III Celoruská súťaž výskumných prác študentov a postgraduálnych študentov „Krok do vedy. Prvé kroky vo vede

III Celo ruská súťaž výskumná práca študentov a postgraduálnych študentov ruských univerzít v prírodných, technických a humanitných vedách „Step into Science“ sa bude konať na Národnej výskumnej Tomskej polytechnickej univerzite od 1. júna do 9. novembra 2017.

  • Udržateľná energia klastra
    • Energetický priemysel.
    • Elektromechanika
    • Tepelná energetika.
    • Sľubné technológie jadrovej energetiky
  • Cluster Planet Resources
    • Geológia, metalogenéza, vyhľadávanie a prieskum nerastov.
    • Rozvoj ropných a plynových polí.
    • Vodné zdroje planéty.
    • Preprava a skladovanie uhľovodíkových surovín.
    • Spracovanie prírodných zdrojov.
    • Geoekológia a racionálny manažment prírody.
  • Cluster High Technologies
    • Chémia a chemické technológie
    • Biotechnológia.
    • Materiály a technológie novej generácie v modernej vede o materiáloch. Vesmírna veda o materiáloch.
    • Radiačné a plazmové technológie spracovania materiálov
    • Elektrický výboj, lúč-plazma a fotonické technológie
  • Klastrové informačné technológie
    • Informačné a telekomunikačné systémy a technológie
    • Robotické.
    • Ukladanie a spracovanie veľkého množstva dát
    • CAD a aditívne technológie
    • Automatizácia technologických procesov a výroby
  • Klastrové priemyselné technológie
    • Umelecký a priemyselný dizajn
    • Strojárske a kovoobrábacie technológie
    • vesmírne inžinierstvo
    • Izotopové technológie a materiály
    • Zariadenia a technológie na meranie informácií
  • Klastrové bezpečné prostredie
    • Metódy jadrovej fyziky vo vede, technike a medicíne
    • Bezpečnosť technosféry
    • Zariadenia a metódy na kontrolu kvality a diagnostiku
  • Klastrové humanitárne aspekty inžinierstva
    • Ekonomika a manažment životný cyklusčlovek a spoločnosť. Lean.
    • Blaho človeka modernom svete. SMART-city ako mesto rovnakých príležitostí.
    • Kontrola kvality

Účastníkmi III. celoruskej výskumnej súťaže „Krok do vedy“ (ďalej len Súťaž) môžu byť študenti vyšších ročníkov, vysokoškoláci a postgraduálni študenti vysokých škôl a akademických inštitúcií vrátane Cudzí občaniaštudenti študujúci na ruských univerzitách v prírodných, technických a humanitných vedách, nie starší ako 32 rokov.

  • Súťaž Krok do vedy prebieha v dvoch kolách.
I kolo Súťaže - korešpondencia, konané od 1. júna do 15. septembra 2017 .
Súťaž sa uskutoční v 31 vedeckých smeroch súťaže, v dvoch nomináciách v každom vedeckom smere:
- Výskumná práca absolventov
- Výskumná práca študentov
Pre účasť v 1. kole Súťaže je potrebné:
  • zaregistrujte sa na webovej stránke súťaže konkurs-nir.tpu.ru, vyplňte a priložte Registračný formulárŽiadosť o účasť v súťaži (formulár 2, formulár 3) - do 15. júla 2017.
  • súťažné podklady (doporučujúci list univerzity, prihlášku, výskumnú prácu) vypracované podľa požiadaviek stanovených v pravidlách súťaže zašlite v tlačenej forme organizačnému výboru - do 1. augusta 2017.
Ukážky vyplnenia súťažných dokumentov - na stránke konkurs-nir.tpu.ru
Výsledky 1. (korešpondenčného) kola Súťaže budú zhrnuté 15. septembra 2017.
Zoznam účastníkov, ktorí postúpili do II. kola, bude zverejnený na webovej stránke súťaže.
Víťazom I. (korešpondenčného) kola súťaže „Krok do vedy“ budú udelené Diplomy I., II. a III. stupňa vo všetkých vedných oblastiach. Všetci účastníci dostanú účastnícke listy.
  • II. kolo Súťaže je prezenčné, jeho účastníkmi sa stanú víťazi I. kola Súťaže, ktorí budú pozvaní na Tomskú polytechnickú univerzitu od 6. novembra do 9. novembra 2017.
II. kolo súťaže sa uskutoční v 3 vedných oblastiach: technická, prírodná a humanitné vedy.
Forma účasti v II. kole Súťaže - výkon vedecký projekt vo formáte prezentácie. Nerezidentní účastníci Súťaže budú mať možnosť online prezentácie.
Na základe výsledkov druhého kola budú vyhlásení víťazi celoruskej výskumnej súťaže „Krok do vedy“, ktorým budú udelené Diplomy laureátov a laureátov súťaží I, II, III stupňa aj hodnotné ceny. Vedeckým školiteľom víťazov súťaže budú udelené ďakovné listy.
Všetci víťazi celoruskej výskumnej súťaže „Step into Science“ budú mať právo vstúpiť do magisterského programu TPU bez súťaže.
Kontakty

Zodpovedný za usporiadanie celoruskej výskumnej súťaže „Step into Science“ na TPU:

Informácie na webovej stránke Tomskej polytechnickej univerzity: http://konkurs-nir.tpu.ru/

  • Aký vývoj obyvateľov Tomska je možné zakúpiť v obchode

    Tomské inovácie sú často vnímané ako niečo ďaleko od každodenných potrieb. Naši vedci však úspešne pracujú nielen pre obranný priemysel, raketový a vesmírny priemysel alebo, povedzme, Veľký hadrónový urýchľovač, ale pracujú aj na tvorbe domácich chemikálií a kozmetiky, liekov a produktov pre deti.

