Koncepcijas projekts krievu valodas un literatūras mācīšanai Krievijas Federācijas vispārējās izglītības iestādēs, kas izstrādāts, piedaloties Krievijas Zinātņu akadēmijas Krievu valodas institūtam, Valsts institūts Krievu valoda nosaukta pēc A.S. Puškins un citi vakar apsprieda un nosodīja Tatarstānas Republikas Valsts padomes Izglītības, kultūras, zinātnes un nacionālo lietu komitejas sēdē.

Krievu valodas un literatūras studiju aktualitāte nav apšaubāma... Taču republikās un reģionos, kur darbojas nacionālās skolas, projekts radīja daudz jautājumu, – iesāka komitejas priekšsēdētājs Razils Valejevs.

Jautājumu bija tik daudz, ka sākumā tie tika nosūtīti Krievijas Federācijas Valsts domes spīkeram, koncepcijas sagatavošanas darba grupas vadītājam Sergejam Nariškinam Rustamam Minņihanovam, pēc tam pie viņa vērsās Farids Muhamecins un vadītājs. Tatarstānas Republikas Izglītības un zinātnes ministrijas Engels Fatahovs sūdzējās par "koncepcijas projekta noteiktiem noteikumiem" Krievijas Valsts domes analītiskajam departamentam.

Tauta ir arī konceptuāli sajūsmā. Kā sacīja Tatarstānas Republikas izglītības un zinātnes ministra vietnieks Ildars Muhametovs, "republikā notiek plaša projekta sabiedriskā apspriešana".

Tiesa, vienīgais zināmais šīs "plašās sabiedriskās diskusijas" piemērs bija apaļais galds, kas notika 27. novembrī Tatarstānas Republikas Valsts padomē. Un konkrēts saturs Tatarstānas prezidenta un parlamenta spīkera aicinājumiem federālā parlamenta spīkerim par valodniecības jautājumiem joprojām ir noslēpums. Tos nerāda ne žurnālistiem, ne pat lielākajai daļai deputātu...

Taču neoficiāli Razils Valejevs sacīja, ka aicinājumos Sergejam Nariškinam izteiktie bēdīgi slavenie “jautājumi” (pareizāk sakot, spēcīgi iebildumi) attiecas uz koncepcijas “Krievu valodas kā svešvalodas mācīšanas īpatnības” 3. sadaļu. Tatarstānas varas iestādes lūdz mainīt vienu no tā noteikumiem un vairākus no tiem svītrot pavisam.

Ņemsim, piemēram, koncepcijas fragmentu par tiem skolēniem “starptautiskajos reģionos”, kuru ģimenēs nerunā krieviski un kuri, protams, tā rezultātā ģimenē runāto valodu apgūst agrāk nekā krievu valodu. "Šādos apstākļos," teikts koncepcijas projektā, "krievu valodas prasmes līmenis, sākot sistemātisku apmācību, parasti ir zemāks par dzimtās valodas prasmes līmeni."

Šķiet, ka šis loģiskais pieņēmums Tatarstānā šķita aizvainojošs, un tika ierosināts to pārrakstīt. Nu kaut kā tādā ziņā, ka, ja kāds gaskonietis ir akadēmiķis no bērnības, tad jebkurš tatārs ir bilingvāls no dzimšanas, vienlīdz brīvi pārvalda divas valsts valodas...

Bet dažiem citiem noteikumiem Krievu valodas un literatūras mācīšanas koncepcijā vispār nav vietas, uzskata Tatarstānas varas iestādes. Jo īpaši norma, ka “Galvenais valsts eksāmens un gala valsts atestācija tiek nodrošināta tikai krievu valodā, augstākās izglītības programmas arī tiek īstenotas tikai krievu valodā” ... Un apgalvojums: fakts, ka šodien “vairāk nekā 4 tūkst. Krievija nodrošina izglītību ne krievu valodā”, rada “priekšnoteikumus, lai daļai Krievijas Federācijas pilsoņu ierobežotu tiesības turpināt izglītību” augstskolās un “iekārtojoties darbā amatos”. augsts līmenis kvalifikācija"...

Un, protams, Tatarstānas varas iestādēm absolūti nepieņemams ir secinājums, ka, ignorējot nacionālo skolu absolventu nepietiekamo krievu valodas zināšanu problēmu, tas “novedīs pie valsts lingvistiskās vienotības zaudēšanas situācijas, pieaugs sociālā noslāņošanās un palielināsies. spriedze, kas ir tiešs drauds valsts drošība". Tas liktos tik biedējoši, ka sliktāk vairs nevar būt... Bet izrādās, ka var.

Briesmīgākais punkts: “Ir jāizveido vienota valsts sistēma krievu valodas kā svešvalodas mācīšanai, kas nozīmē obligātu pamatpriekšmetu mācīšanu krievu valodā, apvienojumā ar padziļinātu dzimto valodu un kultūru izpēti, Razils Valejevs nolasīja. - Tas ir tiešā pretrunā ar Krievijas Federācijas konstitūciju, likumu par Krievijas Federācijas valodām! Jo tas saka, ka jebkuram Krievijas Federācijas pilsonim ir tiesības iegūt izglītību plkst dzimtā valoda!

Burtiski šīs tiesības Krievijas Federācijas konstitūcijā ir formulētas nedaudz savādāk: "Ikvienam ir tiesības lietot savu dzimto valodu, brīvi izvēlēties saziņas, izglītības, apmācības un jaunrades valodu" ... Bet galvenokārt, Mr. Valejevam, protams, bija taisnība: neveiksmīgā brīdī, neskatoties uz skopuļošanu pret "dzimtajām valodām un kultūrām", var skaidri redzēt oficiālo Tatarstānas nacionālo skolu - nacionālo skolu, kurās māca lielāko daļu priekšmetu - mīļotās atvases. tatāru valodā.

Mūsu deputāti tam nevar piekrist, - sacīja Razils Valejevs.

Principā izglītības krievu valodā tēma nav šīs koncepcijas priekšmets, — drosmīgi izteicās ministra vietnieks Ildars Muhametovs.— Ja viņa runātu tikai par krievu valodas un literatūras mācīšanu, tad pietiktu... Diemžēl izstrādātāji uzstāj, ka izglītība koncepcijā jāsaglabā krievu valodā. Mūs neuzklausīja par šo jautājumu.

Protams, mums nav nekas pret lielo krievu valodu, — apliecināja VK komitejas priekšsēdētājs, — gluži otrādi, mēs atbalstām... Valsts padomē apaļā galda laikā nācu klajā ar priekšlikumu: ja tāda tiek pieņemta krievu valodas un literatūras mācīšanas koncepcija, tad, lai saglabātu starpetnisko stabilitāti mūsu republikā ... vai pareizāk sakot, Krievijas Federācija... ir nepieciešams pieņemt nacionālo valodu un literatūras mācīšanas koncepciju! Lai saglabātu līdzsvaru!

Tas ir, ja pirmā koncepcija paredz pamatpriekšmetu apguvi krievu valodā visiem Krievijas skolēniem, nešķirojot pēc tautības, tad otrajā koncepcijā kā adekvāta atbilde būtu jāparedz pamatpriekšmetu apguve valsts valodās. visiem Krievijas skolēniem, neatkarīgi no viņu tautības…

Kamēr Večernaja Kazaņas korespondente mēģināja prezentēt šādu konstrukciju darbībā un tajā pašā laikā saglabāt vismaz sava prāta līdzsvaru, televīzijas kompānijas Novy Vek vietnieks un ģenerāldirektora vietnieks Ilšata Aminova ieteica "saukt lietas lietas labā. "uz diplomātiskiem trikiem":

Tas ir iznīcināšanas jēdziens nacionālā izglītība Krievijā! Tajā ir tikai divi punkti, kas visu izskaidro. Pirmā ir tā, ka ir četri tūkstoši nacionālo skolu, kas it kā neļauj šai valstij dzīvot normālu dzīvi... Un otrs ir tas, ka ir jārada vienota sistēma krievu valodas apguve ar obligātu pamatpriekšmetu apguvi krievu valodā! Mēs to pārdzīvojām, es mācījos skolā, kad bija divas tatāru valodas stundas, viena bija nulle, bet otrā bija fizkultūras vietā... Tā mēs iemācījāmies tatāru valodu!

Mūsdienās bērni vairs nepretojās tatāru valodas apguvei, – par gadu gaitā gūtajiem panākumiem, kad skolās bija sešas tatāru mācību stundas nedēļā, ziņoja vietniece un Kazaņas 102.ģimnāzijas direktore Irina Bakova. - Protams, šo koncepciju nevar pieņemt šādā formā ... Bet vai tas nozīmē krievu valodas un literatūras stundu skaita palielināšanos? ..

Stundu skaita pieaugums nav gaidāms, – atbildēja Tatarstānas Republikas izglītības un zinātnes ministra vietnieks.

Tas, - koncepcijas projekta pieņemšanas sekas vērtēja deputāts un Pasaules tatāru kongresa izpildkomitejas priekšsēdētājs Rinats Zakirovs, - atgriež mūs 90. gados, kad ielās izgāja tūkstošiem cilvēku! Šis pūlis, nesavaldīgais pūlis - tas prasīja vienlīdzību!.. Acīmredzot šīs koncepcijas autori absolūti nesaprot reģionu dzīvi, viņi ir slikti mācījušies ...

Šis atgādinājums izskatījās kā slikti aizsegts drauds.

Savukārt Tatarstānas Republikas Zinātņu akadēmijas vietnieks un prezidents Mjakzums Salahovs mēģināja novirzīt kolēģu uzmanību no ielām uz patiesi bezjēdzīgām federālās valdības apvienošanās centieniem: Padomju laiks disertācijas par tatāru filoloģiju rakstīja tatāru valodā - tagad aizliegts! Nu kā var uzrakstīt disertāciju par tatāru gramatiku pilnībā krieviski?!.”.

Bet tik racionāla pieeja Maskavas nacionālās politikas kritizēšanai šajā auditorijā neguva lielus panākumus. Tatarstānas Republikas kultūras ministres vietniece Elvīra Kamalova visus atgrieza pie domas par kaitīgo atteikšanos mācīt pamatskolas priekšmetus tatāru valodā, skaidrojot, ka šajā gadījumā Tatarstānas iedzīvotāji vairs nesapratīs, ko dara, piemēram, Baki Urmanche, mākslinieks un tēlnieks...

Vispār jau deputāti, šķiet, bija gatavi radikāliem pasākumiem - piemēram, pieņemt un nosūtīt vēl vienu aicinājumu... Bet Razils Valejevs ieteica pagaidīt: varbūt viņi Maskavā kaut kā nāks pie prāta un uzklausīs mūsu teikto. cilvēki darba grupas koncepcijas izstrādē. "Ir vēl 8 dienas," Valejeva kungs aprēķināja laiku, kas atlicis līdz Tatarstānas Republikas Valsts padomes sesijai, kad, iespējams, tiks lemts, vai veikt radikālus pasākumus, un, ja jā, tad kādus... .

Ziņot

Dzimtās (tatāru) valodas apguves problēmas

bilingvālā vidē.

Dzimtā valoda ir tautas garīgā bagātība. Gadsimtiem ilgi paražas, tradīcijas, morāles principi, mākslas darbi un literatūra ir nodoti no paaudzes paaudzē. Tos zinot, cilvēks kļūst garīgi bagātāks.

Katrs vecāks vēlas redzēt savu bērnu veiksmīgu, pārtikušu, izglītotu. Dzimtā valoda kļūst par atslēgu, kas atklāj visu tautas garīgās bagātības dziļumu un skaistumu, nododot tautas morālos pamatus, tās paražas un tradīcijas.

Mūsu Počinkovskas skolā tatāru valodu māca kopš 1896. gada. 50. gadu beigās visus priekšmetus mācīja tatāru valodā. Tomēr laiki mainās, mainās attieksme un stereotipi. mūsdienu sabiedrība. Un tas diemžēl samazina dzimtās valodas apguves nozīmi. Atklājot mācīšanas problēmas, vēlos izklāstīt vairākus problemātiskus punktus.

Pirmkārt, mainās pamati: iekšā pēdējie gadi Divdesmitajā gadsimtā bija daudz jauktu laulību, kas mūsu ciemos bija nepieņemama parādība. Jaunās ģimenes bērna piedzimšanas brīdī sāk ar viņu sazināties krievu valodā, un bērns aug, nezinot ne mātes, ne tēva dzimto valodu, nezinot savas saknes. Otrkārt, mainās sabiedrības stereotipi: lielākā daļa vecāku uzskata, ka viņu dzimtā valoda ir šķērslis veiksmīgām studijām un karjerai.

