehajtásakor gondosan meg kell néznie a táblázat nevét. Esetünkben a táblázat neve Termelési tényezők és Tényezőjövedelem. Az egyik termelési tényezőt tüntetik fel: a vállalkozói képességet (vállalkozói képességet) és annak tényezőjövedelmét: a profitot. A főbb termelési tényezők: föld, munka, tőke (fizikai és pénzbeli), vállalkozói információs képességek ismerete elválaszthatatlanul összefügg a tényezőjövedelem, mint olyan jövedelem ismeretével, amelyet a tulajdonos a termelési tényezők felhasználásából vagy alkalmazásából kap. Munka - bér, föld - bérleti díj, tőke - kamat, vállalkozói képesség, információ - profit. A táblázat a tényezőjövedelmet - bérleti díjat mutatja, ami azt jelenti, hogy az első oszlopba nyugodtan beírhatunk olyan termelési tényezőt, mint föld. A helyes válasz a föld. A felkészülés során fontos, hogy a tanuló minden termelési tényező teljes jellemzőjét ismerje.

2. számú feladat

Az alábbi sorban keresse meg azt a fogalmat, amely az összes többi bemutatott fogalomra általánosító. írd le szó (kifejezés).

Állami forma, államforma, egységes állam, szövetség, köztársaság.

Válasz: ________________________________.

A 2. számú feladatban mindig egyértelműen meg kell határozni az általános fogalmat (a kérdésben általánosító fogalomnak hangzik). Változatunkban a következőket mutatjuk be: az államforma, mint eszköz a társadalom politikai berendezkedése (fontos megjegyezni, hogy ez is egy bizonyos jellemzőkészlet, amely alapján meghatározzuk az állam szervezetének és szerkezetének módját); kormányforma, amelyet a legmagasabb államhatalmi szervek összetétele és megalakulásuk rendje, valamint az állam lakosságával való kölcsönhatásuk határoz meg; egységes állam, amely az állam-területi struktúra egyik formájára utal, mint a föderáció; A köztársaság egy államforma. Tanítványaimnak mindig erősen ajánlom, hogy amint elkezdik a „Politika” témával kapcsolatos feladatokat egy vázlatban, rajzoljanak egy diagramot:

Ez azért fontos, mert pl. tipikus hiba, amit a végzettek megengednek a lebonyolítás során próba HASZNÁLAT fogalmak összetévesztésével járnak együtt. És amikor a séma a szeme előtt van, nehezebb lesz hibázni.

Ennek megfelelően a séma alapján világossá válik, hogy a generikus (mindenki másra általánosító fogalom itt az államforma lesz, azaz a válaszlehetőségekben bemutatott sokoldalú jellemzői. A fennmaradó fogalmak ezeket vagy más elemeket tükröznek. Pl. a kormányforma az állam- és köztársasági formák részeként, az államformák egyik fajtájaként adatik meg.

Helyes válasz: Állam.

3. számú feladat

Az alábbiakban felsoroljuk a funkciókat. Kettő kivételével mindegyik az elitkultúrához tartozik.

1. a használt formák összetettsége;
2. a szerzők vágya saját elképzeléseik megtestesítésére;
3. szórakoztató karakter;
4. erős kereskedelmi fókusz;
5. spirituális arisztokrácia;
6. megértéséhez speciális képzés szükséges.

Keressen két olyan jellemzőt, amely „kiesik” az általános sorozatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepel a táblázatban!

A 3. számú feladat elvégzésekor ügyelünk a szóban forgó koncepcióra. Jelen esetben „elitkultúráról” van szó, és a jellemzőkre kérdezünk rá ezt a koncepciót. Az elit kultúrát a „társadalom spirituális szférája” témakörben tárgyalják. Az általános fogalom a "kultúra". Esetünkben a kérdés a kultúra fajtáinak síkjában van (anyagi, szellemi; népi, tömeges, elit). A feladat egy elitkultúra jellemzőit mutatja be: a felhasznált formák összetettségét, a szerzők vágyát saját elképzeléseik megtestesítésére, spirituális arisztokráciát, a megértés speciális képzésének követelményét. Nos, tényleg, mindannyian készen állunk Schnittke zenei alkotásainak felfogására, Kafka rendkívül intellektuális irodalmi alkotásainak elemzésére? Mit tud mondani Rodin szobrairól? Nyilvánvaló, hogy ez a kultúra egy szűk fogyasztói kör számára készült, amely felkészült az összetett művek észlelésére. Az elit kultúra nem kereskedelmi haszonra törekszik, fontos, hogy a szerzők kifejezzék önmagukat, új formákat keressenek a művészetben.

Két jellemzőt kihagytunk figyelmünkből: a szórakoztatás és a hangsúlyos kereskedelmi orientáció a tömegkultúra legfontosabb jellemzője. Ezért ebben az esetben helyesnek jelöljük meg őket. Mert a feladatban arra kérünk, hogy távolítsuk el a szükségtelen jellemzőket.

4. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a társadalomról és a társadalmi intézményekről, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A társadalom egy folyamatosan fejlődő dinamikus rendszer.
2. A társadalmi haladást a leépülés, az elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz való visszatérés jellemzi.
3. Tágabb értelemben a társadalom a világ természettől elszigetelt, de ahhoz kapcsolódó részeként értendő, beleértve az interakciós módokat és az emberek egyesítésének formáit.
4. A társadalmi intézmények az emberi szocializáció funkcióját látják el.
5. A társadalom zárt rendszer, amely nem lép kölcsönhatásba a külső környezettel.

Válasz: ________________________________.

A 4. számú feladatban a társadalomra és a közintézményekre vonatkozó ítéleteket kell találnunk. Itt nem nélkülözhető a fogalmak ismerete: "társadalom" széles és szűk értelemben; a társadalom mint rendszer; „társadalmi intézmény”, mint az emberek közös tevékenységeinek szervezésének történelmileg kialakult stabil formája, valamint a társadalom főbb területein működő társadalmi intézmények típusainak ismerete.

Az első ítélet a társadalmat dinamikusan fejlődő rendszerként jellemzi – ez az ítélet helyes, hiszen a társadalomtudomány axiómája.

A második ítélet helytelen, hiszen a társadalmi fejlődés egyik irányát jelentő haladást a társadalom legalacsonyabbtól a legmagasabbig történő fejlődése jellemzi. Az ítélet pedig jelzi: leépülést, visszatérést az elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz, ami az minőségi jellemzők a társadalmi fejlődés másik iránya - a regresszió.

A harmadik ítélet szinte teljesen megismétli a „társadalom” fogalmát tág értelemben, és ezért igaz. Hiányzik belőle "a tudatossággal és akarattal rendelkező egyénekből álló".

A negyedik tétel helyes. A szocializáció során az ember megismeri az előző generációk tapasztalatait. Tudjuk, hogy a társadalmi intézmények viselkedési mintákat határoznak meg az emberek számára. Ezt leginkább egy olyan társadalmi intézmény erősíti meg, mint a család, amely a társadalom társadalmi alrendszeréhez tartozik.

Az ötödik tétel nem helytálló. A társadalom dinamikus, nyitott, önfejlesztő rendszer. A külső környezettel kölcsönhatásban nem lévő „zárt rendszer” fogalmait gyakorlatilag lehetetlen alkalmazni a társadalomra. Itt nincs szükség különösebb bizonyítékra. Elég, ha felidézzük a társadalom fogalmát a tág értelemben: „az anyagi világ természettől elszigetelt, de azzal szorosan összefüggő része”.

Így a következő állítások lesznek helyesek: 1, 3, 4.

Tematikus tervezés a társadalomtudományban

5. számú feladat

A tevékenység jellemzői és típusai (formái) közötti megfeleltetés megállapítása: az első oszlopban megadott minden elemhez válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.

Az 5. számú feladat a „Tevékenységek” témára vonatkozik. Típusokat (tevékenységformákat) veszünk figyelembe: játék, tanítás, munka, kommunikáció. A feladat elvégzéséhez elegendő ismerni az egyes típusok (tevékenységi formák) jellemzőit. A képzeletbeli beállítás a játék jellemzője (A 4), a gyakorlatban hasznos eredmény elérésére összpontosítva - dolgozni (egy személy olyan tárgyakat hoz létre, amelyek kielégítik az igényeket) (B 2). Fókuszban az új ismeretek és készségek elsajátítására – a tanulásra (AT 3). És egyik tevékenységtípus (forma) sem nélkülözheti a kommunikációt. Ezért a fennmaradó két jellemző: az emberek közötti kapcsolatok kialakításának és fejlesztésének folyamata, valamint az információcserére való összpontosítás tükrözi a kommunikáció lényegét. (G 1, D 1). Ne feledje, hogy a kommunikáció során az emberek nemcsak információkat, hanem érzelmeket is cserélnek, befolyásolva egymást.

A feladatok látszólagos könnyedsége mellett fontos, hogy ne kapkodjunk, belső párbeszédet folytassunk magunkkal. Válaszoljon a kérdésre: miért helyes a választott válasz, fogalmak ismerete alapján.

6. számú feladat

A tanulók motívumok tanulmányozását végezték el tanulási tevékenységek iskolások alsó tagozatosok. Keresse meg az alábbi listában az általuk használt módszereket, amelyek megfelelnek a tudományos ismeretek empirikus szintjének. írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. megfigyelt jelenségek leírása
2. hipotézisek előmozdítása és alátámasztása
3. a meglévő kapcsolatok magyarázata
4. az egyes tények és jelenségek közvetlen megfigyelése
5. általánosítások rögzítése törvények formájában
6. mennyiségi adatok beszerzése a vizsgált objektumról

Válasz: ________________________________.

A 6. számú feladatban a tudományos ismeretek empirikus szintjére és annak módszereire kérdeznek rá. Azonnal gondoljunk bele általános fogalom- „tudomány”, felidézzük a tudományos ismeretek szerkezetét, beleértve a szinteket: empirikus és elméleti, és terjesztjük az egyes szintekhez kapcsolódó módszereket. Ne felejtsük el, hogy az empirikus módszerek közé tartozik: megfigyelés, leírás, mérés, osztályozás, rendszerezés, i.e. segítségükkel a vizsgált objektumok konkrét tulajdonságait lehet azonosítani, ellentétben elméleti szintenáltalános trendek, törvények stb. azonosítására irányul.

Így megtaláltuk a megfelelő válaszokat: 1, 4, 6

7. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a gazdasági rendszerekről, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A magántulajdon a parancs- (terv)gazdaság alapja.
2. A hagyományos gazdaságban a gazdaság fő kérdéseiről a központi kormányzati szervek döntenek.
3. A piaci kapcsolatok fő alanyai a gazdasági élet gazdaságilag független szereplői.
4. A piaci rendszerben a vállalkozások tevékenységének ösztönzője a profit.
5. A piacgazdaság jellemzői közé tartozik a szabad árképzés.

Válasz: ________________________________.

A 7. számú feladat a gazdasági rendszerek jellemzőinek megismerésére irányul, mint a társadalom gazdasági életének megszervezésére. A hagyományos, parancsnoki (terv) vagy parancs-adminisztratív, piaci és vegyes gazdasági rendszerek sajátosságainak ismerete alapismerete annak a végzősnek, aki magas pontszámot szeretne elérni a vizsgán.

Szóval próbáljuk meg. A magántulajdon a gazdasági rendszer piaci modelljének meglétének előfeltétele. Azt mondják nekünk az ítéletben, hogy a parancsgazdaság. Ez azért sem igaz, mert a parancsgazdaságot az állami tulajdon uralja, valamint a gazdaság fő kérdéseiről a központi hatóságok döntenek. Tehát a második állítás is téves. A harmadik ítélet helyes, mivel a piacgazdaságban minden tulajdonosnak joga van szabadon és függetlenül rendelkezni termelési tényezőivel.

A negyedik és az ötödik ítélet is helyes, hiszen a piacgazdaságban a szabadság gazdasági aktivitás Az egyes entitások versenykörnyezetben való profitszerzésre irányulnak, és a piaci mechanizmusok határozzák meg az árat.

Helyes válaszok: 3, 4, 5.

8. számú feladat

Hozzon létre egyezést az Orosz Föderációban előforduló adók és díjak példái és típusai között (az Orosz Föderáció adótörvénykönyvével összhangban): az első oszlopban megadott minden egyes tételhez válassza ki a megfelelő tételt a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 8. számú feladat a végzett hallgató pénzügyi ismereteihez kapcsolódik, nevezetesen az Orosz Föderáció adó- és illetékfajtáinak ismeretéhez. A feladat meghatározza a beszedett adók mértékét: szövetségi, regionális és helyi. Ennek a feladatnak a végrehajtása során fontos, hogy egyértelműen különbséget tegyenek az adófajták között szint szerint:

Így feladatunkban ismét az empirikus rangsorolási módszert alkalmazzuk: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Szerzők: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. A tankönyv a társadalomtudományi kurzus legfontosabb témáit tárgyalja: közgazdaságtan, politika és jog. A szerzők a modern tudományos elképzeléseknek megfelelően feltárják a piaci mechanizmus sajátosságait és az állam szerepét a gazdaságban, a politikatudomány alapjait, az állam működését és a demokrácia fejlődését, a jog elveit, az alapokat. Az Orosz Föderáció alkotmányos rendszere, az ember és az állampolgár jogai és szabadságai.

9. számú feladat

Y cég - szabóstúdió Esküvői ruhák. Az alábbi listában keressen példákat Y cég rövid távú változó költségeire, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. korábban felvett hitel kamatköltsége
2. szövetek, cérnák, kiegészítők vásárlásának költségei
3. darabmunka költségei bérek alkalmazottak
4. stúdió helyiség bérbeadása
5. az elfogyasztott villamos energia fizetése
6. biztosítási díjak

Válasz: ________________________________.

A 9. számú feladat a "Cég" témának és kulcsfogalmainak ismerete: bevétel, költségek és nyereség. A megbízásnak egyértelműen fel kell tüntetnie a vállalat változó költségeit rövid távon, szemben a fix költségekkel.

A feladat hibamentes elvégzéséhez azt is figyelembe kell venni, hogy a változó költségek a termelés volumenének változásával változnak.

Egy cég hiteltörténete mindig fix költség lesz, ezért az első lehetőség nem megfelelő. De a szövetek, cérnák, kiegészítők beszerzése fogyóeszközökre vonatkozik, ami változó költségeket, valamint darabbér kifizetését jelenti az alkalmazottaknak, ellentétben a bérekkel, amelyek a cég fix költségei. A bérleti díj, a biztosítási díj bármely cég fix költsége. És itt a fizetés elfogyasztott villamos energia (a cég munka mennyiségétől függően) - változó költség lesz.

Helyes válaszok: 2, 3, 5 .

Társadalomtudomány. 11. évfolyam. Alapszintű. Tankönyv. Szerzők: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. A tankönyv benne van oktatási és módszertani komplexum társadalomismeretből 11. évfolyamra ( alapvető szintje). Megfelel a középfokú (teljes) általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványának, amely szerepel a szövetségi listán. A tankönyv a közgazdaságtan és a jogtudomány legfontosabb kérdéseivel foglalkozik. A tankönyv módszertani apparátusa a „Gondolkodj, hasonlítsd össze, vonj le következtetéseket”, „Ellenőrizd tudásunkat”, „Kutatás, tervezés, vita, érvel” címszavakat tartalmazza.

Az ábra a székkínálat változását mutatja az érintett piacon: az ellátási vonalon Súj pozícióba költözött S 1 . (P-ár; K- Mennyiség.)

Az alábbi tényezők közül melyik okozhat ilyen változást? írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. a székek kárpitanyagainak költségének növekedése
2. a székeket gyártó vállalkozások dolgozóinak bérének növekedése
3. a székek vázának anyagköltségének csökkentése
4. a bútorgyártókra kivetett adók csökkentése
5. villamosenergia-tarifák emelése a bútorgyártók számára

Válasz: ________________________________.

