A gyermekek hiperaktivitása egyértelműen megnyilvánul viselkedésükben és erőszakos érzelmi megnyilvánulásukban. Az ADHD-s gyermekek minden cselekedete és tapasztalata a "szuper" előtaggal jár - impulzívak, makacsok, szórakozottak, szeszélyesek, sokkal erősebben izgatnak, mint az átlagos gyerekekre jellemző. Az ilyen viselkedés állandósága riasztja a szülőket és a gyermekorvosokat. Felfedni, hogy figyelemhiányos hiperaktivitási zavarról vagy szülői hibákról van szó, nehéz feladat, nincs rá egyértelmű megoldás. Mi marad a szülőknek? Elemezzük részletesebben a figyelemzavar fogalmát, az összes feltevést figyelembe véve.

Túlzott impulzivitás, emocionalitás, a reakciók kiszámíthatatlansága – így jellemezhető a figyelemzavarban szenvedő gyermek karaktere

Mi okozhat ADHD-t?

• Kedvezőtlen tényezők, amelyek befolyásolták a terhesség lefolyását. Anyai dohányzás, stresszes helyzetek, különféle betegségek, gyógyszerek szedése - mindez negatívan befolyásolja a magzat testét.
• Születéskor vagy magzati fejlődésben fellépő neuralgia rendellenességek. A figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyakran azt követően jelentkezik, hogy a szülés vagy a magzati anyaméhben kialakuló hipoxia (oxigénhiány) vagy fulladás (fulladás) jelentkezik.
• Ennek oka lehet korai vagy nagyon gyors szülés. Befolyásolja az ADHD diagnózisát és a születési folyamat stimulálását.
• Társadalmi tényezők, amikor a baba kedvezőtlen környezetben nő fel. Felnőttek gyakori konfliktusai, alultápláltság, túl lágy vagy kemény nevelési módszerek, a gyermek életmódja és temperamentuma.

Egyszerre több veszélyes tényező kombinációja növeli az ADHD kockázatát gyermekeknél. A gyermek fulladást szenvedett a szülés során, nevelését szigorú korlátok között végzik, gyakori konfliktusokkal kell szembenéznie a családban - az eredmény a baba kifejezett hiperaktivitása lesz.

Hogyan lehet észrevenni az ADHD jeleit?

Ez a cikk a kérdései megoldásának tipikus módjairól szól, de minden eset egyedi! Ha szeretné tőlem tudni, hogyan oldhatnám meg pontosan a problémáját - tegye fel kérdését. Gyors és ingyenes!

A kérdésed:

Kérdését elküldtük szakértőnek. Ne felejtse el ezt az oldalt a közösségi hálózatokon, hogy kövesse a szakértő válaszait a megjegyzésekben:

Az ADHD öndiagnózisa egy gyermeknél nem mindig könnyű. Lehetséges, hogy a figyelemhiány más neurológiai problémák eredménye. Az ADHD-ra jellemző tünetek megnyilvánulásai:

• A hiperaktivitás első tünetei már csecsemőkorban is észrevehetők. A hiperaktív gyermekeket erős hangokra és zajokra heves reakció jellemzi, rosszul alszanak, lemaradnak a motoros készségek fejlődésében, izgatottak a játékokban és a fürdésben.
• Egy gyerek 3 éves – az a kor, amikor eljön a pillanat, amelyet hároméves válságnak neveznek. Sok gyerek ebben a korban hajlamos a szeszélyekre, makacsságra, hangulati ingadozásokra. A hiperaktív gyerekek mindent többszörösen fényesebbé tesznek. Viselkedésüket a beszédkészség megkésett fejlődése, a kínos mozgások jellemzik, melyeket nyűgös és véletlenszerűség tarkít. Gyakran panaszkodnak fejfájás, fáradtság, vizeletürítés,.
• Kiemelkedő nyugtalanság. Az óvodában a koncentrációt igénylő foglalkozásokon derül ki. Ráadásul óvodai környezetben a baba alig alszik el, nem akar bilire ülni, nem akar enni, nem lehet megnyugtatni.
• Problémák előtt iskolás korú. A hiperaktivitásban szenvedő gyermek nem tanulja meg jól az iskolára felkészítő anyagokat, de ez nem a gyermek fejlődésének elmaradását, sokkal inkább a koncentráció csökkenését jelzi. A gyerek nem tud egy helyben ülni, és nem hallgat a tanárra.
• Gyenge iskolai teljesítmény. A hiperaktivitásban szenvedő gyerekek nem kapnak rossz jegyeket az alacsony szellemi hajlamok miatt. Ennek oka a fegyelmi követelmények. A gyerekek nem tudnak 45 percig csendben ülni, figyelmesen hallgatni, írni és elvégezni a tanár által javasolt feladatokat.
• Mentális problémák. A hiperaktív gyerekekben kiskoruktól kezdve különféle fóbiák alakulnak ki. Egyértelműen megnyilvánulnak az olyan tünetek, mint a könnyezés, ingerültség, neheztelés, ingerlékenység, bizalmatlanság, szorongás, gyanakvás.

Az ilyen gyerekek általában nem tanulnak jól az iskolában, nem tudnak nyugodtan kiülni az óra végéig vagy befejezni házi feladat teljesen

A szülők számára különösen aggasztó az a tény, hogy az ADHD tünetei lehetnek összetett természet- rendszeresen és fényesen jelennek meg a gyermekeknél.

Hogyan diagnosztizálják a problémát?

Az orvosok még súlyos hiperaktivitás esetén sem diagnosztizálnak hétéves gyereket idegrendszeri diagnózissal, és nem használnak gyógyszereket. A megoldás a növekvő szervezet pszichológiájához kapcsolódik. Az óvodások két súlyos pszichológiai krízist élnek át 3 évesen és 7 évesen (javaslom, hogy olvassa el:). Tehát milyen kritériumok alapján dönt az orvos az ADHD-ról? Tekintsünk két kritériumlistát, amelyek alapján a betegség diagnózisát végzik.

A hiperaktivitás nyolc jele

1. A gyerekek mozgása nyűgös és kaotikus.
2. Nyugtalanul alszanak: sokat pörögnek, gyakran beszélnek, álmukban nevetnek vagy sírnak, ledobják a takarót, éjszaka sétálnak.
3. Nehéz ülni egy széken, folyamatosan forog egyik oldalról a másikra.
4. A nyugalmi állapot szinte hiányzik, állandóan futás, ugrás, pörgés, ugrás.
5. Nem állnak jól a sorban, fel tudnak kelni és távozni.
6. Túl sokat beszélnek.
7. Amikor valakivel beszélgetnek, nem hallgatnak a beszélgetőpartnerre, megpróbálnak félbeszakítani, elterelődnek a beszélgetésről, nem válaszolnak a feltett kérdésekre.
8. Amikor megkérik, hogy várjanak, kifejezett türelmetlenséggel válaszolnak.

A figyelemhiány nyolc jele

1. Nincs vágy, hogy jól végezzék a rájuk bízott feladatot. Bármilyen munkát (takarítás, házi feladat) gyorsan és hanyagul végeznek el, gyakran nem fejezik be.
2. Nehéz a részletekre koncentrálni, a gyermek nem emlékszik rájuk jól, és nem tudja reprodukálni őket.
3. Gyakori elmerülés a saját világban, hiányzó tekintet, kommunikációs nehézségek.
4. A játékok feltételei rosszul asszimiláltak, folyamatosan sérülnek.
5. Nagy szórakozottság, amely a személyes dolgok elvesztésében nyilvánul meg, amelyeket nem tesznek a helyükre, majd nem találnak meg.
6. Nincs személyes önfegyelem. Folyamatosan figyelnünk és szerveznünk kell.
7. A figyelem gyors váltása egyik témáról vagy tárgyról a másikra.
8. Az irányítási mechanizmus a „pusztítás szelleme”. Összetörik a játékokat és egyebeket, de nem ismerik be tetteiket.

Ha 5-6 egyezést talál a gyermek viselkedésében az ADHD diagnózisához, mutassa meg a szakembereknek (pszichoterapeuta, neurológus, pszichológus). Az orvos alaposan megvizsgálja a problémát, és megfelelő megoldást talál.

Kezelési módszerek

A gyermekek ADHD korrekciójának módszereit egyénileg választják ki. Az orvos a kezelés módját választva a probléma fejlettségi fokától függ. A szülőkkel folytatott beszélgetés és a gyermek megfigyelése után a szakember eldönti, hogy egy adott esetben mi szükséges. A hiperaktív gyermekek kezelése két irányban történhet: gyógyszeres kezeléssel, ADHD gyógyszerek segítségével vagy pszichoterápiás korrekcióval.

Orvosi módszer

Az Egyesült Államokban és Nyugaton az orvosok pszichostimulánsokkal kezelik a gyermekek hiperaktivitását. Az ilyen gyógyszerek javítják a koncentrációt és gyorsan látható pozitív változásokat hoznak, de mellékhatások is jellemzőek rájuk: a gyerekeknek fejfájása van, alvászavarok, étvágy, idegesség, túlzott ingerlékenység jelentkezik, nem szívesen kommunikálnak.

Az orosz szakemberek nem folyamodnak pszichostimulánsokhoz az ADHD kezelésében, az ADHD kezelési protokollja alapján, amely szerint az ilyen gyógyszerek használata tilos. Helyette nootróp gyógyszerek - a pszichotróp gyógyszerek csoportja, amelyek speciális hatást fejtenek ki magasabb funkciókat az agyat, ami növeli a negatív tényezők hatásával szembeni ellenállását, ezáltal javítja a memóriát és általában a kognitív tevékenységet. ADHD-gyógyszerekből nincs hiány a piacon. A Strattera tabletták-kapszulák az ADHD gyógyszerek hatékony képviselőiként ismertek. A depresszánsokat orvos szigorú felügyelete mellett adják a gyermeknek.

A Strattera tablettákat nem szabad beadni önmagának, mivel közvetlenül befolyásolják az idegi aktivitást, és csak szigorú orvosi felügyelet mellett szabad bevenni.

Pszichológiai és pszichoterápiás módszerek

A pszichológusok és pszichoterapeuták módszerei a viselkedés korrekcióját célozzák. Úgy tervezték, hogy segítse a memória javítását, a beszédkészségek és a gondolkodás fejlesztését. A szakemberek igyekeznek növelni a gyermek önbecsülését, kreatív feladatokat adnak neki. A szindróma csökkentése érdekében kommunikatív helyzetek modellezése amelyek megkönnyíthetik a hiperaktív gyerekek kommunikációját társaikkal és felnőttekkel. Az ADHD kijavítására relaxációs módszert alkalmaznak, amely segít a gyermek ellazításában és az agyi és idegi aktivitás normalizálásában. A beszédhibákkal logopédus foglalkozik. Nehéz esetek gyógyszerek kombinációját és pszichológiai módszerek a helyzet korrigálása.

Mit kell tudni a szülőknek?

