Կենսաբանության տեղեկատու գրքի քննություն. Ջորջ Լերներ - Կենսաբանություն. Քննությանը պատրաստվելու ամբողջական ուղեցույց

Այս ձեռնարկը պարունակում է կենսաբանության դասընթացի բոլոր տեսական նյութերը, որոնք անհրաժեշտ են քննությունը հանձնելու համար: Այն ներառում է բովանդակության բոլոր տարրերը՝ ստուգված հսկիչ և չափիչ նյութերով և օգնում է ընդհանրացնել և համակարգել գիտելիքներն ու հմտությունները միջնակարգ (ամբողջական) դպրոցի դասընթացի համար:
Տեսական նյութը ներկայացված է հակիրճ, մատչելի ձևով։ Յուրաքանչյուր բաժին ուղեկցվում է օրինակներով: թեստային առաջադրանքներ, որը թույլ է տալիս ստուգել ձեր գիտելիքները և սերտիֆիկացման քննությանը պատրաստվածության աստիճանը: Գործնական առաջադրանքները համապատասխանում են USE ձևաչափին: Ձեռնարկի վերջում տրվում են թեստերի պատասխաններ, որոնք կօգնեն դպրոցականներին և դիմորդներին ստուգել իրենց և լրացնել բացերը:
Ձեռնարկը հասցեագրված է դպրոցականներին, դիմորդներին և ուսուցիչներին։

Օրինակներ.
Սաղմնաբանական ուսումնասիրություններ
1) օրգանիզմի զարգացումը զիգոտից մինչև ծնունդ
2) ձվի կառուցվածքը և գործառույթները
3) հետծննդյան մարդու զարգացումը
4) օրգանիզմի զարգացումը ծնունդից մինչև մահ

Ընտրությունը որպես գիտություն խնդիրներ է լուծում
1) բույսերի և կենդանիների ցեղատեսակների նոր սորտերի ստեղծում
2) կենսոլորտի պահպանում
3) ագրոցենոզների ստեղծում
4) նոր պարարտանյութերի ստեղծում

Սիստեմատիկան այն գիտությունն է, որը զբաղվում է
1) ուսումնասիրություն արտաքին կառուցվածքըօրգանիզմներ
2) մարմնի գործառույթների ուսումնասիրություն
3) օրգանիզմների միջև հարաբերությունների բացահայտում
4) օրգանիզմների դասակարգումը.

«Get an A» տեսադասընթացը ներառում է 60-65 միավորով մաթեմատիկայի քննությունը հաջող հանձնելու համար անհրաժեշտ բոլոր թեմաները։ Ամբողջությամբ բոլոր առաջադրանքները 1-13 պրոֆիլի քննությունՄաթեմատիկա. Հարմար է նաև մաթեմատիկայի հիմնական USE-ն անցնելու համար: Եթե ցանկանում եք քննությունը հանձնել 90-100 միավորով, ապա պետք է 1-ին մասը լուծեք 30 րոպեում և առանց սխալների։

Քննությանը նախապատրաստական դասընթաց 10-11-րդ դասարանների, ինչպես նաև ուսուցիչների համար. Այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է մաթեմատիկայի քննության 1-ին մասը (առաջին 12 խնդիրները) և 13-րդ խնդիրը (եռանկյունաչափություն) լուծելու համար: Իսկ սա միասնական պետական քննության 70 միավորից ավելին է, և ոչ հարյուր միավոր ուսանողը, ոչ հումանիստը առանց դրանց չեն կարող։

Բոլոր անհրաժեշտ տեսությունը. Արագ ուղիներքննության լուծումներ, թակարդներ և գաղտնիքներ. Վերլուծվել են FIPI-ի բանկի առաջադրանքների 1-ին մասի բոլոր համապատասխան առաջադրանքները: Դասընթացը լիովին համապատասխանում է USE-2018-ի պահանջներին:

Դասընթացը պարունակում է 5 մեծ թեմա՝ յուրաքանչյուրը 2,5 ժամ: Յուրաքանչյուր թեմա տրված է զրոյից, պարզ ու հստակ։

Հարյուրավոր քննական առաջադրանքներ: Տեքստի խնդիրներ և հավանականությունների տեսություն. Պարզ և հեշտ հիշվող խնդիրների լուծման ալգորիթմներ: Երկրաչափություն. Տեսություն, տեղեկատու նյութ, USE-ի բոլոր տեսակի առաջադրանքների վերլուծություն: Ստերեոմետրիա. Բարդ լուծումներ, օգտակար խաբեբա թերթիկներ, զարգացում տարածական երևակայություն. Եռանկյունաչափություն զրոյից - մինչև առաջադրանք 13. Խճճվելու փոխարեն հասկացողություն: Բարդ հասկացությունների տեսողական բացատրություն: Հանրահաշիվ. Արմատներ, հզորություններ և լոգարիթմներ, ֆունկցիա և ածանցյալ: Հիմք լուծման համար դժվար առաջադրանքներՔննության 2 մաս.

Գ.Ի. lerner

Կենսաբանություն

Ամբողջական տեղեկանքքննությանը պատրաստվելու համար

Միայնակ Պետական քննություն- Սա նոր ձևատեստավորում, որը պարտադիր է դարձել ավագ դպրոցի շրջանավարտների համար։ Քննությանը նախապատրաստվելու համար ուսանողները պետք է զարգացնեն առաջարկվող հարցերին պատասխանելու որոշակի հմտություններ և քննական ձևերը լրացնելու հմտություններ:

Կենսաբանության այս ամբողջական ուղեցույցը տրամադրում է բոլոր այն նյութերը, որոնք անհրաժեշտ են քննությանը լավ պատրաստվելու համար:

1. Գիրքը ներառում է քննական աշխատանքներում ստուգված հիմնական, խորացված և բարձր մակարդակի գիտելիքների և հմտությունների տեսական գիտելիքները:

3. Գրքի մեթոդական ապարատը (առաջադրանքների օրինակներ) ուղղված է ուսանողների գիտելիքների և որոշակի հմտությունների ստուգմանը այս գիտելիքները ինչպես ծանոթ, այնպես էլ նոր իրավիճակներում կիրառելու համար:

4. Ամենադժվար հարցերը, որոնց պատասխանները դժվարություններ են առաջացնում ուսանողների համար, վերլուծվում և քննարկվում են, որպեսզի օգնեն ուսանողներին հաղթահարել դրանք:

5. Ներկայացման հաջորդականությունը ուսումնական նյութսկսել " ընդհանուր կենսաբանություն", որովհետեւ բոլոր մյուս դասընթացների բովանդակությունը քննական աշխատանքկառուցված է ընդհանուր կենսաբանական հասկացությունների հիման վրա։

Յուրաքանչյուր բաժնի սկզբում նշված են դասընթացի այս հատվածի KIM-ները:

Այնուհետեւ ներկայացվում է թեմայի տեսական բովանդակությունը։ Դրանից հետո առաջարկվում են քննական թերթիկում հանդիպող բոլոր ձևերի (տարբեր համամասնություններով) թեստային առաջադրանքների օրինակներ։ Հատուկ ուշադրությունդուք պետք է ուշադրություն դարձնեք տերմիններին և հասկացություններին, որոնք շեղատառ են: Նրանք առաջինն են, որ փորձարկվում են քննական թերթերում։

Մի շարք դեպքերում վերլուծվում են ամենաբարդ խնդիրները և առաջարկվում դրանց լուծման մոտեցումներ։ Գ մասի պատասխանները տալիս են ճիշտ պատասխանների միայն տարրեր, որոնք թույլ կտան պարզաբանել տեղեկատվությունը, լրացնել այն կամ տալ այլ փաստարկներ հօգուտ ձեր պատասխանի: Բոլոր դեպքերում այս պատասխանները բավարար են քննությունը հանձնելու համար։

Կենսաբանության առաջարկվող դասագիրքը ուղղված է հիմնականում այն դպրոցականներին, ովքեր որոշել են հանձնել կենսաբանության միասնական պետական քննությունը, ինչպես նաև ուսուցիչներին։ Այնուամենայնիվ, գիրքը օգտակար կլինի բոլոր ուսանողների համար: միջնակարգ դպրոց, որովհետեւ թույլ կտա ոչ միայն առարկան ուսումնասիրել դպրոցական ծրագրով, այլև համակարգված կերպով ստուգել դրա յուրացումը։

Կենսաբանությունը կյանքի գիտություն է

1.1. Կենսաբանությունը որպես գիտություն, նրա ձեռքբերումները, հետազոտության մեթոդները, կապերը այլ գիտությունների հետ։ Կենսաբանության դերը մարդու կյանքում և գործնական գործունեության մեջ

Այս բաժնի քննական փաստաթղթերում փորձարկված տերմիններ և հասկացություններ. վարկած, հետազոտության մեթոդ, գիտություն, գիտական փաստ, հետազոտության օբյեկտ, խնդիր, տեսություն, փորձ։

ԿենսաբանությունԳիտություն, որն ուսումնասիրում է կենդանի համակարգերի հատկությունները։ Այնուամենայնիվ, բավականին դժվար է սահմանել, թե ինչ է կենդանի համակարգը։ Այդ իսկ պատճառով գիտնականները սահմանել են մի քանի չափանիշներ, որոնցով օրգանիզմը կարելի է դասակարգել որպես կենդանի։ Այս չափանիշներից գլխավորն են նյութափոխանակությունը կամ նյութափոխանակությունը, ինքնավերարտադրումը և ինքնակարգավորումը: Առանձին գլուխ կնվիրվի կենդանիների այս և այլ չափանիշների (կամ) հատկությունների քննարկմանը:

հայեցակարգը գիտությունը սահմանվում է որպես «մարդու գործունեության ոլորտ՝ իրականության մասին օբյեկտիվ գիտելիքներ ձեռք բերելու, համակարգելու համար»։ Այս սահմանմանը համապատասխան գիտության օբյեկտը՝ կենսաբանությունն է կյանքը իր բոլոր դրսևորումներով ու ձևերով, ինչպես նաև տարբեր մակարդակները .

Յուրաքանչյուր գիտություն, ներառյալ կենսաբանությունը, օգտագործում է որոշակի մեթոդներըհետազոտություն. Դրանցից մի քանիսը համընդհանուր են բոլոր գիտությունների համար, ինչպիսիք են դիտարկումը, վարկածների առաջադրումն ու փորձարկումը, տեսությունների կառուցումը: Այլ գիտական մեթոդներ կարող են օգտագործվել միայն որոշակի գիտության կողմից: Օրինակ՝ գենետիկներն ունեն մարդկանց ծագումնաբանության ուսումնասիրության ծագումնաբանական մեթոդ, բուծողները՝ հիբրիդացման մեթոդ, հյուսվածաբանները՝ հյուսվածքների կուլտուրայի մեթոդ և այլն։

Կենսաբանությունը սերտորեն կապված է այլ գիտությունների՝ քիմիայի, ֆիզիկայի, էկոլոգիայի, աշխարհագրության հետ։ Կենսաբանությունն ինքնին բաժանված է բազմաթիվ հատուկ գիտությունների, որոնք ուսումնասիրում են կենսաբանական տարբեր առարկաներ՝ բույսերի և կենդանիների կենսաբանություն, բույսերի ֆիզիոլոգիա, մորֆոլոգիա, գենետիկա, տաքսոնոմիա, բուծում, սնկաբանություն, հելմինթոլոգիա և շատ այլ գիտություններ:

Մեթոդ-սա հետազոտության ճանապարհն է, որով անցնում է գիտնականը՝ լուծելով ցանկացած գիտական խնդիր, խնդիր։

Գիտության հիմնական մեթոդները ներառում են հետևյալը.

Մոդելավորում- մեթոդ, որով ստեղծվում է օբյեկտի որոշակի պատկեր, մոդել, որի օգնությամբ գիտնականները ստանում են անհրաժեշտ տեղեկատվություն օբյեկտի մասին: Այսպիսով, օրինակ, ԴՆԹ-ի մոլեկուլի կառուցվածքը հաստատելիս Ջեյմս Ուոթսոնը և Ֆրենսիս Քրիկը ստեղծեցին մոդել պլաստիկ տարրերից՝ ԴՆԹ կրկնակի պարույր, որը համապատասխանում է ռենտգենյան և կենսաքիմիական հետազոտությունների տվյալներին: Այս մոդելը լիովին համապատասխանում էր ԴՆԹ-ի պահանջներին: ( Տե՛ս բաժինը Նուկլեինաթթուներ):

Պետական միասնական քննությունը ատեստավորման նոր ձև է, որը պարտադիր է դարձել ավագ դպրոցի շրջանավարտների համար: Քննությանը նախապատրաստվելու համար ուսանողները պետք է զարգացնեն առաջարկվող հարցերին պատասխանելու որոշակի հմտություններ և քննական ձևերը լրացնելու հմտություններ:

5. Ուսումնական նյութի ներկայացման հաջորդականությունը սկսվում է «Ընդհանուր կենսաբանություն»-ով, քանի որ քննական աշխատանքների մյուս բոլոր դասընթացների բովանդակությունը հիմնված է ընդհանուր կենսաբանական հասկացությունների վրա:

Յուրաքանչյուր բաժնի սկզբում նշված են դասընթացի այս հատվածի KIM-ները:

Այնուհետեւ ներկայացվում է թեմայի տեսական բովանդակությունը։ Դրանից հետո առաջարկվում են քննական թերթիկում հանդիպող բոլոր ձևերի (տարբեր համամասնություններով) թեստային առաջադրանքների օրինակներ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել այն տերմիններին և հասկացություններին, որոնք շեղատառ են: Նրանք առաջինն են, որ փորձարկվում են քննական թերթերում։

Կենսաբանության առաջարկվող դասագիրքը ուղղված է հիմնականում այն դպրոցականներին, ովքեր որոշել են հանձնել կենսաբանության միասնական պետական քննությունը, ինչպես նաև ուսուցիչներին։ Միևնույն ժամանակ, գիրքը օգտակար կլինի հանրակրթական դպրոցի բոլոր դպրոցականների համար, քանի որ այն թույլ կտա ոչ միայն առարկան ուսումնասիրել դպրոցական ծրագրի շրջանակներում, այլև համակարգված կերպով ստուգել դրա յուրացումը:

Բաժին 1
Կենսաբանությունը կյանքի գիտություն է

1.1. Կենսաբանությունը որպես գիտություն, նրա ձեռքբերումները, հետազոտության մեթոդները, կապերը այլ գիտությունների հետ։ Կենսաբանության դերը մարդու կյանքում և գործնական գործունեության մեջ

Այս չափանիշներից գլխավորն են նյութափոխանակությունը կամ նյութափոխանակությունը, ինքնավերարտադրումը և ինքնակարգավորումը: Առանձին գլուխ կնվիրվի կենդանիների այս և այլ չափանիշների (կամ) հատկությունների քննարկմանը:

Յուրաքանչյուր գիտություն, ներառյալ կենսաբանությունը, օգտագործում է որոշակի մեթոդներըհետազոտություն. Դրանցից մի քանիսը համընդհանուր են բոլոր գիտությունների համար, ինչպիսիք են դիտարկումը, վարկածների առաջադրումն ու փորձարկումը, տեսությունների կառուցումը: Այլ գիտական մեթոդներ կարող են օգտագործվել միայն որոշակի գիտության կողմից: Օրինակ՝ գենետիկներն ունեն մարդու տոհմերի ուսումնասիրության ծագումնաբանական մեթոդ, բուծողները՝ հիբրիդացման մեթոդ, հյուսվածաբանները՝ հյուսվածքների կուլտուրայի մեթոդ և այլն։

Մեթոդ-սա հետազոտության ճանապարհն է, որով անցնում է գիտնականը՝ լուծելով ցանկացած գիտական խնդիր, խնդիր։

Գիտության հիմնական մեթոդները ներառում են հետևյալը.

Դիտարկում- մեթոդը, որով հետազոտողը տեղեկատվություն է հավաքում օբյեկտի մասին: Դուք կարող եք տեսողականորեն դիտարկել, օրինակ, կենդանիների վարքը: Սարքերի օգնությամբ կարելի է դիտարկել կենդանի առարկաներում տեղի ունեցող փոփոխությունները՝ օրինակ՝ օրվա ընթացքում կարդիոգրամա անելիս, մեկ ամսվա ընթացքում հորթի քաշը չափելիս։ Կարելի է դիտարկել բնության սեզոնային փոփոխությունները, կենդանիների ձուլումը և այլն: Դիտորդի կողմից արված եզրակացությունները ստուգվում են կամ կրկնվող դիտարկումներով, կամ փորձարարական:

Փորձ (Փորձ)- մեթոդ, որով ստուգվում են դիտարկումների արդյունքները, առաջ քաշված ենթադրությունները. վարկածներ . Փորձերի օրինակներ են կենդանիների կամ բույսերի խաչմերուկը՝ նոր տեսակ կամ ցեղատեսակ ձեռք բերելու համար, նոր դեղամիջոցի փորձարկում, ցանկացած բջջային օրգանոիդի դերի բացահայտում և այլն։ Փորձը միշտ նոր գիտելիքների ձեռքբերումն է փորձի օգնությամբ։

Խնդիր- հարց, խնդիր, որը պետք է լուծել։ Խնդիրների լուծումը հանգեցնում է նոր գիտելիքների: Գիտական խնդիրը միշտ թաքցնում է որոշակի հակասություն հայտնիի և անհայտի միջև: Խնդրի լուծումը գիտնականից պահանջում է փաստեր հավաքել, վերլուծել և համակարգել դրանք: Խնդրի օրինակ է, օրինակ, հետևյալը. «Ինչպե՞ս է առաջանում օրգանիզմների հարմարվողականությունը շրջակա միջավայրին»: կամ «Ինչպե՞ս կարող եմ ամենակարճ ժամկետում պատրաստվել լուրջ քննությունների»:

Խնդիր ձևակերպելը կարող է բավականին դժվար լինել, բայց երբ կա դժվարություն, հակասություն, խնդիր է առաջանում։

Վարկած- ենթադրություն, խնդրի նախնական լուծում. Առաջ քաշելով վարկածներ՝ հետազոտողը փնտրում է հարաբերություններ փաստերի, երևույթների, գործընթացների միջև։ Այդ իսկ պատճառով վարկածն ամենից հաճախ ընդունում է ենթադրության ձև՝ «եթե ... ապա»։ Օրինակ՝ «Եթե բույսերը լույսի ներքո թթվածին են արձակում, ապա մենք կարող ենք դա հայտնաբերել մխացող ջահի օգնությամբ, քանի որ թթվածինը պետք է աջակցի այրմանը»։ Հիպոթեզը փորձարկվում է փորձարարական եղանակով։ (Տե՛ս Երկրի վրա կյանքի ծագման վարկածները):

Տեսությունցանկացածում հիմնական գաղափարների ընդհանրացումն է գիտական ոլորտգիտելիք։ Օրինակ, էվոլյուցիայի տեսությունն ամփոփում է բոլոր հավաստի գիտական տվյալները, որոնք ստացվել են հետազոտողների կողմից տասնամյակների ընթացքում: Ժամանակի ընթացքում տեսությունները համալրվում են նոր տվյալներով, զարգանում։ Որոշ տեսություններ կարող են հերքվել նոր փաստերով։ Ճշմարիտ գիտական տեսությունները հաստատվում են պրակտիկայի միջոցով: Այսպես, օրինակ, Գ.Մենդելի գենետիկական տեսությունը և քրոմոսոմային տեսությունԹ.Մորգանը հաստատվեց շատերի կողմից փորձարարական ուսումնասիրություններՎ տարբեր երկրներխաղաղություն. Ժամանակակից էվոլյուցիոն տեսությունչնայած այն գտել է բազմաթիվ գիտականորեն ապացուցված հաստատումներ, այն դեռ հանդիպում է հակառակորդների, քանի որ դրա ոչ բոլոր դրույթները կարող են հաստատվել փաստերով գիտության զարգացման ներկա փուլում:

Մասնավոր գիտական մեթոդներկենսաբանության մեջ են.

