TÄHELEPANU!!! MITTE HILJEM KUI 1,5 KUUD TAOTLEMISEST (tavaliselt tehakse DIPLOMID 10-14 PÄEVA JOOKSUL ALLA TAOTLEMISE KUUPÄEVAst) DIPLOOMID ON ALLAlaadimiseks SAADAVAL
KUI TEIL ON PROBLEEMID VÕI TE EI SAA DIPLOME ALLALAADADA, KIRJUTAGE ADMINISTRAATORILE POSTIGA
INTELEKTI- UM_ tatarlane@ MAIL. ETJA DIPLOMID SAADATAKSE TEILE ELEKTROONILISE AADRESSIGA.
P Sööjaid ja osalejaid, samuti õpetajaid ja koordinaatoreid autasustatakse diplomite ja tunnistustega AINULT taotluse esitamisel. Soovitame taotlus enne saatmist hoolikalt üle vaadata, et vältida vigu dokumentides. Uuesti dokumenteerimise taotlemisel (avalduse ebaõige registreerimise korral) peate lisama KORDUVATE DOKUMENTIDE eest tasumist kinnitava dokumendi koopia ("paberdiplomi" maksumus on 130 rubla, dokumendi maksumus Elektroonilisel kujul diplom on 20 rubla). Need uuendused kehtivad eranditult kõigile (tasuta ja tasulised dokumendid).
Kõigil võitjatel (I, II, III koht) ja ka nende õpetajatel on õigus saada tasuta Võitja Diplom elektroonilisel kujul.
KÕIK ELEKTROONILISED DIPLOMID JA SERTIFIKAADID ON ALLAlaadimiseks SAADAVALD
1,5 KUU JOOKSUL ARVESTUSE SAAMISE KUUPÄEVAst.
Kallid sõbrad!
Püüame lühendada auhinnadokumentide valmistamise aega, millega seoses on muutunud nende taotlemise reeglid!
Võitjateks saanud osalejad ( I, IIvõiIIIkoht) on õigus saada tasuta elektroonilisi diplomeid.
Võitja diplom "paberkujul" on tasutud, maksumus 130 rubla, avaldusega kirjale tuleb lisada skaneeritud maksekviitung ja märkida KIRJA TEKSTIS!!! täielik postiaadress ja saaja täisnimi.
Osalejad, kes ei saavutanud auhinnalist kohta, saavad osavõtutunnistuse (tasuline, maksab 20 rubla, kui ühelt õpetajalt on 10 või enam osalejat, siis tasuta).
"Pabervormil" osalemise tõend on tasutud, maksumus 130 rubla, avaldusega kirjale tuleb lisada skaneeritud maksekviitung ja märkida KIRJA TEKSTIS!!! täielik postiaadress ja saaja täisnimi.
Võitjateks (I, II või III koht) tulnud osalejate õpetajatel on õigus saada tasuta elektroonilisi diplomeid.
Osalejate (alla 3) õpetajatel, kes auhinda ei võitnud, on õigus saada osaleja õpetaja tunnistus (tasuline, maksab 20 rubla).
Võitja(te) koordinaatoril on õigus saada tasuta elektrooniline kinnitus.
Osalejate (alla kolme) koordinaatoritel on õigus saada koordinaatori tänu (tasuline, maksab 20 rubla).
Kallid õpetajad ja koordinaatorid!!!
Kui olete viktoriinil osalemiseks ette valmistanud 3 või enam osalejat, on teil võimalus TASUTA tellida õpetaja dokument kas "elektroonilisel" või "paberkandjal", mis kinnitab oma õpilaste osalemist või võitu TEIE NIMEL.
Kui olete viktoriinil osalemiseks ette valmistanud vähem kui 3 võitjat või osalejat, siis on teil võimalus tellida "paberkandjal" dokument, mis kinnitab oma õpilaste võitu või osalemist TEIE NIMEL. Dokument on tasutud, maksumus on 130 rubla.
Koordinaatoritel, kes on registreerinud viktoriinile 3 või enam osalejat, on võimalus tellida kas "elektroonilisel" või "paberkujul" oma õpilaste osalemist või võitu kinnitav dokument TEIE NIMEL TASUTA.
Koordinaatoritel, kes on registreerinud viktoriinile vähem kui 3 osalejat, on võimalus tellida oma õpilaste osalemist või võitu kinnitav “paberkandjal” dokument. Dokument on tasutud, maksumus on 130 rubla.
Diplomite saamiseks peate lingilt alla laadima
RAKENDUSTE NÄIDIS , vali välja endale vajalikud tabelid ja täida need vastavalt näidisele (tabelite esimestele ridadele trükitakse näidis punasega).
Pärast seda tuleks saata kiri, mille juurde on lisatud täidetud tabelid ja vajadusel kviitungid, e-postiga:intellekt-um_tatarlane@mail.ru.
Kui tellite nii elektroonilisi kui paberkandjal auhinnamaterjale, siis tuleb täita vastavad tabelid nii paber- kui ka elektrooniliste auhinnamaterjalide puhul (tabelite nimed on allkirjastatud).
Kuu aja jooksul pärast avalduse esitamist on diplomid allalaadimiseks kättesaadavad (tavaline diplomite valmistamise aeg on 3 kuni 10 päeva alates avalduse kättesaamise kuupäevast, seega soovitame kontrollida 5 päeva pärast diplomi taotlemist kui need on ilmunud allalaadimiskausta).
Aitame alati hea meelega ja vastame teie küsimustele, samuti kuulame ära teie ettepanekud, mis tuleb saata e-mailile
Minu õpetamisoskused
Essee
23 aastat tagasi sai minust õpetaja, mis tähendab, et võtsin vastutuse nende eest, keda hakkan õpetama ja kasvatama, ja samal ajal - enda, oma erialase ettevalmistuse, õiguse eest olla Õpetaja. Minu õpetaja elulugu on individuaalne. Õpetajaks saamine võttis palju aastaid, jahja kõrgel tasemel pedagoogiline tegevus tekkis ainult kogemustega.
Et saada meistriks, transformaatoriks, loojaks, pidin valdama mustreid ja mehhanisme pedagoogiline protsess harjuda end pedagoogiliselt mõtlema ja tegutsema. Oskuse omandamiseks tuli osata täiuslikult kasutada tõhusaid õppeprotsessi tehnoloogiaid, valida need iga konkreetse olukorra jaoks õigesti, diagnoosida, ennustada ja kavandada etteantud taseme ja kvaliteediga protsess. Õpetaja oskus väljendub eelkõige organiseerimisvõimes haridusprotsess et saavutada õpilaste nõutav kasvatuse, arengu ja teadmiste tase kõigis, ka kõige ebasoodsamates tingimustes. Väikeses külas, kus on traditsioonilised vanaaegsed kombed, on see oi kui raske. Seega pidin alati igale küsimusele otsima ebastandardset vastust, lähenema õpilasele erilisel viisil, sütitama tema mõtet, ergutama.
Kas oskust on võimalik õppida? Paljude õpetajate kogemus näitab, et see on võimalik läbi pingelise süstemaatilise töö:
meistrite töö jälgimine, pidev eneseharimine, õppimine erikirjandus, uute õppemeetodite juurutamine enda praktikasse, sisekaemus.
Millised on minu tänaste pedagoogiliste oskuste näitajad?
1. Aine õpetamise oskus.
2. Tunni ettevalmistamise ja läbiviimise oskus.
3. Meisterlikkus individuaalne tööõpilastega.
4. Tunni vaatlemise ja analüüsimise oskus, kogutud kogemuste edasiandmine teistele õpetajatele.
Igal õppetunnil emakeel ja kirjandust, tahan aidata lastel tunda loometööst rõõmu, et nad saaksid näidata oma individuaalsust, originaalsust, paljastada igaühe isiksuse. Püüan teadmisi edasi anda lihtsate vormide kaudu, elusituatsioonid läbi suhtlemise ja kogemuste vahetamise. Ja nüüd saan sellest aru, et laps õpiks õppematerjal, peate unustama oma teadmised ja vajuma tema teadmatuse alla. Lapsed jätavad kergemini pähe neile huvitava teabe, mis peegeldab nende maailmavaadet, seostub traditsioonide ja kommetega. Seetõttu tegelen teemaga“Sallivuse kasvatamine emakeele ja kirjanduse tundides”, sest usun, et kaasaegne haridus saab olla tõhus vaid siis, kui see on võimalikult lähedane tegelikkusele, kooliõpilaste tegevusele, nende intellektuaalsetele võimetele. Mittestandardsete õppetundide rakendamine oma praktikas: reisitunnid, õppetunnid - ärimängud, õppetunnid - rollimängud, õppetunnid alates didaktiline mäng, järeldasin, et just sellised õppetunnid tõstavad koolituse ja hariduse tõhusust.Kõik need elemendid on omavahel seotud ja moodustavad ühe.
L. N. Tolstoi kirjutas: "Kui õpetaja ühendab armastuse töö ja õpilaste vastu, on ta täiuslik õpetaja." See on meister.
Ma elan oma õpilaste nimel, et nad läbiksid vaimse rikkuse, tõelise inimliku ilu kõrgustesse tõusmise etapid, ja seetõttu püüan vallutada oma kõrgused, võita õigus sisemisele eneseaustusele, õigus harida. neid, noori.Minu ülesanne on õppida nägema ja hindama lapses seda ainulaadset individuaalsust, mis meid kõiki üksteisest eristab, suutma tagada oma isiksuse eneseväljendusvabaduse ja mõistma, et laps on inimene, kellel on oma. ettekujutust maailmast, oma kogemust ja oma tundeid. Elu dialektika on selline, et maailm muutub, on pidevas arengus. Tunnetada aja rütmi, selle taotlusi, selle jooksuga sammu pidada, mitte peatuda, mitte maha jääda, aidata lastel seda maailma aktsepteerida ja mõista. Just koolis peaks lastel olema võimalus oma võimeid paljastada, valmistuda eluks kõrgtehnoloogilises konkurentsis. Lapsed suhtuvad minu tööle tänulikult: õpivad tõrgeteta, edenevad võistlustel loominguliselt, võidavad olümpiaadidel auhindu, on sotsialiseerunud ja ühiskonnas aktiivsed.
Samuti on minu jaoks oluline jagada oma kogemusi, juhtida noori õpetajaid, õpetada neile oskusi läbi piirkondliku metoodikaühingu eestvedamise, meistriklasside, seminaride, interneti, sertifitseerimise ja täiendkoolituse, mida olen teinud viimased viis. aastat.
