.

1. A verseny szervezői

Az első regionális gyermek- és pedagógusverseny szervezői "Az én Yugrám", vannak:

-LLC "Pedagógia. 21. század" PSRN 1168617059170

Az első regionális gyermek- és pedagógusverseny jelen szabályzata "Az én Yugrám", annak szervezési támogatása, a részvétel és a nyertesek megállapításának rendje.

2. A verseny célja

Az Első regionális gyermek- és pedagógusverseny fő céljai "Az én Yugrám" a gyermekek kreatív képességeinek és a kutatási tevékenység iránti érdeklődésének azonosítása és fejlesztése, az ismeretek előmozdítása, a gyermekek és szüleik bevonása az ismeretek és a látókör bővítésének folyamatába. A tanárok és diákjaik számára lehetővé teszi tevékenységeik eredményeinek összehasonlítását más oktatási intézményekben dolgozó kollégák eredményeivel. Az oktatási intézmények számára a webhely eseményeiben való részvétel lehetővé teszi az oktatási folyamat minőségének és az oktatási intézmény minősítésének emelését.

3.A versenyzők

Az Első regionális versenyen gyerekeknek és pedagógusoknak "Az én Yugrám" részt vehet:

Tanárok, pedagógusok, iskolák, líceumok, gimnáziumok, főiskolák, óvodák és egyéb oktatási intézmények diákjai Orosz Föderációés más államok, tanulmányi helytől, lakóhelytől és állampolgárságtól függetlenül. Az óvodások számára a versenyanyagok elkészítésében segítséget nyújthatnak a szülők vagy a felügyelők.

A Versenyen továbbá részt vehet életkortól függetlenül mindenki, aki számára elfogadhatónak tartja az adott rendezvényen megjelölt korosztályban való részvételt. A versenyen való részvétel egyéni.

4. Részvételi eljárás

A Versenyen való részvételhez a jelen Szabályzatot teljes egészében el kell olvasni, ki kell választani egy jelölést, be kell fizetni a regisztrációs díjat, ki kell tölteni egy jelentkezést, feltölteni egy művet és a bizonylat másolatát, vagy meg kell adni a fizetési adatokat (dátum, fizetés időpontja, összeg, fizetési mód). A pályázatok feldolgozása a kérelem benyújtását követő egy munkanapon belül megtörténik. Az alkalmazás állapota nyomon követhető személyes fiók.

Minden résztvevő tetszőleges számú jelölésben részt vehet, és minden jelölésben tetszőleges számú alkotást küldhet be. Az állásokat mindig elfogadják.

Az okleveleket elektronikus úton küldik el a címre email cím résztvevő, valamint elérhető a fiókjában. A versenyen való részvételhez az okleveleket csak elektronikus formában adják ki. A résztvevők a pályázatok feldolgozása után önállóan töltik le a díjazási dokumentumokat személyes fiókjukba. Lépésről lépésre szóló utasítás illusztrációkkal a „Hogyan vehetünk részt a versenyen” a „Szabályzat” oldalon található.

A Pályázatra az oldal megfelelő rovatában meghatározott jelölés témájának megfelelően készült szerzői munkákat fogadnak el. A pályaművek nem tartalmazhatnak trágár szavakat, nem sérthetik az általánosan elfogadott erkölcsi értékeket, nem sérthetik az állampolgárok jogait és méltóságát, és nem ütközhetnek az Orosz Föderáció jogszabályaiba és e rendelet feltételeibe.

A versenyek a honlap megfelelő tematikus rovatában feltüntetett határidőn belül kerülnek megrendezésre.

5. A résztvevők versenyanyagaival szemben támasztott követelmények

A versenyre bármilyen formátumban (maximum 5 MB fájlméret) elfogadunk elektronikus fájlokat (szöveg, prezentáció, fotó, videó, hang stb.). Ha versenyképes munka mérete meghaladja a maximális méretet, el kell helyezni az interneten található bármely tárhelyen, és csatolni kell egy hivatkozást az anyag letöltéséhez a pályázathoz A szöveges munkákhoz fotó és videó anyagok, prezentációk, rajzok stb. A mesterségeket, a képzőművészeti mintákat le kell fényképezni.

6. Értékelési szempontok és díjak.

