POZOR!!! NEJSKÔR 1,5 MESIACA OD PODANIA PRIHLÁŠKY (VYČASNE SA DIPLÓMY VYPLATIA DO 10-14 DNÍ OD DÁTUMU PRIHLÁŠKY) DIPLOMY BUDÚ K DISPOZÍCII NA STIAHNUTIE
AK MÁTE PROBLÉMY, ALEBO SI NEDÁTE STIAHNUŤ DIPLOMY, PÍŠTE ADMINISTRÁTOROVI E-MAILOM
INTELECT- UM_ tatársky@ POŠTA. ENA DIPLOMY VÁM BUDÚ ZASLANÉ NA ELEKTRONICKÚ ADRESU.
P Diners a účastníci, ako aj učitelia a koordinátori dostanú diplomy a certifikáty LEN na základe žiadosti. Odporúčame pred odoslaním prihlášku dôkladne skontrolovať, aby ste sa vyhli chybám v dokumentoch. Pri opätovnej žiadosti o opakovanú dokumentáciu (v prípade nesprávnej registrácie žiadosti) musíte priložiť kópiu dokladu potvrdzujúceho platbu za OPAKOVANÉ DOKLADY (cena „papierového“ diplomu je 130 rubľov, náklady na Diplom v elektronickej forme je 20 rubľov). Tieto novinky platia pre všetkých bez výnimky (bezplatné a platené dokumenty).
Všetci víťazi (miesta I, II, III), ako aj ich učitelia, majú nárok na bezplatný diplom víťaza v elektronickej podobe.
VŠETKY ELEKTRONICKÉ DIPLOMY A CERTIFIKÁTY BUDÚ K DISPOZÍCII NA STIAHNUTIE
DO 1,5 MESIACA OD DÁTUMU OBDRŽANIA PRIHLÁŠKY.
Drahí priatelia!
Snažíme sa skrátiť čas na výrobu dokladov o ocenení, v súvislosti s čím sa zmenili aj pravidlá pri uchádzaní sa o ne!
Účastníci, ktorí sa stali víťazmi ( ja, IIaleboIIImiesto) majú nárok na bezplatné elektronické diplomy.
Diplom výhercu v „papierovej“ podobe sa platí, cena je 130 rubľov, k listu s prihláškou je potrebné priložiť naskenovaný doklad o zaplatení a uviesť ho v TEXTE LISTU!!! úplná poštová adresa a celé meno príjemcu.
Účastníci, ktorí sa nezúčastnili ceny, majú nárok na účastnícky certifikát (platený, stojí 20 rubľov, ak 10 a viac účastníkov od jedného učiteľa, potom zadarmo).
Potvrdenie o účasti v „papierovej“ forme sa platí, cena je 130 rubľov, k listu s prihláškou je potrebné priložiť naskenovaný doklad o zaplatení a uviesť ho v TEXTE LISTU!!! úplná poštová adresa a celé meno príjemcu.
Učitelia účastníkov, ktorí sa stali víťazmi (I., II. alebo III. miesto), majú nárok na bezplatné elektronické diplomy.
Učitelia účastníkov (menej ako 3), ktorí nezískali ceny, majú nárok na osvedčenie učiteľa účastníkov (platené, stojí 20 rubľov).
Koordinátor výhercu (výhercov) má nárok na bezplatné elektronické potvrdenie.
Koordinátori účastníkov (menej ako traja) majú právo obdržať poďakovanie koordinátora (platené, stojí 20 rubľov).
Vážení učitelia a koordinátori!
Ak ste na účasť v kvíze pripravili 3 a viac účastníkov, máte možnosť objednať si doklad učiteľa buď v „elektronickej“ alebo „papierovej“ podobe, potvrdzujúci účasť alebo víťazstvo vašich žiakov NA VAŠE MENO ZDARMA.
Ak ste na účasť v kvíze pripravili menej ako 3 výhercov alebo účastníkov, tak máte možnosť objednať si doklad v „papierovej“ podobe, potvrdzujúci víťazstvo alebo účasť vašich študentov NA VAŠE MENO. Dokument je zaplatený, cena je 130 rubľov.
Koordinátori, ktorí do kvízu prihlásili 3 a viac účastníkov, majú možnosť objednať si buď v „elektronickej“ alebo „papierovej“ forme doklad potvrdzujúci účasť alebo víťazstvo vašich študentov NA VAŠE MENO ZDARMA.
Koordinátori, ktorí do kvízu prihlásili menej ako 3 účastníkov, majú možnosť objednať si „papierový“ doklad potvrdzujúci účasť alebo víťazstvo vašich študentov. Dokument je zaplatený, cena je 130 rubľov.
Ak chcete získať diplomy, musíte si ich stiahnuť z odkazu
VZOR APLIKÁCIÍ , vyberte tabuľky, ktoré potrebujete a vyplňte ich podľa vzoru (v prvých riadkoch tabuliek je vzor vytlačený červenou farbou).
Potom by ste mali poslať list s priloženými vyplnenými tabuľkami a v prípade potreby aj s potvrdenkami e-mailom:intelekt-um_tatársky@mail.ru.
Ak si objednáte elektronické aj papierové oceňovacie materiály, musíte vyplniť príslušné tabuľky pre papierové aj elektronické oceňovacie materiály (názvy tabuliek sú podpísané).
Do mesiaca od podania prihlášky budú diplomy k dispozícii na stiahnutie (zvyčajná doba výroby diplomov je od 3 do 10 dní odo dňa prijatia prihlášky, preto odporúčame 5 dní od podania prihlášky na kontrolu ak sa objavili v priečinku sťahovania).
Vždy radi pomôžeme a odpovieme na vaše otázky, ako aj vypočujeme si vaše návrhy, ktoré je potrebné poslať e-mailom
Moje učiteľské schopnosti
Esej
Pred 23 rokmi som sa stal učiteľom, čo znamená, že som prevzal zodpovednosť za tých, ktorých budem učiť a vychovávať, a zároveň za seba, za svoju odbornú prípravu, za právo byť učiteľom. Môj učiteľský životopis je individuálny. Trvalo veľa rokov, kým som sa stal učiteľom, ánoa vysokej úrovni pedagogickú činnosť sa objavili len so skúsenosťami.
Aby som sa stal majstrom, transformátorom, tvorcom, musel som ovládať vzorce a mechanizmy pedagogický proces privyknúť si pedagogicky myslieť a konať. Na zvládnutie zručnosti bolo potrebné vedieť dokonale využívať efektívne technológie vzdelávacieho procesu, správne ich zvoliť pre každú konkrétnu situáciu, diagnostikovať, predvídať a navrhnúť proces danej úrovne a kvality. Zručnosť učiteľa sa prejavuje predovšetkým v schopnosti organizovať sa vzdelávací proces s cieľom dosiahnuť požadovanú úroveň výchovy, rozvoja a vedomostí žiakov za všetkých, aj tých najnepriaznivejších podmienok. V malej dedinke s tradičnými staromódnymi zvykmi je to také ťažké. Na akúkoľvek otázku som teda musel vždy hľadať neštandardnú odpoveď, nejako špeciálne pristupovať k študentovi, zapáliť mu myšlienku, vzrušiť ho.
Dá sa zručnosť naučiť? Skúsenosti mnohých učiteľov ukazujú, že intenzívnou systematickou prácou je možné:
pozorovanie práce majstrov, neustále sebavzdelávanie, štúdium špeciálna literatúra, zavádzanie nových vyučovacích metód do vlastnej praxe, introspekcia.
Aké sú dnes ukazovatele mojich pedagogických schopností?
1. Zručnosť výučby predmetu.
2. Zručnosť pripraviť a viesť vyučovaciu hodinu.
3. Majstrovstvo individuálna práca so študentmi.
4. Zručnosť pozorovať a analyzovať lekciu, odovzdávať nazbierané skúsenosti iným učiteľom.
Na každej lekcii materinský jazyk a literatúre, chcem pomôcť deťom pocítiť šťastie z tvorivej práce, aby mohli ukázať svoju individualitu, originalitu, odhaliť osobnosť každého z nich. Snažím sa sprostredkovať vedomosti jednoduchými formami, životné situácie prostredníctvom komunikácie a výmeny skúseností. A teraz tomu rozumiem, aby sa dieťa naučilo vzdelávací materiál, treba zabudnúť na svoje vedomosti a potopiť sa do jeho nevedomosti. Deti si ľahšie zapamätajú informácie, ktoré sú pre nich zaujímavé, ktoré odrážajú ich svetonázor, sú spojené s tradíciami a zvykmi. Preto sa téme venujem„Výchova k tolerancii na hodinách materinského jazyka a literatúry“, pretože verím, že moderné vzdelávanie môže byť efektívne len vtedy, ak sa čo najviac približuje realite, aktivite školákov, ich intelektuálnym schopnostiam. Uplatňovanie neštandardných lekcií vo svojej praxi: lekcie cestovania, lekcie - obchodné hry, lekcie - hry na hranie rolí, lekcie z didaktická hra, skonštatoval som, že práve takéto lekcie zvyšujú efektivitu školenia a vzdelávania.Všetky tieto prvky sú vzájomne prepojené a tvoria jeden.
L. N. Tolstoy napísal: „Ak učiteľ spája lásku k práci a k študentom, je dokonalým učiteľom. Toto je majster.
Žijem pre svojich žiakov, aby prešli etapami vzostupu k výšinám duchovného bohatstva, skutočnej ľudskej krásy, a preto sa snažím dobyť svoje vlastné výšky, získať právo na vnútornú sebaúctu, právo vzdelávať sa. oni, mladí.Mojou úlohou je naučiť sa na dieťati vidieť a oceňovať tú jedinečnú individualitu, ktorá nás všetkých od seba odlišuje, vedieť zabezpečiť slobodu sebavyjadrenia svojej osobnosti a pochopiť, že dieťa je človek, ktorý má svoje vlastné. predstavu o svete, vlastnú skúsenosť a vlastné pocity. Dialektika života je taká, že svet sa mení, je v neustálom vývoji. Cítiť rytmus času, jeho požiadavky, držať krok s jeho behom, nezastavovať sa, nezaostávať, pomáhať deťom prijať a pochopiť tento svet. Práve v škole by deti mali mať možnosť odhaliť svoje schopnosti, pripraviť sa na život v high-tech konkurenčnom svete. Deti reagujú na moju prácu vďačne: študujú bez problémov, robia tvorivé pokroky v súťažiach, vyhrávajú ceny na olympiádach, sú socializované a aktívne v spoločnosti.
