1. feladat Szövegek információs feldolgozása

A feladat hozzávetőleges megfogalmazása: Az alábbi mondatok közül melyik közvetíti helyesen a szövegben foglalt fő információkat?

Az USE 1. feladatának orosz nyelvű végrehajtásának algoritmusa:

1. Olvassa el figyelmesen a szöveget.

2. Gondold át, mit mond a szöveg, mondd el röviden újra.

3. Párosítsa újramondását a válaszlehetőségekkel!

4. Szüntesse meg azokat a lehetőségeket, amelyek a legkevésbé tükrözik az olvasott szöveg jelentését.

Nézzünk egy példát (a szöveg a 2014-es demóból származik).

1. feladatpélda.

Olvasd el a szöveget.

(1) Ha megnézi a térképet, győződjön meg arról, hogy Szibéria a terület több mint fele Orosz Föderáció, megközelítőleg megegyezik Európával, Ázsia teljes negyedét és a Föld teljes szárazföldi tömegének egy tizenötödét teszi ki. (2) Szibéria azonban nemcsak méretével lep meg minket, hanem azzal is, hogy a világ legnagyobb erdő-, olaj- és gázkincstára. (3) Pontosan<…>a tervekben gazdasági fejlődés Nagy figyelmet fordítanak Oroszországra és Szibériára.

Próbáljuk meg tömöríteni a szöveget:

Szibéria hatalmas természeti erőforrásokkal rendelkezik, ezért Oroszország gazdaságfejlesztési terveiben nagy figyelmet fordítanak rá.

Hasonlítsuk össze az újramondást a lehetőségekkel:

1. az első változatban a hangsúly Szibéria nagy területén van. nem rajta Természetes erőforrások, tehát nem illik hozzánk;
2. a második lehetőség részt tartalmaz fő gondolat, de nem mindet, ahogy a hozzárendelés megköveteli, ezért azt is kizárjuk;
3. a negyedik lehetőség redundáns információkat tartalmaz, a világgazdaság fejlődéséről nem esett szó a szövegben, Szibériára pedig elsősorban természeti erőforrásai, nem pedig mérete miatt fordítanak kiemelt figyelmet.

Ezért a helyes válasz a 3,5.

2. feladat A mondatok közlésének eszközei a szövegben

Feladat megfogalmazása

(1) A vita módját, súlyosságát, a vitázó felek engedményeit, az általuk alkalmazott eszközöket nemcsak egy-egy probléma megoldásához kapcsolódó megfontolások, hanem a felmerült összefüggések egésze is meghatározza. (2) Formálisan megnyerhet egy vitát, meggyőzhet megközelítésének célszerűségéről, és ugyanakkor veszíthet valami másban, de nem kevésbé fontosban. (3) (...) a vita mellékhatásai jelentősen gyengíthetik benne a győzelem hatását, sőt teljesen semmissé tehetik azt. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén?

Oda-vissza,

De

Más szavakkal,

Ezáltal

Először,

Helyes válasz: Más szóval.

A 2. feladatban általában hiányzik egy bevezető szó (konstrukció), vagy egy unió, vagy egy partikula, vagy egy határozószó, amely összeköti a mondatot az előzővel való hézaggal, és egy bizonyos jelentést visz be a szerző gondolatmenetébe. a forrásszövegből.

Feladatvégrehajtási algoritmus

1. Olvassa el figyelmesen a tesztet, és értse meg a szerző érvelésének logikáját.

2. Határozza meg, hogy a szerző érvelésében milyen logikai láncszem lehet az a mondat, amelyben hiányzik:

Jelzi a leírt jelenségek okát (a rés helyére a jelentés szerint beszúrhat MERT, AS, AS, A LÉNYEG AZ);

• a szerző okfejtésének következménye (tehát ÍGY, ITT);
• összegzi a szerző érvelését (ÍGY, ÍGY, EZÉRT);
• megismétli ugyanazt a gondolatot, de érthetőbben (MÁS SZÓVAL, MÁS SZAVAKAL);
• igyekszik kiegészíteni a korábban kifejtett gondolatot valami újjal és fontossal (RAJTÁBAN);
• tisztázza a korábban elhangzottakat (PÉLDA ÍGY); bevezeti a szerző érvelésébe „a szöveg előző részében jelzett körülmények ellenére” jelentést (ENNEK ELLENÉRE, BÁR EZ ELLENÉRE);
• tisztázza a korábban elhangzottakat (AZ IS);
• ellentétre használják, az ellentmondást hangsúlyozzák (Azonban, ZATO, DE);
• bevezeti a tisztázás jelentését, és hangsúlyozza a gondolat fontosságát (PONTOSAN, MERT);
• megerősíti az elhangzottakat (MÉG); azt jelenti, hogy "ezért" (NEM VÉLETLENSZERŰEN).

3. Hajtsa végre a behelyettesítést, majd olvassa el újra a kapott változatot, és győződjön meg arról, hogy helyesen állította fel a logikai megfelelést a hézagot tartalmazó mondat és az azt megelőző mondat között.

Kommentár a feladathoz

Tesztfeladat: (1) Kiderül, hogy bármely hangforrás bonyolult, nem szinuszos rezgéseket okoz. (2) Megfigyelhetők egy jól ismert műszerrel - oszcilloszkóppal. (3) ... ha mikrofont csatlakoztatsz hozzá és elénekelsz valami dallamot, akkor az oszcilloszkóp képernyőjén nem egy szinuszos, hanem egy összetettebb görbe jelenik meg.

Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén?

Írd le ezt a szót (szókombinációt).

• Oda-vissza,
• Például,
• Először
• azonban
• Ezért

1. Határozzuk meg, hogy a szerző okfejtésében milyen logikai láncszem a hézaggal rendelkező mondat: A 3. számú javaslat kifejti a 2. mondatban elhangzottakat: hogyan figyelhetők meg oszcilloszkóp segítségével a nem szinuszos hangoszcillációk.
2. Megjegyezzük, hogy a válaszok közül melyik nem vezeti be a magyarázat értelmét a szerző érvelésébe: Az „ellenkezőleg” bevezető szót akkor használjuk, ha a szöveg szerzője szembeállítja az egyik mondatot a másikkal, ezért nem állhat rés helyére. a harmadik mondatban. Az „először” bevezető szó nem megfelelő, mivel a „szövegben nincsenek bevezető szavak Másodszor"és harmadszor". Az ellentmondó unió „azonban” az ellentét kifejezésére szolgál, így a harmadik mondatban lévő rés helyére sem állhat. Az „ezért” uniót akkor használjuk, ha a szöveg szerzője következtetést akar levonni okoskodásából. Ezért ezt a szót sem tekinthetjük helyes válasznak.
3. Helyettesítsük be a „például” bevezető szót a rés helyére, és olvassuk el újra a kapott szöveget: (1) Kiderül, hogy bármely hangforrás bonyolult, nem szinuszos rezgéseket hajt végre. (2) Megfigyelhetők egy jól ismert műszerrel - oszcilloszkóppal. (H) PÉLDA, ha mikrofont csatlakoztatsz hozzá és elénekelsz valami dallamot, akkor nem egy szinuszos, hanem egy összetettebb görbe jelenik meg az oszcilloszkóp képernyőjén. A „például” bevezető szót akkor használjuk, ha a szerző tisztázni akarja, miről beszélt korábban. Ezért nem mond ellent a szöveg logikájának. Ez a helyes válasz.
4. Helyes válasz: Például. A helyes válaszért 1 pontot kapunk.

3. feladat. Kontextus meghatározása lexikális jelentése többértékű szavak.

Feladat megfogalmazása

(1) Ismeretes, hogy ma a nyelvtan helye a nyelvoktatásban különböző módszerekkel eltérően határozható meg. (2) Némelyikben ez kapja a fő helyet, megköveteli a szabályok memorizálását és állandó képzést bizonyos formák kialakításában. (3) ... másokban úgy gondolják, hogy a hangsúlyt a beszédminták használatára kell helyezni, a nyelvtani jelenségek pedig második helyet kapnak: a szabályokat nem kell tanítani, elég csak gyakorolni a példaértékű szövegek elemzése.

Olvassa el a részletet szótári bejegyzés, ami a SZABÁLY szó jelentését adja.

Határozza meg a szó jelentését a szöveg második (2) mondatában!

Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

SZABÁLY, -a, vö.

1) Az államhatalom által megállapított kötelező törvények. Viselkedési szabályok nyilvános helyen.

2) Rendelet, előírás, valaminek a rendjének megállapítása. Belső rendszabályok.

3) Olyan helyzet, amelyben egy szabályosság tükröződik, néhány jelenség állandó aránya. Aritmetikai szabályok.

4) Gondolkodásmód, viselkedési norma, szokás, szokás. Szigorú szabályok embere. Vedd szabálynak. A csalás nem tartozik a szabályai közé.

Helyes válasz: 3

Amit a feladat elvégzéséhez tudnod kell

Csak a szövegkörnyezetből, helyettesítési technikával lehet meghatározni, hogy a lexikai jelentések közül melyik szóhasználatban szerepel egy poliszemantikus szó egy mondatban: felváltva helyettesítse be az egyes értelmezéseit a mondatban poliszemantikus szó helyett; ha a mondat nem veszíti el szemantikai integritását, akkor a válasz helyes.

Feladatvégrehajtási algoritmus

1. Olvassa el figyelmesen a feladatot!

2. Keresse meg a megadott ajánlatot.

3. Az elemzéshez megadott szó helyett a javasolt lexikális értelmezések mindegyikét tartalmazza.

4. Határozza meg, hogy a mondat elvesztette-e vagy nem veszítette el jelentését: ha a mondat nem veszítette el szemantikai integritását, a válasz helyes; ha a mondat jelentése megváltozott, a válasz helytelen.

A helyes válaszért 1 elsődleges pontot kapsz.

5. feladat. Lexikai normák. Paronímák.

Akció algoritmus.

1. Határozza meg a beszéd melyik részét képezik a szavak!
2. Olvassa el figyelmesen az ajánlatokat. Talán talál valami közöset a paronimákkal kombinált szavakban.
3. Gondold át, milyen szóból képezhetők. Talán az alapokban van a különbség!
4. Nézd meg, hogy a szó mely részében különböznek a szavak: előtag, utótag stb.
5. Ha lehetséges, emlékezzen a jelentésbeli különbségekre. Emlékezik! Ha hirtelen olyan szavakkal találkozik, mint az előfizető - előfizetés, ez az algoritmus nem fog működni.

A feladat elemzése.

Melyik mondatban az ELLENSÉGES szó helyett az ELLENSÉGES szót kell használni?

1) Az állatok és a növények néha ELLENESSÉGES erőként működnek a mesékben.

2) Egy vele szemben ellenséges világba került.

3) A harckocsihadosztálynak sikerült megtörnie az ellenség ellenséges védelmét.

4) Nem voltak felkészülve a helyiek ilyen ELLENESSÉGES fogadására.

Az ellenséges és az ellenség paronimák - melléknevek. Próbáljuk kitalálni, hogy milyen szóból (szavakból) keletkeznek.

Ellenséges - ellenségeskedés (ellenség, kölcsönös gyűlölet, barátságtalan kapcsolatok) + -ebn- utótag. Jelentése - ellenséges hozzáállás kifejezése.

Ellenség - ellenség (más, ellentétes érdekekért harcoló személy, ellenség) + utótag -esk-. Jelentése - az ellenséghez tartozó.

Tehát a paronimák ebből keletkeznek különböző szavakat, ezért a különbséget nem annyira a toldalékok, hanem a szavak alapján kell keresni.

A 2., 3., 4. lehetőségnél a kontextus az attitűdöt fejezi ki: ellenséges világ, ellenséges védekezés, ellenséges fogadtatás. Az 1. lehetőségnél pedig a szövegkörnyezetnek megfelelően az összetartozást kell jelezni: ellenséges erők helyett ellenséges erőket kell mondani.

Tehát a helyes lehetőség az 1.

Vonal UMK M. M. Razumovskaya. orosz nyelv (5-9)

Vonal UMK VV Babaytseva. Orosz nyelv (10-11) (mély)

Vonal UMK Kudryavtseva. orosz nyelv (10-11)

UMK Pakhnova vonal. Orosz nyelv (10-11) (B)

Egységes állami vizsga orosz nyelven: a feladatok részletes elemzése szakemberekkel

Az orosz nyelv egységes állami vizsga a záróvizsgák egyik kötelező tárgya. HASZNÁLJA az eredményeket az orosz nyelvet minden képzési területen (szakterületen) az egyetemekre való felvételkor meg kell tanulni. Ma részletesen megvizsgáljuk a vizsgafeladat egyik lehetőségét.

