Egyszer régen, még az iskolában elhatároztam, hogy gyerekekkel fogok foglalkozni. És most húsz éve minden reggel belépek az óvodába, végigsétálok a világos, tágas folyosókon és kinyitom egy kis hangulatos iroda ajtaját. Az ajtaján egy tábla: "Tanár-logopédus". Játékok, könyvek, magazinok – a megszokott családias környezet. De minden nap új találkozásokat hoz a gyerekekkel ...

Csendes, félénk Maxim - egy négy és fél éves fiú nemrég mondta ki az első szavát. Végre – sikerült lerombolnunk ezt a csendfalat! Artem még mindig fél a masszírozástól. De nélküle nem fogunk megbirkózni a nehéz hangokon végzett munkával! Az ésszerű, barátságos Masha ismét sok kérdést fog feltenni. Az órán mindig szorosan követi minden mozdulatomat, és meghallgat minden szavamat. Nagyon szorgalmas lány! Az iskolában pedig szerintem jól fog tanulni. Este Ruslan anyját várom. Nemrég jött óvodánkba, és egyáltalán nem kommunikál a gyerekekkel, nem néz a szemekbe és alig érti a megszólított beszédet. Alkalmazkodási nehézség? Késleltetés beszédfejlődés vagy halláscsökkenés? Nélkül egészségügyi ellátás itt nem tudod megcsinálni... Mit mondjak egy aggódó, zavarodott anyának? Milyen szavakat válasszunk, hogy ne ijesztsük meg és ne állítsuk be egy hosszú közös munkára?

Minden nap új kihívásokat hoz, amelyekkel azonnal foglalkozni kell, és új kérdéseket, amelyekre meg kell válaszolni...

Ki ő - tanár - logopédus? Doktor úr, kinek az a feladata, hogy segítse a gyermeket a meglévő betegség leküzdésében? Egy pszichológus, aki kész meghallgatni, megnyugtatni és bizalmat kelteni? Vagy egy pedagógus, akinek a fegyvertárában szórakoztató játékokés válaszok több száz gyerek kérdésére? Vagy talán egy logopédus tehetséges tervező, aki egy kis irodát a helyes beszéd hangulatos műhelyévé varázsolhat?

A gyermek helyes hangkiejtésének kialakításához szükséges a neuropszichológiai és anatómiai ismeretek ismerete, a logopédiai masszázs és a modern egészségmegőrző technológiák alkalmazásának ismerete, a helyes beszédlégzés és hang beállításának módszereinek és technikáinak ismerete. . Fontos a beszéd következtetésének helyes megfogalmazása és a korrekciós útvonal kidolgozása. Egyszóval írni-olvasni kell orvos.

Ugyanilyen fontos a gyermek érdeklődése. Miután először járt logopédiai órán, a gyermek őszinte érdeklődést tapasztal minden iránt, ami körülötte történik. Nagyon fontos, hogy ne oltsuk ki a kíváncsiságnak ezt a szikráját a gyerekek szemében. Hogy ne csak instrukciókat, instrukciókat tudjunk adni, hanem egy új, érdekes tevékenységet szervezzenek a gyerekeknek, melyben saját próbálkozásukon keresztül megtalálják a megfelelő megoldásokat. Úgy gondolom, hogy a gyermekek gyermektevékenységének ilyen megszervezésével a gyermek pozitív eredményre fog törekedni, és örülni fog az eredményeinek. Kreatívnak kell lenni pedagógus.

Fontos lépést tartani a korral, használni a gyakorlatban modern vívmányok logopédia és kapcsolódó tudományok. Ezért továbbképzéseken veszek részt, felszólalok tanári tanácsokon és konferenciákon, részt veszek versenyeken, és biztos vagyok benne, hogy az önképzés szükséges feltétel szakmai fejlődés, mérföldkő folyamatos oktatás.

A gyerekekkel, szülőkkel való kommunikáció során fontos a szükséges segítséget, támogatást időben megadni, ne hagyni egyedül a felmerült nehézségekkel. Sürgős, megnyugtató, hitet és reményt kelt, hogy közös fáradozásunk nem lesz hiábavaló. Végtére is, miközben az ember harcol, hite és reménye van abban, hogy megbirkózik a legsúlyosabb betegséggel is, és a szülők ezen kívül nagyon szeretik gyermekeiket, és vágynak arra, hogy boldoggá tegyenek, egészséges élet. Érzékenynek és figyelmesnek kell lenni pszichológus.

