1. Meg lehet-e szerezni az elsőt felsőoktatás 26 évesen ingyenes?
1.1. Helló! Igen tudsz.
2. Lehet manapság ingyenes levelező felsőoktatást szerezni (először)?
2.1. Nem, minden csak pénzért van.
2.2. Helló. (2) bekezdése szerint Az Orosz Föderáció szövetségi törvényének „Az oktatásról szóló Orosz Föderáció"A szövetségi szervek hatásköréről államhatalom az oktatás területén magában foglalja a felsőoktatási képzés megszervezését, ideértve az állami garanciák biztosítását az ingyenes felsőoktatás versenyeztetési jogának megvalósításához.
Vagyis a közzétett norma alapján van ingyenes oktatás, beleértve a távoktatást is, de versenyalapú.
3. Kaphatok ingyenes középfokú végzettséget, ha az első felsőfokú végzettségem volt?
3.1. megteheti, ha felsőfokú végzettséget szerzett középfokú végzettség nélkül, Ulyana
4. Lehetséges-e ingyenesen megszerezni a második felsőoktatást, ha az első fizetős?
4.1. Helló. Tud.
5. Kaphatok-e ingyenes középfokú szakirányú végzettséget az első felsőfokú tanulmányaim után?
5.1. Helló! nem, te nem tudod.
2018-ban második ingyenes felsőfokú végzettséget szereztem (tanár fizikai kultúraés sport), és elhelyezkedtem a szakterületemen, nem hajlandók „bónuszt” fizetni fiatal szakemberként, mert... A munkaügyi nyilvántartás egy másik szervezet adatait tartalmazza (2008-ban szereztem első felsőfokú sugárfizikai végzettségemet, és a szakterületemen dolgoztam). Van-e joguk megtagadni tőlem, mint fiatal szakembertől további fizetést? Válaszok elolvasása (1)
6. Árva vagyok, jogom van-e 23 évesen ingyenesen megszerezni az első felsőfokú tanulmányomat?
6.1. Szia Ekaterina! Menj egyetemre azért költségvetési hely, Ezt bármely életkorban megteheti.
7. Kaphatok-e ingyenes második felsőfokú végzettséget, ha az elsőt térítés ellenében kaptam meg?
7.1. Nem, a megfelelő szintű oktatás csak egyszer szerezhető meg ingyenesen
8. Az első felsőfokú végzettségemet ben szereztem célirány a vállalkozástól. A feltétel az volt, hogy 3 évig dolgozzak, amit dolgoztam. Azok. a cég fizette a tanulmányaimat, a céggel kötött megállapodásban foglaltakat teljesítettem. Kaphatok másoddiplomát ingyen egy költségvetésből?
8.1. Az Art. (3) bekezdésével összhangban. A 2012. december 29-i N 273-FZ „Az Orosz Föderáció oktatásáról” szóló szövetségi törvény 5. cikke: „Az Orosz Föderációban az ingyenes felsőoktatás verseny alapon garantált, ha egy állampolgár először kap ilyen szintű oktatást .” 8. bekezdésében A meghatározott szövetségi törvény 69. §-a szerint a szövetségi költségvetés költségvetési előirányzatainak, az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok költségvetésének és a helyi költségvetések terhére végzett képzés második vagy azt követő felsőoktatás megszerzése a következő felsőoktatási képzési programokban: 1) alapképzésben vagy szakképzésben - alapképzéssel, szakirányú végzettséggel vagy mesterképzéssel rendelkező személyek; 2) mesterképzésre - szakirányú végzettséggel vagy mesterképzéssel rendelkező személyek; 3) rezidens- vagy asszisztensi-gyakornoki program esetén - rezidens- vagy asszisztensi gyakorlati oklevéllel rendelkező személy; 4) tudományos és pedagógiai személyzet képzési programjaira - olyan személyek, akik posztgraduális (posztgraduális) vagy tudomány kandidátusi oklevéllel rendelkeznek. Így a bármely szinten felsőfokú végzettséget szerzett személyek alap- és szakképzésben csak szerződéses (fizetős) alapon tanulhatnak, pl. Második felsőfokú végzettség megszerzésére csak szerződéses (fizetős) alapon van joga.
9. Felsőfokú végzettséget szerzett szemtől szemben mögött teljes idő tovább fizetett alapon 2013-ban (közgazdasági képzés), most tervezek belépni egy kreatív egyetemre (RGISI), kaphatok-e ingyenes képzést, a törvény szerint úgy tűnik, nem. Akkor egyszerűen elrejthetem a diplomámat, és azt mondhatom, hogy olyan ember vagyok, aki nem rendelkezik felsőfokú végzettséggel? Mi történik, ha megnyílik az első sérülésem? Köszönöm.
9.1. Helló! Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i N 273-FZ szövetségi törvény 5. cikke értelmében az Orosz Föderáció egyetemes hozzáférést és ingyenességet garantál az óvodai, általános általános, általános általános szövetségi állami oktatási szabványoknak megfelelően. és a középfokú általános iskolai végzettség, a középfokú szakképzés, valamint az ingyenes felsőoktatás versenyeztetés alapján, ha az állampolgár első alkalommal szerez ilyen szintű oktatást. Ha másodszor is ugyanolyan szintű oktatásban részesül, akkor fizetnie kell.
Legalább az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének 1102. cikke alapján szerzett jogalap nélküli gazdagodásból eredő költségek megtérítésére, valamint a jogi költségek megtérítésére kötelezhetők (az Orosz Föderáció Polgári Perrendtartásának 98-100. cikkei). ). Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve 1102. cikkének 1. szakasza értelmében
Aki törvényben, más jogi aktusban vagy ügyletben megállapított indok nélkül más személy (áldozat) költségére vagyont szerzett vagy megmentett (szerző), köteles a jogalap nélkül megszerzett vagy megmentett vagyonát ez utóbbinak visszaadni (jogosulatlan gazdagodás). ), kivéve az e kódex 1109. cikkében meghatározott eseteket.
.
9.2. Fizetett oktatásban részesülhet - szövetségi törvény-273.
9.3. Szia Polina. Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i N 273-FZ szövetségi törvény 5. cikke értelmében az első felsőoktatás ingyenes.
Ha el tudja rejteni felsőfokú végzettségét, akkor ingyen tanulhat.
9.4. Jó napot Polina
Lehetőség van ingyenes oktatásra - ez egy mesterképzés. Ha rendelkezik alapképzési vagy „minősített szakember” képesítéssel, akkor részt vehet a mesterképzés költségvetési versenyében a 273. számú „Az Orosz Föderáció oktatásáról” szóló törvény szerint.