A 10. számú feladat a kérdés nagyon figyelmes elolvasását igényli. Meg kell érteni, mit kérdeznek: a kereslet vagy a kínálat nagyságának változásáról? Ebben az esetben megváltozott a székkínálat az érintett piacon. A kínálati görbe változását figyelve azt mondhatjuk, hogy a kínálat csökkent. A feladat elvégzésekor emlékezni kell arra, hogy a kínálat változását befolyásolják a termelési tényezők költsége, a technológia, a kormányzati adópolitika, az állami támogatás, az árelvárások, a verseny stb.

Ezért az első válasz az, hogy a székek kárpitozásához szükséges anyagok költségének növekedése csak segít csökkenteni ennek a terméknek a kínálatát a piacon. A válasz helyes. A munkavállalók bérének növekedése megnöveli egy olyan termelési tényező, mint a munkaerő költségét, ugyanakkor csökkenti ennek a terméknek a kínálatát a piacon. A válasz helyes. A harmadik lehetőségnek a kínálat növekedéséhez kell vezetnie, mivel a nyersanyagköltség csökkenése a piacon lévő áruk kínálatának növekedéséhez vezet (esetünkben a keret anyagköltségének csökkenéséhez). A válasz nem helyes. Az adócsökkentés is növeli a kínálatot. A válasz nem helyes. A bútorgyártók villamosenergia-tarifáinak növekedése azonban növeli a változó költségeket és csökkenti a kínálatot. Tehát a fogyóeszközök, a villamosenergia-tarifák és a munkavállalók bérének növekedése arra kényszeríti a vállalatot, hogy csökkentse a termelési mennyiséget vagy növelje az áruk költségét, ami a kínálat csökkenéséhez vezet.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

11. számú feladat

Válassza ki a megfelelő ítéleteket a társadalmi rétegződésről és a társadalmi mobilitásról, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A horizontális mobilitás a társadalmi hierarchia egy másik szintjén elhelyezkedő társadalmi csoportba való átmenetet jelenti.
2. A társadalmi csoportok megkülönböztetésének egyik kritériuma a jövedelem.
3. Az ember személyes tulajdonságai a modern társadalom társadalmi rétegződésének ismérvei.
4. A szociológusok különbséget tesznek az egyéni és a kollektív mobilitás között.
5. A társadalom társadalmi rétegződésének egyik kritériuma a hatalom mennyisége.

Válasz: ________________________________.

A 11. feladatot ellátva a „társadalmi rétegződés” és a „társadalmi mobilitás” fogalmak, a társadalmi rétegződés kritériumai, valamint a társadalmi mobilitás típusai ismeretéből indulunk ki.

A horizontális mobilitás magában foglalja az egyik társadalmi csoportból a másikba való átmenetet, amely a társadalmi létra ugyanazon a fokán helyezkedik el. Ezért az első állítás nem helytálló. A társadalmi csoportok differenciálódása (elkülönülése) a társadalomban számos kritérium szerint történik, amelyek közül az egyik a jövedelem. És a szakma hatalmának, képzettségének, presztízsének mértéke is. A második és az ötödik ítélet a harmadiktól eltérően helyes. Az ember személyes tulajdonságai nem a társadalmi rétegződés kritériumai. A negyedik tétel helyes, mert a szociológusok különbséget tesznek az egyéni és a kollektív mobilitás között. Például az 1917-es forradalom eseményei hatására a társadalmi csoportok helyzete megváltozott.

Helyes válaszok: 2, 4, 5.

A Z és Y ország felnőtt lakosai körében végzett szociológiai felmérések során feltették a kérdést: „Az állam ifjúságpolitikai irányai közül melyiket tartja a legfontosabbnak?”

A felmérések eredményeit (a válaszadók számának %-ában) a diagram mutatja.

Keresse meg a diagramból levonható következtetések listáját, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. Z országban kisebb azoknak az aránya, akik fontosnak tartják a döntéshozatalhoz való hozzáférést a gazdaságban, közéletben és politikában, mint Y országban.
2. Az egyes országokban a válaszadók egyenlő arányban tartják szükségesnek a nevelő-oktató munka elvégzését.
3. Z országban kevésbé népszerű az a vélemény, hogy fontos a döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítása a gazdaságban, a közéletben és a politikában, mint az oktató-nevelő munka fontosságáról.
4. Az Y országban a válaszadók egyenlő arányban a fiatalok önkifejezési feltételeinek megteremtését, önmegvalósítását és a velük folytatott nevelő-oktató munkát emelik ki a legfontosabb területként.
5. Z országban nagyobb azoknak az aránya, akik a szociális támogatás nyújtását tartják a legfontosabbnak, mint az Y országban.

Válasz: ________________________________.

A 12. számú feladat végrehajtása során figyelmesen el kell olvasni a szociológiai felmérés feltételeit. Ebben az esetben tisztázták a két ország ifjúságpolitikájának legfontosabb területeit. A diagram ezen országok adatait mutatja. A bemutatott ítéletek elolvasása előtt alaposan tanulmányozza át a diagramot. Az egyes országokban a vezető pozíciót a „szociális támogatás biztosítása” válasz foglalta el. Továbbá Z országban a „nevelő munkát végző” pozíció a második, a minimális pozíciót pedig a „döntéshozatalhoz való hozzáférést biztosító...” ítélet foglalta el. Y országban ugyanilyen minimális pozíciót foglaltak el a „döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítása...” és „az önkifejezés feltételeinek megteremtése” ítéletek. Miután önállóan megpróbáltuk elemezni a statisztikai anyagokat, megpróbáljuk elemezni az ítéleteket.

Az első ítélet helyes, mivel a diagramadatok ezt az álláspontot mutatják. A második ítélet nem helytálló, mivel Z országban többen tartják fontosnak a „nevelő munka végzését”, mint Y országban.

A harmadik ítélet helyes, és ezt a diagram saját elemzése során láttuk.

A negyedik ítélet is igaz, ezt is meghatároztuk a diagram elemzése során, és ezeket a pozíciókat minimálisan azonosnak jelöltük.

Az ötödik ítélet nem igaz, ez jól látszik a diagramon. Az ábrák az ellenkező eredményt mutatják.

Helyes válaszok: 1, 3, 4.

13. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket az államról és annak funkcióiról, és írja le! számok amely alatt szerepelnek.

1. Az állam által meghatározott környezetvédelmi követelmények képezik az ország környezetbiztonságának alapját.
2. Bármilyen típusú állam alapvető jellemzője a hatalmi ágak szétválasztása elvének érvényesülése.
3. Az államnak monopóliuma van a rendfenntartó erők és a biztonsági szervek erői általi kényszer alkalmazására.
4. Az állam külső funkciói közé tartozik az állam gazdaságpolitikájának általános irányának meghatározása az elért gazdasági fejlettségi szintnek megfelelően.
5. Az állam megteremti a szabályozási és szervezeti alapot az állami szervek hatékony és magas színvonalú tevékenységéhez.

Válasz: ________________________________.

A 13. számú feladat végrehajtása során fontos megjegyezni az „állam” fogalmát, főbb jellemzőit, külső és belső funkcióit. Az első ítélet az állam olyan jelére irányít bennünket, mint a kizárólagos jog törvényalkotáshoz. Ezért az ítélet „az állam által megállapított környezetvédelmi követelmények törvényalkotás), az országok környezeti biztonságának alapját képezik" helyes. A második ítélet nem igaz, mert a hatalmi ágak szétválasztásának elve egy demokratikus államban érvényesül, ezért ez a jellemző egyetlen államtípus esetében sem alapvető.

A harmadik tétel, „az államnak monopólium joga van a bűnüldöző és biztonsági erők általi kényszer jogszerű alkalmazására” valójában az állam legfontosabb jellemzőjéhez, a kényszer monopoljogához juttat el bennünket. A negyedik ítélet téves, mivel az állam legfontosabb belső funkcióját tükrözi, amely „meghatározza az állam gazdaságpolitikájának általános irányát”. Az ötödik ítélet az állam két jellemzőjét fogta össze: a jogalkotást és a közhatalom gyakorlásának szerveinek és mechanizmusainak rendszerét (állami hatóságokról beszélünk). Azt olvassuk: „Az állam alkot normatívÉs szervezeti keretrendszer a hatékony és színvonalas tevékenységért kormányzati szervek.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

14. számú feladat

Hozzon létre megfeleltetést a kérdések és az Orosz Föderáció államhatalmi alanyai között, amelyekre ezek a kérdések vonatkoznak: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 14. számú feladat megfelelő teljesítéséhez ismerni kell az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjait és az Orosz Föderáció összes hatalmi ágának működőképességét. Először is alaposan meg kell vizsgálnia, hogy az Orosz Föderáció államhatalmának mely alanyai vannak feltüntetve a megbízásban. Esetünkben nem közvetlenül nevesítik, hanem a szinteket jelzik: csak szövetségi központés együttesen az Orosz Föderáció szövetségi központja és alanyai. Az Orosz Föderáció szövetségi struktúrájának alapelveinek ismerete segít. Ne felejtsük el, hogy egy föderációban az állam integritásának, az államhatalom egységének és a hatalmi ágak elhatárolásának elve érvényesül, erre kérdezünk rá. Korábban a hatalmi ágak szétválasztását láttuk az adózási feladatnál. Emlékeztetni kell arra, hogy mi tartozik a szövetségi hatóságok kizárólagos hatáskörébe: minden kérdés nemzetközi kapcsolatok, védelem és biztonság, igazságszolgáltatás, szövetségi tulajdon stb.

Az első hatáskör a föld, altalaj, víz és egyéb tulajdonjog, használat és rendelkezés kérdése természetes erőforrások közös ellenőrzés alatt áll A 2. Azok. olyan kérdés, amelyben a központ és az alanyok közös felelősséget vállalnak a problémák megoldásában. Helyes lenne tehát ugyanannak az álláspontnak tulajdonítani a „katasztrófák leküzdésére irányuló intézkedések végrehajtását”. AT 2. szövetségi alapok regionális fejlesztés végrehajtani a szövetségi politika és szövetségi programok alapjait, ezért B 1. A D és E pozíció tehát a szövetségi hatóságok kizárólagos hatáskörébe tartozik G 1, D 1.

15. számú feladat

A demokratikus Z államban az országgyűlési választások rendszerének reformja során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre való átállás történt.

Az alábbiak közül melyik maradt változatlan a választási reform során? Írd le a megfelelőt számok.

1. a polgárok szabad és önkéntes részvétele a választásokon
2. választójog biztosítása 18 éves kortól állampolgárságra, nemre, szakmai hovatartozásra, iskolai végzettségre, jövedelemre való tekintet nélkül
3. titkos szavazási eljárás
4. egytagú körzeti szavazás
5. a párt által kapott képviselői mandátumok számának függősége a szavazatok számától
6. független, párton kívüli jelöltek állításának lehetősége

Válasz: ________________________________.

A 15. számú kérdés a választási folyamattal kapcsolatos. Annak ellenére, hogy a kérdés elején elmagyarázzák nekünk azt a reformot, amelynek során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre való átállás történt. A kérdés lényege nem annyira a választási rendszerek típusairól, azok reformjáról szól, hanem kb választások egészét(tantárgy " Politikai részvétel"). Emlékeznünk kell a választások alapelveire egy demokratikus államban: a polgárok közvetlen részvétele, általános, egyenlő, közvetlen választójog, titkos szavazás, önkéntes részvétel.

Ennek megfelelően az első tétel helyes. A második ítélet a választójogi egyenlőség elvére vonatkozik, ezért az is igaz. A harmadik ítélet helyes, az egyik alapelv is bemutatásra kerül - titkos szavazás.

A negyedik ítélet túlmutat azon a kérdésen: melyik az alábbiak közül változatlan maradt a választási reform során? Az egymandátumos körzetekben történő szavazás elküld bennünket a többségi rendszer szerinti választási folyamat megszervezéséhez, nem az arányos rendszerhez, ahol az állam egyetlen választókerületként működik. Ez azt jelenti, hogy ez az ítélet a választási folyamat változását tükrözi. A válasz esetünkben nem helyes. A párt által kapott képviselői mandátumok számának szavazatszámtól való függése az arányos választási rendszerre is vonatkozik, ami kérdésünkre nem igaz. A hatodik lehetőség is a többségi választási modellt tükrözi.

Helyes válasz: 1, 2, 3 .

16. számú feladat

Az alábbiak közül melyik vonatkozik az Orosz Föderáció állampolgárainak politikai jogaira (szabadságaira)? írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. gyűlések és gyűlések tartása
2. kormányzati szervekhez fordulnak
3. törvényesen megállapított adók és illetékek megfizetése
4. a haza védelme
5. képviselőik útján az államügyek intézésében való részvétel

Válasz: ________________________________.

A 16. kérdés ismét visszavezet minket az Orosz Föderáció alkotmányos rendjének alapjaihoz. Az ember és az állampolgár jogai és szabadságai. A jogok és szabadságok négy csoportjának ismerete fontos: személyes (polgári), politikai, társadalmi-gazdasági, kulturális. Feladatunk a politikai jogokra vonatkozik, amelyek biztosítják az állampolgárok részvételét a politikai hatalom gyakorlásában. Ezért helyes az ülések, gyűlések tartása, az állami szervekhez fordulás, az államügyek intézésében a képviselőn keresztül való részvétel. Az állampolgárok alkotmányos kötelességei közé tartozik az adók és illetékek fizetése, a haza védelme, valamint az Orosz Föderáció alkotmányának és törvényeinek való megfelelés, a történelmi és történelmi emlékek megőrzéséért való törődés. kulturális örökség gyermekek és fogyatékos szülők gondozása.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

17. számú feladat

Válassza ki az Orosz Föderációban a családjoggal kapcsolatos helyes ítéleteket, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A családjog szabályozza a családtagok közötti vagyoni és személyes nem vagyoni viszonyokat.
2. A házasság az egyik házastárs anyakönyvi hivatalának elhunytnak való bejelentése miatt szünetel.
3. A házasságkötés az anyakönyvi hivatalokban (ZAGS) történik.
4. A házastársak vagyonjogi szabályozását csak a házassági szerződés határozza meg.
5. A szülők kötelesek kiskorú gyermekeik eltartásáról gondoskodni.

Válasz: ________________________________.

A 17. számú feladat anyagait elemezve kiemeljük a családjoggal kapcsolatos alapfogalmakat, normákat. Az első ítélet helyes lesz, mivel a családtörvény 2. cikkére hivatkozik. A családjog kulcsintézménye az anyakönyvi hivatalban kötött házasság (3. ítélet), amely a házastársak kölcsönös jogait és kötelezettségeit eredményezi. A második ítélet kissé összezavar minket, ismert, hogy az egyik házastárs halála kapcsán a második házastársnak az anyakönyvi hivatalba kell jönnie bizonyítványt szerezni haláláról, és ennek következményeként házasság felbontása. Feladatunkban megfogalmazódik: a házasság az egyik házastárs anyakönyvi hivatala általi elhunytnak való bejelentése következtében szünetel. A válasz nem helyes. A negyedik és ötödik lehetőség küld minket tulajdonjogokés a házastársak kötelességei. Az ötödik lehetőség a helyes, hiszen a megfogalmazás az alkotmányos kötelezettségek és a családjog találkozásánál van: a szülők kötelesek kiskorú gyermekeik tartásáról gondoskodni. A negyedik lehetőség azonban a megfogalmazása miatt hibás: a házastársak vagyonjogi rendszere létrejön csak házassági szerződés. Ez nem igaz, mert Nem csak házassági szerződés, hanem a családjogi normák, pl. A házastársak vagyonának jogi szabályozását a családjog szabályozza, és a házassági szerződés állapítja meg.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

18. számú feladat

Hozzon létre megfelelést az Orosz Föderáció jogi felelősségére vonatkozó példák és intézkedések között: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 18. számú feladat a jogi felelősséggel kapcsolatos. Egy feladat elvégzésekor fontos megjegyezni a jogi felelősség típusait: büntetőjogi, közigazgatási, polgári és fegyelmi. A megrovás fegyelmi büntetés - A 2. A figyelmeztetés a közigazgatási büntetés fajtájára vonatkozik - B 3. Elbocsátás releváns indokok alapján (például távolmaradás, a munkakötelezettségek egyszeri súlyos megsértése, a munkavállaló ismételt nem teljesítése stb.) - AT 2. Figyelmeztetés – fegyelmi intézkedés G 2. Szabadságelvonás – bűncselekmény elkövetéséért való büntetőjogi felelősség – D 1.