A logopédiai szoba nem csak egy olyan hely, ahol a gyerekek szakemberrel jönnek dolgozni. Ez egy igazi műhely, ahol különféle csodák történnek. Az itteni srácok közül néhányan kimondják az első szavát, valaki először megkapja a megfelelő, régóta várt hangzást. És valaki, tanuljon meg mesét komponálni egy képből vagy meséljen újra egy mesét. És ahhoz, hogy a srácok örömmel várják a találkozásunkat, tehetséges tervezőnek kell lenned. Az iroda belseje, játékok és kézzel készített kézikönyvek - mindennek érdekesnek és hasznosnak kell lennie számukra. Hiszen a gyerek érdeke már fele a sikernek egy olyan komoly ügyben, mint a helyes beszéd elsajátítása! Kreatív, tehetséges ember készségei szükségesek tervező.

Van egy csodálatos szakterületem, mely szervesen ötvözi a különböző szakmák képességeit!

Néha nem könnyű, a korrekciós munka nagyon nehéz és lassú. De lépésről lépésre, napról napra mi, tanítványainkkal együtt haladunk a pozitív eredmény felé.

A munkám eredményét pedig mindenhol látom. Tanítványaim szüleivel találkozva, akik különleges mosollyal köszönnek, megértem, hogy segíthettem gyermeküknek. Érdekes és fontos számomra, hogyan tanulnak az iskolában végzettjeim, büszke vagyok, ha a tanárok dicsérik őket. Elönt a szívem az örömtől, hogy sikerükben az én munkám is benne van...

K. D. Ushinsky azt mondta: „Ha sikeresen választod a munkát, és beleteszed a lelkedet, akkor a boldogság maga is megtalál.” Ezért mondhatod, hogy I boldog ember!

Salyaeva Ekaterina Alexandrovna tanár-logopédus MADOU No. 29 "Búzavirág" falu Bobrovsky Sysert városrész Szverdlovszki régió

Szakmám: logopológus

2006 óta dolgozom, 22 éves korom óta

Végzettségem: 2001-ben iskola után az Urál Államban tanultam Pedagógiai Egyetem Az intézetben speciális oktatás logopédiai szakon

Feladataim közé tartozik: A gyermekek beszédfejlődésének hiányosságainak maximális kijavítását célzó munka végzése, vagyis egyéni, alatt csoportos órákat, korrekciót célzó csoportos foglalkozások beszédzavarok. Konzultációk lebonyolítása tanári kar, valamint a tanulók szüleit a beszédzavarok megelőzéséről, valamint a beszéd és más magasabb mentális funkciók korrekcióját, fejlesztését szolgáló speciális módszerek és technikák alkalmazásáról.

Szakmám előnyei: Rövid munkaidő, így 2 állást össze tudok kötni (pótkeresetre van lehetőség). Szakmai tudásom a saját gyermekem nevelésében, oktatásában segít.

Hivatásom hátrányai: A munka eredménye nem csak az én tevékenységemen múlik, hanem a pedagógusok és a szülők korrekciós folyamatban való részvételén is.

A szakmámban szükséges tulajdonságok: türelem, képesség, hogy minden gyermekhez egyéni megközelítést találjunk, valamint kölcsönös nyelv tanárokkal és szülőkkel, eggyé válva a gyermek nevelésében és fejlesztésében.

A logopédus, vagy inkább logopédus tanár egy olyan tanár, aki ötvözi a színészi, zenész, pszichológusi, tervezői és sok más szakmát. És természetesen ez egy olyan ember, aki szereti a gyerekeket, ezért az egyetem után szülőfalujába érkezett egy óvodába dolgozni, ahová gyerekként maga is járt, és rájött, hogy a gyakorlatban a gyerekekkel dolgozni nagyon érdekes és izgalmas. .