Līdz ar to, manuprāt, divvalodības apstākļos visvairāk svarīgus uzdevumus ir šādas:

Sniegt vecākiem izpratni par dzimtās (tatāru) valodas nozīmi;

Ieaudzināt mīlestību un cieņu pret dzimto valodu.

Kādus līdzekļus var izmantot šo problēmu risināšanai?

Valodu mācīšana ir liela un smags darbs. 16 gadus mācot tatāru valodu skolā, nonācu pie secinājuma, ka visefektīvākais un iedarbīgākais līdzeklis bērnu un viņu vecāku intereses uzturēšanai par valodas apguvi ir tautas pedagoģija.

V. Suhomļinskis rakstīja: “Tautas pedagoģija ir tautas garīgās dzīves fokuss. Tautas pedagoģijā atklājas īpatnības nacionālais raksturs, tautas seja! Tautas raksturs, tautas seja, morāles ideāli īpaši spilgti izpaužas viņu radītajās pasakās, eposos, leģendās, eposos, teicienos un sakāmvārdos.

Caur mutvārdu tautas mākslas žanriem iepazīstinu bērnus ar tatāru tautas dzīvi, dzīvesveidu, paražām. Tas veicina nodarbības materiāla asimilāciju, bērnu saskaņotas un dialogiskas runas attīstību, paplašina leksikā, kā arī ietekmē garīgo un morālo savstarpējo bagātināšanos.

Tautas pedagoģija ir cieši saistīta ar etnogrāfiju. Tāpēc savās nodarbībās un ārpusstundu nodarbībās aktīvi izmantoju skolas muzeja “Tatarskaja izba” materiālus. Tajā tiek prezentēti sadzīves priekšmeti, sadzīves priekšmeti, kā arī priekšmeti, kas atspoguļo tautas kultūru. Iepazīšanās ar viņiem ļoti interesē ne tikai bērnus, bet arī viņu vecākus. Iepazīstoties ar eksponātiem, mēs atklājam daudzu darbu saturu, varoņu dzīvi. Manuprāt, bērnu iesaistīšana izpētes procesā - apģērbu priekšmetu izpētīšana, sadzīve, iespēja tos turēt rokās, tatāru ornamenta noslēpumu un nozīmes atklāšana uz dvieļiem, galvaskausa cepurēm, priekšautiem - atmodina bērnu dvēselēs sajūtu. lepnumu, cieņu un apbrīnu par saviem cilvēkiem, saviem senčiem.

Arī savās nodarbībās aktīvi izmantoju folkloru: dziesmas, mīklas, skaitīšanas atskaņas, teicienus, sakāmvārdus un pasakas. Tie ir piemēroti gan izglītojošu, gan izglītojošs uzdevums. Tā, piemēram, atskaņu skaitīšana, mēles grieži veicina spēju pareizi izrunāt skaņas, mācību spēles veicina dialogiskas runas attīstību.

Pasaku mācība tiek izmantota ne tikai izglītības problēmas risināšanai, bet arī skolēnu radošo spēju attīstīšanai: bērni paši veido pasakas, sakārto tās mazuļu grāmatiņās un prezentē klasē. Dažādu folkloras elementu izmantošana ļauj bērniem apgūt valodas materiālu praktiskās aktivitātes, kurā semantisko vienību un gramatisko struktūru uzmanība un iegaumēšana ir patvaļīga, attīstās radošā domāšana un radošums.

Labs rezultāts ir bērnu iesaistīšana ārpusskolas, skolas mēroga aktivitātēs. Kļūstot par aktīviem tādos pasākumos kā "Navruz", "Karga Botkasy", "Sabantuy" un citos dalībnieki, skolēni detalizēti iepazīstas ar pasākumu kārtību. Nākotnē bērni šos noteikumus ienesīs savā dzīvē. Par šiem pasākumiem interesē arī vecāki, jo. viņu paaudze uzauga, nezinot šos noteikumus.

Liela nozīme starpkultūru komunikāciju veidošanas darbā. Tā, piemēram, skolai tradicionāli kļuvuši pasākumi “Dzimto valodu diena”, “Kultūru varavīksne”. Šeit skan dziesmas un dzejoļi tatāru un udmurtu valodās, tiek rādītas nacionālās dejas un citi elementi.

Tāpēc, lai atrisinātu iepriekš izklāstītās problēmas, es uzskatu, ka ir svarīgi šādi punkti:

veikt aktīvu propagandu vecāku vidū par dzimtās valodas apguves nozīmi;

valodas apguvē izmantot saikni ar tautas vēsturi, kultūru;

ievērot nepārtrauktību starp izglītības "trīs pīlāriem": vecāki - bērnudārzs - skola.

MBOU Počinkovskas skola

Ziņojums par tēmu:

“Dzimtās (tatāru) valodas apguves problēmas

bilingvālā vidē"

Tatāru valodas un literatūras skolotāja

Araslanova Maryama Jahievna

Remonts, 2015

Kopš 26. oktobra Tatarstānā nerimst strīdi par tatāru valodas obligāto mācīšanu republikas skolās. Tad Tatarstānas Republikas Valsts padomes 33. sēdē kļuva skaidrs, ka valodas jautājums var sašķelt reģiona iedzīvotājus. tautību. Tatarstānas vadītājs Rustams Minņihanovs, uzstājoties vietējā parlamentā, sacīja, ka valsts valodu (bez krievu valodas reģionā tāda ir arī tatāru valoda) nevar apgūt brīvprātīgi, un aicināja uzraugošās institūcijas beigt “terorizēt skolu direktorus. ” Pārskatīšanas iemesls bija Krievijas Federācijas prezidenta Vladimira Putina paziņojums, ko viņš izteica 2017. gada jūlijā. Valsts vadītājs norādīja, ka "piespiest cilvēku mācīties valodu, kas viņam nav dzimtā, ir tikpat nepieņemami kā krievu valodas mācīšanas līmeņa pazemināšana", un uzdeva Ģenerālprokuratūrai un Rosobrnadzor pārbaudīt skolās brīvprātīgo valsts valodu apguvi. . Pēc tam uzraudzības iestādes pieprasīja tatāru valodas mācīšanu pārcelt uz izvēles formātu. Sākās konfrontācija starp Tatarstānas izglītības un zinātnes ministru Engelu Fatahovu, kurš iestājas par obligātu dzimtās valodas mācīšanu, un Tatarstānas Republikas prokuroru Ildu Nafikovu, kurš pēc prokurora lūguma ierosināja virkni pārbaužu. Krievijas Federācijas ģenerālis Jurijs Čaika.

“Mums ir daudznacionāla, daudzkonfesionāla valsts. Tajā pašā laikā vienīgā valsts ir Krievijas Federācija, un prezidents Vladimirs Putins vienmēr ir runājis par brīvprātīgu nacionālo valodu apguvi,” atgādināja valsts vadītāja preses sekretārs Dmitrijs Peskovs.

Pēc Peskova teiktā, visus nepieciešamos norādījumus jau ir devis Vladimirs Putins. “Tagad, iespējams, tas ir izglītības iestāžu un inspekcijas iestāžu jautājums. Šajā gadījumā prezidents vairākkārt ir runājis par savu nostāju, tas ir diezgan skaidri un konsekventi,” sacīja Kremļa pārstāvis, tomēr piebilstot, ka valsts valodas apguves specifika paliek “Tatarstānas varas iestāžu ziņā” ( Interfax).

Tajā pašā dienā Tatarstānas Republikas Valsts padomes 33. sesijā Rustams Minnihanovs teica samierināšanas runu. Viņš apliecināja, ka ir panācis "sapratni" personīgās sarunās ar Krievijas Federācijas prezidenta administrāciju par valodas jautājumu, kā arī sacīja, ka reģionālās varas iestādes "sagatavojušas versiju" par tatāru un krievu valodu izpēti. skolās, "kurā ņemtas vērā visas federālās likumdošanas normas un republikas likumi un iepriekš saskaņoti ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas speciālistiem.

"Gaidām jaunu federālie standarti. Tatāru valoda kā valsts valoda tiks mācīta divas stundas nedēļā,” sacīja Tatarstānas (Kommersant) vadītājs.

Viņš arī solīja paturēt republikā mācībspēki: « Akadēmiskais ceturksnis sākās. Un mēs apliecinām, ka esam pieņēmuši lēmumu, ka neviens skolotājs netiks atlaists. Mēs veiksim visus nepieciešamos pasākumus, lai krievu valodas skolotāju skaits būtu pietiekams. Un tajā pašā laikā mācību gada laikā netiks atlaists neviens tatāru valodas skolotājs. Mums jau ir "ceļu kartes" katrai skolai personīgi – tiks piedāvāta pārkvalifikācija vai kas cits. Skolās ir jābūt mieram. No mūsu puses nebūs nekādu nelikumīgu, nelikumīgu darbību” (business-gazeta.ru).

Savukārt Engels Fatahovs uzsvēra, ka Tatarstānas lingvistiskā skola ir viena no labākajām Krievijā un tiek cienīta zinātnieku un ekspertu aprindās.

“Tatarstānas Republikā ar krievu valodas apguvi nav īpašu, tikai mūsu reģionam raksturīgu problēmu. Jau ar bērnudārzs visi mūsu bērni mācās krievu valodu un nāk sagatavoti skolai. Krievu valodas attīstību jau no mazotnes veicina valodas vide, kurā neapšaubāmi dominē krievu valoda. Mūsu studenti lieliski pārvalda Krievijas Federācijas valsts valodu. 2016. gadā uz IZMANTOT rezultātu mūsu studentu krievu valodā ir augstāks nekā lielākajā daļā Krievijas Federācijas reģionu. Atšķirība ar Maskavu ir tikai septiņas simtdaļas,” uzsvēra reģiona izglītības ministrs.

Kā skaidroja Fatahovs, no kārtējā mācību gada otrā ceturkšņa skolēnu vecāki ieguva iespēju izvēlēties savu dzimto valodu.

“Republikas skolēni, kuru vecāki ir izvēlējušies dzimto krievu valodu, un mums tādu ir 30 procenti, skolas izglītības ietvaros apgūs divus patstāvīgos priekšmetus: krievu valodu kā valsts valodu un krievu valodu kā dzimto valodu. Kopējais nodarbību skaits krievu valodā un literatūrā skolas grafikā var sasniegt 11 stundas nedēļā,” viņš atzīmēja (business-gazeta.ru).

Diskusija par valsts valodu obligāto mācīšanu Krievijas republikās izraisīja emocionālu reakciju vilni.

Pēc Tatarstānas Krievu kultūras biedrības priekšsēdētāja, asociētā profesora Mihaila Ščeglova teiktā, šobrīd aptuveni puse reģiona iedzīvotāju iebilst pret tatāru valodas obligātu mācīšanu skolās, taču šī problēma netiek korekti atspoguļota medijos. .

"Sākumā bija histērija, un tagad Tatarstānas amatpersonas domā, kā pēc iespējas vairāk atstāt iepriekšējos apstākļus. Fakts ir tāds, ka valodas konstrukcija ir viens no atbalsta elementiem kopējā sistēmas dizainā, kuru viņi ir veidojuši gandrīz 30 gadus. Ja viņi tagad pazaudēs šo sistēmas daļu, izrādīsies, ka viņiem būs jāpārskata visa republikas ideoloģija,” uzskata Ščeglovs (Rosbalts).

Tikmēr Tatarstānas Rakstnieku savienība aicināja izbeigt Krievijas tautu "lingvistisko nabadzību".

“Šodien nacionālo valodu, tostarp tatāru, liktenis ir ļoti apdraudēts - izslēgšana no Krievijas Federācijas izglītības sfēras. Tāpēc mēs, tatāru rakstnieki, vēršamies pie jums, krievu rakstnieki, pēc brālīgas palīdzības,” teikts SP RT mājaslapā publicētajā aicinājumā.

Tatāru rakstnieki ar nožēlu norāda "dzimto valodu izstumšanas procesu no sfēras vispārējā izglītība» nacionālajās republikās. “Nevienā valstī valsts valoda netiek apgūta brīvprātīgi, tās apguve ir obligāta. Šis noteikums ir skaidri fiksēts gan Krievijas Federācijas konstitūcijā, gan Tatarstānas Republikas konstitūcijā. Tomēr mūsu republikā valsts tiesībsargājošo iestāžu iejaukšanās ir vērsta uz valsts tatāru valodas statusa pazemināšanu,” stāsta rakstnieki.