Ha azonosítják a problémát, és nincs kétség afelől, a szülőknek tudniuk kell, hogyan neveljenek megfelelően hiperaktív gyermeket. Így járjon el:

• Növelje gyermeke önbecsülését. A gyermek érthetetlen hiperaktivitása folyamatos megjegyzésekre, húzásra készteti a felnőtteket. Nem kérnek tőle, hanem azt parancsolják neki, hogy "csuss", "üljön le", "nyugodjon meg". Egy kis ember ilyen szavakat hall a kertben, otthon és az iskolában - saját kisebbrendűségének érzése alakul ki, miközben nagy szüksége van bátorításra és dicséretre. Csináld gyakrabban.
• Amikor kapcsolatot épít ki fiával vagy lányával, tisztelje személyes tulajdonságok. Tedd félre viselkedésük érzelmi felfogását, cselekedj szigorúan, de igazságosan. A baba megbüntetésekor hangolja össze döntését a család többi tagjával. Ha megérti, hogy egy gyermeknek nehéz visszafognia magát, és minden komoly dologba beletörődik, ne tedd magad. A „fékes” gyűléseit normálisnak tekintheti.
• Miközben lefoglalja gyermekét a házimunkával, adjon neki egyszerű és rövid távú feladatokat, amelyekhez lesz elég türelme. Mindenképpen jutalmazd meg, ha megtette őket.
• Az informatív ismeretek megszerzését adagolni kell. Leckénként legfeljebb 15 percet szánjon az olvasásra és a leckék előkészítésére. Hagyja pihenni a gyermeket úgy, hogy meghívja játszani, majd térjen vissza az órákra.
• Ha a gyerek megszokta, hogy megbocsátják neki az otthoni csínytevéseket, akkor az iskolában vagy az óvodában minden bizonnyal negatív hozzáállással kell szembenéznie a trükkjeihez. A segítséged abban áll, hogy érthető magyarázatot adsz a gyereknek helytelen viselkedésére. Beszélje meg vele a konfliktust, találjon megoldást a helyzetre.
• Jó megoldás, ha felkérjük a gyermeket, hogy vezessen naplót, amelyben minden kis győzelme tükröződik. Az eredmények ilyen vizuális szemléltetése építő segítség lesz.

Nagyon fontos, hogy a szülők egyenrangúan beszéljenek a gyermekkel, elmagyarázzák álláspontjukat, növeljék önbecsülését. Így a felesleges energiát pozitív irányba irányíthatja, és finoman korrigálhatja a baba viselkedését.

A szociális alkalmazkodás nehézségei

Óvodába vagy iskolába kerülve az ADHD-s gyerekek azonnal a „nehéz” tanulók listájára kerülnek. A hiperaktív viselkedést mások nem tartják megfelelőnek. Néha úgy alakul a helyzet, hogy a szülők kénytelenek iskolát váltani ill óvoda. Meg kell tanítania gyermekét, hogy legyen toleráns, rugalmas, udvarias, barátságos - csak az ilyen tulajdonságok segítik őt a társadalmi alkalmazkodásban.

vagy az ADHD a gyermekek viselkedési és tanulási problémáinak leggyakoribb oka óvodás korúés iskolások.

Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség gyermekeknél- fejlődési rendellenesség, amely magatartás megsértésében nyilvánul meg. Az ADHD-s gyermek nyugtalan, „buta” tevékenységet mutat, nem tud leülni az osztályra az iskolában vagy az óvodában, és nem csinálja azt, ami nem érdekli. Megzavarja az idősebbeket, játszik az osztályteremben, a saját dolgát intézi, be tud mászni az íróasztal alá. Ugyanakkor a gyermek helyesen érzékeli a környezetet. Hallja és megérti a vének minden utasítását, de impulzivitás miatt nem tudja követni az utasításaikat. Annak ellenére, hogy a gyermek megértette a feladatot, nem tudja befejezni, amit elkezdett, nem tudja megtervezni, előre látni tettei következményeit. Ehhez társul a háztartási sérülés, az eltévedés nagy kockázata.

A neurológusok neurológiai betegségnek tekintik a gyermek figyelemhiányos hiperaktivitását. Megnyilvánulásai nem helytelen nevelés, elhanyagolás vagy megengedés következményei, hanem az agy speciális munkájának következményei.

Prevalencia. ADHD a gyermekek 3-5%-ában fordul elő. Ezek 30%-a 14 év után "kinövi" a betegséget, további 40% alkalmazkodik hozzá, és megtanulja elsimítani a megnyilvánulásait. A felnőttek körében ez a szindróma csak 1%-ban fordul elő.

A fiúknál 3-5-ször gyakrabban diagnosztizálnak figyelemhiányos hiperaktivitási zavart, mint a lányoknál. Sőt, fiúknál a szindróma gyakrabban destruktív viselkedésben (engedetlenség és agresszió), lányoknál pedig figyelmetlenségben nyilvánul meg. Egyes tanulmányok szerint a szőke hajú és kék szemű európaiak fogékonyabbak a betegségre. Érdekes módon be különböző országok előfordulási aránya jelentősen eltér. Így Londonban és Tennessee-ben végzett tanulmányok ADHD-t mutattak ki a gyermekek 17%-ánál.

Az ADHD típusai

• A figyelemhiány és a hiperaktivitás egyformán kifejezett;
• A figyelemhiány dominál, az impulzivitás és a hiperaktivitás kissé megjelenik;
• A hiperaktivitás és az impulzivitás dominál, a figyelem enyhén károsodott.

Kezelés. A fő módszerek a pedagógiai intézkedések és a pszichológiai korrekció. A gyógyszeres kezelést olyan esetekben alkalmazzák, amikor más módszerek hatástalanok voltak, mivel az alkalmazott gyógyszereknek mellékhatásai vannak.
Ha figyelemhiányos hiperaktivitási zavart hagy a gyermekben kezeletlen növeli a kialakulásának kockázatát:

• alkoholfüggőség, kábítószerek, pszichotróp szerek;
• az információk asszimilációjával kapcsolatos nehézségek, amelyek megzavarják a tanulási folyamatot;
• magas szorongás, amely a fizikai aktivitást helyettesíti;
• tics – ismétlődő izomrángások.
• fejfájás;
• antiszociális változások - hajlam a huliganizmusra, lopásra.

Ellentmondásos pillanatok. Számos vezető szakértő az orvostudomány területén és állami szervezetek, amelyek között az Állampolgári Bizottság az Emberi Jogokért cáfolja a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar fennállását egy gyermeknél. Az ő szemszögükből az ADHD megnyilvánulásait a temperamentum és a karakter jellemzőjének tekintik, ezért nem kezelik őket. Lehetnek természetes mobilitás és kíváncsiság megnyilvánulása egy aktív gyermek iránt, vagy tiltakozó magatartás, amely traumatikus helyzetre – bántalmazás, magány, szülők válása – reagál.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, okai

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar okai gyermekeknél nem telepíthető. A tudósok meg vannak győződve arról, hogy a betegség több olyan tényező kombinációját váltja ki, amelyek megzavarják a munkát idegrendszer.

1. A magzat idegrendszerének kialakulását megzavaró tényezők, ami oxigénéhezést vagy vérzést okozhat az agyszövetben:

• környezetszennyezés környezet, magas káros anyagok tartalma a levegőben, vízben, élelmiszerben;
• gyógyszerek szedése egy nő által a terhesség alatt;
• alkohollal, drogokkal, nikotinnal való érintkezés;
• az anya által a terhesség alatt hordozott fertőzések;
• Rh-faktor konfliktus - immunológiai inkompatibilitás;
• vetélés veszélye;
• magzati asphyxia;
• zsinór összefonódás;
• bonyolult vagy gyors szülés, ami a magzat fejének vagy gerincének sérüléséhez vezet.

1. Az agy működését megzavaró tényezők csecsemőkorban

• betegségek, amelyeket 39-40 fok feletti hőmérséklet kísér;
• bizonyos neurotoxikus hatású gyógyszerek szedése;
• bronchiális asztma, tüdőgyulladás;
• súlyos vesebetegség;
• szívelégtelenség, szívbetegség.

1. Genetikai tényezők. Ezen elmélet szerint a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar eseteinek 80%-a a dopamin felszabadulását és a dopaminreceptorok munkáját szabályozó gén rendellenességeivel függ össze. Az eredmény az agysejtek közötti bioelektromos impulzusok átvitelének megsértése. Sőt, a betegség akkor nyilvánul meg, ha a genetikai rendellenességek mellett vannak kedvezőtlen tényezők környezet.

A neurológusok úgy vélik, hogy ezek a tényezők károsodást okozhatnak az agy korlátozott területein. Ebben a tekintetben egyes mentális funkciók (például az impulzusok és érzelmek akarati irányítása) következetlenül, késéssel fejlődnek, ami a betegség megnyilvánulásait okozza. Ez megerősíti azt a tényt, hogy az ADHD-s gyermekeknél az anyagcsere folyamatok és a bioelektromos aktivitás megsértését találták az agy elülső lebenyeinek elülső részeiben.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, tünetei

Az ADHD-s gyermek egyformán hiperaktivitást és figyelmetlenséget mutat otthon, óvodában, idegenekhez látogatva. Nincsenek olyan helyzetek, amelyekben a baba nyugodtan viselkedne. Ebben különbözik a szokásos aktív gyermektől.

Az ADHD jelei fiatalon

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, tünetei amelyek 5-12 éves korban a legkifejezettebbek, már korábban felismerhetők.

• Korán kezdik fogni a fejüket, ülnek, másznak, járnak.
• Elalvási problémákat tapasztal, a szokásosnál kevesebbet alszik.
• Ha elfáradnak, nem végeznek nyugodt jellegű tevékenységet, nem alszanak el maguktól, hanem hisztériába esnek.
• Nagyon érzékeny a hangos hangokra erős fény, idegenek, tájváltás. Ezek a tényezők hangos sírásra késztetik őket.
• Dobja el a játékokat, mielőtt még láthatták volna őket.

Ezek a jelek jelezhetik az ADHD-ra való hajlamot, de sok 3 év alatti nyugtalan gyermeknél is jelen vannak.
Az ADHD a szervezet működését is befolyásolja. A gyermek gyakran tapasztal emésztési problémákat. A hasmenés a belek vegetatív idegrendszer általi túlzott stimulációjának eredménye. Az allergiás reakciók és a bőrkiütések gyakrabban jelentkeznek, mint társaiknál.