Rovnako je pre mňa dôležité deliť sa o svoje skúsenosti, viesť mladých učiteľov, učiť ich zručnosti cez vedenie krajského metodického združenia, cez majstrovské kurzy, semináre, internet, certifikáciu a nadstavbové školenia, ktorým sa venujem posledných päť rokov. rokov.
Takže nepracujem ako učiteľ, žijem ako učiteľ. Žijem pre deti, pre kolegov. Mojím cieľom je naučiť deti milovať učenie, zaujať ich a potom si nájdu svoju vlastnú cestu. Život učiteľa je predovšetkým tvorivosť. Môžete okolo seba vytvoriť len dobrú atmosféru. Učiteľova myseľ v spojení s jeho láskavosťou je múdrosťou, ktorá učiteľovi prináša dobré meno, pokojné svedomie a trvalé šťastie. Títo múdrych ľudí pracovať vedľa mňa a pri komunikácii s nimi som si overil, že „osobnosť vychováva osobnosť“. Schopnosť vzdelávať osobným príkladom je moja pedagogická zručnosť.
Náhľad:
Výsledky účasti v súťažiach
(súťaž v rámci realizácie prioritného národného projektu „Vzdelávanie“,
súťaží profesionálna dokonalosť, metodické súťaže a pod.)
Názov súťaže | Výsledok | Rok účasti |
||
VIII republiková súťaž „50 najlepších inovatívnych nápadov pre Republiku Tatarstan“ v nominácii „Inovácie vo vzdelávaní“ | republikánsky | účasť | rok 2012 |
|
Druhý celoruský projekt súťaží o metodický rozvoj vyučovacích hodín a mimoškolských aktivít pre učiteľov v nominácii „Najlepší pracovný program pre učiteľa“ | federálny | účasť | rok 2014 |
|
Druhý celoruský projekt súťaží o metodický rozvoj vyučovacích hodín a mimoškolských aktivít pre učiteľov v nominácii „To najlepšie z pracovných skúseností“ | federálny | účasť | rok 2014 |
|
Celo ruská súťaž s medzinárodnou účasťou
| federálny | účasť | rok 2014 |
|
Zdroj vedomostí: "História Ruska 19. storočie" | federálny | 1 miesto | rok 2014 |
|
Zdroj vedomostí: „Čuvašská literatúra“ | federálny | 1 miesto | rok 2014 |
|
Celo ruská majstrovská trieda pre učiteľov materinských jazykov | Regionálne | účasť | rok 2014 |
|
Súťaž "Učiteľ roka" v nominácii " Triedny učiteľ roku" | Mestský | Finalista | 2015 |
Náhľad:
Výsledky účasti žiakov na denných predmetových olympiádach
Položka | Úroveň (vzdelávacia inštitúcia, okres, mesto, republiková, federálna, medzinárodná úroveň) | Výsledok (obsadené miesto) | Dátum olympiády | |
Čuvašský jazyk a literatúra | Mestský | 3. miesto | 2013 | Diplom |
Čuvašský jazyk a literatúra | Mestský | 1 miesto | 2015 | Diplom |
Výsledky účasti študentov (žiakov) na súťažiach,
recenzie, koncerty, súťaže a iné podujatia na túto tému
(profil vzdelávacieho programu realizovaného učiteľom)
tvárou v tvár aj na diaľku
Typ, názov udalosti | Úroveň (vzdelávacia inštitúcia, okres, mesto, republiková, federálna, medzinárodná úroveň) | Výsledok (obsadené miesto) | dátum | Dokumenty (materiály) potvrdzujúce výsledky (ak existujú vysoké výsledky) |
XV Republikánsky sviatok čuvašskej kultúry "Uyav", súťaž "Uyav peaks" | republikánsky | 1 miesto | 3. júla 2010 | Diplom |
Súťaž v kreslení „Žijeme vo svete, kde je AIDS“, tretia veková skupina | Mestský | 3. miesto | 6. december 2010 | Diplom |
Korešpondenčná súťaž „Vedomosti a tvorivosť“, jesenné kolo | Celo rusky | Laureát | 20. 11. 2010 | Certifikát |
Medziregionálne | 3. miesto | 4. február 2010 | Diplom |
|
Zónový | 1 miesto | 25. októbra 2011 | Diplom |
|
V Republikánsky festival mládeže - súťaž ľudového umenia "Vatan", nominácia "Umelecké slovo" | republikánsky | 3. miesto | 4. novembra 2011 | Diplom |
Súťaž tvorivých a výskumných prác pre absolventov školy „Poznáš svoj rodný kraj?“, nominácia „Preferencie čitateľa“ | Regionálne | 1 miesto | 13.04.2011 | internetový protokol |
Medziregionálna súťaž-hra "Čuvašská lastovička" - lingvistika pre každého | Medziregionálne | 1,2,3 miesta | 7. február 2011 | Diplomy |
Súťaž tvorivých a výskumných prác pre absolventov škôl "Poznáš svoj rodný kraj?" | Regionálne | 1,3 miesta | 13.04.2011 | Diplomy |
Celoruská súťaž detských kresieb „Kreslím Japonsko“ na veľvyslanectve Japonska v Rusku | Celo rusky | 1 miesto | 3.10.2011 | Diplom |
Súťaž-festival detských skupín „Jarné triky“, nominačné vokálne predstavenie piesne medzi vidieckymi vzdelávacími inštitúciami, druhá veková skupina | Mestský | 1 miesto | 24.03.2011 | Diplom |
Súťaž piesní „Čuvašský slávik – 2011“ | Mestský | 3. miesto | 03/04/2011 | Diplom |
Súťaž čitateľov k 130. výročiu narodenia básnika N. Polorussova-Shelepiho | Mestský | 2. miesto | 6. mája 2011 | Diplom |
Súťaž interpretov čuvašskej piesne k 130. výročiu narodenia básnika N. Polorussova-Shelepiho | Mestský | 2. miesto | 6. mája 2011 | Diplom |
II Republikánske výskumné čítania pomenované po K. Timbikovej | republikánsky | Víťaz ceny | 9. novembra 2012 | Diplom |
Medziregionálna súťaž kreatívne dielaštudenti "Atalanu - 2012" | Medziregionálne | Víťaz ceny | 6. novembra 2012 | Diplom |
Obecný mesiac rodných jazykov, v nominácii "Flow, song!" | Mestský | Víťaz ceny | 28. mája 2012 | Diplom |
VI Republikánsky festival mládeže - súťaž ľudového umenia "Vatan", nominácia "Umelecké slovo" | republikánsky | 3. miesto | 11.11.2013 | Diplom |
VI Republikánsky festival mládeže - súťaž ľudového umenia "Vatan", nominácia "Vokál-sólo" | republikánsky | účasť | 11.11.2013 | Diplom |
Medziregionálna korešpondenčná olympiáda "Ovládate čuvaščinu?" na ChSPU im.I. Jakovlev | Regionálne | 2. miesto | 20.01.2014 | Diplom |
Krajská dištančná olympiáda v Toponymii | Regionálne | 2. miesto | 21.02.2014 | Protokol |
Súťaž vlastivedných prác študentov "Tatarstan - veľký a drahý", nominácia "Najlepšie vlastivedné dielo" | Mestský | 2. miesto | 17.03.2014 | Čestné osvedčenie |
Dekáda rodných jazykov, nominácia „Najlepšia ľudová pieseň“ | Mestský | 2. miesto | 21.02.2014 | Diplom |
Celoruská dištančná súťaž „Umka“ medzi žiakmi Základná škola vzdelávacie inštitúcie | Celo rusky | 3. miesto | 15.03.2014 | Diplom |
Medziregionálna súťaž-hra "Čuvašská lastovička" - lingvistika pre každého | Medziregionálne | 1 miesto | 4. február 2014 | Diplom |
Celo rusky | 2. miesto | 14. mája 2014 | Diplom |
|
Celo ruská súťaž 2014 „Som encyklopédia“ | Celo rusky | 1 miesto | 18. mája 2014 | Diplom |
Desaťročie rodných jazykov v nominácii Ethnofashion" | Mestský | 2. miesto | marec 2015 | Diplom |
Polo-ruské čítania v rámci desaťročia rodných jazykov v nominácii „Umelecké čítanie poézie a prozaické diela o rodnej zemi" | Mestský | 3. miesto | marec 2015 | Diplom |
Polo-ruské čítania v rámci desaťročia rodných jazykov v nominácii „Test pera“ | Mestský | 1 miesto | marec 2015 | Diplom |
Desaťročie rodných jazykov v nominácii „Národná pieseň“ | Mestský | 2. miesto | marec 2015 | Diplom |
Medziregionálna súťaž-hra "Čuvašská lastovička" - lingvistika pre každého | Medziregionálne | 1 miesto | 4. február 2015 | Diplom |
Scrabble roka | Mestský | 1 miesto | 2.03.2015 | Diplom |
Výsledky účasti študentov na vedeckých a praktických konferenciách
Téma konferencie, organizátor, termín | Téma | Úroveň (vzdelávacia inštitúcia, okres, mesto, republiková, federálna, medzinárodná úroveň) | Výsledok (obsadené miesto) | Dokumenty (materiály) potvrdzujúce výsledky (ak existujú vysoké výsledky) |
Vedecká konferencia" Skutočné problémy moderná spoločnosť a úloha vzdelávania pri ich riešení“, predseda UNESCO, MAOU VPO „Mestský inštitút Nižnekamsk“, 22.03.2011 | Vlastnosti diela Efrema Ellieva | Všeruský s medzinárodnou účasťou | účasť | Metodický zber |
Téma uspávanky v literatúre | republikánsky | 3. miesto | Diplom |
|
II republikánska vedecká praktická konferenciaškoláci "Mladý lingvista", FGAOU VPO "KFU", 4.04.2013 | Puškinove motívy v diele Michaila Sespela | republikánsky | 4. miesto | Diplom |
VII Regionálna vedecká konferencia študentov, FGAEI HPE "KFU", 16.03.2014 | Ruská a zahraničná literatúra | Regionálne | účasť | Certifikát |
Vedecko-praktická konferencia a čítanie školákov v jazykoch národov Ruská federácia, 2015 | Čuvašská filológia | republikánsky | účasť | Certifikát |
XIV Medziregionálne mládežnícke výskumné čítania pomenované po Kayum Nasyiri v nominácii miestnej histórie, KFU, 4.04.2016 | Rodná dedina - Old Savrushi | republikánsky | účasť |
Tlačené diela:
- "Tutarpa chavash elekren yultash" metodický vývoj lekcia čuvašskej literatúry pre 9. ročník, 6. novembra 2009, noviny Suvar.
