FIGYELEM!!! A JELENTKEZÉST KÉSŐBB 1,5 HÓNAPON KÉSŐBB (ÁLTÁBAN A DIPLOMÁKAT A JELENTKEZÉS DÁTUMÁTÓL SZÁMÍTOTT 10-14 NAPON KÍVÜL KÉSZÜLTÉK EL) A DIPLOMÁK LETÖLTHETŐK lesznek
HA PROBLÉMÁID VAN, VAGY NEM TUDOD LETÖLTENI A DIPLOMÁKAT, ÍRJ AZ ADMINISZTRÁTORNAK LEVELÉBEN
INTELEKTUM- UM_ tatár@ LEVÉL. HUÉS A DIPLOMÁKAT ELEKTRONIKUS CÍMEN KÜLDJÜK ÖNNEK.
P Az ebédlőket és a résztvevőket, valamint a tanárokat és a koordinátorokat CSAK jelentkezés esetén jutalmazzuk oklevéllel és oklevéllel. Javasoljuk, hogy elküldés előtt alaposan ellenőrizze a kérelmet, hogy elkerülje a dokumentumokban található hibákat. Újradokumentálási kérelem esetén (a kérelem hibás regisztrációja esetén) csatolnia kell az ISMÉTELT DOKUMENTUMOK fizetését igazoló dokumentum másolatát (a „papír” oklevél költsége 130 rubel, a Az elektronikus formátumú oklevél 20 rubel). Ezek az újítások kivétel nélkül mindenkire vonatkoznak (ingyenes és fizetős dokumentumok).
Minden díjazott (I., II., III. helyezett), valamint tanáraik jogosultak ingyenes Nyertes Oklevél átvételére elektronikus formában.
MINDEN ELEKTRONIKUS DIPLÓMA ÉS BIZONYÍTVÁNY LETÖLTHETŐ LESZ
A PÁLYÁZAT ÁTVÉTELÉTŐL AZÓL 1,5 HÓNAPON BELÜL.
Kedves barátaim!
Igyekszünk csökkenteni a kitüntetési okmányok elkészítésének idejét, mellyel összefüggésben változtak a pályázás szabályai!
A nyertes résztvevők ( én, IIvagyIIIhely) ingyenes elektronikus oklevélre jogosultak.
A nyertes "papír" formájú oklevelét kifizetjük, költsége 130 rubel, a jelentkezési levélhez csatolni kell a befizetésről szkennelt bizonylatot és a LEVÉL SZÖVEGÉBEN feltüntetve!!! a címzett teljes postacíme és teljes neve.
Azok a résztvevők, akik nem értek el nyereményt, részvételi oklevelet kaphatnak (fizetett, ára 20 rubel, ha egy tanártól 10 vagy több résztvevő, akkor ingyenes).
A "papíros" formanyomtatványon való részvételi igazolás kifizetésre kerül, költsége 130 rubel, a jelentkezési levélhez csatolni kell a befizetésről szkennelt bizonylatot és a LEVÉL SZÖVEGÉBEN feltüntetve!!! a címzett teljes postacíme és teljes neve.
A nyertes (I., II. vagy III. helyezett) résztvevők tanárai ingyenes elektronikus oklevélre jogosultak.
Azok a résztvevők tanárai (3 főnél kevesebb), akik nem nyertek díjat, jogosultak a résztvevők tanári oklevelére (fizetett, ára 20 rubel).
A nyertes(ek) koordinátora ingyenes elektronikus elismervényre jogosult.
A résztvevők koordinátorai (háromnál kevesebb) jogosultak a koordinátor köszönetére (fizetett, ára 20 rubel).
Kedves tanárok és koordinátorok!!!
Ha 3 vagy több résztvevőt készítettél fel a vetélkedőn való részvételre, lehetőséged van INGYEN INGYENESEN AZ ÖN NEVEDBEN INGYENESEN megrendelni a tanári okmányt akár "elektronikus", akár "papír" formában.
Ha 3-nál kevesebb nyertest vagy résztvevőt készített fel a vetélkedőn való részvételre, akkor lehetősége van „papír” formátumú dokumentumot megrendelni, amely megerősíti tanulói győzelmét vagy részvételét A NEVEDEN. A dokumentumot fizetik, a költség 130 rubel.
Azoknak a koordinátoroknak, akik 3 vagy több résztvevőt regisztráltak a vetélkedőre, lehetőségük van „elektronikus” vagy „papír” formában INGYENESEN megrendelni diákjai részvételét vagy győzelmét igazoló dokumentumot.
Azoknak a koordinátoroknak, akik kevesebb mint 3 résztvevőt regisztráltak a vetélkedőre, lehetőségük van megrendelni a tanulók részvételét vagy győzelmét igazoló „papír” dokumentumot. A dokumentumot fizetik, a költség 130 rubel.
Az oklevelek átvételéhez le kell töltenie a linkről
ALKALMAZÁSI MINTA , válassza ki a szükséges táblázatokat és töltse ki a mintának megfelelően (a minta a táblázatok első soraiban pirossal van nyomtatva).
Ezt követően e-mailben küldjön egy levelet a kitöltött táblázatokkal és szükség esetén nyugtákkal:intellect-um_tatár@mail.ru.
Ha elektronikus és papír alapú díjazási anyagokat is rendel, akkor mind a papír, mind az elektronikus díjazási anyagok esetében ki kell töltenie a megfelelő táblázatokat (a táblázatok neveit aláírjuk).
A pályázat benyújtását követő egy hónapon belül az oklevelek letölthetővé válnak (az oklevelek szokásos előállítási ideje a pályázat beérkezésétől számított 3-10 nap, ezért javasoljuk, hogy az oklevelek benyújtását követő 5 napon belül ellenőrizzenek ha megjelentek a letöltési mappában).
Mindig szívesen segítünk és válaszolunk kérdéseire, valamint meghallgatjuk javaslataikat, amelyeket e-mailben kell elküldeni
A tanítási képességeim
Esszé
23 éve lettem tanár, ami azt jelenti, hogy felelősséget vállaltam azokért, akiket tanítani és nevelni fogok, ugyanakkor - magamért, a szakmai felkészültségemért, a tanári jogomért. A tanári életrajzom egyéni. Sok évbe telt, mire tanár lettem, igenés magas szintű pedagógiai tevékenység csak tapasztalattal jött létre.
Ahhoz, hogy mesterré, átalakítóvá, alkotóvá válhassak, el kellett sajátítanom a mintákat és a mechanizmusokat pedagógiai folyamat hogy hozzászoktasson a pedagógiai gondolkodáshoz és cselekvéshez. A készség elsajátításához képesnek kellett lennie az oktatási folyamat hatékony technológiáinak tökéletes használatára, azokat minden konkrét helyzetre helyesen megválasztani, adott szintű és minőségű folyamatot diagnosztizálni, előre jelezni és megtervezni. A tanár készsége elsősorban a szervezőképességben nyilvánul meg oktatási folyamat annak érdekében, hogy minden, még a legkedvezőtlenebb körülmények között is elérjék a tanulók szükséges nevelési, fejlettségi és tudásszintjét. Egy kis faluban, ahol hagyományos, régimódi szokások uralkodnak, ez nagyon nehéz. Így mindig minden kérdésre nem szabványos választ kellett keresnem, sajátos módon közelíteni a hallgatóhoz, fellobbantani a gondolatát, felizgatni.
Megtanulható a készség? Sok tanár tapasztalata azt mutatja, hogy ez intenzív szisztematikus munkával lehetséges:
mesterek munkájának megfigyelése, állandó önképzés, tanulás speciális irodalom, új tanítási módszerek bevezetése a saját gyakorlatba, önvizsgálat.
Mik a mai pedagógiai képességeim mutatói?
1. A tantárgy tanításának készsége.
2. Az óra előkészítésének és levezetésének készsége.
3. Mesterség egyéni munka diákokkal.
4. Az óra megfigyelésének, elemzésének készsége, a felhalmozott tapasztalatok átadása más tanároknak.
Minden órán anyanyelvés az irodalomban szeretnék segíteni, hogy a gyerekek átéljék az alkotómunka boldogságát, hogy megmutassák egyéniségüket, eredetiségüket, feltárják mindegyikük személyiségét. Igyekszem egyszerű formákon keresztül átadni a tudást, élethelyzetek kommunikáció és tapasztalatcsere révén. És most már értem, hogy a gyerek tanuljon oktatási anyag, el kell felejtened a tudásodat és bele kell süllyedned a tudatlanságába. A gyerekek könnyebben memorizálják a számukra érdekes információkat, amelyek tükrözik világképüket, hagyományokhoz, szokásokhoz kötődnek. Ezért dolgozom a témán„Tolerancia nevelés az anyanyelvi és irodalomórákon”, mert úgy gondolom, hogy a modern oktatás csak akkor lehet eredményes, ha a lehető legközelebb áll a valósághoz, az iskolások tevékenységéhez, értelmi képességeihez. Nem szabványos leckék alkalmazása a gyakorlatukban: utazási órák, leckék - üzleti játékok, órák - szerepjátékok, leckék a didaktikus játék, arra a következtetésre jutottam, hogy pontosan az ilyen órák növelik a képzés és az oktatás hatékonyságát.Mindezek az elemek összekapcsolódnak és egyet alkotnak.
L. N. Tolsztoj ezt írta: „Ha egy tanár egyesíti a munka és a diákok iránti szeretetet, akkor tökéletes tanár.” Ez a mester.
Tanítványaimért élek, hogy átmenjenek a szellemi gazdagság, az igazi emberi szépség magaslataiba való felemelkedés szakaszain, ezért igyekszem meghódítani saját magasságomat, elnyerni a jogot a belső önbecsüléshez, a neveléshez való jogot. őket, a fiatalokat.Az a feladatom, hogy megtanuljam meglátni és értékelni a gyermekben azt az egyedi egyéniséget, amely megkülönböztet mindannyiunkat egymástól, biztosítani tudjam személyisége önkifejezési szabadságát, és megérteni, hogy a gyermek olyan ember, akinek megvan a sajátja. világképét, saját tapasztalatait és érzéseit. Az élet dialektikája olyan, hogy a világ változik, folyamatos fejlődésben van. Érezni az idő ritmusát, kéréseit, lépést tartani a futásával, nem megállni, nem lemaradni, segíteni a gyerekeknek elfogadni és megérteni ezt a világot. Az iskolában kell a gyerekeknek lehetőséget adni arra, hogy felfedjék képességeiket, felkészüljenek a high-tech verseny világában való életre. A gyerekek hálával válaszolnak munkámra: hibátlanul tanulnak, kreatívan haladnak a versenyeken, díjat nyernek az olimpiákon, szocializálódnak és aktívak a társadalomban.