Fő tünetek

1. Figyelemzavar

• R a gyermek nehezen tud egy témára vagy tevékenységre koncentrálni. Nem figyel a részletekre, nem tudja megkülönböztetni a főt a másodlagostól. A gyermek mindent egyszerre igyekszik megcsinálni: minden részletet befejezés nélkül kifest, elolvassa a szöveget, átugorva a vonalat. Ez annak köszönhető, hogy nem tudja, hogyan kell tervezni. Amikor közösen végzünk feladatokat, magyarázzuk el: „Először egy dolgot csinálunk, aztán egy másikat.”
• A gyerek, bármilyen ürüggyel, igyekszik kerülni a rutinügyeket, órák, kreativitás. Ez lehet csendes tiltakozás, amikor a gyermek elmenekül és elrejtőzik, vagy dühroham lehet sikolyokkal és könnyekkel.
• A figyelem ciklikus jellege van. Egy óvodás egy dolgot 3-5 percig, egy általános iskolás korú gyermek 10 percig tud csinálni. Ezután ugyanezen időszak alatt az idegrendszer helyreállítja az erőforrást. Ilyenkor gyakran úgy tűnik, hogy a gyermek nem hallja a neki szóló beszédet. Ezután a ciklus megismétlődik.
• A figyelem csak akkor összpontosítható, ha egyedül maradsz a gyerekkel. A gyermek figyelmesebb és engedelmesebb, ha a szoba csendes, és nincsenek irritáló anyagok, játékok, mások.

1. Hiperaktivitás

• A gyermek nagyszámú nem megfelelő mozdulatot végez, amelyek nagy részét nem veszi észre. fémjel motoros aktivitás ADHD-ban céltalanság. Ez lehet a kezek és lábak forgatása, futás, ugrás, kopogtatás az asztalon vagy a padlón. A gyerek fut, nem sétál. Bútorra mászás . Törik a játékokat.
• Túl hangosan és gyorsan beszél. A kérdés meghallgatása nélkül válaszol. Választ kiált, megszakítva a válaszolót. Befejezetlen frázisokban beszél, egyik gondolatról a másikra ugrálva. Lenyeli a szavak és mondatok végét. Állandóan újra kérdez. Kijelentései sokszor meggondolatlanok, provokálnak, sértenek másokat.
• A mimika nagyon kifejező. Az arc olyan érzelmeket fejez ki, amelyek gyorsan megjelennek és eltűnnek - harag, meglepetés, öröm. Néha minden látható ok nélkül grimaszol.

Kiderült, hogy az ADHD-s gyermekek a fizikai aktivitás serkenti a gondolkodásért és az önkontrollért felelős agyi struktúrákat. Vagyis miközben a gyerek szaladgál, ütögeti, szétszedi a tárgyakat, az agya javul. A kéregben új idegi kapcsolatok jönnek létre, amelyek tovább javítják az idegrendszer működését, és megmentik a gyermeket a betegség megnyilvánulásaitól.

1. Lobbanékonyság

• Kizárólag saját vágyaik vezérlikés azonnal végezze ki őket. Az első késztetésre cselekszik, anélkül, hogy mérlegelné a következményeket és nem tervezne. Egy gyermek számára nincsenek olyan helyzetek, amelyekben nyugodtan kell ülnie. Az óvodában vagy az iskolában az osztályteremben felpattan és az ablakhoz rohan, ki a folyosóra, zajong, kiabál a helyéről. Elveszi a kedvenc dolgot társaitól.
• Nem tudja követni az utasításokat, különösen azok, amelyek több elemet tartalmaznak. A gyermekben folyamatosan új vágyak (impulzusok) vannak, amelyek megakadályozzák, hogy befejezze a megkezdett munkát (házi feladat, játékgyűjtés).
• Képtelen várni vagy elviselni. Azonnal meg kell kapnia vagy meg kell tennie, amit akar. Ha ez nem történik meg, sorra vesz, más dolgokra vált, vagy céltalan cselekvéseket hajt végre. Ez egyértelműen észrevehető az órán vagy a sorra várva.
• A hangulatingadozás néhány percenként történik. A gyerek nevetésből sírásba megy. Az alacsony indulat különösen jellemző az ADHD-s gyermekekre. Dühösen a gyermek tárgyakat dobál, verekedni kezd, vagy tönkreteheti az elkövető dolgait. Azonnal megteszi, gondolkodás és bosszúterve nélkül.
• A gyermek nem érzi magát fenyegetve. Tud egészségre és életre veszélyes dolgokat csinálni: magasba mászni, elhagyott épületeken átmenni, vékony jégre kimenni, mert ezt akarta. Ez a tulajdonság magas szintű traumához vezet az ADHD-s gyermekeknél.

A betegség megnyilvánulása annak a ténynek köszönhető, hogy az ADHD-s gyermek idegrendszere túlságosan sérülékeny. Nem tudja elsajátítani a rengeteg információt, ahonnan érkezik külvilág. A túlzott aktivitás és a figyelem hiánya megpróbálja megvédeni magát az Országgyűlés elviselhetetlen terhelésétől.

További tünetek

• Tanulási nehézségek normál szintenértelem. A gyermeknek nehézségei lehetnek az írásban és az olvasásban. Ugyanakkor nem érzékeli az egyes betűket és hangokat, vagy nem sajátítja el teljesen ezt a képességet. Az aritmetika megtanulásának képtelensége lehet önálló károsodás, vagy olvasási és írási problémákkal járhat.
• Kommunikációs zavarok. Az ADHD-s gyermek megszállott lehet társaival és ismeretlen felnőttekkel szemben. Lehet túl érzelmes vagy akár agresszív is, ami megnehezíti a kommunikációt és a baráti kapcsolatok kialakítását.
• Lemaradás az érzelmi fejlődésben. A gyermek túlzottan szeszélyesen és érzelmesen viselkedik. Nem tűri a kritikát, a kudarcokat, kiegyensúlyozatlanul, „gyerekesen” viselkedik. Megállapították azt a mintát, hogy ADHD esetén az érzelmi fejlődés 30%-kal késik. Például egy 10 éves gyerek úgy viselkedik, mint egy 7 éves, bár intellektuálisan nem rosszabb, mint társai.
• Negatív önértékelés. A gyermek rengeteg megjegyzést hall a nap folyamán. Ha ugyanakkor társaival is összehasonlítják: „Nézd, milyen jól viselkedik Masha!” ez rontja a helyzetet. A kritika és az állítások meggyőzik a gyereket, hogy rosszabb, mint mások, rossz, buta, nyugtalan. Ez boldogtalanná, távolságtartóvá, agresszívvé teszi a gyereket, gyűlöletet kelt mások iránt.

A figyelemzavar megnyilvánulása abból adódik, hogy a gyermek idegrendszere túlságosan sérülékeny. Nem tudja elsajátítani a külvilágból érkező nagy mennyiségű információt. A túlzott aktivitás és a figyelem hiánya megpróbálja megvédeni magát az Országgyűlés elviselhetetlen terhelésétől.

Az ADHD-s gyermekek pozitív tulajdonságai

• Aktív, aktív;
• Könnyen olvassa el a beszélgetőpartner hangulatát;
• Önfeláldozásra kész emberekért, akiket kedvelnek;
• Nem bosszúálló, nem képes haragot tartani;
• Rettenthetetlenek, nem jellemző rájuk a legtöbb gyerekkori félelem.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, diagnózis

A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség diagnózisa több szakaszból állhat:

1. Információgyűjtés - interjú a gyermekkel, beszélgetés a szülőkkel, diagnosztikai kérdőívek.
2. Neuropszichológiai vizsgálat.
3. Gyermekgyógyászati ​​konzultáció.

Általában egy neurológus vagy pszichiáter a gyermekkel folytatott beszélgetés alapján állít fel diagnózist a szülőktől, gondozóktól és tanároktól kapott információk elemzése után.

1. Információgyűjtés

A szakember a legtöbb információt a gyermekkel folytatott beszélgetés és viselkedésének megfigyelése során kapja meg. A gyerekekkel a beszélgetés szóban történik. Amikor serdülőkkel dolgozik, az orvos megkérheti Önt, hogy töltsön ki egy teszthez hasonló kérdőívet. A szülőktől és tanároktól kapott információk segítik a kép teljességét.

Diagnosztikai kérdőív olyan kérdések listája, amelyek célja a lehető legtöbb információ gyűjtése a gyermek viselkedéséről és mentális állapotáról. Általában feleletválasztós teszt formájában történik. Az ADHD azonosítására a következőket használják:

• Vanderbilt serdülő ADHD diagnosztikai kérdőív. Vannak változatok szülőknek, tanároknak.
• Szülői tüneti kérdőív az ADHD megnyilvánulásairól;
• Strukturált kérdőív Conners.

A betegségek nemzetközi osztályozása szerint ICD-10 a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség diagnózisa gyermeknél akkor van beállítva, ha a következő tüneteket észleli:

• Az alkalmazkodás megsértése. Az ebben a korban szokásos jellemzőkkel való eltérésben fejeződik ki;
• Figyelem megsértése, amikor a gyermek nem tudja egy témára összpontosítani;
• impulzivitás és hiperaktivitás;
• Az első tünetek kialakulása 7 éves kor előtt;
• Az alkalmazkodási zavar abban nyilvánul meg különböző helyzetekben(óvodában, iskolában, otthon), míg intellektuális fejlődés a gyermek életkorának megfelelő;
• Ezek a tünetek 6 hónapig vagy tovább is fennállnak.

Az orvosnak joga van "figyelemhiányos hiperaktivitási zavar" diagnosztizálására, ha a gyermeknél legalább 6 figyelmetlenség és legalább 6 impulzivitás és hiperaktivitás tünet észlelik és 6 hónapig vagy tovább követik. Ezek a jelek folyamatosan jelennek meg, nem időről időre. Olyan hangsúlyosak, hogy zavarják a gyermek tanulását és napi tevékenységét.

A figyelmetlenség jelei

• Nem figyel a részletekre. Munkájában nagyszámú hibát követ el hanyagságból, komolytalanságból.
• Könnyen elterelhető.
• Koncentrálási nehézség játék és feladatok végrehajtása közben.
• Nem hallgatja a hozzá intézett beszédet.
• Nem tudja befejezni a feladatot, tegye házi feladat. Nem tudja követni az utasításokat.
• Nehezen teljesít önálló munkavégzés. Felnőtt irányítása és felügyelete szükséges.
• Ellenáll a hosszan tartó szellemi erőfeszítést igénylő feladatok elvégzésének: házi feladat, tanári vagy pszichológusi feladatok. Különféle okok miatt kerüli az ilyen munkát, elégedetlenséget mutat.
• Gyakran elveszít dolgokat.
• A napi tevékenységek során feledékenységet és szórakozottságot mutat.

Az impulzivitás és a hiperaktivitás jelei

• Sok felesleges mozdulatot végez. Nem tud kényelmesen ülni egy széken. Pörög, mozdulatokat tesz, lábbal, kézzel, fejjel.
• Nem tud ülni vagy mozdulatlanul maradni olyan helyzetekben, amikor erre szükség van - leckében, koncerten, közlekedésben.
• Meggondolatlan motoros tevékenységet mutat olyan helyzetekben, amikor ez elfogadhatatlan. Feláll, fut, forog, kérés nélkül viszi a dolgokat, megpróbál felmászni valahova.
• Nem tud jól játszani.
• Túlságosan mobil.
• Túl beszédes.
• A kérdés végére sem hallgatva válaszol. Nem gondolkodik, mielőtt válaszol.
• Türelmetlen. Alig várja a sorát.
• Beavatkozik másokba, ragaszkodik az emberekhez. Beavatkozik egy játékba vagy beszélgetésbe.