ծագումնաբանական մեթոդ - օգտագործվում է մարդկանց տոհմերի կազմման մեջ՝ բացահայտելով որոշակի հատկանիշների ժառանգության բնույթը:

պատմական մեթոդ - պատմականորեն երկար ժամանակ (մի քանի միլիարդ տարի) տեղի ունեցած փաստերի, գործընթացների, երևույթների միջև հարաբերությունների հաստատում. Էվոլյուցիոն ուսմունքը մեծապես զարգացել է այս մեթոդի շնորհիվ:

պալեոնտոլոգիական մեթոդ - մեթոդ, որը թույլ է տալիս պարզել կապը հնագույն օրգանիզմների միջև, որոնց մնացորդները գտնվում են երկրի ընդերքը, տարբեր երկրաբանական շերտերում։

ցենտրիֆուգացիա - խառնուրդների տարանջատումը բաղկացուցիչ մասերի ազդեցության տակ կենտրոնախույս ուժ. Օգտագործվում է բջջային օրգանելների, թեթև և ծանր ֆրակցիաների (բաղադրիչների) բաժանման համար։ օրգանական նյութերև այլն:

Ցիտոլոգիական կամ ցիտոգենետիկ , - բջջի կառուցվածքի, նրա կառուցվածքների ուսումնասիրություն՝ օգտագործելով տարբեր մանրադիտակներ։

Կենսաքիմիական - ուսումնասիրել քիմիական գործընթացներմարմնում առաջացող.

Յուրաքանչյուր կոնկրետ կենսաբանական գիտություն (բուսաբանություն, կենդանաբանություն, անատոմիա և ֆիզիոլոգիա, բջջաբանություն, սաղմնաբանություն, գենետիկա, բուծում, էկոլոգիա և այլն) օգտագործում է իր ավելի կոնկրետ հետազոտական մեթոդները:

Յուրաքանչյուր գիտություն ունի իր սեփականը առարկաև ձեր ուսումնասիրության առարկան: Կենսաբանության մեջ ուսումնասիրության առարկան ԿՅԱՆՔՆ է։ Կյանքի կրողները կենդանի մարմիններն են։ Նրանց գոյության հետ կապված ամեն ինչ ուսումնասիրվում է կենսաբանությամբ։ Գիտության առարկան միշտ ինչ-որ չափով ավելի նեղ է, ավելի սահմանափակ, քան առարկան։ Այսպես, օրինակ, գիտնականներից մեկին հետաքրքրում է նյութափոխանակությունըօրգանիզմներ. Հետո ուսումնասիրության առարկան կլինի կյանքը, իսկ ուսումնասիրության առարկան՝ նյութափոխանակությունը։ Մյուս կողմից, նյութափոխանակությունը նույնպես կարող է ուսումնասիրության առարկա լինել, բայց հետո ուսումնասիրության առարկան կլինի նրա բնութագրիչներից մեկը, օրինակ՝ սպիտակուցների, կամ ճարպերի, կամ ածխաջրերի նյութափոխանակությունը։ Սա կարևոր է հասկանալ, քանի որ հարցերն այն մասին, թե որն է կոնկրետ գիտության ուսումնասիրության առարկան, հանդիպում են քննական հարցերում: Բացի այդ, այն կարևոր է նրանց համար, ովքեր հետագայում կզբաղվեն գիտությամբ։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. Կենսաբանությունը որպես գիտություն ուսումնասիրում է

1) բույսերի և կենդանիների կառուցվածքի ընդհանուր նշաններ

2) կենդանի և անշունչ բնույթի հարաբերությունները

3) կենդանի համակարգերում տեղի ունեցող գործընթացները

4) Երկրի վրա կյանքի ծագումը

A2. Ի.Պ. Պավլովը մարսողության վերաբերյալ իր աշխատություններում օգտագործել է հետազոտության մեթոդը.

1) պատմական 3) փորձարարական

2) նկարագրական 4) կենսաքիմիական

A3. Չ.Դարվինի այն ենթադրությունը, որ բոլորը ժամանակակից տեսքկամ տեսակների խմբերը ընդհանուր նախնիներ են ունեցել. սրանք են.

1) տեսություն 3) փաստ

2) վարկած 4) ապացույց

A4. Սաղմնաբանական ուսումնասիրություններ

1) օրգանիզմի զարգացումը զիգոտից մինչև ծնունդ

2) ձվի կառուցվածքը և գործառույթները

3) հետծննդյան մարդու զարգացումը

4) օրգանիզմի զարգացումը ծնունդից մինչև մահ

A5. Բջջում քրոմոսոմների քանակը և ձևը որոշվում է հետազոտությամբ

1) կենսաքիմիական 3) ցենտրիֆուգացիա

2) բջջաբանական 4) համեմատական

A6. Ընտրությունը որպես գիտություն խնդիրներ է լուծում

1) բույսերի և կենդանիների ցեղատեսակների նոր սորտերի ստեղծում

2) կենսոլորտի պահպանում

3) ագրոցենոզների ստեղծում

4) նոր պարարտանյութերի ստեղծում

A7. Մարդկանց մեջ հատկությունների ժառանգման օրինաչափությունները հաստատվում են մեթոդով

1) փորձարարական 3) ծագումնաբանական

2) հիբրիդաբանական 4) դիտարկումներ

A8. Քրոմոսոմների նուրբ կառուցվածքներն ուսումնասիրող գիտնականի մասնագիտությունը կոչվում է.

1) սելեկցիոներ 3) մորֆոլոգ

2) ցիտոգենետիկ 4) սաղմնաբան

A9. Սիստեմատիկան այն գիտությունն է, որը զբաղվում է

1) օրգանիզմների արտաքին կառուցվածքի ուսումնասիրությունը

2) մարմնի գործառույթների ուսումնասիրություն

3) օրգանիզմների միջև հարաբերությունների բացահայտում

4) օրգանիզմների դասակարգումը

Մաս Բ

1-ում. Նշեք երեք գործառույթ, որոնք կատարում է ժամանակակից բջջային տեսությունը

1) Փորձնականորեն հաստատում է օրգանիզմների կառուցվածքի մասին գիտական տվյալները

2) Կանխատեսում է նոր փաստերի, երեւույթների ի հայտ գալը

3) Նկարագրում է տարբեր օրգանիզմների բջջային կառուցվածքը

4) համակարգում, վերլուծում և բացատրում է նոր փաստեր օրգանիզմների բջջային կառուցվածքի մասին

5) Առաջարկում է վարկածներ բոլոր օրգանիզմների բջջային կառուցվածքի մասին

6) Ստեղծում է բջիջների հետազոտության նոր մեթոդներ

մասՀԵՏ

C1. Ֆրանսիացի գիտնական Լուի Պաստերը հայտնի դարձավ որպես «մարդկության փրկիչ»՝ շնորհիվ վարակիչ հիվանդությունների, այդ թվում՝ կատաղության, սիբիրախտի և այլնի դեմ պատվաստանյութերի ստեղծման։ Առաջարկեք վարկածներ, որոնք նա կարող էր առաջ քաշել։ Հետազոտության ո՞ր մեթոդներից է նա ապացուցել իր փաստը:

1.2. Կենդանի էակների նշաններն ու հատկությունները՝ բջջային կառուցվածք, քիմիական կազմ, նյութափոխանակություն և էներգիայի փոխակերպում, հոմեոստազ, դյուրագրգռություն, վերարտադրություն, զարգացում

հոմեոստազ, կենդանի և անկենդան բնության միասնություն, փոփոխականություն, ժառանգականություն, նյութափոխանակություն։

Ապրելու նշաններն ու հատկությունները. Կենցաղային համակարգերն ունեն ընդհանուր հատկանիշներ.

Բջջի կառուցվածքը Երկրի վրա բոլոր օրգանիզմները կազմված են բջիջներից։ Բացառություն են կազմում վիրուսները, որոնք կենդանի էակի հատկություններ են ցուցաբերում միայն այլ օրգանիզմների մոտ։

Նյութափոխանակություն - օրգանիզմում և այլ կենսահամակարգերում տեղի ունեցող կենսաքիմիական փոխակերպումների մի շարք:

Ինքնակարգավորում - պահպանել մարմնի ներքին միջավայրի կայունությունը (հոմեոստազ): Հոմեոստազի մշտական խախտումը հանգեցնում է մարմնի մահվան:

դյուրագրգռություն - մարմնի կարողությունը արձագանքելու արտաքին և ներքին գրգռիչներին (ռեֆլեքսներ կենդանիների և տրոպիզմների, տաքսիների և նաստիաների մոտ բույսերում):

Փոփոխականություն - արտաքին միջավայրի ազդեցության և ժառանգական ապարատի՝ ԴՆԹ-ի մոլեկուլների փոփոխությունների արդյունքում օրգանիզմների՝ ձեռք բերելու նոր հատկանիշներ և հատկություններ.

Ժառանգականություն Օրգանիզմի կարողությունը՝ փոխանցելու իր հատկությունները սերնդեսերունդ:

Վերարտադրություն կամ ինքնավերարտադրում - կենդանի համակարգերի սեփական տեսակը վերարտադրելու ունակությունը. Վերարտադրումը հիմնված է ԴՆԹ-ի մոլեկուլների կրկնօրինակման գործընթացի վրա՝ հետագա բջիջների բաժանմամբ:

Աճ և զարգացում - բոլոր օրգանիզմներն աճում են իրենց կյանքի ընթացքում. զարգացումը հասկացվում է որպես անհատական զարգացումօրգանիզմը և կենդանի բնության պատմական զարգացումը։

Համակարգի բացություն - բոլոր կենդանի համակարգերի հատկությունը, որը կապված է դրսից էներգիայի մշտական մատակարարման և թափոնների հեռացման հետ: Այլ կերպ ասած, օրգանիզմը կենդանի է այնքան ժամանակ, քանի դեռ նրա հետ փոխանակում է նյութը և էներգիան միջավայրը.

Հարմարվելու ունակություն - ընթացքի մեջ է պատմական զարգացումիսկ բնական ընտրության ազդեցության տակ օրգանիզմները ձեռք են բերում հարմարվողականություն շրջակա միջավայրի պայմաններին (ադապտացիա)։ Այն օրգանիզմները, որոնք չունեն անհրաժեշտ հարմարվողականություն, մահանում են։

Քիմիական կազմի ընդհանուրությունը . Բջջի և բազմաբջիջ օրգանիզմի քիմիական կազմի հիմնական հատկանիշներն են ածխածնային միացությունները՝ սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր, նուկլեինաթթուներ։ Անկենդան բնության մեջ այդ միացությունները չեն առաջանում։

Կենդանի համակարգերի քիմիական կազմի և անշունչ բնության ընդհանրությունը խոսում է կենդանի և անշունչ նյութի միասնության և կապի մասին։ Ամբողջ աշխարհը առանձին ատոմների վրա հիմնված համակարգ է։ Ատոմները փոխազդում են միմյանց հետ՝ առաջացնելով մոլեկուլներ։ Անկենդան համակարգերի մոլեկուլները կազմում են ժայռերի բյուրեղներ, աստղեր, մոլորակներ և տիեզերք։ Օրգանիզմները կազմող մոլեկուլներից գոյանում են կենդանի համակարգեր՝ բջիջներ, հյուսվածքներ, օրգանիզմներ։ Կենդանի և ոչ կենդանի համակարգերի փոխհարաբերությունները հստակ դրսևորվում են բիոգեոցենոզների և կենսոլորտի մակարդակում։

1.3. Վայրի բնության կազմակերպման հիմնական մակարդակները՝ բջջային, օրգանիզմային, պոպուլյացիա-տեսակային, բիոգեոցենոտիկ

Քննական փաստաթղթերում փորձարկված հիմնական տերմիններն ու հասկացությունները. կենսամակարդակը, այս մակարդակում ուսումնասիրված կենսաբանական համակարգերը, մոլեկուլային-գենետիկական, բջջային, օրգանիզմային, պոպուլյացիա-տեսակները, բիոգեոցենոտիկ, կենսոլորտային։

Կազմակերպության մակարդակները կենդանի համակարգերարտացոլում են ենթակայությունը, կյանքի կառուցվածքային կազմակերպման հիերարխիան: Կյանքի չափանիշները միմյանցից տարբերվում են համակարգի կազմակերպման բարդությամբ։ Բջիջն ավելի պարզ է, քան բազմաբջիջ օրգանիզմը կամ պոպուլյացիան:

Կյանքի մակարդակը նրա գոյության ձևն ու ձևն է։ Օրինակ՝ վիրուսը գոյություն ունի որպես ԴՆԹ կամ ՌՆԹ մոլեկուլ՝ փակված սպիտակուցային թաղանթում: Սա վիրուսի գոյության ձևն է։ Այնուամենայնիվ, կենդանի համակարգի հատկությունները, վիրուսը ցույց է տալիս միայն այն ժամանակ, երբ այն մտնում է այլ օրգանիզմի բջիջ: Այնտեղ նա բազմանում է։ Սա նրա ապրելակերպն է:

Մոլեկուլային գենետիկ մակարդակ ներկայացված են առանձին կենսապոլիմերներով (ԴՆԹ, ՌՆԹ, սպիտակուցներ, լիպիդներ, ածխաջրեր և այլ միացություններ); կյանքի այս մակարդակում ուսումնասիրվում են փոփոխությունների (մուտացիաների) և վերարտադրության հետ կապված երեւույթները գենետիկ նյութ, նյութափոխանակություն.

Բջջային - մակարդակը, որում գոյություն ունի կյանքը բջջի տեսքով՝ կյանքի կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ միավոր: Այս մակարդակում ուսումնասիրվում են այնպիսի գործընթացներ, ինչպիսիք են նյութափոխանակությունը և էներգիան, տեղեկատվության փոխանակումը, վերարտադրությունը, ֆոտոսինթեզը, նյարդային ազդակների փոխանցումը և շատ այլ գործընթացներ:

Օրգանական - սա առանձին անհատի անկախ գոյությունն է՝ միաբջիջ կամ բազմաբջիջ օրգանիզմ։

պոպուլյացիա-տեսակ - մակարդակը, որը ներկայացված է նույն տեսակի անհատների խմբի կողմից՝ պոպուլյացիա. Հենց պոպուլյացիայի մեջ տեղի են ունենում տարրական էվոլյուցիոն գործընթացներ՝ մուտացիաների կուտակում, դրսևորում և ընտրություն։

Բիոգեոցենոտիկ - ներկայացված է տարբեր պոպուլյացիաներից և դրանց ապրելավայրերից բաղկացած էկոհամակարգերով:

կենսոլորտային - մակարդակ, որը ներկայացնում է բոլոր բիոգեոցենոզների ամբողջությունը: Կենսոլորտում տեղի է ունենում նյութերի շրջանառություն և էներգիայի փոխակերպում՝ օրգանիզմների մասնակցությամբ։ Օրգանիզմների կենսագործունեության արգասիքները մասնակցում են Երկրի էվոլյուցիայի գործընթացին։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. Այն մակարդակը, որով ուսումնասիրվում են ատոմների կենսագենիկ միգրացիայի գործընթացները, կոչվում է.

1) բիոգեոցենոտիկ

2) կենսոլորտ

3) պոպուլյացիա-տեսակ

4) մոլեկուլային գենետիկ

A2. Պոպուլյացիա-տեսակի մակարդակում նրանք ուսումնասիրում են.

1) գենային մուտացիաներ

2) նույն տեսակի օրգանիզմների փոխհարաբերությունները

3) օրգան համակարգեր

4) նյութափոխանակության գործընթացները մարմնում

A3. Մարմնի համեմատաբար հաստատուն քիմիական կազմի պահպանումը կոչվում է

1) նյութափոխանակություն 3) հոմեոստազ

2) յուրացում 4) հարմարվողականություն

A4. Մուտացիաների առաջացումը կապված է օրգանիզմի այնպիսի հատկության հետ, ինչպիսին

1) ժառանգականություն 3) դյուրագրգռություն

2) փոփոխականություն 4) ինքնավերարտադրում

A5. Հետևյալ կենսաբանական համակարգերից որն է առավել ձևավորում բարձր մակարդակկյանքը?

1) ամեոբայի բջիջ 3) եղջերուների երամակ

2) ջրծաղիկի վիրուս 4) արգելոց

A6. Ձեռքը տաք առարկայից հեռացնելը օրինակ է

1) դյուրագրգռություն

2) հարմարվելու ունակություն

3) հատկությունների ժառանգություն ծնողներից

4) ինքնակարգավորումը

A7. Օրինակներ են ֆոտոսինթեզը, սպիտակուցի կենսասինթեզը

1) պլաստիկ նյութափոխանակություն

2) էներգետիկ նյութափոխանակություն

3) սնուցում և շնչառություն

4) հոմեոստազ

A8. Տերմիններից ո՞րն է հոմանիշ «նյութափոխանակություն» հասկացության հետ:

1) անաբոլիզմ 3) ձուլում

2) կատաբոլիզմ 4) նյութափոխանակություն

Մաս Բ

1-ում. Ընտրեք կյանքի մոլեկուլային գենետիկ մակարդակում ուսումնասիրված գործընթացները

1) ԴՆԹ-ի վերարտադրություն

2) Դաունի հիվանդության ժառանգականություն

3) ֆերմենտային ռեակցիաներ

4) միտոքոնդրիաների կառուցվածքը

5) բջջային մեմբրանի կառուցվածքը

6) արյան շրջանառություն

2-ում: Օրգանիզմների հարմարվողականության բնույթը փոխկապակցեք այն պայմանների հետ, որոնցում նրանք մշակվել են:

մասՀԵՏ

C1. Բույսերի ո՞ր ադապտացիաներն են ապահովում նրանց վերարտադրություն և վերաբնակեցում:

C2. Որո՞նք են նմանությունները և որոնք են տարբերությունները տարբեր մակարդակներկյանքի կազմակերպում.

Բաժին 2
Բջիջը որպես կենսաբանական համակարգ

2.1. Բջջային տեսությունը, նրա հիմնական դրույթները, դերը աշխարհի ժամանակակից բնական-գիտական պատկերի ձևավորման գործում: Բջջի մասին գիտելիքների զարգացում: Օրգանիզմների բջջային կառուցվածքը, բոլոր օրգանիզմների բջիջների կառուցվածքի նմանությունը՝ միասնության հիմքը օրգանական աշխարհ, Վայրի բնության փոխհարաբերությունների վկայություն

Քննական թերթում փորձարկված հիմնական տերմիններն ու հասկացությունները. օրգանական աշխարհի միասնություն, բջջ, բջջային տեսություն, բջջային տեսության դրույթներ։

Մենք արդեն ասել ենք, որ գիտական տեսությունը ուսումնասիրության օբյեկտի վերաբերյալ գիտական տվյալների ընդհանրացումն է։ Սա լիովին վերաբերում է բջջային տեսությանը, որը ստեղծվել է երկու գերմանացի հետազոտողներ Մ. Շլայդենի և Տ. Շվանի կողմից 1839 թվականին:

Բջջային տեսությունը հիմնված էր բազմաթիվ հետազոտողների աշխատանքի վրա, ովքեր փնտրում էին կենդանիների տարրական կառուցվածքային միավոր: Բջջային տեսության ստեղծմանն ու զարգացմանը նպաստեց 16-րդ դարի առաջացումը։ և մանրադիտակի հետագա զարգացումը:

Ահա այն հիմնական իրադարձությունները, որոնք դարձան բջջի տեսության ստեղծման նախակարապետները.

- 1590 - առաջին մանրադիտակի ստեղծումը (Յանսեն եղբայրներ);

- 1665 Ռոբերտ Հուկ - ծերուկի ճյուղի խցանի մանրադիտակային կառուցվածքի առաջին նկարագրությունը (իրականում դրանք բջջային պատեր էին, բայց Հուկը ներկայացրեց «բջիջ» անունը);

– 1695 Anthony Leeuwenhoek-ի հրապարակումը մանրէների և այլ մանրադիտակային օրգանիզմների մասին, որոնք նա տեսել է մանրադիտակի միջոցով.

- 1833 Ռ. Բրաունը նկարագրել է բույսի բջջի միջուկը.

– 1839 Մ. Շլայդենը և Թ. Շվանը հայտնաբերեցին միջուկը:

Ժամանակակից բջջային տեսության հիմնական դրույթները.