A vizsgával kapcsolatos új anyagok megtekinthetők az alábbi linken:

Az alábbiakban a 2017-es feladatok részletezése olvasható.

A végrehajtáshoz vizsgálati munka 3,5 óra (210 perc) áll rendelkezésre.

Minimális pontok száma orosz nyelven:

• bizonyítvány megszerzése - 24 pont;
• egyetemi felvételért - 36 pont.

A vizsgadolgozat felépítése:

A vizsgadolgozat minden változata két részből áll, és 25 feladatot tartalmaz, amelyek formájukban és összetettségi fokukban különböznek egymástól.

Az 1. rész 24 rövid válaszfeladatot tartalmaz. A vizsgadolgozatban a következő, rövid válaszú feladattípusokat javasoljuk:

• nyílt típusú feladatok saját megfogalmazású helyes válasz rögzítésére;
• válasszon feladatok közül, és írjon le egy helyes választ a javasolt válaszlistából.

A 2. rész 1 nyílt végű feladatot tartalmaz részletes válasszal (összeállítással), amely az olvasott szöveg alapján teszteli a saját állítás elkészítésének képességét.

Szakértőink:

Sosnina Irina Vasilievna, az orosz nyelv és irodalom tanára, a „Moszkvai támogatás” verseny díjazottja a tudomány és a technológia területén az oktatás területén.
Díjazva Tiszteletbeli oklevél Oktatási és Tudományos Minisztérium, munkatapasztalat - 34 év.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, a legmagasabb kategóriájú tanár, egy középiskolában tanít. Munkaügyi veterán, az Orosz Föderáció legjobb tanárai versenyének győztese az „Oktatás” kiemelt nemzeti projekt keretében. A „Moszkvai Grant” verseny kétszeres díjazottja a tudomány és a technológia területén az oktatás területén. Pedagógiai tapasztalat - 46 év.

1. rész

Olvasd el a szöveget, és végezd el az 1-3.

(1)L.N. Gumiljov, aki az eurázsiai népek történelmi fejlődésének jellemzőit tanulmányozza, megjegyezte arra a tényre, hogy gyors társadalmi változások az egész kontinensen ciklusokhoz kapcsolódik naptevékenység , amelyeket a csillagászok meglehetősen részletesen leírtak. (2) A természettudományos szakembereket követve a tudós azt javasolta ez a kapcsolat természetes . (3)<…>Felvetette és kidolgozta azt a hipotézist, hogy a naptevékenység meredek növekedése ennek kedvez hogy a földön bőséggel "szenvedélyesek" születnek - fokozott aktivitású emberek amelyek elősegítik a társadalmi változásokat és irányítják a népek történelmi mozgalmát.

1. Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) A fő felfedezés L.N. Gumiljov volt az, aki elsőként látta meg a kapcsolatot a társadalom aktív tagjai – a „szenvedélyek” – és számos történelmi események Eurázsiában.

2) L.N. Gumiljov felhívta a figyelmet arra, hogy a társadalmi változások és az etnikai folyamatok erősödése a Földön valamilyen módon összefügg a galaxis kozmikus energiájával.

3) L.N. Gumiljov a "szenvedélyek" hipotézisét felhozva kifejtette a kapcsolatot a naptevékenység ciklusai és a Földön zajló társadalomtörténeti folyamatok felerősödése között.

4) Eurázsia népei L.N. Gumiljov, tartozik nekik történelmi fejlődés mindenekelőtt a naptevékenység ciklusai, amelyeket a csillagászok kellő részletességgel ismertetnek.

5) Eurázsia történelmi fejlődésének jellemzőit tanulmányozva L.N. Gumiljov a "szenvedélyek" hipotézisét állította fel, amely szerint kapcsolat van a naptevékenység ciklusai és a Földön zajló társadalmi-történelmi folyamatok között.

Válasz: 35

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Minden mondatban emelje ki azokat a kulcsszavakat, amelyek fontosak a szövegben felvetett kérdés megértéséhez!

2. Határozza meg az ok-okozati összefüggést a szöveg mondatai között!

3. Rövidítse le a szöveget a másodlagos információk áthúzásával (különböző magyarázatok, részletek, kisebb tények leírása, megjegyzések, lexikális ismétlések).

4. Adja át egy mondatban a szövegben található fő információkat!

5. Hasonlítsa össze a szövegtömörítési opcióját (a fő gondolatát közvetítő mondatát) a válaszlehetőségekkel.

Próbáld meg tömören újraírni a szöveget:

Hasonlítsuk össze az újramondást a lehetőségekkel:

1. az első változatban a hangsúlyt a társadalom aktív tagjai - "szenvedélyesek" - és számos eurázsiai történelmi esemény közötti kapcsolatra helyezik;
2. a második változatban többletinformáció van arról, hogy a társadalmi változások és az etnikai folyamatok erősödése a Földön a galaxis kozmikus energiájával függ össze;
3. a harmadik változatban a "szenvedélyek" hipotézise kerül felállításra, a naptevékenység ciklusai és a Földön zajló társadalomtörténeti folyamatok felerősödése közötti összefüggés magyarázata, ez igaz;
4. a negyedik változatban téves információkat közölnek arról, hogy Eurázsia népei történelmi fejlődésüket elsősorban a naptevékenység ciklusainak köszönhetik, amelyeket a csillagászok kellően részletesen ismertetnek;
5. az ötödik változatban helyesen magyarázzák a "szenvedélyek" hipotézisét, amely szerint összefüggés van a Nap tevékenységének ciklusai és a Földön zajló társadalomtörténeti folyamatok között.

Helyes válaszok - 3 5

2. Az alábbi szavak vagy szóösszetételek közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén? Írd le ezt a szót (szókombinációt).

De
Mert
Közben
azonban
Ráadásul,

Válasz: 5

Feladat végrehajtási algoritmus:

Az adott kontextushoz szükséges szó (szókombináció) helyes meghatározásához:

1) Gondosan olvassa el a tesztet, és értse meg a szerző érvelésének logikáját.

2) Határozza meg, milyen logikai láncszem a szerző érvelésében az a mondat, amelyen hiányzik:

Nem jelzi a leírt jelenségek okát (ezért nem lehet beilleszteni MERT );

Ez nem egy bevezető kifejezés, és nem utal semmi említésre (ezért nem lehet kiválasztani a rés helyét abban az értelemben KÖZBEN );

Ellentmondásra használják, hangsúlyozva az ellentmondást (ezért nem lehet beilleszteni DE, DE, DE );

Jelölésére szolgál különös fontosságú következő kifejezés (ezért a jelentésbeli hiányosság helyett választania kell RÁADÁSUL );

3) Hajtsa végre a behelyettesítést, majd olvassa el újra az eredményül kapott verziót, és győződjön meg arról, hogy helyesen állapította meg a logikai megfelelést a hézagot tartalmazó mondat és az azt megelőző mondat között.

3. Olvassa el a szótári szócikk töredékét, amely megadja a FEJLESZTÉS szó jelentését! Határozza meg, milyen értelemben használja ezt a szót a szöveg harmadik (3) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

FEJLESZTÉS- Hívom, - hívjátok, baglyok.

1) Erősíts, adj valamit. erősíteni, erősíteni. R. a zene iránti érdeklődés.

2) A szellemi érettség, a tudatosság, a kultúra bizonyos fokára hozni. R. gyerek. Reading fejlesztette ki.

3) A tartalom terjesztése, bővítése, elmélyítése ill valaminek alkalmazása. R. ötlet. R. érvelés.

4) Csinálj valamit. nagy léptékben, minden energiával a telepítéshez. R. izgatottság. R. tevékenység.

Válasz: 3.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Olvassa el figyelmesen a feladatot!

2. Keresse meg a megadott ajánlatot.

3. Az elemzéshez megadott szó helyett a javasolt lexikális értelmezések mindegyikét tartalmazza.

4. Határozza meg, hogy a mondat elvesztette-e vagy nem veszítette el szemantikai integritását a nyelvi kísérlet során!

Ha a mondat nem veszítette el szemantikai integritását, a válasz helyes;

Ha a mondat jelentése megváltozott, a válasz helytelen.

Szó FEJLESZTÉS- Hívom, - hívjátok, baglyok. abban az értelemben használatos, hogy valaminek a tartalmát vagy alkalmazását terjeszti, bővíti, elmélyíti.

R. ötlet. R. érvelés.

4. Melyik szóban van hiba a hangsúly beállításában: HELYTELEN a hangsúlyos magánhangzó betűje kiemelve van? Írd ki ezt a szót.

serdülőkor

vérzés

eldurvít

Válasz: vulgarizálni

Feladat végrehajtási algoritmus:

Emlékeztetni kell arra, hogy az orosz stressz mobilitása objektív nehézségeket okoz ennek a feladatnak a végrehajtásában, ezért figyeljen az ajánlásokra, és ismételje meg a hivatkozás szavait.

1. Múlt idejű igékben női a hangsúly általában az A végére esik: Vettem, vettem, vettem, vettem, öntöttem, berobbantottam, vittem, újraalkottam, vezettem, kergettem, megkaptam, megkaptam, vártam, vártam, vittem , bezártam, bezártam, hívtam, hazudtam, lila, öntöttem, hazudtam, téptem magam, hívtam As, öntöttem, narvál, indult, leöntöttem, öleltem, előztem, nyúztam, távoztam, adtam el, visszavonta, visszavonta, öntött, hívott, öntözött, megértett, megérkezett, tépett, leszedett, létrehozott, kopasztott, eltávolított.

Jegyzet:

Kivételt képeznek a nőnemű múlt idejű igék YOU- előtaggal, ami magára vonja a hangsúlyt: kiöntött, hívott ;

Az elhelyezni, besurranó, küldeni, küldeni, küldeni igéknél a hangsúly a múlt idejű nőnemű alakban NEM esik az A végződésre, hanem az alapon marad: rakni, ellopni, elküldeni, elküldeni, elküldeni.

5. Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szót ROSSZUL használjuk. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.

Az esküdtszék bűnös ítéletet hozott az ügyben.

Kísérletek kimutatták, hogy amikor a villám becsap a szilikátokat és SZERVES szenet tartalmazó talajba, szilícium- és szilícium-karbid szálakból álló labda képződik.

„Nagyon REJTETT ember volt, aki tudta, hogyan kell elhallgatni” – emlékeztek vissza az író kortársai.

A szovjetek belsejében a demokrácia helyett a bolsevik diktatúra jött létre.

Kész vagyok megbocsátani még a kegyetlenséget is, ha azt látom, hogy együttérzés árad abból, aki beszél róla.

Válasz: rejtett.

A paronimák ugyanahhoz a szófajhoz tartozó, hangzásban hasonló, de eltérő lexikális jelentésű egygyökerű szavak: megszólító - címzett; tudatlan – tudatlan; felrakni - feltenni stb.

Paronim párok tagjai

Különböző lexikális jelentésük van;

Kombináld különböző szavakkal.

VÁDLOTT- ch. vádol, akit bűnösnek találnak. Használati példák: lopással vádoltak, hazugsággal vádoltak, pénzlopással vádoltak, bűncselekménnyel vádoltak, ártatlanul vádoltak, gyilkossággal vádoltak.	vádló- vádat tartalmazó. Használati példák: vádló beszéd, bûnös ítélet, vádirat, vádemelés.
ORGANIKUS. 1. (spec.) Növényi ill állatvilágélő szervezetekre vonatkozik. 2. Ami belső szerkezet az ember, a teste, a szervei. 3. Valaminek a lényegével kapcsolatban, a gyökér. 4. (ford.) Valakiben benne rejlő.	ORGANIKUS. Mély gyökerekkel rendelkezik egy személyes vagy társadalmi szervezetben, benne rejlik valakiben, valamiben, nem véletlenül, valamiből természetesen ered; szerves, elválaszthatatlan.
TITKOS. Nem hajlandó megosztani gondolatait, tapasztalatait, szándékait másokkal, nem őszinte. Szinonimája: zárt. Antonímák: őszinte, őszinte. Lopakodó: ~-edik személy; ~th személy; ~-ik lény; ~th emberek; ~-edik karakter.	REJTETT. Titkos, nem nyilvánvaló. Antoníma: nyilvánvaló. Rejtett: ~-ik jelentés, utalás; ~th ellenségeskedés, irónia, fájdalom; ~th izgalom, megfigyelés; ~-edik hatalom; ~th temperamentum; ~th lehetőségek, tartalékok, gondolatok, intrikák; ~ az ellenség.
DIKTÁLÁS(ped.). Írásbeli munka, amely diktált szöveg írásából áll. Példák: osztály, ellenőrzés, vizuális, nehéz, könnyű diktálás	DICTAT- igény, utasítás, egy által diktált, erősségés feltétel nélküli végrehajtásra kényszerítik a másik, gyenge oldalon. Példák: római diktátum;
A KEZDETI- a kezdeti. Példák: kiindulópont, tudásszint	KIMENŐ egy dokumentumfolyamat kifejezés. Példák: kimenő szám, dokumentum

A helyes válasz " TITKOS”, nem hajlandó megosztani gondolatait és tapasztalatait másokkal.

6. Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szó alakjának kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

TÖRLÉS a tábláról

énekel ZONCHE

V 150 méter

két pár ZOKNI

Nem BESZÉD egy szót sem

Válasz: kimondani

Feladat végrehajtási algoritmus:

A feladat elvégzéséhez jó elméleti ismerete szükséges.

1. A főnevek névelő és genitivus többes számának kialakítása és használata (A legtöbb hímnemű főnév esetében tömör mássalhangzóra végződő kezdő alakban ( narancs, paradicsom, légyölő galóca, számítógép, zokni ), jellegzetesen végződik -OV alakjában birtokos többes szám: narancs, paradicsom, légyölő galóca, számítógép, zokni stb).

2. A másfél, másfél száz ( A másfél és másfélszáz számnevek minden közvetett esetben, kivéve a ragozást, alakja másfél, másfél száz ).

3. Melléknevek és határozószók összehasonlítási fokozatainak kialakítása és használata

A melléknevek és határozószavak összehasonlításának fokai

összehasonlító melléknév		Szuperlatívuszok melléknév
Utótagok: -EE, -E, -Ő ERŐS NEKI HANGOS E JUNIOR E	TÖBB KEVÉSBÉ TÖBB KITARTÓ KEVÉSBÉ NEHÉZ	Utótagok: -AYSH-, -EYSH- MÉLY HAMU ii NEZH H HAMU ii	A LEGTÖBB A LEGTÖBB LEGKEVÉSBÉ A LEGTÖBB KEDVES A LEGTÖBB VESZÉLYES
A határozószó összehasonlító foka		Felsőfokú határozószó
Utótagok -EE, -E, -Ő PONTOS NEKI MAGAS E TONSH E	TÖBB ÉS KEVÉSBÉ TÖBB PONTOSAN TÖBB MAGAS TÖBB VÉKONY		Névmás MINDEN + egyszerű összehasonlító fokozat PONTOSABBAN MINDEN MAGASABB MINDEN Vékonyabb MINDEN

A melléknevek és határozószavak összehasonlító mértéke a mondatban szintaktikai funkciókban különbözik egymástól: összehasonlító a melléknév személyes mondat állítmányaként, definícióként és nagyon ritkán alanyként működik; a határozószó összehasonlító foka a körülmény szerepében van.

tévedés van a "szóban" kimondva". Ez egy tökéletesítő igéből képzett gerund igenév. A tökéletes gerundok az utótag hozzáadásával jönnek létre -V- az infinitivus alapjaihoz magánhangzóvá: push - toló, gyere - rálépve, lát - keres.

Mi is felhívjuk a figyelmet munkaprogram a TMC Gusarova I.V. számára. (alap és emelt szint) 10-11.

Ötödik osztálytól már el lehet vinni dolgozni munkaprogram Albetkova R.I. tananyagaihoz. az orosz irodalomban.

7. Match nyelvtani hibákatés azok a mondatok, amelyekben megengedettek: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

NYELVTANI HIBÁK

A) visszaélés főnév esetalakja

ürüggyel

B) rossz konstrukció határozói mondatok

C) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése

D) helytelen mondatalkotás közvetett beszéddel

D) szabálysértés homogén tagú mondatalkotásban

AJÁNLATOK

1) 1915-ben Charlie Chaplin részt vett a Charlie Chaplin hasonmás versenyen San Franciscóban, de nemhogy nem nyert, de még a döntőbe sem jutott be.

2) A diák azt mondta a tanárának, hogy még nem készültem fel a válaszra.

3) Nekrasov versében " Vasúti» népi életképet mutat be.

4) Visszafordulva úgy tűnt számomra, hogy a kutya még mindig követ, de nem volt senki.

5) Sok évvel ezelőtt itt, a falu központjában állt egy fatemplom, és mindenki, aki látta, megcsodálta az épület eleganciáját.

6) Június 1-től az elővárosi vonatok a nyári menetrend szerint indulnak.

7) A fenevad óvatosan haladt végig a faluba vezető úton, amelyen már többször járt.

8) Mentők egy csoportja egy turistacsoport felé haladt.

9) Minden külföldre küldött csomag szigorú járványügyi ellenőrzésen esik át.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

Válasz:

A.8. Az ELŐNÉV ESETŐ FORMÁJÁNAK hibás használatával kapcsolatos hibák.

B.4. Hibák a gerundokkal rendelkező mondatok felépítésében.

Nyelvtanilag helytelen az a mondat, amelyben az igei állítmány által kifejezett cselekvést és a melléknévvel kifejezett cselekvést különböző személyek hajtják végre.

5-kor. A SUBJECT és a PREDICT közötti kapcsolat megsértésével kapcsolatos hibák.

A modell szerint felépített összetett mondatokban " AKIK... », « MINDENKI, AKIK... ", a WHO tárggyal az igei állítmány kerül be egyedülálló, és a TE (ALL) alanynál az igei állítmányok használatosak többes szám.

D.2. Hibák a mondatalkotásban INDIRECT BESZÉDJEL.

Amikor a közvetlen beszédet közvetettre fordítjuk az alárendelt részben, elfogadhatatlan az „én” személyes névmás használata: az első személyű névmásokat és igéket harmadik személyű névmásokra és igékre kell cserélni.

D 7. HOMOGÉN TAGOKAT tartalmazó mondatalkotási hibák.

A homogén tagokat tartalmazó mondat felépítésének hibája (7. állítás), hogy számos homogén tagban különböző szintaktikai konstrukciók szerepelnek. Szükség van: vagy két participális forgalom, vagy két homogén alárendelt kitétel.

8. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

jegyzet..

barátságos .. bennszülött (állomás)

ex..anya

Szo..Regisztráció

anális..gyny

Válasz: ölelés

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Válasszon tesztszavakat minden szóhoz, ne feledje, hogy lehetnek köztük szótári szavak, egy hangsúlytalan magánhangzó, melynek gyökerében memorizálásra van szükség.

Ha olyan szavakat talál, amelyeknek a gyökérben ellenőrizhető magánhangzó van, vagy szótári szavakat, áthúzhatja őket, mert nem az lesz a helyes válasz

2) Olvassa el figyelmesen az összes szót, és keressen közöttük egy szót, amelynek a gyökérben egy magánhangzó váltakozik:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLÁN - KLÓN; TVAR - TVOR; LAG - SZÁLLÁS; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; VILÁG – MER; BLIST - SHINE; ACÉL - STEL; YIG - ZHEG; CHIT - MENNYDÖR; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - CHIN; ÉN - MIN; ZHA - PRESS; AE - NIM; KLYA - ÉK.

Nem szabad elfelejteni:

1. Ellenőrizte a hangsúlytalan magánhangzókat a szó gyökerében

(a szó tövében lévő hangsúlytalan helyzetben ugyanaz a magánhangzó íródik, mint a hangsúlyos e szó rokon szavaiban vagy formáiban: figyelemre méltó - figyelj; őrizd meg - óvatosan; analóg - analógia).

2. Változó magánhangzók a szó tövében (Hug - hug).

9. Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű! Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!

pr .. csoda, pr .. vissza (értelmezés)

pr..mazh (ragasztóval), pr..nagyapa

nem..hajlítható, ..adni

voz..kréta, inter..grovoy

alatt .. yachiy, kb .. evett

Válasz: rugalmatlan, önátadás

A feladat helyes végrehajtásához ismernie kell a következő helyesírási szabályokat:

Változatlan előtagok helyesírása: (mindig ugyanúgy írják. Ezeket „látásból” kell tudni: in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, kell-, not-, under-, o-, about-, both-, re-, over-, under-, under-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . A „kenet” szóba (ragasztóval) írja be a PRO- előtagot, és a „dédapa” szóba - PRA-)

A számra végződő változó-előtagok helyesírása -3 És -VAL VEL(az előtagot Z betűvel írjuk, ha a gyök magánhangzóval vagy hangos mássalhangzóval kezdődik, és C betűvel, ha a gyök zöngétlen mássalhangzóval kezdődik (k, p, s, t - a szó "KapuST" emlékére: nélkül-/bes-, levegő-/nap- (levegő-/sun-), from-/is-, down-/nis-, time-/races, roses-/rose-, through/through (át/át) ;

Helyesírási előtagok ELŐ-És NÁL NÉL-: (hogy ne hibázzunk az előtag beírásában NÁL NÉL- vagy ELŐ- egyszóval ismerni kell a jelentésüket. Ezeket az előtagokat szemantikusnak tekintik, vagyis a helyesírásuk megválasztása azon előtagok jelentésén alapul, amelyek hozzájárulnak a szó lexikális jelentéséhez. Tehát a "szeszély" szó gyökere egy morféma -CHUD-: Quirk-Wonderful-Wonders. ... A szóban lévő PRI- előtag szemantikája (jelentése) nem egyértelmű, ezért emlékszünk ennek az előtagnak a helyesírására a szóban adott szót. És a "félreértelmezés" szóban az előtag kiválasztása a szó lexikális jelentésétől függ. A PRE- / PRI- előtagú szavak, amelyeket ugyanúgy ejtenek, de eltérő lexikális jelentésük van, amelyek meghatározzák az előtag kiválasztását: ebben az esetben „hamis, torz”, ezért az előtagot választjuk ELŐ-);

Helyesírás Én, Y előtagok után (ha az előtag mássalhangzóra végződik, akkor ÉS gyökér megváltozik S: játék- húz , híres - ismeretlen , sztori - háttértörténet .

De az inter-, szuper- és idegen nyelvi előtagok előtagjai után dez-, ellen-, post-, al-, szuper-, transz-, pan- És nem változik: ultrafinomult, intézményközi, fertőtlenítő, ellenjáték, posztimpresszionizmus, transzindiai, pániszlamizmus.

kivéve: díj);

Helyesírási elválasztók KommerszantÉs b karakterek (elválasztó Kommerszant csak a betűk előtti mássalhangzó-előtagok után írva e, yo, yu, i, két hangot jelöl (megjelenik a [th '] hang): belépés, túlevés. A szó belsejében, a betűk előtt e, yo, i, yu, i(nem az előtag után!): függöny, komoly, csalogány, hóvihar, paraszt, hivatalnok (vö. hivatalnok) stb. írjon b).

A „hajlíthatatlan” és „átadás” szavakból hiányzik az előtag VAL VEL-. Nincs Z- előtag. A C- előtag nem változik. Formálisan a C- előtag kombinációkban használatos Szo, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Írja le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!

koch..vat

velúr..ki

fogyatkozás

átgondolt .. ki

Válasz: Átgondolt

Ez egy melléknév, a helyesírás az utótagban van. Melléknévi toldalékok –LIV-, -CHIV-, mindig I betűvel írják.

A mellékneveknek van utótagja -EGY OROSZLÁN-,-CHEV- nem lehet.

Érvelési algoritmus:

1) Határozza meg, hogy a szó melyik részéből hiányzik a betű: a szóvégből vagy az utótagból!

2) Ha egy magánhangzó kimarad a végén, akkor határozatlan formában ige, állítsa be a ragozását:

a magánhangzókat az első ragozás igeinek személyvégződésébe írják E, U ;

a magánhangzókat a második ragozású igék személyes végződésébe írják Én, A (én) .

3) Ha a magánhangzó hiányzik az utótagból, akkor elemezze a helyesírás jellegét:

hiányzó magánhangzó a participium utótagokban ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) .

kihagyott magánhangzó a participium utótag előtt vsh, nn.

4) A részes képzők helyesírása ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) az eredeti ige ragozásától függ:

Az I ragozású igékből képzett igenevekben utótagokat írnak ush, yusch, em (om) ;

A II. ragozású igékből képzett részecskékben utótagokat írnak hamu, hamu, im.