19. számú feladat

A "Sweet Charm" részvénytársaság édességeket gyárt. Keresse meg a fenti listában a részvénytársaság és a vállalkozás egyéb szervezeti és jogi formái közötti különbség jellemzőit. írd le számok amely alatt szerepelnek.

• a társaság alaptőkéjének egyenlő részekre osztása, amelyek mindegyikét értékpapír bocsátja ki
• kötelező munkaszerződés megkötése a munkavállalókkal
• a munkavállalók kötelessége a munkafegyelem betartása
• a profit elosztása a munkavállalók között a munkavállalásuk szerint
• a veszteség kockázatának viselése a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belül
• osztalék kifizetése a tulajdonosoknak az év végén

Válasz: ________________________________.

A 19. számú feladat elvégzéséhez különbséget kell tenni a vállalkozások szervezeti és jogi formái között. Esetünkben emelje ki a részvénytársaság jellegzetességeit. Arra emlékszünk részvénytársaságok, valamint a korlátolt felelősségű társaságok, gazdasági társaságokhoz tartoznak. Ezek kereskedelmi szervezetek, pl. tevékenységük célja a haszonszerzés. Az alaptőke meghatározott számú részvényre oszlik. Résztvevők lehetnek állampolgárok, jogi személyek és közjogi személyek. Ezért az 1. válaszlehetőség - "a társaság jegyzett tőkéjének egyenlő részekre osztása, amelyek mindegyikét értékpapír keretezi" - helyes lesz. Köztudott, hogy a részvényesek nem felelősek a JSC kötelezettségeiért, de viselik a társaság tevékenységéből eredő veszteségek kockázatát a részvényeik értékén belül. Ezért helyes lesz az 5. lehetőség - "a veszteség kockázatának a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belüli viselése" (részvény - értékpapír), valamint a 6. válasz - "év végén osztalékfizetés a tulajdonosoknak". A 2. és 3. ítélet - "a munkavállalókkal való kötelező munkaszerződés megkötése", "a munkavállalók munkafegyelem betartásának kötelezettsége" a Munka Törvény általános helyeire utal. De "a profit elosztása a munkavállalók között a munkavállalásuk szerint" a vállalkozás olyan szervezeti és jogi formájának jellemzője, mint a "termelőszövetkezet" (artel).

Helyes válaszok: 1, 5, 6 .

20. számú feladat

Olvassa el az alábbi szöveget úgy, hogy néhány szó hiányzik. A javasolt szavak listájából válassza ki azokat a szavakat, amelyeket be szeretne szúrni a hézagok helyére.

„A természetet, a társadalmat és önmagát aktívan kutató és célirányosan átalakító ember _________ (A). Ez egy személy a maga társadalmilag formált és egyénileg kifejezett tulajdonságaival: _________ (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. Kialakulásuk annak köszönhető, hogy az egyén más emberekkel _________ (C) együtt felismeri és megváltoztatja a világot és önmagát. Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyben _____________ (D) folyamata is.

A személyiség a társadalmi kötelékek, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának sajátos létformája és fejlődése. _____________ (D) jellemzi, hogy fejlődik, bővíti tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden hatására, minden tapasztalatra. Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki gondolkodási függetlenséget mutat, _________ (E)-t hordoz a választásáért.

A listában szereplő szavak a következőben vannak megadva névelős eset. Minden szó csak használható egy egyszer.

Válasszon egymás után egy-egy szót, mentálisan kitöltve az egyes hiányosságokat. Kérjük, vegye figyelembe, hogy több szó van a listában, mint amennyi a hiánypótláshoz szükséges.

Kifejezések listája:

1. tevékenység
2. szellemi
3. kötelesség
4. minden nap
5. felelősség
6. szocializáció
7. személyiség
8. törekvés
9. kommunikáció

Az alábbi táblázat felsorolja azokat a betűket, amelyek a hiányzó szavakat jelölik. A táblázatba minden betű alá írja be a választott szó számát!

A 20. számú feladat elvégzésekor azt javaslom, hogy először próbálja meg elolvasni a szöveget, és saját maga helyettesítse be a szavakat, szerinte megfelelő jelentéssel. Így megvalósul a szöveg tartalmának szemantikai megértése. És amikor újra elolvasod, válaszd ki a szavakat a listából. Sikeres helyzetbe kerül, ha a választott szavai megegyeznek a listán szereplőkkel. Igyekszünk tehát olvasni, beszúrva a jelentésükben közel álló szavakat, majd válasszunk a feladatban elérhetők közül.

„Az az ember, aki aktívan uralja és céltudatosan átalakítja a természetet, a társadalmat és önmagát személyiség (A)(a személyiség egy személy társadalmilag jelentős tulajdonságainak és tulajdonságainak összessége. Ahol az ember kialakul - a társadalomban. Amit az ember tesz - átalakítja a világot és önmagát). Ez egy személy társadalmilag kialakult és egyénileg kifejezett tulajdonságaival: értelmiségi (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. (ebben az esetben a társadalmilag jelentős tulajdonságok kerülnek felsorolásra). Kialakulásuk annak köszönhető, hogy az egyén másokkal együtt, tevékenységek (B) megismeri és megváltoztatja a világot és önmagát (a tevékenység egyik definíciója az ember tudatos tevékenysége, melynek során az ember megváltoztatja a körülötte lévő világot és megváltoztatja önmagát; az emberi interakció folyamata a külvilággal). Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyúttal folyamat is. szocializáció (D).

A személyiség a társadalmi kötelékek, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának sajátos létformája és fejlődése. Jellemző aspiráció (D) fejleszteni, kiterjeszteni tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden hatására, minden tapasztalatra (ismét a szocializációs folyamattal magyarázható, amely az ember egész életén át tart). Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki gondolkodási függetlenséget mutat, hordoz felelősség (E) választásodért (szabadság és felelősség az emberi életben).

2. rész

Olvassa el a szöveget, és végezze el a 21-24.

Tágabb értelemben az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének, szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg az elvárásoknak, és nem teszi lehetővé, hogy azt a fizetést kapja, amit a munkavégzés során kaphatna. azt a munkát (és abban az összegben), amit igényelni lehetett...

A ciklikus munkanélküliség a munkaerő iránti kereslet ingadozásával függ össze. A recesszió az üzleti tevékenység ciklikus hanyatlása, amelynek következtében az emberek elveszítik munkájukat egy bizonyos időszakra, amíg a kereslet ismét megélénkül és az üzleti tevékenység helyreáll. A szezonális munkanélküliség a munkaerő-kereslet szezonális ingadozása miatt következik be. A horgászatban, az építőiparban és az építőiparban foglalkoztatottakat érinti mezőgazdaság. Funkcionális (súrlódó) munkanélkülinek nevezzük azokat, akik munkahelyet váltanak, és akik jelenleg egyik helyről a másikra költözés miatt munkanélküliek. A funkcionális (súrlódásos) munkanélküliséget az egészséges gazdaság elkerülhetetlen, de mégis elfogadható következményének tekintik. Feltételezhető, hogy teljes foglalkoztatottság mellett is költöznek a munkavállalók egyik helyről a másikra.

A strukturális munkanélküliek az elégtelen vagy már nem megfelelő képzettség, a nemen, etnikai hovatartozáson, életkoron vagy fogyatékosságon alapuló diszkrimináció miatt nehezen tudnak elhelyezkedni. A strukturális munkanélküliek aránytalanul munkanélküliek maradnak még a magas foglalkoztatottság időszakaiban is.

A munkanélküliség nem pusztán a munka hiánya... Bár a munkanélküliség kreatív, akaratmozgós kihívás lehet, a legtöbb túlélő azt mondja, hogy kétségbeesést, tehetetlenséget és zavarodottságot tapasztalt, különösen akkor, ha néhány hétnél tovább volt munka nélkül. . A legtöbb ember számára a foglalkoztatás a fő, és gyakran az egyetlen módja annak, hogy anyagi szükségleteket fedezzenek élelmiszerrel, ruházattal és tetővel a feje fölött. Tanulmányok szerint azok, akik nem szeretik a munkájukat, még akkor is inkább megtartják azt, ha más bevételből is meg lehet élni. Bár a munkakörülmények káros hatásokat is okozhatnak, a kiesés nem kisebb problémákhoz vezet: fokozott stressz, családi konfliktusok, alkohol- és drogfüggőség.

(K. H. Brier)

A 21-24. szöveggel kapcsolatos feladatok elvégzéséhez először nagyon figyelmesen olvassa el a szöveget, és emelje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit. A tartalom maximális asszimilációja érdekében dolgozza át a szöveget tollal. Nem javaslom, hogy diákjaim azonnal olvassák el a kérdést, és véletlenszerűen, felületes olvasással keressenek válaszokat. Ez a gyakorlat általában hibás válaszokhoz és alacsonyabb vizsgapontszámokhoz vezet.

21. számú feladat

Hogyan jelzi a szöveg a recesszió hatását a ciklikus munkanélküliségre? A szerző szerint a gazdaság mely ágazatait érinti a szezonális munkanélküliség? (Jelölje meg a szövegben említett összes iparágat.) Hogyan magyarázza a szerző a funkcionális (súrlódásos) munkanélküliség elkerülhetetlenségét?

Válasz: „A visszaesés az üzleti életben bekövetkező ciklikus visszaesés, amely miatt az emberek elveszítik állásukat egy bizonyos időszakra, amíg a kereslet ismét megélénkül, és az üzlet fellendül.” Azok. a munkaerő iránti kereslet ingadozik.

22. számú feladat

A 22. számú feladatot is a legjobb részekben elvégezni.

Válasz: „az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének és szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg elvárásainak, és nem teszi lehetővé, hogy azt a fizetést kapja, amelyet a munka elvégzésével kaphatna. (és abban az összegben), amire pályázhatnék…”

Javasoljon néhány dolgozót a részmunkaidős foglalkoztatásnak (tegyen két javaslatot). A feladat elkészítésekor azt javaslom, hogy a tanulók minden egyes feltételezést új sorba írjanak.

Esetünkben szöveg segítségével modellezhetjük a választ. Példákat nem adunk, mert a feladatban nincs megadva.

Válasz: a munkavállalók vállalják a részmunkaidős foglalkoztatást, mert fontos, hogy az ember jelentősnek, szükségesnek érezze magát. Már a részmunkaidős foglalkoztatás is egyfajta stabilitást ad az embernek, oldja a társadalmi feszültséget, és lehetővé teszi a közéletben való részvételt.

A dolgozók beleegyeznek a részmunkaidős foglalkoztatásba, mert válsághelyzetben az ilyen munka is egyedüli bevételi forrást jelenthet családjuk számára, védelmet a társadalmi megrázkódtatásokkal szemben, életvitelük megmentését.

23. számú feladat

A szerző megjegyzi, hogy "még a strukturális munkanélküliek magas foglalkoztatási időszakaiban is aránytalanul magas a munkanélküliség". Társadalomtudományi ismeretek felhasználásával magyarázza meg az állampolgárok ezen kategóriái közötti ilyen szintű munkanélküliség okát. Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két olyan intézkedést, amelyek megakadályozzák a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetését.

A szerző felvázolja a strukturális munkanélküliek körében tapasztalható magas munkanélküliség okait: nem kellően magas vagy elégtelen képzettség, nemi, etnikai, életkoron vagy fogyatékosságon alapuló diszkrimináció. De a feladat a társadalomtudományi ismeretek felhasználását igényli. Emlékeztetünk arra, hogy a társadalomtudományi kurzusból tudjuk, hogy a strukturális munkanélküliség bizonyos szakmák elhelyezkedésének lehetetlenségével, valamint a munkaerő-piaci kereslet és kínálat közötti eltéréssel jár.

Válasz: A strukturális munkanélküliség magas szintje, még az országban magas foglalkoztatási időszakokban is, általában a termelési technológiák változásaival, valamint a tudományos és technológiai fejlődéssel jár együtt. Azok. bizonyos szakmák emberei már nem keresettek a munkaerőpiacon (nem kell példát adni a feladathoz, csak a probléma magyarázatát).

Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két olyan intézkedést, amelyek megakadályozzák a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetését. Ebben az esetben kérjük, hogy hivatkozzon az Orosz Föderáció Munka Törvényének normáira, mivel az szabályozza a bérmunka területén fennálló kapcsolatokat.

Válasz: Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve tiltja a diszkriminációt:

1. az Orosz Föderáció polgárai egyenlő esélyekkel rendelkeznek a munkavállalók számára a munkahelyi előrelépéshez, figyelembe véve a munka termelékenységét, a szakképzettséget és a szakmai gyakorlatot, valamint a képzést és a kiegészítő képzést. szakmai oktatás;
2. nem, faj, bőrszín, nemzetiség, nyelv, származás, vagyon, családi, társadalmi és hivatalos státusz, életkor, lakóhely, valláshoz való hozzáállás, meggyőződés, közéleti tagság vagy nem tagság alapján a munkajogok vagy a juttatások megszerzésének korlátozása egyesületek tilosak vagy bármilyen társadalmi csoportok, valamint egyéb olyan körülményektől, amelyekhez nem kapcsolódik üzleti tulajdonságok munkás.

A megkülönböztetésmentesség garanciájaként az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rendelkezik arról a jogról, hogy a magát munkavégzés során hátrányos megkülönböztetésben részesült személynek jogában áll bírósághoz fordulni a megsértett jogok helyreállítása, az anyagi károk megtérítése és a károk megtérítése érdekében. erkölcsi kár.

24. számú feladat

A szerző szerint a munkanélküliség miért okoz kétségbeesett állapotot, zavarodottságot az emberben? A társadalomtudományi ismeretek és a közélet tényeinek felhasználásával fogalmazzon meg két feltevést arról, hogy miben nyilvánul meg a munkanélküli állapot emberre gyakorolt ​​mozgósító hatása.

A társadalomtudományi ismeretek és a közélet tényeinek felhasználásával fogalmazzon meg két feltevést arról, hogy miben nyilvánul meg a munkanélküli állapot emberre gyakorolt ​​mozgósító hatása (ebben az esetben példákat kell hoznunk, mert a kérdés „közéleti tényekként” hangzik).

1. A munkanélküliség ösztönöz az átképzésre, ha a szakma kevéssé keresett a munkaerőpiacon. Munkaviszony megszakítása átképzés és oktatás céljából. N állampolgárt, miután a Munkaügyi Központban regisztrálták, villany- és gázhegesztő szakképzésre küldték.
2. A munkanélküliség lehetőséget ad az önfoglalkoztatás megszervezésére. Például miután egy moszkvai vállalkozás bezárásakor elbocsátották főállásáról, N állampolgár a moszkvai régióba költözött, és dokumentumokat nyújtott be a Moszkvai Városi Munkaügyi Központhoz, ahol tanácsot kapott a gazdaság indításához, segítséget kapott egy üzleti terv és egyszeri pénzügyi segítség.

25. számú feladat

Mit jelentenek a társadalomtudósok a „művészet” fogalmában? A társadalomtudományi kurzus ismereteire támaszkodva alkosson két mondatot: egy mondatot a művészet típusairól, egyet pedig a művészet nevelési funkciójának lényegét tárja fel.

A 25. számú feladatot csak akkor lehet sikeresen teljesíteni, ha ismeri a tanfolyam alapfogalmait. A művészet a kultúra olyan formája, amely művészi képekben tükrözi a környező valóságot. Művészi kép különböző művészeti ágakban fejezhető ki: zene, festészet, építészet, szobrászat, irodalom. A műalkotások nagy hatással vannak az ember személyiségének kialakulására.

26. számú feladat

Nevezze meg és példákkal illusztrálja a munkáltató három fő kötelezettségét, amelyeket az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rögzít.