Szigorúan véve az ADHD diagnózisa a szakember és az ő szubjektív véleményén alapul személyes tapasztalat. Ezért, ha a szülők nem értenek egyet a diagnózissal, akkor érdemes kapcsolatba lépni egy másik neurológussal vagy pszichiáterrel, aki erre a problémára specializálódott.

1. Az ADHD neuropszichológiai vizsgálata

Az agy sajátosságainak tanulmányozása érdekében a gyermek az elektroencefalográfiás vizsgálat (EEG). Ez az agy bioelektromos aktivitásának mérése nyugalomban vagy feladatok végrehajtása közben. Ehhez a fejbőrön keresztül mérik az agy elektromos aktivitását. Az eljárás fájdalommentes és ártalmatlan.
ADHD esetén a béta ritmus csökken, a théta ritmus pedig nő. A théta ritmus és a béta ritmus aránya többszöröse a normálnak. Ez arra utal az agy bioelektromos aktivitása csökken, azaz a normálishoz képest kisebb számú elektromos impulzus generálódik és halad át a neuronokon.

1. Gyermekorvosi konzultáció

Az ADHD-hoz hasonló megnyilvánulásokat vérszegénység, pajzsmirigy-túlműködés és más szomatikus betegségek okozhatják. A gyermekorvos megerősítheti vagy kizárhatja őket a hormonok és a hemoglobin vérvizsgálata után.
Jegyzet! Általános szabály, hogy az ADHD diagnózisa mellett a neurológus számos más diagnózist is jelez a gyermek kórlapjában:

• Minimális agyi diszfunkció(MMD) - enyhe neurológiai rendellenességek, amelyek károsodást okoznak motoros funkciók, beszéd, viselkedés;
• Megnövekedett koponyaűri nyomás(ICP) - a cerebrospinális folyadék (cerebrospinális folyadék) megnövekedett nyomása, amely az agy kamráiban, körülötte és a gerinccsatornában található.
• Perinatális központi idegrendszeri károsodás- az idegrendszer károsodása, amely terhesség, szülés vagy az élet első napjaiban következett be.

Mindezek a jogsértések hasonló megnyilvánulásokkal rendelkeznek, ezért gyakran komplexben írják őket. Egy ilyen bejegyzés a kártyán nem jelenti azt, hogy a gyermeknek nagyszámú neurológiai betegsége van. Éppen ellenkezőleg, a változások minimálisak, és javíthatók.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, kezelése

1. Az ADHD gyógyszeres kezelése

Gyógyszerek csak akkor írják elő egyéni javallatok szerint, ha ezek nélkül nem lehet javítani a gyermek viselkedésén.

Kábítószer csoport	képviselők	A gyógyszerszedés hatása
Pszichostimulánsok	Levamfetamin, Dexamfetamin, Dexmetilfenidát	Növekszik a neurotranszmitterek termelése, aminek következtében az agy bioelektromos aktivitása normalizálódik. Javítja a viselkedést, csökkenti az impulzivitást, az agresszivitást, a depresszió megnyilvánulásait.
Antidepresszánsok, noradrenalin újrafelvétel gátlók	Atomoxetin. Dezipramin, bupropion	Csökkentse a neurotranszmitterek (dopamin, szerotonin) újrafelvételét. A szinapszisokban való felhalmozódásuk javítja az agysejtek közötti jelátvitelt. Növelje a figyelmet, csökkentse az impulzivitást.
Nootróp szerek	Cerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-aminovajsav	Javítják az agyszövet anyagcsere-folyamatait, táplálkozását és oxigénellátását, valamint a glükóz agy általi felszívódását. Növelje a kéreg tónusát féltekék. Ezeknek a gyógyszereknek a hatékonysága nem bizonyított.
Szimpatomimetikumok	Klonidin, atomoxetin, dezipramin	Növelje az agyi erek tónusát, javítja a vérkeringést. Hozzájárul a koponyaűri nyomás normalizálásához.

A kezelést alacsony dózisú gyógyszerekkel végzik a mellékhatások és a függőség kockázatának minimalizálása érdekében. Bebizonyosodott, hogy a javulás csak a gyógyszerek szedésekor következik be. Megvonásuk után a tünetek újra jelentkeznek.

1. Fizikoterápia és masszázs ADHD számára

Ez az eljáráscsomag a fej, a nyaki gerinc születési sérüléseinek kezelésére, a nyaki izmok görcsének enyhítésére irányul. Ez szükséges az agyi keringés és az intrakraniális nyomás normalizálásához. ADHD esetén jelentkezzen:

• Fizikoterápia a nyak és a vállöv izmainak erősítésére irányul. Naponta kell elvégezni.
• Nyakörvzóna masszázs 10 eljárásból álló tanfolyamok évente 2-3 alkalommal.
• Fizikoterápia. Infravörös besugárzással (fűtéssel) alkalmazza a görcsös izmokat infravörös sugarak segítségével. Paraffin melegítést is alkalmaznak. 15-20 eljárás évente 2 alkalommal. Ezeket az eljárásokat jól kombinálják a gallérzóna masszázsával.

Felhívjuk figyelmét, hogy ezeket az eljárásokat csak neurológus és ortopéd konzultáció után lehet elkezdeni.
Ne vegye igénybe a manuális terapeuták szolgáltatásait. Szakképzetlen szakember által végzett kezelés a gerinc előzetes röntgenfelvétele nélkül súlyos sérüléseket okozhat.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, viselkedéskorrekció

1. BOS-terápia (biofeedback módszer)

biofeedback terápia – modern technika kezelés, amely normalizálja az agy bioelektromos aktivitását, megszüntetve az ADHD okát. Több mint 40 éve hatékonyan alkalmazzák a szindróma kezelésére.

Az emberi agy elektromos impulzusokat generál. A másodpercenkénti rezgések gyakorisága és az oszcillációk amplitúdója szerint vannak felosztva. A főbbek: alfa, béta, gamma, delta és théta hullámok. Az ADHD-val a béta-hullámok (béta-ritmus) aktivitása csökken, amelyek a figyelem összpontosításához, a memóriához és az információfeldolgozáshoz kapcsolódnak. Ezzel egyidejűleg megnő a théta hullámok aktivitása (théta ritmus), ami érzelmi stresszre, fáradtságra, agresszivitásra és egyensúlyhiányra utal. Van egy olyan változat, amely szerint a théta ritmus hozzájárul az információ gyors asszimilációjához és a kreativitás fejlődéséhez.

A biofeedback terápia feladata az agy bioelektromos oszcillációinak normalizálása - a béta ritmus stimulálása és a théta ritmus normálra csökkentése. Ehhez egy speciálisan kifejlesztett "BOS-LAB" hardver-szoftver komplexet használnak.
Az érzékelők a gyermek testének bizonyos helyeire vannak rögzítve. A monitoron a gyermek látja, hogyan viselkedik a bioritmusa, és megpróbálja önkényesen megváltoztatni azokat. Ezenkívül a bioritmusok megváltoznak a számítógépes gyakorlatok végrehajtása során. A feladat helyes végrehajtása esetén hangjelzés hallható vagy kép jelenik meg, ami a visszacsatolás eleme. Az eljárás fájdalommentes, érdekes és a gyermek által jól tolerálható.
Az eljárás hatása fokozott figyelem, csökkent impulzivitás és hiperaktivitás. Javult a teljesítmény és a másokkal való kapcsolat.

A tanfolyam 15-25 alkalomból áll. A fejlődés 3-4 eljárás után észrevehető. A kezelés hatékonysága eléri a 95%-ot. A hatás hosszú ideig, 10 évig vagy tovább tart. Egyes betegeknél a biofeedback terápia teljesen megszünteti a betegség megnyilvánulásait. Nincs mellékhatása.

1. Pszichoterápiás módszerek

A pszichoterápia hatékonysága jelentős, de a fejlődés 2 hónaptól több évig is eltarthat. A különböző pszichoterápiás technikák, a szülők és pedagógusok pedagógiai intézkedéseinek, a fizioterápiás módszerek és a napi rutin betartásának kombinálásával javíthatja az eredményt.

1. Kognitív viselkedési módszerek

A gyermek pszichológus irányításával, majd önállóan alakít ki különféle viselkedési modelleket. A jövőben ezek közül választják ki a legkonstruktívabb, „helyesebbeket”. Ezzel párhuzamosan a pszichológus segít a gyermeknek megérteni belső világát, érzelmeit, vágyait.
Az órákat beszélgetés vagy játék formájában tartják, ahol a gyermeknek különféle szerepeket kínálnak - diák, vevő, barát vagy ellenfél a társaival folytatott vitában. A gyerekek eljátsszák a helyzetet. Ezután megkérjük a gyermeket, hogy határozza meg, hogyan érzi magát az egyes résztvevők. Vajon helyesen cselekedett.

• Haragkezelési készségek és érzelmek elfogadható módon történő kifejezése. Mit érzel? Mit akarsz? Most mondd udvariasan. Amit tehetünk?
• Konstruktív konfliktusmegoldás. A gyermeket megtanítják tárgyalni, kompromisszumot keresni, elkerülni a veszekedéseket vagy civilizáltan kikerülni azokból. (Ha nem szeretnél megosztani - ajánlj fel egy másik játékot. Nem vesznek részt a játékban - találj ki egy érdekes tevékenységet és ajánld fel másoknak). Fontos megtanítani a gyermeket a higgadt beszédre, figyelni a beszélgetőpartnerre, világosan megfogalmazni, mit akar.
• A tanárral és társaival való kommunikáció megfelelő módjai. A gyermek általában ismeri a viselkedési szabályokat, de impulzivitás miatt nem tartja be azokat. A játékban pszichológus irányítása alatt a gyermek fejleszti a kommunikációs készségeit.
• Helyes viselkedési módszerek nyilvános helyeken - óvodában, tanórán, boltban, rendelőben stb. "színház" formájában elsajátította.

A módszer hatékonysága jelentős. Az eredmény 2-4 hónap múlva jelenik meg.

1. játékterápia

A gyermek számára kellemes játék formájában a kitartás és a figyelmesség formálása, a hiperaktivitás kontrollálásának elsajátítása, az érzelmesség fokozása történik.
A pszichológus egyénileg választ ki egy játékkészletet az ADHD tünetei alapján. Ugyanakkor megváltoztathatja a szabályokat, ha a gyermek túl könnyű vagy nehéz.
A játékterápia eleinte egyénileg zajlik, majd csoportossá vagy családossá válhat. A játékok lehetnek „házi feladatok” is, vagy a tanár vezényelheti le az ötperces óra során.