A szakértői értékelés 0-tól 3-ig terjedő skálán történik. A következő paraméterek mindegyikére pont jár. A nyerteseket a versenymunka legmagasabb összpontszáma határozza meg.

A rajzok értékelésének kritériumai:

A munka tartalmának megfelelősége a deklarált témának;

Művészi készség (a munkavégzés technikája és minősége);

Az alkotói szint megfelelése a szerző életkorának;

Az ötlet eredetisége;

Az oktatási és kutatómunka értékelésének kritériumai:

A kutatási probléma rövid bemutatásának jelenléte, a kutatási téma világos bemutatása;

Relevancia, célok, célkitűzések, újdonság, gyakorlati jelentőség megfogalmazása;

A téma elméleti feldolgozása, szakirodalom felhasználása;

Egyedi kutatási módszerek leírása, a tudományos szövegekre vonatkozó szabályokkal összhangban;

A megfigyelések és kísérletek saját eredményeinek külön bemutatása, megvitatása, elemzése;

A tanulmány főbb szakaszait és összetevőit feltáró szemléltető anyag rendelkezésre állása;

Az eredmények általánosítása és a következtetések megfogalmazása.

A módszertani fejlesztések értékelésének kritériumai:

az anyag alkalmassága;

Az anyag eredetisége;

Az anyag teljessége és információtartalma;

az anyag tudományos és ténybeli megbízhatósága;

Az előadás stílusa és közérthetősége, az anyag logikus felépítése;

A tervezés minősége és az anyag láthatósága;

Az anyag széleskörű gyakorlati felhasználásának lehetősége.

A kreatív alkotások értékelésének kritériumai:

Tartalmi megfelelőség kreativ munka deklarált téma;

A versenymunka relevanciája;

A téma feltárásának teljessége és képletessége;

Kreatív egyéniség;

Az ötlet eredetisége, innováció, kreativitás;

A gyakorlatba történő bevezetés kilátásai;

Polgári álláspont kifejezése;

Az alkalmazott módszerek kifejezőképessége;

társadalmi jelentősége.

A pedagógiai projektek értékelésének kritériumai:

A pedagógiai projekt megvalósításának jelentősége és szükségessége egy oktatási intézmény számára általában, és különösen az oktatási folyamat számára;

A célok és célkitűzések egyértelműsége, áttekinthetősége, elérhetősége, a feladatok problémákból való lefolyásának logikája; a projektben kiosztott;

A projekttevékenységek megválasztásának helyessége, a cselekvési sorrend betartása, a tevékenységi kör korlátozásának ésszerűsége;

A projekt eredményességének értékeléséhez szükséges mutatók megfelelősége;

A projekt logikai koncepciójának való megfelelés, logikai lánc jelenléte: probléma - cél - feladatok - módszer - eredmény;

A projekt jelentősége más oktatási intézmények számára, a projekt eredményeinek a kollégák tevékenységében való megvalósításának lehetősége.

Az Első regionális gyermek- és pedagógusversenyen való részvételért "Az én Yugrám" okleveleket adnak ki Győztes (I, II, III hely) vagy Tag.

A résztvevő (résztvevők) vezetékneve, neve;

Csapat neve (ha van);

Résztvevő oktatási intézménye (amennyiben a Pályázatban szerepel): az oktatási intézmény típusa, száma, neve;

Az oktatási intézmény vagy lakóhely helye: régió, régió, település;

Vezetéknév, név, a fej apaneve (ha van);

A versenyen való részvétel eredménye: nyertes (1., 2., 3. hely), résztvevő;

A verseny neve;

Verseny jelölése;

Munka megnevezése;

A verseny időpontja;

A versenybizottság elnökének aláírása;

A verseny pecsétje (bélyegzője).

A résztvevők a díjazási dokumentumokat önállóan töltik le személyes fiókjukba a weboldalon. A díjakat csak elektronikus formában adják ki. Az események eredményeit nyilvánosan közzétesszük az „Eredmények” oldalon. Az I, II, III helyezést elért nyertesek és díjazottak száma nincs korlátozva, feltéve, hogy azonos pontszámot értek el. A nyerteseket és résztvevőket felkészítő tanárok az oklevelekben vezetőként vannak feltüntetve. Diplomák vezetőknek ingyenes.