A 26. számú feladatban meg kell nevezni és példát mutatni a munkáltató bármely három fő, a Munka Törvénykönyvében rögzített kötelezettségére:

1. Biztosítsa a munkavédelmi előírásoknak megfelelő biztonsági és munkakörülményeket. Az N vállalkozásnál a munkavállalók munkakörülményeinek javítása érdekében sérülésmegelőzési tréningeket tartottak,
2. Fizesse ki a teljes bért időben. A bérfizetés késedelme miatt az Y vállalkozás vezetése felelősségre vonta, hogy a munkavállalókat a béren felüli kamat fizetésére kényszerítette.
3. Kötelező társadalombiztosítás biztosítása a munkavállalók számára. Az N állampolgár által a céggel kötött munkaszerződésben az N állampolgár kötelező társadalombiztosításáról szóló záradék szerepelt a munkáltatói kötelezettségek rovatban.

27. számú feladat

Új politikai pártot jegyeztek be Z államban. Központi irányító szervei és regionális kirendeltségei vannak. A párt alapelveként hirdeti a tradicionalizmust, a stabilitást, a rendet, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbségét az egyén érdekeivel szemben. A politikai párt a választások során megszerezte a szükséges számú szavazatot és mandátumot kapott a parlamentben. Határozza meg a típust politikai párt ideológiai hovatartozásától függően. Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette, hogy ilyen következtetést vonjon le. Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyet ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.

• a párt be van jegyezve;
• központi kormányzatok és regionális hivatalok (jel, tömegpártot jelez);
• alapelvek: tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbsége az egyén érdekeivel szemben (az ideológiai hovatartozást jelző jelzés konzervatív);
• a választások után bejutott a parlamentbe (hatalomban részt vesz - a kormánypártot jelző tábla);

Most kérdések: Határozza meg a politikai párt típusát ideológiai hovatartozásától függően.

Válasz: Konzervatív Párt.

Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette, hogy ilyen következtetést vonjon le.

Válasz: Mert fenntartja a hagyomány és a fejlődés stabilitásának elvét (tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbsége az egyén érdekeivel szemben).

Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyet ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.

Válasz: Ideológiai irányultság szempontjából kiemelhető a liberális ill szocialista pártok. A liberális párt jelei: a természetes emberi jogok elidegeníthetetlensége, a társadalom és az állam érdekeivel szembeni elsőbbsége, politikai pluralizmus, szabad piacgazdaság.

28. számú feladat

Utasítást kap, hogy készítsen részletes választ a „Családtípusok” témában. Készíts egy tervet, amely szerint ezt a témát feldolgozod. A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, amelyből kettő vagy több alpontokban részletezett.

Bármely társadalomtudományi téma tervének megírásához világosan meg kell érteni a téma tanulmányozásának szerkezetét. Valójában ez a feladat próbára teszi, hogy a tanulók megértsék a téma felépítését. Ezért a terv megírása a téma anyagának elsajátításának, szerkezetének megértésének minőségétől is függ. Ebben az esetben a terv témája "Családtípusok".

1. A család, mint házasságon vagy rokonságon alapuló kis csoport fogalma.
2. Családi funkciók (a terv ezen verziójában nem adhatja meg)
3. A családok típusai a tagok közötti kapcsolat jellege szerint:
1. Hagyományos (patriarchális család), jellemzői:
   A) több generáció együttélése;
   B) férfi dominancia;
   C) a családtagok gazdasági függése egy férfitól;
   D) a felelősség merev elosztása
2. Társ (demokrata) család:
   A) nukleárisság;
   B) minden családtag döntéshozatala;
   C) a nők gazdasági függetlensége;
   D) a háztartási feladatok igazságos elosztása
4. Családtípusok a gyermekneveléssel kapcsolatban:
1. tekintélyelvű;
2. Demokratikus;
3. Liberális (megengedő)
4. Modern tendenciák a családfejlődésben

29. feladat

Válassza ki egy az alábbi kijelentésekből miniesszé formájában tárja fel jelentését, szükség esetén jelezve a szerző által felvetett probléma (az érintett téma) különböző aspektusait.

A felvetett témával kapcsolatos gondolatainak ismertetésekor (megjelölt téma), álláspontja érvelésekor használja tudás társadalomtudományi kurzus tanulmányozása során szerzett, megfelelő fogalmak, és adat társadalmi élet és saját élet tapasztalat.

(Bizonyítékként mondjon legalább két példát különböző forrásokból.)

29.1. Filozófia. „A halak, patkányok és farkasok kiváltsága, hogy a kereslet-kínálat törvénye szerint éljenek; de az igazságosság az emberiség életének törvénye.” (D. Ruskin)

29.2. Gazdaság. "Az üzlettípusok különbözőek, de az üzlet, mint rendszer ugyanaz marad, méretétől és szerkezetétől, termékeitől, technológiáitól és piacaitól függetlenül." (P. Drucker)

29.3. Szociológia, szociálpszichológia. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek az egyént nevelik.” (V. V. Putyin)

29.4. Politológia. "A legfelsőbb hatalom csak annyiban méltó a tiszteletre, amennyiben az emberi jogok biztosításának eszköze." (A. Custin)

29.5. Jogtudomány. „A jog védelme a társadalom iránti kötelesség. Aki megvédi a jogát, az általában véve védi a jogot. (R. Iering)

Gyakorlat 29. 3. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek az egyént nevelik.” (V. V. Putyin)

Esszé írásakor mindenekelőtt világosan kell képviselni a társadalom azon szféráját, amelyhez a választott téma tartozik. Gondosan olvassa el a javasolt témákat, elemezze "tudászsákját", értse meg, melyik témakörben van tisztább elméleti elképzelése, melyik témakörhöz tudja a legjobb példákat mondani, amelyek felfedik a téma tartalmát.

Ebben az esetben a szociológia, szociálpszichológia rovatból választottunk egy témát. Megértjük, hogy a probléma azonnal felmerül modern iskola, oktatási rendszerek. Az örök kérdés: az oktatás feladata a képzés és a nevelés, mi a fontosabb? A szocializáció kérdését is érintik – „az egyént nevelő iskolák”. Megjegyzem, itt nem térhetünk ki a társadalom szellemi szférája témakörének fogalmába, mert egy másik szekcióból írunk esszét. Szóval próbáljunk meg írni.

Milyen társadalmi rendet kell teljesítenie az iskolának – csak a tanulóknak adni magas szint oktatás? Vagy legalább csináld fontos küldetés- Személyiségfejlődés?

A társadalomtudományi kurzusból ismeretes, hogy a nevelés a tudás megszerzése, készségek és képességek elsajátítása, a kreatív képességek fejlesztése által az emberré válás módja a társadalmi intézményrendszeren keresztül, melyek közül a legfontosabb az iskola.

Amikor egy iskoláról mint oktatást nyújtó intézményről beszélünk, akkor azt értjük, hogy szociális intézményről beszélünk, amelynek számos eleme van: ezek oktatási szabványok és programok, működési elvek, beleértve a hálózatot is. oktatási intézményekés irányító testületek.

Az oktatás minőségének javítása érdekében az állam vállalja egész sor intézkedések: hosszabbodnak a képzési időszakok, nőnek a pedagógusok képzettségi szintjére vonatkozó követelmények, alkalmazzák a változékonyságot oktatási programok, a tanulók egyéni oktatási pályáinak kiépítése, az iskolák korszerű berendezéssel való felszerelése, a végbizonyítvány új formáinak bevezetése.

Ennek eredményeként azt látjuk, hogy az iskolát végzettek hogyan mutatnak be magas pontszám a vizsgán, lehetőséget adva a letételre költségvetési helyek a vezető fővárosi egyetemeken. Az EBK által bemutatott nemzetközi kutatás eredményei szerint, amelyben 49 ország vett részt, az orosz iskolások Általános Iskola vezető helyet foglalnak el a világon az olvasás, a matematika és a természettudományok terén. Valamint a 8. osztályos matek. A kutatók szerint ezt az eredményt újak bevezetésének köszönhették oktatási szabványok, egységes állami tanúsítás rendszerei.

De éppen elég oktatási eredményeket a társadalom és az egyén számára? Az idézet szerzője egyértelműen rámutat számunkra az oktatási folyamat legfontosabb összetevőjére: az ember személyiségének nevelésére.

Az oktatás gazdasági, társadalmi és kulturális funkciói alapján kiderül, hogy pontosan miben kulturális funkciója- a korábban felhalmozott kultúra felhasználása az ember nevelésére, kreatív képességeinek fejlesztésére, ez a probléma megnyilvánul.

Az órákon, jegyeken, vizsgákon kívül a leggazdagabb rendezvény is van iskolai élet: menő óra, iskolai fesztiválok, kirándulások, közös kirándulások osztálytársakkal Oroszországban és más országokban.

Mindebben a tanuló megtanul kommunikálni más emberekkel, megmutatja képességeit, tehetségét. Ebben a légkörben valósul meg az oktatás társadalmi funkciója. Az egyén szocializációja, a társadalmi normák, státusok, szerepek asszimilációja révén.

Példaként említhető a gyermekkor kedvenc filmje, az „5 B különc”, amely szemléletesen mutatja be, hogyan formálja meg Bori személyiségét az iskolai csapat, az osztály. Hogyan tanulja meg a felelősséget, amikor az 1. osztályban tanácsadónak nevezik ki.

Így V.V. Putyin közleményében ismét hangsúlyozta annak fontosságát, hogy a társadalom és az iskola megértse az egyén szocializációjával kapcsolatos két legfontosabb folyamat – az oktatás és a nevelés – elválaszthatatlanságát.

Minden tantárgyból megjelentek a USE 2017 új projektjei, a 2017-es vizsga új kontúrjai már láthatóak, az új a régi megismétlése, vagy ismét komoly változások előtt állunk? Mi lesz a 2017-es Egységes Társadalomtudományi Államvizsga? Olvassa el az alábbi USE szakértő véleményét!

Milyen volt a USE 2016 a társadalomtudományban?

Kezdetnek - normál üzemmódban! Botrányok és incidensek nélkül, hogy úgy mondjam... Íme egy vélemény az USE 2016-ról, például Livanov, az Orosz Föderáció korábbi oktatási és tudományos minisztere:

„A vizsga magas szervezési és technológiai szinten zajlott. Ezt elősegítették a vizsga során alkalmazott új technológiák, valamint a vizsga szervezői és résztvevői felelősségének és fegyelmének növekedése, - – mondta Dmitrij Livanov oktatási és tudományos miniszter sajtótájékoztatón a Rosobrnadzor Helyzetinformációs Központban.

Tehát a fő elmúlt USE 2016 társadalomtudományból:

USE Lessons 2016 in Social Studies

„Általánosságban elmondható, hogy az átlagpontszámok minden tantárgyból összemérhetőek a tavalyi eredményekkel. Ez jelzi a vizsga stabilitását, hogy a vizsgafeladatok nehézségi fokát tekintve hasonlóak a korábbi évekhez. Azt tapasztaljuk, hogy kis mértékben nőtt a magas pontszámot elérők száma, és csökkent azok száma, akik nem győztek minimális pontszámok", ez egy vélemény a Rosobrnadzor Kravcov vezetője.

Először is megjegyezzük, hogy a vizsgát már harmadik éve igazán becsületesen lebonyolítják, a vizsgaanyagok nem szivárognak ki a hálózatba. A 2016-os USE-nak csak egy változata érhető el széles közönség számára, amelyet a vizsga korai hullámának eredményei nyomán tantárgyanként a FIPI publikált.

Az európai országrészben a FIPI 4 írásbeli opciót „alkalmazott” a 2016-os diplomások ellen, ezek közül az egyik, amint az a sikeresek, kollégák, szakértők értékeléseiből kiderül, őszintén „lebukott”. A többi megoldható. Íme az elemzésünk. És amihez az írásbeli részben a végzős valódi munkája is kapcsolódik.

A USE 2017 vizsgafeltételei szigorodnak. Idén már a megszokott formában eltűnt a tesztrész, most ez persze megnehezíti a korábban sokszor véletlenül járó válasz „eltalálását”.

2013 óta látjuk az átlagpontszám folyamatos csökkenése Oroszországban a társadalomtudományi vizsgán:

2013-as év - 56,23

2014-es év - 55,4

2015 - 53,3

Az idei év, mint fentebb említettük, valószínűleg még rosszabb lesz. Az idei évtől pontos, naprakész statisztikákkal tudok szolgálni

2014-es év - 57,9

2015 - 60

2016 - 57,1

És itt jelentős visszaesést látunk.

Egyáltalán, a nem teljesítők közel 20%-a, ez sok, az minden ötödik, aki adományozott. Felmerül a kérdés, miért történik ez? Ki a bűnös?

Tárgyilagosan:

1. Az iskola nem készít fel érettségizettet a választható tárgyakból egységes államvizsgára, a tanárok igyekeznek visszalépni, nem vállalnak felelősséget annak eredményéért.
2. A szövetségi minisztérium szintjén Livanov régi miniszter is azt mondta, hogy „... egy iskolát nem lehet megítélni HASZNÁLJA az eredményeket", és az új Vasziljeva, hogy "... a tanárok ne készítsenek fel gyerekeket a vizsgára az osztályteremben a felsőbb osztályokban." A vonal megváltozott.
3. Kiderült, hogy az egységes államvizsga eredménye, például a társadalomtudományban, minden végzős és szülei személyes ügye.
4. Az oktató tényleges felelőssége – ez a „varázspálca”, amit a végzős remélhet – mindenki érti, minimális. Ez általában szerződés nélkül működik, és nem (legalább jogi) felelősség a szülők előtt, ha valami, nem viszi.

Íme az új oktatási és tudományos miniszter, L. Vasziljeva véleménye a vizsgáról.

Szubjektíven:

Mi lesz a vizsga 2017-ben?

A már jóváhagyott ütemterv szerint az USE 2017 társadalomtudományi képzés a "korai hullámban" március 24-én, fő módban kerül megrendezésre. 2017. június 5. Ezen a napon ráadásul csak egy vizsgát tartanak, ami azt jelenti, hogy a tartaléknap gyakorlatilag nem kerül felhasználásra.

A vizsga szerepe alap a felvételihez a bölcsészettudományban - a jogtudomány, a politikatudomány, az újságírás, a közgazdaságtan természetesen nem fog változni.

Így látja ezt az Ellenőrző Mérőműszerek Fejlesztésével Foglalkozó Szövetségi Bizottság vezetője HASZNÁLJON anyagokat társadalomtudományban T.E. Liskov:

Vagyis továbbra is a vizsgát alapozóként pozícionálják, ellenőrzik a 2017-es tényleges végzettséget.

A tesztben már idén is minden opció tartalmazott tudáskérdést, és természetesen ez a tendencia folytatódni fog. Sok hiba volt itt a 2016-os végzősök részéről.

A KIM-ek feladatkörének sajátos felépítését illetően ehhez képest a 2. rész változatlan, az 1. részben pedig csekély változás, ami egy nagyon ellentmondásos és szubjektív összeállítás és ellenőrzés kizárásával jár.

Íme egy példa erre az ellentmondásos feladatra a USE 2015 valódi verziójából:

A vizsga megírásának ideje változatlan marad - a maximum 3 óra 55 percnél (235 perc).

Hogyan készüljünk fel a 2017-es társadalomismereti vizsgára?

Mindenekelőtt a saját egyéni edzési pálya kiválasztásával. Alapul - az ellenőrizendő témák listája (egyébként 2016-hoz képest nem változott). Miután a tanárral, oktatóval közösen kiválasztotta a fő felkészülési útmutatót, oldjon meg teszteket és rendszeresen ellenőrizze tudását.

Például felkérünk minden végzett hallgatót, hogy vegyen részt a helyszíncsoporton belüli órákon

Középfokú általános műveltség

Vonal UMK G. A. Bordovsky. Társadalomtudomány (10-11)

Társadalomtudomány

HASZNÁLAT a társadalomismeretben: tanárral elemezzük a feladatokat

2017-ben végzett diákjaim, akik sikeresen tettek egységes államvizsgát társadalomtudományból, azzal érvelnek, hogy a munkavégzés során jó hatást kelt az az ajánlás, hogy a feladatok megkezdése előtt olvassák el a mű teljes szövegét. A munka olvasása során megszűnik az érzelmi stressz, az agyi tevékenység az anyagok elemzésére irányul, és a diplomás produktív kognitív tevékenységbe kerül, ami magas pontszámot eredményez a munka elvégzéséért.