- Výskumná práca "Sergey Timryasov - spolupracovník Ivana Jakovleva." Vašíková M. 9 trieda \\ Suvar. "Shankarav" #6 (59), 3. decembra 2010
- Simun muchi yurri. Kalav. Vašíková M., 8. ročník. \\ Suvar. "Shankarav" #6 (59), 3. decembra 2010
- Tvorivé práce Vasikovej M, Vasikova P., Vasikova V. Na tému vesmíru.// Suvar. 2011
4? T.trel.khre = yoltersem chemertana ==.? Vašíková I? S?\\ Suvar. č. 1 (881), 06.01. 2011
5? Chevash sevvin sar kayok.? Metodický rozvoj mimoškolských aktivít?\\ Suvar. 2011
Náhľad:
"Ďakujem, tvorca,
Čo som v každodennom neporiadku
Nie nezamestnaný, nie spisovateľ -
Jednoduchý učiteľ na Zemi!...
PORTFÓLIO
učitelia rodného jazyka a literatúry
VASIKOVÁ
IRINA
SEVASTYANOVNA
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Náhľad:
Metodický komentár k lekcii čuvašskej literatúry „Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash“ („Čuvaš a Tatar sú starí priatelia“)
Na našej škole sa študuje rodný jazyk (čuvaščina) a rodná literatúra učebných osnov pre školy s etnokultúrnou zložkou. Deti voľne komunikujú vo svojom rodnom (čuvašskom) jazyku. Na škole sa študuje aj ruština, tatarčina, anglické jazyky sú teda v multikultúrnom priestore. A mojou prvoradou úlohou, ako učiteľa môjho rodného jazyka, je vštepovať tolerantný a úctivý postoj k iným jazykom a kultúram pomocou materiálov z miestnej histórie. Táto lekcia čuvašskej literatúry je úvodná pri štúdiu novej časti „Čuvašská literatúra 60-70 rokov. XX storočia“. Typ hodiny - učenie sa nového materiálu. Formulár je lekcia-výskum. Cieľom lekcie je odhaliť črty vývoja čuvašskej literatúry tohto obdobia prostredníctvom vzťahu príbuzných literatúr, podporovať úctu ku kultúre a literatúre. rôzne národy. Obsah hodiny využíval materiály o tatárskej a čuvašskej literatúre. Hlavnou vyučovacou metódou používanou v lekcii je výskum. Hlavná metodologická technika: analýza a syntéza.
Lekcia obsahuje 5 etáp. Úlohami motivačno-cieľovej etapy je aktualizácia doterajších vedomostí a skúseností, formulácia problému, stanovenie cieľa edukačnej a poznávacej činnosti. Na aktualizáciu vedomostí žiakov bola použitá báseň tatárskeho básnika G. Tukaya, ako aj informácia o stáročnom priateľstve medzi Čuvašmi a Tatármi. Situácia nabáda žiakov klásť otázky o neznámom. Využíva aj metódu prognózovania. V orientačnej fáze spolu so študentmi plánujeme aktivity, určujeme zdroje-zdroje, pomocou ktorých môžu získať potrebné informácie na riešenie zistených problémov.
Etapa hľadania a výskumu vymedzuje tieto úlohy: organizovať a didakticky poskytnúť žiakom samostatné hľadanie riešenia problému a budovanie nových poznatkov. Zapnuté tejto fáze využívajú sa techniky techniky na rozvoj kritického myslenia: zostavenie klastra, dvojitý denník. Tento typ práce sa vykonáva v skupinách, čo prispieva k rozvoju komunikatívna kompetenciaštudentov. Študenti systematizujú nové informácie získané pomocou internetu a osobných pozorovaní prostredníctvom zostavovania zhluku a dvojitého denníka. Aj v tomto štádiu žiaci samostatne pracujú s literárnym textom. Prezentácia výsledkov výskumu je organizovaná, prichádzame k záveru, že smery, štýly, témy, motívy a preklady v literatúre sú rovnaké a vzájomne sa prelínajú. Takže v priebehu hľadania deti integrujú informácie z rôznych disciplín: čuvašský jazyk a literatúra, tatársky jazyk a literatúra, história a spoločenské vedy, miestna história, geografia.
V praktickej fáze si študenti vyrobia informačný stojan alebo brožúru. Pomocou týchto techník učiteľ zmení učenie – prechod od nevedomosti k poznaniu – na spoločné a zaujímavé hľadanie. Pri prijímaní nových informácií sa študenti učia posudzovať ich z rôznych uhlov pohľadu, porovnávať, vyvodzovať závery o ich hodnote. Rozvíja sa schopnosť analyzovať a zovšeobecňovať prijatý materiál.
Reflexívno-hodnotiaca fáza zahŕňa analýzu vlastných činov študentmi zameraných na dosiahnutie cieľa, identifikáciu úspechov a nedostatkov v práci. použité reflexná technika„Pokračujte vo fráze“: „Bol som prekvapený...“, „Nevedel som, že...“, „Zaujímalo ma...“. Taktiež bola navrhnutá psychologická úloha pre spokojnosť s ich aktivitami na vyučovacej hodine. Analýza ukázala, že 66 % študentov pracovalo veľmi dobre, 33 % pracovalo dobre, ale mohli by robiť ešte lepšie. Úspešná aktivita žiakov na vyučovacej hodine podnecuje ich záujem o predmet, k rôzne jazyky všeobecne.
Domáca úloha je organizovaná diferencovane: 1. Základná úloha: Napíšte miniesej o priateľstve národov 2. Úloha pre pokročilú úroveň: pripravte minivýskum na prezentáciu na školskej konferencii.
Po lekcii mali študenti túžbu usporiadať každoročné pólo-ruské čítania v škole v troch jazykoch národov žijúcich v okrese Aksubaevsky v Tatarskej republike. Myšlienka bola zrealizovaná. Tiež výskumné činnosti na túto tému pokračovala v rámci školských múzejných aktivít. Študenti prezentovali svoje práce na tému „V krajine stotisíc slov“.
Náhľad:
Predmet % " Tutarpa chevash.l.kren yultash»(„Čuvash a Tatar sú starí priatelia“)
Lekcia t.s. % shiravpa tishker\ (výskum lekcie)
P.l \ t.llev. % Achasen shuhöshne: kala = evne atalantarassi?
P? Husankay pultaruleh.pe
Pallashtarassi? Sövösene tishkeres j.rkene
Hönyohtarassi?
Saperloh t.llev.%Tutarpa chevash tuslekhne tuyma
V.rentessi? Thevanla Halehsen
Literatúra yonlanma v.rentessi? Vöhöt
T.llevne kura spărlakhpa chetyomleha atalantarassi?
Ileml.x t.llev.% Sövösene u=emlö vulama v.rentessi?
Ileml.he tuyma hönöhtarassi?
Slovník.=.% p.r-p.rne salamlakan semachsene: tutarla tata chevashla kalani: semakh = avryonyosh.sen p.lter.sh.sene yonlantarassi% „sme navlečení na jednej niti“: „tus yultashna es pi = ihkhi an pul“: „purne = šepkať jún"?
Lekciashyrav: ir.kl.n tukhsa kala=ni: ha=at-journal materialpa=ir.wattle: tishker\ tuni: shukhyosha p.t.mletni?
Pupleve atalantaras hönöhusem%
- imeml. vulav:
- tuhsa kala=ni:
- p.r-p.rne ytusem pani:
- yyteva tullin tata k.sken khuravlani:
- =yrav=yosem =inchen kalasa pani:
- semah \u003d avrönösh.sene yonlantarni:
- shuhyosha p.t. okamžitý?
Teória yytev.sem% showu téma: žáner: lyricella hrdina: rým rytmus: autor shuhyosh.?
Kuremlekh hat.r.sem%=yrav=yosem kalanyo semahsem: sen-\kerch.ksem: ha=atri articleem: săvă tishkerĕvĕn plan.: učebnica: P? Husankay k.nekisem?
Kiel.=% 1 ushkan. Bazari vĕrenÿ shayĕ - kĕske kompozície çyrmalla. 2 uushkăn - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
Lekcia áno.
1? Klasa j.rkeleni? - 45 sekúnd?
Achasemská lekcia klobúk.rrine pohsa = avrenni?
Achasem sirĕn payan kămălăr mĕnle? Smiley çĕklĕr, pĕr-pĕrne kătartăr-ha. Matthur!
2? Teminé lekcia: t.llev.sene pallărtni?
- Yură itleni „Ja, ty, on, ona...“ - 1 min.
- Achasem: m.nle shootlater: mĕn çinchen ku yură?
- Payan urokra epir chen ta tusleh = inchen kala = áno? + unsen: khalehsen tuslekh. payan kun vlastne-i?
- Viedol M.n stranu? Yultashlokh?
- Tuslekh m.nre e kamsem hushshinche pulma pultarat?
- Led pulmasan m.n. Pulat?
- Atiyor: Lekcia Teminé Palertar? Tutarpa chevash khalyoh hushshinchi tuslekh =inchen kala=ar? 1 snímka
3? Shiravpa tišker\?
Hic. haloh tuslekh. m.nre fajčenie-shee? Cluster tăvatpăr (Cartochkăsem pană, ushkănpa ĕçleççĕ.) – 30 sek.
- + apla tutarsempe chevashsem tusle puryonasshyon pulnine =ir.pleteken t.sl.x =itel.kleh? Tusleh literárneho pracovníka, ktorý pallerat? 2 snímka
- Itlese pyohar-ha: zaujímavé. shuheshsene ikĕ hutlă diary çyrsa palărtar, tetrade =yrsa pyrer (Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr, G. Efimov sămakhĕsem)? – 30 sekúnd? 3 snímka
- Doska \u003d inchi sёmakhsene vulasa parer-ha?
- M.n. tessh.n viedol?
Učiteľ semah.% 4-5 slidesemov - 1 min?