Seega ma ei tööta õpetajana, vaid elan õpetajana. Elan lastele, kolleegidele. Minu eesmärk on õpetada lapsi õppimist armastama, neid huvitama ja siis nad leiavad oma tee. Õpetaja elu on ennekõike loovus. Saate luua enda ümber lihtsalt hea õhkkonna. Õpetaja meel koos tema lahkusega on tarkus, mis toob õpetajale hea nime, rahuliku südametunnistuse ja kestva õnne. Need targad inimesed minu kõrval tööle ja nendega suheldes kontrollisin enda peal, et “isiksus kasvatab isiksust”. Oskus harida isikliku eeskujuga on minu pedagoogiline oskus.
Eelvaade:
Võistlustel osalemise tulemused
(konkurss prioriteetse riikliku projekti „Haridus“ elluviimise raames,
võistlused professionaalne tipptase, metoodilised võistlused jne.)
Võistluse nimi | Tulemus | Osalemise aasta |
||
VIII vabariiklik konkurss "50 parimat innovaatilist ideed Tatarstani Vabariigile" nominatsioonis "Innovatsioonid hariduses" | vabariiklane | osalemine | aasta 2012 |
|
Teine ülevenemaaline õpetajate õppetundide ja klassivälise tegevuse metoodilise arendamise konkursside projekt nominatsioonis "Parim õpetaja tööprogramm" | Föderaalne | osalemine | aasta 2014 |
|
Teine ülevenemaaline õpetajate õppetundide ja klassivälise tegevuse metoodilise arendamise konkursside projekt nominatsioonis "Parim töökogemus" | Föderaalne | osalemine | aasta 2014 |
|
Ülevenemaaline võistlus rahvusvahelise osalusega
| Föderaalne | osalemine | aasta 2014 |
|
Teadmiste allikas: "Venemaa ajalugu 19. sajand" | Föderaalne | 1 koht | aasta 2014 |
|
Teadmiste allikas: "Tšuvaši kirjandus" | Föderaalne | 1 koht | aasta 2014 |
|
Ülevenemaaline meistriklass emakeeleõpetajatele | Piirkondlik | osalemine | aasta 2014 |
|
Konkurss "Aasta õpetaja" nominatsioonis " Klassiõpetaja aasta" | Munitsipaal | Finalist | 2015. aasta |
Eelvaade:
Õpilaste päevastel aineolümpiaadidel osalemise tulemused
Üksus | Tase (õppeasutus, piirkond, linn, vabariiklik, föderaalne, rahvusvaheline tase) | Tulemus (hõivatud koht) | Olümpiaadi kuupäev | |
tšuvaši keel ja kirjandus | Munitsipaal | 3. koht | 2013 | Diplom |
tšuvaši keel ja kirjandus | Munitsipaal | 1 koht | 2015 | Diplom |
üliõpilaste (õpilaste) võistlustel osalemise tulemused,
ülevaated, kontserdid, konkursid ja muud selleteemalised üritused
(õpetaja poolt ellu viidud haridusprogrammi profiil)
nii näost-näkku kui ka eemalt
Tüüp, sündmuse nimi | Tase (õppeasutus, piirkond, linn, vabariiklik, föderaalne, rahvusvaheline tase) | Tulemus (hõivatud koht) | kuupäev | Tulemusi kinnitavad dokumendid (materjalid) (kui on kõrgeid tulemusi) |
XV tšuvaši kultuuri vabariiklik püha "Uyav", konkurss "Uyavi tipud" | vabariiklane | 1 koht | 3. juuli 2010 | Diplom |
Joonistusvõistlus "Me elame maailmas, kus on AIDS", kolmas vanuserühm | Munitsipaal | 3. koht | 6. detsember 2010 | Diplom |
Kirjavahetusvõistlus "Teadmised ja loovus", sügisvoor | Ülevenemaaline | Laureaat | 20.11.2010 | tunnistus |
piirkondadevaheline | 3. koht | 4. veebruar 2010 | Diplom |
|
Tsooniline | 1 koht | 25. oktoober 2011 | Diplom |
|
V vabariiklik rahvakunstifestival-võistlus "Vatan", nominatsioon "Kunstisõna" | vabariiklane | 3. koht | 4. november 2011 | Diplom |
Loov- ja uurimistööde konkurss kooli lõpetajatele "Kas tunned oma sünnimaad?", nominatsioon "Lugeja eelistus" | Piirkondlik | 1 koht | 13.04.2011 | interneti protokoll |
Piirkondadevaheline võistlus-mäng "Tšuvaši pääsuke" - keeleteadus kõigile | piirkondadevaheline | 1,2,3 kohta | 7. veebruar 2011 | Diplomid |
Koolilõpetajate loov- ja uurimistööde konkurss "Kas tunned oma sünnimaad?" | Piirkondlik | 1,3 kohta | 13.04.2011 | Diplomid |
Ülevenemaaline lastejoonistuste konkurss "Ma joonistan Jaapanit" Jaapani saatkonnas Venemaal | Ülevenemaaline | 1 koht | 10.03.2011 | Diplom |
Lasterühmade konkurss-festival "Kevadised trikid", laulu nominentne vokaalne esitus maaharidusasutuste seas, II vanuserühm | Munitsipaal | 1 koht | 24.03.2011 | Diplom |
Lauluvõistlus "Tšuvaši ööbik - 2011" | Munitsipaal | 3. koht | 03.04.2011 | Diplom |
Lugejate konkurss luuletaja N. Polorussov-Šelepi 130. sünniaastapäevaks | Munitsipaal | 2. koht | 6. mai 2011 | Diplom |
Tšuvaši laulu esitajate konkurss luuletaja N. Polorussov-Šelepi 130. sünniaastapäevaks | Munitsipaal | 2. koht | 6. mai 2011 | Diplom |
II K. Timbikova nimelised vabariiklikud teaduslugemised | vabariiklane | Auhinna võitja | 9. november 2012 | Diplom |
Piirkondadevaheline võistlus loomingulised töödõpilased "Atalanu - 2012" | piirkondadevaheline | Auhinna võitja | 6. november 2012 | Diplom |
Valla emakeelekuu, nominatsioonis "Vooju, laul!" | Munitsipaal | Auhinna võitja | 28. mai 2012 | Diplom |
VI vabariiklik noortefestival-rahvakunstivõistlus "Vatan", nominatsioon "Kunstisõna" | vabariiklane | 3. koht | 11.11.2013 | Diplom |
VI vabariiklik noortefestival-rahvakunsti konkurss "Vatan", nominatsioon "Vokaal-soolo" | vabariiklane | osalemine | 11.11.2013 | Diplom |
piirkondadevaheline kirjavahetusolümpiaad "Kas sa oskad tšuvaši keelt?" ChSPU im.I. Jakovlev | Piirkondlik | 2. koht | 20.01.2014 | Diplom |
Piirkondlik toponüümika kaugusolümpiaad | Piirkondlik | 2. koht | 21.02.2014 | Protokoll |
Õpilaste kodulootööde konkurss "Tatarstan – suur ja kallis", nominatsioon "Parim kodulooline töö" | Munitsipaal | 2. koht | 17.03.2014 | Autunnistus |
Emakeelte dekaad, nominatsioon "Parim rahvalaul" | Munitsipaal | 2. koht | 21.02.2014 | Diplom |
Ülevenemaaline distantsivõistlus "Umka" õpilaste seas Põhikoolõppeasutused | Ülevenemaaline | 3. koht | 15.03.2014 | Diplom |
Piirkondadevaheline võistlus-mäng "Tšuvaši pääsuke" - keeleteadus kõigile | piirkondadevaheline | 1 koht | 4. veebruar 2014 | Diplom |
Ülevenemaaline | 2. koht | 14. mai 2014 | Diplom |
|
Ülevenemaaline konkurss 2014 "Ma olen entsüklopeedia" | Ülevenemaaline | 1 koht | 18. mai 2014 | Diplom |
Emakeelte aastakümme nominatsioonis Etnofashion" | Munitsipaal | 2. koht | märts 2015 | Diplom |
Polo-vene lugemised emakeelte kümnendi raames nominatsioonis "Luule ja luule kunstiline lugemine proosateosed kodumaa kohta" | Munitsipaal | 3. koht | märts 2015 | Diplom |
Polo-vene lugemised emakeelte kümnendi raames nominatsioonis "Pliiatsi test" | Munitsipaal | 1 koht | märts 2015 | Diplom |
Emakeelte aastakümme nominatsioonis "Rahvuslaul" | Munitsipaal | 2. koht | märts 2015 | Diplom |
Piirkondadevaheline võistlus-mäng "Tšuvaši pääsuke" - keeleteadus kõigile | piirkondadevaheline | 1 koht | 4. veebruar 2015 | Diplom |
Aasta Scrabble | Munitsipaal | 1 koht | 2.03.2015 | Diplom |
Üliõpilaste teaduslikel ja praktilistel konverentsidel osalemise tulemused
Konverentsi teema, korraldaja, kuupäev | Teema | Tase (õppeasutus, piirkond, linn, vabariiklik, föderaalne, rahvusvaheline tase) | Tulemus (hõivatud koht) | Tulemusi kinnitavad dokumendid (materjalid) (kui on kõrgeid tulemusi) |
Teaduskonverents" Tegelikud probleemid kaasaegne ühiskond ja hariduse roll nende lahenduses“, UNESCO õppetool, MAOU VPO „Nižnekamski munitsipaalinstituut“, 22.03.2011 | Efrem Ellievi loomingu tunnused | Ülevenemaaline rahvusvahelise osalusega | osalemine | Metoodiline kogumine |
Hällilaulu teema kirjanduses | vabariiklane | 3. koht | Diplom |
|
II vabariiklik teaduslik praktiline konverents kooliõpilased "Noor keeleteadlane", FGAOU VPO "KFU", 4.04.2013 | Puškini motiivid Mihhail Sespeli loomingus | vabariiklane | 4. koht | Diplom |
VII piirkondlik üliõpilaste teaduskonverents, FGAEI HPE "KFU", 16.03.2014 | Vene ja välismaist kirjandust | Piirkondlik | osalemine | tunnistus |
Teaduslik-praktiline konverents ja koolinoorte ettelugemised rahvaste keeltes Venemaa Föderatsioon, 2015 | tšuvaši filoloogia | vabariiklane | osalemine | tunnistus |
XIV Kayum Nasyiri nimelised piirkondadevahelised noorteuurimuslikud ettelugemised kohaliku ajaloo nominatsioonis, KFU, 4.04.2016 | Põlisküla - Vana Savrushi | vabariiklane | osalemine |
Trükitööd:
- "Tutarpa chavash elekren yultash" metoodiline arendus tšuvaši kirjanduse tund 9. klassile, 6. november 2009, ajaleht Suvar.