• Játékok a figyelem fejlesztésére. Keressen 5 különbséget a képen. Határozza meg az illatot. Azonosítsa a tárgyat érintéssel csukott szemmel. Törött telefon.
• Játékok a kitartás fejlesztésére és a gátlástalanság elleni küzdelemre. Bújócska. Csendes. Rendezze az elemeket szín/méret/forma szerint.
• Játékok a motoros aktivitás szabályozására. Labdadobás meghatározott ütemben, amely fokozatosan növekszik. A sziámi ikreknek, amikor a gyerekek párban, egymást derekuknál fogva átölelve, feladatokat kell végrehajtaniuk - tapsolnak, futnak.
• Játékok az izomszorítások és az érzelmi stressz enyhítésére. Célja a gyermek fizikai és érzelmi ellazítása. "Humpty Dumpty" a különböző izomcsoportok váltakozó ellazítására.
• Játékok a memória fejlesztésére és az impulzivitás leküzdésére."Beszél!" - tesz fel egyszerű kérdéseket a facilitátor. De csak a „Beszélj!” parancs után válaszolhat rájuk, amely előtt néhány másodpercre megáll.
• Számítógépes játékok, amelyek egyszerre fejlesztik a kitartást, a figyelmet és a visszafogottságot.

1. Művészetterápia

A különféle művészetekkel való foglalkozás csökkenti a fáradtságot és a szorongást, megszabadít negatív érzelmek, javítja az alkalmazkodást, lehetővé teszi a tehetségek megvalósítását és a gyermek önbecsülésének emelését. Segíti a belső kontroll és a kitartás kialakulását, javítja a gyermek és a szülő, pszichológus kapcsolatát.

A gyermek munkájának eredményeit értelmezve a pszichológus képet kap róla belső világ, érzelmi konfliktusok és problémák.

• Rajz színes ceruzák, ujjfestékek vagy vízfestékek. Különböző méretű papírlapokat használnak. A gyermek maga választhatja ki a rajz cselekményét, vagy a pszichológus javasolhat egy témát - „Az iskolában”, „A családom”.
• homokterápia. Szüksége van egy homokozóra tiszta, megnedvesített homokkal és különféle formák készletére, beleértve az emberi alakokat, járműveket, házakat stb. A gyerek maga dönti el, hogy pontosan mit akar reprodukálni. Gyakran olyan történeteket játszik ki, amelyek öntudatlanul zavarják, de ezt nem tudja átadni a felnőtteknek.
• Modellezés agyagból vagy gyurmából. A gyerek adott témában gyurmából figurákat farag - vicces állatok, barátom, házi kedvencem. osztályok hozzájárulnak a fejlődéshez finom motoros készségekés az agyi funkciókat.
• Zenehallgatás és hangszeres játék. Lányoknak ritmusos tánczene, fiúknak menetzene ajánlott. A zene oldja az érzelmi stresszt, növeli a kitartást és a figyelmet.

A művészetterápia hatékonysága átlagos. Ez egy segítő módszer. Használható kapcsolatteremtésre a gyermekkel vagy kikapcsolódásra.

1. Családterápia és tanári munka.

A pszichológus tájékoztatja a felnőtteket az ADHD-s gyermek fejlődési jellemzőiről. Beszél róla hatékony módszerek munkavégzés, a gyermekre gyakorolt ​​hatás formái, hogyan alakítsunk ki jutalmazási és szankciórendszert, hogyan közvetítsük a gyermek felé a kötelességek teljesítésének és a tilalmak betartásának szükségességét. Ez csökkenti a konfliktusok számát, megkönnyíti a képzést és az oktatást minden résztvevő számára.
Amikor gyermekkel dolgozik, a pszichológus több hónapra pszichokorrekciós programot készít. Az első foglalkozásokon kapcsolatot létesít a gyermekkel, és diagnosztikát végez, hogy megállapítsa, mennyire hangsúlyos a figyelmetlenség, az impulzivitás és az agresszivitás. Figyelembe véve a egyéni jellemzők korrekciós programot állít össze, fokozatosan vezeti be a különféle pszichoterápiás technikákat, bonyolítja a feladatokat. Ezért a szülők nem számíthatnak drasztikus változásokra az első találkozások után.

1. Pedagógiai intézkedések

A szülőknek és a tanároknak tisztában kell lenniük az ADHD-s gyermekek agyának ciklikus természetével. A gyermek átlagosan 7-10 percig asszimilálja az információkat, majd az agynak 3-7 percre van szüksége a felépüléshez és a pihenéshez. Ezt a funkciót a tanulási folyamatban, a házi feladat elkészítésében és minden más tevékenységben kell használni. Például adj gyermekednek olyan feladatokat, amelyeket 5-7 perc alatt lesz ideje elvégezni.

A megfelelő szülői nevelés az ADHD tüneteinek kezelésének fő módja. A szülők viselkedésén múlik, hogy a gyerek „kinövi-e” ezt a problémát, és mennyire lesz sikeres benne felnőtt élet.

• Légy türelmes, őrizd meg az önuralmat. Kerülje a kritikát. A gyermek viselkedésének sajátosságai nem az ő hibája, és nem az Ön hibája. A sértések és a fizikai erőszak elfogadhatatlanok.
• Kifejezetten kommunikáljon gyermekével. Az érzelmek kifejezése az arckifejezésekben és a hangban segít fenntartani a figyelmét. Ugyanezen okból fontos, hogy a gyermek szemébe nézzünk.
• Használjon fizikai kontaktust. Fogja meg a kezét, simogasson, öleljen, használjon masszázselemeket a gyermekkel való kommunikáció során. Nyugtató hatása van, és segít koncentrálni.
• Biztosítsa a feladatok végrehajtásának egyértelmű ellenőrzését. A gyermeknek nincs elég akaratereje ahhoz, hogy befejezze, amit elkezdett, kísértést érez, hogy félúton megálljon. Ha tudja, hogy egy felnőtt felügyeli a feladatot, az segít neki a végsőkig átlátni. Fegyelmet és önuralmat biztosít a jövőben.
• Állítson fel kihívást jelentő feladatokat gyermeke számára. Ha nem teljesíti azt a feladatot, amelyet kitűzött neki, akkor legközelebb egyszerűsítse. Ha tegnap nem volt türelme elrakni az összes játékot, akkor ma csak a kockákat kérje meg egy dobozba.
• Állítson fel a gyermeknek egy feladatot rövid utasítások formájában. Adjon meg egy feladatot egyszerre: "Moss fogat." Ha ez kész, kérje meg a mosást.
• Tartson néhány perces szünetet az egyes tevékenységek között. Összegyűjtöttem a játékokat, 5 percet pihentem, elmentem mosni.
• Engedje meg gyermekének, hogy fizikailag aktív legyen az óra alatt. Ha integet a lábával, különféle tárgyakat csavar a kezében, elmozdul az asztal közelében, ez javítja a gondolkodási folyamatát. Ha korlátozza ezt a kis tevékenységet, akkor a gyermek agya kábulatba esik, és nem lesz képes felfogni az információkat.
• Dicséret minden sikerért. Csináld egy az egyben és a családoddal. A gyermeknek alacsony az önbecsülése. Gyakran hallja, milyen rosszul van. Ezért a dicséret létfontosságú számára. Fegyelmezettségre, még nagyobb erőfeszítésre és kitartásra ösztönzi a gyermeket a feladatok elvégzésében. Nos, ha a dicséret vizuális. Ezek lehetnek zsetonok, zsetonok, matricák, kártyák, amiket a gyermek a nap végén meg tud számolni. Időről időre változtassa meg a "jutalmakat". A kitüntetés eltávolítása hatékony módszer büntetés. A szabálysértést követően azonnal követnie kell.
• Legyen következetes a követelményeiben. Ha sokáig nem nézhet tévét, ne tegyen kivételt, ha vendégei vannak, vagy édesanyja fáradt.
• Figyelmeztesd gyermekedet, hogy mi következik. Nehéz megszakítania az érdekes tevékenységeket. Ezért 5-10 perccel a játék vége előtt figyelmeztesd, hogy hamarosan befejezi a játékot, és gyűjtsd össze a játékokat.
• Tanulj meg tervezni. Közösen készítsenek egy listát azokról a feladatokról, amelyeket ma el kell végezniük, majd húzzák át az elvégzett munkákat.
• Készítsen napi rutint, és ragaszkodjon hozzá. Ez megtanítja a gyermeket tervezni, beosztani az idejét és előre látni, mi fog történni a közeljövőben. Ez fejleszti a homloklebenyek munkáját és biztonságérzetet kelt.
• Bátorítsa gyermekét sportolásra. Különösen hasznosak lesznek a harcművészetek, az úszás, az atlétika, a kerékpározás. A megfelelő, hasznos irányba irányítják a gyermek tevékenységét. A csapatsportok (futball, röplabda) nehézkesek lehetnek. A traumás sportok (judo, box) növelhetik az agresszivitás szintjét.
• Próbáld ki különböző fajták osztályok. Minél többet kínálsz gyermekednek, annál nagyobb az esélye, hogy megtalálja a hobbit, ami segít neki szorgalmasabbá és figyelmesebbé válni. Ez növeli az önbecsülését és javítja a társaival való kapcsolatát.
• Védje a hosszan tartó megtekintéstől tévéés számítógépes ülések. A hozzávetőleges norma 10 perc minden életévre. Tehát egy 6 éves gyerek ne nézzen egy óránál tovább a tévét.

Ne feledje, ha gyermekénél figyelemhiányos hiperaktivitási zavart diagnosztizáltak, ez nem jelenti azt, hogy az értelmi fejlődésben lemaradt társaitól. A diagnózis csak a norma és az eltérés közötti határállapotot jelzi. A szülőknek több erőfeszítést kell tenniük, sok türelmet kell mutatniuk az oktatásban, és a legtöbb esetben 14 év után a gyermek „kinövi” ezt az állapotot.

Gyakran az ADHD-s gyerekeknek van magas szint Az IQ-t és "indigógyerekeknek" hívják. Ha a gyermek serdülőkorában érdeklődni kezd valami konkrét iránt, akkor minden energiáját erre irányítja, és tökéletesíti. Ha ez a hobbi szakmává fejlődik, akkor a siker garantált. Ezt bizonyítja, hogy a legtöbb nagy üzletember és kiemelkedő tudós gyermekkorában figyelemhiányos hiperaktivitási zavarban szenvedett.

Az óvodában fél napig vacakolt és a parkban sétálva, amíg el nem kékül az arc, a gyerek otthon folytatja a szórakozást. Az akkumulátora sohasem hal ki, és csak éjszaka, amikor végre lecsillapodik, a család a fülükről eshet talpra. A gyermek forrongó energiája, megunhatatlan mozgékonysága gyakran összezavarja a szülőket. De mi van akkor, ha ennek az a hiperaktivitás az oka, amelyről manapság az orvosok oly gyakran beszélnek?