M? Jalil ik. haloh tuslekh.sh.n numay turyoshnyo? Viedol som uiremah? Uhsaipah: P? Husankaipa: S? Shavlipe tusle pulne? S? Shavli tutar poetic 14 sevvin 1975 =ulta chevashla ku=arne? Akyo tata malarakh asyonnyo Gabdulla Tukaya iler: urobil m.kalanyo tusleh =inchen? Vulasa parer? Aka uyăkhĕn 26 led = uralneranpa mi = e = st = itet.nt. (130)? Un semah.sene m.nle yonlanater?
G? Tukay sovvine vulani%
Vytýčili sme stopu na ruskej pôde:
Sme čistým zrkadlom minulých rokov?
Spievali sme piesne s obyvateľmi Ruska:
V našom každodennom živote a morálke máme niečo spoločné:
Roky plynuli jeden za druhým:
Vtipkovali: vždy sme spolupracovali?
Nikdy nezruš naše priateľstvo
Sme navlečení na jednej niti?
(Tutarlaran S? Lipkin ku=arno)
učiteľ Semakh.% 1954 = Khusantova Ulta „Chuvash Tales“ Yona A? Kolkan pohsa kölarnö? 1967 = Ulta Pet.r Husankay tereshnipe "Tuslekh k.neki" ísť von? 1974 =ulta chevash kalav.sene =.n. “Dar susedom” yatlo k.nekepe G? Efimovpa G? Krasnov Kelara==.? Untan Shupashkarta tutar kalav.sen "White lilac" k.nekene G? Minsk khushamatly = yn kyolarat?
Achasem: tuslekh m.nren pu=lanat: yră samahran mar-i?
Fyzická minúta? – 30 sekúnd?
Vyojo "+.n. vyryon yishyon"? Podmienky.% kam tr.s salamle: yesshe semah kalat: =av.=n. vyryon yyshёnat? Temi = e hut kalama juramas? Tutarla kalanisem te šašo il.ne==.?
4? Učebnica.=lenivosť ? - M.nle numai yr semah esir p.let.r?
- Hal. k.nekesene 263 pp. y=yor-ha? Saspa imeml. vulasa parer?
- Kam = inchen kunta semah pierce? - 2 minúty?
- +yrav=epurne=.ne pultaruleh.? 6-7 snímok
Petĕr Husankay pultarulăhĕpe kăçal ikkĕmĕsh hut tĕl pulatpăr. Un çinchen mĕn pĕletpĕr? (Achasen khuravĕsem) Tavta pu=!
- Hal. unyon sovvipe pallashar-ha? Ileml. kyona vulasa parer? Matthur: avan vularyon?
- Sövö tishker.v.? Malalla plan teroh.=letp.r? 8 snímka
Söwö m.nle kyomöl \u003d kričať? M.nsh.n?
Showyo temine kaler?
Sovwen hyosh y.rkisem tp shuhyosha palerta==.?
Žáner showo. m.nle?
Texty so spánkom kaler-ha? M.nsh.n?
Söweri imleml.x mel.sene kalasa tuher?
Ileml.x mel.sem tuslekha m.nle kurma pulesha ==.?
Sövö vi=ine\kerse kötarter? (anapaest: rým h.resle (abab?)
5? Palertullo vulav?Hal. sevva palertullo vulasa parer-ha? Yona epir pohmaser v.renmelle? (Vula==.?)
6. Pĕchĕk projekt hatĕrletpĕr. - 3 min. Hăvăr shuhăsharsene palărtsa hăvaratăr. Sĕtel çinche mĕn kirli pur (Yachĕ, epigraphĕ, ÿkerchĕsem, săvă yĕrkisem). Hÿtĕleme hatĕrlenĕr.
7. Kile.= pani% 9 snímka
1 ushkan. Bazari vĕrenÿ shayĕ - kĕske kompozície çyrmalla.
2 ushkăn - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
8? Lekcia p.t.mletn. Samant (Úvaha)? - 1 minúta?
Apla achasem: purnyo=ra tus-yultash tupas tesen syvlyoh sunsa: hiseplese: yeshe semakhsem p.r-p.rne kalama p.lmelle ikken?
Muž alera "Suvar" ha=at? Unta \u003d apla \u003d yrnyo% „Ik. töwanla halehyon tusleh. hudobníci: syonarle tata divadlo iskusstvenchi tacho = hyonusenche te avan palerat??? + ak factem purte tutarsempe chevashsem khushshinche literatúra: kultúra = ykhonev.sem = ir.ppi = inchen kala ==.?
Achasem! Die table çyrăr. 10 snímka (Mĕn kilĕshrĕ? Mĕn çĕnine pĕltĕr? Mĕn interestlĕ pulchĕ? Manăn hodnotenie -) Mana parăr. Smileyksene yătăr-ha, kămălăr mĕnle. Zakănta larakansene parăr.
Popisy snímok:
Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash / Čuvash a Tatar sú starí priatelia / lekcia Shyravpa tishkerÿ / Lekcia-výskum / 7. ročník. Literatúra Čăvash Vĕrentekenĕ Vasikova I. S.
Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr. Vattisen samahĕ Yultashpa je pul yultash, Usalpa je pallash, Tăshmanpa je pul yăvash… Vyrăspa ta tăvanlash, Tutarpa je tuslash… P. Husankay. Săpka yurri.
M. Jalil ik ĕ halăh tuslăhĕshĕn numai tărăshnă. Y. Uhsaipa, P. Husankaipa, S. Shavlipe tuslă pulnă. S. Shavli tutar poetic 14 săvvin 1975 çulta chăvashla kuçarnă. P. Khusankay "Tuslăh kĕneki" kălarma pulăshnă.
Purinchen ytla tutar çyravçisenchen P. Khusankay Hadi Taktashpa, Adel Kutuypa, Hasan Tufanpa, Musa Jalilpe tuslă pulnă.
Lotyšský básnik Jan Subrabkalnpa. Riga, 1963 Pălhar poechĕpe Lamarpa. 1962 kap.
Lak halăkh básnik Yusup Khappalaevpa. Dagestan, Kumug, 1960 Pălhar çĕrshyvĕnche. Sullahairská syltmalla: Nikolaj Marangozov, Suleiman Rustem, Petĕr Husankay, Angel Todorov. Sophia huly, 1960, jupí.
1. Săvă mĕnle kămăl ç uratat? Mĕnshĕn? 2. Săvă mĕn çinchen? 3. Săvvăn hăsh yĕrkisem tĕp shukhăsha palărtaççĕ? 4. Text piesne tĕsne kalăr. Mĕnshĕn? 5. Lyrikalla hero kam (autor hăy e urăh ç yn)? Ă çtan pĕletpĕr? 6. Săvări ilemlĕkh melĕsene kalasa tukhăr. Ilemlĕh melĕsem samah hăvatne mĕnle kurma pulăshaççĕ ? 7. Săvă vie ç ine kalăr. Tishkerya planĕ
Pĕchĕk project hatĕrletpĕr Yachĕ Tĕllevĕ Formi Epigraphĕ Ilemlĕh melĕsem Ÿkerchĕsem Sămahlăh Pĕtĕmletÿ Hÿtĕlev
1 ushkan. Bazări vĕrenÿ shaiĕ - Khalăhsen tuslăhĕ çinchen kĕske skladby çyrmalla. 2 ushkăn. Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ tumalla. Kile ĕç
Na ruskej pôde sme položili stopu, sme čistým zrkadlom minulých rokov. Spievali sme piesne s obyvateľmi Ruska, V našom živote a morálke je niečo spoločné. Roky plynuli jeden za druhým, - Žartovali sme, vždy sme spolupracovali. Navždy nie je možné prerušiť naše priateľstvo, Sme navlečení na jednej niti. (G. Tukay. Tutarlaran S. Lipkin kuçarnă.)
Ja, Vasikova Irina Sevastyanovna, v súlade s článkom 9 federálneho zákona z 27. júla 2006 č. 152-FZ „O osobných údajoch“
Súhlasím
Ministerstvo školstva a vedy Tatarskej republiky so sídlom na adrese: Kazaň, st. Kremeľ, dom 9 na spracovanie mojich osobných údajov.
Bol som upozornený a rozumiem, že spracovaním osobných údajov sa rozumie zhromažďovanie, systematizácia, zhromažďovanie, uchovávanie, objasňovanie (aktualizácia, zmena), používanie, distribúcia (vrátane prenosu), depersonalizácia, blokovanie, likvidácia a akékoľvek iné úkony (operácie) s osobné údaje.
Osobnými údajmi sa tiež rozumejú akékoľvek informácie, ktoré sa mňa ako subjektu osobných údajov týkajú, vrátane jeho priezviska, mena, priezviska, dátumu a miesta bydliska a akýchkoľvek ďalších informácií.
Celé meno učiteľa (úplne), kontaktné telefónne číslo
Údaje o učiteľovi (pozícia, kvalifikačná kategória, celková prax na poslednom pracovisku)
Aksubaevskij
423068, Tatarská republika, okres Aksubaevsky, s. Starý Savrushi, sv. Stred, 25; 84344 4-82-33
Vasikova Irina Sevastyanovna,
89053125734
Učiteľ s najvyššou kvalifikáciou. kategórii, 23 rokov
MBOU „Chuvash-Kishchakovsky priemer všeobecná škola Buinsky mestskej časti RT"
ESAY
"Moja dokonalosť vo výučbe"
komunálneho javiska Celo ruská súťaž
Majstrovská trieda učiteľov rodného jazyka "Tugan tel"
Kildyusheva Irina Mikhailovna,
učiteľ ruského jazyka
prvej kvalifikačnej kategórii
Som učiteľ.
Byť učiteľom je povolanie
A diagnóza pre mnohých z nás.
Deťom prinášame nielen vedomosti,
Občas im dávame srdce...
M. Goreslavets
Jeden z veľkých ľudí minulosti povedal: "Každý z nás sa narodil dvakrát ...". Druhýkrát sa narodíme, keď si vyberieme povolanie, ktoré určuje našu cestu životom.
kto má byť? Táto otázka sa skôr či neskôr postaví pred každého človeka. Z jedného sa stane hudobník, z druhého inžinier, z tretieho lekár a ja som vždy chcel byť učiteľom, presne takým učiteľom, bez ktorého by bola škola nudná, o ktorej by deti hovorili ešte veľa rokov po promócii: „Ako chýbajú nám tvoje lekcie! Teraz cítim radosť, keď sa stretávam s bývalými študentmi, ktorí sa rozprávajú o tom, čo sa v ich živote zmenilo, čo čítali, čo ich zaujíma, a priznávajú, že si znovu prečítajú práce, ktoré študovali v škole, páčia sa im a vnímať všetko inak. Moje lekcie teda neboli márne.