Egyébként mindenki, aki 2008 előtt belépett az egyetemre, okleveles szakember képesítéssel rendelkezik. Aki később szakos hallgató, sajnos nem kaphat ingyen mesterképzést.
Viszont ha mesterdiplomával rendelkezik, akkor nincs joga az állam költségére oktatásra jelentkezni. Teljesen mindegy, hogy azt a két évet ingyen tanulta-e vagy sem. A helyzet az, hogy ebben az esetben valójában már rendelkezik ilyen szintű végzettséggel, és annak másodszori megszerzése csak pénzbe kerül.
9.5. --- Szia kedves oldallátogató! Önnek nincs ilyen joga, és nem számít, hogy milyen képzésről van szó, lásd az N 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című, 2012. december 29-i keltezésű dokumentumot.
Sok sikert neked és minden jót, tisztelettel, ügyvéd Ligostaeva A.V.
9.6. Kedves Polina!
Ingyenes oktatásban részesülhet.
A törvény értelmében Önt megilleti ez a jog.
Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i N 273-FZ szövetségi törvény 5. cikke értelmében az Orosz Föderáció egyetemes hozzáférést és ingyenességet garantál az óvodai, általános általános, általános általános szövetségi állami oktatási szabványoknak megfelelően. és a középfokú általános iskolai végzettség, a középfokú szakképzés, valamint az ingyenes felsőoktatás versenyeztetés alapján, ha az állampolgár első alkalommal szerez ilyen szintű oktatást.
9.7. Helló, lássuk, milyen információkat tartalmaz a 2012. december 29-i N 273-FZ „Az Orosz Föderáció oktatásáról” szóló szövetségi törvény ebben a kérdésben, 5. cikk Az oktatáshoz való jog. Állami garanciák az oktatáshoz való jog megvalósítása az Orosz Föderációban
...
3. Az Orosz Föderációban az óvodai, általános általános, alapfokú általános és középfokú általános oktatás, középfokú szakképzés egyetemes és ingyenes hozzáférése biztosított a szövetségi állami oktatási szabványoknak megfelelően, valamint versenyalapú ingyenes felsőoktatás, ha egy állampolgár először kap ilyen szintű oktatást. Azok. A jogalkotó nem az ingyenes oktatás tényét, hanem magát az azonos szintű oktatás megszerzésének tényét helyezte előtérbe, ezért, bár fizetett az első felsőoktatás megszerzéséért, most elvesztette az ingyenes felsőoktatáshoz való jogát, és minden esetben fizetni kell. Ha úgy dönt, hogy nem hirdeti meg első diplomáját, és középfokú végzettséget igazoló bizonyítvány alapján iratkozik be, akkor kétségtelenül képes lesz az érettségire és az oklevél megszerzésére; elméletileg kellemetlen következmények lehetségesek, például kereset benyújtása formájában Ön ellen a bíróságon, és követelve jogalap nélküli gazdagodás miatti képzési költségek formájában az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének 1102. cikkelye. A jogalap nélküli gazdagodás visszaszolgáltatási kötelezettsége
1. Aki törvényben, más jogi aktusban vagy ügyletben megállapított indok nélkül más személy (áldozat) költségére vagyont szerzett vagy megmentett (szerző), köteles ez utóbbinak visszaadni a jogosulatlanul szerzett vagy megmentett vagyont. jogalap nélküli gazdagodás), kivéve az e kódex 1109. cikkében meghatározott eseteket.
9.8. Jó napot
Felsőfokú végzettségét elrejtheti, és azzal jelentkezhet iskolai bizonyítvány vagy középfokú szakirányú végzettséget igazoló oklevél.
Erre nincs szankció. Ha hirtelen kiderül az első diploma megszerzésének ténye, akkor az több lesz, mint amennyibe ezen az egyetemen került fizetett képzés Nem számítanak fel díjat (Ptk. 1102. cikk)
10. Nem védhették meg a diplomájukat, és az egyetemen végzett tanulmányok elvégzéséről bizonyítványt adtak ki nekik. Ez az első felsőoktatás, vagy kaphatok újra ingyenes képzést?
10.1. Tartozás miatt nem engedtek be. Fizesse ki adósságát. Engedélyezi a diploma megvédését.
11. Az első felsőfokú végzettségemet távollétében szerzem meg, kaphatok-e ingyenes második felsőoktatást nappali tagozaton?
11.1. Igen, nappali tagozatos oktatásban részesülhet.
12. Felsőfokú végzettséget szeretnék szerezni (először), három gyermekem van. Van-e előnye a sokgyermekes anyáknak az ingyenes oktatásban?
12.1. Kedves Ekaterina! Az állam nem állapított meg további kedvezményeket a sokgyermekes anyák számára az ingyenes oktatásban.
13. Ha jelenleg térítés ellenében szerzem meg első felsőfokú végzettségemet, kaphatok-e ingyenesen egy másodikat?
13.1. Ha ezt a költségvetési előirányzatok terhére teszi, akkor igen.
Ha nehéznek találja a kérdés megfogalmazását, hívja az ingyenes többvonalas telefonszámot 8 800 505-91-11 , ügyvéd segít
1996 óta, a kétlépcsős rendszer bevezetése után még mindig sokan kíváncsiak arra, hogy az alapképzés teljes felsőoktatásnak minősül-e vagy sem. Ez nem csak a leendő hallgatókat, hanem a szülőket is aggasztja, hiszen mindenkinek meg kell értenie, hogy mit fog tanulni a fiatal.
Az 1996. augusztus 22-én kelt 125-FZ szövetségi törvény, amelyet 2003-ban és 2012-ben módosítottak, egyértelműen meghatároz két olyan oktatási szintet, amelyek elvégzése után egy személy felsőoktatási oklevelet kap:
- agglegény;
- mester vagy szakember.
Ezek a változások a szakemberképzés rendszerében összefüggenek a közelítés szükségességével Gimnáziumösszeurópai szabványra, és elősegíti az abba való integrációt.
Az iskola elvégzése után a jelentkező csak alapképzésre iratkozhat be, és csak annak befejezése után folytathatja tanulmányait mesterképzésben. Az alapképzés nem csak a külföldi továbbtanulásra, hanem az ottani munkavállalásra is lehetőséget ad.
Így a megszerzett felsőfokú végzettség a két képzési szint bármelyikének elvégzését igazoló oklevélnek minősül. Azt, hogy milyen szakaszban kívánja befejezni tanulmányait, minden hallgató egyénileg döntheti el, céljaitól, választott szakmájától és tervezett munkahelyétől függően.