  • Tomic vynašiel náramok, ktorý vám pripomenie, aby ste si vzali liek

    V regionálnom centre sa konal Tomsk Startup Day-2019 - konferencia, na ktorej mohli začínajúci IT podnikatelia nájsť investorov a predstaviť svoje projekty širokému publiku. Tento rok bolo na podujatí prezentovaných 26 nápadov od platformy podujatia až po automatizovaný systém riadenia letísk.

  • TUSUR vyvinul elektronický kurz teórie hier

    ​Na Fakulte bezpečnosti TUSUR bol vyvinutý elektronický kurz disciplíny „Teória hier a operačný výskum“ s individualizáciou tréningu, pomocou ktorého študenti ovládajú látku, analyzujú chyby a vykonávajú testy.

  • Práce TUSUR pomôžu rozvoju kozmického priemyslu

    TUSUR sa zúčastnil na diskusii o perspektívach rozvoja kozmického priemyslu na implementáciu digitálnej ekonomiky, ktorá sa konala z iniciatívy technologickej platformy „Národný informačný satelitný systém“.

  • „Robot“ vytvorený na TSU pomáha pri výbere povolania prostredníctvom sociálnej siete

    ​Túto aplikáciu vyvinula docentka Fakulty psychológie TSU Valeria Matsuta, zamestnankyňa TSU Digital Human Institute Artem Feshchenko a zástupcovia spoločnosti Digital Human. Začiatkom marca „Robot Career Guidance“ dal odporúčania stredoškolákom počas hlavnej jarnej akcie kariérového poradenstva – „Moskva kariérneho poradenstva a dňa kariéry“.

  • „Dohnať a predbehnúť“: Rusko bude tlačiť Európu na trhu kvantovej komunikácie

    Vo svete sa začala druhá kvantová revolúcia. Aby Rusko nezostalo na okraji pokroku, vytvára v rámci Národnej technologickej iniciatívy (NTI) Centrum pre kvantovú komunikáciu. Sústredia sa tu sily a prostriedky popredných výskumných centier a komerčných spoločností.

    • Chernilevskaya O. N. - učiteľka výtvarného umenia, pedagogická prax 21 rokov, kandidátka pedagogických vied, Čestný pracovník všeobecné vzdelanie Ruskej federácie, víťaz prioritného národného projektu "Vzdelávanie" 2007, 2016, "Učiteľ roka - 2006" okresu Naro-Fominsk, finalista súťaže "Učiteľ roka Moskovského regiónu - 2007" “, víťaz mestskej časti Súťaže o udelenie ceny gubernátora Moskovskej oblasti “ Najlepší učiteľ predmetov a najlepší učiteľ Základná škola".

    Prvé kroky vo vede

    Prvé kroky vo vede

    Nominácia

    Pripojte sa

    Téma projektu:

    Inovatívne a informačné technológie

    Predmet:

    Veda

    Obec:

    Mesto Naro-Fominsk

    Popis projektu:

    Jeden z hlavných smerov vývoja moderné vzdelávanie, podľa Národnej všeobecnovzdelávacej iniciatívy „Naša Nová škola» je práca s nadanými deťmi. Úlohou školy je identifikovať a rozvíjať žiakov s vysokou úrovňou tvorivej činnosti a vysokou motivačnou sférou zameranou na vzdelávacie a poznávacie aktivity.
    S nástupom na miesto učiteľa výtvarných umení na Selyatinského strednej škole č. 1 v roku 2007 (súčasne študoval na postgraduálnej škole a robil pedagogickú vedu) som mal túžbu vzbudiť u študentov záujem o vedecký výskum. V roku 2008 sa na škole pod mojím vedením zorganizoval vedecký spolok študentov „Kreativita a hľadanie“. Vznikol tak okruh rovnako zmýšľajúcich ľudí: učiteľov a študentov, ktorí sa navzájom živia nadšením a tvorivou energiou. Učitelia vykonávajú vedecký dozor nad prácou nadaných žiakov.
    Pod mojím vedením mladí výskumníci realizujú projekty na témy, ktoré ich zaujímajú. Práce sú naplánované na rok. Najprv školský rok sú určené etapy a štruktúra projektu. V prvej polovici roka pracujeme na teoretickej časti projektov, v druhej - praktickej časti. Výsledkom je, že projekty napísané počas roka sa zúčastňujú konferencií a intelektuálnych súťaží rôzne úrovne. Výsledky sú prezentované aj na každoročnom vedeckom plese školy. Pripravuje ho trieda, v ktorej som triednym učiteľom.
    najprv výskumná práca mojich zverencov sa obmedzovali na znalosti v predmete „Výtvarné umenie“ (bol som vedúcim výtvarnej a estetickej sekcie). Ale prax ukázala, že vo vedeckom poznaní detí je potrebné vychádzať nie zo špecializácie učiteľa, ale zo záujmov mladých výskumníkov. To zvyšuje motiváciu v priebehu práce, čo samozrejme ovplyvňuje konečný výsledok. Školské výskumné projekty navyše často presahujú rámec vzdelávací program ktoré prispievajú k rozvoju tak študenta, ako aj jeho školiteľa.
    Naše projekty sme s chalanmi najskôr prezentovali len na okresnej úrovni: na okresnej konferencii základných škôl “Svet očami detí” a okres. vedeckej a praktickej konferencii"Krok do budúcnosti". Neskôr, keď si boli istí svojimi schopnosťami, rozhodli sa ísť do ďalších vysoký stupeň. Teraz s výsledkami našej práce oboznamujeme účastníkov a porotcov krajskej konferencie „Mladý bádateľ“, krajskej súťaže mládežníckych vzdelávacích a výskumných prác „Mladý archivár“, Celoruského festivalu detských objavov a iniciatív „Leonardo“. “, krajská súťaž projektov a výskumných prác študentov vzdelávacích organizácií oddaný výročia vojenská história atď.
    Medzi úspechy v výskumné činnosti moji žiaci sú: diplomy víťaza, oceneného, ​​účastníka regionálnej konferencie „Svet očami detí“ (2011, 2012, 2013); tri diplomy víťaza, tri diplomy víťaza krajskej vedeckej a praktickej konferencie „Krok do budúcnosti“ (2011, 2012, 2013, 2014); dva diplomy víťaza a diplom víťaza regionálnej etapy Celoruského festivalu tvorivých objavov a iniciatív „Leonardo“; Mám diplom a Zlatá medaila víťaz (2012), dva diplomy II. stupňa a strieborné medaily (2015, 2017), diplomy víťazov v nomináciách „Mladý výskumník“ (2013) a „Za vernosť kreatívnemu hľadaniu“ (2016), osem diplomov finalistov objavy a iniciatívy Leonarda z celoruského detského festivalu (2012, 2013, 2014); dva diplomy finalistov Medzinárodný festival detské objavy a iniciatívy „Leonardo“ (2011). Mladí bádatelia získali víťazstvá na komunálnej (2016, 2017) a krajskej (2016) úrovni Moskovskej regionálnej súťaže vzdelávacích a výskumných prác „Mladý archivár“, venovanej 75. výročiu vypuknutia vojny a bitke pri Moskve 1941- 1942, ako aj jeden stredoškolák sa stal víťazom na obecnej a krajskej úrovni Krajskej súťaže projektov a výskumných prác študentov osvetových organizácií, venovaných pamätným dátumom vojenskej histórie.
    Osobitný záujem pre deti, rodičov a učiteľov bol celoruský festival detských objavov a iniciatív "Leonardo". Podporuje ho Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie a popredné univerzity v krajine. Víťazi získajú právo vstúpiť na univerzity na preferenčnom základe, učitelia, ktorí pripravili študentov, sú ocenení federálnymi cenami. Najaktívnejšie a najproduktívnejšie školy sú ocenené najvyšším ocenením – hviezdou Leonardo. Výsledky festivalu sú publikované vo Federal Journal of Education.
    Po skúsenostiach s účasťou mojich študentov na festivale Leonardo (od roku 2010) som v roku 2014 prišiel s návrhom na otvorenie reprezentatívnej kancelárie v našej oblasti. Metodické centrum a odbor školstva regiónu Naro-Fominsk túto myšlienku podporili. Po dokončení potrebného balíka dokumentov som sa stal oficiálnym regionálnym zástupcom Celoruského organizačného výboru pre organizovanie podujatí charitatívnej nadácie Mendeleev Heritage v regióne Naro-Fominsk. Takže v regióne sa regionálna scéna "Leonardo" konala už trikrát. Vykonávam ukážky a výber prác. Vedenie metodického centra určuje zloženie členov poroty a organizuje regionálny festival na základe jednej z Naro-Fominských škôl. Identifikujeme najlepšie diela a odporúčame ich na účasť vo finále festivalu.
    Otvorenie reprezentatívnej kancelárie festivalu Leonardo umožňuje výber výskumných prác v odbore, čo nám dáva určité výhody. Uskutočnenie festivalu v regióne zabezpečuje nielen výber najlepších projektov (a tým skvalitňuje prácu na nich). Celoruské javisko), ale prispieva aj k tomu, aby školáci získavali skúsenosti s vystupovaním na verejnosti, odpovedali na otázky členov poroty. Mladí výskumníci a ich supervízori majú možnosť vidieť svoje chyby pred finále, konzultovať s ostatnými účastníkmi, vypočuť si konštruktívne pripomienky, opraviť a dopracovať projekt. Po vyhlásení výsledkov krajskej etapy robím konzultáciu pre členov delegácie na základe ÚMC: finalizujeme projekty, opravujeme nepresnosti, odstraňujeme všetky „hrubosti“ vo vedeckom aparáte – pripravujeme na finále. To podľa nás vysvetľuje úspešné účinkovanie v rokoch 2015, 2016 a 2017 členov delegácie nášho kraja. Naše úspechy: 3 zlaté medaily, 5 strieborných, 1 bronzová, ako aj 6 diplomov laureátov. Senior a stredná skupina 2016 a 2017 boli udelené vstupenky na International detské centrum„Artek“, ktorý nahradí „Cesta na Olymp“. Zhromažďujú sa tam mladí výskumníci, ktorí pod vedením popredných vedcov krajiny študujú a rozvíjajú sa. Medzi týmito úspechmi okresu boli udelené 3 strieborné medaily a dve povolenia deťom, ktoré pracovali pod mojím priamym vedeckým dohľadom. Jeden študent sa v roku 2016 za vysoké úspechy vo výskumnej práci stal účastníkom prezidentského fóra „Budúci intelektuálni lídri Ruska“ (Jaroslavl).
    Účastníci festivalu majú jedinečnú príležitosť komunikovať s poprednými vedcami krajiny. Získajte pozornosť, chválu a komentáre odborníkov tejto úrovne školského veku-veľké šťastie.
    Festival okrem zvyšovania úrovne vedomostí poskytuje účastníkom príležitosti na estetický a kultúrny rozvoj. Vedomosti o hlavnom meste veľkej vlasti, získané v lekciách a hodiny v triede medzi múrmi rodiny vzdelávacie inštitúcie, sa množia počas prehliadky mesta. Mentálnu aktivitu finalistov na tri dni vystrieda vnímanie umenia v múzeách a divadlách v Moskve.
    Dodatočnú motiváciu pre účasť na Festivale zohľadnili organizátori vo vzťahu k učiteľom a vzdelávacím inštitúciám. Najaktívnejší učitelia dostávajú poďakovanie a odznaky celoruskej úrovne. Najaktívnejšie školy sú Leonardo Star. Tento čestný symbol Festivalu sme na našu školu radi priniesli už dvakrát (2012 a 2015). Za aktívnu prácu s nadanými deťmi mi boli udelené diplomy UIA DPO "Vzdelávacie a metodické centrum" (2008-2011, 2013), tri regionálne (2015, 2016, 2017) a osem federálnych diplomov (2010-2017). ako dva odznaky charitatívnej nadácie Mendelejevova dedičstva (2016, 2017).
    Je dôležité poznamenať, že vo väčšine prípadov deti, ktoré si raz vyskúšali malú vedu, zažili muky a radosť z tvorivosti, pocítili chuť víťazstva, zostávajú vo vedeckej komunite až do ukončenia štúdia. Každý ďalšia témaštudentský projekt je výsledkom predchádzajúcej práce. Každý ďalší projekt si vyžaduje od výskumníka ešte serióznejší prístup, viac času a vyvoláva stále viac emócií, ktoré následne vyvolávajú ešte väčší záujem. Práca na každom novom projekte je logickým dôsledkom predchádzajúcich výskumných prác a príčinou budúcich. vedecké záujmy. Následne sú často rozhodujúce pri výbere povolania. Absolventi, členovia školskej vedeckej spoločnosti, s vďakou spomínajú na svoje zážitky a teraz ako študenti úprimne ďakujú za nadobudnuté skúsenosti.
    Projekty rodinného výskumu sú mimoriadne zaujímavé pre rozvoj osobnosti dieťaťa. Realizuje sa spolupráca na princípe učiteľ – žiak – rodič pri projekčnej a výskumnej práci najlepším možným spôsobom. Tu sa dieťa nielen rozvíja, učiteľ má možnosť rozvíjať a realizovať svoje vedecké a organizačné schopnosti, ale upevňujú sa aj rodinné väzby, formujú sa rodinné tradície a hodnoty. Aké je dôležité, keď rodičia aktívne prispievajú k rozvoju dieťaťa, pomáhajú mu v jeho tvorivom snažení, podporujú jeho záujmy a vytvárajú podmienky pre vznik nových poznatkov.
    Práca s nadanými deťmi spĺňa požiadavky kontinuity a integrity moderného vzdelávania, ako aj vzťahov sociálnych inštitúcií(rodiny, stredné a stredná škola), jednota vzdelávania a vedy. Sebaurčenie v raných fázach vzdelávania, voľba profesijnej dráhy, zdôvodnenie zvoleného životného cieľa, uvedomenie si dôležitosti budúcej práce pre osobný sebarozvoj a rozvoj spoločnosti sú kľúčové úlohy, ktoré sa riešia pri práci s nadanými deťmi.
    Organizácia dizajnérskej a výskumnej práce školákov má teda obrovský vplyv na mnohostranný rozvoj mladej generácie. Samozrejme, túžba po kreativite, túžba zapojiť sa do výskumnej práce sa neobjavuje sama od seba. To môže byť uľahčené túžbou učiť sa veľa, učiteľ a rodina. Naša škola je školou, kde deti študujú a venujú sa kreativite, práci, ktorú majú radi. Podpora učiteľov pri ich práci s nadanými deťmi prispieva k aktívnemu rozvoju mladej generácie, zvyšovaniu záujmu o domácu vedu, formovaniu „intelektuálneho kapitálu“ moskovského regiónu a našej krajiny.