Fontos számomra az is, hogy megosszam tapasztalataimat, vezessem a fiatal tanárokat, tanítsam nekik a készségeket a regionális módszertani egyesület vezetésével, mesterkurzusokon, szemináriumokon, interneten, minősítéseken és továbbképzéseken keresztül, amit az elmúlt öt évben csinálok. évek.
Tehát nem tanárként dolgozom, hanem tanárként élek. A gyerekeknek élek, a kollégáknak. Célom, hogy a gyerekeket megtanítsam a tanulás megszeretésére, érdekelni őket, és akkor megtalálják a saját útjukat. A tanár élete mindenekelőtt a kreativitás. Csak jó légkört teremthet maga körül. A tanár elméje kedvességével párosul az a bölcsesség, amely jó hírnevet, nyugodt lelkiismeretet és tartós boldogságot hoz a tanárnak. Ezek bölcs emberek mellettem dolgozott, és velük kommunikálva ellenőriztem magamon, hogy „a személyiség személyiséget nevel”. A személyes példamutatással való nevelés képessége az én pedagógiai képességem.
Előnézet:
A versenyeken való részvétel eredményei
(verseny az „Oktatás” kiemelt nemzeti projekt megvalósítása keretében,
vetélkedők szakmai kiválóság, módszertani versenyek stb.)
A verseny neve | Eredmény | Részvétel éve |
||
VIII. köztársasági verseny "50 legjobb innovatív ötlet a Tatár Köztársaság számára" az "Innovációk az oktatásban" jelölésben | Köztársasági | részvétel | 2012-es év |
|
A második össz-oroszországi projekt a tanárok tanóráinak és tanórán kívüli tevékenységeinek módszertani fejlesztésére a "A legjobb munkaprogram egy tanár számára" jelölésben. | Szövetségi | részvétel | 2014-es év |
|
A második összoroszországi projekt a tanárok tanóráinak és tanórán kívüli tevékenységeinek módszertani fejlesztésére a "A legjobb munkatapasztalat" jelölésben. | Szövetségi | részvétel | 2014-es év |
|
Össz-oroszországi verseny nemzetközi részvétellel
| Szövetségi | részvétel | 2014-es év |
|
A tudás forrása: "Oroszország története 19. században" | Szövetségi | 1 hely | 2014-es év |
|
A tudás forrása: "Csuvas irodalom" | Szövetségi | 1 hely | 2014-es év |
|
Össz-orosz mesterkurzus anyanyelvi tanárok számára | Regionális | részvétel | 2014-es év |
|
„Az év tanára” verseny a „ Tantermi tanár az év ... ja" | Városi | Döntős | 2015 |
Előnézet:
A tanulók nappali tagozatos tantárgyi olimpián való részvételének eredményei
Tétel | Szint (oktatási intézmény, kerület, város, köztársasági, szövetségi, nemzetközi szint) | Eredmény (elfoglalt hely) | Az olimpia időpontja | |
csuvas nyelv és irodalom | Városi | 3. hely | 2013 | Oklevél |
csuvas nyelv és irodalom | Városi | 1 hely | 2015 | Oklevél |
A diákok (tanulók) versenyeken való részvételének eredményei,
kritikák, koncertek, versenyek és egyéb rendezvények a témában
(a pedagógus által megvalósított oktatási program profilja)
szemtől szemben és távolról egyaránt
Típus, esemény neve | Szint (oktatási intézmény, kerület, város, köztársasági, szövetségi, nemzetközi szint) | Eredmény (elfoglalt hely) | dátuma a | Az eredményeket megerősítő dokumentumok (anyagok) (ha vannak magas eredmények) |
A csuvas kultúra XV. köztársasági ünnepe "Uyav", "Uyav csúcsok" verseny | Köztársasági | 1 hely | 2010. július 3 | Oklevél |
Rajzpályázat „Olyan világban élünk, ahol AIDS van”, harmadik korcsoport | Városi | 3. hely | 2010. december 6 | Oklevél |
„Tudás és kreativitás” levelező verseny, őszi forduló | Össz-orosz | díjazott | 2010.11.20 | Bizonyítvány |
Interregionális | 3. hely | 2010. február 4 | Oklevél |
|
Zónális | 1 hely | 2011. október 25 | Oklevél |
|
V. „Vatan” köztársasági ifjúsági népművészeti fesztivál-verseny, „Művészi szó” jelölés | Köztársasági | 3. hely | 2011. november 4 | Oklevél |
Alkotó- és kutatómunkák versenye „Ismeri-e szülőföldjét?” iskola végzett hallgatói számára, „Olvasó kedvenc” jelölés | Regionális | 1 hely | 2011.04.13 | internet Protokoll |
Interregionális verseny-játék "Csuvas fecske" - nyelvészet mindenkinek | Interregionális | 1,2,3 helyen | 2011. február 7 | Diplomák |
Alkotó- és kutatómunkák versenye érettségizőknek "Ismeri-e szülőföldjét?" | Regionális | 1,3 hely | 2011.04.13 | Diplomák |
Összoroszországi gyermekrajzpályázat "Japánt rajzolok" Japán oroszországi nagykövetségén | Össz-orosz | 1 hely | 2011.10.03 | Oklevél |
„Tavaszi trükkök” gyermekcsoportok verseny-fesztiválja, egy dal jelölési vokális előadása vidéki oktatási intézmények között, második korcsoport | Városi | 1 hely | 2011.03.24 | Oklevél |
Dalverseny "Csuvas Nightingale - 2011" | Városi | 3. hely | 2011.03.04 | Oklevél |
Olvasói verseny N. Polorussov-Shelepi költő születésének 130. évfordulójára | Városi | 2. hely | 2011. május 6 | Oklevél |
A csuvas dal előadóinak versenye N. Polorussov-Shelepi költő születésének 130. évfordulójára | Városi | 2. hely | 2011. május 6 | Oklevél |
II. K. Timbikováról elnevezett republikánus kutatási olvasmányok | Köztársasági | Díj nyertes | 2012. november 9 | Oklevél |
Interregionális verseny kreatív alkotások diákok "Atalanu - 2012" | Interregionális | Díj nyertes | 2012. november 6 | Oklevél |
Az Anyanyelvek Önkormányzati Hónapja, a "Folyó, dal!" | Városi | Díj nyertes | 2012. május 28 | Oklevél |
VI. „Vatan” köztársasági ifjúsági népművészeti fesztivál-verseny, „Művészi szó” jelölés | Köztársasági | 3. hely | 2013.11.11 | Oklevél |
VI. „Vatan” köztársasági ifjúsági népművészeti fesztivál-verseny, „Vokálszóló” jelölés | Köztársasági | részvétel | 2013.11.11 | Oklevél |
Régióközi Levelező Olimpia "Ismeri a csuvas nyelvet?" a ChSPU im.I. Jakovlev | Regionális | 2. hely | 2014.01.20 | Oklevél |
Regionális helynévtani távolimpia | Regionális | 2. hely | 2014.02.21 | Jegyzőkönyv |
Diákok helytörténeti munkáinak versenye "Tatár - nagy és drága", "A legjobb helytörténeti munka" jelölés | Városi | 2. hely | 2014.03.17 | Becsület oklevél |
Az anyanyelvek évtizede, „Legjobb népdal” jelölés | Városi | 2. hely | 2014.02.21 | Oklevél |
Össz-oroszországi távverseny "Umka" a diákok között Általános Iskola oktatási intézmények | Össz-orosz | 3. hely | 2014.03.15 | Oklevél |
Interregionális verseny-játék "Csuvas fecske" - nyelvészet mindenkinek | Interregionális | 1 hely | 2014. február 4 | Oklevél |
Össz-orosz | 2. hely | 2014. május 14 | Oklevél |
|
Össz-oroszországi verseny 2014 "Enciklopédia vagyok" | Össz-orosz | 1 hely | 2014. május 18 | Oklevél |
Az anyanyelvek évtizede az Etnofashion jelölésben" | Városi | 2. hely | 2015. március | Oklevél |
Polo-orosz felolvasások az anyanyelvek évtizede keretében a „Költészet művészi olvasása és prózai művek a szülőföldről" | Városi | 3. hely | 2015. március | Oklevél |
Polo-orosz olvasmányok az anyanyelvek évtizedének keretein belül a "Toll tesztje" jelölésben | Városi | 1 hely | 2015. március | Oklevél |
Az anyanyelvek évtizede a "Nemzeti dal" jelölésben | Városi | 2. hely | 2015. március | Oklevél |
Interregionális verseny-játék "Csuvas fecske" - nyelvészet mindenkinek | Interregionális | 1 hely | 2015. február 4 | Oklevél |
Az év Scrabble-je | Városi | 1 hely | 2.03.2015 | Oklevél |
A hallgatók tudományos és gyakorlati konferenciákon való részvételének eredményei
Konferencia témája, szervezője, időpontja | Téma | Szint (oktatási intézmény, kerület, város, köztársasági, szövetségi, nemzetközi szint) | Eredmény (elfoglalt hely) | Az eredményeket megerősítő dokumentumok (anyagok) (ha vannak magas eredmények) |
Tudományos Konferencia" Valós problémák modern társadalomés az oktatás szerepe megoldásukban”, UNESCO elnök, MAOU VPO „Nizsnekamski Városi Intézet”, 2011.03.22. | Efrem Elliev munkájának jellemzői | Össz-orosz, nemzetközi részvétellel | részvétel | Módszeres gyűjtés |
Altatódal téma az irodalomban | Köztársasági | 3. hely | Oklevél |
|
II Republikánus Tudományos gyakorlati konferencia iskolások „Fiatal nyelvész”, FGAOU VPO „KFU”, 2013.04.4. | Puskin motívumai Mihail Sespel művében | Köztársasági | 4. hely | Oklevél |
VII Regionális Tudományos Diákkonferencia, FGAEI HPE "KFU", 2014.03.16. | Orosz és külföldi irodalom | Regionális | részvétel | Bizonyítvány |
Tudományos-gyakorlati konferencia és iskolások felolvasásai a népek nyelvén Orosz Föderáció, 2015 | csuvas filológia | Köztársasági | részvétel | Bizonyítvány |
XIV Kayum Nasyiri névre keresztelt interregionális ifjúságkutató olvasmányok a helytörténeti jelölésben, KFU, 2016.04.04. | Szülőfalu - Old Savrushi | Köztársasági | részvétel |
Nyomtatott munkák:
- "Tutarpa chavash elekren yultash" módszeres fejlesztés csuvas irodalom óra 9. osztálynak, 2009. november 6., Suvar újság.