VAL VEL
Az óvodások mindig nagyon érdekesek. Természetesen vannak nehézségek (rossz óvodalátogatás néhány gyereknél, akiknek különösen szükségük van logopédus segítségére, néhány szülőt nem érdekel a korrekciós folyamat), de a gyerekek több örömet okoznak, mint bánatot, ez állandó kreatív keresésre késztet. . A logopédus tanárnak meg kell próbálnia megfelelni a gyorsan fejlődő gyermekagy szükségleteinek, intellektuálisan fejlődni, saját útját keresni, a kereteken kívül gondolkodni, a legtöbbet megtalálni. hatékony módszerek beszédhibák kijavítása, vagyis mestere lenni a mesterségednek, és ez nagy művészet. Ez persze nem azonnal jön, hanem fokozatosan. Erről saját tapasztalataim és a környékünk logopédusaival folytatott beszélgetés során győződtem meg. Nagyon érdekes módszertani egyesületeink vannak a logopédusokból, mert mindannyian kreatív, magas szakmai színvonalú emberek. Irodáikban rengeteg különféle kézikönyv, asztal, játék, kártya található, melyek nagy részét saját kezűleg készítettek, rendkívüli kreativitást és ügyességet tanúsítva.

P
Amellett, hogy büszke vagyok a hivatásomra, végtelenül szerelmes is vagyok belé, mert olyan jó a gyerekek hasznát hozó munka, látni az arcukon a velem való kommunikáció örömét. És el kell mondani, hogy a beszédzavarok feletti győzelem nem csak a logopédus tanár, hanem a korrekciós folyamat többi résztvevőjének (pedagógusok, szülők) érdeme is, sokan örömmel és érdeklődéssel követik ajánlásaimat, tanulnak valami újat. őket.

Úgy gondolom, hogy a logopédus szakmában fontos, hogy tisztelje magát és másokat, törekedjen előre, alkosson és ne álljon meg itt. És minden nap a fő artikulációs gyakorlat"Mosoly"!

"Az én hivatásom a tanár - logopédus"

Ha jól választod meg a munkádat és befektetsz

Neki a lelke, akkor maga a boldogság talál rád.

A boldog tanár azonnal látható a környezetben

Gyerekek, megérti igényeiket, alkalmazkodik

Kapcsolattartás a szülőkkel.

K.D. Ushinsky

Mindenki boldog a maga módján. Számomra a boldogság az, ha van egy munkám, amit szeretek, és egy barátságos, erős családom. És boldog vagyok, hiszen nálam van a legfontosabb gazdagság az életben.

Logopédus tanár vagyok - ez a hivatásom, a belső lelkiállapotom, a segítés és tanítás vágya. Egy igazi logopédus építi a gyermek jövőjét, nemcsak a beszédet fejleszti, fejleszti, hanem a baba belső „énjét”, személyiségét is.

A szakmaválasztásom nem volt véletlen. Tanári pályafutásomat oktatóként kezdtem. Az az álmom, hogy bent dolgozhassak óvoda rájött a Tyumen vége után Nevelési Főiskola amely szakmai tevékenységem erős alapjává vált számomra.

A kezemben volt a legértékesebb dolog – a gyerekek, annyira különbözőek és nem hasonlítottak egymásra. Mindegyiküknek meg kellett találnia a saját "kulcsát", hogy el tudjon ragadni, érdekelni, bizalmat és szeretetet szerezni. Napról napra, amikor a gyerekeknek adtam egy darabot szívemből, lelkemből, tudásomból, kezdtem észrevenni, hogy egyre több gyereknél vannak eltérések a beszédfejlődésben. Láttam, hogy a beszédhibák negatívan befolyásolják a gyermek fejlődését, társaikkal és felnőttekkel való kommunikációját, valamint az iskolai továbbtanulást. Megjelent nagy vágy segíts ezeknek a gyerekeknek. Ekkor határoztam el, hogy a Tyumenben folytatom tanulmányaimat állami Egyetem szakképzett tanár - logopédus ...

És most, amikor a gyerekeknek adok egy darabot szívemből, lelkemből, tudásomból, megértem, hogy boldog ember vagyok. A szakmában játszottam. Beszédpatológus vagyok!

A legfontosabb dolog benne pedagógiai tevékenység- a tanár személyisége, emberi tulajdonságai.A kedves pillantás, a gyengéd beszéd, a tanár varázsa bizalmat ébreszt a gyermekben, hogy minden sikerülni fog. A logopédus tanár képes legyen bármilyen szót, kifejezést, mondatot úgy kiejteni, hogy a gyermek szépen, helyesen akarjon beszélni.Az első siker, majd a sok győzelem inspirálja a gyermeket, és hozzájárul a jó eredmények elérése iránti erős vágyhoz.