A díjak dokumentumokat a résztvevők személyes fiókjában tárolják 30 nap, ami után eltávolítják őket az archívumból. A díjazási dokumentumok visszaállítása a résztvevő kérésére ingyenes.

7. Rendezési díj

Részvétel az Első regionális gyermek- és pedagógusversenyen "Az én Yugrám" fizetett. A regisztrációs díj nagysága 1 kérelemre 100 rubel. Azon Résztvevők munkáit, akik nem fizettek a részvételért, nem fogadják el ellenszolgáltatásért. Az oldal rendezvényein való részvételért való fizetés ténye a jelen Szabályzat feltételeivel való egyetértés és a Résztvevő személyes adatainak kezeléséhez való hozzájárulás, amelyet az odaítélési dokumentumokban feltüntetünk. A részvételi díjak a Szervező távoli rendezvények lebonyolításával kapcsolatos költségeinek fedezésére szolgálnak, és nem visszatérítendők, kivéve a rendezvény Szervező általi lemondása esetét. A távoli rendezvényeken való részvétel kifizetése az Ajánlati Szerződés minden Résztvevő számára történő elfogadását jelenti. Kérjük, olvassa el az Ajánlati Szerződés szövegét.

30.03.20

Célok: Az idősebb gyermekek kialakulása óvodás korú a tudásról szülőváros Szurgut és a régió - Hanti-Manszi Autonóm Kerület - Yugra.

Feladatok: 1. Ismertesse meg a gyerekekkel a "földünk", "város", "tajga" fogalmakat, városok, kerületek elnevezését. 2. Kezdeti ismeretek kialakítása a gyermekekben Hanti-Manszijszk életének természeti és kulturális jellemzőiről autonóm régió- Yurgi. 3. Az egyén erkölcsi tulajdonságainak fejlesztése a gyermekekben, szülőfalujuk, tájegységük megismertetésén keresztül. 4. Növelje az érdeklődést a természet iránt, valamint a vidékünk állatairól és növényeiről való gondoskodás iránti vágyat. 5. Serkentse a vágyat a mesék és más folklórműfajok meghallgatására. 6. Egyéb tevékenységeken keresztül fejlődjön logikus gondolkodás, figyelem, memória, fizikai aktivitás.

Olvasás 03/30/20

Célok: Az óra célja: az interakció új formáinak megvalósítása a "felnőtt-gyerek" rendszerben, amelyek célja a kisgyermekek teljes körű fejlesztése és a gyermeknevelési intézmények körülményeihez való alkalmazkodása.

Feladatok: 1 Tanítsa meg a gyermekeket a tárgyakkal való céltudatos cselekvésre és a felnőttekkel való interakcióra, az új cselekvések utánzására, a járáskészség fejlesztésére. 2. Stimulálni beszédfejlődésés a beszéd motoros oldala a fejlesztésen keresztül finom motoros készségekés a tapintási érzetek. Fejleszteni kell az aktív beszédet; 3. A beszédgyakorlat kialakítása játékműsorokban, hangok, szótagok utánzása, játékkal való cselekvések végrehajtása. Passzív szókincs értelmezése: testrészek megnevezése (mancsok, fej, fülek, farok) Szavak jelentésének megértése: mutasd, simogasd, hangosan stb.). 4. Hozzájárulni a szerzéshez pozitív érzelmek az alapvető modellezési technikák elsajátítása során - csípés, ujjrajzolás, vizuális-motoros koordináció javítása.

Olvasás 03/30/20

Célok: Fiatal szakemberek önkifejezési, kreativitásának, szakmai egyéniségének javítása, megvalósítása, tesztelése tanítási gyakorlat innovatív módszerek és technológiák, professzionális mentori környezet kialakításán keresztül.