Ziņojuma autori pauda pārliecību, ka “nacionālo valodu, tajā skaitā tatāru, izstumšana no izglītības iestādēm principā ir neizbēgama tautas nāve, tas ir tiešs apdraudējums federālisma pamatiem, uz kuriem balstās Krievijas valstiskums. ir balstīts."

Publicists Antons Orekhs atbalstīja ideju par obligātu tatāru valodas apguvi Tatarstānas Republikas skolās: “Ne katram Tatarstānā dzīvojošam bērnam ir tatāru valoda kā dzimtā valoda. Ne katrs Tatarstānā dzīvojošais bērns ir dzimis šajā republikā. Bet bērni te joprojām dzīvo un mācās. Šeit ir runa par elementāru cieņu pret zemi, uz kuras tu dzīvo, par cieņu pret republiku, kurai ir brīnišķīgas tradīcijas, vēsture un kultūra. Mums patīk skumt par krievvalodīgo iedzīvotāju problēmām citās valstīs. Bet šīs problēmas cita starpā sākās tāpēc, ka krievvalodīgie iedzīvotāji pret pamatiedzīvotājiem izturējās nicīgi, nevēlējās mācīties valodu, vēsturi vai ievērot paražas. Ne visi, protams, bet daudzi, diemžēl. Un tad viņi bija ļoti pārsteigti, ka vietējiem viņi nepatīk. Tatarstāna nav cita valsts. Tatarstāna ir Krievija. Tāpēc visā Krievijā visiem ir jāmācās krievu valoda un literatūra. Bet Krievija ir daudznacionāla valsts. Krievija ir valodu un kultūru kopums. Tas padara mūsu valsti pārsteidzošu! Vai ir slikti zināt vairāk ne tikai par savu tautu un savu kultūru, bet arī par citām savas valsts kultūrām un tautām! Vai tie, kas dzīvo Tatarstānā, vienkārši nav ziņkārīgi? Galu galā skolā viņi māca fiziku, algebru, bioloģiju un daudzus citus priekšmetus. Un kaut kā nenāk prātā par to sašutināt, saka, kāpēc mums te jāmāca kaut kāda Ņūtona likumi, kurš dzīvoja NATO valstī un viņam uz galvas uzkrita ābols! Tas pats ar valsts valodas. Es vēlreiz atkārtoju: šeit ir runa par elementāru cieņu pret šīs republikas titulnāciju un zemi, uz kuras jūs dzīvojat. Varbūt šo noteikumu nevajadzētu piemērot visur. Dažos valsts reģionos ir ļoti maz titulēto cilvēku pārstāvju, un pat valodu skolotājus tur būs grūti atrast vajadzīgajā daudzumā. Bet jums joprojām ir jāzina reģiona vēsture un kultūra” (echo.msk.ru).

"Šodien mums ir jāatturas no emocijām," aicina filoloģijas zinātņu kandidāte Aisila Galijeva, "jo tie, kas ir pret tatāru valodu, saka, ka viņiem nerūp Tatarstānas konstitūcija. Tie ir burtiski vārdi, ko teica krievvalodīgo vecāku komitejas pārstāvis, vakardienas konferences dalībnieks kādā no tiešsaistes laikrakstiem. Tatarstānas Republikas pamatlikums nav pretrunā ar Krievijas konstitūciju. Vai cilvēks, kurš uzskata sevi par likumpaklausīgu pilsoni, var izteikt šādus paziņojumus? Es tā nedomāju. Neatkarīgi no dzīvesvietas katram tatāram, čuvašam, jakutam, mari vai burjatam ir jāzina sava dzimtā valoda. Krievijas Federācijas konstitūcija, Krievijas Federācijas izglītības likums nerada šķēršļus dzimtās valodas apguvei. Federālā likuma “Par izglītību Krievijas Federācijā”, ja nemaldos, 14. panta 1. punktā teikts, ka ikvienam valsts pilsonim ir tiesības apgūt dzimto valodu ar piezīmi “ar nosacījumu, ka skolas administrācija var nodrošināt šī iespēja” (sntat. ru).

6.novembrī Tatarstānas Zinātņu akadēmijā notika apaļā galda sanāksme, kurā eksperti apsprieda jautājumus par dzimtās un valsts valodas apguves tiesību un garantiju ievērošanu saskaņā ar Tatarstānas konstitūciju. Sanāksmes rezultātus apkopoja Tatarstānas Republikas Zinātņu akadēmijas viceprezidente Dania Zagidullina:

“Krievijas Federācijas un Tatarstānas Republikas konstitūcija un tiesību akti garantē un rada juridisko pamatu Krievijas tautu dzimto valodu un Krievijas Federācijas republiku valsts valodu apguvei. Šos tiesību aktus neviens nav apstrīdējis, un tie ir Krievijas Federācijas valsts nacionālās politikas pamatpostulāts;

daudznacionāls miers un harmonija, labi līdzsvarota valodu politika jau sen ir kalpojusi un turpina kalpot par svarīgāko vērtību ceļvedi un prioritāti valdības struktūru un pilsoniskās sabiedrības institūciju darbā Tatarstānā. Tas ļauj republikai būt par vienu no Krievijas līderiem sociāli ekonomiskajā attīstībā un būt par valsts galveno reģionu. vispārpieņemts augstas kvalitātes Tatarstānas izglītība. Neapšaubiet to, kas ir pierādījis savu vitalitāti un efektivitāti;

Tatarstānā pilnībā tiek īstenoti Krievijas Federācijas prezidenta norādījumi pēc Etnisko attiecību padomes sanāksmes, kas notika 2017. gada 20. jūlijā. Krievu valodas apguves stundas ir paaugstinātas līdz Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas ieteiktajam līmenim. Dzimtās valodas no Krievijas Federācijas tautu valodām tiek pētītas brīvprātīgi pēc izvēles. republikas valsts valoda ir viena (papildus valsts krievu valodai), un tas nosaka tās brīvprātīgu izvēli (viena no vienas, atšķirībā no priekšmetiem, kur ir vairākas valsts republikas valodas un tā tiek noteikta);

starptautiskā pieredze daudzvalodu izglītībā ir pozitīva. Ir daudz piemēru, kad divām valodām - valsts un reģionālajām - ir valsts statuss un tās ir jāapgūst noteiktās valsts daļās. Tas palīdz saglabāt valodu un kultūras daudzveidību;

diemžēl Krievijas Federācijas prezidenta norādījumi valodas jautājumā dažkārt tiek interpretēti nepareizi. Zinātniskas diskusijas un apzinātu lēmumu pieņemšanas vietā kopīgi ar izglītības iestādēm ir pieļaujamas spiediena metodes uz skolu direktoriem un skolotājiem, kas negatīvi ietekmē izglītības process un psiholoģiskā atmosfēra izglītības iestādēs;

skarbā prokuratūras rīcība, ignorējot Tatarstānas iedzīvotāju konstitucionālās tiesības mācīties valsts valodu, atsaucoties uz federālo izglītības likumu (kuru Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija neīsteno mainīgā plāna pieņemšanas ziņā federālā valsts izglītības standarta federācijas republikām, kurās ir valsts valodas) rezultātā palielinās starpetniskā spriedze, kas ir nepieņemami un kaitē sabiedrības harmonijai;

ja Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija tuvākajā laikā nepieņems Valsts standarta mainīgo plānu (Federācijas republikām, kurās ir valsts valodas), šķiet nepieciešams vērsties tiesu iestādēs, lai atzīt federālās ministrijas nespēju pildīt savus pienākumus (paredzēts likumā) un tiesas lēmumu, kas uzliek par pienākumu to darīt;

Šķiet, ka optimālais modelis ir valodu apguves kompromisa modelis, kas tika piedāvāts Tatarstānas Tautu asamblejas organizētajā republikas pārstāvju sanāksmē, lai atrisinātu jautājumu par krievu un tatāru valodu apguvi, kas paredz palielināt valodu apguvi. krievu valoda, valsts tatāru valodas apguves saglabāšana mācību priekšmetā (samazinot mācību stundu skaitu) un brīvprātīgas dzimtās valodas apguves ieviešana pēc izvēles” (tatar-inform.ru).

Mediji ziņo, ka valodas jautājums atkal tiks aktualizēts Tatarstānas Republikas Valsts padomes sēdē novembra beigās - līdz tiks pabeigta Vladimira Putina norādījumu brīvprātīgas nacionālo valodu apguves nodrošināšanas izpilde.

Tatārs skolā: ir problēma

Vēl nebijušu lasītāju rezonansi izraisīja nesenās "Vakara Kazaņas" publikācijas, kas veltītas tiesvedība starp Kazaņas studenta tēvu un Tatarstānas Republikas Izglītības ministriju.

Vecāks iesūdzēja Izglītības ministriju par to, ka tatāru valoda republikas skolās, viņaprāt, tiek apgūta pārāk lielos apjomos. Turklāt Sergejs Hapugins (profesionāls jurists) ir pārliecināts, ka obligāta tatāru valodas apguve visiem skolēniem ir Tatarstānā dzīvojošo citu tautību pilsoņu tiesību pārkāpums. Zaudējis lietu Kazaņas apgabaltiesā, tēvs-advokāts cer uzvarēt Krievijas Konstitucionālajā tiesā.

Ņemot vērā interesi par tatāru valodas mācīšanas problēmu skolās, to, ka šī problēma ir nopietna un satrauc daudzus Tatarstānas iedzīvotājus, tika nolemts izveidot "tiešo saikni" starp "VK" lasītājiem un ministrijas speciālistiem. Tatarstānas Republikas izglītība.

14. decembrī valsts izglītības sistēmas nodaļas vadītāja un izglītojoša literatūra Radiks Zaripovs un vispārējās vidējās izglītības nodaļas galvenā speciāliste Ļenura Noskova.

Piedāvājam jūsu uzmanībai prezentāciju "Tiešā komunikācija", kas publicēta laikrakstā "Vechernyaya Kazan".

Kur mēs dzīvojam?

– Mans uzvārds ir Grigorjeva, mazdēls mācās 2. klasē. Viņiem ir 6 tatāru valodas stundas, 4 krievu valodas stundas. Un tas, manuprāt, nav pakļauts nekādai kritikai. Mēs, vecāki, gan tatāri, gan krievi, esam vienisprātis, ka tatārs ir divas reizes nedēļā, bet ne vairāk.

Ļenura Noskova: Cik lasīšanas stundu ir jūsu mazdēlam?

- Trīs.

Tas nozīmē, ka kopumā viņam ir septiņas krievu filoloģijas stundas - krievu valoda un literārā lasīšana. Tas pats ar tatāru filoloģiju: sešas stundas paredzētas tatāru valodas apguvei un literārajai lasīšanai.

– Bet vai tu saproti, ka tatāru valoda nevienam nav vajadzīga? Bērniem stājoties augstskolā nenoderēs, vispār nekur nenoderēs!

Bet mēs dzīvojam Tatarstānā...

- Mēs dzīvojam galvenokārt Krievijā! Pat attālos tatāru ciemos cilvēki vēlas mācīties krievu valodu. Jo tajā pašā Kazaņā pārsvarā runā krieviski!

Marats Lotfullins: vietnieks. Galvenais Guo runā ar jums. Paskatieties, lūdzu, Krievijas Federācijas likuma "Par izglītību" Art. 6. un 6. punkts nosaka, ka Krievijas Federācijas republiku valsts valodas tiek apgūtas saskaņā ar šo republiku likumdošanu.

- Bet ne tik daudz, vai ne?

Tatarstānā tatāru valoda netiek daudz pētīta. Paredzēts abu valsts valodu paritātes pētījums - vienādos apjomos. Un tev skolā ir 7 stundas krievu filoloģijas un 6 stundas tatāru filoloģijas. Redziet, nav vienāda apjoma, 1 stunda - par labu krievam.

– Bet varbūt uztaisīt lielāku tatāru valodas apjomu tatāru bērniem? Galu galā viņš ir viņu savējais!

Mūsu skolās bērnus nedala pēc tautības!

- Bet bērni negrib mācīties tatāru valodu!

Vai viņi vēlas mācīties matemātiku?

- Gribi! Manam mazdēlam ir A matemātikā! Lai gan mēs ar matemātiku nodarbojamies katru dienu desmit minūtes, bet tatāri – divas stundas.

Nu, nāk klajā ar iniciatīvu grozīt Krievijas Federācijas tiesību aktus.