1. Բոլոր պարզ և բարդ օրգանիզմները բաղկացած են բջիջներից, որոնք ունակ են շրջակա միջավայրի հետ փոխանակել նյութեր, էներգիա և կենսաբանական տեղեկատվություն:

2. Բջիջը կենդանիների տարրական կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և գենետիկ միավոր է:

3. Բջիջը կենդանի էակների բազմացման և զարգացման տարրական միավոր է:

4. Բազմաբջջային օրգանիզմներում բջիջները տարբերվում են կառուցվածքով և ֆունկցիաներով: Դրանք միավորվում են հյուսվածքների, օրգանների և օրգան համակարգերի մեջ:

5. Բջիջը տարրական է, բաց կենդանի համակարգկարող է ինքնակարգավորվել, ինքնավերականգնվել և վերարտադրվել։

Բջջային տեսությունը զարգացել է նոր հայտնագործությունների շնորհիվ: 1880 թվականին Վալտեր Ֆլեմինգը նկարագրել է քրոմոսոմները և միտոզում տեղի ունեցող գործընթացները։ 1903 թվականից սկսած գենետիկան սկսեց զարգանալ։ 1930 թվականից սկսած էլեկտրոնային մանրադիտակը սկսեց արագ զարգանալ, ինչը թույլ տվեց գիտնականներին ուսումնասիրել բջջային կառուցվածքների լավագույն կառուցվածքը։ 20-րդ դարը կենսաբանության և այնպիսի գիտությունների ծաղկման շրջանն էր, ինչպիսիք են բջջաբանությունը, գենետիկան, սաղմնաբանությունը, կենսաքիմիան և կենսաֆիզիկան։ Առանց բջջային տեսության ստեղծման, այս զարգացումը անհնար կլիներ:

Այսպիսով, բջջային տեսությունը նշում է, որ բոլոր կենդանի օրգանիզմները կազմված են բջիջներից: Բջիջը կենդանի էակի այն նվազագույն կառուցվածքն է, որն ունի բոլոր կենսական հատկությունները` նյութափոխանակության, աճի, զարգացման, փոխանցման կարողություն: գենետիկ տեղեկատվություն, ինքնակարգավորում և ինքնավերականգնում։ Բոլոր օրգանիզմների բջիջներն ունեն նմանատիպ կառուցվածքային առանձնահատկություններ։ Այնուամենայնիվ, բջիջները տարբերվում են միմյանցից իրենց չափերով, ձևով և գործառույթներով: Ջայլամի ձուն և գորտի ձուն կազմված են նույն բջջից։ Մկանային բջիջները կծկվող են և նյարդային բջիջներըանցկացնել նյարդային ազդակներ. Բջիջների կառուցվածքի տարբերությունները մեծապես կախված են այն գործառույթներից, որոնք նրանք կատարում են օրգանիզմներում: Որքան բարդ է օրգանիզմը, այնքան ավելի բազմազան են նրա բջիջների կառուցվածքն ու գործառույթները։ Բջիջների յուրաքանչյուր տեսակ ունի որոշակի չափ և ձև: Տարբեր օրգանիզմների բջիջների կառուցվածքի նմանությունը, դրանց հիմնական հատկությունների ընդհանրությունը հաստատում են դրանց ծագման ընդհանրությունը և թույլ են տալիս եզրակացնել, որ օրգանական աշխարհը միասնական է։

Այս ձեռնարկը պարունակում է կենսաբանության դասընթացի բոլոր տեսական նյութերը, որոնք անհրաժեշտ են քննությունը հանձնելու համար: Այն ներառում է բովանդակության բոլոր տարրերը՝ ստուգված հսկիչ և չափիչ նյութերով և օգնում է ընդհանրացնել և համակարգել գիտելիքներն ու հմտությունները միջնակարգ (ամբողջական) դպրոցի դասընթացի համար: Տեսական նյութը ներկայացված է հակիրճ, մատչելի ձևով։ Յուրաքանչյուր բաժին ուղեկցվում է թեստային առաջադրանքների օրինակներով, որոնք թույլ են տալիս ստուգել ձեր գիտելիքները և հավաստագրման քննությանը պատրաստվածության աստիճանը: Գործնական առաջադրանքները համապատասխանում են USE ձևաչափին: Ձեռնարկի վերջում տրվում են թեստերի պատասխաններ, որոնք կօգնեն դպրոցականներին և դիմորդներին ստուգել իրենց և լրացնել բացերը: Ձեռնարկը հասցեագրված է դպրոցականներին, դիմորդներին և ուսուցիչներին։

* * *

Գրքից հետեւյալ հատվածը Կենսաբանություն. Քննությանը նախապատրաստվելու ամբողջական ուղեցույց (G. I. Lerner, 2009)տրամադրված է մեր գրքի գործընկեր LitRes ընկերության կողմից:

Բջիջը որպես կենսաբանական համակարգ

2.1. Բջջային տեսությունը, նրա հիմնական դրույթները, դերը աշխարհի ժամանակակից բնական-գիտական պատկերի ձևավորման գործում: Բջջի մասին գիտելիքների զարգացում: Օրգանիզմների բջջային կառուցվածքը, բոլոր օրգանիզմների բջիջների կառուցվածքի նմանությունը՝ օրգանական աշխարհի միասնության հիմքը, կենդանի բնության փոխհարաբերությունների վկայությունը

օրգանական աշխարհի միասնություն, բջջ, բջջային տեսություն, բջջային տեսության դրույթներ։

Ահա այն հիմնական իրադարձությունները, որոնք դարձան բջջի տեսության ստեղծման նախակարապետները.

- 1590 - առաջին մանրադիտակի ստեղծումը (Յանսեն եղբայրներ);

- 1833 Ռ. Բրաունը նկարագրել է բույսի բջջի միջուկը.

– 1839 Մ. Շլայդենը և Թ. Շվանը հայտնաբերեցին միջուկը:

Ժամանակակից բջջային տեսության հիմնական դրույթները.

2. Բջիջը կենդանիների տարրական կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և գենետիկ միավոր է:

3. Բջիջը կենդանի էակների բազմացման և զարգացման տարրական միավոր է:

5. Բջիջը տարրական, բաց կենդանի համակարգ է, որն ընդունակ է ինքնակարգավորման, ինքնաթարմացման և վերարտադրման։

Այսպիսով, բջջային տեսությունը նշում է, որ բոլոր կենդանի օրգանիզմները կազմված են բջիջներից: Բջիջը կենդանի էակի այն նվազագույն կառուցվածքն է, որն ունի բոլոր կենսական հատկությունները՝ նյութափոխանակության, աճի, զարգացման, գենետիկական տեղեկատվության փոխանցման, ինքնակարգավորման և ինքնավերականգնման կարողություն: Բոլոր օրգանիզմների բջիջներն ունեն նմանատիպ կառուցվածքային առանձնահատկություններ։ Այնուամենայնիվ, բջիջները տարբերվում են միմյանցից իրենց չափերով, ձևով և գործառույթներով: Ջայլամի ձուն և գորտի ձուն կազմված են նույն բջջից։ Մկանային բջիջներն ունեն կծկողականություն, իսկ նյարդային բջիջները փոխանցում են նյարդային ազդակները։ Բջիջների կառուցվածքի տարբերությունները մեծապես կախված են այն գործառույթներից, որոնք նրանք կատարում են օրգանիզմներում: Որքան բարդ է օրգանիզմը, այնքան ավելի բազմազան են նրա բջիջների կառուցվածքն ու գործառույթները։ Բջիջների յուրաքանչյուր տեսակ ունի որոշակի չափ և ձև: Տարբեր օրգանիզմների բջիջների կառուցվածքի նմանությունը, դրանց հիմնական հատկությունների ընդհանրությունը հաստատում են դրանց ծագման ընդհանրությունը և թույլ են տալիս եզրակացնել, որ օրգանական աշխարհը միասնական է։

2.2. Բջիջը օրգանիզմների կառուցվածքի, կենսագործունեության, աճի և զարգացման միավոր է։ բջիջների բազմազանություն. Համեմատական բնութագրերբույսերի, կենդանիների, բակտերիաների, սնկերի բջիջները

Հիմնական բակտերիալ բջիջներ, սնկային բջիջներ, բուսական բջիջներ, կենդանական բջիջներ, պրոկարիոտներ, էուկարիոտներ:

Բջիջների կառուցվածքն ու գործառույթն ուսումնասիրող գիտությունը կոչվում է բջջաբանություն . Մենք արդեն ասացինք, որ բջիջները կարող են տարբերվել միմյանցից ձևով, կառուցվածքով և գործառույթով, թեև բջիջների մեծ մասի հիմնական կառուցվածքային տարրերը նման են: Կենսաբանները առանձնացնում են բջիջների երկու մեծ համակարգային խմբեր. պրոկարիոտիկ Եվ էուկարիոտիկ . Պրոկարիոտիկ բջիջները չեն պարունակում իրական միջուկ և մի շարք օրգանելներ։ (Տես Բջջային կառուցվածք բաժինը):Էուկարիոտիկ բջիջները պարունակում են միջուկ, որի մեջ գտնվում է մարմնի ժառանգական ապարատը։ Պրոկարիոտիկ բջիջները բակտերիաների, կապույտ-կանաչ ջրիմուռների բջիջներն են։ Մնացած բոլոր օրգանիզմների բջիջները էուկարիոտ են։

Յուրաքանչյուր օրգանիզմ զարգանում է բջիջից։ Սա վերաբերում է այն օրգանիզմներին, որոնք ծնվել են ինչպես անսեռ, այնպես էլ սեռական վերարտադրության մեթոդների արդյունքում։ Այդ իսկ պատճառով բջիջը համարվում է օրգանիզմի աճի և զարգացման միավոր։

Ժամանակակից սիստեմատիկան առանձնացնում է օրգանիզմների հետևյալ թագավորությունները՝ բակտերիաներ, սնկեր, բույսեր, կենդանիներ։ Նման բաժանման հիմք են հանդիսանում այդ օրգանիզմների սնուցման մեթոդները և բջիջների կառուցվածքը։

բակտերիալ բջիջներ ունեն իրենց բնորոշ հետևյալ կառուցվածքները՝ խիտ բջջային պատ, մեկ շրջանաձև ԴՆԹ մոլեկուլ (նուկլեոտիդ), ռիբոսոմներ։ Այս բջիջներում բացակայում են էուկարիոտիկ բույսերի, կենդանական և սնկային բջիջներին բնորոշ օրգանելներից շատերը։ Ըստ սնուցման եղանակի՝ բակտերիաները բաժանվում են ավտոտրոֆներ, քիմոտրոֆներԵվ հետերոտրոֆներ. Բուսական բջիջները պարունակում են միայն իրենց բնորոշ պլաստիդներ՝ քլորոպլաստներ, լեյկոպլաստներ և քրոմոպլաստներ; դրանք շրջապատված են ցելյուլոզայի խիտ բջջային պատով, ինչպես նաև ունեն բջջային հյութով վակուոլներ: Բոլոր կանաչ բույսերը ավտոտրոֆ օրգանիզմներ են։

Կենդանական բջիջները չունեն խիտ բջջային պատերը. Նրանք շրջապատված են բջջային թաղանթով, որի միջոցով տեղի է ունենում նյութերի փոխանակում շրջակա միջավայրի հետ։

Սնկային բջիջները ծածկված են բջջային պատով, որը քիմիական կազմով տարբերվում է բույսերի բջիջների պատերից: Որպես հիմնական բաղադրիչներ այն պարունակում է քիտին, պոլիսաքարիդներ, սպիտակուցներ և ճարպեր: Գլիկոգենը սնկային և կենդանիների բջիջների պահուստային նյութն է։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. Հետևյալներից ո՞րն է համապատասխանում բջջային տեսությանը

1) բջիջը ժառանգականության տարրական միավորն է

2) բջիջը վերարտադրության միավորն է

3) բոլոր օրգանիզմների բջիջներն իրենց կառուցվածքով տարբեր են

4) բոլոր օրգանիզմների բջիջներն ունեն տարբեր քիմիական բաղադրություն

A2. Նախաբջջային կյանքի ձևերը ներառում են.

1) խմորիչ 3) բակտերիաներ

2) պենիցիլիում 4) վիրուսներ

A3. Բուսական բջիջը կառուցվածքով տարբերվում է սնկային բջիջից.

1) միջուկ 3) բջջային պատ

2) միտոքոնդրիա 4) ռիբոսոմներ

A4. Մեկ բջիջը բաղկացած է.

1) գրիպի վիրուս և ամեոբա

2) սնկով մուկոր և կուկու կտավատ

3) պլանարիա և վոլվոքս

4) euglena green և infusoria-shoe

A5. Պրոկարիոտիկ բջիջներն ունեն.

1) միջուկ 3) Գոլջիի ապարատ

2) միտոքոնդրիա 4) ռիբոսոմներ

A6. Բջջի տեսակային պատկանելությունը նշվում է հետևյալով.

1) միջուկի ձևը

2) քրոմոսոմների քանակը

3) թաղանթային կառուցվածքը

4) սպիտակուցի առաջնային կառուցվածքը

A7. Բջջային տեսության դերը գիտության մեջ է

1) բջջային միջուկի բացում

2) բջիջների բացում

3) օրգանիզմների կառուցվածքի մասին գիտելիքների ընդհանրացում

4) նյութափոխանակության մեխանիզմների հայտնաբերում

Մաս Բ

1-ում. Ընտրեք հատկանիշներ, որոնք բնորոշ են միայն բույսերի բջիջներին

1) ունեն միտոքոնդրիաներ և ռիբոսոմներ

2) ցելյուլոզային բջջային պատը

3) կան քլորոպլաստներ

4) պահուստային նյութ՝ գլիկոգեն

5) պահուստային նյութ՝ օսլա

6) միջուկը շրջապատված է կրկնակի թաղանթով

2-ում: Ընտրեք այն հատկանիշները, որոնք տարբերում են բակտերիաների թագավորությունը օրգանական աշխարհի մնացած թագավորություններից:

1) սնուցման հետերոտրոֆ ռեժիմ

2) սնուցման ավտոտրոֆ ռեժիմ

3) նուկլեոիդի առկայությունը

4) միտոքոնդրիաների բացակայություն

5) առանց միջուկի

6) ռիբոսոմների առկայությունը

ՎԶ. Գտեք համապատասխանություն բջջի կառուցվածքային հատկանիշների և թագավորության միջև, որին պատկանում են այս բջիջները

մասՀԵՏ

C1. Բերե՛ք միջուկ չունեցող էուկարիոտ բջիջների օրինակներ:

C2. Ապացուցեք, որ բջջային տեսությունն ընդհանրացրել է մի շարք կենսաբանական հայտնագործություններ և կանխատեսել նոր հայտնագործություններ։

2.3. Բջջի քիմիական կազմակերպումը. Բջիջը կազմող անօրգանական և օրգանական նյութերի (սպիտակուցներ, նուկլեինաթթուներ, ածխաջրեր, լիպիդներ, ATP) կառուցվածքի և գործառույթների փոխհարաբերությունները: Օրգանիզմների փոխհարաբերությունների հիմնավորումը՝ հիմնված նրանց բջիջների քիմիական կազմի վերլուծության վրա

Քննական թերթում փորձարկված հիմնական տերմիններն ու հասկացությունները. ազոտային հիմքեր, ֆերմենտի ակտիվ տեղամաս, հիդրոֆիլություն, հիդրոֆոբություն, ամինաթթուներ, ATP, սպիտակուցներ, կենսապոլիմերներ, դենատուրացիա, ԴՆԹ, դեզօքսիռիբոզ, կոմպլեմենտարություն, լիպիդներ, մոնոմեր, նուկլեոտիդ, պեպտիդային կապ, պոլիմեր, ածխաջրեր, ռիբոզա, ՌՆԹ, ֆերմենտներ, ֆերմենտներ:

2.3.1. Բջջի անօրգանական նյութեր

Բջիջը պարունակում է մոտ 70 տարր։ պարբերական համակարգՄենդելեևի տարրերը, և դրանցից 24-ը առկա են բոլոր տեսակի բջիջներում: Բջջում առկա բոլոր տարրերը, կախված բջիջում դրանց պարունակությունից, բաժանվում են խմբերի.

մակրոէլեմենտներ– H, O, N, C, Mg, Na, Ca, Fe, K, P, Cl, S;

հետք տարրեր– B, Ni, Cu, Co, Zn, Mb և այլն;

ուլտրամիկրոէլեմենտներ– U, Ra, Au, Pb, Hg, Se և այլն:

Բջիջը պարունակում է մոլեկուլներ անօրգանական Եվ օրգանական կապեր.

Բջջի անօրգանական միացություններ - ջուրԵվ անօրգանականիոններ.

Ջուրը բջջի ամենակարեւոր անօրգանական նյութն է։ Բոլոր կենսաքիմիական ռեակցիաները տեղի են ունենում ջրային լուծույթներ. Ջրի մոլեկուլն ունի ոչ գծային տարածական կառուցվածք և ունի բևեռականություն։ Ջրի առանձին մոլեկուլների միջև առաջանում են ջրածնային կապեր, որոնք որոշում են ֆիզիկական և Քիմիական հատկություններջուր.

Ջրի ֆիզիկական հատկություններըՔանի որ ջրի մոլեկուլները բևեռային են, ջուրն ունի այլ նյութերի բևեռային մոլեկուլները լուծելու հատկություն: Ջրում լուծվող նյութերը կոչվում են հիդրոֆիլ. Ջրում չլուծվող նյութերը կոչվում են հիդրոֆոբ.

Ջուրն ունի բարձր տեսակարար ջերմային հզորություն։ Ջրի մոլեկուլների միջև գոյություն ունեցող բազմաթիվ ջրածնային կապերը կոտրելու համար անհրաժեշտ է մեծ քանակությամբ էներգիա կլանել։ Հիշեք, թե որքան ժամանակ է պահանջվում թեյնիկի եռալու համար: Ջրի այս հատկությունն ապահովում է օրգանիզմում ջերմային հավասարակշռության պահպանումը։

Ջուրը գոլորշիացնելու համար շատ էներգիա է պահանջվում: Ջրի եռման ջերմաստիճանն ավելի բարձր է, քան շատ այլ նյութերի: Ջրի այս հատկությունը պաշտպանում է օրգանիզմը գերտաքացումից։

Ջուրը կարող է լինել երեք ագրեգացման վիճակներ- հեղուկ, պինդ և գազային.

Ջրածնային կապերը որոշում են ջրի մածուցիկությունը և նրա մոլեկուլների կպչունությունը այլ նյութերի մոլեկուլներին։ Մոլեկուլների կպչման ուժերի շնորհիվ ջրի մակերեսին ստեղծվում է թաղանթ, որն ունի այնպիսի հատկանիշ, ինչպիսին է. մակերեսային լարվածություն.

Երբ սառչում է, ջրի մոլեկուլների շարժումը դանդաղում է։ Մոլեկուլների միջև ջրածնային կապերի քանակը դառնում է առավելագույնը: Ջուրը հասնում է ամենաբարձր խտության 4 Cº-ում: Երբ ջուրը սառչում է, այն ընդլայնվում է (ջրածնային կապերի ձևավորման համար տեղ է պահանջում) և նրա խտությունը նվազում է։ Դրա համար սառույցը լողում է:

Ջրի կենսաբանական գործառույթները. Ջուրն ապահովում է նյութերի տեղաշարժը բջջում և մարմնում, նյութերի կլանումը և նյութափոխանակության արտադրանքի արտազատումը։ Բնության մեջ ջուրը թափոնները տեղափոխում է հող և ջրային մարմիններ:

Ջուրը նյութափոխանակության ռեակցիաների ակտիվ մասնակից է։

Ջուրը մասնակցում է օրգանիզմում քսայուղերի և լորձի, գաղտնիքների և հյութերի ձևավորմանը: Այս հեղուկները հայտնաբերվում են ողնաշարավորների հոդերում, պլևրալ խոռոչում, պերիկարդի պարկի մեջ։

Ջուրը լորձի մի մասն է, որը հեշտացնում է նյութերի տեղաշարժը աղիքներով, խոնավ միջավայր է ստեղծում շնչուղիների լորձաթաղանթների վրա։ Որոշ գեղձերի և օրգանների կողմից արտազատվող գաղտնիքները նույնպես ջրային հիմքով են՝ թուք, արցունքներ, մաղձ, սերմնաբջիջ և այլն։

անօրգանական իոններ. Բջջի անօրգանական իոնները ներառում են՝ K +, Na +, Ca 2+, Mg 2+, NH 3 + կատիոններ և Cl -, NO 3 -, H 2 PO 4 -, NCO 3 -, HPO 4 2-:

Կատիոնների և անիոնների քանակի տարբերությունը (Na + , Կա + , Cl-) բջջի մակերեսին և ներսում ապահովում է գործողության ներուժի առաջացում, որը ընկած է նյարդային և մկանային գրգռման հիմքում։

անիոններ ֆոսֆորականթթուները ստեղծում են ֆոսֆատային բուֆերային համակարգ, որը պահպանում է մարմնի ներբջջային միջավայրի pH-ը 6–9 մակարդակում։

Կարբոնաթթուև նրա անիոնները ստեղծում են բիկարբոնատային բուֆերային համակարգ և պահպանում են արտաբջջային միջավայրի (արյան պլազմայի) pH-ը 7–4 մակարդակում։

Ազոտի միացությունները ծառայում են որպես հանքային սնուցման, սպիտակուցների, նուկլեինաթթուների սինթեզի աղբյուր։ Ֆոսֆորի ատոմները մտնում են նուկլեինաթթուների, ֆոսֆոլիպիդների, ինչպես նաև ողնաշարավորների ոսկորների, հոդվածոտանիների քիտինային ծածկույթի մեջ։ Կալցիումի իոնները ոսկրային նյութի մի մասն են. դրանք անհրաժեշտ են նաև մկանների կծկման, արյան մակարդման համար։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Ա1. Ջրի բևեռականությունը որոշում է նրա կարողությունը

1) ջերմություն փոխանցել 3) լուծել նատրիումի քլորիդը

2) կլանել ջերմությունը 4) լուծել գլիցերինը

A2. Ռախիտ ունեցող երեխաներին պետք է տրվեն դեղամիջոցներ, որոնք պարունակում են

1) երկաթ 2) կալիում 3) կալցիում 4) ցինկ

A3. Նյարդային իմպուլսի փոխանցումն ապահովվում է իոններով.