Som učiteľ! Viem, že je to najkrajšie, ale aj najťažšie povolanie. Práca učiteľa je každodenná práca na sebe samom. Som si istý, že učiteľ je ten, kto sa učí sám. Od svojich študentov. Od svojich kolegov. Každý deň. Celý život ... verím, že by som sa mal svojej práci venovať naplno – inak by sa neoplatilo začínať. Veď v žiadnom povolaní nemá osobnosť človeka, jeho charakter, presvedčenie, morálny vývin, postoj k ľuďom taký rozhodujúci význam ako v povolaní učiteľa.
Aký by mal byť skutočný učiteľ? Túto otázku som si často kládol v rôznych fázach svojej pedagogickej cesty. A vždy som našiel iné odpovede. V prvých rokoch som veril, že učiteľ by mal byť láskavý a veselý. Potom som si uvedomil, že skutočný učiteľ je ten, ktorý vie na sebe pracovať, rozvíja sa. Teraz som si istý, že skutočný učiteľ je učiteľ, ktorý sa neustále zlepšuje, skúša niečo nové, neustále sa zlepšuje pre seba a svojich žiakov. Slová V.O. Klyuchevského sú toho najlepším potvrdením: „Byť dobrý učiteľ Musíte milovať to, čo učíte, a milovať tých, ktorých učíte.”
Učiteľské povolanie ma láka svojou ľudskosťou a noblesou. Je pre mňa veľmi dôležité, aby moji študenti odišli z hodiny nielen tým, že získali určité množstvo vedomostí, ale stali sa aj trochu láskavejšími, spravodlivejšími, lepšími.
Verím, že talent učiteľa sa prejaví vtedy, keď sa mu podarí zaujať žiaka na hodine, keď žiak sám chce vyriešiť nejaký problém, keď žiakovi horia oči, keď cíti sebavedomie, silu a chuť tvoriť. Preto sa snažím v triede využívať techniky a metódy vývinového vzdelávania, kritické myslenie, kooperačné technológie, ktoré nenechajú žiadneho žiaka ľahostajným v triede, zapájajú deti do kognitívnych aktivít, povzbudzujú ich k premýšľaniu, analýze, vyvodzovaniu samostatných záverov.
Keď idem na lekciu, pamätám si slová: "Všetko by malo byť jasné a zaujímavé." Samozrejme, cesta poznania je ťažká a tŕnistá, ale žiak a učiteľ vždy idú po tejto náročnej ceste spolu.
Hovorí sa, že cesty si nevyberáme my, ale cesty si vyberajú nás. Myšlienka je to krásna, ale nie vždy pravdivá. V každom prípade si ľudia sami volia ťažší spôsob výučby.
Vybral som si. Profesiu učiteľa som si vybral srdcom pred mnohými rokmi a nikdy som to neoľutoval. Naopak, považujem sa za najšťastnejšieho človeka na svete!
ja - šťastný muž pretože robím to, čo milujem.
Som šťastný človek, pretože mám možnosť neustále komunikovať s deťmi, nezvyčajné a úžasné.
Som šťastný človek, pretože sa snažím pomáhať tým, ktorí to potrebujú, a moja pomoc je akceptovaná.
Som šťastný človek, pretože som v stave neustáleho vývoja, poznám svet, ľudí aj seba.
Som šťastný človek, a tak kráčam životom s úsmevom po boku svojich študentov!
Detské oči, ich duše a srdcia
Príroda vytvorila niečo jedinečné.
Byť s nimi ako priateľ a tvorca -
Osud mi dal toto právo.
Učím tvoriť, byť tolerantný, láskavejší,
Prebúdzam lásku v srdciach detí.
A s nimi sa stávam múdrejším -
Dôležitejšia ako táto rola, neviem!
O. Feofanová
Náhľad:
https://accounts.google.com
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Náhľad:
Odkaz na majstrovskú triedu „Takéto rôzne role“ od Iriny Mikhailovny Kildyusheva, učiteľky ruského jazyka a literatúry MBOU „Čuvašsko-Kishchakovská stredná škola mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike“
https://www.youtube.com/watch?v=G0cFXog8vlw
Náhľad:
Odkaz na video „Moja zem, moja škola, moja profesionálna činnosť“, Kildyusheva Irina Mikhailovna, učiteľka ruského jazyka a literatúry MBOU „Stredná škola Chuvash-Kishchakovsky v mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike“
Náhľad:
Hodnotenie pedagogickej činnosti
učiteľka ruského jazyka a literatúry mestskej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie „SOŠ Chuvash-Kishchakovsky
Buinsky mestský obvod Tatarskej republiky
Kildyusheva Irina Mikhailovna
Všeobecné informácie
Dátum narodenia: 01.06.1967
vzdelanie: Vyššie. Štát Yelabuga Pedagogickej univerzity(1988), Tatárska štátna humanitná pedagogická univerzita (2010), kvalifikácia na získanie diplomu „Učiteľ ruského jazyka a literatúry“.
Kvalifikácia : Prvá kvalifikačná kategória.
Obnovovacie kurzy: 2017 absolvované nadstavbové kurzy pre učiteľov ruského jazyka a literatúry na tému "Aktuálne problémy metodiky vyučovania ruského jazyka a literatúry v kontexte implementácie Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu"
Všeobecné pracovné skúsenosti: 29 rokov vrátane praxe pedagogickej práci posledné zamestnanie na 29 rokov.
Dostupnosť štátnych, priemyselných vyznamenaní, kto ich vydal, rok udeľovania: Čestné osvedčenie odbor školstva okresu Buinsky, Kazašská republika odborového zväzu pedagógov za dosiahnuté úspechy vo vzdelávaní a výchove mladej generácie, august 2017;
Kvalita vedomostí:
dátum | Položka | akademický výkon | Kvalita vedomostí |
akademický rok 2014 - 2015 | ruský jazyk | 100% | |
akademický rok 2015-2016 | ruský jazyk | 100% | |
akademický rok 2016-2017 | ruský jazyk | 100% |
dátum | Položka | akademický výkon | Kvalita vedomostí |
akademický rok 2014 - 2015 | Literatúra | 100% | |
akademický rok 2015-2016 | Literatúra | 100% | |
akademický rok 2016-2017 | Literatúra | 100% |
OGE výsledky v ruskom jazyku
dátum OGE | akademický výkon | Kvalita vedomostí | priemerné hodnotenie |
|
akademický rok 2015-2016 | 100% | 29,4 | ||
akademický rok 2016-2017 | 100% |
olympiády
dátum | názov podujatia | úroveň | Výsledok |
2014 | Mestský | Diplom 3. miesto (Zaitsev D., 7. ročník) |
|
2017 | Celoruská predmetová olympiáda pre školákov v ruskej literatúre pre školy s materinským (neruským) vyučovacím jazykom | Mestský | Diplom víťaz (Danilov Yu., ročník 9), víťaz ceny (Voroňová K., 11. trieda) |
2017 | Celoruská súťaž rečníckych zručností „Môj ruský jazyk“ medzi žiakmi 8. – 9. ročníka vidieckych škôl s ich materinským (neruským) vyučovacím jazykom | Mestský | Diplom 1. miesto Danilov Yu, 9. ročník |
Vedecké a praktické konferencie
dátum | názov podujatia | úroveň | Výsledok |
2016 | Krajská vedecko – praktická konferencia. L. N. Tolstoj | Mestský | Diplom, 2. miesto v nominácii „Tvorivosť mladých“ |
2016 | Regionálna miestna historická konferencia „Spievam ti, zem moja! | Mestský | Diplom v nominácii "Countrymen" |
Viedol otvorené lekcie, kurzy, podujatia
dátum | názov podujatia | úroveň |
2017 | "Drahá odvaha". Verejná lekcia v ruštine v 9. ročníku na EMD na základe MBOU "SOŠ Chuv. Kishchakovskaya v mestskej časti Buinsky v Tatarskej republike" | Mestský |
2018 | "P.P. Bazhov. Príbeh o milenke Medenej hory Otvorená lekcia literatúry v 5. ročníku na obecnej scéne celoruskej súťaže majstrovskej triedy učiteľov rodného jazyka a literatúry „Tugan tel“, Na základe MBOU „Stredná škola č. 1 c hĺbkové štúdium jednotlivé položky“ Buinsk, Republika Tatarstan | Mestský |
Metodické publikácie:
- „Príprava na písanie eseje – zdôvodnenie (hodinový workshop o časti C USE) v 11. ročníku), príprava hodiny, 5 s. So. "Osobitosti výučby ruského jazyka a literatúry v kontexte prípravy na implementáciu GEF OO novej generácie", Kazaň, 2013.
- „Venované básnikovi - tribúne ...“ (lekcia - prezentácia o diele V. V. Mayakovského v 11. ročníku), vývoj hodiny, 4 strany so. „Literatúra. Príprava na jednotnú štátnu skúšku, Kazaň, 2015
- „Vojna nemá č ženská tvár“(mimoškolská aktivita v 8. ročníku), vypracovanie aktivity, 4 str.
- „Ruský jazyk a literatúra. Všetko pre učiteľa. Vedecký a metodický časopis, číslo 6, 2016
- Má publikácie na webe.
stupeň odborné kompetencie a produktivitu pracovníka
Tým sa vyznačuje Irina Mikhailovna osobné kvality ako spoločná kultúra, priateľský vzťah k ľuďom, láska k deťom. Učiteľ vo vzťahu k žiakom zaujíma humanistický postoj, prejavuje pozornosť osobnosti žiaka, je vzorom etiky pre svoje okolie.
Irina Mikhailovna má široký rozhľad, je dobre čitateľná, priťahuje študentov svojou erudíciou. Všetci študenti, ktorí čelia ťažkostiam, sa nebojácne obracajú na učiteľa o pomoc. Kildyusheva I.M. je dobrá organizátorka: vie, ako organizovať svoje aktivity a aktivity študentov, aby dosiahli všetky zamýšľané ciele hodiny, konštruktívne reaguje na chyby a ťažkosti, ktoré vznikajú v procese implementácie pedagogických aktivít, včas upravuje plánovaný plán v závislosti od aktuálnej situácie. Učiteľ pozná a aplikuje informácie o vekové vlastnosti deti o ich individuálnych rozdieloch. Tieto znalosti jej pomáhajú vytvárať situácie úspechu: spoločné kroky učiteľa a študentov ich vedú k dosiahnutiu plánovaného výsledku.