Feladatok:  Közreműködni a fiatal pedagógusok sikeres alkalmazkodásában a vállalati kultúrában, a csapat legjobb hagyományainak elsajátításában iskola előtti;  Fiatal szakemberek szakmai egyéniségének fejlesztése a fiatal pedagógusok iránti igény kialakításán keresztül folyamatos oktatásés önképzés;  Építés egyéni útvonal fejlesztés fiatal szakember továbbképzésre és 1 minősítési kategóriára vonatkozó minősítési eljárás letételére;  Információs tér és eszközök biztosítása a TSO számára a szakmai készségek és képességek önálló elsajátítására;  A versenyeken való eredményes részvétel feltételeinek javítása szakmai kiválóság különböző szintek és a tapasztalatok terjesztése.  Hozzájárulni a fiatal tanárok egyéni kreatív tevékenységi stílusának kialakításához;  Személyi potenciál fejlesztése, vonzása és megtartása oktatási szervezet fiatal szakemberek, olyan feltételeket biztosítva, amelyek célja a tanári szakma presztízsének és jelentőségének növelése, (Nizsnyevartovszk város MADOU DS 15. számú fejlesztési programja, 2015-2020).

Olvasás 03/30/20

Célok: A vizuális tevékenység terének szingularitása; Specificitás érzékszervi érzetek a rajzlapok, a folyékony festékek elmosódása, az átlátszóság stb. a gyermeknek joga van hibázni és korrigálni, megmutathatja egyéniségét. Alcsoportot lehet rajzolni. Eszközök és anyagok elérhetősége (vízjelzők, gouache, gyurma) A másolatok elmenthetők (lenyomat beszerzése a nyomat vízpermetezésével)

Feladatok: Fejlesztés és korrekció: Mentális funkciók Figyelem (koncentráció, elosztás) Érzékszervi tapasztalat, észlelés ( térbeli ábrázolások, vizuális észlelés) Képzelet, fantáziák Kreatív gondolkodás Beszéd A kezek finommotorikája, szem-kéz koordináció Interhemispheric interakció

Olvasás 03/29/20

Célok: Az óvodai nevelési intézményekben végzett projekttevékenységek megvalósíthatóságának gondolatának közvetítése a célközönség számára.

Feladatok: 1. Vonja fel a fiatal pedagógusok figyelmét a projekttevékenységekre az óvodai nevelési-oktatási intézmények oktatási folyamatának megszervezésében. 2. A pedagógusok megismertetése a pedagógiai tapasztalatokkal. 3. Ismertesse ennek a módszernek az előnyeit a hagyományosakhoz képest!

Olvasás 03/29/20

Feladatok: Az orosz nyelv nyelvtani és hatékony használatának képességének fejlesztése szóbeli és írásbeli beszédben.

Olvasás 03/29/20

Célok: Funkcionálisan írástudó személyiség kialakítása - olyan ember, aki a világban navigál, és a társadalmi értékeknek, elvárásoknak és érdekeknek megfelelően cselekszik.

Feladatok: Az orosz nyelv nyelvtanilag helyes és hatékony használatának megtanítása szóbeli és írásbeli beszédben.

Olvasás 03/28/20

Célok: minden tanulónak lehetőséget adni a legteljesebbre társasági élet, a legaktívabb részvétel a csapatban, a helyi közösségben, ezzel biztosítva a közösség tagjaiként a legteljesebb interakciót és egymásról való gondoskodást.

Feladatok: hangulatos, kényelmes tér kialakítása mindenki számára; az egyén harmonikus fejlődését elősegítő környezet kialakítása; toleráns közösség kialakítása gyermekekből, szülőkből, dolgozókból és társadalmi környezetből.

Olvasás 03/28/20

Célok: Az önkéntes mozgalom fejlesztése, a tanulók önkéntességgel kapcsolatos pozitív attitűdjének kialakítása

Célok: Magas civil és társadalmi aktivitású, hazaszeretetű fiatalok nevelése

Olvasás 03/28/20

Célok: A város oktatási intézményeinek gyermekei és serdülői rekreációjának és rehabilitációjának megszervezése. nyári időszak feltételek megteremtése egészségük erősítéséhez.

Feladatok: 1. Gyermekek fizikai rehabilitációs rendszerének kialakítása ideiglenes csapatban. 2. Bevonás a szisztematikus vizsgálatokba testnevelésés a táborban pihenő összes gyerek sportolása.

Olvasás 03/27/20

Célok: Megszilárdítani az óvodáskorú gyermekekben az értékek fogalmát és azok mérését.