1) կալիում և նատրիում 3) երկաթ և պղինձ

2) ֆոսֆոր և ազոտ 4) թթվածին և քլոր

A4. Իր հեղուկ փուլում ջրի մոլեկուլների միջև թույլ կապերը կոչվում են.

1) կովալենտ 3) ջրածին

2) հիդրոֆոբ 4) հիդրոֆիլ

A5. Հեմոգլոբինը պարունակում է

1) ֆոսֆոր 2) երկաթ 3) ծծումբ 4) մագնեզիում

A6. Ընտրեք խումբ քիմիական տարրերպահանջվում է լինել սպիտակուցների մաս

A7. Հիպոթիրեոզով հիվանդներին տրվում են դեղամիջոցներ, որոնք պարունակում են

Մաս Բ

1-ում. Ընտրեք ջրի գործառույթները վանդակում

1) էներգետիկա 4) շին

2) ֆերմենտային 5) քսայուղ

3) տրանսպորտային 6) ջերմակարգավորիչ

2-ում: Ընտրեք միայն ֆիզիկական հատկություններջուր

1) տարանջատվելու ունակություն

2) աղերի հիդրոլիզ

3) խտությունը

4) ջերմահաղորդականություն

5) էլեկտրական հաղորդունակությունը

6) էլեկտրոնների նվիրատվություն

մասՀԵՏ

C1. Ջրի ո՞ր ֆիզիկական հատկություններն են որոշում նրա կենսաբանական նշանակությունը:

2.3.2. Բջջի օրգանական նյութեր. Ածխաջրեր, լիպիդներ

Ածխաջրեր. Ընդհանուր բանաձևը Cn (H 2 O) n է: Հետեւաբար, ածխաջրերն իրենց բաղադրության մեջ պարունակում են ընդամենը երեք քիմիական տարր։

Ջրի լուծվող ածխաջրեր.

Լուծվող ածխաջրերի գործառույթներըտրանսպորտային, պաշտպանիչ, ազդանշանային, էներգիա:

Մոնոսաքարիդներ՝ գլյուկոզա- բջջային շնչառության էներգիայի հիմնական աղբյուրը: Ֆրուկտոզա- ծաղիկների և մրգային հյութերի նեկտարի անբաժանելի մասն է: Ռիբոզ և դեզօքսիրիբոզ- նուկլեոտիդների կառուցվածքային տարրեր, որոնք ՌՆԹ-ի և ԴՆԹ-ի մոնոմերներ են:

Դիսաքարիդներ՝ սախարոզա(գլյուկոզա + ֆրուկտոզա) բույսերում տեղափոխվող ֆոտոսինթեզի հիմնական արտադրանքն է։ Լակտոզա(գլյուկոզա + գալակտոզա) - կաթնասունների կաթի մի մասն է: Մալթոզա(գլյուկոզա + գլյուկոզա) - էներգիայի աղբյուր բողբոջող սերմերում:

Պոլիմերային ածխաջրերօսլա, գլիկոգեն, բջջանյութ, քիտին: Ջրի մեջ անլուծելի են։

Պոլիմերային ածխաջրերի գործառույթներըԿառուցվածքային, պահեստային, էներգետիկ, պաշտպանիչ:

Օսլաբաղկացած է ճյուղավորված պարուրաձև մոլեկուլներից, որոնք պահեստային նյութեր են կազմում բույսերի հյուսվածքներում։

Ցելյուլոզա- պոլիմեր, որը ձևավորվում է գլյուկոզայի մնացորդներով, որը բաղկացած է մի քանի ուղիղ զուգահեռ շղթաներից, որոնք կապված են ջրածնային կապերով: Այս կառուցվածքը կանխում է ջրի ներթափանցումը և ապահովում բույսերի բջիջների ցելյուլոզային թաղանթների կայունությունը։

Չիտինբաղկացած է գլյուկոզայի ամինային ածանցյալներից: Հիմնական կառուցվածքային տարրհոդվածոտանիների ծածկույթներ և սնկերի բջջային պատեր:

Գլիկոգենկենդանական բջիջի պահեստային նյութն է։ Գլիկոգենը նույնիսկ ավելի ճյուղավորված է, քան օսլան և շատ լուծելի է ջրում:

Լիպիդներ- եթերներ ճարպաթթուներև գլիցերին: Ջրում չլուծվող, բայց ոչ բևեռային լուծիչներում լուծվող: Ներկա բոլոր բջիջներում: Լիպիդները կազմված են ջրածնի, թթվածնի և ածխածնի ատոմներից։ Լիպիդների տեսակները՝ ճարպեր, մոմեր, ֆոսֆոլիպիդներ։ Լիպիդային գործառույթները. պահեստավորում- ճարպերը կուտակվում են ողնաշարավոր կենդանիների հյուսվածքներում: Էներգիա- ողնաշարավոր կենդանիների բջիջների կողմից հանգստի ժամանակ սպառվող էներգիայի կեսը ձևավորվում է ճարպերի օքսիդացման արդյունքում: Ճարպերը նույնպես օգտագործվում են որպես ջրի աղբյուր։ 1 գ ճարպի քայքայման էներգիայի էֆեկտը կազմում է 39 կՋ, ինչը երկու անգամ գերազանցում է 1 գ գլյուկոզայի կամ սպիտակուցի քայքայման էներգիայի ազդեցությունը: Պաշտպանիչ- Ենթամաշկային ճարպային շերտը պաշտպանում է մարմինը մեխանիկական վնասվածքներից: Կառուցվածքային - ֆոսֆոլիպիդներբջջային թաղանթների մի մասն են: Ջերմամեկուսացում- Ենթամաշկային ճարպը օգնում է տաքանալ: էլեկտրական մեկուսիչմիելին, որը արտազատվում է Շվանի բջիջների կողմից նյարդային մանրաթելեր), մեկուսացնում է որոշ նեյրոններ, ինչը մեծապես արագացնում է փոխանցումը նյարդային ազդակներ. Սննդարար- Որոշ լիպիդային նյութեր նպաստում են մկանային զանգվածի կառուցմանը, մարմնի տոնուսի պահպանմանը: ՔսայուղողՄոմերը ծածկում են մաշկը, բուրդը, փետուրները և պաշտպանում դրանք ջրից։ Շատ բույսերի տերևները ծածկված են մոմ ծածկով, մոմը օգտագործվում է մեղրախորիսխների կառուցման մեջ։ Հորմոնալ- վերերիկամային հորմոն - կորտիզոնը և սեռական հորմոնները լիպիդային բնույթ ունեն:

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. Պոլիսաքարիդային մոնոմերը կարող է լինել.

1) ամինաթթու

2) գլյուկոզա

3) նուկլեոտիդ

4) ցելյուլոզա

A2. Կենդանական բջիջներում պահեստային ածխաջրերը հետևյալն են.

1) ցելյուլոզա

2) օսլա

4) գլիկոգեն

A3. Էներգիայի մեծ մասն ազատվում է տրոհման ժամանակ.

1) 10 գ սպիտակուց

2) 10 գ գլյուկոզա

3) 10 գ ճարպ

4) 10 գ ամինաթթու

A4. Ի՞նչ ֆունկցիա չեն կատարում լիպիդները:

1) էներգիա

2) կատալիտիկ

3) մեկուսիչ

4) պահեստավորում

A5. Լիպիդները կարող են լուծվել.

2) լուծում սեղանի աղ

3) աղաթթու

4) ացետոն

Մաս Բ

1-ում. Ընտրեք ածխաջրերի կառուցվածքի առանձնահատկությունները

1) բաղկացած է ամինաթթուների մնացորդներից

2) բաղկացած է գլյուկոզայի մնացորդներից

3) բաղկացած է ջրածնի, ածխածնի և թթվածնի ատոմներից

4) որոշ մոլեկուլներ ունեն ճյուղավորված կառուցվածք

5) բաղկացած է ճարպաթթուների մնացորդներից և գլիցերինից

6) բաղկացած է նուկլեոտիդներից

2-ում: Ընտրեք այն գործառույթները, որոնք կատարում են ածխաջրերը մարմնում

1) կատալիտիկ

2) տրանսպորտ

3) ազդանշան

4) շենք

5) պաշտպանիչ

6) էներգիա

ՎԶ. Ընտրեք այն գործառույթները, որոնք կատարում են լիպիդները բջիջում

1) կառուցվածքային

2) էներգիա

3) պահեստավորում

4) ֆերմենտային

5) ազդանշան

6) տրանսպորտ

4-ում։ Խաղի խումբ քիմիական միացություններխցում իրենց դերով

մասՀԵՏ

C1. Ինչու՞ օրգանիզմում գլյուկոզա չի կուտակվում, այլ օսլա և գլիկոգեն են կուտակվում։

C2. Ինչու է օճառը հեռացնում ձեռքերից ճարպը:

2.3.3. Սպիտակուցներ, դրանց կառուցվածքը և գործառույթները

Սպիտակուցները կենսաբանական հետերոպոլիմերներ են, որոնց մոնոմերները ամինաթթուներ են: Սպիտակուցները սինթեզվում են կենդանի օրգանիզմներում և դրանցում կատարում են որոշակի գործառույթներ։

Սպիտակուցները կազմված են ածխածնի, թթվածնի, ջրածնի, ազոտի, երբեմն էլ ծծմբի ատոմներից։ Սպիտակուցի մոնոմերները ամինաթթուներ են՝ նյութեր, որոնք իրենց բաղադրության մեջ ունեն NH 2 ամինախմբի անփոփոխ մասերը և COOH կարբոքսիլային խումբը և փոփոխական մասը՝ ռադիկալը: Ամինաթթուները միմյանցից տարբերվում են ռադիկալներով։ Ամինաթթուներն ունեն թթվի և հիմքի հատկություններ (դրանք ամֆոտեր են), ուստի կարող են միավորվել միմյանց հետ։ Նրանց թիվը մեկ մոլեկուլում կարող է հասնել մի քանի հարյուրի։ Տարբեր ամինաթթուների փոփոխումը տարբեր հաջորդականություններով հնարավորություն է տալիս ստանալ հսկայական քանակությամբ սպիտակուցներ, որոնք տարբերվում են կառուցվածքով և ֆունկցիաներով։

Սպիտակուցներում հայտնաբերված են տարբեր ամինաթթուների 20 տեսակ, որոնցից մի քանիսը կենդանիները չեն կարողանում սինթեզել։ Նրանք դրանք ստանում են բույսերից, որոնք կարող են սինթեզել բոլոր ամինաթթուները: Կենդանիների մարսողական ուղիներում սպիտակուցները քայքայվում են հենց ամինաթթուներին: Այս ամինաթթուներից, որոնք մտնում են մարմնի բջիջներ, կառուցվում են նրա նոր սպիտակուցները:

Սպիտակուցի մոլեկուլի կառուցվածքը. Սպիտակուցի մոլեկուլի կառուցվածքը հասկացվում է որպես նրա ամինաթթուների կազմը, մոնոմերների հաջորդականությունը և մոլեկուլի ոլորման աստիճանը, որը պետք է տեղավորվի բջջի տարբեր հատվածներում և օրգանելներում, և ոչ միայն մեկ, այլ հսկայական քանակի հետ միասին: այլ մոլեկուլների.

Սպիտակուցի մոլեկուլում ամինաթթուների հաջորդականությունը կազմում է նրա առաջնային կառուցվածքը: Դա կախված է նուկլեոտիդների հաջորդականությունից ԴՆԹ-ի մոլեկուլի (գենի) տարածքում, որը կոդավորում է տվյալ սպիտակուցը։ Հարևան ամինաթթուները կապված են պեպտիդային կապերով, որոնք առաջանում են մեկ ամինաթթվի կարբոքսիլ խմբի ածխածնի և մեկ այլ ամինաթթվի ամինային խմբի ազոտի միջև։

Երկար սպիտակուցի մոլեկուլը ծալվում է և սկզբում ստանում պարույրի ձև: Այսպես է առաջանում սպիտակուցի մոլեկուլի երկրորդական կառուցվածքը։ CO-ի և NH-ի միջև - ամինաթթուների մնացորդների խմբեր, պարույրի հարակից շրջադարձեր, առաջանում են ջրածնային կապեր, որոնք պահում են շղթան:

Բարդ կոնֆիգուրացիայի սպիտակուցային մոլեկուլը գնդիկի (գնդիկի) տեսքով ձեռք է բերում երրորդական կառուցվածք։ Այս կառուցվածքի ուժն ապահովվում է հիդրոֆոբ, ջրածնային, իոնային և դիսուլֆիդային S-S կապերով։

Որոշ սպիտակուցներ ունեն չորրորդական կառուցվածք, որը ձևավորվում է մի քանի պոլիպեպտիդային շղթաներով (երրորդական կառուցվածքներ): Չորրորդական կառուցվածքը պահպանվում է նաև թույլ ոչ կովալենտային կապերով՝ իոնային, ջրածնային, հիդրոֆոբ։ Այնուամենայնիվ, այս կապերի ամրությունը ցածր է, և կառուցվածքը կարող է հեշտությամբ կոտրվել: Երբ տաքացվում կամ մշակվում է որոշակի քիմիական նյութերով, սպիտակուցը ենթարկվում է դենատուրացիայի և կորցնում է իր կենսաբանական ակտիվությունը: Չորրորդական, երրորդական և երկրորդային կառույցների խախտումը շրջելի է։ Առաջնային կառուցվածքի քայքայումն անշրջելի է։

Ցանկացած բջիջում կան հարյուրավոր սպիտակուցային մոլեկուլներ, որոնք կատարում են տարբեր գործառույթներ. Բացի այդ, սպիտակուցները հատուկ են տեսակներին: Սա նշանակում է, որ օրգանիզմների յուրաքանչյուր տեսակ ունի սպիտակուցներ, որոնք այլ տեսակների մեջ չեն հայտնաբերվել: Սա լուրջ դժվարություններ է ստեղծում մեկ անձից մյուսին օրգաններ և հյուսվածքներ փոխպատվաստելիս, մի տեսակ բույս մյուսին պատվաստելիս և այլն:

Սպիտակուցների գործառույթները.

կատալիտիկ (ֆերմենտային) - սպիտակուցները արագացնում են բջջի բոլոր կենսաքիմիական գործընթացները՝ սննդանյութերի քայքայումը մարսողական տրակտում, մասնակցում ռեակցիաներին մատրիցային սինթեզ. Յուրաքանչյուր ֆերմենտ արագացնում է մեկ և միայն մեկ ռեակցիա (ինչպես առաջ, այնպես էլ հետընթաց): Ֆերմենտային ռեակցիաների արագությունը կախված է միջավայրի ջերմաստիճանից, նրա pH մակարդակից, ինչպես նաև ռեակտիվ նյութերի կոնցենտրացիաներից և ֆերմենտի կոնցենտրացիայից:

Տրանսպորտ- ապահովում են սպիտակուցները ակտիվ տրանսպորտիոններ բջջային թաղանթների միջոցով, թթվածնի և ածխաթթու գազի տեղափոխում, ճարպաթթուների տեղափոխում:

Պաշտպանիչ- Հակամարմինները ապահովում են մարմնի իմունային պաշտպանությունը; ֆիբրինոգենը և ֆիբրինը պաշտպանում են մարմինը արյան կորստից:

Կառուցվածքայինսպիտակուցների հիմնական գործառույթներից մեկն է։ Սպիտակուցները բջջային թաղանթների մի մասն են. կերատինային սպիտակուցը ձևավորում է մազերը և եղունգները; սպիտակուցներ կոլագեն և էլաստին - աճառ և ջիլ:

ԿծկվողՏրամադրվում է կծկվող սպիտակուցներով՝ ակտինով և միոզինով։

Ազդանշան- սպիտակուցի մոլեկուլները կարող են ազդանշաններ ստանալ և ծառայել որպես դրանց կրողներ մարմնում (հորմոններ): Պետք է հիշել, որ ոչ բոլոր հորմոններն են սպիտակուցներ։

Էներգիա- երկարատև սովի ժամանակ սպիտակուցները կարող են օգտագործվել որպես լրացուցիչ աղբյուրէներգիան ածխաջրերի և ճարպերի սպառումից հետո:

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. Սպիտակուցի մոլեկուլում ամինաթթուների հաջորդականությունը կախված է.

1) գենային կառուցվածքները

2) արտաքին միջավայր

3) դրանց պատահական համակցությունը

4) դրանց կառուցվածքը

A2. Մարդը ստանում է էական ամինաթթուներմիջոցով

1) դրանց սինթեզը բջիջներում

2) սննդի ընդունում

3) դեղորայք ընդունելը

4) վիտամիններ ընդունելը

A3. Քանի որ ջերմաստիճանը նվազում է, ֆերմենտի ակտիվությունը

1) նկատելիորեն ավելանում է

2) նկատելիորեն նվազում է

3) մնում է կայուն

4) պարբերաբար փոխվում է

A4. Մասնակցում է օրգանիզմը արյան կորստից պաշտպանելուն

1) հեմոգլոբին

2) կոլագեն

A5. Հետևյալ պրոցեսներից որի՞ն չեն մասնակցում սպիտակուցները.

1) նյութափոխանակություն

2) ժառանգական տեղեկատվության կոդավորումը

3) ֆերմենտային կատալիզ

4) նյութերի փոխադրում

A6. Բերեք պեպտիդային կապի օրինակ.

Մաս Բ

1-ում. Ընտրեք սպիտակուցներին հատուկ գործառույթներ

1) կատալիտիկ

2) արյունաստեղծ

3) պաշտպանիչ

4) տրանսպորտ

5) ռեֆլեքս

6) ֆոտոսինթետիկ

2-ում: Ստեղծեք համապատասխանություն սպիտակուցի մոլեկուլի կառուցվածքի և նրա առանձնահատկությունների միջև

մասՀԵՏ

C1. Ինչու՞ է սնունդը պահվում սառնարանում:

C2. Ինչու՞ են եփած կերակուրներն ավելի երկար տևում:

Ս.Զ. Բացատրե՛ք սպիտակուցի «սպեցիֆիկություն» հասկացությունը, և ո՞րն է կոնկրետության կենսաբանական նշանակությունը:

C4. Կարդացեք տեքստը, նշեք նախադասությունների թիվը, որոնցում կատարվել են սխալներ և բացատրեք դրանք 1) Մեծ մասը քիմիական ռեակցիաներկատալիզացվում է մարմնում առկա ֆերմենտների կողմից: 2) Յուրաքանչյուր ֆերմենտ կարող է կատալիզացնել բազմաթիվ տեսակի ռեակցիաներ: 3) ֆերմենտն ունի ակտիվ տեղամաս, երկրաչափական ձևորը տատանվում է կախված այն նյութից, որի հետ ֆերմենտը փոխազդում է: 4) Ֆերմենտի գործողության օրինակ կարող է լինել միզանյութի տարրալուծումը ուրեազով: 5) Ուրիան քայքայվում է ածխածնի երկօքսիդի և ամոնիակի, որը հոտ է գալիս կատվի աղբի տուփի նման: 6) Մեկ վայրկյանում ուրեազը բաժանում է մինչև 30000 միզանյութի մոլեկուլ, նորմալ պայմաններդա կպահանջի մոտ 3 միլիոն տարի:

2.3.4 Նուկլեինաթթուներ

Նուկլեինաթթուները հայտնաբերվել են 1868 թվականին շվեյցարացի գիտնական Ֆ.Միշերի կողմից։ Օրգանիզմների մեջ կան մի քանի տեսակի նուկլեինաթթուներ, որոնք հայտնաբերված են տարբեր բջջային օրգանելներում՝ միջուկում, միտոքոնդրիումներում, պլաստիդներում։ Նուկլեինաթթուները ներառում են ԴՆԹ, mRNA, tRNA, rRNA:

Դեզօքսիռիբոնուկլեինաթթու (ԴՆԹ)- գծային պոլիմեր, որն ունի կրկնակի պարույրի ձև, որը ձևավորվում է հակազուգահեռ լրացնող զույգ շղթաներով (կոնֆիգուրացիայով միմյանց համապատասխանող): ԴՆԹ-ի մոլեկուլի տարածական կառուցվածքը մոդելավորվել է ամերիկացի գիտնականներ Ջեյմս Ուոթսոնի և Ֆրենսիս Քրիքի կողմից 1953 թվականին։

ԴՆԹ-ի մոնոմերներն են նուկլեոտիդներ . Յուրաքանչյուր ԴՆԹ նուկլեոտիդ բաղկացած է պուրինից (A - ադենին կամ G - գուանին) կամ պիրիմիդինից (T - thymine կամ C - cytosine) ազոտային հիմք, հինգ ածխածնային շաքար- դեզօքսիրիբոզ և ֆոսֆատ խումբ.