V oblasti stanovovania cieľov a zámerov pedagogickej činnosti vie Irina Mikhailovna správne formulovať a zdôvodňovať ciele a ciele svojej vlastnej pedagogickej činnosti.
Učiteľ je charakterizovaný dobrá úroveňškolenia v oblasti realizácie kompetencie zabezpečenia motivácie žiakov k realizácii vzdelávacie aktivity. Má schopnosti motivácie, má na to potrebné znalosti. Podporuje záujem o predmet na úrovni názorných príkladov z obsahu predmetu. Pri hodnotení žiakov využíva individuálny prístup. Zahŕňa prvky praktického významu materiálu pre študentov, transformuje normatívne úlohy na osobne významné. Vytvára podmienky na zapájanie žiakov do doplnkových foriem vedomostí z predmetu: olympiády, súťaže.
V oblasti poskytovania informačnej základne činnosti sa učiteľ vyznačuje vedomosťami a zručnosťami, ktoré zodpovedajú požiadavkám vzdelávacie štandardy. Zapnuté vysoký stupeň vlastní základnú zložku obsahu vyučovaného predmetu. Prezentuje naštudovanú látku logicky, vo forme vhodnej na osvojenie, zrozumiteľnej pre študentov rôznych schopností. Irina Mikhailovna veľmi vhodne a úspešne aplikuje nové informačné a komunikačné technológie: využíva materiály z multimediálnych diskov, internetové materiály, prezentácie a interaktívnu tabuľu.
Učitelia sa vyznačujú tvorivým prístupom k organizácii interakcie so študentmi, túžbou preukázať metodologické majstrovstvo vo svojich činnostiach a zodpovedným prístupom k svojim povinnostiam. Každodenná starostlivá práca na realizácii efektívne metódy, techniky, prostriedkov výcviku a vzdelávania sa odráža v solídnych vedomostiach, zručnostiach a schopnostiach študentov.
Portfólio účastníka krajského kola celoruskej súťaže
majstrovská trieda
Učitelia tatárskeho jazyka a literatúry
"Tugan tel"
Osobné údaje účastníka
1.1.
Priezvisko
Sharafutdinova
1.2.
názov
Lily
1.3.
Priezvisko
Gabdulkhakovna
1.4.
Názov práce
Učiteľ tatárskeho jazyka a literatúry
1.5.
Miesto výkonu práce
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia „Nižne-Naratbašská základná škola mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike“, od roku 1990
1.6.
Tatarská republika, okres Buinsky, s.N.Naratbash, ulica Sovetskaja, 1A
1.7.
Skúsenosti (pedagogické)
25 rokov
1.8.
Skúsenosti (špecialita)
23 rokov
1.9.
Vzdelávanie
Akademický titul, rok zadania
Vyššie odborné vzdelanie. Kazaňský štát pedagogický ústav, kvalifikácia podľa diplomu „Učiteľ tatárskeho jazyka a literatúry, ruského jazyka a literatúry“. Diplom UV č.324683, vydaný 2.7.1990.
nemám
1.10
Obnovovacie kurzy
nadstavbové vzdelávanie učiteľov tatárskeho jazyka a literatúry podľa programu:„Skutočné problémy implementácie GEF hl všeobecné vzdelanie: formovanie ruskej identity", 108 h.,pricertifikáciaO pokročilý výcvik, Registračné číslo - 1404, 2013
GAOU DPO "Inštitút pre rozvoj vzdelávania Republiky Tatarstan"zdokonaľovacie vzdelávanie učiteľov tatárskeho jazyka a literatúry na seminári: „Tvorenie univerzál vzdelávacie aktivity na hodinách rodného jazyka", 24 hodín,Registračné číslo - 001057, 2014
GAOU DPO "Inštitút pre rozvoj vzdelávania Republiky Tatarstan"zdokonaľovacie vzdelávanie učiteľov tatárskeho jazyka a literatúry v zonálnom seminári: „Projektovanie moderná lekcia v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu 16 hodín,Evidenčné číslo - 1916-ST, 13.04.2015
1.11
1.12
Štátne a priemyselné ocenenia vrátane čestných certifikátov (za posledné 3 roky)
Iné stimuly
Držiteľ grantu Ministerstva školstva a vedy Republiky Tatarstan "Náš najlepší učiteľ - 2011, 2012"- Čestné osvedčenie Tatarského republikového výboru odborových zväzov pracovníkov verejného školstva a vedy za aktívnu činnosť v odborovom zväze (č. 17, zo dňa 09.04.2013)- Diplom víťaza klastrového kola krajskej súťaže "Triedny učiteľ roka - 2013"- Čestné osvedčenie odboru školstva mestskej časti Buinsky Tatarskej republiky za víťazstvo v nominácii na majstrovskú triedu "Tugan Telem", 2014- Diplom „Učiteľ digitálneho veku“ spolupredsedu organizačného výboru celoruského projektu „Škola digitálneho veku“ za aktívne využívanie moderných informačných technológií, efektívne využívanie digitálnych predmetovo-metodických materiálov poskytnutých v rámci projektu, 2013 - 2014- Čestné osvedčenie Tatarského republikového výboru odborových zväzov pracovníkov verejného školstva a vedy za aktívnu činnosť v odborovom zväze (č. 22 zo dňa 7. 1. 2014)- Diplom Ministerstva školstva a vedy Republiky Tatarstan za víťazstvo v republikových čítaniach pomenovaných po R. Harisovi, 2013- Osvedčenie o účasti na VI. republikovej vedeckej a praktickej konferencii "Prax a trendy sociálneho partnerstva v systéme" Škola - stredné odborné vzdelanie - VŠ ", 2013- Diplom víťaza celoruského festivalu úspechov „Moje portfólio“, 2013- Certifikát účastníka republikovej súťaže "Najlepší metodický vývoj - 2013" - Certifikát autora vedecko - metodického článku a účastníka IV. medzinárodnej vedecko - praktickej konferencie "Veda, vzdelávanie a šport: história, moderna, perspektívy", 2013- Certifikát autora vedecko - metodického článku a účastníka V. medzinárodnej vedecko - praktickej konferencie "Veda, vzdelávanie a šport: história, moderna, perspektívy", 2013- Osvedčenie autora vedecko - metodického článku a účastníka VI Medzinárodnej vedecko - praktickej konferencie "Veda, vzdelávanie a šport: história, moderna, perspektívy", 2014- Čestné osvedčenie správy mestskej časti Buinsky za aktívnu účasť v krajskej súťaži čitateľov "Tukai - beznen kүңel turlәrendә", 2014- Osvedčenie o účasti na Medzinárodnej vedecko-vzdelávacej konferencii "Aktuálne problémy modernej pedagogickej vedy", 2014- Diplom 3. stupňa v pretláčacích súťažiach v rámci spartakiády vychovávateľov Buinského okresu, 2015
Účasť v odborných komisiách, odborných radách
Názov a funkcie komisie, názov inštitúcie, pod ktorou bola komisia zriadená
úroveň
Podmienky účasti
Ozavýjanieuyseminárna tému „Školenie odborníkov krajskej predmetovej komisie na preverenie podrobných odpovedí účastníkov jednotného republikového testovania“na základniRCIAM
republika
03.03.2013
Člen poroty pre kontrolu prác žiakov olympiády v Tatarský jazyk a literatúre
Oblasť
Od roku 1995
Člen poroty pre kontrolu tvorivých prác žiakov v tatárskom jazyku a literatúre
Oblasť
Od roku 1995
3. Rozdelenie pedagogických skúseností za obdobie. Viedol otvorené lekcie, kurzy, podujatia
Predmet, trieda
úroveň
Typ, téma, miesto konania metodického podujatia, v rámci ktorého sa konala otvorená hodina, lekcia, podujatie.
dátum
"Ch.Aitmatovnyn “Berenche mogallim” аsәrendә Dүshәn obrázky”, 6. ročník
Otvorená lekcia o tatárskej literatúre s použitím singapurských vyučovacích štruktúrna základe MBOU"
2014
Festival poézie
Vzdelávacia inštitúcia
“ Medzinárodný deň materinských jazykov” na základe MBOU"Nizhne-Naratbashskaya OOSH z mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike“
2014
“Tugan telem – irkә golem“, ročníky 7-8
Oblasť
Otvorené mimoškolské podujatie v rámci“ Medzinárodný deň materinských jazykov“ na základepobočka mestskej knižnice №1
201 5
“Aniem - kaderlem, 8. ročník
Oblasť
mimoškolskú činnosť v rámci odbornej súťaže „Učiteľ roka“ v nominácii „Triedny učiteľ roka“
2015
“G.Ibrahimovnyn “Kyzyl chәchәklәr” аsәren өyrәnүne yomgaklau”, 7. ročník
Vzdelávacia inštitúcia
udalosť,venovaný 70. výročiu víťazstva vo Veľkej Vlastenecká vojna na základe MBOU« Nizhne-Naratbashskaya OOSH z mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike“
2015
4. Prezentácie na konferencii
Téma
úroveň
Téma konferencie, kto ju organizoval, pre aké kategórie pedagógov sa konala, miesto konania
dátum
Millna sakchysy-tel
republikánsky
Obobschpedagogická skúsenosť vo forme výstavy metodického leporela v rámciaugustová konferencia pedagógov mestskej časti Buinskyna problém „Profesionalita, inovácie, kreativita – kľúč k úspešnému vzdelávaniu v 21. storočí“na základe RDK Buinsk
augusta
2014
Tatar tele dаreslәrendә belem birunen yana tekhnologiyalaren kullanyp, ukuchylarnyn gramotalylygyn үsterү
jamedzinárodné
IVXXVII, KFU, Kazaň
Halyk pedagogikasy asha ukuchylarga belem birdә yana techhnologiyalәr kullanu
jamedzinárodné
V Vedecké a praktické konferencia „Veda, vzdelávanie a šport: história, moderna, perspektívy“, venovanáXXVIISvetová letná univerziáda 2013 v Kazani, KFU, Kazaň
2013 G.
Milli-tөbәk komponenty bularaktatar tele һәm әdәbiyaty dәreslәrendә G. Aizetullova shigyrlәrenenң telen өйрәнү
jamedzinárodné
VIVedecká a praktická konferencia „Veda, vzdelávanie a šport: história, moderna, perspektívy“, venovaná oRočník matematiky v Tatarstane, KFU, Kazaň
Dәrestә һәm dәrestәn tysh charalarda ukuchylarnyң iҗadi sәlәtlәren үsterү
jamedzinárodné
VIIVedecko-praktická konferencia „Veda, vzdelávanie a šport: história, moderna, perspektívy“, venovaná 210. výročiu. Kazanská univerzita, KFU, Kazaň
2014 G.
“Yaktash shahyrәbez Gөlnur Aizetullova iҗatynda tel-surәtlәү charalary”
republikánsky
“Renat Kharis iҗaty buencha ezlәnүlәr“.