- Tatarstāna ir daudznacionāla republika, un budžetu veido ieņēmumi no visu tautību pilsoņiem. Kāpēc prioritāte tiek dota tatāru valodas apguvei?

Radiks Zaripovs: Tatarstānas Republikas konstitūcija nosaka, ka tatāru un krievu valoda ir līdzvērtīga. Un Tatarstānas Republikas likumos par izglītību un Tatarstānas Republikas tautu valodām ir rakstīts, ka krievu un tatāru valodas bērnudārzos, skolās, arodskolās tiek apgūtas vienādos apjomos.

- Nē, nav vienāds! Vai mums ir vismaz viena krievu ģimnāzija? Un cik tatāru! Lai gan tatāru republikā ir mazāk nekā citu tautību pārstāvju.

- Sveiki! Mana meita mācās 11. klasē un man ļoti žēl, ka viņai tik daudz laika jāvelta tatāru valodas apguvei. Es uzskatu, ka jūsu vietējie Tatarstānas likumi ir pretrunā federālajiem likumiem un tāpēc tiem nav juridiska spēka.

Zaripovs: Nu, kāpēc "jūsu likumi"? Jūs arī dzīvojat Tatarstānā.

- Es dzīvoju Krievijā un vēlētos dzīvot pēc Krievijas likumiem.

Vai jūs piedāvājat atcelt Tatarstānu?

- Saskaņojiet tos ar krievu valodām.

Un ko jūs piedāvājat jautājumā par "Tiešo saziņu"?

– Tatarstānas amatpersonām būtu jārēķinās ar pilsoņu interesēm. Ir nepieciešams apzināt reālās vajadzības tatāru un krievu valodas izpētē. Lai to izdarītu, piemēram, veiciet aptauju skolās. Esmu pārliecināts, ka iegūtie rezultāti ievērojami atšķirsies no vēlamā ...

Paldies, ka zvanījāt.

– Kad augām, mācījāmies visi kopā – krievi, tatāri, citu tautību bērni. Man liekas nepareizi un bīstami dalīt bērnus no bērnudārza tatāros un ... visos pārējos.

Noskova: Par kādu nodaļu jūs runājat?

- Es domāju tatāru grupas bērnudārzos, tatāru klases, tatāru skolas.

Tas nav dalījums krievos un tatāros. Tas ir iedalījums grupās pēc tatāru valodas zināšanu līmeņa. Tatāru bērns, kurš nerunā tatāru valodā, var nonākt krievu klasē...

- Labdien, "Tiešā komunikācija". Tagad pasaule atrodas globalizācijas procesā. Valodas ar mazu nepieciešamību mirst dabiskā nāvē. Diemžēl arī tatāru valoda mirst. Jūs to stādāt mākslīgi.

Zaripovs: Kāds viņš ir mirstošs cilvēks? Viņš ir valsts.

– Tatarstāna nav valsts, tai nav ārējo robežu.

Bet pēc likuma - valsts.

– Nepazemojiet mūs, citu tautību cilvēkus. Nemāciet mums ar varu tatāru valodu!

Vai vēlaties iemācīties savu dzimto valodu?

– Jā, viņš mums nav dzimtais! Mēs vēlamies apgūt progresīvas valodas!

Paldies biedriem par...

- Labdien, esmu viens no tiem, kurus ļoti aizkustina tatāru valodas apguves problēma. Domāju, ka tēvam-advokātam Sergejam Hapuginam ir taisnība! Mans septītās klases bērns tagad nemaz nezina dzimto krievu valodu. Un arī tatāru viņš nezina, lai gan māca to ilgi, ar lielām grūtībām.

Noskova: Bet vai jūs vairāk uztrauc jūsu bērna krievu valodas zināšanu līmenis?

- Noteikti. Galu galā, tatāram, manuprāt, viņam nemaz nevajag. Vajag krievu. Runāju ar krievu valodas skolotāju. Viņa stāsta, ka 9. klasē programma atkal jāiziet 5. klasē, jo vidusskolēni caur "u" raksta "feeling"! Tikai kaut kāds analfabētisms, kā pirmsrevolūcijas nomaļā ciematā.

Lotfullins: Mums ir pavisam cita informācija. Jūs droši vien spriežat pēc sava dēla? Mans padoms jums ir darīt vairāk! Visās normālās valstīs bērni mācās trīs valodas un zina tās. Nekrīti panikā, neviena valoda citam vēl nav traucējusi. No otras puses, vienas valodas apguve palīdz apgūt citu valodu. Katrā ziņā jautājums par tatāru valodas apguvi nav atkarīgs no mūsu vēlmes, to regulē likums.

– Ļoti slikti, ka nekas nav atkarīgs no cilvēku vēlmes.

Bet galu galā arī cilvēki pieņēma likumu - mūsu ievēlētie deputāti.

– Viņi viņu izņēma no personīgām, savtīgām interesēm! Vajadzēja rīkot referendumu!

Bet Tadžikistānas Republikas konstitūcija tika pieņemta referendumā. Un likums par Tatarstānas tautu valodām jau ir izstrādāts, pamatojoties uz konstitūciju.

– Varbūt tehniski tev ir taisnība. Bet dzīvē nē.

- Beidzot sapratu. Šeit mūsu Satversmē ir rakstīts, ka republikā ir divas valsts valodas. Lai gan kopumā tāda Tatarstānas valsts nav, bet tas nav svarīgi. Bet kāpēc gan cilvēks nevar izvēlēties vienu no divām valsts valodām – to, kuru viņš vēlas apgūt!

Noskova: Saskaņā ar Krievijas Federācijas likumu "Par izglītību" (6. panta 6. punkts), ar Tadžikistānas Republikas likumu "Par izglītību" un Tadžikistānas Republikas likumu "Par valodām" .”, tiek noteikta obligāta un vienlīdzīga abu valsts valodu apguve.

Kas izdomāja šos likumus!

Mūsu deputāti ir ar jums.

Bet joprojām ir cilvēki, kas iebilst.

Tātad, lūdzu, iebilst deputātiem.

- Kāpēc kaimiņrepublikās - čuvašijā, marielā - ne ar valsts valodām! Tur viņus piespiedu kārtā lielos apjomos nemāca.

Lotfullins: Ikviens rīkojas saskaņā ar federālajiem un vietējiem likumiem. Arī mums, Tatarstānā, ir savi likumi. Pēc viņu domām, mēs, ierēdņi, rīkojamies.

- Skaidrs. Tātad likumi ir jāpārskata.

Būtu iemācījies krievu valodu, bet... kur?

– Kāpēc republikā neatvērt ne tikai tatāru, bet arī krievu ģimnāzijas, kurās krievu bērni tiešām varētu mācīties dzimto valodu? Vai arī tas ir aizliegts?

Noskova: Aizliegumu nav. Šogad, piemēram, Ņižņekamskā tika atvērta skola ar padziļinātu krievu valodas apguvi. No savas puses mēs pat iesakām izglītības iestādēm un skolu direktoriem atvērt ja ne skolas, tad vismaz krievu klases.

– Un tādu klasi mēs kaut kur varam atrast!

Mm... Es domāju, ka tu vari.

- Labdien, mani sauc Jeļena Gennadievna.Vai uz esošo parasto skolu bāzes ir iespējams izveidot krievu ģimnāzijas tāpat kā tika izveidotas tatāru ģimnāzijas? Vai šāda iniciatīva kaut kādā veidā apdraud mācībspēkus?

Noskova: Nav draudu. Ja parasta skola nolemj kļūt par skolu ar padziļinātu krievu valodas apguvi, tai ir tikai jānokārto atbilstošs atestāts, lai iegūtu jaunu statusu. Tur nav nekā slikta, ir tikai jānoformē noteikti dokumenti. Tagad Kazaņā ir 90 skolas, bet republikā - apmēram 200 skolas ar augstāku statusu.

– Šajās skolās padziļināti apgūst krievu valodu!

Nē, citas lietas. Bet tas var būt krieviski, lūdzu. Ja parastajā skolā tiek atvērta klase ar padziļinātu krievu valodas apguvi, tad jums pat nav jāsagatavo dokumenti.

- Un kas tam vajadzīgs? Vecāku paziņojumi? Brauciens uz ministriju?

Neko nevajag. Jautājums jārisina ar skolas administrāciju. Galvenais nosacījums tās lēmumam ir kvalificēta pedagogu personāla pieejamība skolā krievu valodas padziļinātai apguvei. Un jūs pats zināt, kā mums tagad ir ar mācībspēkiem.

- Ir šāvieni! Galu galā krievu valodas skolotāji nav iztvaikojuši!

Kā viņi nav iztvaikojuši? Vecie skolotāji aiziet no skolām, jauni nenāk... Bet varbūt tiešām jūsu skolā ir kadri. Bet es gribu brīdināt, ka pat tādā krievu skolā, krievu klasē bērni vienalga mācīsies tatāru valodu kā valsts valodu.

- Cik daudz stundu?

Nu, iespējams, un nedaudz samazinātos apjomos, ņemot vērā

skolas statuss.

- Es nepiekrītu jautājuma "Tiešā komunikācija" formulējumam - "Tatārs skolā: ir problēma." Kāda ir problēma ar tatāru? Ir daudz stundu, lai to apgūtu – zināt, mācīt. Bet kā iemācīties krievu valodu, tā patiešām ir problēma. Es devos uz savu dzimto skolu ar numuru 3 uz 100 gadu jubileju. Un mēs, absolventi, pievērsām uzmanību grafikam: tatāru - 6 nodarbības, krievu - 3. Kā un kur mācīties krievu valodu bērniem! Kāpēc Kazaņā nav nevienas krievu ģimnāzijas?

Ilsurs Khadiullins: Vai mēs esam pret krievu ģimnāziju izveidi? Ļaujiet viņiem atvērties. Bet tās nez kāpēc neviens negrib atvērt.

– Jūsu ministrijai ar to būtu jānodarbojas!

Mēs darīsim.

Izvēlēsimies daudz – vai drīz novecosim?

- Labdien, mani sauc Irina Dmitrijevna. Mani interesē, kāpēc viņi neņem vērā vecāku viedokli, kāda valoda bērnam jāmācās? Kur ir mūsu demokrātijas principi? Piemēram, ja dienesta karavīra ģimene īslaicīgi dzīvo republikā, kāpēc viņu bērns ir spiests mācīties tatāru valodu! Kāpēc tiek pārkāptas mūsu tiesības un brīvības! Kāpēc cilvēki ir spiesti darīt to, ko viņi nevēlas darīt!

Zaripovs: Bet jūs taču esat pazīstami ar republikas likumiem, vai ne?

- Jā. Bet saprotiet, ka nacionālās nesaskaņas sākas tad, kad vienas tautas griba tiek uzspiesta citai. Kāpēc, kad es dzīvoju Vācijā, neviens mani nespieda mācīties vācu valodu!

Vai jūs tur runājāt tikai krieviski?

- Jā. Un, starp citu, viņi mani saprata, jo arī krievu valoda ir internacionāla.

Tomēr ir ļoti grūti dzīvot valstī, nezinot valodu.

- Es sazinājos ikdienas līmenī, un man pietika, es pats negribēju vairāk - manas tiesības. Es ierosinu, lai tatāru valoda neaizskartu neviena tiesības. Ļaujiet bērniem to apgūt pēc vēlēšanās un ar vēlmi! Tad tatāru mācīšanās rezultāts būs labāks.

- Mani sauc Suslovs Dmitrijs Aleksandrovičs. Pirms uzdot jautājumu, gribu teikt, ka esmu kategoriski pret to, ka tatāru valodu parastās skolās apgūst bariem, īpaši pašreizējos apjomos. Un jautājums ir šāds. Kā vismaz mūsu klasē ar visu vecāku piekrišanu ir iespējams pāriet uz apmācību saskaņā ar Krievijas Federācijas mācību programmu? Vai mūsu skola var pārvaldīt stundas no paša izvēlētās plāna mainīgās daļas?

Khadiullin; Tatarstānas Republikas pamatmācību programma tika izstrādāta, pamatojoties uz federālo. Un neviens nevar teikt, ka Tatarstānā netiek ievērota krievu mācību programma. Krievu plāns paredz krievu un dzimtās valodas apguvi. Un mūsu republikas bērniem dzimtā valoda ir tatāru valoda. Tai skaitā krievvalodīgajiem bērniem - viņiem tatārs nav dzimtā, bet gan valsts. Tāpēc nav iespējams mainīt mācību programmu vienas skolas vienā klasē. Taču varu pateikt, ka ir paredzētas dažas izmaiņas mācību programmā. Varbūt tatāru valodas apguves ziņā. Mēs domājam par Tatarstānas vēstures un kultūras iekļaušanu plānā. Un, iespējams, tas tiks darīts, samazinot stundu skaitu tatāru valodai un literatūrai. Tiesa, par to ir pāragri runāt, jo nav jaunas krievu pamatizglītības programmas, uz kuru mēs balstītos.