5) Magánhangzók írásmódja a participium utótagok előtt vsh És nn attól függ at - yat vagy ez - et az eredeti ige határozatlan alakja így végződik:

ha az eredeti ige at vagy yat végződésű, akkor előtte nn a múlt idő passzív részecskéiben az a (ya) magánhangzó megmarad;

ha az eredeti ige arra végződik azt vagy et , majd előtte nn csak írva e ;

az utótag előtt vsh ugyanaz a magánhangzó marad meg, mint a befejezés előtt lenni határozatlan formában.

Segítség: Tedd az igét többes szám 3. személybe. (ŐK mit csinálnak? Mit csinálnak?) vége -ut-ut - 1. ige ragozása - a végződésekbe írjon egy betűt E ,

Befejezés - at-yat - 2. ige ragozása - a végződésbe írjon egy betűt ÉS .

11. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az Y betű van írva!

bizakodó

(ők) megsértődtek..tsya

(betegek) felépülnek..t

zárt

(ők) ülnek..t

Válasz: megsértődött

Ez az igéből származó ige "SÉRTÉK" a második ragozással kapcsolatban. Lásd a táblázatot:

Az igék ragozása

II ragozás	I ragozás	Heterogén
1) Minden ige az -itben, kivéve borotválkozás És világi . 2) és további 11 ige: Vezess, tarts lélegezni, megsérteni. Hallani, látni, gyűlölni. Támogasd és bírd ki. És még nézni, fordulni . Emlékszel, barátaim, rájuk -E- nem lehet elrejteni.	1) minden más ige, kivéve a nem ragozottakat; 2) plusz igék borotválkozás És világi	akar, fuss, becsület

12. Határozzon meg egy mondatot, amelyben a NEM szóval egyértelmûen van írva.

Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.

Szegénységben éltünk, folyamatosan (NEM) ETTÜNK, ételre cseréltük azokat a holmikat, amiket magunkkal vittünk.

Gyakorlott szemem megállapította, hogy a terület (NEM) ISTENI, de mégis úgy döntöttem, hogy legalább az emberi jelenlét jeleit keresem.

Még messze (NEM) TISZTA, hogy egy ilyen értékelési szempont mindenkire és azonos mértékben alkalmazható-e.

Az állatkert (NEM) ELFOGYOTT gyümölcsöt fogad az újévre, amit elefántok, kenguruk, medvék és artiodaktilusok élvezhetnek majd.

Csodálatos orosz színésznő, (ENSZ)ISMERETLEN zseniális tanár, és mindketten a színház igazi szolgái.

Válasz: Alultáplált, mert.:

ALATT-- a hiányosságot, a cselekvés vagy a minőség hiányát jelző összetett előtag, például, fejletlen, fejletlen, fejletlen . Két egymástól függetlenül használt elemből áll: előtagokból előtt- a cél elérését jelöli, a cselekvést a végére viszi ( enni, elérni, befejezni az olvasást, élni ), és részecskék Nem-, ami tagadja az "előtte" jelentését ( kisasszony, kisasszony …).

Igék -val ALATT- A cselekvés elégtelen norma hiányában megnyilvánuló befejezetlensége igékben kapcsolódik össze

1) valami mennyiség hiányával ( alábecsülni, alábecsülni alábecsülni, alábecsülni ),

2) valami hosszának hiányával az időben ( alszik, alszik, alszik, alszik ),

3) elégtelen hatásintenzitás mellett ( figyelmen kívül hagyva, figyelmen kívül hagyva, elnézve, elnézve ).

A legtöbb az igék első csoportja. Az igék között -val ALATT- vannak anélkül is NEM nem használt (n félreérteni, félreérteni, alulhasznosítani, alábecsülni, nem szeretni, nem hallani, megzavarni, hiányozni… ) Igék zaklatni, megérteni, elhasználni, alábecsülni, szeretni, hallani, megérteni, számolni... hiányzik a nyelvből.

Emlékeztetni kell arra, hogy az írás szabályai NEM a különböző beszédrészekkel a következőképpen csoportosíthatók:

		Egymástól
	Ha a NEM nélküli szót nem használjuk: felháborodott, felháborodott, felháborodott, fikció	Ha ellentmondás van a szakszervezettel a Nem igaz, de hazugság
	Ha helyettesítheti szinonimákkal anélkül, hogy NOT: nem széles - keskeny	Ha a NEM szónál messze vannak szavak, egyáltalán, egyáltalán nem, egyáltalán nem, semmiképpen sem szépség
	NINCS elöljárószó a NOT és a névmás között: Senki, senki	Igékkel és gerundokkal: nem tudta, nem tudta
		előtagokkal nem + előtte nincs kész ne nézd meg a filmet, ne vigyél haza Nem fejezte be, és elhallgatott.
		VAL VEL rövid tagmondatokat: nem_ zárva
		A névmások VAN elöljárószó Senkivel, senkivel
Kivételek: nem mértékkel, nem példaként, nem jóra, nem sietségre, nem ízlés szerint, nem hatalmon belül, nem belülre, nem kézből stb.; b) se adj, se ne vegyél, se legyél, se én, se itt, se ott, se fény, se hajnal, semmiért se semmiről, se fenékről, se gumiról, se dohányszippantásért, se egy fillérért stb. nem egy (senki) - nem egy (sok), soha (soha) - többször (gyakran).

13. Határozzon meg egy mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó be van írva!EGY. Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.

Bizonyítékkutatás (MERT előzi meg a vádat megfogalmazó iratok nyilvánosságra hozatala, ill IS) a bizonyítékok vizsgálatára vonatkozó eljárás megbeszélése.

A nihilista filozófia egyiket sem engedi meg (SZUPER)SZEMÉLYES értékek, amelyekre az egyén támaszkodhat, NAK NEK) igazolja a létezését.

(ELŐSZÖR , mindennek igazságosnak kell lennie, ezért meg kell osztania a zsákmányt (EGYARÁNT .

(ANNAK ELLENÉRE a kritikusok ellenségeskedése ellenére Turgenyev rendkívül népszerű volt az orosz olvasók körében: regényei még akkor is nagy hírnévnek örvendtek ( ELŐSZÖR XX század.

A színház volt (FEHÉR KŐ épület magas tornáccal és UGYANAZ) magas tölgyfa ajtók.

Válasz: személyfeletti, nak nek

melléknév " SZUPER SZEMÉLYES » össze van írva, mert

Az összetett melléknév első része FELETT » beírja a szokásos mérték, határérték túllépésének értékét;

szó" NAK NEK " szakszervezet, helyettesíthető egy szinonimával.

Érvelési algoritmus:

1) Olvasd el a mondatot, gondold át a jelentését!

2) Határozza meg, melyik szórészhez tartozik az aláhúzott szó!

Szakszervezetek úgy, hogy, is, is, de, ráadásul, úgy, mert össze vannak írva; helyettesíthetők ugyanazon szórész szinonimáival.

Más beszédrészek szavai, amelyek hangjukban hasonlóak ezekhez az uniókhoz mi lenne, ugyanaz, ugyanaz, arra, arra, mire, és így, abból külön írják. Két komponensből állnak: az egyik (vagy lenne) eltávolítható a mondatból, vagy átrendezhető egy másik helyre; egy másik komponens ( azt, azt, mint, úgy, azt ) más szavakkal helyettesítendő.

A származékos prepozíciókat összeírjuk: KÖVETKEZTÉBEN = mert , TEKINTETTEL = mert , RÓL RŐL = O , EGYÜTT = Nak nek , ANNAK ELLENÉRE = annak ellenére .

A származékos előszavakat külön írjuk: ALATT = FOLYTATÁS, ELLENTÉTBEN, VÉGÜL , FOR .

A határozószavak folyamatos, kötőjeles vagy különálló helyesírásánál alkalmazzuk a megfelelő szabályokat.

Származékos elöljárószavak – közben E: Egy éve nincs hír. (időérték)

Főnevek elöljárószóval - közben ÉS(mi?) folyók. Egy órán keresztül beszélt.Lásd a folytatást ÉS(mi?) sorozat. Ellentétben E másoktól (a from-val együtt használva). Ennek eredményeként E= miatt

Főnevek elöljárószóval - menj fel (lásd az igét),

Mássz fel a hegy tetejére.

Tagozatos tagmondatok

Az eső ellenére elhagytuk a várost (bár esett). A rossz idő ellenére kirándultunk.

14. Jelölje meg azt a számot, amely(ek) helyére HH van írva!

Az ezredbe kinevezett (1) fiatal tisztek a kiképzés ideje alatt el voltak kényeztetve (2) a hozzájuk való gyengéd hozzáállással, és teljesen (3) semmit sem tudtak a hétköznapi katonák valódi (4) életéről.

Válasz: 1,3,4.

A „kijelölt” szó passzív múltbeli igenév, amelyet le kell írni HH

1. Az "elrontott" szó egy minőségi jelentésű melléknév rövid alakja (a hímnemű alak kivételével), amely formailag egybeesik a tökéletesítő igék múlt idejének passzív részecskéivel. nn

2. Az "Igaz" szó - HH - mert betűre végződő tő találkozásánál keletkezik H, és utótag H

Érvelési algoritmus:

1 Határozza meg, hogy a hiányzó betűt tartalmazó szó melyik szórészhez tartozik;

2. Helyesírási szabály alkalmazása H És HH e szórész utótagjában.

Főnév: NN

1. Ha a szó gyöke végződik H , és az utótag ezzel kezdődik H: málna(málna)

2.Ha főnév. adj.-ból képzett, birtoklás HH, vagy melléknévből: fájdalom (fájdalmas), elrontott (elrontott)

3. Ne feledje: hozomány

1. A toldalékkal rendelkező főnevekből képzett szavakban -in-, -an-, -yan- : tőzegláb (a tőzeg főnévből)

2. Adj-ból képzett szavakban. eggyel H : diák (az adj. tudóstól), mártír, munkás

3. Szavakkal: lila (bíbor), kender (kender), gombóc (főtt), füstölt húsok (füstölt), csont (csont), kifinomultság (trükkös), húshagyó (olajos), csenkesz (zabpehely), szálloda (nappali), favágó (fa) ), okosság (intelligens), nagy mártír

Melléknév:

1. n. -H+ -H -: zseb

2. -Ő N- , -ENN- : jutalék, áfonya! szélcsendes

3. kivételek -YANN-: ÜVEG, bádog, FA

Fiatalok (fiatal természettudósok)

4. -BAN BEN- : liba , kivétel SZELES (nap, személy)

5. -AN- (-YAN-) : Bőr Emlékezik: fiatal; bíborvörös, pirospozsgás, buzgó, részeg, fűszeres (történelmi suf. - YAN- ); bárány, sertés, kék, zöld, egységes, erőteljes .

A rövid melléknevekben ugyanaz a szám van írva n, mennyit és teljes egészében

ködös távolság - ködös távolság, szeles lány - szeles lány

Részesek:

Н - НН AZ igenévi igenevek utótagjaiban és a szóbeli melléknevekben

1. Van egy előtag: szitált liszt (kivéve az előtagot Nem-)

De: teljes kiőrlésű liszt

1. Van egy előtag Nem-: teljes kiőrlésű liszt

2. Nem ¬, de van AP: szitált lisztet

3. Nem ¬: magliszt

4. utótagja van -ova-/-eva-: savanyúság

Kivételek: kovácsolt, rágott, csíp (-ov-, -ev- a gyökér része)

5. Előtag nélküli tökéletesítő igéből alkotva:

Megoldott probléma (eldönteni - mit kell tenni?) De: sebesült katona, lábon sérült! Mivel megsebesült, a katona a sorokban maradt.

A nők azonnal leakasztották, amit kimostak. (Szenvedés. határozószó, mivel megtartják a verbális jelentést, átmeneti állapotot jeleznek, nem pedig állandó jelminőséget)., szélcsend

Kivétel: sebesült, szeles

6. Ugyanazok a szavak közvetlen jelentésükben részszók lesznek: színdarab címmel kész mű.

7. Amikor a melléknévi igenév melléknévvé alakul, megváltoztatható a szó lexikális jelentése: okos gyerek, hívatlan vendég, nevezett testvér, bebörtönzött apa, hozomány, Bocsánat vasárnapja, kész ember.

Kivételek: cutesy, vágyott, hallatlan, láthatatlan, szent, váratlan, váratlan, nem szándékos, kész, lassú, ébren, swaggering, üldözött.

8. A helyesírás nem változik az összetételben összetett szavak: aranyszőtt, törött-tört, A szó minden mint egész számít adj. ( magas fokozat minőség), és nem az „adj. + közösség.