Feladatok: Oktatási: - a térábrázolások kialakításának megszilárdítása: széles - keskeny, hosszú - rövid; - megszilárdítani az azonos hosszúságú objektumok kiválasztásában való készségeket, alkalmazással. - továbbra is gyakorolni a mennyiségek mérését, a TCO segítségével. Fejlesztése: - az érvelési képesség kialakítása; - a memória, a logikus gondolkodás, a kézmotorika, a szem továbbfejlesztése. Oktatási: - a kortársakkal és felnőttekkel való aktív interakció elősegítése; - segítőkészség kialakítása.

Olvasás 03/26/20

Célok: Gyermek közúti közlekedési sérülések megelőzése az óvodai nevelési-oktatási intézményekben

Feladatok: Minden óvodában oktatási intézmény A közúti közlekedés biztonságának elősegítése és a gyermek közlekedési sérülések megelőzése érdekében információs sarok kialakítása javasolt. A "Biztonsági sarok" egy kiállítási stand (egy vagy kettő, három), amelyek a közlekedésbiztonság elősegítéséhez szükséges információkat, referencia, statisztikai, elemző, oktatási és vizuális anyagokat tartalmazzák.

Olvasás 03/26/20

Célok: A közlekedési lámpával, jelzéseivel, közlekedési tábláival kapcsolatos ötletek és ismeretek megszilárdítása és a biztonságos közúti viselkedés alapjainak népszerűsítése.

Feladatok: 1. A gyerekek tudatára ébreszteni, hogy a KRESZ-megsértés mihez vezethet. 2. Be játékforma megszilárdítani a KRESZ szabályait, az útjelző táblákat.

Olvasás 03/26/20

Célok: olyan gyakorlatok felépítése, amelyek fejlesztik a plaszticitást, hajlékonyságot, a test könnyedségét, enyhítik az izomszorítókat, szabadság- és örömérzetet adnak a gyermeknek, elősegítik a játékkezdeményezést, serkentik a motoros és érzelmi önkifejezést.

Feladatok: nem

Olvasás 03/26/20

Célok: A szülőföld, a természet szeretetének és tiszteletének nevelése a KhMAO írók költészete alapján

Feladatok: - Gazdagokhoz kötődni irodalmi örökség a jugrai költők, a hanti és manszi népek szóbeli népművészetéhez. - Gazdagít szókincs gyerekek a régió nemzeti nevével, háztartási cikkekkel, ruhákkal, mesterségekkel, szimbólumokkal. - Érzelmi fogékonyság, hazafias és erkölcsi érzések ápolása

Olvasás 03/25/20

Célok: A gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése, a kíváncsiság, az alkalmazás önálló megvalósításának vágya.

Feladatok: 1. Bővítse a gyerekek fagylalttal kapcsolatos ismereteit. 2. Rögzítse a színeket (fehér, sárga, piros, geometriai alakzatok(kör, négyzet, háromszög). 3. A gyermekek kognitív érdeklődésének és szemléletének fejlesztése. 4. Az előkészített részek felragasztási képességének megszilárdítása: kenjük be ragasztóval hátoldal formákat, a képet egész tenyérrel a papírhoz nyomjuk, a köröket a kész popsisablon tetejére helyezzük. 5. Az eredmény élvezetének képességére nevelni.

Gaysina Elmira Minigulovna,
oktató MADOU DS No. 6 "Tündérmese", Raduzhny Hanti-Mansi Autonóm Okrug - Yugra

A „Földöm – Yugra” kvíz forgatókönyve

Cél: megszilárdítani a gyerekek tudását szülőföldjükről - Hanti-Mansi Autonóm Okrug-Yugra.

Feladatok:

• bővíteni és megszilárdítani a gyermekek ismereteit szülőföldjük természetéről, kultúrájáról, az északi őslakosok életéről;
• fejleszti a koherens beszédet, a memóriát, a gondolkodást, az érvelési, következtetési képességet; a szülőföld természete iránti szeretet és tisztelet ápolása;
• a hantik és manzik élete és hagyományai iránti tisztelet és érdeklődés ápolása, a vágy, hogy többet megtudjanak életükről;
• ápolják a szülőföld iránti szeretetet.