Optimizmus, türelem és céltudatosság – ez a három tulajdonság segít a „logopédus” szakma elsajátításában. Türelmesen, lépésről lépésre igyekszem elérni a célomat. Nagy örömöt érzek, amikor hallom végzős diákjaim szép és hozzáértő beszédét, felismerve, hogy életútjuk elején én vagyok az első lépés.

Pedagógiai hitvallásomat azokkal a kifejezésekkel szeretném kifejezni, amelyekre mindennapi tevékenységeim során támaszkodok:

- Folyamatos önfejlesztés. Mi fejlődünk, gyermekeink fejlődnek.

Ahhoz, hogy a gyerekek boldogok legyenek, egészségessé kell tenni őket.

NyilatkozatábanD. Diderot filozófus azt mondta: "Az emberek abbahagyják a gondolkodást, ha abbahagyják az olvasást, és a tanár abbahagyja tanár létét, ha nem ért meg semmi újat."

Természetesen a munka eredményessége függ a szakmai tudástól, a logopédiai tudományokhoz kapcsolódó hazai és külföldi eredmények ismeretétől, magának a pedagógusnak a fejlődési lépéseitől, kreatív tevékenységés kezdeményezések. Ezért, hogy szakmámban kompetens legyek, folyamatosan tanfolyami átképzéseken veszek részt, önképzésen dolgozom, fejlesztem magam. szakmai szinten Képességeimet és tudásomat továbbfejlesztem, átadom gyerekeknek, szülőknek és tanároknak.

Figyelembe véve L. Feuerbach szavait: „Ahol nincs lehetőség a képesség megnyilvánulására, ott nincs képesség”, folyamatosan fejlődő környezeten dolgozom. logopédiai szoba, igyekszem fényes mesevilággá „varázsolni”, ahol minden sarokban rendszeresen megtestesülnek érdekes, informatív, fényes oktatási, játék- és szerzői jogi segédletek, meglepetés pillanatok, játék- és fejlesztőállványok. Segítenek abban, hogy fényes érzelmeket váltsak ki a gyermekben, és sikeres helyzetet teremtsek az osztályteremben.

Hangulatossá, fényessé, telítetté téve a leginkább nagy figyelmet adokegészségmegőrző oktatási technológiák, amelyek a gyermekekre gyakorolt ​​hatás mértékét tekintve a legjelentősebbek az összes ismert technológia közül.

Az egészségmegőrző technológiák befolyásolják a harmonikus, kreatív személyiségés felkészíti az életben való önmegvalósításra értékorientációkon, például egészségen alapulóan. A beszédfejlődési problémákkal küzdő tanulók között nagy százalékban vannak azok, akiknek problémái vannak az általános és finom motoros készségek, memória, figyelem és gyakran gondolkodás. Ennek megfelelően átfogó egészségjavító és korrekciós munkára van szükség ezekkel a gyerekekkel, amely magában foglalja az izomlazítást, a légzőgyakorlatokat, az artikulációs gyakorlatokat, az ujjgyakorlatokat, a magasabb szellemi funkciókat (figyelem, memória, gondolkodás) fejlesztő gyakorlatokat, fizikai gyakorlatokat. oktatási jegyzőkönyvek, látásmegelőzési gyakorlatok, logaritmik.Segítenek nekem a korrekció különböző szakaszaiban - beszédmunkaÉsa beszédpatológiás gyermekek komplex rehabilitációjának szükséges elemei. A cél elérése érdekében az irodában nagyszámú didaktikai, oktató játék, kézikönyv, artikulációs, ujjtorna, helyes légzés, általános motoros készségek fejlesztésére szolgáló játék található. Hagyományos és nem hagyományos módszereket és technikákat egyaránt alkalmazok.

Minden nap élvezem a munka folyamatát, szívemből átadom magam kedvenc vállalkozásomnak, annak szentelem Szabadidő. Látva a munkám eredményét, a gyerekek érzelmeit, rájöttem, hogy a logopédus tanár a legjobb szakma számomra és a kedvencem!

A felismerés, hogy a gyerekek beszédhibákkal érkeztek hozzám, és hozzáértő és szép beszéddel, új ismeretekkel, készségekkel, kommunikációs készséggel sajátítottak el, örömmel, büszkeséggel tölti el a szívemet, hogy okkal választottam a szakmai utamat. Hasznosnak érzem magam. A haszonszerzés nagy áldás!