ԴՆԹ-ի մոլեկուլում նուկլեոտիդները դեմ են առնում ազոտային հիմքերով և զույգերով միավորվում են փոխլրացման կանոնների համաձայն՝ թիմինը գտնվում է հակառակ ադենինի, իսկ ցիտոսինը՝ հակառակ գուանինի։ A-T զույգը կապված է երկու ջրածնային կապերով, իսկ G-C զույգը՝ երեքով։ ԴՆԹ-ի մոլեկուլների վերարտադրության (կրկնապատկման) ընթացքում ջրածնային կապերը կոտրվում են, շղթաները տարբերվում են, և դրանցից յուրաքանչյուրի վրա սինթեզվում է ԴՆԹ-ի նոր շղթա: ԴՆԹ-ի շղթաների ողնաշարը ձևավորվում է շաքար-ֆոսֆատ մնացորդներով:

ԴՆԹ-ի մոլեկուլում նուկլեոտիդների հաջորդականությունը որոշում է դրա առանձնահատկությունը, ինչպես նաև մարմնի սպիտակուցների առանձնահատկությունները, որոնք կոդավորված են այս հաջորդականությամբ: Այս հաջորդականությունները անհատական են ինչպես օրգանիզմների յուրաքանչյուր տեսակի, այնպես էլ առանձին անհատների համար։

Օրինակ՝ տրված է ԴՆԹ նուկլեոտիդային հաջորդականությունը՝ CGA - TTA - CAA:

Տեղեկատվական ՌՆԹ-ի (i-RNA) վրա կսինթեզվի GCU - AAU - GUU շղթան, որի արդյունքում կկառուցվի ամինաթթուների շղթա՝ ալանին - ասպարագին - վալին։

Եռյակներից մեկում նուկլեոտիդները փոխարինելիս կամ դրանք վերադասավորելով, այս եռյակը կկոդավորի մեկ այլ ամինաթթու, և հետևաբար այս գենով կոդավորված սպիտակուցը նույնպես կփոխվի։ (Օգտագործելով դպրոցական դասագիրք, փորձեք ստուգել դա:)Նուկլեոտիդների կազմի կամ դրանց հաջորդականության փոփոխությունները կոչվում են մուտացիաներ։

Ռիբոնուկլեինաթթու(ՌՆԹ)- գծային պոլիմեր, որը բաղկացած է նուկլեոտիդների մեկ շղթայից: ՌՆԹ-ում թիմին նուկլեոտիդը փոխարինվում է ուրացիլային նուկլեոտիդով (U): Յուրաքանչյուր ՌՆԹ նուկլեոտիդ պարունակում է հինգ ածխածնային շաքար՝ ռիբոզ, չորս ազոտային հիմքերից մեկը և ֆոսֆորաթթվի մնացորդ:

ՌՆԹ-ի տեսակները. մատրիցա, կամ տեղեկատվական, ՌՆԹ. Սինթեզվում է միջուկում՝ ՌՆԹ պոլիմերազ ֆերմենտի մասնակցությամբ։ Լրացուցիչ է ԴՆԹ-ի այն հատվածին, որտեղ տեղի է ունենում սինթեզ: Նրա գործառույթը ԴՆԹ-ից տեղեկատվություն հեռացնելն է և այն սպիտակուցի սինթեզի վայր տեղափոխելը՝ ռիբոսոմներ: Այն կազմում է բջջի ՌՆԹ-ի 5%-ը։ Ռիբոսոմային ՌՆԹ- սինթեզվում է միջուկում և մտնում է ռիբոսոմների մեջ։ Այն կազմում է բջջի ՌՆԹ-ի 85%-ը։ Տրանսֆերային ՌՆԹ(ավելի քան 40 տեսակ): Ամինաթթուները տեղափոխում է սպիտակուցի սինթեզի վայր: Այն ունի երեքնուկի տերևի ձև և բաղկացած է 70-90 նուկլեոտիդներից։

Adenosine triphosphoric թթու - ATP. ATP-ն նուկլեոտիդ է, որը բաղկացած է ազոտային հիմքից՝ ադենինից, ռիբոզային ածխաջրից և երեք ֆոսֆորաթթվի մնացորդներից, որոնցից երկուսը մեծ քանակությամբ էներգիա են պահում: Ֆոսֆորական թթվի մեկ մնացորդի վերացման դեպքում 40 կՋ/մոլ էներգիա է արտազատվում։ Համեմատեք այս ցուցանիշը թվի հետ, որը ցույց է տալիս 1 գ գլյուկոզայի կամ ճարպի կողմից թողարկված էներգիայի քանակությունը: Նման քանակությամբ էներգիա պահելու ունակությունը ATP-ն դարձնում է իր ունիվերսալ աղբյուրը։ ATP-ի սինթեզը հիմնականում տեղի է ունենում միտոքոնդրիումներում:

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. ԴՆԹ-ի և ՌՆԹ-ի մոնոմերներն են

1) ազոտային հիմքեր

2) ֆոսֆատային խմբեր

3) ամինաթթուներ

4) նուկլեոտիդներ

A2. Մեսսենջեր ՌՆԹ ֆունկցիա.

1) տեղեկատվության կրկնապատկում

2) ԴՆԹ-ից տեղեկատվության հեռացում

3) ամինաթթուների տեղափոխումը ռիբոսոմներ

4) տեղեկատվության պահպանում

A3. Նշեք ԴՆԹ-ի երկրորդ շարանը, որը լրացնում է առաջինին. ATT - GCC - TSH

1) UAA - TGG - AAC

2) ՏԱԱ - ՃԳ - ՇԱԱ

3) UCC - GCC - ACG

4) TAA - UGG - UUTs

A4. ԴՆԹ-ի բջջի գենետիկ նյութ լինելու վարկածի հաստատումը հետևյալն է.

1) մոլեկուլում նուկլեոտիդների քանակը

2) ԴՆԹ-ի անհատականություն

3) ազոտային հիմքերի հարաբերակցությունը (A \u003d T, G \u003d C)

4) ԴՆԹ-ի հարաբերակցությունը գամետներում և սոմատիկ բջիջներում (1:2)

A5. ԴՆԹ-ի մոլեկուլն ունակ է տեղեկատվություն փոխանցել հետևյալի պատճառով.

1) նուկլեոտիդային հաջորդականություններ

2) նուկլեոտիդների քանակը

3) ինքնակրկնապատկվելու ունակություն

4) մոլեկուլի պարույրացում

A6. Ո՞ր դեպքում է ճիշտ նշված ՌՆԹ նուկլեոտիդներից մեկի բաղադրությունը.

1) թիմին - ռիբոզ - ֆոսֆատ

2) ուրացիլ - դեզօքսիրիբոզ - ֆոսֆատ

3) ուրացիլ - ռիբոզ - ֆոսֆատ

4) ադենին - դեզօքսիրիբոզ - ֆոսֆատ

Մաս Բ

1-ում. Ընտրեք ԴՆԹ-ի մոլեկուլի առանձնահատկությունները

1) Մեկ շղթայական մոլեկուլ

2) Նուկլեոտիդներ - ATUC

3) Նուկլեոտիդներ՝ ATHC

4) ածխաջրածին` ռիբոզա

5) ածխաջրածին` դեզօքսիռիբոզ

6) վերարտադրվելու ունակություն

2-ում: Ընտրեք էուկարիոտ բջիջների ՌՆԹ մոլեկուլներին բնորոշ գործառույթները

1) ժառանգական տեղեկատվության բաշխում

2) ժառանգական տեղեկատվության փոխանցումը սպիտակուցի սինթեզի վայր

3) ամինաթթուների տեղափոխումը սպիտակուցի սինթեզի վայր

4) ԴՆԹ-ի վերարտադրության սկիզբը

5) ռիբոսոմի կառուցվածքի ձևավորում

6) ժառանգական տեղեկատվության պահպանումը

մասՀԵՏ

C1. ԴՆԹ-ի կառուցվածքի հաստատումը հնարավորություն տվեց լուծել մի շարք խնդիրներ։ Ձեր կարծիքով, որո՞նք էին այս խնդիրները և ինչպե՞ս լուծվեցին այս բացահայտման արդյունքում։

C2. Համեմատեք նուկլեինաթթուները ըստ կազմության և հատկությունների:

2.4. պրո- և էուկարիոտ բջիջների կառուցվածքը. Բջջի մասերի և օրգանելների կառուցվածքի և գործառույթների փոխհարաբերությունները նրա ամբողջականության հիմքն են

Քննական թերթում փորձարկված հիմնական տերմիններն ու հասկացությունները. Գոլջիի ապարատ, վակուոլ, բջջային թաղանթ, բջջային տեսություն, լեյկոպլաստներ, միտոքոնդրիաներ, բջջային օրգանելներ, պլաստիդներ, պրոկարիոտներ, ռիբոսոմներ, քլորոպլաստներ, քրոմոպլաստներ, քրոմոսոմներ, էուկարիոտներ, միջուկ:

Յուրաքանչյուր բջիջ համակարգ է: Սա նշանակում է, որ դրա բոլոր բաղադրիչները փոխկապակցված են, փոխկապակցված են և փոխազդում են միմյանց հետ: Դա նաև նշանակում է, որ այս համակարգի տարրերից մեկի գործունեության խաթարումը հանգեցնում է փոփոխությունների և խափանումների ամբողջ համակարգի աշխատանքի մեջ։ Բջիջների մի շարք հյուսվածքներ են ձևավորում, տարբեր հյուսվածքներ՝ օրգաններ, իսկ օրգանները, փոխազդելով և կատարելով ընդհանուր գործառույթ՝ կազմում են օրգան համակարգեր։ Այս շղթան կարող է շարունակվել հետագա, և դուք կարող եք դա անել ինքներդ: Հիմնական բանը հասկանալն այն է, որ ցանկացած համակարգ ունի որոշակի կառուցվածք, բարդության մակարդակ և հիմնված է այն կազմող տարրերի փոխազդեցության վրա: Ստորև բերված են տեղեկատու աղյուսակներ, որոնք համեմատում են պրոկարիոտ և էուկարիոտ բջիջների կառուցվածքն ու գործառույթը, ինչպես նաև վերլուծում դրանց կառուցվածքն ու գործառույթը: Զգուշորեն վերլուծեք այս աղյուսակները, քանի որ քննական թերթերում բավականին հաճախ են տրվում հարցեր, որոնք պահանջում են այս նյութի իմացություն:

2.4.1. Էուկարիոտ և պրոկարիոտ բջիջների կառուցվածքի առանձնահատկությունները. Համեմատական տվյալներ

Էուկարիոտ և պրոկարիոտ բջիջների համեմատական բնութագրերը.

Էուկարիոտիկ բջիջների կառուցվածքը.

Էուկարիոտիկ բջիջների գործառույթները . Միաբջիջ օրգանիզմների բջիջները կատարում են կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ բոլոր գործառույթները՝ նյութափոխանակություն, աճ, զարգացում, վերարտադրություն; հարմարվելու ընդունակ.

Բազմաբջիջ օրգանիզմների բջիջները կառուցվածքով տարբերվում են՝ կախված նրանց կատարած գործառույթներից։ Մասնագիտացված բջիջներից ձևավորվում են էպիթելային, մկանային, նյարդային, շարակցական հյուսվածքներ։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. Պրոկարիոտիկ օրգանիզմները ներառում են

1) բացիլ

4) վոլվոքս

A2. Բջջային թաղանթկատարում է գործառույթ

1) սպիտակուցի սինթեզ

2) ժառանգական տեղեկատվության փոխանցում

3) ֆոտոսինթեզ

4) ֆագոցիտոզ և պինոցիտոզ

A3. Նշեք այն կետը, որում նշված բջիջի կառուցվածքը համընկնում է նրա ֆունկցիայի հետ

1) նեյրոն - կծկում

2) լեյկոցիտ - իմպուլսների անցկացում

3) էրիթրոցիտ - գազափոխադրում

4) osteocyte - phagocytosis

A4. Բջջային էներգիան արտադրվում է

1) ռիբոսոմներ

2) միտոքոնդրիա

4) Գոլջիի ապարատ

A5. Առաջարկվող ցանկից վերացնել ավելորդ հայեցակարգը

1) լամբլիա

2) պլազմոդիում

3) ինֆուզորիա

4) քլամիդոմոնաս

A6. Առաջարկվող ցանկից վերացնել ավելորդ հայեցակարգը

1) ռիբոսոմներ

2) միտոքոնդրիա

3) քլորոպլաստներ

4) օսլայի հատիկներ

A7. Բջջի քրոմոսոմները կատարում են գործառույթը

1) սպիտակուցի կենսասինթեզ

2) ժառանգական տեղեկատվության պահպանում

3) լիզոսոմների առաջացում

4) նյութափոխանակության կարգավորում

Մաս Բ

1-ում. Առաջարկվող ցանկից ընտրեք քլորոպլաստների գործառույթները

1) լիզոսոմների առաջացումը

2) գլյուկոզայի սինթեզ

4) ATP սինթեզ

3) ՌՆԹ սինթեզ

5) թթվածնի արտազատում

6) բջջային շնչառություն

2-ում: Ընտրեք միտոքոնդրիաների կառուցվածքային առանձնահատկությունները

1) շրջապատված է կրկնակի թաղանթով

3) կան cristae

4) արտաքին թաղանթը ծալված է

5) շրջապատված է մեկ թաղանթով

6) ներքին թաղանթը հարուստ է ֆերմենտներով

ՎԶ. Օրգանիլը համապատասխանեցրեք իր ֆունկցիայի հետ

4-ում։ Լրացրեք աղյուսակը՝ նշելով «+» կամ «-» նշաններով այս կառուցվածքների առկայությունը պրո և էուկարիոտիկ բջիջներում։

մասՀԵՏ

C1. Ապացուցեք, որ բջիջը ինտեգրալ կենսաբանական, բաց համակարգ է։

2.5. Նյութափոխանակություն՝ էներգիա և պլաստիկ նյութափոխանակություն, նրանց փոխհարաբերությունները։ Ֆերմենտներ, դրանց քիմիական բնույթ, դերը նյութափոխանակության մեջ։ Էներգետիկ նյութափոխանակության փուլերը. Խմորում և շնչառություն. Ֆոտոսինթեզ, դրա նշանակությունը, տիեզերական դերը. Ֆոտոսինթեզի փուլերը. Ֆոտոսինթեզի լույսի և մութ ռեակցիաները, դրանց փոխհարաբերությունները. Քիմոսինթեզ. Քիմոսինթետիկ բակտերիաների դերը Երկրի վրա

Քննության թերթիկում փորձարկված տերմիններ. ավտոտրոֆ օրգանիզմներ, անաբոլիզմ, անաէրոբ գլիկոլիզ, յուրացում, աերոբ գլիկոլիզ, կենսաբանական օքսիդացում, խմորում, դիսիմիլացիա, կենսասինթեզ, հետերոտրոֆ օրգանիզմներ, շնչառություն, կատաբոլիզմ, թթվածնի փուլ, նյութափոխանակություն, պլաստիկ նյութափոխանակություն, նախապատրաստական փուլ, լուսային ֆոտոսինթեզ, ֆոտոսինթեզ , ֆոտոսինթեզ, էներգիայի նյութափոխանակություն։

2.5.1. Էներգիա և պլաստիկ նյութափոխանակություն, նրանց փոխհարաբերությունները

Նյութափոխանակություն (նյութափոխանակություն)սինթեզի և պառակտման փոխկապակցված գործընթացների ամբողջություն է քիմիական նյութերմարմնում առաջացող. Կենսաբանները այն բաժանում են պլաստիկի ( անաբոլիզմ) և էներգիայի փոխանակում ( կատաբոլիզմ) որոնք կապված են: Բոլոր սինթետիկ գործընթացները պահանջում են նյութեր և էներգիա, որոնք մատակարարվում են տրոհման գործընթացներով: Պառակտման գործընթացները կատալիզացվում են պլաստիկ նյութափոխանակության ընթացքում սինթեզված ֆերմենտներով՝ օգտագործելով էներգետիկ նյութափոխանակության արտադրանքներն ու էներգիան։

Օրգանիզմներում տեղի ունեցող առանձին գործընթացների համար օգտագործվում են հետևյալ տերմինները.

Անաբոլիզմ (ձուլում) ավելի բարդ մոնոմերների սինթեզն է ավելի պարզներից՝ էներգիայի կլանմամբ և կուտակմամբ։ քիմիական կապերսինթեզված նյութերում.