Előzetes munka:

megfigyelések egy sétán, illusztrációk megtekintése a témában: „Északi terület”, hanti és manszi mesék, történetek olvasása, találós kérdések, északi népek közmondásaival való ismerkedés, történetek összeállítása a következő témákban: „Hol élünk?”, „Városunk”, didaktikus játékok: „Mi terem az erdőben?”, „Milyen fáról van az ág?”, „Mi a felesleges?”, szabadtéri játékok „Heiro” (nap), stb., kirándulás az óvoda ökológiai és néprajzi múzeumába.

Integráció oktatási területeken: kognitív fejlődés, szocio-kommunikatív fejlődés, beszédfejlesztés, testi fejlődés.

Egészségvédő technológiák: mobil játék "Heiro"

Anyagok:

chum-modell, illusztrációk a hantik és manzik népeit, az északi állatokat és növényeket ábrázoló illusztrációk, a hanti és manszi kézművesség képei: halászat, rénszarvastenyésztés, hantik és manszi népművészet és kézművesség, tűlevelű és lombos fák témaképei, osztott képek "Észak állatai, egy laptop, egy multimédiás készülék, egy képernyő.

A kvíz előrehaladása.

Pedagógus:

bevezetés. Oroszország a mi szülőföldünk, amely különböző témákból, területekből áll. Oroszország minden lakosának megvan a maga régiója, az a sarok, ahol született. Más szóval ezt a vidéket kis hazának nevezik. Nekünk egy ilyen anyai sarok a miénk kis haza- Hanti-Manszijszk Autonóm Okrug- Yugra. December 10-e vidékünkön ünnep – születésének, megalakulásának napja.

Mi, Ugra lakói szeretjük a földünket, büszkék vagyunk rá és sokat tudunk róla. Ennek az ünnepnek a tiszteletére, srácok, meghívlak benneteket, hogy vegyenek részt a "Földöm - Yugra" kvízünkben, amelyet a kerület - Yugra - megalakulásának napjának szenteltek.

Kvízünkben két csapat vesz részt. Csapat "Hares" Team "Foxes"

Első verseny. Parancs bemutató. A csapatok közlik nevüket és mottójukat.

"Hares" - a mottó: "A legmagasabb osztályú csapat vagyunk, nyerj, próbálj ki minket"

"Rókák" - a mottó: "Nem félünk semmitől, meglátjuk, ki nyer"

Második verseny. "Az én földem a Yugra". A kérdésekre helyesen kell válaszolni.

1. Nevezze meg kerületünk fővárosát (Hanti-Manszijszk)
2. Nevezze meg körzetünk ismerős városait (Raduzsnij, Megion, Langepas, Nyizsnyevartovszk, Szurgut, Nyeftejuganszk)
3. Mennyire gazdag régiónk? Nevezze meg Ugra gazdagságát? (olaj, hal, bogyók, dió)
4. Nevezze meg észak őslakosait (hantik és manszi)
5. Mit csinálnak a hanti és manszi? (réntenyésztés, horgászat, bogyó- és gombaszedés)
6. név jármű hanti (szarvas)
7. Mi a neve annak a helynek, ahol a hanti nép között szarvas legel (legelő)
8. Milyen épületekben élnek a hantik és manzik? (csapásokban)
9. Miből készülnek a járványok? (rudak, rénszarvasbőrök)
10. Mi a neve annak a helynek, ahol az őslakosok élnek? (tábor)
11. Milyen anyagból varrnak ruhát a hanti nők? (szarvasbőr)
12. Hogyan díszítik a ruháikat? (gyöngyös)
13. Mi a hanti szán neve? (szánkó)
14. Nevezze meg kerületünk madarait (fajdfajd, fogoly, béka, süvöltő, cinege)
15. Nevezze meg kerületünk vadon élő állatait (medve, róka, nyúl, szarvas, jávorszarvas, rozsomák, nyest, hód)
16. Nevezd meg a legtöbbet hosszú idő régiónk éve (tél)
17. Nevezze meg a körzetünkben termő fákat (fenyő, luc, cédrus, fenyő, nyír, nyár, hegyi kőris)
18. Milyen bogyó nő a mocsárban? (áfonya).

Pedagógus: rengeteg állat él erdeinkben. Próbáljuk meg osztott képekből összegyűjteni őket.