- Az alapképzés a legmagasabb képzési forma első fokozata, amely a szakmai alapismeretek megszerzéséhez szükséges praktikus munka. A szintet általában 4 év egyetemi tanulmányok után érik el. Az oklevél jelzi a végzettséget és a szakot, például „”.
- A specialitás egy felsőoktatási szint egy szakon végzett képesítés hozzárendelésével. Ez klasszikus képzés, amelyben az elmélyült elméleti ismeretek mellett a szakmában szűk gyakorlati ismeretek is adottak. Oroszország számára releváns. Mindenki számára ismerős forma szovjet oktatás. Érdemes megérteni, hogy ez nem középfokú, hanem hagyományos értelemben vett teljes értékű oktatás. Fokozatosan a szakterület a feledés homályába merül, és csak két felsőoktatási szint marad meg.
- A mesterképzés speciális tárgyak elmélyült, tudományos fókuszú tanulmányozása. A mesterképzés az oktatás folytatása lehet, ha a felvételt a kezdeti szakasz után végzik ugyanazon a szakon. Lehetőséget biztosít további felsőfokú végzettség megszerzésére, ha más irányt választanak, vagy már rendelkezik szakirányú végzettséggel. A mesterképzésbe való felvétel verseny alapján történik.
Az alapképzés, mint felsőfokú végzettség, számos előnnyel jár:
- a lerövidített képzési időszak (a legtöbb esetben 4 év) lehetővé teszi, hogy időveszteség nélkül korábban kezdjen dolgozni, vagy radikálisan megváltoztassa a szakmáját;
- az oktatási folyamat külföldön folytatásának lehetősége;
- az oktatási folyamat általános orientációja a szűk tudományágakba való belemerülés nélkül széles választékot biztosít a munkakör vagy a szakválasztás során. Ebben az esetben gyakran elegendő egy továbbképzési tanfolyam elvégzése.
Főbb hátrányai:
- nem lehet tudományos kutatásban részt venni, vagy posztgraduális tanulmányokat folytatni;
- korlátozások az állásválasztáskor vagy alacsony versenyképesség a mesterekhez képest;
- képtelenség bejutni számos kormányzati pozícióba, valamint az oktatás területén;
- A seregtől való halasztás azonnal véget ér a szint vége után.
Az első tudományos fokozatot csak védés után adják ki végső munka, megerősíti az alapvető ismeretek elsajátítását és az általános tudományos alapok. Ez a fokozat az orvostudomány kivételével minden területen jelen van.
A bachelorok elsősorban olyan gyakorló szakemberek, akik sikeresen tudnak részt venni a szakmán belüli önképzésben vagy fejlesztésben anélkül, hogy elhagynák a munkát.
Bachelor a munkaerőpiacon
A személyzeti tisztek még mindig tévesen azt hiszik, hogy az alapképzés az, amit korábban befejezetlen felsőoktatásnak neveztek. Sok munkáltató nem tudja, hogy az alapképzés teljes körű felsőoktatásnak minősül-e vagy sem, ezért gyakran korlátozzák a megüresedett állásokra jelentkezőket. Valójában ez az teljes oktatás, amely a hallgató törekvéseitől függően csak bizonyos esetekben igényel folytatást.
Egyes szociológusok attól tartanak, hogy az oroszországi felsőoktatás színvonalának jelentős romlása miatt csökken a tanulmányi idő, és ezáltal a kevesebb tudás megszerzése. Ráadásul sok intézmény nem siet áttérni új rendszer, ragaszkodva a hagyományos szakemberképzéshez. De a tanulmányi évek száma egyáltalán nem jelzi, hogy a diplomás lesz jó szakember. Inkább az ember személyes jellemzőitől függ, valamint attól, hogy képes-e és hajlandó-e tanulni és jól végezni a munkáját.
A nagy gyárak és vállalkozások nem részesítik előnyben a fiatal szakember mesterképzését. A legtöbben nagyra értékelik a tanulási képességet, szívesebben vesznek fel olyan alkalmazottat, aki rendelkezik az alapvető szükséges ismeretekkel, és közvetlenül a munka során csepegteti belé a gyakorlati ismereteket.
Ugyanakkor a karrierépítés csak elsőfokú diplomával meglehetősen nehéz. A képviselők olyan törvényjavaslatot fontolgatnak, amely nem teszi lehetővé, hogy agglegények töltsenek be vezetői pozíciókat.
A megüresedett alapképzési vagy mesterképzési pozícióba való felvétel kérdését csak a munkáltató dönti el, valamint a további szakmai fejlődés az Ön alkalmazottja. Egyes helyeken mély tudásra és készségekre van szükség tudományos munka, ezért csak mesterek foglalhatják el őket.
Az alapképzést végzett hallgatóknak jó elképzeléssel kell rendelkezniük jövőjükről, hogy eldönthessék, folytatniuk kell-e tanulmányaikat.
Üdvözöljük a távoktatási rendszerben oktatási technológiák(E-Learning) első és második felsőoktatási programokhoz!
Gyakorlati időszak:
4 év 6 hónap – az első felsőoktatás programja szerint távoktatási technológiát alkalmazó távoktatással
2 évtől – felsőoktatási alapon, levelező tagozaton, távoktatási technológiák felhasználásával
Oklevél
A képzés elvégzése és a záróbizonyítvány sikeres elvégzése után felsőfokú végzettségről szóló oklevelet kap.
Az oktatás költsége: 32 000 rubel évente
Képesítés:
A távoktatási technológiát alkalmazó levelező tanfolyam elvégzése után „Bachelor” minősítést adnak.
Útvonal:
- Jogtudomány 03/40/01 (csak második felsőoktatás)*
„Nemzetközi jogi” profilok - Közgazdaságtan 03/38/01
profilok « Világgazdaság» - Menedzsment 38.03.02
profilok « nemzetközi vezetőség» - Pszichológia 03/37/01
profil "Management Psychology" - Állami és önkormányzati igazgatás 03/38/04
profil "Menedzsment a régiók közötti és államközi kapcsolatok területén"
Dokumentumok átvétele:
A távoktatás első évfolyamára történő felvételhez szükséges dokumentumok elfogadása DOT segítségével 2019/2020. tanév 2019. május 13-tól indul.
A 2019/2020-as tanév első távoktatási évfolyamára történő felvételhez szükséges dokumentumok elfogadása véget ér:
- távoktatásra jelentkezőknek 2019. október 1-től szeptember 30-ig;
- távoktatásra jelentkezők számára 2020. február 1-től január 31-ig.