- Kutatási munka "Szergej Timrjasov - Ivan Yakovlev munkatársa." Vasikova M. 9 osztály \\ Suvar. "Shankarav" #6 (59), 2010. december 3
- Simun muchi yurri. Kalav. Vasikova M., 8. osztály. \\ Suvar. "Shankarav" #6 (59), 2010. december 3
- Vasikova M, Vasikov P., Vasikov V. Kreatív munkái a tér témájában.// Suvar. 2011
4? T.trel.khre = yoltersem chemertana ==.? Vasikova én? VAL VEL?\\ Suvar. 1. szám (881), 06.01. 2011
5? Chevash sevvin sar kayok.? A tanórán kívüli tevékenységek módszertani fejlesztése?\\ Suvar. 2011
Előnézet:
"Köszönöm, alkotó,
Mi vagyok én a mindennapi zűrzavarban
Nem munkanélküli, nem író...
Egy egyszerű tanító a Földön!
PORTFÓLIÓ
anyanyelv és irodalom tanárok
VASIKOVA
IRINA
SZEVASZTYANOVNA
Előnézet:
Az előnézet használatához hozzon létre magának egy Google Fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Előnézet:
Módszertani kommentár a csuvas irodalom leckéhez "Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash" ("Csuvas és tatár régi barátok")
Iskolánkban az anyanyelvet (csuvas) és az anyanyelvi irodalmat tanulják tanterv etnokulturális komponenssel rendelkező iskolák számára. A gyerekek szabadon kommunikálnak anyanyelvükön (csuvas). Az iskolában orosz, tatár, angol nyelvek, ezért multikulturális térben vannak. Anyanyelvi tanárként pedig elsődleges feladatom, hogy helytörténeti anyagok felhasználásával toleráns és tisztelettudó attitűdöt neveljek más nyelvekkel és kultúrákkal szemben. Ez a csuvas irodalom lecke bevezető a "Csuvas irodalom a 60-70-es években" című új szakasz tanulmányozásában. XX. század". Az óra típusa - új anyag tanulása. A forma egy lecke-kutatás. Az óra célja, hogy a kapcsolódó irodalmak kapcsolatán keresztül feltárja a korabeli csuvas irodalom fejlődésének sajátosságait, elősegítve a kultúra és az irodalom tiszteletét. különböző népek. Az óra tartalma tatár és csuvas irodalommal kapcsolatos anyagokat használt fel. Az órán használt fő tanítási módszer a kutatás. A fő módszertani technika: elemzés és szintézis.
A lecke 5 szakaszból áll. A motivációs-célszakasz feladatai a meglévő ismeretek, tapasztalatok aktualizálása, a probléma megfogalmazása, a nevelési, kognitív tevékenység céljának kitűzése. A tanulók tudásának felfrissítésére Tukay G. tatár költő verse, valamint a csuvas és tatár népek évszázados barátságáról szóló információk szolgáltak. A helyzet arra ösztönzi a tanulókat, hogy kérdéseket tegyenek fel az ismeretlenről. Használja az előrejelzés módszerét is. Az indikatív szakaszban a tanulókkal közösen tevékenységeket tervezünk, meghatározzuk azokat a forrásokat-forrásokat, amelyek segítségével megszerezhetik a szükséges információkat a feltárt problémák megoldásához.
A keresési és kutatási szakasz a következő feladatokat határozza meg: megszervezni és didaktikailag biztosítani a hallgatóknak a probléma önálló keresését és új ismeretek felépítését. Tovább ezt a szakaszt alkalmazzák a technológia kritikai gondolkodást fejlesztő technikáit: klaszter, kettős napló összeállítását. Ezt a fajta munkát csoportokban végzik, ami hozzájárul a fejlődéshez kommunikációs készség hallgatók. A hallgatók az interneten szerzett új információkat és a személyes megfigyeléseket klaszter és kettős napló összeállításával rendszerezik. Ebben a szakaszban is a tanulók önállóan dolgoznak irodalmi szövegekkel. A kutatási eredmények bemutatása szervezett, arra a következtetésre jutunk, hogy a szakirodalomban szereplő irányok, stílusok, témák, motívumok, fordítások megegyeznek, összefonódnak. Tehát a keresés során a gyerekek különböző tudományágakból származó információkat integrálnak: csuvas nyelv és irodalom, tatár nyelv és irodalom, történelem és társadalomismeret, helytörténet, földrajz.
A gyakorlati szakaszban a tanulók információs állványt vagy füzetet készítenek. Ezekkel a technikákkal a tanár a tanulást – a tudatlanságból a tudás felé haladva – együttműködésen alapuló és érdekes kereséssé változtatja. Az új információk birtokában a tanulók megtanulják azt különböző nézőpontokból mérlegelni, összehasonlítani, következtetéseket levonni az értékükről. Fejlődik a kapott anyag elemzésének, általánosításának képessége.
A reflexív-értékelő szakasz magában foglalja a diákok által a cél elérését célzó saját cselekvéseik elemzését, a munka sikereinek és hiányosságainak azonosítását. használt reflektív technika„Folytasd a mondatot”: „Meglepődtem…”, „Ezt nem tudtam…”, „Kíváncsi voltam…”. Pszichológiai feladatot is javasoltak az órán végzett tevékenységükkel való elégedettség érdekében. Az elemzés azt mutatta, hogy a tanulók 66%-a dolgozott nagyon jól, 33%-a dolgozott jól, de tudna még jobban is. A tanulók sikeres tevékenysége az órán felkelti érdeklődésüket a tantárgy iránt különböző nyelvekáltalában.
A házi feladatot differenciáltan szervezzük: 1. Alapfeladat: Írjon miniesszét a népek barátságáról 2. Emelt szintű feladat: minikutatás készítése iskolai konferencián való előadásra.
A leckét követően a tanulók arra vágytak, hogy a Tatár Köztársaság Aksubajevszkij kerületében élő népek három nyelvén megtartsák az éves póló-orosz felolvasást az iskolában. Az ötlet megvalósult. Is kutatási tevékenységek ebben a témában az iskolai múzeumi tevékenység részeként folytatódott. A diákok a „Százezer szó országában” témában mutatták be munkájukat.
Előnézet:
Tantárgy% " Tutarpa chevash.l.kren yultash»("Csuvas és tatár régi barátok")
lecke t.s.% shiravpa tishker\ (Lecke-kutatás)
P.l \ t.llev.% Achasen shuhöshne: kala = evne atalantarassi?
P? Husankay pultaruleh.pe
Pallashtarassi? Sövösene tishkeres j.rkene
Hönyohtarassi?
Saperloh t.llev.%Tutarpa chevash tuslekhne tuyma
V.rentessi? Thevanla halehsen
Irodalom yonlanma v.rentessi? Vöhöt
T.llevne kura spărlakhpa chetyomleha atalantarassi?
Ileml.x t.llev.% Sövösene u=emlö vulama v.rentessi?
Ileml.he tuyma hönöhtarassi?
Szótár.=.% p.r-p.rne salamlakan semakhsene: tutarla tata chevashla kalani: semakh = avryonyosh.sen p.lter.sh.sene yonlantarassi% „egy szálon vagyunk felfűzve”: „tus yultashna es pi = ihkhi an pul”: „purne = suttog június"?
Leckeshyrav: ir.kl.n tukhsa kala=ni: ha=at-journal materialpa=ir.wattle: tishker\ tuni: shukhyosha p.t.mletni?
Pupleve atalantaras hönöhusem%
- imeml. vulav:
- tuhsa kala=ni:
- p.r-p.rne ytusem pani:
- yyteva tullin tata k.sken khuravlani:
- =yrav=yosem =inchen kalasa pani:
- semah \u003d avrönösh.sene yonlantarni:
- shuhyosha p.t. azonnali?
Elmélet yytev.sem% showu téma: műfaj: lyricella hős: rím ritmus: szerző shuhyosh.?
Kuremlekh hat.r.sem%=yrav=yosem kalanyo semahsem: sen-\kerch.ksem: ha=atri articleem: săvă tishkerĕvĕn plan.: tankönyv: P? Husankay k.nekisem?
Kiel.=% 1 ushkăn. Bazari vĕrenÿ shayĕ - çyrmalla kĕske kompozíciói. 2 uushkăn - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
Tanulság yup.
1? Klasa j.rkeleni? - 45 másodperc?
Achasem lecke hat.rrine pohsa = avrenni?
Achasem sirĕn payan kămălăr mĕnle? Smiley çĕklĕr, pĕr-pĕrne kătartăr-ha. Matthur!
2? Teminé lecke: t.llev.sene pallărtni?
- Yură itleni „Én, te, ő, ő…” - 1 perc.
- Achasem: m.nle shootlater: mĕn çinchen ku yură?
- Payan urokra epir chen ta tusleh = inchen kala = yeper? + unsen: khalehsen tuslekh. payan kun facto-i?
- M.n vezetett egy párt? Yultashlokh?
- Tuslekh m.nre e kamsem hushshinche pulma pultarat?
- Led pulmasan m.n. pulat?
- Atiyor: Teminé Palertar óra? Tutarpa chevash khalyoh hushshinchi tuslekh =inchen kala=ar? 1 csúszda
3? Shiravpa tishker\?
Hic. haloh tuslekh. m.nre dohányzó-shee? Cluster tăvatpăr (Cartochkăsem pană, ushkănpa ĕçleççĕ.) – 30 mp.
- + apla tutarsempe chevashsem tusle puryonasshyon pulnine =ir.pleteken t.sl.x =itel.kleh? Tusleh egy irodalmi munkás, hogy pallerat? 2 csúszda
- Itlese pyohar-ha: érdekes. shuheshsene ikĕ hutlă napló çyrsa palărtar, tetrade =yrsa pyrer (Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr, G. Efimov sămakhĕsem)? – 30 másodperc? 3 csúszda
- Board \u003d inchi sёmakhsene vulasa parer-ha?
- M.n. tessh.n led?
Tanári szemah.% 4-5 dia - 1 perc?
