Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդների վրա.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Տարբերակ 1. Բացառություն Տարբերակ 2. Փոխարինում Խմբագրել նախադասությունը. ուղղել բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Յուպիտերի հարավային բևեռի շրջանում աստղագետը նկատել է մութ կետ և սկզբում այն ​​շփոթել անսովոր եղանակային երևույթի հետ, քանի որ այս մոլորակի վրա հաճախ մոլեգնում են փոթորիկները։ Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուսերենի նորմերը գրական լեզու. 17-րդ դարի վերջում արքայադուստր Սոֆիայի կողմնակիցները պարտություն կրեցին Ռուսաստանի երիտասարդ բարեփոխիչ Պետրոս Առաջինի զորքերի հետ ճակատամարտում։

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Սխալի տեսակը Օրինակներ Բառի օգտագործումը անսովոր իմաստով Մենք ցնցված էինք դերասանների հիանալի խաղից: Միտքը զարգանում է ամբողջ տեքստի շարունակության վրա։ Նախածանցով և վերջածանցով բառի մեջ ներմուծված իմաստային երանգների չտարբերակում (ստուգված առաջադրանք 5-ում) Իմ վերաբերմունքն այս խնդրին չի փոխվել: Ձեռնարկվել են արդյունավետ միջոցներ։ Հոմանիշ բառերի չտարբերակելը Վերջնական նախադասության մեջ հեղինակը օգտագործում է աստիճանավորում։ Ոճական այլ երանգավորման բառերի օգտագործում Հեղինակը, անդրադառնալով այս խնդրին, փորձում է մարդկանց ուղղորդել մի փոքր այլ գոգավորության մեջ։ Աստաֆիևը երբեմն դիմում է փոխաբերությունների և անձնավորումների օգտագործմանը: Խոսակցական բառերի չարդարացված օգտագործում Նման մարդկանց միշտ հաջողվում է հիմարացնել ուրիշներին։ Լեքսիկական համատեղելիության խախտում Հեղինակը մեծացնում է տպավորությունը. Հեղինակն օգտագործում է գեղարվեստական ​​առանձնահատկություններ(միջոցների փոխարեն): Ավելորդ բառերի, այդ թվում՝ պլեոնազմի օգտագործումը Հեղինակը մեզ է փոխանցում բնապատկերի գեղեցկությունը՝ օգնությամբ. գեղարվեստական ​​տեխնիկա. Երիտասարդ, շատ գեղեցիկ Միևնույն արմատային բառերի օգտագործումը մոտ համատեքստում (տավտոլոգիա) Այս պատմությունը պատմում է իրական դեպքերի մասին։ Խոսքի չարդարացված կրկնություն Պատմվածքի հերոսը չի մտածում իր արարքի մասին. Հերոսը նույնիսկ չի հասկանում իր արարքի ողջ խորությունը։ Աղքատություն և միապաղաղություն շարահյուսական կոնստրուկցիաներԵրբ գրողը եկավ խմբագրություն, նրան ընդունեցին Գլխավոր խմբագիր. Երբ նրանք զրուցեցին, գրողը գնաց հյուրանոց։

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Եկեք անենք դա փորձարկում 20-1. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Նա վախենում էր, որ Օստապն ինքը կբացի աթոռը և, վերցնելով արժեքավոր գանձեր, կհեռանա՝ թողնելով բախտի ողորմածությանը։ արժեքավոր

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

20-2. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Բեմում հայտնվեց մի երիտասարդ աղջիկ՝ հագնված գեղեցիկ, արծաթափայլ սպիտակ զգեստով։ Նա թեթև քայլով քայլեց, շրջվեց, ժպտաց դահլիճ և նորից քայլեց։ երիտասարդ

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

20-3։ Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Հեռախոսն ամեն րոպե խանգարում էր նրան ու զանգում էր ապրանքային շուկայով ճանապարհ անցնող տրամվայի մեքենայի համառությամբ։ տրամվայ

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

20-4։ Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Մ.Յու.Լերմոնտովի «Կտակ» բանաստեղծությունը գրվել է 1840 թվականին և ձևով ներկայացնում է հերոսի խոստովանությունը մահից առաջ։ իր

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

20-5։ Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Երկու տղա և երեք աղջիկ հերթափոխով գնացին քաղաքի հուշահամալիր, որտեղ բոլոր զորամասերն ու նավերը, որոնք պաշտպանում էին քաղաքը։ վերջին պատերազմ. հիշատակի

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

20-6։ Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Մի բան հաստատ գիտեմ՝ ես երբեք չեմ նստի ինքնակենսագրությունս գրելու, նույնիսկ եթե ապրեմ հարյուր տարի։ Դուք պետք է չափազանց սիրահարված լինեք ինքներդ ձեզ, որպեսզի առանց ամաչելու գրեք ձեր մասին: իմը

9 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

20-7։ Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Գնացքում արքայազնը առաջին անգամ հանդիպում է Պարֆյոն Ռոգոժինին՝ հարուստ վաճառականի որդուն, ով նրա մահից հետո հսկայական հարստություն է ժառանգել։ հսկայական

Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության թիվ 20 առաջադրանքը բերում է շրջանավարտին առաջնային միավոր. Այն ներկայացնում է բառապաշարային սխալով նախադասություններ. դուք պետք է բացառեք սխալ բառը կամ խմբագրեք նախադասությունը: Սխալներից խուսափելու համար կրկնեք ստորև բերված տեսությունը:

Թիվ 20 առաջադրանքի տեսություն ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ ռուսաց լեզվով

Լեքսիկական նորմեր(կամ բառի օգտագործման նորմեր)- սրանք այն նորմերն են, որոնք որոշում են բառի ճիշտ ընտրությունը մի շարք միավորներից, որոնք իմաստով կամ ձևով մոտ են դրան, ինչպես նաև դրա օգտագործումը այն իմաստներում, որոնք նա ունի գրական լեզվում:

Լեքսիկական սխալի տեսակը	Բացատրություն	Օրինակ
Բառերի բառապաշարային համատեղելիության խախտում	Խոսքի և տեքստի բառերը պետք է համակցված լինեն իմաստով և իմաստով: Եթե ​​այս կանոնը խախտվում է, ապա առաջանում է բառային անհամատեղելիություն։	Հետ թեքվեք, հաղթեք
Ֆրազոլոգիական միավորների ոչ ճշգրիտ օգտագործումը	Դարձվածություն - բառապաշար անբաժանելի, սահմանել արտահայտություն(քիթդ կախիր, նստիր գալոշի մեջ):	«Եվ չարժե ձու»՝ «Եվ չարժե անիծված ձվի» փոխարեն. «առյուծի բաժին»՝ «առյուծի բաժին» փոխարեն; «խաղում է մեծ նշանակություն«Դեր է խաղում» կամ «մեծ նշանակություն ունի» փոխարեն.
Պարոնիմների իմաստի երանգների անտարբերությունը	Պարոնիմները այն բառերն են, որոնք հնչյունով նման են, բայց իմաստով չեն համընկնում (երկար և երկար, լեռնային և լեռնային, ջրային և ջրային, դիտարժան և արդյունավետ):	Երկար օրը ինձ հոգնեցրել է։
Ավելորդ բառերի, այդ թվում՝ պլեոնազմի օգտագործումը	Պլեոնազմները արտահայտություններ են, որոնցում երկու բառերից մեկն ավելորդ է, քանի որ դրա իմաստը նույնն է, ինչ հարակից բառի իմաստը։	հիմնական էություն, ազատ թափուր աշխատատեղ, իմ ինքնակենսագրություն, խիստ տաբու
Հարակից բառերի օգտագործումը սերտ համատեքստում (տավտոլոգիա)	նույն արմատի կամ նույն բառերի կրկնությունը	կազմակերպել կազմակերպություն, հարց տալ, առաջարկ առաջարկել
Հոմանիշների օգտագործման սխալներ	Հոմանիշները խոսքի միևնույն մասի բառեր են, որոնք իմաստով նման են: Հոմանիշները չեն կարող միշտ փոխարինել միմյանց խոսքում, հատկապես ոճական: տարբեր բառեր(ընկեր - ընկեր - ընկեր, երիտասարդություն - երիտասարդություն, խելացի - խելացի, աշխատիր և այլն)	Նա գնաց բժշկի, քանի որ նրա աչքերը (աչքերի փոխարեն) ցավում էին: Փաստաբանը ձգտել է իր պաշտպանյալին սպիտակեցնել (արդարացնելու փոխարեն):
Հականիշների և համանունների սխալ օգտագործումը	Հականիշները բառեր են, որոնք իրենց բառային իմաստով հակադիր խոսքի մի մասն են (սառը - տաք, ընկեր - թշնամի):	Դիրքի թուլության պատճառով դժվարանում էր պաշտպանել իրեն (ուժ և թուլություն հականիշների ոչ պատշաճ օգտագործումը)։
	Հոմանիշներն այն բառերն են, որոնք ունեն նույն ձևը (արտասանության մեջ, գրավոր), բայց տարբեր իմաստով (տանջանք, ալյուր):
		Ռուսաց լեզվի օլիմպիադայում անուշադրության պատճառով կորցրի ակնոցս (ակնոցներ՝ կետեր կամ ակնոցներ՝ աչքերը պաշտպանող օպտիկական սարք):
Հնացած բառապաշարի, նեոլոգիզմների, պրոֆեսիոնալիզմների, ժարգոնների, բարբառների, փոխառված բառերի, բազմիմաստ բառերի ոչ պատշաճ օգտագործումը:	Պատմականությունը բառեր են, որոնք նշանակում են նրանց, ովքեր անհետացել են ժամանակակից կյանքառարկաներ, երևույթներ, որոնք դարձել են անհամապատասխան հասկացություններ (շղթայական փոստ, ճարմանդ գլխարկ, կորվե և այլն):	Բազուկի ժամանակին և որակյալ մոլախոտը նպաստում է լավ բերք ստանալուն։ (ճակնդեղ)
	Արխաիզմներ՝ լեզվական պատճառով հնացած բառեր, դուրս են եկել գործածությունից, քանի որ դրանք փոխարինվել են հոմանիշներով (այտեր՝ այտեր, աչքեր՝ աչքեր, դերասան՝ դերասան): Նեոլոգիզմները նոր բառեր են, որոնք դեռ տեղ չեն գրավել ակտիվ բառապաշարում։ Նեոլոգիզմները լեզվում հայտնվում են նշանակված իրողությունների հետ մեկտեղ (հնձող, տիեզերագնաց, արբանյակ):	Նրան ներկայացնում էին որպես մի տեսակ պոլիգլոտ՝ ֆիզիկոս է, մաթեմատիկոս, բանաստեղծ։
	Դիալեկտիզմը բառային միավոր է, որի կիրառումը սահմանափակվում է որոշակի տարածքով։	Նա վատառողջ ուներ (նկատի ունի՝ վատառողջ):
	Փոխառված բառերն այն բառերն են, որոնք լեզու են մտել այլ լեզուներից:	Մեր մարզուհին զարգացումով հետ է մնացել մրցակցից։ (շախմատային տերմին - կուսակցության զարգացում)
	Բազմակի իմաստները այն բառերն են, որոնք ունեն բազմաթիվ իմաստներ:

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ

1. Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը:
2. Մենք ուշադիր կարդում ենք նախադասությունը՝ փնտրում ենք հոմանիշներ, պլեոնազմներ, դարձվածքաբանական միավորներ, հոմանիշներ, հականիշներ, համանուններ, հնացած բառեր, նորաբանություններ, բազմիմաստ բառեր:
3. Մենք փնտրում ենք բառային միավորի օգտագործման սխալ:
4. Գրի՛ր ճիշտ պատասխանը։

Թիվ 20 ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ առաջադրանքի բնորոշ տարբերակների վերլուծություն ռուսաց լեզվով

Դեմո 2018-ի քսաներորդ առաջադրանքը

Այս լանդշաֆտում չկար ոչ մի շողշողուն ներկ, ոչ մի սուր հատկանիշ ռելիեֆում, բայց մութ ու հանգիստ ջրով լցված նրա ստոր լճերը կարծես ավելի շատ արտահայտում էին ջրի հիմնական էությունը, քան բոլոր ծովերն ու օվկիանոսները:

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.