A kérelem benyújtásához ki kell töltenie és csatolnia kell a dokumentumok elektronikus másolatát. Jelentkezésének áttekintése után megteszi email Levelet fog kapni az IMTP-n végzett tanulmányairól szóló határozattal és további utasításokkal.
Szükséges dokumentumok:
- a középfokú végzettséget igazoló bizonyítvány vagy a szakközépiskolai végzettséget igazoló oklevél másolata melléklettel
- az orosz útlevél másolata (a teljes névvel és regisztrációval ellátott oldalak) vagy más személyazonosító okmány
- Egységes államvizsga eredmények:
- a „közgazdaságtan”, „menedzsment” és „állami és önkormányzati igazgatás” területeken - orosz nyelv; matematika; társadalomtudomány.
- a „pszichológia” irányába - orosz nyelv; biológia; matematika.
A felsőoktatásba való felvételhez szükséges dokumentumok:
- az első felsőfokú végzettséget igazoló oklevél vagy eredeti példány (közjegyző által hitelesített) melléklettel
A felsőoktatási programok és a rövidített képzések második és azt követő évfolyamaira való Átvitelhez szükséges dokumentumok:
- az orosz útlevél másolata (a teljes névvel és regisztrációval ellátott oldalak) vagy más személyazonosító okmány *
- a nyilvántartási könyv hitelesített másolata oktatási intézmény, vagy a tanult tudományágak listáját és óraszámát feltüntető bizonyítvány*
- tanulmányi jegyzőkönyv másolata*
- eredeti + dokumentum másolata az átlagról Általános oktatás vagy középfokú szakképzést vagy felsőfokú végzettséget igazoló oklevél*
*az ellátáshoz szükséges
Dokumentum benyújtás és fizetés folyamata:
- A dokumentumokat (másolatukat) kitöltve vagy személyesen nyújtsa be a Moszkva, st. Kastanaevskaya, 59, 2. épület 9:30 és 18:00 óra között, szoba. 7 (földszint)
- Fizesse ki a nyugtát
- Fizetés után lépjen a weboldalra, majd kattintson a Bejelentkezés és regisztráció gombra. Regisztrációkor kérjük, tüntesse fel teljes vezetéknevét, keresztnevét és családnevét.
- Küldje el e-mailben azt a bejelentkezési nevet, amellyel regisztrált. Csatlakozik a MOODLE távoli rendszerhez.
- Ha kérdése van, bármikor hívhatja a 8-499-144-01-25 telefonszámot, vagy írhat e-mailben.
Folyamat távoktatás:
Általános séma:
- A képzés egy speciális, kényelmes MOODLE távoktatási rendszerben zajlik.
- Minden tudományág egy évig nyitva tart, a minősítést a beiratkozás után egy évvel végzik. A nem teljesített tantárgyakat nem zárják le, hanem átkerülnek a következő tanulmányi időszakra.
- A képzés egyéni tanterv szerint történik.
- Minden tanfolyamhoz van iránymutatásokat tanulmányozni őket. Jelzik, hogy milyen feladatokat kell teljesíteni ahhoz, hogy kreditet vagy érdemjegyet kapjon a vizsgán. Előadásokat tanulsz és Kiegészítő anyagok, feladatok elvégzése, vizsgák letétele. A vizsgák és a vizsgák levétele távolról történik. A tesztet végső teszteléssel kell letenni. A vizsga három blokkból áll: teszt, elméleti kérdés, gyakorlati feladat.
- Ha bármilyen kérdése van, bármikor felteheti tanárát a konzultációs fórumon vagy e-mailben.
A távoktatás céljai távoktatási technológiák alkalmazásával
A távoktatási technológiákat alkalmazó távoktatásban (E-learning) a fő cél az egyetemes és egyedi profilú felsőoktatás minősége és egyetemes elérhetősége.
Előnyöktávoktatás távoktatási technológiák alkalmazásával
Köszönet levelező oktatás A távoktatási technológiák (E-learning) használatával nem kell rendszeresen eljönni a foglalkozásokra, nyaralni, nem kell pénzt költeni utazásra, szállásra, általános konzultációra, teszt- vagy vizsgáztatásra, tantermi órákra. A képzés végén csak egyszer kell eljönni a végleges állami bizonyítvány megszerzéséhez. Igény szerint bármikor be lehet jönni az intézetbe egyéni konzultációra vagy záró ellenőrzési értékelésre.
A moszkvai Nemzetközi Kereskedelmi és Jogi Intézetben való tanulás előnyei
Az IMTP története ben kezdődött 1991, amikor megalakult az Oroszország külgazdasági tevékenységét és nemzetközi kapcsolatait elősegítő Humanitárius Központ. A Központ alapítói között van az RSFSR Külügyminisztériuma és az RSFSR Külgazdasági Kapcsolatok Minisztériuma. A Szovjetunióban először jelent meg egy oktatási intézmény, amely a külgazdasági tevékenység területén szakembereket képez, hogy hazai szervezetekben és külföldi vállalatoknál dolgozzanak az országban és külföldön. BAN BEN 1993 A Bölcsészettudományi Centrum főiskolai rangot kapott. BAN BEN 1993 Megalakult az Iskola (10–11. osztály). BAN BEN 1994 Az Összoroszországi Külkereskedelmi Akadémia ( VAVT) a legnagyobb felsőoktatási intézmény a külgazdasági szakemberképzés területén, a Humanitárius Központ nevet kapta. Liberal Arts College VAVT MVES RF. BAN BEN 1996 A főiskola Nemzetközi Kereskedelmi és Jogi Intézetté (IMTP) alakult.
A távoktatási technológiát alkalmazó képzést folytató intézet fő célja fennállásának teljes ideje alatt a felsőoktatási és középfokú szakképzés minősége és egyetemes elérhetősége, magasan kvalifikált szakemberek képzése a külgazdasági tevékenység területén. elmélyült tanulmányozása idegen nyelvek orosz és külföldi cégeknél végzett munkához Oroszországban és külföldön, a munkaerőpiacon a legkeresettebb.
A hatályos jogszabályoknak megfelelően az IMTP engedély megléte lehetővé teszi a képzés elvégzését és a végső bizonyítvány sikeres letételét követően, függetlenül a képzési időszak alatti tartózkodási helyétől és országától, a végzett hallgatók számára felsőfokú szakmai oklevél kiadását. oktatás levelező oktatáson keresztül. A tanfolyamokat végzettek bizonyítványt, továbbképzési bizonyítványt vagy szakmai átképzési oklevelet kapnak, a képzési forma megjelölése nélkül.