A munka anyagaként a FIPI által 2017 tavaszán megjelent Egységes Társadalomtudományi Államvizsga 2017-es (korai időszak) változatát használjuk.

1. rész

1. számú feladat

Írd le a hiányzó szót a táblázatba!

Termelési tényezők és tényezőjövedelem

Az 1. számú feladat végrehajtásakor gondosan meg kell néznie a táblázat nevét. Esetünkben a táblázat neve Termelési tényezők és Tényezőjövedelem. Az egyik termelési tényezőt tüntetik fel: a vállalkozói képességet (vállalkozói képességet) és annak tényezőjövedelmét: a profitot. A főbb termelési tényezők: föld, munka, tőke (fizikai és pénzbeli), vállalkozói információs képességek ismerete elválaszthatatlanul összefügg a tényezőjövedelem, mint olyan jövedelem ismeretével, amelyet a tulajdonos a termelési tényezők felhasználásából vagy alkalmazásából kap. Munka - bér, föld - bérleti díj, tőke - kamat, vállalkozói képesség, információ - profit. A táblázat a tényezőjövedelmet - bérleti díjat mutatja, ami azt jelenti, hogy az első oszlopba nyugodtan beírhatunk olyan termelési tényezőt, mint föld. A helyes válasz a föld. A felkészülés során fontos, hogy a tanuló minden termelési tényező teljes jellemzőjét ismerje.

2. számú feladat

Az alábbi sorban keresse meg azt a fogalmat, amely az összes többi bemutatott fogalomra általánosító. írd le szó (kifejezés).

Állami forma, államforma, egységes állam, szövetség, köztársaság.

Válasz: ________________________________.

A 2. számú feladatban mindig egyértelműen meg kell határozni az általános fogalmat (a kérdésben általánosító fogalomnak hangzik). Változatunkban a következőket mutatjuk be: az államforma, mint eszköz a társadalom politikai berendezkedése (fontos megjegyezni, hogy ez is egy bizonyos jellemzőkészlet, amely alapján meghatározzuk az állam szervezetének és szerkezetének módját); kormányforma, amelyet a legmagasabb államhatalmi szervek összetétele és megalakulásuk rendje, valamint az állam lakosságával való kölcsönhatásuk határoz meg; egységes állam, amely az állam-területi struktúra egyik formájára utal, mint a föderáció; A köztársaság egy államforma. Tanítványaimnak mindig erősen ajánlom, hogy amint elkezdik a „Politika” témával kapcsolatos feladatokat egy vázlatban, rajzoljanak egy diagramot:

Ez azért fontos, mert egy tipikus hiba, amelyet a végzősök a próbavizsgák lebonyolítása során elkövetnek, a fogalmak keveredésével kapcsolatos. És amikor a séma a szeme előtt van, nehezebb lesz hibázni.

Ennek megfelelően a séma alapján világossá válik, hogy a generikus (mindenki másra általánosító fogalom itt az államforma lesz, azaz a válaszlehetőségekben bemutatott sokoldalú jellemzői. A fennmaradó fogalmak ezeket vagy más elemeket tükröznek. Pl. a kormányforma az állam- és köztársasági formák részeként, az államformák egyik fajtájaként adatik meg.

Helyes válasz: Állam.

3. számú feladat

Az alábbiakban felsoroljuk a funkciókat. Kettő kivételével mindegyik az elitkultúrához tartozik.

1. a használt formák összetettsége;
2. a szerzők vágya saját elképzeléseik megtestesítésére;
3. szórakoztató karakter;
4. erős kereskedelmi fókusz;
5. spirituális arisztokrácia;
6. megértéséhez speciális képzés szükséges.

Keressen két olyan jellemzőt, amely „kiesik” az általános sorozatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepel a táblázatban!

A 3. számú feladat elvégzésekor ügyelünk a szóban forgó koncepcióra. Jelen esetben „elitkultúráról” van szó, és ennek a fogalomnak a jellemzőiről kérdezünk. Az elit kultúrát a „társadalom spirituális szférája” témakörben tárgyalják. Az általános fogalom a "kultúra". Esetünkben a kérdés a kultúra fajtáinak síkjában van (anyagi, szellemi; népi, tömeges, elit). A feladat egy elitkultúra jellemzőit mutatja be: a felhasznált formák összetettségét, a szerzők vágyát saját elképzeléseik megtestesítésére, spirituális arisztokráciát, a megértés speciális képzésének követelményét. Nos, tényleg, mindannyian készen állunk Schnittke zenei alkotásainak felfogására, Kafka rendkívül intellektuális irodalmi alkotásainak elemzésére? Mit tud mondani Rodin szobrairól? Nyilvánvaló, hogy ez a kultúra egy szűk fogyasztói kör számára készült, amely felkészült az összetett művek észlelésére. Az elit kultúra nem kereskedelmi haszonra törekszik, fontos, hogy a szerzők kifejezzék önmagukat, új formákat keressenek a művészetben.

Két jellemzőt kihagytunk figyelmünkből: a szórakoztatás és a hangsúlyos kereskedelmi orientáció a tömegkultúra legfontosabb jellemzője. Ezért ebben az esetben helyesnek jelöljük meg őket. Mert a feladatban arra kérünk, hogy távolítsuk el a szükségtelen jellemzőket.

4. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a társadalomról és a társadalmi intézményekről, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A társadalom egy folyamatosan fejlődő dinamikus rendszer.
2. A társadalmi haladást a leépülés, az elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz való visszatérés jellemzi.
3. Tágabb értelemben a társadalom a világ természettől elszigetelt, de ahhoz kapcsolódó részeként értendő, beleértve az interakciós módokat és az emberek egyesítésének formáit.
4. A társadalmi intézmények az emberi szocializáció funkcióját látják el.
5. A társadalom zárt rendszer, amely nem lép kölcsönhatásba a külső környezettel.

Válasz: ________________________________.

A 4. számú feladatban a társadalomra és a közintézményekre vonatkozó ítéleteket kell találnunk. Itt nem nélkülözhetjük a fogalmakat: „társadalom” tág és szűk értelemben; a társadalom mint rendszer; „társadalmi intézmény”, mint az emberek közös tevékenységeinek szervezésének történelmileg kialakult stabil formája, valamint a társadalom főbb területein működő társadalmi intézmények típusainak ismerete.

Az első ítélet a társadalmat dinamikusan fejlődő rendszerként jellemzi – ez az ítélet helyes, hiszen a társadalomtudomány axiómája.

A második ítélet helytelen, hiszen a társadalmi fejlődés egyik irányát jelentő haladást a társadalom legalacsonyabbtól a legmagasabbig történő fejlődése jellemzi. Az ítélet pedig jelzi: degradációt, visszatérést az elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz, amelyek a társadalmi fejlődés egy másik irányának - a regressziónak - a minőségi jellemzői.

A harmadik ítélet szinte teljesen megismétli a „társadalom” fogalmát tág értelemben, és ezért igaz. Hiányzik belőle "a tudatossággal és akarattal rendelkező egyénekből álló".

A negyedik tétel helyes. A szocializáció során az ember megismeri az előző generációk tapasztalatait. Tudjuk, hogy a társadalmi intézmények viselkedési mintákat határoznak meg az emberek számára. Ezt leginkább egy olyan társadalmi intézmény erősíti meg, mint a család, amely a társadalom társadalmi alrendszeréhez tartozik.

Az ötödik tétel nem helytálló. A társadalom dinamikus, nyitott, önfejlesztő rendszer. A külső környezettel kölcsönhatásban nem lévő „zárt rendszer” fogalmait gyakorlatilag lehetetlen alkalmazni a társadalomra. Itt nincs szükség különösebb bizonyítékra. Elég, ha felidézzük a társadalom fogalmát a tág értelemben: „az anyagi világ természettől elszigetelt, de azzal szorosan összefüggő része”.

Így a következő állítások lesznek helyesek: 1, 3, 4.

Tematikus tervezés a társadalomtudományban

5. számú feladat

A tevékenység jellemzői és típusai (formái) közötti megfeleltetés megállapítása: az első oszlopban megadott minden elemhez válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.

Az 5. számú feladat a „Tevékenységek” témára vonatkozik. Típusokat (tevékenységformákat) veszünk figyelembe: játék, tanítás, munka, kommunikáció. A feladat elvégzéséhez elegendő ismerni az egyes típusok (tevékenységi formák) jellemzőit. A képzeletbeli beállítás a játék jellemzője (A 4), a gyakorlatban hasznos eredmény elérésére összpontosítva - dolgozni (egy személy olyan tárgyakat hoz létre, amelyek kielégítik az igényeket) (B 2). Fókuszban az új ismeretek és készségek elsajátítására – a tanulásra (AT 3). És egyik tevékenységtípus (forma) sem nélkülözheti a kommunikációt. Ezért a fennmaradó két jellemző: az emberek közötti kapcsolatok kialakításának és fejlesztésének folyamata, valamint az információcserére való összpontosítás tükrözi a kommunikáció lényegét. (G 1, D 1). Ne feledje, hogy a kommunikáció során az emberek nemcsak információkat, hanem érzelmeket is cserélnek, befolyásolva egymást.

A feladatok látszólagos könnyedsége mellett fontos, hogy ne kapkodjunk, belső párbeszédet folytassunk magunkkal. Válaszoljon a kérdésre: miért helyes a választott válasz, fogalmak ismerete alapján.

6. számú feladat

A tanulók tanulmányt készítettek az általános iskolások oktatási tevékenységének indítékairól. Keresse meg az alábbi listában az általuk használt módszereket, amelyek megfelelnek a tudományos ismeretek empirikus szintjének. írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. megfigyelt jelenségek leírása
2. hipotézisek előmozdítása és alátámasztása
3. a meglévő kapcsolatok magyarázata
4. az egyes tények és jelenségek közvetlen megfigyelése
5. általánosítások rögzítése törvények formájában
6. mennyiségi adatok beszerzése a vizsgált objektumról

Válasz: ________________________________.

A 6. számú feladatban a tudományos ismeretek empirikus szintjére és annak módszereire kérdeznek rá. Gondolatban azonnal az általános fogalomhoz - "tudományhoz" fordulunk, felidézzük a tudományos ismeretek struktúráját, amely szinteket tartalmaz: empirikus és elméleti, és terjesztjük az egyes szintekhez kapcsolódó módszereket. Ne felejtsük el, hogy az empirikus módszerek közé tartozik: megfigyelés, leírás, mérés, osztályozás, rendszerezés, i.e. segítségükkel lehetőség nyílik a vizsgált objektumok konkrét tulajdonságainak azonosítására, ellentétben az elméleti szinttel, amelyek célja az általános trendek, törvényszerűségek stb.

Így megtaláltuk a megfelelő válaszokat: 1, 4, 6

7. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a gazdasági rendszerekről, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A magántulajdon a parancs- (terv)gazdaság alapja.
2. A hagyományos gazdaságban a gazdaság fő kérdéseiről a központi kormányzati szervek döntenek.
3. A piaci kapcsolatok fő alanyai a gazdasági élet gazdaságilag független szereplői.
4. A piaci rendszerben a vállalkozások tevékenységének ösztönzője a profit.
5. A piacgazdaság jellemzői közé tartozik a szabad árképzés.

Válasz: ________________________________.

A 7. számú feladat a gazdasági rendszerek jellemzőinek megismerésére irányul, mint a társadalom gazdasági életének megszervezésére. A hagyományos, parancsnoki (terv) vagy parancs-adminisztratív, piaci és vegyes gazdasági rendszerek sajátosságainak ismerete alapismerete annak a végzősnek, aki magas pontszámot szeretne elérni a vizsgán.

Szóval próbáljuk meg. A magántulajdon a gazdasági rendszer piaci modelljének meglétének előfeltétele. Azt mondják nekünk az ítéletben, hogy a parancsgazdaság. Ez azért sem igaz, mert a parancsgazdaságot az állami tulajdon uralja, valamint a gazdaság fő kérdéseiről a központi hatóságok döntenek. Tehát a második állítás is téves. A harmadik ítélet helyes, mivel a piacgazdaságban minden tulajdonosnak joga van szabadon és függetlenül rendelkezni termelési tényezőivel.

A negyedik és ötödik ítélet is helytálló, hiszen a piacgazdaságban az egyes entitások gazdasági tevékenységének szabadsága versenykörnyezetben a profitszerzésre irányul, és a piaci mechanizmusok határozzák meg az árat.

Helyes válaszok: 3, 4, 5.

8. számú feladat

Hozzon létre egyezést az Orosz Föderációban előforduló adók és díjak példái és típusai között (az Orosz Föderáció adótörvénykönyvével összhangban): az első oszlopban megadott minden egyes tételhez válassza ki a megfelelő tételt a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 8. számú feladat a végzett hallgató pénzügyi ismereteihez kapcsolódik, nevezetesen az Orosz Föderáció adó- és illetékfajtáinak ismeretéhez. A feladat meghatározza a beszedett adók mértékét: szövetségi, regionális és helyi. Ennek a feladatnak a végrehajtása során fontos, hogy egyértelműen különbséget tegyenek az adófajták között szint szerint:

Így feladatunkban ismét az empirikus rangsorolási módszert alkalmazzuk: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Szerzők: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. A tankönyv a társadalomtudományi kurzus legfontosabb témáit tárgyalja: közgazdaságtan, politika és jog. A szerzők a modern tudományos elképzeléseknek megfelelően feltárják a piaci mechanizmus sajátosságait és az állam szerepét a gazdaságban, a politikatudomány alapjait, az állam működését és a demokrácia fejlődését, a jog elveit, az alapokat. Az Orosz Föderáció alkotmányos rendszere, az ember és az állampolgár jogai és szabadságai.

9. számú feladat

Az Y cég esküvői ruhák szabó stúdiója. Az alábbi listában keressen példákat Y cég rövid távú változó költségeire, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. korábban felvett hitel kamatköltsége
2. szövetek, cérnák, kiegészítők vásárlásának költségei
3. az alkalmazottak darabbérének kifizetésének költsége
4. stúdió helyiség bérbeadása
5. az elfogyasztott villamos energia fizetése
6. biztosítási díjak

Válasz: ________________________________.

A 9. számú feladat a "Cég" témának és kulcsfogalmainak ismerete: bevétel, költségek és nyereség. A megbízásnak egyértelműen fel kell tüntetnie a vállalat változó költségeit rövid távon, szemben a fix költségekkel.

A feladat hibamentes elvégzéséhez azt is figyelembe kell venni, hogy a változó költségek a termelés volumenének változásával változnak.

Egy cég hiteltörténete mindig fix költség lesz, ezért az első lehetőség nem megfelelő. De a szövetek, cérnák, kiegészítők beszerzése fogyóeszközökre vonatkozik, ami változó költségeket, valamint darabbér kifizetését jelenti az alkalmazottaknak, ellentétben a bérekkel, amelyek a cég fix költségei. A bérleti díj, a biztosítási díj bármely cég fix költsége. És itt a fizetés elfogyasztott villamos energia (a cég munka mennyiségétől függően) - változó költség lesz.

Helyes válaszok: 2, 3, 5 .

Társadalomtudomány. 11. évfolyam. Alapszintű. Tankönyv. Szerzők: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. A tankönyv a 11. évfolyam (alapszint) társadalomtudományi oktatási és módszertani komplexumában szerepel. Megfelel a középfokú (teljes) általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványának, amely szerepel a szövetségi listán. A tankönyv a közgazdaságtan és a jogtudomány legfontosabb kérdéseivel foglalkozik. A tankönyv módszertani apparátusa a „Gondolkodj, hasonlítsd össze, vonj le következtetéseket”, „Ellenőrizd tudásunkat”, „Kutatás, tervezés, vita, érvel” címszavakat tartalmazza.

Az ábra a székkínálat változását mutatja az érintett piacon: az ellátási vonalon Súj pozícióba költözött S 1 . (P-ár; K- Mennyiség.)

Az alábbi tényezők közül melyik okozhat ilyen változást? írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. a székek kárpitanyagainak költségének növekedése
2. a székeket gyártó vállalkozások dolgozóinak bérének növekedése
3. a székek vázának anyagköltségének csökkentése
4. a bútorgyártókra kivetett adók csökkentése
5. villamosenergia-tarifák emelése a bútorgyártók számára

Válasz: ________________________________.