1. Նախադասության մեջ չկան հոմանիշներ, հոմանիշներ, հականիշներ և այլ բառային միավորներ։ Եթե ​​առաջադրանքում առաջարկվում է բացառել ավելորդ բառ, ապա պետք է փնտրել պլեոնազմներ։
2. Նրանք արտահայտեցին ջրի հիմնական էությունը՝ այս էությունն ամենակարևորն է ցանկացած հասկացության մեջ, հետևաբար բառը. տուն- ավելորդ.
3. Պատասխան. տուն.

Առաջադրանքի առաջին տարբերակը

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։

Մեքսիկական ծոցում նավթի արտահոսքի միջադեպին մասնակից ընկերությունները մի շարք որոշումներ են կայացրել՝ ապագայում նմանատիպ միջադեպերը կանխելու համար։

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.

1. միջադեպին ներգրավված- միջադեպին մասնակցողներ - ամեն ինչ ճիշտ է. նման դեպքերի կանխարգելում- Որոշ միջոցներ ձեռնարկել, որպեսզի դա չկրկնվի, դա այդպես է:
2. Մի շարք որոշումներ է կայացրել- Որոշումներ չեն կարող կայացվել կամ կայացվել. բառ կատարածսխալ օգտագործված, փոխարենը պետք է օգտագործեք բառը ընդունված.

Պատասխան՝ ընդունված։

Առաջադրանքի երկրորդ տարբերակը

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։

17-րդ դարի վերջում արքայադուստր Սոֆիայի կողմնակիցները պարտություն կրեցին Ռուսաստանի երիտասարդ բարեփոխիչ Պետրոս Առաջինի զորքերի հետ ճակատամարտում։

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.

1. Անհրաժեշտ է ուղղել բառային սխալը, փոխարինել սխալ բառը և գրել ընտրվածը։
2. Մենք փնտրում ենք կայուն արտահայտություններ և բառերի համակցություններ, հավանաբար խոսքի կլիշեներորտեղ կարելի է սխալ թույլ տալ. Հատուկ ուշադրությունբառերի համադրությունը գրավում է պարտվել են.
3. Պարտված-Կարելի է միայն պարտություն կրել, բայց նրանք հաղթում են։

Պատասխան՝ տուժել:

Առաջադրանքի երրորդ տարբերակը

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը.

Գործատուն գնահատել է իմ մասնագիտական ​​կարողություններն ու կարողությունները, սակայն այն ժամանակ թափուր աշխատատեղ չի եղել։

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.

1. Անհրաժեշտ է ուղղել բառային սխալը, դուրս գրել լրացուցիչ բառ:
2. Մենք փնտրում ենք կայուն արտահայտություններ և բառերի համակցություններ, գուցե խոսքային կլիշեներ, որոնցում կարող է սխալվել. գնահատված մասնագիտական ​​հմտությունները- բառերի ճիշտ օգտագործում; թափուր աշխատատեղեր չեն գտնվել- օգտագործման սխալ - պլեոնազմ:
3. Թափուր աշխատատեղեր- բառ անվճարավելորդ է, քանի որ բառը թափուր աշխատատեղերինքնին նշանակում է ազատ աշխատատեղ:

Պատասխան՝ անվճար .

2018 թվականին բոլոր հիմնական հատկանիշները քննական աշխատանքՌուսաց լեզվի օգտագործումը որպես ամբողջություն կպահպանվի:

Քննական թերթիկը ներառում է նոր առաջադրանք (20), որը ստուգում է ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվի բառային նորմերի իմացությունը (բացառությամբ հոմանիշների):

Ամբողջական քննական թերթիկը լրացնելու առաջնային միավորը 57-ից բարձրացրել է 58-ի:

Քննական աշխատանքում նոր առաջադրանք ներառելու նպատակահարմարությունը պայմանավորված է սինգլի արդյունքներով պետական ​​քննությունԼեքսիկական նորմերի յուրացման արդյունքներն ընդհանուր առմամբ գոհացուցիչ են, բայց ոչ բարձր։ Ուսուցիչները քաջ գիտակցում են, որ աշակերտները հաճախ դժվարանում են մեկնաբանել բառարանային իմաստբառերը, դպրոցի շրջանավարտները խառնում են օտար անունները, իսկ ուսանողների՝ իրենց մտքերը ճշգրիտ արտահայտելու անկարողությունը դարձնում է ոչ ճշգրիտ, անորոշ ձևակերպումը:

20-րդ առաջադրանքը 2018 թվականի քննական նյութերում ստուգում է ոճական խմբագրման հմտությունների ձևավորումը (բառերի, ձևերի կամ կառուցվածքների ոչ պատշաճ օգտագործումը) համահունչ տեքստերում (նախադասություններ): Հարկ է նշել, որ առաջադրանք ստեղծելու համար շատ նյութեր են պարունակվում քննության մասնակիցների շարադրություններում։

Որպես թիվ 20 առաջադրանքի լեզվական նյութի հիմք կվերցվեն հիմնական տեսակները խոսքի սխալներ(Աղյուսակ 1) ներկայացված է Ուսումնական նյութերառաջադրանքների կատարումը ստուգող մարզային առարկայական հանձնաժողովների նախագահների և անդամների համար՝ քննությունների մանրամասն պատասխանով. USE-ն աշխատում է 2017թ.

Աղյուսակ 1

Թիվ p / p	Սխալի տեսակը	Օրինակներ
1	Բառի օգտագործումը անսովոր իմաստով	Մենք էինք ցնցվածդերասանների հիանալի խաղ. Զարգանում է միտքը շարունակության վրաամբողջ տեքստը։
2	Նախածանցով և վերջածանցով բառի մեջ ներմուծված իմաստի երանգների չտարբերակում (ստուգված առաջադրանք 5-ում)	Իմ վերաբերմունքն այս հարցում է փոխվել է. Ընդունվել են տպավորիչմիջոցառումներ։
3	Հոմանիշ բառերի տարբերակում	IN եզրափակիչՀեղինակը նախադասության մեջ օգտագործում է աստիճանավորում։
4	Տարբեր ոճական գունավորման բառերի օգտագործումը	Հեղինակը, անդրադառնալով այս խնդրին, փորձում է ուղղորդել մարդկանց մի փոքր շեղվել է ուղուց.
5	Զգացմունքային գույներով բառերի և դարձվածքաբանական միավորների ոչ պատշաճ օգտագործումը	Աստաֆիև մեկ-մեկդիմում է փոխաբերությունների և անձնավորումների օգտագործմանը:
6	Խոսակցական բառերի անհիմն օգտագործում	Այս մարդիկ միշտ հաջողության են հասնում խաբելմյուսները.
7	Լեքսիկական համատեղելիության խախտում	Հեղինակ ուժեղացնում է տպավորությունը. Հեղինակ օգտագործում էգեղարվեստական առանձնահատկությունները(փոխարեն հարմարություններ).
8	Ավելորդ բառերի օգտագործում, այդ թվում՝ պլեոնազմ	Հեղինակը փոխանցում է բնապատկերի գեղեցկությունը մեզգեղարվեստական ​​միջոցներով։ Երիտասարդտղա, Շատգեղեցիկ
9	Հարակից բառերի օգտագործումը սերտ համատեքստում (տավտոլոգիա)	Դրանում պատմությունը պատմվում էիրական իրադարձությունների մասին.
10	Բառի չարդարացված կրկնություն	Հերոսպատմությունը չի մտածում նրա արարքի մասին: Հերոսնույնիսկ չի հասկանում արարքի ամբողջ խորությունը.
11	Շարահյուսական կոնստրուկցիաների աղքատությունն ու միապաղաղությունը	Երբ գրողը եկավխմբագրին, այն ընդունվել է գլխավոր խմբագրի կողմից։ Երբ նրանք խոսում էին, գրողը գնաց հյուրանոց։

Լեզվաբանական նյութի առանձնահատկությունները որոշեցին առաջադրանքը քննական թերթում ներկայացնելու հնարավոր տարբերակները: Առաջադրանք 20-ի ձևակերպումը հնարավոր է երկու տարբերակով՝ բառի բացառում կամ փոխարինում։ Բերենք օրինակներ.

Տարբերակ 1. Բացառություն	Տարբերակ 2. Փոխարինում
Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Յուպիտերի հարավային բևեռի շրջանում աստղագետը նկատել է մութ կետ և սկզբում այն ​​շփոթել անսովոր եղանակային երևույթի հետ, քանի որ այս մոլորակի վրա հաճախ մոլեգնում են փոթորիկները։ (Պատասխան՝ անսովոր)	Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ 17-րդ դարի վերջում արքայադուստր Սոֆիայի կողմնակիցները պարտություն կրեցին Ռուսաստանի երիտասարդ բարեփոխիչ Պետրոս Առաջինի զորքերի հետ ճակատամարտում։ Պատասխան՝ ___________________________: (Պատասխան՝ տուժել է)

Խոսքի սխալները կանխելու համար ռուսաց լեզվի դասերի աշխատանքի մեթոդաբանությունը պետք է հիմնված լինի, առաջին հերթին, տարբեր տեսակի սխալների ճանաչման և, երկրորդ, դրանց վերացման վրա (հատուկ տեխնիկայի կիրառմամբ): Ավելին, սխալի ճանաչման փուլն ինքնին պետք է հիմնված լինի այս նախադասության սխալի պատճառով առաջացած իմաստային հակասության ըմբռնման վրա։ Սա նշանակում է, որ 20-րդ առաջադրանքը չպետք է սահմանափակվի սխալն ուղղելու խնդրանքով: Այս առաջադրանքը կատարելու համար դրա իրականացման համար կպահանջվի հատուկ ալգորիթմ՝ գտնել իմաստային (իմաստային) հակասություն (սխալի ազդանշան) → ճանաչել սխալը, նշել դրա տեսակը (մի խառնվել արտահայտիչ միջոցների հետ) → եթե դա սխալ է, ուղղի՛ր։

Ընդհանրապես, պետք է խոսել դասին խնդրահարույց իրավիճակ ստեղծելու մասին, որն արդյունավետ կլինի միայն այն դեպքում, եթե աշակերտները դա լավ հասկանան, համոզված լինեն խնդրի լուծման անհրաժեշտության մեջ։ Կարեւոր է, որ առաջադրված խնդիրը պայմանավորված ու պատրաստված լինի դասի ընթացքով, նոր նյութի վրա աշխատելու տրամաբանությամբ։ Հակառակ դեպքում, արդյունավետ, զարգացող գործոնից խնդրի խնդրահարույց հայտարարությունը կարող է վերածվել դանդաղող գործոնի ուսումնական գործունեությունուսանողները.

2018 թվականին կպահպանվեն ընդհանուր առմամբ ռուսաց լեզվով USE-ի քննական աշխատանքի բոլոր հիմնական բնութագրերը։

Քննական թերթիկը ներառում է նոր առաջադրանք (20), որը ստուգում է ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվի բառային նորմերի իմացությունը (բացառությամբ հոմանիշների):

Ամբողջական քննական թերթիկը լրացնելու առաջնային միավորը 57-ից բարձրացրել է 58-ի:

Քննական աշխատանքում նոր առաջադրանք ընդգրկելու նպատակահարմարությունը պայմանավորված է միասնական պետական ​​քննության արդյունքներով՝ բառապաշարային նորմերի յուրացման արդյունքներն ընդհանուր առմամբ գոհացուցիչ են, բայց ոչ բարձր։ Ուսուցիչները քաջ գիտակցում են, որ հաճախ ուսանողների համար դժվար է մեկնաբանել բառի բառային իմաստը, դպրոցի շրջանավարտները խառնում են օտար անունները, իսկ աշակերտների անկարողությունը ճշգրիտ արտահայտել իրենց մտքերը, ձևակերպումը դարձնում է ոչ ճշգրիտ և անորոշ:

20-րդ առաջադրանքը 2018 թվականի քննական նյութերում ստուգում է ոճական խմբագրման հմտությունների ձևավորումը (բառերի, ձևերի կամ կառուցվածքների ոչ պատշաճ օգտագործումը) համահունչ տեքստերում (նախադասություններ): Հարկ է նշել, որ առաջադրանք ստեղծելու համար շատ նյութեր են պարունակվում քննության մասնակիցների շարադրություններում։

Որպես 20-րդ առաջադրանքի լեզվական նյութի հիմք՝ կվերցվեն խոսքի սխալների հիմնական տեսակները (Աղյուսակ 1), որոնք ներկայացված են քննության մանրամասն պատասխանով առաջադրանքները ստուգելու մարզային առարկայական հանձնաժողովների նախագահների և անդամների ուսումնական և մեթոդական նյութերում։ պետական ​​միասնական քննության 2017թ.