M? Jalil ik. haloh tuslekh.sh.n numay turyoshnyo? én vezettem uiremah? Uhsaipah: P? Husankaipa: Azzal? Shavlipe tusle pulne? VAL VEL? Shavli tutar poetic 14 sevvin 1975 =ulta chevashla ku=arne? Akyo tata malarakh asyonnyo Gabdulla Tukaya iler: m. kalanyo tusleh =inchen? Vulasa parer? Aka uyăkhĕn 26 led = uralneranpa mi = e = st = itet.nt. (130)? Un semah.sene m.nle yonlanater?
G? Tukay sovvine vulani%
Nyomot vetettünk orosz földön:
Tiszta tükre vagyunk az elmúlt éveknek?
Dalokat énekeltünk Oroszország népével:
Van valami közös mindennapi életünkben és erkölcsünkben:
Egymás után teltek az évek:
Vicceltek: mindig együtt dolgoztunk?
Soha ne szakítsd meg a barátságunkat
Egy szálon vagyunk felfeszítve?
(Tutarlaran S? Lipkin ku=arno)
Szemakh tanár.% 1954 = Khusant Ulta „Csuvas meséi” Yona A? Kolkan pohsa kölarnö? 1967 = Ulta Pet.r Husankay tereshnipe "Tuslekh k.neki" kimegy? 1974 =ulta chevash kalav.sene =.n. „Ajándék a szomszédoknak” yatlo k.nekepe G? Efimovpa G? Krasznov Kelara==.? Untan Shupashkarta tutar kalav.sen "Fehér lila" k.nekene G? Minszk khushamatly = yn kyolarat?
Achasem: tuslekh m.nren pu=lanat: yră sămahran mar-i?
Fizikai perc? – 30 másodperc?
Vyojo "+.n. vyryon yishyon"? Feltételek.% kam tr.s salamle: yesshe semah kalat: =av.=n. vyryon yyshёnat? Temi = e kunyhó kalama juramast? Tutarla kalanisem te jester il.ne==.?
4? Tankönyvpa.=lustaság ? - M.nle numai yr semah esir p.let.r?
- Hal. k.nekesene 263 pp. y=yor-ha? Saspa imeml. vulasa parer?
- Kam = inchen kunta semah pierce? - 2 perc?
- +yrav=epurne=.ne pultaruleh.? 6-7 slidesem
Petĕr Husankay pultarulăhĕpe kăçal ikkĕmĕsh hut tĕl pulatpăr. Un çinchen mĕn pĕletpĕr? (Achasen khuravĕsem) Tavta pu=!
- Hal. unyon sovvipe pallashar-ha? Ileml. kyona vulasa parer? Matthur: Avan vularyon?
- Sövö tishker.v.? Malalla terv teroh.=letp.r? 8 csúszda
Söwö m.nle kyomöl \u003d ordít? M.nsh.n?
Showyo temine kaler?
Sovwen hyosh y.rkisem tp shuhyosha palerta==.?
Műfaj. m.nle?
Dalszöveg így aludni kaler-ha? M.nsh.n?
Söweri imleml.x mel.sene kalasa tuher?
Ileml.x mel.sem tuslekha m.nle kurma pulesha ==.?
Sövö vi=ine\kerse kötarter? (anapaest: h.resle rhyme (abab?)
5? Palertullo vulav?Hal. sevva palertullo vulasa parer-ha? Yona epir pohmaser v.renmelle? (Vula==.?)
6. Pĕchĕk projekt hatĕrletpĕr. - 3 perc Hăvăr shuhăsharsene palărtsa hăvaratăr. Sĕtel çinche mĕn kirli pur (Yachĕ, epigraphĕ, ÿkerchĕsem, săvă yĕrkisem). Hÿtĕleme hatĕrlenĕr.
7. Kile.= pani% 9 dia
1 ushkăn. Bazari vĕrenÿ shayĕ - çyrmalla kĕske kompozíciói.
2 ushkăn - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
8? lecke p.t.mletn. Samant (Reflexió)? - 1 perc?
Apla achasem: purnyo=ra tus-yultash tupas tesen syvlyoh sunsa: hiseplese: yeshe semakhsem p.r-p.rne kalama p.lmelle ikken?
Man alera "Suvar" ha=at? Unta \u003d apla \u003d yrnyo% „Ik. töwanla halehyon tusleh. zenészek: syonarle tata színház iskusstvenchi tacho = hyonusenche te avan palerat??? + ak factem purte tutarsempe chevashsem khushshinche irodalom: kultúra = ykhonev.sem = ir.ppi = inchen kala ==.?
Achasem! Die table çyrăr. 10 csúszda (Mĕn kilĕshrĕ? Mĕn çĕnine pĕltĕr? Mĕn intereslĕ pulchĕ? Manăn értékelés -) Mana parăr. Smileyksene yătăr-ha, kămălăr mĕnle. Zakănta larakansene parăr.
Diák feliratai:
Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash / A csuvas és a tatár régi barátok / Shyravpa tishkerÿ lecke / Lecke-kutatás / 7. osztály. Chăvash Literature Vĕrentekenĕ Vasikova I. S.
Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr. Vattisen sămahĕ Yultashpa es pul yultash, Usalpa es an pallash, Tăshmanpa an pul yăvash… Vyrăspa ta tăvanlash, Tutarpa ta es tuslash… P. Husankay. Săpka yurri.
M. Jalil ik ĕ halăh tuslăhĕshĕn numai tărăshnă. Y. Uhsaipa, P. Husankaipa, S. Shavlipe tuslă pulnă. S. Shavli tutar poetic 14 săvvin 1975 çulta chăvashla kuçarnă. P. Khusankay "Tuslăh kĕneki" kălarma pulăshnă.
Purinchen ytla tutar çyravçisenchen P. Khusankay Hadi Taktashpa, Adel Kutuypa, Hassan Tufanpa, Musa Jalilpe tuslă pulnă.
Jan Subrabkalnpa lett költő. Riga, 1963 Pălhar poechĕpe Lamarpa. 1962. ch.
Lak halăkh költő, Yusup Khappalaevpa. Dagesztán, Kumug, 1960 Pălhar çĕrshyvĕnche. Sullahairan syltmalla: Nikolai Marangozov, Szulejmán Rusztem, Petĕr Husankay, Angel Todorov. Sophia huly, 1960, yupa.
1. Săvă mĕnle kămăl ç uratat? Mĕnshĕn? 2. Săvă mĕn çinchen? 3. Săvvăn hăsh yĕrkisem tĕp shukhăsha palărtaççĕ? 4. Dalszöveg tĕsne kalăr. Mĕnshĕn? 5. Lyrikalla hero kam (szerző: hăy e urăh ç yn)? Ă çtan pĕletpĕr? 6. Săvări ilemlĕkh melĕsene kalasa tukhăr. Ilemlĕh melĕsem sămah hăvatne mĕnle kurma pulăshaççĕ ? 7. Săvă vie ç ine kalăr. Tishkerya planĕ
Pĕchĕk projekt hatĕrletpĕr Yachĕ Tĕllevĕ Formi Epigraphĕ Ilemlĕh melĕsem Ÿkerchĕsem Sămahlăh Pĕtĕmletÿ Hÿtĕlev
1 ushkăn. Bazări vĕrenÿ shaiĕ - Khalăhsen tuslăhĕ çinchen kĕske kompozíciók çyrmalla. 2 ushkăn. Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ tumalla. Kile ĕç
Nyomot vetettünk orosz földre, az elmúlt évek tiszta tükre vagyunk. Dalokat énekeltünk Oroszország népével, Van valami közös életünkben és erkölcsünkben. Egymás után teltek az évek, - Vicceltünk, mindig együtt dolgoztunk. Barátságunkat örökre lehetetlen megszakítani, Egy szálra vagyunk felfűzve. (G. Tukay. Tutarlaran S. Lipkin kuçarnă.)
Én, Vasikova Irina Sevastyanovna, a 2006. július 27-i 152-FZ „A személyes adatokról” szövetségi törvény 9. cikkével összhangban
Egyetértek
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma, a következő címen: Kazan, st. Kreml, 9. ház személyes adataim feldolgozására.
Értesítést kaptam, és tudomásul veszem, hogy a személyes adatok feldolgozása a személyes adatok gyűjtését, rendszerezését, felhalmozását, tárolását, pontosítását (frissítését, megváltoztatását), felhasználását, terjesztését (ideértve az átvitelt is), személytelenítést, zárolást, megsemmisítést és minden egyéb műveletet (műveletet) jelent. személyes adatok.
Személyes adatnak minősül továbbá minden olyan információ, amely velem, mint a személyes adatok alanyával kapcsolatos, ideértve a vezetéknevét, a keresztnevét, a családnevét, a dátumot és a lakóhelyet, valamint minden egyéb információt.
A tanár teljes neve (teljesen), elérhetőség telefonszáma
A tanár adatai (beosztás, képesítési kategória, teljes munkatapasztalat az utolsó munkahelyen)
Aksubajevszkij
423068, Tatár Köztársaság, Aksubaevszkij körzet, s. Old Savrushi, st. Közép, 25; 84344 4-82-33
Vasikova Irina Sevastyanovna,
89053125734
Legmagasabb végzettségű tanár. kategóriákban, 23 éves
MBOU "Csuvas-Kishchakovsky átlag általános iskola Buinsky önkormányzati kerület RT"
ESSZÉ
"Az én tanári kiválóságom"
önkormányzati szakaszÖssz-oroszországi verseny
Anyanyelvi tanárok mesterkurzusa "Tugan tel"
Kildyusheva Irina Mihajlovna,
orosz nyelv tanár
első minősítési kategória
Tanár vagyok.
Tanárnak lenni elhívás
És sokunk diagnózisa.
Nemcsak tudást adunk a gyerekeknek,
Néha odaadjuk nekik a szívünket...
M. Goreslavets
A múlt egyik nagy embere azt mondta: "Mindegyikünk kétszer születik...". Másodszor születünk, amikor olyan szakmát választunk, amely meghatározza életútunkat.
Ki legyen? Ez a kérdés előbb-utóbb mindenkivel szembesül. Az egyik zenész lesz, a másikból mérnök lesz, a harmadikból orvos lesz, én pedig mindig is tanár akartam lenni, éppen olyan tanár, aki nélkül unalmas lenne az iskola, akiről a gyerekek sok évvel az érettségi után beszélnek: „Hogyan hiányoznak az óráid! Most örömet érzek, amikor találkozom egykori diákokkal, és beszélnek arról, hogy mi változott az életükben, mit olvastak, mi érdekli őket, és bevallják, hogy újraolvasták az iskolában tanult műveket, szeretik, mindent másként érzékel. Tehát az óráim nem voltak hiábavalók.