A haladás hátrányai

Ma a "figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség" (rövidítve ADHD vagy egyszerűen - hiperaktivitás) diagnózisa a 7-10 éves gyermekek 5-15% -a. Összehasonlításképpen: "iskolai neurózis", vagyis az óvodához vagy iskolához való alkalmazkodás megsértése - sírással, fejfájással és gyakori megfázásokkal - a gyermekek 5% -ánál fordul elő. Kétségtelen: az elmúlt tíz évben a hiperaktivitás vezet a neurológiai gyermekkori betegségek között. Ezt a problémát azonban már korábban is ismerte az emberiség. Az 1930-as években a szovjet pszichológus P.P. Blonsky észrevette, hogy minden iskolában és minden osztályban vannak gyerekek, akik kitűnnek a tömegből. „Dezorganizálóknak” nevezte őket. A „hiperaktivitás” kifejezés később jelent meg, a neurológusok oxfordi kongresszusán, 1962-ben.

A gyerekcsapatban a hiperaktív gyerekek dezorganizálóként viselkednek: elvesznek játékokat más gyerekektől, lökdösik, megsértik a rendszert. Ha bármilyen figyelmeztető jelet észlel, feltétlenül beszéljen gondozójával. Ha megerősíti a félelmeit, érdemes orvoshoz fordulni - gyermekneurológushoz vagy pszichiáterhez.

A jelenlegi évezred elejére a hiperaktív gyermekek száma jelentősen megnőtt. És bár az orvosok még nem hozták nyilvánosságra a pontos okokat, az ügy fő vádlottja... maga az orvostudomány. Gyors fejlődésének köszönhetően olyan gyerekek kezdtek megjelenni, akiknek korábban esélyük sem volt. Ma Oroszországban a születések körülbelül egyharmada császármetszéssel történik. A „szerencsések” körülbelül fele (ami az összes újszülött 15%-a) a végén „perinatális encephalopathia” diagnózist kap. Ez az agykárosodás abból adódik, hogy a baba túl hirtelen éri ezt a fényt, és agyának nincs ideje alkalmazkodni az anyaméhben és a légtérben uralkodó nyomáskülönbséghez. Más szülési módszerek, mint például a szülészeti csipesz használata, ugyanilyen következményekkel járhatnak.

Vannak más előfeltételek is. A hiperaktivitás magas lázzal járó fertőzéseket provokálhat az első életévben, fejsérüléseket 3 évig. A gyermekek, akik gyakran szenvednek légúti vagy gyomor-bélrendszeri betegségekben, szintén veszélyeztetettek. A káros baktériumok és vírusok által termelt méreganyagok, magas hőmérséklet, tápanyaghiány a betegség alatti étvágycsökkenés miatt – mindez negatívan hat az agyra. A legveszélyesebbek a gyors érési időszakok. Az agy nagyon sérülékeny az élet első évében (amikor a magasabb szellemi funkciókért felelős agykéreg nő), 3 év körül, 5 és 6 év között, valamint 8, 9-10, 12 és 16-18 éves korban. Olajt ad a tűzre és rossz ökológiát. Azokban a városokban, ahol virágzik az ipar, gyakrabban születnek ADHD-s gyermekek. A jódhiányos régiók (amelyek többségben vannak Oroszországban) szintén hátrányos helyzetben vannak, mert ez az elem játszik fontos szerep az idegrendszer fejlődésében.

A hiperaktív gyerekek szeretik a számítógépes játékokat és a sétákat: az ilyen típusú tevékenységek érzelmi és motoros kisülést adnak nekik. az olvasás, a modellezés, a rajzolás segít elkerülni a túlzott izgatottságot.

Néha a hiperaktivitás kialakulásának feltételei még a terhesség szakaszában is előfordulnak. Mindenki ismeri a dohányzás és az alkohol káros hatásait, de a kismamák elfelejtik, hogy a mérsékelt fizikai aktivitás hiánya és a nem megfelelően kiegyensúlyozott étrend nem kevésbé káros.

És végül, fiúknál ez a szindróma háromszor gyakrabban fordul elő, mint lányoknál. A női magzat természetesen jobban ellenáll a negatív hatások bármiféle – ezt rendelte el az evolúció.

Hatodik érzék

A tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy a hiperaktív gyermekekből hiányzik az az energia, amelyet a külvilágtól kapnak, és amely egészséges ember történetesen elég.

Az agy feltételesen három részre oszlik: egy blokk a hang és az ébrenlét szabályozására, egy blokk az információk fogadására és feldolgozására, valamint egy blokk, amely a viselkedést szabályozza. Minden információ, amit kívülről kapunk az érzékszerveinktől, az idegsejtek közötti elektromos impulzusok hatására energiává alakul át. Ez az energia általában a hangblokkban halmozódik fel, ami egy akkumulátorhoz hasonlítható. Ám a hiperaktív gyermekeknél a neuronok közötti kapcsolatok megszakadnak, és az energia egy része elvész. A feltöltődéshez hiányzik az 5 érzékszerv által nyújtott stimuláció. Az energiaéhség csillapítására a hiperaktív gyermek elkezdi kihasználni a hatodik érzékét. És az intuíciónak ehhez semmi köze. Az úgynevezett izomérzékről beszélünk - az emberek és állatok azon képességéről, hogy érezzék testrészeik mozgását a térben. Először az orosz tudós, I.M. Sechenov az 1920-as években. Egyébként ez a legerősebb és legfontosabb érzékszervek, és neki köszönhető, hogy motoros reakcióink olyan jól összehangoltak. A hiperaktív gyermekek túlzott mobilitása azzal magyarázható, hogy a lehető legtöbb energiát az izmok munkájával kell elérni. Futnak, ugrálnak, ficánkolnak, hogy táplálják a legyengült hangblokkot, különben a szó szoros értelmében elalszanak útközben.

Finom vonal

A hiperaktivitás elsősorban az önkontroll képtelenségében nyilvánul meg, azonban a gyermek legkorábban 5-7 éves korában tanul meg teljesen tudatosan cselekedni. Ez azt jelenti, hogy egy gyermeknél csak 4,5-5 év után lehet ADHD-t diagnosztizálni. Addig minden gyerek sokat mozog, vonakodva engedelmeskedik szüleinek, és gyakran megszegi a szabályokat. Az is fontos, hogy ne keverjük össze a hiperaktivitást a rossz modorral vagy a viselkedésbeli változásokkal egy stresszes helyzet (költözés, szülők válása) hátterében. Az utóbbi két esetben a csecsemő atipikus bohóckodással igyekszik a felnőtteket tájékoztatni a problémájáról. A hiperaktív gyermek szinte mindig és mindenhol helytelenül fog viselkedni.

Az ADHD-nek három fő tünete van: koncentrálási nehézség, impulzív viselkedés és fokozott motoros aktivitás. Kisgyermekeknél a norma és az eltérés közötti határ elmosódott, és az orvosnak értékelnie kell ezeket a paramétereket. Bár néhány irányelv a szülők számára még mindig létezik. A megnövekedett motoros aktivitás abban nyilvánul meg, hogy 4 év után a baba egy percig sem tud nyugodtan ülni: időnként felugrik a székről, állandóan elromlik valahol és elszalad. Mozdulatai feleslegesnek és szervetlennek tűnnek. A kontraszt különösen szembetűnő a játszótéren. De korai életkorban ezek a tünetek nem lehetnek riasztóak.

Az impulzivitás azt jelenti, hogy képtelenség betartani a családban vagy egy másik csapatban elfogadott szabályokat. Mindig egyetérthetsz egy hétköznapi gyerekkel: mondd „te” az idősebbeknek, ne vegyél el játékokat a többi gyerektől. A hiperaktív gyerek éppen ellenkezőleg, mindig a fejében jár. Csak azt csinál, amit akar. Ugyanakkor tökéletesen megérti, mit kérnek tőle, de nem tud uralkodni érzelmein. Ha 4,5 év után a baba nem érzi a keretet, ez ok a gondolkodásra.

Az 5 év alatti gyermekek figyelemkoncentrációjának nehézségei abban nyilvánulnak meg, hogy nem tudják befejezni a megkezdett munkát. Már 4 év elteltével, 3-5 percen belül, egy egészséges gyereknek lesz ideje kisembert rajzolni vagy kockákból tornyot építeni (ha ezt az időt túllépik, gyorsan elfárad). A hiperaktív gyerek nem fog megbirkózni a küldetéssel: állandóan el lesz terelve.

Részletes dosszié

Akár egy neurológus, akár egy pszichiáter diagnosztizálhatja az ADHD-t. Ha az orvos „menet közben” következtetést von le egy 15 perces szóbeli beszélgetés alapján, jobb, ha azonnal egy másik szakemberhez fordul. Hiperaktivitásra csak akkor lehet gyanakodni, ha a fenti tünetek legkésőbb 7 éves korig jelentkeztek és legalább két helyzetben: például otthon és óvodában vagy otthon és bevásárlóközpontban. De ez a bizonyíték még mindig nem elég. Először az orvos részletesen megkérdezi a szülőket, és szükség esetén elküldi őket, hogy információkat gyűjtsenek a baba óvodai viselkedéséről. Ezután kapcsolatba lép a gyerekkel, és ad neki tesztfeladatokat a mentális és motoros funkciók fejlettségi szintjének felmérésére. Szüksége lesz még az agyvelővizsgálat eredményeire, valamint egy szemész és fül-orr-gégész következtetésére, hogy a baba látásával és hallásával minden rendben van. Szükség esetén az orvos további vizsgálatokat írhat elő, de e négy pont nélkül a diagnózis nem tekinthető helyesnek.

Jön a segítség

A legtöbb esetben az ADHD kezelhető. A mentális funkciók (gondolkodás, beszéd, memória) több láncszemből álló láncokként is ábrázolhatók. Az agyi betegségekben, beleértve a hiperaktivitást is, egyes láncszemek gyengülnek, így egyes mentális funkciók rosszabbul kezdenek működni, vagy teljesen leállnak. Katasztrófa azonban nem történik. Az általában nem használt tartalék hivatkozások segítenek pótolni a hiányosságokat. Például a siketek meg tudják érteni a beszédet azáltal, hogy szájról olvasnak. Így van ez a hiperaktív gyerekekkel is: nem teljesen, hanem csak részben hiányzik belőlük az önkontroll képessége. Igen, nem tudnak összetett viselkedési programokat felépíteni, de 1-2 linkből álló feladatokkal megbirkóznak. Ezen jellemző alapján a neuropszichológusok speciális tevékenységeket dolgoztak ki az ilyen gyermekek számára, amelyek a zúzás elvén alapulnak. kihívást jelentő feladatokat egyszerű műveletek láncolatához ellenőrző kérdések középen. A csecsemőnek ezeket a gyakorlatokat orvos irányítása alatt és otthon, szüleivel kell elvégeznie.

Oroszországban nincsenek speciális iskolák ADHD-s gyermekek számára. Ha egy gyereknek nehéz együtt tanulnia a hétköznapi gyerekekkel, akkor kiutat jelenthet egy otthoni iskola vagy egy 15 főre csonka tanulólétszámú „egészségiskola”.