A 10. számú feladat a kérdés nagyon figyelmes elolvasását igényli. Meg kell érteni, mit kérdeznek: a kereslet vagy a kínálat nagyságának változásáról? Ebben az esetben megváltozott a székkínálat az érintett piacon. A kínálati görbe változását figyelve azt mondhatjuk, hogy a kínálat csökkent. A feladat elvégzésekor emlékezni kell arra, hogy a kínálat változását befolyásolják a termelési tényezők költsége, a technológia, a kormányzati adópolitika, az állami támogatás, az árelvárások, a verseny stb.

Ezért az első válasz az, hogy a székek kárpitozásához szükséges anyagok költségének növekedése csak segít csökkenteni ennek a terméknek a kínálatát a piacon. A válasz helyes. A munkavállalók bérének növekedése megnöveli egy olyan termelési tényező, mint a munkaerő költségét, ugyanakkor csökkenti ennek a terméknek a kínálatát a piacon. A válasz helyes. A harmadik lehetőségnek a kínálat növekedéséhez kell vezetnie, mivel a nyersanyagköltség csökkenése a piacon lévő áruk kínálatának növekedéséhez vezet (esetünkben a keret anyagköltségének csökkenéséhez). A válasz nem helyes. Az adócsökkentés is növeli a kínálatot. A válasz nem helyes. A bútorgyártók villamosenergia-tarifáinak növekedése azonban növeli a változó költségeket és csökkenti a kínálatot. Tehát a fogyóeszközök, a villamosenergia-tarifák és a munkavállalók bérének növekedése arra kényszeríti a vállalatot, hogy csökkentse a termelési mennyiséget vagy növelje az áruk költségét, ami a kínálat csökkenéséhez vezet.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

11. számú feladat

Válassza ki a megfelelő ítéleteket a társadalmi rétegződésről és a társadalmi mobilitásról, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A horizontális mobilitás a társadalmi hierarchia egy másik szintjén elhelyezkedő társadalmi csoportba való átmenetet jelenti.
2. A társadalmi csoportok megkülönböztetésének egyik kritériuma a jövedelem.
3. Az ember személyes tulajdonságai a modern társadalom társadalmi rétegződésének ismérvei.
4. A szociológusok különbséget tesznek az egyéni és a kollektív mobilitás között.
5. A társadalom társadalmi rétegződésének egyik kritériuma a hatalom mennyisége.

Válasz: ________________________________.

A 11. feladatot ellátva a „társadalmi rétegződés” és a „társadalmi mobilitás” fogalmak, a társadalmi rétegződés kritériumai, valamint a társadalmi mobilitás típusai ismeretéből indulunk ki.

A horizontális mobilitás magában foglalja az egyik társadalmi csoportból a másikba való átmenetet, amely a társadalmi létra ugyanazon a fokán helyezkedik el. Ezért az első állítás nem helytálló. A társadalmi csoportok differenciálódása (elkülönülése) a társadalomban számos kritérium szerint történik, amelyek közül az egyik a jövedelem. És a szakma hatalmának, képzettségének, presztízsének mértéke is. A második és az ötödik ítélet a harmadiktól eltérően helyes. Az ember személyes tulajdonságai nem a társadalmi rétegződés kritériumai. A negyedik tétel helyes, mert a szociológusok különbséget tesznek az egyéni és a kollektív mobilitás között. Például az 1917-es forradalom eseményei hatására a társadalmi csoportok helyzete megváltozott.

Helyes válaszok: 2, 4, 5.

A Z és Y ország felnőtt lakosai körében végzett szociológiai felmérések során feltették a kérdést: „Az állam ifjúságpolitikai irányai közül melyiket tartja a legfontosabbnak?”

A felmérések eredményeit (a válaszadók számának %-ában) a diagram mutatja.

Keresse meg a diagramból levonható következtetések listáját, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. Z országban kisebb azoknak az aránya, akik fontosnak tartják a döntéshozatalhoz való hozzáférést a gazdaságban, közéletben és politikában, mint Y országban.
2. Az egyes országokban a válaszadók egyenlő arányban tartják szükségesnek a nevelő-oktató munka elvégzését.
3. Z országban kevésbé népszerű az a vélemény, hogy fontos a döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítása a gazdaságban, a közéletben és a politikában, mint az oktató-nevelő munka fontosságáról.
4. Az Y országban a válaszadók egyenlő arányban a fiatalok önkifejezési feltételeinek megteremtését, önmegvalósítását és a velük folytatott nevelő-oktató munkát emelik ki a legfontosabb területként.
5. Z országban nagyobb azoknak az aránya, akik a szociális támogatás nyújtását tartják a legfontosabbnak, mint az Y országban.

Válasz: ________________________________.

A 12. számú feladat végrehajtása során figyelmesen el kell olvasni a szociológiai felmérés feltételeit. Ebben az esetben tisztázták a két ország ifjúságpolitikájának legfontosabb területeit. A diagram ezen országok adatait mutatja. A bemutatott ítéletek elolvasása előtt alaposan tanulmányozza át a diagramot. Az egyes országokban a vezető pozíciót a „szociális támogatás biztosítása” válasz foglalta el. Továbbá Z országban a „nevelő munkát végző” pozíció a második, a minimális pozíciót pedig a „döntéshozatalhoz való hozzáférést biztosító...” ítélet foglalta el. Y országban ugyanilyen minimális pozíciót foglaltak el a „döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítása...” és „az önkifejezés feltételeinek megteremtése” ítéletek. Miután önállóan megpróbáltuk elemezni a statisztikai anyagokat, megpróbáljuk elemezni az ítéleteket.

Az első ítélet helyes, mivel a diagramadatok ezt az álláspontot mutatják. A második ítélet nem helytálló, mivel Z országban többen tartják fontosnak a „nevelő munka végzését”, mint Y országban.

A harmadik ítélet helyes, és ezt a diagram saját elemzése során láttuk.

A negyedik ítélet is igaz, ezt is meghatároztuk a diagram elemzése során, és ezeket a pozíciókat minimálisan azonosnak jelöltük.

Az ötödik ítélet nem igaz, ez jól látszik a diagramon. Az ábrák az ellenkező eredményt mutatják.

Helyes válaszok: 1, 3, 4.

13. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket az államról és annak funkcióiról, és írja le! számok amely alatt szerepelnek.

1. Az állam által meghatározott környezetvédelmi követelmények képezik az ország környezetbiztonságának alapját.
2. Bármilyen típusú állam alapvető jellemzője a hatalmi ágak szétválasztása elvének érvényesülése.
3. Az államnak monopóliuma van a rendfenntartó erők és a biztonsági szervek erői általi kényszer alkalmazására.
4. Az állam külső funkciói közé tartozik az állam gazdaságpolitikájának általános irányának meghatározása az elért gazdasági fejlettségi szintnek megfelelően.
5. Az állam megteremti a szabályozási és szervezeti alapot az állami szervek hatékony és magas színvonalú tevékenységéhez.

Válasz: ________________________________.

A 13. számú feladat végrehajtása során fontos megjegyezni az „állam” fogalmát, főbb jellemzőit, külső és belső funkcióit. Az első ítélet az állam olyan jelére irányít bennünket, mint a kizárólagos jog törvényalkotáshoz. Ezért az ítélet „az állam által megállapított környezetvédelmi követelmények törvényalkotás), az országok környezeti biztonságának alapját képezik" helyes. A második ítélet nem igaz, mert a hatalmi ágak szétválasztásának elve egy demokratikus államban érvényesül, ezért ez a jellemző egyetlen államtípus esetében sem alapvető.

A harmadik tétel, „az államnak monopólium joga van a bűnüldöző és biztonsági erők általi kényszer jogszerű alkalmazására” valójában az állam legfontosabb jellemzőjéhez, a kényszer monopoljogához juttat el bennünket. A negyedik ítélet téves, mivel az állam legfontosabb belső funkcióját tükrözi, amely „meghatározza az állam gazdaságpolitikájának általános irányát”. Az ötödik ítélet az állam két jellemzőjét fogta össze: a jogalkotást és a közhatalom gyakorlásának szerveinek és mechanizmusainak rendszerét (állami hatóságokról beszélünk). Azt olvassuk: „Az állam alkot normatívÉs szervezeti keretrendszer a hatékony és színvonalas tevékenységért kormányzati szervek.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

14. számú feladat

Hozzon létre megfeleltetést a kérdések és az Orosz Föderáció államhatalmi alanyai között, amelyekre ezek a kérdések vonatkoznak: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 14. számú feladat megfelelő teljesítéséhez ismerni kell az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjait és az Orosz Föderáció összes hatalmi ágának működőképességét. Először is alaposan meg kell vizsgálnia, hogy az Orosz Föderáció államhatalmának mely alanyai vannak feltüntetve a megbízásban. Esetünkben nincsenek közvetlenül megnevezve, de a szintek meg vannak jelölve: csak a szövetségi központ és együttesen a szövetségi központ és az Orosz Föderációt alkotó entitások. Az Orosz Föderáció szövetségi struktúrájának alapelveinek ismerete segít. Ne felejtsük el, hogy egy föderációban az állam integritásának, az államhatalom egységének és a hatalmi ágak elhatárolásának elve érvényesül, erre kérdezünk rá. Korábban a hatalmi ágak szétválasztását láttuk az adózási feladatnál. Emlékeztetni kell arra, hogy mi tartozik a szövetségi hatóságok kizárólagos hatáskörébe: a nemzetközi kapcsolatok, a védelem és a biztonság, az igazságszolgáltatás, a szövetségi tulajdon stb.

Az első kompetencia - a föld, altalaj, a víz és egyéb természeti erőforrások tulajdonjogának, használatának és rendelkezésének kérdései közösen kerülnek igazgatásra A 2. Azok. olyan kérdés, amelyben a központ és az alanyok közös felelősséget vállalnak a problémák megoldásában. Helyes lenne tehát ugyanannak az álláspontnak tulajdonítani a „katasztrófák leküzdésére irányuló intézkedések végrehajtását”. AT 2. A regionális fejlesztésre szánt szövetségi alapok tehát megvalósítják a szövetségi politika és a szövetségi programok alapjait B 1. A D és E pozíció tehát a szövetségi hatóságok kizárólagos hatáskörébe tartozik G 1, D 1.

15. számú feladat

A demokratikus Z államban az országgyűlési választások rendszerének reformja során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre való átállás történt.

Az alábbiak közül melyik maradt változatlan a választási reform során? Írd le a megfelelőt számok.

1. a polgárok szabad és önkéntes részvétele a választásokon
2. választójog biztosítása 18 éves kortól állampolgárságra, nemre, szakmai hovatartozásra, iskolai végzettségre, jövedelemre való tekintet nélkül
3. titkos szavazási eljárás
4. egytagú körzeti szavazás
5. a párt által kapott képviselői mandátumok számának függősége a szavazatok számától
6. független, párton kívüli jelöltek állításának lehetősége

Válasz: ________________________________.

A 15. számú kérdés a választási folyamattal kapcsolatos. Annak ellenére, hogy a kérdés elején elmagyarázzák nekünk azt a reformot, amelynek során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre való átállás történt. A kérdés lényege nem annyira a választási rendszerek típusairól, azok reformjáról szól, hanem kb választások egészét("Politikai részvétel" témakör). Emlékeznünk kell a választások alapelveire egy demokratikus államban: a polgárok közvetlen részvétele, általános, egyenlő, közvetlen választójog, titkos szavazás, önkéntes részvétel.

Ennek megfelelően az első tétel helyes. A második ítélet a választójogi egyenlőség elvére vonatkozik, ezért az is igaz. A harmadik ítélet helyes, az egyik alapelv is bemutatásra kerül - titkos szavazás.

A negyedik ítélet túlmutat azon a kérdésen: melyik az alábbiak közül változatlan maradt a választási reform során? Az egymandátumos körzetekben történő szavazás elküld bennünket a többségi rendszer szerinti választási folyamat megszervezéséhez, nem az arányos rendszerhez, ahol az állam egyetlen választókerületként működik. Ez azt jelenti, hogy ez az ítélet a választási folyamat változását tükrözi. A válasz esetünkben nem helyes. A párt által kapott képviselői mandátumok számának szavazatszámtól való függése az arányos választási rendszerre is vonatkozik, ami kérdésünkre nem igaz. A hatodik lehetőség is a többségi választási modellt tükrözi.

Helyes válasz: 1, 2, 3 .

16. számú feladat

Az alábbiak közül melyik vonatkozik az Orosz Föderáció állampolgárainak politikai jogaira (szabadságaira)? írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. gyűlések és gyűlések tartása
2. kormányzati szervekhez fordulnak
3. törvényesen megállapított adók és illetékek megfizetése
4. a haza védelme
5. képviselőik útján az államügyek intézésében való részvétel

Válasz: ________________________________.

A 16. kérdés ismét visszavezet minket az Orosz Föderáció alkotmányos rendjének alapjaihoz. Az ember és az állampolgár jogai és szabadságai. A jogok és szabadságok négy csoportjának ismerete fontos: személyes (polgári), politikai, társadalmi-gazdasági, kulturális. Feladatunk a politikai jogokra vonatkozik, amelyek biztosítják az állampolgárok részvételét a politikai hatalom gyakorlásában. Ezért helyes az ülések, gyűlések tartása, az állami szervekhez fordulás, az államügyek intézésében a képviselőn keresztül való részvétel. Az állampolgárok alkotmányos kötelezettségei közé tartozik az adók és illetékek fizetése, a haza védelme, valamint az Orosz Föderáció alkotmányának és törvényeinek való megfelelés, a történelmi és kulturális örökség megőrzése, a gyermekek és a fogyatékkal élő szülők gondozása.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

17. számú feladat

Válassza ki az Orosz Föderációban a családjoggal kapcsolatos helyes ítéleteket, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A családjog szabályozza a családtagok közötti vagyoni és személyes nem vagyoni viszonyokat.
2. A házasság az egyik házastárs anyakönyvi hivatalának elhunytnak való bejelentése miatt szünetel.
3. A házasságkötés az anyakönyvi hivatalokban (ZAGS) történik.
4. A házastársak vagyonjogi szabályozását csak a házassági szerződés határozza meg.
5. A szülők kötelesek kiskorú gyermekeik eltartásáról gondoskodni.

Válasz: ________________________________.

A 17. számú feladat anyagait elemezve kiemeljük a családjoggal kapcsolatos alapfogalmakat, normákat. Az első ítélet helyes lesz, mivel a családtörvény 2. cikkére hivatkozik. A családjog kulcsintézménye az anyakönyvi hivatalban kötött házasság (3. ítélet), amely a házastársak kölcsönös jogait és kötelezettségeit eredményezi. A második ítélet kissé összezavar minket, ismert, hogy az egyik házastárs halála kapcsán a második házastársnak az anyakönyvi hivatalba kell jönnie bizonyítványt szerezni haláláról, és ennek következményeként házasság felbontása. Feladatunkban megfogalmazódik: a házasság az egyik házastárs anyakönyvi hivatala általi elhunytnak való bejelentése következtében szünetel. A válasz nem helyes. A negyedik és ötödik lehetőség a házastársak tulajdonjogaira és kötelezettségeire utal. Az ötödik lehetőség a helyes, hiszen a megfogalmazás az alkotmányos kötelezettségek és a családjog találkozásánál van: a szülők kötelesek kiskorú gyermekeik tartásáról gondoskodni. A negyedik lehetőség azonban a megfogalmazása miatt hibás: a házastársak vagyonjogi rendszere létrejön csak házassági szerződés. Ez nem igaz, mert Nem csak házassági szerződés, hanem a családjogi normák, pl. A házastársak vagyonának jogi szabályozását a családjog szabályozza, és a házassági szerződés állapítja meg.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

18. számú feladat

Hozzon létre megfelelést az Orosz Föderáció jogi felelősségére vonatkozó példák és intézkedések között: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 18. számú feladat a jogi felelősséggel kapcsolatos. Egy feladat elvégzésekor fontos megjegyezni a jogi felelősség típusait: büntetőjogi, közigazgatási, polgári és fegyelmi. A megrovás fegyelmi büntetés - A 2. A figyelmeztetés a közigazgatási büntetés fajtájára vonatkozik - B 3. Elbocsátás releváns indokok alapján (például távolmaradás, a munkakötelezettségek egyszeri súlyos megsértése, a munkavállaló ismételt nem teljesítése stb.) - AT 2. Figyelmeztetés – fegyelmi intézkedés G 2. Szabadságelvonás – bűncselekmény elkövetéséért való büntetőjogi felelősség – D 1.