9. Rövid melléknévi igenévek: elkényeztetett lány

MEGKÜLÖNBÖZŐ LEGYEN

rövid melléknév

A lányt felnevelik (ő maga egy rövid melléknév). Cserélhető teljes melléknév: művelt.

Rövid áldozás

A lányt bent nevelték árvaház(kitől?) - rövid határozószó .. Helyette az ige: a lányt nevelték.

Impl. ? cr. ráadásul

Az ügyet (mi?) minden oldalról megvizsgálják. Átgondolt - állítmány.

15. Rendezd el az írásjeleket. Írj két mondatot, amelyekbe EGY vesszőt kell tenni. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Rokonai és kollégái, valamint számos barátja eljött, hogy gratuláljanak a nap hősének.

2) A romantikus hős csak az elemekkel való közösségben talál egyenlő kezdetet: az óceán vagy a tenger, a hegyek vagy a tengerparti sziklák világával.

3) A Bunin "Antonov almái" című részletben nem annyira a szerző vágya, hogy földbirtokos legyen, mint inkább az a vágy, hogy megszabaduljon a kicsinyes dolgoktól.

4) A lényeg az állandó mozgási törekvés más határok felé kreatív életés éppen erről Pasternak írt egyik versében.

5) Reggel a keleti pírral világított, és a kis felhők finom színűvé váltak.

Válasz: 2.3

2 mondatos - ismételt unió VAGY homogén tagokkal.

3. mondat - szakszervezet" annyira, mint', amely a kényszer alatti összeállítást fejezi ki; ugyanaz, mint a " nem olyan mértékben...". Az írásjel a mondatrészek közé kerül (az unió második része elé).

Érvelési algoritmus:

1. Keresse meg az ajánlatban homogén tagok.

2. Határozza meg, mely szakszervezetek kötik össze őket:

ha egyetlen összekötő vagy elválasztó egyesülésről van szó (és, vagy, vagy, igen (= és) , ne tegyen vesszőt elé;

ha kettős unióról van szó ( mint ..., és; nem annyira... mint inkább; nem csak, de; bár... de ), vessző csak a kettős unió második része elé kerül;

Ha ismétlődő uniókról van szó, akkor csak azok elé kerül vessző, amelyek homogén tagok között vannak;

A homogén tagok közötti ellentétes szakszervezetek elé mindig vesszőt kell tenni.

3. Ellenőrizze, hogy a mondatban vannak-e párokba kapcsolt homogén tagok! Ne feledje: ha egy mondatban a homogén tagok páronként kapcsolódnak össze, akkor a párosított csoportok közé vessző kerül, és csak egy van.

16. Rendezze el az összes írásjelet. Jelölje meg a mondatban azt a számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni.

Az ókori Görögországból származó matematikának (1) két "szülője" van - a logika és a geometria, ezért (3) a "szülők" természetének (5) megértése nélkül nem érthető meg a lényege.

Válasz: a) 1,2- melléknévi igenévi, a meghatározandó szó után áll, b)3,4- gerund (egyetlen)

Érvelési algoritmus:

A résztvevő kifejezés válaszol kérdésekre Melyik? melyik? melyik? melyik?;

A melléknév válaszol kérdésekre mit csinált? mit csinál? És egy további műveletet jelöl egy igével - állítmány; határozói kifejezés válaszol kérdésekre Hogyan? Amikor? Miért?

* a részleges forgalom írásjelei a definiált főnévhez viszonyított elhelyezkedésétől függenek;

* a határozói fordulatot írásban mindig vesszővel különböztetjük meg;

* A homogén meghatározásokat és körülményeket, amelyeket rész- és határozói kifejezésekkel fejeznek ki, és amelyeket egyetlen ÉS egyesítéssel kapcsolunk össze, nem választjuk el vesszővel.

Érvelési algoritmus:

1) Keresse meg a rész- és határozói kifejezéseket a mondatban, helyesen határozza meg határaikat! Mindig vesszővel elválasztva.

2) Határozza meg, milyen helyet foglal el a mondatban a részvételi forgalom ( ELŐTT- nem vesszővel elválasztva. A meghatározott szó UTÁN - kiemelve

3) Ellenőrizd, hogy a mondat tartalmaz-e homogén tagokat az AND unióval, amelyek rész- vagy részvételi kifejezésekkel vannak kifejezve. Nem kerül vessző az unió És elé.

Az írásjelek nehéz esetei mellék- és melléknévi igenévben.

	Melléknévi igenévi	Részvételi forgalom.
	kiemelkedik Részesedési forgalom, melynek jelentése ész vagy engedmény: A nagy költővel szívélyes barátság köti össze, Zsukovszkijt halála nagyon felzaklatta (aggódott, mert barátság kötötte össze – az ok értelme).	Nincs kiemelve az állítmány utáni egyes határozószók, ha azok a cselekvésmód körülményei, és funkciójukban is közel állnak a határozószavakhoz: Sántikálva járt. A fekve olvasás káros.
	Nincs vesszővel elválasztva homogén rész- és szófaji forgatagok, amelyeket egyetlen összekötő vagy elválasztó egység köt össze: Feltűnő Pletnyev érdektelensége, aki az orosz irodalom nagysága nevében dolgozott, és megértette a Puskin-jelenség egyediségét. Sétáltak, óvatosan körülnéztek, és egy szót sem szóltak.
	A szavakat tartalmazó kifejezések nincsenek kiemelve INDÍTÁS, KIINDULÁS(a jelentés sérelme nélkül elhagyhatók): Jövő héten kezdünk dolgozni. Nem különböztetik meg azokat a frazeologizmusokat, amelyek határozói kifejezéseket tartalmaznak: LÉLEGZET- TARTÁSSAL hallgatták a történetét.

17. Írja be az összes hiányzó írásjelet. Jelölje meg azt a számo(ka)t, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatokban.

Szelek (1) szelek (2) o havas (3) szelek (4)

Vedd észre az előző életemet.

A fény gyermeke akarok lenni

Vagy egy virág a rét határáról.

Én (5) szeretném (6) lóhorkolás alatt

Ölelj meg egy szomszédos bokorral.

Emeld fel (7) te (8) hold mancsaid (9)

Mennyei szomorúságom vödörrel.

(S. Yesenin)

Válasz: 1,2,4 - ez egy fellebbezés

8.9 fellebbezés

Ne feledje: a bevezető szavak a fő gondolat megváltoztatása nélkül eltávolíthatók a mondatból szintaktikai konstrukció. Használja a kiemelt szavak kizárásának technikáját.

Érvelési algoritmus:

1) Ellenőrizze, hogy a kiemelt szavak bevezető jellegűek-e.

A bevezető szavak eltávolíthatók a mondatból, vagy helyettesíthetők szinonim bevezető szavakkal; vesszővel választják el őket.

A bevezető szavakkal homonim módon a mondat tagjai nem távolíthatók el anélkül, hogy a szintaktikai szerkezet jelentését megváltoztatnánk; nincsenek vesszővel elválasztva.

Ne feledje, hogy a szavak nem bevezető jellegűek, és nincsenek vesszővel elválasztva: mintha, mintha, talán nagyrészt, mintha, szó szerint, ráadásul végül is, a végén úgy tűnik, aligha, mindegy, végül is, sőt, pontosan, néha, úgymond, azonkívül csak, közben biztosan, rendkívül, valószínűleg, biztosan, határozottan, részben, legalábbis, valóban, mégis, ezért egyszerűen, hadd, döntően, mindazonáltal, csak, állítólag.

18. Rendezze el az összes írásjelet. Jelölje meg a mondatban azt a számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni.

Mintha Csehov nem tudta volna sokáig fókuszban tartani az élet mintáját (1) aminek a lényegét (2) (3) zsenialitása mindenhol kiragadta (4) így a rövidítés mestere lett. történeteket.

Válasz: 1,4 - a mellékmondatokat elválasztjuk

Érvelési algoritmus:

1. Keresse meg a mondat nyelvtani alapjait!

2. Határozza meg a fő és az alárendelt részek határait!

3. Olvassa el a mondatot, figyelje meg a kiválasztott jeleket! Ez segít azonosítani a helytelenül megtalált megoldást, vagy éppen ellenkezőleg, megerősíteni a helyes választást.

Emlékezik! Általános szabály, hogy ez a feladat bemutatja összetett mondatok melléknevekkel, bennük kötőszó mely nem az alárendelt rész elején, hanem annak közepén áll, ezért A rokon szó elé nem kerül vessző. (1. Távolítsa el a "melyik" szó körüli számokat

4. Figyelem a szakszervezetre És). Határozza meg, mit kapcsol össze: egy összetett mondat részei - vessző, egy mondat homogén tagjai - nincs vessző.

19. Rendezze el az összes írásjelet. Jelölje meg a mondatban azt a számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni.

Milyen jó messziről nézni egy fehér vitorlás hajót (1) és (2), amikor belépsz ebbe a felszerelés hálójába (3), amelyből (4) nincs átjáró (5), és mindent látsz a belül (6) azonnal felismeri a gőzös fölényét a vitorlás felett.

Válasz: tegyen vesszőt

3 - az alárendelt záradék véget ér, egy új kezdődik

5-egy összetett mondat részei között

6 végű záradék

Érvelési algoritmus:

1. Jelölje meg a mondatban a nyelvtani alapokat!

2. Határozza meg a határokat egyszerű mondatok bonyolult szintaktikai struktúra részeként.

3. Nézze meg, hogyan csatlakoznak ezek az alkatrészek.

4. Ellenőrizze, hogy az ajánlat tartalmaz-e Unió és , és ha jelen van a mondatban, határozd meg, mit kapcsol össze:

· Ha homogén tagok, akkor vessző van előtte nem tesz;

· Ha összetett mondat részei, majd előtte vessző kerül.

5. Keressen 2 szakszervezetet egymás mellett: mi van ha, mi mikor, és ha, és bár, de mikor, tehát ha, és mikor:

NEM kerül vessző a szakszervezetek közé, ha a szavak tovább mennek a mondatban akkor igen, de

Ha nem, a szakszervezetek közé vesszőt kell tenni EZ IGEN, DE

Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 20–24.

(1) Az eget gonosz felhők borították, az eső szomorúan verte az üveget, és elszomorított. (2) Elgondolkodó pózban, kigombolt mellényel, zsebre tett kézzel az ablakhoz állt, és nézte a komor utcát, a városi zálogház tulajdonosát, Polikarp Szemjonovics Iudint.

(3) „Nos, mi az életünk? - okoskodott egyhangúan a síró éggel. - (4) Mi ő? (5) Valamiféle oldalak tömegével rendelkező könyv, amelyre több szenvedés és bánat van írva, mint öröm... (6) Miért adták nekünk? (7) Hiszen Isten, a jó és mindenható, nem a bánatokra teremtette a világot! (8) És ez fordítva is kiderül. (9) Több a könny, mint a nevetés..."

(10) Júdás kivette a jobb kezét a zsebéből, és megvakarta a tarkóját.

(11) „Igen” – folytatta elgondolkodva – „az univerzum szempontjából nyilvánvalóan nem volt szegénység, rosszindulat és szégyen, de a valóságban igen. (12) Maga az emberiség teremtette őket. (13) Ez maga okozta ezt a csapást. (14) És miért, kérdezik az ember, minek?

(15) Kivette a bal kezét, és gyászosan az arcára tette.

(16) „De milyen könnyű lenne segíteni az emberek gyászán: csak egy ujjat kell felemelni.” (17 Itt van például egy gazdag temetési menet. egy mérföldnyire hintósor. (19) Fáklyavivők fontos, hogy lámpásokkal cselekedj.(20) Karton címerek lógnak a lovakon: fontos embert temetnek el, a méltóság biztos meghalt. (21) Csinált-e legalább egy jót egész életében? (22) Melegítettél a szegény ember? (23) Természetesen nem... talmi!

- (24) Mit akarsz, Szemjon Ivanovics?

- (25) Igen, nehezen tudom értékelni a jelmezt. (26) Véleményem szerint hat rubelnél többet nem adhatsz érte. (27) És hetet kér; azt mondja, hogy a gyerekek betegek, kezelni kell őket.