Ludzia Gafizova
Esszé "Beszédpatológus vagyok"

Gyerekkoromban babákat neveltem és tanítottam, arról álmodoztam, hogy leszek tanárés hogy ne csak tanára legyen a gyerekeknek, hanem mentora és barátja is legyen. Gyakran játszottam a barátnőimmel, ahol voltam tanárés ők diákok. Nagyon szerettem volna minél hamarabb felnőtté válni, szerezzen szakterületet. Évek teltek el... Gyermekkoromra emlékezve rájövök, hogy az álmom valóra vált. én tanár logopédus. A különbség csak az, hogy babák, barátok helyett olyan gyerekekkel játszom, akik minden nap valami újat, érdekeset, tanulságot várnak tőlem. Az óvoda egy különleges világ, ahol érdekesnek és hasznosnak kell lenni a körülötted élő emberek számára, energiát, tudást és képességet kell adni a gyerekeknek, hogy új dolgokat tanuljanak. Itt minden gyermek egyedi és utánozhatatlan a megnyilvánulásában és fejlődésében.

dolgozom tanár-logopédus nagyobb gyerekekkel óvodás korú. Foglalkozom a hangkiejtés megsértésének javításával, a helyes beszédlégzés fejlesztésével, fonémikus folyamatok, dúsítás szójegyzék, javítja a gyermekek koherens beszédét. Folyik a munka a szó szótagszerkezetén és a beszéd nyelvtani szerkezetén. Munkám során játékmódszereket, változatos képi anyagokat, diagramokat használok mondatok, történetek készítéséhez. A tanórákon gyakorlatokat alkalmazok az általános és finommotorikus készségek fejlesztésére.

Én, mint kezdő tanár, mint fiatal szakember minden nap felmerül a kérdés, hogyan keltsük fel a gyereket, hogyan ragadjuk meg, hogyan tegyük könnyűvé és emlékezetessé a tudás világába vezető első lépéseket, hogyan keltsük fel a gyerekeket, hogy mosolyogva jöjjenek a logopédus óráira? Hogy érdekes legyek a gyerekek számára, minden órára felkészülök, átgondolom a játéktechnikákat, a cselekményeket, és fényeseket választok didaktikai anyag modern felhasználásával technikai eszközökkel képzés, internetes források. A kreatív pedagógiai szemlélet serkenti a gyermekek és érdeklődési köreik fejlődését. Ösztönzi a függetlenséget.

Annak érdekében, hogy minden lecke ne hasonlítson az előzőhöz, különféle dolgokat találok ki "könnyű pihe", "mókás ceruzák", "vicces nyelvek". Aranyos karakterek vannak az osztályainkban, pl "okos nyuszi", "okos sündisznó", "ravasz róka"és sok más mesefigura, amely magával ragadja és magával ragadja a gyerekeket érdekes játékok. Vagy a gyerekek üzeneteket és kéréseket tartalmazó leveleket kapnak az erdőlakóktól (állatok, öreg erdei ember). A fáradtság enyhítésére testnevelési foglalkozásokat töltök (bemutatjuk, hogyan susog a fák, fű susog, ujjjátékok. A hangkiejtés korrigálására úgy sziszegünk, mint a kígyók, zümmögünk, mint a bogarak, csengünk, mint a szúnyogok stb.

A szakmám nagyon szórakoztató, minden nap a gyerekekkel együtt élek át örömöt, együttérzést és egyéb fontos érzelmeket. Hasznosnak érzem magam. A haszonszerzés nagy áldás!

Szeretek gyerekekkel dolgozni Érdekes: minden gyermek egyedi és megismételhetetlen megnyilvánulásában és fejlődésében. Munkába érve beszélgetünk a gyerekekkel, megkérdezem, hogy vannak, mit csináltak hétvégén, hova mentek? A gyerekek szívesen megosztják tapasztalataikat érdekes történetek. Az a vágyam, hogy segítsek minden gyereknek megnyílni, bizalmat kelteni benne, éreztetni az önértékét. A gyermek szemében élénk érdeklődést látok valami új, de még ismeretlen tanulás iránt. A lényeg, hogy ez az érdeklődés ne fogyjon el. Úgy gondolom, hogy a pedagógusok szakmai tevékenységében a legfontosabb, tanárok, tanárok-a logopédusok nem csak szakmai, hanem emberi tulajdonságaik is, mert a gyerekeket egy kedves és gondoskodó ember vonzza, és csak így érhet el jó eredményeket a tanár.