- Uurimistöö "Sergei Timrjasov - Ivan Jakovlevi kaaslane". Vasikova M. 9 klass \\ Suvar. "Shankarav" #6 (59), 3. detsember 2010
- Simun muchi yurri. Kalav. Vasikova M., 8. klass. \\ Suvar. "Shankarav" #6 (59), 3. detsember 2010
- Vasikova M, Vasikov P., Vasikov V loomingulised tööd. Ruumi teemal.// Suvar. 2011. aastal
4? T.trel.khre = yoltersem chemertana ==.? Vasikova mina? KOOS?\\ Suvar. nr 1 (881), 06.01. 2011. aastal
5? Chevash sevvin sar süsta.? Klassivälise tegevuse metoodiline arendamine?\\ Suvar. 2011. aastal
Eelvaade:
"Aitäh, looja,
Mis ma olen igapäevases segaduses
Pole töötu, mitte kirjanik -
Lihtne õpetaja maa peal! ..
PORTFOOL
emakeele ja kirjanduse õpetajad
VASIKOVA
IRINA
SEVASTYANOVNA
Eelvaade:
Eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Eelvaade:
Metoodiline kommentaar tšuvaši kirjanduse tunnile "Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash" ("Tšuvaš ja tatar on vanad sõbrad")
Meie koolis õpitakse emakeelt (tšuvaši) ja emakeelset kirjandust õppekava etnokultuurilise komponendiga koolidele. Lapsed suhtlevad vabalt oma emakeeles (tšuvaši). Koolis õpitakse ka vene, tatari, inglise keeled Seetõttu on nad mitmekultuurilises ruumis. Ja minu kui emakeeleõpetaja esmaseks ülesandeks on sisendada koduloolist materjali kasutades sallivat ja lugupidavat suhtumist teistesse keeltesse ja kultuuridesse. See tšuvaši kirjanduse tund on sissejuhatav uue rubriigi "60-70ndate tšuvaši kirjandus" uurimisel. XX sajand". Tunni tüüp - uue materjali õppimine. Vorm on õppetund-uurimus. Tunni eesmärk on paljastada selle perioodi tšuvaši kirjanduse arengu iseärasusi sugulaskirjanduse suhete kaudu, kasvatades austust kultuuri ja kirjanduse vastu. erinevad rahvad. Tunni sisus kasutati materjale tatari ja tšuvaši kirjanduse kohta. Peamiseks õppemeetodiks, mida tunnis kasutatakse, on uurimustöö. Peamine metoodiline tehnika: analüüs ja süntees.
Tund sisaldab 5 etappi. Motivatsiooni-sihtetapi ülesanneteks on olemasolevate teadmiste ja kogemuste aktualiseerimine, probleemi sõnastamine, õppe- ja tunnetustegevuse eesmärgi püstitamine. Õpilaste teadmiste värskendamiseks kasutati tatari poeedi G. Tukay luuletust, samuti teavet tšuvaši ja tatari rahva sajanditepikkuse sõpruse kohta. Olukord julgustab õpilasi tundmatu kohta küsimusi esitama. Samuti kasutatakse prognoosimise meetodit. Orienteeruvas etapis planeerime koos õpilastega tegevusi, määrame kindlaks allikad-ressursid, mille abil on võimalik saada vajalikku infot tuvastatud probleemide lahendamiseks.
Otsimise ja uurimise etapis määratletakse järgmised ülesanded: organiseerida ja didaktiliselt pakkuda õpilastele iseseisvat probleemilahenduse otsimist ja uute teadmiste konstrueerimist. Peal see etapp kasutatakse kriitilise mõtlemise arendamise tehnoloogia võtteid: klastri koostamine, topeltpäevik. Seda tüüpi tööd tehakse rühmades, mis aitab kaasa arengule suhtlemisoskusõpilased. Õpilased süstematiseerivad interneti ja isiklike tähelepanekute abil saadud uut teavet klastri ja topeltpäeviku koostamise teel. Ka selles etapis töötavad õpilased iseseisvalt kirjanduslike tekstidega. Uurimistulemuste esitlemine on organiseeritud, jõuame järeldusele, et kirjanduses on suunad, stiilid, teemad, motiivid ja tõlked samad ja läbi põimunud. Nii integreerivad lapsed otsingu käigus teavet erinevatelt erialadelt: tšuvaši keel ja kirjandus, tatari keel ja kirjandus, ajalugu ja ühiskonnaõpetus, kodulugu, geograafia.
Praktilises etapis valmistavad õpilased infostendi või brošüüri. Neid võtteid kasutades muudab õpetaja õppimise – teadmatusest teadmiste poole liikumise – koostööpõhiseks ja huvitavaks otsinguks. Uut teavet saades õpivad õpilased seda erinevatest vaatenurkadest käsitlema, võrdlema, tegema järeldusi selle väärtuse kohta. Areneb võime saadud materjali analüüsida ja üldistada.
Refleksiiv-hindav etapp hõlmab õpilaste enda tegevuse analüüsi, mille eesmärk on saavutada eesmärk, tuvastada töö õnnestumised ja puudused. kasutatud peegeldav tehnika"Jätkake fraasi": "Ma olin üllatunud...", "Ma ei teadnud seda ...", "Ma mõtlesin ...". Samuti pakuti välja psühholoogiline ülesanne tunnis toimuva tegevusega rahulolu jaoks. Analüüs näitas, et 66% õpilastest töötas väga hästi, 33% töötas hästi, kuid võiks isegi paremini. Õpilaste edukas tegevus tunnis äratab nende huvi aine vastu erinevaid keeliüldiselt.
Kodutöö on korraldatud diferentseeritult: 1. Põhiülesanne: Kirjutage miniessee rahvaste sõprusest 2. Edasijõudnute taseme ülesanne: koostage miniuurimus ettekandmiseks koolikonverentsil.
Pärast õppetundi tekkis õpilastel soov pidada koolis iga-aastaseid polo-vene lugemisi Tatarstani Vabariigi Aksubajevski rajoonis elavate rahvaste kolmes keeles. Idee on ellu viidud. Samuti uurimistegevus sel teemal jätkus koolimuuseumi tegevuse raames. Õpilased esitlesid oma töid teemal “Saja tuhande sõna maal”.
Eelvaade:
Teema% " Tutarpa chevash.l.kren yultash»("Tšuvaš ja tatar on vanad sõbrad")
Õppetund t.s.% shiravpa tishker\ (õppetund-uuringud)
P.l \ t.llev.% Achasen shuhöshne: kala = evne atalantarassi?
P? Husankay pultaruleh.pe
Pallashtarassi? Sövösene tishkeres j.rkene
Hönyohtarassi?
Saperloh t.llev.%Tutarpa chevash tuslekhne tuyma
V.rentessi? Thevanla halehsen
Kirjandus yonlanma v.rentessi? Vöhöt
T.llevne kura spărlakhpa chetyomleha atalantarassi?
Ileml.x t.llev.% Sövösene u=emlö vulama v.rentessi?
Ileml.he tuyma hönöhtarassi?
Sõnastik.=.% p.r-p.rne salamlakan semakhsene: tutarla tata chevashla kalani: semakh = avryonyosh.sen p.lter.sh.sene yonlantarassi% "me oleme ühe niidi otsas": "tus yultashna es pi = ihkhi an pul": "purne" = sosin juunil"?
Õppetundshyrav: ir.kl.n tukhsa kala=ni: ha=at-journal materialpa=ir.wattle: tishker\ tuni: shukhyosha p.t.mletni?
Pupleve atalantaras hönöhusem%
- imeml. vulav:
- tuhsa kala=ni:
- p.r-p.rne ytusem pani:
- yyteva tullin tata k.sken khuravlani:
- =yrav=yosem =inchen kalasa pani:
- semah \u003d avrönösh.sene yonlantarni:
- shuhyosha p.t. silmapilkne?
Teooria yytev.sem% showu teema: žanr: lyricella kangelane: riimi rütm: autor shuhyosh.?
Kuremlekh hat.r.sem%=yrav=yosem kalanyo semahsem: sen-\kerch.ksem: ha=atri articleem: săvă tishkerĕvĕn plaan.: õpik: P? Husankay k.nekisem?
Kiel.=% 1 ushkăn. Bazari vĕrenÿ shayĕ - kĕske kompositsioonid çyrmallast. 2 uushkăn - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
Õppetund jah.
1? Klasa j.rkeleni? - 45 sekundit?
Achasemi õppetund hat.rrine pohsa = avrenni?
Achasem sirĕn payan kămălăr mĕnle? Smiley çĕklĕr, pĕr-pĕrne kătartăr-ha. Matthur!
2? Teminé õppetund: t.llev.sene pallărtni?
- Yură itleni “Mina, sina, tema, tema…” - 1 min.
- Achasem: m.nle shootlater: mĕn çinchen ku yură?
- Payan urokra epir chen ta tusleh = inchen kala = yeper? + unsen: khalehsen tuslekh. payan kun facto-i?
- Kas M.n juhtis pidu? Yultashlokh?
- Tuslekh m.nre e kamsem hushshinche pulma pultarat?
- Led pulmasan m.n. pulat?
- Atiyor: Teminé Palertari tund? Tutarpa chevash khalyoh hushshinchi tuslekh =inchen kala=ar? 1 slaid
3? Shiravpa tishker\?
Hic. haloh tuslekh. m.nre suitsetamine-shee? Klaster tăvatpăr (Cartochkăsem pană, ushkănpa ĕçleççĕ.) – 30 sek.
- + apla tutarsempe chevashsem tusle puryonasshyon pulnine =ir.pleteken t.sl.x =itel.kleh? Tusleh kirjandustöötajast, et pallerat? 2 slaidi
- Itlese pyohar-ha: huvitav. shuheshsene ikĕ hutlă päevik çyrsa palărtar, tetrade =yrsa pyrer (Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr, G. Efimov sămakhĕsem)? - 30 sekundit? 3 slaidi
- Juhatus \u003d inchi sёmakhsene vulasa parer-ha?
- M.n. tessh.n led?
Õpetaja semah.% 4-5 slaidi - 1 min?