Zbierka materiálovIIrepublikánsky"Kilächäge bar millat bez, Shakheslärgä bai millät bez“.
aprílab
2013
jaamedzinárodné
Vedecko-vzdelávacia konferencia „Aktuálne problémy modernej pedagogickej vedy“, KFU.
Gөlnur Aizetullova shigyrlarrendә krajinná rola
republikánsky
Zbierka materiálovjammedziregionálnevedeckej a praktickej konferencii"Shәҗәrәlәr –nәsel agachy”.
novembra
2014
Tatar teleһәm әdәbiyaty dәreslәrendә – technologická karta
okres
Vystúpenie na augustovej konferencii pedagógov mestskej časti Buinsky (sekciaučitelia tatárskeho jazyka a literatúry)k problematike" moderné vzdelávanie: skúsenosti, problémy, vyhliadky» na základniMBOU"Lyceum-internátna škola pre nadané deti» Buinsk, Tatarská republika
augusta
2015
Metodické publikácie
Téma, typ publikácie, počet strán
úroveň
Kde vytlačené
Rok vydania
Vedecké - výskumu“Gölnur Aizetullova shigyrlärendä tel – surätläү charalary”
republikánsky
Kolekcia „Renat Kharis iҗata buencha ezlәnүlәr“ s materiálmicie
2013
Vedecko-výskumná práca „Gөlnur aizetullova iҗatynda tel үzenchаleklаre“
republikánsky
Zbierka materiálovIIrepublikovej vedecko-praktickej konferencii"
2014
Vedecko-výskumná práca
Regionálne
Zbierka materiálovjammedziregionálnevedeckej a praktickej konferencii"Shәҗәrәlәr –nәsel agachy”
2014
Vedecké - metodická práca„Ukuchylarga һonәri yunәlesh biru yulynda yash ukytuchynyn role”
republikánsky
Zbierka materiálovVI"AtďAPrax a trend sociálneho partnerstva v systéme škola-stredná odborná škola-univerzita“
2013
Vedecko-výskumná práca „Tuban Naratbash avylynyn soylam uzenchaleklare“
republikánsky
Abstrakty materiálovIIIRepubliková súťaž vedeckovýskumných prác žiakov 9. – 11. ročníka „Vyberám si dedinu“
2013
Vedecko-výskumná práca „Tugan avylymnyn soylam uzenchaleklare“
Celo rusky
Zbierka materiálovjaVšeruská vedecká konferencia"Pasternakove čítania“
2013
Galimһan Ibrahimov iҗaty - XX gasyr Tatars adabiyatynyn yozek kaša
republikánsky
http://učiteľ- rt. môj. su/ index/ registra Dokumenty /0-6
12 marec,2013
Okhshatu-chagyshtyru rәveshlәre
republikánsky
Tatarstanské republiky ukytuchylary internetových portálovhttp://učiteľ- rt. môj. su/ index/ registra Dokumenty /0-6
12 marec,2013
G.Tukaynyn tormysh yuly һәm iҗatyn өyrәnүne yomgaklau
republikánsky
Tatarstanské republiky ukytuchylary internetových portálovhttp://učiteľ- rt. môj. su/ index/ registra Dokumenty /0-6
10.
Sәlәtle balalar belәn eshlәү yullary
International
Zbierka materiálovMedzinárodná vedecká a vzdelávacia konferenciacie„Aktuálne problémy modernej pedagogickej vedy“, KFU.
11.
Výskumná práca "Yaktash stephyrebez
Akhmat Rashit iҗatynda
tugan yak tabigatenen bireleshe”
okres
Zbierka materiálovIIIkrajská vedecko-praktická konferencia"Kilәchәge bar millаt bez, Shakheslәrҙ bai millаt bez”
2015
12.
Výskumná práca „G. Aizetullova iҗatynda poetický bizaklar“
Celo rusky
Zbierka materiálovVICelo ruskyvedeckej a praktickej konferencii"Tatárska linguokulturológia: problémy a perspektívy“
2015
13.
Vedecká a metodická práca“Hezmat sөyargә өyrаtәbez”
republikánsky
Zbierka materiálovVIIRepubliková vedecko-metodická konferencia"Inžinierska kultúra: od školy po výrobu“
2015
Výsledky účasti v súťažiach
Názov súťaže
úroveň
Výsledok
Rok účasti
Prvá celoruská súťažučitelia tatárskeho jazyka a literatúry“V yakhshy tatar tele darese“ za prácu v nominácii „Práca s nadanými deťmi“
Celo rusky
Členský certifikát
2012
Republikánska súťažmetodologický vývoj „Najlepší metodologický vývoj“
republikánsky
Členský certifikát
2013
Účasť v PNPO
republikánsky
Certifikát
2013
4.
Regionálne turné republikánovsúťaž " Majster- Trieda" učitelia tatársky Jazyka literatúre
okres
Víťaz kategórie" V gylemle ana telo ukytuchysy“, Čestné osvedčenie
201 4
5.
Celo ruská súťaž „Moja malá vlasť: história, príroda, kultúra, etnicita“
(Nominácia "Kreatívna práca")
Celo rusky
Diplom účastníka
19.01.15.
Účasť na grantoch v rámci realizácie
Stratégia rozvoja vzdelávania Tatárskej republiky na roky 2010-2015.
Názov grantu, ktorým bol založený
úroveň
Výsledok
Rok účasti
1.
republikánsky
Držiteľ grantu
2011
2.
Grant Ministerstva školstva a vedy Tatarskej republiky „Náš najlepší učiteľ“
republikánsky
Držiteľ grantu
2012
3.
Grant Ministerstva školstva a vedy Tatarskej republiky „Náš najlepší učiteľ“
republikánsky
Účastník
2013
4.
Grant Ministerstva školstva a vedy Tatarskej republiky „Náš najlepší učiteľ“
republikánsky
Účastník
201 4
Iné
Pohľad, téma podujatia
úroveň
rok
1.
Projektová práca: smerovanie lekcia na tému:“ G.Iskhakyynyn “Kәҗүl chitek” аsәrendә Әkhmadulla psychologysenenң bireleshe”, poskytujemposkytujúce účinnú tvorbu UUD
republikánsky
2013
Výsledky odbornej činnosti vrátane experimentálnej a inovatívnej
Pohľad, téma podujatia
úroveň
rok
1.
Člen celoruskej experimentálnej a tvorivej skupiny učiteľov Ústredného detského domu vzdelávania „Pedagogická excelentnosť“
Predmet pilotná štúdia:
"Inovatívne riešenia vo výučbe jednotlivých predmetov"(Vypracovanie hodiny tatárskej literatúry na tému „G. Ibraһimovnyn “Kyzyl chәchәklәr” әsәren өyrәnүne yomgaklau»)
Celo rusky
2015
2.
Autorský program školské vzdelanie na tému: „Serle kalә m"
Recenzent: kandidát filologických vied, docent Katedry ruštiny a tatárskych jazykov (RTL) Kazanského národného výskumu technická univerzita A.N. Tupoleva A.R. Biktimirov.
Celo rusky
2015
3.
“Organizácia práce s nadanými deťmi v tatárskom jazyku a literatúre“ v rámci Republikánskej inovačnej platformy (RIP) Innovative vzdelávací program dodatočné odborné vzdelanie„Organizačné modely mimoškolské aktivityškolákov v súlade s požiadavkami GEF LLC”. osvedčenie č. 0122010-15/144-534 zo dňa 17. novembra 2015
republikánsky
2015
10. Výsledky republikového testovania žiakov 4., 6., 8 triedy
Položka
Trieda
Počet účastníkov republikového testovania, % z celkového počtu žiakov
Počet študentov, ktorí v teste neuspeli, % z celkového počtu účastníkov testu
priemerné hodnotenie
2010-2011
Tatarský jazyk
8
100%
-
4,6
2011-2012
Tatarský jazyk
6
100%
-
4,6
11. Výsledky absolvovania jednotného republikového testovania žiakov 9. ročníka z tatárskeho jazyka
Akademický rok
Položka
Počet účastníkov EPT
priemerné hodnotenie
Priemerné skóre
2014-2015
Tatarský jazyk
6
4,8
88
12. Výsledky účasti žiakov na denných predmetových olympiádach
Položka
úroveň
Výsledok
Dátum olympiády
Mestská etapa Republikovej olympiády školákov v tatárskom jazyku medzi žiakmi tatérov
okres
Účastník
2014
Diplom
školy
okres
Víťaz
201 1 G.
Diplom
Republikánska etapa olympiády pre školákov v tatárskom jazyku medzi študentmi tatárčinyškoly
republikánsky
Účastník
201 1 G.
Certifikát
Mestská etapa Republikovej olympiády školákov v tatárskom jazyku medzi študentmi tatárčinyškoly
okres
Pstúpačka
201 5 G.
Diplom
13. Výsledky účasti žiakov na dištančných predmetových olympiádach
Položka
úroveň
Výsledok
Dátum olympiády
Dokumenty potvrdzujúce výsledky
Internetová prehliadka Medzinárodnej olympiády v tatárskom jazyku a literatúre, ktorú organizuje Ministerstvo obrany a N Republiky Tatarstan
International
ÚčastníkA
2013
Certifikáty
Medzinárodná dištančná olympiáda v tatárskom jazyku pre študentov vzdelávacích inštitúcií Ruskej federácie a zahraničia
International
Víťaz
201 4 G.