    Fáza projektu:

    Projekt prebieha

    Cieľ projektu:

    Identifikácia a podpora nadaných študentov v rôznych oblastiach vedeckého poznania; formovanie intelektuálneho potenciálu moskovského regiónu a krajiny.

    Ciele projektu:

    Identifikácia a diagnostika nadania u detí a dospievajúcich;
    - včasné odhalenie záujmov a sklonov študentov k vedeckovýskumnej činnosti;
    - vytváranie podmienok pre rozvoj žiakov kreatívne myslenie, intelektuálna iniciatíva, samostatnosť, formovanie zručností pracovať s metódami a technikami vedeckého výskumu;
    - organizovanie výskumných aktivít študentov na zlepšenie procesu učenia a kariérového poradenstva;
    - implementácia vedeckých a kognitívnych schopností študentov, rozšírenie vyhliadok na vedecký rozvoj medzi vedeckými komunitami (od škôl až po celoruskú úroveň);
    - pomoc pri zvyšovaní prestíže a popularizácii vedeckých poznatkov;
    - pestovanie aktívneho životného postavenia.

    Dosiahnuté výsledky:

    Projekt „Prvé kroky do vedy“ prispieva k rozvoju nadaných detí regiónu Naro-Fominsk a strednej školy MAOU Selyatinskaya č. 1, najmä k realizácii vedeckého a kognitívneho potenciálu školákov; je zameraná na zvyšovanie úrovne vzdelania, prestíže vedy a vedeckého poznania.
    Výsledky dosiahnuté v roku 2016:
    1. Moskovská oblastná súťaž mládežníckych vzdelávacích a výskumných prác „Mladý archivár“, venovaná 75. výročiu začiatku Veľkej vlasteneckej vojny v rokoch 1941-1945. a bitka pri Moskve, 25.05.2016 (miesto);
    2. III Celoruská súťaž kreatívne diela pomenovaný po Yu.M. Ikonnikov. Nominácia "Patriot - a existuje lepšie slovo", máj, 2016, (účastník);
    3. Medziregionálna historicko-vzdelávacia súťaž výskumných a tvorivých prác študentov a školákov „Slúžiť vlasti: udalosti a mená“, 01.10.2016, (účastníci);
    4. Krajská etapa krajskej súťaže projektov a výskumných prác študentov vzdelávacích organizácií venovaných pamätným dátumom vojenskej histórie „Veľká vlastenecká vojna v osobách a udalostiach“, október 2016, (víťaz);
    5. Krajská súťaž projektov a výskumných prác študentov vzdelávacích organizácií venovaných pamätným dátumom vojenskej histórie, 22.11. 2016, (víťaz);
    6. Mestská etapa Celoruskej súťaže vlastivedných prác študentov „Vlasť“, 20.11. 2016, (víťaz);
    7. Krajská etapa celoruskej súťaže vlastivedných prác študentov „Vlasť“, 25.12. 2016, (finalista);
    8. Regionálna etapa celoruského festivalu detských objavov a iniciatív „Leonardo“, 20. februára 2017, (víťaz, víťaz);
    9. Celoruský festival detských objavov a iniciatív "Leonardo", 31.03-02.04.2017, (strieborný medailista; cenný lístok na "Artek");
    10. Mestská etapa regionálnej súťaže projektov a výskumných prác študentov vzdelávacích organizácií k pamätným dátumom vojenskej histórie „Veľká vlastenecká vojna v osobách a udalostiach“, máj 2017 (dvaja víťazi).