A logopédiai óra nem csak a gyermek tanításának és nevelésének iskolája, hanem egy tanár kedves tekintete, szeretetteljes beszéde, varázsa és szépsége is, aki magabiztossá teszi őket, hogy minden sikerül. Az első siker, majd a sok győzelem inspirálja a gyermeket és engem is, hozzájárulnak a jó eredmények elérése iránti erős vágyhoz. Minden órán igyekszem barátságos légkört fenntartani, hogy a gyerekek szabadon és jól érezzék magukat.

Személyiség tanárok A beszédpatológus fontos szerepet játszik javító munka. Ha sokat adsz a gyerekeidnek, sokat kapsz tőlük. A gyerekek tanulás közben szívesen kommunikálnak velem, örülnek sikereiknek és eredményeiknek, vágyakozással járnak az órákra, és örömmel játszanak az összes kínált játékkal. A játékon keresztüli tanítással sokkal hamarabb érünk el pozitív eredményeket a gyerekeknél, mint a hagyományos módszerekkel.

A munkám nem korlátozódik a gyerekekkel való foglalkozásra, benne vagyok korrekciós folyamatés a szülők. Oktató-nevelő munkával foglalkozom, csoportos ill egyéni foglalkozások, beszélgetések, minden csoport sarkaiban tájékoztató állványt állítok fel a szülőknek, workshopokat tartok az otthoni gyerekekkel való foglalkozásról a gyermek segítése érdekében. A szülők aktív részvétele a korrekciós és fejlesztő oktatási folyamatban jelentősen növelheti a beszédfejlődés szintjét. Jó beszélgetni a szülőkkel, akik érdeklődnek a gyermekek sikeres beszédtanulása iránt. Örülök, ha nem csak én, hanem a szüleim is látják a munka eredményét. Közös munkánkban segédmunkások a pedagógusok, akik szemináriumokat, kerekasztal-beszélgetéseket, konzultációkat tartanak. Munkájuk során ötperces logopédiai foglalkozásokat alkalmaznak (ujjtorna, artikulációs gimnasztika, a leadott hangok automatizálására irányuló munka.

gyerek - fő érték a társadalomban. És ránk, tanárokra bíztak a legértékesebbet - annak fejlődését, kilátásait. Minél gazdagabb és korrektebb a gyermek beszéde, annál könnyebben fejezi ki gondolatait, annál szélesebb lesz a valóság megismerési képessége, a gyerekekkel és felnőttekkel való kapcsolatai, viselkedése, ezáltal személyisége egésze.

A beszéd bármilyen fokú megsértése hatással lehet a gyermek tevékenységére és viselkedésére. A rosszul beszélő gyerekek hallgatagokká, félénkekké, határozatlanokká válnak, magukba vonulnak. A gyermek iskolai tanítása során a beszédhiányok tanulmányi kudarchoz vezethetnek, önbizalomhiányra adnak okot. Ezért nagyon fontos a meglévő kiejtési hibák azonosítása és megszüntetése a gyermekben, még óvodás korban is, tanul gyönyörűen beszélnek a gyerekek.

Logopédusnak lenni megtisztelő és érdekes számomra, minden nap tanítok, mindennap tanulok, és remélem, hogy tanítványaim továbbra is megörvendeztetnek a szép és helyes beszéd elsajátításában elért eredményeikkel.

habozás nélkül válaszolok

Szeretet a gyerekek iránt"

V. A. Sukhomlinsky

A „Logopédus tanár vagyok” témával kapcsolatos elmélkedések alkalmat adnak arra, hogy kívülről szemléld a szakmádat, hogy megpróbáld felfogni annak fontosságát önmagad számára, jelentőségét mások számára. Az én esetemben a szakma választott engem. Pedagógustól beszédpatológusig. Tanítsa meg gyermekét a helyes útra szép beszéd, szórakoztatóan és lelkesen tanítani, lehetőséget adni arra, hogy higgyen önmagában, megértse, hogy minden gyermek tehetséges és sikeres - véleményem szerint ez a kreatív tanár fő feladata.

Az óvoda az öröm szigete, ahol minden gyermek egyedi és utánozhatatlan, ahol a kedvesség, az egészség világa ugyanolyan fontos, mint a tudás világa.