Tanár vagyok! Tudom, hogy ez a legszebb szakma, de egyben a legnehezebb is. A tanári munka napi munka önmagán. Biztos vagyok benne, hogy a tanár az, aki magától tanul. A tanítványaiktól. A kollégáiktól. Minden nap. Egész életemben... Hiszem, hogy teljes önmagam a munkámnak kell adnom – különben nem érné meg elkezdeni. Hiszen egyetlen szakmában sincs olyan meghatározó jelentősége az ember személyiségének, jellemének, meggyőződésének, erkölcsi fejlettségének, az emberekhez való hozzáállásának, mint a tanári hivatásban.
Milyennek kell lennie egy igazi tanárnak? Pedagógiai pályám különböző szakaszaiban gyakran feltettem magamnak ezt a kérdést. És mindig más válaszokat találtam. Az első években azt hittem, hogy egy tanárnak kedvesnek és vidámnak kell lennie. Aztán rájöttem, hogy az igazi tanár az, aki tudja, hogyan kell dolgozni önmagán, fejlődik. Most már biztos vagyok benne, hogy az igazi tanár az a tanár, aki folyamatosan fejlődik, újat próbál ki, folyamatosan fejlődik önmagának és tanítványainak. V. O. Kljucsevszkij szavai erősítik meg ezt a legjobban: „Lenni jó tanár Szeretned kell, amit tanítasz, és szeresd azokat, akiket tanítasz."
A tanári hivatás emberségével és nemességével vonz. Nagyon fontos számomra, hogy tanítványaim ne csak egy bizonyos mennyiségű tudás birtokában hagyják el az órát, hanem egy kicsit kedvesebbek, igazságosabbak, jobbak is legyenek.
Hiszem, hogy a tanár tehetsége akkor bontakozik ki, ha sikerül felkelteni a diák érdeklődését az óra iránt, amikor a diák maga akar valamilyen problémát megoldani, amikor a tanuló szeme ég, ha önbizalmat, erőt és alkotási kedvet érez. Éppen ezért igyekszem a tanórákon olyan fejlesztő nevelési, kritikai gondolkodási, kooperációs technikákat, módszereket alkalmazni, amelyek egyetlen tanulót sem hagynak közömbösen a tanórán, bevonják a gyerekeket a kognitív tevékenységekbe, gondolkodásra, elemzésre, önálló következtetések levonására ösztönzik őket.
A leckére haladva emlékszem a szavakra: "Mindennek világosnak és érdekesnek kell lennie." Természetesen a tudás útja nehéz és tüskés, de a diák és a tanár mindig együtt járja ezt a nehéz utat.
Azt mondják, hogy nem mi választjuk az utakat, hanem az utak választanak minket. Az ötlet szép, de nem mindig igaz. Mindenesetre az emberek maguk választják a tanítás kemény módját.
Én választottam. Sok évvel ezelőtt szívemmel választottam a tanári hivatást, és soha nem bántam meg. Ellenkezőleg, a világ legboldogabb emberének tartom magam!
én - boldog ember mert azt csinálom, amit szeretek.
Boldog ember vagyok, mert lehetőségem van folyamatosan kommunikálni a gyerekekkel, szokatlan és csodálatos.
Boldog ember vagyok, mert igyekszem segíteni azoknak, akiknek szükségük van rá, és a segítségemet elfogadják.
Boldog ember vagyok, mert folyamatos fejlődésben vagyok, ismerem a világot, az embereket és magamat.
Boldog ember vagyok, ezért a tanítványaim mellett mosolyogva megyek végig az életen!
Gyermekek szeme, lelkük és szívük
A természet valami egyedit alkotott.
Barátként és alkotóként velük lenni -
A sors megadta nekem ezt a jogot.
Alkotni tanítok, toleránsnak, kedvesebbnek lenni,
Szeretetet ébresztek a gyermekek szívében.
És velük bölcsebb leszek -
Ennél a szerepnél fontosabb, nem tudom!
O. Feofanova
Előnézet:
https://accounts.google.com
Előnézet:
Az előnézet használatához hozzon létre magának egy Google Fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Előnézet:
Az előnézet használatához hozzon létre magának egy Google Fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Előnézet:
Link Irina Mikhailovna Kildyusheva, az MBOU „Csuvas-Kishchakov Középiskola a Tatár Köztársaság Buinszkij önkormányzati kerületében” orosz nyelv és irodalom tanára „Ilyen különböző szerepek” című mesterkurzusához.
https://www.youtube.com/watch?v=G0cFXog8vlw
Előnézet:
Link a "Földöm, iskolám, szakmai tevékenységem" című videóhoz, Kildyusheva Irina Mikhailovna, az MBOU "Csuvas-Kishchakovsky Középiskola a Tatár Köztársaság Buinszkij önkormányzati kerületében" orosz nyelv és irodalom tanára
Előnézet:
A pedagógiai tevékenység értékelése
az önkormányzati költségvetési oktatási intézmény "Csuvas-Kishchakovsky Középiskola" orosz nyelv és irodalom tanára
Buinsky önkormányzati kerület a Tatár Köztársaságban "
Kildyusheva Irina Mihajlovna
Általános információ
Születési idő: 1967.01.06
Oktatás: Magasabb. Yelabuga állam Pedagógiai Egyetem(1988), Tatár Állami Humanitárius Pedagógiai Egyetem (2010) képesítés „Orosz nyelv és irodalom tanára” oklevél megszerzésére.
Képesítés : Első minősítő kategória.
Felújító tanfolyamok: 2017-ben végzett továbbképző tanfolyamok orosz nyelv és irodalom tanárok számára "Az orosz nyelv és irodalom oktatásának módszertanának aktuális problémái a szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtásával összefüggésben" témában.
Általános munkatapasztalat: 29 év tapasztalattal együtt pedagógiai munka utolsó munkahelye 29 éve.
Állami, iparági díjak elérhetősége, kiállítója, odaítélés éve: Becsület oklevél Pedagógusok Szakszervezetének Kazah Köztársaság, Buinsky kerületének oktatási osztálya a fiatalabb generáció képzésében és nevelésében elért sikerekért, 2017. augusztus;
A tudás minősége:
dátum | Tétel | akadémiai előadás | A tudás minősége |
2014-2015 tanév | orosz nyelv | 100% | |
2015-2016 tanév | orosz nyelv | 100% | |
2016-2017 tanév | orosz nyelv | 100% |
dátum | Tétel | akadémiai előadás | A tudás minősége |
2014-2015 tanév | Irodalom | 100% | |
2015-2016 tanév | Irodalom | 100% | |
2016-2017 tanév | Irodalom | 100% |
Az OGE eredménye az orosz nyelv
dátum OGE | akadémiai előadás | A tudás minősége | átlagos értékelés |
|
2015-2016 tanév | 100% | 29,4 | ||
2016-2017 tanév | 100% |
olimpia
dátum | esemény címe | Szint | Eredmény |
2014 | Városi | Oklevél 3. hely (Zaicev D., 7. osztály) |
|
2017 | Össz-oroszországi tantárgyi olimpia iskolásoknak orosz irodalomból anyanyelvű (nem orosz) tannyelvű iskolák számára | Városi | Oklevél győztes (Danilov Yu., 9. osztály), díj nyertes (Voronova K., 11 osztály) |
2017 | Összoroszországi „Az én orosz nyelvem” szónoki verseny vidéki iskolák 8-9. osztályos tanulói között anyanyelvi (nem orosz) tanítási nyelven. | Városi | Oklevél 1. hely Danilov Yu, 9. osztály |
Tudományos és gyakorlati konferenciák
dátum | esemény címe | Szint | Eredmény |
2016 | Regionális tudományos - gyakorlati konferencia. L. N. Tolsztoj | Városi | Diploma, 2. hely a "Fiatalok kreativitása" jelölésben |
2016 | Regionális helytörténeti konferencia „Éneklek, földem! | Városi | Diploma a "vidékiek" jelölésben |
Nyílt órákat, foglalkozásokat, rendezvényeket vezetett
dátum | esemény címe | Szint |
2017 | "Kedves Bátorság". Nyilvános óra oroszul az EMD 9. osztályában a Tatár Köztársaság Buinszkij önkormányzati kerületének Csuv.Kishchakovskaya középiskolája alapján | Városi |
2018 | „P.P. Bazhov. Mese a rézhegy úrnőjéről Nyílt irodalomóra az 5. osztályban a „Tugan tel” anyanyelvi és irodalomtanárok mesterkurzusának összoroszországi versenyének önkormányzati szakaszában, Az MBOU „1. számú középiskola c elmélyült tanulmányozása egyedi tételek" Buinsk, Tatár Köztársaság | Városi |
Módszertani publikációk:
- „Felkészülés esszéírásra - érvelés (lecke-műhely a HASZNÁLAT C. részében) 11. évfolyamon), órafejlesztés, 5 p. Ült. "Az orosz nyelv és irodalom tanításának sajátosságai az új generációs GEF OO végrehajtására való felkészülés összefüggésében", Kazan, 2013.
- „A költőnek szentelve - a tribünnek ...” (lecke - bemutató V. V. Majakovszkij munkásságáról a 11. osztályban), órafejlesztés, 4 oldal Szo. "Irodalom. Felkészülés az egységes államvizsgára, Kazan, 2015
- „A háborúnak nincs női arc”(tanórán kívüli tevékenység a 8. évfolyamon), egy tevékenység fejlesztése, 4 pp.
- „Orosz nyelv és irodalom. Mindent a tanárért. Tudományos és módszertani folyóirat, 2016. 6. sz
- A webhelyen publikációk találhatók.
Fokozat szakmai kompetenciákés a dolgozó termelékenysége
Irina Mikhailovnát ez különbözteti meg személyes tulajdonságok mint közös kultúra, az emberekhez való barátságos hozzáállás, a gyermekszeretet. A tanár humanista álláspontot foglal el a tanulókkal kapcsolatban, figyelmet fordít a tanuló személyiségére, etika mintaképe a körülötte lévők számára.