Diplom
Celoruská olympiáda v tatárskej lingvistike "Yomshak Kerpe" vzdelávacieho portálukladznanyi. en
Celo rusky
Víťazi
27.10.2014
Diplomy
Medzinárodná dištančná olympiáda v tatárskom jazyku pre školákov Ruskej federácie a zahraničia "TatarTele.INFO"
International
Víťaz
10.04.201 5 G.
Diplom
14. Výsledky účasti študentov na vedeckých a praktických konferenciách
Téma konferencie, organizátor, termín
Téma
úroveň
Výsledok
Dokumenty potvrdzujúce výsledky
Kurenekle galim, tel belgeche Әbrar Karimullinnyң iҗadi mirasyn өyrәnүgә bagyshlangan fanni – gameli conference
Tel yazmyshy - millat yazmyshy
republikánsky
3. miesto
Diplom (účasť na plný úväzok)
Republiková vedecká a praktická konferencia školákov "Kilachege bar millate bez, Shäheslärge bai millate bez“, MBOU „Stredná škola pomenovaná po R. Z. Sagdeevovi“ z mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike, 2013
Yaktash shagiyrlәrebez Renat Kharis һәm Әkhmәt Rәshit iҗatynda tugan il, tarikh һәm tel mәsәlәlәre chagylyshy.
republikánsky
3. miesto
Diplom (účasť na plný úväzok)
“Bez tarikht ezlebez”
IIRepubliková konferencia školákov, 2013
Tugan yagym tarihy
republikánsky
1 miesto
Diplom (účasť na plný úväzok)
jaCeloruská súťaž výskumných a tvorivých prác študentov vzdelávacích inštitúcií „Pasternakove čítania“, 2013
Sugysh chory hikәyalәrendә Bөek Vatan sugyshynyn chagylyshy
republikánsky
1 miesto
Diplom (účasť na plný úväzok)
IIIRepubliková súťaž výskumných, dizajnérskych a tvorivých prác študentov "Vyberám si dedinu", 2013
Hay Vahit - minem yaktashym
republikánsky
1 miesto
Diplom (účasť na plný úväzok)
Vedecká a praktická konferencia "Čas objavov",
organizované GAOU DOD „Republikánske centrum pre mimoškolské aktivity“, na základe „Nižne-Naratbashskaya OOSh mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike, 2013
Yaktash shagyrabez
Gөlnur Aizetullova iҗatynda
Keshe һәm Tabigat mөnәsәbәtlәre
republikánsky
2. miesto
Diplom(účasť na plný úväzok)
Vedeckú a praktickú konferenciu školákov „Bikkolské čítania“ zorganizovala Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia pre vzdelávanie detí „Republikové centrum pre mimoškolské aktivity“ na základe „Novotinchalinskej strednej školy pomenovanej po I.G. Faizov, Buinsky mestská časť Republiky Tatarstan, 2013
Tatar halyk әkiyatlәrendә Elan obrázky
republikánsky
1 miesto
Diplom(účasť na plný úväzok)
IIrepubliková vedecká a praktická konferencia školákov "Kilachege bar millate bez, Shäheslärge bai millate bez“, MBOU „Stredná škola pomenovaná po R. Z. Sagdeevovi“ z mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike, 2014
Gөlnur Aizetullova iҗatynda poetický bizәklәr
republikánsky
1 miesto
Diplom (účasť na plný úväzok)
jamedziregionálnea javedecké a praktickéa jakonferencieja« Shәҗәrәlәr – nәsel agachy“, MBOU „Stredná škola pomenovaná po R. Z. Sagdeevovi“ z mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike, 2014
Bezneң nәselda - oly shakhes
Regionálne
Účastník
Certifikát(účasť na plný úväzok)
VRepublikánska vedecká a praktická konferencia „Lomonosovské čítania“ na záklGAOUDOD „RTsVR“ Naberanye Chelny, 22. marca 2014
Gөlnur Aizetullova iҗatynda Tabigat һәm Keshe mөnәsәbәte
republikánsky
2. miesto
Diplom (účasť na plný úväzok)
III regionálna vedecko-praktická konferencia „Kilächge bar millat bez, Shäheslärge by millat bez“.
Yaktash stephyrebez
Akhmat Rashit iҗatynda
tugan yak tabigatenen bireleshe
okres
2. miesto
Diplom(účasť na plný úväzok)
Tugan yak, Khalky Tatars, Tatarstan tarihy һәm madaniyate buenchaVII súťaže tobakara ukuchylar
Tugan yagymnyn kүrenekle shakhese Gөlnur Aizetullova
Regionálne
1 miesto
Diplom(účasť na plný úväzok)
IIRepublikánska konferencia školákov „Bez tarikhta ezlebez“
Kol Galinen „Kyyssai Yosyf“
republikánsky
2. miesto
Diplom(účasť na plný úväzok)
jaRepublikánska konferencia učiteľov a študentov pomenovaná po Tufanovi Minnulinovi
Shigari gөllәmә
republikánsky
2. miesto
Diplom(účasť na plný úväzok)
VIrepublikánskya ja vedecko - praktickýa jakonferenciejaškoláci "Od školského projektu k formovaniu intelektuálnej elity Republiky Tatarstan", 24.04.2015.
Tatarský halkynyn kүrenekle shakhese - Salih Saidashev
republikánsky
2. miesto
Diplom(účasť na plný úväzok)
republikánskya ja vedecko - praktickýa jakonferenciejaškoláci "Kamaev Readings", 2015
Obrázky Tylsymly әkiyatlәrdә Elan
republikánsky
2. miesto
Diplom(účasť na plný úväzok)
VIVšerossijska jakonferenciejaštudenti, študenti a postgraduálni študenti "Tatárska linguokulturológia: problémy a perspektívy", 20.02.2015
Tugan yagymda idiom aitelmәlәrneң kullanylyshy
Všerossijskuy
-
Čestné osvedčenieza najlepšiu správu(účasť na plný úväzok)
VIVšerossijska jakonferenciejažiaci, študenti a doktorandi "Tatárska linguokulturológia: problémy a perspektívy", 19.02.2016
Tugan yagymda archaismnar һәm tarihi suzlar
Všerossijskuy
-
?
15. Výsledky účasti žiakov na súťažiach, prehliadkach, koncertoch, súťažiach a iných podujatiach v predmete, a to osobne aj na diaľku
Typ, názov udalosti
úroveň
Výsledok
dátum
Dokumenty potvrdzujúce výsledky
Súťaž esejí „Spása“
okres
3. miesto
2013
Diplom
Ootvorená súťaž čitateľov venovaná Roku historického a kultúrneho dedičstva Tatarstanu "Tugan telem - serle tel"
republikánsky
3. miesto
2013
Diplom (neprítomná účasť)
Súťaž čitateľov pomenovaná po G. Tukayovi
okres
1 miesto
2013
Diplom
Celoruské detské ekologické fórum "Zelená planéta-2013" (zloženie)
okres
1 miesto
2013
Diplom
Výskumná konferencia "Moja malá vlasť: mestá a dediny"
okres
1 miesto
2013
Diplom
Súťaž v kreslení „Moja mešita“
okres
3. miesto
2013
Diplom
VRepublikánsky ekologický a lokálny historický festival
republikánsky
1 miesto
2013
Diplom (účasť na plný úväzok)
Súťaž čitateľov. G. Tukay „Tele barnaң ile bar”
okres
Víťaz
201 4 G.
Diplom
Súťaž esejí "Tabigat - tugan yortybyz"
republikánsky
Účastník
2013
Certifikát
Súťaž v rámci nadchádzajúcejXXVIISvetová letná univerziáda 2013 v Kazani "Univerziáda - 2013" (báseň)
republikánsky
2. miesto
2013
Diplom
Súťaž v rámci nadchádzajúcejXXVIISvetová letná univerziáda 2013 v Kazani "Univerziáda - 2013" (esej)
republikánsky
3. miesto
2013
Diplom
XIIIOtvorený republikánsky televízny festival pop-artu "Yoldyzlyk-Constellation". Nominácia "Zabávač"
republikánsky
Diplomovaný študent
2013
Diplom (účasť na plný úväzok)
Súťaž esejí „Môj obľúbený učiteľ“
International
Víťaz
2013
Diplom
Súťaž čitateľov. G. Tukaya“ Bez - Tukaily halyk mаңгэгэ!"
okres
Víťaz
2015
Diplom (účasť na plný úväzok)
Súťaž tvorivých prác, detských kresieb študentov „Moji priatelia sú astronauti“ (nominácia „Poézia“)
okres
3. miesto
2015
Diplom(účasť na plný úväzok)
Súťaž esejí o staroveké mesto Bolgar a ostrovné mesto Svijažsk
okres
2. miesto
2015
Diplom(účasť na plný úväzok)
Súťaž esejí na vlasteneckú tému, nominácia „Vojna v histórii mojej rodiny“
okres
3. miesto
2015
Diplom (účasť na plný úväzok)
Súťaž esejí na vlasteneckú tému, nominácia „Príspevok Tatarstanu k víťazstvu“(Nariadenie MCU “Odbor školstva okresu Buinsky č. 441 zo dňa 4.2.2015.)
okres
3. miesto
2015
Diplom (účasť na plný úväzok)
16. Práca mimo účtovaných hodín
Druh činnosti
Predmet, meno
Dátum udalosti
úroveň
výsledky
školyborganizátor hostiteľaMedziregionálneWowhravothsúťažA
— Múdra veverička!
"ZirAk tien!"
2013
Regionálne
Certifikáty
“Tukay herolary rәsemnәrdә” (súťaž v kreslení)
2013
Vzdelávacia inštitúcia
Diplom
školyborganizátor hostiteľaMedziregionálneWowhravothsúťažA
— Múdra veverička!
"ZirAk tien!"
2014
Regionálne
Certifikáty
Dni tatárskeho jazyka a literatúry
“Baky Urmanche iҗaty – rәsem sangatenen kyyasy”
2014
Vzdelávacia inštitúcia
Diplom
Týždeň tatárskeho jazyka a literatúry
“Tugan telem – serle tel“ (intelektuálna hra)
2015
Vzdelávacia inštitúcia
Diplom
školyborganizátor hostiteľaMedziregionálneWowhravothsúťažA
— Múdra veverička!
"ZirAk tien!"
2015
Regionálne
Certifikáty