M? Jalil ik. haloh tuslekh.sh.n numay turyoshnyo? Ma juhtisin uiremah? Uhsaipah: P? Husankaipa: Koos? Shavlipe tusle pulne? KOOS? Shavli tutar poetic 14 sevvin 1975 =ulta chevashla ku=arne? Akyo tata malarakh asyonnyo Gabdulla Tukaya iler: kas m. kalanyo tusleh =inchen? Vulasa parer? Aka uyăkhĕn 26 led = uralneranpa mi = e = st = itet.nt. (130)? Un semah.sene m.nle yonlanater?
G? Tukay sovvine vulani%
Oleme Venemaa pinnal rajanud:
Kas me oleme puhas möödunud aastate peegel?
Laulsime Venemaa inimestega laule:
Meie igapäevaelus ja moraalis on midagi ühist:
Aastad möödusid üksteise järel:
Naljatati: kas me tegime alati koostööd?
Ärge kunagi katkestage meie sõprust
Kas oleme ühe niidi otsas?
(Tutarlaran S? Lipkin ku=arno)
semakhi õpetaja.% 1954 = Khusanti Ulta "Tšuvaši jutud" Yona A? Kolkan pohsa kölarnö? 1967 = Ulta Pet.r Husankay tereshnipe "Tuslekh k.neki" kustub? 1974 =ulta chevash kalav.sene =.n. “Kingitus naabritele” yatlo k.nekepe G? Efimovpa G? Krasnovi Kelara==.? Untan Shupashkarta tutar kalav.sen "Valge sirel" k.nekene G? Minsk khushamatly = yn kyolarat?
Achasem: tuslekh m.nren pu=lanat: yră sămahran mar-i?
Füüsiline minut? - 30 sekundit?
Vyojo "+.n. vyryon yishyon"? Tingimused.% kam tr.s salamle: yesshe semah kalat: =av.=n. vyryon yyshёnat? Temi = e hut kalama juramast? Tutarla kalanisem te jester il.ne==.?
4? Õpikupa.=laiskus ? - M.nle numai yr semah esir p.let.r?
- Hal. k.nekesene 263 lk. y=yor-ha? Saspa imeml. vulasa parer?
- Kam = inchen kunta semah pierce? - 2 minutit?
- +yrav=epurne=.ne pultaruleh.? 6-7 slaidi
Petĕr Husankay pultarulăhĕpe kăçal ikkĕmĕsh hut tĕl pulatpăr. Un çinchen mĕn pĕletpĕr? (Achasen khuravĕsem) Tavta pu=!
- Hal. unyon sovvipe pallashar-ha? Ileml. kyona vulasa parer? Matthur: avan vularyon?
- Sövö tishker.v.? Malalla plaan teroh.=letp.r? 8 slaidi
Söwö m.nle kyomöl \u003d karjuda? M.nsh.n?
Showyo temine kaler?
Sovwen hyosh y.rkisem tp shuhyosha palerta==.?
Showo žanr. m.nle?
Laulusõnad nii magama kaler-ha? M.nsh.n?
Söweri imleml.x mel.sene kalasa tuher?
Ileml.x mel.sem tuslekha m.nle kurma pulesha ==.?
Sövö vi=ine\kerse kötarter? (anapaest: h.resle riim (abab?)
5? Palertullo vulav?Hal. sevva palertullo vulasa parer-ha? Yona epir pohmaser v.renmelle? (Vula==.?)
6. Pĕchĕk project hatĕrletpĕr. - 3 min. Hăvăr shuhăsharsene palărtsa hăvaratăr. Sĕtel çinche mĕn kirli pur (Yachĕ, epigraphĕ, ÿkerchĕsem, săvă yĕrkisem). Hÿtĕleme hatĕrlenĕr.
7. Kile.= pani% 9 slaid
1 ushkăn. Bazari vĕrenÿ shayĕ - kĕske kompositsioonid çyrmallast.
2 ushkăn - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
8? Õppetund p.t.mletn. Samant (peegeldus)? - 1 min?
Apla achasem: purnyo=ra tus-yultash tupas tesen syvlyoh sunsa: hiseplese: yeshe semakhsem p.r-p.rne kalama p.lmelle ikken?
Man alera "Suvar" ha=at? Unta \u003d apla \u003d yrnyo% “Ik. töwanla halehyon tusleh. muusikud: syonarle tata teater iskusstvenchi tacho = hyonusenche te avan palerat??? + ak factem purte tutarsempe chevashsem khushshinche kirjandus: kultuur = ykhonev.sem = ir.ppi = inchen kala ==.?
Achasem! Survelaud çyrăr. 10 slaidi (Mĕn kilĕshrĕ? Mĕn çĕnine pĕltĕr? Mĕn interestlĕ pulchĕ? Manăn hindamine -) Mana parăr. Smileyksene yătăr-ha, kămălăr mĕnle. Zakănta larakansene parăr.
Slaidide pealdised:
Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash / Tšuvaš ja tatar on vanad sõbrad / Shyravpa tishkerÿ õppetundĕ / Tund-uuringud / 7. klass. Chăvashi kirjandus Vĕrentekenĕ Vasikova I. S.
Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr. Vattisen sămahĕ Yultashpa es pul yultash, Usalpa es an pallash, Tăshmanpa ja pul yăvash… Vyrăspa ta tăvanlash, Tutarpa ta es tuslash… P. Husankay. Săpka yurri.
M. Jalil ik ĕ halăh tuslăhĕshĕn numai tărăshnă. Y. Uhsaipa, P. Husankaipa, S. Shavlipe tuslă pulnă. S. Shavli tutar poetic 14 săvvin 1975 çulta chăvashla kuçarnă. P. Khusankay "Tuslăh kĕneki" kălarma pulăshnă.
Purinchen ytla tutar çyravçisenchen P. Khusankay Hadi Taktashpa, Adel Kutuypa, Hasan Tufanpa, Musa Jalilpe tuslă pulnă.
Läti luuletaja Jan Subrabkalnpa. Riia, 1963 Pălhar poechĕpe Lamarpa. 1962 ptk.
Lak halăkh luuletaja Yusup Khappalaevpa. Dagestan, Kumug, 1960 Pălhar çĕrshyvĕnche. Sullahairan syltmalla: Nikolai Marangozov, Suleiman Rustem, Petĕr Husankay, Angel Todorov. Sophia huly, 1960, yupa.
1. Săvă mĕnle kămăl ç uratat? Mĕnshĕn? 2. Săvă mĕn çinchen? 3. Săvvăn hăsh yĕrkisem tĕp shukhăsha palărtaççĕ? 4. Sõnad tĕsne kalăr. Mĕnshĕn? 5. Lyrikalla kangelane kam (autor hăy e urăh ç yn)? Ă çtan pĕletpĕr? 6. Săvări ilemlĕkh melĕsene kalasa tukhăr. Ilemlĕh melĕsem sămah hăvatne mĕnle kurma pulăshaççĕ ? 7. Săvă vie ç ine kalăr. Tishkerya plaan
Pĕchĕk project hatĕrletpĕr Yachĕ Tĕllevĕ Formi Epigraphĕ Ilemlĕh melĕsem Ÿkerchĕsem Sămahlăh Pĕtĕmletÿ Hÿtĕlev
1 ushkăn. Bazări vĕrenÿ shaiĕ - Khalăhsen tuslăhĕ çinchen kĕske kompositsioonid çyrmalla. 2 ushkăn. Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ tumalla. Kile ĕç
Oleme Venemaa pinnale rajanud, oleme puhas möödunud aastate peegel. Laulsime vene rahvaga laule, Meie elus ja moraalis on midagi ühist. Aastad möödusid üksteise järel, - tegime nalja, tegime alati koostööd. Meie sõprust on igavesti võimatu katkestada, Oleme ühe niidi otsas. (G. Tukay. Tutarlaran S. Lipkin kuçarnă.)
Mina, Vasikova Irina Sevastyanovna, vastavalt 27. juuli 2006. aasta föderaalseaduse nr 152-FZ "Isikuandmete kohta" artiklile 9
ma nõustun
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeerium, mis asub aadressil Kaasan, st. Kreml, maja 9 minu isikuandmete töötlemiseks.
Olen teavitatud ja saan aru, et isikuandmete töötlemise all mõistetakse isikuandmete kogumist, süstematiseerimist, kogumist, säilitamist, täpsustamist (ajakohastamist, muutmist), kasutamist, levitamist (sealhulgas edastamist), depersonaliseerimist, blokeerimist, hävitamist ja muid toiminguid (toiminguid) isikuandmed.
Samuti tähendavad isikuandmed igasugust teavet, mis on minu kui isikuandmete subjektiga seotud, sealhulgas tema perekonnanimi, eesnimi, isanimi, kuupäev ja elukoht ning mis tahes muu teave.
Õpetaja täisnimi (täielikult), kontakttelefon
Teave õpetaja kohta (ametikoht, kvalifikatsioonikategooria, kogu töökogemus viimasel töökohal)
Aksubajevski
423068, Tatarstani Vabariik, Aksubajevski rajoon, s. Vana Savrushi, st. Kesk, 25; 84344 4-82-33
Vasikova Irina Sevastjanovna,
89053125734
Kõrgeima kvalifikatsiooniga õpetaja. kategooriad, 23 aastat vana
MBOU "Tšuvaš-Kištšakovski keskmine üldhariduslik kool Buinsky munitsipaalrajoon RT"
ESSEE
"Minu tipptasemel õpetamine"
valla etappÜlevenemaaline võistlus
Emakeeleõpetajate meistriklass "Tugan tel"
Kildjuševa Irina Mihhailovna,
vene keele õpetaja
esimene kvalifikatsioonikategooria
Olen õpetaja.
Õpetajaks olemine on kutsumus
Ja diagnoos paljudele meist.
Me mitte ainult ei anna lastele teadmisi,
Anname neile mõnikord oma südame...
M. Goreslavets
Üks mineviku suurinimesi ütles: "Igaüks meist sünnib kaks korda ...". Me sünnime teist korda, kui valime elukutse, mis määrab meie elutee.
Kes olla? See küsimus tekib varem või hiljem iga inimese ees. Ühest saab muusik, teisest insener, kolmandast saab arst ja ma olen alati tahtnud olla õpetaja, just selline õpetaja, kelleta oleks koolis igav, millest lapsed räägiksid palju aastaid pärast lõpetamist: “Kuidas me igatseme teie õppetunde! Nüüd tunnen rõõmu, kui kohtun endiste õpilastega ja nad räägivad sellest, mis nende elus on muutunud, mida nad loevad, mis neid huvitab ning tunnistavad, et loevad koolis õpitud teosed uuesti läbi, neile meeldib ja taju kõike erinevalt. Niisiis, minu õppetunnid ei olnud asjatud.