19. számú feladat

A "Sweet Charm" részvénytársaság édességeket gyárt. Keresse meg a fenti listában a részvénytársaság és a vállalkozás egyéb szervezeti és jogi formái közötti különbség jellemzőit. írd le számok amely alatt szerepelnek.

• a társaság alaptőkéjének egyenlő részekre osztása, amelyek mindegyikét értékpapír bocsátja ki
• kötelező munkaszerződés megkötése a munkavállalókkal
• a munkavállalók kötelessége a munkafegyelem betartása
• a profit elosztása a munkavállalók között a munkavállalásuk szerint
• a veszteség kockázatának viselése a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belül
• osztalék kifizetése a tulajdonosoknak az év végén

Válasz: ________________________________.

A 19. számú feladat elvégzéséhez különbséget kell tenni a vállalkozások szervezeti és jogi formái között. Esetünkben emelje ki a részvénytársaság jellegzetességeit. Emlékeztetünk arra, hogy a részvénytársaságok a korlátolt felelősségű társaságokhoz hasonlóan gazdasági társaságok. Ezek kereskedelmi szervezetek, pl. tevékenységük célja a haszonszerzés. Az alaptőke meghatározott számú részvényre oszlik. Résztvevők lehetnek állampolgárok, jogi személyek és közjogi személyek. Ezért az 1. válaszlehetőség - "a társaság jegyzett tőkéjének egyenlő részekre osztása, amelyek mindegyikét értékpapír keretezi" - helyes lesz. Köztudott, hogy a részvényesek nem felelősek a JSC kötelezettségeiért, de viselik a társaság tevékenységéből eredő veszteségek kockázatát a részvényeik értékén belül. Ezért helyes lesz az 5. lehetőség - "a veszteség kockázatának a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belüli viselése" (részvény - értékpapír), valamint a 6. válasz - "év végén osztalékfizetés a tulajdonosoknak". A 2. és 3. ítélet - "a munkavállalókkal való kötelező munkaszerződés megkötése", "a munkavállalók munkafegyelem betartásának kötelezettsége" a Munka Törvény általános helyeire utal. De "a profit elosztása a munkavállalók között a munkavállalásuk szerint" a vállalkozás olyan szervezeti és jogi formájának jellemzője, mint a "termelőszövetkezet" (artel).

Helyes válaszok: 1, 5, 6 .

20. számú feladat

Olvassa el az alábbi szöveget úgy, hogy néhány szó hiányzik. A javasolt szavak listájából válassza ki azokat a szavakat, amelyeket be szeretne szúrni a hézagok helyére.

„A természetet, a társadalmat és önmagát aktívan kutató és célirányosan átalakító ember _________ (A). Ez egy személy a maga társadalmilag formált és egyénileg kifejezett tulajdonságaival: _________ (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. Kialakulásuk annak köszönhető, hogy az egyén más emberekkel _________ (C) együtt felismeri és megváltoztatja a világot és önmagát. Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyben _____________ (D) folyamata is.

A személyiség a társadalmi kötelékek, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának sajátos létformája és fejlődése. _____________ (D) jellemzi, hogy fejlődik, bővíti tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden hatására, minden tapasztalatra. Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki gondolkodási függetlenséget mutat, _________ (E)-t hordoz a választásáért.

A listában szereplő szavak névelőben vannak megadva. Minden szó csak használható egy egyszer.

Válasszon egymás után egy-egy szót, mentálisan kitöltve az egyes hiányosságokat. Kérjük, vegye figyelembe, hogy több szó van a listában, mint amennyi a hiánypótláshoz szükséges.

Kifejezések listája:

1. tevékenység
2. szellemi
3. kötelesség
4. minden nap
5. felelősség
6. szocializáció
7. személyiség
8. törekvés
9. kommunikáció

Az alábbi táblázat felsorolja azokat a betűket, amelyek a hiányzó szavakat jelölik. A táblázatba minden betű alá írja be a választott szó számát!

A 20. számú feladat elvégzésekor azt javaslom, hogy először próbálja meg elolvasni a szöveget, és saját maga helyettesítse be a szavakat, szerinte megfelelő jelentéssel. Így megvalósul a szöveg tartalmának szemantikai megértése. És amikor újra elolvasod, válaszd ki a szavakat a listából. Sikeres helyzetbe kerül, ha a választott szavai megegyeznek a listán szereplőkkel. Igyekszünk tehát olvasni, beszúrva a jelentésükben közel álló szavakat, majd válasszunk a feladatban elérhetők közül.

„Az az ember, aki aktívan uralja és céltudatosan átalakítja a természetet, a társadalmat és önmagát személyiség (A)(a személyiség egy személy társadalmilag jelentős tulajdonságainak és tulajdonságainak összessége. Ahol az ember kialakul - a társadalomban. Amit az ember tesz - átalakítja a világot és önmagát). Ez egy személy társadalmilag kialakult és egyénileg kifejezett tulajdonságaival: értelmiségi (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. (ebben az esetben a társadalmilag jelentős tulajdonságok kerülnek felsorolásra). Kialakulásuk annak köszönhető, hogy az egyén másokkal együtt, tevékenységek (B) megismeri és megváltoztatja a világot és önmagát (a tevékenység egyik definíciója az ember tudatos tevékenysége, melynek során az ember megváltoztatja a körülötte lévő világot és megváltoztatja önmagát; az emberi interakció folyamata a külvilággal). Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyúttal folyamat is. szocializáció (D).

A személyiség a társadalmi kötelékek, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának sajátos létformája és fejlődése. Jellemző aspiráció (D) fejleszteni, kiterjeszteni tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden hatására, minden tapasztalatra (ismét a szocializációs folyamattal magyarázható, amely az ember egész életén át tart). Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki gondolkodási függetlenséget mutat, hordoz felelősség (E) választásodért (szabadság és felelősség az emberi életben).

2. rész

Olvassa el a szöveget, és végezze el a 21-24.

Tágabb értelemben az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének, szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg az elvárásoknak, és nem teszi lehetővé, hogy azt a fizetést kapja, amit a munkavégzés során kaphatna. azt a munkát (és abban az összegben), amit igényelni lehetett...

A ciklikus munkanélküliség a munkaerő iránti kereslet ingadozásával függ össze. A recesszió az üzleti tevékenység ciklikus hanyatlása, amelynek következtében az emberek elveszítik munkájukat egy bizonyos időszakra, amíg a kereslet ismét megélénkül és az üzleti tevékenység helyreáll. A szezonális munkanélküliség a munkaerő-kereslet szezonális ingadozása miatt következik be. A halászatban, az építőiparban és a mezőgazdaságban foglalkoztatottakat érinti. Funkcionális (súrlódó) munkanélkülinek nevezzük azokat, akik munkahelyet váltanak, és akik jelenleg egyik helyről a másikra költözés miatt munkanélküliek. A funkcionális (súrlódásos) munkanélküliséget az egészséges gazdaság elkerülhetetlen, de mégis elfogadható következményének tekintik. Feltételezhető, hogy teljes foglalkoztatottság mellett is költöznek a munkavállalók egyik helyről a másikra.

A strukturális munkanélküliek az elégtelen vagy már nem megfelelő képzettség, a nemen, etnikai hovatartozáson, életkoron vagy fogyatékosságon alapuló diszkrimináció miatt nehezen tudnak elhelyezkedni. A strukturális munkanélküliek aránytalanul munkanélküliek maradnak még a magas foglalkoztatottság időszakaiban is.

A munkanélküliség nem pusztán a munka hiánya... Bár a munkanélküliség kreatív, akaratmozgós kihívás lehet, a legtöbb túlélő azt mondja, hogy kétségbeesést, tehetetlenséget és zavarodottságot tapasztalt, különösen akkor, ha néhány hétnél tovább volt munka nélkül. . A legtöbb ember számára a foglalkoztatás a fő, és gyakran az egyetlen módja annak, hogy anyagi szükségleteket fedezzenek élelmiszerrel, ruházattal és tetővel a feje fölött. Tanulmányok szerint azok, akik nem szeretik a munkájukat, még akkor is inkább megtartják azt, ha más bevételből is meg lehet élni. Bár a munkakörülmények káros hatásokat is okozhatnak, a kiesés nem kisebb problémákhoz vezet: fokozott stressz, családi konfliktusok, alkohol- és drogfüggőség.

(K. H. Brier)

A 21-24. szöveggel kapcsolatos feladatok elvégzéséhez először nagyon figyelmesen olvassa el a szöveget, és emelje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit. A tartalom maximális asszimilációja érdekében dolgozza át a szöveget tollal. Nem javaslom, hogy diákjaim azonnal olvassák el a kérdést, és véletlenszerűen, felületes olvasással keressenek válaszokat. Ez a gyakorlat általában hibás válaszokhoz és alacsonyabb vizsgapontszámokhoz vezet.

21. számú feladat

Hogyan jelzi a szöveg a recesszió hatását a ciklikus munkanélküliségre? A szerző szerint a gazdaság mely ágazatait érinti a szezonális munkanélküliség? (Jelölje meg a szövegben említett összes iparágat.) Hogyan magyarázza a szerző a funkcionális (súrlódásos) munkanélküliség elkerülhetetlenségét?

Válasz: „A visszaesés az üzleti életben bekövetkező ciklikus visszaesés, amely miatt az emberek elveszítik állásukat egy bizonyos időszakra, amíg a kereslet ismét megélénkül, és az üzlet fellendül.” Azok. a munkaerő iránti kereslet ingadozik.

22. számú feladat

A 22. számú feladatot is a legjobb részekben elvégezni.

Válasz: „az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének és szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg elvárásainak, és nem teszi lehetővé, hogy azt a fizetést kapja, amelyet a munka elvégzésével kaphatna. (és abban az összegben), amire pályázhatnék…”

Javasoljon néhány dolgozót a részmunkaidős foglalkoztatásnak (tegyen két javaslatot). A feladat elkészítésekor azt javaslom, hogy a tanulók minden egyes feltételezést új sorba írjanak.

Esetünkben szöveg segítségével modellezhetjük a választ. Példákat nem adunk, mert a feladatban nincs megadva.

Válasz: a munkavállalók vállalják a részmunkaidős foglalkoztatást, mert fontos, hogy az ember jelentősnek, szükségesnek érezze magát. Már a részmunkaidős foglalkoztatás is egyfajta stabilitást ad az embernek, oldja a társadalmi feszültséget, és lehetővé teszi a közéletben való részvételt.

A dolgozók beleegyeznek a részmunkaidős foglalkoztatásba, mert válsághelyzetben az ilyen munka is egyedüli bevételi forrást jelenthet családjuk számára, védelmet a társadalmi megrázkódtatásokkal szemben, életvitelük megmentését.

23. számú feladat

A szerző megjegyzi, hogy "még a strukturális munkanélküliek magas foglalkoztatási időszakaiban is aránytalanul magas a munkanélküliség". Társadalomtudományi ismeretek felhasználásával magyarázza meg az állampolgárok ezen kategóriái közötti ilyen szintű munkanélküliség okát. Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két olyan intézkedést, amelyek megakadályozzák a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetését.

A szerző felvázolja a strukturális munkanélküliek körében tapasztalható magas munkanélküliség okait: nem kellően magas vagy elégtelen képzettség, nemi, etnikai, életkoron vagy fogyatékosságon alapuló diszkrimináció. De a feladat a társadalomtudományi ismeretek felhasználását igényli. Emlékeztetünk arra, hogy a társadalomtudományi kurzusból tudjuk, hogy a strukturális munkanélküliség bizonyos szakmák elhelyezkedésének lehetetlenségével, valamint a munkaerő-piaci kereslet és kínálat közötti eltéréssel jár.

Válasz: A strukturális munkanélküliség magas szintje, még az országban magas foglalkoztatási időszakokban is, általában a termelési technológiák változásaival, valamint a tudományos és technológiai fejlődéssel jár együtt. Azok. bizonyos szakmák emberei már nem keresettek a munkaerőpiacon (nem kell példát adni a feladathoz, csak a probléma magyarázatát).

Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két olyan intézkedést, amelyek megakadályozzák a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetését. Ebben az esetben kérjük, hogy hivatkozzon az Orosz Föderáció Munka Törvényének normáira, mivel az szabályozza a bérmunka területén fennálló kapcsolatokat.

Válasz: Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve tiltja a diszkriminációt:

1. az Orosz Föderáció állampolgárai egyenlő esélyekkel rendelkeznek a munkavállalók számára a munkahelyi előmenetelre, figyelembe véve a munka termelékenységét, a szakképzettséget és a szolgálati időt, valamint a képzést és a kiegészítő szakmai képzést;
2. nem, faj, bőrszín, nemzetiség, nyelv, származás, vagyon, családi, társadalmi és hivatalos státusz, életkor, lakóhely, valláshoz való hozzáállás, meggyőződés, közéleti tagság vagy nem tagság alapján a munkajogok vagy a juttatások megszerzésének korlátozása egyesületek vagy társadalmi csoportok tilosak, valamint egyéb olyan körülmények, amelyek nem kapcsolódnak a munkavállaló üzleti tulajdonságaihoz.

A megkülönböztetésmentesség garanciájaként az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rendelkezik arról a jogról, hogy a magát munkavégzés során hátrányos megkülönböztetésben részesült személynek jogában áll bírósághoz fordulni a megsértett jogok helyreállítása, az anyagi károk megtérítése és a károk megtérítése érdekében. erkölcsi kár.

24. számú feladat

A szerző szerint a munkanélküliség miért okoz kétségbeesett állapotot, zavarodottságot az emberben? A társadalomtudományi ismeretek és a közélet tényeinek felhasználásával fogalmazzon meg két feltevést arról, hogy miben nyilvánul meg a munkanélküli állapot emberre gyakorolt ​​mozgósító hatása.

A társadalomtudományi ismeretek és a közélet tényeinek felhasználásával fogalmazzon meg két feltevést arról, hogy miben nyilvánul meg a munkanélküli állapot emberre gyakorolt ​​mozgósító hatása (ebben az esetben példákat kell hoznunk, mert a kérdés „közéleti tényekként” hangzik).

1. A munkanélküliség ösztönöz az átképzésre, ha a szakma kevéssé keresett a munkaerőpiacon. Munkaviszony megszakítása átképzés és oktatás céljából. N állampolgárt, miután a Munkaügyi Központban regisztrálták, villany- és gázhegesztő szakképzésre küldték.
2. A munkanélküliség lehetőséget ad az önfoglalkoztatás megszervezésére. Például miután egy moszkvai vállalkozás bezárásakor elbocsátották főállásáról, N állampolgár a moszkvai régióba költözött, és dokumentumokat nyújtott be a Moszkvai Városi Munkaügyi Központhoz, ahol tanácsot kapott a gazdaság indításához, segítséget kapott egy üzleti terv és egyszeri pénzügyi segítség.

25. számú feladat

Mit jelentenek a társadalomtudósok a „művészet” fogalmában? A társadalomtudományi kurzus ismereteire támaszkodva alkosson két mondatot: egy mondatot a művészet típusairól, egyet pedig a művészet nevelési funkciójának lényegét tárja fel.

A 25. számú feladatot csak akkor lehet sikeresen teljesíteni, ha ismeri a tanfolyam alapfogalmait. A művészet a kultúra olyan formája, amely művészi képekben tükrözi a környező valóságot. A művészi kép különböző művészeti ágakban fejezhető ki: zene, festészet, építészet, szobrászat, irodalom. A műalkotások nagy hatással vannak az ember személyiségének kialakulására.

26. számú feladat

Nevezze meg és példákkal illusztrálja a munkáltató három fő kötelezettségét, amelyeket az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rögzít.