Կատաբոլիզմ (դիսիմիլացիա) - ավելի բարդ մոնոմերների տարրալուծումը ավելի պարզերի էներգիայի արտազատմամբ և դրա պահպանմամբ ATP-ի մակրոէերգիկ կապերի տեսքով:

Կենդանի էակները իրենց կենսագործունեության համար օգտագործում են լույս և քիմիական էներգիա։ Կանաչ բույսեր - ավտոտրոֆներ , - սինթեզում է օրգանական միացություններ ֆոտոսինթեզի գործընթացում՝ օգտագործելով արևի լույսի էներգիան։ Նրանց ածխածնի աղբյուրն է ածխաթթու գազ. Շատ ավտոտրոֆ պրոկարիոտներ էներգիա են ստանում այդ գործընթացում քիմոսինթեզ- ոչ օքսիդացում օրգանական միացություններ. Նրանց համար էներգիայի աղբյուր կարող են լինել ծծմբի, ազոտի, ածխածնի միացությունները։ Հետերոտրոֆներ օգտագործել ածխածնի օրգանական աղբյուրներ, այսինքն՝ կերակրել պատրաստի օրգանական նյութերով։ Բույսերի մեջ կարող են լինել այնպիսիք, որոնք սնվում են խառը ձևով ( միքսոտրոֆիկ) - արև, վենուսային ճանճաթուղթ կամ նույնիսկ հետերոտրոֆիկ՝ ռաֆլեզիա: Միաբջիջ կենդանիների ներկայացուցիչներից կանաչ էվգլենան համարվում է միքսոտրոֆ։

Ֆերմենտները, դրանց քիմիական բնույթը, դերը նյութափոխանակության մեջ. Ֆերմենտները միշտ հատուկ սպիտակուցներ են՝ կատալիզատորներ։ «Հատուկ» տերմինը նշանակում է, որ օբյեկտը, որի առնչությամբ օգտագործվում է այս տերմինը, ունի յուրահատուկ հատկանիշներ, հատկություններ, բնութագրեր: Յուրաքանչյուր ֆերմենտ ունի նման հատկանիշներ, քանի որ, որպես կանոն, այն կատալիզացնում է որոշակի տեսակի ռեակցիա։ Առանց ֆերմենտների մասնակցության օրգանիզմում ոչ մի կենսաքիմիական ռեակցիա չի լինում։ Ֆերմենտի մոլեկուլի առանձնահատկությունները բացատրվում են նրա կառուցվածքով և հատկություններով։ Ֆերմենտի մոլեկուլն ունի ակտիվ կենտրոն, որի տարածական կոնֆիգուրացիան համապատասխանում է այն նյութերի տարածական կոնֆիգուրացիային, որոնց հետ ֆերմենտը փոխազդում է։ Ճանաչելով իր սուբստրատը՝ ֆերմենտը փոխազդում է նրա հետ և արագացնում նրա փոխակերպումը։

Ֆերմենտները կատալիզացնում են բոլոր կենսաքիմիական ռեակցիաները: Առանց նրանց մասնակցության, այդ ռեակցիաների արագությունը կնվազեր հարյուր հազարավոր անգամներ։ Օրինակները ներառում են այնպիսի ռեակցիաներ, ինչպիսիք են ՌՆԹ պոլիմերազի մասնակցությունը ԴՆԹ-ի վրա mRNA-ի սինթեզում, ուրեազի ազդեցությունը միզանյութի վրա, ATP սինթետազի դերը ATP-ի սինթեզում և այլն: Նշենք, որ շատ ֆերմենտների անվանումները վերջանում են «ազա»-ով:

Ֆերմենտների ակտիվությունը կախված է ջերմաստիճանից, միջավայրի թթվայնությունից, այն սուբստրատի քանակից, որի հետ այն փոխազդում է։ Երբ ջերմաստիճանը բարձրանում է, ֆերմենտների ակտիվությունը մեծանում է: Այնուամենայնիվ, դա տեղի է ունենում մինչև որոշակի սահմաններ, քանի որ բավականաչափ բարձր ջերմաստիճանի դեպքում սպիտակուցը դենատուրացված է: Միջավայրը, որտեղ ֆերմենտները կարող են գործել, տարբեր է յուրաքանչյուր խմբի համար: Կան ֆերմենտներ, որոնք ակտիվ են թթվային կամ թեթևակի թթվային միջավայրում, կամ ալկալային կամ թույլ միջավայրում ալկալային միջավայր. Թթվային միջավայրում կաթնասունների մոտ ակտիվ են ստամոքսահյութի ֆերմենտները։ Մի փոքր ալկալային միջավայրում ակտիվ են աղիքային հյութի ֆերմենտները։ Ենթաստամոքսային գեղձի մարսողական ֆերմենտը ակտիվ է ալկալային միջավայրում: Ֆերմենտների մեծ մասը ակտիվ են չեզոք միջավայրում:

2.5.2. Էներգետիկ նյութափոխանակություն բջիջում (դիսիմիլացիա)

էներգիայի փոխանակում- Սա օրգանական միացությունների աստիճանական տարրալուծման քիմիական ռեակցիաների ամբողջություն է, որն ուղեկցվում է էներգիայի արտազատմամբ, որի մի մասը ծախսվում է ATP-ի սինթեզի վրա։ Օրգանական միացությունների պառակտման գործընթացները աերոբիկօրգանիզմները տեղի են ունենում երեք փուլով, որոնցից յուրաքանչյուրն ուղեկցվում է մի քանի ֆերմենտային ռեակցիաներով:

Առաջին փուլ - նախապատրաստական . Բազմաբջջային օրգանիզմների աղեստամոքսային տրակտում այն իրականացվում է մարսողական ֆերմենտների միջոցով։ Միաբջիջ օրգանիզմներում դրանք լիզոսոմների ֆերմենտներ են։ Առաջին քայլը սպիտակուցների քայքայումն է: դեպի ամինաթթուներ, ճարպեր՝ գլիցերին և ճարպաթթուներ, պոլիսախարիդներ՝ մոնոսաքարիդներ, նուկլեինաթթուներ՝ նուկլեոտիդներ։Այս գործընթացը կոչվում է մարսողություն:

Երկրորդ փուլ - անօքսիկ (գլիկոլիզ ) Դրա կենսաբանական նշանակությունը կայանում է նրանում, որ գլյուկոզայի աստիճանական քայքայման և օքսիդացման սկզբում տեղի է ունենում էներգիայի կուտակում 2 ATP մոլեկուլների տեսքով: Գլիկոլիզը տեղի է ունենում բջիջների ցիտոպլազմում: Այն բաղկացած է մի քանի հաջորդական ռեակցիաներից՝ փոխակերպելով գլյուկոզայի մոլեկուլը պիրուվիթթվի երկու մոլեկուլների (պիրուվատ) և երկու ATP մոլեկուլների, որոնց տեսքով պահվում է գլիկոլիզի ընթացքում արձակված էներգիայի մի մասը՝ C 6 H 12 O 6 + 2ADP + 2F: → 2C 3 H 4 O 3 + 2ATP. Մնացած էներգիան ցրվում է ջերմության տեսքով:

Խմորիչի և բույսերի բջիջներում ( թթվածնի պակասով) պիրուվատը քայքայվում է էթիլային սպիրտների և ածխաթթու գազի: Այս գործընթացը կոչվում է ալկոհոլային խմորում .

Գլիկոլիզում պահվող էներգիան չափազանց փոքր է օրգանիզմների համար, որոնք թթվածին են օգտագործում իրենց շնչառության համար։ Այդ իսկ պատճառով կենդանիների, այդ թվում՝ մարդկանց մկաններում ծանր բեռների և թթվածնի պակասի դեպքում առաջանում է կաթնաթթու (C 3 H 6 O 3), որը կուտակվում է լակտատի տեսքով։ Մկանների մեջ ցավ կա. Չմարզված մարդկանց մոտ դա տեղի է ունենում ավելի արագ, քան մարզված մարդկանց մոտ:

Երրորդ փուլ - թթվածին , որը բաղկացած է երկու հաջորդական գործընթացներից՝ Կրեբսի ցիկլից, որն անվանվել է Նոբելյան մրցանակակիրՀանս Կրեբս և օքսիդատիվ ֆոսֆորիլացում: Դրա իմաստը կայանում է նրանում, որ թթվածնային շնչառության ժամանակ պիրուվատը օքսիդացվում է վերջնական արտադրանքներին՝ ածխածնի երկօքսիդին և ջրին, իսկ օքսիդացման ժամանակ թողարկված էներգիան պահվում է 36 ATP մոլեկուլների տեսքով։ (34 մոլեկուլ Կրեբսի ցիկլում և 2 մոլեկուլ՝ օքսիդատիվ ֆոսֆորիլացման ընթացքում): Օրգանական միացությունների տարրալուծման այս էներգիան ապահովում է դրանց սինթեզի ռեակցիաները պլաստիկ փոխանակման մեջ։ Թթվածնային փուլն առաջացել է մթնոլորտում բավարար քանակությամբ մոլեկուլային թթվածնի կուտակումից և աերոբ օրգանիզմների հայտնվելուց հետո։

Օքսիդատիվ ֆոսֆորիլացում կամ բջջային շնչառություն առաջանում է միտոքոնդրիաների ներքին թաղանթների վրա, որոնցում ներկառուցված են էլեկտրոնների կրիչի մոլեկուլները։ Այս փուլում ազատվում է նյութափոխանակության էներգիայի մեծ մասը։ Կրող մոլեկուլները էլեկտրոնները տեղափոխում են մոլեկուլային թթվածին: Էներգիայի մի մասը ցրվում է ջերմության տեսքով, իսկ մի մասը ծախսվում է ATP-ի առաջացման վրա։

Էներգետիկ նյութափոխանակության ընդհանուր ռեակցիան.

C 6 H 12 O 6 + 6O 2 → 6CO 2 + 6H 2 O + 38ATP:

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Ա1. Մսակերների սնվելու ձևը կոչվում է

1) ավտոտրոֆ

2) միքսոտրոֆիկ

3) հետերոտրոֆ

4) քիմոտրոֆիկ

A2. Նյութափոխանակության ռեակցիաների ամբողջությունը կոչվում է.

1) անաբոլիզմ

2) ձուլում

3) դիսիմիլացիա

4) նյութափոխանակություն

A3. Վրա նախապատրաստական փուլէներգետիկ նյութափոխանակությունը ձևավորվում է.

1) 2 մոլեկուլ ATP և գլյուկոզա

2) ATP-ի և կաթնաթթվի 36 մոլեկուլ

3) ամինաթթուներ, գլյուկոզա, ճարպաթթուներ

4) քացախաթթու և սպիրտ

A4. Մարմնի կենսաքիմիական ռեակցիաները կատալիզացնող նյութերն են.

2) նուկլեինաթթուներ

4) ածխաջրեր

A5. Օքսիդատիվ ֆոսֆորիլացման ժամանակ ATP-ի սինթեզի գործընթացը տեղի է ունենում.

1) ցիտոպլազմա

2) ռիբոսոմներ

3) միտոքոնդրիաներ

4) Գոլջիի ապարատ

A6. Էներգետիկ նյութափոխանակության գործընթացում պահվող ATP-ի էներգիան մասամբ օգտագործվում է ռեակցիաների համար.

1) նախապատրաստական փուլ

2) գլիկոլիզ

3) թթվածնային փուլ

4) օրգանական միացությունների սինթեզ

A7. Գլիկոլիզի արտադրանքներն են.

1) գլյուկոզա և ATP

2) ածխաթթու գազ և ջուր

3) պիրուվիկ թթու և ATP

4) սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր

Մաս Բ

1-ում. Ընտրեք այն իրադարձությունները, որոնք տեղի են ունենում մարդու էներգետիկ նյութափոխանակության նախապատրաստական փուլում

1) սպիտակուցները բաժանվում են ամինաթթուների

2) գլյուկոզան բաժանվում է ածխաթթու գազի և ջրի

3) Սինթեզվում է ATP 2 մոլեկուլ

4) գլիկոգենը տրոհվում է գլյուկոզայի

5) առաջանում է կաթնաթթու

6) լիպիդները տրոհվում են գլիցերինի և ճարպաթթուների

2-ում: Էներգիայի փոխանակման ընթացքում տեղի ունեցող գործընթացները համապատասխանեցրեք դրանց տեղի ունեցող փուլերին

ՎԶ. Որոշեք հում կարտոֆիլի մի կտորի փոխակերպումների հաջորդականությունը խոզի մարմնում էներգետիկ նյութափոխանակության գործընթացում.

Ա) պիրուվատի ձևավորում

Բ) գլյուկոզայի ձևավորում

Բ) արյան մեջ գլյուկոզայի կլանումը

Դ) ածխածնի երկօքսիդի և ջրի ձևավորում

Ե) օքսիդատիվ ֆոսֆորիլացում և H 2 O-ի առաջացում

Ե) Կրեբսի ցիկլը և CO 2-ի ձևավորումը

Մաս Գ

C1. Բացատրե՛ք հեռավորությունների վրա մարաթոնյան մարզիկների հոգնածության պատճառները և ինչպե՞ս է այն հաղթահարվում։

2.5.3. Ֆոտոսինթեզ և քիմոսինթեզ

Բոլոր կենդանի էակները սննդի և սննդանյութերի կարիք ունեն: Սնվելիս նրանք օգտագործում են հիմնականում օրգանական միացություններում՝ սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր, կուտակված էներգիան։ Հետերոտրոֆ օրգանիզմները, ինչպես արդեն նշվեց, օգտագործում են բուսական և կենդանական ծագման սնունդ, որն արդեն պարունակում է օրգանական միացություններ։ Բույսերը ֆոտոսինթեզի միջոցով օրգանական նյութեր են ստեղծում: Ֆոտոսինթեզի ոլորտում հետազոտությունները սկսվել են 1630 թվականին՝ հոլանդացի վան Հելմոնտի փորձերով։ Նա ապացուցեց, որ բույսերը հողից օրգանական նյութեր չեն ստանում, այլ ինքնուրույն են ստեղծում։ Ջոզեֆ Փրիսթլին 1771 թվականին ապացուցեց բույսերի կողմից օդի «ուղղումը»։ Ապակե գլխարկի տակ դրված՝ նրանք կլանում էին ածխաթթու գազը, որը թողարկվում էր մխացող ջահից։ Հետազոտությունները շարունակվել են, և այժմ հաստատվել է, որ ֆոտոսինթեզ - սա ածխաթթու գազից (CO 2) և ջրից օրգանական միացությունների ձևավորման գործընթաց է՝ օգտագործելով լույսի էներգիա և տեղի է ունենում կանաչ բույսերի քլորոպլաստներում և որոշ ֆոտոսինթետիկ բակտերիաների կանաչ պիգմենտներում:

Քլորոպլաստները և պրոկարիոտների ցիտոպլազմային թաղանթի ծալքերը պարունակում են կանաչ պիգմենտ – քլորոֆիլ. Քլորոֆիլի մոլեկուլը կարող է գրգռվել արևի լույսի ազդեցությամբ և նվիրաբերել իր էլեկտրոնները և տեղափոխել դրանք ավելի բարձր էներգիայի մակարդակներ: Այս գործընթացը կարելի է համեմատել վեր նետված գնդակի հետ: Երբ գնդակը բարձրանում է, այն կուտակում է պոտենցիալ էներգիա; ընկնելով՝ կորցնում է այն։ Էլեկտրոնները հետ չեն ընկնում, այլ վերցնում են էլեկտրոնների կրիչները (NADP + - նիկոտինամիդ դիֆոսֆատ) Ընդ որում, նրանց կողմից ավելի վաղ կուտակված էներգիան մասամբ ծախսվում է ATP-ի ձեւավորման վրա։ Շարունակելով համեմատությունը նետված գնդակի հետ՝ կարելի է ասել, որ գնդակը, ընկնելով, տաքացնում է շրջակա տարածությունը, և անկող էլեկտրոնների էներգիայի մի մասը պահպանվում է ATP-ի տեսքով։ Ֆոտոսինթեզի գործընթացը բաժանվում է լույսի հետևանքով առաջացած ռեակցիաների և ածխածնի ամրագրման հետ կապված ռեակցիաների։ Նրանք կոչվում են լույսԵվ մութփուլերը.

«Լույսի փուլ»այն փուլն է, երբ քլորոֆիլով կլանված լույսի էներգիան էլեկտրոնային փոխադրման շղթայում վերածվում է էլեկտրաքիմիական էներգիայի։ Իրականացվում է լույսի ներքո, գրան մեմբրաններում՝ կրող սպիտակուցների և ATP սինթետազի մասնակցությամբ։

Լույսով առաջացած ռեակցիաները տեղի են ունենում գրան քլորոպլաստների ֆոտոսինթետիկ թաղանթների վրա.

1) քլորոֆիլային էլեկտրոնների գրգռումը լուսային քվանտներով և դրանց անցումը ավելի բարձր էներգիայի մակարդակի.

2) էլեկտրոն ընդունիչների կրճատում՝ NADP + NADP H

2H + + 4e - + NADP + → NADP H;

3) ջրի ֆոտոլիզ, որը տեղի է ունենում լուսային քվանտների մասնակցությամբ՝ 2H 2 O → 4H + + 4e - + O 2։

Այս գործընթացը տեղի է ունենում ներսում թիլաոիդներ- քլորոպլաստների ներքին թաղանթի ծալքեր. Թիլակոիդները ձևավորում են գրանա - թաղանթների կույտեր:

Քանի որ քննական թերթիկները հարցնում են ոչ թե ֆոտոսինթեզի մեխանիզմների, այլ այս գործընթացի արդյունքների մասին, մենք կանցնենք դրանց։

Լույսի ռեակցիաների արդյունքներն են՝ ջրի ֆոտոլիզ՝ ազատ թթվածնի առաջացմամբ, ATP-ի սինթեզ, NADP+-ի վերականգնում մինչև NADP H։ Այսպիսով, լույսն անհրաժեշտ է միայն ATP-ի և NADP-H-ի սինթեզի համար։

«Մութ փուլ»- CO 2-ը գլյուկոզայի վերածելու գործընթացը քլորոպլաստների ստրոմայում (գրանայի միջև ընկած տարածությունը)՝ օգտագործելով ATP և NADP H էներգիան:

Մութ ռեակցիաների արդյունքը ածխածնի երկօքսիդի փոխակերպումն է գլյուկոզայի, իսկ հետո՝ օսլայի։ Ստրոմայում գլյուկոզայի մոլեկուլներից բացի ձևավորվում են ամինաթթուներ, նուկլեոտիդներ և սպիրտներ։

Ֆոտոսինթեզի ընդհանուր հավասարումը հետևյալն է.

Ֆոտոսինթեզի կարևորությունը. Ֆոտոսինթեզի գործընթացում ձևավորվում է ազատ թթվածին, որն անհրաժեշտ է օրգանիզմների շնչառության համար.

թթվածինը ձևավորեց պաշտպանիչ օզոնային էկրան, որը պաշտպանում է օրգանիզմները ուլտրամանուշակագույն ճառագայթման վնասակար հետևանքներից.

ֆոտոսինթեզը ապահովում է սկզբնական օրգանական նյութերի արտադրությունը, հետևաբար՝ սնունդ բոլոր կենդանի էակների համար.

ֆոտոսինթեզը օգնում է նվազեցնել ածխաթթու գազի կոնցենտրացիան մթնոլորտում:

Քիմոսինթեզ - անօրգանականներից օրգանական միացությունների առաջացում ազոտի, երկաթի և ծծմբի միացությունների ռեդոքս ռեակցիաների էներգիայի շնորհիվ: Գոյություն ունեն քիմոսինթետիկ ռեակցիաների մի քանի տեսակներ.

1) ամոնիակի օքսիդացում ազոտի և ազոտական թթունիտրացնող բակտերիաներ.

NH 3 → HNQ 2 → HNO 3 + Q;

2) սեւ երկաթի փոխակերպումը եռավալենտ երկաթի բակտերիաների.

Fe 2+ → Fe 3+ + Q;

3) ծծմբաջրածնի օքսիդացումը ծծմբի կամ ծծմբաթթվի ծծմբային բակտերիաների կողմից

H 2 S + O 2 \u003d 2H 2 O + 2S + Q,

H 2 S + O 2 \u003d 2H 2 SO 4 + Q.

Ազատված էներգիան օգտագործվում է օրգանական նյութերի սինթեզի համար։

Քիմոսինթեզի դերը. Բակտերիաներ - քիմոսինթետիկներ, ոչնչացնում են ապարները, մաքրում կեղտաջրեր, մասնակցել օգտակար հանածոների առաջացմանը։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Ա1. Ֆոտոսինթեզը մի գործընթաց է, որը տեղի է ունենում կանաչ բույսերում: Այն կապված է.

1) օրգանական նյութերի տրոհումը անօրգանականի

2) անօրգանականից օրգանական նյութերի ստեղծումը

3) գլյուկոզայի քիմիական փոխակերպումը օսլայի

4) ցելյուլոզայի առաջացումը

A2. Ֆոտոսինթեզի մեկնարկային նյութն է

1) սպիտակուցներ և ածխաջրեր

2) ածխաթթու գազ և ջուր

3) թթվածին և ATP

4) գլյուկոզա և թթվածին

A3. Ֆոտոսինթեզի լուսային փուլը տեղի է ունենում

1) քլորոպլաստների գրանայում

2) լեյկոպլաստներում

3) քլորոպլաստների ստրոմայում

4) միտոքոնդրիումներում

A4. Լույսի փուլում գրգռված էլեկտրոնների էներգիան օգտագործվում է.

1) ATP սինթեզ

2) գլյուկոզայի սինթեզ

3) սպիտակուցի սինթեզ

4) ածխաջրերի քայքայումը

A5. Ֆոտոսինթեզի արդյունքում քլորոպլաստները արտադրում են.