Olen õpetaja! Ma tean, et see on kõige ilusam amet, aga ka kõige raskem. Õpetaja töö on igapäevane töö iseendaga. Olen kindel, et õpetaja on see, kes õpib ise. Oma õpilastelt. Nende kolleegidelt. Iga päev. Terve elu ... ma usun, et peaksin oma tööle kogu oma mina andma – muidu ei tasuks alustadagi. Üheski ametis ei ole ju inimese isiksus, iseloom, tõekspidamised, moraalne areng, suhtumine inimestesse nii määravat tähtsust kui õpetaja ametis.
Milline peaks olema tõeline õpetaja? Küsisin seda küsimust endalt sageli oma pedagoogilise tee erinevatel etappidel. Ja ma leidsin alati erinevaid vastuseid. Algusaastatel uskusin, et õpetaja peab olema lahke ja rõõmsameelne. Siis sain aru, et tõeline õpetaja on see, kes oskab endaga tööd teha, areneb. Nüüd olen kindel, et tõeline õpetaja on õpetaja, kes end pidevalt täiendab, proovib midagi uut, täiendab end pidevalt enda ja oma õpilaste jaoks. Parimaks kinnituseks sellele on V.O.Kljutševski sõnad: “Olla hea õpetaja Peate armastama seda, mida õpetate, ja armastama neid, keda õpetate."
Õpetajaamet köidab mind oma inimlikkuse ja õilsusega. Minu jaoks on väga oluline, et mu õpilased lahkuksid tunnist, olles saanud mitte ainult teatud hulga teadmisi, vaid muutudes ka veidi lahkemaks, õiglasemaks, paremaks.
Usun, et õpetaja anne avaldub siis, kui tal õnnestub õpilast tunnis huvitada, kui õpilane ise soovib mõnda probleemi lahendada, kui õpilase silmad põlevad, kui ta tunneb enesekindlust, jõudu ja soovi luua. Seetõttu püüan tunnis kasutada arendava kasvatustöö, kriitilise mõtlemise, koostöötehnoloogiaid, mis ei jäta klassiruumis ühtegi õpilast ükskõikseks, kaasavad lapsi tunnetuslikesse tegevustesse, julgustavad neid mõtlema, analüüsima, iseseisvaid järeldusi tegema.
Tunni minnes meenuvad sõnad: "Kõik peaks olema selge ja huvitav." Muidugi on teadmiste tee raske ja okkaline, kuid õpilane ja õpetaja lähevad seda rasket teed alati koos.
Öeldakse, et meie ei vali teid, vaid teed valivad meid. Idee on ilus, kuid mitte alati tõsi. Igal juhul valivad inimesed ise raske õpetamisviisi.
Mina tegin oma valiku. Valisin aastaid tagasi südamega õpetaja elukutse ega ole seda kordagi kahetsenud. Vastupidi, ma pean end maailma kõige õnnelikumaks inimeseks!
mina - õnnelik mees sest ma teen seda, mis mulle meeldib.
Olen õnnelik inimene, sest mul on võimalus pidevalt lastega suhelda, ebatavaline ja hämmastav.
Olen õnnelik inimene, sest püüan aidata neid, kes seda vajavad, ja minu abi võetakse vastu.
Olen õnnelik inimene, sest olen pidevas arengus, tunnen maailma, inimesi ja iseennast.
Olen õnnelik inimene, seega lähen õpilaste kõrvalt läbi elu naeratades!
Laste silmad, nende hing ja süda
Loodus on loonud midagi ainulaadset.
Olla nendega sõbra ja loojana -
Saatus andis mulle selle õiguse.
Õpetan looma, olema tolerantne, lahke,
Äratan laste südametes armastuse.
Ja nendega saan ma targemaks -
Tähtsam kui see roll, ma ei tea!
O. Feofanova
Eelvaade:
https://accounts.google.com
Eelvaade:
Eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Eelvaade:
Eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Eelvaade:
Link Tatarstani Vabariigi Buinski munitsipaalrajooni Tšuvaš-Kištšakovi keskkooli MBOU vene keele ja kirjanduse õpetaja Irina Mihhailovna Kildjuševa meistriklassile "Sellised erinevad rollid"
https://www.youtube.com/watch?v=G0cFXog8vlw
Eelvaade:
Link videole "Minu maa, minu kool, minu tööalane tegevus", Kildjuševa Irina Mihhailovna, Tatarstani Vabariigi Buinski munitsipaalrajooni Tšuvaš-Kištšakovski keskkooli MBOU vene keele ja kirjanduse õpetaja
Eelvaade:
Pedagoogilise tegevuse hindamine
valla eelarvelise õppeasutuse "Tšuvaš-Kištšakovski keskkooli" vene keele ja kirjanduse õpetaja
Tatarstani Vabariigi Buinsky munitsipaalrajoon "
Kildjuševa Irina Mihhailovna
Üldine informatsioon
Sünniaeg: 01.06.1967
Haridus: Kõrgem. Yelabuga osariik Pedagoogikaülikool(1988), Tatari Riiklik Humanitaarpedagoogikaülikool (2010) diplomi “Vene keele ja kirjanduse õpetaja” kvalifikatsioon.
Kvalifikatsioon : Esimene kvalifikatsioonikategooria.
Täienduskursused: 2017 läbitud täiendkoolituskursused vene keele ja kirjanduse õpetajatele teemal "Vene keele ja kirjanduse õpetamise metoodika aktuaalsed probleemid föderaalse riikliku haridusstandardi rakendamise kontekstis"
Üldine töökogemus: 29 aastat, kaasa arvatud kogemus pedagoogiline töö viimane töökoht 29 aastat.
Riigi-, tööstusauhindade kättesaadavus, nende väljaandja, väljaandmise aasta: Autunnistus Kasahstani haridustöötajate ametiühingu Buinsky rajooni haridusosakond noorema põlvkonna koolitamisel ja koolitamisel saavutatud edu eest, august 2017;
Teadmiste kvaliteet:
kuupäeva | Üksus | Akadeemiline esitus | Teadmiste kvaliteet |
2014 -2015 õppeaasta | vene keel | 100% | |
2015–2016 õppeaasta | vene keel | 100% | |
2016-2017 õppeaasta | vene keel | 100% |
kuupäeva | Üksus | Akadeemiline esitus | Teadmiste kvaliteet |
2014 -2015 õppeaasta | Kirjandus | 100% | |
2015–2016 õppeaasta | Kirjandus | 100% | |
2016-2017 õppeaasta | Kirjandus | 100% |
OGE tulemused vene keeles
kuupäeva OGE | Akadeemiline esitus | Teadmiste kvaliteet | keskmine hinne |
|
2015-2016 õppeaasta | 100% | 29,4 | ||
2016-2017 õppeaasta | 100% |
olümpiamängudel
kuupäeva | sündmuse pealkiri | Tase | Tulemus |
2014. aasta | Munitsipaal | Diplom 3. koht (Zaitsev D., 7. klass) |
|
2017. aasta | ülevenemaaline aineolümpiaad koolinoortele vene kirjanduses emakeelega (mittevene) õppekeelega koolidele | Munitsipaal | Diplom võitja (Danilov Yu., 9. klass), auhinna võitja (Voronova K., 11 klass) |
2017. aasta | Ülevenemaaline kõneoskuste konkurss "Minu vene keel" maakoolide 8.–9. klasside emakeelega (mittevene) õppekeelega õpilaste seas. | Munitsipaal | Diplom 1. koht Danilov Yu, 9. klass |
Teaduslikud ja praktilised konverentsid
kuupäeva | sündmuse pealkiri | Tase | Tulemus |
2016. aasta | Regionaalteaduslik – praktiline konverents. L. N. Tolstoi | Munitsipaal | Diplom, 2. koht nominatsioonis "Noorte loovus" |
2016. aasta | Piirkondlik kodulookonverents “Laulan sind, mu maa! | Munitsipaal | Diplom nominatsioonis "Maamehed" |
Viinud läbi avatud tunde, tunde, üritusi
kuupäeva | sündmuse pealkiri | Tase |
2017. aasta | "Kallis julgus". Avalik tund vene keeles EMD 9. klassis MBOU "Tatarstani Vabariigi Buinski munitsipaalrajooni Chuv.Kishchakovskaya keskkool" baasil | Munitsipaal |
2018 | "P.P. Bažov. Lugu Vasemäe armukesest Avatud kirjandustund 5. klassis emakeele ja kirjanduse õpetajate meistriklassi ülevenemaalise konkursi "Tugan tel" munitsipaaletapil, MBOU "Keskkool nr 1 c süvaõpeüksikud esemed" Buinsk, Tatarstani Vabariik | Munitsipaal |
Metoodilised väljaanded:
- “Ettevalmistus essee kirjutamiseks - arutluskäik (kasutusjuhendi C-osa õppetund-töötuba) 11. klassis), tunni arendus, 5 lk. laup. "Vene keele ja kirjanduse õpetamise iseärasused uue põlvkonna GEF OO rakendamise ettevalmistamise kontekstis", Kaasan, 2013.
- “Pühendatud poeedile - tribüünile ...” (tund - ettekanne V. V. Majakovski loomingust 11. klassis), tunni arendus, 4 lk laup. "Kirjandus. Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks, Kaasan, 2015
- "Sõjal pole naise nägu”(klassiväline tegevus 8. klassis), tegevuse arendamine, 4 lk.
- "Vene keel ja kirjandus. Kõik õpetaja jaoks. Teaduslik ja metoodiline ajakiri, nr 6, 2016
- Saidil on väljaandeid.
Hinne professionaalsed pädevused ja töötaja tootlikkus
Irina Mihhailovna eristub selle poolest isikuomadused kui ühine kultuur, sõbralik suhtumine inimestesse, armastus laste vastu. Õpetaja võtab õpilaste suhtes humanistliku positsiooni, näitab tähelepanu õpilase isiksusele, on eetika eeskujuks ümbritsevatele.
Irina Mihhailovna on laia silmaringiga, hästi loetud, meelitab õpilasi oma erudeeritusega. Raskustega silmitsi seistes pöörduvad kõik õpilased kartmatult abi saamiseks õpetaja poole. Kildyusheva I.M. on hea korraldaja: ta teab, kuidas korraldada oma ja õpilaste tegevusi, et saavutada kõik tunni eesmärgid, reageerib konstruktiivselt vigadele ja raskustele, mis tekivad pedagoogiliste tegevuste elluviimisel, teeb õigeaegselt muudatusi õppetunnis. planeeritud plaan olenevalt hetkeolukorrast. Õpetaja teab ja rakendab teavet selle kohta vanuse tunnused lastele nende individuaalsetest erinevustest. Need teadmised aitavad tal luua edusituatsioone: õpetaja ja õpilaste ühised tegevused viivad nad kavandatud tulemuseni.