Աղյուսակ 1

Թիվ p / p	Սխալի տեսակը	Օրինակներ
1	Բառի օգտագործումը անսովոր իմաստով	Մենք էինք ցնցվածդերասանների հիանալի խաղ. Զարգանում է միտքը շարունակության վրաամբողջ տեքստը։
2	Նախածանցով և վերջածանցով բառի մեջ ներմուծված իմաստի երանգների չտարբերակում (ստուգված առաջադրանք 5-ում)	Իմ վերաբերմունքն այս հարցում է փոխվել է. Ընդունվել են տպավորիչմիջոցառումներ։
3	Հոմանիշ բառերի տարբերակում	IN եզրափակիչՀեղինակը նախադասության մեջ օգտագործում է աստիճանավորում։
4	Տարբեր ոճական գունավորման բառերի օգտագործումը	Հեղինակը, անդրադառնալով այս խնդրին, փորձում է ուղղորդել մարդկանց մի փոքր շեղվել է ուղուց.
5	Զգացմունքային գույներով բառերի և դարձվածքաբանական միավորների ոչ պատշաճ օգտագործումը	Աստաֆիև մեկ-մեկդիմում է փոխաբերությունների և անձնավորումների օգտագործմանը:
6	Խոսակցական բառերի անհիմն օգտագործում	Այս մարդիկ միշտ հաջողության են հասնում խաբելմյուսները.
7	Լեքսիկական համատեղելիության խախտում	Հեղինակ ուժեղացնում է տպավորությունը. Հեղինակ օգտագործում էգեղարվեստական առանձնահատկությունները(փոխարեն հարմարություններ).
8	Ավելորդ բառերի օգտագործում, այդ թվում՝ պլեոնազմ	Հեղինակը փոխանցում է բնապատկերի գեղեցկությունը մեզգեղարվեստական ​​միջոցներով։ Երիտասարդտղա, Շատգեղեցիկ
9	Հարակից բառերի օգտագործումը սերտ համատեքստում (տավտոլոգիա)	Դրանում պատմությունը պատմվում էիրական իրադարձությունների մասին.
10	Բառի չարդարացված կրկնություն	Հերոսպատմությունը չի մտածում նրա արարքի մասին: Հերոսնույնիսկ չի հասկանում արարքի ամբողջ խորությունը.
11	Շարահյուսական կոնստրուկցիաների աղքատությունն ու միապաղաղությունը	Երբ գրողը եկավխմբագրին, այն ընդունվել է գլխավոր խմբագրի կողմից։ Երբ նրանք խոսում էին, գրողը գնաց հյուրանոց։

Լեզվաբանական նյութի առանձնահատկությունները որոշեցին առաջադրանքը քննական թերթում ներկայացնելու հնարավոր տարբերակները: Առաջադրանք 20-ի ձևակերպումը հնարավոր է երկու տարբերակով՝ բառի բացառում կամ փոխարինում։ Բերենք օրինակներ.

Տարբերակ 1. Բացառություն	Տարբերակ 2. Փոխարինում
Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Յուպիտերի հարավային բևեռի շրջանում աստղագետը նկատել է մութ կետ և սկզբում այն ​​շփոթել անսովոր եղանակային երևույթի հետ, քանի որ այս մոլորակի վրա հաճախ մոլեգնում են փոթորիկները։ (Պատասխան՝ անսովոր)	Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ 17-րդ դարի վերջում արքայադուստր Սոֆիայի կողմնակիցները պարտություն կրեցին Ռուսաստանի երիտասարդ բարեփոխիչ Պետրոս Առաջինի զորքերի հետ ճակատամարտում։ Պատասխան՝ ___________________________: (Պատասխան՝ տուժել է)

Խոսքի սխալները կանխելու համար ռուսաց լեզվի դասերի աշխատանքի մեթոդաբանությունը պետք է հիմնված լինի, առաջին հերթին, տարբեր տեսակի սխալների ճանաչման և, երկրորդ, դրանց վերացման վրա (հատուկ տեխնիկայի կիրառմամբ): Ավելին, սխալի ճանաչման փուլն ինքնին պետք է հիմնված լինի այս նախադասության սխալի պատճառով առաջացած իմաստային հակասության ըմբռնման վրա։ Սա նշանակում է, որ 20-րդ առաջադրանքը չպետք է սահմանափակվի սխալն ուղղելու խնդրանքով: Այս առաջադրանքը կատարելու համար դրա իրականացման համար կպահանջվի հատուկ ալգորիթմ՝ գտնել իմաստային (իմաստային) հակասություն (սխալի ազդանշան) → ճանաչել սխալը, նշել դրա տեսակը (մի խառնվել արտահայտիչ միջոցների հետ) → եթե դա սխալ է, ուղղի՛ր։

Ընդհանրապես, պետք է խոսել դասին խնդրահարույց իրավիճակ ստեղծելու մասին, որն արդյունավետ կլինի միայն այն դեպքում, եթե աշակերտները դա լավ հասկանան, համոզված լինեն խնդրի լուծման անհրաժեշտության մեջ։ Կարեւոր է, որ առաջադրված խնդիրը պայմանավորված ու պատրաստված լինի դասի ընթացքով, նոր նյութի վրա աշխատելու տրամաբանությամբ։ Հակառակ դեպքում, խնդրի շարադրանքը կարող է արդյունավետ, զարգացող գործոնից վերածվել ուսանողների ուսումնական գործունեությանը խոչընդոտող գործոնի:

Չափը՝ px

Սկսել տպավորությունը էջից՝

սղագրություն

1 Լեքսիկական նորմեր, Առաջադրանք 20 ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ 2018 ռուսերեն Ուսումնական վարժություններում. Նշեք, թե որ բառն է ավելորդ՝ ճտերն ընկնում են գետնին: Սկիզբը՝ ժամը 19: Դեկտեմբերին արձանագրվել է վեց չարտոնված բացակայություն։ Նա հինգ տարի աշխատել է առանց մի կոպեկ գումար ստանալու։ Իմ անձնական կարծիքով ցուցահանդեսը մեծ հետաքրքրություն չի առաջացրել։ Քիթդ վեր մի՛ դարձրու։ Առաջիկա օրերին կիմանանք։ Ամուսինների միջև հարաբերությունները բարելավվել են. Ընթերցողի սխալները տհաճորեն ցավում են ականջը։ IN գրական ժառանգությունԳրողի մեծ ու ակնառու տեղը զբաղեցնում է գեղագիտական ​​կեղծ կեցվածքի բացահայտումը։ Ազատասեր թեման Նեկրասովի ողջ ստեղծագործության գլխավոր լեյտմոտիվն է։ Իրականում Խլեստակովը կյանքի իրականությունից շատ բաժանված մարդ է։ Նոր համաձուլվածքը հիանալի եռակցման նյութ է պողպատե արտադրանքի էլեկտրական եռակցման համար:Բոլոր ուսանողները առաջադրանքը կատարեցին ժամանակին: Ընդհանուր լեզվի դիդակտիկայի տարբեր ավանդույթների միջև զգալի տարբերություններ կան: Մթնոլորտային օդի աղտոտվածությունը այրվող և փաստացի խնդիրմեր դարը։ Մեր ունեցած զրույցը հասել է վերջնական ավարտին, հերոսուհու արտաքին տեսքը բավականին գրավիչ է։ Նշեք նախադասությունը առանց խոսքի սխալի (որտեղ տավտոլոգիա չկա). Այսօրվա երիտասարդության համար օրինակ է նաև Յուրի Գագարինը, ով առաջին տիեզերագնացն է։ Մռնչացող հրացանները խլացնում էին իրենց մռնչյունով։ մաքուր սենյակ նոր դպրոցհաճելի տպավորություն թողեց իր մաքրությամբ Կրթությունը հեշտ էր Գագարինի համար. նա միշտ ստանում էր հինգեր. Նշեք այն արտահայտությունը, որն օգտագործվում է առանց խոսքի սխալի (տավտոլոգիա կամ պլեոնազմ). պլեոնազմ չկա):

2 Ջրհորի մութ խավարը չվախեցրեց տղային, և նա համարձակորեն օգնության շտապեց խեղդվող աղջկան։Նիկոլայը միշտ եղել է մեր ընկերական թիմի առաջատար ղեկավարը։ Մասնագիտության իմ գործընկերները սիրում են բանավիճել, և հաճախ դժվար է նրանց ինչ-որ բանում համոզելը: Կապի արբանյակները և եղանակային ծառայությունները մշտապես գործում են մերձերկրային ուղեծրերում: Նշի՛ր այն նախադասությունները, որտեղ կա պլեոնազմ: Վեպի յուրաքանչյուր կերպար ունի իր անհատական ​​գծերը: Ձեր հսկողության հետևանքները անմիջապես կհետևեն: Սարքավորման մանրակրկիտ ստուգում է պահանջվում: Հաղորդակցման արվեստի մասին դասախոսությունից մենք սովորեցինք շատ նոր և օգտակար գիտելիքներ. Նշեք առանց խոսքի սխալի (տավտոլոգիա կամ պլեոնազմ) օգտագործված արտահայտությունը. խոսքի սխալ (տավտոլոգիա կամ պլեոնազմ). ավելին ժամանակն ավելի կարևոր էշտապում է սեպտեմբեր ամսին մարդկանց միջև հարաբերությունները Ուշադրություն դարձրեք այն արտահայտությունին, որն օգտագործվում է առանց խոսքի սխալի (տավտոլոգիա կամ պլեոնազմ). Ազատ առևտրի վերջին մնացորդները ինքնաբուխ բազարներն են, ցերեկը պետք է սովորեինք տեխնիկումում, իսկ երեկոյան թռչող ակումբում, երբ վերադարձա ընկերներիս մոտ, մեր ուրախությանը չափ ու սահման չկար։ Հանգստի սենյակի ինտերիերը նպաստում էր հաճելի ժամանցի համար. այստեղ կարելի էր հանգստանալ մեկօրյա աշխատանքից հետո։ Գտեք տավտոլոգիայի և պլեոնազմի դեպքեր: Ուղղեք առաջարկները. 1) Տոլստոյն ունի յուրաքանչյուրը դերասանունի իր սեփական դեմքը. 2) Բացի հիմնական պարապմունքներից, կեսօրից հետո ունենում ենք ֆակուլտատիվ պարապմունքներ երկրորդ մասնագիտությամբ։ 3) կոթողային հուշարձան է. 4) Ունե՞ք թափուր աշխատատեղեր: 5) «Մեր ժամանակի հերոսը» վեպի հերոսը նպատակաուղղված է ձգտում իր նպատակին. 6) Դա նրա առաջին դեբյուտն էր:

3 Գտնել տավտոլոգիայի դեպքեր և ուղղել արտահայտությունները. 2. Ընդլայնելով առաջարկվող թեման՝ մենք կփորձենք բացահայտել զբաղվածության հայեցակարգը Ռուսաստանի նոր սոցիալ-տնտեսական պայմաններում։ 3. Ի տարբերություն XIX դարում ձեռներեցության ձևավորման, որն առանձնանում էր իր ինքնատիպությամբ և ազգային պատկանելությամբ, 20-րդ դարի ձեռներեցությունն ավելի խայտաբղետ պատկեր է ներկայացնում։ 4. Ձեւավորվել են ապրանքային բորսաները բաժնետիրական ընկերություններ. 5. Ձեռնարկությունը դեռ չունի մարքեթինգի հատուկ բաժին, և բոլոր գործառույթները դեռ կատարում է մարքեթինգի ինժեները։ 6. Ավանդական տնտեսական տեսությունները ավանդաբար (առավել հաճախ և սովորաբար) հաշվի են առել միայն ավելի ցածր կարիքները: Վերացնել խոսքային ավելորդությունը և տավտոլոգիան. 1. Մրցույթի ավարտին ավելի լավագույն դիրքըՊարզվեց, որ Arrow թիմն է: 2. Մեր մարզիկները չկարողացան մրցել չինուհիների հետ և մրցեցին միայն տեղերի համար՝ սկսած երրորդից։ 3. Մեզ համար ավելի պարզ են դարձել մեր առաջընթացի հնարավորություններն ու ուղիները։ 4. Դատելով նրանց հայտնաբերած գտածոներից, արդեն կան ամուր ապացույցներ այս վարկածի օգտին: 5. Ստեղծագործական արշավախմբի մասնակիցները խոսեցին ապագայի հեռանկարների մասին։ 6. Հայտնի ֆիլմում առաջին դեբյուտից հետո երիտասարդ դերասանուհին սկսեց արտերկրում ֆիլմերում նկարահանվելու առաջարկներ ստանալ։ 7. Աշխատողին աշխատանքից ազատել են առանց հիմնավոր պատճառի բացակայության պատճառով: 8. Գիտական ​​սեմինարի ժամանակ հեղինակը ուրվագծել է այս գրքի հիմնական էությունը.