Minden diák ingyenes hozzáférést biztosít oktatási anyagok, amelyet magasan professzionális tanárok alkotnak és a legújabb pedagógiai követelményeknek megfelelnek teljes szöveg, prezentációk, diák, videó és audio alkalmazások, középfokú és kontroll tesztek formájában.
A mélyebb tanulmányozáshoz a hallgatók hozzáférhetnek elektronikus könyvtárés az internetes hivatkozásokhoz.
Az IMTP tanárok magasan képzett szakemberek, széles körű tanítási tapasztalattal és gyakorlati tapasztalattal rendelkeznek akadémiai fokozatés rangok. Nemcsak előadásokat tartanak, hanem a hallgatókkal dolgoznak az anyagon, elsajátítva bennük az önállóság, a gondolkodás, az elemzés és a következtetések levonásának képességét. A távoktatásban a tanárok minden tantárgyhoz komplett jegyzeteket biztosítanak a hallgatóknak. Egyéni konzultációk lebonyolítása a hallgatókkal interneten vagy telefonon. Az Intézet oktatói nyomon követik a gazdaság, a politika és az üzleti világ minden eseményét, ami lehetővé teszi, hogy élő, valós példákkal gazdagítsuk a tudásbázist. Az intézet gyakorlati szemináriumokat vagy mesterkurzusokat tart, amelyeket különböző orosz és külföldi cégek szakemberei vezetnek. Gyakran a szakmai területen sikereket elért egyetemi diplomások vesznek részt szemináriumokon, és osztják meg szakmájuk jellemzőit.
A távoktatási technológiát alkalmazó távoktatásnak köszönhetően a hallgatónak nem kell rendszeresen, meghatározott időpontban eljönnie a foglalkozásokra, nyaralni, pénzt költeni utazásra és szállásra, időt szakítania általános konzultációra, tesztekre vagy vizsgákra, tantermi órákra.
A távoktatási technológiát alkalmazó távoktatásban (E-learning) folytatott tanulás során az ember továbbra is aktívan dolgozik, időt szán a családra, sportra, a tanulást és a munkát a legharmonikusabb módon ötvözi.
A beiratkozás és a képzés minden olyan régióban és országban zajlik, ahol van internet-hozzáférés. A távoktatásra való beiratkozás egész évben, elektronikus dokumentumok benyújtásával történik. szerint nincs vizsgaidőszakra felosztás egyéni terv. Tesztek és vizsgák letétele a tanév során. változás államvizsgák a záró minősítő munka megvédése pedig a Közlekedési és Hírközlési Intézetben főállásban júniusban vagy decemberben történik.
A továbbképzésen, szakmai átképzésen és idegen nyelven tanuló hallgatók számára a végső minősítés távolról történik, a dokumentumok postai úton történő elküldése vagy személyes átvétel.
Műszaki támogatási szakértő
távoktatás
Krivoshlykova Ekaterina Stanislavovna
Modern rendszer A felsőoktatás szintjeivel és lehetőségeivel megzavarhatja a jelentkezőket és szüleiket. Gyakran felteszik a kérdést az egyetemi adminisztráció képviselőinek: az alapképzés teljes felsőoktatás-e vagy sem? Ismerjük meg a modern oktatási rendszert, annak árnyalatait és jellemzőit.
A modern felsőoktatás jellemzői
A modern társadalmat a nagy mobilitás és a folyamatosan növekvő információáramlás jellemzi. Sikeresen beilleszkedni új világ, a fiataloknak rendelkezniük kell bizonyos tulajdonságokkal. Először is ezt:
- a feladatok közötti gyors váltás képessége;
- információ fogadásának és szűrésének képessége;
- a tudás mobil felhasználásának és szükség esetén újak elsajátításának képessége.
Sajnos a felsőoktatási rendszer meglehetősen hosszú ideje lemaradt a fejlődés mögött. A szakirányú végzettség megszerzése után egy meglehetősen szűk terület szakembere lett. Ez azonban nem jelent szakmaváltást.
Az alacsony mobilitás problémájának leküzdésére diplomás felsőoktatási rendszert alakítottak ki. És rögtön felmerült a probléma: az alapképzés teljes felsőoktatásnak minősül-e vagy sem? Hiszen a képzési idő lecsökkent egy évvel, de egyúttal a mesterképzés is bekerült a következő lépésbe.
Az alapképzés és a mesterképzés közötti különbségek a szakterülettől és egymástól
A szakterületek új neveinek megjelenésével sok kérdés merül fel, elsősorban az, hogy miben különböznek egymástól.Mi volt a baj a szakterülettel? És a legfontosabb kérdés: az alapképzés teljes felsőoktatásnak minősül-e vagy sem? Az új dolgok gyakran ijesztőek, de a fejlődést nem lehet megállítani.
A fő különbség az alapképzés és a mesterképzés között a szint. Mindkettő teljes értékű képesítés. Annak ellenére, hogy egyes munkáltatók kérdéseket tettek fel arra vonatkozóan, hogy az alapképzés felsőoktatásnak minősül-e vagy befejezetlen felsőoktatás, az első lehetőség lesz a helyes. Vannak azonban jelentős különbségek:
- Az alapképzés az oktatás első szakasza. Az oklevél leggyakrabban alkalmazott jellegű, gyakorlati tevékenységre irányul;
- A mesterképzés az oktatás második szakasza. Folytatódhat az alapképzési irányban, vagy jelentősen eltérhet;
- a mesterképzés elmélyült tanulmányozást foglal magában elméleti programés az azt követő tudományos vagy vezetői tevékenységek;
- Alapképzésen négy év, mesterképzésen két év az irányadó képzési idő.
A modern felsőoktatásban a specializáció kissé félreesik. Nagyon szűk azoknak a szakmáknak a listája, amelyek nem járnak fokozatos oktatással. Először is ez minden orvosi szakterületek, valamint néhány mérnöki. ezek a szakmák nem változtak.
Hiányos felsőfokú végzettség alapképzéssel
Szerint az oktatás két szintje van - mester és alapképzés. Befejezett vagy befejezetlen felsőoktatás? Ez az igazoló dokumentumok időzítésétől és elérhetőségétől függ.
Hiányos felsőfokú végzettségűnek minősül az a hallgató, aki tanulmányainak több mint felét elvégezte, de felsőfokú végzettségről oklevelet nem kapott. Az alapképzés esetében ez az időtartam két év, feltéve, hogy legalább négy egymást követő ülésen pozitív érdemjegyet kell teljesíteni.