- (28) És hat rubel egy kicsit sok lesz. (29) Ötnél többet ne adj, különben úgy kiégünk. (30) Csak jól nézzen körül, vannak-e lyukak, és maradtak-e foltok, ahol... (31) „Nos, uram, hát itt van – az élet, amely elgondolkodtat az emberi természetről. (32) Gazdag halottaskocsi mögött szekér húzódik, amelyre fenyőkoporsót raknak. (33) Mögötte szőtt, sárban csapkodva csak egy öregasszony. (34) Ez az öregasszony talán a kenyérkereső fiát teszi a sírba... (35) És kérdezd meg, ad-e neki legalább egy fillért az a hölgy, aki a hintón ül? (36) Természetesen nem fogja, bár részvétét nyilváníthatja... (37) Mi van még?

- (38) Az öregasszony hozott egy bundát... mennyit adjon?

- (39) Nyúlbunda... (40) Semmi, erős, öt rubelbe kerül. (41) Adj három rubelt, és a kamat természetesen előre van... (42) „Hol vannak valójában az emberek, hol a szívük? (43) A szegények meghalnak, de a gazdagok nem törődnek vele…

(44) Júdás a hideg üveghez szorította a homlokát, és elgondolkodott. (45) Nagy, fényes, krokodilkönnyek jelentek meg a szemében.

(A. P. Csehov szerint*)

* Alekszandr Pavlovics Csehov (1855–1913) - orosz író, prózaíró, publicista, Anton Pavlovics Csehov bátyja.

20. Melyik állítás felel meg a szöveg tartalmának? Adja meg a válaszszámokat.

1) Polikarp Semenovich Iudin - a városi zálogház egyik rendes alkalmazottja.

2) A nőnek, aki az öltönyt a zálogházba vitte, beteg gyermekei voltak.

3) Júda városi zálogházában a kamatot előre viszik.

4) A városi zálogház tulajdonosa aggódik az emberek sorsa miatt, ezért készen áll a jótékonykodásra.

5) Egy idős asszony elment egy zálogházba, hogy átadjon egy nyúlkabátot, mivel nagyon szegény volt, és pénzre volt szüksége a temetésre.

A feladat végrehajtásához használja a következő algoritmust:

Olvassa el figyelmesen a szöveget

Keresse meg benne egy adott állítás megerősítését vagy cáfolatát

·Válaszd ki a helyes válaszokat

Fontolja meg, hogyan alkalmazhatja ezt az algoritmust a feladat végrehajtásához.

Az első válasz az hűtlen, mert Polikarp Szemjonovics Iudin a városi zálogház tulajdonosa (2. ajánlat)

Az elhangzott állítás a negyedikben a válasz variánsa, egyenesen ellentétes azzal, amit a szerző a szövegben mond. Szóval ez a válasz rossz.

Az ötödik változatban a válasz a helyes információnak csak egy részét tartalmazza (szegény volt az öregasszony), de nem kellett pénz a temetésre

Tehát az 5-ös válasz is az helytelen.

Helyes a 2. számú állítás: „Azt mondja, hogy a gyerekek betegek, kezelni kell őket” (27. mondat). Ez hűséges válasz.

A 3. számú állítás helyes: „Adj három rubelt, és a kamat természetesen előre fizetendő...” (41. mondat). hűséges válasz.

Ezért a helyes válasz: 2.3

21. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Adja meg a válaszszámokat.

1) A 2. mondat leírást tartalmaz.

2) A 11-14. mondatok bemutatják az elbeszélést.

3) A 23. tétel tartalmazza a megfogalmazott kérdésre adott választ

mondatokban a 21–22.

4) A 34–36. mondatok érvelést mutatnak be

5) A 45. mondat megmagyarázza a 44. mondatban elmondottak okát.

Feladat végrehajtási algoritmus:

Olvassa el figyelmesen a javasolt részeket;

Ne feledje, hogy a leírás megmutatja, leírja.

A leírás fajtái:

1) tárgy, személy leírása (jellemzője)

2) a hely leírása

3) a környezet állapotának leírása

4) a személy (személy) állapotának leírása

5) a tevékenységek leírása

A történet a hős cselekedeteiről, tetteiről mesél. Egymást követő (volt, van, lesz) eseménysorozatot követhetünk nyomon.

érvelés séma szerint épül fel: tézis, bizonyítás, következtetés.

Figyelem! Nem mindig van a szövegrészben kifejezett tézis. De ha bármilyen eseményre, jelenségre van magyarázat, megbeszélés, akkor ez vita, nem mesemondás. A retorikai kérdések és a retorikai felkiáltások, a bevezető szavak jelenléte megmondja, hogy ez érvelés.

Határozza meg, hogy az egyes beszédrészletek milyen típusú beszédhez tartoznak!

Próbáljuk meg alkalmazni ezt az algoritmust.

1) A 2. mondat leírást tartalmaz.

„Elgondolkodó pózban, kigombolt mellényel, zsebre tett kézzel az ablakhoz állt, és a komor utcát nézte, a városi zálogház tulajdonosát, Polikarp Szemjonovics Iudint.

A töredék a pózt, a ruházatot írja le. "Látjuk" ezt a hőst.

Szóval ez helyes válasz

2) A 11-14. mondatok bemutatják az elbeszélést.

(11) „Igen” – folytatta elgondolkodva – „az univerzum szempontjából nyilvánvalóan nem volt szegénység, rosszindulat és szégyen, de a valóságban igen. (12) Maga az emberiség teremtette őket. (13) Ez maga okozta ezt a csapást. (14) És miért, kérdezik az ember, minek?

Ez a válasz helytelen. Ebben a részben a hős az univerzumról, a szegénységről, az emberiségről beszél. Tartalmaz egy bevezető szót, egy költői kérdést. Szóval, uh majd okoskodás.

3) A 23. tétel tartalmazza a választ a 21–22. állításban megfogalmazott kérdésre.

(21) Végzett-e legalább egy jó cselekedetet egész életében? (22) Melegítetted szegényt? (23) Természetesen nem ... talmi! Kérdés, kérdés és válasz. Ez helyes válasz.

4) A 34–36. mondatok jelen vannak érvelés.

(34) Ez az öregasszony talán a kenyérkereső fiát teszi a sírba... (35) És kérdezd meg, ad-e neki legalább egy fillért az a hölgy, aki a hintón ül? (36) Természetesen nem fogja, bár részvétét nyilváníthatja...

Ez a helyes válasz. A hős kedvességről, részvétről beszél. Ebben a töredékben bevezető szavakat, szónoki kérdést figyelünk meg.

5) A 45. mondat megmagyarázza a 44. mondatban elmondottak okát.

(44) Júdás a hideg üveghez szorította a homlokát, és elgondolkodott. (45) Nagy, fényes, krokodilkönnyek jelentek meg a szemében.

Cselekedetek sorozata: megnyomta a homlokát, gondolkodott, kicsordult a könnye. Szóval ez a válasz helytelen, Ezt elbeszélés.

Ezért a helyes válasz: 134

22. A 39–45. mondatból írj ki antonimákat (antonim pár).

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Ne feledje, mik az antonimák.

Az antonimák egyazon beszédrészhez tartozó szavak, amelyek helyesírási és hangzási szempontból különböznek egymástól, és közvetlenül ellentétes fogalmakat jelentenek.

Ne feledkezzünk meg a kontextuális antonimákról sem, amelyek egy adott szó egyéni stilisztikai használata... Általános használatban ezek a szavak nem állnak egymással ellentétes kapcsolatban. Tehát A. Puskin „Jevgenyij Onegin” című regényének kontextusában a „hullám” és „kő”, „költészet” és „próza”, „jég” és „láng” szavak ellentmondások.

3. Határozza meg a megadott lexikai egységet!

4. Válassza ki a helyes választ

(43) A szegények meghalnak, de a gazdagok nem törődnek vele…

Ezek ellentétes lexikális jelentésű főnevek.

Ezért kiírjuk: szegények, gazdagok

23. A 15-23. mondatok között keressen egy vagy több olyan mondatot, amely koordináló kötőszóval és személyes névmással kapcsolódik az előzőhöz. Írja be ezen ajánlat(ok) számát.

Érvelési algoritmus:

Emlékezzen vissza, mik azok a kötőszók (koordináló és alárendelő)

1. Keressen egy koordináló szakszervezetet

2. Emlékezzen a névmások rangjára

3. Keress személyes névmást

4. Nézze meg, melyik mondatban van koordináló kötőszó és személyes névmás is

Koordináló kötőszavak

Csatlakozás és igen(=és), nem-nem is, szintén

szemben álló de, de, igen (= de), de, mégis, ugyanaz

Felosztás vagy, vagy, valami, vagy ... vagy, nem az... nem az

Személyes névmások (kezdeti alak)

	Mértékegység óra / sok h.
	ő, ő, ez/ők

Esetformák

			Ő ő ő
			Ő, ő, ő
			Ő, ő, ő
			Ő, ő, ő
			Ő, ő, ők
			Róla, róla, róla

Figyelem! Személyes névmások esetformái Ő, AZ Övé, ŐK egyezik a birtokos névmással Ő, AZ Övé, ŐK. Hogyan lehet megkülönböztetni?

Kezdő forma és kérdés szerint:

látott (kit?) őt, őt, őket .

Kezdeti forma: ő, ő, ez, ők.

Ezért személyes névmás.

Ő, ő, ők könyvek (R. o.).

Kezdeti forma: őt, őt, őket könyveket.

Könyvek (kié?) őt, őt, őket.

Ezért birtokos névmások.

(20) Karton emblémák lógnak a lovakon: fontos személyt temetnek, a méltóság biztos meghalt. (21) Végzett-e legalább egy jó cselekedetet egész életében?

24. Olvassa el a 20-23. feladatokban elemzett szöveg alapján az áttekintés egy részletét! Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Töltse ki a hiányosságokat (A, B, C, D) a felsorolásban szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba!

Csehov történetei formailag tömörek és tartalmilag mélyek, a szerző kerüli a közvetlenséget értékítéletek Hangja nem hangos, ugyanakkor határozott és tiszta. Ezt elősegíti a komplex kompozíció és természetesen a vizuális és kifejező eszközök hozzáértő kiválasztása. A bemutatott töredékben érdemes megjegyezni a trópust - (A) __________ ("gonosz felhők" az 1. mondatban, "komor utca" a 2. mondatban), a lexikális jelentés - (B) __________ ("lógj ki" a 20. mondatban , „kiég” a 29. mondatban, „sző, üt...” a 33. mondatban), a szintaktikai eszköz (B) __________ (3., 14., 21. mondat). Érdemes odafigyelni egy olyan technikára, mint a (D) __________ (11. mondat), amely talán az egyik fő technikává válik a szöveg felépítésében.

Kifejezések listája

1) frazeológiai egységek

2) antitézis

3) jelzők

4) köznyelvi szókincs

6) kérdő mondatok

7) lexikális ismétlés

8) hiperbola

9) szinekdoké

Érvelési algoritmus:

Az összes kifejezést 3 csoportra osztjuk

Az első kérdésben van egy tipp:nyomot jelölj.

nyomvonalak - a szöveg szerzője által átvitt értelemben használt szavak és kifejezések.

Felidézzük a trópusokat: megszemélyesítés, jelző, összehasonlítás, metafora, metonímia, szinekdoké, litote, irónia, parafrázis.

Megnézzük, hogy ezek közül melyek szerepelnek a kifejezések listájában: epithet, synecdoche, hyperbole - ez első csoport

Emlékezzünk a definíciókra: A hiperbola az ábrázolt objektum bizonyos tulajdonságainak túlzott eltúlzása. A szinekdoké egyfajta metonímia, amikor egy rész nevét használjuk az egész neve helyett, vagy fordítva. A jelző egy átvitt, érzelmileg értékelő meghatározás.

A hiperbola és a szinekdoké nem illik.

« Gonosz felhők», « komor utca"- ez egy figuratív, érzelmi-értékelő meghatározás, egy jelzővel kifejezve.

Ezért ezt jelzőt.

A második feladatban lexikális eszközökről beszélünk.

Hozzáadjuk a listánkhoz: szinonimák, antonimák, homonimák, neologizmusok, archaizmusok, historizmusok, frazeológiai egységek, aforizmák, dialektizmusok, professzionalizmusok, köznyelvi szókincs.

A kifejezések listája a következőket tartalmazza: Frazeologizmusok - a szavak stabil kombinációja, amelynek jelentését egészében határozzák meg, és nem a benne szereplő egyes szavak jelentése.

A köznyelvi szókincs könnyedség és némi redukálás (durvaság, családiasság, játékosság) jellegét adja a beszédnek.

A frazeológiai egységek és a köznyelvi szókincs az második csoport

• A „lógni”, „kiégni”, „szövik, verés…” szavak a köznyelvi szókincsre utalnak.