4 Վերապատրաստման առաջադրանքներ 20 ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ 2018 ռուսերեն ԱՌԱՋԻՆ ՄԱՍ 1. Խմբագրել նախադասությունը՝ ուղղել բառային սխալը, Գործատուն պետք է միաժամանակ անվճար աշխատատեղ առաջարկի բոլոր աշխատողներին։ 2. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը, Վերևում կար հուշանվերների խանութ, հիանալի տեղեկատվական գրասեղան և զուգարաններ։ 3. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը, քեզ թագուհի ես զգում, մարդիկ բաժանվում են փողոցում, աշխատանքային գործընկերները հարգանքով գլխով են անում, Արկադի Բորիսիչը քաղաքավարի մեկնում է ստերիլ թղթի մեջ փաթաթված ձեռքը։ 4. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը, ստեղծագործության հենց սկզբից հեղինակը փոխադարձ երկխոսություն է վարում ընթերցողի հետ, ցույց է տալիս իր վերաբերմունքը գլխավոր հերոսների, նրանց զգացմունքների, մտքերի նկատմամբ։

5 5. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը, Ինքներդ մի ծխեք, որպեսզի փրկեք ձեր առողջությունը; մի՛ շրջապատեք ծխող մարդկանցով, քանի որ «պասիվ ծխելը» թուլացնում է պաշտպանիչ իմունիտետը։ 6. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը Ըստ տպագիր մամուլի՝ 2006 թվականի 9 ամիսների ընթացքում միջքաղաքային գնացքներից օգտվել է 2 մլն 276 հազար մարդ, մերձքաղաքային գնացքներից՝ 945 հազար մարդ։ 7. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը Չուսովայա գետի ավազանը մի քանի դար ծառայել է որպես արյունոտ ասպարեզ, որտեղ եռում էր տեղի աբորիգենների ամենակատաղի պայքարը անհայտ այլմոլորակայինների դեմ։ 8. Խմբագրի՛ր նախադասությունը. ուղղի՛ր բառային սխալը Իր դիտարկումները նոթատետրում բարեխղճորեն մուտքագրելով՝ պարոն Պիկվիկին սխալմամբ շփոթեցին գաղտնի հետախույզի հետ, և կառապանը որոշեց ծեծել նրան և իրեն միացած ընկերներին:

6 9. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը, Նա ուներ փափուկ դիմագծեր, և երբ մենք որոշում էինք կայացնում, նրա աչքերն ու ժպիտը փայլում էին, ասես նրան ձրի նվեր են տվել։ 10. Խմբագրել նախադասությունը՝ ուղղել բառային սխալը, Ներկայումս խաղաղ Օվկիանոսխաղում է կարևոր դերշատ երկրների կյանքում։ Աշխարհի ձկան որսի կեսը գալիս է այս ջրային տարածքից: 11. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը, Նա վախենում էր, որ Օստապն ինքը կբացի աթոռը և, վերցնելով արժեքավոր գանձեր, հեռանա՝ թողնելով նրան բախտի ողորմությանը։ 12. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը Բեմ մտավ մի երիտասարդ աղջիկ՝ հագնված գեղեցիկ, արծաթափայլ սպիտակ զգեստով։ Նա թեթև քայլով քայլեց, շրջվեց, ժպտաց դահլիճ և նորից քայլեց։

7 13. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը։Հեռախոսն ամեն րոպե խանգարում էր նրան և զնգում տրամվայի վագոնի համառությամբ, որը ճանապարհ էր անցնում ապրանքային շուկայում։ 14. Խմբագրել նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը, Մ.Յու.Լերմոնտովի «Կտակ» բանաստեղծությունը գրվել է 1840 թվականին և ձևով ներկայացնում է հերոսի խոստովանությունը մահից առաջ։ 15. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը Երկու տղա և երեք աղջիկ ճանապարհին էին դեպի քաղաքային հուշահամալիր, որտեղ վերջին պատերազմում քաղաքը պաշտպանած բոլոր զորամասերն ու նավերը թվարկված էին կարմիր գրանիտե սալերի վրա։ 16. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը, մի բան հաստատ գիտեմ՝ ես երբեք չեմ նստի ինքնակենսագրությունս գրելու, նույնիսկ եթե ապրեմ հարյուր տարի։ Դուք պետք է չափազանց սիրահարված լինեք ինքներդ ձեզ, որպեսզի առանց ամաչելու գրեք ձեր մասին:

8 17. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը Գնացքում արքայազնը առաջին անգամ հանդիպում է Պարֆյոն Ռոգոժինին՝ հարուստ վաճառականի որդուն, ով նրա մահից հետո հսկայական հարստություն է ժառանգել։ 18. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը, Աշխարհի հարյուրից ավելի երկրներ արտասահմանից նավթ են ներկրում, որը 1998 թվականից եռապատկվել է։ 19. Խմբագրիր նախադասությունը՝ ուղղիր բառային սխալը, Նագուլնովը երկու ցատկով հայտնվեց գոմի մոտ, սեղմած բռունցքով տապալեց դռան շեմին կանգնած տղային, կտրուկ շրխկացրեց դուռը և ամուր հենվեց դրան։ 20. Խմբագրել նախադասությունը՝ ուղղել բառային սխալը Առաջին եռամսյակի ընթացքում անհրաժեշտ է կազմել կենցաղային ծառայությունների գնացուցակ։

9 21. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Ավտոշարասյան վարորդների հետ զրույց է կարդացվել գծում աշխատելիս ծխելու և հեռախոսով խոսելու անթույլատրելիության մասին։ 22. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Սատինի ռոմանտիկ երազանքը՝ լինել հպարտ, ազատ, ուժեղ մարդնրա կյանքի իրականությունը հակացուցված է։ 23. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Ինձ թվում էր, որ այս ճանապարհորդության մեջ ամբողջ գործի առյուծի բաժինն ընկնում է ինձ վրա։ Այս պաշտոնն ինձ չէր սազում։ 24. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Արյան մեջ հեմոգլոբինի մակարդակը բարձրացնելու համար անհրաժեշտ է կարգավորել սննդակարգը։

10 25. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Հանրապետության մի շարք քաղաքներում ու մարզերում սաստիկ ցրտահարությունների պատճառով սառել է ջրամատակարարման ցանցը, վնասվել են տրանսֆորմատորները։ 26. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Ֆամուսովն ապրում է կարգախոսով. 27. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Այս իրադարձությունը, որը տեղի ունեցավ վաղ գարնանը, մեծ դեր ունեցավ հերոսի հետագա կյանքում։ 28. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Բոլոր ներկաները համաձայնեցին սովորել այս պատմությունը, կամ, ինչպես փոստատարն ասաց, մի բանաստեղծություն, որը ինչ-որ առումով հետաքրքիր էր գրողի համար։

11 29. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Նա, ըստ երևույթին, դեմ չէր էլ ավելի առաջ շարժվելուց, բայց սարքի դիզայնը թույլ չտվեց նրան ավելի համառորեն կանխագուշակել լավ եղանակը: 30. Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը։ Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Շատ հոգեբաններ այն կարծիքին են, որ բնավորության բոլոր լավ և վատ գծերը դրված են մանկության տարիներին: ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐ 1. անվճար 2. հիշարժան 3 աշխատանքի ժամանակ 4. փոխադարձ 5. պաշտպանիչ 6. տպագիր 7. տեղական 8. գաղտնի 9. անվճար 10. ջուր 11. արժեքավոր 12. երիտասարդ

12 13. ապրանք 14. սեփական 15. հիշարժան 16. հանք 17. առաջին անգամ 18. արտերկրից 19. սեղմված 20. գներ 21. անցկացված 22. դեմ 23. բաժնետոմս 24. ավելացում 25. պայմանավորված 26. սկզբունք 27. ունի 28. ցանկություն 29. կանխատեսել 30. կարծիք

13 1

14 Տեսություն Լրացուցիչ բառը (պլեոնազմ, այսինքն՝ խոսքի ավելորդություն) երկու բառի համակցություն է՝ սխալ բառապաշարային համատեղելիության նորմերի տեսակետից, որոնցում դրանցից մեկն ավելորդ է, ուստի երկուսն էլ կամ չեն տարբերվում։ ընդհանրապես իմաստով (այսպես կոչված բացարձակ հոմանիշներ), կամ աննշանորեն տարբերվում են, կամ, վերջապես, այս բառերը պատկանում են խոսքի տարբեր մասերին և հարակից են իմաստաբանության մեջ (տես. Բազարովը որոշակիորեն կոշտ է: Բառը որոշ չափով որոշում է դրա աստիճանը. հատկանիշը, որն ինքնին ածականում արտահայտվում է ձվաձև վերջածանցով-) Պլեոնազմերը կառուցվածքով տարբեր են 1) երկու միանշանակ (հոմանիշ) գոյականների համադրություն, որոնք ընկալվում են որպես տարբեր, թեև միատարր հասկացությունների նշանակում. 2) ածականի և գոյականի համակցություն, որում ածականի իմաստը որոշ չափով կրկնօրինակում է գոյականում պարունակվող իմաստը. Մութ խավար է եկել։ 3) երկու միարժեք (հոմանիշ) բայերի համակցություն. Մենք հիշում ենք և չենք մոռանում պատերազմի հերոսներին: 4) երկու միարժեք (հոմանիշ) ածականների համադրություն. Ռասկոլնիկովն ապրում էր փոքրիկ փոքրիկ առանձնասենյակում: 5) բայի և մակդիրի համակցություն. Թշնամիները գնալով մոտենում էին: Տավտոլոգիա (մի տեսակ պլեոնազմ) արդեն անվանված հասկացության այլ բառերով վերանշանակում (բազմապատկել, հարց տալ, անսովոր երևույթ և այլն) առաջադրանք 5-ում) Հոմանիշ բառերը չտարբերելը Տարբեր ոճական բառերի օգտագործում. գունավորում Զգացմունքային գունավոր բառերի և ֆրազոլոգիական միավորների անպատշաճ օգտագործումը Խոսակցական, ժարգոնային բառերի չարդարացված օգտագործումը Լեքսիկական համատեղելիության խախտում Ավելորդ բառերի օգտագործում, այդ թվում՝ պլեոնազմ. Դերանվան անհաջող օգտագործումը Խոսքի սխալների դասակարգում Օրինակներ Մենք ցնցված էինք դերասանների հիանալի խաղից։ Միտքը զարգանում է ամբողջ տեքստի շարունակության վրա։ Իմ վերաբերմունքն այս խնդրին չի փոխվել։ Ձեռնարկվել են արդյունավետ միջոցներ։ Վերջնական նախադասության մեջ հեղինակը օգտագործում է աստիճանավորում։ Հեղինակը, անդրադառնալով այս խնդրին, փորձում է մարդկանց մի փոքր այլ հունի մեջ գցել։ Աստաֆիևը երբեմն դիմում է փոխաբերությունների և անձնավորումների օգտագործմանը: Նման մարդկանց միշտ հաջողվում է խաբել ուրիշներին։ Հեղինակը ուժեղացնում է տպավորությունը. Հեղինակն օգտագործում է գեղարվեստական ​​հատկանիշներ (միջոցների փոխարեն)։ Հեղինակը գեղարվեստական ​​տեխնիկայի օգնությամբ մեզ է փոխանցում բնապատկերի գեղեցկությունը։ Երիտասարդ, շատ գեղեցիկ Այս պատմությունը պատմում է իրական դեպքերի մասին։ Պատմվածքի հերոսը չի մտածում իր արարքի մասին։ Հերոսը նույնիսկ չի հասկանում իր արարքի ողջ խորությունը։ Երբ գրողը եկավ խմբագրություն, նրան ընդունեց գլխավոր խմբագիրը։ Երբ նրանք զրուցեցին, գրողը գնաց հյուրանոց։ Այս տեքստը գրել է Վ.Բելովը։ Այն բարձրացնում է մի կարևոր խնդիր. Նշում. 20 առաջադրանքի ձևակերպումը հնարավոր է երկու տարբերակով՝ բառի վերացում կամ փոխարինում: 2