Irina Mikhailovna széles látókörű, jól olvasott, műveltségével vonzza a hallgatókat. A nehézségekkel szembesülve minden diák félelem nélkül a tanárhoz fordul segítségért. Kildyusheva I.M. jó szervező: tudja, hogyan kell megszervezni tevékenységeit és a tanulók tevékenységét az óra összes kitűzött céljának elérése érdekében, konstruktívan reagál a pedagógiai tevékenységek végrehajtása során felmerülő hibákra és nehézségekre, időben kiigazítja a tanítást. tervezett terv az aktuális helyzettől függően. A tanár ismeri és alkalmazza az információkat életkori sajátosságok gyerekek egyéni különbségeikről. Ez a tudás segít abban, hogy sikerhelyzeteket teremtsen: a tanár és a tanulók közös cselekedetei vezetik el őket a tervezett eredmény eléréséhez.
A pedagógiai tevékenység céljainak és célkitűzéseinek meghatározása terén Irina Mikhailovna tudja, hogyan kell helyesen megfogalmazni és igazolni saját pedagógiai tevékenységének céljait és célkitűzéseit.
A tanár jellemzi jó szinten a hallgatók megvalósítási motivációjának biztosítása kompetencia megvalósítási területére vonatkozó képzés tanulási tevékenységek. Rendelkezik a motiváló képességekkel, rendelkezik az ehhez szükséges ismeretekkel. A tantárgy tartalmából élénk példák szintjén ösztönzi a téma iránti érdeklődést. Egyéni megközelítést alkalmaz a tanulók értékelésében. Tartalmazza az anyag gyakorlati jelentőségének elemeit a tanulók számára, a normatív feladatokat személyes jelentőségűvé alakítva. Feltételeket teremt a tanulók bevonásához a témával kapcsolatos további tudásformákba: olimpiák, versenyek.
A tevékenység információs alapjainak biztosítása terén a pedagógust a követelményeknek megfelelő tudás és készségek jellemzik oktatási szabványok. Tovább magas szint birtokolja az oktatott tantárgy tartalmának alapvető összetevőjét. A tanult anyagot logikusan, az asszimiláció szempontjából kényelmes, a különféle képességű tanulók számára érthető formában mutatja be. Irina Mikhailovna nagyon megfelelően és sikeresen alkalmazza az új információs és kommunikációs technológiákat: multimédiás lemezekről, internetes anyagokról, előadásokról és interaktív tábláról használ anyagokat.
A tanárokat a diákokkal való interakció megszervezéséhez való kreatív hozzáállás, a módszertani mesterség bemutatásának vágya és a feladataik iránti felelősségteljes hozzáállás jellemzi. Mindennapi fáradságos munka a megvalósításon hatékony módszerek, technikák, képzési és oktatási eszközök tükröződnek a tanulók szilárd tudásában, készségeiben és képességeiben.
Az Összoroszországi verseny regionális fordulójának résztvevőjének portfóliója
Mesterkurzus
tatár nyelv és irodalom tanárok
"Tugan tel"
A résztvevő személyes adatai
1.1.
Vezetéknév
Sharafutdinova
1.2.
Név
Liliom
1.3.
Vezetéknév
Gabdulhakovna
1.4.
Munka megnevezése
tatár nyelv és irodalom tanár
1.5.
Munkavégzés helye
Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény "Nizsnyi-Naratbash általános általános iskola a Tatár Köztársaság Buinszkij önkormányzati kerületében", 1990 óta
1.6.
Tatár Köztársaság, Buinsky kerület, s.N. Naratbash, Szovetskaya utca, 1A
1.7.
Tapasztalat (pedagógiai)
25 év
1.8.
Tapasztalat (szakterület)
23 éves
1.9.
Oktatás
Akadémiai fokozat, a megbízás éve
Felsőfokú szakmai végzettség. Kazan állam pedagógiai intézet, "Tatár nyelv és irodalom, orosz nyelv és irodalom tanára" oklevél szerinti képesítés. 1990. július 2-án kiállított 324683 számú UV oklevél.
nekem nincs
1.10
Felújító tanfolyamok
program szerinti tatár nyelv és irodalom tanárok továbbképzése:"A fő GEF végrehajtásának tényleges problémái Általános oktatás: az orosz identitás kialakulása", 108 h.,nál néltanúsítványO haladó edzés, Nyilvántartási szám - 1404, 2013
GAOU DPO "A Tatár Köztársaság Oktatásfejlesztési Intézete"a tatár nyelv és irodalom tanárainak továbbképzése a szemináriumon: "Az egyetemes formáció tanulási tevékenységek anyanyelvi órákon", 24 óra,Nyilvántartási szám - 001057, 2014
GAOU DPO "A Tatár Köztársaság Oktatásfejlesztési Intézete"tatár nyelv és irodalom tanárok továbbképzése a zónaszemináriumon: "Tervezés modern lecke a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően, 16 óra,Nyilvántartási szám - 1916-ST, 2015.04.13
1.11
1.12
Állami és iparági díjak, beleértve a díszokleveleket (az elmúlt 3 évben)
Egyéb ösztönzők
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának ösztöndíjasa "Legjobb tanárunk - 2011, 2012"- A Közoktatási és Tudományos Dolgozók Szakszervezetei Tatár Köztársasági Bizottságának díszoklevele a Szakszervezetben végzett aktív munkáért (17. sz., 2013.09.04.)- „Az év osztályfőnöke – 2013” kerületi verseny klaszter fordulójának győztesének oklevele- A Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati kerületének oktatási osztályának díszoklevele a "Tugan Telem" mesterkurzus jelölésében elért győzelemért, 2014- "A digitális kor tanára" oklevél a "Digitális kor iskolája" össz-oroszországi projekt szervezőbizottságának társelnökének a modern modern eszközök aktív használatáért információs technológiák, a projekt keretében biztosított digitális tantárgyi-módszertani anyagok hatékony felhasználása, 2013 - 2014- A Közoktatási és Tudományos Dolgozók Szakszervezetei Tatár Köztársasági Bizottságának díszoklevele a Szakszervezetben végzett aktív munkáért (2014.01.07. 22. sz.)- A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának oklevele az R. Harisról elnevezett köztársasági felolvasásokon aratott győzelemért, 2013- Tanúsítvány a „Szociális partnerség gyakorlata és irányzatai a rendszerben” Iskola – középfokú szakképzés – egyetem” VI. köztársasági tudományos és gyakorlati konferencián való részvételről, 2013.- Az Össz-Oroszország Eredmények Fesztiválja „My Portfolio” nyertesének oklevele, 2013- A „Legjobb módszertani fejlesztés – 2013” köztársasági verseny résztvevőjének oklevele - Tudományos - módszertani cikk szerzőjének és a "Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások" című IV. Nemzetközi Tudományos - Gyakorlati Konferencia résztvevőjének oklevele, 2013.- Tudományos - módszertani cikk szerzőjének és az V. Nemzetközi Tudományos - Gyakorlati Konferencia "Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások" résztvevőjének oklevele, 2013- Tudományos - módszertani cikk szerzőjének és a "Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások" VI Nemzetközi tudományos - gyakorlati konferencia résztvevőjének oklevele, 2014- A Buinsky kerület adminisztrációjának díszoklevele a „Tukai - beznen kүңel turlәrendә” regionális olvasói versenyen való aktív részvételért, 2014- Tanúsítvány a „A modern pedagógiatudomány aktuális problémái” című nemzetközi tudományos és oktatási konferencián való részvételről, 2014- A Buinsky kerületi pedagógusok Szpartakiádja keretében fekvőtámasz versenyek III. fokozatú oklevele, 2015.
Szakértői bizottságokban, szakértői tanácsokban való részvétel
A bizottság neve és funkciói, annak az intézménynek a neve, amely alatt a bizottságot létrehozták
Szint
Részvételi feltételek
RÓL RŐLordítóuyszeminárium"A területi tantárgyi bizottság szakértői képzése az egységes köztársasági tesztelés résztvevőinek részletes válaszainak ellenőrzéséről" témábanaz alaponRCIAM
Köztársaság
03.03.2013
A zsűri tagja a tanulók olimpiai munkáinak ellenőrzéséért tatár nyelvés az irodalom
Terület
1995 óta
A tatár nyelven és irodalomból tanulók alkotói munkáit ellenőrző zsűri tagja
Terület
1995 óta
3. A pedagógiai tapasztalatok megoszlása az időszak során. Nyílt órákat, foglalkozásokat, rendezvényeket vezetett
Tantárgy, osztály
Szint
A módszertani rendezvény típusa, témája, helyszíne, melynek keretében nyílt óra, óra, rendezvény került megrendezésre.
dátum
"Ch.Aitmatovnyn „Berenche mogallim” аsәrendә Dүshәn képeken, 6. osztály
Nyílt óra a tatár irodalomról szingapúri tanítási struktúrák segítségévelMBOU alapján
2014
Költészeti Fesztivál
Oktatási intézmény
“ Az anyanyelvek nemzetközi napja” MBOU alapjánNizhne-Naratbashskaya OOSH a Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati körzetéből”
2014
“Tugan telem – irkә gólem”, 7-8
Terület
keretében nyílt tanórán kívüli rendezvény“ Az anyanyelvek nemzetközi napja" alapjánvárosi könyvtár fiókja №1
201 5
“Aniem - kaderlem”, 8. osztály
Terület
tanórán kívüli tevékenység„Az év tanára” szakmai verseny keretében „Az év osztályfőnöke” jelölésben
2015
“G.Ibrahimovnyn „Kyzyl chәchәklәr” аsәren өyrәnүne yomgaklau, 7. osztály
Oktatási intézmény
Esemény,a nagygyőzelem 70. évfordulója alkalmából Honvédő Háború MBOU alapján« Nizhne-Naratbashskaya OOSH a Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati körzetéből”
2015
4. Konferencia előadásai
Téma
Szint
A konferencia témája, ki szervezte, mely pedagóguskategóriák számára került megrendezésre, a helyszín
dátum
Malomат sakchysy-tel
Köztársasági
Obobschtanítási tapasztalat kiállítás formájában egy módszertani mappa aA Buinsky önkormányzati kerület pedagógusainak augusztusi konferenciája„Professzionalizmus, innováció, kreativitás – a sikeres oktatás kulcsa a 21. században” című problémárólaz RDK Buinsk alapján
augusztus
2014
Tatar tele dareslәrendә belem birunen yana tekhnologiyalaren kullanyp, ukuchylarnyn gramotalylygyn үsterү
Nekemnemzetközi
IVXXVII, KFU, Kazan
Halyk pedagogikasy asha ukuchylarga belem birdә yana tekhnologiyalәr kullanu
Nekemnemzetközi
V Tudományos és gyakorlati konferencia "Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások" címmelXXVIINyári VilágUniversiade 2013 Kazanyban, KFU, Kazan
2013 G.
Milli-tөbәk alkatrészek bularaktatar tele һәm әdәbiyaty dәreslәrendә G. Aizetullova shigyrlәrenenң telen өйрәнү
Nekemnemzetközi
VITudományos és gyakorlati konferencia "Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások", amelynek szenteltA matematika éve Tatárban, KFU, Kazan
Dәrestә һәm dәrestәn tysh charalarda ukuchylarnyң iҗadi sәlәtlәren үsterү
Nekemnemzetközi
VIITudományos és gyakorlati konferencia „Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások”, a 210. évforduló alkalmából. Kazan Egyetem, KFU, Kazan
2014 G.
“Yaktash shahyrәbez Gөlnur Aizetullova iҗatynda tel-surәtlәү charalary”
Köztársasági
“Renat Kharis iҗaty buencha ezlәnүlәr”.