Harmadik verseny "Gyűjtsd össze és találd ki az állatot" (a gyerekek a kivágott képekről összegyűjtenek egy állat képet és elnevezik)

Negyedik verseny. "Találj meg egy rejtvényt"

Pedagógus: Szép munka! A feladat teljesítve! És most arra hívlak benneteket, hogy fejtsetek meg rejtvényeket. Állati diavetítés.

1. Az erdő tulajdonosa tavasszal felébred, télen a havas üvöltés alatt hókunyhóban alszik (medve)

Hatalmas szarvak vannak rajta, kedves neki a természet.

Az erdőben nagyobb fenevadat nem találtak, mivel jávorszarvas, ez azt jelenti, hogy ... (jávorszarvas)

3. Milyen állat sétál a hideg télben dühösen, éhesen? (farkas)

A patáival üti a „tsok-tsok”-ot, a hólegyeket, a darát, a homokat. Mindenki tudja, és nem is lusta, ez egy északi ... (szarvas)

4. Egy fürge kis állat leugrott az ágról, felugrott az ágra (mókus)

5. Úgy néz ki, mint egy disznó
De a sörtékben a gyapjúban biztosan.
Két agyar nyúlik ki a szájból,
Ráadásul mindenevő. (vaddisznó)

6. Kis foltos macskákból.
A füleken pedig képzelj el ecsetet.
Rövid farok, ne mondd, hogy "Lőj!"
Félelmetes ragadozó. (Hiúz)

7. Ragadozó állat, egy kicsit több görény,
Az állat világosbarna bundája,
Napközben egy huncut nő, nem lusta a tajgában,
Ágról ágra ugrálás ....... (nyest)

8. A dolgozó állatok házat építenek a folyó közepén.
Ha valaki látogatóba jön, tudja, hogy a bejárat a folyó felől van (hódok)

9. Hosszú farok, és ő maga is ravasz (róka)

10. Gyáva erdei jóképű férfi. Kitaláltam.... (nyúl)

Vezető:

Vidékünk - Ugra - ősi és zord, meglepően szép és nagyvonalú, régóta ismert számos északi érdekességről: bogyókról, gombákról, növényekről, állatokról. A kerületnek köszönhetően Oroszország a világon az első a gáztermelésben, a második az olajtermelésben. A nevével Hanti-Manszijszk körzet Az őslakosoknak – a hantiknak és mansziknak – köszönhetjük, hogy ezek az emberek ősidők óta azon a földön éltek, amelyet Yugrának vagy Jugoriának neveztek. Következő feladataink tehát a jugrai őslakosok ismereteihez kapcsolódnak majd. Mit csinálnak a hanti és manszi? (horgászat, rénszarvastartás, bogyó-, gomba- és diószedés).

Pedagógus:

Srácok, most megpróbáljuk elképzelni, hogyan gyűjtik a hantik és manzik a tobozokat.

A "Gyűjtsük össze a kúpokat" játék

Ötödik verseny "Találd meg az extrát"

1 csapat – Találd meg az extrát

Medve, szarvas, hattyú, mókus

2. csapat – Találd meg az extrát

Galamb, jávorszarvas, szarka, bagoly

A hatodik verseny "Nevezd meg a vándorló és telelő madarakat"

1 csapat - galamb, süvöltő, cinege, kacsa

2 csapat - varjú, liba, veréb, hattyú

gondozó. Srácok, régiónk nagyon kemény, de gyönyörű és gazdag. Ezért az emberek sokat írtak szép versek róla. Megszólal a Hanti-Manszijszk dal dallama.

A tanár felolvassa a verset:

A fenyők nyikorognak a tajgában, a gyanta úgy folyik, mint a méz.
Hirtelen a széltől leszakított kúp, mint egy csaj, a tenyeredbe csapódik.
A távoli dombokról zuhog az eső, és az orbáncfű megsárgul.
És mennyi állatösvény van itt - veled együtt barangolunk a tajgán!
És lássuk, ki van a mélyedésekben, üregekben, ki épít fészket a tetejére,
Aki kék tavakban bujkál és lassú folyókban él.

Hetedik verseny "Olvasók versenye"

Gyermek:

Ez most nem egy havas sivatag -

Határozottan szeretjük régiónkat.