Azonban gyógyszerek nélkül a kezelés általában még mindig nem teljes. Az orvosok általában nagy dózisú B-vitaminokat és nootropikus szereket írnak fel. Előbbiek hozzájárulnak az agy fejlődéséhez, utóbbiak javítják az anyagcserét és erősítik a neuronok közötti kapcsolatokat. Oroszországban a nootropikumokat 5-7-8 éves gyermekek számára írják fel. Idősebb korban más gyógyszereket használnak.

Csak egy ilyen integrált megközelítés hoz eredményt. A neuronok olyan sejtek, amelyek a gondolkodás folyamatában aktiválódnak, ezért a gyógyszeres kezelés mellett a gyermeknek rendszeres pszichológiai stimulációra van szüksége. De ha a szövetség kiderült, a hiperaktivitás 3-5 hónap alatt korrigálható. Ez nem jelenti azt, hogy a gyermek teljesen felépül, de az olyan tünetek, mint az impulzivitás és a túlzott mobilitás, elmúlnak.

A kúra végén a gyermeket rendes iskolába lehet küldeni. Fejlődésének útjában azonban továbbra is számos kritikus pont lesz. Nehézségek merülnek fel az iskolára való felkészülés során (olvasás, írás és számolás megtanulásával), az iskolába lépéssel, az iskolából való elköltözéssel. Általános Iskola középkorban és serdülőkorban. Az „exacerbációk” időszakában a szülőknek ismét orvoshoz kell fordulniuk, folytatniuk kell az órákat, és esetleg gyógyszeres kezelést kell inniuk. A hiperaktivitás kitörései azonban minden alkalommal alábbhagynak: az életkorral a betegség általában visszahúzódik. A serdülőkorhoz közelebb eső orvosok beavatkozása nélkül a hiperaktív gyermekek 25-50% -a "kinövi" ezt a szindrómát. Ugyanakkor a javulás 12 éves korig nem következik be, és a figyelemzavarok egy életre megmaradnak.

Tippek szülőknek

1. Bánj úgy egy hiperaktív babával, mint a hétköznapi gyerekés fogadd el úgy ahogy van. Mellesleg paradox módon a hiperaktív gyerekek érzékeny, aktív, részletorientált, pozitív élethittel rendelkező emberekké nőnek fel.
2. A hiperaktív gyermek számára a világos szabályok a rehabilitáció elengedhetetlen feltételévé válnak. A lényeg az, hogy a gyerekek és a szülők is megfigyeljék őket. A be nem váltott ígéretek, a rendszer megsértése csak felmelegíti az amúgy is izgatott babát. A napi rutint a legapróbb részletekig kell ütemezni, minden rutinórához világos algoritmust kell előírni.

Az úszás bármilyen korú hiperaktív gyermek számára ideális. 7-8 éves kortól kipróbálhatod az aikidót, wushut, taekwondot: így megtanulja kontrollálni a testét és a gondolatait.

1. Minden nyilvános helyre történő utazás előtt újra és újra magyarázza el a babának a viselkedési szabályokat.
2. Félóránként tarts szünetet a házon kívül, lehetőséget adva a gyereknek az „akkumulátor feltöltésére”: szaladgálni, hancúrozni, ugrálni. A tapsoláson pogácsázhatsz, ugrálhatsz és helyben guggolhatsz.
3. A megnövekedett felügyeleti jog árt a gyermeknek. Hagyja meg neki a cselekvés szabadságát, ruházza át a feladatokat, és megtanulja a függetlenséget.
4. Kérdezze meg kezelőorvosát, hogy gyermeke számára melyik szélesség a legmegfelelőbb pihenésre. Az olyan országokat, mint Egyiptom és Törökország gyakran betiltják, mert az ilyen gyerekek agya nem tolerálja jól a meleget.
5. Az ADHD-s gyerekek gyakran nem tudják kontrollálni éhségüket. Nehezen értik meg, hogy jóllaktak-e vagy sem, ezért ellenőrizzék az étel mennyiségét, különösen az édességeket. A csokoládét gyakrabban cseréld gyümölccsel.

Minden gyermek aktív és érdeklődő, de vannak olyan gyerekek, akiknek aktivitása megnőtt társaikhoz képest. Az ilyen gyerekeket nevezhetjük hiperaktívnak, vagy ez a gyermek jellemének megnyilvánulása? És normális-e a gyerek hiperaktív viselkedése, vagy kezelést igényel?

Mi a hiperaktivitás

Ez a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar rövidítése, amelyet ADHD-nek is neveznek. Ez egy nagyon gyakori agyi rendellenesség gyermekkorban, és sok felnőttnél is megtalálható. A statisztikák szerint a gyermekek 1-7% -a hiperaktivitási szindrómában szenved. A fiúknál négyszer gyakrabban diagnosztizálják, mint a lányoknál.

Az időben felismert hiperaktivitás, amely terápiát igényel, lehetővé teszi a gyermek számára, hogy normális viselkedést alakítson ki, és jobban alkalmazkodjon egy csapatban más emberek között. Ha figyelmen kívül hagyja az ADHD-t egy gyermekben, az idősebb korban is fennmarad. Az ilyen rendellenességben szenvedő tinédzser rosszabbul sajátítja el az iskolai készségeket, hajlamosabb az antiszociális viselkedésre, ellenséges és agresszív.

ADHD - a túlzott impulzivitás, a hiperaktivitás és a tartós figyelmetlenség szindróma

Az ADHD jelei

Nem minden aktív és könnyen izgatott gyermek minősül hiperaktivitási szindrómában szenvedő gyermeknek.

Az ADHD diagnosztizálásához meg kell határoznia a gyermek ilyen rendellenességének fő tüneteit, amelyek megnyilvánulnak:

1. Figyelem hiány.
2. impulzivitás.
3. Hiperaktivitás.

A tünetek általában 7 éves kor előtt jelentkeznek. A szülők leggyakrabban 4 vagy 5 éves korukban veszik észre őket, és a szakemberrel való kapcsolatfelvétel leggyakoribb korszaka 8 éves vagy idősebb, amikor a gyermeknek sok olyan feladattal kell szembenéznie az iskolában és otthon, ahol szükség van koncentrációjára és függetlenségére. . A még 3 évesnél fiatalabb csecsemőket nem diagnosztizálják azonnal. Egy ideig megfigyelik őket, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy ADHD-vel rendelkeznek.

A konkrét jelek túlsúlyától függően a szindróma két altípusát különböztetjük meg - a figyelemhiányos és a hiperaktivitásos. Külön megkülönböztetik az ADHD egy vegyes altípusát, amelyben a gyermek figyelemhiányos és hiperaktivitási tüneteket is mutat.

A hiperaktivitás jelei gyakrabban fordulnak elő 4-5 éves gyermekeknél.

A figyelemhiány tünetei:

1. A gyermek nem tud hosszú ideig a tárgyakra összpontosítani. Gyakran követ el figyelmetlen hibákat.
2. A gyermek nem tudja sokáig fenntartani a figyelmét, ezért nem összeszedik a feladat során, és gyakran nem végzi el a feladatot a végéig.
3. Amikor a gyermeket megszólítják, úgy tűnik, hogy nem figyel.
4. Ha közvetlen utasítást adsz egy gyereknek, azt nem követi, vagy elkezdi követni és nem fejezi be.
5. A gyermek nehezen tudja megszervezni tevékenységét. Gyakran vált át egyik tevékenységről a másikra.
6. A gyermek nem szereti a hosszú szellemi erőfeszítést igénylő feladatokat. Megpróbálja elkerülni őket.
7. A gyermek gyakran elveszíti azokat a dolgokat, amelyekre szüksége van.
8. A baba figyelmét könnyen eltereli az idegen zaj.
9. A mindennapi tevékenységek során a gyermek fokozott feledékenysége figyelhető meg.

Az ADHD-s gyermekek figyelemfelkeltő képességgel rendelkeznek

A hiperaktív gyerekek nehezen tudják elvégezni a mentális stresszt igénylő feladatokat

Az impulzivitás és hiperaktivitás megnyilvánulásai:

1. A gyermek gyakran feláll a helyéről.
2. Amikor a gyermek aggódik, intenzíven mozgatja a lábát vagy a karját. Ezenkívül a baba időnként megremeg a székben.
3. Nagyon hirtelen kel fel és gyakran fut.
4. Nehéz neki csendes játékokban részt venni.
5. Cselekedetei "felszámolásnak" nevezhetők.
6. Az órák alatt kiabálhat egy helyről, vagy zajonghat.
7. A gyermek válaszol, mielőtt meghallja a teljes kérdést.
8. Nem tudja kivárni a sorát óra vagy játék közben.
9. A gyermek folyamatosan beavatkozik mások tevékenységébe vagy beszélgetéseibe.

A diagnózishoz a gyermeknek legalább 6-tal kell rendelkeznie a fentiekből, és ezeket fel kell jegyezni hosszú idő(legalább hat hónap).

Hogyan jelenik meg a hiperaktivitás korai életkorban

A hiperaktivitási szindrómát nemcsak iskolásoknál, hanem óvodáskorú gyermekeknél és még csecsemőknél is észlelik.

A legkisebb esetben ez a probléma a következő tünetekkel nyilvánul meg:

• Gyorsabb fizikai fejlődés a társakhoz képest. A hiperaktivitásban szenvedő csecsemők sokkal gyorsabban borulnak fel, kúsznak fel és kezdenek járni.
• A szeszélyek megjelenése, amikor a gyermek fáradt. A hiperaktív gyermekek gyakran izgatottak és aktívabbak lesznek lefekvés előtt.
• Kevesebb alvásidő. Az ADHD-s kisgyermek sokkal kevesebbet alszik, mint a korához képest.
• Elalvási nehézségek (sok babát kell ringatni) és nagyon könnyű alvás. A hiperaktív gyerek minden suhogásra reagál, és ha felébred, nagyon nehezen tud újra elaludni.
• Nagyon heves reakció hangos hangokra, új környezetre és ismeretlen arcokra. Az ilyen tényezők miatt a hiperaktivitásban szenvedő csecsemők izgatottá válnak, és jobban fellépnek.
• Gyors figyelemváltás. Miután felajánlotta a babának egy új játékot, az anya észreveszi, hogy az új tárgy nagyon rövid időre felkelti a morzsák figyelmét.
• Erős kötődés az anyához és félelem az idegenektől.

Ha a baba gyakran szeszélyes, hevesen reagál az új környezetre, keveset alszik és nehezen alszik el, ez lehet az ADHD első jele.

ADHD vagy karakter?

A gyermek fokozott aktivitása veleszületett temperamentumának megnyilvánulása lehet.

Ellentétben az ADHD-s gyerekekkel, a temperamentumosan egészséges gyermek:

A gyermekek hiperaktivitásának okai

Korábbi előfordulás Az ADHD-t túlnyomórészt agykárosodással hozták összefüggésbe, például ha egy újszülött hipoxiát szenvedett az anyaméhben vagy a szülés során. Napjainkban a tanulmányok megerősítették a genetikai faktor hiperaktivitási szindrómájának és a morzsák méhen belüli fejlődésének rendellenességeinek megjelenésére gyakorolt ​​hatást. Az ADHD kialakulását elősegíti a túl korai szülés, a császármetszés, az alacsony születési súlyú morzsák, a szülésben eltöltött hosszú vízmentes időszak, a csipesz használata és hasonló tényezők.