- Paldies par atbildi. Bet kad tas viss būs? Žēl tērēt laiku tatāru valodas apguvei.

Kāpēc tu tā: "tērē laiku." Tas ir jūsu bērnam, viņš nav vietējais ...

– Visi mūsu klases vecāki, arī tatāri, ir pret piespiedu tatāru valodas apguvi! Kāpēc gan neveikt aptauju un nenoskaidrot patiesās mācīšanās vajadzības?

Nē, mēs nevaram mainīt likumu "Par valodām..." uz aptaujas pamata. Tas ir likums!

- Alla, es zvanu no Augš Uslonas. Mēs šeit atbraucām no Sverdlovskas apgabala, uz vīra dzimteni. Mūsu dēls mācās ceturtajā klasē. Viņam ir A visos priekšmetos, izņemot tatāru valodu. Es domāju, ka vecākiem un bērniem ir jābūt tiesībām izvēlēties studēt tatāru valodu vai nē. Kāpēc mums ir atņemtas šīs tiesības?

Khadiullin: Un ja ir tādas tiesības attiecībā uz citiem priekšmetiem? Nemācīties, piemēram, matemātiku? Tāpēc ir izglītības plāni- ar obligāto un neobligāto daļu, kas paredz fakultatīvo, individuālo, grupu nodarbības... Un te skola un vecāki izvēlas, kuram priekšmetam šīs nodarbības veltīt.

- Bet mūsu skolā ir aizliegts mācīties krievu valodu uz izvēles priekšmetiem!

Nez, uz kāda pamata? Paprasi skolas administrācijai dokumentus: kurš viņiem aizliedza mācīties krievu valodu izvēles priekšmetos. Viņiem nevar būt tādi dokumenti.

Kāpēc kvantitāte nepārvēršas kvalitātē?

– Man ir četri mazbērni. Es pati esmu pensionēta krievu skolotāja. Un, protams, mani uztrauc, kāpēc mani mazbērni vairāk mācās tatāru valodu nekā dzimto krievu valodu. Un būtu jauki, ja viņi pa īstam mācītos tatāru valodu. Un tad galu galā valodas mācīšanas metode ir bezjēdzīga. Piemēram, pirmklasnieks mazdēls katru dienu iegaumē jaunus tatāru vārdus, bet nevar izveidot vienkāršu teikumu.

Lotfullins: Cienījamais skolotāj! Jums kā valodniecei droši vien nekad nav nācies strādāt ar cilvēkiem, kas nezina krievu valodu. Visi Kazaņā viņu pazīst. Bet šeit es, piemēram, sāku mācīties krievu valodu "no nulles" un atceros, kāds tas bija milzīgs darbs. Dabiski, ka pirmajā klasē es mācījos tikai vārdus. Un tikai līdz 5. klasei viņš runāja krieviski. Par izglītības rezultātiem nevar spriest tikai pēc pamatskolas. Rezultāti primāri ir atkarīgi no paša skolēna – viņa spējām un pūlēm. Tad jau - no skolotājas un mācību grāmatām. Domāju, ka Kazaņā ir visas iespējas, ja grib labi apgūt tatāru valodu.

- Es gribu teikt par tatāru valodas mācību grāmatu krievu skolu 2. klasei, ko rediģējis Jusupovs. Pirmā nodarbība ir 14 vārdu iegaumēšana un tā tālāk. Kā var dot bērniem svešvalodu tādā apjomā! Bērniem šajā vecumā visu mājasdarbu sagatavošanai vajadzētu veltīt pusotru stundu. Un viņi nevar sagatavoties vienam tatāram pusotras stundas laikā. Vai mācību grāmatu autoriem ir kāds priekšstats par bērnu iespējām un spējām? Pats esmu metodiķe, skolā nostrādāju 38 gadus un iztēlojos, kā bērniem būtu jāmāca svešvalodas...

Zaripovs: Vai jūs pats runājat tatāru valodā? Mēs vēlētos vairāk tādu skolotāju skolās, kuri pārzina mācību metodes svešvalodas! Runājot par mācību grāmatām, tās tika izveidotas, atklāti sakot, pirmo reizi. Un, protams, mācību grāmatām ir trūkumi. Jūs neesat pirmais, kas par to runā. Oktobrī-novembrī rīkojām programmu konkursu tatāru valodā par pamatskola. Jaunas mācību grāmatas tiks veidotas, ņemot vērā komentārus. Mēs tiekamies ar skolotājiem, lai uzzinātu viņu viedokli par konkrēto mācību grāmatu.

- Ir nepieciešams, lai mācību grāmatas pirms to izdošanas lielā tirāžā tiktu aprobētas.

Aicinu ierasties uz izglītības un metodiskās padomes sēdi, kurā sistemātiski apspriežam mācību grāmatas, un izteikt jūsu, manuprāt, ļoti vērtīgos novēlējumus. Piekrita? Pieraksti manu telefonu.

– Domāju, ka runa nav par stundu skaitu tatāru valodā, bet gan par tās pasniegšanas kvalitāti. Ir jāmaina kvalitāte. Galu galā tagad tatāru valodu māca visi un visi - matemātikas, fizikas skolotāji. Es pats mācīju skolā fiziku, un arī man piedāvāja mācīt tatāru valodu. Bet es biju pietiekami gudrs, lai atteiktos. Kāpēc Arskas pedagoģiskās koledžas absolventi vidusskolā māca tatāru valodu?

Khadiullins: Protams, skolotāju apmācības skolas absolventiem nav tiesību vidusskolā mācīt tatāru valodu. Vai tas ir ar nosacījumu, ka viņiem ir divas specializācijas - skolotājs pamatskola plus tatāru skolotāja pamatskolā. Taču tagad jautājums ar personālu vairs nav tik aktuāls. Jā, 90. gados tatāru skolotāju nebija pietiekami daudz, un to tiešām mācīja, kā tu saki, visi un dažādi. Bet tagad tatāru valodu jau māca galvenokārt speciālisti, un speciālisti ar augstākā izglītība. Nu, mācību kvalitāte, protams, ir jāuzlabo.

Jūsu manējais nesaprot

- Labdien, vai šī ir Noskovas kundze?

Jā, Noskova. Ne kundze, tiešām.

- LABI. Es pats esmu tatārs, mani sauc Marats. Gribēju jautāt: ko jūsu ministrija vēlas panākt ar tatāru valodas dominēšanu skolās?

Ministrija ir izpildinstitūcija, un mēs īstenojam tikai Tadžikistānas Republikas Valsts padomes pieņemtos likumus, pamatojoties uz Krievijas likumiem.

– Un tomēr, ko tu gribi panākt no bērniem?

Divu valodu zināšanas, Tatarstānas vēsture un kultūra. Vai esat pret to?

– Uzskatu, ka tatāru valoda ir vajadzīga tikai ikdienas saziņas līmenī, lai varētu sarunāties ar vecvecākiem no ciemiem. Visi. Un krievu valoda ir saziņas valoda visiem NVS iedzīvotājiem. Angļu valoda - starptautiskā. Vai neiznāktu, ka dodot liela uzmanība mācoties tatāru valodu par sliktu citiem, mēs, atvainojiet, ieskābīsim savā sulā!

Tas, ka jūs, dzīvojot Tatarstānā, zināsiet pamatiedzīvotāju valodu, jums nekaitēs. Šeit es esmu, kad es mācījos skolā, es nemācījos tatāru valodu, ko es ļoti nožēloju.

– Un kas motivē tavu nožēlu!

To, ka es tagad neprotu tatāru valodu tādā līmenī, kādā man tā būtu vajadzīga kā ierēdnim, kā ierēdnim. Sadzīves līmenī es zinu. Es piekrītu jums, ka pirmajā posmā mūsu uzdevums ir iemācīt vismaz sarunvalodu tatāru valodā.

– Bet tatāru dialektu ir daudz. Piemēram, Mišarins neko daudz nesaprot no baškīras tatāra sarunas. Varbūt kāds vispirms noteiks un atkļūdos, kā vispār pareizi runāt tatāru valodā. Turklāt rakstiet.

Šeit, lai mācītu citiem tatāriem citās republikās skaisto, tīro, literāro tatāru valodu, mums, Marat, vispirms pašiem labi jāapgūst tatāru valoda. Mums ir jāieaudzina savos bērnos, visos republikas iedzīvotājos, mīlestība pret tatāru valodu.

"Bet tu nebūsi spiests būt jauks!"

– Nu kāpēc bērnus mocīt ar gramatiku! Galu galā tatāru valoda ir daudz nepieciešamāka. Es nesen vienai vecmāmiņai teicu: "Salam alaikum!", Un viņa apvainojās. Izrādījās, ka pret sievietēm tā nedrīkst izturēties. Lūk, kas jums jāpaskaidro bērniem!

Zaripovs: Vai jūsu bērnam ir grūtības apgūt tatāru valodu?

– Viņai nav nekādu problēmu. Tas ir vienkārši apkaunojoši. Skola solīja bez angļu valodas ieviest arī vācu valodu, taču tatāru dēļ tas neizdevās. Gan jau arī mana mazmeita Tatarstānā nedzīvos. Viņas tante ir profesore citā pilsētā, viņa vedīs pie sevis mācīties. Kas mums jādara! Nav progresa...

Es domāju, ka visa šī fonētika un morfoloģija ir jāizslēdz no tatāru valodas mācīšanas. Skolas absolventiem ir jāsaprot tatāru valoda un jāprot tajā sazināties. Es runāju ar vienas skolas vadītāju Tatāru skola viņa ir tādās pašās domās.

Zaripovs: Tātad jūs domājat, ka pietiek iemācīties sarunvalodu.

- Tieši tā. Un tad vairāk cilvēku runās tatāru valodā un sapratīs viens otru.

Paldies par jūsu viedokli.

Advokāta tēt, tu kļūdies!

– Es gribu komentēt Hapugina kunga rīcību pret tatāru valodas apguvi. Manuprāt, tas viss ir par šī cilvēka civilizācijas līmeni. Galu galā citas valodas zināšanas nevis noplicina, bet gan bagātina cilvēku. Ja mēs visi mācāmies tikai savu dzimto valodu, tas nepalīdzēs stiprināt starpetnisko harmoniju. Mēs vairs nesapratīsim viens otru.

Zaripovs: Jūsu bērni mācās tatāru valodu. Vai ir kādas grūtības?

- Nē, neviena.

- Sveiki! Vecāks Khabibullins. Mani bērni mācās skolā Novo-Savinovska rajonā. Visas nodarbības, visas aktivitātes skolā notiek krievu valodā, grafiks krievu valodā. Svētku programmās nav izrāžu tatāru valodā. Tas, ko bērni mācās teorētiski, netiek pielietots praksē. Kāds te krievvalodīgo tiesību pārkāpums! Gluži otrādi, tieši mūsu bērni tiek apspiesti! Lasot "Večerkā" par Hapugina kungu, esmu dziļi sašutis. Es domāju, ka mūsu daudznacionālajā republikā vajadzētu pētīt citu tautu valodu un kultūru. Un tādi cilvēki kā Hapugins ir pret to.

- "Tiešais savienojums"? Vilmulahmetovs ir noraizējies. Viņi saka, un "Vechernyaya Kazan" raksta, ka skolās ir pārāk daudz tatāru. Un es gribu uzdot jautājumu, kāpēc tatāru stundās ir pārāk daudz krievu valodas? Mana meita mācās 107.skolas tatāru klasē, bet, izņemot tatāru valodu, visi priekšmeti tiek pasniegti krievu valodā.

Zaripovs: Droši vien ar vecāku piekrišanu mācības notiek krievu valodā?

- Nē, mēs par to nezinājām, kad nosūtījām bērnu uz turieni.

Iesaku pārcelt bērnu uz 20.tatāru ģimnāziju, kas atrodas tajā pašā ēkā, ja vēlaties, lai jūsu meita visus priekšmetus apgūst tatāru valodā.