    spoločenský význam projekt:

    Identifikácia a rozvoj nadaných detí, vytváranie príležitostí na rozvoj intelektuálneho potenciálu moskovského regiónu a krajiny; popularizácia vedeckých poznatkov, zvyšovanie kvality vzdelávania a prestíže vedca.

    Aktivity realizované v rámci projektu:

    1. Vystúpenie na regionálnom pedagogickom maratóne na tému „Projektové aktivity na hodinách výtvarného umenia a kreslenia ako motivácia k štúdiu predmetov“, Naro-Fominsk, 27.03.2009, 15 ľudí.
    2. Škola "Ball of Science: Oči tvojej duše - tvoja jasná myseľ", MOU Selyatinskaya stredná škola č. 1, 21.5.2009, 120 ľudí (školská administratíva, žiaci 5.-8. ročníka, učitelia predmetov a rodičia ).
    3. Vystúpenie na informačnom zasadnutí Rady guvernérov školy na tému „Vedecká spoločnosť v škole. Predpoklady pre jeho objavenie a perspektívy rozvoja, Selyatinskaya stredná škola č. 1, 24. septembra 2009, 50 ľudí.
    4. Vystúpenie regionálnej internetovej konferencie „Systém sústavné vzdelávanie na základe „RCC-MMC“ ako pedagogickej iniciatívy Moskovskej štátnej vzdelávacej inštitúcie v rámci projektu „NAŠA NOVÁ ŠKOLA“ na tému: „Využitie informačného prostredia na hodinách výtvarného a umeleckého pracovať ako prostriedok kreatívny rozvoj juniorských dorastencov“, Moskva, Inštitút otvorené vzdelávanie MGOU, 22. októbra 2009, 30 ľudí.
    5. Vystúpenie na seminári okresných riaditeľov na tému „Vedecká spoločnosť v škole“ Predpoklady objavovania a perspektívy rozvoja, otvorené podujatie „Ples vedy“, stredná škola Selyatinskaya č. 1, 19. februára 2010, 40 ľudí.
    6. Vystúpenie na regionálnom vedeckom a metodickom seminári „Hodina učňovskej prípravy, je slávnostne nevyhnutná v živote každého človeka“ na tému „Úloha učiteľa v tvorivom rozvoji tínedžera“, Moskva, GOU Pedagogická akadémia postgraduálne vzdelávanie, 01.03.2010
    7. Vystúpenie na celoruskej vedeckej a praktickej konferencii " Skutočné problémy filozofia" na tému " nadané dieťa: spôsoby identifikácie a rozvoja v všeobecnovzdelávacia škola»; Krasnojarsk, september 2011, 50 ľudí.
    8. Vystúpenie na okresnom seminári učiteľov matematiky „Organizácia výskumnej činnosti študentov. Študentské portfólio ako výsledok tvorivej činnosti“ na tému „Vedecká spoločnosť v škole. Predpoklady pre objavovanie a perspektívy rozvoja, Selyatinskaya stredná škola č. 1, 25. októbra 2010, 30 ľudí.
    9. Vystúpenie na krajskom seminári „Identifikácia a podpora nadaných detí vo výtvarnej oblasti“ na tému: „Výskumná činnosť adolescentov v umeleckej a estetickej oblasti ako prostriedok identifikácie tvorivého talentu a faktor tvorivého rozvoja“, MOU Gymnázium "Tarasovka" okresu Pushkinsky, 19.11.2010, 35 osôb.
    10. Vystúpenie na okresnom seminári riaditeľov školy na tému: „Osobitosti organizácie NOÚ v škole“, stredná škola Selyatinskaya č. 1, 23. decembra 2010, 30 ľudí.
    11. Škola "Ball of Science" (spravodajská akcia Vedeckej spoločnosti študentov "Kreativita a hľadanie"), stredná škola MBOU Selyatinskaya č. 1, 16.5.2012, 120 ľudí.
    12. Správa na IV celoruskom fóre „Mládež v rozvoji vidieka“. Okrúhly stôl č.3 „Skvalitnenie výchovno-vzdelávacej práce v vzdelávacie inštitúcie"na túto tému:" morálna výchova mladšej generácie prostredníctvom umenia v podmienkach komplexnej školy“, Moskva, Celoruské výstavisko, 12.-13.10.2012, 150 ľudí.
    13. Vystúpenie na okresnom seminári zástupcov riaditeľov škôl o výchovno-vzdelávacej práci na tému „Školská vedecká spoločnosť žiakov ako forma práce so žiakmi na rozvoj nadania“, MBOU Selyatinskaya stredná škola č. 1, 30.10.13, 25 ľudí.
    14. Vystúpenie na regionálnom vedeckom zasadnutí „Inovácie v pedagogike umenia“ na tému „Interakcia medzi rodinou a školou pri realizácii študentskej dizajnérskej a výskumnej činnosti umeleckej a estetickej orientácie“, Moskva, SBEI HPE MO „Akadémia soc. Vedenie", 19.12.2013.
    15. Škola "Ples vedy" (spravodajská akcia Vedeckej spoločnosti študentov "Kreativita a hľadanie"), stredná škola MBOU Selyatinskaya č. 1, 30.4.2014, 120 ľudí.
    16. Majstrovská trieda na II. regionálnej rally-festivale víťazov a laureátov súťaží profesionálna dokonalosť na tému „Práca s nadanými deťmi. Organizácia dizajnérskych a výskumných aktivít študentov“, Naro-Fominsk, stredná škola č. 3, 24.09.2014, 14 osôb.
    17. Okresný seminár zástupcov riaditeľa pre výchovno-vzdelávaciu prácu na tému „Organizácia metodická práca v súvislosti so zavedením federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. (Organizácia podujatia a prezentácia na tému "Práca s nadanými deťmi. Príležitosti a perspektívy"). MBOU Selyatinskaya stredná škola č. 1, 11/28/14, 40 ľudí.
    18. Výkon zapnutý pedagogická rada„Riziká zavedenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“ na tému „Riziká pri práci s nadanými deťmi“, stredná škola MAOU Selyatinskaya č. 1, 4. 10. 2015, 60 osôb.
    19. Master class v regionálnom „Metodickom autobuse“ klubu „Professional“ pre víťazov a laureátov súťaží odborných zručností na tému „Príležitosti a perspektívy rozvoja nadania detí vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii“, Vereya, 28. apríla , 2015, 12 ľudí.
    20. Vystúpenie na medzinárodnej vedeckej a praktickej internetovej konferencii „Zdroje pre rozvoj vojensko-vlasteneckej výchovy mládeže v r. vzdelávacie prostredieškola “(K 70. výročiu víťazstva sovietskeho ľudu vo Veľkej Vlastenecká vojna) na túto tému" Vlastenecká výchovaštudentov v procese dizajnérskej a výskumnej činnosti založenej na integrácii predmetov "Dejiny Ruska" a "Výtvarné umenie", Moskva, GBOU VPO MO "Akadémia sociálneho manažmentu", 29.-30.04.2015, 200 osôb.
    21. Vystúpenie na krajskej vedeckej a praktickej konferencii „Aktuálne problémy zlepšovania odborná spôsobilosť učitelia hudby, výtvarného umenia, svetovej výtvarnej kultúry, pedagogický zbor vzdelávacích organizácií v kontexte implementácie Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre dištančné vzdelávanie, generálny riaditeľ, O (C) O "na tému "Rozvoj odbornej spôsobilosti učiteľa výtvarných umení v procese organizácie dizajnérskej a výskumnej činnosti" školákov“, Moskva, SBEI HPE MO „Akadémia sociálneho manažmentu“, 14.05.2015 mesto, 50 osôb.