AnyaggyűjtésIIKöztársaságició"Kilächäge bar millat nélkül, Shakheslärgä bai millät nélkül”.
áprilisb
2013
Nekemésnemzetközi
Tudományos és oktatási konferencia „A modern pedagógiatudomány aktuális problémái”, KFU.
Gөlnur Aizetullova shigyrlarrendә táj szerepe
Köztársasági
Anyaggyűjtésénminterregionálistudományos és gyakorlati konferenciació"Shәҗәrәlәr –nәsel agachy”.
november
2014
Tatar teleһәm әdәbiyaty dәreslәrendә – technológiai kártya
Kerület
Beszéd a Buinsky önkormányzati kerület pedagógusainak augusztusi konferenciáján (szekciótatár nyelv és irodalom tanárok)a kérdésben" modern oktatás: tapasztalatok, problémák, kilátások» az alaponMBOU"Líceum-internátus tehetséges gyerekeknek» Buinsk, Tatár Köztársaság
augusztus
2015
Módszertani kiadványok
Téma, kiadvány típusa, oldalszám
Szint
Ahol nyomtatva
A kiadás éve
Tudományos - kutatás“Gölnur Aizetullova shigyrlärendä tel – surätläү charalary”
Köztársasági
„Renat Kharis iҗata buencha ezlәnүlәr” kollekció anyagokkalciók
2013
Tudományos kutatómunka „Gөlnur aizetullova iҗatynda tel үzenchаleklаre”
Köztársasági
AnyaggyűjtésIIköztársasági tudományos-gyakorlati konferenciació"
2014
Tudományos kutatómunka
Regionális
Anyaggyűjtésénminterregionálistudományos és gyakorlati konferenciació"Shәҗәrәlәr –nәsel agachy”
2014
Tudományos - módszeres munka„Ukuchylarga һonәri yunәlesh biru yulynda yash ukytuchynyn szerep”
Köztársasági
AnyaggyűjtésVIció"StbAA szociális partnerség gyakorlata és irányzata az iskola-középiskola-egyetem rendszerben”
2013
Tudományos kutatómunka „Tuban Naratbash avylynyn soylam uzenchaleklare”
Köztársasági
Anyagok absztraktjaiIIIévfolyamos tanulók tudományos kutatómunkáinak köztársasági versenye „Én a falut választom”
2013
Tudományos kutatómunka „Tugan avylymnyn soylam uzenchaleklare”
Össz-orosz
AnyaggyűjtésénÖsszoroszországi Tudományos Konferenciació"Pasternak felolvasások”
2013
Galimһan Ibrahimov iҗaty - XX gasyr tatárok adabiyatynyn yozek zabkása
Köztársasági
http://tanár- rt. az én. su/ index/ Iktató hivatal dokumentumokat /0-6
12 Március,2013
Okhshatu-chagyshtyru rәveshlәre
Köztársasági
Tatarstan Republics ukytuchylary internetes portálokhttp://tanár- rt. az én. su/ index/ Iktató hivatal dokumentumokat /0-6
12 Március,2013
G. Tukaynyn tormysh yuly һәm iҗatyn өyrәnүne yomgaklau
Köztársasági
Tatarstan Republics ukytuchylary internetes portálokhttp://tanár- rt. az én. su/ index/ Iktató hivatal dokumentumokat /0-6
10.
Sәlәtle balalar belәn eshlәү yullary
Nemzetközi
AnyaggyűjtésNemzetközi Tudományos és Oktatási Konferenciaciók„A modern pedagógiatudomány aktuális problémái”, KFU.
11.
Kutatómunka "Yaktash stephyrebez
Akhmat Rashit iҗatynda
tugan yak tabigatenen bireleshe”
Kerület
AnyaggyűjtésIIIregionális tudományos-gyakorlati konferenciació"Kilәchәge bar millаt nélkül, Shakheslәrҙ bai millаt nélkül”
2015
12.
Kutatómunka „G. Aizetullova iҗatynda poetic bizaklar”
Össz-orosz
AnyaggyűjtésVIÖssz-orosztudományos és gyakorlati konferenciació"Tatár nyelvkultúra: problémák és perspektívák”
2015
13.
Tudományos és módszertani munka”Hezmat sөyargә өyrаtәbez”
Köztársasági
AnyaggyűjtésVIIKöztársasági Tudományos és Módszertani Konferenciació"Mérnöki kultúra: az iskolától a termelésig”
2015
A versenyeken való részvétel eredményei
A verseny neve
Szint
Eredmény
Részvétel éve
Első össz-oroszországi versenytatár nyelv és irodalom tanárok "Iң yakhshy tatar tele darese” a „Dolgozz tehetséges gyerekekkel” jelölésben végzett munkáért
Össz-orosz
Tagsági bizonyítvány
2012
Republikánus versenymódszertani fejlesztés „Legjobb módszertani fejlesztés”
Köztársasági
Tagsági bizonyítvány
2013
Részvétel a PNPO-ban
Köztársasági
Bizonyítvány
2013
4.
A republikánusok regionális körútjaverseny " Fő- Osztály" tanárok tatár nyelvés az irodalom
Kerület
Kategória győztes" Gylemle ana testében ukytuchysy", díszoklevél
201 4
5.
Összoroszországi verseny "Az én kis hazám: történelem, természet, kultúra, etnikai hovatartozás"
("Kreatív munka" jelölés)
Össz-orosz
A résztvevő oklevele
19.01.15.
A megvalósítás részeként támogatásban való részvétel
A Tatár Köztársaság Oktatásfejlesztési Stratégiája 2010-2015.
A támogatás neve, kik alapították
Szint
Eredmény
Részvétel éve
1.
Köztársasági
Támogatás birtokosa
2011
2.
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának támogatása „Legjobb tanárunk”
Köztársasági
Támogatás birtokosa
2012
3.
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának támogatása „Legjobb tanárunk”
Köztársasági
Résztvevő
2013
4.
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának támogatása „Legjobb tanárunk”
Köztársasági
Résztvevő
201 4
Egyéb
Nézet, az esemény témája
Szint
Év
1.
Projekt munka: útvonalválasztás lecke a témában:“ G.Iskhakyynyn „Kәҗүl chitek” аsәrendә Әkhmadulla psychologysenenң bireleshe”, biztosítomhatékony UUD kialakulását biztosítva
Köztársasági
2013
Szakmai tevékenység eredményei, beleértve a kísérleti és innovatív eredményeket
Nézet, az esemény témája
Szint
Év
1.
A "Pedagógiai Kiválóság" Központi Gyermekoktatási Háza Összororoszországi Kísérleti és Kreatív Tanári Csoportjának tagja
Tantárgy kísérleti tanulmány:
"Innovatív megoldások az egyes tantárgyak oktatásában"(Tatár irodalom óra kidolgozása a „G. Ibraһimovnyn "Kyzyl chәchәklәr" әsәren өyrәnүne yomgaklau»)
Össz-orosz
2015
2.
Szerzői program iskolai oktatás a témában: "Serle calә m"
Lektor: a filológiai tudományok kandidátusa, a Kazany Nemzeti Kutatási Intézet Orosz és Tatár Nyelvek Tanszékének (RTL) docense technikai Egyetem A.N. Tupoleva A.R. Biktimirov.
Össz-orosz
2015
3.
“Tatár nyelven és irodalomban tehetséges gyerekekkel végzett munka szervezése” a Republikánus Innovációs Platform (RIP) Innovative keretein belül. oktatási program további szakképzés„Szervezeti modellek tanórán kívüli tevékenységek iskolások a GEF LLC követelményeinek megfelelően”. 2015. november 17-i 0122010-15/144-534 sz.
Köztársasági
2015
10. A 4., 6., 8. tanulók köztársasági tesztelésének eredményei osztályok
Tétel
Osztály
A köztársasági tesztelés résztvevőinek száma, az összes hallgatói létszám %-a
A teszten megbukott tanulók száma, a tesztben résztvevők összlétszámának %-a
átlagos értékelés
2010-2011
tatár nyelv
8
100%
-
4,6
2011-2012
tatár nyelv
6
100%
-
4,6
11. A 9. osztályos tanulók tatár nyelvű egységes köztársasági vizsga sikeres teljesítésének eredménye
Tanév
Tétel
EPT résztvevők száma
átlagos értékelés
Átlagos pontszám
2014-2015
tatár nyelv
6
4,8
88
12. A tanulók nappali tagozatos tantárgyi olimpián való részvételének eredményei
Tétel
Szint
Eredmény
Az olimpia időpontja
A tatár nyelvű iskolások köztársasági olimpiájának önkormányzati szakasza a tatár diákok között
Kerület
Résztvevő
2014
Oklevél
iskolák
Kerület
Győztes
201 1 G.
Oklevél
A tatár nyelvű iskolások olimpiájának köztársasági szakasza tatár tanulók közöttiskolák
Köztársasági
Résztvevő
201 1 G.
Bizonyítvány
A tatár nyelvű iskolások köztársasági olimpiájának önkormányzati szakasza tatár tanulók közöttiskolák
Kerület
Pfelszálló
201 5 G.
Oklevél
13. A tanulók távoktatási tantárgyi olimpián való részvételének eredményei
Tétel
Szint
Eredmény
Az olimpia időpontja
Az eredményeket megerősítő dokumentumok
Internetes körút a tatár nyelv és irodalom nemzetközi olimpiájáról, amelyet a Honvédelmi Minisztérium és a Tatár Köztársaság É.
Nemzetközi
RésztvevőÉs
2013
Tanúsítványok
Nemzetközi távolimpia tatár nyelven az Orosz Föderáció és a külföldi országok oktatási intézményeinek hallgatói számára
Nemzetközi
Győztes
201 4 G.