Az ADHD előfordulhat nehéz szülésnél, károsodott méhen belüli fejlődésnél, vagy öröklődik

Mit kell tenni

Ha gyanítja, hogy gyermeke hiperaktivitás-szindrómában szenved, először forduljon szakemberhez. Sok szülő nem megy azonnal orvoshoz, mert nem meri bevallani a problémát a gyerekben, és tart az ismerősök elítélésétől. Az ilyen cselekedetekkel időt veszítenek, aminek következtében a hiperaktivitás komoly problémákat okoz a gyermek szociális alkalmazkodásában.

Vannak olyan szülők is, akik egy teljesen egészséges gyermeket visznek pszichológushoz vagy pszichiáterhez, amikor nem tudnak, vagy nem akarnak közelíteni hozzá. Ez gyakran megfigyelhető a fejlődés válságos időszakaiban, például 2 éves korban vagy hároméves válság idején. Ugyanakkor a babának nincs hiperaktivitása.

Ha gyermekénél hiperaktivitás jeleit észleli, forduljon szakemberhez anélkül, hogy későbbre halasztja a problémát

Mindezekben az esetekben szakember segítsége nélkül állapítsa meg, hogy a gyermeknek valóban szüksége van-e egészségügyi ellátás vagy csak élénk temperamentuma van, az nem fog menni.

Ha egy gyermeknél megerősített hiperaktivitási szindróma van, akkor a kezelés során a következő módszereket alkalmazzák:

1. Magyarázó munka a szülőkkel. Az orvosnak el kell magyaráznia anyának és apának, hogy miért van a gyermek hiperaktivitása, hogyan nyilvánul meg egy ilyen szindróma, hogyan kell viselkedni a gyermekkel és hogyan kell megfelelően oktatni. Az ilyen nevelési munkának köszönhetően a szülők abbahagyják, hogy magukat vagy egymást hibáztassák a gyermek viselkedéséért, és megértsék, hogyan kell viselkedni a babával.
2. Változó tanulási feltételek. Ha hiperaktivitást diagnosztizálnak egy gyenge tanulmányi teljesítménnyel rendelkező diáknál, akkor áthelyezik egy speciális osztályba. Ez segít megbirkózni az iskolai készségek kialakulásának késésével.
3. Orvosi terápia. Az ADHD-re felírt gyógyszerek az esetek 75-80%-ában tüneti és hatásosak. Segítik a hiperaktivitásban szenvedő gyermekek szociális alkalmazkodását és javítják értelmi fejlődésüket. A gyógyszereket általában hosszú ideig írják fel, néha egészen serdülőkorig.

Az ADHD kezelése nem csak gyógyszeres kezeléssel, hanem pszichiáter felügyelete mellett is zajlik

Komarovszkij véleménye

Egy népszerű orvos a praxisában sokszor találkozott olyan gyermekekkel, akiknél ADHD-t diagnosztizáltak. A fő különbség az ilyen orvosi diagnózis és a hiperaktivitás, mint jellemvonás között, Komarovsky azt a tényt nevezi, hogy egészséges gyermek a hiperaktivitás nem zavarja a fejlődést és a társadalom többi tagjával való kommunikációt. Ha egy gyermeknek betegsége van, a szülők és az orvosok segítsége nélkül nem válhat a csapat teljes értékű tagjává, nem tud normálisan tanulni és kommunikálni társaival.

Annak érdekében, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyermek egészséges vagy ADHD-s, Komarovsky azt tanácsolja, forduljon gyermekpszichológushoz vagy pszichiáterhez, mivel csak egy szakképzett szakember nem csak könnyen azonosítja a gyermek hiperaktivitását betegségként, hanem segít a szülőknek megérteni, hogyan kell gyermeket nevelni. ADHD-vel.

• A babával való kommunikáció során fontos a kapcsolatteremtés. Ha szükséges, ennek a gyermeknek megérintheti a vállát, megfordíthatja, eltávolíthatja a játékot a látóteréből, kikapcsolhatja a TV-t.
• A szülőknek konkrét és megvalósítható szabályokat kell meghatározniuk a gyermek számára, de fontos, hogy ezeket mindenkor betartsák. Ezenkívül minden ilyen szabálynak világosnak kell lennie a gyermek számára.
• A helyiségnek, ahol a hiperaktív gyermek tartózkodik, teljesen biztonságosnak kell lennie.
• A rezsimet folyamatosan be kell tartani, még akkor is, ha a szülőknek szabadnapja van. Komarovszkij szerint nagyon fontos, hogy a hiperaktív gyerekek egy időben ébredjenek, egyenek, sétáljanak, ússzák, lefeküdjenek és más szokásos napi tevékenységeket végezzenek.
• Minden nehéz feladatok a hiperaktív gyerekeknél érthető és könnyen kivitelezhető részekre kell bontani.
• A gyermeket folyamatosan dicsérni kell, megjegyezve és hangsúlyozva a baba összes pozitív cselekedetét.
• Keress mit hiperaktív gyerek ez sikerül a legjobban, majd olyan feltételeket teremteni, hogy a baba elvégezhesse ezt a munkát, és elégedett legyen belőle.
• Biztosítsunk lehetőséget a hiperaktivitásban szenvedő gyermeknek, hogy többletenergiáját elköltse, megfelelő irányba terelve azt (például kutyát sétáltatva, sportszakaszokon).
• Amikor gyermekével vásárolni vagy látogatóba megy, alaposan fontolja meg, mit fog tenni, például mit visz magával, vagy mit vásároljon gyermekének.
• A szülőknek is gondoskodniuk kell a saját pihenésükről, mert ahogy Komarovsky hangsúlyozza, egy hiperaktív baba számára nagyon fontos, hogy apa és anya nyugodtak, békések és megfelelőek legyenek.

A következő videóból még többet megtudhat a hiperaktív gyerekekről.

A szülők és sokak szerepéről fontos árnyalatok megtudhatja Sztyepanova Veronika klinikai pszichológus videójából.

figyelemhiányos hiperaktivitási zavarban (ADHD), gyermekkorban kialakuló neurológiai és viselkedési rendellenességben szenvedő gyermek. A hiperaktív gyermek viselkedését nyugtalanság, zavartság, koncentrálási nehézség, impulzivitás, fokozott motoros aktivitás stb. jellemzik. A hiperaktív gyermek neuropszichológiai és neurológiai (EEG, MRI) vizsgálatot igényel. A hiperaktív gyermek segítése egyéni pszichológiai és pedagógiai támogatást, pszichoterápiát, nem gyógyszeres és gyógyszeres terápiát foglal magában.

A DSM által 1994-ben kidolgozott kritériumok szerint az ADHD akkor ismerhető fel, ha a gyermeknek hat hónapon keresztül legalább 6 jele van a figyelmetlenségnek, hiperaktivitásnak és impulzivitásnak. Ezért a kezdeti szakorvosi látogatás során nem diagnosztizálják az ADHD-t, hanem a gyermek megfigyelését és vizsgálatát végzik el. A hiperaktív gyermek klinikai és pszichológiai vizsgálata során interjút, beszélgetést, közvetlen megfigyelést alkalmaznak; információszerzés tanároktól és szülőktől diagnosztikus kérdőívek, neuropszichológiai tesztelés segítségével.

A gyermek- és neurológiai alapvizsgálat szükségességét az okozza, hogy az ADHD-szerű szindróma mögött különböző szomatikus és neurológiai rendellenességek (pajzsmirigy-túlműködés, vérszegénység, epilepszia, chorea, hallás- és látáskárosodás stb.) rejtőzhetnek. A hiperaktív gyermek diagnózisának tisztázása érdekében szűk gyermekszakorvosi (gyermek endokrinológus, gyermek fül-orr-gégész, gyermekszemész, epileptológus) konzultációk, EEG, agy MRI, általános és biokémiai vérvizsgálatok stb. írásés felvázolja a hiperaktív gyermek korrekciós munkájának tervét.

A gyermekek hiperaktivitását meg kell különböztetni a magzati alkoholszindrómától, a poszttraumás központi idegrendszeri károsodástól, a krónikus ólommérgezéstől, a megnyilvánulásoktól egyéni jellemzők temperamentum, pedagógiai mellőzöttség, oligofrénia stb.

ADHD korrekció

A hiperaktív gyermeknek komplex, egyénre szabott támogatásra van szüksége, beleértve a pszichológiai és pedagógiai korrekciót, pszichoterápiát, nem gyógyszeres és gyógyszeres korrekciót.

A hiperaktív gyermeknek kímélő edzésprogram (kisóra, csökkentett órák, adagolt feladatok), elegendő alvás, megfelelő táplálkozás, hosszú séták, elegendő fizikai aktivitás javasolt. A fokozott ingerlékenység miatt korlátozni kell a hiperaktív gyermekek tömegrendezvényeken való részvételét. Gyermekpszichológus és pszichoterapeuta irányításával autogén tréning, egyéni, csoportos, családi és viselkedési pszichoterápia, testorientált terápia, biofeedback technológiák zajlanak. Az ADHD korrekciójában a hiperaktív gyermek teljes környezetének aktívan részt kell vennie: szülők, pedagógusok, iskolai tanárok.

A farmakoterápia az ADHD korrekciójának segédmódszere. Ez magában foglalja az atomoxetin-hidroklorid kinevezését, amely blokkolja a noradrenalin újrafelvételét, és javítja a szinaptikus átvitelt a különböző agyi struktúrákban; nootróp szerek (piritinol, cortexin, kolin-alfoszcerát, fenibut, hopanténsav); mikrotápanyagok (magnézium, piridoxin) stb. Bizonyos esetekben jó hatás érhető el kinezioterápia, nyaki gerinc masszázs, manuális terápia alkalmazásával.

Az írásbeli beszéd megsértésének megszüntetése célirányos keretek között történik logopédiai órák diszgráfia és diszlexia korrekciójára.

Az ADHD előrejelzése és megelőzése

időszerű és átfogó javító munka lehetővé teszi a hiperaktív gyermek számára, hogy megtanulja, hogyan építsen kapcsolatokat társaival és felnőttekkel, hogyan irányíthatja saját viselkedését, és megelőzi a szociális alkalmazkodás nehézségeit. A hiperaktív gyermek pszichológiai és pedagógiai támogatása hozzájárul a társadalmilag elfogadható magatartás kialakításához. Az ADHD serdülő- és felnőttkori problémáira való odafigyelés hiányában megnő a társadalmi kirekesztés, az alkoholizmus és a kábítószer-függőség kockázata.

A hiperaktivitási zavar és a figyelemhiány megelőzését jóval a gyermek születése előtt el kell kezdeni, és biztosítani kell a terhesség és a szülés normális lefolyásának feltételeit, a gyermekek egészségének gondozását, a kedvező mikroklíma kialakítását a családban, gyerek csapat.