    22. Vystúpenie na krajskom okrúhlom stole „Projektová a výskumná činnosť študentov v procese štúdia umeleckých predmetov v kontexte implementácie Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu CSE“ na tému „Vedecká spoločnosť študentov ako faktor v r. Rozvoj výskumných kompetencií študentov“, Moskva, Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania Moskovskej oblasti „Akadémia sociálneho manažmentu“, 22.10.2015, 55 osôb.
    23. Vystúpenie na III. medzinárodnej vedeckej a praktickej konferencii „Výchova mladšej generácie v moderných spoločensko-kultúrnych podmienkach: Problémy a perspektívy rozvoja“ na tému „Vzdelávací potenciál projektovo-výskumných aktivít študentov“, SBEI HPE MO „Akadémia okr. Sociálny manažment", 16.03.2016 , 200 ľudí.
    24. Vystúpenie na regionálnom pedagogickom maratóne (v rámci Regionálneho fóra „Pokrok pedagogických postupov vo vzdelávacom priestore Moskovskej oblasti") na tému "Osobitosti rozvoja nadania detí", Naro-Fominsk, 30.03.2016, 15 osôb.
    25. Príhovor na pedagogickej rade „Práca s nadanými deťmi v rámci vzdelávacej inštitúcie“, stredná škola MAOU Selyatinskaya č. 1, 15.04.2016, 60 osôb.
    26. Master class na regionálnom „Metodickom autobuse“ klubu „Professional“ pre víťazov a laureátov súťaží odborných zručností na tému „Organizácia dizajnérskej a výskumnej činnosti vo vzdelávacej inštitúcii. Školská vedecká spoločnosť“, MBOU Petrovskaya stredná škola, 26.04.2016, 10 osôb.
    27. Škola "Ball of Science", MAOU Selyatinskaya stredná škola č. 1, máj 2016, 110 ľudí.
    28. Verejné podujatie"Ples vedy" na regionálnom "Metodickom autobuse" "Profesionálneho" klubu víťazov a laureátov súťaží odborných zručností, stredná škola MAOU Selyatinskaya č. 1, 26.04.2017, 30 ľudí.
    29. Škola "Ball of Science", stredná škola MAOU Selyatinskaya č. 1, 5.5.2017, 120 ľudí.
    Výsledky projektu „Prvé kroky do vedy“ sa odrážajú vo vedeckých publikáciách:
    1. Černilevskaja, O.N. Dizajnérska a výskumná činnosť ako faktor vlasteneckého rozvoja školskej mládeže a zvyšovania odbornej spôsobilosti učiteľa výtvarných umení. [Text] O.N. Chernilevskaya // Konferencia ASOU: zborník vedeckých prác a materiály z vedeckých a praktických konferencií. Problém. 2. - M.: ASOU, 2016. - 1537 s. - S. 594-601.
    2. Černilevskaja, O.N. Plánované výsledky v predmete "Výtvarné umenie" (5.-7. ročník). [Text] O.N. Chernilevskaya // Plánované výsledky vzdelávania. Hudba. čl. čl. Svetové umenie. Ľudové umenie: usmernenia / vyd. D.V. Korneva, G.P. Sergeeva. - Balashikha: MBOU DPO (pokročilé vzdelávanie) špecialistov "Vzdelávacie a metodické centrum", 2015. - 208 s. - S.46-85.
    3. Černilevskaja, O.N. Vlastenecká výchova študentov v procese dizajnérskej a výskumnej činnosti na základe integrácie „Histórie“ a „Výtvarného umenia“. [Text] O.N. Chernilevskaya // ASOU Conference: zborník vedeckých prác a materiálov vedeckých a praktických konferencií / Nauch. vyd. L.N. Gorbunov. – M.: ASOU, 2015. – 3151 s. - S.1285-1294. http://asou-mo.ru/conf-e.shtml
    4. Černilevskaja, O.N. Dosahovanie osobných výsledkov základného všeobecného vzdelania prostredníctvom výtvarného umenia. [Text] O.N. Chernilevskaya //- Výchova mladšej generácie v moderných sociokultúrnych podmienkach: problémy a perspektívy rozvoja: materiály medzinárodnej vedeckej a praktickej konferencie: ASOU, 2014. http://asou-hud-estet.jimdo.com/
    5. Černilevskaja, O.N. Projekt výskumu rodiny ako prostriedku formovania osobnosti dieťaťa. [Text]. ON. Chernilevskaya // Sibírsky učiteľ. č. 6 (91), december 2013. - S. 51-56.
    6. Černilevskaja, O.N. Umenie narovnáva dušu. [Text] O.N. Chernilevskaya // Učiteľské noviny. č.2 z 15. januára 3013 - M. - 24 b. – str. 14.
    7. Černilevskaja, O.N. Vedecké spoločnosti v komplexnej škole. [Text] O.N. Chernilevskaya // Rozvoj tvorivej mládeže v informačnom vzdelávacom prostredí: Monografia / Bocharov M.I. a ďalší. Ed. Zenkina S.V. - M.: MAKS Press, 2012. - 192 s. - S.158-164.
    8. Černilevskaja, O.N. Hlavné smery výučby výtvarného umenia v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. [Text] O.N. Chernilevskaya // Príprava vzdelávacích inštitúcií na zavedenie Federal vzdelávacie štandardy základné všeobecné vzdelanie. Hudba. čl. Svetové umenie: Smernice/ vyd. G.P. Sergeeva, I.A. Pereverzeva. - Kashira: MBOU "Vzdelávacie a metodické centrum", 2012. - 64 s. - S.24-38.
    9. Černilevskaja, O.N. Tvorivý rozvoj adolescentov v procese integrácie výtvarného umenia a umeleckej tvorby v rámci školskej vedeckej spoločnosti študentov. [Text] O.N. Chernilevskaya // Vzdelávanie. Veda. Vedecký personálč. 4/11 - M.: UNITY-DANA, 2011. - S. 244-246.
    10. Černilevskaja, O.N. Teoretické predpoklady tvorivého rozvoja adolescentov. [Text] O.N. Chernilevskaya // Vzdelávanie. Veda. Vedecký personál č. 3/11 - M.: UNITI-DANA, 2011. - S. 181-184.
    11. Chernilevskaya, O. N., Shishov, S. E. Aktualizácia problému tvorivého rozvoja adolescentov ako spoločensky významnej potreby. [Text] O.N. Chernilevskaya, S.E. Shishov // Aktuálne problémy filozofie: Zbierka vedeckých prácštudentov a mladých vedcov nadväzujúcich na výsledky celoruskej vedeckej a praktickej konferencie. - Krasnojarsk: SibGTU, 2011. - S. 142-145.
    12. Černilevskaja, O.N. Vedecká spoločnosť študentov je formou osvety a tvorivého rozvoja učiteľov a mládeže. [Text] O.N. Chernilevskaya / / Tradície osvety v činnosti vzdelávacích inštitúcií Moskovskej oblasti: zbierka vedeckých a metodologických článkov / komp. a resp. vyd. G.P. Sergeeva, I.V. Pigarev. – M.: GOU Pedagogický Akadémia, 2010. - S. 43 - 47.
    13. Černilevskaja, O.N. Informačné prostredie na hodinách výtvarného umenia a výtvarnej tvorby ako prostriedok tvorivého rozvoja mladšieho dorastu. [Text] O.N. Chernilevskaya // Zlepšenie technológií pre prácu s nadanými deťmi: Zbierka vedeckých článkov (materiály internetovej konferencie). / Pod redakciou prof. Krivšenko L.P. - M.: OOO Diona, 2009. - S. 32-37.