Oklevél
Az oktatási portál "Yomshak Kerpe" tatár nyelvészeti összoroszországi olimpiájakladznanyi. hu
Össz-orosz
Nyertesek
27.10.2014
Diplomák
Nemzetközi távolimpia tatár nyelven az Orosz Föderáció és a külföldi országok iskolásai számára "TatarTele.INFO"
Nemzetközi
Győztes
10.04.201 5 G.
Oklevél
14. A hallgatók tudományos és gyakorlati konferenciákon való részvételének eredményei
Konferencia témája, szervezője, időpontja
Téma
Szint
Eredmény
Az eredményeket megerősítő dokumentumok
Kurenekle galim, tel belgeche Әbrar Karimullinnyң iҗadi mirasyn өyrәnүgә bagyshlangan fanni – gameli konferencia
Tel yazmyshy - millat yazmyshy
Köztársasági
3. hely
Diploma (főállású részvétel)
iskolások köztársasági tudományos és gyakorlati konferenciája "Kilachege bar millate nélkül, Shäheslärge bai millate nélkül”, MBOU „R.Z. Sagdeev középiskola” a Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati kerületében, 2013
Yaktash shagiyrlәrebez Renat Kharis һәm Әkhmәt Rәshit iҗatynda tugan il, tarikh һәm tel mәsәlәre chagylyshy.
Köztársasági
3. hely
Diploma (főállású részvétel)
“Tarikht ezlebez nélkül”
IIAz iskolások köztársasági konferenciája, 2013
Tugan yagym tarihy
Köztársasági
1 hely
Diploma (főállású részvétel)
énAz oktatási intézmények hallgatóinak kutatási és kreatív munkáinak összoroszországi versenye "Pasternak Readings", 2013
Sugysh chory hikәyalәrendә Bөek Vatan sugyshynyn chagylyshy
Köztársasági
1 hely
Diploma (főállású részvétel)
IIIDiákok kutató-, tervező- és alkotómunkáinak köztársasági versenye "A falut választom", 2013
Hay Vahit - minem yaktashym
Köztársasági
1 hely
Diploma (főállású részvétel)
Tudományos és gyakorlati konferencia "A felfedezések ideje",
a GAOU DOD "Iskolán kívüli tevékenységek köztársasági központja" szervezésében, a Tatár Köztársaság Buinszkij Városi Kerületének Nyizsne-Naratbashskaya OOSh-ja alapján, 2013
Yaktash shagyrabez
Gөlnur Aizetullova iҗatynda
Keshe һәm Tabigat mөnәsәbәtlәre
Köztársasági
2. hely
Oklevél(főállású részvétel)
Az iskolások tudományos és gyakorlati konferenciáját "Bikkol Readings" az Állami Autonóm Gyermekoktatási Intézmény "Iskolán kívüli Tevékenységek Köztársasági Központja" szervezte az I.G.-ről elnevezett Novotinchalinskaya középiskola alapján. Faizov, a Tatár Köztársaság Buinsky városi körzete, 2013
Tatár halyk әkiyatlәrendә Elan képek
Köztársasági
1 hely
Oklevél(főállású részvétel)
IIiskolások köztársasági tudományos és gyakorlati konferenciája "Kilachege bar millate nélkül, Shäheslärge bai millate nélkül”, MBOU „R.Z. Sagdeev középiskola” a Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati kerületében, 2014
Gөlnur Aizetullova iҗatynda poetic bizәklәr
Köztársasági
1 hely
Diploma (főállású részvétel)
éninterregionálisés éntudományos és gyakorlatiés énkonferenciákonén« Shәҗәrәlәr – nәsel agachy”, MBOU „R.Z. Sagdeev középiskola” a Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati kerületében, 2014
Bezneң nәselda - oly shakhes
Regionális
Résztvevő
Bizonyítvány(főállású részvétel)
Vköztársasági tudományos és gyakorlati konferencia "Lomonoszov olvasmányok" alapjánGAOUDOD „RTsVR” Naberésnye Chelny, 2014. március 22
Gөlnur Aizetullova iҗatynda Tabigat һәm Keshe mөnәsәbәte
Köztársasági
2. hely
Diploma (főállású részvétel)
III. regionális tudományos-gyakorlati konferencia „Kilächge bar millat without, Shäheslärge by millat without”.
Yaktash stephyrebez
Akhmat Rashit iҗatynda
tugan yak tabigatenen bireleshe
Kerület
2. hely
Oklevél(főállású részvétel)
tugán jak, khalki tatár, tatár tarihy һәm madaniyate buenchaVII tobakara ukuchylar versenyek
Tugan yagymnyn kүrenekle shakhese Gөlnur Aizetullova
Regionális
1 hely
Oklevél(főállású részvétel)
IIAz iskolások köztársasági konferenciája "Tarikhta ezlebez nélkül"
Kol Galinen "Kyyssai Yosyf"
Köztársasági
2. hely
Oklevél(főállású részvétel)
énTufan Minnulinról elnevezett tanárok és diákok köztársasági konferenciája
Shigari gөllәmә
Köztársasági
2. hely
Oklevél(főállású részvétel)
VIKöztársaságiés én tudományos - gyakorlatiés énkonferenciákonéniskolások "Az iskolaprojekttől a Tatár Köztársaság szellemi elitjének kialakulásáig", 24.04.2015.
Tatár halkynyn kүrenekle shakhese - Salih Saidashev
Köztársasági
2. hely
Oklevél(főállású részvétel)
Köztársaságiés én tudományos - gyakorlatiés énkonferenciákonéniskolások "Kamaev felolvasások", 2015
Tylsymly әkiyatlәrdә Elan képek
Köztársasági
2. hely
Oklevél(főállású részvétel)
VIVszerosszijszkés énkonferenciákonénhallgatók, hallgatók és végzős hallgatók "Tatár nyelvkultúra: problémák és kilátások", 2015.02.20.
tugan yagymda idióma aitelmәlәrneң kullanylyshy
Vszerosszijszkuy
-
Becsület oklevéla legjobb riportért(főállású részvétel)
VIVszerosszijszkés énkonferenciákonéntanulók, hallgatók és végzős hallgatók "Tatár nyelvkultúra: problémák és kilátások", 2016.02.19.
Tugan yagymda archaismnar һәm tarihi suzlar
Vszerosszijszkuy
-
?
15. A tanulók versenyeken, szemleken, koncerteken, versenyeken és egyéb rendezvényeken való részvételének eredményei a tantárgyból személyesen és távolról
Típus, esemény neve
Szint
Eredmény
dátuma a
Az eredményeket megerősítő dokumentumok
„Megváltás” esszépályázat
Kerület
3. hely
2013
Oklevél
RÓL RŐLnyílt olvasói verseny Tatár történelmi és kulturális örökségének évének szentelve "Tugan telem - serle tel"
Köztársasági
3. hely
2013
Diploma (hiányzó részvétel)
Tukay G. elnevezésű olvasói verseny
Kerület
1 hely
2013
Oklevél
Össz-oroszországi Gyermekökológiai Fórum "Zöld Bolygó-2013" (összetétel)
kerület
1 hely
2013
Oklevél
Kutatási konferencia „Az én kis szülőföldem: városok és falvak”
kerület
1 hely
2013
Oklevél
"Az én mecsetem" rajzpályázat
Kerület
3. hely
2013
Oklevél
VKöztársasági ökológiai és helytörténeti fesztivál
Köztársasági
1 hely
2013
Diploma (főállású részvétel)
Olvasói verseny. G. Tukay "Tele barnaң ile bár”
Kerület
Győztes
201 4 G.
Oklevél
„Tabigat – tugan yortybyz” esszépályázat
Köztársasági
Résztvevő
2013
Bizonyítvány
Verseny a közeljövőbenXXVIINyári VilágUniversiade 2013 Kazanyban "Universiade - 2013" (vers)
Köztársasági
2. hely
2013
Oklevél
Verseny a közeljövőbenXXVIINyári VilágUniversiade 2013 Kazanyban „Universiade – 2013” (esszé)
Köztársasági
3. hely
2013
Oklevél
XIIINyílt köztársasági televíziós ifjúsági pop art "Yoldyzlyk-Constellation" fesztivál. "Szórakoztató" jelölés
Köztársasági
Diplomás hallgató
2013
Diploma (főállású részvétel)
„Kedvenc tanárom” esszépályázat
Nemzetközi
Győztes
2013
Oklevél
Olvasói verseny. G. Tukaya“ Nélkül - Tukaily halyk mаңгэгэ!”
Kerület
Győztes
2015
Diploma (főállású részvétel)
Kreatív alkotások, tanulók gyermekrajzai „A barátaim űrhajósok” versenye ("Költészet" jelölés)
Kerület
3. hely
2015
Oklevél(főállású részvétel)
Esszépályázat kb ősi város Bolgar és Sviyazhsk szigetvárosa
Kerület
2. hely
2015
Oklevél(főállású részvétel)
Hazafias témájú esszépályázat, „Háború a családom történetében” jelölés
Kerület
3. hely
2015
Diploma (főállású részvétel)
Esszépályázat hazafias témában, "Tatárföld hozzájárulása a győzelemhez" jelölés(Az MCU „A Buinsky Kerület Oktatási Osztályának 441. sz. 2015.02.04-i végzése.)
Kerület
3. hely
2015
Diploma (főállású részvétel)
16. Számlázott munkaidőn kívüli munkavégzés
Egyfajta tevékenység
Tárgy, név
Esemény dátum
Szint
eredmények
Iskolákbházigazda szervezőInterregionálisAztajátékosanthversenyA
– Bölcs mókus!
"ZirAk tien!”
2013
Regionális
Tanúsítványok
“Tukay herolary rәsemnәrdә” (rajzpályázat)
2013
Oktatási intézmény
Oklevél
Iskolákbházigazda szervezőInterregionálisAztajátékosanthversenyA
– Bölcs mókus!
"ZirAk tien!”
2014
Regionális
Tanúsítványok
Tatár nyelv és irodalom napjai
“Baky Urmanche iҗaty – rәsem sangatenen kyyasy”
2014
Oktatási intézmény
Oklevél
Tatár nyelv és irodalom hete
“Tugan telem – serle tel” (intellektuális játék)
2015
Oktatási intézmény
Oklevél
Iskolákbházigazda szervezőInterregionálisAztajátékosanthversenyA
– Bölcs mókus!
"ZirAk tien!”
2015
Regionális
Tanúsítványok