15 Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Տարբերակ 1 1. Այսօր գնացուցակը կարելի է տեսնել ցանկացած սրճարանում։ 2. Նրա մարդասիրությունն ու մարդասիրությունը հայտնի են բոլորին: 3. Ինձ շտապ անհրաժեշտ էր գրել իմ ինքնակենսագրությունը: 4. Այս հանցագործությունը ցնցեց ողջ քաղաքը։ 5. Մեր քաղաքում հանդիսավոր մթնոլորտում բացվեց զինվոր-միջազգայնականներին նվիրված հուշահամալիր։ Տարբերակ 2 1. Տանյան հավատարիմ կին է իր ամուսնու համար: 2. 1839 թվականից բանաստեղծը 2 անգամ աքսորվել է աքսորում։ 3. Ուրալում հանքաքարը արդյունահանվում է հանքերում։ 4. Նա պետք է հասկանա, որ կյանքը չի ավարտվել, որ պետք է պայքարել մինչեւ կյանքի վերջ։ 5. Մինչեւ կյանքի վերջ նա հիշում էր նրան։ Տարբերակ 3 1. Այս գիրքը նկարագրում է իրական փաստերը: 2. Առաջիկա ճակատամարտի նախօրեին զինվորները ստուգել են զինամթերքը, մաքրել զենքերը։ 3. Ուսանողական պրակտիկայի ընթացքում հավաքել ենք բանահյուսության տարբեր ժանրերի ստեղծագործություններ։ 4. Տոնակատարությանը վետերաններին հանձնվեցին հիշարժան հուշանվերներ և արժեքավոր նվերներ: 5. Ձեռնարկությունների ղեկավարները շարունակում են ապավինել նախարարության ցուցումներին: Տարբերակ 4 1. Պոկլոննայա բլրի վրա հուշարձան է կանգնեցվել։ 2. Հնդիկները Ամերիկայի բնիկ աբորիգեններն են: 3. Աշխատողներին վճարվել է մայիս ամսվա աշխատավարձ։ 4. Համեմատեք ապրանքների և ծառայությունների արժեքը գնացուցակի հետ: 5. Անվճար թափուր աշխատատեղ կար։ Տարբերակ 5 1. Խնդրում ենք գրել Ձեր CV-ն: 2. Երկար ու տեւական ծափերը համերգասրահում չէին դադարում. 3. Խիզախ ու խիզախ մարդիկ հաղթեցին նացիստներին։ 4. Մահացած դիակը պառկած էր անշարժ և կենդանության նշաններ ցույց չէր տալիս: 5. Մի դիպչեք մերկ լարերին անպաշտպան ափերով: Տարբերակ 6 1. Սա սկսնակ դերասանի առաջին դեբյուտն էր։ 2. Աշխատավայրում ժամանակի յուրաքանչյուր րոպեն պետք է փայփայել։ 3. Տնային հանձնաժողովի նախագահը հայտարարություն է տարածել բնակիչների առաջիկա հանդիպման մասին։ 4. Տոլստոյում յուրաքանչյուր կերպար ունի իր անհատական ​​գծերը: 5. Դաստիարակի հայացքը երեխաներին վախ ու վախ է ներշնչել. Տարբերակ 7 1. Ելույթի վերջում բանախոսը հակիրճ ամփոփեց իր առաջարկները. 2. Նախկին նախկին նախարարը որոշել է վերադառնալ Մոսկվա. 3. Տեղի բնիկները ուրախությամբ ողջունեցին ճանապարհորդներին։ 4. Ձեռքի ափով դանդաղ շոյեց երեխայի գլուխը. 5. Այս աղջիկը շատ լավ տպավորություն թողեց բոլորի վրա։ Տարբերակ 8 1. Անօրինական ավազակախմբերը ահաբեկեցին ամբողջ քաղաքը: 2. Մեր խնդրանքին ի պատասխան ստացել ենք հետեւյալ պատասխանը. 3

16 3. Մեր գործունեությունն ուղղված է կապի և հաղորդակցության զարգացմանը։ 4. Այս պլանը պահանջում է ճշգրտումներ և փոփոխություններ: 5. Մայիսին դրամական միջոցների շրջանառությունը կազմել է ռուբլի։ Տարբերակ 9 1. Բանախոսն իր ելույթի մեծ մասը նվիրեց քաղաքական իրավիճակի վերլուծությանը։ 2. Պատճառաբանության հիմնական էությունը տեքստի թեզի մեջ է։ 3. Մի փոքրիկ թզուկ հայտնվեց մեր առջև, կարծես գետնի տակից: 4. Մայրս մսով համեղ բելյաշի է պատրաստում։ 5. Առաջին դասարանցին արագ իջավ դպրոցի աստիճաններով՝ շտապելով դասի։ Տարբերակը Երեկոյան մայրամուտի մեղմ լույսը հարվածեց մեր երևակայությանը: 2. Ուրիշ այլընտրանք չկա ու չի էլ կարող լինել։ 3. Նա քայլեց դեպի տուն։ 4. վարկաբեկող զրպարտությունը միշտ ցավում է սիրտը: 5. Մայրս համեղ խնձորի շառլոտ է պատրաստում: Տարբերակ Մարդիկ հսկայական գումարներ են ներդնում ժամանակի հետ կապված նախագծերում: 2. Ինձ դուր եկավ նկարը, քանի որ այն պատկերում է մարդկանց կյանքը։ 3. Տրոեկուրովը վատնող էր, սիրում էր հարուստ շքեղություն։ 4. Կիրիլա Պետրովիչը դեսպաններ ուղարկեց Դուբրովսկու համար։ 5. Կայարանում Դուբրովսկին հանդիպեց անծանոթ անծանոթի: Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Տարբերակ Յուրաքանչյուր ոք յուրովի է հասկանում «երջանկություն» հասկացությունը։ 2. 17-րդ դարի վերջում արքայադուստր Սոֆիայի կողմնակիցները պարտություն կրեցին Ռուսաստանի երիտասարդ բարեփոխիչ Պետրոս Առաջինի զորքերի հետ ճակատամարտում։ 3. Իրինան ունի շագանակագույն մազեր և կանաչ աչքեր։ 4. Ֆամուսովը գործում է ըստ կարգախոսի. 5. Ալյոշան հեզորեն դիմացավ կյանքի բոլոր դժվարություններին։ Օնեգինի տարբերակը տանում է տոնական ապրելակերպ: 2. Բազարովի կողային այրվածքները ավազագույն էին։ 3. Սակրավորների, տանկիստների, օդաչուների սխրագործությունների մասին պատմվում են այնպիսի պատմություններ, ինչպիսիք են Սուրկովի «Փոքրիկ պատմությունները մեծ սխրագործությունների մասին»։ 4. Պեչորին Գլխավոր հերոս«Մեր ժամանակի հերոսը» 5. Գիշերը տղաները տեսան մի պահակի, ով հսկում էր կալվածքը։ Տարբերակ Դասերից հետո գնացինք մարզահրապարակ։ 2. Պեչորինը սուր միտք ունի, որն օգնում է նրան ճիշտ դատել մարդկանց։ 3. Պիեռը կյանքի իմաստը փնտրելու համար խփում էր անկյունից անկյուն: 4. Տիխոն Շչերբատին մեր առջև է՝ որպես հերոսական ուժ ունեցող մարդ։ 5. «Կտրականապես արգելված» բանաստեղծությունը Մայակովսկին գրել է «Կրասնայա Նիվա» թերթում։ Տարբերակ Գրողն այս վեպը գրել է այն ժամանակ, երբ առաջադեմ երիտասարդությունն էր բնական գիտություններ. 2. Վաճառական Լոպախինը գնեց մի կալվածք՝ ամենագեղեցիկը աշխարհում։ 3. Վերանորոգման ժամանակ արհեստավորները խնամքով վերացրել են պատերի բոլոր անհարթությունները։ 4

17 4. Այս անհավանական դեպքը, որը հետք թողեց իմ հիշողության մեջ, ինձ հետ պատահեց իմ երիտասարդության տարիներին։ 5. Այս աքսիոմը դեռ արժե ապացուցել ապագա մաթեմատիկոսներին։ Տարբերակ Դումայում խոսակցություններ սկսվեցին, որ իշխանափոխություն է սպասվում. 2. Նախագահական ընտրությունների ժամանակ լուսապատճենահանման տուփի պատմությունը, փաստորեն, քաղաքի առակ է դարձել։ 3. Վերջապես թամադան վեր կացավ ու օրվա հերոսի կենացը բարձրացրեց։ 4. Նրա համբերության բաժակը վերջապես պայթեց. 5. Այժմ հայրենական արտադրողները փորձում են նվազեցնել ապրանքների ինքնարժեքը։ Տարբերակ Համարձակ միտք էր։ 2. Ես գիտեի, որ ընկերս ուժեղ է թույլ մարդ. 3. Աշխատանքի առյուծի բաժինը կատարված է։ 4. Այս երեկույթի ժամանակ նա սկսեց սիրախաղ անել նրա հետ: 5. Նա ինձ ասաց այդ մասին ապոգեով: Տարբերակ Հայրենիքից հեռու խորությամբ դուք զգում եք ձեր պատասխանատվությունը տանը կատարվողի համար: 2. Ապրիլի ամբողջ չորրորդ տասնօրյակում ցուրտ էր։ 3. Մենք հաջողությամբ գիտակցել ենք այս խնդիրը։ 4. Փաստաբանը ձգտել է սպիտակեցնել իր պաշտպանյալին. 5. Այս տարի քավոնների մեծ բերք կա. Տարբերակ Դպրոցական տարիներն իզուր չէին. 2. Ծնողները պետք է ամեն ինչում վարքագծի մոդել ցույց տան իրենց երեխաներին։ 3. Դասախոսը խոսեց դարի ահռելի ձեռքբերումների մասին։ 4. Համառոտ նայենք պատմությանը: 5. Վերանորոգման ժամկետը կարող է երկարաձգվել։ Տարբերակ Խնայողությունների ռեժիմի արդյունավետությունը մեծապես կախված է նրանից, թե որքանով են սահմանափակ ֆինանսական ծախսերը: 2. Ոչ ոք իրավունք չունի լրագրողին արգելել զրուցել դեպքի ականատեսների, ականատեսների հետ, ապա հայտնել իր հավատը։ 3. Լավ էր նկարում, գրում էր պոեզիա, պատմվածքներ, հաճախակի էր սիրողական արվեստի գործունեությամբ։ 4. Մեր գրադարանում կա մի շատ սակավ գիրք՝ «Ճամփորդություն Սանկտ Պետերբուրգից Մոսկվա» գրքի առաջին հրատարակությունը: 5. Նրանք աշխատում են ամենատխրահռչակ մասնագետների նման։ Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Պեչորինի տարբերակը ծագել է ազնվական արիստոկրատական ​​ընտանիքից: 2. Շոլոխովը գրել է «Վիրջին հողը շրջվել»՝ իրադարձությունների թեժ հետապնդման մեջ, երբ իրադարձությունների մասին հիշողությունները դեռ թարմ էին։ 3. Ոչ, ոչ փոթորիկը, ոչ էլ խելագար ու անմեղսունակ պառավի մարգարեությունը Կատերինայի խոստովանության պատճառ չեն դարձել. 4. Երիտասարդ հասակում եկել է Սանկտ Պետերբուրգ։ 5. Հիվանդ Նիկոլայ Պետրովիչին այցելության էին եկել աշխատանքի կոլեգաները։ Տարբերակ Իմ վերաբերմունքը ներկա իրականությանը կտրուկ բացասական է։ 2. Պետք է հաղթահարենք բոլոր հին մնացորդներն ու առաջ շարժվենք։ 5