Krievijas Federācijas vārdā

Krievijas Federācijas Konstitucionālā tiesa, kuras sastāvā ir priekšsēdētājs V.D. Zorkins, tiesneši M.V. Baglaia, Yu.M. Daņilova, L.M. Žarkova, G.A. Žiļina, S.M. Kazančeva, M.I. Kleandrovs, V.O. Lučina, N.V. Seļezņeva, O.S. Khokhryakova,

piedaloties pilsonim S.I. Hapugins, Tatarstānas Republikas Valsts padomes pārstāvji - Tatarstānas Republikas Valsts padomes priekšsēdētājs F.Kh. Muhametšins un tiesību zinātņu kandidāts Sh.Sh. Jagudins, Tatarstānas Republikas Augstākās tiesas pārstāvis - Tatarstānas Republikas Augstākās tiesas tiesnesis R.G. Gabdullins, Valsts domes pastāvīgais pārstāvis Krievijas Federācijas Konstitucionālajā tiesā E.B. Mizuļina, Federācijas padomes pārstāve - tiesību zinātņu doktore E.V. Vinogradova, Krievijas Federācijas prezidenta pilnvarotā pārstāve Krievijas Federācijas Konstitucionālajā tiesā M.A. Mitjukovs,

vadoties pēc Krievijas Federācijas Konstitūcijas 125. panta (2. un 4. daļas "a" un "b" punkts), 1. punkta "a" un "b" apakšpunkts un pirmās daļas 3. punkts, trešā un ceturtā daļa 3. panta 1. punkta "a" un "b" apakšpunktu un 22. panta otrās daļas 3. punktu, 36., 74., 84., 85., 86., 96., 97., 99., 101., 102. un 104. pantu. Federālais konstitucionālais likums "Par Krievijas Federācijas Konstitucionālo tiesu"

atklātā sēdē izskatīja lietu par Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" 9.panta otrās daļas 10.panta otrās daļas noteikumu atbilstību Konstitūcijai. Tatarstānas Republikas likumu "Par Tatarstānas Republikas valsts valodām un citām valodām Tatarstānas Republikā", Tatarstānas Republikas likuma "Par izglītību" 6. panta 2. punktu un punktu. Krievijas Federācijas likuma "Par Krievijas Federācijas tautu valodām" 3. panta 6. punkts.

Lietas izskatīšanas iemesls bija pilsoņa S.I. Hapugins, kas apstrīd Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" 10. panta 2. punktā ietvertā noteikuma atbilstību konstitucionālajam likumam 9. panta otrajā daļā. Tatarstānas Republika "Par Tatarstānas Republikas valsts valodām un citām valodām Tatarstānas Republikā" un Tatarstānas Republikas likuma "Par izglītību" 6. panta 2. punktu, kā arī pieprasījumus no plkst. Tatarstānas Republikas Valsts padome un Tatarstānas Republikas Augstākā tiesa, kas apstrīdēja Krievijas Federācijas likuma "Par krievu tautu valodām" 3. panta 6. punkta noteikumu atbilstību konstitūcijai. Federācija". Pamats lietas izskatīšanai bija atklātā neskaidrība jautājumā par to, vai iesniedzēju apstrīdētās tiesību normas atbilst Krievijas Federācijas konstitūcijai.

Tā kā visas pārsūdzības attiecas uz vienu un to pašu tēmu, proti, tiesību normām par valsts valodu statusu Krievijas Federācijā, Krievijas Federācijas Konstitucionālā tiesa, vadoties pēc Federālā konstitucionālā likuma “Par Krievijas Federācijas Konstitucionālo tiesu” 48. Krievijas Federācija”, apvienoja lietas par šīm apelācijām vienā tiesvedībā.

Uzklausot tiesneša-referenta M.I. Kleandrovs, pušu un to pārstāvju paskaidrojumi, izskatījusi iesniegtos dokumentus un citus materiālus, Krievijas Federācijas Satversmes tiesa

uzstādīts:

1. Tatarstānas Republikas 1992. gada 8. jūlija likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" (ar grozījumiem 1996. gada 28. martā) 10. panta 2. punkts noteica, ka tatāru un krievu valodas , kā Tatarstānas Republikas valsts valodas, tiek pētītas bērnu valodā pirmsskolas iestādes, vispārizglītojošās skolas, sekundārais un sekundārais īpašs izglītības iestādēm vienādos apjomos. Kopš 2004. gada 28. jūlija Tatarstānas Republikā ir spēkā Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas valsts valodām un citām valodām Tatarstānas Republikā" otrajā daļā. panta 9. punktā, kurā arī ir noteikts, ka tatāru un krievu valoda kopumā izglītības iestādēm un primārās un vidusskolas iestādes profesionālā izglītība mācījās vienādi. Līdzīgs noteikums ir ietverts Tatarstānas Republikas 1993. gada 19. oktobra likuma "Par izglītību" (ar grozījumiem, kas izdarīti 2004. gada 29. maijā) 6. panta 2. punktā.

Pamatojoties uz Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" 10. panta 2. punktu un Tatarstānas Republikas likuma "Par izglītību" 6. panta 2. punktu , Kazaņas pilsētas Novo-Savinovska rajona tiesa atteicās apmierināt pilsoņa S.I. Hapugins, ko viņš iesniedzis sava nepilngadīgā dēla interesēs, par Kazaņas pilsētas Novo-Savinovska rajona izglītības rajona nodaļas vadītāja darbību atzīšanu par prettiesisku, kura rīkojums noteica pienākumu mācīties tatāru valodu. vienādā apjomā ar krievu valodu, un Kazaņas pilsētas Vakhitovska rajona tiesa - apmierinot prasības pieteikumu par atzīšanu par spēkā neesošu tajā pašā vispārējās izglītības iestāžu pamatizglītības programmas daļā, ko apstiprinājusi Izglītības ministrija. Tatarstānas Republika.

Saskaņā ar pilsoņa S.I. Hapugins, tā kā viņa gadījumā tika piemēroti tiesību akti un atbilstošais Tatarstānas Republikas 2004. gada 28. jūlija likuma "Par Tatarstānas Republikas valsts valodām un citām valodām" 9. panta otrās daļas noteikums Tatarstānas Republikā" uzliek par pienākumu vispārējās izglītības iestāžu audzēkņiem ar krievu mācību valodu apgūt tatāru valodu lielā apjomā, viņiem - ievērojot noteikto maksimumu mācību slodze un pamata izglītības programmu obligātais minimālais saturs - ir ierobežota citu mācību satura priekšmetu padziļinātas apguves iespēja, kā arī izvēles disciplīnu (izvēles) attīstība. Tādējādi Tatarstānas Republikā dzīvojošie Krievijas Federācijas pilsoņi tiesību uz izglītību īstenošanā ir nostādīti nevienlīdzīgā situācijā salīdzinājumā ar tiem, kas dzīvo citās Krievijas Federācijas veidojošajās vienībās, kas pārkāpj šo tiesību garantijas, kas noteiktas. Krievijas Federācijas Konstitūcijas 43. pantā saistībā ar tās 6. pantu (2. daļa), 17. pantu (3. daļa), 19. pantu (2. daļa) un 55. pantu (2. un 3. daļa).

Tatarstānas Republikas Valsts padomes lūgumā, kas nosūtīts Krievijas Federācijas Konstitucionālajai tiesai saskaņā ar Krievijas Federācijas Konstitūcijas 125. pantu (2. daļas "a" punkts), un Augstākās tiesas lūgumu Tatarstānas Republikas tiesa, kas vērsās Krievijas Federācijas Konstitucionālajā tiesā saistībā ar konkrētas lietas izskatīšanu Krievijas Federācijas Konstitūcijas 125. panta 4. daļas kārtībā, 6. punkta konstitucionalitāti. Krievijas Federācijas 1991. gada 25. oktobra likuma "Par Krievijas Federācijas tautu valodām" (ar grozījumiem, kas izdarīti 2002. gada 11. decembrī) 3. pantu, saskaņā ar kuru Krievijas Federācijā tiek lietoti Krievijas Federācijas tautu alfabēti. Krievijas Federācijas valsts valoda un Krievijas Federācijas republiku valsts valodas ir veidotas uz kirilicas alfabēta grafiskā pamata; ar federālajiem likumiem var noteikt citas Krievijas Federācijas valsts valodas un republiku valsts valodu alfabētu grafiskās bāzes.

Pieteikuma iesniedzēji apgalvo, ka alfabēta kā republikas valsts valodas organiskas sastāvdaļas grafiskā pamata izveidošana LR likuma 68. panta (2. daļa), 71., 72., 73. un 76. panta (4. un 6. daļa) izpratnē. Krievijas Federācijas Konstitūcija neietilpst Krievijas Federācijas jurisdikcijā, ne arī Krievijas Federācijas un tās subjektu kopīgajā jurisdikcijā, un līdz ar to šajā jautājumā republikām ir pilna valsts varas vara; valsts valodas ābeces grafiskā pamata izvēle ir no republikas konstitucionālajām tiesībām noteikt savas valsts valodas atvasināta vara un attiecīgi ir pašu republiku ekskluzīvā kompetencē. Pēc pieteikuma iesniedzēju domām, federālais likumdevējs, Krievijas Federācijas likuma "Par Krievijas Federācijas tautu valodām" 3. panta 6. punktā paredzējis, ka valsts valodu alfabētu grafiskās bāzes republiku ir izveidotas ar federālajiem likumiem, pārkāpjot Krievijas Federācijas Konstitūcijas 68. pantu (2. un 3. daļa), 73. un 76. pantu (4. un 6. daļu), nelikumīgi iebruka šo Krievijas Federācijas veidojošo vienību kompetencē. Federācija, kas ir tiesīga īstenot savu tiesisko regulējumu šajā jomā, tai skaitā pieņemt likumus un citus normatīvos aktus; Tatarstānas Republikā tas ir Tatarstānas Republikas 1999.gada 15.septembra likums "Par tatāru alfabēta atjaunošanu pēc latīņu rakstības", kas paredz, ka Tatarstānas Republikā tiek atjaunots tatāru alfabēts, pamatojoties uz latīņu rakstību (1. pants) un ka līdz 2011. gada 1. septembrim tie vienlaikus ir spēkā divi alfabēti – uz latīņu grafikas bāzes un kirilicas (3. pants).

Tādējādi šajā lietā tiek izskatīti šādi normatīvie noteikumi par valsts valodu statusu Krievijas Federācijā:

Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" 10. panta 2. punktu (kas grozīts ar Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" 9. panta otro daļu Tatarstānas Republikas valsts valodas un citas Tatarstānas Republikas valodas") un Tatarstānas Republikas likuma "Par izglītību" 6. panta 2. punktu, saskaņā ar kuru tatāru un krievu valodas tā kā Tatarstānas Republikas valsts valodas vispārējās izglītības iestādēs un pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības iestādēs tiek apgūtas vienādos apjomos;

Krievijas Federācijas likuma "Par Krievijas Federācijas tautu valodām" 3. panta 6. punkta noteikumiem par republiku valsts valodu alfabēta struktūru, pamatojoties uz grafisko pamatu. Kirilicas alfabēts un par iespēju ar federālajiem likumiem izveidot citas republiku valsts valodu alfabētu grafiskās bāzes.

2. Krievijas Federācijas konstitūcija, pamatojoties uz vēsturiski izveidojušos valstisko vienotību un lai risinātu valsts mēroga uzdevumus Krievijas Federācijā kā daudznacionālā valstī, nosaka, ka Krievijas Federācijas valsts valoda visā tās teritorijā ir krievu valoda (pants). 68, 1. daļa). Turklāt krievu valodu tradicionāli izmanto Krievijas tautas kā galveno starpetnisko saziņas līdzekli.

Tajā pašā laikā Krievijas Federācijas konstitūcija, ņemot vērā Krievijas Federācijas republiku konstitucionālā un juridiskā statusa īpatnības vēsturiska un nacionālā rakstura faktoru dēļ, atzīst to tiesības noteikt savas valsts valodas. un izmantot tos valsts iestādēs, pašvaldībās, valsts iestādēm republikas kopā ar Krievijas Federācijas valsts valodu (68. panta 2. daļa) un garantē visām Krievijas Federācijas tautām tiesības saglabāt savu dzimto valodu, radīt apstākļus tās apguvei un attīstībai (68. panta 3. daļa), kas savukārt kalpo Krievijas Federācijas divvalodības (daudzvalodības) saglabāšanas un attīstības interesēm.