Várunk barátok! És ez egyáltalán nem probléma

Ha egy kegyetlen hóvihar találkozik veled,

Bármelyik cimborához elmehetsz – mindig várnak rád

Vendégszeretet és gondoskodó barát.

Az én északom csak első pillantásra kemény:

Hadd süvítsen a szél a fal mögött

Itt mindenki örülni fog, hogy lát

És meleg melegséggel!

Gyermek:

Hanti-Manszijszk földje!

A tavak, mocsarak és folyók földje vagy,

Fedezze fel tereit

Megérkezett egy ember!

Minden vers rólad van írva,

Mindenfelé repülnek.

Ma már az egész ország ismer,

Hanti-Manszijszk földje!

Itt fedezték fel az emberek az olajat és a gázt,

Utak épülnek, városok!

Szeretünk, Yugra régió,

Örökké a szívünkben vagy!

Pedagógus: Jó volt fiúk! És ezt a feladatot teljesítetted. . És a kvízünk folytatódik.

Nyolcadik verseny "Horgász".

A játékosok felváltva közelítik meg a karikát, és egy mágneses horgászbot segítségével halat fognak.

Kilencedik verseny. « Miből van a gyümölcslé és a lekvár?

Kerületünk erdeiben nemcsak sokféle állat és madár él, hanem sok bogyó is terem, következő feladatunk pedig a „Miből készül a lé és a lekvár?” címet viseli. Adok képeket a bogyókról, és el kell mondanod, hogy milyen gyümölcslé és milyen lekvár készül ebből a bogyóból. Például: gyümölcs - alma, gyümölcslé - alma, lekvár - alma.

• Áfonya - áfonya
• Vörösáfonya - vörösáfonya
• Áfonya - áfonya
• Áfonya - áfonya
• áfonya - áfonya
• Málna - málna

Pedagógus: Ezzel zárjuk kvízünket. Minden csapat helyesen és hozzáértően válaszolt a kérdésekre, versenyeken vett részt, verset olvasott, és minden feladatot helyesen teljesített. Tetszett? Most pedig a tisztelt zsűrink kapta meg a szót.

Új

Kedves tanárok! A tanítás az egyik legfontosabb és legnemesebb hivatás, melynek célja nem redukálható le az ismeretátadásra. A tanár előtt álló feladat sokkal szélesebb és terjedelmesebb. Kezében a gyermekek elméje és lelke van, amelybe be kell fektetni a társadalomban elfogadott értékek tiszteletét, szeretetet kell kelteni a szülőföld, annak történelme és kultúrája iránt, egyszóval mindent meg kell tenni annak érdekében, hogy a fiatalabb generáció méltó polgáraivá nőjön fel hazája számára.

A Yugrának, ahol ma a gazdaság és a szociális szféra intenzíven fejlődik, különösen nagy szüksége van képzett emberekre, hozzáértő szakemberekre, akik nélkül nehéz elképzelni az áttörést bármely területen és sikeres megvalósítása nagyszabású projektek. Ebben az értelemben a kerület és Oroszország egészének jövője nagyban függ a pedagógusok munkájától.

A munka minden bizonnyal hozzon örömet, ihletet, és adjon okot a diákok jogos büszkeségre!

Tanárokat, pedagógusokat, szülőket, iskolásokat, óvodásokat várunk versenyeinkre, vetélkedőinkre, online olimpiáinkra. Az egyes kategóriákba tartozó alkotások előadhatók gyermekek, felnőttek vagy közösen - gyermekek és felnőttek által (egyénileg vagy együttesen).

A részvételhez ki kell választania egy jelölést, regisztrálnia kell vagy be kell jelentkeznie személyes fiókjába, ki kell töltenie regisztrációs űrlap, töltse fel a munkát és a nyugta másolatát. Minden résztvevő tetszőleges számú jelölésben részt vehet, és minden jelölésben tetszőleges számú alkotást küldhet be.

alatt a pályaműveket zsűri bírálja el 24 ÓRA. Ezt követően az eredmények megtekinthetők az „Eredmények” oldalon. Az elektronikus formátumú oklevelek a munka értékelése után azonnal letölthetők személyes fiókodból.