18 3. Վեպում ինձ ամենաշատը գրավում է Նատաշա Ռոստովան, որն ունի գեղարվեստական ​​առանձնահատուկ հմայք։ 4. Օլեգի մեջ ինձ հատկապես դուր է գալիս նրա քնքուշ վերաբերմունքը մոր նկատմամբ։ 5. Միայն Պուշկինի մեկ անունով է նման մտերիմ բանի զգացում, սիրելիս։ Տարբերակ Եվգենի Օնեգինը երջանկություն չգտավ իր կյանքում. 2. Բորիսը` Ամպրոպ դրամայի կերպարը, ոչինչ չունի և ամբողջովին կախված է իր հորեղբորից: 3. Մայակովսկու բանաստեղծությունը կրքոտորեն կապված է իրականության հետ. 4. Ֆիզիկապես վիրավոր Բազեն ուզում էր ևս մեկ անգամ երկինք բարձրանալ: 5. Նա նորից նոր հիասթափություն է ապրում։ Տարբերակ Հանդիպումից հետո ամենաբարձր մակարդակԿողմերը փոխադարձ համագործակցության մասին համաձայնագիր են ստորագրել։ 2. Տարեվերջին կկայանա իմ բարեգործական ներկայացումը, և առաջին անգամ բեմ կբարձրանամ իմ սիրելի հանդիսատեսի մոտ։ 3. Խանութի վիտրաժների հետևում երևում էին առաջին գնորդները։ 4. Մեր քաղաքի բնակիչներն ականատես են եղել թատերական ներկայացման. 5. Կայացավ առաջին պրեմիերան. Տարբերակ Ոչ ոքի չի հետաքրքրում իր հարեւանի կյանքը։ 2. Երիտասարդ աղջիկը զոհաբերեց ամեն ինչ իր ընտանիքին օգնելու համար: 3. Եթե քո սերը խորն է ու անկեղծ, դու պատրաստ ես ամբողջ կյանքդ նվիրել դրան 4. Սիրիայում ոչնչացվել է զենքի զինանոց. 5. Պարեկային նավերը շրջանցել են ջրային մարմինների ջրային տարածքը՝ ստուգելով ականների առկայությունը։ Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։ Տարբերակ Երիտասարդության սխալը չի ​​կարելի վերադարձնել. 2. Ուժեղ փոթորկի պատճառով տան տանիքը պոկվել է. 3. Դպրոցում անցկացվեց շախմատի մարզային մրցաշար: Մեր դասարանը պարտվել է։ 4. Առաջիկա զորահանդեսի հետ կապված՝ գլխավոր փողոցով երթեւեկությունը կփակվի։ 5. Հանրահավաքին, ինչպես իրենք էին իրենց կոչում, հավաքվել էին խուլ հայրենասերներ։ Տարբերակ Այս պատմությունը պատմում է «արևահարված» երկու սիրահարների մասին։ 2. Կայարանում կախված է հայտարարություն. «Ճամփորդական նպաստների դրամարկղը երկրորդ հարկում է։ 3. Դուք կարող եք սկսել հանդիպումը. ֆորումն արդեն այնտեղ է: 4. Անվճար խաղերի համար մենք բազմաթիվ տարբեր ատրիբուտներ ենք բերում կայք՝ սանձեր, սահնակներ, հողաթափեր: 5. Մեր գրադարանի ընթերցողների թիվը անընդհատ աճում է։ Տարբերակ Ռուսաց լեզվի դասաժամին նկարի հիման վրա շարադրություն գրեցինք։ Ալյոնուշկան գրավեց իմ ուշադրությունը. նրա այտերը կարմրեցին, աչքերը նայեցին դեպի հեռուն։ 2. Հանրային դասգնաց թափով, նրան այցելած գործընկերները ցնցված էին ուսուցչի ամենաբարձր վարպետությունից։ 3. Բորոդինոյի ճակատամարտը բացահայտեց ամենալավը, որ արքայազն Անդրեյն ուներ իր հոգում: 4. Կոլեգաներն ինձ շնորհավորեցին հոբելյանի առթիվ: 5. Գնդիկի մեջ գալարվելով և հարմարավետ նստելով աթոռին, մեր սիրելի ձագը քնում է: 6

19 Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Դուրս գրիր այս բառը. Տարբերակ Երկար ժամանակ մենք անձնագիր ենք տվել։ 2. Խորը անդունդը վախեցրեց մեզ. 3. Երեխայի նետած գնդակը կտրուկ վեր թռավ. 4. Երբ դերձակուհին կարում էր զգեստը, երկու կտոր իրար էր դնում։ 5. Երբ մենք լեռներում էինք, հրահանգիչը, աջակցելով ինձ, հաճախ էր ձեռքը մեկնում ինձ, որպեսզի ես վստահ զգամ։ Տարբերակ Սարերից մեզ վրա խուժեց ձյան ահռելի շարանը։ 2. Դպրոցական ամսագրում հայտնվեց պարտվողների և թերևսների երգիծական մուլտֆիլմ: 3. Հանկարծ մայիսի 9-ին նվիրված տոնակատարության ժամանակ բարձր երաժշտություն է հնչել։ 4. Բանասիրական ֆակուլտետի ուսանողները գնացին բանահյուսություն հավաքելու։ 5. Հաղթանակի զբոսայգում կանգնեցվել է գյուղը նացիստներից պաշտպանած հերոսների հուշահամալիրը։ 6. Բունինը խոսում է զինվորական լեյտենանտի մասին։ 7

20 Պլեոնազմերը բառակապակցություններ են, որոնք պարունակում են իմաստային իմաստով ավելորդ բաղադրիչ: Տավտոլոգիան ինքնություն է, այսինքն՝ այլ կերպ ասածի կրկնությունը կամ նույն արմատով բառերի կրկնությունը։ Հեղինակի նշում. Բառարանի հավելյալ բառը մնացել է առանց նշման: Ջրային օբյեկտների ավտոմատ ռեֆլեքսային ջրային տարածք Հակադրողական պայքար Հաբիթաթ Անուշահոտ օծանելիք Զենքի զինանոց Մթնոլորտային օդ B Անօգուտ անհետանում է Անվճար նվեր Վաճառքի բեսթսելլեր Կյանքի կենսագրություն Մեծ և նշանավոր վայր Մարդկային մեծ շնորհակալություն Նախկին չեմպիոն Ծաղիկների ծաղկեփունջ C Ամուսինների փոխհարաբերություններ Փոխադարձ երկխոսություն Ջրային տարածք Կրկին վերսկսել Առաջատար առաջնորդ Վերադառնալ Վեր թռչել Տեսել եմ իմ աչքերով Տեսողական պատկեր Ազգային հանրաքվե Անցյալի հիշողություններ Վերջում ինտերիեր Առաջին դեբյուտը Առաջին ծանոթը Առջևում առաջատարն է Ժամանակավոր ուշացում Բոլորը և բոլորը Վճարվում են (աշխատավարձ) G հերոսական սխրանքՄարդկային զոհերի մահ Հսկան / հսկայական հսկա Հիմնական էությունը Գլխավոր լեյտմոտիվ Գլխավոր լեյտմոտիվ Գլխավոր լեյտմոտիվ Ոչխարների երամ Փոխադարձ հակագրոհ Արձագանք Նահանջ ետ Շատ փոքրիկ Պ Հիշարժան հուշանվեր Հայրենիքի հայրենասեր Առաջին պրեմիերա Անցյալի մասունք Ժամանակաշրջան Փետրավոր թռչուններ Մշտական ​​տպագրված կրկնել կրկին Ստորջրյա սուզում Բարձրանալ վեր առօրյա ռեժիմ Տարեց ծերունի Ամբողջ աջ Ամբողջովին քարտ բլանշ Ամբողջովին ավերված է Դեպի (տեղ) Ապագայի պլաններ Օգնել և նպաստել (մեկ բառ հավելյալ) Իմ անձնական կարծիքով Հանրաճանաչ հիթ Այցելություն/այցելություն Առաջադիմական առաջ Նախնական պլանավորում Նախ. -կանխավճար Նախնական պլանավորման հայտարարություն Նախապես կանխատեսել Նախապես զգուշացնել Գնացուցակ, սակագներ Երազած երազում Աշխատանքի արտադրություն Պարապ կանգնած Հորդառատ անձրև Արդյունաբերական արդյունաբերություն Անցյալ փորձ 8

21 Գլխավոր առաջնահերթություն Զզվելի սուտ Կապույտ կապույտ Հոսպիտալացում հիվանդանոցում E Մազահեռացում Զորացրվել բանակից Գործողություններ և արարքներ (մեկ հավելյալ խոսք) Ակտիվ գործողության շարժառիթ Լեյտմոտիվ Երկար և երկար (մեկ հավելյալ) Հավելյալ բոնուս Լրացուցիչ արտաժամյա Այլ այլընտրանք F Միաձայն համաձայնություն F Ձեռքի ժեստեր Ապրել a ձանձրալի կյանք G Տրված տվյալներ Կանխամտածված զրպարտություն Այցելություն հյուր աշխատող Հարբեցողության/ալկոհոլիզմի/թմրամոլության չարաշահում Ձանձրալի և ձանձրալի (մեկ բառ հավելյալ) Հետաքրքիր թրիլլեր ԵՎ սովորական բանականություն Լցված մեծ գումարԱրտերկրից ներմուծվելու տեղ կա Ընդմիջման ընդմիջում Ինտերակտիվ փոխազդեցություն Տեղեկատվական հաղորդագրություն Բացառիկ բացառիկ Ճշմարիտ նախապատմություն Ճշմարիտ ճշմարտություն Ճշմարիտ իրականություն ՏՏ - տեխնոլոգիաներ K Պատժիչ ռեպրեսիա Աշխատանքի/մասնագիտության մեջ գործընկերոջը գլուխ տալով Հաղորդակցական հաղորդակցություն Կարծիքների համաձայնություն Կարճ պահ Ուղղումներ և փոփոխություններ (մեկ բառ Ավելորդ է) Ծայրահեղ ծայրահեղական Համառոտ 24-ժամյա անընդմեջ L Ձեռքերի ափեր Սառցաբեկոր Հոսանքի գծերի գիծ Անձամբ ես դեմքով դեմքով M Շարժման երթուղի Ֆուլ հաուս Ամբողջական ֆիասկո Մահափորձ Հանրաճանաչ հարված Ապշեցուցիչ շոկ Փոստ նամակագրություն Արիադնայի առաջնորդող շարանը Հինգ ռուբլի (որևէ այլ տարբերակ) փող R Հավասար կես Պատմողն ասաց (մեկ այլ բայ) Իրականություն Հեղափոխական հեղաշրջում Ռեեստրի վերակազմակերպում Ձկան ապուր Գ Չթույլատրված դասերք Մոտ ապագան Ամենաշահավետ Գագաթնաժողովի գագաթնաժողովը Լավագույն երգիծական ծաղրանկար Թափուր աշխատատեղ Գաղտնի լրտեսի սենսորային սպասարկման բաժին Սպասարկման ծառայություններ Սեղմված բռունցք CD - սկավառակի SI համակարգ GPS համակարգ Բարձր արագությամբ Էքսպրես մոնիտոր էկրանի նկարը Միավորել SMS հաղորդագրություն Համատեղ հանդիպում Համատեղ համագործակցություն Համատեղ համագործակցություն Համատեղ համագործակցություն Գնալ տարօրինակ պարադոքս Կիրքը գրաֆոմանիայի համար Խիստ տաբու Սնահավատ հավատք Նշանակալից տարբերություն Հաշիվ T Այսպիսով, օրինակ (մեկ լրացուցիչ բառ ) Գաղտնի անանուն Այնուամենայնիվ, այնուամենայնիվ (մեկ բառ բացակայում է) Սև կինը փորձարկում է մութ խավարը Մարդկանց ամբոխ Միայն (բառերից մեկը բացակայում է) Ոտնահարում տրավմատիկ վնասվածք 9