Nosauktie 68. panta noteikumi ir sistēmiski saistīti ar citiem Krievijas Federācijas konstitūcijas noteikumiem, kas nosaka Krievijas Federācijas kā suverēnas valsts federālās struktūras pamatus (4. panta 1. daļa; 5. panta 3. daļa). ), republiku statusu Krievijas Federācijā (66. panta 1. daļa), kā arī regulējot indivīda statusu - katram Krievijas Federācijas pilsonim tās teritorijā pieder visas tiesības un brīvības, kā arī Vienlīdzīgi pienākumi, kas paredzēti Krievijas Federācijas Konstitūcijā (6. panta 2. daļa), par cilvēka un pilsoņa tiesību un brīvību vienlīdzību neatkarīgi no apstākļiem, tostarp pilsonības, valodas un dzīvesvietas (19. pants). , 2.daļa), par ikviena personu tiesību garantijām lietot savu dzimto valodu, brīvi izvēlēties saziņas, audzināšanas, izglītības un jaunrades valodu (26.panta 2.daļa), par lingvistiskā pārākuma propagandas aizliegumu (29.p. 2. daļa).

Līdz ar to jautājumi, kas saistīti ar republiku valsts valodu tiesisko statusu, skar gan pilsoņu, kuriem attiecīgā republikas valsts valoda ir dzimtā valoda, gan to pilsoņu, kuri dzīvo Krievijas Federācijā ārpus šīs republikas, konstitucionālās tiesības. kas tajā dzīvo un neprot šo valodu, tostarp tiesības saziņas, izglītības, apmācības, jaunrades, dzimto valodu studiju un attīstības jomā (Konstitūcijas 26. panta 2. daļa; 68. panta 3. daļa). Krievijas Federācija), kā arī kultūras jomā, tostarp tiesības piekļūt kultūras vērtībām (Krievijas Federācijas Konstitūcijas 44. panta 2. daļa).

Nosakot Krievijas Federācijas jurisdikciju un Krievijas Federācijas un tās subjektu kopīgo jurisdikciju, ārpus kuras Krievijas Federācijas subjekti īsteno savu tiesisko regulējumu, Krievijas Federācijas konstitūcija ietver cilvēka tiesību un brīvību regulējumu. pilsonis un līdz ar to arī tiesības valodas jomā, un federālās politikas pamatu nodibināšana Krievijas Federācijas kultūras un nacionālās attīstības jomā, kuras neatņemama sastāvdaļa ir valsts valodas politika, Krievijas jurisdikcijā. Federācija (71. panta "c", "e" apakšpunkts), kā arī cilvēku un pilsoņu tiesību un brīvību aizsardzība un vispārējie izglītības, kultūras un valodas jautājumi kā to sastāvdaļa - Krievijas Federācijas un tās kopīgajā jurisdikcijā. priekšmetus (72. panta 1. daļas "b", "e" apakšpunkts).

Tādējādi šo Krievijas Federācijas Konstitūcijas noteikumu izpratnē federālajam likumdevējam ir tiesības noteikt pamatu Krievijas Federācijas tautu valodu tiesiskajam regulējumam, tostarp vispārīgiem valodas politikas jautājumiem, ieskaitot tos, kas attiecas uz republiku valsts valodu statusu, saistībā ar Krievijas Federācijas valsts valodas statusu. Krievijas Federācijas republiku valsts valodu statuss, kas ietekmē Krievijas Federācijas valsts valodas statusu, tās pilsoņu tiesības un brīvības izglītības un kultūras jomā, nevar būt likuma priekšmets. Krievijas Federācijas veidojošo vienību ekskluzīva jurisdikcija.

3. Precizējot Krievijas Federācijas Konstitūcijas 68.panta noteikumus, Krievijas Federācijas likums "Par Krievijas Federācijas tautu valodām" nosaka, ka Krievijas Federāciju pārstāv augstākās valsts varas institūcijas. , nosaka Krievijas Federācijas likumdošanas vispārējos principus par Krievijas Federācijas tautu valodām, nodrošina krievu valodas kā Krievijas Federācijas valsts valodas funkcionēšanu, veicinot valsts valodu attīstību. republikas, radot apstākļus mazo tautu valodu saglabāšanai un attīstībai un etniskās grupas, kuriem nav savu nacionālvalstisku un nacionāli teritoriālu veidojumu vai kuri dzīvo ārpus tiem (6. pants).

Lai nodrošinātu krievu valodas kā Krievijas Federācijas valsts valodas funkcionēšanu, tās lietošanu valsts iestādēs, pašvaldībās, valsts iestādēs visā tās teritorijā, Krievijas Federācijas likums "Par Krievijas Federācijas tautu valodām". Krievijas Federācija" nodrošina tās mācības vispārējās izglītības iestādēs un izglītības iestādēs arodizglītībā, kuru valsts akreditētās izglītības iestādēs, izņemot pirmsskolas izglītības iestādes, regulē valsts izglītības standarti(10. panta 2. punkts); tajā pašā laikā valsts un citu valodu mācīšana republikās notiek saskaņā ar to likumdošanu (10. panta 3. punkts). Saskaņā ar minēto likumu tiesības izvēlēties izglītības iestādi ar vienu vai otru valodu bērnu audzināšanai un mācīšanai ir vecākiem vai personām, kuras viņus aizstāj saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem (9. panta 3. punkts); valodu (valodas), kurā notiek audzināšana un izglītība izglītības iestādē, nosaka izglītības iestādes dibinātājs (dibinātāji) un (vai) izglītības iestādes statūti saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem un tiesību aktiem. Krievijas Federācijas veidojošo vienību (9. panta 4. punkts).

Līdzīgi noteikumi ir ietverti Krievijas Federācijas likumā "Par izglītību", kas turklāt nosaka, ka Krievijas Federācijas subjektiem atbilstoši savam statusam un kompetencei ir tiesības pieņemt likumus un citus normatīvos aktus. izglītības jomā, kas nav pretrunā federālajiem likumiem izglītības jomā (3. panta 3. punkts). Tas nozīmē, ka Krievijas Federācijas veidojošo vienību likumi un citi normatīvie tiesību akti izglītības jomā nevar ierobežot pilsoņu tiesības izglītības jomā, kas noteiktas Krievijas Federācijas konstitūcijā un federālajos tiesību aktos, tostarp tiesības. saistīta ar krievu valodas kā federālās valsts valodas apguvi un mācīšanu visā Krievijas Federācijas teritorijā un pamatojoties uz noteiktajiem federālās valsts izglītības standartiem.

3.1. Saskaņā ar Tatarstānas Republikas likumu "Par Tatarstānas Republikas valsts valodām un citām valodām Tatarstānas Republikā" (līdz 2004. gada 28. jūlijam - Tatarstānas Republikas likums "Par valodām" Tatarstānas Republikas tautas"), valsts garantē Tatarstānas Republikas pilsoņiem politisko, ekonomisko, sociālo un kultūras pamattiesību īstenošanu neatkarīgi no viņu valodas zināšanām (2. pants); Tatarstānas Republikas valsts valodas bauda valsts aizsardzību, un Tatarstānas Republikas valsts iestādes garantē un nodrošina valodu sociālo, ekonomisko un tiesisko aizsardzību neatkarīgi no to statusa (4. pants); pilsoņiem Tatarstānas Republikā ir tiesības brīvi izvēlēties izglītības un apmācības valodu, tiesības iegūt pamata vispārējo izglītību savā dzimtajā valodā; tiesības izvēlēties izglītības iestādi ar noteiktu valodu bērnu audzināšanai un mācīšanai ir vecākiem vai personām, kas viņus aizstāj saskaņā ar likumu; mācību un audzināšanas valodu pirmsskolas iestādēs, vispārizglītojošās skolās, vidējās, vidējās specializētās un augstākās izglītības iestādēs nosaka likums (8.pants).

Kā Tatarstānas Republikas oficiālās valodas ir Tatarstānas Republikas konstitūcija (8. pants) un Tatarstānas Republikas likums "Par Tatarstānas Republikas valsts valodām un citām valodām Tatarstānas Republikā". Tatarstānas Republika" izveido tatāru un krievu valodas, kuras uz vienlīdzīgiem pamatiem lieto Tatarstānas Republikas valsts iestāžu, pašvaldību, valsts iestāžu, uzņēmumu, iestāžu un citu organizāciju darbībā, kas nozīmē viņu valsts un pašvaldību zināšanas. darbinieki, valsts iestāžu, uzņēmumu, iestāžu un organizāciju darbinieki.

Lai nodrošinātu tatāru valodas lietošanu visās oficiālo attiecību jomās Tatarstānas Republikas teritorijā, Tatarstānas Republikas likumdevējam ir tiesības - Krievijas Federācijas Konstitūcijas 68. panta izpratnē saistībā ar tā 43. pantu un saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem - nodrošināt tās apguvi Tatarstānas Republikas valsts valodā, iegūstot pamata vispārējo izglītību.

Līdz ar to ar Tatarstānas Republikas likumiem tatāru valodas kā valsts valodas apguves ieviešana Tatarstānas Republikas vispārējās izglītības iestādēs pati par sevi nepārkāpj Krievijas Federācijas konstitūcijā noteiktās ikviena tiesības uz valsts valodu. brīvi izvēlēties izglītības un apmācības valodu (26. panta 2. daļa) un tiesības uz izglītību (43. pants), kā arī vecāku vai personu, kas viņus aizstāj, tiesības saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem, kas izriet no tiem, izvēlēties izglītības iestādi ar vienu vai otru valodu bērnu audzināšanai un mācīšanai (Krievijas Federācijas likuma "Par Krievijas Federācijas tautu valodām" 8. panta 3. punkts), tiesības saņemt pamata vispārējo izglītība dzimtajā valodā (Krievijas Federācijas likuma "Par izglītību" 6. panta 2. punkts), atbilst tādam valsts politikas principam izglītības jomā kā izglītības sistēmas aizsardzība un attīstība. nacionālās kultūras, reģionālās kultūras tradīcijas un īpatnības daudznacionālā valstī, un atbilst izglītības satura prasībai - veicināt savstarpēju sapratni un sadarbību starp cilvēkiem, tautām neatkarīgi no tautības, etniskās piederības (Nolikuma 2. panta 2. punkts, 14. panta 4. punkts). Krievijas Federācijas likums "Par izglītību").

Tādējādi Tatarstānas Republikā dzīvojošām personām, kuras nerunā tatāru valodā, tiek dota iespēja to apgūt.

Taču tatāru valodas kā Tatarstānas Republikas valsts valodas statusa regulēšana, tās aizsardzība un attīstība, mācības (mācīšana) vispārējās pamatizglītības kā obligātas akadēmiskās disciplīnas ietvaros būtu jāveic, neskarot tatāru valodas kā Tatarstānas Republikas valsts valodas statusu. krievu valodas kā Krievijas Federācijas valsts valodas funkcionēšana un apguve saskaņā ar federālo valsts standartiņemot vērā to, ka atšķirībā no krievu valodas tatāru valoda nav oficiālā valoda citu Krievijas Federācijas subjektu teritorijās. Pretējā gadījumā tas radītu iespēju pārkāpt Krievijas Federācijas konstitūcijā garantētos cilvēktiesību un pilsoņu tiesību un brīvību vienlīdzības principus un uzlikt vienādus pienākumus Krievijas Federācijas pilsoņiem visā tās teritorijā, tostarp saistībā ar tiesības uz izglītību un valodu tiesības un brīvības (6. panta 2. daļa; 19. panta 2. daļa; 43. un 68. pants).

3.2. Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" 10. panta 2. punktu, Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" 9. panta otro daļu izskatāmais noteikums. Tatarstānas Republikas valsts valodas un citas valodas Tatarstānas Republikā" un Tatarstānas Republikas likuma "Par izglītību" 6. panta 2. punkts par krievu un tatāru valodu apguvi vienādās daļās. sējumi attiecas uz visām personām, kuras iegūst vispārējo pamatizglītību Tatarstānas Republikā, tajā skaitā vispārējās izglītības iestādēs ar krievu mācību valodu, kurām ir valsts akreditācija - tiem, kuriem tatāru valoda ir dzimtā, un tiem, kuriem tā nav viņu valoda. dzimtā valoda; tiem, kas mācās tatāru valodu no pamatizglītības līmeņa, un tiem, kuri uzsāka mācības Krievijas Federācijas izglītības iestādēs, kur tatāru valoda netika mācīta.

Tikmēr šai prasībai nevar piešķirt absolūtu raksturu. Krievu un tatāru valodu apguve Tatarstānas Republikā vienādos apjomos var notikt, ievērojot federālās valsts izglītības standartus, kas noteikti Krievijas Federācijas tiesību aktos, ieskaitot tos, kas saistīti ar obligāto krievu valodas apguvi. Krievijas Federācijas valsts valoda un, ja ir atbilstoši nosacījumi, kas pilnībā garantē tiesības uz izglītību, nepieļaujot citu konstitucionālo tiesību un brīvību atkāpi. Tāpēc ir nepieciešama diferencēta pieeja tiesību normu īstenošanai par tatāru valodas apguvi Tatarstānas Republikas izglītības iestādēs vispārējās izglītības programmas ietvaros.