Pedagoogilise tegevuse eesmärkide ja eesmärkide seadmise valdkonnas teab Irina Mihhailovna, kuidas õigesti sõnastada ja põhjendada oma pedagoogilise tegevuse eesmärke ja eesmärke.
Õpetajat iseloomustatakse heal tasemelõppurite motivatsiooni tagamise pädevuse rakendamise alane koolitus õppetegevused. Omab motivatsioonioskusi, omab selleks vajalikke teadmisi. Ergutab huvi aine vastu erksate näidete tasandil aine sisust. Kasutab õpilaste hindamisel individuaalset lähenemist. See sisaldab elemente materjali praktilisest tähtsusest õpilaste jaoks, muutes normatiivsed ülesanded isiklikult olulisteks. Loob tingimused õpilaste kaasamiseks täiendavatesse ainealaste teadmiste vormidesse: olümpiaadid, konkursid.
Tegevuse infobaasi pakkumise valdkonnas iseloomustavad õpetajat nõuetele vastavad teadmised ja oskused haridusstandardid. Peal kõrge tase omab õpetatava aine sisu põhikomponenti. Esitab õpitava materjali loogiliselt, assimilatsiooniks mugavas vormis, mis on erinevate võimetega õpilastele arusaadav. Irina Mihhailovna rakendab väga asjakohaselt ja edukalt uusi info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid: kasutab materjale multimeediaplaatidelt, Interneti-materjale, esitlusi ja interaktiivset tahvlit.
Õpetajaid eristab loov suhtumine õpilastega suhtlemise korraldamisse, soov näidata oma tegevuses metoodilist meisterlikkust ja vastutustundlik suhtumine oma kohustustesse. Igapäevane vaevarikas töö rakendamise kallal tõhusad meetodid, tehnikad, koolitus- ja kasvatusvahendid kajastuvad õpilaste kindlates teadmistes, oskustes ja võimetes.
Ülevenemaalise võistluse piirkondlikus voorus osaleja portfell
meistriklass
Tatari keele ja kirjanduse õpetajad
"Tugan tel"
Osaleja isikuandmed
1.1.
Perekonnanimi
Šarafutdinova
1.2.
Nimi
Lily
1.3.
Perekonnanimi
Gabdulhakovna
1.4.
Töö nimetus
Tatari keele ja kirjanduse õpetaja
1.5.
Töökoht
Munitsipaaleelarveline õppeasutus "Tatarstani Vabariigi Buinski munitsipaalrajooni Nižne-Naratbashi põhikool", alates 1990. aastast
1.6.
Tatarstani Vabariik, Buinski rajoon, s.N.Naratbash, Sovetskaja tänav, 1A
1.7.
Kogemus (pedagoogiline)
25 aastat
1.8.
Kogemus (eriala)
23 aastat vana
1.9.
Haridus
Akadeemiline kraad, ülesande aasta
Erialane kõrgharidus. Kaasani osariik pedagoogiline instituut, kvalifikatsioon diplomi "Tatari keele ja kirjanduse, vene keele ja kirjanduse õpetaja" järgi. Diplom UV nr 324683, välja antud 02.07.1990.
mul ei ole
1.10
Täienduskursused
tatari keele ja kirjanduse õpetajate täiendõpe vastavalt programmile:"Peamise GEF-i rakendamise tegelikud probleemid Üldharidus: vene identiteedi kujunemine", 108 h.,juuressertifitseerimineO täiendkoolitus, Registreerimisnumber - 1404, 2013
GAOU DPO "Tatarstani Vabariigi Hariduse Arendamise Instituut"tatari keele ja kirjanduse õpetajate täiendõpe seminaril: „Universaali kujunemine õppetegevused emakeele tundides", 24 tundi,Registreerimisnumber - 001057, 2014.a
GAOU DPO "Tatarstani Vabariigi Hariduse Arendamise Instituut"tatari keele ja kirjanduse õpetajate täiendõpe tsooniseminaril: „Disain kaasaegne õppetund vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele, 16 tundi,Registreerimisnumber - 1916-ST, 13.04.2015
1.11
1.12
Riiklikud ja tööstuse auhinnad, sealhulgas autunnistused (viimase 3 aasta jooksul)
Muud stiimulid
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi stipendiaat "Meie parim õpetaja - 2011, 2012"- Tatari Vabariikliku Rahvahariduse ja Teadustöötajate Ametiühingute Komitee aukiri aktiivse töö eest ametiühingus (nr 17, 09.04.2013)- Piirkondliku konkursi „Aasta klassijuhataja – 2013“ kobarvooru võitja diplom- Tatarstani Vabariigi Buinsky munitsipaalrajooni haridusosakonna aukiri võidu eest meistriklassi "Tugan Telem" nominatsioonil, 2014- Ülevenemaalise projekti "Digiajastu kool" korralduskomitee kaasesimehe diplom "Digiajastu õpetaja" kaasaegse kaasaegse kasutamise eest. infotehnoloogiad, projekti raames pakutavate digitaalsete aine-metoodiliste materjalide efektiivne kasutamine, 2013 - 2014- Tatari Vabariikliku Rahvahariduse ja Teadustöötajate Ametiühingute Komitee aukiri aktiivse töö eest ametiühingus (nr 22 07.01.2014)- Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi diplom võidu eest R. Harise nimelisel vabariiklikul ettelugemisel, 2013- Tunnistus osalemise kohta VI vabariiklikul teadus- ja praktilisel konverentsil "Sotsiaalse partnerluse praktika ja suundumused süsteemis" Kool - keskeriharidus - ülikool ", 2013- Ülevenemaalise saavutuste festivali "Minu portfell" võitja diplom 2013- Vabariiklikul konkursil "Parim metoodiline areng - 2013" osaleja tunnistus - Teadus-metoodilise artikli autori ja IV rahvusvahelise teadus-praktilise konverentsi "Teadus, haridus ja sport: ajalugu, modernsus, väljavaated" osaleja tunnistus, 2013- Teadus-metoodilise artikli autori ja V rahvusvahelisel teadus-praktikal konverentsil "Teadus, haridus ja sport: ajalugu, modernsus, väljavaated" osaleja tunnistus, 2013- Teadus-metoodilise artikli autori ja VI rahvusvahelise teadus-praktilise konverentsi "Teadus, haridus ja sport: ajalugu, modernsus, väljavaated" osaleja tunnistus, 2014- Buinsky rajooni administratsiooni aukiri aktiivse osalemise eest piirkondlikul lugejate konkursil "Tukai - beznen kүңel turlәrendә", 2014- Tunnistus osalemise kohta rahvusvahelisel teadus- ja hariduskonverentsil "Kaasaegse pedagoogikateaduse aktuaalsed probleemid", 2014- Buinsky rajooni pedagoogide spartakiaadi raames surumisvõistluste III järgu diplom, 2015
Osalemine ekspertkomisjonides, ekspertnõukogudes
Komisjoni nimi ja ülesanded, asutuse nimi, mille alla komisjon moodustati
Tase
Osalemise tingimused
KOHTAulgumineuyseminarteemal "Piirkondliku ainekomisjoni ekspertide koolitamine ühtsel vabariiklikul testimisel osalejate üksikasjalike vastuste kontrollimiseks"aluselRCIAM
Vabariik
03.03.2013
aastal õpilaste olümpiaaditööde kontrollimise žürii liige tatari keel ja kirjandust
Piirkond
Alates 1995. aastast
Tatari keele ja kirjanduse õpilaste loovtööde kontrollimise žürii liige
Piirkond
Alates 1995. aastast
3. Pedagoogilise kogemuse jaotus perioodil. Viinud läbi avatud tunde, tunde, üritusi
Õppeaine, klass
Tase
Metoodilise ürituse tüüp, teema, toimumiskoht, mille raames toimus avatud tund, tund, üritus.
kuupäeva
"Ch.Aitmatovnyn “Berenche mogallim” asәrendә Dүshәn piltidena”, 6. klass
Avatud tund tatari kirjandusest, kasutades Singapuri õppestruktuurepõhineb MBOU "
2014
Luulefestival
Haridusasutus
“ Rahvusvaheline emakeelte päev” põhineb MBOU "Tatarstani Vabariigi Buinski munitsipaalpiirkonna Nižne-Naratbashskaya OOSH”
2014
“Tugan telem – irkә golem”, 7-8 klass
Piirkond
raames avatud õppekavaväline üritus“ Rahvusvaheline emakeelte päev" põhjallinnaraamatukogu filiaal nr 1
201 5
“Aniem - kaderlem”, 8. klass
Piirkond
kooliväline tegevus kutsevõistluse "Aasta Õpetaja" raames nominatsioonis "Aasta klassijuhataja"
2015
“G.Ibrahimovnyn “Kyzyl chәchәklәr” аsәren өyrәnүne yomgaklau”, 7. klass
Haridusasutus
Sündmus,pühendatud Suures võidu 70. aastapäevale Isamaasõda MBOU alusel« Tatarstani Vabariigi Buinski munitsipaalpiirkonna Nižne-Naratbashskaya OOSH”
2015
4. Konverentsi ettekanded
Teema
Tase
Konverentsi teema, kes selle korraldas, milliste haridustöötajate kategooriate jaoks see toimus, koht
kuupäeva
Millат sakchysy-tel
vabariiklane
Obobschõpetamise kogemus näituse näol metoodilise kausta raamesaugustil Buinsky valla haridustöötajate konverentsprobleemist "Professionaalsus, innovatsioon, loovus – eduka hariduse võti 21. sajandil"RDK Buinski alusel
august
2014
tatari tele dareslәrendә belem birunen yana tekhnologiyalaren kullanyp, ukuchylarnyn gramotalylygyn үsterү
Minarahvusvaheline
IVXXVII, KFU, Kaasan
Halyk pedagogikasy asha ukuchylarga belem birdә yana tekhnologiyalәr kullanu
Minarahvusvaheline
V Teaduslik ja praktiline konverents "Teadus, haridus ja sport: ajalugu, modernsus, väljavaated", pühendatudXXVIIMaailma suveuniversiaad 2013 Kaasanis, KFU, Kaasan
2013 G.
Milli-tөbәk komponendid bularaktatar tele һәm әdәbiyaty dәreslәrendә G. Aizetullova shigyrlәrenenң telen өйрәнү
Minarahvusvaheline
VITeaduslik ja praktiline konverents "Teadus, haridus ja sport: ajalugu, modernsus, väljavaated", pühendatudMatemaatika aasta Tatarstanis, KFU, Kaasan
Dәrestә һәm dәrestәn tysh charalarda ukuchylarnyң iҗadi sәlәtlәren үsterү
Minarahvusvaheline
VII210. aastapäevale pühendatud teaduslik-praktiline konverents "Teadus, haridus ja sport: ajalugu, kaasaeg, väljavaated". Kaasani ülikool, KFU, Kaasan
2014 G.
“Yaktash shahyrәbez Gөlnur Aizetullova iҗatynda tel-surәtlәү charalary”
vabariiklane
“Renat Kharis iҗaty buencha ezlәnүlәr”.