A befejezetlen felsőfokú végzettség igazolására a hallgató tanulmányi bizonyítványt kérhet a dékáni hivataltól. szigorú könyvelés. A tanult tudományágak számát és eredményeit jelzi. Ez az igazolás bemutatható a munkáltatónak bizonyos végzettséget igénylő munka megszerzéséhez.
Másik oktatási intézménybe vagy más karra való átlépéshez alapképzési szak meg nem végzett felsőfokú végzettségéről szóló tudományos bizonyítvány szükséges. Ez megkíméli a hallgatót az elvégzett tudományágak újratanulmányozásától, és lehetővé teszi a bolognai rendszer gyakorlati megvalósítását.
Modern teljes felsőoktatás - alap- és mesterképzés?
BAN BEN modern világ Nehéz jó állást szerezni végzettség nélkül. Ez az igazság, bár elcsépelt, egyetemekre taszítja a fiatalokat. Egy adott szakra való felvételt gyakran az a vágy diktálja, hogy egyszerűen diplomát szerezzenek, megnyugtassák a szülőket, és tegyenek valamit.
Vannak, akik szerencsések, és megtalálják élete munkáját, míg mások rájönnek, hogy rossz helyen járnak. Az ilyen helyzetek gyakran ahhoz vezetnek, hogy a diák abbahagyja a tanulást, elveszíti érdeklődését az új dolgok tanulása iránt, és más tevékenységi lehetőségeket kezd keresni.
A diplomás oktatási rendszerben ezt a problémát nagyon egyszerűen megoldják. A tanult tudományágak megkövetelik bizonyos kompetenciák kialakítását, ami nagyon könnyen átvihető bármely kapcsolódó szakterületre. Emellett az első két tanfolyamon kiterjedt elméleti képzés is folyik a képzés elején. Lehetővé teszi az irányváltást az idősebb korban. A modern oktatási rendszer a szinten belüli mobilitást és felcserélhetőséget feltételezi.
A mesterképzés, mint a felsőoktatás szakasza
Ha megkaptad, de sürgősen szükség van egy másik végzettségre, tudásra és egy másik szakra, akkor második képzési szakaszként a mesterképzés jön a segítségedre. Ha a kérdés (egy alapképzés teljes felsőfokú végzettség-e vagy sem) elgondolkodtat valakit, akkor a második szakaszt illetően minden világos.
A mesterképzés a felsőoktatás második szakasza. A megfelelő végzettség csak alapfokú (bachelor) vagy szakirányú végzettség alapján szerezhető meg. Azonban nem minden olyan diák tanulhat tovább, aki négy évig tanult az első szakaszban. A bíró erős alapismereteket feltételez, jó felkészülés minden tantárgyban és a tudományos tevékenység iránti vágy.
A mesterképzés előnyei:
- az oktatási irányváltoztatás lehetősége prioritásainak megfelelően;
- néhány év után továbbtanulási lehetőség;
- a tudományágak mélyreható tanulmányozása lehetővé teszi, hogy utólagosan vegye vezető pozíciókatés tudományos tevékenységet folytatni.
A munkáltató számára előnyös a lépésről lépésre történő oktatás
A munkaadók továbbra is kételkednek az alapképzés előnyeiben. Ez annak ellenére van így, hogy jelenleg az egyetemeken, akadémiákon és intézeteken végzettek túlnyomó többségét teszi ki.
Nem kell félnie attól, hogy felvesz egy diplomát, akinek „Bachelor” diplomája van. Ez egy teljes értékű befejezett felsőoktatás. Az ilyen oklevéllel rendelkező munkavállaló átfogó elméleti és gyakorlati képzésen esett át, és készen áll a munkára.
A felsőoktatás nappali, tagozatos, részidős, esti vagy szabad képzési formában, valamint külső képzés formájában szerezhető meg. Sőt, egyes országokban a képzés formájától és céljaitól, a tanult tudományágak számától, a képzés szintjétől stb. függően a hallgatókat „rendes”, „feltételes”, „különleges”, „alkalmi”, „ingyenes” csoportokra osztják. " satöbbi.
Az oktatás formájától, országától, rendszerétől és profiljától függően a felsőoktatási képzés időtartama 4-9 év.
Sztori
A legmagasabb szintű oktatás azonosítása az ókori Kelet országaiban történt több mint ezer évvel ie. e. Aztán ebben a szakaszban a fiatalok filozófiát, költészetet, valamint az akkor ismert természeti törvényeket tanultak, információkat kaptak ásványokról, égitestekről, növényekről és állatokról.
A középkori felsőoktatás elsősorban a teológiai dogmák alátámasztását tűzte ki célul. Csak a XIV-XVI. században. A tudomány és az oktatás fokozatosan felszabadul a skolasztikából. Ezt elősegítették a jelentős tudományos felfedezések és az orvostudomány fejlődése a reneszánsz idején Olaszországban. A tudomány akkori jeles képviselői közé tartozott Leonardo da Vinci, N. Kopernikusz, J. Kepler, G. Galileo, R. Descartes, I. Newton, G. Leibniz. Az iskolai iskolát élesen bírálta angol filozófus- F. Bacon. Az akkori humanista írók és tanárok - Vittorino da Feltre, Rotterdami Erasmus, L. Vives, F. Rabelais, M. Montaigne - ellenezték az oktatási terület katolikus egyház általi monopolizálását. Az önálló kritikai gondolkodás fejlesztésén alapuló új oktatási módszereket javasoltak.
A nyomdászat századi feltalálása rendkívül fontos volt a felsőoktatás és általában az oktatás fejlődése szempontjából.