Miért szeretem a szakmámat? Arra, hogy minden nap lehetőséget ad arra, hogy kapcsolatba kerüljek a gyermekkor világával, minden nap egyediségéért, kiszámíthatatlanságáért. Ha a gyerekeknek adok egy darabot szívemből, lelkem melegét, mélységes elégedettséggel vallom: „A helyemen vagyok.” Minden tudásom, minden tapasztalatom, minden lelki erőm értük van. Minden alkalommal, amikor hihetetlen örömet érzek a gyerekek sikere miatt, meggyőződésem, hogy a választott szakma fontos, szükséges, szükséges!

Szeretem a munkám. Lehetőséget ad arra, hogy segítsek a gyerekeknek megtanulni a hangok helyes kiejtését. anyanyelv. Minden nap a gyermekkor világával érintkezve hozzájárulok a gyermekek jövőjéhez. Ez perspektívát ad a sikeres olvasás-írás-tanuláshoz, és általában az élethez, mert a szép, tiszta beszéd a legfontosabb feltétele az óvodás korú gyermekek átfogó fejlődésének, mely munkám célja.

Egy logopédus tanárnak mindenképpen lelkesnek kell lennie, valami sajátosnak, különlegesnek kell lennie a lelke mögött. Talán ezért is örülnek tanítványaim sikereiknek, érdeklődnek. Ez azt jelenti, hogy nemcsak információhordozó és -közvetítő vagyok, hanem érzelmi hangulat megteremtője is. Mosolyogva kezdem minden tanulmányomat, és nincs nagyobb öröm számomra, mint látni, hogy a gyerekek szemei ​​tágra nyíltak, és rájövök, mi a legnagyobb és legjelentősebb. Az első siker, majd a sok győzelem inspirálja a gyermeket, és hozzájárul a jó eredmények elérése iránti erős vágyhoz. A növendék érdeklődéséből egy szál utat terjesztek ki a tanulásra és az új dolgok felfedezésére.

Az óvodai logopédiai munka magában foglalja az elmélet, a játék, a színház és a pszichológia egységét. Természetesen sok türelem, kitartás, őszinte odaadás, nagy odaadás, együttérzés és szeretet kell ahhoz, hogy minden gyermek meghallja az eredményt.

A kis barátaim minden nap leülnek velem a tükör elé, hogy megtanuljanak helyesen beszélni. Az önbizalomhiány, a komplexusok elszigetelik a gyerekeket. Mennyire fél a gyerek: „Mi van, ha nem sikerül? » Itt az előtérben: segíteni, simogatni, együtt érezni. A logopédiai óra nem csak a gyermek tanításának és nevelésének iskolája, hanem egy kedves pillantás, szeretetteljes beszéd, a tanár varázsa, aki bizalmat ébreszt benne, hogy minden sikerülni fog. A logopédus tanár képes legyen bármilyen szót, kifejezést, mondatot úgy kiejteni, hogy a gyermek szépen, helyesen akarjon beszélni.

A beszéd elsajátításának feltételeit megteremtve nem feledkezem meg a vonzó környezetről, amelyben minden tárgy szemantikai terhelést, esztétikai élvezetet és természetesen rejtélyt vagy rejtvényt hordoz. Csak így ragadhatja meg, érdekli és hívhatja párbeszédre a gyermeket. Minden órán igyekszem barátságos légkört fenntartani, hogy a gyerekek szabadon és jól érezzék magukat. Ehhez van egy speciálisan felszerelt iroda, inkább olyan helyiség, amelyben nincs helye szigorú stílusnak. Minden benne: falak, függönyök, játékok, bútorok áthatja az otthonos, "barátságos" világ melegét és kényelmét, ahol a gyermek nem érzi magát korlátozva, szorítva.

A szülőkkel való együttműködés öröme, a hasonló gondolkodású emberek kölcsönös megértésének légkörének megteremtése, az egymással való érzelmi érintettség – mindez szükséges a gyermek személyiségének kedvező fejlődéséhez. logopédiai órák az anyukák és az apukák nem kevésbé fontosak, mint a gyerekek számára. Aktív résztvevőként „feltöltődnek” energiával, tudást merítenek a gyermekkel való érzelmi kommunikációról. A szülőkkel való interakció kialakítása során a következő elv vezérel: "A szülő nem vendég, hanem teljes jogú tagja az óvodai csapatnak."