1) ածխաթթու գազ և թթվածին

2) գլյուկոզա, ATP և թթվածին

3) սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր

4) ածխաթթու գազ, ATP և ջուր

A6. Քիմիոտրոֆ օրգանիզմներն են

1) տուբերկուլյոզի պատճառական գործակալները

2) կաթնաթթվային բակտերիաներ

3) ծծմբային բակտերիաներ

Մաս Բ

1-ում. Ընտրեք ֆոտոսինթեզի թեթև փուլում տեղի ունեցող գործընթացները

1) ջրի ֆոտոլիզ

2) գլյուկոզայի առաջացումը

3) ATP-ի և NADP-ի սինթեզը Հ

4) CO 2-ի օգտագործումը

5) ազատ թթվածնի առաջացում

6) ATP էներգիայի օգտագործումը

2-ում: Ընտրեք այն նյութերը, որոնք ներգրավված են ֆոտոսինթեզի գործընթացում

1) ցելյուլոզա

2) գլիկոգեն

3) քլորոֆիլ

4) ածխաթթու գազ

6) նուկլեինաթթուներ

մասՀԵՏ

C1. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ ֆոտոսինթեզի գործընթացի մեկնարկի համար:

C2. Ինչպե՞ս է տերևի կառուցվածքը ապահովում նրա ֆոտոսինթետիկ գործառույթները:

2.6. Սպիտակուցների և նուկլեինաթթուների կենսասինթեզ: Կենսասինթետիկ ռեակցիաների մատրիցային բնույթը. Գենետիկական տեղեկատվություն խցում. Գեներ, գենետիկ կոդը և դրա հատկությունները

Քննական թերթում փորձարկված տերմիններ և հասկացություններ. հակակոդոն, կենսասինթեզ, գեն, գենետիկ տեղեկատվություն, գենետիկ կոդ, կոդոն, մատրիցային սինթեզ, պոլիսոմ, տրանսկրիպցիա, թարգմանություն։

Գեներ, գենետիկ կոդը և դրա հատկությունները. Երկրի վրա ապրում է ավելի քան 6 միլիարդ մարդ։ Բացառությամբ 25-30 միլիոն զույգ միանման երկվորյակների, ապա գենետիկորեն բոլոր մարդիկ տարբեր են: Սա նշանակում է, որ նրանցից յուրաքանչյուրը յուրահատուկ է, ունի յուրահատուկ ժառանգական հատկանիշներ, բնավորության գծեր, կարողություններ, խառնվածք և շատ այլ որակներ։ Ի՞նչն է որոշում մարդկանց միջև նման տարբերությունները: Իհարկե, դրանց գենոտիպերի տարբերությունները, այսինքն՝ տվյալ օրգանիզմի գեների հավաքածուները։ Յուրաքանչյուր մարդ եզակի է, ինչպես եզակի է առանձին կենդանու կամ բույսի գենոտիպը: Բայց տվյալ մարդու գենետիկական հատկանիշները մարմնավորված են նրա օրգանիզմում սինթեզված սպիտակուցներով։ Հետևաբար, մեկ մարդու սպիտակուցի կառուցվածքը, թեև բավականին քիչ, տարբերվում է մեկ այլ մարդու սպիտակուցից։ Ահա թե ինչու է առաջանում օրգանների փոխպատվաստման խնդիրը, դրա համար ալերգիկ ռեակցիաներ են առաջանում սննդի նկատմամբ, միջատների խայթոցները, բույսերի ծաղկափոշին և այլն։Սա չի նշանակում, որ մարդիկ չունեն ճիշտ նույն սպիտակուցները։ Սպիտակուցները, որոնք կատարում են նույն գործառույթները, կարող են լինել նույնը կամ շատ փոքր տարբերվել միմյանցից մեկ կամ երկու ամինաթթուներով: Բայց Երկրի վրա չկան մարդիկ (բացառությամբ միանման երկվորյակների), որոնցում բոլոր սպիտակուցները նույնը կլինեն:

Սպիտակուցի առաջնային կառուցվածքի մասին տեղեկատվությունը կոդավորված է որպես նուկլեոտիդների հաջորդականություն ԴՆԹ-ի մոլեկուլի՝ գենի մի հատվածում: Գեն օրգանիզմի ժառանգական տեղեկատվության միավորն է։ ԴՆԹ-ի յուրաքանչյուր մոլեկուլ պարունակում է բազմաթիվ գեներ: Օրգանիզմի բոլոր գեների ամբողջությունը կազմում է նրա գենոտիպը։

Ժառանգական տեղեկատվությունը կոդավորված է օգտագործելով գենետիկ կոդը. Կոդը նման է հայտնի Մորզեի կոդի, որը կոդավորում է տեղեկատվությունը կետերով և գծիկներով։ Մորզեի կոդը ունիվերսալ է բոլոր ռադիոօպերատորների համար, և տարբերությունները միայն ազդանշանների թարգմանության մեջ են տարբեր լեզուներով. Գենետիկ կոդը Նաև ունիվերսալ է բոլոր օրգանիզմների համար և տարբերվում է միայն նուկլեոտիդների փոփոխությամբ, որոնք ձևավորում են գեներ և կոդավորում հատուկ օրգանիզմների սպիտակուցների համար։ Այսպիսով, ո՞րն է գենետիկ կոդը: Սկզբում այն բաղկացած է ԴՆԹ նուկլեոտիդների եռյակներից (եռյակներից)՝ համակցված տարբեր հաջորդականությամբ։ Օրինակ՝ AAT, HCA, ACH, THC և այլն: Նուկլեոտիդների յուրաքանչյուր եռյակ կոդավորում է հատուկ ամինաթթու, որը կկառուցվի պոլիպեպտիդային շղթայում: Օրինակ՝ CHT եռյակը կոդավորում է ամինաթթվի ալանինը, իսկ AAG եռյակը՝ ամինաթթվի ֆենիլալանինը։ Կան 20 ամինաթթուներ, և կան 64 հնարավորություններ չորս նուկլեոտիդների զուգակցման համար երեք հոգանոց խմբերում, հետևաբար չորս նուկլեոտիդները բավարար են 20 ամինաթթուներ կոդավորելու համար: Այդ իսկ պատճառով մեկ ամինաթթուն կարող է կոդավորվել մի քանի եռյակով։ Եռյակներից մի քանիսն ընդհանրապես չեն կոդավորում ամինաթթուները, այլ սկսում կամ դադարեցնում են սպիտակուցների կենսասինթեզը։ Իրականում կոդը համարվում է i-RNA մոլեկուլում նուկլեոտիդների հաջորդականությունը, քանի որ այն հեռացնում է տեղեկատվությունը ԴՆԹ-ից (տրանսկրիպցիայի գործընթացը) և այն վերածում է սինթեզված սպիտակուցների մոլեկուլների ամինաթթուների հաջորդականության (փոխակերպման գործընթաց)։ Կազմը և ՌՆԹ-ն ներառում են ACGU-ի նուկլեոտիդներ: Նուկլեոտիդների և ՌՆԹ-ի եռյակները կոչվում են կոդոններ . mRNA-ի վրա ԴՆԹ եռյակների արդեն տրված օրինակները կունենան հետևյալ տեսքը. mRNA-ի վրա CHT եռյակը կդառնա GCA եռյակ, իսկ ԴՆԹ եռյակը՝ AAG-ը կդառնա UUC եռյակ: Հենց i-RNA-ի կոդոններն են արտացոլում գրառումների գենետիկ կոդը: Այսպիսով, գենետիկ կոդը եռակի է, ունիվերսալ երկրի վրա գտնվող բոլոր օրգանիզմների համար, այլասերված (յուրաքանչյուր ամինաթթու կոդավորված է մեկից ավելի կոդոններով): Գեների միջև կան կետադրական նշաններ՝ դրանք եռյակներ են, որոնք կոչվում են ստոպ կոդոններ։ Նրանք ազդարարում են մեկ պոլիպեպտիդային շղթայի սինթեզի ավարտը։ Կան գենետիկ կոդի աղյուսակներ, որոնք դուք պետք է կարողանաք օգտագործել՝ i-RNA-ի կոդոնները վերծանելու և սպիտակուցային մոլեկուլների շղթաներ կառուցելու համար:

Սպիտակուցի կենսասինթեզ- սա պլաստիկ փոխանակման տեսակներից մեկն է, որի ընթացքում ԴՆԹ գեներում կոդավորված ժառանգական տեղեկատվությունը իրացվում է սպիտակուցի մոլեկուլներում ամինաթթուների որոշակի հաջորդականությամբ: ԴՆԹ-ից վերցված և i-RNA մոլեկուլի կոդի մեջ վերցված գենետիկական տեղեկատվությունը պետք է իրականացվի, այսինքն՝ դրսևորվի որոշակի օրգանիզմի բնութագրերում: Այս նշանները որոշվում են սպիտակուցներով: Սպիտակուցի կենսասինթեզը տեղի է ունենում ցիտոպլազմայի ռիբոսոմների վրա: Այստեղ է, որ սուրհանդակ ՌՆԹ-ն գալիս է բջջի միջուկից: Եթե ԴՆԹ-ի մոլեկուլի վրա mRNA-ի սինթեզը կոչվում է արտագրում, ապա կոչվում է սպիտակուցի սինթեզ ռիբոսոմների վրա հեռարձակում- գենետիկ կոդի լեզվի թարգմանությունը սպիտակուցի մոլեկուլում ամինաթթուների հաջորդականության լեզվի: Ամինաթթուները փոխանցվում են ռիբոսոմներին փոխանցման ՌՆԹ-ների միջոցով: Այս ՌՆԹ-ները ունեն երեքնուկի տերևի ձև: Մոլեկուլի վերջում կա ամինաթթու կցելու հարթակ, իսկ վերևում՝ նուկլեոտիդների եռյակ, որը լրացնում է կոնկրետ եռյակին՝ mRNA-ի կոդոնին։ Այս եռյակը կոչվում է հակակոդոն: Ի վերջո, նա վերծանում է i-RNA ծածկագիրը: Բջջում միշտ կա այնքան tRNA, որքան կոդոններ, որոնք ծածկագրում են ամինաթթուները:

Ռիբոսոմը շարժվում է mRNA-ի երկայնքով՝ տեղաշարժելով երեք նուկլեոտիդներ, երբ գալիս է նոր ամինաթթու՝ ազատելով դրանք նոր հակակոդոնի համար: Ռիբոսոմներին մատակարարվող ամինաթթուները միմյանց նկատմամբ ուղղված են այնպես, որ մեկ ամինաթթվի կարբոքսիլ խումբը գտնվում է մեկ այլ ամինաթթվի ամինաթթվի կողքին: Արդյունքում նրանց միջեւ ձեւավորվում է պեպտիդային կապ։ Աստիճանաբար ձևավորվում է պոլիպեպտիդային մոլեկուլ:

Սպիտակուցների սինթեզը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև ռիբոսոմի վրա հայտնաբերվի երեք կանգառ կոդոններից մեկը՝ UAA, UAG կամ UGA:

Դրանից հետո պոլիպեպտիդը թողնում է ռիբոսոմը և գնում դեպի ցիտոպլազմա։ Մեկ mRNA մոլեկուլը պարունակում է մի քանի ռիբոսոմներ, որոնք ձևավորվում են պոլիսոմ. Հենց պոլիսոմների վրա է մի քանիսի միաժամանակյա սինթեզը նույնականպոլիպեպտիդային շղթաներ.

Կենսասինթեզի յուրաքանչյուր քայլ կատալիզացվում է համապատասխան ֆերմենտի կողմից և ապահովվում է ATP-ի էներգիայով:

Բջիջներում կենսասինթեզը տեղի է ունենում հսկայական արագությամբ: Բարձրակարգ կենդանիների օրգանիզմում մեկ րոպեում առաջանում է մինչև 60 հազար պեպտիդային կապ։

Մատրիցային սինթեզի ռեակցիաներ. Մատրիցային սինթեզի ռեակցիաները ներառում են վերօրինակմանԴՆԹ, i-RNA սինթեզ ԴՆԹ-ի վրա ( արտագրում), և սպիտակուցի սինթեզը mRNA-ի վրա ( հեռարձակում), ինչպես նաև ՌՆԹ-ի կամ ԴՆԹ-ի սինթեզը վիրուսների ՌՆԹ-ի վրա։

ԴՆԹ-ի վերարտադրություն. ԴՆԹ-ի մոլեկուլի կառուցվածքը, որը ստեղծվել է Ջ. ԴՆԹ-ի մոլեկուլը բաղկացած է երկու լրացնող շղթաներից։ Այս շղթաները իրար են պահում թույլ ջրածնային կապերով, որոնք կարող են կոտրվել ֆերմենտների միջոցով։

Մոլեկուլն ունակ է ինքնակրկնապատկվելու (կրկնապատկվելու), և դրա նոր կեսը սինթեզվում է մոլեկուլի յուրաքանչյուր հին կեսի վրա։ Բացի այդ, mRNA մոլեկուլը կարող է սինթեզվել ԴՆԹ-ի մոլեկուլի վրա, որն այնուհետեւ ԴՆԹ-ից ստացված տեղեկատվությունը փոխանցում է սպիտակուցի սինթեզի վայր։ Տեղեկատվության փոխանցումը և սպիտակուցի սինթեզը հետևում են մատրիցային սկզբունքին, որը համեմատելի է տպարանի տպարանի աշխատանքի հետ: ԴՆԹ-ից ստացված տեղեկատվությունը նորից ու նորից կրկնօրինակվում է: Եթե պատճենահանման ժամանակ սխալներ առաջանան, դրանք կկրկնվեն բոլոր հաջորդ օրինակներում: Ճիշտ է, ԴՆԹ-ի մոլեկուլով տեղեկատվության պատճենման որոշ սխալներ կարելի է ուղղել: Այս կարգաբերման գործընթացը կոչվում է հատուցումներ. Տեղեկատվության փոխանցման գործընթացում ռեակցիաներից առաջինը ԴՆԹ-ի մոլեկուլի կրկնօրինակումն է և ԴՆԹ-ի նոր շղթաների սինթեզը։

վերօրինակման-Սա ԴՆԹ-ի մոլեկուլի ինքնակրկնօրինակման գործընթացն է, որն իրականացվում է ֆերմենտների հսկողության ներքո։ Ջրածնային կապերի խզումից հետո ձևավորված ԴՆԹ-ի յուրաքանչյուր շղթայի վրա ԴՆԹ պոլիմերազ ֆերմենտի մասնակցությամբ սինթեզվում է ԴՆԹ-ի դուստր շղթա։ Սինթեզի նյութը բջիջների ցիտոպլազմայում առկա ազատ նուկլեոտիդներն են:

Կրկնօրինակման կենսաբանական նշանակությունը կայանում է նրանում, որ ժառանգական տեղեկատվության ճշգրիտ փոխանցումը մայր մոլեկուլից դուստրերին է, ինչը սովորաբար տեղի է ունենում սոմատիկ բջիջների բաժանման ժամանակ:

Տրանսկրիպցիան ԴՆԹ-ի մոլեկուլից տեղեկատվության հեռացման գործընթաց է, որը սինթեզված է դրա վրա mRNA մոլեկուլով: Սուրհանդակային ՌՆԹ-ն բաղկացած է մեկ շղթայից և սինթեզվում է ԴՆԹ-ի վրա՝ փոխլրացման կանոնին համապատասխան։ Ինչպես ցանկացած այլ կենսաքիմիական ռեակցիայի դեպքում, այս սինթեզում ներգրավված է ֆերմենտ: Այն ակտիվացնում է mRNA մոլեկուլի սինթեզի սկիզբը և ավարտը։ Պատրաստի mRNA մոլեկուլը մտնում է ռիբոսոմների ցիտոպլազմա, որտեղ տեղի է ունենում պոլիպեպտիդային շղթաների սինթեզ։ i-RNA-ի նուկլեոտիդային հաջորդականության մեջ պարունակվող տեղեկատվությունը պոլիպեպտիդում ամինաթթուների հաջորդականության վերածելու գործընթացը կոչվում է. հեռարձակում .

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. Հայտարարություններից ո՞րն է սխալ:

1) գենետիկ կոդը ունիվերսալ է

2) գենետիկ կոդը այլասերված է

3) գենետիկ կոդը անհատական է

4) գենետիկ կոդը եռակի է

A2. ԴՆԹ-ի մեկ եռյակը կոդավորում է.

1) ամինաթթուների հաջորդականությունը սպիտակուցում

2) օրգանիզմի մեկ նշան

3) մեկ ամինաթթու

4) մի քանի ամինաթթուներ

A3. Գենետիկ կոդի «կետադրական նշաններ».

1) սկսել սպիտակուցի սինթեզը

2) դադարեցնել սպիտակուցի սինթեզը

3) կոդավորում է որոշակի սպիտակուցներ

4) կոդավորում է ամինաթթուների խումբ

A4. Եթե գորտի մեջ VALIN ամինաթթուն կոդավորված է GUU եռյակով, ապա շան մոտ այս ամինաթթուն կարող է կոդավորվել եռյակներով (տես աղյուսակը).

1) GUA և GUG 3) CUC և CUA

2) UTC և UCA 4) UAG և UGA

A5. Սպիտակուցների սինթեզն այս պահին ավարտված է

1) կոդոնի ճանաչում հակակոդոնով

2) ռիբոսոմների վրա i-RNA-ի ընդունումը

3) ռիբոսոմի վրա «կետադրական նշանի» հայտնվելը

4) ամինաթթուների կցումը tRNA-ին

A6. Նշեք զույգ բջիջներ, որոնցում մեկ անձը պարունակում է տարբեր գենետիկական տեղեկատվություն:

1) լյարդի և ստամոքսի բջիջները

2) նեյրոն և լեյկոցիտ

3) մկանային և ոսկրային բջիջներ

4) լեզվի բջիջ և ձու

A7. i-RNA-ի գործառույթը կենսասինթեզի գործընթացում

1) ժառանգական տեղեկատվության պահպանում

2) ամինաթթուների տեղափոխումը ռիբոսոմներ

3) տեղեկատվության փոխանցում ռիբոսոմներին

4) կենսասինթեզի գործընթացի արագացում

A8. tRNA հակակոդոնը բաղկացած է UCG նուկլեոտիդներից: Ո՞ր ԴՆԹ եռյակն է դրան լրացնում:

Մաս Բ

1-ում. Ստեղծեք համապատասխանություն գործընթացի բնութագրերի և դրա անվան միջև

Մաս Գ

C1. Նշեք ամինաթթուների հաջորդականությունը սպիտակուցի մոլեկուլում, որը կոդավորված է հետևյալ կոդոնային հաջորդականությամբ՝ UUA - AYU - HCU - HGA

C2. Թվարկե՛ք սպիտակուցի կենսասինթեզի բոլոր քայլերը:

2.7. Բջիջը կենդանի էակների գենետիկ միավորն է։ Քրոմոսոմները, դրանց կառուցվածքը (ձևը և չափը) և գործառույթները: Քրոմոսոմների քանակը և դրանց տեսակների կայունությունը: Սոմատիկ և սեռական բջիջների առանձնահատկությունները. Բջջային կյանքի ցիկլը՝ ինտերֆազ և միտոզ: Միտոզը սոմատիկ բջիջների բաժանումն է։ Մեյոզ. Միտոզի և մեյոզի փուլերը. Բույսերի և կենդանիների սեռական բջիջների զարգացումը: Միտոզի և մեյոզի նմանություններն ու տարբերությունները, դրանց նշանակությունը. Բջիջների բաժանումը հիմք է հանդիսանում օրգանիզմների աճի, զարգացման և վերարտադրության համար: Մեյոզի դերը սերունդների քրոմոսոմների թվի կայունության ապահովման գործում

Քննական թերթում փորձարկված տերմիններ և հասկացություններ. անաֆազ, գամետ, գամետոգենեզ, բջիջների բաժանում, բջջային կյանքի ցիկլ, զիգոտ, ինտերֆազ, զուգավորում, խաչմերուկ, մեյոզ, մետաֆազ, օոգենեզ, ամորձիներ, սպերմատոզոիդ, սպոր, տելոֆազ, ձվարան, քրոմոսոմների կառուցվածք և գործառույթներ:

Քրոմոսոմներ - բջջային կառուցվածքներ, որոնք պահպանում և փոխանցում են ժառանգական տեղեկատվություն: Քրոմոսոմը կազմված է ԴՆԹ-ից և սպիտակուցից։ ԴՆԹ-ի հետ կապված սպիտակուցների համալիր ձևավորվում է քրոմատին. Սկյուռիկները խաղում են կարևոր դերմիջուկում ԴՆԹ-ի մոլեկուլների փաթեթավորման մեջ: Քրոմոսոմի կառուցվածքը լավագույնս երևում է միտոզի մետաֆազում։ Այն ձողաձև կառույց է և բաղկացած է երկու քրոջից քրոմատիդներտարածքում պահվող ցենտրոմերով առաջնային նեղացում. Օրգանիզմի քրոմոսոմների դիպլոիդ բազմությունը կոչվում է կարիոտիպ . Մանրադիտակի տակ դուք կարող եք տեսնել, որ քրոմոսոմներն ունեն լայնակի շերտեր, որոնք հերթափոխվում են տարբեր քրոմոսոմներում տարբեր ձևերով: Քրոմոսոմների զույգերը ճանաչվում են՝ հաշվի առնելով բաց և մուգ շերտերի բաշխումը (AT և GC- զույգերի փոփոխություն)։ Ներկայացուցիչների քրոմոսոմներն ունեն լայնակի շերտավորում։ տարբեր տեսակներ. Հարակից տեսակների մեջ, օրինակ, մարդկանց և շիմպանզեների մոտ, քրոմոսոմներում շերտերի փոփոխման նմանատիպ օրինաչափություն:

Օրգանիզմների յուրաքանչյուր տեսակ ունի քրոմոսոմների մշտական քանակ, ձև և կազմ։ Մարդու կարիոտիպն ունի 46 քրոմոսոմ՝ 44 աուտոսոմ և 2 սեռական քրոմոսոմ։ Տղամարդիկ հետերոգամետիկ են (սեռական քրոմոսոմներ XY), իսկ կանայք՝ հոմոգամետիկ (սեռական քրոմոսոմներ XX): Y քրոմոսոմը տարբերվում է X քրոմոսոմից որոշ ալելների բացակայությամբ։ Օրինակ, Y քրոմոսոմում արյան մակարդման ալել չկա: Որպես հետեւանք, հեմոֆիլիան սովորաբար ազդում է միայն տղաների վրա: Մեկ զույգի քրոմոսոմները կոչվում են հոմոլոգ: Նույն տեղանքում գտնվող հոմոլոգ քրոմոսոմները կրում են ալելային գեներ:

Բջջի կյանքի ցիկլը. Ինտերֆազ. Միտոզ. Բջջի կյանքի ցիկլը- սա նրա կյանքի շրջանն է բաժանումից բաժանում: Բջիջները բազմանում են՝ կրկնապատկելով դրանց պարունակությունը, այնուհետև կիսով չափ բաժանելով: Բջիջների բաժանումը ընկած է բազմաբջիջ օրգանիզմի հյուսվածքների աճի, զարգացման և վերածնման հիմքում: բջջային ցիկլըենթաբաժանում միջփուլուղեկցվում է գենետիկական նյութի ճշգրիտ պատճենմամբ և բաշխմամբ և միտոզ- Բջջային այլ բաղադրիչների կրկնապատկումից հետո բջիջների ճիշտ բաժանումը: Բջջային ցիկլերի տևողությունը տարբեր տեսակների, տարբեր հյուսվածքների և տարբեր փուլերում լայնորեն տատանվում է մեկ ժամից (սաղմի մեջ) մինչև մեկ տարի (մեծահասակ լյարդի բջիջներում):

Ինտերֆազերկու բաժանումների միջև ընկած ժամանակահատվածն է։ Այս ժամանակահատվածում բջիջը պատրաստվում է բաժանման: ԴՆԹ-ի քանակը քրոմոսոմներում կրկնապատկվում է։ Այլ օրգանելների թիվը կրկնապատկվում է, սպիտակուցները սինթեզվում են, և դրանցից ամենաակտիվը նրանք են, որոնք կազմում են բաժանման լիսեռը, տեղի է ունենում բջիջների աճ:

Ինտերֆազի վերջում յուրաքանչյուր քրոմոսոմ բաղկացած է երկու քրոմատիդից, որոնք միտոզում կդառնան անկախ քրոմոսոմներ։

Միտոզ բջջի միջուկի բաժանման ձև է: Հետեւաբար, այն տեղի է ունենում միայն էուկարիոտիկ բջիջներում: Միտոզի արդյունքում առաջացած դուստր միջուկներից յուրաքանչյուրը ստանում է գեների նույն փաթեթը, որն ուներ ծնող բջիջը: Ե՛վ դիպլոիդ, և՛ հապլոիդ միջուկները կարող են մտնել միտոզ: Միտոզի ժամանակ ստացվում են նույն պլոիդիայի միջուկներ, ինչ բնօրինակը։ Միտոզը բաղկացած է մի քանի հաջորդական փուլերից.

Պրոֆազ. Կրկնապատկված ցենտրիոլները շեղվում են դեպի բջջի տարբեր բևեռներ: Միկրոխողովակները տարածվում են դրանցից մինչև քրոմոսոմների ցենտրոմերները՝ ձևավորելով բաժանման ողորկ։ Քրոմոսոմները խտանում են, և յուրաքանչյուր քրոմոսոմ բաղկացած է երկու քրոմատիդից:

մետաֆազ. Այս փուլում հստակ տեսանելի են երկու քրոմատիդներից բաղկացած քրոմոսոմները։ Նրանք շարվում են բջջի հասարակածի երկայնքով՝ ձևավորելով մետաֆազային թիթեղ։

Անաֆազ. Քրոմատիդները շեղվում են դեպի բջջի բևեռները նույն արագությամբ։ Միկրոխողովակները կրճատվում են:

Տելոֆազ. Դուստր քրոմատիդները մոտենում են բջջի բևեռներին: Միկրոխողովակները անհետանում են: Քրոմոսոմները հուսահատվում են և վերադառնում թելային ձևի: Ձևավորվում են միջուկային ծրարը, միջուկը և ռիբոսոմները։

ցիտոկինեզ- ցիտոպլազմայի բաժանման գործընթացը. Բջջային թաղանթը բջջի կենտրոնական մասում ձգվում է դեպի ներս։ Ձևավորվում է տրոհման ակոս, որի խորանալով բջիջը երկփեղկվում է։

Միտոզի արդյունքում ձևավորվում են երկու նոր միջուկներ՝ քրոմոսոմների միանման խմբերով, որոնք ճշգրիտ պատճենում են մայր միջուկի գենետիկական տեղեկատվությունը։

Ուռուցքային բջիջներում միտոզի ընթացքը խախտվում է։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. Քրոմոսոմները կազմված են

1) ԴՆԹ և սպիտակուց 3) ԴՆԹ և ՌՆԹ

2) ՌՆԹ և սպիտակուց 4) ԴՆԹ և ATP

A2. Քանի՞ քրոմոսոմ է պարունակում մարդու լյարդի բջիջը:

1) 46 2) 23 3) 92 4) 66

A3. Քանի՞ շղթա ունի ԴՆԹ-ի կրկնօրինակված քրոմոսոմը:

1) մեկ 2) երկու 3) չորս 4) ութ

A4. Եթե մարդու զիգոտը պարունակում է 46 քրոմոսոմ, ապա քանի՞ քրոմոսոմ կա մարդու ձվի մեջ:

1) 46 2) 23 3) 92 4) 22

A5. Ո՞րն է քրոմոսոմների կրկնապատկման կենսաբանական նշանակությունը միտոզի ինտերֆազում:

1) Կրկնապատկման գործընթացում ժառանգական տեղեկատվության փոփոխությունները

2) Կրկնապատկված քրոմոսոմներն ավելի լավ տեսանելի են

3) քրոմոսոմների կրկնապատկման արդյունքում նոր բջիջների ժառանգական տեղեկատվությունը մնում է անփոփոխ.

4) Քրոմոսոմների կրկնապատկման արդյունքում նոր բջիջները երկու անգամ ավելի շատ տեղեկատվություն են պարունակում

A6. Միտոզի ո՞ր փուլերում է քրոմատիդը շեղվում դեպի բջջի բևեռները: IN:

1) պրոֆազ 3) անաֆազ

2) մետաֆազ 4) տելոֆազ

A7. Նշեք ինտերֆազում տեղի ունեցող գործընթացները

1) քրոմոսոմների շեղումը բջջի բևեռներին

2) սպիտակուցի սինթեզ, ԴՆԹ-ի վերարտադրություն, բջիջների աճ

3) նոր միջուկների, բջջային օրգանելների առաջացում

4) քրոմոսոմների դեսպիրալացում, տրոհման spindle-ի առաջացում

A8. Միտոզը հանգեցնում է

1) տեսակների գենետիկական բազմազանությունը

2) գամետների ձևավորում

3) քրոմոսոմների խաչմերուկ

4) մամուռի սպորների բողբոջում

A9. Քանի՞ քրոմատիդ ունի յուրաքանչյուր քրոմոսոմ մինչև կրկնօրինակվելը:

1) 2 2) 4 3) 1 4) 3

Ա10. Միտոզի արդյունքում՝

1) zygote in sphagnum

2) սպերմատոզոիդներ ճանճում

3) կաղնու բողբոջներ

4) արեւածաղկի ձու

Մաս Բ

1-ում. Ընտրեք այն գործընթացները, որոնք տեղի են ունենում միտոզի ինտերֆազում

1) սպիտակուցի սինթեզ

2) ԴՆԹ-ի քանակի նվազում

3) բջիջների աճ

4) քրոմոսոմների կրկնօրինակում

5) քրոմոսոմների դիվերգենցիա

6) միջուկային տրոհում

2-ում: Նշեք այն գործընթացները, որոնք հիմնված են միտոզի վրա

1) մուտացիաներ 4) սերմի ձևավորում

2) աճ 5) հյուսվածքների վերածնում

3) զիգոտի ջախջախում 6) բեղմնավորում

ՎԶ. Սահմանեք ճիշտ փուլային հաջորդականությունը կյանքի ցիկլբջիջները

Ա) անաֆազ Բ) տելոֆազ Ե) մետաֆազ

Բ) ինտերֆազ Դ) պրոֆազ Ե) ցիտոկինեզ

մասՀԵՏ

C1. Ի՞նչն է ընդհանուր հյուսվածքների վերականգնման, օրգանիզմի աճի և զիգոտի մասնատման գործընթացների միջև:

C2. Ո՞րն է քրոմոսոմի կրկնապատկման կենսաբանական նշանակությունը և ԴՆԹ-ի քանակը միջֆազում:

Մեյոզ. Մեյոզը բջջային միջուկների բաժանման գործընթացն է, որը հանգեցնում է քրոմոսոմների թվի կրկնակի կրճատմանը և գամետների ձևավորմանը: Մեյոզի արդյունքում մեկ դիպլոիդ բջիջից (2n) ձևավորվում են չորս հապլոիդ բջիջներ (n):

Մեյոզը բաղկացած է երկու հաջորդական բաժանումներից, որոնց նախորդում է ԴՆԹ-ի մեկ կրկնօրինակումը ինտերֆազում:

Մեյոզի առաջին բաժանման պրոֆազի հիմնական իրադարձությունները հետևյալն են.

- հոմոլոգ քրոմոսոմները համակցված են ամբողջ երկարությամբ կամ, ինչպես ասում են, խճճված են: Կոնյուգացիայի ժամանակ ձևավորվում են քրոմոսոմային զույգեր՝ երկվալենտներ;

- արդյունքում ձևավորվում են բարդույթներ, որոնք բաղկացած են երկու հոմոլոգ քրոմոսոմներից կամ չորս քրոմատիդներից (Մտածեք, թե ինչի համար է դա):;

- պրոֆազի վերջում հոմոլոգ քրոմոսոմների միջև տեղի է ունենում խաչմերուկ. քրոմոսոմները միմյանց հետ փոխանակում են հոմոլոգ շրջանները: Հենց այն անցնում է, որ ապահովում է երեխաների կողմից ծնողներից ստացված գենետիկական տեղեկատվության բազմազանությունը:

Մետաֆազում I քրոմոսոմները շարվում են լիսեռի հասարակածի երկայնքով: Ցենտրոմերները ուղղված են բևեռներին:

Անաֆազ I - ողնաշարի թելերը կրճատվում են, հոմոլոգ քրոմոսոմները, որոնք բաղկացած են երկու քրոմատիդներից, շեղվում են դեպի բջջի բևեռները, որտեղ ձևավորվում են քրոմոսոմների հապլոիդ խմբերը (յուրաքանչյուր բջջի 2 հավաքածու): Այս փուլում տեղի են ունենում քրոմոսոմային ռեկոմբինացիաներ, որոնք մեծացնում են սերունդների փոփոխականության աստիճանը։

Թելոֆազ I - բջիջները ձևավորվում են քրոմոսոմների հապլոիդ հավաքածուև կրկնապատկել ԴՆԹ-ի քանակը: Միջուկային ծրարը ձևավորվում է. Յուրաքանչյուր բջիջ պարունակում է 2 քույր քրոմատիդներ, որոնք կապված են ցենտրոմերով:

Մեյոզի երկրորդ բաժինը բաղկացած է պրոֆազից II, մետաֆազ II, անաֆազ II, տելոֆազ II և ցիտոկինեզ։

Մեյոզի կենսաբանական նշանակությունըբաղկացած է սեռական վերարտադրության մեջ ներգրավված բջիջների ձևավորման, տեսակների գենետիկական կայունության պահպանման, ինչպես նաև բարձր բույսերում սպորացման մեջ: Մայոզով առաջանում են մամուռների, պտերերի և բույսերի որոշ այլ խմբերի սպորները։ Մեյոզը օրգանիզմների կոմբինատիվ փոփոխականության հիմքն է։ Մարդկանց մոտ մեյոզի խախտումները կարող են հանգեցնել այնպիսի պաթոլոգիաների, ինչպիսիք են Դաունի հիվանդությունը, իդիոտիզմը և այլն:

Սեռական բջիջների զարգացում.

Սեռական բջիջների ձևավորման գործընթացը կոչվում է գամետոգենեզ: Բազմաբջջային օրգանիզմներում առանձնանում է սպերմատոգենեզը՝ արական սեռական բջիջների ձևավորում և օոգենեզ՝ իգական սեռական բջիջների ձևավորում։ Դիտարկենք գամետոգենեզը, որը տեղի է ունենում կենդանիների սեռական գեղձերում՝ ամորձիներում և ձվարաններում:

սպերմատոգենեզ- սեռական բջիջների դիպլոիդ պրեկուրսորների վերափոխման գործընթացը. սպերմատոգոնիասպերմատոզոիդների մեջ:

1. Սպերմատոգոնիաները բաժանված են երկու դուստր բջիջների՝ առաջին կարգի սպերմատոցիտների։

2. Առաջին կարգի սպերմատոցիտները մեյոզով (1-ին բաժանում) բաժանվում են երկու դուստր բջիջների՝ երկրորդ կարգի սպերմատոցիտների։

3. Երկրորդ կարգի սպերմատոցիտները սկսում են երկրորդ մեյոտիկ բաժանումը, որի արդյունքում առաջանում են 4 հապլոիդ սպերմատիդներ։

4. Դիֆերենցումից հետո սպերմատիդները վերածվում են հասուն սպերմատոզոիդների։

Սպերմատոզոիդը բաղկացած է գլխից, պարանոցից և պոչից։ Այն շարժական է և դրա շնորհիվ մեծանում է գամետների հետ հանդիպելու հավանականությունը։

Մամուռների և պտերերի մոտ սպերմատոզոիդները զարգանում են անտերիդիայում, անգիոսպերմներում՝ ծաղկափոշու խողովակներում։

Օվոգենեզ- կանանց մոտ ձվերի ձևավորում. Կենդանիների մոտ այն հանդիպում է ձվարանների մեջ։ Բազմացման գոտում են օվոգոնիան՝ առաջնային սեռական բջիջները, որոնք բազմանում են միտոզով:

Առաջին մեյոտիկ բաժանումից հետո օգոնիումից առաջանում են առաջին կարգի ձվաբջիջներ։

Երկրորդ մեյոտիկ բաժանումից հետո առաջանում են երկրորդ կարգի ձվաբջիջներ, որոնցից առաջանում են մեկ ձու և երեք ուղղորդող մարմիններ, որոնք հետո մահանում են։ Ձվերը անշարժ են, ունեն գնդաձեւ տեսք։ Նրանք ավելի մեծ են, քան մյուս բջիջները և պարունակում են սննդանյութերի պաշար՝ սաղմի զարգացման համար։

Մամուռների և պտերերի մոտ ձվերը զարգանում են արխեգոնիումներում, ծաղկավոր բույսերում՝ ծաղկի ձվաբջջում տեղայնացված ձվաբջջներում։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Ա1. Մեյոզը գործընթացն է

1) բջջի քրոմոսոմների քանակի փոփոխություն

2) բջջի քրոմոսոմների թվի կրկնապատկում

3) գամետների ձևավորում

4) քրոմոսոմների կոնյուգացիա

A2. Երեխաների ժառանգական տեղեկատվության փոփոխությունների հիմքում

համեմատ ծնող տեղեկատվության գործընթացներ են

1) քրոմոսոմների թվի կրկնապատկում

2) քրոմոսոմների քանակի կրկնակի կրճատում

3) բջիջներում ԴՆԹ-ի քանակի կրկնապատկում

4) խոնարհում և հատում

A3. Մեյոզի առաջին բաժանումն ավարտվում է ձևավորմամբ.

2) քրոմոսոմների հապլոիդ հավաքածուով բջիջներ

3) դիպլոիդ բջիջներ

4) տարբեր պլոիդիայի բջիջներ

A4. Մեյոզը առաջացնում է.

1) պտերի սպորները

2) fern antheridium-ի պատերի բջիջները

3) պտերի արխեգոնիումի պատերի բջիջները

4) դրոն մեղուների սոմատիկ բջիջները

A5. Մեյոզի մետաֆազը կարելի է տարբերել միտոզի մետաֆազից

1) երկվալենտների գտնվելու վայրը հասարակածի հարթությունում

2) քրոմոսոմների կրկնօրինակումը և դրանց ոլորումը

3) հապլոիդ բջիջների ձևավորում

4) քրոմատիդների շեղումը բևեռներին

A6. Մեյոզի երկրորդ բաժանման տելոֆազը կարելի է ճանաչել ըստ

1) երկու դիպլոիդ միջուկների ձևավորում

2) քրոմոսոմների շեղումը բջջի բևեռներին

3) չորս հապլոիդ միջուկների ձևավորում

4) բջջում քրոմատիդների քանակի կրկնապատկում

A7. Քանի՞ քրոմատիդ կպարունակվի առնետի սպերմատոզոիդների միջուկում, եթե հայտնի է, որ նրա սոմատիկ բջիջների միջուկները պարունակում են 42 քրոմոսոմ։

1) 42 2) 21 3) 84 4) 20

A8. Մեյոզի արդյունքում առաջացած գամետներն են

1) ծնողական քրոմոսոմների ամբողջական հավաքածուի պատճենները

2) ծնողական քրոմոսոմների հավաքածուի կեսի պատճենները

3) վերահամակցված ծնողական քրոմոսոմների ամբողջական հավաքածու

4) ծնողական քրոմոսոմների ռեկոմբինացված հավաքածուի կեսը

Մաս Բ

1-ում. Մեյոզի կենսաբանական նշանակությունը քրոմոսոմների տեսակների թվի կայունության պահպանումն է, պայմանների ստեղծումը կոմբինատիվ փոփոխականության, գամետների կողմից ծնողական քրոմոսոմների կամայական շեղումների, ծնողական ժառանգական տեղեկատվության պահպանումն առանց փոփոխության, բջջում քրոմոսոմների քանակի ավելացման, օգտակար հատկությունների պահպանումը: օրգանիզմի վերարտադրության ընթացքում.

2-ում: Ստեղծեք համապատասխանություն գործընթացի և այս գործընթացի ընթացքում տեղի ունեցող իրադարձությունների միջև

ՎԶ. Սահմանեք մեյոզում տեղի ունեցող գործընթացների ճիշտ հաջորդականությունը

Ա) Երկվալենտների գտնվելու վայրը հասարակածի հարթությունում

Բ) երկվալենտների առաջացում և հատում

Բ) Հոմոլոգ քրոմոսոմների շեղումը բջջի բևեռներին

Դ) չորս հապլոիդ միջուկների ձևավորում

Ե) երկու հապլոիդ միջուկների ձևավորում, որոնք պարունակում են յուրաքանչյուրը երկու քրոմատիդ

Մաս Գ

C1. Մեյոզի հիմքում ընկած է կոմբինատիվ փոփոխականությունը: Ինչո՞վ է սա բացատրվում:

C2. Համեմատեք միտոզի և մեյոզի արդյունքները

Բաժին 1 Կենսաբանությունը կյանքի գիտություն է

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Մաս Բ

մասՀԵՏ

1.3. Վայրի բնության կազմակերպման հիմնական մակարդակները՝ բջջային, օրգանիզմային, պոպուլյացիա-տեսակային, բիոգեոցենոտիկ

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Մաս Ա

Մաս Բ

մասՀԵՏ

Բաժին 2 Բջիջը որպես կենսաբանական համակարգ

* * *

Ձեզ կարող է հետաքրքրել

Բաժին 1
Կենսաբանությունը կյանքի գիտություն է

Բաժին 2
Բջիջը որպես կենսաբանական համակարգ