Materjalide kogumineIIvabariiklanesioon"Kilächäge bar millat ilma, Shakheslärgä bai millät ilma”.
aprillb
2013
Minajarahvusvaheline
Teadus- ja hariduskonverents “Kaasaegse pedagoogikateaduse aktuaalsed probleemid”, KFU.
Gөlnur Aizetullova shigyrlarrendә maastikurolli
vabariiklane
Materjalide kogumineImpiirkondadevahelineteaduslik ja praktiline konverentssioon"Shәҗәrәlәr –nәsel agachy”.
novembril
2014
Tatar teleһәm әdәbiyaty dәreslәrendә – tehnoloogiline kaart
Piirkond
Kõne Buinsky linnaosa haridustöötajate augustikonverentsil (sektsioontatari keele ja kirjanduse õpetajad)teemal" kaasaegne haridus: kogemused, probleemid, väljavaated» aluselMBOU"Lütseum-internaatkool andekatele lastele» Buinsk, Tatarstani Vabariik
august
2015
Metoodilised publikatsioonid
Teema, väljaande tüüp, lehekülgede arv
Tase
Kus on trükitud
Ilmumisaasta
Teaduslik - uurimine“Gölnur Aizetullova shigyrlärendä tel – surätläү charalary”
vabariiklane
Kollektsioon “Renat Kharis iҗata buencha ezlәnүlәr” materjalidegatsioone
2013
Teaduslik uurimistöö “Gөlnur aizetullova iҗatynda tel үzenchаleklаre”
vabariiklane
Materjalide kogumineIIvabariiklik teaduslik-praktiline konverentssioon"
2014
Teaduslik uurimistöö
Piirkondlik
Materjalide kogumineImpiirkondadevahelineteaduslik ja praktiline konverentssioon"Shәҗәrәlәr –nәsel agachy”
2014
Teaduslik - metoodiline töö"Ukuchylarga һonәri yunәlesh biru yulynda yash ukytuchynyn roll”
vabariiklane
Materjalide kogumineVIsioon"JneASotsiaalse partnerluse praktika ja suund kool-kesk-kutsekool-ülikool süsteemis”
2013
Teaduslik uurimistöö "Tuban Naratbash avylynyn soylam uzenchaleklare"
vabariiklane
Materjalide kokkuvõttedIIIklasside õpilaste vabariiklik teaduslike uurimistööde konkurss “Mina valin küla”
2013
Teaduslik uurimistöö "Tugan avylymnyn soylam uzenchaleklare"
Ülevenemaaline
Materjalide kogumineIÜlevenemaaline teaduskonverentssioon"Pasternaki lugemised"
2013
Galimҗan Ibrahimov iҗaty – XX gasyr tatarlased
vabariiklane
http://õpetaja- rt. minu. su/ indeks/ register dokumente /0-6
12 märts,2013
Okhshatu-chagyshtiru rәveshlәre
vabariiklane
Tatarstani vabariikide ukytuchylary Interneti-portaalidhttp://õpetaja- rt. minu. su/ indeks/ register dokumente /0-6
12 märts,2013
G.Tukaynyn tormysh yuly һәm iҗatyn өyrәnүne yomgaklau
vabariiklane
Tatarstani vabariikide ukytuchylary Interneti-portaalidhttp://õpetaja- rt. minu. su/ indeks/ register dokumente /0-6
10.
Sәlәtle balalar belәn eshlәү yullary
Rahvusvaheline
Materjalide kogumineRahvusvaheline teadus- ja hariduskonverentstsioone“Kaasaegse pedagoogikateaduse tegelikud probleemid”, KFU.
11.
Uurimistöö "Yaktash stephyrebez
Akhmat Rashit iҗatynda
tugan jak tabigatenen bireleshe”
Piirkond
Materjalide kogumineIIIpiirkondlik teaduslik-praktiline konverentssioon"Kilәchәge bar millаt ilma, Shakheslәrҙ bai millаt ilma”
2015
12.
Uurimistöö “G. Aizetullova iҗatynda poetic bizaklar”
Ülevenemaaline
Materjalide kogumineVIÜlevenemaalineteaduslik ja praktiline konverentssioon"Tatari keelekultuur: probleemid ja perspektiivid”
2015
13.
Teaduslik ja metoodiline töö”Hezmat sөyargә өyrаtәbez”
vabariiklane
Materjalide kogumineVIIVabariiklik teaduslik ja metoodiline konverentssioon"Insenerikultuur: koolist tootmiseni”
2015
Võistlustel osalemise tulemused
Võistluse nimi
Tase
Tulemus
Osalemise aasta
Esimene ülevenemaaline võistlustatari keele ja kirjanduse õpetajad "Iң yakhshy tatar tele darese" töö eest nominatsioonis "Töö andekate lastega"
Ülevenemaaline
Liikmetunnistus
2012
Vabariiklik konkurssmetoodiline arendus "Parim metoodiline areng"
vabariiklane
Liikmetunnistus
2013
Osalemine PNPO-s
vabariiklane
tunnistus
2013
4.
Vabariiklaste piirkondlik ringreiskonkurentsi " Meister- Klass" õpetajad tatarlane keelja kirjandust
Piirkond
Kategooria võitja" In gylemle ana keha ukytuchysy", autunnistus
201 4
5.
Ülevenemaaline konkurss "Minu väike kodumaa: ajalugu, loodus, kultuur, rahvus"
(Nominatsioon "Loovtöö")
Ülevenemaaline
Osaleja diplom
19.01.15.
Toetustes osalemine osana elluviimisest
Tatarstani Vabariigi hariduse arengustrateegia aastateks 2010-2015.
Stipendiumi nimi, kes selle asutas
Tase
Tulemus
Osalemise aasta
1.
vabariiklane
Toetuse omanik
2011
2.
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi toetus "Meie parim õpetaja"
vabariiklane
Toetuse omanik
2012
3.
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi toetus "Meie parim õpetaja"
vabariiklane
Osaleja
2013
4.
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi toetus "Meie parim õpetaja"
vabariiklane
Osaleja
201 4
muud
Vaade, sündmuse teema
Tase
aasta
1.
Projektitöö: marsruutimineõppetund teemal:“ G.Iskhakyynyn “Kәҗүl chitek” аsәrendә Әkhmadulla psychologysenenң bireleshe”, pakuntagab UUD tõhusa moodustumise
vabariiklane
2013
Professionaalse tegevuse tulemused, sealhulgas eksperimentaalsed ja uuenduslikud
Vaade, sündmuse teema
Tase
aasta
1.
Kesklinna lastekasvatusmaja "Pedagoogiline tipptase" ülevenemaalise õpetajate eksperimentaalse ja loomingulise rühma liige
Teema pilootuuring:
"Uuenduslikud lahendused üksikute ainete õpetamisel"(Tatari kirjanduse tunni arendamine teemal “G. Ibraһimovnyn "Kyzyl chәchәklәr" әsәren өyrәnүne yomgaklau»)
Ülevenemaaline
2015
2.
Autoriprogramm kooliharidus teemal: "Serle calә m"
Retsensent: filoloogiateaduste kandidaat, Kaasani riikliku uurimistöö vene ja tatari keelte osakonna (RTL) dotsent tehnikaülikool A.N. Tupoleva A.R. Biktimirov.
Ülevenemaaline
2015
3.
“Tatari keele ja kirjanduse andekate lastega töö korraldamine” vabariikliku innovatsiooniplatvormi (RIP) raames uuenduslik haridusprogramm lisaks kutseharidus“Organisatsioonimudelid õppekavavälised tegevused kooliõpilased vastavalt GEF LLC nõuetele”. 17. novembri 2015 tunnistus nr 0122010-15/144-534
vabariiklane
2015
10. 4., 6., 8. õpilaste vabariikliku testimise tulemused klassid
Üksus
Klass
Vabariiklikul testimisel osalejate arv, % õpilaste koguarvust
Testis läbi kukkunud õpilaste arv, % testis osalejate koguarvust
keskmine hinne
2010-2011
tatari keel
8
100%
-
4,6
2011-2012
tatari keel
6
100%
-
4,6
11. 9. klassi õpilaste ühtse vabariikliku tatari keele testi sooritamise tulemused
Õppeaasta
Üksus
EPT osalejate arv
keskmine hinne
Keskmine tulemus
2014-2015
tatari keel
6
4,8
88
12. Õpilaste päevastel aineolümpiaadidel osalemise tulemused
Üksus
Tase
Tulemus
Olümpiaadi kuupäev
Tatari keele koolinoorte vabariikliku olümpiaadi vallaetapp tatarlaste õpilaste seas
Piirkond
Osaleja
2014. aasta
Diplom
koolid
Piirkond
Võitja
201 1 G.
Diplom
Tatari keele koolinoorte olümpiaadi vabariiklik etapp tatari õpilaste seaskoolid
vabariiklane
Osaleja
201 1 G.
tunnistus
Vabariikliku tatari keele koolinoorte olümpiaadi vallaetapp tatari õpilaste seaskoolid
Piirkond
Ptõusutoru
201 5 G.
Diplom
13. Õpilaste kaugõppe aineolümpiaadidel osalemise tulemused
Üksus
Tase
Tulemus
Olümpiaadi kuupäev
Tulemusi kinnitavad dokumendid
Tatari keele ja kirjanduse rahvusvahelise olümpiaadi Interneti-tuur, mille korraldavad kaitseministeerium ja Tatarstani Vabariigi N.
Rahvusvaheline
OsalejaJa
2013. aasta
Sertifikaadid
Rahvusvaheline tatari keele distantsolümpiaad Vene Föderatsiooni ja välisriikide õppeasutuste õpilastele
Rahvusvaheline
Võitja
201 4 G.