Mihajlovszkij - Mérnöki kastély. Ahol 1823 óta az egyik első felsőfokú mérnöki intézet működött oktatási intézmények Oroszország - Nyikolajev Mérnöki Iskola, jelenleg a közelében, az alapítás helyén található a Katonai Mérnöki és Műszaki Egyetem
Az első mérnöki felsőoktatási intézmények csak az 1810-es radikális innovatív fordulópont után kezdtek létrejönni, amely a Főmérnöki Iskolában következett be. Orosz Birodalom, amikor a tisztek további két évig folytatták a képzést. Az első felsőfokú mérnöki oktatási intézmény Oroszországban, a vezető tiszti osztályok hozzáadása után, ellentétben az összes többivel kadét hadtest 1810-ben a Főmérnöki Iskola lett, most pedig a Hadmérnöki és Műszaki Egyetem, amely ötévessé tette a mérnökképzést, és megteremtette a ma is fennálló kétlépcsős felosztási rendszert a mérnökképzés felső és alsó tagozatára. Amint azt a híres gépésztudós, Sztyepan Timosenko az „Oroszországi mérnökképzés” című könyvében írta, a Főmérnöki Iskola e rendszere tette lehetővé a magas színvonalú elméleti képzés biztosítását az alsó tagozatos években, hogy később elkezdődjön mérnöki tudományágak elmélyült tanulmányozása az idősebb években. Ezt követően a tizenkilencedik században folytatódott az Orosz Birodalom legfejlettebb mérnöki és műszaki oktatási intézményeinek átállása a felsőoktatási mérnökképzés rendszerébe, amelyet további minőségi fejlődés kísért, elsősorban annak a ténynek köszönhetően, hogy szinte minden oktatási intézmény létrehozta korábban nem létező, saját, új irányvonalú vagy szakirányú felsőfokú mérnökképzési program, amely pozitívan kölcsönzi mások legjobb gyakorlatait, testvérileg együttműködik, újításokat cserél és kölcsönösen gazdagítja egymást. Ennek a folyamatnak a kiemelkedő szervezője és jelképe Dmitrij Ivanovics Mengyelejev volt.
A Kazan Egyetem főépülete
1804. november 17-én Kazanyban megalakult a Kazan Egyetem. Már fennállásának első évtizedeiben azzá vált főbb központja oktatás és tudomány. Számos tudományos irány és iskola alakult ki benne (matematikai, kémiai, orvosi, nyelvészeti, geológiai, geobotanikai stb.). Az egyetem különösen büszke kiemelkedő tudományos felfedezéseire és eredményeire: a nem euklideszi geometria (N. I. Lobacsevszkij) megalkotására, a felfedezésre. kémiai elem ruténium (K. K. Klaus), a szerkezetelmélet megalkotása szerves vegyületek(A. M. Butlerov), az elektronparamágneses rezonancia felfedezése (E. K. Zavoisky), az akusztikus paramágneses rezonancia felfedezése (S. A. Altshuler) és még sokan mások.
1861-ben a Massachusettsi Nemzetközösség jóváhagyta William Burton Rogers alapító okiratát a "Massachusetts" létrehozásáról. technológiai Intézetés a Boston Natural History Society" (most). William Burton Rogers akart alkotni új egyenruha a kihívásoknak gyorsan megfelelõ felsõoktatás tudomány fejlesztése század közepén, amelyre a klasszikus oktatás kórosan képtelen volt adekvát választ adni. A charta elfogadása után Rogers elkezdett forrásokat keresni, kidolgozni a tantervet, és megfelelő helyet választott ki az intézet számára. A ma ismert Rogers-terv három alapelven alapult: a hasznos tudás nevelési értékén, a cselekvésen keresztüli tanulás szükségességén, valamint a szakmai ill. bölcsészettudományok. Az MIT úttörő szerepet játszott az utasítások használatában laboratóriumi munka. Filozófiája szerint „a tanulás nem manipulációkról és a tudomány azonnali, csak a gyakorlatban alkalmazható részleteiről szól, hanem az összes tudományos alapelv megismeréséről és megértéséről azok magyarázataival együtt”. Mert pár hónappal később kezdődött polgárháború Az MIT első óráira csak 1865-ben került sor Boston külvárosában, egy kereskedőház bérelt helyiségeiben.
Az európai felsőoktatás fejlődéséhez, közeledéséhez, harmonizációjához nagy lendületet adtak az ún. Bolognai folyamat. Kezdete az 1970-es évek közepére tehető, amikor az EU Minisztertanácsa határozatot fogadott el az első oktatási együttműködési programról. A folyamat hivatalos kezdési dátumának 1999. június 19-ét tekintik, amikor is Bologna városában egy különleges konferencián 29 európai állam oktatási minisztere elfogadta az „Európai Felsőoktatási Térség” nyilatkozatot, ill. a „Bolognai Nyilatkozat”. Ezt követően kormányközi találkozókra Prágában (2001), Berlinben (2003), Bergenben (2005), Londonban (2007) és Louvainban (2009) került sor. Jelenleg a bolognai folyamat 46 országot egyesít.
Oroszország 2003 szeptemberében, az európai oktatási miniszterek berlini találkozóján csatlakozott a bolognai folyamathoz. Ukrajna oktatási minisztere 2005-ben írta alá a Bolognai Nyilatkozatot Bergenben. A bolognai folyamat főbb irányainak megvalósításában Oroszország, Ukrajna, Kazahsztán és valamennyi FÁK-ország és Európa egyetemei vesznek részt.
Felsőoktatás országonként
Oroszország
Ausztria
Fő cikk: Felsőoktatás Ausztriában
A felsőoktatás Ausztriában háromszintű, és 3-9 évig tart.
Az 1966-os egyetemi oktatási törvény és az 1975-ös egyetemi törvény alapozta meg a felsőoktatást. A Szövetségi Tudományos és Kutatási Minisztérium finanszírozza és felügyeli az egyetemi oktatást. 23 állami és 11 magánegyetem rendelkezik magas fokozat szabadságot és széles választékot kínál oktatási programok. Az ausztriai egyetemeken való tanulás ingyenes. De vannak fizetős oktatási intézmények is.
Az egyetemet végzettek folytathatják tanulmányaikat és kaphatnak posztgraduális oktatás, belépés a posztgraduális iskolába, majd doktori képzésbe. Ezen kívül lehetőség van átképző tanfolyamokra és második felsőoktatás megszerzésére. A képzés ingyenes.
Bulgária
A felsőoktatás az 1995. évi felsőoktatási törvényen alapul, és négy szintből áll. A bulgáriai felsőoktatási intézmények hálózata egyetemeket, speciális felsőoktatási iskolákat és főiskolákat foglal magában.
Nagy-Britannia
A kétéves A-szintű képzés elvégzése után a hallgatók szakképzésben vagy felsőoktatásban is részesülhetnek.
A szakképzés (FE) magában foglalja a szakképzési kurzusokat és néhány felsőoktatáshoz vezető képzést (bachelor 's fokozat). A " kifejezés szakmai oktatás A "" kifejezés olyan kurzusokra vonatkozik, akik 16 évesen abbahagyták az iskolát. Az Egyesült Királyságban több mint 600 állami és magán továbbképző főiskola működik. Ezek az oktatási intézmények különféle képzési programokat kínálnak, beleértve az angol nyelvtanfolyamokat, az általános középfokú végzettség és az A-szint megszerzésére felkészítő programokat, valamint a szakmai tanfolyamokat.