22 Միջազգային ինտերնացիոնալիզմ հուշահամալիրՃաշատեսակների ճաշացանկ Տեղական բնիկ Մեռած դիակ Երիտասարդ աղջիկ Երիտասարդ տղա Մոնումենտալ հուշարձան Բարոյական էթիկական (մեկ ավելորդ բառ) Աչքերը թարթեց Լուռ դադար Իմ ինքնակենսագրությունը կամ իմ ինքնակենսագրությունը Սուղ մանրուքներ Մինուս երեք աստիճան սառնամանիք զրոյից ցածր ժամանակի րոպե Դեմքի արտահայտություն Քաջ և խիզախ (մեկ ավելորդ բառ) N Բարձր մասնագիտական ​​մակարդակՏեսողական ցուցադրել Ամենաօպտիմալը Այսօրվա համար = այսօրվա համար Անցյալի ժառանգություն Բանահյուսություն Զարմանալիորեն տարօրինակ սկզբնական հիմունքներ Վրդովված եմ անօրինական ավազակային կազմավորումներով Չօգտագործված պահուստներ Անհիմն գեղարվեստական ​​​​անսովոր երեւույթ Մի փոքր բացեք չհաստատված լուրերը Տհաճորեն կտրեք ականջը Նյարդային տիկ Անկայուն անհավասարակշռություն ձեզ համար Կարոտ կարոտ տան համար O United Union Միացեք միասին Հսկայական վիթխարի Կոտրված (բանի) հատված. Առցանց վեբինարներ ինտերնետում Փորձառու փորձնական (մեկ հավելյալ) Փորձառու փորձագետ Երեսուն մարդ շինարարներ (և այլ տարբերակներ) Աշխատանքի տեղավորման երդմնակալության արարողություն Դիտեք ձեր սեփական աչքերով Դիտեք ձեր սեփական աչքերով Արդեն գոյություն ունի Արդեն գոյություն ունի Բազմապատկել շատ անգամ Լսել սեփական ականջներով Ընկել է հաստատված փաստ Կայուն կայունացում Առավոտյան լուսաբաց F Վերջնական ավարտ Ստիպել արագացված տեմպերով X Քաջ հերոս Ժամանակը Q Ամբողջովին և ամբողջությամբ (մեկ հավելյալ) Արժեքավոր գանձեր Ժամանակի ճնշում H Մարդկային հասարակությունՄարդկային շնորհակալություն Հավակնոտ հավակնություններ Չափազանց հսկայական Շ շոու ցուցադրություն (մեկ բառն ավելորդ է) E Ցուցահանդեսի ցուցանմուշներ Զգացմունքային զգացմունքներ Էներգետիկ գործունեություն Իրադարձությունների էպիկենտրոնը Յու Երիտասարդ երիտասարդություն Երիտասարդ աղջիկ I Հունվար (և ցանկացած այլ) ամիս Նշում. svoi դերանունը կարող է հանդես գալ որպես pleonasm կամք. . 10

23 Պատասխաններ Տարբերակ համարը Տարբերակ 1 գներ մարդկությունը//իմ մարդկությունը քրեական հիշատակի տարբերակ Ընտրանք 2 ամուսին (գ) աքսոր) (գ) իր կյանքի ականները Տարբերակ 3 վավեր առաջիկա ժողովրդական հիշատակման ուղեցույցներ Տարբերակ 4 հիշատակի արմատական ​​ամսվա գներ անվճար Տարբերակ 5 իր երկար / երկար համարձակ / համարձակ մեռած ձեռքեր Տարբերակ 6 առաջին անգամ առաջիկայում իրենց վախը Տարբերակ 7 հակիրճ նախկին տեղական ձեռքերը շատ Տարբերակ 8 անօրինական է ի պատասխան հաղորդակցության ճշգրտումների/փոփոխումների ամիս Տարբերակ 9 մեծ տնային փոքրիկ միս ներքեւ Տարբերակ 10 երեկոյան ևս մեկ խնձորի վարկաբեկման ուղղությամբ Տարբերակ 11 ֆինանսական կյանքը հարուստ դեսպաններ անհայտ Տարբերակ 12 բառը տուժել է շագանակ (ըստ) դժվարության սկզբունքի Տարբերակ 13 պարապ ավազ պատմել, մարդկային կերպարի գործեր Տարբերակ 14 հարթակը թույլ է տալիս շտապել հայտնվում է հրապարակված Տարբերակ 15 ստեղծվել է ձեռք բերված լուծարվել է թեորեմը տեղի է ունեցել Տարբերակ 16 տարածում / զրույցներ հռչակված առակների / ասված հորդառատ կրճատել / նվազեցնել Տարբերակ 17 շատ համարձակ / շատ կիսվել / մեծ սիրահետում (հետ) հրճվանքով / հիացմունքով / կիրք Տարբերակ 18 Ընտրանք 18 խորապես որոշել է արդարացված ձմերուկ 19-րդ տարբերակն անցել է մեծագույն շեղման օրինակ ընդլայնված Տարբերակ 20 նշանակում է կարծիքի մասնակից հազվադեպ փորձառու Տարբերակ 21 նշանավոր (մոտ) իրադարձությունների խենթ / խելագար երիտասարդ աշխատավայրում Տարբերակ 22-ը ներկայացնում է հին գեղարվեստական ​​իր նման Ընտրանք 23-ը կրկին ֆիզիկապես բավականին թեժ է Ընտրանք 24 առաջին անգամ փոխադարձ առաջին անգամ ապակու դիտողների կողմից առաջին Տարբերակ 25 նրա երիտասարդները ջրային առարկաների զենքերը Տարբերակ 26 (ոչ) ճիշտ է, քանի որ տուժել է ճշմարիտ Ընտրանք 27 Artwork // պատմում է առարկաների ճամփորդող քվորումը աճում է Տարբերակ 28 այտերը ապշած են բացվել գալիք գանգուրներով Տարբերակ 29 անգամ միասին ձեռքերով Տարբերակ 30 հսկայական երգիծական բարձրաձայն ժողովրդական հուշահամալիր 6: ռազմական

1 ԹԵՍՏ ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ ՈՐՊԵՍ ՕՏԱՐ ԼԵԶԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՐԴԱԿԻ Ենթաթեստի ԸՆԹԵՐՑՈՒՄ Թեստը հանձնելու ցուցումներ Թեստավորման ժամանակը 50 րոպե է։ Թեստը կատարելիս կարող եք օգտվել բառարանից։ Դու ստացար

NGEYOT AJK IIM UHCH 09/18/17 1 of 6 RBVYA BLY PLDTSSHSC OSZEFYU 18/09/17 2 of 6 MOO.

ԺԱՄԱՆԱԿԸ ԲԱՐԴ նախադասությամբ ԱՐՏԱՀԱՅՏԵԼԸ Երբ անձրեւ էր գալիս, երեխաները խաղում էին տանը։ 1 Ա) Կարդացեք նախադասությունները: Բաժանիր դրանք նախադասությունների 3 խմբի, որտեղ գործողությունները՝ ա) ժամանակով ամբողջությամբ համընկնում են, բ) համընկնում են.

Հարգելի ընթերցող. Ձեռքերդ եք պահում «Շոկոլադ» թերթի համարը՝ նվիրված տարվա կարևորագույն ու խիզախ տոներից մեկին՝ Հայրենիքի պաշտպանի օրվան։ Այս օրը շնորհավորանքներ են ընդունում բոլոր նրանք, ովքեր

Կրթության և գիտության նախարարություն Ռուսաստանի Դաշնությունդաշնային նահանգ պետական ​​ֆինանսավորմամբ կազմակերպություն բարձրագույն կրթություն«Խաղաղօվկիանոսյան Պետական ​​համալսարան» Ռուսերեն աս արտասահմանյան ժամանակ

Բորոդինոյի թեմայով շարադրություն զինվորի անունից Դիմում Լերմոնտովի «Բորոդինո» բանաստեղծությանը, որը բացում է «From» բաժինը: ոչ թե անմիջապես ինձանից, այլ պատմողի անունից՝ զինվոր, մարտի մասնակից: Եթե ​​ձեզ դուր եկավ

Նյութեր շարադրության համար «Գրականության տարի Ռուսաստանում» ուղղությամբ Ուղղությունը նման է կախարդական փայտիկի. եթե ռուսերեն չգիտես. դասական գրականությունգրել այս ուղղությամբ. Այսինքն՝ կարող ես գոնե

ԹԵՍՏ 1. «ՍԵՌՆԱԿԱՆ» Տարբերակ 1 1. Չունեմ (եղբայր, քույր): 2. Իմ սենյակում չկա (հեռախոս, հեռուստացույց): 3. Կարծում եմ, որ վաղը չի լինի (անձրև, ձյուն): 4. Նա չուներ (վիզան). 5. Ոչ այս փողոցում

Ներքևում գտնվող պիեսում բարության և ճշմարտության ըմբռնում կազմելը Մեծությունն այնտեղ չէ, որտեղ չկա պարզություն, բարություն և ճշմարտություն»,- փաստարկեց գրողը։ Նման հարցին Մ.Գորկին փորձել է պատասխանել «Ներքևում» պիեսում. Բացի հասկանալու կարողությունից

Ռուսաց լեզու. Դասարան 9 1 Աշխատանքի կատարման ցուցումներ Ռուսաց լեզվով քննական աշխատանքն ավարտելու համար տրվում է 4 ժամ (240 րոպե): Աշխատանքը բաղկացած է 3 մասից. 1-ին մասը ներառում է 1 առաջադրանք (Գ1) և ներկայացնում է

Պատրաստեց՝ Օ.Վ. Պարֆենովա ուսուցիչ-լոգոպեդ Ամսաթիվ՝ մայիս 2015թ. MKDOU CRR d/s 10 Առաջադրանքներ. Ստեղծել գրական տոնի մթնոլորտ՝ նվիրված Հաղթանակի օրվան: Ընդլայնել երեխաների պատմական գիտելիքները:

Նպատակները. Պատմական զրույց Հաղթանակի օրվա մասին ճանաչողական ցիկլի դասի ամփոփում (ավագ նախադպրոցական տարիք) Թեմա՝ «Հաղթանակի օրվա մասին զրույցի պատմությունը» Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել իրենց երկրի պատմությանը, պաշտպաններին.

Շարադրություն գրական հերոսի հետ հանդիպման թեմայով

ԴՐՎԱԾԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ «Սոնյան և Ռասկոլնիկովը կարդացին Ավետարանը» վեպից Ֆ.Մ. Դոստոևսկի «Ոճիր և պատիժ» (մաս 4, գլուխ IV) Ներածություն. 1. Ո՞րն է վեպի թեման: (Առանց վերապատմելու հակիրճ ասեք, թե ինչի մասին է վեպը

ԴԱՍԵՐ ՆԱԽԱՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆ ԽՄԲՈՒՄ «Իմ քաղաքը» ԹԵՄԱՅՈՎ. Նպատակը. շարունակել ծանոթացնել երեխաներին փոքրիկ հայրենիք, նրա տեսարժան վայրերը, փողոցները, բնակելի շենքերը, հասարակական շենքերը, դրանց նպատակը, մասնագիտությունները

Տևողությունը՝ 80 րոպե։ (Ընդամենը 100 միավոր) ՄԱՍ 1. (80 միավոր) I. ՔԵՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ (38 միավոր) Առաջադրանք. Ընտրեք ճիշտը քերականական տարբերակ. (2-ական միավոր) 1. Երեկ եղբայրս .... Ա. թատրոն Բ. թատրոն Գ.

Արիության դաս Դասասենյակի ժամ. Դասարանի ուսուցիչ 5 «A» դաս Գոնչարովա E. V. Մեր ժամանակներում կա՞ն հերոսներ: Նպատակը` Քաղաքացիական-հայրենասիրական զգացմունքների դաստիարակում. Առաջադրանքներ՝ 1) ձևավորել ուսանողների ներկայացուցչություն

Հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող կառուցվածքային ստորաբաժանում նախադպրոցական կրթություն (մանկապարտեզ), պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն Սամարայի շրջանմիջնակարգ ընդհանուր կրթություն

Համայնքից հեռացող պատասխանողներ, սիրահարներ, ակտիվիստներ. 59 / Tuesday, November 25, 2014 Ռեֆերատ մայրիկի մասին Մայրիկը երեխայի առաջին խոսքն է Մայրիկի սիրտը սիրում է իր երեխաներին բոլոր իրավիճակներում՝ սկսած այն իրավիճակներից.