Ezért a válasz: #4

A „B” feladatban a szintaktikai eszközökre kérdeznek rá.

• Felidézzük a szintaktikai kifejezési eszközöket, és megnézzük, mi van a kifejezések listájában:

antitézis, inverzió, fokozatosság, oximoron, parcellálás, anafora, epifora, retorikai kérdés, kérdő mondatok, retorikai vonzereje, ellipszis, lexikális ismétlés, kérdés-felelet forma, szintaktikai párhuzamosság, egy mondat homogén tagjai.

• A kifejezések listája a következőket tartalmazza:

Antitézis - fogalmak, gondolatok, képek éles szembenállása.

Kérdő mondatok - olyan kérdés, amelyet a válasz megszerzése érdekében tesznek fel.

A lexikális ismétlés ugyanazon szó vagy kifejezés szándékos ismétlése.

A mondat homogén tagjai - felsorolt ​​cselekvések, tárgyak, jelek.

Antitézis, kérdő mondatok, lexikális ismétlés. a javaslat homogén tagjai – ez a harmadik csoport.

(3) „Nos, mi az életünk? - okoskodott egyhangúan a síró éggel. - (4) Mi ő? (21) Végzett-e legalább egy jó cselekedetet egész életében?

Ezek kérdő mondatok.

Ezért a 6-os válasz

"G" feladatot javaslom az eliminációs módszerrel végrehajtani.

1) frazeológiai egységek

2) antitézis

3) jelzők

4) köznyelvi szókincs

5) a javaslat homogén tagjainak sorai

6) kérdő mondatok

7) lexikális ismétlés

8) hiperbola

9) szinekdoké

(11) „Nos, igen – folytatta elgondolkodva –, ami a világegyetemet illeti, nyilvánvalóan nem volt szegénység, rosszindulat és szégyen, de a valóságban igen.

A szöveg szembenállásra épül. A történet hősének gondolatai és tettei szembehelyezkednek egymással.

Ebből adódóan, válasz: "2. sz

Kitöltjük a táblázatot: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Írjon esszét az elolvasott szöveg alapján!

Mondja el az egyik problémát szállított a szöveg szerzője.

Hozzászólás a megfogalmazott problémához. A megjegyzésbe írjon be két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak a forrásszövegben lévő probléma megértéséhez (kerülje a túlidézést).

Fogalmazd meg a szerző (narrátor) álláspontját! Írd le, hogy egyetértesz-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét, elsősorban az olvasó tapasztalataira, valamint ismereteire és életmegfigyeléseire támaszkodva (az első két érvet vesszük figyelembe).

Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy az eredeti szöveg teljes átírása anélkül

A nulláról készülni az egységes orosz nyelvvizsgára, és önállóan letenni 100 pontot, nem nehéz feladat. Ehhez azonban szisztematikus előkészítésre van szükség, ideális esetben egy lehetőség teljes vagy többségének napi megvalósítására nehéz részek. De a lényeg az, hogy személyesen ismerjük az ellenséget, hogy megértsük, mit kell tenni az egyes feladatokban az áhított pontok megszerzéséhez.

Kevés általános ajánlás van a leendő százpontos hallgatók számára: ismerje meg az elméletet (ideális esetben) vagy legalább egy részét (és hogy milyen tudásra van szüksége, azt sokféle feladat elvégzésével megérti), vegye a fáradságot és töltsön le egy szótárt paronimák és egy ortopédiai szótár a FIPI webhelyről (az orosz nyelvű egységes állami vizsgával kapcsolatos egyéb információkkal együtt), figyelmesen olvassa el az értékelési kritériumokat, a vizsga szabályait és eljárását, valamint a pontszámtáblázatot (ezt az információt ez tartalmazza egy).

Nem szabad megijedni bizonyos feladatoktól, de nem szabad néhányat lényegtelennek és kidolgozást nem igénylőnek tekinteni. Bármely pont sokat segíthet (vagy fordítva) a jövőben. Ne feledje, hogy a mennyiségből minőség lesz. Ennek az átmenetnek a felgyorsítása érdekében a Wise Litrecon elkészített Önnek egy elemzést minden egyes feladatról, amely megkönnyíti az Ön számára önképzés. Az orosz nyelvű egységes állami vizsga feladatainak példái a 2019-es demóverzióból származnak.

Ennek a csoportnak a feladatai egy kis szöveghez kötődnek. Ezek meglehetősen egyszerűek, és csak az adott néhány mondat figyelmes elolvasását igénylik. Minden kérdés 1 pontot ér.

Az 1. feladatban ez a szöveggel kapcsolatos három állítás igazságának meghatározása. Hogyan kell felkészülni? Ahhoz, hogy meg tudja határozni a szöveg lényegét, meg kell tanulnia reflektálni az olvasottakra. Ez a készség gyakorlással jár, ezért próbálja meg megfogalmazni a bőséges bejegyzések fő gondolatait kedvenc nyilvános, újságírói és blog-anyagaiban. Ez segít abban, hogy magabiztosan dolgozhasson az információkkal és pontosan navigáljon azokon.

A 2-es számban ki kell választani a hiányzó részecskét a jelentés szerint. A művelet automatikus végrehajtásához olvasson tovább. A mémek alatti megjegyzések valószínűleg nem férnek el, de ide tájékoztató anyagok az Önt érdeklő területről – teljesen. Sok hasznos és hozzáértő blog található a szépségről, egészségről, irodalomról, technikáról, számítógépes játékokról stb.

A 3. kérdésben ki kell választani a szó jelentésének megfelelő változatát a szövegben (nevezetesen a szövegben nem szabad megfeledkeznünk erről a tényről). Egy aktív olvasó egyáltalán nem tekinti feladatnak ezt a tételt. Ha úgy érzed anyanyelv, nem lesz teljesítményprobléma. Hogyan lehet megtanulni? Fedezze fel az olvasás világát, és látni fogja, hogy a szó jelentésének megértése magától jön. Nos, a rendszeres, hasonló feladatokkal végzett munka is megteszi a magáét.

4-7

Ezek a feladatok nem kapcsolódnak egymáshoz, de mindegyikben ki kell választani egy hibás lehetőséget. Minden kérdés 1 pontot ér.

A 4. szám az ékezetek ismeretét teszteli (ha ez nehéz, segít kiejtési szótár). Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a rossz változatot abban a formában kell kiírni, ahogyan a kifejezésben szerepel.

Az 5. feladat a paronimák ismeretét ellenőrzi (ebben a megfelelő szótár segít). Kérjük, vegye figyelembe: itt ki kell cserélnie a rossz paronimát a megfelelőre (elviselhetetlen).

A 6-os szám szintén a szókincs ismeretére irányul, itt egy plusz szót ki kell zárni. Ehhez alaposan el kell olvasnia a mondatot, gondolnia kell az egyes szavak jelentésére. Valahol a szomszédos szavak jelentése egybeeshet, vagyis az egyik felesleges.

A 7. feladat a visszautasítás és a többes számú alakképzés képességét teszteli. A legfontosabb dolog, amit meg kell ismételni ennél a kérdésnél, a számnevek, névmások és főnevek többes számban való ragaszkodása (különösen genitivus esetén).

Minden esetben segítséget jelent az ilyen típusú feladatok és a szótárak tartalmának fokozatos fejlesztése. Legyen szabály, hogy dolgozzon ki 20-30 szót naponta. Csak írja le őket, és helyezze el helyesen a hangsúlyokat, vagy (paronimák esetén) válassza ki a megfelelő párt a paronimák jelentésének kiírásával. Ugyanez megtehető összetett számokkal és többes számú névmással. Egy egyszerű gyakorlat segít megjegyezni ennyi információmennyiséget: mondatokat és kifejezéseket kell összeállítania olyan szavakkal, amelyekre emlékezni szeretne, és ezeket a levelezésben, beszélgetésben, egy szóban, Mindennapi élet. A feladatokra való felkészülés nem csak a demók „képzése”, hanem valódi tudás megszerzése is, amely jelentősen gazdagítja kulturális és oktatási poggyászát.

8

A feladat 5 pontra becsülhető, ehhez meg kell tennie azt, amit a legtöbb ember annyira szeret – megkeresni mások hibáit. Itt érdemes figyelni a szavak mondaton belüli kompatibilitására. Leggyakrabban tudnia kell, hogy a résztvevői forgalom a számmal és kisbetűvel definiált szóval kombinálandó, a névszónak az igére kell vonatkoznia, az idézőjeles nevek (ezeket inkonzisztens alkalmazásnak nevezik) csak a nélkül utasíthatók el. szó, amely meghatározza őket (vagyis azt kell mondani, hogy "a képen" Rooks "A. K. Savrasov" és "a "Rooks" by A. K. Savrasov").

A legnehezebb helyeket önmaga számára számos ilyen jellegű feladat megoldásával azonosíthatja és kidolgozhatja. A rendszeres olvasás is segít a probléma észrevételében, mert a helyes részvételi forgalomot az tudja meghatározni, aki egyáltalán nem ismeri a szabályokat, de érzi anyanyelvét és logikusan gondolkodik. Egyetértek, mert nyilvánvaló, hogy itt hiba van: "Levéve a sapkáját, a feje szabaddá vált." Kiderült, hogy a fej levette a sapkát, és ez abszurd. Tehát a hiba megtalálásához kérdezd meg magadtól, hogy ki végezte az extra műveletet, mire utal a melléknév stb.

9-15

Itt ellenőrzik, hogy a végzősök emlékeznek-e különféle szabályokat helyesírás. Ezek a kérdések 1 pontot érnek.

A 9. feladat a hangsúlytalan és váltakozó magánhangzók helyes írásának képességét értékeli. Ezt a feladatot a legegyszerűbben az eltávolítással lehet elvégezni, az utolsókkal kezdve. Sokkal kevesebb a váltakozás az oroszban, mint a szótári szavak. Ha betűket helyez el minden váltakozásban, akkor bizonyos lehetőségek eltűnnek, és a szótári szavak ebben a számban egyszerűek, így biztosan megbirkózik.

A 10-es szám az előtagok helyesírásának ismeretét ellenőrzi. Ami itt minden bizonnyal fog történni, az a „pre” és „at” előtagok, valamint az „és”-vel kezdődő szó előtagjai. A legbiztosabb, ha megismételjük ezt az egyszerű szabályt és kivételeket, nincs belőlük olyan sok.

11. feladat - toldalékok helyesírása. Speciális figyelem oda kell figyelni a sziszegés után az "o", "e" és "yo"-ra, valamint a határozói utótagokra.

A 12. kérdés az igék ragozásának képességét teszteli, és a ragozástól függően a megfelelő végződést. Érdemes megismételni a szabályok alóli kivételeket is (borotválkozni, feküdni, mint az első ragozás igék; nézni, hallani, látni, függni, gyűlölni, forogni, tartani, lélegezni, elviselni, megbántani, hajtani, mint a második ragozás igék).

A 13-as szám az egyik legkevésbé kedvelt feladatom, mert a „nem” írással minden életkorban gond van, még sok évvel iskola után is. Itt használhatja az eliminációs módszert is. Miután elolvasta a feladatban, hogy melyik szót kell kiemelni (együtt vagy külön írva), keresse meg a javasolt lehetőségek közül azokat, amelyek pontosan együtt (nem használjuk a „nem” nélkül) vagy pontosan külön-külön (igék és határozószavak) vannak írva. Ez jelentősen szűkíti a keresést.

A 14. feladat azt ellenőrzi, hogy a kereskedő különbséget tesz-e az előtag és az elöljáró között (leggyakrabban ez a határozószavak írására vonatkozik). Segíthet, ha két szót adunk meg. Ha nem vagy biztos az egyik megírásában, akkor a másodikat jelöld be, esetleg ez alapján el tudod vetni ezt a válaszlehetőséget. A végrehajtást segítheti, hogy ha a szavak közé külön írunk, akkor még egy szót rakhatunk be, vagy a másodikat kihagyhatjuk.

A 15. kérdés is sokszor nem tetszik sokaknak, hiszen egy-két „n”-t választani kínszenvedés. És itt is ugyanaz a kiküszöbölési módszer működik: először válaszd ki magadnak a legegyszerűbb eseteket, és zárd ki őket (vagy fordítva, írd le a válaszok egyikeként), tehát minden szót mérlegelj.