Azt hiszem, sokan egyetértenek velem abban, hogy a pedagógiai tevékenységben a legfontosabb a tanár személyisége, emberi tulajdonságai, mert egy érzéketlen, goromba tanár nem tud jó eredményt elérni. És éppen ellenkezőleg, a kedves és figyelmes puszta jelenlétével nevel.

Kreatív problémák megoldásának aktív keresése: a hagyományos formák folyamatos fejlesztése, a javító beszédmunka módszereinek és tartalmának optimalizálása, az óvodások logopédiai támogatásának új, változatos megszervezési formáinak felkutatása. Ezek a szempontok a modern óvodai nevelés tevékenységemben van.

A munka eredményessége kétségtelenül a szakmai tudáson, tájékozottságon, a logopédiai tudományok hazai és külföldi eredményeivel kapcsolatosan, az alkotó tevékenységen, kezdeményezőkészségen múlik. Optimizmus, türelem és elszántság – ezek a tulajdonságok segítenek a „tanár-logopédus” szakma továbbfejlesztésében.

Munkám lehetővé teszi számomra, hogy bűvésznek érezzem magam – hogy a gyerekeknek és szüleiknek egyfajta „gyógyulást” adjak. És minden tanár meg fog érteni engem: tanítványainkban élünk. A beszédpatológusnak szeretnie kell a munkáját. Szerintem ez a fő és alapvető feltétele a sikeres tevékenységnek. Szerintem a logopédus kezében a legbecsesebb érték a gyerekek, fejlődésük, kilátásaik. Beszédzavarral küzdő gyermeknek nagyon fontos van egy szakembere, akihez eljut. A logopédus kitágítja számára a kommunikáció lehetőségeit, egyfajta útmutató kisember az emberi kapcsolatok sokszínű világába. A beszédzavarok leküzdésére irányuló munkám önbizalmat ébreszt a gyermekben, hozzájárul kognitív képességeinek fejlesztéséhez. A kommunikáció határait feszegetve mind a társak között, mind a felnőttekkel a gyermek érzelmesebbé, érdeklődőbbé és érzékenyebbé válik. Változik a világról alkotott nézete, másokkal való kapcsolata. Nyitottabbá válik más emberekkel való kapcsolatteremtésre, fogékonyabbá válik az új ismeretekre, teljes értékű embernek érzi magát. A gyerekekkel való kommunikáció során igyekszem nyitott lenni, tudom, hogyan helyezkedjek a gyermek helyébe, megértsem belső állapotát.

Pedagógiai tevékenységem középpontjában minden gyermek egyéni megközelítése áll. Igen, mindegyik más, mindegyik egyedi, mindegyiknek megvan a maga hangulati és érzelmi palettája. Pedagógiai filozófiám fő összetevői a gyermekbe vetett hit, csodálatos lelkének, cselekedeteinek, elvárásainak elfogadása és megértése, valamint egyik legfontosabb szükségletének – a szeretet és jóváhagyás igényének – kielégítése. Őszintén hiszem, hogy ha egy gyermekkel való kommunikáció során tele vagyunk szeretettel, megértéssel és tisztelettel, akkor ő, utánozva minket, ezt a legjobban veszi és viszi tovább. Nem számolom a gyerekek számát, akiknek segítettem, de hidd el, jó hallani a gyerekektől: „Jekatyerina Anatoljevna! Vigyél órára! » Örömteli köszöntésük, meleg ölelésük mindent elfeledtet, erőt és vágyat ébreszt bennem, hogy mindent megtegyek, erős fény, ez a szerelem nemhogy soha nem tűnt el, hanem fellobbant és erősebbé és fényesebbé vált. A nehézségek, a kudarcok, a csalódások elvonulnak, amikor meglátom tanítványaim szemében a csillogást. Készen állok hegyeket mozgatni, félretenni a rossz hangulatomat és előre lépni. Minden nap élvezem a munka folyamatát, teljes szívemből átadom magam a kedvenc munkámnak, ennek szentelem a szabadidőmet. Tevékenységem legemlékezetesebb pillanatai a gyerekek, akiknek segítek a beszédproblémák leküzdésében, a szülők barátságos, hálás szavai.

A munka eredményét, a gyerekek érzelmeit látva rájöttem, hogy a logopédus tanár a legjobb és kedvenc szakma számomra!