A 26. számú feladatban meg kell nevezni és példát mutatni a munkáltató bármely három fő, a Munka Törvénykönyvében rögzített kötelezettségére:

1. Biztosítsa a munkavédelmi előírásoknak megfelelő biztonsági és munkakörülményeket. Az N vállalkozásnál a munkavállalók munkakörülményeinek javítása érdekében sérülésmegelőzési tréningeket tartottak,
2. Fizesse ki a teljes bért időben. A bérfizetés késedelme miatt az Y vállalkozás vezetése felelősségre vonta, hogy a munkavállalókat a béren felüli kamat fizetésére kényszerítette.
3. Kötelező társadalombiztosítás biztosítása a munkavállalók számára. Az N állampolgár által a céggel kötött munkaszerződésben az N állampolgár kötelező társadalombiztosításáról szóló záradék szerepelt a munkáltatói kötelezettségek rovatban.

27. számú feladat

Új politikai pártot jegyeztek be Z államban. Központi irányító szervei és regionális kirendeltségei vannak. A párt alapelveként hirdeti a tradicionalizmust, a stabilitást, a rendet, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbségét az egyén érdekeivel szemben. A politikai párt a választások során megszerezte a szükséges számú szavazatot és mandátumot kapott a parlamentben. Határozza meg a politikai párt típusát ideológiai hovatartozásától függően. Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette, hogy ilyen következtetést vonjon le. Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyet ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.

• a párt be van jegyezve;
• központi kormányzatok és regionális hivatalok (jel, tömegpártot jelez);
• alapelvek: tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbsége az egyén érdekeivel szemben (az ideológiai hovatartozást jelző jelzés konzervatív);
• a választások után bejutott a parlamentbe (hatalomban részt vesz - a kormánypártot jelző tábla);

Most kérdések: Határozza meg a politikai párt típusát ideológiai hovatartozásától függően.

Válasz: Konzervatív Párt.

Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette, hogy ilyen következtetést vonjon le.

Válasz: Mert fenntartja a hagyomány és a fejlődés stabilitásának elvét (tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbsége az egyén érdekeivel szemben).

Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyet ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.

Válasz: Ideológiai irányultság szempontjából liberális és szocialista pártok különböztethetők meg. A liberális párt jelei: a természetes emberi jogok elidegeníthetetlensége, a társadalom és az állam érdekeivel szembeni elsőbbsége, politikai pluralizmus, szabad piacgazdaság.

28. számú feladat

Utasítást kap, hogy készítsen részletes választ a „Családtípusok” témában. Készíts egy tervet, amely szerint ezt a témát feldolgozod. A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, amelyből kettő vagy több alpontokban részletezett.

Bármely társadalomtudományi téma tervének megírásához világosan meg kell érteni a téma tanulmányozásának szerkezetét. Valójában ez a feladat próbára teszi, hogy a tanulók megértsék a téma felépítését. Ezért a terv megírása a téma anyagának elsajátításának, szerkezetének megértésének minőségétől is függ. Ebben az esetben a terv témája "Családtípusok".

1. A család, mint házasságon vagy rokonságon alapuló kis csoport fogalma.
2. Családi funkciók (a terv ezen verziójában nem adhatja meg)
3. A családok típusai a tagok közötti kapcsolat jellege szerint:
1. Hagyományos (patriarchális család), jellemzői:
   A) több generáció együttélése;
   B) férfi dominancia;
   C) a családtagok gazdasági függése egy férfitól;
   D) a felelősség merev elosztása
2. Társ (demokrata) család:
   A) nukleárisság;
   B) minden családtag döntéshozatala;
   C) a nők gazdasági függetlensége;
   D) a háztartási feladatok igazságos elosztása
4. Családtípusok a gyermekneveléssel kapcsolatban:
1. tekintélyelvű;
2. Demokratikus;
3. Liberális (megengedő)
4. A családfejlesztés jelenlegi trendjei

29. feladat

Válassza ki egy az alábbi kijelentésekből miniesszé formájában tárja fel jelentését, szükség esetén jelezve a szerző által felvetett probléma (az érintett téma) különböző aspektusait.

A felvetett témával kapcsolatos gondolatainak ismertetésekor (megjelölt téma), álláspontja érvelésekor használja tudás társadalomtudományi kurzus tanulmányozása során szerzett, megfelelő fogalmak, és adat társadalmi élet és saját élet tapasztalat.

(Bizonyítékként mondjon legalább két példát különböző forrásokból.)

29.1. Filozófia. „A halak, patkányok és farkasok kiváltsága, hogy a kereslet-kínálat törvénye szerint éljenek; de az igazságosság az emberiség életének törvénye.” (D. Ruskin)

29.2. Gazdaság. "Az üzlettípusok különbözőek, de az üzlet, mint rendszer ugyanaz marad, méretétől és szerkezetétől, termékeitől, technológiáitól és piacaitól függetlenül." (P. Drucker)

29.3. Szociológia, szociálpszichológia. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek az egyént nevelik.” (V. V. Putyin)

29.4. Politológia. "A legfelsőbb hatalom csak annyiban méltó a tiszteletre, amennyiben az emberi jogok biztosításának eszköze." (A. Custin)

29.5. Jogtudomány. „A jog védelme a társadalom iránti kötelesség. Aki megvédi a jogát, az általában véve védi a jogot. (R. Iering)

Gyakorlat 29. 3. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek az egyént nevelik.” (V. V. Putyin)

Esszé írásakor mindenekelőtt világosan kell képviselni a társadalom azon szféráját, amelyhez a választott téma tartozik. Gondosan olvassa el a javasolt témákat, elemezze "tudászsákját", értse meg, melyik témakörben van tisztább elméleti elképzelése, melyik témakörhöz tudja a legjobb példákat mondani, amelyek felfedik a téma tartalmát.

Ebben az esetben a szociológia, szociálpszichológia rovatból választottunk egy témát. Megértjük, hogy azonnal felvetődik a modern iskola, az oktatási rendszer problémája. Az örök kérdés: az oktatás feladata a képzés és a nevelés, mi a fontosabb? A szocializáció kérdését is érintik – „az egyént nevelő iskolák”. Megjegyzem, itt nem térhetünk ki a társadalom szellemi szférája témakörének fogalmába, mert egy másik szekcióból írunk esszét. Szóval próbáljunk meg írni.

Milyen társadalmi rendet kell teljesítenie az iskolának - hogy a tanulók csak magas szintű oktatásban részesüljenek? Vagy egy ugyanilyen fontos küldetést teljesíteni – az egyén nevelését?

A társadalomtudományi kurzusból ismeretes, hogy a nevelés a tudás megszerzése, készségek és képességek elsajátítása, a kreatív képességek fejlesztése által az emberré válás módja a társadalmi intézményrendszeren keresztül, melyek közül a legfontosabb az iskola.

Amikor az iskoláról mint oktatást nyújtó intézményről beszélünk, akkor azt értjük, hogy szociális intézményről beszélünk, amelynek számos eleme van: ezek oktatási szabványok és programok, működési elvek, beleértve az oktatási intézmények és kormányok hálózatát.

Az oktatás minőségének javítása érdekében az állam számos intézkedést hoz: a képzés időtartamának meghosszabbítása, a pedagógusok képzettségi szintjére vonatkozó követelmények emelése, az oktatási programok változatosságának kihasználása, a tanulók egyéni oktatási pályáinak kiépítése, az iskolák felszerelése korszerű berendezések, valamint a végső tanúsítás új formáinak bevezetése.

Ennek eredményeként azt látjuk, hogy az érettségizők milyen magas pontszámokat tesznek fel az egységes államvizsgán, amely lehetővé teszi államilag finanszírozott helyek felvételét a vezető fővárosi egyetemeken. A HSE által bemutatott nemzetközi kutatás eredményei szerint, amelyben 49 ország vett részt, az orosz általános iskolások vezető pozíciót foglalnak el a világon az olvasás, a matematika és a természettudományok terén. Valamint a 8. osztályos matek. A kutatók szerint ezt az eredményt az új oktatási szabványok, az egységes állami minősítési rendszer bevezetése miatt érték el.

De vajon elég-e a társadalom és az egyén számára csak az oktatási eredmény? Az idézet szerzője egyértelműen rámutat számunkra az oktatási folyamat legfontosabb összetevőjére: az ember személyiségének nevelésére.

Az oktatás gazdasági, társadalmi és kulturális funkciói alapján világossá válik, hogy ez a probléma a kulturális funkcióban - a korábban felhalmozott kultúra felhasználásában az ember nevelésére, kreatív képességeinek fejlesztésére - nyilvánul meg.

Az órákon, jegyeken, vizsgákon kívül a rendezvényekben is a leggazdagabb iskolai élet: osztályórák, iskolai fesztiválok, kirándulások, osztálytársakkal közös kirándulások Oroszországban és más országokban.

Mindebben a tanuló megtanul kommunikálni más emberekkel, megmutatja képességeit, tehetségét. Ebben a légkörben valósul meg az oktatás társadalmi funkciója. Az egyén szocializációja, a társadalmi normák, státusok, szerepek asszimilációja révén.

Példaként említhető a gyermekkor kedvenc filmje, az „5 B különc”, amely szemléletesen mutatja be, hogyan formálja meg Bori személyiségét az iskolai csapat, az osztály. Hogyan tanulja meg a felelősséget, amikor az 1. osztályban tanácsadónak nevezik ki.

Így V.V. Putyin közleményében ismét hangsúlyozta annak fontosságát, hogy a társadalom és az iskola megértse az egyén szocializációjával kapcsolatos két legfontosabb folyamat – az oktatás és a nevelés – elválaszthatatlanságát.

Orosz nyelv és matematika. A korábbi évek adatai szerint a végzettek közel fele (49%) sikeres társadalomtudományi tanulmányokat folytat. És ez nem meglepő, hiszen az egységes társadalomtudományi államvizsga minden humanitárius szakra való felvételhez szükséges.

Valójában a „társadalomtudomány” tantárgy a társadalom különböző aspektusaira vonatkozó információkat tartalmaz, amelyeket az egész osztályon belül tanulmányoznak bölcsészettudományok: közgazdaságtan, jogtudomány, filozófia, szociológia, politológia és bizonyos mértékig történelem.

A KIM Egységes Társadalomtudományi Államvizsga változata kisebb változtatásokon ment keresztül. A fejlesztők felülvizsgálták a 28. és 29. számú feladatok nehézségi fokát, ami miatt a maximális elsődleges pontszám a teljes teszt esetében 62-ről 64-re nőtt.

EGE értékelés

Tavaly a társadalomismeret egységes államvizsga legalább hármas letételéhez 19 alappont volt elég. Megadták például, hogy a teszt első 13 feladatát helyesen teljesítették.

Hogy mi lesz 2019-ben, még mindig nem tudni biztosan: meg kell várnia a Rosobrnadzor hivatalos megrendelését az elsődleges és a teszteredmények megfeleléséről. Nagy valószínűséggel decemberben fog megjelenni. Figyelembe véve, hogy a maximális elsődleges pontszám 62-ről 64-re nőtt, nagyon valószínű, hogy a minimális pontszám is változhat némileg.

Addig is a következő táblázatokra koncentrálhat:

HASZNÁLATI struktúra

2019-ben a társadalomtudományi USE teszt két részből áll, köztük 29 feladatból.

• 1. rész: 20 feladat (1-20. sz.) rövid válaszokkal (a felkínáltak közül válassza ki a megfelelő választ, teremtsen megfeleltetést két halmaz elemei között, illesszen be hiányzó szót a szövegbe);
• 2. rész: 9 feladat (21-29. sz.) részletes válasszal (kérdésekre adott válaszok, miniesszék).

Felkészülés a vizsgára

• Pass HASZNÁLJON online teszteket ingyen regisztráció és SMS nélkül. A bemutatott tesztek összetettségükben és felépítésükben megegyeznek a megfelelő években tartott valós vizsgákkal.

• Letöltés a társadalomismeret vizsga demóverziói, amelyek lehetővé teszik a vizsgára való jobb felkészülést és a sikeres letételt. Minden javasolt tesztet úgy terveztek és hagytak jóvá, hogy felkészüljenek rá HASZNÁLATA Szövetségi Pedagógiai Mérésügyi Intézet (FIPI). Ugyanabban a FIPI-ben, minden hivatalos HASZNÁLJON lehetőségeket.

Azok a feladatok, amiket látni fogsz, nagy valószínűséggel nem a vizsgán találhatók meg, de lesznek ugyanabban a témában a demóhoz hasonló feladatok.

Általános USE számok

Év	Min. USE pontszám	Átlagos pontszám	A jelentkezők száma	Nem sikerült, %	Menny 100 pont	Időtartam- vizsga hossza, min.
2009	39
2010	39	56,38	444 219	3,9	34	210
2011	39	57,11	280 254	3,9	23	210
2012	39	55,2	478 561	5,3	86	210
2013	39	56,23	471 011	5,3	94	210
2014	39	55,4				235
2015	42	53,3				235
2016	42					235
2017	42					235
2018

A kézikönyv 25 tipikus változatot tartalmaz tesztfeladatokat társadalomtudományban, valamint 80 további feladatokat rész 2. Valamennyi feladat a 2017. évi Egységes Államvizsga jellemzőinek és követelményeinek figyelembevételével kerül összeállításra.
A kézikönyv célja, hogy az olvasók tájékoztatást kapjanak a társadalomtudományi KIM felépítéséről és tartalmáról, a feladatok nehézségi fokáról, számos különböző típusok a megvalósításukhoz szükséges fenntartható készségek fejlesztése.
A feladatok készítői vezető szakemberek, akik közvetlenül részt vesznek a vizsgafeladatok kidolgozásában, ill. tananyagok ellenőrző mérőanyagok megvalósításának előkészítésére.
A gyűjtemény a következőket is tartalmazza:
válaszok a 2. rész tesztjeinek és feladatainak minden változatára;
a 2. rész feladatainak értékelési szempontjai;
a vizsgán használt mintaűrlapok a válaszok rögzítésére.
A kézikönyv a tanároknak szól, hogy felkészítsék a tanulókat az egységesítésre államvizsga társadalomtudományban, valamint középiskolásoknak önképzésre és önkontrollra.

Példák.
Válassza ki az emberi tevékenységgel kapcsolatos helyes ítéleteket, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt vannak.
1) Az emberi tevékenység kreatív és átalakító jellegű.
2) Az emberi tevékenységet teljes mértékben a feltételes reflexek határozzák meg.
3) Az állatok viselkedésével ellentétben az emberi tevékenység az adott időpontban érvényben lévő szükségletek kielégítésére irányul.
4) Az emberi tevékenységet társadalmi szükségletek okozzák.
5) Az emberi tevékenység szándékos és tudatos természetű.

A fegyverkezési verseny súlyosbította a világ ökológiai és gazdasági helyzetét. Válasszon az alábbi listából globális problémák, amelyek közvetlenül tükröződnek ebben az ok-okozati összefüggésben. Írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepelnek.
1) egy új világháború veszélye
2) ökológiai válság és következményei
3) lemaradás a "harmadik világ" fejlődő országaihoz képest a fejlett országokhoz képest
4) a bolygó demográfiai helyzete
5) alkoholizmus és kábítószer-függőség
6) nemzetközi terrorizmus

Válassza ki a helyes ítéleteket a banki tevékenység tárgyairól, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepel.
1) A kereskedelmi bankok anyagi értékek előállításával foglalkozhatnak.
2) A Központi Bank betéteket fogadhat és kölcsönöket bocsáthat ki.
3) A Központi Bank meghatározhat bizonyos pénzügyi előírásokat, amelyeket minden hitelintézetnek meg kell felelnie.
4) A kereskedelmi bankok kereskedelmi és vagyonbiztosítást köthetnek.
5) A kereskedelmi bankok hitelezhetnek vállalkozásokat, államot és lakosságot.

Ingyenesen letölthető e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a USE 2017, Társadalomismeret, 25 lehetőség a tipikus tesztfeladatokhoz és a 2. rész végrehajtására való felkészülés, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. című könyvet. - fileskachat.com, gyors és ingyenes letöltés.

Letöltés pdf
Az alábbiakban megvásárolhatja ezt a könyvet a legjobb kedvezményes áron, kiszállítással Oroszország egész területén.