«Հաղթանակի օր 70 տարի» դասի ամփոփում. Նպատակը. Շարունակել աշխատանքը նախադպրոցականների շրջանում հայրենասիրության դաստիարակության ուղղությամբ: Երեխաների մեջ սերմանել հպարտության զգացում իրենց ժողովրդի մեջ, հարգանք Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանների նկատմամբ։

ՈՎ, ԻՆՉԻ, ԻՆՉԻ ՀԱՄԱՐ Բացատրական դրույթները համակցված բառերով բարդանում են լրացուցիչ իմաստային երանգներով. ա) կենտրոնանալ գործողության առարկայի կամ առարկայի վրա: Օրինակներ. Ես կցանկանայի իմանալ

Հաղթանակի օրվան նվիրված տոն. Մայիս 6, 2015 Երաժշտական ​​սրահի կենտրոնական պատը տոնական ձևավորված է Դահլիճը զարդարված է Հաղթանակի օրվա համար երեխաների նկարներով և արհեստներով։ Երեխաները դահլիճ են մտնում «Սլավյանկայի երթ» երգի ներքո:

Թեմատիկ պլանավորումԽոսքի զարգացման դասեր 7-11-րդ դասարաններում GBOU SKOSHI 65 7-րդ դասարան Զրույցին մասնակցելու, նախորդ հայտարարություններին արձագանքելու և տեղեկատվությունը նոր փաստերով համալրելու կարողություն: Օգտագործումը

Կոմպոզիցիա այն, ինչ Տոլստոյի սիրելի հերոսները տեսնում են կյանքի իմաստը «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպի գլխավոր հերոսների կողմից կյանքի իմաստի որոնում: Պատերազմ և խաղաղություն վեպի իմ ամենասիրելի կերպարը * Առաջին անգամ Տոլստոյը մեզ ծանոթացնում է Անդրեյի հետ Կարդացեք շարադրություն

FÔÈËÜÌ 2 ÏÎ ÌÎÑÊÂÅ )ohgnd 1 Սերյոժան որոշեց ցույց տալ Կատյա Մոսկվան։ Նա ծնվել և ապրում է Մոսկվայում, իսկ Կատյան առաջին անգամ է Մոսկվայում։ Սերյոժան կարծում է, որ անգլիուհու համար Մոսկվայի մասին ցանկացած տեղեկություն նորություն կլինի։ Բայց արդյոք դա

Իմ գլխում խելագար գաղափարների ամպեր կան: Աշխարհում չկան խոչընդոտներ տաղանդների համար: Վ.Ս.Վիսոցկի հետազոտական ​​նախագիծ«Վիսոցկու ստեղծագործության թեմաները, խնդիրներն ու գեղարվեստական ​​առանձնահատկությունները» Հանրաճանաչության ակունքները

* Հունիսի 22-ի առավոտյան ժամը 4-ին սկսվեց պատերազմը, որը տեւեց 1418 օր ու գիշեր։ Կռվի հենց առաջին օրը նացիստները ոչնչացրեցին խորհրդային 1200 ինքնաթիռ, որոնցից ավելի քան 800-ը՝ օդանավակայաններում։ * Ըստ վիճակագրության՝ ընդհ

Լեդենևա Սվետլանա Նիկոլաևնա, ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ, MKOU «Կաստորենսկայա միջնակարգ դպրոց» Կաստորենսկի շրջան, Կուրսկի շրջան, 9-րդ դասարանի ռուսաց լեզվի դաս՝ թեմայով « Բարդ նախադասություններՀետ

ԴԱՍ 2 Կրկնել վերջավորությունները մեղադրականգոյականներ և ածականներ, ինչպես նաև անձնական դերանուններ (դասագիրք «Մի անգամ. ռուսաց լեզվի 12 դաս», էջ 27 28): 1 Բացեք փակագծերը, դրեք բառերը

Համառոտ շարադրանքբազարների և նրա ծնողների թեմայով Բայց կարծում եմ, որ հիմնական համեմատությունը Բազարովն է և հեղինակը։ Վեպում հենց դրա համար է թվում, թե Բազարովն ու նրա ծնողները խոսում են տարբեր լեզուներով,

Քաղաքային նախակրթարան ուսումնական հաստատություն- մանկապարտեզ 25 «Ռյաբինկա» համակցված տիպի խումբ 11 Ուղղակի ուսումնական գործունեություն Գիտելիք Հայրենական մեծ պատերազմ 1941-1945 թթ.

Մեծ հաղթանակի 65-ամյակին Հայրենական պատերազմ 1941-1945 Գրականություն Հայրենական մեծ պատերազմի մասին 5-7-րդ դասարանների աշակերտների համար Մոսկվայի GOU TsO «Առողջության դպրոց» 1998 «Lukomorye 2009 Կամ գուցե մենք

Փորձարկումռուսերեն լեզվով MShZD-ի 9 B դասարանի աշակերտների համար հոկտեմբերյան Դասագիրք Լ.Ա.Տրոստենցովայի Վերահսկիչում ստուգվում են հետևյալ թեմաները՝ Բարդ նախադասություն. Հիմնական տեսակները բարդ նախադասություններ. Սեղմված մեթոդներ

Զրույց «Թող պատերազմ երբեք չլինի!!!» Նպատակը ՝ պատկերացում կազմել հերոսական գործերի և հայրենասիրական զգացմունքների մասին: Ընդլայնել գիտելիքները Հայրենական մեծ պատերազմի և նրա հերոսների մասին. զարգացնել փոխաբերական

Հիշեցումներ «Գրական ընթերցանություն» առարկայի 2-րդ դասարան Ինչպես պատրաստել Տնային աշխատանքԸստ գրական ընթերցանություն. 1. Կարդա՛ տեքստը, նշի՛ր այն բառերն ու արտահայտությունները, որոնք սխալվել են կարդալիս: 2. Կարդացեք

1. Ծաղկող Ադրբեջան. 2. Մեր անկախությունը հավերժ է։ 3. Ադրբեջանի պետական ​​ատրիբուտները. 4. Ես Ադրբեջանի քաղաքացի եմ։ 5. Ադրբեջանն իմ հայրենիքն է։ 6. Մեր անկախությունը հավերժ է։ 7. Հայրենիքն ու պատիվը դու ես

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ՍՏԱՎՐՈՊՈԼ ՔԱՂԱՔԻ 64 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ Համատեղված. կրթական գործունեություննվիրված 70-ամյակին

դաշնային ծառայությունՌուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության ոլորտում վերահսկողության համար Եզրափակիչ շարադրությունների վերլուծության արդյունքների մասին 2015/16 թթ. ուսումնական տարի 4-րդ չափանիշի համաձայն «Որակ գրելը» Էրոխինա Ելենա Լենվլադովնա, տեղակալ

Ինչպես նշվեց Հիշատակի և վշտի օրը տարածաշրջանային հակաօդային պաշտպանության գրասենյակներում 1941 թվականի հունիսի 22-ի առավոտյան Սովետական ​​Միությունիսկապես ողբերգական ամսաթիվ. Ֆաշիստական ​​զորքերը ներխուժեցին տարածք՝ առանց պատերազմ հայտարարելու

Գնահատման համակարգ ստուգման աշխատանքռուսերեն դասարանում 4 Տարբերակ 4 Մաս! Պատասխանները գնահատելիս աշակերտների կողմից թույլ տրված ուղղագրական և կետադրական սխալները չուսումնասիրվածներին. տարրական դպրոց

Օգտագործեք ձեր ֆանտազիան: Գիրք կարդալով՝ ֆանտազիա ես անում՝ լրացնելով հեղինակի նկարագրած նկարը։ Այսպես եք զարգացնում ձեր երևակայությունը։ Հասկացեք, որ գրքերն ավելի լավն են, քան ֆիլմերը: Ընթերցանության ժամանակ օգտագործում եք

«Հայրիկ, մայրիկ, ես ընկերական ընտանիք եմ» ժողովածու Մոսկվա, Կենտրոնական օրգանի հարավային վարչական շրջանի «Առողջության դպրոց» 1998 «Լուկոմորիե»: 2008 Ուսանովա Նաստյա, 5-բ. Իմ ընտանիքը սիրում է կարդալ, Նա կարդում է տարբեր գրքեր: Կան դետեկտիվներ, կա ֆանտազիա, Եվ

Շարադրություն այն թեմայի վերաբերյալ, թե ինչու ինձ դուր եկավ կատակերգական ստորջրյա կոմպոզիցիան Fonvizin D.I. - Անդրաճի թեմա. - Ռուսական կրթության գաղափարները կատակերգության մեջ «Ընկճվածություն» կատակերգություն: Ես կարդացի Ֆոնվիզինի կատակերգությունը

Գրադարան «Գրադարանավարը մարդկության մշակույթի պահապանն է, կուտակվածի միջև միջնորդը մշակութային ժառանգությունև ժամանակակիցների գործունեությունը։ Գրքերի քանակն ու դրանց թողարկման տեմպերն այս օրերին այնքան մեծ են,

Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպություն Կրթություն համայնքում մտավոր և ֆիզիկական հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար 6 Ընդհանուր փաթեթ լսողության խանգարում ունեցող անձի ընտանիքի համար, ով կարող է խոսել, ինչպես սովորեցնել

Շնորհավոր մայրերի օրը!!! Մեր մայրերը լավագույնն են աշխարհում: -Չգիտեմ ինչու եմ գնում այս աշխարհ: Ինչ պետք է անեմ? Աստված պատասխանեց. - Ես քեզ հրեշտակ կտամ, որը միշտ քեզ հետ կլինի: Նա ձեզ ամեն ինչ կբացատրի։ -

Թեմա 56. Ա.Տվարդովսկի «Վասիլի Տերկին». «Դրվագների վերլուծություն» տիպի էսսեի պատրաստում Ալեքսանդր Տրիֆոնովիչ Տվարդովսկու եզակի բանաստեղծության մասին մեր զրույցը ավանդաբար կեզրափակենք էսսեով։ Նմանների համար

Իվան Ահեղի կերպարի կոմպոզիցիան Լերմոնտովի բանաստեղծության ընկալում, վերլուծություն, գնահատում (շարադրության 3-րդ տարբերակ). Մ. Յու. Լերմոնտովի բանաստեղծությունը Երգ երիտասարդ գվարդիայի ցար Իվան Վասիլևիչի և Լերմոնտովի հետաքրքրությունը հասկանալի է.

«Պատերազմի երեխաներ» Այս խոսքերն այնքան մտահոգիչ են հնչում, հավանաբար, ճիշտ կլինի անվանել «Հաղթանակի զավակներ», քանի որ Մեծ հաղթանակն էր, որ հույս, հավատ ու սեր տվեց մեծերին։ Մեզնից ավելի ու ավելի հեռու

Հոկտեմբերի 5, 2012 2 (174) Մեր սիրելի ուսուցիչներ, շնորհավորում ենք ձեզ Ուսուցչի օրվա առթիվ։ Թեև, ավելի շուտ, մենք շնորհավորում ենք ինքներս մեզ, որ բախտ ունեցանք սովորել ձեզնից։ Gymnasium 1543-ը, հավանաբար, պարզապես դպրոց չէ

Պատմություն կազմել՝ առջևից լսված նամակի հիման վրա Հանդիսատեսի անունից ռուսերեն պատմություն կազմելը Գրիգորիև դարպասապահ՝ լոգիզմի մասին Պատմություն կազմել՝ հիմնվելով նրա լսածի վրա: Ստեղծել պատմություն՝ հիմնվելով.

Մոսկվայի ճակատամարտում տարած հաղթանակի 70-ամյակին նվիրված դասի ամփոփագիր. Նպատակները՝ պատկերացում կազմել Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ Մոսկվայի համար մղվող ճակատամարտում հաղթանակի նշանակության մասին. Հերոսության, զինվորների սխրանքի մասին պատկերացում կազմելու համար