    Typ dokladu o zadaní Ako sa zúčastniť Náklady na jednu prácu

    Elektronická verzia

    1. na portáli našej novej stránky

    2. Online platba za súťaž

    3. Elektronická verzia dokumentu o ocenení sa objaví v osobný účet(hneď po vyhodnotení práce)

    odborný posudok -

    tlačená verzia

    1. e-mailom mail: Uvedená adresa E-mail je chránený pred spamovacími robotmi, ak ho chcete vidieť, musíte mať povolený JavaScript.

    2. Tlačená verzia dokumentu o ocenení (zaslaná ruskou poštou)

    odborný posudok - 590 rubľov.

    recenzia - 870 rubľov

    Poznámka, je vybraný len jeden typ vyšetrenia a platí sa len jedna suma, 590 rubľov. alebo 870 rubľov.

    Do súťaže sa prijímajú výskumné práce študentov 5. – 9. ročníka v týchto oblastiach:

    Vedecký a technický rozvoj: vývoj softvéru; Softvérové ​​produkty pre vzdelávanie, vedu, technológiu, ekonomiku, umenie, vytvorené na základe štandardných aplikačných softvérových balíkov; Internetové stránky; ďalší vývoj vytvorený na základe informačných technológií;

    Vývoj v oblasti technickej tvorivosti, invencie; nanotechnológie; robotické.

    Prírodné vedy: astronómia a astronautika; biológia ( všeobecná biológia, biológia rastlín, biológia živočíchov), medicína; geografia; matematika; programovanie; fyzika; chémia; ekológia (všeobecná ekológia, priemyselná a sociálna ekológia).