Ahhoz, hogy gyorsan és hatékonyan felkészülhessen ezekre a feladatokra, meg kell ismételnie a vizsgán feltett összes szabályt és kivételt. Itt nem sok van belőlük, így minden elfér egy kis csalólapon, ami segít gyorsan megbirkózni a felkészülési folyamatban felmerülő feladatokkal. Jobb, ha nem viszed el vizsgára (veszélyből), mert az embernek elég hamar eszébe jut, hogy mivel találkozik rendszeresen, a szabályokra pedig biztosan emlékezni fog, ha időnként fellapoz egy saját kezűleg írt csalólapot. .

16

A feladat 2 pontot ér. Itt 2 olyan mondatot kell találnia, amelyben csak egy vessző van. Az írásjelek ismétlése és a kiküszöbölés módja a kulcsa a feladat teljesítésének. Az egyszerűsítés érdekében rajzoljon egyszerűsített mondatdiagramot: jelölje meg az alanyt és az állítmányt, így egy összetettben homogén tagokat és egyszerű mondatokat is látni fog.

Az áhított pontok megszerzéséhez a Wise Litrecon azt tanácsolja, hogy tanulja meg a mondatdiagramok rajzolását, ha még nem tette meg. A tudomány nem olyan nehéz, de az eredmény megéri.

17-21

Mindezek a számok próbára teszik az írásjelek ismeretét. Itt meg kell tanulni bizonyos szabályokat és folyamatosan edzeni. Meg kell ismételni a beállítást és a vesszőket egyszerű és összetett mondatok, és kötőjelek és kettőspontok. Hogy mindezt megjegyezze, egy ceruzával mondatvázlatokat rajzolhat kedvenc könyveibe, és azt is elmagyarázhatja magának, hogy miért van ez vagy az a vessző a szövegben. Az ilyen órák nem olyan nehezek és unalmasak, de hatékonyabbak, mint a szokásos zsúfoltság.

A 17. kérdés az érintettek levelében történő kiemelés szabályainak ismeretét teszteli és igenévi fordulatok. A fő tanács: a gerundokat mindig megkülönböztetik, és a participiumokban meg kell keresni a definiált szó helyét.

18. feladat - fellebbezések írása. Mindig vesszővel választjuk el őket, de nem egy szót, hanem egyszerre több szót is tartalmazhatnak, nem kell vesszőt tenni a fellebbezésbe.

19. szám - írásjelek egy összetett mondatban (leggyakrabban a "melyik" szóval). A feladat bonyolultsága abban rejlik, hogy az „ami” uniót itt nem eredeti formájában használjuk, így sokan nem látják szükségét a vesszőnek. Ez segít megrajzolni egy diagramot, amely megmutatja az egyszerű mondatok határait egy összetett mondat részeként.

A 20. feladat az összetett mondatok vesszőjének képességét teszteli, itt mindig előfordul az uniók kombinációja. A mondathatárok helyes kiemeléséhez két szabállyal kell kezdeni: 1. A megrajzolt diagram segít mindent megjeleníteni; 2. Ha a szakszervezetek között vessző kell, akkor ennek a mondatnak a határán nem lesz „akkor” szakszervezet.

21 kérdés esetén elméleti ismeretekkel kell rendelkeznie az írásjelekről. Olyan opciókat kell választania, amelyek megfelelnek egy szabálynak, ehhez ismernie kell az írásjelek összes lehetőségét.

22-26

Ezek a feladatok a szöveghez kapcsolódnak, amit a komponáláshoz is felhasználnak majd, ezért érdemes azonnal figyelmesen elolvasni. Ráadásul ezek a feladatok inkább a tartalomhoz kapcsolódnak. 1 pontot érnek, kivéve a 26-ost, amiért azonnal 4-et kaphatsz.

A 22. kérdés a végzettek figyelmességét teszteli. Olyan lehetőségeket kell választania, amelyek tükrözik a szöveg tartalmát. Ebben ismét segítségedre lesz a rendszeres és tudatos olvasás. Nem kell vinni a klasszikusokat vagy az újságokat, ha nem szereted, de ma már rengeteg média van, és mindenki kiválaszthatja a magáét. Cikkek olvasásakor határozza meg azok lényegét, vitassa meg véleményét hasonló gondolkodású emberekkel vagy oktatókkal. Az ilyen képzés a játék verziójában minden bizonnyal meghozza gyümölcsét.

A 23-as szám a beszédtípusok ismeretét teszteli (leírás - valami képe, elbeszélés - cselekvések, érvelés - gondolatok valamiről, amelyek nem kapcsolódnak cselekvésekhez), és itt logikai összefüggéseket kell keresni a szövegen belül. Nagyon könnyű beazonosítani a szövegeket, figyelni, hogyan fejezi ki a szerző a gondolatot. Ha ez jellemző kitaláció kitalált szereplőkkel és cselekményekkel, akkor van egy narratívánk. Ha ez egy tárgyra vagy jelenségre vonatkozó megfigyelések sorozata, akkor leírás. Klasszikus magazincikk – érvelés.

A 24. feladat a szinonimák, antonimák, homonimák, frazeológiai egységek, közvetlen ill. átvitt jelentések szavak. Ez az elmélet egyszerű, könnyen megjegyezhető, és sok gyakorlással könnyen rögzíthető a memóriában. Vannak, akiknek problémái vannak a frazeológiai egységek megértésével. Ez az összeférhetetlen szavak stabil kombinációja (gyakran elavult), amely helyettesíthető eggyel modern szó. Az egyszerűség kedvéért készítsen magának egy tányért egy adott kifejezést jelölő példákkal.

A 25. kérdés a mondatok közötti összefüggések keresését célozza. Itt kell találni egy uniót, egy névmást, amellyel a mondatok kapcsolódnak egymáshoz. Ez az irodalommal való interakció tapasztalatával is együtt jár.

A 26. szám a kifejezési eszközök ismeretét teszteli, mind grammatikailag (homogén tagok, felkiáltó és kérdő mondatok, idézés), mind lexikálisan (jelzők, metaforák, megszemélyesítések, szinonimák, antonimák). Hogy mindezt megjegyezze, egy példákat tartalmazó táblázat is segít a gyors navigálásban. Az unalmas és érthetetlen fogalommeghatározások olykor akár össze is zavarhatnak, ezért ne próbáljuk zsúfolni, fontos a megértés elérése.

27

A szövegre írás adja a pontok jelentős részét (58-ból 24-et), ezért érdemes nagy számban írni. Minden USE hozzárendeléseket gyakorlatot és a legalapvetőbb tudást igényel. Még az írás sem igényel különleges kreatív képességeket. Csak kövesse a tervet és kövesse a kritériumokat. Itt a Wise Litrecon részletesen leírta, hogyan kell esszét írni a vizsgáról

Az egységes államvizsgák már az első osztálytól ijesztgetik az iskolásokat. Az orosz nyelvű egységes államvizsga elemzése azonban azt mutatta, hogy nem érdemes félni ettől a kellemetlen, de áthidalható helyzettől. A gyakorlat a siker kulcsa a vizsgán. Még ha technikai beállítottságú is van, ne feledje a fő szabályt: a tudás minősége egyenes arányban növekszik az elvégzett feladatok számával. Sok szerencsét!

Kézikönyv a vizsgára való felkészüléshez

Referencia információ az összes feladathoz: 1 - 26. Ha valamit nem tudsz, nem emlékszel, nem értesz, akkor itt vagy. Egyszerű, hozzáférhető, sok példa.

Gyakorló tesztek gyűjteménye: 1-24

Gyakorló tesztek minden feladatra választ adva

"USE-navigátor"

Interaktív felkészítő tanfolyam az egységes államvizsgára orosz nyelvből. 26 szakasz. Egyéni teljesítménystatisztika. Az új látogatások alkalmával minden személy számára személyesen alakulnak ki a lehetőségek. Teljes mértékben megfelel a vizsga új formátumának.

• Egységes államvizsga-navigátor előfizetéssel

"USE-responder"

Akit érdekel az edzés HASZNÁLJON lehetőségeket oroszul válaszokkal és megjegyzésekkel? A miénk Új epizód"USE-responder" az Ön számára.

Esszégyűjtemény az orosz nyelvről (26. feladat)

Könnyebb megtanulni, hogyan kell esszéket írni a forrásszövegből, ha pontosan tudja, hogy a 26. feladathoz milyen vizsgakövetelmények vonatkoznak orosz nyelven. A végzettek munkájának elemzése azt mutatja tipikus hibákés hiányosságait.

Záró téli esszé

Mindent az érettségiről. Koncepció. Az iskolai tesztelés kritériumai. Értékelési szempontok az egyetemeken. Munkaminták.

Ortopédiai műhely

Főnevek a FIPI listáról. Hogyan emlékezzünk rájuk? Ebben segít az intenzív képzés interaktív formában

Hasznos információk

A USE szó lenyűgöző hatással van az emberekre. A többség már jóval a vizsga előtt végzetes mérföldkőként kezdi kezelni: szörnyű és elkerülhetetlen. Az embernek az a benyomása, hogy az emberek akarata és elméje egyszerre bénult meg... Egy futószalag, egy húsdaráló vagy egy áramlat, amely a szerencsétlen embereket senki sem tudja, hová viszi, megkülönböztető képei tűnnek fel... Mi az a közelgő teszthez való ilyen hozzáállás következménye? Passzivitás, közömbösség vagy éppen ellenkezőleg, lázas tevékenység, értelmetlen felhajtás, túlzott idegfeszültség. Szerezzen megbízható információkat a közelgő vizsgáról.

haszontalan információ

Még nehéz vagy komoly munka közben is találhat okot a tréfálkozásra. Egy kicsit kikapcsolódni vágyóknak szóló rész

Önvédelem. Ha fellebbezésre van szükség

Jobb, ha nem hangolunk előre a fellebbezésre. Van egy ilyen életminta: az emberek gyakran olyan helyzeteket vonzanak magukhoz, amelyeken túl sokat gondolkodnak. A fellebbezés helyzete nem a legkellemesebb. Bárcsak elkerülhetné. De ha a fellebbezés elkerülhetetlen, a legjobb tudni, hogyan kell benyújtani.
Ezért fontosnak tartom, hogy beszéljek erről a témáról.

Az orosz nyelvű USE a következőkből áll kettő részek és 25 feladat.

Első rész 24 feladatot jelent. Ezek lehetnek tesztek, egy vagy több válasz választása, nyílt típusúak (adja meg a bérletet saját maga).

Az 1. rész feladataira a választ a megfelelő bejegyzés szám (szám) vagy szó (több szó), szóközök, vesszők és egyéb kiegészítő karakterek nélkül írt számsorok (számok) formájában adja meg.

Az 1. rész feladatai a végzettek tanulását tesztelik oktatási anyag mind a bázison, mind magas szintek nehézség (7., 23–24. feladat).

Második rész - egy feladatból áll - 25. Ez a feladat az olvasott és elemzett szöveg alapján esszé írását foglalja magában.

A 2. rész feladatát (25. feladat - összeállítás) a vizsgázó bármilyen komplexitási szinten (alap, haladó, magas) teljesítheti.

210 perc - 3,5 óra áll rendelkezésre a munkára.

A feladatok megoszlása ​​a vizsgadolgozat részei szerint

A munka részei	Feladatok száma	Maximális elsődleges pontszám	Munka típus
1 rész	24	33	Rövid válasz
2. rész	1	24	Részletes válasz
Teljes	25	57

Feladatok szerint szétszórva

Az alábbiakban megadom az egyes elvégzett feladatok "költségét".

Az egyes feladatok helyes elvégzéséért első rész (az 1., 7., 15. és 24. feladat kivételével) a vizsgáztató 1-1 pontot kap. A hibás válaszért vagy annak hiányáért 0 pont jár.

Az 1. és 15. feladat teljesítésére 0-2 pont állítható be.

A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.

A 7. feladat 0-tól 5 pontig adható.

A listán szereplő számnak megfelelő minden helyesen feltüntetett számjegyért a vizsgázó 1 pontot kap (5 pont: nincs hiba; 4 pont: egy hiba történt; 3 pont: két hiba történt; 2 pont: két szám van helyesen feltüntetve; 1 pont: csak egy számot adott meg helyesen 0 pont: teljesen rossz válasz, azaz rossz számsor vagy egyik sem.

A 24. feladat 0-tól 4 pontig adható. A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.

A maximális pontszám, amit egy vizsgázó kaphat, ha helyesen teljesítette a feladatot második rész , 24 pont.

A vizsgadolgozat összes feladatának helyes elvégzéséért a maximumot kaphatja 57 elsődleges pont .