Felsőoktatás ( Felsőoktatás- HE) magában foglalja az alapképzési szakokat, a posztgraduális képzéseket (mesterképzés, doktori képzés) és az MBA képzést. A „felsőoktatás” kifejezés olyan egyetemeken, főiskolákon és intézetekben folytatott tanulmányokra utal, amelyek felsőfokú vagy doktori fokozatot kínálnak.
Németország
A német felsőoktatási rendszert az egyetemtípusok sokfélesége jellemzi. Németországban 409 egyetem működik, ebből 104 egyetem, 203 pedig alkalmazott tudományok egyeteme. Egészen a közelmúltig az első felsőfokú végzettség megszerzése szinte minden egyetemen ingyenes volt németek és külföldiek számára egyaránt. A tandíjat és annak mértékét a szövetségi állam határozza meg, Bajorországban például már az első felsőoktatás is fizetős, Berlinben pedig ingyenes a felsőoktatás. Más államokban díjat számíthatnak fel azon hallgatók számára, akik több szemeszterrel túllépték az előírt tanulmányi időt (a "több" ismét más államonként), vagy másoddiplomát végez. A németországi hallgatók összlétszáma közel 2 millió, ennek 48%-a nő, 250 ezer külföldi diák. A tanári kar körülbelül 110 ezer fő. Körülbelül 69 000 német tanul külföldön. 2010-ig, a bolognai folyamat során a német egyetemeknek új modell szerint kellett átépíteniük tanulmányi programjaikat.
Az egyetemek jelentős része állami és államilag támogatott. Viszonylag kevés magánegyetem van - 69.
Egyiptom
Egyiptomban magán- és állami felsőoktatási intézmények is vannak. Az állami felsőoktatás Egyiptomban ingyenes, a hallgatók csak regisztrációs díjat fizetnek. A magánoktatás drágább.
Főbb egyetemek Egyiptomban: Kairói Egyetem (100 000 diák), Alexandria Egyetem, Ain Shams Egyetem, Al-Azhar Egyetem (Egyiptom legrégebbi egyeteme 1000 éves múlttal).
Vezető magánegyetemek Egyiptomban: Amerikai Egyetem Kairóban, Német Egyetem Kairóban, Francia Egyetem Egyiptomban.
Írország
Az ír felsőoktatást „harmadik szintű oktatásnak” nevezik. Az egyetem elvégzése után a végzős Bachelor fokozatot kap. Felsőfokú végzettség megszerzése ben lehetséges állami egyetemek, különböző főiskolák.
Olaszország
Az olasz felsőoktatási rendszert az egyetemek képviselik műszaki egyetemek, egyetemi főiskolák és akadémiák. Az oktatási rendszer háromszintű.
Ciprus
A fiatalok egyetemekre, más állami felsőoktatási intézményekre és főiskolákra járnak, amelyek különféle tanulmányi programokat kínálnak.
Málta
Máltán csak a Máltai Egyetem nyújt felsőoktatást, amelynek rengeteg tanszéke, fióktelepe és képviselete van.
Monaco
Csak egy felsőoktatási intézmény van Monacóban - Nemzetközi Intézet Monaco.
A Koreai Köztársaság
Az emberek 17 éves korukban lépnek be középiskolába (고등학교, 高等學校) a Koreai Köztársaságban, és 19 évesen a harmadik osztály után érettségiznek. Az iskolák szakosodott osztályokra oszthatók, amelyek megfelelnek a tanuló érdeklődésének és karrierútjának. Léteznek például „tudományos” középiskolák, idegen nyelveket tanuló iskolák és művészettörténeti iskolák. Mindegyikhez meglehetősen nehéz vizsgák letétele szükséges a felvételhez. A felsőoktatási intézmények állami (állami) és magániskolákra is feloszthatók. Az ilyen iskolák nem nyújtanak semmilyen specialitást, hanem egyszerűen felkészítik diákjaikat a főiskolára. Azon diákok számára, akik bármilyen okból nem szeretnének főiskolai tanulmányokat folytatni, léteznek műszaki, mezőgazdasági vagy pénzügyekre szakosodott szakiskolák, amelyekbe a középiskola elvégzése után azonnal beiratkozhatnak. A középiskolai órarendet gyakran úgy alakítják ki, hogy egy ilyen iskolában végzett intenzív „önálló tanulás” után a diákok éjfél után térjenek haza. Tréning program, amely körülbelül tizenegy tantárgyat tartalmaz, gyakran meglehetősen nehéznek számít, ezért egyes hallgatók úgy döntenek, hogy beiratkoznak a "hagwons" (학원, 學院) nevű magánakadémiára, hogy növeljék tudományos ismereteiket. Az alaptárgyak listája tartalmazza a koreai és angol nyelvek, matematika, különféle szociális és természettudományok. Az egyes tantárgyak és oktatásuk szintje iskolánként eltérő lehet, az ilyen oktatási intézmények szakirányától függően.
nem úgy mint Gimnázium felsőfokú végzettség megszerzése nem kötelező. Az OECD becslései szerint azonban 2005-ben a koreai fiatalok 97%-a végzett középiskolában. Nyilvánvalóan ez a legmagasabb százalék az országok közül.
Egyesült Államok
A középfokú oktatás terén tapasztalható számos probléma ellenére az Egyesült Államokban a felsőoktatást a világ egyik legjobbjának tartják. Az USA-ban több mint háromezer felsőoktatási intézmény működik különböző típusok. 515 000 nemzetközi diákjuk volt az összesen 17,5 millióból, akiknek 60%-a Ázsiából származott. A közelmúltban azonban az egyetemeken, mind a magán, mind az állami oktatásban, egyre drágábbá vált. Az évi tandíj az Állami Egyetemen 5000 dollártól a Harvardon 40000 dollárig terjed, és bár bőkezű ösztöndíjakat adnak a szegény diákoknak, ezek gyakran nem elegendőek a középosztálybeli diákok számára, akiknek családja veszít arányosan a legtöbbet jövedelmükből. A 2002-2003-as és a 2003-2004-es tanévtől az állami egyetemeken 14%-kal, a magánegyetemeken pedig 6%-kal nőttek a tandíjak, ami még mindig magasabb, mint az ugyanebben az időszakban tapasztalt infláció.
Az amerikai köznyelvben minden egyetemet általában úgy hívnak főiskola, még ha nem is főiskolák, hanem egyetemek.