    Humanitné vedy: umelecká kritika, história, kultúrna antropológia (archeológia, etnografia), vojenská história, politológia, miestna história, kultúrne štúdiá; lingvistika (ruština, anglické jazyky); literárna kritika; pedagogika a psychológia; správny; hospodárstvo; filozofia.

    Kritériá hodnotenia:

    I. Výskumný charakter práce.
    II. Novinka výskumu, heuristika.
    III. Relevantnosť práce. Praktický a/alebo teoretický význam.
    IV. Súlad štruktúry práce so všeobecne uznávanými požiadavkami na vedecké práce.
    V. Gramotnosť a dôslednosť prezentácie.

    Formy hodnotenia súťažných prác:

    Laureáti I., II., III. stupňa;
    - účastníci: všetci ostatní súťažiaci, ktorí neboli započítaní do počtu laureátov.
    Počet cien nie je obmedzený a je určený kvalitou prác zapojených do súťaže.

    Odmeňovanie. Čo získajú členovia:

    - Podľa výsledkov korešpondenčnej súťaži sa účastníkom zasiela diplom Laureáta 1., 2. alebo 3. stupňa alebo osvedčenie o účasti na celoruskej korešpondenčnej súťaži „Kroky do vedy“. Učiteľovi – školiteľovi, ktorý víťaza súťaže pripravoval, je vystavený certifikát.

    - Finálové kolo na plný úväzok: Celoruská konferencia „Kroky do vedy“, ktorá sa bude konať v 2 relácie:

    1 relácia: od 25. do 27. apríla
    2. relácia: od 11. do 13. mája

    Podmienky účasti v korešpondenčnej súťaži výskumných prác

    Na účasť v korešpondenčnej súťaži je organizačný výbor vyslaný:

    Prihláška organizácie, karty účastníkov ();

    správa na uverejnenie v elektronickom časopise "Akademik" - nie viac ako 1 strana;aplikácie, ak existujú.

    súťažná práca, vrátane abstraktu (abstrakt do 900 znakov),objem práce je 10 - 20 strán tlačeného textu. Abstrakt je umiestnený za titulnou stranou;

    Kópia finančného dokladu (potvrdenia o prevode platobný príkaz) o registračnom poplatku účastníkov súťaže. Ak jedna osoba prihlási viacero prác, potom sa platí registračný poplatok za každú z nich.

    Priečinok s pripojenými súbormi pred odoslaním archivované. Názov priečinka označuje skrátený názov súťažného_mesta účastníka (v ruských písmenách), napríklad: ShN_Bratsk_Gymnasium №1_Ivanov(podčiarkovník bez medzier).
    Rovnaké informácie sú uvedené v predmete listu takto: ShN_Bratsk_Gymnazium č.1_Ivanov.
    Do týždňa by ste mali dostať potvrdenie o prijatí materiálov. V opačnom prípade je potrebné duplikovať zasielanie materiálov s uvedením v predmete "Kopírovať".

    JEDNOTLIVÉ DIELA SA PREDSTAVUJÚ BEZ SPOLUAUTOROVANIA!

    Požiadavky na úpravu textu s prácou

    Text súťažnej práce sa predkladá v ruštine (alebo s povinným prekladom do ruštiny) v elektronickej forme vo formáte Word, veľkosť strany A4, okraje: vľavo - 2 cm, vpravo - 1 cm, hore a dole - 2 cm v Textový editor Word, písmo – rodiny Times alebo Arial, veľkosť písma 12 (veľkosť v bode), zarovnanie na šírku strany.
    Text práce by nemal mať viac ako 20 strán, písaný strojom.
    Fotografie alebo prílohy súvisiace s prácou by mali byť usporiadané ako samostatný súbor a mali by mať minimálne rozlíšenie.
    Pri požičiavaní materiálu k práci z rôznych druhov tlačených alebo internetových zdrojov je potrebné uviesť odkazy na tieto zdroje so zaradením do zoznamu použitej literatúry. Zodpovednosť za porušenie autorských práv nesie účastník sám, ako aj jeho nadriadený.

    Za účasť v akomkoľvek súťažnom projekte programu (korešpondenčná súťaž, konferencia, turnaj a pod.) sa udeľujú hodnotiace body. Hodnotiace body, ktoré získa každý účastník programu, sa sčítajú s kumulatívnym súčtom.


    Štatút našich súťaží je celoruský, pretože zriaďovateľ – Malá akadémia vied „Intelekt budúcnosti“ – je celoruská organizácia (osvedčenie o štátnej registrácii Federálnej registračnej služby č. 80 z 13. júla 2006 ).

    V súlade s nariadením ministerstva školstva a vedy Ruská federácia zo dňa 5.10.2017 číslo 1002 Celoruská súťaž vedeckovýskumných prác študentov „Vedecký potenciál-XXI“ (str. 29) vrátane nominácií"Kroky do vedy"a iné, je zaradený do „Zoznamu olympiád a iných intelektuálnych a (alebo) tvorivých súťaží, podujatí zameraných na rozvoj intelektuálnych a tvorivých schopností, pre tried telesná výchova a šport, záujem o vedeckú (výskumnú), tvorivú, telesnú kultúru a športovú činnosť, ako aj propagácia vedeckého poznania, tvorivých a športových úspechov na akademický rok 2017/18.

    Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 5. októbra 2017 č. 1002 „O schválení zoznamu olympiád a iných intelektuálnych a (alebo) tvorivých súťaží, podujatí zameraných na rozvoj intelektuálnych a tvorivých schopností, schopností pre telesné školstvo a šport, záujem o vedeckú (výskumnú), inžiniersku, invenčnú, tvorivú, telesnú kultúru a športovú činnosť, ako aj propagovať vedecké poznatky, tvorivé a športové úspechy, na akademický rok 2017/18.

    Možno vás bude zaujímať