Tatāru valodas kā Tatarstānas Republikas valsts valodas apguve nevar tikt veikta, kaitējot federālās pamatizglītības programmas federālajai sastāvdaļai un Krievijas Federācijas vispārējās izglītības iestāžu paraugprogrammām, kā arī kavēt tiesību īstenošanu. studentiem uz padziļināta izpēte citi mācību programmas priekšmeti, tai skaitā krievu valoda, izvēles disciplīnas u.c. Tajā pašā laikā mācību programmas un programmas būtu jāizstrādā, ņemot vērā dažādas dzīves situācijas lai tiem studentiem, kuriem tatāru valoda nav dzimtā un kuriem nebija iespējas to apgūt kā akadēmiskā disciplīna nepieciešamajā apjomā, nebija šķēršļu nokārtot gala atestāciju un izsniegt dokumentu par vispārējās pamatizglītības iegūšanu, kā arī izmantot tiesības iegūt izglītību augstākā līmenī.

Citādi, paturot prātā dažādās republikās izvirzītās nevienlīdzīgās prasības valsts valodu apguvei, ne tikai Negatīvās sekas par izglītības nepārtrauktību vienotā federālā izglītības telpā, bet arī par vienlīdzības principa pārkāpšanu, īstenojot konstitucionālās tiesības uz izglītību, kā arī tiesības iegūt vispārējo pamatizglītību dzimtajā valodā, vispārējās pieejamības garantijas. vispārējās pamatizglītības un vienlīdzīgu pienākumu apjomu, kuru pildīšana ir nepieciešama tās iegūšanai, un papildus 27.pantā (daļa) nostiprināto tiesību uz brīvu pārvietošanos un uzturēšanās un dzīvesvietas izvēli ierobežojums. 1) Krievijas Federācijas konstitūcija.

3.3. Tādējādi, kas ietverts Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" 10. panta 2. punktā (kas grozīts ar Tatarstānas Republikas likuma 9. panta otro daļu " Par Tatarstānas Republikas valsts valodām un citām Tatarstānas Republikas valodām") un Tatarstānas Republikas likuma "Par izglītību" 6. panta 2. punktu, normatīvo noteikumu, kas nosaka, ka tatāru un krievu valodas. Tā kā Tatarstānas Republikas valsts valodas vispārējās izglītības iestādēs un pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības iestādēs tiek apgūtas vienādos apjomos, tas nav pretrunā ar Krievijas Federācijas konstitūciju, jo tās konstitucionālajā un juridiskajā nozīmē. Pašreizējā Normatīvā regulējuma sistēma nozīmē, ka tatāru valodas apguve jāveic saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem, kas noteikti Krievijas Federācijas tiesību aktos, un tas nedrīkst traucēt galīgās atestācijas izsniegšanu, dokumenta izsniegšanu. par vispārējās pamatizglītības iegūšanu un augstākā līmeņa izglītības iegūšanu.

4. Republiku valsts valodas ir viens no šo Krievijas Federācijas veidojošo vienību konstitucionālā statusa elementiem, ko nosaka Krievijas Federācijas konstitūcija un republikas konstitūcija (66. panta 1. daļa). , Krievijas Federācijas Konstitūcija), un tajā pašā laikā to nosaka Krievijas Federācijas federālā struktūra, kuras pamatā ir tās valstiskā integritāte, valsts varas sistēmas vienotība, jurisdikcijas subjektu un pilnvaru robeža starp Krievijas Federācijas valsts varas orgāni un Krievijas Federāciju veidojošo vienību valsts varas orgāni, tautu vienlīdzība un pašnoteikšanās Krievijas Federācijā (Krievijas Federācijas Konstitūcijas 5. panta 3. daļa) ).

Pamatojoties uz šiem federālās struktūras principiem un pamatojoties uz to, ka Krievijas Federācijas konstitūcija nosaka federālās politikas pamatu izveidi un federālās programmas Krievijas Federācijas kultūras un nacionālās attīstības jomā, ieskaitot valsts valodas politikas pamatus un republiku valsts valodu attīstības veicināšanu, Krievijas Federācijas jurisdikcijā (71. panta b) apakšpunkts ", "e"), federālajam likumdevējam ir tiesības regulēt valsts valodu republiku statusa pamatjautājumus, kas skar visas Krievijas Federācijas intereses un pilsoņu konstitucionālās tiesības un brīvības, kā arī noteikt vispārējos valsts valodu republiku statusa jautājumus. šo valodu tiesiskā regulējuma principiem, kam būtu jāizvirza īpašas prasības salīdzinājumā ar citām valodām, kurām nav valsts valodas statusa.

4.1. Valodas kā valsts valodas lietojums (lietojums) in dažādas jomas valsts darbība un oficiālajās attiecībās nozīmē tā esamību ne tikai verbālā (mutiskā), bet arī rakstiskā formā. Tāpēc obligāta un svarīga valsts valodas tiesiskā statusa sastāvdaļa ir tās alfabēta grafiskais pamats, t.i. rakstībā izmantoto zīmju sistēmas.

Viena vai otra valsts valodas alfabēta (kirilicas, latīņu vai cita) grafiskā pamata izveidošanu, kā liecina vēsturiskā pieredze, nosaka ne tikai un ne tik daudz valodas fonētikas īpatnības, bet gan valodas fonētikas īpatnības. sabiedrībā notiekošām sociāli kulturāla un nacionāli vēsturiska rakstura pārmaiņām, kā arī valsts interesēm dažādos tās attīstības posmos, t.sk. starptautiskās attiecības. Attiecīgi valsts valodas alfabēta grafiskā pamata maiņa jāveic, ņemot vērā vēsturiskos un politiskos faktorus, nacionālās un kultūras tradīcijas, tai jābūt zinātniski pamatotai un jāatbilst sabiedrības cerībām, kas galu galā prasa valsts suverēnās gribas izpausmi. valsts.

4.2. Saskaņā ar Krievijas Federācijas likuma "Par Krievijas Federācijas tautu valodām" 3. panta 6. punktu Krievijas Federācijā Krievijas Federācijas valsts valodas alfabēts un Krievijas Federācijas valsts valodas. Krievijas Federācijā esošās republikas ir veidotas uz kirilicas alfabēta grafiskā pamata; ar federālajiem likumiem var noteikt citas Krievijas Federācijas valsts valodas un republiku valsts valodu alfabētu grafiskās bāzes.

Izveidojot vienotu grafisko pamatu Krievijas Federācijas valsts valodas alfabētiem un republiku valsts valodām, federālais likumdevējs vispirms noteica un leģitimizēja realitāti, kas vēsturiski izveidojusies Krievijas Federācijā - pastāvēšanu un valsts valodas statusu ieguvušo Krievijas tautu valodu attīstība uz kirilicas grafiskā pamata. Šāds likumdošanas lēmums šobrīd valsts vienotības saglabāšanas interesēs nodrošina federālās valodas un republiku valsts valodu saskaņošanu un līdzsvarotu darbību, ir vērsts uz to optimālas mijiedarbības panākšanu vienotas valodu telpas un valodu telpas ietvaros. neliedz Krievijas Federācijas pilsoņiem īstenot savas tiesības un brīvības valodas jomā, tostarp tiesības lietot dzimto valodu.

Tajā pašā laikā federālais likumdevējs neizslēdza iespēju mainīt republiku valsts valodu alfabētu grafisko pamatu, ko tās izmantoja Krievijas Federācijas konstitūcijas pieņemšanas laikā. Tajā pašā laikā viņam nav tiesību rīkoties patvaļīgi, pēc saviem ieskatiem - šādas izmaiņas ir pieļaujamas, ja tikai tās īsteno konstitucionāli nozīmīgus mērķus, atbilst vēsturiskajām, kultūras, sociālajām un politiskajām realitātēm, kā arī valsts interesēm. Krievijas Federācijas daudznacionālie cilvēki. Šī jautājuma risināšana no republikas puses vienpusēji, neņemot vērā prasības un garantijas valodas jomā, kas izriet no Krievijas Federācijas konstitūcijas, var novest ne tikai pie federālās vienotības vājināšanās, Krievijas Federācijas pilnvaru pārkāpšanas. valodu jomā, bet arī pilsoņu, tostarp ārpus republikas dzīvojošo, konstitucionālo tiesību un brīvību ierobežošanu, kuriem dotā valoda ir dzimtā – lietot savu dzimto valodu, brīvi izvēlēties saziņas, audzināšanas, izglītības un jaunrades valodu, piedalīties kultūras dzīvē, piekļūt kultūras vērtībām, no kurām daudzas ir radītas uz vēsturiski attīstītas rakstniecības bāzes.

4.3. Tādējādi Krievijas Federācijas likuma "Par Krievijas Federācijas tautu valodām" 3. panta 6. punkta noteikumi nav pretrunā ar Krievijas Federācijas konstitūciju un atbilst federālās struktūras principiem. tajā ir nostiprināts galvenokārt valsts integritātes princips, kā arī konstitucionālās prasības, uz kurām balstās federālās politikas pamati Krievijas Federācijas kultūras un nacionālās attīstības jomās, tostarp valsts valodas politika, tiesību regulēšana un aizsardzība. un cilvēka un pilsoņa brīvības valodu jomā, vispārējos izglītības un kultūras jautājumus regulē federālie likumi (5. panta 3. daļa; 26. panta 2. daļa; 55. panta 3. daļa; 68. panta 2. un 3. daļa; pants). 71, "c", "e" apakšpunkts; 72. pants, 1. daļas "b", "e" punkts).

Pamatojoties uz iepriekš minēto un vadoties pēc federālā konstitucionālā likuma "Par Krievijas Federācijas Konstitucionālo tiesu" 71. panta pirmās un otrās daļas, 72., 75., 79., 87., 100. un 104. panta, Krievijas Federācijas Konstitucionālā tiesa Federācija

nolēma:

1. Atzīt to, kas ietverts Tatarstānas Republikas likuma "Par Tatarstānas Republikas tautu valodām" 10. panta 2. punktā (kas grozīts ar Republikas likuma 9. panta otro daļu Tatarstānas Republikas valsts valodām un citām valodām Tatarstānas Republikā) un Tatarstānas Republikas likuma "Par izglītību" 6. panta 2. punktu normatīvo noteikumu, kas nosaka, ka tatāru valoda un krievu valodas kā Tatarstānas Republikas valsts valodas vispārējās izglītības iestādēs un pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības iestādēs tiek apgūtas vienādos apjomos, kas nav pretrunā ar Krievijas Federācijas konstitūciju, jo tās konstitucionālajā un juridiskajā pašreizējā normatīvā regulējuma sistēmas izpratnē tiek pieņemts, ka tatāru valodas apguve jāveic saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem, kas noteikti Krievijas Federācijas tiesību aktos, un tas nedrīkst traucēt galīgās atestācijas, dokumenta par vispārējās pamatizglītības iegūšanu un augstākā līmeņa izglītības iegūšanu izsniegšanu.

2. Atzīt Krievijas Federācijas likuma "Par Krievijas Federācijas tautu valodām" 3. panta 6. punkta noteikumus par republiku valsts valodu alfabēta struktūru uz grafika kirilicas alfabēta pamats un iespēja ar federālajiem likumiem izveidot citas šo valodu alfabētu grafiskās bāzes, kas nav pretrunā ar Krievijas Federācijas konstitūciju.

3. Saskaņā ar Federālā konstitucionālā likuma "Par Krievijas Federācijas Konstitucionālo tiesu" 79. panta pirmo un otro daļu šis lēmums ir galīgs, nav pārsūdzams, stājas spēkā tūlīt pēc pasludināšanas, darbojas tieši un dara. nav nepieciešams citu struktūru un amatpersonu apstiprinājums.

4. Saskaņā ar Federālā konstitucionālā likuma "Par Krievijas Federācijas Konstitucionālo tiesu" 78. pantu šī rezolūcija ir nekavējoties jāpublicē " Krievu laikraksts", "Krievijas Federācijas tiesību aktu krājums" un Tatarstānas Republikas valsts iestāžu oficiālās publikācijas. Lēmums jāpublicē arī "Krievijas Federācijas Konstitucionālās tiesas biļetenā".

Satversmes tiesa
Krievijas Federācija