Diplom
Haridusportaali ülevenemaaline tatari keeleteaduse olümpiaad "Yomshak Kerpe"kladznanyi. et
Ülevenemaaline
Võitjad
27.10.2014
Diplomid
Rahvusvaheline tatari keele distantsiolümpiaad Vene Föderatsiooni ja välisriikide koolilastele "TatarTele.INFO"
Rahvusvaheline
Võitja
10.04.201 5 G.
Diplom
14. Üliõpilaste teaduslikel ja praktilistel konverentsidel osalemise tulemused
Konverentsi teema, korraldaja, kuupäev
Teema
Tase
Tulemus
Tulemusi kinnitavad dokumendid
Kurenekle galim, tel belgeche Әbrar Karimullinnyң iҗadi mirasyn өyrәnүgә bagyshlangan fanni – gameli konverents
Tel yazmyshy - millat yazmyshy
vabariiklane
3. koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
Koolinoorte vabariiklik teaduslik ja praktiline konverents "Kilachege bar millate ilma, Shäheslärge bai millate ilma”, MBOU “R.Z. Sagdeevi nimeline keskkool” Tatarstani Vabariigi Buinsky munitsipaalpiirkonnast, 2013
Yaktash shagiyrlәrebez Renat Kharis һәm Әkhmәt Rәshit iҗatynda tugan il, tarikh һәm tel mәsәlәre chagylyshy.
vabariiklane
3. koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
“Ilma tarikht ezlebezita”
IIVabariiklik koolinoorte konverents, 2013
Tugan yagym tarihy
vabariiklane
1 koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
IÜlevenemaaline õppeasutuste õpilaste uurimis- ja loovtööde konkurss "Pasternaki lugemised", 2013
Sugysh chory matkәyalәrendә Bөek Vatan sugyshynyn chagylyshy
vabariiklane
1 koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
IIIÕpilaste teadus-, kujundus- ja loovtööde vabariiklik konkurss "Ma valin küla", 2013
Hay Vahit - minem yaktashym
vabariiklane
1 koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
Teaduslik ja praktiline konverents "Avastuste aeg",
korraldas GAOU DOD "Vabariiklik koolivälise tegevuse keskus" Tatarstani Vabariigi Buinski munitsipaalpiirkonna Nizhne-Naratbashskaya OOSh alusel, 2013
Yaktash shagyrabez
Gөlnur Aizetullova iҗatynda
Keshe һәm Tabigat mөnәsәbәtlәre
vabariiklane
2. koht
Diplom(täiskohaga osalemine)
Koolinoorte teadusliku ja praktilise konverentsi "Bikkol lugemised" korraldas Riiklik Autonoomne Lastehariduse Õppeasutus "Vabariiklik klassivälise tegevuse keskus" I.G. nimelise Novotinchalinskaja keskkooli baasil. Faizov, Tatarstani Vabariigi Buinsky linnaosa, 2013
Tatari halyk әkiyatlәrendә Elani pildid
vabariiklane
1 koht
Diplom(täiskohaga osalemine)
IIkoolinoorte vabariiklik teaduslik ja praktiline konverents "Kilachege bar millate ilma, Shäheslärge bai millate ilma”, MBOU “R.Z. Sagdejevi nimeline keskkool” Tatarstani Vabariigi Buinsky munitsipaalpiirkonnast, 2014
Gөlnur Aizetullova iҗatynda poetic bizәklәr
vabariiklane
1 koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
Ipiirkondadevahelineja minateaduslik ja praktilineja minakonverentsidI« Shәҗәrәlәr – nәsel agachy”, MBOU “R.Z. Sagdejevi nimeline keskkool” Tatarstani Vabariigi Buinsky munitsipaalpiirkonnast, 2014
Bezneң nәselda - oly shakhes
Piirkondlik
Osaleja
tunnistus(täiskohaga osalemine)
Valusel vabariiklik teaduslik-praktiline konverents "Lomonossovi lugemised".GAOUDOD “RTsVR” Naberjanoor Chelny, 22. märts 2014
Gөlnur Aizetullova iҗatynda Tabigat һәm Keshe mөnәsәbәte
vabariiklane
2. koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
III piirkondlik teaduslik-praktiline konverents "Kilächge bar millat ilma, Shäheslärge by millat ilma".
Yaktash stephyrebez
Akhmat Rashit iҗatynda
tugan jak tabigatenen bireleshe
Piirkond
2. koht
Diplom(täiskohaga osalemine)
tugani jakk, khalki tatarlased, Tatarstani tarihy һәm madaniyate buenchaVII tobakara ukuchylar võistlused
Tugan yagymnyn kүrenekle shakhese Gөlnur Aizetullova
Piirkondlik
1 koht
Diplom(täiskohaga osalemine)
IIVabariiklik koolinoorte konverents "Ilma tarikhta ezlebezita"
Kol Galinen “Kyyssai Yosyf”
vabariiklane
2. koht
Diplom(täiskohaga osalemine)
ITufan Minnulini nimeline vabariiklik õpetajate ja õpilaste konverents
Shigari gөllәmә
vabariiklane
2. koht
Diplom(täiskohaga osalemine)
VIvabariiklaneja mina teaduslik – praktilineja minakonverentsidIkooliõpilased "Kooliprojektist Tatarstani Vabariigi intellektuaalse eliidi kujunemiseni", 24.04.2015.
Tatari halkynyn kүrenekle shakhese – Salih Saidašev
vabariiklane
2. koht
Diplom(täiskohaga osalemine)
vabariiklaneja mina teaduslik – praktilineja minakonverentsidIkooliõpilased "Kamajevi lugemised", 2015
Tylsymly әkiyatlәrdә Elani pildid
vabariiklane
2. koht
Diplom(täiskohaga osalemine)
VIVserossiyskja minakonverentsidIüliõpilased, üliõpilased ja magistrandid "Tatari linguokulturoloogia: probleemid ja väljavaated", 20.02.2015
Tugan yagymda idiom aitelmәlәrneң kullanylyshy
Vserossiyskuy
-
Autunnistusparima aruande saamiseks(täiskohaga osalemine)
VIVserossiyskja minakonverentsidIõpilased, üliõpilased ja magistrandid "Tatari linguokulturoloogia: probleemid ja väljavaated", 19.02.2016
Tugan yagymda archaismnar һәm tarihi suzlar
Vserossiyskuy
-
?
15. Õpilaste osalemise tulemused ainealastel konkurssidel, arvustustel, kontsertidel, konkurssidel ja muudel üritustel nii isiklikult kui ka kaugtööna.
Tüüp, sündmuse nimi
Tase
Tulemus
kuupäev
Tulemusi kinnitavad dokumendid
Esseekonkurss “Päästmine”
Piirkond
3. koht
2013
Diplom
KOHTATatarstani ajaloo- ja kultuuripärandi aastale pühendatud avatud lugejakonkurss "Tugan telem - serle tel"
vabariiklane
3. koht
2013
Diplom (osalemine puudumisel)
G. Tukay nimeline lugejate konkurss
Piirkond
1 koht
2013
Diplom
Ülevenemaaline laste ökofoorum "Roheline planeet-2013" (koosseis)
ringkond
1 koht
2013
Diplom
Teaduskonverents "Minu väike kodumaa: linnad ja külad"
ringkond
1 koht
2013
Diplom
Joonistusvõistlus "Minu mošee"
Piirkond
3. koht
2013
Diplom
VVabariiklik ökoloogia- ja koduloofestival
vabariiklane
1 koht
2013
Diplom (täiskohaga osalemine)
Lugejate konkurss. G. Tukay "Tele barnaң ile baar”
Piirkond
Võitja
201 4 G.
Diplom
Esseekonkurss "Tabigat - tugan yortybyz"
vabariiklane
Osaleja
2013. aasta
tunnistus
Võistlus eelseisva aja jooksulXXVIIMaailma suveuniversiaad 2013 Kaasanis "Universiaad - 2013" (luuletus)
vabariiklane
2. koht
2013. aasta
Diplom
Võistlus eelseisva aja jooksulXXVIIMaailma suveuniversiaad 2013 Kaasanis "Universiaad - 2013" (essee)
vabariiklane
3. koht
2013. aasta
Diplom
XIIIAvatud vabariiklik televisiooni popkunsti noortefestival "Yoldyzlyk-Constellation". Nominatsioon "Meelelahutaja"
vabariiklane
Diplomitudeng
2013. aasta
Diplom (täiskohaga osalemine)
Esseekonkurss "Minu lemmikõpetaja"
Rahvusvaheline
Võitja
2013
Diplom
Lugejate konkurss. G. Tukaya“ Ilma - Tukaily halyk mаңгэгэ!”
Piirkond
Võitja
2015
Diplom (täiskohaga osalemine)
Loovtööde konkurss, õpilaste laste joonistused "Minu sõbrad on astronaudid" (nominatsioon "Luule")
Piirkond
3. koht
2015
Diplom(täiskohaga osalemine)
Esseevõistlus umbes iidne linn Bolgar ja saar-linn Sviyazhsk
Piirkond
2. koht
2015
Diplom(täiskohaga osalemine)
Esseekonkurss patriootilisel teemal, nominatsioon “Sõda minu perekonna ajaloos”
Piirkond
3. koht
2015
Diplom (täiskohaga osalemine)
Isamaalise teema esseede konkurss, nominatsioon "Tatarstani panus võitu"(MCU korraldus „Buinsky rajooni haridusosakond nr 441, 04.02.2015.)
Piirkond
3. koht
2015
Diplom (täiskohaga osalemine)
16. Töötamine väljaspool arveldusaega
Omamoodi tegevus
Teema, pealkiri
Sündmuse kuupäev
Tase
tulemused
Koolidbvõõrustaja korraldajapiirkondadevahelineVaumänguliseltthvõistlusA
"Tark orav!"
"ZirAk tien!”
2013
Piirkondlik
Sertifikaadid
“Tukay herolary rәsemnәrdә” (joonistusvõistlus)
2013
Haridusasutus
Diplom
Koolidbvõõrustaja korraldajapiirkondadevahelineVaumänguliseltthvõistlusA
"Tark orav!"
"ZirAk tien!”
2014
Piirkondlik
Sertifikaadid
Tatari keele ja kirjanduse päevad
“Baky Urmanche iҗaty – rәsem sangatenen kyyasy”
2014
Haridusasutus
Diplom
Tatari keele ja kirjanduse nädal
“Tugan telem – serle tel” (intellektuaalne mäng)
2015
Haridusasutus
Diplom
Koolidbvõõrustaja korraldajapiirkondadevahelineVaumänguliseltthvõistlusA
"Tark orav!"
"ZirAk tien!”
2015
Piirkondlik
Sertifikaadid
